DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO TIPOS La discriminación existe desde mucho antes que la palabra se crease pues surge desde las primeras interacciones sociales entre los hombres. Es inherente al ser humano y se produce por cualquier diferencia que una persona perciba en otra, por problemas de prejuicio, intolerancia, rechazo, falta de aceptación, competencia, aversión al cambio. Estas desigualdades y discriminaciones se producen en todos los órdenes de la vida social y, en consecuencia, también en el orden laboral. LA DISCRIMINACIÓN LABORAL POR MOTIVOS DE GÉNERO O SEXO La Discriminación Laboral es y ha sido una de las formas más comunes de represión en las diversas sociedades, culturas y en todos los tiempos. Se discrimina por cuestiones de edad, de género, de preferencia sexual, de nacionalidad, de religión, de origen étnico, por cuestiones de salud, por profesión, entre otros. La discriminación laboral se da por los siguientes motivos: Por la frustración de que el mundo no sea como los discriminadores lo desean, Por egoísmo e ignorancia y también por falta de cultura y respeto. TIPOS DE DISCRIMINACIÓN LABORAL Discriminación salarial: Según este tipo de discriminación, las desigualdades salariales no siempre pueden ser atribuidas a la existencia de niveles distintos de productividad. Implica, Implica, por ejemplo, que las mujeres m ujeres ganan un salario menor que los hombres, aún cuando estén igualmente calificadas y desempeñen el mismo trabajo con la misma productividad. Discriminación en el empleo: Es la típica discriminación laboral que se da cuando a igualdad de condiciones se prefiere (o se descarta) a una persona por una característica ajena a lo requerido por el puesto. [8] Discriminación ocupacional: Significa que algunos grupos de la sociedad están limitados a empleos de baja categoría y escasa remuneración, por consiguiente, nunca o en casos muy esporádicos podrán alcanzar ciertos niveles jerárquicos en las empresas, empresas, aunque estén calificados calificados para ello y lógicamente su escala salarial será baja. Discriminación en la adquisición de capital humano: humano: Se presenta cuando se tienen restricciones en cuanto al acceso a la educación formal y a la capacitación y entrenamiento que proporcionan las empresas, lo que como es de esperarse tiene efectos sobre su grado de calificación y en el aumento de su productividad. LA DISCRIMINACIÓN POR GÉNERO EN LA ESCUELA tiene como protagonistas a los alumnos, alumnas, profesores y profesoras, estos últimos no protagonizan las etapas previas que originan la construcción psicológica del género pero son responsables de la mayor cantidad de refuerzos sociales que estas construcciones van a recibir. Los protagonistas de la discriminación por género cumplen un doble rol, bien como discriminadores o bien como discriminados. Entre las principales formas de discriminación escolar tenemos: Diferencias físicas: Burlas e insultos a aquellos alumnos que presentan características físicas físicas relevantes (gordura, delgadez, cojera, entre otros). Burlas y exclusiones a alumnos y alumnas que presentan rasgos raciales minoritarios. Abuso en contra de alumnos menores. Diferencias psicológicas: Burlas y agresiones a los alumnos tímidos, opacados. Burlas y agresiones a los alumnos que no manejan símbolos y códigos de la cultura escolar, los llamados "monses". Diferencias basadas en el género: Burlas y abusos en contra de las mujeres. Burlas, abusos y agresiones en contra de los alumnos y alumnas señalados como "maricones" y "machonas". Diferencias económicas y socioculturales: Exclusión y burlas en contra de alumnos pobres. Burlas contra alumnos con rasgos culturales de la sierra. Burlas contra los alumnos cumplidos, los llamados "chancones". DISCRIMINACIÓN POR GÉNERO Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN ¿Qué ocurre, por ejemplo, en la prensa? La elaboración de los contenidos refleja cierto desequilibrio cuando se trata de definir la sociedad. Si bien podría acusarse a quienes elaboran cada día los contenidos periodísticos, no es menos cierto que la prensa, como cualquier otro medio de comunicación, depende de la audiencia, y si a la audiencia no le atraen los contenidos, el medio cae en desgracia. Ejemplo número 1:"La mujer dirige mejor que que el hombre"
Ejemplo número 2:“Más listas, más trabajadoras"
Ejemplo número 1: el varón siempre dirige bien y por eso la mujer dirige mejor (si no diría que la mujer dirige bien directamente). - Ejemplo número 2: el varón es inteligente y trabajador; por eso ella es más lista y más trabajadora. - Ejemplo número 3: los varones siempre son mayoría o al menos la mitad o simplemente el foco iluminado por la información (si no, no sería sorprendente que “ellas” sean mayoría).
DISCRIMINACION DE GENERO EN LA FAMILIA? Me parece que se da discriminación en una familia, simplemente porque no hay una unión en la familia y no existe el respeto, en la familia nunca debe pasar algo así. Se da principalmente porque la familia espera a un hijo varón, se sabe este no sufre de problemas y se cree que es mas fuerte, como también es erróneo el pensamiento de los de la familia en decir que la mayoría de los trabajos y oportunidades son para los hombres. También se ve a las mujeres como un segundo plano, útiles solo para tener hijos, por algo es que no las quieren, ya que desean que un varón aporte con bienes para la familia. En si es un pensamiento totalmente erróneo, se deja atrás a las mujeres, principalmente. A todas aquellas que podrían formar caminos que los hombres no logran. Discriminación social Las personas discapacitadas son unas de las más afectadas en nuestro país. Para ellos es difícil: conseguir trabajo, obtener una óptima asistencia médica para su problema, lograr conseguir instituciones educativas acorde a sus necesidades y recursos. Discriminación laborar en la actualidad, la crisis económica que genera un índice del 14% de desocupados produce inestabilidad en el plano laboral. Los empleadores, al existir una gran demanda, se toman ciertas licencias. Aquellos que superan los 40 años son viejos, las mujeres reciben menores sueldos, los jóvenes sino tienen experiencia no son tomados. Para bajar los costos emplean obreros en negro casi esclavizados. Discriminación sexual Entre hombres y mujeres ha existido una puja, desde que el mundo es mundo. Hasta nuestra época siguen haciéndose diferencia entre los géneros. Esta lucha se convirtió en bandera de dos ideologías: el machismo y el feminismo, relativamente nuevo. Discriminación racial Muchas veces quienes discriminan lo hacen por el color de la piel. Las personas de color, los aborígenes o nativos, los extranjeros de diferente etnia son el blanco de los ataques. Los negros son una de las razas más castigadas, desde los períodos coloniales, fueron víctimas de la esclavitud. Los nativos americanos tras la conquista de los viajeros del Viejo continente fueron tratados como animales y hubo civilizaciones que fueron totalmente exterminadas por la falta de comprensión de los "civilizados" europeos. En la actualidad, las minorías raciales son rechazadas y experimentan, en ocasiones, agresiones físicas. Discriminación religiosa La falta de comprensión por las costumbres de nuestros semejantes es la razón del rechazo a aquellos que practican otra religión o credo. Para muchos es difícil comprender que alguien tenga una creencia distinta. Así, los judíos, los hindúes, los budistas o los gitanos son rechazados. La intolerancia muestra una inmadurez de pensamiento y entendimiento. La Argentina vio como este odio se convertía en bombas que destruían dos instituciones de la comunidad judía. Discriminación ideológica Al igual que la discriminación religiosa, este rechazo es causado desde la incomprensión hacia los ideales de otras personas. Rechazar por las ideas puede ser uno de los más grandes atentados. Te pueden quitar todo, torturarte, robarte las ganas de gritar pero jamás deben despojarte de tus ganas por pensar, crear, soñar. EL HOSTIGAMIENTO SEXUAL Los avances sexuales mal recibidos, los pedidos de favores sexuales y otras conductas verbales o físicas de naturaleza sexual constituyen hostigamiento sexual cuando esta conducta explícita o implícitamente afecta al empleo de un individuo, interfiere de manera irrazonable en el rendimiento del individuo en su trabajo o crea un ambiente de intimidación, hostil u ofensivo. El hostigamiento sexual puede producirse en una variedad de circunstancias, incluyendo, entre otras, las siguientes: La víctima, así como el hostigador, puede ser una mujer o un hombre. La víctima no tiene que ser del sexo opuesto.
El hostigador puede ser el supervisor de la víctima, un agente del patrono, un supervisor en otra área, un compañero de trabajo o alguien que no sea un empleado. No es necesario que la víctima sea la persona hostigada, también puede ser alguien afectado por la conducta ofensiva. El hostigamiento sexual ilegal se puede producir sin daño económico o despido de la víctima. La conducta del hostigador debe ser mal recibida. Es útil para la víctima informar directamente al hostigador que la conducta es mal recibida y que debe cesar. La víctima debe quejarse al patrono por medio de cualquier mecanismo de queja o sistema de reclamo disponible. Cuando la Comisión para la Igualdad de Oportunidades en el Empleo (EEOC, tal su sigla en inglés) investiga casos específicos de hostigamiento sexual, estudia todo el historial: las circunstancias, la naturaleza y el contexto en el cual sucedieron los supuestos avances sexuales. Finalmente, se hace una determinación sobre los hechos alegados en el caso especifico. La prevención es la mejor herramienta para eliminar el hostigamiento sexual en el lugar de trabajo. Se recomienda que los patronos tomen las medidas necesarias para impedir que ocurra el hostigamiento sexual. Claramente deben comunicar a los empleados que el hostigamiento sexual no será tolerado. DISCRIMINACIÓN A DISCAPACITADOS Y ENFERMOS: Los discapacitados a veces tienen dificultad para ciertas actividades consideradas por otras personas como totalmente normales, como viajar en transporte público, subir escaleras o incluso utilizar ciertos electrodomésticos. Sin embargo, el mayor reto para los discapacitados ha sido convencer a la sociedad de que no son una clase aparte. Históricamente han sido compadecidos, ignorados, denigrados e incluso ocultados en instituciones. 10 RAZONES POR LO QUE ACEPTAN LA VIOLENCIA DE PAREJA RETRASO EN LA que se denuncia el hecho. .Vergüenza ante la sensación de DENUNCIA ¿Porque las víctimas no fracaso o culpa La violencia doméstica tiende a denuncian .Tolerancia a los ser repetitiva, el maltrato? comportamientos violentos con una media de seis incidentes En la tabla 2 exponemos algunas .Dependencia de la mujer por año. El de las respecto a su pareja: psicológica y primer episodio ocurre en el razones por las que la mujer no económica primer año de denuncia la .Situación psicológica de la mujer matrimonio en casi la mitad de violencia sufrida. .Sentimientos de ambivalencia o los casos y en inseguridad m . Causas de la demora en la .Miedo al aparato judicial uchos de ellos en el primer denuncia de la violencia .No saber a quién dirigirse o a embarazo. .Esperanza en que la situación qué servicios acudir Para la mayoría de mujeres pasan cambie .Falta de apoyo familiar, social o entre 5 y .Miedo a represalias en ellas o en económico 10 años desde el inicio del sus hijos maltrato hasta Este silencio es provocado a menudo por factores tales como el miedo al ridículo, o a la reacción violenta de su mujer, incluso, cuando un hombre ha probado que él es la víctima, parece que la línea de conducta que le queda es solamente salir del hogar. Esto implica separarse de sus hijos y experimentar a menudo la dificultad para mantener un contacto regular con ellos. Cuando una mujer es violenta y abusiva con su cónyuge, no se asume necesariamente que ella es una mala madre. La mayoría de las víctimas oculta que existan esos problemas por temor a ser juzgados en la sociedad. La indecisión es una de las causas para no admitir la situación así como el estereotipo dominante de la feminidad en Occidente, donde no se considera como atributo de las mujeres el ejercicio de la violencia activa. También entra el aspecto de la educación y del entorno social que se vive desde niños, a un hombre que es maltratado psíquica o físicamente por su pareja, se le atribuye que es un hombre "débil", o es agredido por sus amigos o compañeros de trabajo y es precisamente por esto que no está dispuesto a denunciar y mucho menos a buscar ayuda.
INTRODUCCIÓN En estos últimos años se ha venido dando una serie de programas y leyes en defensa de los derechos del niño y la mujer. Sin embargo, ¿eso nos asegura el bienestar?, ¿acaso estos programas y leyes bastarán para cesar los maltratos físicos y psicológicos que se producen día a día contra ellos? Es necesaria una protección legal, pero es urgente que nuestra sociedad adquiera nuevos y mejores hábitos de crianza y convivencia. Aún en la posibilidad de parecer alarmista, es menester una reeducación en cuanto al trato familiar, el que lamentablemente para muchos está caracterizado por la violencia, el rechazo y la indiferencia. Para lograr el cambio de esta situación se requiere, en un inicio, el replanteamiento de los papeles del padre y la madre frente a los hijos, con el fin de que éstos últimos en el futuro respondan a las expectativas de sus progenitores. Debemos ir, entonces, en búsqueda de las causas que son la semilla de un ambiente familiar hostil y que, consecuentemente, producen una educación errónea en nuestros niños. I. LA VIOLENCIA. Cuando nos preguntamos qué entendemos por violencia la asociamos generalmente a la producida por la agresión física. Sin embargo, en nuestro país la violencia tiene diferentes manifestaciones, las cuales podríamos clasificar las expresiones de violencia en: 1.1 Violencia Doméstica. La violencia psicológica y física con el cónyuge, el maltrato infantil y el abuso de los niños. 1.2 Violencia Cotidiana. Es la que venimos sufriendo diariamente y se caracteriza básicamente por el no respeto de las reglas, no respeto de una cola, maltrato en el transporte público, la larga espera para ser atendido en los hospitales, cuando nos mostramos indiferentes al sufrimiento humano, los problemas de seguridad ciudadana y accidentes. Todos aportamos y vamos siendo parte de una lucha cuyo escenario se convierte en una selva urbana. 1.3 Violencia Política. Es aquella que surge de los grupos organizados ya sea que estén en el poder o no. El estilo tradicional del ejercicio político, la indiferencia del ciudadano común ante los acontecimientos del país, la no participación en las decisiones, así como la existencia de las llamadas coimas como: manejo de algunas instituciones y las prácticas de Nepotismo institucional. También la violencia producida por la respuesta de los grupos alzados en armas. 1.4 Violencia Socio-económica. Que es reflejada en situaciones de pobreza y marginalidad de grandes grupos de la población: desempleo, subempleo, informalidad; todo esto básicamente reflejado en la falta o desigualdad de oportunidad de acceso a la educación y la salud. 1.5 Violencia Cultural. La existencia de un Perú oficial y un Perú profundo (comunidades nativas y campesinas), son distorsiones de los valores de identidad nacional y facilitan estilos de vida poco saludables. 1.6 Violencia Delincuencial. Robo, estafa, narcotráfico, es decir, conductas que asumen medios ilegítimos para alcanzar bienes materiales. Toda forma de conducta individual u organizada que rompe las reglas sociales establecidas para vivir en grupo. establecido no ayuda a resolver los problemas. Todos sueñan con el modelo que les vende la sociedad, el éxito fácil. Pero ser un profesional idóneo o un técnico calificado requiere de esfuerzo y preparación. Requiere desarrollar recursos internos y metas. Los jóvenes de nuestro país tienen oportunidades de orientación y canalización de sus frustraciones y en esto dependen de sus familias, la escuela y las instituciones; la responsabilidad es de todos. Es decir, las expresiones de violencia sin futuro y sin horizontes pueden cambiar. II. TIPOS DE MALTRATO. 2.1 Maltrato Físico.
1. Lesiones físicas graves: fracturas de huesos, hemorragias, lesiones internas, quemaduras, envenenamiento, hematomas subdurales, etc. 2. Lesiones físicas menores o sin lesiones: No requieren atención médica y no ponen en peligro la salud física del menor. 2.2 Maltrato Emocional. 1. Rechazar: Implica conductas de abandono. Los padres rechazan las expresiones espontáneas del niño, sus gestos de cariño; desaprueban sus iniciativas y no lo incluyen en las actividades familiares. 2. Aterrorizar: Amenazar al niño con un castigo extremo o con un siniestro, creando en él una sensación de constante amenaza. 3. Ignorar: Se refiere a la falta de disponibilidad de los padres para con el niño. El padre está preocupado por sí mismo y es incapaz de responder a las conductas del niño. 4. Aislar al menor: Privar al niño de las oportunidades para establecer relaciones sociales. 5. Someter al niño a un medio donde prevalece la corrupción: Impedir la normal integración del niño, r eforzando pautas de conductas antisociales. 2.3 Maltrato por Negligencia. Se priva al niño de los cuidados básicos, aún teniendo los medios económicos; se posterga o descuida la atención de la salud, educación, alimentación, protección, etc. III. MALTRATADORES. 3.1 ¿Quiénes son maltratadores? Son todas aquellas personas que cometen actos violentos hacia su pareja o hijos; también puede ser hacia otros en general. 3.2 ¿Por qué maltratan? Porque no saben querer, no saben comprender, no saben respetar. 3.3 ¿Qué características tienen los maltratadores? 1. Tienen baja autoestima. 2. No controlan sus impulsos. 3. Fueron víctimas de maltrato en su niñez. 4. No saben expresar afecto. 3.4 ¿Qué características tienen los maltratados? 1. Tienen baja autoestima. 2. Sumisos. 3. Conformistas. 4. Fueron víctimas de maltrato. 5. No expresan su afecto. 3.5 ¿Qué se debe hacer para no llegar al maltrato? Aprender a: - Comprenderse. - Comunicarse con calidez y afecto. - Respetarse. - Dominar sus impulsos (ira, cólera). Introducción Este trabajo se realizó para el curso de Técnicas Vocales y hace referencia a la violencia doméstica tanto en mujeres como en los niños. Este problema es relevante que necesita un tratamiento particular y la preocupación de los distintos agentes sociales que puedan aportar a la generación de soluciones concretas que apunten a las causas del mismo y no solo sus consecuencias. El interés de la elaboración del presente trabajo se guió para plantear una perspectiva de análisis que permita una aproximación holística del problema de la violencia domestica contra los niños y niñas, madres o padres; así como una mejor comprensión de las raíces de este fenómeno en nuestro país. Particularmente la presentación de esta investigación ayudará en forma personal a aplicar las diferentes técnicas vocales que como futuros profesores debemos aprender para aplicarlas a la hora de hablar a nuestros estudiantes. Violencia doméstica
En nuestro país este problema se mantuvo oculto por muchos años desde el seno familiar pero, sin embargo, en la actualidad los datos y las noticias de todos los medios de comunicación nos reflejan la gravedad, ya que han sido desenmascarados los actos brutales dentro de las familias, los ciudadanos sabiendo de las estrictas sanciones a esta falta civil. Por otro lado, también se encuentra un sinfín de casos no trascendidos debido a la misma sumisión o miedo vivido por las personas agredidas domésticamente. Para poder obtener un óptimo desarrollo de este tema a investigar, sin duda tenemos que empezar por saber lo que es un acto de violencia, para llamarlo de algún modo "sencillo". Hay diferentes tipos de definiciones de violencia doméstica; entre los cuales están, según Fernández (2000): "Todo acto u omisión que resulte en un daño a la integridad física, sexual, emocional o social de un ser humano, en donde medie un vínculo familiar o íntimo entre las personas involucradas" Según Claramunt(1999) nos dice: "Cualquier acto u omisión que provoque daño en la integridad física, sexual, emocional o social de cualquier persona. Cualquier comportamiento que tenga como propósito la degradación, control o coacción". Pero sin lugar a dudas el término de violencia y agresión tiende mucho a confundir ya que la agresión tiene que ver más con golpes de contacto físico, pero aun así la violencia es una amplia gama de actos y omisiones que provocan degradación, control o coacción. Además toda agresión se extiende desde los actos m ás solapados hasta los más visibles. Teniendo claro lo anterior, Violencia Doméstica es como cualquier tipo de agresión anteriormente mencionada pero internamente en la familia, ya sea en contra de la (él) cónyuge, hijos o cualquier tipo de familiar directo o no. La violencia doméstica es una acción del día a día muchas personas creen según Claramunt, Celia 1999, que existen situaciones o creencias que se profesan como verdades, pero son situaciones engañosas que conmemoran violencia y algunos son: Mitos.
La violencia conyugal afecta a cierto tipos de personas
Realidades.
Las personas agredidas se encuentran en toda clase de nivel social, nivel educativo y grupo profesional.
Los hijos necesitan un padre o una madre aunque sea Ninguna persona debe soportar agresión a cambio de violento protección y algunos momentos de cariño
Los hombres agresores son siempre violentos
Las mujeres agredidas, niños y niñas generalmente los describen como los agresores con doble personalidad, ya que pasan muy rápido de situaciones de amabilidad y complacencia a conductas más violentas y brutales.
El comportamiento violento es impulsivo
La mayoría planea los incidentes antes de llegar a su casa, decide el lugar del cuerpo donde golpeará, a quienes y que objetos destruirá.
La violencia conyugal es producto de una mala comunicación en la pareja: si no le responde, si le habla en el momento oportuno, si no lo deja y es
Todo acto de violencia domestica es responsabilidad de quien la ejecuta y se explica por la distribución desigual de poder en las relaciones familiares
firme él no va a usar la vio lencia…
Se ha comprobado que la violencia doméstica es un ciclo real y que solo con ayuda se puede superar, ya que se le denomina como un círculo vicioso que sin duda cuesta dejarlo. El grado de violencia es de tal magnitud que toda esta agresión es generada por un ciclo ascendente que pertenece a la persona agresora; no a las personas agredidas, esto está constituido por 3 etapas presentadas a continuación en base a Fernández (2000): I.
II.
En esta fase se presentan los agresores en un estado de constante irritabilidad y todos los miembros de la familia tratan de no hacer ruido o molestar, en general no realizar ningún acto que llegue a enfurecer al agresor. También en esta fase va creciendo la intensidad y cantidad de las agresiones por parte del agresor, y éste usa el poder del dominio; ordena, dirige, decide, enjuicia, sentencia y castiga. Fase: Incidentes menores de agresión.
Esta fase puede tardar desde minutos, horas o días d onde los incidentes de violencia no son necesariamente que atentan contra la vida, en la mayoría de las veces son daños físicos leves. En esta parte es donde llega ayuda de terceros (Vecinos, policía, familia u otros) , y en esta parte el agredido cree que cualquier ayuda va a ser ineficaz, porque al final el agresor siempre va a vencer. III. IV.
Fase: Incidente agudo de Violencia. Fase: Arrepentimiento o tregua amorosa.
El agresor ha descargado su agresión y pide perdón por haberse excedido y seguidamente propone no volverlo hacer, y su familia le cree porque lo quieren y desean darle una nueva oportunidad, es aquí donde no distinguen que la violencia es un ciclo. En otros casos se aceptan las condiciones simplemente por miedo. Del mismo modo la violencia se manifiesta de diferentes y amplias denominaciones o tipos, las siguientes son las que se les califican como las más importantes. Abuso: Se entiende como cualquier conducta o conjunto de acciones u omisiones que desencadenan en un daño
físico, emocional, sexual o social de un ser humano. Puede tener como resultado la muerte de la persona. El principio fundamental de este concepto, es que la responsabilidad total del maltratado la tiene la persona que ejecuta la agresión. Por lo general, el abuso ocurre en relaciones donde no existe la igualdad es decir, se comete en función de una posición de mayor poder y privilegio en contra de una persona que por sus características individuales o sociales, se encuentra en posición de subordinación o dependencia. Abuso Físico: Se define como cualquier acción que desencadena un daño físico interno o externo. También puede
ocasionar la muerte. Sus acciones incluyen: golpes, empujones, azotes, puñetazos, bofetadas, quemaduras, jalones de pelo, l anzamiento de objetos, intentos de asfixia, la amenaza de muerte, intentos de homicidio y el homicidio. Para ejecutar el daño puede utilizarse el cuerpo (por ejemplo), el uso de las manos en las bofetadas y las piernas, en las patadas) y también, el uso de armas, cuchillos y cualquier otro instrumento que pueda lastimar o matar. Es importante rescatar que se amenaza la integridad física porque se hace presente cuando una persona se encuentra imposibilitada por razones de edad, enfermedad o discapacidad para valerse por sí misma, porque estos actos de descuido se incluyen dentro del abuso físico. Estas son algunas de las conductas que se clasifican como abuso físico:
Patadas Empujones Arañazos Mordiscos Zancadillas Pinchazos Jalones de Pelo
Estas acciones pueden desencadenar las siguientes manifestaciones:
Laceraciones (moretones) quemaduras de primero, segundo y tercer grados muerte pérdida de los sentidos deformaciones en el rostro lesiones internas diversas
enfermedades físicas permanentes
Abuso Sexual Abuso psicológico Negligencia o carencia emocional Cualquier comportamiento que tenga como propósito la degradación, el control o la coacción.
Negligencia y carencia emocional: Por negligencia se entiende todo aquel comportamiento que tienda al descuido,
desatención y abandono, cuando la persona no puede valerse por sí misma. Comprende también, el no proveer las necesidades básicas para la sobrevivencia, tales como la alimentación, vestido y vivienda. Podemos nombrar entre los más comunes como el acto de negligencia, el cual consiste en el abandono del padre hacia su hijo nacido del matrimonio, por ejemplo en los casos de madres solteras y el incumplimiento del pago por pensión alimenticia. También cuando las personas adultas que tienen a su cuidado los niños, los dejan solos en situaciones potencialmente peligrosas. La carencia afectiva en niños y niñas pequeños tienen graves consecuencias biológicas y psicológicas. Podemos citar el presencia del atraso en el desarrollo físico, crecimiento retardo y pérdida de peso (enanismo por privación), pérdida de las funciones motoras, menoscabo de la capacidad de respuesta social (la sonrisa), ansiedad, tristeza y en algunas ocasiones, alteraciones de la personalidad y de la capacidad intelectual. Abuso psicológico: El abuso psicológico, o maltrato emocional, incluye todas las conductas o acciones que tienen como propósito denigrar, controlar y bloquear la autonomía de otro ser humano .
El abuso psicológico se manifiesta de múltiples maneras y se presenta acompañado de otras conductas abusivas, tales como maltrato físico y el abuso sexual. Además tiene serias consecuencias en el auto co ncepto, la autonomía y el sentido de eficacia de la persona que sufre. Algunas de las formas en que se manifiesta este tipo de abuso son las siguientes:
Aislamiento Sobre-posesividad Celos excesivos Hostigamiento y acoso Control de pensamiento Destrucción de propiedades, tesoros o mascotas de la víctima.
Es importante resaltar que el comportamiento cariñoso o la estrategia comúnmente llamada "indulgencias ocasionales", constituye una de las principales razones por las cuales las personas que experimentan abuso, se sienten confundidas y depositen sobre ellas mismas la responsabilidad del abuso. En la medida que le abuso se manifieste intermitentemente con indulgencias, las víctimas se desgastarán y culparán por no hacer lo suficiente. Abuso sexual: Se define como cualquier conducta se xual directa o indirecta que ocurra en contra d e la voluntad de la
otra persona o cuando ella no está en condiciones de consentir. Por lo tanto, cada persona debe de estar en las mismas condiciones para tomar decisiones entorno al inicio y terminación de la relación para evaluar las consecuencias de la actividad sexual.
Por ejemplo, el contacto sexual entre niños y adultos se establecen condiciones totalmente desiguales por q ue los niños no están preparados ni física ni emocionalmente para experimentar la sexualidad adulta. Otro ejemplo es el incesto padre-hija, que nos revela con exactitud este principio, ya que no existe relación humana más desigual: Padre (hombre adulto) y niña (mujer, menor de edad). Es de suma importancia saber que todo abuso sexual es destructivo y lesiona la integridad personal de quienes lo sufren. En el caso del abuso sexual infantil se dan los siguientes tipos de contacto sexual:
Entre un niño o niña y una persona adulta; o con una persona al menos 5 años mayor Cuando hay contacto directo se presenta la penetración, sexo oral, y los tocamientos en la parte privada. Cuando existe contacto directo se presenta el exhibicionismo, y obligar a mirar revistas o películas pornográficas. Cuando la persona adulta obliga al niño o la niña a mantenerlo en secreto utiliza la amenaza, la manipulación afectiva, el soborno y la fuerza física.
El tipo de relación existente, entre la persona que sufre la agresión y quien la ejecuta, constituye el elemento central para que el abuso físico, sexual, emocional y la negligencia se califiquen como manifestaciones de violencia doméstica. Involucra seres humanos en una de las subsecuentes relaciones:
adulto - adulto Adulto - niño. adulto - anciano
La definición anterior se concreta tomando en cuenta la siguiente disposición: "Cualquier acto de naturaleza abusiva o de negligencia contra niños, niñas, adolescentes, personas adultas, ancianas o con alguna discapacidad, que se presente al interior de una familia biológica o adoptiva, en albergues de cuido temporal o permanente y en grupos o sectas que funcionen como familias, se considera violencia doméstica" (Casitas
Quebradas, Pág 8). Los efectos psicológicos del maltrato son múltiples y varían de persona a persona. También difieren según el tipo de abuso recibido, la severidad y la frecuencia con que ocurre; pero podemos citar algunos de los siguientes ejemplos:
Sentimientos de miedo, tristeza y vergüenza. Sentimientos de culpa. Dificultades para confiar en otras personas. Baja Autoestima. Dificultades para relacionarse con los demás. Dificultades para autoprotegerse. Aquí pueden incluirse las ideas y los intentos suicidas. Dificultad para establecer relaciones íntimas, incluyendo sexualidad. Pérdida del sentido de auto eficacia (sentirse incapaces del logro)
Lamentablemente, el patrón se vuelve a repetir una y otra vez, porque no depende de ella que él cambie. Él es quien decide continuar con el comportamiento abusivo, en donde l a Tregua Amorosa no es más que otra estrategia que él utiliza para manipular. Prevención
Por eso, debemos tomar algunas medidas de prevención, con las cuales las personas deben de tener en cuenta: 1. Programas de capacitación para trabajar con familiares sobre diversos temas como: autoestima, comunicación directa, técnicas para disciplinar. ¿Para que sirve este método? Bueno para saber enfrentar los retos y para sobrevivir el estrés ambiental. Que estos son los factores de riesgo en la motivación para el abuso físico y emocional.
2. Plantear en la comunidad cuestionarios para desarrollar una estrategia de acción que responda a la realidad que se vive en las poblaciones en las poblaciones y en donde se trabaja. 3. Estrategias a partir de la experiencia y aprendizaje, esto es para cubrir con todos los niveles de prevención, el seguimiento, evaluación y diseminación de aprendizaje, con proyectos que validen las necesidades de cada comunidad. 4. Una estrategia que mantenga como eje de acción a la persona menor y su familia, para que se desarrolle un enfoque multidisciplinario para la integración de todas las teorías dadas. 5. Buscar a los funcionarios capacitados tanto en el sistema educativo, salud, justicia y grupos religiosos en las comunidades que son muy activas, que han sido capacitados para seguir previniendo con los abusos en los niños. 6. Para tener mejor participación con los niños, niñas, y adolescentes es en el rompimiento de esquemas intergeneracionales de violencia en las relaciones interpersonales y un mayor nivel de organización comunitaria para las metas prioritarias. Por eso, una prevención real implica generar los programas de cambios culturales extendidos y de largo plazo, que si bien exigen un reducido desembolso de recursos financieros para tener así un gran impacto. Pero para esto tanto hombres como mujeres deben de revisar sus conductas cotidianas; incluyendo la difusión publica de valores que recuperen el espacio domestico como lugar donde se gesta una distribución del poder más igualitaria, dirigida a toda la sociedad sin importar el sexo. Recomendaciones
1. Buscar la "terapia de sobre vivencia" que es una modalidad terapéutica reciente, dentro de la Psicología, para ayudar a las mujeres y niños que han sufrido de alguna de las manifestaciones de violencia domestica. 2. No hay que negar el abuso, hay que buscar ayuda de personas capacitadas con los casos de violencia intra familiar. 3. Investigar sobre programas de intervención para las victimas, ya que este es un método para saber enfrentar el problema de violencia domestica. 4. Acudir personalmente o pedir información telefónica a cualquier centro, institución o programa que en el país atienden específicamente, el problema de la violencia domestica y solicite, por ejemplo, estadísticas recientes. Pueden llamar al PANI, Fundación PANIAMOR, Defensoría de los Habitantes, etc. 5. Elaborar un plan para la ejecución de una charla dirigida a personas adultas sobre el abuso sexual infantil con el propósito de modificar las actitudes que culpan a las victimas. El mismo tendrá mínimamente, la justificación de la actividad, contenidos, tiempo de duración y materiales requeridos. Conclusión
La violencia contra las mujeres, hombres, niños, niñas , ancianos y discapacitados es una realidad tan vieja como nuestras mismas culturas; no se trata en absoluto de un problema nuevo. Simplemente deberíamos instruir a los niños y niñas para que reconozcan los diferentes tipos de maltratos que existen y si por algún motivo están viviendo un problema de de esta índole, darles a conocer la gran gama de instituciones especializadas a ayudar a todo tipo de personas que desean buscar una solución a su problema. Lo que si es reciente es el interés que se ha despertado entre amplios sectores a nivel nacional e internacional para ayudar a defender el derecho de toda persona a vivir libre de violencia. A pesar de que muchas personas han experimento algún tipo de violencia, se ha puesto un límite y fin al silencio. Logrando así borrar experiencias dolorosas pero también logrando muchos triunfos. Esperamos que con estas leyes y con la actuación de las instituciones se de a conocer los derechos que como seres humanos tenemos y que cotidianamente se nos niegan dentro y fuera de la casa
