Apreciación Musical José Antonio Calcaño Lección 1 •
La música es un lenguaje que puede comunicar sentimientos, con ella se pueden crear grandes obras o grandes fascos. Es por eso que cualquiera puede hacer música, pero no cualquiera puede elevarla al grado de arte. La música se divide en 3 tipos o clases: 1. La descript descriptiva, iva, que que a su vez se divide divide en onomatop onomatopéyica éyica y la puramente descriptiva. La onomatopéyica intenta describir sonidos de la naturaleza o creados por el ombre a través de los sonidos. La descriptiva, ace eso, describir istorias, batallas, sucesos, etc, se describen cosas e!ternas al compositor. "oda la m#sica popular es descriptiva y nunca pierde su car$cter sub%etivo. "oda la m#sica descriptiva es sub%etiva. &. La sub%etiva' sub%etiva' e!presa e!presa los los procesos procesos emocional emocionales es internos internos del compositor. compositor. (racias al tiempo se puede e!presar el curso de las emociones en el alma del compositor. compositor. )n recuerdo puede avanzar en emociones desde la tranquilidad, la desesperación, asta lle*ar a la armon+a. . La m#sica m#sica pura' La m#sica m#sica pura pura no describe describe nada, nada, es simpleme simplemente nte m#sica. -s ele*ante, *raciosa, tiene al*#n atractivo de esa +ndole. e parece desde el punto de vista estético al arte decorativo /recordar e%emplo de la al0ombra. e encuentra, normalmente, en la m#sica cl$sica. 2e3e%a ciert ciertos os estados de $nimo tan altos o sutiles que pueden lle*ar ser estados de $nimo. La m#sica pura no es nada m$s que m#sica.
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entro de estos tipos de música ha! " categor#as de monos calidad a ma!or calidad $%egún &'ctor (illalobos, compositor): 1. La popular' popular' toda toda la m#sica m#sica compuesta compuesta por por personas personas que cuentan cuentan con preparación musical nula o b$sica. -l pop, el roc4, el mambo, la salsa, etc. &. -l 0olclor' 0olclor' es toda aquella aquella m#sica m#sica que creada creada por por *rupos sociales sociales y que *enera identidad y cultura. -s materia de estudio para la antropolo*+a. . La li*era. li*era. Composicio Composiciones nes que no son de *randes *randes prop proporc orciones iones o valor art+stico. 5pereta, zarzuela, valse, etc. 6. La óp ópera. 7. La sin0 sin0on on+a +a 8. La m#sica m#sica de c$mara. c$mara. -s me%or me%or que la sin0on+a sin0on+a porque porque es m$s m$s +ntima y no es soberbia ni ostentosa. 9. La m#sica reli*i reli*iosa. osa. Las *rades *rades y verdaderas verdaderas obras obras reli*io reli*iosas. sas.
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La música se vale de * elementos para ser música: 1. La melod+a melod+a.. )na serie de notas notas consec consecutivas utivas
&. La armon+a. :otas simultaneas; acordes . -l contra punto.
La música nos impacta directamente a los sentimientos ! emociones. +o se necesita ningún proceso inteligible que nos indique el origen objetivo de las emociones. +unca presenta causas.
Lección La melod#a $elemento de la música). Es una serie de notas- notas sucesivas. 1. La melod+a puede estar en lo alto, ba%o o en medio dela obra musical. . La melod+a se divide en 0rases, estas 0rases acen un periodo /oración y p$rra0o. 3. >rasear es enunciar las 0rases de la melod+a de una manera propia e inteli*ente y son del mismo lar*o o basadas en el mismo lar*o. . La melod+a debe e%ecutarse de manera adecuada.
La armon#a $acordes) $elemento de la música). Es una serie de notas simult/neas que 0orman un acorde. 1. Los acordes son la base de la armon+a. . Los acordes no tienen tiempo y se pueden dividir en notas del mismo acorde. rpegio. 3. Los acordes que tienen relación entre s+ tiene una tonalidad en particular. -s el apellido de la 0amilia de esos acordes. . La nota m$s ba%a de un acorde tocada para abrir el si*uiente acorde se llama pedal.
Lección 3 Las pie2as se pueden tocar sin melod#a. veces la melod#a se toca pero la epresión musical cae sobre la armon#a ! sus cambios. •
?in$mica' cambio de intensidad.
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4odulación: es el paso de una tonalidad a otra.
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1. Modulación acia la luz. &. Modulación acia la sombra. La melod+a debe tomar la nueva tonalidad.
5rogresión: es la repetición de un acorde o una 0rase m/s arriba o m/s debajo de su interpretación original 1. =ro*resión ascendente va acia arriba. iempre en crecendo.
. =ro*resión descendente va acia aba%o. iempre descendiente.
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"érmino' 0ra*mento de la armon+a y@o melod+a que se repite. -%emplo' =ro*resión ascendente de 6 términos. Cada término debe e!presarse en la misma 0orma. ?isonancia' -quilibrio inestable. -s un intervalo que es denido por las re*las de la armon+a como Bdesa*radable al o+do. e la suele denir también como consonancia le%ana, al ser sonidos armónicos le%anos. e pueden esconder usando acordes . %iempre ha! disonancia. Concordancia' -quilibrio estable. -n m#sica, la consonancia es una noción sub%etiva se*#n la cual se consideran ciertos intervalos mu sicales menos tensos que otros.
%e debe jugar siempre con lo estable e inestable para que la pie2a sea monótona. Cadencia' paso entre dos acordes. 1. =er0ecta' descanso total /punto y aparte &. micadenecia' descanso moment$neo /coma. . =la*al' amen de la vie%a m#sica reli*iosa.
Lección 6onceptos musicales que no tienen que ver nada con el car/cter de la obra. 1. &. . 6. 7. 8. 9. D.
6ontra punto $elemento de la música). 7utaposición de melod#as. (arias melod#as simult/neas. Las melod+as en contrapunto se llaman voces. -%emplo' >u*a a 6 voces. Emitación' una de las voces del contra punto repite lo que acaba de decir o durante lo que est$ diciendo la voz anterior, no tiene que ser idéntico, pero s+ muy similar. Canon' dos voces dicen que dicen lo mismo des0asadamente y que contin#an as+ asta el nal de la pieza.
Lección 8 9orma o estructura musical: el plano arquitectónico; de una pie2a musical.
larga, corta, 0ea, rom/ntica o barroca. Las viejas sonatas ! sin0on#as ten#an en su último movimiento un rondó. La sonata tiene cierta 0orma, por ejemplo. 2ondó' 0orma musical en la que se repiten los estribillos antes y después dela estro0a. AFACA 1. -stribillo' composición musical que parece una pieza musical. . -stro0a' composición musical pequeña que no parece una pieza musical completa. -l rondó cayó en desuso en la era de los rom$nticos porque su 0orma es asta cierto punto, monótona. 1. -l estribillo comenzó a 0undirse con las estro0as . Las estro0as tomaron un poco m$s de unidad
9orma ternaria: 0orma en la que est/n escritos los segundos movimientos de las sin0on#as. Est/ compuesta por un tro2o m/s larga que un estribillo, el segundo tro2o debe contrastar con la primera idea. 5ie2as lentas ! sombr#as, normalmente, aunque no deben ser as#. = 6oda: >ro2o libre que sirve de cierre o conclusión. 4inueto $variación de la 0orma ternaria): pie2a de baile aristocr/tica de los salones, elegante ! parsimoniosa. %e toca prima ! se repite, se toca prima ! se repite, despu's el trio, luego se tro2an las dos primas sin repetición ! seguido uno del otro = 1. =rimer trozo dividido en dos partes A prima y A se*unda. . "rio' trozo central. %cher2o: es un minueto libre, no tiene el tiempo ! el comp/s del minueto. 5ierde su elegancia para dar libertad. ?espuesta de =eethoven para poder romanti2ar el tercer moviento Lección * •
(abota' vairación de la 0orma ternaria. E*ual al minueto. -L trio de la *avota se llama museta que quiere decir *aita. -ste nombre se da porque ay una nota %a y repetitiva y por deba%o d ésta est$ la melod+a. AFA La variación' 0orma musical anti*ua. 2epetir un mismo motivo introduciendo pequeños motivos y cambios. Al*unos autores toman un tema a%eno como base y sobre ese tema construyen sus variaciones. =uede aber un n#mero indeterminado de variaciones. =enjami brite,
la gu#a de la orquesta para un joven. 9orma binaria o pie2a de suite $@(<): 9orma puramente musical. 6onsiste simplemente en un cambio de tonalidad- se pasa de una tonalidad ! pasa a otra. %e compone con toda libertad cumpliendo ese pequeAo requisito. sub1B =subB1 1. -l cambio se e0ect#a en las piezas casi de manera insensible. . -l cambio se detecta psicoló*icamente.
3. -%emplo' ombre que est$ en su casa, sale a otro campo, y lue*o re*resa. . e usa para acer una pieza de proporciones m$s bastas.
La suite o partitas $serie): pie2a sumamente importante. %erie de pie2as de baile 4C7 antiguas. 1. 6omien2a o no con preludio ! despu's empie2an las series de bailes. . ?anza Alemanda /mayor riqueza de ideas 3. ?anza arabanda /pieza lenta, sentimental y sombr+a . ?anza (i*a /veloz, usado para dar un nal brillante y conclusivo. 8. -s raro no encontrar estas danzas, la mayor+a de las suites tienen estos elementos. *. A dem$s de estas piezas puede tener m$s, normalmente tienen 7. ". -!ceptuando la *avota y el minueto, todas las danzas est$n escritas en 0orma binaria. La uite sin0ónica' serie de 6 piezas de orquesta sin0ónica. :o es una suite cl$sica. erasada. uite de ballet' con%unto de trozos usados por un concertista para ser escucados en concierto.
Lección " %onata: 0orma musical de cuatro movimientos. %e da el nombre cuando es para uno o dos instrumentos. 6uando es para orquesta se llama %<+9D+ $%D+> 5? D?FCE%>. %e compone por: 1. >orma sonta . >orma ternaria 3. Minueto en la sonata cl$sica, querzo en la moderna . 2ondó. Cuando no lo acen en rondó, lo acen en >orma onata. 9orma %onata: 0orma musical m/s importante de todas. Las m/s grandes obras de arte se han compuesto en 0orma %onata. %e compone de dos trosos. %onata 8 de =etoven ! claro de luna. 1. -!posición' se compone de temas. =resenta persona%es o trama. -l primero en una tonalidad y el se*undo en otra tonalidad /in3uencia de la suite. -l tercer tema es un tema pequeño y sirve para concluir se llama tema de cierre. -st$ en la tonalidad &. -ntre el tema 1 y el & ay un episodio o puente, éste sirve para acer el cambio de tonalidades. -ste primer trozo se toca dos veces, aunque las modernas la suprimen. . ?esarrollo y recapitulación. El desarrollo, también llamado por los alemanes ección de >antas+a. -st$ compuesta por pedazos de los temas ya conocidos. e usa para desarrollar ideas. ?a la impresión de razonamiento. erie de sucesos eslabonados que dan la impresión de
desarrollo. "rozo de composición libre en el que se pasan a mucas tonalidades di0erentes. La ?ecapitulación es la repetición de la e!posición. "odos los temas se tocan en una sola tonalidad, la 1, para dar conclusión total. Al*unas sontas pueden tener introducciones. ólo se aplica al primer movimiento.
6oncierto: sonta para un instrumento solista con acompaAamiento de orquesta. 1. ólo tiene movientes. :o tiene el squertzo. . >orma sonata 3. >orma ternaria . 2ondó o 0orma sonta. e usa para mostrar a un virtuoso. 1. La cadenza es un trozo para que el virtuoso se e!playe y se luzca al tocar . La cadeza se usa al en el primer y #ltimo movimiento. 3. La cadeza no es compuesta por el compositor, ésta es compuesta por el concertista.
Dbertura: pie2a aislada que no pertenece a una sin0on#a ni a una ópera. %e escribe en 0orma sonata de un solo movimiento. %onta: del verbo italiano, tocar. 4úsica instrumental. Las pie2as musicales antiguas sonatas no tienen la 0orma musical moderna de la sonata. >ocata: del verbo italiano, cantar. 4úsica 6antada. La sonata C+clica' 6 movimientos independientes, pero que tienen una unidad entre s+. "emas musicales se repiten en toda la obra. 7ta sin0on+a. La sin0on+a de >ran, es un e%emplo de sonata c+clica. onata poli tem$tica. -l primer y se*undo tema es doble. :o a sido tan aceptada.
6oncherto Gro2o. 5ie2a para orquesta, de cuerdas normalmente. +o estaba compuesta como el concierto. Los primeros violines tocan como solista ! el resto de la orquesta acompaAa, luego pueden ser los violonchelos. El instrumento hace solos. Lección H 9uga: composición hecha, toda, en contra punto $ej. 9uga a 3 voces). %e divide en 8 pie2as. Las entradas pueden ser di0erentes entre s#. 1. -ntrada de 0u*a. La primera voz pone el tema, la se*unda empieza con el mismo pedazo inicial y se une a la primera, la tercera voz empieza con el mismo pedazo inicial. ?espués de que cada voz canta el mismo motivo se desarrollan piezas di0erentes. . ?esarrollo. E*ual que el de la sonata. "iene motivos similares al de la entrada.
3. -ntrada central. / aqu# termina la 0uga antigua. >ientos: 0ugas primitivas). . ?esarrollo. M$s rico de los dos desarrollos 8. -ntrada nal. *. =uede aber una estreta combinación melódica de todas la voces/todas las voces ablan precipitadamente ". =uede aber una coda.
5ie2as musicales sin 0orma fja obligatoria. La 0orma no defne a la pie2a sino el car/cter. 1. >antas+a' proviene de la palabra italiana usada en Alemania como . 3. . 8. *.
0antasien que quiere decir improvisar. :ada dene a la 0antasia m$s que su nombre. Empromtu' otra improvisación. 2apsodia' pieza compuesta con diversos temas. La balada' pieza sin 0orma musical. e caracteriza por su car$cter leyendario, narra una istoria o ambiente medieval. :o tiene un ar*umento como tal. =reludio' pieza sumamente corta sin mucas ideas musicales que no ace m$s que Glevantar el telónH. "uvo su ori*en al re*istrar el tono. =or e%emplo los preludios de suite. :octurno /inventado por Jon =ill En*les@Erlandés' pieza rom$ntica antes del romanticismo. La pieza debe dar la impresión de al*o que sucede de noce, noce de insomnio o recuerdos poéticos art+sticos. Al*o que sucede en la noce.
Lección I La ópera: nace de la tragedia griega. >ragedia totalmente cantada compuesta de varios números musicales. &a! dos variaciones en el car/cter de la ópera: 1. M$s importancia en la m#sica que en la palabra, es de menos valor que la otra. La m#sica no ten+a relación con lo que suced+a. . M$s importancia en la palabra que en la m#sica. La m#sica era un verdadero acompañante de las palabras; ten+a que ver con lo estaba sucediendo en el escenario /Ia*ner, busi 5elleats et 4elisande . 2ecitativo' trozo musical de declamación que se mete entre los n#meros. La sarsuela /-spaña u opereta' tra*edia con partes cantadas y partes ablada.
4úsica vocal: 1. Monodia' coro que cantaba la misma melod+a. . =oli0on+a vocal' m#sica de coros. Cumbre del arte musical del renacimiento. e divide en cuatro partes principales con sus respectivos intermedios. -%emplo' coros a 8 voces, esto no implica el n#mero de cantantes.
>eneros $hombres, vo2 oscura) =ar#tono $hombres, vo2 oscura) =ajos $hombres, vo2 oscura)
%opranos $mujeres, vo2 blanca) 4esosopranos $mujeres, vo2 blanca) 6ontralto $mujeres, vo2 blanca) 1. Motete' composición musical contrapuntista eca para coros. Meramente reli*iosa. &. Madri*al' ide$tico al motete sólo que es pro0ano. •
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La 4isa: pie2a dram/tica inspirada en el sentido ! la emoción de La 5alabra- no tiene 0orma musical defnida !a que se basa en su plan de epresión. 1. uirie /padre eterno' 0orma ternaria. olemne y enaltecedora &. Kriste /Cristo' sentimiento umano con inspiración divina. . 6redo: me2cla de grandes epresiones musicales 6.
Lección 1J Lied, en espaAol canción $en alem/n, su plural es l#der): 6anción en la que la música epresa directamente lo que dice la canción. El acompaAamiento tambi'n tiene valor epresivo. 9ranK %chubert m/s alta epresión del lied. Ciclo de l+der' serie de canciones independientes que tienen un elemento que las une.
5oema sin0ónico: $parecido al lied pero con orquesta). La seta de =ethoven es el precursor del poema sin0ónico. +o est/ constituido por una 0orma musical. Es la ilación musical de las ideas de un poema. La 9ant/stica de =erlios es el primer poema sin0ónico, esta obra tiene un argumento escrito ! representado por la música. Dbra ?om/ntica. 5uramente instrumental. +o con0undir con los poemas sin0ónicos corales del renacimiento donde s# se canta. La orquesta: medio de epresión m/s completo de la música. Es un instrumento musical que sólo lo puede tocar un director. %e con0orma por los siguientes grupos musicales: 1. Cuerda o arco. . Madera o viento. 3. Cobre o bronce. . =ercución. 8. Enstrumentos ane!os. Lección 11
(iolines $tambi'n llamado quinteto de arco o cuerdas): parte epresiva m/s importante de la orquesta. Lleva, normalmente, todo el trabajo epresivo. %u timbre es m/s 0/cil de escuchar de manera prolongada. Est/ con0ormado por: 1. =rimeros violines . e*undos violines 3.
4adera o vientos: se dividen en tres grupos: 1. 9lautas se usa para obras pastoriles, con sus ecepciones, ! se divide en tres grupos: $a) >lauta pequeña >laut+n' instrumento m$s a*udo dela orquesta. "imbre vivo y ale*re. $b)>lauta *rande o >lauta' cristalina en las notas a*udas, y oscuro en las ba%as.
. 6larinetes, instrumentos sumamente epresivos: $a) Clarinete' m$s *rave que la 3auta *rande. $b)Clarinete ba%o' sonido muy ba%o. 3. obles caAas, grupo completo en sus grabes ! agudos. %onidos na2ales. $a) 5boe' sonido a*udo y %u*uetón. $b)Corno in*lés' sonido l#*ubre y sombr+o; un poco m$s *rave
que el oboe. $c) >a*ote' corresponde al violoncelo, instrumen to m$s anti*uo de la orquesta. Enstrumento $*il, %ocoso y umor+stico, pero también puede denotar e!presiones tristes y l#*ubres.
$d)Contra0a*ote' sonido muy ba%o y ronco, es el instrumento que da las notas m$s *raves. :o es muy $*il. Maurice ravel, la bella y la bestia.
Lección 1 6obres o bronces: son los instrumentos m/s sonoros, vigorosos ! marciales de toda la orquesta. 1. "rompeta' sonido m$s a*udo de los cobres. . "rompas' sonido sereno y adormecido. ay cuatro trompas que tocan notas di0erentes
3. "rombón /tenor y ba%o' acordes solemnes y enér*icos. La orquesta tiene dos tenores y un ba%o.
. "uba' m$s *rave de todos los instrumentos de cobre, no es $*il y es muy lento.
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5ercusión: el único que pertenece a la orquesta de manera regular son los timbales.
=itonalismo: dos tonalidades al mismo tiempo tonalismo: no ha! una tonalidad defnida.
