APORTES DE FERDINAD DE SAUSSURE A LA LINGÜÍSTICA MODERNA 1. Estructuralismo: Estructuralismo: Ferdin erdinand and de Sauss Saussur ure e creó creó la teoría teoría del del estruc estructur turali alismo smo lingüí lingüísti stico co a comienzos del siglo XX. Esta teoría constituye los inicios de la lingüística moderna; por ello a Saussure se le conoce como el Padre de la lingüística moderna. Este nuevo movimiento propuso una nueva concepción de los ecos del lengua!e" consider#ndolo como un sistema en el cual los diversos eleme elemento ntos s o$rece o$recen n entre entre sí una relac relación ión de solid solidari aridad dad $orm $orman ando do una estructura. El estructuralism ismo $undado por Saussure continuó desarroll#ndose en Europa por lingüistas posteriores" surgiendo m#s tarde diversas escuelas estructuralistas" como %a Escuela de &ine'ra" El (írculo %ingüístico de Praga" y la Escuela de (openague. ). *icotomía: lengua + a'la %a lengua es la parte social del lengua!e y ,ue sólo e-iste en virtud de una especie de contrato esta'lecido entre los miem'ros de la comunidad; el individuo no puede modicarla ni crearla y necesita un aprendiza!e para comp comprrende enderr y cono conoce cerr su $unc $uncio iona nami mien ento to.. Se trat trata a de un $enó $enóme meno no netam netament ente e psí,ui psí,uico" co" omog/ omog/neo neo y de adopci adopción ón pasiva pasiva por parte parte de la comunidad. El a'la" por el contrario" es un acto individual de voluntad e inteligencia por por el cual cual los los su!e su!eto tos s a'la a'lant ntes es util utiliz izan an el códi código go de la leng lengua ua para para e-presarse" eterog/neo y de naturaleza $ísica" psí,uica y siológica. 0. *icotomía: sincronía + diacronía En este caso la oposición se esta'lece no en el o'!eto de estudio" sino en la propia ciencia lingüística. %a lingüística podr# ser sincrónica o diacrónica en $unción del tiempo. (omo la lengua es un sistema ,ue e-iste en la mente de unos a'lantes" de'emos e$ectuar el estudio de sus elementos y de sus relac relacion iones es en una deter determin minada ada /poca /poca"" nunca nunca de'em de'emos os mezcl mezclar ar /pocas /pocas di$erentes" puesto ,ue las relaciones y los elementos varían" como sa'emos" con el correr del tiempo. Estudiar la lengua sincrónicamente ,uiere decir estudiarla tal como e-iste en una determinada /poca. Es lo ,ue permite estudiar la lengua como sistema. Es el modo en ,ue se centra Saussure. Estudi Estudiar arla la diacr diacróni ónicam cament ente" e" es decir" decir" en el transc transcurs urso o del tiempo tiempo"" no permite permite estudiar estudiarla la como sistema. sistema. %a lingüística lingüística diacrón diacrónica ica seleccio selecciona na un determinado determinado eco de lengua y procura investigar su evolución asta donde sea posi'le . *icotomía: *icotomía: lingüística interna y lingüística e-terna %a lingüística interna es cientíca y se centra en el estudio de los sistemas. Sost Sostie iene ne ,ue ,ue toda todas s las las leng lengua uas s son son igua iguale les" s" la estu estudi dia a como como códi código go
organizado. E-amina la realidad tal como es" no tiene criterios de valoración" sino ,ue le interesa dar e-plicaciones cientícas y o'servaciones o'!etivas.
LENGUAJE
LENGUA
DIALECTO
Es la capacidad de poder esta'lecer comunicación mediante signos ya sean orales o escritos.
Es un sistema de signos ,ue los a'lantes aprenden y retienen en la memoria. Este código es importante para el desarrollo de la comunicación.
Es un sistema de signos desga!ados de una lengua com5n" viva o desaparecida; normalmente con una concreta limitación geogr#ca" pero sin una $uerte di$erenciación $rente a otros de origen com5n.
CARACTERISTIC AS: Se puede esta'lecer por medio" oral o escrito Presenta varias mani$estaciones en las diversas comunidades. (omunicación Signos+Sonidos 2dioma
HABLA
Es un acto individual y voluntario en el ,ue a trav/s de actos de $onación y escritura" el a'lante utiliza la lengua para comunicarse. Son las diversas CARACTERISTI mani$estaciones de a'la las ,ue CAS: CARACTERÍSTICAS: acen Es la 3ase para %os dialectos est#n evolucionar a la la 'uena vinculados a la lengua. comunicación. variedad lingüística y" por lo tanto" a la CARACTERISTI CAS: Sonidos diversidad Se4ales lingüística. Pese a Formas ,ue se suele (i$ra un particulares considerar al dialecto mensa!e como una especie de concreto sistema de menor categoría o m#s simple ,ue una lengua" los dialectos son" en realidad" $ormas particulares de a'lar o de escri'ir una determinada lengua.
LA DOBLE ARTICULACIÓN DEL LENGUAJE %a do'le articulación del lengua!e se reere al procedimiento ,ue el ser umano realiza inconscientemente. %a primera articulación se reere a los monemas o mor$emas y la decodicación llevada a ca'o para entender un mensa!e. %a segunda articulación comprende la descomposición de los monemas en sus $onemas constituyentes. %a do'le articulación es un aspecto de la articulación lingüística consistente en la emisión de signos con signicado 6pala'ras u oraciones7 mediante la
emisión de unidades ,ue en sí mismas carecen de signicado 6aló$onos o $onemas7.
Con signifc!o Mon"#s Es+e (a+corr+o !uga+'a con la ni4+ita. Sin signicado $onemas F+a+r+m+a+c+i+a
El lengua!e nace con nosotros" o lo ad,uirimos" $undamenta la respuesta y anota un e!emplo. El lengua!e es algo innato del ser umano" y no algo aprendido" como de$endía el conductismo. Es decir" el lengua!e se ad,uiere por,ue los seres umanos estamos 'iológicamente programados para ello" sin importar el grado de dicultad de la lengua. %os principios ,ue deende esta teoría con respecto al resto son ,ue: El aprendiza!e del lengua!e es algo especíco del ser umano. %a imitación tiene pocos e$ectos a la ora de aprender el lengua!e. %as emisiones ver'ales de los ni4os no son repuestas aprendidas de otras personas.
CINCO E$PRESIONES EN DIFERENTES LENGUAJES DEL MUNDO Cs% Ho#"% #ison% &'('s"% !o !o#') P"*son% P"*sonn"% P"*son% M"nsc( % oso+) T*+,o% Jo+% J" -*.i//"% ic( *+"i-"% P*c',0) Co#1'-!o*% Co#1'-"*% o*!in-"'*% T"/23ono% P(on"% T"/"3on% -"/"3onon% -"/"3on" C#in*% M*c("% 4/5% 6' F'7% s1c"*)
(oclo: maíz. (ar,ui: carne seca al sol. (upo: a'sceso" tumor pe,ue4o.
(antuta: 8or sagrada de los incas. (arpa: toldo. 2cu: pasto del 9ltiplano. uinua: planta anual
,uenopodi#ce a. uinca: cerco o palizada. cu: a!í pe,ue4o y picante.
(uy: cone!illo de 2ndias.
(óndor: ave rapaz de los 9ndes. 9ntara: zampo4a. =ote: maíz desgranado y cocido. =uca: zarigüeya.
uir,uinco: armadillo. >lluco: melloco" tu'/rculo andino. Papa: patata" tu'/rculo andino
