SÍLABO DE LA ASIGNATURA TESIS II I.
Datos Datos Informati vos 1.1. Código 1.2. Ciclo 1.3. Semestre Académico 1.4. Créditos 1.5. Duración 1.6. Horas semanales 1.7. Requisito 1.8. Unidad Académica 1.9. Profesores
: : : 2016 - II :4 : 04 semanas / 64 horas : 16 : Tesis II : Maestría en Educación USMP Virtual : Mag. Pedro Infante
II. SUMILLA
La asignatura forma parte de la Maestría en Educación modalidad virtual, es de carácter teóricopráctico y está orientada a capacitar al maestrando en la formulación de hipótesis, en la identificación y definición operacional de variables, en el diseño metodológico, en la determinación del tamaño de la muestra, en la elaboración de instrumentos, en las técnicas estadísticas para el procesamiento de la información, en los aspectos éticos, en el cronograma de actividades que fundamenten su proyecto de investigación y en las fuentes de información. Su contenido está organizado en cuatro unidades de aprendizaje. Unidades de aprendizaje: Unidad I. Unidad II. Unidad III. III. información Unidad IV.
Formulación de hipótesis y operacionalización de variables Diseño metodológico y tamaño de la muestra Elaboración de instrumentos y técnicas estadísticas para el procesamiento de la Aspectos éticos, recursos y cronograma de actividades
III. COMPETENCIA GENERAL
Elabora el fundamento de su proyecto de investigación, formulando las hipótesis de investigación, el diseño metodológico, el tamaño de la muestra, los instrumentos, los recursos y el cronograma de actividades respetando las consideraciones éticas que permita estructurar una redacción de los Capítulo III y IV del proyecto de tesis de la maestría, para cumplir con las pautas establecida en la Guía para la elaboración de la tesis de maestría del Instituto para la Calidad de la Educación de la Universidad de San Martín de Porrres.
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IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
1. Elabora, formula las hipótesis y operacionaliza las variables adecuadamente. 2. Describe, formula y valora la importancia del modelo de diseño metodológico adecuado y del tamaño de la muestra para el éxito de la investigación.
3. Elabora y valora los componentes del instrumento y las técnicas estadísticas para el procesamiento de la información, orientándose por los objetivos planteados.
4. Describe, formula y reconoce la importancia de los aspectos éticos, de los recursos y del cronograma de actividades y de programación del proyecto de investigación.
V. ACTITUDES
Discute con argumentos y precisión las hipótesis, la definición operacional de variables, el diseño metodológico, el tamaño de la muestra, las técnicas estadísticas de procesamiento de la información, los aspectos éticos y el cronograma de actividades del proyecto de investigación. VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
ÍTEM 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5
3
CONTENIDOS POR MÓDULO MÓDULO I: FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Y VARIABL ES. Tema 1: Concepto de hipótesis científica. Tema 2: Tipos de hipótesis y exigencias metodológicas en su uso. Tema 3: Dificultades al formular hipótesis. Tema 4: Variables y operacionalización de variables. Otras actividades (retroalimentación y calificación a cargo del docente). MÓDULO II: DISEÑO METODOLÓGICO Y TAMAÑO DE LA MUESTRA. Tema 1: Concepto de diseño metodológico. Tema 2: Matriz de consistencia. Tema 3: Clasificación de las investigaciones según el control de variables. Tema 4: Población y muestra. Otras actividades (retroalimentación y calificación a cargo del docente). MÓDULO III: ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS ESTADÍSTICAS PARA EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.
DURACIÓN 7 DÍAS 1 día 1 día 1 día 1 día 3 días 7 DÍAS 1 día 1 día 1 día 1 día 3 días
7 DÍAS
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3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
Tema 1: Técnicas de recolección de datos. Tema 2: Instrumentos para la recolección de datos. Tema 3: Técnicas de procesamiento de datos. Tema 4: Validación de los instrumentos de investigación. Otras actividades (retroalimentación y calificación a cargo del docente) MÓDULO IV: ASPECTOS ÉTICOS, BIBL IOGRAFÍA, RECURSOS Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. Tema 1: Asuntos éticos. Tema 2: Derecho a la privacidad, a no ser sometido a riesgos, consentimiento informado. Tema 3: Referencias bibliográficas, normas APA y Vancouver. Tema 4: Cronograma de actividades. Gráfica de Gantt. Otras actividades (retroalimentación y calificación a cargo del docente)
1 día 1 día 1 día 1 día 3 días 7 DÍAS 1 día 1 día 1 día 1 día 3 días
VII. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
Las clases se orientan a la participación efectiva de los maestrandos y propicia e incentiva la práctica constante como refuerzo a los temas desarrollados por el profesor. La enseñanza se hará utilizando las Tecnologías de la Información y Comunicación más moderna, utilizando la plataforma CANVAS, los vídeos, videos conferencias, chats, foros, entre otros. Se alcanzará al alumno el material suficiente para sus prácticas y aprendizaje. Es decir el maestrando será el protagonista de todo el proceso enseñanza aprendizaje. Para ello se realizará: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Actividad aplicativa. Argumentación y diálogo. Controles de Lectura. Dinámica grupal (Foros). Evaluaciones orales (videos conferencia). Exposición diálogo (videos conferencia). Prueba de evaluación.
VIII. MEDIOS Y MATERIA LES EDUCATIVOS
Plataforma: CANVAS. Materiales: Ebook, videos, material impreso en PDF, rúbricas. Página 3 de 6
IX. EVALUACIÓN
La evaluación del aprendizaje es un juicio de valor que refleja logros y deficiencias de la enseñanza-aprendizaje. Es continua ya que evalúa la progresión de los aprendizajes de los educandos y acumulativa porque permite obtener resultados parciales y finales, en relación con objetivos y contenidos previstos. El promedio será producto de la evaluación continua así como de las participaciones y actividades realizadas en el aula virtual. La evaluación por competencias se realizará considerando sus componentes conceptual, procedimental y actitudinal. La nota aprobatoria es ONCE (11). El promedio final del calificativo de cada maestrando se obtendrá por la fórmula: Promedio de la asignatur a= (EC * 30%) + (EP * 50%) + (EA * 20%)
Dónde: EC = Evaluación Conceptual EP = Evaluación Procedimental EA = Evaluación Actitudinal Evaluación Conceptual (EC): Corresponde el 30% de la nota final de la asignatura y se obtiene calculando el promedio aritmético de las siguientes actividades: Módulo 1: Foro de debate N° 1 Módulo 2: Foro de debate N° 2 Módulo 3: Foro de debate N° 3 Módulo 4: Foro de debate N° 4
Evaluación Pro cedimental (EP): Corresponde el 50% de la nota final de la asignatura y se obtiene calculando el promedio aritmético de las siguientes actividades:
Módulo 1: Tarea N° 1 Módulo 2: Tarea N° 2 Módulo 3: Tarea N° 3 Módulo 4: Tarea N° 4 Módulo 4: Tarea N° 5 Módulo 4: Tarea N° 6
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Evaluación Actitud inal (EA): Corresponde el 20% de la nota final de la asignatura y se obtiene calculando el promedio aritmético de las siguientes actividades:
Módulo 1: Foro de metacognición Módulo 2: Foro de metacognición Módulo 3: Foro de metacognición Módulo 4: Foro de metacognición
del módulo 1 del módulo 2 del módulo 3 del módulo 4
X. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliográficas
1. Hernández, R. (2014). Metodología de la Investigación . (5a. ed.) México D. F.: McGraw – Hill. 2. Tafur, R. & Izaguirre, M. (2014). Cómo hacer un Proyecto de Investigación . Lima: Tarea Asociación Gráfica Educativa. 3. Zavala, A. (2007). Proyecto de Investigación Científica . Lima: San Marcos. 4. Mercado, S. (2004). ¿Cómo hacer una Tesis? México: Editorial LIMUSA. 5. Bunge, M. (2004). La Investigación científica. Su estrategia y su filosofía . México D.F. Siglo XXI Editores, S.A. de C.V. 6. Hernández, R. (2003). Metodología de la Investigación . México, McGraw Hill. 7. Velázquez, Á. y Rey, N. (2003). Metodología de la Investigación Científica . Lima: San Marcos. 8. Tamayo y Tamayo, M. (2002). El proceso de la Investigación Científica . (4a. ed.) México D.F. Limusa Grupo Noriega. 9. Eco, H. (2001). Cómo se hace una Tesis. Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura . México, Gedisa editorial. 10. Muñoz, C. (1998). Cómo elaborar y asesorar una Investigación de Tesis . 11. Mejía, E. & Reyes, E. (1994). Operacionalización de variables conductuales . Lima. CENIT Editores.
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12. Amiel, J. (1993). Metodología de la Investigación Científica . Concejo Nacional de Ciencia y tecnología. Lima.
Fuentes Electrónicas
1. Elaboración de los proyectos de investigación . Disponible en http://www.scribd.com 2. Ortiz, N. Esquema para la elaboración de un proyecto de investigación . Recuperado de http://www.monografias.com/trabajos/elabproyec/elabproyec.shtml 3. Ruiz, R. Estudio de la ciencia y el método científico. Disponible en http://www.eumed.net 4. Universidad Nacional de Colombia. Metodología de la investigación . Disponible en http://www.virtual.unal.edu.co 5. Requisitos de Uniformidad. Normas de Vancouver. Disponible en http://foietes.wordpress.com/2011/06/21/normas-vancouver2010.
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