Dokumen 1 Kurikulum Smp Angkasa 2017-2018

DOKUMEN 1 KURIKULUM SMP ANGKASA LANUD HUSEIN SASTRANEGARA (KURIKULUM (KURIKUL UM 2013) 2013)

KOTA KOTA BANDU BANDUNG NG PROPINSI PROP INSI JAWA JAWA BARAT BARAT TAHUN PELAJARAN 2017-2018

KATA PENGANTAR Dengan Dengan mengucap mengucap syukur syukur Alhamduli Alhamdulillah llah,, kami kami seluruh seluruh stakeh stakeholder older SMP SMP Angk Angkas asa a Caba Cabang ng Lanu Lanud d Huse Husein in Sast Sastrraneg anegar ara a Band Bandun ung g tela telah h dapa dapatt menyelesa menyelesaikan ikan penyusunan penyusunan Kurikulu Kurikulum m SMP Angkasa Angkasa Lanud Husein Husein Bandung Bandung tahun pelaaran !"#$%!"#&' Kurikulum ini disusun oleh seluruh komponen yang ada ada di sek sekolah olah dian dianta tara rany nya a (uru (uru,, Kepa Kepala la Sek Sekolah olah,, Komi Komite te Sek Sekolah olah yang yang penyusunannya tetap berpedoman pada dasar hukum pelaksanaan pendidikan yaitu )ndang%undang *omor !" +ahun !"" tentang Sistem Pendidikan Pendidikan *asional, Peraturan Peraturan Pemerintah -epublik .ndonesia *o' ! +ahun !"# tentang Standar *asi *asio onal nal

Pendi endid dika ikan, Perme ermend ndiikbud kbud *o' *o' /0 tahun hun !"# !"# tent entang SKL, KL,

Permendikbud *o' 1/ th !"# 2g Standar Proses, Permendikbud *o' 11 th !"# 2g Standar Penilaian, Permendikbud *o' 1& th !"# 2g 2g KD dan Struktur Kurik Kurikulu ulum m SMP%M+ SMP%M+s' s' Hal terseb tersebut ut dikar dikarena enaka kan n SMP Angka Angkasa sa Lanud Lanud Husei Husein n Bandung merupakan sekolah sekolah sasaran implementasi implementasi Kurikulum !"#' Kurikulum ini adalah sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan belaar menga mengaar ar di SMP Angka Angkasa sa Lanud Lanud Husein Husein S tahun tahun pelaa pelaara ran n !"#$%! !"#$%!"#& "#&,, yang yang berisikan Pendahuluan 3 -asional, 4isi, Misi, +uuan Pendidikan 5, Penger6an Kuri Kuriku kulu lum, m, Anal Analis isis is S78 S78+,

Stru Strukt ktur ur

Kuri Kuriku kulu lum, m,

Kale Kalend nder er

Pend Pendid idik ikan an,,

Pengembangan Pengembangan Silabus dan Penutup' Kami menyadari bah9a kurikulum kurikulum ini masih belum sempurna dan belum bisa mena9ab semua permasalahan pelaksanaan pembelaaran di SMP Angkasa Lanud Husein Bandung , oleh karena itu saran dan usul sangat kami harapkan untuk penyempurnaan kurikulum pada tahun berikutnya' Akhir kata, kami ucapkan banyak terima kasih kepada semua komponen sekolah sekolah yang telah membantu membantu tersusun tersusunnya nya kurikulum kurikulum ini semoga semoga Allah Allah S7+ memberkahi kita semua, Amin'

Dokumen 1 – Kurikulum Kurikulum SMP Angkasa Angkasa Lanud Husein Sastranegara Sastranegara Bandung Bandung Tahun Pelajaran Pelajaran 201!201"

1

KATA PENGANTAR Dengan Dengan mengucap mengucap syukur syukur Alhamduli Alhamdulillah llah,, kami kami seluruh seluruh stakeh stakeholder older SMP SMP Angk Angkas asa a Caba Cabang ng Lanu Lanud d Huse Husein in Sast Sastrraneg anegar ara a Band Bandun ung g tela telah h dapa dapatt menyelesa menyelesaikan ikan penyusunan penyusunan Kurikulu Kurikulum m SMP Angkasa Angkasa Lanud Husein Husein Bandung Bandung tahun pelaaran !"#$%!"#&' Kurikulum ini disusun oleh seluruh komponen yang ada ada di sek sekolah olah dian dianta tara rany nya a (uru (uru,, Kepa Kepala la Sek Sekolah olah,, Komi Komite te Sek Sekolah olah yang yang penyusunannya tetap berpedoman pada dasar hukum pelaksanaan pendidikan yaitu )ndang%undang *omor !" +ahun !"" tentang Sistem Pendidikan Pendidikan *asional, Peraturan Peraturan Pemerintah -epublik .ndonesia *o' ! +ahun !"# tentang Standar *asi *asio onal nal

Pendi endid dika ikan, Perme ermend ndiikbud kbud *o' *o' /0 tahun hun !"# !"# tent entang SKL, KL,

Permendikbud *o' 1/ th !"# 2g Standar Proses, Permendikbud *o' 11 th !"# 2g Standar Penilaian, Permendikbud *o' 1& th !"# 2g 2g KD dan Struktur Kurik Kurikulu ulum m SMP%M+ SMP%M+s' s' Hal terseb tersebut ut dikar dikarena enaka kan n SMP Angka Angkasa sa Lanud Lanud Husei Husein n Bandung merupakan sekolah sekolah sasaran implementasi implementasi Kurikulum !"#' Kurikulum ini adalah sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan belaar menga mengaar ar di SMP Angka Angkasa sa Lanud Lanud Husein Husein S tahun tahun pelaa pelaara ran n !"#$%! !"#$%!"#& "#&,, yang yang berisikan Pendahuluan 3 -asional, 4isi, Misi, +uuan Pendidikan 5, Penger6an Kuri Kuriku kulu lum, m, Anal Analis isis is S78 S78+,

Stru Strukt ktur ur

Kuri Kuriku kulu lum, m,

Kale Kalend nder er

Pend Pendid idik ikan an,,

Pengembangan Pengembangan Silabus dan Penutup' Kami menyadari bah9a kurikulum kurikulum ini masih belum sempurna dan belum bisa mena9ab semua permasalahan pelaksanaan pembelaaran di SMP Angkasa Lanud Husein Bandung , oleh karena itu saran dan usul sangat kami harapkan untuk penyempurnaan kurikulum pada tahun berikutnya' Akhir kata, kami ucapkan banyak terima kasih kepada semua komponen sekolah sekolah yang telah membantu membantu tersusun tersusunnya nya kurikulum kurikulum ini semoga semoga Allah Allah S7+ memberkahi kita semua, Amin'


1

LEMBAR PENGESAHAN

Denga Dengan n memoho memohon n rahma rahmatt +uhan uhan :ang Maha Maha ;sa, ;sa, pada pada hari hari Senin Senin tangg tanggal al < Agus Agustu tuss +ahun ahun !"#$ !"#$ Doku Dokumen men # Kuri Kuriku kulu lum m SMP SMP Angk Angkas asa a Lanu Lanud d Huse Husein in Sastranegara Bandung +ahun !"#$% !"#& dapat disusun oleh +.M Pengembang Sekolah untuk mendapatkan persetuuan dari pihak%pihak terkait'

Bandung, < Agustus !"#$

Ketua :ayasan Ardhya (arini Pengurus Cabang Lanud Husein S'

Ny.Maulidia Iman Handojo

Kepala Sekolah SMP Angkasa Lanud Husein

Mindarwat,S.Pd. *.P' #<1<"!!# !""&"# ! ""

Mengetahui = Penga9as Pembina

Dr. H. !"an Su#$ndra,M.MPd' *.P #
Diketahui untuk mendapatkan pengesahan = Kepala Dinas Pendidikan Kota Bandung

Dr. H. Eli# Sudia%$rmana, M.Pd *.P #<1####0 #<&$" # ""#


2

DA&TAR ISI Halaman >udul

???????????????????'

#

Kata Pengantar

??????????????????'''

!

Halaman Pengesahan

???????????????



Da@ar .si

??????????????'''

0

''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

/

''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

&

Bab .' 4.S. DA* M.S. A' -asional B'

Dasar

C'

4isi, Misi dan +uuan Sekolah

???????????''

D'

Analisis S78+

???????????'' #"

;'

+uuan Pengembangan Kurikulum

'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ##

'

Prinsip Pengembangan Kurikulum

''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' #!

<

Bab ..' M)A+A* K)-.K)L)M A'

Struktur Kurikulum'

???????????????'' #/

B'

Muatan Kurikulum

???????????????'' #$

#' Mata pelaaran

???????????????'' #$

!' Kegiatan Pengembangan Diri

???????????? !"

' Beban Belaar

???????????? !$

0' Ketuntasan Belaar

???????????? !<

/' Kenaikan Kelas dan Kelulusan

???????????? !<

1' Mutasi dan Kepindahan Sis9a

???????????? "

Bab ... KAL;*D;- P;*D.D.KA* A'

Alokasi 7aktu'

B'

Penetapan Kalender Pendidikan

???????????????? # ???????????' !

Bab .4 P;*)+)P ''''''''''''''''''''''?????????????????????'' 1

Dokumen 1 – Kurikulum SMP Angkasa Lanud Husein Sastranegara Bandung Tahun Pelajaran 201!201"

#

BAB I PENDAH'L'AN A. Raional #' Penger6an Kurikulum )ndang%)ndang *omor !" +ahun !"" tentang Sistem Pendidikan *asional menyebutkan bah9a kurikulum

adalah seperangkat

rencana dan pengaturan mengenai tuuan, isi, dan bahan pelaaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelaaran untuk mencapai tuuan pendidikan tertentu' Berdasarkan penger6an tersebut, ada dua dimensi kurikulum, yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tuuan, isi, dan ba ha n pe la a ra n, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan pembelaaran' Kurikulum !"# yang diberlakukan mulai tahun aaran !"#!"#0 memenuhi kedua dimensi tersebut' !' -asional Pengembangan Kurikulum !"# Kurikulum !"# dikembangkan berdasarkan aktor%aktor sebagai berikut= a' +antangan .nternal +antangan internal antara lain terkait dengan kondisi pendidikan dikaitkan dengan tuntutan pendidikan yang mengacu kepada & 3delapan5 Standar *asional Pendidikan yang melipu6 standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar

sarana

dan

prasarana,

standar

pengelolaan,

standar

pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan' +antangan internal lainnya terkait dengan perkembangan penduduk .ndonesia dilihat dari pertumbuhan penduduk usia produk6' Saat ini umlah penduduk .ndonesia usia produk6 3#/%10 tahun5 lebih banyak dari usia 6dak produk6 3anak%anak berusia "%#0 tahun dan orang tua berusia 1/ tahun ke atas5' >umlah penduduk usia produk6 ini akan mencapai puncaknya pada tahun !"!"%!"/ pada saat angkanya mencapai $"' 8leh sebab itu tantangan besar yang dihadapi adalah


$

bagaimana mengupayakan agar sumberdaya manusia usia produk6 yang melimpah ini dapat ditransormasikan menadi sumberdaya manusia yang memiliki kompetensi dan keterampilan melalui pendidikan agar 6dak menadi beban'

b' +antangan ;ksternal +antangan eksternal antara lain terkait dengan arus globalisasi dan berbagai isu yang terkait dengan masalah lingkungan hidup, kemauan teknologi dan inormasi, kebangkitan industri krea6 d an bu day a, dan pe rke mb an gan pe nd id ika n di 6 ng kat internasional' Arus globalisasi akan menggeser pola hidup masyarakat dari agraris dan perniagaan tradisional menadi masyarakat industri dan perdagangan modern seper6 dapat terlihat di World Trade Organizaton 37+85, Associ at on of Souheas Asian Natons 3AS;A*5 Community, Asi a-Paci c Econ om ic Cooperaton 3AP;C5, dan AS EAN ree Trade Area 3A+A5' +antangan

eksternal uga terkait dengan pergeseran kekuatan ekonomi dunia, pengaruh

dan

imbas

teknosains

serta

mutu,

inEestasi,

dan

tra ns or ma si bi da ng pe nd id ika n' Keikutsertaan .ndonesia di dalam studi .nterna6onal Trends in !nernatonal "ahematcs and Science Sud# 3+.MSS5 dan Program for !nernatonal Suden Assessmen

3P.SA5 seak tahun #<<< uga menunukkan bah9a capaian anak%anak .ndonesia 6dak menggembirakan dalam beberapa kali laporan yang dikeluarkan +.MSS dan P.SA' Hal ini disebabkan antara lain banyaknya materi ui yang ditanyakan di +.MSS dan P.SA 6dak terdapat dalam kurikulum .ndonesia' b'

Penyempurnaan Pola Pikir Kurikulum !"# dikembangkan dengan penyempurnaan pola pikir sebagai berikut= #5 Pola pembelaaran yang berpusat pada guru menadi pembela aran berpusat pada peserta didik' Peserta didik harus memiliki pilihan% pilihan terhadap materi yang dipelaari untuk memiliki kompetensi yang samaF !5 pola pembelaaran satu arah 3interaksi guru%peserta didik5 menadi pembel aaran i nterak6 3interak6  guru %peserta didik%masyarakat%


%

lingkungan alam, sumbermedia lainnya5F 5 pola pembelaaran terisolasi menadi pembelaaran secara earing 3peserta didik dapat menimba ilmu dari siapa saa dan dari mana saa yan g dapat dih ubungi serta diperoleh melalui internet5F 05 Pola

pembelaaran

pasi

menadi

pembelaaran

ak6%mencari

3pembelaaran sis9a ak6 mencari semakin diperkuat dengan model pembelaaran pendekatan sains5F /5 Pola belaar sendiri menadi belaar kelompok 3berbasis 6m5F 15 Pola pembelaaran alat tunggal menadi

pembelaaran

berbasis alat mul6mediaF $5 Pola pembelaaran berbasis massal menadi kebutuhan pelan ggan 3 users$ dengan mempe rkuat penge mban gan potensi khusus yang dimiliki se6ap peserta didikF &5 Pola pembelaaran ilmu pengetahuan tunggal 3 monodiscipline$ menadi pembelaaran ilmu pengetahuan amak 3 multdisciplines$% dan <5 Pola pembelaaran pasi menadi pembelaaran kri6s'

d' Penguatan +ata Kelola Kurikulum Pe la ks an aa n

k ur ik ul um

s el am a

i ni

t el ah

m en em pat ka n

kurikulum sebagai da@ar matapelaaran' Pendekatan Kurikulum !"# untuk Sekolah Menengah PertamaMadrasah +sana9iyah di ubah sesuai dengan kurikulum satuan pendidikan' 8leh karena itu dalam Kurikulu m !"# dilaku kan pe nguatan tata kelola sebagai berikut= #5 tata kera guru yang bersiat indiEidual diubah menadi tata kera yang bersiat kolabora6F ! 5 pe ngu ata n kemampuan

man ae man manaemen

se kol ah kepala

me lal ui

sekolah

pe nguatan

sebagai

pimpinan

kependidikan 3educatonal leader$% dan  5 p en gu ata n s ara na

d an

p ra sa ra na

u nt uk

ke pe n6 n ga n

mana emen dan proses pembelaaran'


&

e' Penguatan Materi Penguatan

materi

dilakukan

dengan

cara

pendalaman

dan

perluasan materi yang releEan bagi peserta didik'

B. Daar Pelaksanaan penyusunan Kurikulum SMP Angkasa Lanud Husein Bandung landasan hukum yang digunakan sebagai pedoman adalah = #' )ndang%undang *omor !" +ahun !"" tentang Sistem Pendidikan *asionalF !' Peraturan Pemerintah *omor #< tahun !""/, o' Peraturan Pemerintah -epublik .ndonesia *omor ! +ahun !"# tentang Standar *asional PendidikanF ' Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan *omor /0 +ahun !"# tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan MenengahF 0' Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan *omor 1/ +ahun !"# tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan MenengahF /' Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan *omor 11 +ahun !"# tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan MenengahF 1' Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan *omor 1& +ahun !"# tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMPM+sF $' Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

*omor &#A

+ahun !"# tentang .mplementasi KurikulumF &' Peraturan (ubernur 1 tahun !"#$ tentang Kurikulum Mata Pelaaran

Muatan

Lokal

3Bahasa

Sunda5

untuk

Pendididkan SDSDLBM.,SMPSMPLBM+s *egeri

>enang

dan S9asta

ProEinsi >a9a Barat' <' Keputusan Kepala Dinas Pendidikan ProEinsi >a9a Barat *omor 0!!#1&&1%Set%Disdik tentang Pedoman Penyusunan Kalender Pendidikan Pada >alur Pendidikan ormal +ahun Pelaaran !"#$% !"#&'




(. )ii, Mii dan *ujuan +. )ii =

+er9uudnya Sekolah Angkasa yang unggul dan ruukan dalam menghasilkan abdi yang beragama, berbangsa dan bernegara serta berilmu demi keayaan nusantara

!' Mii  ' #'

Menyelenggarakan pendidikan dan pembelaaran agama guna mengahasilkan lulusan yang beriman dan ketaG9aan terhadap +uhan

!'

:ang Maha ;sa dan berakhlak mulia Menyelenggarakan pendidikan dan pembelaaran kebangsaan guna menghasilkan lulusan yang cinta tanah air, cinta alam sekitar,

'

cinta sesama, dan cinta diri sendiri Menyelenggarakan pendidikan dan pembelaaran ilmu pengetahuan dan teknologi guna menghasilkan lulusan yang cerdas intelektual, kineste6s dan este6sF cinta ilmu pengetahuan, teknologi dan keunggulan sesuai minat dan bakat peserta didik'

-. Tujuan P$ndidian A.

TUJUAN INSTITUSIONAL

#'# Menghasilkan lulusan yang beriman dan bertaG9a kepada +uhan :M; #'! Menghasilkan lulusan yang memiliki karakter akhlak mulia !'# Menghasilkan lulusan yang memiliki karakter cinta tanah air !'! Menghasilkan lulusan yang memiliki karakter cinta alam sekitar !' Menghasilkan lulusan yang memiliki karakter cinta sesama !'0 Menghasilkan lulusan yang memiliki karakter cinta diri sendiri '# Menghasilkan lulusan yang cerdas intelektual '! Menghasilkan lulusan yang cerdas kineste6s dan este6s ' Menghasilkan lulusan yang cinta ilmu pengetahuan dan teknologi '0 Menghasilkan lulusan yang serta cinta keunggulan' B. PROFIL LULUSAN

#'#'# Memiliki pemahaman dan keyakinan yang benar terhadap agama yang dianut #'#'! Memiliki mo6Easi yang 6nggi dalam mengamalkan agama yang dianut #'!'# Memiliki perilaku akhlak mulai dalam kehidupan sehari hari !'#'# Memiliki i9a nasionalisme yang 6nggi terhadap bangsa dan negara !'!'# Memiliki kepedulian yang 6nggi terhadap pelestarian lingkungan !''# Memiliki kepekaan dan kepedulian yang 6nggi terhadap sesama Dokumen 1 – Kurikulum SMP Angkasa Lanud Husein Sastranegara Bandung Tahun Pelajaran 201!201"

"

!'0'# Memiliki perilaku sehat, bersih, dan rapi #'#'# Memiliki kemampuan akademik yang kuat dan unggul, yang melipu6= .ntelegency uo6ent 3.5, ;mo6onal uo6ent 3;5, dan Spiritual uo6ent 3S5 #'#'! Memiliki kompetensi di atas standar kompetensi lulusan sekolah standar nasional 3SS*5

D. Analii S/!T ANALISIS S/!T IMPLEMENTASI PERMENDIKB'D N!. 01, 20, 22 DAN 23 TAH'N 45+Di SMP An6aa Lanud Hu$in Sa*ran$6ara Bandun6 Pro%ini 7awa Bara* No

&un6i dan &a*or

+

&un6i P$r$n8anaan Kuriulum 45+-

K$ia%an

Kondii Id$al

Kondii Nya*a

#'# Komite Sekolah

Mendukung

Kurang Mendukung

E

#'! Pendidik

Mengaar sesuai dengan latar belakang Pendidikan dan enang S%#

berpendidikan S%# 3#""5 dan mengaar sesuai dengan latar belakang pendidikannya'

E

#' +enaga Kependidikan

Beriasah sekurang% kurangnya D%

beriasah I S# 3#"" 5

#'0 Sarana Prasarana

Lengkap memadai

Belum lengkap dan memadai

Sia%

Tida

#' aktor .nternal

dan

#'/ Biaya !' aktor ;ksternal !'# Dinas Pendidikan Kota Kab' !'! De9an Pendidikan !' 8rganisasi Proesi

dan

E

E

+epenuhi

Belum semuanya terpenuhi

E

Mendukung

Mendukung

4

Mendukung Mendukung

E

Lingkungan Masyarakat !'# Dinas Pendidikan Kota Kab' !'! De9an Pendidikan !' 8rganisasi Proesi

Mendukung

Mendukung Belum mendukung secara op6mal Mendukung

Mendukung

Mendukung

4

Mendukung Mendukung

E

!'0 Lingkungan Masyarakat

Mendukung

Mendukung Belum mendukung secara op6mal Mendukung

!'0


E E

E E

'

No

&un6i dan &a*or

-

&un6i E9aluai P$laanaan Kuriulum 45+#' aktor .nternal #'# Komite Sekolah #'! Penga9as Sekolah #' Sarana dan Prasarana #'0 Biaya !' aktor ;ksternal !'# Dinas Pendidikan Kota Kab' !'! De9an Pendidikan !' Lingkungan Masyarakat

&.

K$ia%an

Kondii Id$al

Kondii Nya*a

Mendukung Mendukung Mendukung

E E E

+erpenuhi

Mendukung Mendukung Belum mendukung secara op6mal Belum terpenuhi

Mendukung

Mendukung

4

Mendukung +erpenuhi

Mendukung +erpenuhi

E E

Sia%

Tida

E

Tujuan P$nyuunan Kuriulum SMP An6aa Lanud Hu$in S +uuan Penyusunan Kurikulum SMP Angkasa Lanud Husein S adalah = #' Peningkatan iman dan tak9a serta akhlak mulia Keimanan dan ketak9aan serta akhlak mulia menadi dasar pem% bentukan

kepribadian

peserta

didik

secara

utuh'

Kurikulum

dikembangkan yang memungkinkan semua mata pelaaran dapat menunang peningkatan iman dan tak9a serta akhlak !' Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan 6ngkat perkembangan dan kemampuan peserta didik' Kurikulum

dikembangkan

agar

memungkinkan

pengembangan

keragaman potensi, minat, kecerdasan intelektual, emosional, spritual, dan kineste6k peserta didik secara op6mal sesuai dengan 6ngkat perkembangannya' ' +untutan pembangunan daerah dan nasional Kurikulum dikembangkan dengan memperha6kan keseimbangan tuntutan pembangunan daerah dan nasional' 0' Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni Kurikulum dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sealan dengan perkembangan dengan teknologi dan seni' /' Dinamika perkembangan global Kurikulum dikembangkan agar peserta didik mampu bersaing secara global dan dapat hidup berdampingan dengan bangsa lain Dokumen 1 – Kurikulum SMP Angkasa Lanud Husein Sastranegara Bandung Tahun Pelajaran 201!201"

10

1' Persatuan nasional dan nilai%nilai kebangsaan Kurikulum dikembangkan untuk mendorong 9a9asan dan sikap kebangsaan dan persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam *egara Kesatuan -epublik .ndonesia' $' Sebagai pedoman penyelenggaraan pembelaaran di SMP Angkasa Lanud Husein S &' Kurikulum dikembangkan sesuai dengan Eisi, misi, tuuan, kondisi, dan cirikhas SMP Angkasa Lanud Husein S' <' Sebagai pedoman penyelenggaraan pembelaaran di SMP Angkasa Lanud Husein S' Kurikulum

dikembangkan

untuk

diadikan

pedoman

kegiatan

pembelaaran baik intrakurikuler maupun ekstrakurikuler di SMP Angkasa Lanud Husein S termasuk didalamnya untuk penyusunan -PS dan -KAS 3-encana Kegiatan dan Anggaran Sekolah5

G.

Prini% P$n6$m"an6an Kuriulum #' Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepen6ngan peserta didik dan lingkungan secara nasional maupun internasional' Kurikulum SMP Angkasa Lanud Husein S dikembangkan berdasarkan bah9a peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menadi manusia yang beriman dan bertak9a kepada +uhan :M;, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, krea6, mandiri dan menadi 9arga negara yang demokra6s serta bertanggung a9ab baik nasional maupun internasional' !' Beragam dan terpadu Kurikulum

SMP Angkasa Lanud Husein S dikembangkan dengan

memperha6kan keragaman karakteris6k peserta didik, kondisi daerah, enang dan enis pendidikan, serta menghargai dan 6dak deskrimina6 terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat is6adat, status sosial ekonomi dan gender secara glo&al ' +anggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni Kurikulum SMP Angkasa Lanud Husein S dikembangkan atas dasar kesadaran bah9a ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis' 8leh karena itu semangat dan isi kurikulum


11

memberikan pengalaman belaar peserta didik untuk mengiku6 dan memanaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni baik nasional maupun inernasional 0' -eleEan dengan kebutuhan hidup Pengembangan kurikulum

SMP Angkasa Lanud Husein S dilakukan

dengan melibatkan stake holders untuk menamin releEansi pendidikan dengan kebutuhan hidup, kalangan dunia usaha dan dunia kera baik nasional maupun inernasional ' /' Menyeluruh dan berkesinambungan Substansi kurikulum

SMP Angkasa Lanud Husein S mencakup

keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kaian keilmuan dan mata pelaaran yang direncanakan dan disaikan secara berkesinambungan' 1' Belaar sepanang hayat Kurikulum

SMP Angkasa Lanud Husein S diarahkan kepada proses

pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanang hayat' $' Seimbang antara kepen6ngan nasional dan kepen6ngan daerah Kurikulum

SMP Angkasa Lanud Husein S

dikembangkan dengan

memperha6kan kepen6ngan nasional, daerah, untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara' Antara kedua kepen6ngan tersebut harus saling mengisi, memberdayakan sealan dengan alsaah negara kita Bhinneka +unggal .ka dalam kerangka *K-. &' Mampu bersaing di dunia .nternasional Kurikulum SMP Angkasa Lanud Husein S dikembangkan agar peserta didik mampu bersaing di dunia internasional secara global dalam berbagai bidang'


12

BAB II M'ATAN K'RIK'L'M A.

S*ru*ur Kuriulum +. Kom%$*$ni Int Kompetensi in6 dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas tertentu' Melalui kompetensi in6, integrasi Eer6kal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat diaga' -umusan kompetensi in6 menggunakan notasi sebagai berikut= a' Kompetensi .n6%# 3K.% #5 untuk kompetensi in6 sikap spiritualF b'

Kompetensi .n6%! 3K.%!5 untuk kompetensi in6 sikap sosialF

c'

Kompetensi .n6% 3K.%5 untuk kompetensi in6 pengetahuanF dan

d' Kompetensi .n6%0 3K.%05 untuk kompetensi in6 keterampilan' )raian tentang Kompetensi .n6 untuk enang Sekolah Menengah Pertama Angkasa Lanud Husein S dapat dilihat pada +abel berikut' +abel # = Kompetensi .n6 Sekolah Menengah Pertama Angkasa Lanud Husein Sastranegara Bandung K8MP;+;*S. .*+. K;LAS 4.. #' Menghargai Menghaya6,dan melaksanakan aaran

K8MP;+;*S. .*+. K;LAS 4... #' Menghargai dan

K8MP;+;*S. .*+. K;LAS .J #' Menghargai dan

menghaya6 aaran

menghaya6 aaran

agama yang dianutnya

agama yang dianutnya

agama yang dianutnya !' Menghargai dan !' Menghargai dan

!' Menghargai dan

menghaya6 perilaku

menghaya6 perilaku

menghaya6 perilaku

uur, disiplin,



tanggunga9ab,

tanggunga9ab, peduli

tanggunga9ab, peduli

peduli

3toleransi, gotong

3toleransi, gotong

3toleransi, gotong

royong5, santun,

royong5, santun,

royong5, santun,

percaya diri, dalam

percaya diri, dalam

percaya diri, dalam

berinteraksi secara

berinteraksi secara

berinteraksi secara

eek6 dengan

eek6 dengan

eek6 dengan

lingkungan sosial dan



alam dalam angkauan

alam dalam

alam dalam angkauan

pergaulan dan

angkauan pergaulan


1#

pergaulan dan

keberadaannya

keberadaannya ' Memahami

' Memahami dan

' Memahami dan

menerapkan

menerapkan

pengetahuan 3aktual,

pengetahuan 3aktual,

konseptual, dan

konseptual, dan

prosedural5

prosedural5

berdasarkan rasa

berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang

ingin tahunya tentang

ilmu pengetahuan,

ilmu pengetahuan,

teknologi, seni,

teknologi, seni,

budaya terkait

budaya terkait

enomena dan

enomena dan

keadian tampak mata

keadian tampak mata

pengetahuan 3aktual, konseptual, dan prosedural5 berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait enomena dan keadian tampak mata 0' Mencoba, mengolah, dan menyai dalam

0' Mengolah, menyai,

0' Mengolah, menyai,

dan menalar dalam

dan menalar dalam

ranah konkret

ranah konkret

3menggunakan,

3menggunakan,

mengurai, merangkai,

mengurai, merangkai,

memodikasi, dan

memodikasi, dan

membuat5 dan ranah

membuat5 dan ranah

abstrak 3menulis,

abstrak 3menulis,

membaca,

membaca,

menghitung,

menghitung,

menggambar, dan

menggambar, dan

ranah konkret 3menggunakan, mengurai, merangkai, memodikasi, dan membuat5 dan ranah abstrak 3menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang5 dengan

sesuai yang

dipelaari di sekolah dan sumber lain yang sama

dalam

dan keberadaannya

sudut

mengarang5

sesuai

mengarang5

sesuai

dengan yang dipelaari di

dengan yang dipelaari

sekolah dan sumber lain

di sekolah dan sumber

yang sama dalam sudut

lain yang sama dalam

pandangteori

sudut pandangteori

pandangteori

4. Kom%$*$ni Daar


1$

Kompetensi dasar dirumuskan untuk mencapai kompetensi in6' -umusan kompetensi dasar dikembangkan dengan memperha6kan karakteris6k peserta didik, kemampuan a9al, serta ciri dari suatu mata pelaaran' Kompetensi dasar dibagi menadi empat kelompok sesuai dengan pengelompokkan kompetensi in6 sebagai berikut= a' kelompok #= kelompok kompetensi dasar sikap spiritual dalam rangka menabarkan K.% #F b' kelompok != kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam rangka menabarkan K.%!F c' kelompok = kelompok kompetensi dasar pengetahuan dalam rangka menabarkan K.%F dan d' kelompok 0= kelompok kompetensi dasar keterampilan dalam rangka menabarkan K.%0'

B. M'ATAN K'RIK'L'M +. Ma*a %$lajaran Berdasarkan kompetensi in6 disusun matapelaaran dan alokasi 9aktu yang

sesuai

dengan

karakteris6k

satuan

pendidikan'

Susunan

matapelaaran dan alokasi 9aktu untuk Sekolah Menengah Pertama Angkasa Lanud Husein Sastranegara Bandung sebagaimana tabel berikut'

S*ru*ur Kuriulum SMP An6aa Lanud Hu$in S

K$la dan Aloai /a*u

Kom%on$n 4..

A. Ma*a P$lajaran #' Pendidikan Agama dan Peker6 !' Pendidikan Pancasila Ke9arganegaraan ' Bahasa .ndonesia 0'

Matema6ka

/'

.lmu Pengetahuan Alam

1'

.lmu Pengetahuan Sosial

$'

Bahasa .nggris

Budi dan

4...

.J





!





!

1

1

0

0

0

0

/

/

0

/

/

0

0

0

0

B. Ma*a P$lajaran Dokumen 1 – Kurikulum SMP Angkasa Lanud Husein Sastranegara Bandung Tahun Pelajaran 201!201"

1%

K$la dan Aloai /a*u

Kom%on$n 4.. #"' Seni Budaya ##' Pendidikan>asmani, dan Kesehatan #!' Prakarya

8lah -aga,

#' Bahasa Sunda

4...

.J





!





!

!

!

!

!

!

0"

0"

&

B. Bim"in6an Kon$lin6 (. P$n6$m"an6an Diri a' Keagamaan b' 8lahraga dan Seni Budaya Basket utsal Musik 3Paduan Suara5 otograer Perisai Diri Perkusi Paduan Suara Pasikbra Biarpara c' Pramuka d' KK>umlah

Keterangan= 

Matapelaaran Bahasa >a9a adalah muatan lokal ProEinsi >a9a +engah berdasarkan Peraturan (ubernur *omor' 1< tahun !"# tentang tentang Pembelaaran Muatan Lokal bahasa dan Sastra Daerah pada >enang Pendididkan SDSDLBM.,SMPSMPLBM+s S9asta dan S9asta ProEinsi >a9a Barat



Selain kegiatan intrakurikuler seper6 yang tercantum di dalam struktur kurikulum diatas, terdapat pula kegiatan ekstrakurikuler Sekolah Menengah Pertama Angkasa Lanud Husein S antara lain Pramuka 37aib5, KK-, dan Keagamaan'



Kegiatan ekstra kurikuler seper6 Pramuka 3terutama5, )nit


1&

Kesehatan Sekolah, Palang Merah -emaa, dan yang lainnya adalah dalam rangka mendukung pembentukan kompetensi sikap sosial peserta didik, terutamanya adalah sikap peduli' Disamping itu uga dapat dipergunakan sebagai 9adah dalam penguatan pembelaaran berbasis pengamatan maupun dalam usaha memperkuat kompetensi keterampilannya dalam ranah konkrit' Dengan demikian kegiatan ekstra kurikuler ini dapat dirancang sebagai pendukung kegiatan kurikuler' 

Matapelaaran Kelompok A adalah kelompok mata pelaaran yang kontennya dikembangkan oleh pusat' Mata pelaaran Kelompok B yang terdiri atas mata pelaaran Seni Budaya dan Prakarya serta Pendidikan >asmani, 8lahraga, dan Kesehatan adalah kelompok mata pelaaran yang kontennya dikembangkan oleh pusat dan dilengkapi dengan konten lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah'



Bahasa Daerah sebagai muatan lokal diaarkan secara terpisah karena daerah merasa perlu untuk memisahkannya' SMP Angkasa Lanud Husein S

menambah ! am pelaaran per minggu sesuai

dengan kebutuhan'

4. P$n6$m"an6an Diri Kegiatan pengembangan diri adalah kegiatan yang bertuuan memberikan

kesempatan

mengembangkan

dan

kepada

peserta

mengekspresikan

diri

didik

untuk

sesuai

dengan

kebutuhan, bakat, dan minat' Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan

dalam

bentuk

bimbingan

konseling

dan

kegiatan

ekstrakurikuler' Pengembangan diri terdiri atas ! 3dua5 bentuk kegiatan, yaitu terprogram dan 6dak terprogram'

a'

Kegiatan pengembangan diri secara *$r%ro6ram dilaksanakan dengan perencanaan khusus dalam kurun 9aktu tertentu untuk memenuhi kebutuhan peserta didik secara indiEidual, kelompok,


1

dan atau klasikal melalui penyelenggaraan kegiatan sebagai berikut ini' K$6ia*an Layanan

P$laanaan dan

kegiatan

pendukung konseling ;kstrakurikuler

b'



.ndiEidual



Kelompok= tatap muka guru BP



masuk ke kelas Kepramukaan



KK-



8lah raga



Kerohaniaan



Seni budayasanggar seni



La6han dasar kepemimpinan

Kegiatan pengembangan diri secara 6dak terprogram dapat dilaksanakan sebagai berikut'

K$6ia*an 'utn, yaitu kegiatan yang dilakukan terad9al

(on*o#   



adalah Sponan( kegiatan 6dak terad9al dalam keadian khusus

     



)eeladanan( adalah kegiatan dalam bentuk perilaku sehari%hari

      



 

  

Piket kelas .badah Berdoa sebelum dan sesudah pembelaaran di kelas Bak6 sosial Memberi dan mena9ab salam Meminta maa Berterima kasih Mengunungi orang yang sakit Membuang sampah pada tempatnya Menolong orang yang sedang dalam kesusahan Melerai pertengkaran Perorma guru Mengambil sampah yang berserakan Cara berbicara yang sopan Mengucapkan terima kasih Meminta maa Menghargai pendapat orang lain Memberikan kesempatan terhadap pendapat yang berbeda Mendahulukan kesempatan kepada orang tua Penugasan peserta didik secara bergilir Menaa6 tata ter6b 3disiplin, taat 9aktu, taat pada peraturan5 Memberi salam ke6ka bertemu Berpakaian rapi dan bersih Menepa6 ani


1"

K$6ia*an

(on*o# 

            

 

Memberikan penghargaan kepada orang yang berprestasi Berperilaku santun Pengendalian diri yang baik Memui pada orang yang uur Mengakui kebenaran orang lain Mengakui kesalahan diri sendiri Berani mengambil keputusan Berani berkata benar Melindungi kaum yang lemah Membantu kaum yang akir Sabar mendengarkan orang lain Mengunungi teman yang sakit Membela kehormatan bangsa Mengembalikan barang yang bukan miliknya Antri Mendamaikan

>enis Pengembangan Diri yang ditetapkan SMP adalah sebagai berikut ini' 7$ni P$n6$m"an6an Diri

A' Bimbingan Konseling 3BK5

Nilai:nilai di*anaman       

B' Kegiatan ;kstrakurikuler= #' Kepramukaan

     

 

!' KK-

   

yan6

Kemandirian Percaya diri Kera sama Demokra6s Peduli sosial Komunika6 >uur Demokra6s Disiplin Kera sama -asa Kebangsaan +oleransi Peduli sosial dan lingkungan Cinta damai Kera keras Peduli sosial +oleransi Disiplin Komunika6

S*ra*$6i 









Pembentukan karakter atau kepribadian Pemberian mo6Easi Bimbingan karier La6han terprogram 3kepemimpinan, berorganisasi5

La6han terprogram


1'

7$ni P$n6$m"an6an Diri

' 8lahraga

Nilai:nilai di*anaman  

   

yan6

Spor6tas Menghargai prestasi Kera keras Cinta damai Disiplin >uur

S*ra*$6i 



0' Kerohanian

  

-eligius -asa kebangsaan Cinta tanah air

 



/' Seni budayaSanggar seni

     

1' Kepemimpinan

                

$' es6Eal sekolah

    

Disiplin >uur Peduli budaya Peduli sosial Cinta tanah air Semangat kebangsaan +anggung a9ab Keberanian +ekun Spor6Eitas Disiplin Mandiri Demokra6s Cinta damai Cinta tanah air Peduli lingkungan Peduli sosial Keteladanan Sabar +oleransi Kera keras Pantang menyerah Kera sama Krea6Eitas ;tos kera +anggung a9ab kepemimpinan Kera sama

 



   

 



 

Melalui la6han ru6n 3antara lain= bola Eoli, basket, tenis mea, badminton, pencak silat, outbond5 Perlombaan olah raga Beribadah ru6n Peringatan hari besar agama Kegiatan keagamaan La6han ru6n Mengiku6 Eokal grup Berkompe6si internal dan eksternal Pagelaran seni Kegiatan 8S.S Kepramukaan Kegiatan kerohanian Kegiatan K.Kegiatan PM-

Pagelaran seni atau musik Baaar Peringatan hari% hari besar agamanasional

d. P$n6$m"an6an P$ndidian Budaya dan Kara*$r Ban6a


20

Pada prinsipnya, pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa 6dak dimasukkan sebagai pokok bahasan tetapi terintegrasi ke dalam mata pelaaran, pengembangan diri dan budaya sekolah' (uru dan sekolah perlu mengintegrasikan nilai%nilai yang dikembangkan dalam pendidikan budaya dan karakter bangsa ke dalam Kurikulum !"#, silabus dan -PP yang sudah ada' .ndikator nilai%nilai budaya dan karakter bangsa ada dua enis yaitu 3#5 indikator sekolah dan kelas, dan 3!5 indikator untuk mata pelaaran' .ndikator sekolah dan kelas adalah penanda yang digunakan oleh kepala sekolah, guru dan personalia sekolah dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengeEaluasi sekolah sebagai lembaga pelaksana pendidikan budaya dan karakter bangsa' .ndikator ini berkenaan uga dengan kegiatan sekolah yang diprogramkan dan kegiatan sekolah sehari%hari 3ru6n5' .ndikator mata pelaaran menggambarkan perilaku aek6 seorang peserta didik berkenaan dengan mata pelaaran tertentu' Perilaku yang dikembangkan dalam indikator pendidikan budaya dan karakter bangsa bersiat progresi, ar6nya, perilaku tersebut berkembang semakin komplek antara satu enang kelas dengan enang kelas di atasnya, bahkan dalam enang kelas yang sama' (uru memiliki kebebasan dalam menentukan berapa lama suatu perilaku harus dikembangkan sebelum di6ngkatkan ke perilaku yang lebih kompleks' Pembelaaran pendidikan budaya dan karakter bangsa menggunakan pendekatan proses belaar ak6 dan berpusat pada anak, dilakukan melalui berbagai kegiatan di kelas, sekolah, dan masyarakat' Di kelas dikembangkan melalui kegiatan belaar yang biasa dilakukan guru dengan cara integrasi' Di sekolah dikembangkan dengan upaya pengkondisian atau perencanaan seak a9al tahun pelaaran, dan dimasukkan ke Kalender Akademik dan yang dilakukan sehari%hari sebagai bagian dari budaya sekolah sehingga peserta didik memiliki kesempatan untuk memunculkan perilaku yang menunukkan nilai% nilai budaya dan karakter bangsa' Di masyarakat dikembangkan melalui kegiatan ekstra kurikuler dengan melakukan kunungan ke tempat%tempat yang menumbuhkan rasa cinta tanah air dan melakukan pengabdian masyarakat untuk menumbuhkan kepedulian dan kese6aka9anan sosial' Adapun penilaian dilakukan secara terus menerus oleh guru dengan mengacu pada indikator pencapaian nilai%nilai budaya dan karakter, melalui pengamatan guru ke6ka seorang peserta didik melakukan suatu 6ndakan di sekolah, model anecdoal record 3catatan yang dibuat guru ke6ka melihat adanya perilaku yang berkenaan dengan nilai yang dikembangkan5, maupun memberikan tugas yang berisikan


21

suatu persoalan atau keadian yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menunukkan nilai yang dimilikinya' Dari hasil pengamatan, catatan anekdotal, tugas, laporan, dan sebagainya guru dapat memberikan kesimpulannyaper6mbangan yang dinyatakan dalam pernyataan kualita6 sebagai berikut ini' B+ = Belum +erlihat 3apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda% tanda a9al perilaku yang dinyatakan dalam indikator5' M+ =Mulai +erlihat 3apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda%tanda a9al perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten5 MB

=

Mulai Berkembang

3apabila

peserta

didik sudah

memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten5 MK

=

Membudaya

3apabila

peserta

didik

terus

menerus

memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten5 e5 Alokasi 7aktu )ntuk kelas $ dan kelas & diberikan ! am pelaaran 3ekuiEalen !  0" menit5 )ntuk kelas < semester .. diberi kegiatan Bimbingan Belaar secara intensi untuk persiapan menghadapi )*

-. B$"an B$lajar a' Beban belaar menggunakan sis6m paket dengan beban belaar maksimal 0" am pelaaran per minggu' Satu am pelaaran 0" menit, dengan rincian sebagai berikut =

4..

Satu am pembelaaran tatap mukamenit 0"

4... .J

0" 0"

Kelas

>umlah am pembelaaran perminggu 0"

Minggu eek6 Pertahun aaran <

0" &

7aktu pembelaaran am per tahun #/1"

< <

#/1"

b' Beban belaar di Sekolah Menengah Pertama Angkasa Lanud Husein S dinyatakan dalam am pembelaaran per minggu' c' Beban belaar satu minggu Kelas 4.., 4..., dan .J adalah 0" am pembelaaran termasuk Bahasa Sunda d' Durasi se6ap satu am pembelaaran adalah 0" menit' e' Beban belaar di Kelas 4.., 4..., dan .J dalam satu semester paling sedikit #& minggu dan paling banyak !" minggu' Dokumen 1 – Kurikulum SMP Angkasa Lanud Husein Sastranegara Bandung Tahun Pelajaran 201!201"

22

'

Beban belaar di kelas .J pada semester ganil paling sedikit #& minggu dan paling banyak !" minggu'

g' Beban belaar di kelas .J pada semester genap paling sedikit #0 minggu dan paling banyak #1 minggu' h'

Beban belaar dalam satu tahun pelaaran paling sedikit 1 minggu dan paling banyak 0" minggu'

PEMBAGIAN 7AM HARIAN PAGI 7AM KE:

SENIN

SELASA

RAB'

KAMIS

7'MAT

SABT'

#

"$'""%"$'0"

"$'""%"$'0"

"$'""%"$'0"

"$'""%"$'0"

"$'""%"$'0"

"$'""%"$'0"

!

"$'0"%"&'!"

"$'0"%"&'!"

"$'0"%"&'!"

"$'0"%"&'!"

"$'0"%"&'!"

"$'0"%"&'!"



"&'!"%"<'""

"&'!"%"<'""

"&'!"%"<'""

"&'!"%"<'""

"&'!"%"<'""

"&'!"%"<'""

0

"<'""%"<'0"

"<'""%"<'0"

"<'""%"<'0"

"<'""%"<'0"

"<'""%"<'0"

"<'""%"<'0"

.s6rahat

.s6rahat

.s6rahat

.s6rahat

.s6rahat

.s6rahat

/

#"'""%#"'0"

#"'""%#"'0"

#"'""%#"'0"

#"'""%#"'0"

#"'""%#"'0"

#"'""%#"'0"

1

#"'0"%##'!"

#"'0"%##'!"

#"'0"%##'!"

#"'0"%##'!"

#"'0"%##'!"

#"'0"%##'!"

$

##'!"%#!'""

##'!"%#!'""

##'!"%#!'""

##'!"%#!'""

##'!"%#!'""

PEMBAGIAN 7AM HARIAN SIANG 7AM KE:

SENIN

SELASA

RAB'

KAMIS

7'MAT

SABT'

#

#!'!"%#'""

#!'!"%#'""

#!'!"%#'""

#!'!"%#'""

#!'!"%#'""

#!'!"%#'""

!

#'""%#'0"

#'""%#'0"

#'""%#'0"

#'""%#'0"

#'""%#'0"

#'""%#'0"



#'0"%#0'!"

#'0"%#0'!"

#'0"%#0'!"

#'0"%#0'!"

#'0"%#0'!"

#'0"%#0'!"

0

#0'!"%#/'""

#0'!"%#/'""

#0'!"%#/'""

#0'!"%#/'""

#0'!"%#/'""

#0'!"%#/'""

.s6rahat

.s6rahat

.s6rahat

.s6rahat

.s6rahat

.s6rahat

/

#/'!"%#/'//

#/'!"%#/'//

#/'!"%#/'//

#/'!"%#/'//

#/'!"%#/'//

#/'!"%#/'//

1

#/'//%#1'"

#/'//%#1'"

#/'//%#1'"

#/'//%#1'"

#/'//%#1'"

#/'//%#1'"

$

#1'"%#$'""

#1'"%#$'""

#1'"%#$'""

#1'"%#$'""

#1'"%#$'""

 

Sabtu >am $ )pacara Penurunan Bendera dan Pembinaan >umat am ke # Shalat >umat Beramaah

1. K$*un*aan B$lajar Ketuntasan belaar se6ap mata pelaaran ditentukan oleh kelompok guru mata

pelaaran

dengan

memper6mbangkan

materi

esensial,

kompleksitas, intake sis9a, dan daya dukung dalam penyelenggaraan pembelaaran'


2#

REKAP KRITERIA KET'NTASAN MINIMAL ;KKM<

Kom%on$n

KKM K$la )II

KKM K$la )III

KKM K$la I=

P$ndidian A6ama

>0

>2

>2

P$ndidian K$war6an$6araan

>0

>2

>>

Ba#aa Indon$ia

>0

>2

>2

Ba#aa In66ri

>+

>-

>4

Ma*$mata

>0

>0

>4

Ilmu P$n6$*a#uan Alam

>0

>0

>0

Ilmu P$n6$*a#uan Soial

20

>4

>2

S$ni Budaya

>0

>2

>2

P$ndidian 7amani, !la#ra6a dan K$$#a*an

>5

>0

>0

K$*$ram%ilan ? T$nolo6i In@ormai

>0

>0

>0

Mua*an loal

>0

>0

>0

PLH

>0

Berdasarkan perhitungan Penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal dari maisng%masing mata pelaaran, maka pihak sekolah menentukan KKM untuk Satuan Pendidikan 1/' Hal tersebut didasarkan pada KKM terrendah yang telah ditetapkan oleh masing%masing guru mata pelaaran

2.

K$naian K$la Kriteria kenaikan kelas diatur sebagai berikut' #5 Peserta didik dinyatakan nai* *elas apabila= a5 Mencapai nilai sesuai KKM masing%masing mapel, b5 >umlah nilai di ba9ah KKM mapel maksimal ! mapel, c5 Memiliki nilai kepribadian minimal baik, d5 Memiliki nilai pengembangan diri minimal cukup 3C5 e5 >umlah ke6dakhadiran dikelas tanpa keterangan maksimal #/,


2$

!5 Peserta didik dinyatakan tda* nai* apabila= a5 >umlah nilai diba9ah KKM Mapel lebih dari ! mapel, b5 Kepribadian kurang baik6dak baik, c5 Memiliki nilai pengembangan diri Kurang 3D5 atau *ol 3"5, d5 >umlah ke6dakhadiran di kelas tanpa keterangan lebih dari #/ , dan

>.

Mu*ai a*au K$%inda#an Siwa Sis9a dari sekolah lain dapat pindah atau menadi sis9a SMP Angkasa Lanud Husein S apabila F #' Memiliki nilai dengan batas ketuntasan minimal yang sama dengan SMP Angkasa Lanud Husein S !' +ersedianya tempat dalam ormasi rombel


2%

BAB III KALENDER PENDIDIKAN

Kurikulum

satuan

pendidikan

pada

se6ap

enis

dan

enang

diselenggarakan dengan mengiku6 kalender pendidikan pada se6ap tahun aaran'

Kalender pendidikan adalah pengaturan 9aktu

untuk

kegiatan

pembelaaran peserta didik selama satu tahun aaran yang mencakup permulaan tahun pelaaran, minggu eek6r belaar, 9aktu pembelaaran eek6r dan hari libur'

A. Aloai /a*u Permulaan tahun pelaaran adalah 9aktu dimulainya kegiatan pembelaaran pada a9al tahun pelaaran pada se6ap satuan pendidikan' 7aktu pemebelaaran eek6 adalah umlah am pembelaaran se6ap minggu melipi6 umlah am untuk kegiatan pengembangan diri' 7aktu libur adalah 9aktu yang ditetapkan untuk 6dak diadakan kegiatan pembelaaran terad9al pada satuan pendidikan yang imaksud' 7aktu libur dapat berbentuk eda tengah semester, eda antar semester, libur akhir tahun pelaaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari%hari besar nasional, dan hari libur khusus' Alokasi 9aktu minggu eek6 belaar, 9aktu libur dan kegiatan lainya tertera pada tabel= No

K$6ia*an

#

Minggu belaar

eek6

!

>eda semester

tengah

>ada semester

antar

 0

/ 1

Aloai /a*u

K$*$ran6an

< minggu

Digunakan untuk pembelaran eek6

! minggu

Satu minggu se6ap semester

! minggu

Antara semester . dan ..

Libur akhir tahun pelaaran

0 minggu

Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan a9al tahun pelaaran

Hari keagamaan

0 minggu

Libur a9al dan akhir romadon Libur hari raya idhul tri

! minggu

Disesuaikan pemerintah 3terlampir5

libur

Hari libur umumnasional

dengan

kegiatan

peraturan

B. P$n$*a%an Kal$nd$r P$ndidian Dokumen 1 – Kurikulum SMP Angkasa Lanud Husein Sastranegara Bandung Tahun Pelajaran 201!201"

2&

#' Permulaan tahun pelaaran adalah bulan uli se6ap tahun dan berakhir pada bulan uni tahun berikutnya !' Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan keputusan Meneri Pendidikan *asional, danatau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan Hari -aya Keagamaan, Kepala Daerah +ingkat Kota, dan Sekolah dapat menetapkan hari libur khusus' ' Kalender pendidikan untuk se6ap satuan pendidikan disusun oleh sekolah berdasarkan alokasi 9aktu sebagaimana tersebut pada dokumen standar isi ini dengan memperha6kan ketentuan dari pemerintahpemerintah daerah 0' Hari belar eek6 adalah hari belaar yang betul%betul digunakan untuk kegiatan pembelaaran, sesuai dengan tuntutan kurikulum' /' >umlah belaar eek6 dalam # 3satu5 tahun pelaaran !# 3dua ratus 6gabelas5 hari belaar yang digunakan untuk kegiatan pemrbelaaran sesuai kurikulum yamng berlaku' 1' >am belaar eek6 adalah am belaar yang betul%betul digunakan untuk proses pembelaaran sesuai tuntutan kurikulum' >umlah am belaar eek6 se6ap minggu untuk kelas 4.., 4..., .J, masing%masing 0" am pelaaran untuk kelas 4.. dan kelas 4... dan & am pelaaran untuk kelas .J, dengan alokasi 9aktu 0" menit per am pelaaran' >umlah am belaar eek6 selama satu tahun untuk kelas 4.. dan 4..., masing%masing #0"0 am pelaaran' Sedangkan am belaar eek6 untuk kelas .J selama satu tahun #1/ am pelaaran'


2

PERHIT'NGAN HARI BELA7AR SEK!LAH E&EKTI&, PENERAHAN B'K' LAP!RAN, PENILAIAN PERKEMBANGAN LAP!RAN HASIL BELA7AR ;RAP!R<, HARI LIB'R SEK!LAH, HARI LIB'R B'LAN R!MADH!N?HARI RAA IDH'L &ITRI, PERINGATAN HARI BESAR NASI!NAL, DAN PERKIRAAN LIB'R 'M'M TAH'N PELA7ARAN 45+2?45+> No

B'LAN

+ 4

7'LI 45+> AG'ST'S 45+> SEPTEMBER 45+> !KT!BER 45+> N!PEMBER 45+> DESEMBER 45+> 7AN'ARI 45+3 &EBR'ARI 45+3 MARET 45+3 APRIL 45+3 MEI 45+3 7'NI 45+3

@ t . $ @ $ i r a H

@ t . $ @ E u 6 6 n i M

u 6 6 n i M i r a H

i m  $ R r u " i L i r a H

l u d I n a d a  a u P l a w A r u " i L i

# a l o . $ S . u  a M l a w A i r a H

n a d m u l ' ,  $ T d i M i r a H n a i

n a i 6 a " m $ P i r a H # a l m u 7 * r o

4 0

0 1

+

+5 42

-5

1

1

4

41

-+

-

0

-5

0

1

-+

5

0

-

0

-+

1

1

+

0

43

1

1

+

-+

-

1

+

2

45

-5 -+ -5 -20

4 5 -0

0 1 1 04

+ +2

+4 2 + 4

+4 +2 0 4+1


2"

1 0 2 > 3  +5 ++ +4

+-

7umla# Hari E@$t@

-+ -+

-

-

r $ *  $ m $ S r u " i L

2

45 42

2

+

++ 4+ 4-

4 4

+> 15

-2

HARI:HARI PERTAMA MAS'K SEK!LAH, KEGIATAN TENGAH SEMESTER, 'LANGAN 'M'M, '7IAN AKHIR NASI!NAL, PENERAHAN RAP!T, 'PA(ARA HARI NASI!NAL, LIB'R SEK!LAH, LIB'R 'M'M, LIB'R B'LAN RAMADHAN, IDH'L &ITRI *o +anggal Kegiatan Kegiatan # #$ >uli !"#$ Hari Pertama Masuk Sekolah ! #$ s'd !! >uli !"#$ Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah 3MPLS5  !/ % !1 >uli !"#$ Kegiatan 8)+ Bond Based +raining 0 #$ Agustus !"#$ )pacara Peringatan H)+ -. 3KBM Libur5 / # September !"#$ Libur Hari -aya .dul Adha #0& H 1 !1 % " September !"#$ Perk' )langan )mum +engah Semester # $ ,0, dan / 8ktober !"#$ Kunungan Belaar di Luar kelas 4.. dan 4... & #",##,#! 8ktober !"#$ Kunungan Belaar di Luar kelas .J < !# Sepetember !"#$ Libur +ahun Baru #0& Hiriyah #" " 8ktober !"#$ A9al Pelaksanaan Pengayaan Kelas .J ## # Desember !"#$ Libur Maulid *abi Muhammad SA7 #! 0 s'd & Desember !"#$ Penilaian Akhir Semester # # <%# Desember !"#$ Pekan 8lah -aga Antar Kelas 3P8-AK5 #0 #0 Desember !"#$ Kreasi Seni Anak Angkasa #/ #/ Desember !"#$ +i6mangsa -aport Sem # #1 #1 Desember !"#$ Pembagian -aport Semester # #$ !/ Desember !"#$ Libur Hari *atal #& #$ % # Desember !"#$ Libur Semester # #< # >anuari !"#& Libur +ahun Baru Masehi !"#& !" ! >anuari !"#& Hari Pertama Masuk Sekolah Sem' ! !# & >anuari !"#& A9al Pelaksanaan Pengayaan Sem ! !! #1 ebruari !"#& Libur +ahun Baru .mlek !/1< ! !1 eb % # Maret !"#& )i Coba )* Ke %# !0 1 % #" Maret !"#& Perk' )langan )mum +engah Semester ! !/ #$ Maret !"#& Libur Hari -aya *yepi !1 " Maret !"#& Libur 7aat .sa Almasih !$ !$ Maret % $ April !"#& )ian Prak6k Kls .J 34.. dan 4... KBM5 !& < % #0 April !"#& )ian Sekolah dan )SB* !< # April !"#& Libur Peringatan .sra MiNra *abi Muihammad " ! % !1 April !"#& )ian *asional SMP 3)tama5 # # Mei !"#& Libur Hari Buruh *asional ! !% Mei !"#& Perpisahan Kelas .J  $ % #! Mei !"#& Pekan 8lah -aga Antar Kelas 3P8-AK5 0 #" Mei !"#& Libur Kenaikan .sa Almasih / #0%#1 Mei !"#& Libur A9al -amdahan #0< Hiriyah 1 #$ % #< Mei !"#& Keg Penumbuhan Budi Peker6 Kls 4.. $ !#%! Mei !"#& Keg Penumbuhan Budi Peker6 Kls 4... & !0 % " Mei !"#& Penilaian Akhir Semester ! < !< Mei !"#& Libur Hari -aya 7aisak 0" # >uni !"#& Libur hari lahir Pancasila 0# & >uni !"#& +i6mangsa dan Pembagian -aport 0! #" %!0 >uni !"#& Libur Hari -aya .dul itri #0< Hiiriyah 0 !/ >uni % #/ >uli !"#& Libur Akhr +ahun Pelaaran 00 >uni >uli !"#& Masa Penerimaan Peserta Didik Baru !"#&!"#< 3PPDB


2'

!"#&%!"#<5

BAB I) PEN'T'P

Penyusunan Kurikulum SMP Angkasa Lanud Husein Sastranegara Bandung ini tentunya 6dak terlepas dari dukungan dari berbagai pihak' 8leh karena itu kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dan mendukung sehingga Dokumen # Kurikulum SMP Angkasa Lanud Husein Sastranegara Bandung ini dapat tersusun Dokumen # Kurikulum SMP Angkasa Lanud Husein Sastranegara Bandung yang kami susun akan berubah seiring dengan tuntutan perkembangan dunia pendidikan dan situasi lingkungan sekolah, Sehingga 6dak tertutup kemungkinan teradinya reEisi untuk menyesuaikan dengan kebutuhan dan pencapaian Eisi sekolah Dokumen 1 – Kurikulum SMP Angkasa Lanud Husein Sastranegara Bandung Tahun Pelajaran 201!201"

#0

Dokumen 1 Kurikulum Smp Angkasa 2017-2018

Recommend Documents