Distribución y acceso abierto al conocimiento académico

Comunidad Latinoamericana Abierta Regional de Inve Investigación stigación Social y Educativa

Distribución y acceso abierto al conocimiento académico José Vladimir Burgos Aguilar Coordinador CLARISE https://sites.google.com/site/redclarise/

Atribución-NoComercial-SinDerivadas Atribución-NoComercial-Sin Derivadas 2.5 México (CC BY-NC-ND 2.5)

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"Estamos en medio de una revolución de alfabetización de la talla de la que no hemos visto desde la civilización griega“

Andrea A. A. Lunsford: Clive Thompson on the New Literacy













Acceso al conocimiento El conocimiento se encuentra disponible a través de distintos medios y formatos a través de Internet de forma masiva y exponencial a través de herramientas como los buscadores de información, incluyendo sitios Web personales (Blogs, Wikis) y dedicados de bibliotecas, centros de información y organizaciones organizaciones civiles (comunidades, asociaciones, afiliaciones).

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Retos del acceso al conocimiento

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El conoc conocimi imient ento o en un un ecosis ecosistem tema a digit digital al y globa globaliz lizado ado fluy fluye e librem librement ente e sin considerar fronteras o limitaciones geográficas.

•

Necesi Necesitam tamos os supera superarr los requis requisito itos s bási básicos cos para para su su aprove aprovecha chami mient ento oa través de las TIC (brecha digital), así como las regulaciones legales y sensibilización en el tema legal de protección de activos intelectuales de derechos de autor y propiedad intelectual.

•

Con Concien cienci cia a de su exist xisten enci cia a

•

Acceso ceso (brecha di digital)













Producción de conocimiento

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Todas las sociedades humanas pueden ser descritas como sistemas de producción dado que todas operan bajo la misma base de entrada, agente, un instrumento y un producto del capital (Carrillo, 2004). Sistemas de capital, Información filtrada para la toma de decisiones, Alto nivel de conocimiento

o ) s t e l n i b e g i n a m t i n c i s o l o n e o d C n ó l i e c d c u d a o r r

Capital instrumental/ estructural Herramientas de procesamiento de datos e información, Conectividad y sistemas de valor

Capital humano Datos e Información, Bajo nivel de conocimiento













Conocimiento abierto

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Se refiere a la producción académica y científica que permite su libre acceso sin barreras económicas y sin restricciones derivadas de los derechos de copyright. Su manifestación se puede observar por medio de su publicación en revistas expuestas al público o mediante el archivo o autoarchivo en repositorios institucionales o temáticos. De acuerdo con Bustos-Gonzalez, Fernández-Porcel Fernández-Porcel y Johnson (2007) el tipo de contenido se puede describir como: Productos científicos Tesis doctorales en exposición pública; Tesis doctorales leídas en la institución; Comunicaciones a congresos, carteles, posters; Pre-prints y post-prints; Materiales audiovisuales; Revistas de la institución; Patentes; Datasets; Software.

Productos institucionales y/o administrativos















Proyectos que facilitan el conocimiento abierto •

Open Open Archi rchiv ves Ini Inittiati iativ ve -OAI -OAI http://www.openarchives.org/ http://www .openarchives.org/Register/BrowseSite Register/BrowseSites s

•

Dire Direct ctor ory y of of Open Open Acce Access ss Repo Reposi sito tori ries es - DOA DOAR R

www.opendoar.org •

Regi Regist stry ry of Ope Open n Acce Access ss Repo Reposi sito tori ries es - ROAR ROAR

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Recursos Educativos Abiertos (REA)

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“REA son recursos destinados para la enseñanza enseñanza,, el aprendizaje y la investigación que residen en el dominio público o que han sido liberados bajo un esquema de licenciamiento licenciamie nto que protege la propiedad intelectual y













Iniciativas REA a nivel mundial

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http://oyc.yale.edu/ www.ocwconsortium.org

www.temoa.info

iTunes U (niversity)













Impacto: conocimiento académico abierto Crecimiento de repositorios institucionales (15/Sep/2011)

Directory of Open Access Repositories (OpenDOAR); http://www.opendoar.org/

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Impacto: conocimiento académico abierto Tamaño . Número de

páginas recuperadas a través de motores de búsqueda. de enlaces externos únicos únicos recibidos (inlinks) por un sitio. Ficheros ricos . Se considera el número de archivos de texto en formato PDF. Scholar . Usando la base de datos de Google Scholar se calcula l a media del número total normalizado de artículos y de aquellos (recientes) publicados. Visibilidad . Número

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Acceso libre (abierto) del conocimiento

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Términos de uso

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Derechos de autor

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Derechos morales y patrimoniales

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Licenciamiento

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Selección y diseminación de REA www.temoa.info

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Proceso documentado de selección, clasificación y comunicación de los REA

INTERNET

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Identificación, Selección, Documentación, Filtrado Manual (humano)

Socialización del conocimient conocimiento o

Web

Repositorios

Semiautomático (tecnología/humano)

El potencial de reutilización, difusión, intercambio y













Selección y diseminación de REA http://educonector.info/

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Arquitectura de la aplicación

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Movilización de conocimiento abierto

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Llamada institucional para invitar a la facultad del Tecnológico Tecnológico de Monterrey en el 2009, para fomentar el proceso de adopción de REA en sus cursos y actividades de aprendizaje. www.itesm.mx/va/diie/concursoKHU www .itesm.mx/va/diie/concursoKHUB/ B/

http://www.temoa.info/es/testimonios















Movilización de conocimiento abierto

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Adopción de REA en un curso de la maestría en educación: “Investigación para la mejora de las prácticas educativas" Como resultado, 30 casos fueron documentados a través de un proceso de una investigación metodológica sobre el tema de la adopción de los REA en actividades de aprendizaje, en varias disciplinas del conocimiento y niveles educativos.













Movilización de conocimiento abierto •

Inte Integr grac ació ión n de de com comun unid idad ades es de prá prácti ctica ca (CoP) (CoP)

•

Crea Creació ción n de de rede redes s con con gru grupo pos s de de inve invest stig igac ació ión n

•

Proyec Proyectos tos InterInter-ins instit tituci uciona onales les de inves investig tigaci ación ón y de form formaci ación ón del del profesorado. www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/

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Proyecto CUDI-CONACYT 2009: 2009: Knowledge Hub para educación básica (KHUB-K12) http://khubk12.blogspot.com/

•

Enriquecer un un ca catálogo de de clasificación y la indexación de REA para el nivel de educación básica para educadores en México.

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Proyecto CUDI-CONACYT 2010: 2010: Recursos educativos abiertos y móviles para la formación de investigadores educativos

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28 integrantes del grupo de investigación, siete de ellos estudiantes de posgrado y 21 profesores investigadores de siete instituciones mexicanas: •

Inst Instit itut uto o Tecno ecnoló lógi gico co de Sono Sonora ra (ITSO (ITSON) N)













Proyecto CUDI-CONACYT 2011: 2011: Metaconector de Repositorios Educativos Educativos para potenciar el uso de Objetos de Aprendizaje y Recursos Educativos Abiertos Objetivo: ayudar a dar visibilidad a la producción científica, académica documental de las instituciones de educación superior, superior, centros de información, bibliotecas, centros de innovación e investigación y otras fuentes de producción intelectual.

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Innovación educativa basada en la evidencia

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Recomendaciones

Acciones por realizar













GRACIAS!!

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