DISEÑO DEL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN

UNIDADES DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL EN EL ESTADO DE MÉXICO.

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA, PROMOCIÓN 2012 LINEAMIENTOS LINEAMIENTOS PARA ELABORAR DISEÑO DEL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN:

CAMPOS FORMATIVOS FORMATIVOS EN LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN BÁSICA: 

Competencias para la Docencia

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Gestión Educativa

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Lenguaje y Comunicación

ORGANIZACIÓN DEL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN 1.- PORTADA 

Título del anteproyecto y campo formativo en el que se inserta.

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Grado que aspira.

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Nombre completo del aspirante.

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Correo electrónico.

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Número de teléfono del domicilio particular y celular.

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Fecha de entrega en la parte inferior derecha.

2.- TABLA DE CONTENIDOS 

Respetar el orden en que aparece el contenido.

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La paginación se cuenta desde la portada aunque ésta no incluye numeración.

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Se recomienda registrar el número en el ángulo inferior derecho.

3. - PLANTEAMIENTO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El planteamiento del problema es el componente inicial de un proyecto de investigación, que determina y encauza todas las acciones que habrán de seguirse posteriormente. Una investigación se origina en ideas, es decir, para iniciar una investigación siempre se necesita una idea. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habrá de investigarse y pueden generarse a partir de una gran variedad de fuentes, entre las cuale cuales s se pued pueden en menc mencion ionar ar:: las expe experie rienc ncias ias indiv individu iduale ales, s, mate materia riales les escri escrito tos s y audi audiov ovis isua uale les s

(lib (libro ros, s,

revi revist stas as,,

peri periód ódic icos os,,

tesi tesis; s;

tele televi visi sión ón

y

radi radio) o),,

teor teoría ías, s,

descubrimientos descubrimientos producto producto de investigaciones, investigaciones, conversaciones personales, personales, observaciones observaciones de hechos, creencias y hasta presentimientos.

a). Pregunta(s) de investigación investigación Este apartado se inicia indicando el área o situación desde donde se origina el problema y, a partir de ahí, se enuncia la pregunta principal y, en su caso, algunas preguntas de investigación secundarias. Las preguntas representan el qué de la investigación. La(s) pregunta(s) de investigación orienta(n) hacia las respuestas que se buscan en dicha investigación.

4.- JUSTIFICACIÓN Justificar una investigación es exponer sus razones de ser, es decir, es exponer el para qué, o bien el por por qué qué, del del estu estudio dio a desa desarro rrolla llar. r. Por Por medio medio de la justi justific ficac ación ión se

demuestra que la investigación es necesaria e importante: se menciona lo relevante del estudio y qué aportaciones puede hacer.

a). Objetivos Los objetivos constituyen el propósito hacia la cual está orientada la investigación. Se refieren a las contribuciones que el autor pretende derivar de su estudio. Para ello, suele plan plantea tearse rse un obje objetiv tivo o gene general ral,, el cual cual pued puede e ir segu seguido ido de uno uno o vario varios s objet objetivo ivos s específicos. Hay que poner especial cuidado en la selección de los verbos respectivos, mismos que enuncian lo que se pretende lograr.

b). Hipótesis



En la estructura de un proyecto de investigación, la(s) hipótesis puede(n) ser ubicada(s) en el planteamiento del problema, o bien, después de los referentes teóricos o en el componente referido a la estrategia metodológica.

5. REFERENTES (TEÓRICOS, (TEÓRICOS, CONCEPTUALES, CONCEPTUALES, CONTEXTUALES, ETC.) Este componente componente del proyecto proyecto de investigación, investigación, que en la literatura sobre metodología de la investigación adopta diversas denominaciones (“marco teórico”, “marco de referencia”, “referen “referencias cias teóricas teóricas”, ”, “perspec “perspectiva tiva teórica teórica”, ”, “marco “marco concep conceptual tual”, ”, etc.), etc.), compre comprende nde el conjunto de informaciones que permiten encuadrar el problema objeto de estudio en un contexto de investigación, ya sea teórico, ya conceptual, social, institucional, o de otros tipos. Estas informaciones son, en gran parte, producto de la revisión de la literatura sobre el tema o problemas y de estudios o investigaciones relacionados con él, así como de la construcción que, al respecto, haya realizado el investigador.

6. ESTRATEGIA METODOLÓGICA La estrate estrategia gia metodol metodológic ógica a compren comprende de cinco cinco distinta distintas s acepcio acepciones nes que normalme normalmente nte tienden a integrarse en un solo constructo. En ese sentido, puede ser conceptualizada como plan , como pauta , como táctica , como posición y como perspectiva. Estas cinco acepciones definen de manera complementaria lo que es una estrategia. La estrategia meto metodo doló lógi gica ca norm normal alme ment nte e desc descri ribe be:: el para paradi digm gma, a, el méto método do,, las las técn técnic icas as,, los los instrumentos y los sujetos involucrados en el desarrollo de la investigación.

7. PROGRAMA DE TRABAJO Este apartado informa sobre la organización temporal del trabajo de investigación y la definición de los recursos que se necesitarán para su desarrollo. Se incluyen aquí los siguientes elementos.

a). Agenda de trabajo En esta parte se establece el itinerario de la investigación y la calendarización de la misma; incluye: 

Desc Descri ripc pció ión n del del plan plan de acti activi vida dade des. s. Aquí Aquí se Indi Indica can n las las acti activi vida dade des s más más



redacción de informe, etc. Esta parte es congruente con los objetivos específicos del proyecto. 

Cale Calenda ndariz rizac ación ión del del plan plan de activ activida idade des. s. Las Las activ activida idades des más más rele relevan vantes tes se organizan en el tiempo y se plasman en un cronograma que permita visualizar el tiempo que tomará cada una, si son paralelas o subsecuentes unas de otras, y constatar el cumplimiento de los objetivos.

b). Recursos 

Aqu Aquíí se espe especi cifi fica can n las las nece necesi sida dade des s de recu recurs rsos os huma humano nos, s, mate materi rial ales es y espaciotemporale espaciotemporales s para desarrollar el proyecto, proyecto, los cuales deben ser congruentes con las actividades a desarrollar.



Recurso Recursos s humano humanos: s: Se Indica Indica el número número total total de partici participan pantes tes en el proyect proyecto, o, especificando especificando para cada uno: grado académico, académico, actividad específica específica a desarrollar, tiempo dedicado al proyecto e institución a la que pertenece.

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Recu Recurso rsos s mate materia riales les:: Se Indic Indican an los los recurs recursos os mate materia riales les nece necesa sario rios s para para desa desarro rrolla llarr el proye proyect cto, o, inclu incluyen yendo do equip equipo, o, artíc artículo ulos s de pape papeler lería ía,, mate materia riall bibliográfico, pasajes y viáticos, etc., y especificando el costo de cada uno. Señalar si se tendrá apoyo de otra institución y de qué tipo.

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Recursos espaciotemporales: Se Indican las necesidades de espacio y de tiempo requeridas para el desarrollo de la investigación y se señala, en cada caso, si se dispone o no de estos recursos.

8.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BIBLIOGRÁFICAS Para aspe aspect ctos os form forma ales les y de estil stilo o (com (como: o: cita citas, s, refe refere renc ncia ias, s, títu título los s y NOTA: Para enca encabe beza zados dos,, pagin paginaci ación ón,, etc.) etc.) se recom recomien ienda da apeg apegars arse e a un manu manual al de estil estilo o de presentación (APA) y seguir sus lineamientos de manera uniforme en todo el documento. Todo el documento se requiere en letra arial de 12 puntos y espaciado a 1.5

DISEÑO DEL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN

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