FUNDAMENTACIÓN
E D U C A C I Ó N
ORGANIZADORES
T R A B A E J L O P A R A
COMPONENTES UNIDADES DIDÁCTICAS PROYECTOS SESIONES DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA EVALUCIÓN
FUNDAMENTACIÓN
El Área Área de EP EPT T tien tienee por por fina finalilida dad d desa desarr rrol olla larr comp compet eten enci cias as labo labora rale les, s, capa capaci cida dade dess y actit actitud udes es empr empren ende dedo dora ras, s, que que perm permit itan an a los los estud estudia iant ntes es insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora. Se orienta orienta a desarro desarrollar llar interes intereses es y aptitu aptitudes des vocaci vocaciona onales les,, compet competenc encias ias laborales identificadas con participación del sector productivo que le permitan desem esemp peñar eñarsse en uno uno o más más puesto estoss de trab trabaj ajo o de una una esp especia ecialilid dad ocupacional, y capacidades emprendedoras que le permitan crear su propio puesto de tra trabajo. Se aborda mediante proyectos de aprendizaj zaje o actividades productivas que permitan desarrollar capacidades para la gestión y ejecución de procesos de producción de bienes o servicios y capacidades para comprender y aplicar tecnologías. El área da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes actitudes vocaciona vocacionales, les, poseer una visión visión holística holística de la actividad actividad productiv productiva, a, insert ertarse al mundo del trabajo y tene ener una base para la forma rmación ión permanente y la movilización laboral. REGRESAR
El área tiene tres organizadores: Comprensión y Aplicación de Tecnologías. Ejecución de procesos. Gestión de procesos.
Organizadores Organizadores del área, que finalmente serán las Capacidades logradas en el estudiante REGRESAR
COMPONENTES
Tiene tres componentes: componentes: Iniciación Laboral, Laboral, Formación ocupacional ocupacional específica modu modula larr y Tecno ecnolo logí gías as de Base Base.. En el VI Ciclo Ciclo (1er (1ero. o. y 2do. 2do. Grados Grados)) la iniciación laboral tiene por finalidad explorar y orientar las aptitudes y actitudes vocacionales, mediante el desarrollo de un conjunto de actividades productivas y proyectos que le permitan familiarizarse e iniciar al estudiante en el estudio del mercado, diseño, planificación ión, ejecución, contro trol de calidad y comercialización de bienes y prestación de servicios de diversas opciones ocup ocupac acio iona nale les. s. El comp compon onen ente te Tecno ecnolo logí gías as de base base,, se desa desarr rrol olla lará ránn transversalmente, a lo largo de los cinco grados de la Secundaria y tienen por finali finalidad dad propor proporcio cionar nar conoci conocimie miento ntoss científ científico ico-te -tecno cnológ lógico icoss que sirvan sirvan de soporte a la formación ocupacional-modular y al desarrollo de las capacidades empr empren ende dedo dora rass y empr empres esar aria iale les. s. El área área adem además ás desa desarr rrol olla la acti actitu tude dess emprendedoras tales como: autonomía para tomar decisiones y para actuar; disposición y confianza en sí mismo para asumir riesgos y responsabilidades; flexibilidad y tolerancia; persistencia, voluntad y auto motivación para alcanzar sus metas y solucionar problemas; tenacidad, apasionamiento y fe en su trabajo, sueños y proyectos; disposición para trabajar en equipo, asociarse y de liderar, y disposición para cambiar de paradigmas, anticipar y adaptarse a los cambios del mundo globalizado. REGRESAR
UNIDADES DIDÁCTICAS
UNIDAD UNIDADES ES DIDÁCTICA DIDÁCTICAS S DEL COMPONEN COMPONENTE TE DE INICIAC INICIACIÓN IÓN LABORA LABORAL L .-
UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD
01 02 03
TIPO DE UNIDAD
El mundo del trabajo en el siglo XXI Unidad de Aprendizaje La pequeña empresa. Unidad de Aprendizaje Elaboremos pr proyectos pr productivos- Unidad de Aprendizaje participativos-educativos.
TIEMPO
CRONOGRAMA
19 horas 19 horas 15 horas
I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TR TRIIMESTR TRE E
UNIDA UNIDADES DES DIDÁCT DIDÁCTICA ICAS S DEL COMPO COMPONE NENTE NTE DE TECNO TECNOLOG LOGÍA ÍA DE BASE. BASE.-UNIDAD
TITULO
01 02
CONOCIENDO LA INFORMÁTICA ELEMENTAL Unidad Unidad de Aprend Aprendiza izaje je APLICACIONES DE LAS TECNOLOGÍAS Unidad Unidad de Aprend Aprendiza izaje je INFORMÁTICAS.. INFORMÁTICAS EJEC ECU UCIÓN IÓN DE UN PROY ROYECTO PRODU ODUCTIV TIVO- Proyecto PARTICIPATIVO-EDUCATIVO.
03
TIPO
TIEMPO
CRONOGRAMA
20 horas horas 20 horas horas
I TRIME TRIMESTR STRE E II TRIMES TRIMESTRE TRE
30 horas
III TRIMESTRE
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CAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES DE ÁREA
PENSAMIENTO GESTIÓNDE CREATIVO PROCESOS
CAPACIDADES ESPECÍFICAS
Describe las características que toma el mundo
del trabajo tecnológicas.
debido
a
la s
innovaciones
los los ef efec ecto toss de las las inno innovvacio acione ness tecnológicas del siglo XX. Infiere las las car caracte acterí ríst stic icas as del del trab trabaj ajo o y los los trabajadores en la sociedad del conocimiento. Relaciona los principa principales les cambios cambios tecnoló tecnológico gicoss con las principales características de la globalización y la sociedad del conocimiento Analiza tipos de tecnologías y estilos de producción en el taylorismo y fordismo. Compara las las car caracte acterí ríst stic icas as del del trab trabaj ajo o en el fordismo y el taylorismo. Evalúa las poten potencia cialid lidad ades es te tecno cnoló lógic gicas as de la región y del país. Deduce posibilidades de formación profesional u ocupacional relacionadas con las potencialidades de la región. Comprende
PENSAMIENTO CRÍTICO COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS SOLUCIÓN SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
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CAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES DE ÁREA
PENSAMIENTO GESTIÓN CREATIVO PROCESOS
DE
EJECUCIÓN DE PENSAMIENTO PROCESOS PRODUCTIVOS CRÍTICO
COMP COMPRE RENS NSIÓ IÓN N Y IÓN DE SOLU SOLUCI CIÓN ÓN DE APLICACIÓN PROBLEMAS TECNOLOGÍAS
CAPACIDADES ESPECÍFICAS
las part partes es de un orden rdenad ador or tant tantoo el hardw hardwar aree como como el softwa software re media mediante nte ejerc ejercic icios ios sencillos. Realiza tareas y operaciones con la computadora procedimie mientos ntos sencillo sencilloss para el mon montaje taje Aplica procedi básico de una computadora. computadora.
Diferencia
tecnolog tecnologías ías sencilla sencillass de la comunica comunicació ciónn con el Internet creando y utilizando correctamente su correo electrónico así como el aula virtual del área.
Aplica
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. CONTENIDOS
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RECURSOS
CRONOGRAMA
La pequeña empresa.Dife Difere renc ncia ia entr entree nego negoci cioo y emp empresa, creación de una pequeña empresa.
Lectura dirigida. Exposición y diálogo. Elaboración de materiales.
Material impreso. Computadoras. Software aplicativo. Plumones Pizarra.
05 julio – 30 de julio. (4 sema emanas: as: 02 ho horras semanales) (08 horas)
Ideas eas par para crea crearr peq pequeñ ueñas Lectura dirigida. Material impreso. empre empresas sas..- Impo Importa rtanci nciaa de la Exposición y diálogo. Computadoras. crea creattividad; dad; ident entifica fica las Trabajo individual. Software aplicativo. neces ecesiidad dades del merc ercado; ado; Trabajo grupal. Televisor. DVD oportunidades para las Dramatización y Plumones, Pizarra. pequeñas empresas; apoyo de juego de roles. las instituciones para el desa desarr rrol ollo lo de las las empr empres esas as creadas por jóvenes. Reporte de evaluaciones y recuperación de capacidades en los alumnos, revisión de material extemporáneo.
02 de agosto al 27 de agosto. (4 sema emanas: as: 02 ho horras semanales) (08 horas)
30 de agosto al 03 de setiembre (02 horas) REGRESAR
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CRONOGRAMA
Identificamos La computadora y aplicamos las nuevas tecnologías.Recursos informáticos: Sistema Sistema Operativo Windows. Procesador de textos: Microsoft Word. Prese Present ntaci acione oness o diapo diaposit sitiv ivas: as: Power Point. Organ Organiz izado adores res Visua isuales les:: Free Free Mind. TICS: Internet. Aula Virtual. Conocemos El Diseño y cara caract cter erís ísti tica cas. s.-- Fase Fases, s, tipo tipos, s, elementos básicos, ant antropo pom metr etría, erg ergonom omíía, necesid necesidades ades y gustos, gustos, procesos procesos generale generaless del diseño, diseño, diagram diagramaa de operac eraciiones nes y proces cesos, os, inst instru rume ment ntos os y mate materi rial ales es de
Lectura dirigida. Exposición y Diálogo. Trabajo Individual.
Material impreso. 13 semanas (01 hora Computadoras. semanal) Software aplicativo. (13 horas en el trimestre) Televisor. DVD Plumones Pizarra.
Lectura dirigida. Exposición y Diálogo. Argu Argume ment ntac ació iónn de opiniones. Interpr erpret etaació ción de diseños. Trabajo Individual.
Material impreso. Computadoras. Software aplicativo. Televisor. Plumones Pizarra.
07 junio – 02 de julio. (4 sem semanas anas:: (02 (02 ho hora rass semanales) (08 horas)
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RECURSOS
CRONOGRAMA
UNIDAD 3: Actividad 1: Reconocen los pasos para elaborar un proyecto productivo. Estudian un caso e indi indica cann el orde ordenn en qu quee se debe debenn realizar las actividades en los recuadros de la lectura propuesta.
Estudio de casos. Lectura dirigida. Exposición y diálogo. Elaboración de materiales.
Del 18 al 22 de octu octubr bre: e: 02 ho hora rass en el aula de clase.
UNID UNIDAD AD 3: Reco Recono noce cenn los los paso pasoss para elaborar un proyecto productivo. Paso Paso I: El diag diagnó nóst stic ico, o, ¿cuá ¿cuáll es el problema?, Paso II: Objetivos ¿qué se quiere lograr?, Paso III: ¿cuánto vas a lograr?, Paso IV: Organización ¿cómo se distribuyen los recursos?, Paso V: Actividades y cronograma; Paso VI: Recursos y Presupuesto.
Lectura dirigida. Exposición y diálogo. Elaboración de materiales. Prepara un resumen que explique paso por paso para e l a bo r a r un proyecto y lo expone.
Material impreso. Plumones Pizarra. Lapiceros, fol folder, er, papel apel,, borrador. Material impreso. Plumones Pizarra. Lapiceros, fol folder, er, papel apel,, borrador.
Del 25 al 29 de octubre 02 horas en el aula de clase.
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UNIDA UNIDAD D 3: Activi Actividad dad 2: ¿Dónde ¿Dónde Lectura dirigida. conseguir buenas ideas? Definimos Exposición y diálogo. qué son bienes y qué son servicios; Trabajo grupal. lueg luegoo util utiliizam zamos estr estrat ateg egia iass de Diagrama de pasos. ¿Dónde encontrar buenas ideas para Debate en el aula. desarrol desarrollar lar proyecto proyectos?. s?. Elegim Elegimos os el proyecto. UNIDAD 4: Tramitamos la Análi Análisi siss del merca mercado do,, aprobación del proyecto y planificación del ejecu ejecutam tamos os un proyec proyecto to educat educativo ivo proyec proyecto to,, prepar preparaci ación ón product productivo ivo partici participati pativo vo “Segundo de documentos, Curs Cursoo Talle aller: r: Sens Sensiibili bilizo zo a mis vendemo vendemoss el proyecto proyecto,, padr adres sob obrre los benefi eficio cios del Adqui Adquirim rimos os hardwa hardware re Intern ernet en la Sociedad”, según urge urgent ntee para para el AIP AIP, detalle contenido en el mismo y que evaluamos e haya sido aprobado por la Dirección informamos resultados. del plantel. Usan el Aula Virtual.
Material impreso. Plumones Pizarra. Lapiceros, fold folder er,, pape papel, l, borrador. Material impreso. Computadoras. Software aplicativo. Televisor. DVD Plumones, Pizarra. Proyecto aprobado.
Del 01 01 al al 12 12 de noviembre: 04 horas en el aula de clase.
15 de noviembre al 23 de diciembre. (06 semanas, 2 horas semanales=12 horas)
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CRONOGRAMA
UNIDAD 1: Utilizamos la computadora y Lluvia de ideas.. Computadoras. Del 27 de setiembre apl aplicam icamos os las nuev nuevas as tecn ecnolo ologías gías:: Hojas informativas informativas con las Plumones al 08 de octubre: 2 Creamos un archivo de Word con una opor oporttunida nidade dess para para las las Pizarra. horas en el AIP. AIP. tabla de proyectos, negocios o empresas, pequeñas empresas. Separatas reco recogi gido doss de los los equi equipo poss de trab trabaj ajo, o, Lectura y diálogo. impresas. apli aplica cand ndoo sus sus ideas ideas con con crea creati tivi vida dadd e Aplican el Microsoft Resumen de identificando las necesidades del mercado Word. ejercicios y se guarda en la carpeta virtual personal. Trabajo en pequeños realizados realizados en aula Equipos. de clase. UNID UNIDAD AD 1: Crea Creamo moss un arch archiv ivoo con con Técni écnica ca de aná análisi lisiss de Computadoras. Del 11 al 15 de Presentaciones nes o diaposi posittivas en Noticia periodística Plumones octubre: 1 hora. Powe PowerP rPoi oint nt acer acerca ca del del Apoy Apoyoo de las las impresa en separatas Pizarra. En el AIP. AIP. inst instit ituc ucio iones nes para para el desa desarr rrol ollo lo de las las “Comisaría de Laura Separatas empresas creadas por jóvenes y se guarda Caller prom omoc ociiona la impresas. en la carp arpeta virtual ual per persona sonall que pequeña empresa…”, Resumen de cont conten enga ga refl reflex exio ione ness sobr sobree si dich dichas as lectura y diálogo. ejercicios empresas deben apoyar a los jóvenes para Resumen en pequeños realizados realizados en aula sacar adelante sus proyectos equipos. de clase. empresariales y por qué? Aplican el Microsoft PowerPoint. REGRESAR
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RECURSOS CRONOGRAM A
UNIDA IDAD 1: Aplic plicam amos os las las nuev nuevas as Técn Técnic icaa de Rela Relaci ción ón de Computadoras. tecnologías y los recursos informáticos: Sectores Sectores con activi actividad dades es Plumones Crea Cream mos un arch archiv ivoo en el prog progra ram ma productivas. Pizarra. MindManager convirtiendo un cuadro de Aplican el Mindjet Separatas Word en un Mapa Mental en la MindManager MindManager para mapas impresas. computadora acerca de Otras mentales. inst instit ituc ucio ione ness que que apoya apoyann inic inicia iati tiva vass juveniles UNIDA IDAD 1: Aplic plicam amos os las las nuev nuevas as Técn Técnic icaa del del deba debatte de Pizarra tecnologías y los recursos informáticos: ideas. Plumones Creamos un archivo en Microsft Excel Aplican el Microsft Excel. Computadoras. con información de todos los proyectos Elaboran un gráfico de primer año, se elabora una base de virtual. datos, se procesa un gráfico y se guarda Reconocen el proyecto a en la carpeta virtual personal. ejecutar.
Del 18 al 22 de octubre: 1 hora en el AIP.
Del 25 al 29 de octubre: 01 hora. En el AIP. AIP. Del 01 al 05 de noviembre. En el AIP. AIP.
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UNIDAD 2: Ideas para crear Lect Lectur uraa y anál anális isis is de Hoja impresa. peque pequeñas ñas empre empresas sas..- Recon Reconoce oce la una hoja informativa. Pizarra. importancia de la creatividad para Reflexiona y Plumones. tomar decisiones y resolver selec seleccio ciona na ideas ideas para para problemas y utiliza estrategias para ponerlas en práctica. mejorar la creatividad.
Del 13 al 17 de setiembre: 02 horas ras en aul aula de clase.
UNIDAD 2: Ideas para crear Estudio de casos. Hoja impresa. pequeñas pequeñas empres empresas.as.- Identif Identifica ica las Lect Lectur uraa y anál anális isis is de Pizarra. necesidades del mercado; mediante un caso en hoja Plumones. el estudio de un caso. impresa.
Del 20 al 24 de setiembre: 02 horas ras en aul aula de clase.
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UNIDAD 2: Ideas para crear Lluvia de ideas Trabajo Plumones Del 27 de pequeñas pequeñas empresas empresas..- Oportun Oportunidad idades es en pequ pequeñ eños os equi equipo poss Pizarra. setiembre al 08 de par para las pequeña ueñass empr empres esas as;; Se para para selecc seleccio ionar nar idea ideass Separatas octu octubr bre: e: 04 ho hora rass orga organi niza zann en pequ pequeñ eños os equi equipo poss, de proyect proyectos, os, negocios negocios impresas. en el aula de clase. nombran un responsable y preparan o empresas. Folder personal. unaa lluv un lluvia ia de idea ideass de proy proyec ecto tos. s. Hojas informativas. Papel. Anotan sus ideas y recogen todas las Lectura y diálogo. Lapicero, Lapicero, lápiz, pro propuest estas de sus com omppañero ñeross, Lista de verificación. plumones. anal analiz izan an cada cada idea idea util utiliz izan ando do un unaa lista de preguntas o “Lista de verificación” . UNIDAD 2: Ideas para crear Analiza la lectura Relación de Del 11 al 15 de pequ pequeñ eñas as empr empres esas as..Iden Identi tifi fica cann propuesta en su ideas del octu octubr bre: e: 02 ho hora rass ideas para negocios que ha separata. MTPS. en el aula de clase. promovido Mypeperú del Ministerio Responde una hojita de Folder personal. de trabajo e ideas que ya han sido trabajo preparada por la Hoja de trabajo. pueestas en prác pu prácttica po porr alg algunas nas profesora y con ayuda Lapicero, instituciones educativas en el Perú. de su separata. separata. borrador, etc. REGRESAR
