Diseñar y Construir un Atril de Madera

Proyecto de Tecnología Diseñar y construir un Atril

Tecnología de la ESO Departamento de Tecnología 2015- 2016

Curso: 1ºESO

Grupo: X

Curso: 1ºESO 1del ºESO Nombre grupo:

Grupo:A D Equipo

Componentes del grupo: Nombre del grupo: Equipo A Portavoz: Ana Abreu Componentes del grupo: Benito Báez Herramientas: Coordinador: Secretaria:

Ángel Díaz Carmen Carballo

Herramientas y material: Limpieza: Daniel Díaz Luis Pérez Secretaria: Fecha: 17-Diciembre-2009 Limpieza, seguridad e higiene: higiene : Profesor: Fecha: Profesor:

Ángel Luis Díaz Pérez 22-Septiembre-2015 22-Septiembre-2015

Tinguaro Zenet Beneharo Abona

Documentos que debes entregar 3. Perspectiva caballera

4. Perspectiva isométrica

5. Vistas

6. Hoja de procesos

7. Hoja de presupuesto

8. Control diario de tareas realizadas

9. Objeto construido

10. Memoria

1. Boceto

2. Croquis

A) Portada: Curso: 2015 – 2016 2016 Departamento de Tecnología Proyecto: Diseñar Proyecto: Diseñar y construir un proyecto RRR con madera Nombre del proyecto: Diseñar proyecto: Diseñar y construir un atril Nombre del grupo: Equipo grupo: Equipo A Componentes del grupo: Curso: 2ºESO 2ºESO Grupo: D Fecha inicio: 12-10-15 12-10-15 final: 12-02-16 B) Índice C) Descripción del proceso. 1) Propuesta de trabajo: trabajo: Especificaciones 2) Diseño: Diseño: Bocetos, Croquis, Vistas, perspectivas, Despiece, Acotación 3) Planificación: Planificación: Hoja de procesos, Hoja de presupuesto, Control diario de tareas realizadas 4) Construcción 5) Prueba D) Otros documentos Valoración del proyecto, Problemas encontrados y solución adoptada, Propuesta de mejora, Anexo

Documentos que debes entregar 3. Perspectiva caballera

4. Perspectiva isométrica

5. Vistas

6. Hoja de procesos

7. Hoja de presupuesto

8. Control diario de tareas realizadas

9. Objeto construido

10. Memoria

1. Boceto

2. Croquis

A) Portada: Curso: 2015 – 2016 2016 Departamento de Tecnología Proyecto: Diseñar Proyecto: Diseñar y construir un proyecto RRR con madera Nombre del proyecto: Diseñar proyecto: Diseñar y construir un atril con pedestal Nombre del grupo: Equipo grupo: Equipo A Componentes del grupo: Curso: 3ºESO 3ºESO Grupo: A Grupo: A Fecha inicio: 05-10-15 05-10-15 final: 12-03-16 B) Índice C) Descripción del proceso. 1) Propuesta de trabajo: trabajo: Especificaciones 2) Diseño: Diseño: Bocetos, Croquis, Vistas, perspectivas, Despiece, Acotación 3) Planificación: Planificación: Hoja de procesos, Hoja de presupuesto, Control diario de tareas realizadas 4) Construcción 5) Prueba D) Otros documentos Valoración del proyecto, Problemas encontrados y solución adoptada, Propuesta de mejora, Anexo

Contenido Etapas del Proce Proceso so Tecno Tecnológic lógico o ................... ......................................... ............................................ ............................................ ............................................. ....................................... ................ 8 1. Prob Problema lema o nece necesidad sidad ..................... ............................................ ............................................. ............................................ ............................................. ............................................. ........................ 9 2. Prop Propuesta uesta de traba trabajo jo .............................................. .................................................................... ............................................ ............................................. ............................................ ..................... 12 3. Búsqu Búsqueda eda de infor informació mación n ............................................................. ................................................................................... ............................................. ............................................ ..................... 15 4. Diseñ Diseño o ...................... ............................................. ............................................. ............................................ ............................................ ............................................. ............................................ ..................... 32 4.1. Boceto Bocetoss ..................... ............................................ .............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ....................................... ................. 36

4.2. Croquis ................................................................................................................ ................................................................................................................................................................. ................................................. 42 4.3. Perspectiva caballera ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... 59 4.4. Perspectiva isométrica ...................................................................................................... ......................................................................................................................................... ................................... 62 4.5. Vistas ............................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................... ........................ 66 4.6. Acotación ............................................................... ..................................................................................................................................... .............................................................................................. ........................ 86 4.7. Despiece acotado ................................................................................................... ................................................................................................................................................. .............................................. 92 4.8. Escalas ..................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ........... 107 5. Plani Planifica ficación ción.............................................................. ..................................................................................... .............................................. ............................................. ..................................... ............... 112

5.1. Hoja de procesos ............................................................... ...................................................................................................................................... ................................................................................. .......... 112 5.2. Hoja de presupuesto ..................................................................... .......................................................................................................................................... ..................................................................... 119 5.3. Control diario de tareas realizadas .................................................................................................................... .................................................................................................................... 124 6. Constr Construcci ucción ón .................... ........................................... ............................................. ............................................ ............................................. .............................................. .................................. ........... 130

6.1. - Operaciones en la construcción del objeto - Atril con pedestal 14 ................................................................ ................................................................ 131 6.3. Objeto finalizado – finalizado – Atril con co n pedestal - 14 .................................................................................. ........................................................................................................ ...................... 136 7. - Prueb Prueba a - Atri Atrill con pedest pedestal al 14 ............................... ..................................................... ............................................. ............................................. ......................................... ................... 137

7.1 - Comprobación................................................................... ......................................................................................................................................... ................................................................................ .......... 137 7.2 – 7.2 – Conclusión .................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................ ...................... 138 8. Memor Memoria ia ................... .......................................... ............................................. ............................................ ............................................. ............................................. ......................................... ................... 139 9. Otros docu documentos mentos.............................. ..................................................... .............................................. .............................................. ............................................. ..................................... ............... 139 10. Anexo ..................... ............................................ ............................................. ............................................ ............................................ ............................................. .......................................... ................... 143

RRR ....................................................... ............................................................................................................................. ..................................................................................................................... ...............................................143

Introducción Detrás de todos los objetos que utilizamos está la tecnología t ecnología y el proceso tecnológico mediante el cual se crean los objetos y herramientas. La tecnología es una mezcla de conocimientos, técnicas e ingenio que permite crear nuevos objetos o herramientas para resolver o mejorar situaciones concretas y satisfacer necesidades humanas. humanas. También trata sobre los procesos de creación de objetos, materiales, herramientas, y las técnicas necesarias para construirlos. Siempre que nos encontramos ante un problema y tratamos t ratamos de solucionarlo, aunque a veces no seamos conscientes de ello, estamos siguiendo un método. Seguramente muchos de nosotros hemos vivido la experiencia de encontrar la solución a una necesidad mediante la construcción de un objeto. El método que se utiliza para analizar un problema, diseñar y construir un objeto o máquina se denomina proceso tecnológico , o proceso para la creación de objetos, comienza con el planteamiento de un problema, necesidad o situación que hay que solucionar mediante el diseño de un objeto tecnológico. El proceso tecnológico contempla varias fases, que son:

Etapas del Proceso Tecnológico

Problema o necesidad

Propuesta de trabajo

Búsqueda de información

Diseño

Planificación

Construcción

No funciona

Prueba Si funciona funciona Solución -> Memoria

1. Problema o necesidad

El proyecto tecnológico es un proceso que, en esencia, parte de un planteamiento y análisis de un problema tecnológico y se resuelve mediante la construcción de un sistema técnico o máquina que cumpla con los requisitos demandados. demandados. Una parte importante del proceso tecnológico es el Diseño de Proyectos, título y objeto principal de d e estudio de esta unidad. El Diseño de Proyectos se aborda una vez identificado el problema que se quiere resolver, como la exploración de ideas para llegar a un objeto construible especificando las pautas para su realización. La primera fase del Diseño de Proyectos sería identificar el problema o la necesidad. Es decir, en esta fase debemos conocer la información básica sobre nuestras necesidades y qué queremos hacer.

A) Debemos realizar un trabajo que nos permita de forma sencilla y didáctica implementar didáctica implementar todas las etapas del proceso tecnológico .

1) 2)

3) 4)

5)

6) 7) 8)

Problema o necesidad necesidad Propuesta de trabajo i) Especificaciones ii) Propuesta de trabajo iii) Descripción iii) Descripción del problema (1) Actividades (1) Actividades iv) Funciones de los componentes componentes del grupo de trabajo Búsqueda de información Diseño i) Bocetos ii) Croquis iii) Perspectiva iii) Perspectiva caballera iv) Perspectiva isométrica v) Acotación vi) Escalas vii) Vistas viii) Despiece Planificación i) Hoja de procesos ii) Hoja de presupuesto iii) Control diario de tareas realizadas Construcción i) Cumplimiento de las normas en el Aula-Taller de Tecnología ii) Construcción de un proyecto según lo planificado Prueba i) Comprobación de que el proyecto construido cumple las condiciones especificadas previamente. Solución i) Realización de la memoria del proyecto

B) Debemos realizar un trabajo que nos permita evaluar la contribución del área de Tecnologías a las Competencias básicas:

1)

2) 3)

4) 5)

6) 7)

8)

Conocimiento e interacción con el mundo físico. i) Conocer el funcionamiento y la aplicación de objetos, procesos, sistemas y entornos tecnológicos. ii) Manipular objetos con precisión y seguridad. seguridad. iii) Utilizar el proceso de resolución técnica de problemas para satisfacer necesidades tecnológicas. iv) Analizar y valorar las repercusiones medioambientales de la actividad tecnológica. tecnológica. Competencia matemática. i) Aplicar técnicas de medición, escalas, análisis gráfico y cálculos de magnitudes magnitudes físicas. Tratamiento de la información y competencia digital. i) Utilizar de forma adecuada información verbal, símbolos y gráficos. ii) Manejar tecnologías de la información con soltura en la obtención y presentación de datos. datos. iii) Simular procesos tecnológicos. iv) Aplicar herramientas de búsqueda, proceso proceso y almacenamiento de información. Comunicación lingüística. i) Adquirir y utilizar adecuadamente vocabulario vocabulario tecnológico. ii) Elaborar informes técnicos utilizando la terminología terminología adecuada. Competencia social y ciudadana. i) Desarrollar la capacidad de tomar tomar decisiones de forma fundamentada. ii) Analizar la interacción histórica entre desarrollo tecnológico y el cambio socio socio económico. iii) Adquirir iii) Adquirir actitud de tolerancia y respeto en la gestión de conflictos, conflictos, la discusión de ideas y la toma de decisiones. iv) Comprender la necesidad de la solidaridad y la interdependencia social mediante el reparto de tareas y funciones. Competencia cultural y artística. i) Desarrollar el sentido de la estética, la funcionalidad y la ergonomía ergonomía de los proyectos realizados, valorando su aportación y función dentro del grupo sociocultural donde se inserta. Competencia para aprender a aprender. i) Desarrollar, mediante estrategias de resolución de problemas tecnológicos, tecnológicos, la autonomía personal en la búsqueda, búsqueda, análisis y selección de información necesaria para el desarrollo de un proyecto. Autonomía e iniciativa personal. i) Utilizar la creatividad, de forma autónoma, para idear soluciones a problemas tecnológicos, valorando alternativas y consecuencias. ii) Desarrollar la iniciativa, el espíritu de superación, el análisis crítico y autocrítico y la perseverancia ante las dificultades que surgen en un proceso proceso tecnológico.

Proyecto: Diseñar y Construir un atril Objetivo

Diseñar y construir un atril reutilizando materiales materiales como la madera o sus derivados. derivados. Etapas del proceso tecnológico En este proyecto se seguirán las siguientes fases del proceso tecnológico:

Problema o necesidad necesidad Propuesta de trabajo Búsqueda de información Diseño Planificación Construcción Prueba Memoria

2. Propuesta de trabajo En la propuesta de trabajo describimos describimos claramente el objetivo de nuestro proyecto y especificamos las condiciones previas que deberá de cumplir el objeto que resolverá nuestro problema Especificaciones:

El objeto debe ser construido utilizando maderas obtenidas reutilizando otros objetos derivados de la madera de desecho. Para la unión de las piezas pueden utilizarse otros materiales como: cintas plásticas, colas plásticas, tales como silicona térmica o cola epoxi, clavos, tornillos, grapas, alambre, etc., pero es preferible utilizar madera o sus derivados , etc… El objeto construido y sus piezas no deben ser mayores de 300 mm x 200 mm x 200 mm. Estas deben colocarse dentro de una caja de cartón cerrada y atada con cuerda para su transporte tr ansporte y seguridad. Los alumnos se encargaran de transportar y cuidar la caja y elementos del proyecto de ella hasta y desde el armario de su aula de curso. Descripción del problema

Describe el problema o necesidad que pretendes resolver, identificando la finalidad del producto que se va a construir. Ten en cuenta las condiciones técnicas, económicas, ambientales o de diferente tipo que debe cumplir la solución elegida. Actividades

1ª Actividad – Especificaciones Especificaciones y búsqueda de información Búsqueda de Información en Internet. Formar grupos de trabajo de cuatro personas para trabajar en equipo. 2ª Actividad – Descripción Descripción del problema y diseño Leer detenidamente las “Funciones de los componentes de grupo de trabajo del proyecto tecnológico” y

dividir estos cargos de responsabilidad entre los cuatro componentes del grupo: Coordinador o Portavoz, Encargado/a de herramientas y materiales, Secretario/a, Encargado de limpieza. Hacer una propuesta de trabajo y realizar el boceto, el croquis, las vistas del objeto a construir. El secretario debe rellenar la parte correspondiente del “Control diario de tareas realizadas”.

3ª Actividad – Planificación Planificación Planificar el material, herramientas y tareas a realizar por cada uno del grupo en la “Hoja de procesos”. Calcula el presupuesto teniendo en cuenta la cantidad de material y el precio por unidad, usando la “Hoja de presupuesto”. El secretario debe rellenar la parte correspondiente del “Control diario de tareas realizadas”.

4ª Actividad – Construcción Construcción Sigue las instrucciones del profesor y las normas de seguridad, en el uso de las herramientas. Prepara las piezas de metal necesarias para la construcción del objeto. Piensa el orden de montaje de las piezas. Monta las piezas. El secretario debe rellenar la parte correspondiente del “Control diario de tareas realizadas”.

5ª Actividad – Prueba Prueba Terminar de construir el objeto en el caso de no lo hayan hecho. Comprobar que objeto construido construido cumple las especificaciones especificaciones previas. Empezar a elaborar la memoria. Cada alumno debe encargarse de una parte de la memoria en distintos ordenadores y al final, juntar las partes hasta completarla. La memoria debe realizarse entre todos los miembros mi embros del grupo El secretario debe rellenar la parte correspondiente del “Control diario de tareas realizadas”.

6ª Actividad – Memoria Terminar de elaborar la memoria y entregarla al profesor.

Documentos que deben estar presentes en la memoria: Por alumno: Fotos del prototipo Bocetos Croquis Perspectiva caballera Perspectiva isométrica Acotación Escalas Vistas Despiece Hoja de Procesos Hoja de Presupuesto Por equipo: Control diario de tareas realizadas Valoración del proyecto Problemas encontrados y solución adoptada Propuesta de mejora Autoevaluación Dificultades surgidas en el desarrollo del proyecto Fotos del proyecto en equipo Documento en OpenOffice-Write OpenOffice-Write o o en Microsoft-Word en Microsoft-Word con con todos los documentos anteriores. anteriores.

Funciones de los componentes del grupo de trabajo Coordinador/a - Portavoz Es el encargado de acordar y componer todos los medios y esfuerzos de cada miembro del grupo para lograr una acción común eficaz. Representa al grupo ante los demás grupos y ante el profesor o profesora Es el encargado de velar que todos t odos los miembros del grupo realicen sus tareas, según lo previsto y de coordinarlas para la misión común del grupo, que el trabajo se desarrolle correctamente, y de hacer que todos los miembros participen y puedan dar sus opiniones. Tendrá que hacer que se cumplan los acuerdos tomados por el grupo. También será el representante del grupo ante el profesor. Encargad@ de herramientas Se ocupa de controlar que no se pierdan ni estropeen las herramientas adjudicadas al grupo. Velará por que todos los miembros del grupo trabajen cumpliendo las normas de seguridad e higiene en el trabajo y que se utilicen las herramientas y los materiales de forma correcta. Secretari@ Recoge, revisa y organiza toda la documentación escrita (o informatizada) i nformatizada) de cada miembro del grupo (planos, hojas de procesos, presupuestos, etcétera).Anotará etcétera).Anotará lo realizado r ealizado por el grupo al final del trabajo y cada día en el proyecto pro yecto escrito, los acuerdos tomados por los miembros del grupo y las incidencias que ocurran durante el trabajo. En el caso que algún miembro del grupo no cumpla con su misión, el secretario lo anotará en el “Control diario de tareas realizadas”.

Encargad@ de material Recoge y obtiene el material necesario para trabajar; asimismo, se encarga de reciclar de manera adecuada el material sobrante. Encargad@ de seguridad e higiene Observa el correcto seguimiento de las normas del taller y de la seguridad en el manejo de las herramientas. Encargad@ de limpieza Se asegura de que cada miembro del grupo deje su puesto de trabajo completamente limpio. Velará para que el puesto de trabajo del grupo esté siempre limpio (mandar al que ensucia que limpie). Al final de la clase será el responsable de que todo esté limpio y ordenado. En caso contrario deberá decir al profesor el motivo y quien lo l o dejó sucio o desordena desordenado, do, ya sea de su s u grupo o de otro grupo. Limpiar, colaborar y recoger es tarea de todos los componentes del grupo Todos los componentes tienen que hacer tareas diariamente, independientemente del cargo que ocupen, ya que, los cargos solo son responsabilidades añadidas dentro del trabajo. Los componentes del grupo pueden cambiar de cargo cuando así se requiera. Se anotará la fecha de los cambios de cargos en los anexos del proyecto escrito al empezar el trabajo.

3. Búsqueda de información Algunos problemas pueden ser resueltos con nuestros conocimientos e imaginación. Otras veces se necesita recopilar información que nos ayude a encontrar la solución idónea, a través de preguntas a gente, observación de objetos o consulta libros y revistas. Se buscó información con el explorador de Google, usando usando combinaciones de las siguientes palabras claves: claves: proyecto, madera, madera, aglomerado, contraenchapac contraenchapaco, o, laminado, reciclar, reutilizar, manualidad, manualidad, RRR, wood. A continuación mostramos algunos de los resultados de la búsqueda que nos sirvieron de inspiración.

ç

4. Diseño Es la fase más creativa del proceso tecnológico en ella se determinan las características del objeto a construir. Para ello primero se piensan posibles soluciones al problema, luego se selecciona la idea más adecuada y por último se definen todos los detalles necesarios para su construcción, todo esto con la ayuda de la expresión gráfica de ideas: 1) Bocetos, croquis, planos de vistas, despiece, plano plano de montaje, etc. 2) Croquis en perspectiva del objeto en conjunto, señalando con un número cada una de las piezas que lo componen. 3) Vistas: planta, alzado y perfil de los elementos más importantes del objeto. 4) Despiece. 5) Esquema de mecanismos de transmisión del movimiento. movimiento. 6) Esquemas de los circuitos eléctricos utilizando los símbolos normalizados. 7) Esquemas de ensamblado. Otros esquemas…. 8)

Diseño en la antigü antigüedad - Ejemplos

4.1. Bocetos Bocetos - Guía Un boceto, también llamado esbozo o borrador, es un dibujo un dibujo realizado de forma esquemática y sin preocuparse de los detalles o terminaciones para representar ideas, lugares, personas u objetos. Un boceto es un dibujo hecho a mano alzada, utilizando lápiz, papel y goma de borrar, realizado generalmente sin instrumentos de dibujo auxiliares. Puede ser un primer apunte del objeto ideado que aún no está totalmente definido. Se pueden utilizar tanto técnicas de perspectiva como vistas ortogonales. Es un dibujo rápido de lo que luego llegará a ser un dibujo definido o la obra de arte final en sí.

Bocetos - Diseñar y construir construir un atril

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13 Atril con pedestal

14 Atril con pedestal

14

4.2. Croquis Croquis - Guía El croquis consiste en un dibujo rápido, hecho a lápiz l ápiz y a mano alzada, en el que se detallan todas t odas las formas y dimensiones del objeto. El croquis consiste en un dibujo rápido, hecho a lápiz l ápiz y a mano alzada, pero más detallado que el boceto, en el que se detallan todas las formas y dimensiones del objeto. Para hacer un croquis, antes debemos de haber hecho un boceto, luego debemos seguir estos pasos: 1) Tomar las medidas generales del objeto, de la pinza. 2) Ir anotando cada medida en el dibujo. 3) Indicar los materiales de que está hecho.

Croquis - Diseñar y construir construir un atril 1 – Croquis Croquis

2 – Croquis Croquis









11 - Croquis

12 - Croquis

12 -Plantilla para marcar las piezas

300

0 4 2

4

Croquis – Atril Atril con pedestal 13

Croquis – Atril Atril con pedestal 14

4.3. Perspectiva caballera Perspectiva caballera - Guía La perspectiva caballera es una forma de estructurar el espacio en un plano mediante tres ejes coordenados perpendiculares. En la perspectiva caballera el plano formado por los ejes X y Z permanece paralelo a tu visión, es un plano frontal. Ofrece a tu vista una base estable, respecto a la cual todo lo demás puede ser percibido como una desviación hacia dentro del dibujo. Por tanto, el único eje que sufre la deformación en profundidad es el eje Y, que tiene 45º respecto a los anteriores. La imagen propuesta te ofrece la representación en perspectiva caballera de un cubo.

Observa como en la imagen superior, las medidas para los ejes X, Y, Z son iguales. El efecto visual que te produce es el de una caja alargada. En la imagen inferior, hemos reducido la dimensión del eje Y a la mitad (reducción 1:2). Tu percepción agradece este recurso gráfico y es capaz de apreciar mejor el cubo en el espacio (se basa en un principio: tu sentido de la vista está acostumbrado acostumbrado a que las distancias se se acorten cuando se alejan en pro profundidad). fundidad).

La dimensión del eje Y, aparte del factor de reducción (1:2) utilizado en la figura anterior también se suela reducir en las proporciones: (2:3) o (3:4). Los ejes X e Z forman un ángulo de 90º, y el eje Y suele tener 45º (o 135º) respecto ambos.

Perspectiva Caballera Diseñar y construir construir un atril 1

Perspectiva Caballera Diseñar y construir construir un atril con pedestal pedestal 14

4.4. Perspectiva isométrica Perspectiva isométrica isométrica - Guía En planos isométricos, hay 120 grados entre dos de los tres ejes. Esto significa que un cubo representado en proyección isométrica se dibuja como como tres paralelogramos paralelogramos iguales. Las Las líneas verticales verticales en el objeto original original permanecen verticales en proyección proyección isométrica, mientras mientras que los bordes bordes de los planos planos horizontales se se dibujan a 30 grados sobre la horizontal.

La perspectiva isométrica conserva las proporciones relativas de los objetos 3D, a diferencia de los planos de perspectiva regular donde los objetos más cercanos parecen más grandes que los objetos más distantes. La perspectiva isométrica generalmente usa un coeficiente de reducción de las dimensiones equivalente a 0,82. Las diferencias entre la perspectiva caballera e isométrica estriba en la forma en que disponemos los tres ejes de representación.

Perspectiva Isométrica - Diseñar y construir construir un atril 1

Perspectiva Isométrica - Diseñar y construir construir un atril con pedestal 14

Perspectiva Caballera

Perspectiva Isométrica

Perspectiva Caballera

Perspectiva Isométrica

4.5. Vistas Vistas – Guía

(Alzado, Planta, Perfil izquierdo)

Es la vista obtenida mirando al objeto desde arriba.

Es la vista obtenida mirando al objeto desde el lado izquierdo

Planta

Alzado

Perfil izquierdo

Alz lza ado

Alzado

Perfil izquierdo

Planta

Planta

Per erffil Iz Izqu quie ierdo rdo

Es la vista obtenida mirando al objeto de frente.

Vistas – Guía Guía (Alzado, Planta, Planta, Perfil Perfil izquierdo) (Alzado Posterior, Posterior, Planta Planta inferior, Perfil derecho) derecho)

Vistas - Ejemplo Visión hacia la parte: (Superior-Frontal-Izq (Superior-Frontal-Izquierda) uierda) (Alzado, Planta, Perfil izquierdo)

Visión hacia la parte: (Inferior-Trasera-Derecha) (Alzado Posterior, Planta inferior, Perfil derecho)

Vistas con el objeto en perspectiva caballera - Diseñar y construir construir un atril

1- Vistas

2- Vistas

3- Vistas

4- Vistas

5- Vistas

6- Vistas

7- Vistas

8- Vistas

9- Vistas

10- Vistas

11- Vistas

12 - Vistas

13 Fotos

Vistas – Atril Atril con pedestal 13



4.6. Acotación

Acotación - Guía Normas básicas de acotación Las líneas de cota se dibujan preferentemente fuera de las figuras y a una pequeña distancia. Las líneas de cota se dibujan paralelas al contorno de la figura. Las líneas auxiliares auxiliares de cota tienen que ser perpendiculares a los elementos que acotan. acotan. Los números, letras o símbolos que se escriban e scriban en las líneas de cota deben situarse preferentemente encima, en el centro y ligeramente separados de las líneas de cota. La línea de cota estará separada como mínimo de la arista 7 mm. Las líneas auxiliares de cota sobresaldrán de la línea de cota 2 mm.

Las líneas de cota deben dibujarse preferentemente fuera de las figuras y a una pequeña distancia. Algunas cotas pueden ir dentro de la pieza si con ello se gana en claridad. Las líneas de cota no pueden coincidir con otras líneas del dibujo, aunque las líneas de simetría y de contorno se pueden emplear como líneas de referencia.

Las líneas de cota y las líneas auxiliares de cotas no pueden cortarse con otras líneas del dibujo a menos que sea inevitable.

Las líneas de cota no pueden coincidir con las aristas... ...ni ser continuación de ellas ...ni pueden coincidir con los ejes

Las líneas de cota deben ser paralelas al contorno de la figura y las líneas de referencia tienen que ser perpendiculares a los elementos que acotan.

Las líneas de cota y de referencia no deben cortar al dibujo, a menos que sea inevitable.

Los números deben situarse separados de las líneas de cota, centrados y por encima de ellas.

En las figuras siguientes, podemos ver enmarcados en un círculo diversos tipos de errores cuando se acota.

El número de cotas debe ser el mínimo imprescindible para que el dibujo quede perfectamente definido, esto es, no se deben duplicar las medidas de una misma parte de la pieza

Debe evitarse la acotación en el interior de las piezas, incluso en las zonas entrantes como las indicadas en la figura

Las líneas de cota no se cortan entre sí, ni con ninguna otra línea. Las líneas de cota de los radios de las circunferencias llevan exclusivamente una flecha en el arco que definen, mientras que el centro se representa con una cruz. Cuando la cota sea de un diámetro se pondrá delante de la cifra el símbolo ∅; si es un radio se utilizará R, y si es una sección cuadrada se empleará el símbolo . Las líneas de cota de los radios llevan exclusivamente una flecha en el arco que definen.

Cotas Lineales La cifra de cota indica la medida real de la pieza y se sitúa sobre la línea de cota en centro de ésta.

Cotas Angulares El posicionamiento en las cotas curvas será el indicado en la figura

Los arcos mayores de 180º se acotarán con su diámetro. La línea de cota no puede coincidir con los ejes de simetría Las líneas de cota se colocarán en diferentes ángulos.

No se acotarán más de dos circunferencias concéntricas. El resto se acotarán en otra vista. Se añadirá el símbolo del diámetro cuando no sea evidente que estamos acotando una circunferencia. Los arcos menores o iguales a 180º se acotarán con su radio. La flecha y la cifra de cota irán por fuera si hubiera poco espacio. Si no conocemos el centro del arco colocaremos delante de la cifra de cota el símbolo de radio “R”.

La línea llevará la misma dirección que si fuera un radio

Las líneas de acotación en serie se colocan alineadas.

Las líneas de acotación no se cruzan entre sí ni con ninguna otra línea. Para evitarlo en la acotación en paralelo colocaremos las cotas mayores más alejadas y las menores más cerca de la figura

Si es necesario las líneas auxiliares se pueden cortar

Si las flechas quedan muy juntas se sacan fuera de las líneas auxiliares

Si las flechas no se pueden sacar afuera se sustituyen por un punto y las cifras se sacarán sacarán con una línea de referencia manteniendo su dirección

Errores

Acotación – Atril Atril 1 300 40

0 4 2

1

3

4.7. Despiece acotado Despiece - Guía El despiece, son vistas por separado de cada una de las piezas que forman el conjunto, para mayor claridad.

construir un atril Despiece - Diseñar y construir 1 – Despiece Despiece 300 40

B

B1

A

1

3

A

0

C

4 6 2 9 1

B

A

A

B2 300

2 – Despiece Despiece 300

B

40

B1

A A C

0 4 6 1

B 1

3

2 9

A

A

B2

B 300

3 – Despiece Despiece 300

B

B1

40

D

A

D

A

0

C

0 2

A

1

3

B

0 1

9

6

A

4 2

A

B2

B 300

4 – Despiece Despiece 300 40

B

B1

A 0

C

4 0 2 6 1

1

3

A

B

B2 300

5 – Despiece Despiece

300

B

B1

40

D

A

D

A

0

C

0 2

1

3

A

B 300

0 1

9

6

A

4 2

A


300

B

B

40

1

3

A

A

C

B 300

0 1

9

6

A

4 2

A


300

B 40

1

3

A

A

C

B 300

0 1

9

6

A

4 2

A


300

B 40

0 4 2

1

3

A

B 300

9 - Despiece

300

B

B

40

C

0 6 4 1

9 2

1

3

A

B 300

10 - Despiece 300 40

B

A 0

C

4 0 2 6 1

1

3

A

B 300

B

11 – Despiece Despiece 300 40

C 0 4

1

3

2

B 300

A

12 - Despiece

40

6 2 2 0 4 2

B

A

1

3

300

C

B

Despiece – Atril Atril con pedestal 13

A 300

A 6 1

3 3

C

33

200 33 3 3 0

D 5 1

200

B

A

55 3 3

F 33 300 1

6

30

E

Despiece – Atril Atril con pedestal 14

A 6 1

C 200

D 6 6 0 5 1

B

200

F

E 300

4.8. Escalas Escalas - Guía El dibujo de un objeto no siempre se puede realizar respetando su verdadero tamaño. En algunas ocasiones hay que representar gráficamente los objetos más pequeños de lo que son en la realidad, y en otras, más grandes, pero siempre hay que hacerlo guardando la proporcionalidad de sus dimensiones. Para poder llevar a cabo esta variación de los tamaños de los dibujos es para lo que se idearon las escalas.     =

      

   =

 

Tipos de escalas Escala natura l: El dibujo tiene las mismas medidas que el objeto de la realidad. El numerador y el denominador son la unidad.

Escala de reducción: Aquélla utilizada para dibujar un objeto a mayor tamaño que el real. El numerador de la definición de escala es mayor que el denominador.

Escalas de ampliación: Aquélla utilizada para dibujar un objeto a mayor tamaño que el real. El numerador de la definición de escala es mayor que el denominador.

Escalas de ampliación Escala:

1:1

2:1

3:1

Escalas de reducción Escala:

1:1

1:2

1:3

Escalas normalizadas Teóricamente pueden pueden emplearse infinidad de escalas, pero para poner cauce a una anarquía que no conduciría más que a dificultar la lectura de planos, se han establecido en la norma UNE-EN ISO 5455 una serie de escalas recomendadas para su utilización en los dibujos técnicos, las cuales, se especifican en la siguiente tabla.

Cálculo de escalas - Guía Completa estos cuadro de equivalencias entre las medidas de un dibujo a escala y las del objeto real.

Medidas en el dibujo 50 mm 50 mm

Escala 1:10 10:1 1:10 10:1

Medida en la realidad

50 mm 50 mm

Respuesta: Para calcular las incógnitas empleamos la siguiente relación :     =

Escala

Medidas en el dibujo=d dibujo=d

1:10

50 mm

10:1

50 mm

1:10 10:1

1 10 10 1

= =

Medida en la realidad=r realidad=r 1 10 10 1

 50 mm  50 mm

= =

50 mm  50 mm

   

Escala


Medida en la realidad=r realidad=r

1:10

50 mm

1.r=10.50 mm

50 mm

10.r=1.50 mm

1.50 mm=10. d

50 mm

10.50 mm=1. d

50 mm

10:1



  

50 mm

1:10

50 mm

10:1

En las filas 1 y 4, tenemos t enemos los valores requeridos directamente ya que las incógnitas in cógnitas están multiplicadas por:1 En las filas 2 y 3, obtenemos el valor de las l as incógnitas dividiendo al otro lado de la igualdad por el número que multiplica la incógnita.

Escala


Medida en la realidad=r realidad=r

Escala

Medidas en el dibujo


1:10

50 mm

r=500 mm

1:10

50 mm

500 mm

10:1

50 mm

=

10:1

50 mm

5 mm

1:10

=

50 mm

1:10

5 mm

50 mm

10:1

500 mm= mm=d

50 mm

10:1

500 mm

50 mm

50 mm 10

= 5 

50 mm 10

= 5 

Cálculos de escalas - Ejemplo de verificación verificación Verifiquemos que los cálculos de la tabla a continuación son correctos

Escala



1:2

10 mm

20 mm

2:1

18 cm

6 cm

1:5

2 cm

50 cm

5:1

100 mm

25 mm

1:10

7 mm

70 mm

10:1

800 mm

80 mm

Respuesta: Para verificar si los cálculos de cotas previos son correctos usamos la siguiente relación :     =

Escala



1:2

10 mm

20 mm

2:1

18 cm

6 cm

2

1:5

2 cm

50 cm

1

5:1

100 mm

25 mm

1:10

7 mm

70 mm

10:1

800 mm

80 mm

      

    =

1 2

=

5 1

=

1 10 10 1

20 mm 18 cm 6 cm 2 cm

=

5

   

10 mm

=

1

  

50 cm

100 mm 25 mm

=

=

7 mm 70 mm

800 mm 80 mm

Cálculo

0,5=0,5

correcto

2=3

incorrecto

0,2=0,04

incorrecto

5=4

incorrecto

0,1=0,1

correcto

10=10

correcto

Escalas - Atril 1

Escala 1:1

Escala 1:2

Escala 1:4

Escala 1:8

Escalas - Atril con pedestal pedestal 14

Escala 1:1

+

Escala 1:2

Escala 1:4

Escala 1:8

5. Planificación Antes de comenzar a construir, debemos saber cuál será el proceso de de fabricación. La buena organización organización nos hará ahorrar tiempo y dinero. En un documento deben reflejarse las fases de construcción, por orden cronológico, cómo deben ejecutarse, los materiales y herramientas a emplear, recursos disponibles (tanto materiales como humanos), cuánto se va a tardar en construir y por supuesto, cuánto va a costar. Tienes que preparar los recursos apropiados, materiales, herramientas y útiles. Es fundamental distribuir las tareas de trabajo entre los componentes componentes del grupo, definiendo un plan de trabajo que tiene estas partes: 1) Búsqueda de materiales. 2) Selección de las herramientas y útiles. 3) Definición de tareas y recursos. Para la planificación podemos podemos apoyarnos en la “Hoja de procesos” procesos” y en la “Hoja de presupuesto”, para

poder prever los costos del proyecto.

5.1. Hoja de procesos Hoja de procesos - Guía (Planificación y distribución del trabajo entre los componente componentess del grupo) Lo primero que debe realizar realizar el grupo es una hoja hoja de procesos. Con esta hoja se realiza la planificación del proyecto escrito, y después se empieza la construcción de la maqueta.

Hay que realizar la relación de dependencia entre tareas, su posible posible duración y la distribución del trabajo entre los distintos componentes del grupo. Una vez organizadas las tareas, se procede a la distribución del trabajo entre las diferentes personas que forman el equipo.

Proyecto:

Hoja de procesos - guía Diseñar y construir un proyecto tecnológico RRR

Nombre del Grupo:

Equipo A

Curso:

1º

Grupo:

C

Componentes del grupo Coordinador

Ángel Díaz

Herramientas

Luis Pérez

Secretario

Tinguaro Zenet

Limpieza

Beneharo Abona

Operaciones a realizar por cada operario del equipo Pieza Nº

Nº de piezas

Nombre de la pieza a construir construir

A

8

Estructura de alambre de hierro (20cmX45cm)

Croquis de la pieza (si no se especifica unidades es en mm) B

6

Pieza Nº

Nº de piezas

nº de operaciones a realizar

Nombre operación

Útiles y herramientas

Nombre operario

Fecha día/mes

Tiempo minutos

32 16 16 32 4 4 16

Cortar Limar Doblar Medir Desbastar Soldar Doblar

Alicates Lima Alicates Escuadra Escofina Soldador eléctrico Alicates

Yaisa Yaisa Mahón Mahón Mahón Mahón Yaiza

26/11/14 01/12/14 26/11/14 26/11/14 26/11/14 01/12/14 26/11/14

24 16 16 24 8 12 25

24 6 12 24 12

Cortar Plegar Medir Limar Plegar

Tijeras Tornillo de banco Escuadra Esmeril Tornillo de banco

Famara Famara Famara Mácher Mácher

26/11/14 26/11/14 26/11/14 26/11/14 26/11/14

24 12 6 20 24

Nombre operación


Nombre operario

Fecha día/mes

Tiempo minutos

Chapa de aluminio

(60cmX40cm)

Nombre de la pieza a construir

Nº de piezas: Detalla el número o cantidad de piezas idénticas. Es decir, cuando existen dos o más piezas iguales, se les asigna el mismo número o letra indicativo de pieza= Nº. Pieza Nº: Señala con una letra la piez a a construir y no la cantidad de piezas


Nombre operación: Tarea a realizar con las herramientas o útiles

nº de operaciones a realizar: Indica el número de veces que el operario va a realizar ese tipo de operación

Nombre operario: Persona que realiza la operación o tarea Tiempo: Tiempo estimado, se indica de forma aproximada el tiempo estimado para la realización de la pieza.

Hoja de procesos – ejemplo Proyecto:

Diseñar y construir construir una guagua latinalámbrica latinalámbrica

Nombre del Grupo:

Equipo A

Curso:

2º

Grupo:

D


Ángel Díaz

Herramientas

Luis Pérez

Secretario

Tinguaro Zenet

Limpieza

Beneharo Abona


Nº de piezas


D

1

chasis ruedas (10cmX14.5cm) (10cmX14.5cm)

E

F

2

3


Nombre operación


Nombre operario

Fecha d/m/a

Tiempo minutos

5

medir

regla graduada

Beneharo

01-04-14

2

5

doblar

alicates

Beneharo

01-04-14

5

2

cortar

alicates

Beneharo

01-04-14

1

8

ajustar

escuadra

Beneharo

01-04-14

3

2

unir

cinta

Beneharo

01-04-14

1

10

medir

regla graduada

Ángel

01-04-14

2

10

doblar

alicates

Ángel

01-04-14

5

2

cortar

alicates

Ángel

01-04-14

1

16

ajustar

escuadra

Ángel

01-04-14

3

2

unir

cinta

Ángel

01-04-14

1

15

medir

regla graduada

Luis

01-04-14

2

15

doblar

alicates

Luis

01-04-14

5

2

cortar

alicates

Luis

01-04-14

1

24

ajustar

escuadra

Luis

01-04-14

3

2

unir

cinta

Luis

01-04-14

1

marco delantero 2 (10cmX7cm)

marco delantero 3

marco derecha 1 (10cmX5cm) marco derecha 2

marco trasero 2

Atril 1- Hoja de procesos - hoja 1 Proyecto:

Diseñar y construir construir un atril

Nombre del Grupo:

Equipo A

Curso:

1ºESO

Grupo: D


Ángel Díaz

Herramientas

Luis Pérez

Secretario

Tinguaro Zenet

Limpieza

Beneharo Abona


Nº de piezas


A

4

Varilla A (240mm X 40mm X 13mm)

B

C

2

1


Nombre operación


Nombre operario

Fecha d/m/as

Tiempo minutos

2

medir

regla graduada Ángel

01-04-15

8

2

marcar

lápiz

Ángel

01-04-15

8

1

sujetar

Tornillo banco

Ángel

01-04-15

8

2

serrar

serrucho

Ángel

01-04-15

20

6

lijar

lija

Ángel

03-04-15

50

2

medir

regla graduada

Luis

01-04-15

4

2

marcar

lápiz

Luis

01-04-15

4

1

sujetar

Tornillo banco

Luis

01-04-15

4

2

serrar

serrucho

Luis

01-04-15

10

6

lijar

lija

Beneharo

01-04-15

36

2

medir

regla graduada

Tinguaro

01-04-15

2

2

marcar

lápiz

Tinguaro

01-04-15

2

1

sujetar

Tornillo banco

Tinguaro

01-04-15

2

2

serrar

serrucho

Tinguaro

01-04-15

5

6

lijar

lija

Tinguaro

01-04-15

18

Varilla B 300mm X 40mm 40mm X 13mm

Varilla C 196mm X 35 mm X 25mm

Atril 1 - Hoja de procesos – hoja 2 Proyecto:


Nombre del Grupo:

Equipo A

Curso:

1ºESO

Grupo: D


Ángel Díaz

Herramientas

Luis Pérez

Secretario

Tinguaro Zenet

Limpieza

Beneharo Abona


Nº de piezas



Nombre operación


Nombre operario

Fecha d/m/a

Tiempo minutos

8

medir

regla graduada

Ángel

08-04-15

2

12

marcar

lápiz

Luis

08-04-15

4

8

encolar

pincel

Tinguaro

08-04-15

2

16

clavar

martillo

Beneharo

08-04-15

4

4

atornillar

destornillador

Ángel

08-04-15

6

Montar el atril

Atril con pedestal 14- Hoja de procesos – hoja 1 Proyecto:


Nombre del Grupo:

Equipo A

Curso:

3ºESO

Grupo: A


Ángel Díaz

Herramientas

Luis Pérez

Secretario

Tinguaro Zenet

Limpieza

Beneharo Abona


Nº de piezas


A

1

Tabla (300mm X 300mm X 16mm)

B

C

1

1


Nombre operación


Nombre operario

Fecha d/m/as

Tiempo minutos

2

medir


01-04-15

2

3

marcar

lápiz

Ángel

01-04-15

3

2

serrar

serrucho

Ángel

01-04-15

10

2

desbastar

escofina

Ángel

01-04-15

10

4

limar

lima

Ángel

01-04-15

10

6

lijar

lija

Ángel

01-04-15

15

2

medir

regla graduada

Luis

01-04-15

2

3

marcar

lápiz

Luis

01-04-15

5

2

serrar

serrucho

Luis

01-04-15

10

2

desbastar

escofina

Luis

01-04-15

10

4

limar

lima

Luis

01-04-15

10

6

lijar

lija

Luis

01-04-15

15

4

medir

regla graduada

Tinguaro

01-04-15

5

5

marcar

lápiz

Tinguaro

01-04-15

5

8

serrar

serrucho

Tinguaro

01-04-15

20

2

perforar

broca corona

Tinguaro

01-04-15

10

10

desbastar

escofina

Tinguaro

01-04-15

20

10

limar

lima

Tinguaro

03-04-15

20

10

lijar

lija

Tinguaro

03-04-15

25

Pedestal 150mm X 33mm 33mm X 33mm 33mm

Pies del pedestal frontal 200mm X 66mm X 33mm

Atril con pedestal 14 - Hoja de procesos – hoja 2 Proyecto:


Nombre del Grupo:

Equipo A

Curso:

3ºESO

Grupo: A


Ángel Díaz

Herramientas

Luis Pérez

Secretario

Tinguaro Zenet

Limpieza

Beneharo Abona


Nº de piezas


D

1

Pies del pedestal transversal (200mm X 66mm X 33mm)

E

F

1

2


Nombre operación


Nombre operario

Fecha d/m/as

Tiempo minutos

4

medir


01-04-15

5

5

marcar

lápiz

Ángel

01-04-15

5

8

serrar

serrucho

Ángel

01-04-15

20

2

perforar

broca corona

Ángel

01-04-15

10

10

desbastar

escofina

Ángel

03-04-15

20

10

limar

lima

Ángel

03-04-15

20

10

lijar

lija

Ángel

03-04-15

25

2

medir

regla graduada

Luis

03-04-15

2

3

marcar

lápiz

Luis

03-04-15

5

2

serrar

serrucho

Luis

03-04-15

10

2

desbastar

escofina

Luis

03-04-15

10

4

limar

lima

Luis

03-04-15

10

6

lijar

lija

Luis

03-04-15

15

2

medir


03-04-15

2

3

marcar

lápiz

Ángel

03-04-15

5

2

perforar

broca corona

Tinguaro

01-04-15

10

4

limar

lima

Ángel

03-04-15

10

6

lijar

lija

Ángel

03-04-15

15

Varilla 300mm X 38mm 38mm X 25mm 25mm

Semicilindro Ø33 mm X 33mm

5.2. Hoja de presupuesto Hoja de presupuesto - Guía Relación valorada del coste de todos los materiales materiales y componentes empleados para realizar el proyecto, tanto aquellos que sean comprados por los alumnos/as, como los que sean facilitados por el Departamento de Tecnología. No se tendrá en cuenta el coste de las herramientas ni de la mano mano de obra

Hoja de presupuesto - Guía Proyecto: Diseñar y construir construir un proyecto tecnológico-RRR Equipo A Nombre del Grupo: Curso: 3ºESO Grupo: A Componentes del grupo Ángel Díaz Luis Pérez Coordinador Herramientas Tinguaro Zenet Beneharo Abona Secretario Limpieza Pieza Nº de Nº piezas

Porción (unidad)

Nombre de la pieza a construir

Precio/Porción

Costo

(€/unidad)

(€)

A

2

Botella de plástico (PET) (24cm-0 8cm)

1

botellas

0.05

(€/botella)

0.10

B

8

Tapa de botella botella para rueda (PET) (10mm-0 50mm)

1

tapa

0.04

(€/tapa)

0.32

C

2

Eje rueda (0 3mm-16cm)

16

cm

0.005

(€/cm)

0.08

D

8

Tuerca (0 3mm)

1

tuerca

0.05

(€/tuerca)

0.40

E

1

Motor eléctrico (30mm-27mm)

1

motor

1.5

(€/motor)

1.50

F

4

Aspa cuadrada de la hélice (PET) (36mmx36mm)=1296mmxmm=13cmxcm=13cm2

13

cm2

0.03

(€/cm2)

0.39

G

1

Camisa del motor (PVC) (27mm-(0in 27mm-0ex 32mm))

27

mm

0.01

(€/mm)

0.27

H

1

Cola blanca

120

€/g

0.12

I

4

Listón de madera (40mm x 13mm)

30

(€/cm)

0.60

g cm

0,001

0,02

Total

Costo = Costo = Nº de piezas piezas x Porción x Precio/porción Nº de piezas: indica el número o cantidad de piezas idénticas.

Costo = Costo = Cantidad

x

Porción

3.78

Porción

(unidad):

Porción medida Longitud Superficie Volumen Peso Tiempo Electricidad

(unidad de la medida) medi da) (cm) (cm2) = (cmxcm) (cm3) = (cc) (gr) (s) (KWH)

x

Precio/Porción

Ejemplo Hoja de presupuesto – Ejemplo Proyecto: Diseñar y construir construir una guagua latinalámbrica latinalámbrica Equipo A Nombre del Grupo: Curso: 2ºESO Grupo: A Componentes del grupo Ángel Díaz Luis Pérez Coordinador Herramientas Tinguaro Zenet Beneharo Abona Secretario Limpieza Pieza Nº de Precio/Porción Costo Porción (unidad) Nombre de la pieza a con construir struir Nº piezas (€/unidad) (€) A

2

Chasis piso, chasis techo (10cmX25cm)

2 x 80

cm

0.0005 (€/cm)

0.08

B

1

Chasis defensas (10cmX29cm)

1 x 90

cm

0.0005 (€/cm)

0.045

C

2

Marco delantero1, marco trasero1 (10cmX10cm)

2 x 60

cm

0.0005 (€/cm)

0.06

D

1

Chasis ruedas (10cmX14,5cm)

1 x 60

cm

0.0005 (€/cm)

0.03

E

2

Marco delantero2, marco delantero3 (10cmx7cm)

2 x 50

cm

0.0005 (€/cm)

0.005

F

3

Marco derecha1, Marco derecha2 (10cmX5cm) Marco trasero 2

3 x 40

cm

0.0005 (€/cm)

0.06

G

1

Marco puerta (5cmX10cm)

1 x 40

cm

0.0005 (€/cm)

0.02

H

1

Marco izquierda (25cmX5cm)

1 x 80

cm

0.0005 (€/cm)

0.04

I

2

Eje rueda (18 cm)

2 x 20

cm

0.0005 (€/cm)

0.02

J

4

Rueda

8

latas

0.03

0.24

K

1

Motor

1

motor

Costo = Costo = Nº de piezas piezas

x

Porción

x

Precio/Porción

5

(€/lata) (€/motor)

Total

5

5.6

Atril 1 - Hoja de presupuesto p resupuesto Proyecto: Diseñar y construir construir un atril Equipo A Nombre del Grupo: Curso: 1º Grupo: D Componentes del grupo Ángel Díaz Luis Pérez Coordinador Herramientas Tinguaro Zenet Beneharo Abona Secretario Limpieza Pieza Nº de Precio/Porción Costo Porción (unidad) Nombre de la pieza a construir (€/unidad) (€) Nº piezas A

4

Varilla A (240mm X 40mm X 13mm)

4 x 240

mm

0.0005 (€/mm)

0.48

B

2

Varilla B (300mm X 40mm X 13mm)

2 x 300

mm

0.0005 (€/mm)

0.3

C

1

Varilla C (196mm X 35 mm X 25mm)

1 x 196

mm

0.0005 (€/mm)

0.098

Cola blanca

0.25

16

Clavos

16 un

0.05

( €/ €/un)

0.8

1

Bisagra

1 un

2

( €/ €/un)

2

4

Tornillos

4 un

0.10

( €/ €/un)

0.4


x

Porción

x

Precio/Porción

Total

4.32

Atril con pedestal 14 - Hoja de presupuesto Proyecto: Diseñar y construir construir un atril de pedestal Equipo A Nombre del Grupo: Curso: 3º Grupo: A Componentes del grupo Ángel Díaz Luis Pérez Coordinador Herramientas Tinguaro Zenet Beneharo Abona Secretario Limpieza Pieza Nº de Precio/Porción Costo Porción (unidad) Nombre de la pieza a construir (€/unidad) (€) Nº piezas A

1

Tabla (300mm X 300mm X 16mm)

1 x 300

mm

0.003 (€/mm)

0.9

B

1

Pedestal (150mm X 33mm X 33mm)

1 x 150

mm

0.002 (€/mm)

0.3

C

1

Pies del pedestal frontal (200mm X 66mm X 33mm)

1 x 200

mm

0.002 (€/mm)

0.4

D

1

Pies del pedestal transversal (200mm X 66mm X 33mm)

1 x 200

mm

0.002 (€/mm)

0.4

E

1

Varilla (300mm X 38mm X 25mm)

1 x 300

mm

0.001 (€/mm)

0.3

F

1

Semicilindro (Ø33 mm X 33mm)

1 x 66

0.002 (€/mm)

0.132

2

Tornillos

2 un

mm

0.20

( €/ €/un)

Cola blanca


0.4 0.25

x

Porción

x

Precio/Porción

Total

3.082

Lista de Precios de Materiales y Elementos Genéricos DENOMINACION Aglomerado 8mm Aglomerado 10mm Aglomerado 13mm Aglomerado 16mm Aglomerado 19mm Barra de silicona Cola de contacto Chapa galvanizada 0,5mm Chapa galvanizada 1mm Chapa galvanizada 2mm Estaño Grapa de 8mm Hilo de cobre 1,5mm Hoja de sierra Lija de hierro Lija de madera Okumen, contrachapa contrachapado do 3mm Okumen, contrachapa contrachapado4mm do4mm Okumen, contrachapa contrachapado5mm do5mm Tablex, cartón piedra 2,5mm Tablex, cartón piedra3,2mm Interruptor circuito palanca Conmutador, circuito palanca Conmutador, 2circuitos palanca Conmutador,1circ.presión Conmutador,1circ .presión Fusible Clema, ficha de conexión Alambre 2mm Alambre 4mm Alcayata 20mm Cáncamo 7mm Tornillo de rosca chapa 10mm Tornillo para aglom.19mm Tornillo para aglom.40mm Clavos de 15mm Clavos de 22mm Clavos de 40mm Remache de 35mm Remache de 3 por 6 Remache de 3 por 16 Remache de 4 por 15 Remache de 5 por 15 Listón madera pino 20 por 25 Listón 9mm Metacrilato de 3mm Metacrilato de 4mm Metacrilato de 5mm Tira poliestireno 1/15/500 Tabla madera pino 10/75/500

PRECIO 2,25 2,85 3,01 3,31 3,91 0,10 2,82 5,11 9,14 17,13 9,95 1,32 42,25 0,96 0,25 0,26 3,19 3,80 4,75 1,63 1,75 1,50 1,95 2,25 1,95 0,09 0,21 0,09 0,15 2,10 2,85 2,70 3,46 6,31 1,32 1,79 2,61 3,61 1,08 1,35 1,89 2,34 0,75 0,57 7,72 10,07 12,65 0,30 0,60

UNIDAD /m2 /m2 /m2 /m2 /m2 /u kg /m 2 /m 2 /m 2 kg caja 500 200mm /u pliego pliego /m 2 /m 2 /m 2 /m 2 /m 2 /u /u /u /u /u /u m m bolsa de 100 bolsa de 100 bolsa de 100 bolsa de 100 bolsa de 100 caja de 100 caja de 100 caja de 100 caja de 100 caja de 100 caja de 100 caja de 100 caja de 100 m m /m2 /m2 /m2 /u /u

IGIC 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

Cinta aislante12 mm Pila de petaca 3R12,4´5V Tela (varias) Hilo Placa circuito impreso Circuito integrado LM-555 Zócalo de ocho patillas Botones Cremallera Cuerda sisal 2 cabos Tubo corrugado 15mm Manguera 3 por 1´5mm Tubo PVC ext 9mm int 5mm Clip papelería Bisagra 30mm Tabla taladrada hierro 1mm Decapante DM 4mm Alambre 1mm Sedal Vidrio 4mm Espejo 4mm Red plástico Tela metálica

0,42 1,14 1,80 0,60 6,01 0,34 0,06 0,06 0,75 0,01 0,11 0,60 0,15 0,01 0,42 14,88 2,40 2,70 0,06 0,90 3,61 3,61 2,40 4,21

/10m /u /m2 /25m /300cm /u /u /u /u /m /m /m /m 2 /100g /m2 /m /carrete 100m /m2 /m2 /m2 /m2

10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

5.3. Control diario de tareas realizadas Control diario de tareas realizadas - Guía El plan de trabajo debe consultarse diariamente diariamente para comprobar su seguimiento prever los recursos y corregir la distribución de tiempos y tareas. Para controlar la ejecución del trabajo podemos podemos apoyarnos en el “Control diario diario de tareas realizadas”.

El Secretario del grupo es el responsable y encargado de llevar el la hoja de Control diario de tareas realizadas.

Control diario de tareas realizadas- guía Proyecto: Diseñar y construir construir un proyecto tecnológico-RRR Equipo A Nombre del Grupo: Curso: 3ºESO Grupo: A Componentes del grupo Coordinador Ángel Díaz Herramientas Luis Pérez Tinguaro Zenet Beneharo Abona Secretario Limpieza Fecha Útiles y Nombre Tiempo Pieza Nombre Nº minutos Observaciones operación herramientas operario d/m/a A

medir

regla graduada

Ángel

11-04-14

2

E

doblar

alicates

Ángel

01-04-14

5

E

unir

cinta

Ángel

01-04-14

1

F

medir

regla graduada

Luis

01-04-14

6

F

doblar

alicates

Luis

01-04-14

15

F

Beneharo

01-04-14

No asistió, no pudo cumplir con las operaciones planificadas en la hoja de procesos

F

ajustar

escuadra

Luis

01-04-14

9

F

unir

cinta

Luis

01-04-14

3

Pieza Nº

Nombre operación


Nombre operario

Nombre operación: Tarea a realizar con las herramientas o útiles

Fecha d/m/a

Nombre operario: Persona que realiza la operación o tarea

Pieza Nº: Señala con una letra la piez a a construir y no la cantidad de piezas

Tomó temporalmente las funciones de secretario del grupo

Tiempo minutos Observaciones

Observaciones: Aquí se deben anotar los hechos u omisiones que impidan que se cumpla lo planificado previamente en la Hoja de procesos

Tiempo: Tiempo empleado por el operario en efectuar las operaciones de esa sesión de trabajo

Ayuda Las siguientes columnas son comunes tanto en la Hoja de Procesos como en la Hoja de Control diario de tareas



Nombre operación


Nombre operario

Fecha d/m/a

medir

regla

Ángel

11-11-14

2

doblar

alicates

Ángel

11-11-14

5

Tiempo minutos

Observación acerca del tiempo: En el caso de que el Tiempo empleado por el operario en efectuar las operaciones de esa sesión de trabajo, sea mayor que el tiempo estimado, deberá anotase Obsevación: El Tiempo estimado en la Hoja de Procesos, no tiene que ser igual al Tiempo Diario de Tareas empleado en el Control Diario Realizadas

Control diario de tareas realizadas – Ejemplo Proyecto: Diseñar y construir construir una guagua guagua Equipo A Nombre del Grupo: Curso: 1ºESO Grupo: D Componentes del grupo Coordinador Ángel Díaz Herramientas Luis Pérez Tinguaro Zenet Beneharo Abona Secretario Limpieza Fecha Útiles y Nombre Tiempo Pieza Nombre Nº minutos Observaciones operación herramientas operario d/m/a 01-04-14 medir regla graduada Ángel 4 A

01-04-14

A

doblar

alicates

Ángel

A

cortar

alicates

Ángel

A

ajustar

escuadra

Ángel

A

unir

cinta

Ángel

B

medir

regla graduada

Luis

B

doblar

alicates

Luis

B

cortar

alicates

Luis

01-04-14

1

B

ajustar

escuadra

Luis

01-04-14

3

B

unir

cinta

Luis

01-04-14

1

C

medir

regla graduada

Tinguaro

03-04-14

4

C

doblar

alicates

Tinguaro

03-04-14

10

C

cortar

alicates

Tinguaro

C

ajustar

escuadra

Tinguaro

03-04-14

6

C

unir

cinta

Tinguaro

03-04-14

2

D

medir

regla graduada

Beneharo

03-04-14

2

D

doblar

alicates

Beneharo

03-04-14

5

D

cortar

alicates

Beneharo

03-04-14

1

D

ajustar

escuadra

Beneharo

03-04-14

3

D

unir

cinta

Beneharo

03-04-14

1

01-04-14 01-04-14 01-04-14 01-04-14 01-04-14

03-04-14

10 2 6 2 2 5

2

Atril 1 - Control diario de tareas realizadas Proyecto: Diseñar y construir construir un atril Equipo A Nombre del Grupo: Curso: Grupo: 1º Componentes del grupo Coordinador Ángel Díaz Herramientas Luis Pérez Tinguaro Zenet Beneharo Abona Secretario Limpieza Fecha Útiles y Nombre Tiempo Pieza Nombre Nº minutos Observaciones operación herramientas operario d/m/a A

medir

regla graduada

Ángel

01-04-15

8

A

marcar

lápiz

Ángel

01-04-15

8

A

sujetar

Tornillo banco

Ángel

01-04-15

8

A

serrar

serrucho

Ángel

01-04-15

20

A

lijar

lija

Ángel

03-04-15

50

B

medir

regla graduada

Luis

01-04-15

4

B

marcar

lápiz

Luis

01-04-15

4

B

sujetar

Tornillo banco

Luis

01-04-15

4

B

serrar

serrucho

Luis

01-04-15

10

B

lijar

lija

Beneharo

01-04-15

36

C

medir

regla graduada

Tinguaro

01-04-15

2

C

marcar

lápiz

Tinguaro

01-04-15

2

C

sujetar

Tornillo banco

Tinguaro

01-04-15

2

C

serrar

serrucho

Tinguaro

01-04-15

5

C

lijar

lija

Tinguaro

01-04-15

18

D

medir

regla graduada

Ángel

08-04-15

2

D

marcar

lápiz

Luis

08-04-15

4

D

encolar

pincel

Tinguaro

08-04-15

2

D

clavar

martillo

Beneharo

08-04-15

4

D

atornillar

destornillador

Ángel

08-04-15

6

D

Atril con pedestal 14 - Control diario de tareas realizadas – hoja 1 Proyecto: Diseñar y construir construir un atril Equipo A Nombre del Grupo: Curso: Grupo: 3º Componentes del grupo Coordinador Ángel Díaz Herramientas Luis Pérez Tinguaro Zenet Beneharo Abona Secretario Limpieza Fecha Útiles y Nombre Tiempo Pieza Nombre Nº minutos Observaciones operación herramientas operario d/m/a A

medir

regla graduada

Ángel

01-04-15

2

A

marcar

lápiz

Ángel

01-04-15

3

A

serrar

serrucho

Ángel

01-04-15

10

A

desbastar

escofina

Ángel

01-04-15

10

A

limar

lima

Ángel

01-04-15

10

A

lijar

lija

Ángel

01-04-15

15

B

medir

regla graduada

Luis

01-04-15

2

B

marcar

lápiz

Luis

01-04-15

5

B

serrar

serrucho

Luis

01-04-15

10

B

desbastar

escofina

Luis

01-04-15

10

B

limar

lima

Luis

01-04-15

10

B

lijar

lija

Luis

01-04-15

15

C

medir

regla graduada

Tinguaro

01-04-15

5

C

marcar

lápiz

Tinguaro

01-04-15

5

C

serrar

serrucho

Tinguaro

01-04-15

20

C

perforar

broca corona

Tinguaro

01-04-15

10

C

desbastar

escofina

Tinguaro

01-04-15

20

C

limar

lima

Tinguaro

03-04-15

20

C

lijar

lija

Tinguaro

03-04-15

25

D

medir

regla graduada

Ángel

01-04-15

5

A

Atril con pedestal 14 - Control diario de tareas realizadas – hoja 2 Proyecto: Diseñar y construir construir un atril Equipo A Nombre del Grupo: Curso: 3º Grupo: Componentes del grupo Coordinador Ángel Díaz Herramientas Luis Pérez Tinguaro Zenet Beneharo Abona Secretario Limpieza Fecha Útiles y Nombre Tiempo Pieza Nombre Nº minutos Observaciones operación herramientas operario d/m/a D

marcar

lápiz

Ángel

01-04-15

5

D

serrar

serrucho

Ángel

01-04-15

20

D

perforar

broca corona

Ángel

01-04-15

10

D

desbastar

escofina

Ángel

03-04-15

20

D

limar

lima

Ángel

03-04-15

20

D

lijar

lija

Ángel

03-04-15

25

E

medir

regla graduada

Luis

03-04-15

2

E

marcar

lápiz

Luis

03-04-15

5

E

serrar

serrucho

Luis

03-04-15

10

E

desbastar

escofina

Luis

03-04-15

10

E

limar

lima

Luis

03-04-15

10

E

lijar

lija

Luis

03-04-15

15

F

medir

regla graduada

Ángel

03-04-15

2

F

marcar

lápiz

Ángel

03-04-15

5

F

perforar

broca corona

Tinguaro

01-04-15

10

F

limar

lima

Ángel

03-04-15

10

F

lijar

lija

Ángel

03-04-15

15

G

encolar

lima

Tinguaro

08-04-15

5

G

sujetar

sargento

Tinguaro

08-04-15

10

G

perforar

taladro

Luis

08-04-15

5

G

atornillar

destornillador

Luis

08-04-15

10

A

6. Construcción En esta fase se concretan las tareas y los medios necesarios para la construcción construcción del producto. Se definen de forma ordenada las operaciones a realizar y se seleccionan los materiales y herramientas necesarios.

Importante Antes de iniciar cualquier tarea de construcción deben consultarse los planos del proyecto y el plan de trabajo. Es imprescindible asegurar la limpieza de las zonas de trabajo, los útiles y herramientas. Para evitar accidentes hay que respetar los principios básicos de seguridad.

Normas del Aula-Taller de Tecnología Normas Generales Generales Ten siempre una tarea específica que cumplir. Evita descuidos y bromas, no te distraigas y no molestes a ttus us compañeros/as cuando cuando estén trabajando. Aprende el funcionamiento de cada herramienta antes de manejarla. Si es necesario, pregunta pregunta primero. Emplea los elementos de protección necesarios siempre que sea oportuno. Normas de seguridad seguridad Mantén ordenados los útiles y herramientas. Sujeta las piezas con firmeza mediante tornillos o mordazas. Limpia los útiles y herramientas una vez utilizados. Pon mucha atención cuando se utilizan herramientas es especial cortantes o punzantes. Utiliza elementos de protección como gafas o guantes. Utiliza las herramientas con corrección. Utiliza las herramientas para lo que son. Consulta a tu profesor/a cualquier duda que tengas. Si sufres cualquier lesión, acude inmediatamente a tu profesor/a para que te atienda. Ahorra material Normas de higiene higiene Mantén tus manos limpias y secas Para evitar engancharte con las máquinas, usa ropa cómoda y no demasiado ancha, lleva el pelo recogido y no te pongas collares ni anillos. Limpia y mantén ordenados los útiles y las herramientas durante el proceso de trabajo, retirando y colocando los utensilios que no estés utilizando uti lizando en ese momento. Procura que no caigan al suelo. No hagas ruidos ruidos innecesarios ni hables alto: el ruido ruido desconcentra. desconcentra. Ordena el lugar de trabajo cuando termines la tarea. Coloca las herramientas, útiles, materiales y trabajos en el lugar correspondiente. Limpia las mesas de trabajo, bancos, etc., y barre el suelo.

6.1. - Operaciones en la construcción construcción del objeto - Atril con con pedestal 14

6.3. Objeto finalizado – Atril Atril con pedestal - 14

7. - Prueba - Atril con pedestal 14 Se prueba si el objeto construido responde a su finalidad y cumple las condiciones inicialmente establecidas. En caso contrario se buscan las causas y se vuelve a rediseñar y construir el objeto.

7.1 - Comprobac Comprobación ión

7.2 – Conclusión Conclusión

El objeto construido responde responde a su finalidad y cumple cumple las condiciones inicialmente inicialmente establecidas, por lo tanto el proyecto concluye satisfactoriamente

8. Memoria En este documento que se realiza una descripción detallada detallada y por escrito de todo el proyecto. La memoria debe contar contar con los siguientes siguientes datos: datos: Portada: IES nombre del Centro Curso: 2014 – 2015 2015 Departamento de Tecnología Proyecto: Diseñar y construir un proyecto RRR con madera Nombre del proyecto: Diseñar y construir un atril Nombre del grupo: Equipo A Componentes del grupo: Curso: 3ºESO Grupo: Fecha de inicio: Fecha fin: Índice Descripción del proceso. Propuesta de trabajo Especificaciones Búsqueda de información Diseño Bocetos Croquis Vistas Despiece Planificación Hoja de procesos Hoja de presupuesto Control diario de tareas realizadas r ealizadas Construcción Prueba Otros documentos Valoración del proyecto Problemas encontrados y solución adoptada Propuesta de mejora Anexo

9. Otros documentos

Valoración del proyecto 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

El objeto Cumple las especificaciones obligatorias Cómo funciona El resultado se ajusta al diseño original El diseño es original Está bien acabado Es estético el conjunto Seguimiento del proceso Hemos hecho los diseños individuales Hemos usado bibliografía Hemos planificado la construcción Hemos repartido las tareas Hemos seguido un orden lógico al construir construir y montar Hemos realizado pruebas parciales antes del montaje Hemos mantenido organizada la mesa de trabajo Organización del grupo Hemos elegido el diseño por consenso Hemos sido tolerantes y colaborado todos/as Hemos repartido las tareas Hemos tenido conflictos en el equipo Hábitos, actitudes y normas Hemos derrochado materiales Hemos cuidado las herramientas Hemos cumplido las tareas repartidas Hemos seguido las normas de seguridad Hemos dejado la mesa y herramientas ordenadas Estamos satisfechos con nuestro trabajo Evaluación de la propuesta Les ha parecido fácil la propuesta Les ha parecido atractiva Les ha parecido clara Les ha ayudado el debate en equipo La duración duración de la propuesta propuesta ha sido sido la la adecuada adecuada

Observaciones Observaciones o aclaraciones sobre las respuestas anteriores:

2

3

4

5

6

7

8

9

10

x x x x x x

x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x

Problemas encontrados y solución adoptada

En la búsqueda de información: Ninguna

En la organización del trabajo (reparto y realización de tareas): No han surgido dificultades significativas.

En el diseño y planificación: No han surgido dificultadas dificultadas apreciables

En la utilización de materiales y herramientas: Hemos tenido dificultades cuando usaba usaba la escuadra para trazar líneas perpendiculares perpendiculares sobre la madera. Es ésta una herramienta muy útil, pero cuesta aprender aprender a usarla. En la fase de lijado era bastante difícil dejar cada pieza completamente recta liza. Esto tiene que ver con el uso de la escofina y la lima, ya que hasta que no se maneja bien estas herramientas, no se rebaja la madera uniformemente.

En la construcción: A la hora de ensamblar las piezas, piezas, hemos comprobado que no lo hacían correctamente, debido a imperfecciones en el acabado de las mismas. Para ello he tenido que ir corrigiendo cada cada elemento, e incluso hemos repetido alguna pieza porque porque no ajustaba correctamente. Con lo que hemos aprendido, sobre todo en cuanto a técnicas de trabajo se refiere, creo que si ahora volviera a hacer el mismo proyecto, tardaríamos mucho menos y nos saldría bastante mejor.

En la realización de la memoria: Han surgido dificultades al momento momento de utilizar las herramientas de dibujo en Word y al al momento de escanear los bocetos, croquis y vistas, pero los hemos resuelto con la ayuda de algunos compañeros y del profesor. Surgieron dificultades al rellenar la Hoja de presupuesto pero se resolvieron con la ayuda del profesor

Observaciones: En cualquier caso, lo aprendido aprendido nos será muy útil para construir nuevos nuevos proyectos tecnológicos. El aspecto general de la caja se podría mejorar mejorar muchísimo, si al finalizarla, se rellenaran los huecos con una masilla de relleno para madera o mezcla de cola y serrín que al secarse, se procedería a un lijado de todo el conjunto, lográndose así un acabado perfecto.

Propuesta de mejora

Se puede mejorar dedicándole más tiempo a la construcción y a los detalles.

10. Anexo

R R R R R

Comúnmente conocidas como las 3R , la frase “Reduce, Reutiliza y Recicla” es una fórmula sencilla que anima a la gente, las l as empresas y las autoridades a utilizar uti lizar materiales que ya están fabricados antes que continuar usando sólo materias primas limitadas para fabricar objetos.

http://es.wikipedia.org/wiki/Regla_de_las_tres_erres http://www.monografias.com/trabajos95/las-3-r-reciclar-reducir-y-reutili http://www.monografias.com/trabajos95/las-3-r-reciclarreducir-y-reutilizar/las-3-r-reciclar-red zar/las-3-r-reciclar-reducir-yucir-yreutilizar.shtml http://vidaverde.about.com/od/Reciclaje/g/Las-Tres-Erres-Ecologicas.htm http://www.reciclame.info/gestion-de-residuos-2/triple-r/ http://www.ecologiaverde.com/las-3r-ecologicas-re http://www.ecologiave rde.com/las-3r-ecologicas-reducir-reutilizar-y-re ducir-reutilizar-y-reciclar/ ciclar/

http://www.aguasdelsorbe.es/upload/es/files/161.jpg

Diseñar y Construir un Atril de Madera

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