LINGÜÍSTICA APLICADA
3- Diferencias entre lingüística teórica y lingüística práctica Para comenzar a entender las diferencias entre lingüística teórica y lingüística aplicada, podríamos decir que a la lingüística teórica le corresponde la gramática normativa, descriptiva, la tipología lingüística, la gramática histórica, y a la Lingüística Aplicada las acciones sobre la lengua. La Lingüística Aplicada se mueve en el contexto de la comunicación como experiencia. Por eso se hace válida la pregunta: ¿En qué lenguas o por qué medios se comunican los hablantes? La Lingüística Aplicada en el campo de la enseñanza de la lengua se desarrolla bastante en el siglo XX paralelo a la antropología, la sociología, la psicolingüística. Pero habría que mirar cuál ha sido la influencia de la lingüística teórica en la enseñanza de las lenguas, específicamente: Según Bloomfield (1942) primer gran lingüista del siglo XX que desarrolla con éxito “la lingüística aplicada a la enseñanza de las le nguas”: La influencia de la
lingüística en el desarrollo de la lingüística Aplicada en general y a la enseñanza de las lenguas en particular. Se puede concretar en:
“Prioridad de la forma oral del lenguaje sobre la manifestación escrita….
Comenzar por la forma oral es seguir el orden natural, histórico y genético”.
“La lengua es instrumento de comunicación entre los individuos de una misma comunidad lingüística”
Según Corder (1973) la Lingüística Aplicada debe perseguir prioritariamente la solución de los problemas planteados en la enseñanza de las lenguas modernas ya que, de todas las áreas de la Lingüística Aplicada, ninguna ensayó mejor los avances lingüísticos, las teorías y las técnicas que la enseñanza de las lenguas extranjeras.
La lingüística Aplicada presupone un campo de intereses lingüísticos más extenso y complejo que la enseñanza/aprendizaje de las lenguas. Ésta surge del ánimo de deshacer la antítesis tradicional entre las ciencias empíricas y las humanísticas. Para Slama-Cazacu (1981, 16) la Lingüística Aplicada comprende los hechos de la lengua seleccionados, filtrados a través de la finalidad para la cual son retenidos o considerados necesarios para la investigación por sí misma, lo cual constituye su objeto de estudio. Malmberg (1986:429) destaca que es sumamente importante subrayar que desde el punto de vista del método no hay, no debe haber, diferencias entre una ciencia aplicada y otra distinta. Para Kaplan (1980) los mínimos aspectos conceptuales que precisan y determinan sus líneas de actuación son: -
La Lingüística Aplicada es un mediador entre el campo de la actividad teórica –práctica;
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La Lingüística Aplicada es interdisciplinar;
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La Lingüística Aplicada es una actividad orientada a la resolución de problemas. En dicho aspecto, es menos científica que la Lingüística Teórica;
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La Lingüística Aplicada es científica y educativa”.
La Lingüística Aplicada comportaría dos aspectos según Ebneter (1982, 15) aplicación de modelos lingüísticos en los otros dominios científicos: “la
intersección de lingüística, por una parte, y los campos de la psicología, sociología, etnología, por otra”.
Lingüística Aplicada es, una ciencia de Intersección tal como aparece en la psicolingüística, sociolingüística, etnolingüística, (lo teórico). Lo otro es (Calioli) la praxis- traslación de las nociones, planteamientos y modelos de las lingüísticas de intersección a la enseñanza de las lenguas.
La lingüística aplicada no se podría definir como “la aplicación a un dominio práctico de las teorías lingüísticas” pues sería reduccionista el concepto. No se
trata de trasladar de la teoría lingüística a un objeto nuevo de análisis. Por ejemplo: “los conocimientos
actuales de la lingüística teórica no garantizan que una vez transvasado el conocimiento la empresa de enseñar y aprender una nueva lengua, resulte fructífera pues hay otros matices: pedagógicos, psicológicos, antropológicos. Hasta hace relativamente poco se planteó la necesidad de unificar la teoría con la práctica en torno al lenguaje que marcaría una orientación en la lingüística. La lingüística aplicada coordina los estudios de sobre objetos lingüísticos distantes pero con finalidades prácticas semejantes. El mundo de hoy demanda la necesidad de profundizar los estudios aplicados y los análisis de convergencia de aspectos teóricos y prácticos de las ciencias del lenguaje: “La lingüística aplicada es la rama de la lingüística que consiste en aplicar teorías lingüísticas a un dominio práctico” pero es algo más complejo que esto para lo
cual hay que tener en cuenta cómo nació y desarrolló y los aspectos básicos de lo que es una dimensión aplicada a una ciencia. La L.T. teorizará sobre áreas laterales o periféricas, sobre el lenguaje verbal humano o el análisis de las lenguas. La lingüística aplicada no carece de dimensión teórica lo que la ha caracterizado es su finalidad u objeto: plantear la resolución de problemas prácticos propios de la interacción social que exigen un tratamiento y una respuesta concreta inabordable desde la teoría construida al margen de posibles aplicaciones. Estas dimensiones aplicadas no son sólo técnicas (aplicación en el sentido convencional) o en fórmulas que resuelven un problema. La lingüística aplicada se sirve de la teoría y la reconstruye y complementa, es una dimensión de la investigación lingüística que parte de marcos teóricos y persigue como objetivo la resolución de problemas (prácticos) derivados de la praxis lingüística del uso lingüístico en que se concreta el lenguaje. Para definir la lingüística aplicada hay que recurrir a la lingüística teórica y viceversa y hay que tener en cuenta la aparición del lenguaje: “la aplicación de
los conocimientos que poseemos sobre las lenguas a la resolución de problemas concretos –más o menos complejos- de estas” Chomsky citado por Vidal Cfr. Vidal 1999. La lingüística aplicada se puede asumir dos frentes: el teórico y el práctico. “El
teórico hace referencia a la intersección que se da entre lingüística y otras disciplinas que también se interesan por estudiar el fenómeno lingüístico en lo que tiene que ver con lo psicológico, lo social, lo cultural, lo pragmático; de esta intersección surgen disciplinas como la psicolingüística, la sociolingüística, la etnolingüística, la pragmalingüística o lingüística pragmática, todas ellas interesadas en el estudio ya no de la competencia sino de la actuación lingüística, del uso de la lengua en situación comunicativa real. En otras palabras aquí aludimos a lo que se conoce como análisis de la conversación desde la perspectiva de la sociolingüística inter raccional” (Vidal, 1999, 132). Por otro lado vemos cómo la lingüística aplicada de carácter práctico se centra en los conceptos, modelos y planteamientos de la lingüística teórica y de la aplicada teórica por ejemplo en la enseñanza de lenguas y otras disciplinas que retomamos en otro apartado. Resulta difícil establecer unas fronteras claras o emitir un concepto definitivo respecto de lo que es la Lingüística Aplicada que surge ante la carencia de una e disciplina científica que fundamente los problemas de la lengua en lo que atañe al aprendizaje y enseñanza de la lengua, su adquisición y su enseñanza. Esta ciencia, en su corta historia, ha tratado de profundizar en los problemas ya reconocidos del lenguaje y ha ido definiéndose poco a poco pero incluso hoy es complejo tratar de establecer verdades absolutas al respeto, lo que sí intenta es de dar muchos elementos para su comprensión. Cabría la posibilidad de definir también el concepto de aplicación (aplicada) que no se referirá a la práctica o utilidad específica de esta ciencia sino que ella tendrá lugar en la resolución de situaciones lingüísticas problemáticas. Dentro de la lingüística teórica se encuentra la gramática normativa, la descriptiva, la tipología lingüística, la gramática histórica. Evidentemente la lingüística ha influenciado en la enseñanza de las lenguas desde Bloomfield, (1942) primer gran lingüista, que desarrolla con éxito “la lingüística aplicada a la enseñanza
de las lenguas”, en particular se puede concretar en: “Prioridad de la forma oral del lenguaje sobre la manifestación escrita…comenzar por la forma oral es seguir el orden natural, histórico y genético.”
“La lengua es instrumento de comunicación entre los individuos de una misma comunidad lingüística” (Marcos, 17)
Cabría señalar además que la diferencia entre lo teórico y lo aplicado, entre conocimiento y resolución de problemas reales no se establece nítidamente. Se podría pensar en una lingüística aplicada como la opuesta a la lingüística teórica teniendo en cuenta en cada uno su valor conceptual. Para tratar de establecer la diferenciación entre lingüística aplicada y teórica hay que tener en cuenta la finalidad ante lo cual hay que recurrir a lo que implica la lingüística como aquel “terreno en el que caben todos aquellos aspectos, cuestiones y problemas que afectan al lenguaje y a las lenguas. De este modo se rompe con la visión estrecha del inminentismo y con la interpretación pobre que reduce la dicotomía
teoría v s aplicación a las ciencias naturales” Fernández, (1996, 13)
Diversos estudiosos de la lingüística han propuesto sus apreciaciones sobre cada una de estas ciencias, sin llegar a un acuerdo, que es lo que la hace, en el caso particular de la lingüística aplicada, más interesante. (Eliasson, 987, Bugarsky, 1987,) en las dos ciencias hay teoría, pero hay que ver qué es realmente la actividad científica en lingüística.
Pero distinguir estas dos ciencias implica además, reconocer la manera como se investiga en cada una, su aproximación al conocimiento o la resolución de problemas que aparecen en las lenguas.
El campo de la lingüística aplicada es científico y no corresponde al de la lingüística teórica sino que tiene su particularidad, pero no se trata de enfrentarlas, sino de que sean un complemento.
“cabe hablar de lingüística aplicada en el caso de que la meta
fundamental sea resolver un problema material y con ello aun cuando en la realidad de los estudios lingüísticos se lleven a cabo aplicaciones por la misma naturaleza de los hechos que se estudian.” (Fernández, 22)
La diferencia se puede establecer también por el propósito que mueva la investigación, por el objetivo que persigan; en una será el conocimiento
y en la otra las soluciones a problemas materiales que surjan en el lenguaje y en la lengua. La diferencia básica entre Lingüística aplicada y lingüística teórica radica básicamente en el objetivo que persigan.
Los intereses de la L.A. derivan de la necesidad. Las dos no están desconectadas una de la otra, sino que guardan mutuas relaciones, dependeN de las metas en las que se sitúen los objetivos, la filosofía adoptada en la aplicada será el resultado de las necesidades planteadas y de sus alcances, no una dependencia de lo teórico,
L.A. soluciona problemas reales, es experimental.
