Dibujo Tecnico Feb-jul 2013-1(1)

SUBSECR SUBSECRETA ETARR A DE EDUC EDUCACI ACI N MEDIA MEDIA SUPE SUPERIO RIORR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL SUBDIRECCION Y/O ASISTENCIA DE ENLACE ENLACE OPERATIVO EN GUERRERO GUERRERO CENTRO CENTRO DE BACHILLERAT BACHILLERATO O TECNOLÓGICO TECNOLÓGICO industrial industrial y de servicios servicios No. 14 S E C U E N C I A S D I D Á C T I C A S F E B R E R O J

Dibujo Técnico

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL SUBDIRECCION Y/O ASISTENCIA DE ENLACE ENLACE OPERATIVO EN GUERRERO CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO industrial y de servicios No. 14 Amelia Robles Ávila Ávila

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA 1 A) IDENTI TIF FICACI N Dirección Dirección General General de Educación Educación Tecnológic Tecnológica a Industrial Industrial Profesor(es): Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 14 Periodo de Administración Dibujo Técnico Disciplina/ aplicación: Representación grafica Informática, Módulo/ Semestre: 6° Carrera: contabilidad Métodos de trazado y Duración en Submódulo: Electrónica horas: Institució Institución: n: Plantel:

Valentín Barbosa Rendón Del 04 al 28 de febrero Fech Fecha: a: 01/0 01/02/ 2/20 2013 13 20

B) INTEN INTENCION CIONES ES FORMA FORMATIVAS TIVAS Propósito de la secuencia didáctica: Que el alumno sean competentes para realizar croquis, diagramas y esquemas usando ls diferentes instrumentos instrumentos de dibujo técnico, para dibujar a manos alzada croquis de localización, de proyecciones, de ubicación en tiempo y espacio; para dibujar a mano alzada diferentes diagramas de ciencias, tecnologías y temáticas sociales para dibujar a mano alzada esquemas de diferentes asignaturas.

Tema integrador:

Dibujo geométrico

Otras asignaturas, asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:

Geometría y Trigonometría, Electrónica, redes de computadoras

Electricidad,

Asignaturas, módulos y/o submódulos con Matemáticas, Inglés, Quimica, Tecnologías de la los que se relaciona: Información y la comunicación Esp Espacio( acio( X )

Conceptos Fundamentales: Dibujo a mano alzada Dibujo con instrumentos

Ener Energí gía a( )

Categorías: Div Divers ersida idad ( X ) Tie Tiempo mpo ( ) Mater ateriia ( X ). Contenidos fácticos: Conceptos Subsidiarios: Métodos de trazado: A mano alzada, croquis, croquis, diagramas, esquemas esquemas Con instrumentos; Identificación de equipo, su uso y manejo

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Contenidos procedimentales:

Desarrollar las capacidades que le permitan expresar con precisión y objetividad las soluciones gráficas. Conocer y comprender los fundamentos del dibujo técnico para aplicarlos a la lectura y la interpretación de los diseños, planos y productos artísticos y a la representación de las formas ateniéndose a las diversas normas y para la elaborar soluciones r azonadas ante problemas geométricos en el campo de la técnica y del arte, tanto en el plano como en el espacio. Utilizar con destreza los instrumentos específicos del dibujo técnico y valorar el correcto acabado del dibujo, asi como las mejoras que pueden introducir las diversas técnicas gráficas en la representación Contenidos actitudinales:

Que permita apreciar su propio desempeño y estimular su confianza y seguridad, asi como desarrollar el sentido de compromiso, puntualidad, libertad, organización trabajo en equipo y una conciencia ecológica que favorezca el entorno social y natural. Responsabilidad en la entrega de trabajos y analizar que la falta de que este hecho no implica el actual con libertad. Mostar solidaridad en el trabajo colectivo, aportando experiencias para fortalecer lso aprendizajes de los compañeros. Respeto, tolerancia, honestidad, disciplina y lealtad. Competencias genéricas y atributos: Categorias: Se autodetermina y cuida de si. Competencia: Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos generos. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos: Enfrenta las dificultades que se les presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasoso contribuye al alcance de un objetivo. Participa en prácticas relacionadas con el arte. Competencias disciplinares: Propone, define y resuelve diferentes tipos de problemas gráficos buscando diferentes enfoques. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos gráficos y analíticos, mediante el lenguaje verbal y técnico. Cuantifica, representa y contrasta experimentalmente objetos del espacio que lo rodea. Interpreta dibujos, tablas, gráficas, mapas, planos, diagramas y esquemas con símbolos técnicos y normalizados de dibujo.

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Actividades 1.- Presentación electrónica de diferentes aplicaciones del dibujo técnico como son los esquemas, diagramas, croquis, diseños, planos, productos artísticos, etc. Y diversas aplicaciones del mundo del arte y de la ciencia y la tecnología. 2.- Se pide a los estudiantes formar equipo de cinco integrantes. - Por equipo analizar una lista de los materiales e instrumentos a utilizar y construcciones civiles que se pueden representar por medio de dibujos o esquemas y enumerar las características de dichas representaciones. - Cada equipo expone la lista de materiales e instrumentos a utilizar y construcciones civiles que se pueden representar por medio de dibujos o esquemas, al grupo (hojas de rotafolios, medios electrónicos, acetatos, recortes, fotografías, etc.)

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Se determina y cuida de si - Propone, define y resuleve diferentes tipos de problemas 1.- Se conoce y valora a si gráficos buscando diferentes mismo y aborda problemas y enfoques. retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue -Argumenta la solución obtenida de un problema, con 2.- Es sensible al arte y métodos gráficos y analíticos, participa en la apreciación e mediante el lenguaje verbal y interpretación de sus técnico. expresiones en distintos géneros. -Cuantifica, representa y contrasta experimentalmente Enfrenta las dificultades que objetos del espacio que lo se le presentan y es rodea. consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. -Interpreta dibujos, tablas, gráficas, mapas, planos, Participa en prácticas diagramas y esquemas con relacionadas con el arte. símbolos técnicos y normalizados de dibujo técnico

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Producto(s) de Aprendizaje Cuestionario diagnostico Resumen con dibujos y esquemas Reporte de investigación Croquis, gráficas, diagramas y esquemas a mano alzada. Dibujo con instrumentos.

Evaluación Cuestionario resuelto Exposición Portafolios de evidencia. Verificar evidencias Laminas firmadas.

… 3

Actividades

3.- De manera individual, realizar las figuras y/o formas geométricas que les proporcione el facilitador: - Fijar la hoja en el restirador - Hacer marco y cuadro de referencia. - .A mano alzada realizar la figura indicada . - Con instrumentos realizar las formas geométricas. 4.- De forma individual a mano alzada y con instrumentos, dibujar figuras, diagramas, croquis, esquemas, piezas, herramientas, formas geométricas y diseños facilitados por el profesor, expondrá al grupo en plenaria los resultados. 5.- De manera individual y con instrumentos realizara ejercicios propuestos por el profesor y guiados en el pizarrón o pintarrón.

Desarrollo Competencia(s) Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Se determina y cuida de si

. - Propone, define y resuleve diferentes tipos de problemas 1.- Se conoce y valora a si gráficos buscando diferentes mismo y aborda problemas y enfoques. retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue -Argumenta la solución obtenida de un problema, con 2.- Es sensible al arte y métodos gráficos y analíticos, participa en la apreciación e mediante el lenguaje verbal y interpretación de sus técnico. expresiones en distintos géneros. -Cuantifica, representa y contrasta experimentalmente Enfrenta las dificultades que objetos del espacio que lo se le presentan y es rodea. consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. -Interpreta dibujos, tablas, gráficas, mapas, planos, diagramas y esquemas con Participa en prácticas símbolos técnicos y relacionadas con el arte. normalizados de dibujo técnico

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluación

Exposición

Exposición

Reporte de investigación

Portafolios de evidencia.

Verificar Croquis, gráficas, evidencias diagramas y esquemas a mano alzada. Laminas firmadas Dibujo con instrumentos.

… 4

Actividades

Cierre Competencia(s) Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

6.- Presentación de los trabajos realizados al facilitador y al grupo.

Piensa crítica y reflexivamente

7.- Retroalimentación por el facilitador,

1.- Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue

8.- De manera individual y con instrumentos realizar los ejercicios propuestos por el profesor. 9.- Resolución de un cuestionario sobre conceptos de dibujo técnico vistos e investigados antes.

Evaluación

Exposición

. - Propone, define y resuleve diferentes tipos de problemas 5.- Desarrolla innovaciones y gráficos buscando diferentes propone soluciones a enfoques. problemas a partir de métodos establecidos. -Argumenta la solución obtenida de un problema, con Sigue instrucciones y métodos gráficos y analíticos, procedimientos de manera mediante el lenguaje verbal y reflexiva, comprendiendo técnico. como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un -Cuantifica, representa y objetivo. contrasta experimentalmente objetos del espacio que lo rodea. Participa en prácticas relacionadas con el arte.


-Interpreta dibujos, tablas, gráficas, mapas, planos, diagramas y esquemas con símbolos técnicos y normalizados de dibujo técnico

Portafolios de evidencia. Cuestionario resuelto Exposición

Verificar evidencias Laminas firmadas

Croquis, gráficas, Colaboración diagramas y esquemas a mano alzada. Completar Dibujo con instrumentos.

¿ Que sabía ? ¿Qué aprendí ? ¿ Que no aprendí? ¿ Por qué ?

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D) RECURSOS Material

Equipo . Taller de Dibujo técnico.

. Papel bond blanco y normalizado.

. Proyector de acetatos.

. Papel albanene.

. Computadoras con software (Autocad)

. Marcadores y masking tape.

. Impresora de inyección de tinta

. Pizarrón, y gises de colores.

. Video proyector .

. Pintarrón y plumones f ugaces.

. Reproductor de DVD‘s

. Borrador y franelas.

. Conexión a internet.

. Restiradores y bancos. . Plastilina, cartulina y cartoncillo. . Lápices de dibujo y plumillas de tinta permanente. . Hojas de rotafolio blancas y cuadriculadas .Material de apoyo impreso . Revistas, tijeras, resistol

Elabora: Profesor: Valentín Barbosa Rendón Docente que imparte la asignatura

E) VALIDACIÓN Recibe: LIC. FRANCISCA REYES SALAZAR

Jefa del departamento de servicios docentes

Fuentes de información . Luna de la Rosa J.L. México 2003. Curso integral de Dibujo Técnico. Editorial Trillas. . J.V. Lombardo, Et. México 1982. Dibujo Ténico y de Ingeniería. Editorial C.E.C.S.A. . Calderón Barquín Fco. Javier. Dibujo Técnico Industrial. Editorial Porrúa Hnos. . Camberos López. Dibujo de ingeniería. Editorial Porrúa Hnos. . Jensen, Mason. México 2002. Fundamentos de Dibujo Mecánico. Editorial Trillas. . Bretón Arredondo José Luis. México 2002, Dibujo S.E.P. . Dirección General de Normas. Secretaría de Industria y Comercio. México. Normas Oficiales de Dibujo Técnico. . Viadas, Pablo. México AutoCAD 2004 para diseño. Editorial Viadas (edición electrónica) . Cogollor, José Luis. México 2002. Domine AutoCAD 2002 Editorial AlfaOmega . AutoCAD Express Tools, USA 2005. . AutoCAD 2005 Manual del usuario. Autodesk. Inc.

Avala: Ing, Alfredo Solís Olea

Presidente de la academia Físico-Matemático

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL SUBDIRECCION Y/O ASISTENCIA DE ENLACE OPERATIVO EN GUERRERO CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO industrial y de servicios No. 14 Amelia Robles Ávila

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA 2 B) IDENTIFICACIÓN Dirección General de Educación Tecnológica Industrial Profesor(es): Valentín Barbosa Rendón Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 14 Periodo de Del 01 al 22 Administración Dibujo Técnico Disciplina/ aplicación: de Marzo Representación grafica Informática, Módulo/ Semestre: 6° Carrera: contabilidad Fecha: 01/02/2013 Métodos de trazado y Duración en Submódulo: 15 Electrónica horas: C) INTENCIONES FORMATIVAS Propósito de la secuencia didáctica: Con el desarrollo de las actividades descritas en esta secuencia se pretende que los estudiantes sean competentes para identificar el área de dibujo del software AutoCAD, su menú principal, la barra de herramientas y los cuadros de dialogo resultantes . Tambien que sean competentes para identificar las diferentes barras de menús existentes en AutoCAD y utilizar los íconos de las barras de herramientas en el área de dibujo del programa. Y que puedan realizar dibujos sencillos utilizando el software AutoCAD. Institución: Plantel:

Tema integrador:

Dibujo geométrico

Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:


Electricidad,

Asignaturas, módulos y/o submódulos con Matemáticas, Inglés, Quimica, Tecnologías de la los que se relaciona: Información y la comunicación Espacio ( X )

Conceptos Fundamentales: Dibujo Asistido por computadora.

Energía ( )

Categorías: Diversidad ( X ) Tiempo ( ) Materia ( X ). Contenidos fácticos: Conceptos Subsidiarios: Metodo de trazado, Dibujo asistido por computadora, Requerimientos de hardware y software, Aplicación de comandos básicos. Dibujos con AutoCAD. Contenidos procedimentales:

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Conocer y utilizar los iconos de las herramientas de trabajo y del menú principal del programa AutoCAD, comparando formas y figuras geométricas relacionadas con el dibujo técnico. Seleccionar adecuadamente formatos de trabajo para dibujar, acorde con su entorno social y de trabajo en la industria local.. Utilizar el software AutoCAD para la realización de dibujos, asi como su aplicación a la sociedad mediante el desarrollo de sus conocimientos. Utilizar todas las áreas, menús e iconos de trabajo del programa, usando formas y figuras geométricas utilizadas en dibujo técnico. Aplicar adecuadamente los comandos para la realización de dibujos en dos dimensiones, usando convenientemente sistemas de coordenadas rectangulares. Aplicar adecuadamente los comandos del programa para acotar y roular los dibujos. Precticar en tiempo real. Contenidos actitudinales: Que permita apreciar su propio desempeño y estimular su confianza y seguridad, asi como desarrollar el sentido de compromiso, puntualidad, libertad, organización trabajo en equipo y una conciencia ecológica que favorezca el entorno social y natural. Responsabilidad en la entrega de trabajos y analizar que la falta de que este hecho no implica el actual con libertad. Mostar solidaridad en el trabajo colectivo, aportando experiencias para fortalecer lso aprendizajes de los compañeros. Respeto, tolerancia, honestidad, disciplina y lealtad. Competencias genéricas y atributos: Categorias: Se autodetermina y cuida de si. Competencia: Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos generos. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos: Enfrenta las dificultades que se les presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasoso contribuye al alcance de un objetivo. Participa en prácticas relacionadas con el arte. Competencias disciplinares: Propone, define y resuelve diferentes tipos de problemas gráficos buscando diferentes enfoques. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos gráficos y analíticos, mediante el lenguaje verbal y técnico. Cuantifica, representa y contrasta experimentalmente objetos del espacio que lo rodea. Interpreta dibujos, tablas, gráficas, mapas, planos, diagramas y esquemas con símbolos técnicos y normalizados de dibujo.

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Actividades

1.- Presentación electrónica de diferentes aplicaciones del dibujo técnico realizadas con AutoCAD como: Esquemas, diagramas, croquis, diseños, planos productos artísticos, etc. y diversas aplicaciones del mundo del arte y del aciencia y la tecnología. Loa alumnos individualmente resumirán y comentarán por medio de una lluvia de ideas lo relevante del caso y sus implicaciones con la tecnología actual y futura. 2.- los alumnos investigarán que es el dibujo o diseño asistido por computadora (CAD) y que software es o son los más utilizaos para ello. Expondrá en plenaria al grupo por equipos.

F) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)


- Propone, define y resuleve diferentes tipos de problemas 1.- Se conoce y valora a si gráficos buscando diferentes mismo y aborda problemas y enfoques. retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue -Argumenta la solución obtenida de un problema, con 2.- Es sensible al arte y métodos gráficos y analíticos, participa en la apreciación e mediante el lenguaje verbal y interpretación de sus técnico. expresiones en distintos géneros. -Cuantifica, representa y contrasta experimentalmente Enfrenta las dificultades que objetos del espacio que lo se le presentan y es rodea. consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. -Interpreta dibujos, tablas, gráficas, mapas, planos, Participa en prácticas diagramas y esquemas con relacionadas con el arte. símbolos técnicos y normalizados de dibujo técnico


•

•

•

•

•

Cuestionario diagnostico Resumen con dibujos y esquemas Reporte de investigación Croquis, gráficas, diagramas y esquemas a mano alzada. Dibujo con instrumentos.

Evaluación

Cuestionario resuelto Exposición Portafolios de evidencia. Verificar evidencias Dibujos impresos

… 9

Actividades


3.- De manera individual, utilizarán el AutoCADd en la PC, con el objetivo de conocer las el entorno de dibujo de Se determina y cuida de si manera electrónica 1.- Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y 4.- Los alumnos investigarán los retos teniendo en cuenta los comandos básicos de AutoCAD objetivos que persigue explorando la ventana principal del software. 2.- Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus 5.- Los alumnos aplicarán lo comandos expresiones en distintos básicos de AutoCAD en el diseño de un géneros. dibujo Enfrenta las dificultades que 6.- Los alumnos realizarán diseños se le presentan y es sencillos facilitados por el profesor consciente de sus valores, usando el programa AutoCAD fortalezas y debilidades. Participa en prácticas relacionadas con el arte.

Producto(s) de Aprendizaje Exposición

. - Propone, define y resuleve diferentes tipos de problemas gráficos buscando diferentes enfoques. -Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos gráficos y analíticos, mediante el lenguaje verbal y técnico.

Evaluación

Exposición y prácticas

Reporte de investigación Portafolios de evidencia. Croquis, gráficas, Verificar diagramas y esquemas a evidencias mano alzada. Dibujos impresos Dibujo con instrumentos.

-Cuantifica, representa y contrasta experimentalmente objetos del espacio que lo rodea. -Interpreta dibujos, tablas, gráficas, mapas, planos, diagramas y esquemas con símbolos técnicos y normalizados de dibujo técnico

… 10

Actividades



Evaluación

7.- Dibujar una cancha de futbol con Piensa crítica y reflexivamente sus áreas correspondientes y sus acotaciones.

1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue

Exposición

8.-Diseñar un cubo en 2D con sus respectivas vistas . - Propone, define y resuelve , 9.- Dibujar una pieza mecánica dada. 5.- Desarrolla innovaciones y diferentes tipos de problemas gráficos buscando diferentes 10.- Representación de los trabajos impresos al profesor- facilitador y resumen para retro alimentación

propone soluciones problemas a partir métodos establecidos.

a enfoques. de

-Argumenta la solución obtenida de un problema, con Sigue instrucciones y métodos gráficos y analíticos, procedimientos de manera mediante el lenguaje verbal y reflexiva, comprendiendo técnico. como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un -Cuantifica, representa y objetivo. contrasta experimentalmente objetos del espacio que lo rodea. Participa en prácticas relacionadas con el arte.


Portafolios de evidencia. Dibujos impresos Supervisión, trabajo en equipo y Verificar Reporte de investigación procedimientos asi como también Croquis, gráficas, darle solución a diagramas y esquemas a problemas que se mano alzada. presenten en su entorno social. Exposición

Dibujo realizados con AutoCAD

Completar ¿ Que sabía ? ¿Qué aprendí ? ¿ Que no aprendí? ¿ Por qué ?

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G) RECURSOS Material




. Papel albanene.





. Video proyector .







H) VALIDACI N Recibe: Lic. Francisca Reyes Salazar


Fuentes de información . Luna de la Rosa J.L. México 2003. Curso integral de Dibujo Técnico. Editorial Trillas. . J.V. Lombardo, Et. México 1982. Dibujo Ténico y de Ingeniería. Editorial C.E.C.S.A. . Calderón Barquín Fco. Javier. Dibujo Técnico Industrial. Editorial Porrúa Hnos. . Camberos López. Dibujo de ingeniería. Editorial Porrúa Hnos. . Jensen, Mason. México 2002. Fundamentos de Dibujo Mecánico. Editorial Trillas. . Bretón Arredondo José Luis. México 2002, Dibujo S.E.P. . Dirección General de Normas. Secretaría de Industria y Comercio. México. Normas Oficiales de Dibujo Técnico. . Viadas, Pablo. México AutoCAD 2004 para diseño. Editorial Viadas (edición electrónica) .



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INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA 3 C) IDENTIFICACIÓN Dirección General de Educación Tecnológica Industrial Profesor(es): Valentín Barbosa Rendón Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 14 Periodo de Del 08 Abril al Administración Dibujo Técnico Disciplina/ aplicación: 03 de Mayo Representación grafica Informática, Módulo/ Semestre: 6° Carrera: contabilidad Fecha: 01/02/2013 Métodos de trazado y Duración Submódulo: 20 Electrónica en horas: D) INTENCIONES FORMATIVAS Institución: Plantel:

Propósito de la secuencia didáctica: Que los estudiantes sean competentes para dibujar con rapidez y facilidad cualquier objeto haciendo uso de vistas y proyecciones. Asi como también puedan realizar dibujos en dos y tres dimensiones usando sistemas de coordenadas utilizando modelos que se presentan en el contexto de la industria nacional realizando las vistas necesarias de una pieza mecánica, incluyendo la rotulación y acotado correspondiente.

Tema integrador:

Dibujo geométrico



Electricidad,

Asignaturas, módulos y/o submódulos con Matemáticas, Inglés, Quimica, Tecnologías de la los que se relaciona: Información y la comunicación Categorías: Diversidad ( X ) Tiempo ( ) Materia ( X ). Contenidos fácticos: Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios: Técnicas de proyección; dibujo con sistema Dibujo ortogonal, proyecciones oblicua y axonometricas, perspectivas y ortogonal, proyección oblicua, axonométrica perspectivas y rotulación, rotulación calidad de línea, tipos, uso y aplicación; alfabeto: fuentes, tamaños y estilos Espacio ( X )

Energía ( )

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Contenidos procedimentales:

Dibujar un objeto (volumen) desde diferentes puntos de observación (vistas). Utilizar ocn destreza los instrumentos específicos del dibujo técnico y valorar el correcto acotado del dibujo, asi como las mejoras que pueden introducir las diversas técnicas graficas en la representación. Relacionar el espacio con el plano, comprendiendo la necesidad de interpretar el volumen en el plano, mediante los sistemas de representación y proyecciones. Fomentar el método y el razonamiento en el dibujo como medio de trasnmision y comprensión de las ideas Científico-Técnicas por su universidad. Contenidos actitudinales:

Que permita apreciar su propio desempeño y estimular su confianza y seguridad, asi como desarrollar el sentido de compromiso, puntualidad, libertad, organización trabajo en equipo y una conciencia ecológica que favorezca el entorno social y natural. Responsabilidad en la entrega de trabajos y analizar que la falta de que este hecho no implica el actual con libertad. Mostar solidaridad en el trabajo colectivo, aportando experiencias para fortalecer lso aprendizajes de los compañeros. Respeto, tolerancia, honestidad, disciplina y lealtad. Competencias genéricas y atributos: Categorias: Se autodetermina y cuida de si. Competencia: Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos generos. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos: Enfrenta las dificultades que se les presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasoso contribuye al alcance de un objetivo. Participa en prácticas relacionadas con el arte. Competencias disciplinares: Propone, define y resuelve diferentes tipos de problemas gráficos buscando diferentes enfoques. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos gráficos y analíticos, mediante el lenguaje verbal y técnico. Cuantifica, representa y contrasta experimentalmente objetos del espacio que lo rodea. Interpreta dibujos, tablas, gráficas, mapas, planos, diagramas y esquemas con símbolos técnicos y normalizados de dibujo.

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I)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Actividades

Dinámica: Realizar un cubo


1.- Mediante una “lluvia de ideas” explorar la ide que los alumnos tienen sobre un cubo 2.- Trazar ne cartulina un cubo con sus proyecciones ortogonales. 3.- Los alumnos investigarán que es el dibujo ortogonal: Que son las proyecciones? Y que son las perspectivas? Expondrá en conclusiones.

equipo

sus

- Propone, define y resuelve diferentes tipos de problemas 1.- Se conoce y valora a si gráficos buscando diferentes mismo y aborda problemas y enfoques. retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue -Argumenta la solución obtenida de un problema, con 2.- Es sensible al arte y métodos gráficos y analíticos, participa en la apreciación e mediante el lenguaje verbal y interpretación de sus técnico. expresiones en distintos géneros. -Cuantifica, representa y contrasta experimentalmente Enfrenta las dificultades que objetos del espacio que lo se le presentan y es rodea. consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. -Interpreta dibujos, tablas, gráficas, mapas, planos, Participa en prácticas diagramas y esquemas con relacionadas con el arte. símbolos técnicos y normalizados de dibujo técnico


•

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•

•

Evaluación

Exposición Resumen con dibujos y esquemas Portafolios de evidencia. Reporte de investigación Verificar procedimientos Croquis, gráficas, diagramas y esquemas a mano alzada.

Laminas firmadas.

Dibujo con instrumentos y/o computadora.

…

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Actividades



Evaluación

Producto realizado 4.- Los alumnos realizarán las proyecciones ortogonales de cada uno de los objetos que el facilitador le Se determina y cuida de si indique. 1.- Se conoce y valora a si 5.- Exposición de los trabajos mismo y aborda problemas y individuales para que el alumno pueda retos teniendo en cuenta los identificar las formas volumétricas objetivos que persigue básicas a las que llegaron. 2.- Es sensible al arte y 6.- El profesor hará una nueva propuesta participa en la apreciación e para que los alumnos modelen con interpretación de sus plastilina un objeto que pueda ser expresiones en distintos utilizado para poder realizar su dibujo géneros. con vistas completo. Enfrenta las dificultades que 7.- Solicitar a los alumnos que apartir del se le presentan y es objeto antes mencionado le hagan consciente de sus valores, modificaciones con los siguientes fortalezas y debilidades. criterios: Forma, estructura, ergonomía, material de fabricación, y dibuje cada uno de los objetos producidos, indicando Participa en prácticas por escrito el o los criterios empleados relacionadas con el arte.

Reporte de investigación . - Propone, define y resuleve diferentes tipos de problemas gráficos buscando diferentes enfoques. -Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos gráficos y analíticos, mediante el lenguaje verbal y técnico.

Exposición y prácticas Dibujos con proyecciones Reporte escrito con dibujos y esquemas. Modelos y dibujos realizados.

Exposición y prácticas Portafolios de evidencia. Verificar evidencias Laminas firmadas Dibujos impresos

-Cuantifica, representa y contrasta experimentalmente objetos del espacio que lo rodea. -Interpreta dibujos, tablas, gráficas, mapas, planos, diagramas y esquemas con símbolos técnicos y normalizados de dibujo técnico

8.- Solicitar a los alumnos que hagan otra modificación al objeto en función de los criterios de tiempo, realizando los dibujos correspondientes. 9.- Los alumnos expondrán el grupo en plenaria todos los resultados obtenidos.

… 16

Actividades

10.- Recuperar después de la exposición el trabajo individual para que los jóvenes elijan el objeto que consideren mejor diseñado y los criterios porque lo eligieron para representarlo como proyecto innovador. 11.- Dibujar un objeto elegido por el equipo usando AutoCAD, dimensionándolo y detallando todos sus aspectos 12.-Exposición de los trabajos concluidos mediante una plenaria. 13.- Retroalimentación por parte del facilitador. 14.- Los alumnos contestarán un cuestionario gráfico.



Piensa crítica y reflexivamente


1.- Se conoce y valora a si . - Propone, define y resuleve mismo y aborda problemas y diferentes tipos de problemas retos teniendo en cuenta los gráficos buscando diferentes objetivos que persigue enfoques. 5.- Desarrolla innovaciones y -Argumenta la solución propone soluciones a obtenida de un problema, con problemas a partir de métodos gráficos y analíticos, métodos establecidos. mediante el lenguaje verbal y técnico. Sigue instrucciones y procedimientos de manera -Cuantifica, representa y reflexiva, comprendiendo contrasta experimentalmente como cada uno de sus pasos objetos del espacio que lo contribuye al alcance de un rodea. objetivo.

Participa en prácticas relacionadas con el arte.

Evaluación


Dibujos de objetos con las vistas principales hechos con AutoCAD Exposición y prácticas. Cuestionario Láminas y plano

Cuestionario realizado Exposición Dibujos impresos Supervisión, trabajo en equipo y Verificar procedimientos asi como también darle solución a problemas que se presenten en su entorno social. Completar ¿ Que sabía ? ¿Qué aprendí ? ¿ Que no aprendí? ¿ Por que ?

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J) RECURSOS Material




. Papel albanene.





. Video proyector .







K) VALIDACI N Recibe: Lic. Francisca Reyes Salazar





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INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA 4 D) IDENTIFICACI N Dirección General de Educación Tecnológica Industrial Profesor(es): Valentín Barbosa Rendón Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 14 Periodo de Del 07 Mayol al Administración Dibujo Técnico Disciplina/ aplicación: 04 de Junio Representación grafica Semestre: 6° Carrera: Informática, Módulo/ Fecha: 01/02/2013 Métodos de trazado contabilidad y Duración Submódulo: 20 Electrónica en horas: E) INTENCIONES FORMATIVAS Propósito de la secuencia didáctica: Que los estudiantes sean competentes para valorar la normalización como el convencionalismo idóneo para simplificar no solo la producción, si no también la comunicación, dándole a ésta un carácter universal. Así como también serán competentes para representar formas, figuras y objetos geométricos ateniéndose a las normas NOM, ISO, y ANSI. Serán competentes para realizar dibujos en dos y tres dimensiones usando la simbología, dimensiones y proyecciones normalizadas, utilizando los modelos que representan el contexto de la industria mecánica nacional, aplicando las nuevas tecnologías en la elaboración de planos especializados y el re- diseño de objetos. Institución: Plantel:

Tema integrador:

Dibujo geométrico

Espacio ( X )

Conceptos Fundamentales: Simbología, Dimensiones y Proyecciones Nuevas tecnologías en dibujo



Electricidad,

Asignaturas, módulos y/o submódulos con Matemáticas, Inglés, Quimica, Tecnologías de la los que se relaciona: Información y la comunicación Energía ( )

Categorías: Diversidad ( X ) Tiempo ( ) Materia ( X ). Contenidos fácticos: Conceptos Subsidiarios: Normatividad Simbología, materiales, señalización, instalaciones, mobiliario Dimensiones: Formatos, acotaciones, escalas

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Tecnología actual y tecnología de punta. Contenidos procedimentales:

Desarrollar capacidades que le permitan expresar con precisión y objetividad las soluciones gráficas. Conocer y comprender los fundamentos del dibujo técnico para aplicarlos a la lectura e interpretación de los diseños y planos, productos artísticos y a la representación de formas atendiéndose a las diversas normas para la elaboración de soluciones razonadas ante problemas geométricos en el campo de la técnica y del arte tanto en el plano, como en espacio. Utilizar con destreza los instrumentos específicos del dibujo técnico y valorar el correcto acabado del dibujo asi como las mejoras que pueden introducir laws diversas técnicas gráficas en la representación Contenidos actitudinales: Que permita apreciar su propio desempeño y estimular su confianza y seguridad, asi como desarrollar el sentido de compromiso, puntualidad, libertad, organización trabajo en equipo y una conciencia ecológica que favorezca el entorno social y natural. Responsabilidad en la entrega de trabajos y analizar que la falta de que este hecho no implica el actual con libertad. Mostar solidaridad en el trabajo colectivo, aportando experiencias para fortalecer lso aprendizajes de los compañeros. Respeto, tolerancia, honestidad, disciplina y lealtad. Competencias genéricas y atributos: Categorias: Se autodetermina y cuida de si. Competencia: Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos generos. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos: Enfrenta las dificultades que se les presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasoso contribuye al alcance de un objetivo. Participa en prácticas relacionadas con el arte. Competencias disciplinares: Propone, define y resuelve diferentes tipos de problemas gráficos buscando diferentes enfoques. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos gráficos y analíticos, mediante el lenguaje verbal y técnico. Cuantifica, representa y contrasta experimentalmente objetos del espacio que lo rodea. Interpreta dibujos, tablas, gráficas, mapas, planos, diagramas y esquemas con símbolos técnicos y normalizados de dibujo.

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Actividades

L) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

1.- El facilitador hará una representación Se determina y cuida de si de una imagen digitalizada para ejemplificar el uso de nuevas tecnologías 1.- Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y en el dibujo técnico. retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue 2.- El facilitador aplicara un cuestionario diagnóstico sobre el software AutoCAD. 2.- Es sensible al arte y participa en la apreciación e 3.- El alumno realizará el dibujo que le interpretación de sus indique el facilitador utilizando AutoCAD expresiones en distintos géneros. 4.Los alumnos investigarán consultando al profesor, las normas Enfrenta las dificultades que (NOM, ISO, ANSI) que son aplicables al se le presentan y es consciente de sus valores, dibujo técnico. fortalezas y debilidades.

- Propone, define y resuelve diferentes tipos de problemas gráficos buscando diferentes enfoques. -Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos gráficos y analíticos, mediante el lenguaje verbal y técnico. -Cuantifica, representa y contrasta experimentalmente objetos del espacio que lo rodea.

-Interpreta dibujos, tablas, gráficas, mapas, planos, Participa en prácticas diagramas y esquemas con relacionadas con el arte. símbolos técnicos y normalizados de dibujo técnico


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Cuestionario diagnóstico

Evaluación

Cuestionario resuelto

Exposición Resumen con dibujos y esquemas Portafolios de evidencia. Reporte de investigación Verificar procedimientos Croquis, gráficas, diagramas y esquemas a mano alzada.

Laminas firmadas. Dibujos y/o planos impresos.

Dibujo con instrumentos y/o computadora.

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Actividades


Piensa crítica y 5.- Investigar los tipos de software reflexivamente realcionados con las nuevas tecnologías para la elaboración de planos. 1.- Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y 6.- Integrados en equipos los alumnos retos teniendo en cuenta los analizarán las nuevas tecnologías objetivos que persigue aplicadas al diseño contestando lo siguiente: 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a ¿Qué se entiende por diseño? problemas a partir de métodos establecidos. ¿Qué se entiende por rediseño? Sigue instrucciones y 7.- Con base en el ejercicio realizado, los procedimientos de manera alumnos harán comentarios, reflexiva, comprendiendo conclusiones y realizarán diseños como cada uno de sus pasos dibujándolos en computadora, utilizando contribuye al alcance de un normas (NOM, ISO, ANSI) objetivo. 8.- Los alumnos realizarán los dibujos en una y dos dimensiones usando simbología, dimensiones y proyecciones normalizadas utilizando modelos facilitados por el profesor.

Producto(s) de Aprendizaje Exposición

. - Propone, define y resuelve diferentes tipos de problemas gráficos buscando diferentes enfoques. -Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos gráficos y analíticos, mediante el lenguaje verbal y técnico. -Cuantifica, representa y contrasta experimentalmente objetos del espacio que lo rodea.

Evaluación

Exposición y modelaje

Modelos desarrollados Reporte de investigación


Croquis, gráficas, Verificar diagramas y esquemas a procedimientos mano alzada. Laminas firmadas Dibujo con instrumentos. y/o por computadora Dibujos impresos Dibujo con proyecciones

-Interpreta dibujos, tablas, gráficas, mapas, planos, diagramas y esquemas con Enfrenta las dificultades que símbolos técnicos y se le presentan y es normalizados de dibujo técnico consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

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Actividades

9.- Apoyar a los alumnos para que organicen y presenten una exposición para todos los grupos mostrando los objetos realizados. 10.- Recuperar después de la exposición el trabajo individual para que los jóvenes elijan el objeto que consideren mejor diseñado y los criterios porque lo eligieron para representarlo como proyecto innovador.

Cierre Competencia(s) Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Piensa crítica y reflexivamente

5.- Desarrolla innovaciones y -Argumenta la solución propone soluciones a obtenida de un problema, con problemas a partir de métodos gráficos y analíticos, métodos establecidos. mediante el lenguaje verbal y técnico. Sigue instrucciones y de manera 11.-Los alumnos del grupo osganicen procedimientos -Cuantifica, representa y reflexiva, comprendiendo una exposición abierta al público por como cada uno de sus pasos contrasta experimentalmente objetos del espacio que lo equipo para presentar el diseño contribuye al alcance de un rodea. ganador dibujado en computadora objetivo.

12.- Proporcionar comentarios finales recuperando el valor de solidaridad Participa en prácticas en el contenido de colaboración, sus relacionadas con el arte. vivencias como individuo y como parte de un equipo de trabajo. .

Evaluación

Exposición

1.- Se conoce y valora a si . - Propone, define y resuleve mismo y aborda problemas y diferentes tipos de problemas retos teniendo en cuenta los gráficos buscando diferentes objetivos que persigue enfoques.

(trabajo final).



Modelos desarrollados

Exposición y modelaje

Reporte de investigación Portafolios de Croquis, gráficas, evidencia. diagramas y esquemas a mano alzada. Supervisión, trabajo en equipo y Dibujo con instrumentos. Verificar y/o por computadora procedimientos asi como también Láminas y plano darle solución a problemas que se presenten en su entorno social. Completar ¿ Que sabía ? ¿Qué aprendí ? ¿ Que no aprendí? ¿ Por que ?

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M) RECURSOS Material




. Papel albanene.





. Video proyector .







N) VALIDACI N Recibe: Lic. Francisca Reyes Salazar





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Dibujo Tecnico Feb-jul 2013-1(1)

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