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PRODUCTION ORALE DELF B2 MÉTHODOLOGIE EXEMPLE Même dans les sociétés les plus conservatrices, de nombreux couples décident aujourd’hui de ne pas avoir d’enfants. Cette tendance prend de l’ampleur, de la Suisse à Singapour et du Canada à la Corée du Sud, partout où les jeunes veulent profiter de leur vie d’adulte sans contraintes le plus longtemps possible, souvent au-delà de 40 ans. Une grande partie d’entre eux finissent par ne pas avoir d’enfant du tout ; c’est le cas pour 30 % des femmes sorties de l’université en Allemagne, par exemple. Cette tendance a engendré de nouvelles habitudes culturelles. Au Royaume-Uni, le monde de l’édition exploite ce filon* : des livres sur le thème « je suis heureuse sans enfant » fleurissent. Des associations d’entraide ont surgi un peu partout, de Vancouver, où le mouvement No Kidding ! (Pas d’enfant !) rencontre un franc succès [...] à l’association britannique des adultes sans enfants. Cette tendance a également permis aux animaux de compagnie de se multiplier. Anne Collet , Courrier International , 01.09.06
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1) Identifier
(Titre , Auteur , Moyen de communication , Date de publication ) du
document. 2) Identifier
et le(s) sous-thème(s) ;
(S’il donne son opinion); o pinion);
; (la réflexion) que pose le document.
La problématique représente la réflexion à se faire une fois que vous avez lu le document. Vous devez toujours penser à la problématique à se poser puisque votre exposé va consister à . - De quel(le) problème, phénomène, phénomène, mesure, changement parle-t-on dans ce texte ? - Pourquoi le document a-t-il été publié ? Ces deux questions peuvent vous aider à déterminer la problématique. Instituto Cultural Francés de Sevilla DELF B2 Production Orale
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Instituto Cultural Francés - Sevilla 3) Une fois que vous avez déterminé la problématique du document vous pouvez commencer à préparer votre exposé en réfléchissant aux que vous allez présenter. Ici la problématique pourra être (au choix) : - Ne pas avoir d’enfants, est-ce une mode passagère ou est-ce que l’on doit être préoccupé par ce phénomène ? - Ne pas avoir d’enfants, un avantage ou un inconvénient ? - Avoir un enfant ou adopter un animal de compagnie comment choisir ? Vous devez préparer afin de bien développer vos arguments et vos exemples. Le tableau à idée peut être Avantages/Inconvénients, Problèmes/Solutions, Pour/Contre, etc.
Causes/Problèmes
Conséquences/Solutions
- Les femmes travaillent de plus en plus et n’ont pas le temps de penser à fonder une famille du texte sur les femmes allemandes.
- Les femmes qui veulent faire carrière dans leur profession choisissent de ne pas avoir d’enfants car on ne leur permet pas de s’absenter sur un longue période. Il faut que la mentalité de la société change et que les hommes aussi s’occupent des enfants en bas-âge, de cette manière les femmes pourront allier vie de famille et vie professionnelle. Il faut donc faire des campagnes pour sensibiliser les personnes.
- Les jeunes ont de plus en plus de difficultés à prendre des responsabilités (ils quittent leur domicile familial de plus en plus tard, ils ne savent pas quel travail faire, ou étudier, etc.). - Une fois adultes ils veulent continuer à profiter de leur vie d’adolescent le plus longtemps possible + (il n’est pas possible de voyager avec des enfants ou de sortir tard le weekend si on a des enfants)
- De nombreuses personnes décident de prendre un animal de compagnie au lieu de fonder une famille, ceci peut avoir de très sérieuses conséquences sur la démographie d’un pays et pour les générations à venir.
Vous devez également penser à donner concernant le thème traité : - Est-ce que j’ai des enfants ? Pourquoi ? - Est-ce qu’un de mes proches se trouvent dans cette situation (celle de ne pas vouloir d’enfant)
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Instituto Cultural Francés - Sevilla 4) Afin que toutes les informations soient claires et facile à identifier quand vous présenterez votre exposé.
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Quand vous aurez terminé, ne dites pas : VOILÀ, C’EST TOUT, J’AI FINI Posez une question à l’examinateur pour lui faire comprendre qu’il peut prendre la parole et commencez le débat qui suit votre exposé. Par exemple :
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