Definisi Kognitif

Definisi Kognitif 

Istilah kogn kognit itif if meru meruju juk k kepa kepada da akti aktivit viti-a i-akt ktiv iviti iti ment mental al sepe sepert rtii berfi berfiki kir, r, mena menaak akul ul,, mengan menganali alisis sis,, memben membentuk tuk konsep konsep,, menyel menyelesa esaika ikan n masala masalah h dan sebaga sebagainy inya. a. Pendek Pendekata atan n Kognitif Kognitif merupakan merupakan pendekatan pendekatan yang memberi memberi perhatian perhatian khusus khusus kepada kepada proses proses pemikiran pemikiran individu individu seperti kemahiran kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif, kreatif, kemahiran kemahiran belajar dan motivasi yang dipelopori oleh ahli psikologi Gestalt, Pieget, Vygotsky, Gagne, Bruner dan Ausubel.

Ciri-ciri pembelajaran Kognitif 

Pembelajaran individu yang dilakukan adalah mengandungi motif atau objektif tertentu, dan  bukan aktiviti atau proses cuba-ralat sahaja.

1. Pembelajaran Pembelajaran ialah ialah sesuatu sesuatu pemerosesan pemerosesan maklum maklumat at di dalam dalam sekitar. sekitar. 2. Peng Pengeta etahu huan an dan dan peng pengal alam aman an yang yang sedi sediaa ada ada adala adalah h amat amat pent pentin ing g untu untuk  k   pembelajaran. 3. Pembelajaran Pembelajaran yang yang utama utama adalah yang yang berasaskan berasaskan kepada kepada struktu strukturr kognitif kognitif dan kesedaranya terhadap kewujudan rangsangan-rangsangan baru.

Pandangan ahli-ahli psikologi mengenai teori pembelajaran kognitif  Teori Pembelajaran Kohler

Kohler menyarankan bahawa celik akal merupakan kebolehan mental yang mendorongkan manusi manusiaa memper mempersep sepsik sikan an perkai perkaitan tan unsurunsur-uns unsur ur dalam dalam perkit perkitaran aran secara secara tiba-ti tiba-tiba ba demi demi menolongnya menyelesaikan masalah yang sedang diadapi.Pandangan beliau lebih bertumpu  pada tingkah laku yang boleh diperhatikan. Teori Pembelajaran Piaget

Menurut kajian dan pemerhatian Piaget beliau mendapati bahawa perkembangan kognitif  kanak-kanak adalah berbeza dan berubah melalui empat peringkat mengikut perubahan umur 

mereka. Piaget membahagikan empat peringkat iaitu Peringkat Deria Motor (0-2 tahun), Peringkat Pra Operasi (2-7 tahun), Peringkat Operasi Konkrit (7-12 tahun) dan Peringkat Operasi Formal (selepas 12 tahun). Setiap perkembangan kognitif kanak-kanak merupakan faktor penting yang mempengaruhi pembentukan konsep sama ada konkrit atau abstrak.Pada  peringkat operasi konkrit pembelajaran berkesan bergantung kepada objek-objek konkrit dan  pengalaman secara langsung.

Aplikasi pendekatan kognitif dalam amalan bilik darjah

Aplikasi pendekatan Kohler:Beliau menekankan penggunaan celik akal dan pengetahuan sedia ada pada pelajar  dalam penyelesaian masalah. Guru membimbing pelajar menggunakan persepsinya untuk  menghubungkaitkan unsur-unsur dalam persekitaran secara turutan untuk menyelesaikan tugasan yang diberi. Contoh yang nyata

ialah semasa guru hendak mengajar karangan

  bergambar dalam mata pelajaran Bahasa Malaysia, sebagai langkah pertama pelajar perlu didedahkan pertalian di antara satu gambar dengan gambar yang lain. Seterusnya pelajar dapat hubung kaitkan penerangan tentang gambar-gambar tersebut secara urutan dengan   pengetahuan sedia ada dan secara tidak langsung pelajar dapat menghasikan satu karangan yang lengkap dengan menggunakan celik akalnya. Pelajar dapat mengaitkan pengalaman sedia ada dengan pembelajaran baru mereka. Aplikasi Piaget:Beliau menekankan bentuk pemikiran konkrit kepada abstrak, daripada dekat kepada   jauh,daripada pengalaman yang sedia ada kepada pengalaman baru,daripada kasar kepada halus,mengikut perkembangan otot-otot individu. Pelajar dipupuk motivasi intrinsik dan digalakkan melibatkan secara aktif dalam pembelajaran, demi menggerakkan proses asimilasi dan akomodasi.Contoh pembelajaran ini ialah dalam mata pelajaran kajian tempatan.Tajuk 

 pencemaran air dapat dijelaskan kepada pelajar dengan menunjukkan gambar-gambar yang   berkaitan dengan pencemaran ini.Pelajar dapat menghayati pengajaran guru dengan  berpandukan gambar dan penerangan guru serta memahami keburukan pencemaran secara keseluruhannya.Proses ini akan akan memotivasikan pelajar agar memelihara alam semulajadi untuk kesejahteraan umat manusia.

Kesimpulan Pendekatan kognitif memang mengaplikasikan konsep-konsep yang penting dalam segala amalan pembelajaran . Semua ahli psikologi yang memberi penekanan kepada teori kognitif memberi penekanan kepada perkembangan mental pelajar secara keseluruhan. Alam  belajar yang kondusif akan memerangsangkan lagi pelaja r dan guru untuk meningkatkan mutu  pengajaran dan pembelajaran.