Definición de la histotecnología (de la página stainsfile) La histotecnología es una subespecialidad de la tecnología médica de laboratorio. Otras subespecialidades son:
Hematología: estudia la sangre y sus constituyentes desde el punto de vista funcional.
Inmunohematología: almacenamiento, examinación y preparación de la sangre y sus componentes antes de una transfusión.
Microbiología: identificación de bacterias, hongos y virus que causan enfermedades.
Química clínica: medición y cuantificación de los químicos o compuestos biológicos activos
hallados en los fluidos corporales.
Los histotecnólogos trabajan en laboratorios donde se observan tejidos y órganos de animales y plantas con microscopios ópticos (incluidos los tejidos humanos). Nosotros realizamos el trabajo previo necesario para que el material de estudio pueda ser examinado por otros científicos. En lo que respecta al cuidado de la salud lo más común es ayudar al patólogo a determinar cuando un paciente tiene un cáncer. El histotecnólogo también puede participar en numerosos tipos de investigaciones relacionadas relacionadas con la medicina veterinaria, patología vegetal, etc. Una especialidad muy relacionada realiza también un trabajo t rabajo preparatorio para la examinación de tejiLos procedimientos utilizados son:
Mantener un registro para asegurar que no haya errores en la identificación el material.
Preservación química del material que va a ser examinado (fijación).
Soporte y endurecimiento del material a ser examinado mediante el empleo de parafina o resinas plásticas (inclusión). Seccionar el material en cortes muy delgados para permitir el paso de la luz haciendo visibles los componentes individuales. Tinción de los componentes tisulares con colores contrastantes que incrementen su visibilidad haciendo más fácil su posterior examinación. Almacenar el producto terminado para una futura referencia.
dos para microscopía electrónica. El siguiente es un extracto del artículo del HT. Víctor V íctor H. Tomasi cuyo título es: "Histotecnología: Ciencia o Disciplina Tecnológica?", publicado en el Histoinforme. 9(1): 14 -15 (1998).
La Histotecnología es una disciplina tecnológica y se encarga de estudiar los fundamentos teóricos y las manipulaciones técnicas por las que debe transcurrir una muestra biológica, sea animal o vegetal, hasta su transformación en un preparado histológico que será observado, posteriormente, con microscopios ópticos o electrónicos particulares. El concepto de disciplina tecnológica surge cuando entendemos que la Histotecnología no es una ciencia en sí misma por carecer de método y objeto de estudio propios, sino que, más bien, se conforma de los marcos teóricos que ciencias verdaderas, tales como la Química, Física, Histología, Biología, entre otras, le permiten a la Histotecnología sustentar su práctica concreta: el Método Histológico. Así por ejemplo, la técnica de McManus (1946) se fundamenta en que el ácido periódico oxida suavemente los grupos 1-2 glicoles en átomos de carbono vecinos a grupos aldehídos, que se ponen de manifiesto con el Reactivo de Schiff por una reacción de reducción. Resultado final: los hidratos de carbono y toda molécula conjugada con carbohidratos (glicoproteínas, glicolípidos) se tiñen de color rojo magenta. Si leemos nuevamente el ejemplo, determinaremos que se trata de la técnica de P.A.S., muy empleada en Técnica Histológica. Sin embargo, el mecanismo exacto de lo que sucede durante la oxidación, tinción, conformación estereoquímica de la molécula colorante y de las macromoléculas tisulares se pueden analizar y fundamentar desde la Química.., y lo que se está coloreando en el corte de tejido desde la histología.
HISTOTECNOLOGÍA MIÉRCOLES, 23 DE JULIO DE 2008 Unidades de medida que se utilizan en histología.
Los componentes de la célula y los tejidos se miden utilizando el sistema métrico. Las unidades más comunes que utilizaremos serán el milímetro (mm), el micrómetro (µm) y el nanómetro (nm).
¿Puede usted imaginar el tamaño de una célula?
Si le pido que imagine el grosor de su cabello, puede hacerlo? Se apoya un cabello sobre células de mucosa bucal desprendidas. Se coloca sobre un portaobjetos y tiñen las células con hematoxilina y eosina.
En esta microfotografìa aumentada 200 veces de un cabello castaño claro (por la melanina) cruza la imagen. Este tiene un grosor aproximado de 70 µm. Imagine ahora la longitud de las células de la mucosa bucal. PUBLICADO POR SERGIO E. BLANCO EN 18:36 NO HAY COMENTARIOS:
MARTES, 22 DE JULIO DE 2008 Otras definiciones: La Histotecnología es una disciplina tecnológica y se encarga de estudiar los fundamentos teóricos y las manipulaciones técnicas por las que debe transcurrir una muestra biológica, sea animal o vegetal, hasta su transformación en un preparado histológico que será observado, posteriormente, con microscopios ópticos o electrónicos particulares. PUBLICADO POR SERGIO E. BLANCO EN 23:12 NO HAY COMENTARIOS:
Qué es Histotecnología? Qué hace un histotecnólogo? La histotecnología es una subespecialidad de la tecnología médica de laboratorio. Los histotecnólogos trabajan en laboratorios donde se observan tejidos y órganos de animales y plantas con microscopios ópticos (incluidos los tejidos humanos). Nosotros realizamos el trabajo previo necesario para que el material de estudio pueda ser examinado por otros científicos. En lo que respecta al cuidado de la salud lo más común es ayudar al patólogo a determinar cuando un paciente tiene un cáncer. El histotecnólogo también puede participar en numerosos tipos de investigaciones relacionadas con la medicina veterinaria, patología vegetal, etc. Una especialidad muy relacionada realiza también un trabajo preparatorio para la examinación de tejidos para microscopía electrónica. PUBLICADO POR SERGIO E. BLANCO EN 23:06 NO HAY COMENTARIOS: Página principal Suscribirse a: Entradas (Atom)
tecnología médica MENCIÓN MORFOFISIOPATOLOGÍA Y CITODIAGNÓSTICO
Definición Mención Tecnología Médica mención Histomorfofisiopatología y Citodiagnóstico Cuando uno lee el nombre de la mención se encuentra frente a una combinación de áreas de estudio que ni por más que se mencione de forma pausada, pocos son los que logran captar la escencia e importancia de este profesional de la salud. De forma simple y macro para comenzar a entender en que se basa esta especialidad es necesario aclarar algunos conceptos: I) Histomorfofisiopatología Histología (histo) es la ciencia que estudia todo lo referente a los tejidos orgánicos: su estructura microscópica, su desarrollo y sus funciones. La Histología se identifica a veces con lo que se ha llamado anatomía microscópica. Morfología (morfo) es la disciplina que estudia la forma de los seres, en cierto modo se equipara a anatomía y es frecuente la diferenciación entre forma y estructura: la primera es objeto de la anatomía y la segunda, de la histología. Fisiología (fisio) es la ciencia biológica que estudia las funciones de los seres orgánicos. Esta forma de estudio reúne los principios de las matemáticas, física y química, dando sentido a aquellas interacciones de los elementos básicos de un ser vivo con su entorno y explicando el porqué de cada diferente situación en que se puedan encontrar estos elementos. Patología (pato) es la parte de la medicina encargada del estudio de las enfermedades en su más amplio sentido, es decir, como procesos o estados anormales de causas conocidas o desconocidas. Morfofisiopatología humana es la ciencia que estudia la interrelación de las alteraciones estructurales y funcionales que ocurren a nivel de células, tejidos y órganos durante el proceso patológico.
Citodiagnóstico es el método diagnóstico fundado en el examen de las II) Citodiagnóstico Citología (cito) es la disciplina que examina células sueltas, que se pueden obtener de muy diversas maneras: analizando secreciones del propio organismo, raspando partes del cuerpo, o pinchando y extrayendo las células. Diagnóstico (diag.) es el procedimiento por el cual se identifica una enfermedad, entidad nosológica, síndrome, o cualquier condición de saludenfermedad (el "estado de salud" también se diagnóstica). diversas células, normales o patológicas, contenidas en los líquidos orgánicos o recogidas por raspado de una lesión y coloreadas en estado fresco. Los ejes de esta mención son el estudio de la morfología, fisiología y bioquímica celular y tisular, en condiciones normales y patológicas, y el conocimiento de los fundamentos de distintos métodos de estudio morfológico y molecular, junto con su correcta aplicación y análisis, que permitan detectar y analizar distintos componentes de células y tejidos del organismo, con el objeto de reconocer e interpretar sus diversas alteraciones morfofuncionales y enfermedades específicas, orientados a apoyar el diagnóstico anátomo-patológico (1). El profesional tecnólogo médico de esta especialidad evalúa y aplica los conocimientos y habilidades adquiridas en las áreas de histología, histoquímica, e inmunocitoquímica, biotecnología, anatomía patológica, microscopía electrónica, citogenética y citodiagnóstico, contribuyendo al fomento y recuperación de la salud (2). Esta mención tiene por objetivo preparar profesionales que trabajen en el diagnóstico a través del estudio de células por medio de exámenes como Papanicolaou y el análisis de biopsias. Posee conocimientos y habilidades adquiridas en las áreas de histología, histoquímica, inmunocitoquímica, biotecnología, anatomía patológica, microscopía electrónica, citogenética y citodiagnóstico. Prepara el material anatómico, biópsico y autópsico para su estudio histológico. Aplica técnicas de cortado, coloración, fijación y
congelación de tejidos, logrando así laminas histológicas para ser observadas al microscopio a los efectos de realizar diagnósticos e investigaciones. Puede ejercer sus funciones en instituciones públicas, Dpto. de Oncología de Facultades de Medicina, Institutos de Oncología, Centros de lucha contra el Cáncer y en clínicas privadas (3). Mediante la aplicación de la histología a la clínica es capaz de realizar una observación y descripción microscópica tanto normal de células, tejidos y órganos, como de procesos degenerativos y/o patológicos que puedan describirse en estos mismos (4). Esto se complementa con conocimientos integrales sobre microscopía, ya que, posee las bases teóricas de óptica y microscopía para el uso de los distintos tipos de microscopios que se utilizan en las diversas técnicas de la especialidad, como óptica de luz corriente, luz polarizada, luz ultravioleta, electrónica, confocal, fluorescencia y otras, y su utilización práctica en métodos de diagnóstico de laboratorio (4). Con los estudios teóricos sobre anatomía patológica es posible llevar a la práctica el reconocimiento de procesos degenerativos y/o patológicos de tejidos y órganos junto a un manejo descriptivo macroscópico y microscópico de los órganos y tejidos alterados en asociación a los casos de mayor significancia clínica (4). En cuanto al ámbito práctico posee conocimientos sobre el procedimientos en el manejo de tejidos con fundamento teórico y aplicación de los métodos de corte, inclusión y tinción corriente para la identificación de las distintas estructuras celulares y tisulares, en muestras clínicas normales y fisiopatológicas (4). En cuanto al diagnóstico utiliza técnicas histoquímicas las que son una herramienta utilizada en el laboratorio que permite identificar y localizar a nivel microscópico, compuestos específicos en células y tejidos como ácidos nucleicos, hidratos de carbono, proteínas y/o enzimas, lípidos, sales minerales y pigmentos, entre otros y analizar los factores de los que depende la afinidad de los colorantes, sensibilidad y selectividad de los métodos de tinción (4). De forma complementaria realiza diagnóstico por inmunohistoquímica donde con bases teóricas aplicamétodos de laboratorio implicados en el diagnóstico de los procesos patológicos utilizando diversas técnicas inmunohistohistoquímica, entendiendo el fundamento y aplicación de ellas en las distintas patologías en las que se utilizan (4). Otra área es la citogenética clínica donde se basa en el conocimiento cromosómico, fundamento fisiopatológico y clínico de enfermedades genéticas y hereditarias y observación de métodos diagnósticos tales como
cariograma, FISH, translocaciones génicas, mutaciones y otras. Además de la a plicación de conocimientos fisiopatológicos en base a la realización de exámenes básicos y de alta tecnología de la especialidad citogenética. Estudio de las diversas enfermedades cromosómicas y su diagnóstico de laboratorio (4). El área de citodiagnóstico comprende la citopatología ginecológica donde se estudia la morfología normal y de las alteraciones de las células del sistema ginecológico femenino y se realiza un análisis microscópico de frotis de citología ginecológica con fundamento fisiopatológico. La citopatología de sistemas (extra-ginecológica) estudia y analiza la morfología normal y patológica de extendidos celulares de citología miscelánea integrando los conocimientos fisiopatológicos a la observación microscópica de las alteraciones de las células en líquido pleural, ascítico, sinovial, mucosa gástrica y otros (4). Tiene capacidad analítica sobre los fundamentos biológicos, bioquímicos del ser humano aplicados a los dosajes y procedimientos en laboratorio y anatomía patológica, con óptima destreza en el uso de los instrumentos y equipos de tecnología médica en las áreas de Bioquímica, Inmunología, Genética, Citología e Histotecnología. Está capacitado para participar en actividades asistenciales, de docencia, investigación, gestión en salud y peritaje (5).
Referencias (1)http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa_M%C3%A9dica#Morfofisi opatolog.C3.ADa_y_Citodiagn.C3.B3stico (2)http://www.ctmbiobio.cl/v3/index.php?Itemid=29&id=7&option=content&ta sk=view (3)http://www.mi-carrera.com/TecnologiaMedica.pdf (4)http://www.unab.cl/carreras/catalogo/carrera_de_tecnologia_medica.pdf (5)http://peruuni.blogspot.com/2009/12/tecnologia-medica-laboratorio-y.html Entrada más recienteEntrada antigua Página principal
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2. Objetivos Al finalizar la carrera, los alumnos deberán haber alcanzado los siguientes objetivos que los instructores habrán de promover: 1. Desarrollar aptitudes para transferir los conocimientos internalizados durante el análisis del curso hacia áreas de la actividad humana en el contexto de la problemática del país. 2. Tomar conciencia de su responsabilidad como gestor de su propio proceso formativo. 3. Estimular el desarrollo del pensamiento reflexivo sobre la base de los conceptos analizados. 4. Emplear la terminología básica de la histotecnología en su expresión gráfica, oral y escrita. 5. Adquirir entrenamiento esencial para obtener información bibliográfica sobre temas específicos de la Asignatura. 6. Desarrollar habilidades para el manejo de instrumentos, técnicas de laboratorio y sus aplicaciones.
2. OBJETIVOS PRÁCTICOS EN HISTOLOGÍA MÉDICA La histología, al igual que todas las materias biomédicas básicas, es necesaria con vistas a la formación
clínica y futura competencia profesional de los estudiantes de medicina. Sus objetivos docentes y de investigación han sido recogidos en varios artículos (Campos, 1985; De Juan, 1996; Campos, 2004), estando centrados por una finalidad básica y fundamental en la formación médica: el conocimiento microscópico del cuerpo humano en estado de salud. En su propuesta de adaptación de la enseñanza de la Histología al EEES, Salido y Vilches (2005) con
ran que si bien la Histología, como disciplina básica en ciencias de la salud , no se encuentra implicada directamente en los problemas de asistencia médica, su metodología docente debe estar fundamentada en una doble perspectiva: primero, la importancia vital del conocimiento de la estructura microscópica humana para alcanzar con éxito la cualificación como profesional médico y, segundo, la consideración de la Histología como un área que debe también preparar para el aprendizaje en la práctica clínica. En conjunto, la enseñanza práctica de la Histología en sus diferentes formatos o modelos persigue una serie de objetivos que se resumen en: • Conocer como se elabora una preparación para su observación. • Capacitar para identi ficar las distintas células de los tejidos del organismo. • Comprender la estructura tridimensional a partir de cortes bidimensionales • Correlacionar la estructura microscópica con diferentes técnicas y microscopios. • Asociar conceptos teóricos con im ágenes microscópicas. • Aplicar los conocimientos histológicos en problemas clínicos relevantes.
Para alcanzar estos objetivos se han desarrollado diversos formatos de actividades prácticas, estrategias y recursos docentes cuyo interés y validez han sido analizados en diferentes estudios: seminarios de orientación
médica (Campos et al, 1985), sistematización de estructuras tisulares en modelos simbólicos (De Juan y Pérez Cañaveras, 2003), programas informáticos que combinan dibujos e imágenes de microscopía óptica y electrónica (Carrascal, 2003), sesiones combinadas de imágenes histológicas e histopatológicas (Kumar et al, 2006), seminarios de aprendizaje basado en problemas (Peña et al., 20 01), bancos de imágenes o atlas en la web (Cotter, 1997), animaciones para enseñar histología (Brisbourne et al, 2002), desarrollo de microscopios virtuales (Romer et al, 2003) o presentaciones de trabajos de revisión por los alumnos (Black and Smith, 2004). Sin lugar a dudas todos ellos mejoran, enriquecen e intentan hacer la enseñanza práctica de la histología más atractiva además de fomentar el autoaprendizaje. En mayor o menor grado, han sido incorporados en muchos de los programas prácticos de Histología que se imparten en las facultades de medicina españolas; sin embargo sigue siendo la observación directa en el microscopio óptico la actividad práctica fundamental al cubrir el mayor porcentaje de horas (60%) del total de créditos prácticos de la Histología en nuestro país (Pérez de Vargas, 2003). Es evidente que para desarrollar adecuadamente este tipo de práctica es necesario, además, adquirir la habilidad manual en el manejo del microscopio. Sin embargo, se podría argumentar que no es necesaria, o estrictamente necesaria, la capacitación en el manejo del m icroscopio de un futuro licenciado en medicina. Recientemente se han publicado estudios comparativos sobre la eficacia de la enseñanza de la histología usando microscopios reales y virtuales (Harris et al, 2001; Blake et al, 2003; Michaels et al, 2005), cuyos resultados ponen de manifiesto la ventaja del empleo del microscopio virtual; incluso, algunos autores señalan que el objetivo tanto en histología como en anatomía patológica es enseñar a los estudiantes la estructura microscópica humana normal y anormal, pero no cómo usar el microscopio ( Harris et al, 2001; Krippendorf y Lough, 2005). Ante esta consideración cabe preguntarse ¿es necesario, por tanto, que un futuro licenciado en medicina esté capacitado en el manejo del microscopio? Pensamos que sí. No sólo porque la observación microscópica constituye el núcleo del aprendizaje práctico de la histología, sino además porque la
correcta utilización del microscopio y la destreza en la o bservación contribuyen de una manera fundamental a su formación como médicos. Para argumentar esta postura consideremos dos aspectos: la observación microscópica entendida como “resolución de problemas” y el “potencial formativo” en cuanto a la adquisición de competencias y
habilidades genéricas y específicas en la formación integral del estudiante de medicina