. CURSO DE A EDREZ ERNO DEL ALUMNO
CURSO DE A EDREZ DERNO DEL ALUMNO ~e
Editado y distribuido por:
Editora Social y Cultural, S. L. Jorge Juan, 32 28001 Madrid (España) Tel.: 91 431 92 05 Fax: 91 576 90 53
[email protected] . -··Maquetación..y.diseño: Pantagrama,.S.-L.- ------ - - Impresión: Edigrafos, S. A. Volta, 2. Polígono Industrial San Marcos. 28906 Getafe (Madrid)
©Del texto: Jesús de la Villa García, 1999 ©Del proyecto educativo: Editora Social y Cultural, S. L ©De la presente edición: Editora Social y Cultural, S. L, 1999 ISBN: 84-8077-209-3 Depósito Legal: M. 16.517-1999
Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de este libro puede reproducirse o transmitirse por ningún procedimiento electrónico o mecánico, incluyendo fotocopia, grabación magnética o cualquier almacenamiento de información y sistema de recuperación sin permiso escrito de Editora Social y Cultural, S. L
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IN DICE UNIDAD 1
REPASO DE LOS CURSOS ANTERIORES
5
UNIDAD 2
REPASO DE LOS CURSOS ANTERIORES. , TACTICAS
13
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UNIDAD 3
EL CALCULO DE VARIANTES (1)
UNIDAD 4
EL CALCULO DE VARIANTES (11)
UNIDAD 5
EL CALCULO DE VARIANTES (111). , EL ARBOL DE VARIANTES
25
,
37
,
53
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UNIDAD 6
EL CALCULO, DE VARIANTES (IV). LA INTUICION
69
,
UNIDAD 7 UNIDAD 8
EL CALCULO DE VARIANTES (V). LA JUGADA INTERMEDIA
83
LA ESCUELA CLÁSICA (1). LOS SEGUIDORES DE STEINITZ
95
,
UNIDAD 9
LA ESCUELA CLASICA (11). RUBINSTEIN
107
UNIDAD 1O
LOS H1PERMODERNOS
121
UNIDAD 11
OTRAS PARTIDAS DE NIMZOWITSCH. LAS POSICIONES CERRADAS
137
,
UNIDAD 12
ALIOJIN. LA SINTESIS DE LAS ESCUELAS , CLASICA EHIPERMODERNA
149
,
UNIDAD 13
BOTVINNIK. LA LLEGADA DE LA TECNICA ,
161
UNIDAD 14
LA ESCUELA SOVIETICA
177
UNIDAD 15
FISCHER
191
UNIDAD 16
EL AJEDREZ ACTUAL
205
iJ UNIDAD 1 REPASO DE LOS CURSOS ANTERIORES
il
PREGUNTAS TEÓRICAS ,
EJERCICIOS PRACTICOS EJERCICIOS DE FINALES
11
iJ UNIDAD 1 ~ REPASO DE LOS CURSOS ANTERIORES Como ya hicimos en el libro de nivel 3, en estas dos primeras unidades vamos a tratar de recordar las cosas más importantes que aprendimos durante los tres primeros cursos. Debes intentar responder a las preguntas y resolver los ejercicios; y sólo si no puedes encontrar la respuesta, consulta con algún compañero o pide ayuda a tu profesor.
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PREGUNTAS TEÓRICAS
1) ¿Cuál es el valor relativo de las piezas y peones?
2) Di todos los casos de tablas que conozcas.
3) Haz una lista con algunos de los elementos importantes que te permiten valorar la posición.
11
4) ¿Se puede hacer jaque con dos piezas iguales a la vez? Explícalo.
5) De los elementos para valorar la posición que has escrito en la cuestión número 3, ¿cuáles son los dos más importantes?
6) Haz una lista de las condiciones que deben darse para que un jugador pueda enrocar.
7) Explica qué significa cada uno de los siguientes términos ajedrecísticos: Flanco de dama: Centro: Zugzwang: Alfil bueno:
- - - -,
--·---------- ------··----
EJERCICIOS PRACTICOS RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS SIN TENER UN TABLERO A LA VISTA
8) Escribe debajo (B o N) de qué color son las casillas siguientes: eS h2 f4 b4 e7 d5 f4 g6 a4 h5
9) Escribe todas las casillas a las que puede llegar un caballo en dos jugadas, si está situado en al:
Lo mismo para un alfil en e4 y en una sola jugada:
10) ¿Cuántas diagonales hay en el tablero, si consideramos diagonal a cualquiera que tenga al menos dos casillas?
11) Un caballo está en la casilla dl. ¿Desde qué casilla un alfil rival controla todos sus movimientos?
¿Es posible hacer lo mismo con una torre?
12) Una pieza que llamaremos amazona puede mover como dama y como caballo. Si está situada en la casilla e4, escribe todas las casillas del tablero que no domina.
13) ¿En qué casillas terminan las diagonales que comienzan en a3?
14) El rey negro está en e4. Sin colocar ninguna pieza negra, coloca piezas blancas del mínimo valor posible para que esté en mate (para este ejercicio el rey blanco valdrá O puntos).
EJERCICIOS DE FINALES 15) En los siguientes diagramas, señala qué jugada es la mejor y di cuál debe ser el resultado correcto de la partida, tanto si juegan en primer lugar las blancas, como si lo hacen las negras. Si tienes alguna dificultad, repasa la regla del cuadrado y la oposición en el cuaderno de nivel 2 y las unidades 7 y 8 del cuaderno de nivel3.
Diagrama 1.1
Jugando las blancas Jugada: 1 ..... . Resultado: ........... .
Diagrama 1.2
1
1
Diagrama 1.3
Jugando las negras Jugada: 1 .... .. Resultado: ........... .
Diagrama 1.4
tTitagrama ~~
Diagrama 1.8
11
Diagrama 1.9
Diagrama 1.10
16) En los siguientes diagramas, sin escribir ninguna jugada, explica qué plan seguirías para ganar la partida. Después, coloca la posición en un tablero y trata de llevarlo a la práctica jugando contra uno de tus compañeros.
1
Diagrama 1.11
Diagrama 1.12
Plan: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
Diagrama 1.14
1
Plan: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Plan: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
1
Diagrama 1.15
Plan: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
Diagrama 1.13 Plan: .. . .. . ..... . ... ..... . .. . .... ... . .
Diagrama 1.16 Plan: ..... . .... .. .. . .. . ... .. . .. .... . . .
11
iJ UNIDAD 2 REPASO DE LOS CURSOS ANTERIORES. , TACTICAS
il
PREGUNTAS TEÓRICAS
EJERCICIOS
1
iJ UNIDAD 2 REPASO DE LOS CURSOS ANTERIORES. , TACTICAS En esta unidad vamos a repasar algunas ideas y realizar unos cuantos ejercicios. Con ellos trataremos de recordar lo estudiado en los tres cursos anteriores sobre el tema de la táctica. Para aprovechar bien esta unidad procura seguir los siguientes pasos: primero lee las definiciones y responde a las preguntas; a continuación trata de resolver los ejercicios. Si encuentras dificultades repasa las unidades correspondientes a la táctica del cuaderno de nivel 2. Por último, comenta tus resultados con otros compañeros y con el profesor. RECUERDA: la estrategia es lo que hay que hacer para conseguir un objetivo determinado, la táctica es cómo hay que hacerlo.
fl
PREGUNTAS TEÓRICAS
1) Haz una lista de operaciones tácticas.
2) ¿Qué dos piezas son las más eficaces para realizar un ataque doble?
1
3) ¿Qué piezas pueden realizar una clavada?
4) ¿Recuerdas lo que es una red de mate?
EJERCICIOS 5) En los siguientes diagramas, el bando que juega puede iniciar una maniobra forzada que obtiene el máximo beneficio de su posición. La maniobra puede durar una, dos o muchas jugadas; su resultado puede ser ganar un peón, una pieza, forzar las tablas o incluso conseguir mate. Tu tarea es encontrar dicha maniobra. Si no lo consigues, consulta a algún compañero o al profesor. Para saber quién juega fíjate en el color del círculo de la derecha del diagrama.
1
Diagrama 2.1
Diagrama 2.2
'---Sol-ución:.:._::: :_: ::::_:.::_: : :::_11'----Sol-ució-n: ::._ ·::: :_:::::_::::_:::::__ji
'----1 Sol-ució-n :·:._::::_::: · ::_:::._ ::.::_:::
o
1
Diagrama 2.5
o
Diagrama 2.7
1 Solución .•.•••..•.•••.•.•• ..•.• •1
o
Diagrama 2.8
1
1 Solución . .• .••••••.•.•••.•..... •1
o
1
Diagrama 2.9
1 Solución ••• •. . ••. •. . .•• ••. . •. •1
o
o
Diagrama 2.10
1
1
Solución •....••....• ...... .•. ...
1
1
o
Diagrama 2.11
1
1 Solución . . . ••• •. • •. . •.• ••. •.• . •.1
Diagrama 2.12
1
1 Solución •. . . • . . • •. . ••. . •• . . • . •.1
•
o
1
1
Solución ...................... ..
1
Diagrama 2.14
S~luci~n• ...................·. ··· 1 ... .................... .
6) Una vez encontradas las soluciones, haz una lista de las operaciones tácticas que se producen en las maniobras de los diagramas 2.1 a 2.14.
1
Compara esta lista con la que hiciste en la primera pregunta de esta unidad. ¿Cuál dirías que es la operación táctica más frecuente?
7) Haz una lista de las ideas combinativas estudiadas en el cuaderno de nivel 3. (Primero intenta hacerla de memoria y después complétala consultando el libro).
8) En los diagramas siguientes, el bando que juega en primer lugar puede llevar a cabo una maniobra decisiva basada en alguna de las ideas combinativas estudiadas. Intenta encontrar la solución:
•
Diagrama 2.15
1
'----Solución:.·_::::::::::: ·_____.· • ..... ··· 1
o
Diagrama 2.16
o
1
1'----Solución .: ::: _ :·: ..: : :______, .•..•... ··· 1
1
Diagrama 2.17
Solución ......... ...... .. ... ·· 1 1
1
•
o
1 Solución .. .... ...... ....... ···1 ... ... ... ... ... ... ... ...
1 Solución ...................... 1 ... ... .. . ... ... ... ... ...
o
1 Solución ... ................ .. . .. ...... ... ... .. . .... ..
1
o
1 Solución . .. .. . .. . .. . .. .. .. . . ..1 ... ... ... ... ... ... ... ...
11
1 Solución ... .................... ·1 ... ... .. . ... ... ... ... ...
1
~lución ··... · .. · ···
.. · · · .. · · ·
. ... .. ..... . ... .. .... .. .
1
o
9) Una vez encontradas las soluciones, haz una lista de las ideas combinativas que tienen lugar en los diagramas 2.15, 2.16, 2.17, 2.18, 2.19, 2.20, 2.21, 2.22, 2.23 y 2.24.
Compárala con la lista que hiciste antes de buscar las soluciones. 10) En los diagramas siguientes, el bando que juega en primer lugar puede forzar el mate en pocas jugadas. Intenta encontrar la solución:
o
1 SoluciÓn
u
...
•••
u
.u
u
•• u
u•
• u
1
... ... ... .. . .. . . . . . . .
o
1 Solución
•u
•u
...
... ... .. . ...
•••
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••••••
...
u
...
···1
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1 Solución
...
•u
•••
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•••
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1 Solución
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... .. . ... ... ... .. . .. . ...
1 Solución ...
u
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1
1 Solución
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••••••• u
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1
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1
Solución
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. u
u
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1
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1
Solución
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•u
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• ••
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...... .......... .... . ...
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UNIDAD
3
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EL CALCULO DE VARIANTES (1) EL AJEDREZ EN LOS SIGLOS XVI y XVII
il
GRECO
SOLUCIONES ALAS CUESTIONES
1
iJ UNIDAD 3 ,
EL CALCULO DE VARIANTES (1) En los cuadernos del nivell al 3 hemos ido conociendo casi todos los elementos del ajedrez: la teoría de aperturas, los finales, las combinaciones, la valoración de posiciones y la elaboración de planes. Aunque nosotros somos principiantes en todos ellos, la maestría en el arte del ajedrez se puede alcanzar conociendo bien estos pocos elementos. Sin embargo, para conseguir tener éxito en la partida de competición es preciso desarrollar una cualidad de la cual no hemos hablado hasta ahora desde el punto de vista teórico, aunque ya ha surgido en la discusión de algunas posiciones. Esta cualidad es la habilidad para calcular variantes de forma rápida y precisa. Pero, ¿en qué consiste calcular variantes?: El cálculo de variantes consiste en anticipar mentalmente los diferentes caminos que puede tomar la partida, evaluarlos y, en función de ellos, seleccionar la continuación más favorable para nuestros intereses.
Es fácil imaginar la enorme importancia que esta cualidad tiene en el desarrollo de la partida de ajedrez. Aquel jugador que sea capaz de prever más jugadas verá más lejos y tendrá mejor información que su rival para tomar decisiones. Disponiendo de esta ventaja en cada momento de la partida, sólo una estrategia inferior puede llevarle a la derrota. Sin duda habrás oído que los ordenadores que juegan al ajedrez son capaces de calcular miles de millones de posibilidades en pocos segundos. Siendo así te preguntarás: ¿cómo es posible que un jugador humano pueda derrotarlos?
La respuesta a esta pregunta consta de dos partes. La primera ya ha sido enunciada en la página anterior, en la definición de cálculo de variantes. Relee el párrafo que va a continuación de éste y trata de adivinar cuál es.
La estrategia de los ordenadores es inferior, por eso pueden perder una partida con un oponente humano a pesar de su inmensa superioridad de cálculo. Por ese motivo son tan interesantes las investigaciones para desarrollar la habilidad de los ordenadores en el ajedrez; porque están directamente relacionadas con el desarrollo de la inteligencia artificial. La segunda parte de la respuesta radica en la técnica desarrollada por los humanos para calcular variantes. Mientras los ordenadores tienen que tener en cuenta virtualmente todos los movimientos posibles, lo cual desemboca en muchos millones de posibilidades en cuanto tienen que anticipar tres o cuatro jugadas, los humanos realizan una selección intuitiva de las posibilidades rechazando la mayoría de ellas con un "golpe de vista". En ésta y en las próximas unidades, a la vez que realizamos un repaso de la historia del ajedrez estudiando los "descubrimientos" más interesantes realizados a lo largo de los últimos cinco siglos, también nos iremos familiarizando con la técnica de calcular variantes.
Yªmm;Jl comenzar con un ek_m]_2lo simglel
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pocas piezas, para asegurarnos de comprender bien el significado y la importancia del cálculo de variantes: Examina la posición del diagrama durante unos segundos. En primer lugar, establece la estrategia de las blancas y de las negras y escríbela debajo:
1
Diagrama 3.1
11
En esta situación la estrategia de ambos jugadores es bastante sencilla. Los dos deben procurar coronar su peón e impedir que el rival lo haga antes. Una vez definida la estrategia (recuerda: ¿qué hay que hacer?) se trata de determinar cómo hay que hacerlo. Aquí es donde nos resulta útil el cálculo de variantes. Las blancas tienen la mano. ¿Qué jugadas deben considerar? Hemos dicho que un jugador experto es capaz de seleccionar las posibilidades de un "golpe de vista". El primer elemento de ese "golpe de vista" lo compone la estrategia previamente establecida. Sólo debemos considerar aquellas jugadas que se ajusten a nuestro plan. En este caso aquellas que sirvan: a) para llevar nuestro peón a la coronación o; b) para evitar la coronación de los peones rivales. Vamos a considerar en primer lugar el intento directo de coronar: l.g6? aS? 2.g7 a4 3.g8 =D. Las blancas han coronado y dan jaque. Esta "variante" es favorable a las blancas pero no es difícil advertir que las negras podían haber mejorado su juego. l.g6? Rf8! 2.g7 Rg8; el rey negro se ha colocado delante del peón blanco y va a ser imposible coronarlo. La única esperanza de las blancas consiste en capturar con su rey los dos peones negros para lograr las tablas. 3.Re6! aS 4.RdS a4 S.Rc4 a3 6.Rb3 y tablas. -¿Es posible que las blancas no puedan coronar su peón? - ¿Qué otra alternativa lógica nos queda por analizar? l.Rg7! (Evitando que el rey negro se coloque delante del peón, ahora todo se reduce a una carrera por ver quién corona antes) 1 aS 2.g6 a4 3.Rh7 a3 4.g7 a2 S.g8 = D jaque Re7 6.Da8 seguido de la captura del peón avanzado negro. Por lo tanto un sencillo pero no tan evidente cálculo de variantes nos ha mostrado que la jugada correcta en la posición del diagrama es l.Rg7.
EL AJEDREZ EN LOS SIGLOS XVI yXVII En el año 1997 se ha celebrado en Salamanca el quinto centenario de la publicación del libro de Lucena Repetición de amores e arte de Axedrez con 100 juegos de partido. Este libro es el más antiguo que se conoce sobre el ajedrez. En él se recopilan problemas con las reglas del antiguo ajedrez y otros con las reglas nuevas que se supone se establecieron en la Península Ibérica durante el siglo XV. A partir de este momento, gracias sin ninguna duda a la utilización de la imprenta (desarrollada hacia 1440 por Gütemberg), se conservan cada vez más libros que nos permiten conocer algunas cosas sobre el ajedrez de esta época. Como ya sabemos desde el cuaderno de nivel 1, el primer jugador destacado es el clérigo Ruy López. Se conservan muy pocas partidas suyas, algunas incompletas, pero de ellas podemos deducir que practicaba un juego muy directo, falto de técnica aunque lleno de ingenio. Analizaremos alguna de sus partidas.
RUY LÓPEZ-LEONARDO DA CURTIE (MADRID, APROX. 1570) l.e4 eS 2.f4 Como podemos ver, Ruy López no practicaba la apertura que lleva su nombre sino el gambito de rey. Sin embargo escribió un libro en el cual describe varias aperturas. Por el tono de sus afirmaciones, .. se._puede._de.duciLque_Ru_y_Lóp_ez_estab.a_celQs_o._deLé.xito_deLante:rior tratado del portugués Damiano y trata de contradecir las opiniones de su predecesor. Así, Damiano había establecido que después de l.e4 eS 2.Cf3 la mejor jugada para las negras era 2 ... Cc6 (hay que admirarse de la clarividencia de Damiano, puesto que hoy en día esta continuación sigue considerándose la mejor) y López en su libro defiende 2 ... d6 y critica la continuación recomendada por Damiano diciendo que es floja debido a 3.AbS. A pesar de que sus análisis no son convincentes, la continuación 3.AbS sigue considerándose hoy en día como la más fuerte y recibe el nombre de Ruy López o bien de apertura española. 2 ... d6 3.Ac4 c6 4.Cf3 Ag4? S.fxe5 dxeS Observa la posición del diagrama. A partir de ella las blancas rea-
lizan una pequeña combinación basada en la indefensión del alfil de g4 6.Axf7+! atrayendo al rey a una casilla donde puede recibir jaque. CUESTIÓN 3.1. Desde el punto de vista del cálculo de variantes, ¿qué respuestas debió prever Ruy López al realizar esta jugada? 6 ... Rxf7? Diagrama 3.2 Ésta es una mala jugada que lleva a las negras a la pérdida de otro peón, pero es la única posibilidad que debió de prever el jugador de blancas al hacer 6.Af7 ¿Por qué? Simplemente porque después de cualquier otra jugada del rey negro, las blancas "ya" han ganado un peón y por lo tanto han conseguido un objetivo favorable. Sin embargo, ahora las blancas llevan una pieza de menos. Era preciso anticipar mentalmente las próximas jugadas para efectuar 6.Af7. 7.Cxe5+ Re8 8.Dxg4 Ahora las blancas han recuperado la pieza y ganado dos peones. Éste es el final de la operación iniciada con 6.Af7 y tal posición debió de haber sido prevista en aquel momento. 8 ... Cf6?? Las negras cometen otro error garrafal. Vemos aquí que el nivel de juego de los adversarios de Ruy López no era muy alto. Claramente, este rival no era el Leonardo que años después acabaría con la supremacía de Ruy López. CUESTIÓN 3.2. Ahora observa la posición del diagrama. Anticipa la continuación que llevó a Ruy López a ganar como mínimo una torre en 5 jugadas. Escribe las variantes. La solución la encontrarás al final del capítulo. 1
Diagrama 3.3
1
Veamos ahora el comienzo de otra partida de Ruy López.
LEONARDO DA BONA-RUY LÓPEZ (MADRID,
1574)
l.e4 eS 2.Cf3 Cc6 3.Ac4
Diagrama 3.4
Estas jugadas reciben el nombre de apertura italiana y fueron estudiadas por Greco. Vernos que su compatriota y antecesor Leonardo ya era partidario de ellas. Con el desarrollo del alfil de rey a la diagonal a2-g8, desde donde vigila el punto f7 y se coloca enfrente de g8, que previsiblemente es el destino del rey negro, las blancas demuestran sus intenciones agresivas. 3 .. .Ac5 4.c3 De7 CUESTIÓN 3.3. Evitando la expansión del centro blanco con d4. ¿Puedes anticipar por qué?
Ésta sigue siendo una de las continuaciones teóricas hoy en día, pero la mejor continuación de las negras se considera 4 ... Cf6, corno veremos en muchas otras partidas. 5.b4 Ab6 6.a4 a6 7.Aa3 d6 8.d3 Cf6 9.De2 Ag4 10.Cbd2 1-0 N o se conservan más jugadas de la partida que acabó con la victoria de Leonardo.
El italiano Gioachino Greco es el jugador más conocido del siglo XVI. Viajó por Francia ganándose la vida gracias a su habilidad con el ajedrez. Perdió toda su fortuna cuando le robaron en Londres. Pasó a España, donde se embarcó para el Nuevo Mundo. Allí murió muy joven. Después de su muerte se recopilaron algunos de sus escritos, en los que había anotado muchas de sus partidas. Por la rapidez y limpieza de sus victorias, se piensa que algunas de estas partidas no son tales, sino simples análisis que Greco dejó en forma de partidas para explicarlos mejor. Sea como fuere, sus brillantes combinaciones y sus aportaciones a la teoría de muchas aperturas representan un importante paso adelante en el panorama de la historia del ajedrez. Vamos a ver algunas de sus "partidas ".
1
GRECO-DESCONOCIDO (APROX.
1630)
1.e4 eS 2.Cf3 Cc6 3.Ac4 Como podemos comprobar, la apertura italiana era la favorita de Greco y de toda la llamada Escuela Italiana, que dominó el ajedrez mundial durante esa época. 3 ... Ac5 4.c3 Cf6 5.d4 exd4 6.cxd4 Ab4+ 7.Cc3 Cxe4 8.0-0 Es asombroso observar que ésta sigue siendo una de las continuaciones principales de la teoría varios siglos después. Este doble sacrificio de peón indica que Greco ya había comprendido la importancia del rápido desarrollo y la libertad de juego de las piezas. Actualmente, la continuación más correcta para las negras se considera 8 ... Ac3. 8 ... Cxc3? 9.bxc3 Axc3 10.Db3! Greco entrega incluso una torre para acelerar su ataque. Actualmente, se ha descubierto que las negras tienen defensa contra esta jugada y que en su lugar es mucho más fuerte 10.Aa3!! con la misma idea pero dificultando el enroque de las negras. ¿Podemos decir que Greco ha calculado todo lo que sigue? Seguramente no: cuando las complicaciones son demasiado grandes para la capacidad de cálculo del jugador, suele guiarse por la intuición y esto es lo que Greco está haciendo aquí.
Diagrama 3.5
lO ... Axal? CUESTIÓN 3.4. Esta continuación, basada en la glotonería, lleva a las negras a la derrota. ¿Puedes adivinar cuál es la continuación (aparentemente mucho más modesta) que les permite defenderse? Diagrama 3.6 11.Axf7+ Rf8 12.Ag5 Ce7 13.Ce5 Axd4 14.Ag6! Un ejemplo de jugada decidida mediante el cálculo de variantes. Las blancas amenazan Df3 seguido de mate y han anticipado la única defensa de las negras, que no entregan material. ¿Ves cuál es? 14 ... d5 15.Df3+ Af5 16.Axf5 Para hacer esta jugada fue colocado el alfil en g6. De nuevo las
1
blancas amenazan Ae6 seguido de mate. La defensa elegida por las negras tan sólo alarga un poco más la partida. 16 ... Axe5 17.Ae6+ Af6 1S.Axf6 ReS [Otra variante es 1S ... gxf6 19.Dxf6+ ReS 20.Df7#] 19.Axg7 y las negras están indefensas contra 20.Df7 con mate.
GRECO-DESCONOCIDO (APROX.
1630)
l.e4 eS 2.Cf3 Cc6 3.Ac4 Una vez más la apertura italiana. 3 ... Ac5 4.c3 Cf6 5.d4 Ab6? Ésta es una continuación inferior, corno vamos a ver por el desarrollo posterior de la partida. 6.dxe5 Cxe4 CUESTIÓN 3.5. Utiliza el cálculo de variantes para decidir cuál de las dos siguientes jugadas es mejor: 7.Dd5 ó 7.Af7.
GRECO-DESCONOCIDO
Esta partida ilustra las desventajas de no desarrollar las piezas menores en las primeras jugadas y el peligro de desarrollar la dama prematuramente. 3.Ac4 Dg6? Las negras llevan a cabo un doble ataque (sobre los peones de e4 y g2) pero las blancas contestan acelerando el desarrollo. 4.0-0 Dxe4? Un último error. Las blancas aprovechan ahora para llevar a cabo una pequeña combinación basada en la idea de atracción y que contiene un ataque doble. ¿Puedes ver cuál es?
5.Axf7+! Rxf7? 6.Cg5+ ReS 7.Cxe4 1-0
GRECO-DESCONOCIDO
l.e4 eS 2.f4 Otra vez el gambito de rey que, como vemos, también era una apertura muy apreciada en esa época. 2 ... exf4 3.Ac4
Diagrama 3.8
Comprobamos que este desarrollo del alfil era el favorito de Greco en todas las aperturas y de hecho es un desarrollo muy lógico en las aperturas abiertas. 3 ... Dh4+ 4.Rfl Ac5 Las negras plantean una ingenua amenaza de mate, pero no han previsto la respuesta de las blancas que detiene la amenaza y gana tiempos para el desarrollo. Es la diferencia entre amenazar y "prever el futuro desarrollo de la partida": si las negras hubieran previsto la respuesta de las blancas habrían elegido otra continuación más adecuada. 5.d4 Ab6 6.Cf3 El desarrollo ganando tiempos que caracteriza a la Escuela Italiana. 6 ... Dg4? CUESTIÓN 3.6. Un nuevo error. Las blancas pueden ganar la partida con una pequeña combinación que ya conocemos. ¿Puedes ver cuál es? Diagrama 3.9
11
SOLUCIONES ALAS CUESTIONES e 3.1.
Solamente 6 ... Rf7.
e 3.2.
9. De6+ De710.Dc8+ Dd81l.Dxd8+ Rxd812.Cf7+ 1-0.
e 3.3.
Porque si las blancas juegan 5.d4 sigue 5 ... ed4 6.cd4 De4 ganando un peón.
e 3.4. 10. d5! Evitando el ataque sobre f7 y si ll.Ad5 0-0 12.Dc3 Dd5.
e 3.5.
A) 7.Af7 Rf7 8.Dd5 ReS 9.De4 ganando un peón. 7.Dd5. amenazando mate en f7 y el caballo de e4. Si 7 ... Af2 8.Re2 y las blancas ganan pieza. Por lo tanto, es mejor la opción B.
e 3.6. 7.. Axf7+ y si 7 ... Rxf7 8.Ce5+ Rf8 9.Cxg4 1-0.
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iJ UNIDAD 4 ,
EL CALCULO DE VARIANTES (11) EL AJEDREZ EN EL SIGLO XVIII i} PHILIDOR
EL FINAL DE, TORRE YPEÓN CONTRA TORRE. LA POSICION PHIL/DOR EJERCICIOS
SOLUCIONES ALAS CUESTIONES
1
iJ UNIDAD 4 ,
EL CALCULO DE VARIANTES (11) En esta unidad vamos a profundizar un poco más en la teoría del cálculo de variantes. En la unidad anterior hemos analizado algunas partidas de la época más antigua del ajedrez y en ellas hemos aplicado el cálculo de variantes. Pero seguramente habrás observado que no lo hemos aplicado a todas las posiciones de las partidas sino sólo a unas pocas. ¿Por qué? ¿Acaso no se puede aplicar el cálculo de variantes a todas las posiciones? En el plano estrictamente teórico sería posible aplicar el cálculo a todas las posiciones y de hecho ésta es la forma de jugar de los ordenadores. Pero en el terreno práctico, para la forma de pensar humana esto no sería eficaz. Observa la posición del diagrama 4.1. Todas las piezas están bien defendidas, no existen peones que puedan capturar y ninguna pieza está atacada por otra de menor valor. ¿Crees que sería práctico y eficaz calcular variantes aquí? No lo sería. Cada jugador tiene muchas jugadas posibles y las respuestas de su rival también serían múltiples. Antes de que pudiéramos anticipar tres jugadas ya habríamos conseguido un gran dolor de cabeza y una enorme confusión. En estas posiciones es necesario guiarse por la estrategia. Por lo tanto. ¿En qué posiciones debe aplicarse el cálculo? El cálculo de variantes se aplica en aquellas posiciones donde es posible establecer continuaciones forzadas para los dos jugadores, cuando las amenazas y defensas o contraamenazas y las alternativas "lógicas" que deben tenerse en cuenta son pocas.
Diagrama 4.1
Estas situaciones abundan cuando las posiciones son abiertas y las piezas entran en combate. También abundan en muchos finales de partida, si el objetivo de la coronación de un peón está a la vista.
JUEGAN LAS NEGRAS
Observa el diagrama: ¿crees que es posible y eficaz calcular variantes en esta posición? Seguro que sí. Los peones de g y f amenazan con la coronación y es preciso saber quién lo conseguirá antes y en las mejores condiciones. Para saber quién está mejor, o quién gana o qué jugada debe hacerse en la posición del diagrama 4.2, sería bueno aplicar el cálculo de variantes, y es lo que vamos a hacer después de plantearnos otra nueva pregunta. ¿Hasta dónde debemos llegar en el cálculo de variantes? La primera limitación viene establecida por nuestra propia capacidad de cálculo. Pero, ¿es bueno calcular hasta el límite de nuestra capacidad? La experiencia nos indica que no. Calcular al límite llevaría a muchos errores y es esencial que el cálculo de variantes sea preciso. En el cálculo de variantes la precisión es mucho más importante que la profundidad.
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Diagrama 4.2
-~
Lo ideal es calcular hasta llegar mentalmente a una posición donde la valoración sea clara: las blancas ganan, las ~~ . -n€.gr~s-hacen-tablas,Jas_negras_ganan_una__piez_a, _et~ -----·····- ~
Éste será nuestro objetivo y de momento vamos a intentarlo con la posición del diagrama 4.2. Las negras comienzan. Está claro que su mayor triunfo es el peón pasado de f y todos nuestros esfuerzos deben ir dirigidos a coronarlo. Por lo tanto la primera jugada es 1 ... f3. Ahora, ¿qué pueden contestar las blancas? Vamos a dividir el cálculo en tres posibilidades o ramas, que corresponden a tres planes distintos: A. Las blancas intentan detener el peón con el rey. 2.Rgl Las negras apoyan el avance de su peón con 2 ... Rel y no sólo las blancas no pueden evitar la coronación sino que la han
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acelerado, puesto que ahora amenaza avanzar dando jaque. Después de 3.g7 f2 4.Rh2 fl=D las negras han coronado dama. ¿Debemos dejar de analizar la posición ya? No, puesto que las blancas también coronan en su turno y la posición todavía no es clara. Es preciso seguir adelante y comprobar si las negras pueden aprovechar su posición favorable para forzar una victoria. 5.g8=D Df2. Ahora nos encontramos con dos posibilidades por parte de las blancas y de nuevo dividimos el análisis en dos ramas, aunque una se cerrará muy pronto: al) 6.Rh3 Afl mate. Está claro que aquí acaba el cálculo de esta variante. a2) 6.Rhl Ab7 7.Ad5 Hasta ahora las blancas se han defendido pero las negras siguen teniendo formas de amenazar al rey de las blancas 7 ... Rfl! Amenazando mate con Dgl y no hay manera de defenderlo. Está claro, por tanto, que esta variante termina aquí. B. Las blancas intentan detener el peón con el alfil. 2.Ad5 f2 3.Ag2. De momento las negras han logrado detener el peón pero su rey y su alfil están desfavorablemente colocados en la misma diagonal y sigue 3 ... Ab7 clavando el alfil y amenazando de nuevo coronar. Dividimos las posibilidades de las blancas en tres y abrimos de nuevo las ramas: bl) 4.Ab7 fl=D las negras tienen una dama contra un alfil y dos peones y llevan la iniciativa; por lo tanto la posición es clara y favorece a las negras. Ya podemos dar por concluido el cálculo de esta variante. b2) 4.g7 fl=D 5.Rh2 Dg2 mate. b3) 4.Rh2 Ag2 5.Rg2 Rel 6.g7 fl=D 7.Rh2 Df7 y las negras que tienen una dama logran impedir la coronación por parte de las blancas; por lo tanto, el cálculo termina aquí. C. Las blancas inician una carrera con su peón pasado.
2.g7 f2 3.g8=D fl=D 4.Rh2 Df2. Los dos jugadores han coronado dama y la posición es muy similar a la que se produjo en la variante a2. En estas oportunidades la memoria actúa rápida-
mente en ayuda del jugador; recordamos que en el caso de 5.Rh3 Afl es mate, pero en el caso de S.Rhl Ab7 6.Ad5 el rey negro no está tan cerca como para amenazar mate en una jugada. Tal vez las negras no consigan el éxito en esta tercera variante. Sin embargo las negras tienen una fuerte jugada a su disposición. Una jugada difícil de ver con 6 jugadas de adelanto: 6 ... Da2!! provocando una clavada doble del alfil blanco, el cual es capturado en la siguiente jugada. Consideremos todas las posibles defensas: el) 7.Aa2 no es posible porque el alfil está clavado absolutamen-
te en esa dirección. c2) 7.Ab7 Dg8 y las negras tienen dama de ventaja en una posición clara. c3) 7.Rgl Ad5 y la dama blanca no tiene posibilidad de evitar 8 ... Dg2 mate. c4) Etc., las blancas tienen otras jugadas con su dama, pero después de 7 ... Ad5 todas pasan a coincidir con la variante c3 y las negras dan mate en g2. Posiblemente éste te parece un cálculo de variantes muy complicado, aunque si lo has seguido con atención verás que no tiene ninguna fisura y que garantiza a quien sea capaz de llevarlo a cabo la victoria a partir de la posición del diagrama 4.2.
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~ EL AJEDREZ EN EL SIGLO XVIII
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PHILIDOR
En el siglo XVIII el dominio del ajedrez fue pasando paulatinamente a Francia. La mayor figura de esta época fue Franfois André Danican Philidor (Philidor). Conocemos algo de su vida por los cuadernos de niveles anteriores, pero aquí vamos a ocuparnos sobre todo de su aportación al juego.
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Como demuestran sus partidas, Philidor sustituyó el juego rápido y violento de la Escuela Italiana por un desarrollo de las partidas mucho más lento. Mientras que sus predecesores jugaban activando rápidamente sus piezas y despreciando los peones, Philidor fue el primero en comprender la importancia de estas piezas y basó su juego en ellas. Desarrolló una gran habilidad para decidir la partida en la jase final con una pequeña ventaja material y a él le debemos los primeros análisis profundos de algunas posiciones de finales que aún hoy permanecen en las enciclopedias de teoría. La mayoría de sus partidas se han perdido y tan sólo quedan algunas de su última época, lo cual nos impide observar la evolución de su estilo, aunque podemos suponer que fue en su madurez cuando desarrolló todas sus teorías y su mayor habilidad técnica. Veamos ahora una de sus partidas.
BRUHL-PHILIDOR (LONDRES,
1783)
1.e4 eS 2.Ac4 c6 3.De2 d6 4.c3 f5 Los cuatro primeros movimientos de las negras han sido hechos con peones. Esto no es casualidad. Philidor fue el precursor en el estudio de las cadenas de peones, y su habilidad en el manejo de éstos le dio la primacía sobre el resto de sus contemporáneos. 5.d3 Cf6 6.exf5 Axf5 7.d4 e4 8.Ag5 d5 Al contrario que en las partidas de Greco, vemos que se plantea una partida cerrada. Philidor ha establecido una fuerte cadena de peones y al abrigo de ella desarrolla ahora sus piezas.
Diagrama 4.3
9.Ab3 Ad6 10.Cd2 Cbd7 11.h3 h6 12.Ae3 De7 13.f4 Esta jugada deja un peón pasado negro en e4 que tendrá una importancia fundamental muchas jugadas después. Por su lado, las blancas logran una mayoría de peones en el flanco de rey (en las columnas f, g y h tienen tres peones por dos de las negras) y amenazan avanzar su mayoría con g4 expulsando las piezas negras. Observa cómo Philidor mantiene bajo control la mayoría blanca. 13 ... h5! Diagrama 4.4
Después de esta jugada las negras controlan la casilla g4 con tres piezas (phS, Af5 y Cf6) y la mayoría blanca está detenida. Esta técnica descubierta por Philidor fue perdida en los años sucesivos y tuvo que transcurrir casi un siglo hasta que otros jugadores la redescubrieran. 14.c4 a6 15.cxd5 cxd5 16.Df2 0-0 17.Ce2 b5 Philidor sigue moviendo sus peones. ¿Puedes adivinar dónde piensa trasladar su caballo de d7? Diagrama 4.5
18.0-0 Cb6 19.Cg3 g6 20.Tac1 Cc4 Las piezas a los puntos de apoyo. Más reglas básicas de la estrategia en las posiciones cerradas o semicerradas que tardaron muchos años en comprenderse. 21.Cxf5 gxf5 22.Dg3+ Dg7 Philidor no tiene inconveniente en cambiar damas. Su técnica era muy superior en el final de partida. Pero su rival debería haber guardado las damas para intentar aprovechar la posición más abierta del rey de las negras. 23.Dxg7 + Rxg7 24.Axc4 bxc4 25.g3
Diagrama 4.6
CUESTIÓN 4.1. Las negras acumulan un montón de pequeñas ventajas posicionales. ¿Serías capaz de hacer una lista de ellas? Si --- tienes- alguna_dificultacLrepasala_s_!.miciªde_uQ!res_pQ!!c:!i~.ll!~s a los elementos de la posición en el cuaderno de nivel 3.
25 ... Tab8 26.b3 Aa3 27.Tc2 cxb3 28.axb3 Tfc8
Diagrama 4. 7
Como habrás podido apreciar, en las partidas de Philidor no se suelen producir posiciones críticas que requieran del cálculo de variantes. Esto es debido a que el jugador francés siempre trataba de llevar la partida por los terrenos de la estrategia y su técnica era muy superior a la de sus contemporáneos.
De todos modos en esta posición se plantea un pequeño problema táctico. CUESTIÓN 4.2. ¿Cómo evitan las negras la pérdida de un peón después de 29.Ta2? 29.Txc8 Txc8 30.Tal Ab4 31.Txa6 Tc3 32.Rf2 Td3 33.Ta2 Axd2 34.Txd2 Txb3 La partida se ha ido simplificando y persiste la igualdad material. Ésta es una situación impensable en las partidas de Greco o Ruy López. A pesar de la escasez de material, las negras retienen una serie de ventajas posicionales que sumadas son suficientes para ganar. CUESTIÓN 4.3. Haz una lista de estas ventajas (si quieres ayuda mira la solución de la CUESTIÓN 4.1). 35.Tc2 h4! De nuevo las negras entregan temporalmente un peón para recuperarlo poco después en posición más favorable. En cualquier caso, para llevar a cabo esta entrega Philidor tuvo que calcular las cuatro jugadas siguientes. 36.Tc7+ Rg6 37.gxh4 Ch5 38.Td7 Y ahora está dispuesta la escena para que las negras lleven a cabo
otra pequeña combinación que sin ganar material mejora decisivamente su posición. ¿Puedes ver cuál es?
Diagrama 4.8
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38 ... Cxf4 39.Axf4 Tf3+ 40.Rg2 Txf4 4l.Txd5 Tf3 Las blancas tienen un peón más, pero la fuerza de dos peones pasados unidos, en un final de torres, suele ser superior a la de tres peones separados. (Además en este caso dos de ellos están doblados). 42.Td8 Td3 43.d5 f4 44.d6 Td2+ Observa la fuerza de los dos peones negros que obligan al rey blanco a retirarse a la primera fila. 45.Rfl Rf7
Diagrama 4.9
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CUESTIÓN 4.4. Por el contrario, el rey negro controla fácilmente el peón de e6. Si ahora las blancas juegan 46.e7, ¿qué jugada harías con las negras? (Ten en cuenta que debes usar el cáclulo de variantes). 46.hS e3 47.h6 f3 0-1 Los peones unidos apoyados por la torre coronan irremediablemente. Ésta es una partida modelo del estilo de Philidor y del éxito de su juego con las cadenas de peones. Pero no es un ejemplo aislado. Veamos otra más.
CONWAY-PHILIDOR (LONDRES,
1790)
l.e4 eS 2.Ac4 c6 3.Cc3 Ad6 4.d3 Ac7 S.Df3 De7 6.AgS Las blancas juegan en el viejo estilo de la Escuela Italiana; rápido desarrollo de las piezas y golpes combinativos. Ahora mismo entregan su alfil pero las negras no pueden tomarlo porque recibirían mate en dos jugadas. ¿Ves cómo? 6 ... Cf6 7.Cge2 d6 8.h3 Ae6 9.Ab3 bS 10.0-0-0 h6 11.Axf6 Dxf6 12.Dxf6 gxf6 Otra vez Philidor ha cambiado las damas y conduce la partida hacia un final. Observa que las negras ya tienen una amplia cadena de peones y todas sus piezas están detrás de ella. Además están das a forzar el cambio del alfil en e6 y retomar con su centro peones. 13.d4 aS 14.f4? En el caso de conducir Philidor las blancas, seguramente hubiera jugado 14.dS, destruyendo la cadena de peones negra y logrando un punto fuerte para sus piezas en dS, pero el jugador de las blancas no domina esa técnica y aspira tan sólo a abrir el juego. 1
Diagrama 4.10
14 ... exd4 1S.Txd4 a4 16.Axe6 fxe6 17.Thd1 Re7 18.Cg1 Cd7 19.Cf3 hS!? Otra vez una jugada para restringir la mayoría de peones de las blancas en el flanco de rey, como en la anterior partida. 20.eS!?
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Las blancas insisten en su ofensiva para abrir líneas a sus piezas. Philidor contestará con toda tranquilidad rechazando las amenazas y logrando una posición superior basada en su mejor cadena de peones. ¿Eres capaz, usando el cálculo de variantes, de decidir cuál es la mejor defensa de las negras?
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20 ... fxeS 2l.CxeS En el caso de 2l.feSlas negras siguen con 21. .. dS de modo similar a la partida. Ahora no es posible jugar 21. .. deS por 22.Td7 seguido de 23.Tc7 pero las negras tienen una continuación sencilla.
Diagrama 4.11
21. .. CxeS 22.fxeS dS! Observa una vez más la perfecta cadena de peones de las negras y su buen alfil. Observa también las dos torres blancas dobladas en la columna d que chocan en granito y la debilidad de su peón de eS. Una vez más, con la simple fuerza de sus cadenas de peones, Philidor ha conseguido una ventaja decisiva. 23.Tel Taf8 24.Td3 TfS 2S.b3 axb3 26.axb3 TxeS Gana un peón y consigue una pareja de peones móviles en el centro. El resto es fácil para la superior técnica de Philidor, pero merece la pena observarlo con atención.
Diagrama 4.12
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27.Tfl TgS 28.g3 Thg8 29.Ce2 eS 30.Tdf3 T8g7 31.Tf6 Ad6 32.Th6 T7g6 33.Txg6 Txg6 34.TfS e4 3S.TxhS Axg3 36.Cxg3 Txg3 Observa la similitud de esta posición con el final de la partida anterior. De nuevo las negras tienen dos peones móviles en el centro y las blancas disponen de un peón pasado pero aislado. 37.Rd2 Rd6 38.Th8 ReS 39.c3 b4 40.cxb4+ Rd4 4l.Th6 Tg2+ 42.Rcl e3 43.Txc6 Tgl+ 44.Rb2 e2 4S.Te6 elD 46.Txel Txel 0-1.
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EL FINAL DE TORRE Y PEON CONTRA TORRE. LA POSICION PHILIDOR /
Como hemos señalado anteriormente, una de las más sorprendentes aportaciones de Philidor a la posteridad fueron sus precisos análisis de finales. Varias posiciones de esta fase del juego llevan el nombre de posición Philidor. La más famosa, por lo frecuente de su aparición en las partidas, es la que vamos a estudiar hoy. Seguro que en tus partidas también se produce alguna vez la posición de torre y peón contra torre. Ésta es una situación típica del final de torre y peón contra torre. Según los análisis de Philidor el bando débil tiene garantizado el empate si su rey logra colocarse en las casillas por las que debe pasar el peón para alcanzar su coronación y no puede ser desalojado de ellas. Para evitar este desalojo es preciso llevar a cabo una maniobra defensiva descubierta por el gran jugador francés. l. eS
Diagrama 4.13
Las blancas avanzan su peón, puesto que con los jaques de la torre no pueden desalojar al rey negro de las casillas e8 y e7. Esta es la posición básica de la defensa cuando su rey se encuentra frente al peón pasado. Ahora la torre debe situarse en su tercera horizontal y esperar. El objeto de esta maniobra es evitar el avan~ ee~del-rey--riva-1-=---------~------------~~~~---------~----- __ La mejor forma de comprender la importancia de esta jugada consiste en imaginar que la torre negra no se situase en la tercera fila. En ese caso las blancas jugarían 2.Rd6 amenazando jaquear con su torre y expulsar al rey negro de la zona de coronación; y si ahora las negras juegan 2 ... Tdl entonces 3.Re6 y ante la amenaza de mate el rey negro se ve forzado a salir de la columna de paso del peón. l...Tg6! 2.e6 Esto es una simplificación del análisis pero a cualquier otra jugada de espera de las blancas con su rey o con su torre, las negras contestan con una jugada de espera de su torre en la tercera fila.
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Ahora las blancas amenazan 3.Rd6 ganando, pero en realidad el peón ha ocupado una casilla esencial para el rey. Observa la similitud con el final de rey y peón contra rey, en el cual también es necesario avanzar primero el rey para abrir paso a su peón. 2 ... Tg1! En cuanto el blanco avanza su peón a la sexta fila, su rey pierde el refugio contra los jaques traseros y la torre negra se prepara a darlos. 3.Rd6 Tdl+ 4.Re5 Tel+ 5.Rf6 Tfl+ El rey blanco no tiene refugio contra los jaques y por lo tanto es tablas.
EJERCICIOS En los siguientes diagramas, elige la mejor continuación para el bando que es mano y justifícala calculando las variantes hasta una posición clara.
Diagrama 4.14
Diagrama 4.16
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Diagrama 4.15
Diagrama 4.17
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SOLUCIONES ALAS CUESTIONES C 4.1. Los elementos de la posición que dan ventaja a las negras son: -
Alfil bueno contra alfil malo. Peón pasado en e4. Más espacio. Columnas abiertas en g y b mucho más útiles que las blancas en e y e porque estas dos chocan contra peones defendidos.
C 4.2. Lo cierto es que las negras tienen varias soluciones
para no perder el peón, por ejemplo: 29 ... Ac1 30Ta6 Ad2 31.Ad2 Tb3 recuperando el peón y atacando el de g3. 29 ... Ab4 con la misma idea. 29 ... Ab4 30.Ta6 Tc3 como en la partida. C 4.3. Las ventajas de las negras son similares a las de la CUESTIÓN 4.1 pero se han transformado ligeramente.
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Caballo bueno contra alfil malo. Peón pasado en e4. Más espacio. Torre más activa.
C 4.4. 46 ... e3 para seguir con Rf7 y ganar el peón. Pero sería
malo 46 ... Re7? 47.te8 Re7 48.Te4 y las blancas cambian su peón y consiguen tablas.
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iJ UNIDAD 5 ,
EL CALCULO DE VARIANTES (111). EL ÁRBOL DE VARIANTES EL AJEDREZ EN EL, SIGLO XIX. LA ESCUELA ROMANTICA SOLUCIONES ALAS CUESTIONES
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iJ UNIDAD 5 ,
EL CALCULO DE VARIANTES (111). , EL ARBOL DE VARIANTES Por los ejemplos estudiados en las unidades anteriores ya habrás visto cuál es la principal dificultad del cálculo de variantes. La dificultad consiste en que la gran cantidad de posibilidades lógicas existentes en algunas posiciones puede desbordar el sistema de pensamiento humano. Para lograr calcular con precisión posiciones muy complicadas es preciso desarrollar una técnica y entrenar durante mucho tiempo. En cualquier técnica de cálculo de variantes ocupa un lugar fundamental la organización. Un cálculo desordenado puede tener éxito en posiciones con pocas variantes, aunque las jugadas sean sorprendentes o brillantes, pero se estrellará siempre contra una posición compleja y con muchas posibilidades. Un concepto muy útil para ordenar el cálculo es el de árbol de variantes. ¿Qué es el árbol de variantes? El árbol de variantes no es más que un sistema para organizar el cálculo en una posición determinada. Consiste en comparar las variantes con las ramas de un árbol, lo cual nos ayuda a tener una idea gráfica de ellas. Vamos a aplicar esta idea a un par de posiciones.
WESTLER-l
(1913)
l...Txbl+ 2.Rxbl Tal+ 3.Rxal Da4+ 4.Rbl Da2+ S.Rcl Dal+ 6.Rd2 Dxb2+ 7.Rd3 (7.Rdl Dc2#) Dc2+ 8.Rd4 Dc4+ 9.Re5 Dd5+ 10.Rf6 Df7 + ll.Re5 Df5+! 12.Rd4 eS+ 13.Rc3 Dc2# 0-1 Diagrama 5.1
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ALEKHINE-BOGOLJUBOW (MUNDIAL,
1929)
1.Txe7+ Txe7 2.Ah4 amenazando 3.f6 y ahora: Rama a) 2 ... Tde8 3.f6++-; Rama b) 2 ... Ted7 3.Axd8 Txd8 4.Tc7++-; Rama e) 2 ... Rf7 3.Axe7 Rxe7 4.Tc7 + Td7 5.f6+ Rd8 (5 ... Re8 6.f7 + Txf7 7.Ag6+-) 6.f7 +-; 1
Diagrama 5.2
Rama d) 2 ... Te3 3.Axd8 Txd3 4.Tc7++Rama e) 2 ... Tg8 3.Axe7 Rf7+ 4.Rf2 [4.Rfl? Ag2+_] 4 ... Tg2+ S.Rfl Td2 6.Axb4 Ag2+ 7.Rgl Txd3 8.Rxg21-0 Como has podido comprobar, en el primer ejemplo el árbol constaba de un tronco casi pelado y muy largo. Es posible calcular con trece (o más) jugadas de antelación solamente si no hay apenas variantes. Por el contrario, en el segundo ejemplo el árbol estaba lleno de ramas. Aunque casi todas ellas eran muy cortas, la dificultad para calcular con precisión es mucho mayor que en el primer caso. Naturalmente existen todo tipo de situaciones intermedias.
·- -- ··-·---tLirJt~·f1rL_t_N-tt-S·I·G·to-xrx~ -----·-····-·· · · · LA ESCUELA ROMÁNTICA
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El gran avance técnico que suponía el ajedrez de Philidor sobre la Escuela Italiana no fue comprendido ni por sus contemporáneos ni por las generaciones inmediatamente posteriores. Una vez fallecido el genial jugador francés, el juego abierto, con rápidos ataques, volvió a primera línea, desarrollándose durante la primera mitad del siglo XIX y gran parte de la segunda. Esta escuela, que despreciaba el material en aras del éxito del ataque directo sobre el rey enemigo, fue denominada Escuela Romántica y coincidió en el tiempo con otros movimientos culturales en música, literatura, etc., que también recibieron el calificativo de "románticos". Veamos alguna de sus típicas producciones.
CAZENOVE-DESCONOCIDO (INGLATERRA,
1819)
l.e4 eS 2.f4 El gambito de rey. Una apertura cuya idea es entregar un peón para dominar el centro y abrir la columna de alfil de rey con el objeto de lograr un rápido ataque. Fue la apertura favorita de la Escuela Romántica. 2 ... exf4 3.Ac4 Esta continuación, que recibe el nombre de gambito de alfil de rey, es la forma más ambiciosa de esta apertura. Al contrario que la más "lógica" 3.Cf3 (que recibe el nombre de gambito de caballo de rey), permite a las negras dar jaque con su dama en la casilla h4, lo que incomoda al rey blanco, pero cuenta con recuperar luego tiempos de desarrollo atacando a la dama negra. En esta partida el jugador de las negras no acepta el desafío pero en su lugar realiza una jugada débil. 3 ... Ac5? 4.d4 Ae7 5.Cf3 Ah4+? Después de varias pérdidas de tiempo, las negras dan jaque en la casilla h4 con su alfil. Naturalmente las blancas tendrían una buena posición moviendo su rey a la casilla fl, pues la pérdida del enroque estará compensada por su ventaja de desarrollo y su dominio del centro, pero eligen una continuación aún más ambiciosa. 6.g3! fxg3 7.0-0 gxh2+ 8.Rhl Las blancas han entregado tres peones e incluso han dejado su rey al aire. ¿Por qué han hecho esto? ¿Han anticipado mediante el cálculo de variantes una victoria segura? No. Las blancas no pueden calcular todas las variantes posibles pero entregan los peones contando con que las negras se enfrentan a una defensa difícil. En primer lugar las blancas tienen una tremenda ventaja de desarrollo, pero además varias de sus piezas están listas para dirigirse al punto más débil de la posición negra: f7. Esta forma de jugar arriesgando pequeñas cantidades de material para lograr el ataque es la característica principal de la Escuela Romántica. Las negras ignoran la amenaza y ya con su primera jugada caen en una posición insalvable.
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Diagrama 5.3
8 ... Ae7??
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9.Axf7+! Un brillante sacrificio típico del ajedrez romántico. A partir de aquí las blancas sí pueden calcular todas las consecuencias de su jugada. Nosotros nos vamos a conformar con discutir las "ramas" que se separan del" tronco" de la partida. 9 ... Rxf7?
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Diagrama 5.4
Facilita la tarea de las blancas, que a partir de aquí ganan de modo forzado. 9 ... Rf8 era mejor pero en ese caso las blancas ya han recuperado un peón y justificado de sobra su jugada Af7. 10.Ce5+ ReS CUESTIÓN 5.1. ¿Cuál es la única alternativa posible y cómo ganan las blancas en ese caso?
ll.Dh5+ g6 12.Cxg6 Cf6 CUESTIÓN 5.2. Las negras tienen varias alternativas a esta jugada. Elige las dos que te parezcan más lógicas y calcula la continuación de las blancas hasta conseguir una ventaja decisiva.
13.Txf6 Axf6 14.Cxh8+ CUESTIÓN 5.3. La jugada de la partida es suficiente para ganar, pero las blancas tenían una continuación más rápida. ¿Eres capaz
Re7 15.Df7 + Rd6 La ausencia del caballo, que se ha entretenido en capturar la torre de h8, hace que el camino hasta la victoria sea más largo pero igualmente inevitable.
Diagrama 5.5
16.Af4+ Rc617.Dd5+ Rb618.Dc5+ Ra619.Axc7Dxc7 20.Dxc7 Cc6 21.Cf7 1-0 Veamos otra partida, en este caso de uno de los jugadores más destacados de la época, el inglés Lewis.
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LEWIS-DESCONOCIDO (INGLATERRA,
1829)
l.e4 eS 2.f4 Otra vez más el gambito de rey, la apertura favorita de la época. 2 ... exf4 3.Cf3 El gambito de caballo de rey es hoy día preferido al más romántico gambito de alfil de rey que hemos visto en la anterior partida. Las blancas evitan el jaque en la casilla h4. Sin embargo, las negras pueden amenazar con expulsar el caballo en dos jugadas y ésa era la continuación preferida durante el siglo XIX. 3 ... g5 Las blancas lanzan su peón para desplazar el caballo blanco. Esta forma de jugar buscando las amenazas inmediatas y despreciando el desarrollo de piezas es muy arriesgada y los maestros actuales prefieren jugadas más naturales como 3 ... d5, 3.. Ae7, 3 ... Cf6 ó 3 ... d6. 4.Ac4 g4 Las negras amenazan el caballo y si se retira darán jaque en la casilla h4. ¿Cómo deben actuar ahora las blancas? 5.0-0!? Una jugada extraordinariamente audaz que caracteriza perfectamente el espíritu de la época. Las negras se han retrasado tanto en el desarrollo que las blancas consideran que pueden entregar un caballo para castigar con un fuerte ataque el descuido de su oponente. Esta variante del gambito de rey recibe el nombre de gambito muzio y la discusión sobre si es correcto o no todavía no se ha cerrado.
Diagrama 5.6
5 ... gxf3 6.Dxf3 Las blancas se dirigen hacia el famoso punto débil de la posición enemiga en la apertura: f7. 6 ... Df6 7.d3 Cc6 8.Axf4 Ah6 9.Axc7 Dxf3 10.Txf3
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El cambio de damas alivia siempre al defensor, aunque en este caso no calma totalmente las ansias de ataque de las blancas, que siguen amenazando con introducir sus piezas en f7. 10 ... f6 ll.Cc3 CeS 12.AxeS fxeS 13.CbS Re7 14.Tafl a6 1S.Cc7 Tb8 16.CdS+ CUESTIÓN 5.4. Las negras tienen cuatro posibilidades. Determina cuáles son y, haciendo uso del cálculo de variantes, elige la mejor. Escribe las variantes en forma de árbol. En la respuesta a esta cuestión verás cómo terminó la partida.
Diagrama 5.7
Los jugadores más destacados de la primera mitad del siglo XIX fueron el escocés McDonnell y el francés La Bourdonnais. La rivalidad política entre sus respectivas naciones se trasladó al tablero de ajedrez y ambos jugadores disputaron varios matches interminables que totalizaron 85 partidas. A pesar de celebrarse todas en Londres, el resultado favoreció al campeón francés por 46 a 26 y 13 tablas. Éste es el primer encuentro del que se conservan todas las partidas y de él podemos admirar la magnífica imaginación de ambos contendientes. También es el primer encuentro que disfrutó de una publicidad extraordinaria y contribuyó a extender la afición al ajedrez. Antes de presentar una de las partidas cumbres del encuentro vamos a observar un triunfo de cada uno de los contendientes contra adversarios menos cualificados.
Me
DONNELL-FINCH (INGLATERRA,
1830)
l.e4 eS 2.f4
2 ... exf4 3.Cf3 gS 4.Ac4 Ag7 Esta fórmula de defensa ya fue analizada por Greco y lleva su nombre. Es mucho más sensata que 4 ... g4, analizada en la anterior partida y aún hoy considerada una de las mejores formas de contestar al gambito de rey. 5.0-0 De7 Pero este desarrollo prematuro de la dama se aparta de las líneas más seguras. 5 ... h6 (para defender g5 y permitir el desarrollo del caballo de rey), 5 ... Cc6 ó 5 ... d6 son las jugadas más lógicas. 6.Cc3?!
CUESTIÓN 5.5. Las blancas contestan con una jugada agresiva (se prepara CdS) que no repara en inversiones materiales. ¿Podrías decir qué problema táctico tiene esta jugada? 6 ... c6? Evitando la amenaza CdS pero retrasando más el desarrollo y debilitando la casilla d6. 7.eS DeS+? Ahora la captura de la pieza lleva a una posición sin defensa posible. 8.d4 Dxc4 9.Ce4 De6 10.Cd6+ Rf8 Es interesante observar la posición del diagrama para comprender por qué las negras, a pesar de contar con una pieza y un peón de ventaja, no pueden encontrar una defensa adecuada: el aspecto más importante es la posición del caballo blanco en la casilla d6, que ocupa una fuerte posición de ataque y además bloquea el peón de d7, impidiendo así el desarrollo del flanco de dama de las negras. De este modo, las negras, que cuentan con una ventaja material nominal, no pueden hacerla efectiva y en la práctica se enfrentan a "un enemigo numéricamente superior". ll.CxgS Dg612.Cgxf7 Ce713.Cxh8 Axh814.Txf4+ Rg81S.Tg41-0 Las negras han sufrido pérdidas materiales enormes en el sector donde se desarrollaba la lucha mientras que sus reservas del flanco de dama no han conseguido entrar en juego. Veamos ahora una partida de La Bourdonnnais. 1
LA BOURDONNAIS-PELLING (FRANCIA,
Diagrama 5.8
1830)
l.e4 eS 2.d4 Otro gambito, en este caso el gambito central. 2 ... exd4 3.Ac4 eS? Las negras son fieles a la técnica defensiva de la época, que con-
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sistía en mantener la ventaja material a toda costa, lo cual en muchos casos suponía hacer concesiones posicionales de mayor valor. En este caso la mejor solución consiste en devolver el peón y atender al desarrollo con 2 ... Cf6. 4.Cf3 d6 5.c3! Éste es un momento instructivo. Las blancas, que ya tienen dos piezas desarrolladas, "desafían al peón avanzado negro" que estorba y ganan un nuevo tiempo o recuperan el peón. 5 ... dxc3? De nuevo hubiera sido mejor jugada atender al desarrollo y olvidarse del peón de ventaja jugando inmediatamente 5 ... Ae6. 6.0-0 Las blancas siguen ofreciendo peones y ganando cada vez más tiempos de desarrollo. Sin embargo, en esta oportunidad eran jugadas igualmente satisfactorias 6.Cc3 o 6.Db3. 6 ... Ae6 7.Axe6 fxe6 8.Db3 Dd7 9.Cg5 d5? Diagrama 5.9
El apego del jugador de las piezas negras a los peones de ventaja le lleva rápidamente a la derrota. Ahora era ya absolutamente imprescindible devolver los peones, intentar acabar el desarrollo y asegurar el rey. Jugadas como 9 ... Ae7 o 9 ... Cf6 son preferibles, pero lo mejor es 9 ... Cc6 para seguir a 10.Ce6 con 10 ... Ca5 ó 10 ... Cd4.
10.exd5 exd5 ll.Te1+ Ae7 12.Ce6 Rf7 13.Dxc3 Cf6 14.Af4 Ad6 ·- ---- ---- - - T5-I 5g3 éh516.r5-g41-0 ·-- - - ---------------
McDONNELL-LA BOURDONNAIS (LONDRES,
1834)
l.e4 eS 2.f4 Durante el encuentro, el escocés McDonnell tomó con mayor fuerza el estandarte del ajedrez romántico y utilizó el gambito de rey en numerosas partidas. Por su parte, el jugador francés adoptó una actitud mucho más pragmática, va1iando a menudo de aperturas. 2 ... exf4 3.Ac4 Dh4+
Esta salida de la dama tiene ventajas e inconvenientes. Actualmente se considera más precisa 3 ... Cf6. 4.Rfl d6 5.d4? Es más lógico ganar tiempos con 5.Cf3. 5 ... Ag4 6.Dd3 Cc6 7.Axf7+? McDonnell actuaba muy irnpulsivarnente y caía en defectos que él mismo aprovechaba cuando jugaba con rivales menos experimentados. Con esta continuación forzaba la ganancia de material, pero descuidaba el desarrollo. Su oponente, mucho más atento a estos detalles durante todo el match, no desaprovechaba la ocasión para anotarse una victoria fulgurante. 7 ... Rxf7 8.Db3+ Rg6 9.Dxb7 Cxd4! En situaciones de lucha abierta, es muy frecuente conservar la pieza más valiosa para el ataque en vez de la de mayor valor material. 10.Dxa8 Cf6 ll.Ca3 f3 CUESTIÓN 5.6. ¿Serías capaz de establecer todo el árbol de variantes si las blancas hubieran jugado 11 ... gf3? Diagrama 5.10 12.g3 Ah3+ 13.Re1 Dg4 14.Ae3 d5 15.Dxa7 CUESTIÓN 5.7. ¿Cuál era la continuación contra 15.Ad4? 15 ... Cc6 16.Dxc7 d4 17.Ad2 Dxe4+ 18.Rd1 f2 19.Cxh3 Df3+! Mucho mejor que 19 ... Dhl, corno puedes comprobar si observas atentamente. 20.Rcl Dxh1+ 0-1 La siguiente partida se convirtió en el símbolo de este match y se reprodujo desde entonces en miles de tratados. Su parte final, con la apoteosis de los peones pasados negros, es una de las mayores obras de arte de la historia del ajedrez.
Diagrama 5.11
McDONNELL-LA BOURDONNAIS (LONDRES,
1834)
l.e4 eS La defensa siciliana, que se ha convertido en la más importante a lo largo del siglo XX, hace aquí una aparición esporádica, aunque significativa. 2.Cf3 Cc6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 eS Una variante poco popular actualmente. La idea de avanzar el peón a eS, para lograr influencia en el centro, a pesar de dejar debilidades en las casillas d6 y dS, sí es muy común. S.Cxc6?! Reforzando el centro de las negras. Es mejor S.Cb5 amenazando inmediatamente el jaque en d6. S... bxc6 6.Ac4 Cf6 7.AgS Ae7 8.De2?! d5 Con este avance las negras dejan al descubierto el defecto de la jugada S de las blancas. Ahora las negras son dueñas del centro y asumen la inicativa. 9.Axf6 Axf6 10.Ab3 0-0 11.0-0 aS! Una fuerte jugada que plantea una doble amenaza. 12 .. a4 ganan.·--..do__eLalfiLJLll. ~A_afi_ga.nando la __i:a]j_dacL_La~_.Qléi.ll._C:ª-?_Jggr_~n defenderse de ambas amenazas con un interesante recurso táctico. ¿Puedes encontrarlo tú? 12.exd5 cxdS 13.Td1! d4 14.c4?
Diagrama 5.12
Esta jugada demuestra la imaginación y el amor por la iniciativa de McDonnell, pero también sus carencias técnicas. Las blancas crean una mayoría de peones en el flanco de dama y preparan el traslado de su alfil a la diagonal b1-h7 para atacar el enroque, pero hacen concesiones a su rival mucho más importantes: el peón de d4 es ahora un fuerte peón pasado que puede avanzar apoyado por su compañero de e. La fuerza de estos peones decidirá la partida.
14 ... Db6 15.Ac2 Ab716.Cd2 Tae8 17.Ce4 Ad8 18.c5 Dc6 19.f3 Ae7 20.Tacl f5 Las negras inician la maniobra decisiva. Al lanzar al ataque a sus peones están viendo que entregan la calidad, pero confían en que será un precio muy escaso para las ventajas que se van a obtener. 2l.Dc4+ Rh8 22.Aa4 Dh6 23.Axe8 fxe4 24.c6! Después de la retirada del alfil de eS, las negras, con la sencilla continuación 24 ... ef3 25.gf3 Af3, no sólo ganan un peón y obtienen una pareja de peones pasados, sino que sobre todo consiguen un imparable ataque contra el rey. Las blancas calcularon esta jugada desde hace tiempo y confiaban en ella, pero ahora se entra en una fase puramente táctica, que siempre favorece a las negras. 24 ... exf3 25.Tc2 CUESTIÓN 5.8. Escribe el árbol de variantes como respuesta a 25.cb7 de las blancas.
De3+ 26.Rhl Ac8 27.Ad7 f2 28.Tfl
Diagrama 5.13
CUESTIÓN 5.9. ¿Cuál sería la respuesta negra a 28-AcS?
28 ... d3 29.Tc3 Axd7 30.cxd7 e4 3l.Dc8! El frente de peones negros es cada vez más amenazador, pero las blancas también plantean algunas amenazas. 31. .. Ad8 32.Dc4 Del 33.Tcl d2 34.Dc5 Tg8 35.Tdl e3 36.Dc3 CUESTIÓN 5.10. Esperando todavía detener a los peones negros. Por ejemplo: si 36 ... e2 37.Tdel fel=D 38.Tel Del=D 39.Del ganando. Pero las negras encuentran otra forma de aprovechar la fuerza de su trío de peones pasados. ¿Eres capaz de encontrarla tú?
Diagrama 5.14
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~ SOLUCIONES ALAS CUESTIONES e 5.1. 10 ... Re6 ll.Dg4 Rd6 12. Cf7 ganando la dama. Podemos decir que esta rama queda cortada. e 5.2. 12 ... hg6 13.Dg6 mate 12 ... d6 13.Ce5 mate 12 ... Af6 13.Ce5 Re7 14.Df7 Rd6 15.Cc4 Rc6 16.Dd5 mate e 5.3. 14.Ce5 Re7 15.Df7 Rd6 16.ec4 Rc6 17.Dd5 mate Esta rama apenas tiene una pequeña ramita (14 ... Rf8 15.Df7). Como ves es similar a la tercera rama de la solución a la cuestión anterior. En el cálculo de variantes es frecuente aprovechar los "descubrimientos" realizados en una variante para aplicarlos en otra parte del árbol. e 5.4. 16 ... Re?? 17.Tf6 ef6 18.Tf6# 16 ... Rd8?? 17.Tf8 Af8 18.Tf8# 16 ... Rd6? 17.Tf6+ exf618.Txf6+ Rc519.b4+ Rd4 20.c3# 1-0 (así fue la partida). 16 ... ReS! Por eliminación ésta es la mejor jugada, puesto que no es posible encontrar una victoria forzada para las blancas. ____________16.~ .e3 rara se~ir~on Rf7 y_g~l1~!:_~~QP::__1?~_Sl- ~~EÍ.a malo 46 ... Re7? 47.te8 Re7 48.Te4 y las blancas cambian su peón y consiguen tablas. e 5.5. Las negras pueden jugar 6 ... Dc5 y ganar una pieza, aunque después de 7.d4 Dc4 8.ed5las blancas tendrían interesantes posibilidades de ataque. e 5.6. 19.Rg1 Ce2# 18.Rf2 Df3 19.Re1 De2# 16 ... Ah3 17.Ch3 Dh3 18.Rg1 Df3 seguido de 19 ... Ce2# 18.Re1 Df3 seguido de De2# e 5.7. 15 ... Ab4 seguido de 16 ... Ta8.
e 5.8.
25.cb5 De3! (con otras jugadas la solución es más complicada) 26.Rfl (26.Rhl fg2 27.Rg2 lleva a la misma posición. Se dice en este caso que traspone) 26 .. .fg2 27.Rg2 Tf2 28.Rgl (28.Rhl Df3 29.Rgl Dg2) Te2 29.Rhl (29.Rfl Df2#) Df3 30.Rgl dg2#
e 5.9.
28.Ac8 Del! 29.Dfl Ddl 30.Ddl fl=D 3l.Dfl Tfl#
e 5.10.36 ... Dxdl!
(36 ... Dfl también es una solución correcta)
37.Txdl e2. Una de las posiciones finales más impactantes de la historia del ajedrez. Los humildes peones se imponen a las poderosas piezas blancas. 0-1
'
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Diagrama 5.15
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iJ UNIDAD 6 EL CÁLCULO, DE VARIANTES (IV). LA INTUICION ANDERSSEN. LAS PARTIDAS INMORTALES. LA PARTIDA "SIEMPREVIVA". EL GAMBITO EVANS MORPHY SOLUCIONES ALAS CUESTIONES
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iJ UNIDAD 6 EL CÁLCULO DE VARIANTES (IV). LA INTUICIÓN Después de las unidades dedicadas a Philidor y a los jugadores románticos, seguramente habrás observado una gran diferencia en las partidas de uno y otros. Mientras que las partidas de Philidor se desarrollaban con tranquilidad y apenas había posiciones críticas que requirieran del cálculo de variantes, los jugadores románticos se enfrentaban a complicaciones constantes. Como es lógico, los jugadores que llevan la partida a continuas complicaciones necesitan desarrollar mucho más su habilidad para calcular variantes. Pero como hemos podido ver en algunas de las partidas de la anterior sección, muchas veces las complicaciones son tan enormes que es imposible calcular todas las posibilidades. ¿Cómo actúan los jugadores en estos casos? Existen dos soluciones básicas. Muchos jugadores, para evitar el azar que siempre acompaña a una situación incontrolable, conducen sus partidas de modo que no se produzcan situaciones demasiado complicadas. Pero esta solución no siempre se puede aplicar, puesto que no es posible conducir siempre la partida por los derroteros que uno desea. Por otro lado, existen jugadores amantes de las complicaciones: las buscan constantemente y se lanzan a ellas aunque no puedan prever el resultado final. En este caso, además del cálculo se ayudan de la intuición. Para poder aplicar la intuición al cálculo de variantes es necesario estudiar atentamente muchas situaciones complicadas y conocer numerosas maniobras y posiciones típicas que sirvan de orientación cuando nuestra capacidad para calcularlo todo se ve desbordada.
Vamos a estudiar un ejemplo del jugador que más ha destacado por su inclinación a entrar en posiciones complicadas y que mejor se ha orientado en ellas a lo largo de la historia. El excampeón del mundo Mijail Tal.
BANNIK-TAL
(URSS, 1955)
l...Cxg3! Diagrama 6.1
Éste es un clásico sacrificio intuitivo. Como podemos observar, la cubierta de peones del rey blanco desaparece y éste queda abierto a todo tipo de ataques. Es difícil calcular todas las variantes que vamos a ver hasta el final, aunque no se puede descartar que algún jugador sea capaz de hacerlo. En el caso de Tal es más posible que hubiera visto la posición después de la jugada 4 y se hubiera lanzado a la combinación intuitivamente. 2.fxg3 Dxg3+ 3.Rhl Tce8! Está claro que las negras pueden hacer tablas por jaque continuo cuando quieran (esto no es difícil de calcular). Pero no es tan fácil encontrar una continuación ganadora. Por ejemplo, no era buena 3 ... TeS debido a 4.CdS, pues entonces las negras ya tendrían que conformarse con el empate después de Dh3+ S.Rgl Dg3+ 4.Dxb7 TeS Otra continuación interesante y probablemente ganadora sería .... ... -4~..Dh4..-t5.RgLTe3J_Es_car.ac_terísJico de esta dillle d~_ ~Q!Dl2!D.ª~i9.: nes intuitivas que además de las muchas defensas que puede tener uno de los bandos, el otro cuente con muchas diferentes posibilidades de ataque. S.Dg2 Una defensa interesante era S.Df3 Dh4+! (pero no la aparente S... ThS+ ?? 6.DxhS gxhS 7.Tgl y ganan las blancas) 6.Rgl TgS ganando la dama. S... ThS+ 6.Rgl De3+ 7.Df2 [7.Tf2 Dxcl +] 7... Dh6!
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Ésta es una fuerte jugada difícil de prever desde la jugada 1, pero sin ella las negras no ganarían. Muchas veces la intuición se ve premiada con estas jugadas "no previstas". En algunos otros casos no hay manera de seguir el ataque y el exceso de optimismo puede llevar al protagonista de la combinación a la derrota. Ahora las negras amenazan Tg5, pero lo más importante es que vigilan la casilla e3 y la torre de el. 8.Dxa7 [8.Dg2 Tg5-+] 8.. .Dg5+ 9.Rf2 Th2+ lO.Rel 10.Rf3 lleva al mate después de Th3+ 11.Re4 (11.Rf2 Dg3#) 11 .. .De5#] lO .. .Dxcl+ Las negras han ganado material y poco después la partida. En este caso el ataque intuitivo ha sido coronado por el éxito.
ANDERSSEN. LAS PARTIDAS INMORTALES Nuestro héroe del anterior capítulo, el francés Charles Mahé de La Bourdonnais, murió en la pobreza en 1843. Aunque eso no benefició al principal causante, el ajedrez se había popularizado enormemente en Europa y por todos los países surgieron jugadores destacados que en su mayoría seguían las ideas románticas. Un poco se apartaba de esta tendencia el inglés Staunton, que durante los años 40 fue considerado el mejor jugador del mundo. Precisamente fueron las gestiones de Staunton las que tuvieron como resultado que se celebrara en Londres el primer gran torneo de la época moderna en 1851.
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La celebración de este torneo marcó un punto de inflexión en la historia del ajedrez. A partir de entonces se sucedieron los torneos en distintas ciudades de Europa y poco después de Estados Unidos. De esta forma los mejores jugadores tuvieron ocasión de medir sus fuerzas a menudo. El resultado del torneo fue una sorpresa enorme puesto que el vencedor, Anderssen, un profesor de Instituto de Breslau (Alemania), era un perfecto desconocido. Posiblemente la técnica de Anderssen era inferior a la de otros competidores, pero su audacia y habilidad para orientarse en las gigantescas complicaciones que conllevaba el estilo de juego predominante en la época sobrepasaron a todos sus contendientes. Podemos decir que Anderssen fue el primer jugador en hacer de la intuición su arma principal. Veamos una partida típica de su estilo.
MAYET, C.-ANDERSSEN (BERLÍN,
1851)
1.e4 eS 2.Cf3 Cc6 3.Ab5 Ac5 Esta defensa era la más empleada en aquella época contra la apertura española. El rápido desarrollo del alfil a la diagonal más agresiva parece muy lógico, pero tienen un importante inconveniente: las blancas, mediante la lógica maniobra c3 y d4, construyen un fuerte centro y ganan tiempos al expulsar el alfil negro. 4.c3 Cf6 5.Axc6? Una vez más se ponen de manifiesto rápidamente los defectos en -- ·los -princip1os basicos-u-e--atganus-ju-gadnres-durante-el-sigle-xrx; Las blancas con este cambio voluntario no sólo pierden la pareja de alfiles (elemento poco apreciado) sino que facilitan el desarrollo de su rival al abrir la diagonal al alfil de c8. 5 ... dxc6 6.0-0 Ag4! Esta clavada no sólo impide por largo tiempo la formación del centro blanco con d4, sino que además, al no poder ser neutralizada por al alfil blanco de casillas blancas, crea una permanente molestia. 7.h3 h5 Las negras realizan una audaz jugada típica de estas situaciones.
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Si las blancas capturan el alfil se abrirá la columna h y el ataque de las piezas mayores negras por dicha columna pondrá en aprietos inmediatos al rey de las blancas, que ya está enrocado. ¿Calculó Anderssen todas las continuaciones posibles si las blancas capturaban el alfil? Seguramente no, sino que más bien se introdujo en las complicaciones intuitivamente. 8.hxg4?! hxg4 9.Cxe5?! Seguramente la inmediata d4 da mejores posibilidades defensivas puesto que cierra la diagonal del alfil negro y abre el juego al de las blancas.
Diagrama 6.2
9 ... g3 10.d4 Cxe4 ll.Dg4 Axd4! 12.Dxe4 CUESTIÓN 6.1. ¿Puedes encontrar la continuación ganadora después de 12.cd4?
Axf2+ 0-1 Las blancas abandonan en vista de 13.Tf2 Dd114.Tfl Th115.Rhl Dfl# Anderssen jugó muchas partidas tan rápidas y contundentes como ésta. También en bastantes oportunidades sus audaces continuaciones de ataque le llevaron a un callejón sin salida y perdió muchas partidas. Dos de sus victorias resultaron ser tan brillantes que sus contemporáneos las calificaron con los nombres de "La Inmortal" y "La Siempreviva". Ambas partidas son la cima de su pensamiento y aún hoy, siglo y medio después, las complicaciones que en ellas se produjeron no han podido ser completamente analizadas. Gracias a ellas, más que a sus éxitos deportivos, Anderssen ocupa un lugar privilegiado en la historia del ajedrez.
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LA PARTIDA "SIEMPREVIVA". EL GAMBITO EVANS ANDERSSEN, A.-DUFRESNE,
J.
(BERLÍN, EVERGREEN,
1852)
l.e4 eS 2.Cf3 Cc6 3.Ac4 AcS La muy conocida apertura italiana. 4.b4!?
Diagrama 6.3
La apertura favorita del ajedrez romántico fue el gambito de rey. Sin embargo este gambito ya era conocido desde los tiempos de Ruy López. Una explosión de imaginación como fue el romanticismo no podía limitarse a jugar por senderos conocidos, por lo cual es lógico que surgieran gran cantidad de aperturas nuevas. De ellas la más característica, porque es la que mejor refleja el espíritu de la época, es el gambito Evans, descubierta por el jugador galés William Evans, quien en 1826 lo mostró a Lewis y otros destacados jugadores ingleses. El entusiasmo por el gambito fue tan grande que se empleó 24 veces en los famosos encuentros entre McDonnell y La Bourdonnais. Pero, ¿cuál es la idea del gambito Evans? A cambio de la entrega del peón lateral, las blancas ganan tiempos para formar su centro de peones con c3 y d4 y también para desarrollar sus piezas. Las com.··· ·· ··-pitcacínnes-qu-e-p-rodu-c-e-erarrmuy-del-gnsto-de-la-época1 pere-cen el desarrollo de la técnica defensiva, a partir de Steinitz, el gambito Evans cayó en desuso y actualmente es una apertura marginal. 4 ... Axb4 5.c3 AaS 6.d4 exd4 7.0-0 d3 Una jugada lógica para evitar la formación de un fuerte centro de peones, pero que entrega otro tiempo a las blancas. A partir de aquí, con el desarrollo típico de la dama a la diagonal a2-g8, las blancas asumen la iniciativa. 8.Db3 Df6 9.e5 Dg6 CUESTIÓN 6.2. ¿Eres capaz de descubrir por qué las negras no pueden tomar el peón con el caballo?
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10.Te1 Cge7 1l.Aa3 bS!? Una jugada ingeniosa típica de la época, pero no del todo necesaria. Alternativas perfectamente válidas eran 11...a6 o bien 11...0-0, a la que hubiera seguido 12.Cbd2 Ab6 13.Db1 con idea de Ad3. 12.Dxb5 Tb8 13.Da4 Ab6 14.Cbd2 Ab7?! Las negras desarrollan su alfil a una diagonal muy activa pero siguen retrasando sin motivo el enroque. Después de 14... 0-0 15.Ce4 seguido de 16.Axd3las blancas seguían teniendo posibilidades de ataque. 15.Ce4 Df5? Esta jugada ya conduce a serias dificultades. Era necesario jugar 15 ... 0-0 o bien 15 ... d2! 16.Cexd2 0-0; como han sugerido muchos maestros de la posteridad. 16.Axd3! DhS 17.Cf6+ La jugada que se podía esperar de Anderssen. Una prometedora entrega de caballo para abrir líneas (sobre todo la columna e) contra el rey negro, pero en este caso también tiene un punto oscuro: abre la importante columna g que servirá como base de contraataque para las negras. Análisis posteriores han demostrado que las blancas podían ganar aprovechando la mala posición de la dama negra. [17.Cg3! Dh6 18.Acl De6 19.Ac4 Cd5 (19 .. .Dg6 20.Ch4) 20.Cg5 Cxc3 (20 .. .Dg4 2l.Te4) 21.Db3] 17... gxf6 18.exf6 Tg8 19.Tad1!
Diagrama 6.4
La idea de Anderssen es muy brillante, pero no garantiza el éxito. Según los posteriores análisis del campeón mundial Lasker, hay una jugada que gana más fácil, pero otros analistas como Neishtadt no lo creen así. 19.Ae4!! Lasker. Refuerza la amenaza en e7 al atacar el caballo de c6 que es uno de los defensores y lo que es más importante: ayuda a detener el contraataque negro en el ala de rey. 19 .. .Dh3! (19 ... d5 20.Axd5 DxdS 2l.Tad1+-; 19 ... Tg4 20.Dc2; 19 .. .Dg4 20.g3 dS 2l.Tad1 Df4 22.Rf1 Dg4 23.Ce5 Dh3+
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24.Ag2 Df5 25.f4+-) 20.g3 Txg3+ 21.hxg3 Dxg3+ 22.Rh1 Axf2 23.Te2 Cd4!! Neishtadt. 24.Txf2 (24.Dxa7 Dh3+ 25.Ch2 Cxe2 26.Dxb8+ CeS-+ )24 ...Cxf3 25.Txf3 Dh4+ 26.Rg1 Axe4 27.Te3 Dg5+ 28.Rf2 Df4+ y ganan las negras. Es posible que con la ayuda de los nuevos programas de los potentes ordenadores se llegue a determinar con seguridad la exactitud o falsedad de ésta y otra combinaciones de Anderssen, pero mientras tanto es preciso admirar la profundidad de sus concepciones y la brillantez de su ejecución. 19 .. .Dxf3? Cae en la trampa preparada por Anderssen. Mucho mejor defensa era 19 ... Tg4 con idea de si 20.Ae4? Dh3 21.g3 CeS! 22.Cxe5 Axf2+! 23.Rxf2 (23.Rhl Txe4 24.Txe4 Df5-+) 23 ... Dxh2+ ganando las negras. En lugar de 20.Ae4 las blancas podían optar por 20.c4 ó 20.Ac4 con enormes complicaciones. A partir de aquí Anderssen remata la partida de forma impecable y muy brillante. 20.Txe7+!! Cxe7 CUESTIÓN 6.3. Corno ejercicio analiza con tus compañeros (en grupos de dos o tres corno máximo) la alternativa 20 ... Rd8 hasta encontrar ventaja para las blancas en todas las variantes. Después anotad las conclusiones.
21.Dxd7+!! Rxd7 22.Af5+ ReS Diagrama 6.5
Si 22 ... Rc6 23.Ad7# 23.Ad7+ Rf8 24.Axe7# 1-0
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MORPHY Anderssen fue el jugador más característico de la época romántica y se le consideró el mejor jugador del mundo durante unos 20 años, aunque su superioridad nunca fuera aplastante. Sin embargo, su estrella fue absolutamente eclipsada durante dos años con la llegada a Europa del genio americano Paul Charles Morphy. Morphy no tenía un sentido de las complicaciones mejor que el de Anderssen ni mayor imaginación, como se puede comprobar en las partidas que disputaron entre sí, pero había comprendido mejor la esencia del juego abierto. En lugar de enrevesadas complicaciones para buscar la iniciativa él seguía siempre un camino sencillo y claro: desarrollaba las piezas de manera económica y eficaz, controlaba el centro y ponía a su rey a resguardo. A continuación abría líneas para mejorar al máximo la actividad de sus piezas. Lo que impresiona de sus victorias es la claridad con que las conseguía. Sin embargo Morphy abandonó prematuramente el ajedrez y no dejó ningún tratado en el que explicara su teoría. Como en el caso de Philidor, el avance técnico que suponía el juego de Morphy no fue comprendido por sus contemporáneos y la Escuela Romántica volvió al primer plano. Vamos a analizar una de las partidas más impresionantes de Morphy.
MORPHY, P.-DUQUE KARL COUNT ISOUARD (PARÍS,
1858)
l.e4 eS 2.Cf3 A pesar de que lo empleó en sus encuentros con Anderssen, seguramente con la intención de demostrar que también era capaz de vencerle en su terreno, Morphy no era partidario del gambito de rey y prefería el desarrollo sano y directo. Este primer apunte de superación del romanticismo tardó todavía algunos años en calar. 2 ... d6 3.d4 La continuación más lógica y según la teoría actual la más fuerte contra la defensa Philidor. Esta facilidad de Morphy para descubrir
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la línea más sencilla y eficaz es típica en él. Las blancas inmediatamente atacan el peón negro de e5 a la vez que abren líneas para movilizar sus piezas del flanco de dama. La respuesta de las negras en esta partida es floja. 3 ... Ag4? CUESTIÓN 6.4. Aventúrate a señalar tres jugadas más lógicas que la textual. Compáralas luego con la lista de la solución.
4.dxe5 Axf3. La sencilla jugada blanca obliga a las negras a cambiar su única pieza desarrollada. No es posible 4... dxe5 5.Dxd8+ Rxd8 6.Cxe5 y las blancas ganan un peón. 5 ... dxe5 6.Ac4 Siempre la jugada más natural. Las blancas desarrollan su alfil ganando tiempo al atacar el peón de f7. Diagrama 6.6
6 ... Cf6? 7.Db3 Con esta jugada las blancas fuerzan la ganancia de material al atacar simultáneamente los puntos f7 y b7 de la posición negra. 7... De7 ~··· ···-L~ª·s ~n~gra~~~pr~para~º'
a contestar a 8.Db7 con 8.Db_4 ca~_!:>ia~~-~ damas y reduciendo sus pérdidas a un peón, pero Morphy rechazará esta ganancia y seguirá aumentando su ventaja en el desarrollo. Peor era 7... Dd7 8.Dxb7 y si Dc6?? 9.Ab5. 8.Cc3!
Por supuesto las jugadas 8.Db7 o bien 8.Af7! seguido de 9.Db7 dan ventaja a las blancas. De nuevo, Morphy prefiere acumular una gran ventaja de desarrollo y eso demuestra que tiene la seguridad absoluta en esta forma de jugar. 8... c6 9.Ag5 Cada jugada de las blancas desarrolla una pieza. Con esta última
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preparan además el enroque largo, que en esta posición es más incisivo que el corto, puesto que sitúa inmediatamente la torre en una columna abierta. Esta simplicidad es el secreto de los éxitos fulgurantes de Morphy. 9 ... b5? Permite una continuación decisiva. Era mejor 9.. .Dc7 pero si observas la posición verás que las blancas han desarrollado todas sus piezas después de 10.0-0-0. 10.Cxb5!
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Diagrama 6. 7
Este sacrificio puede hacerse con total confianza porque en realidad las blancas tienen muchas más piezas participando en la batalla que las negras. 10 ... cxb5 ll.Axb5+ Cbd7 [ll ... Rd8 12.0-0-0+] 12.0-0-0 Otra pieza desarrollada y otra amenaza. Las negras no pueden defenderse con 12 ... 0-0-0 debido a 13.Aa6. Por lo tanto: 12 ... Td8 13.Txd7! Ésta es una continuación sencilla, pero revela claramente la forma de pensar de Morphy. Cambia su torre, que puede ser sustituida por la otra sin pérdida de tiempo, por una de las piezas defensoras. Las negras siguen sin tener un solo momento de respiro para desarrollar su flanco de rey. 13 ... Txd714.Td1 De6 15.Axd7+ Cxd7 Otras continuaciones también hubieran ganado pero Morphy ha preparado el escenario para un remate brillante. ¿Puedes verlo? 16.Db8+!! Cxb8 17.Td8# 1-0
Diagrama 6.8
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SOLUCIONES ALAS CUESTIONES e 6.1.
12.cd4 gf2 13.Tf2 Thll4.Rhl Cf2 y gana la dama.
e 6.2.
9... Cxe5? lO.Tel d6 ll.Db5+ ganando una pieza.
e 6.3.
2l.Txd7+ Rc8 (2l ... Rd7 22.Af5 Re8 23.Ad7 Rd8 24.Ac6) 22.Td8+! Rxd8 (22 ... Cxd8 23.Dd7+ Rxd7 24.Af5+ Re8 25.Ad73#) 23.Af5+! Dxdl+ 24.Dxdl+ Cd4 25.g3 Tg5 26.Ah3+ con ventaja de varios peones y ataque.
e 6.4. Las respuestas más lógicas según el orden en que son apreciadas por la teoría son: 3 ... Cf6; 3 ... Cc6; 3 ... Cd7; 3 ... ed4.
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iJ UNIDAD 7 ,
EL CALCULO DE VARIANTES (V). LA JUGADA INTERMEDIA STEINITZ, EL CREADOR DE LA ESTRATEGIA , MODERNA. LA ESCUELA CLASICA SOLUCIONES ALAS CUESTIONES
iJ UNIDAD 7 ,
EL CALCULO DE VARIANTES (V). LA JUGADA INTERMEDIA Uno de los errores que se cometen de modo más frecuente al calcular variantes consiste en pasar por alto una jugada intermedia. Vamos a explicar con algunos ejemplos a qué se denomina jugadas intermedias y estableceremos unas reglas para procurar evitar los descuidos.
JUEGAN LAS BLANCAS
Observa la posición del diagrama. ¿Ves alguna continuación que les asegure alguna ganancia de material? Después de alguna observación, se puede descubrir que las blancas están en condiciones de iniciar una pequeña combinación basada en un jaque doble de caballo en la casilla d7. La primera jugada es l.Db6, para recuperar inmediatamente la dama con 2.Cd7 y 3.Ce5 ganando una pieza limpia en la operación. La lástima en este caso es que dicha combinación es perdedora. ¿Cómo es posible? Vamos a verlo:
Diagrama 7.1
l.Dxb6?? Las blancas comen una pieza y amenazan mate. Parece que no hay alternativa lógica a las evidentes l. .. cb6 y l. .. ab6, que pierden una pieza ambas después de 2.Cd7, pero: l. .. Txg2+! 2.Txg2 [En caso de 2.Rxg2 Dg5+ 3.Rhl cxb6+-] 2 .. .Dxe3+ 3.Rhl cxb6! Y las blancas en vez de ganar una pieza han perdido la dama. ¿Cómo ha podido suceder esto? Las jugadas como 2 ... Tg2 y 3 ... De3 ó 3 ... Dg5 son llamadas jugadas intermedias porque se producen en el intermedio de una secuencia lógica y, como se puede ver en este caso, pueden cambiar radi-
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calmente la valoración de la posición. Por su aparente desconexión de la idea principal son difíciles de ver y provocan multitud de errores. Veamos otro ejemplo:
RAGOZIN-ALATORTZEV
Diagrama 7.2
(URSS, 1937)
Las blancas descubren la combinación 1.Dxb7+ Txb7 2.Txe8 para seguir con 3.Ac6. ¿Dirías que esta continuación es buena? ¿Sí? Entonces fíjate mejor. Si las blancas inician esta combinación perderían debido a una jugada intermedia: 1.Dxb7+? Txb7 2.Txe8 Tbll con jaque y luego Re8 ganando la calidad. Pero en este caso las blancas tienen otro orden de jugadas que les permite obtener ventaja y lo llevaron a cabo en la práctica. 1.Cxd4l cxd4 2.Dxb7 + Txb7 3.Txe8 Rxe8 Ahora a 3 .. .Tb1+ seguiría 4.Tel y las blancas ya han ganado una pieza. Éste era el motivo del cambio previo en la casilla d4. 4.Axc6+ Td7 5.Re2l Re7 6.Axd7 Rxd7 7.Rd3 y las blancas forzaron un final de peones ventajoso .
... . . . . -·· _ .__CUESTIÓN2.l._¿.Qué_plaiLdeheiLs.e.guir.Jas_blancas_p.ara._ganar este final? Analízalo con algún compañero antes de comprobar la respuesta. Hemos visto dos ejemplos en los cuales la existencia de una jugada intermedia frustraba una combinación. ¿Cómo podemos hacer para que esto no suceda en nuestras combinaciones? La única forma es fijarse bien en las posibilidades del contrario y prestar especial atención a aquéllas que implican jaques, amenazas o capturas.
STEINITZ, EL CREADOR DE LA ESTRATEGIA MODERNA. , LA ESCUELA CLASICA Wilhelm Steinitz nació en 1836 en Praga en el seno de una familia numerosa. Apareció en los torneos a principios de los años 60. En sus primeros años era un ferviente seguidor de las teorías románticas. Sus aperturas eran emprendedores gambitos y sus partidas estaban llenas de complicaciones profundas y brillantes golpes combinativos. Estudió atentamente las partidas de Morphy y no solo descubrió el motivo por el que el jugador americano había arrasado a sus contemporáneos, sino que profundizó mucho más y estableció una nueva teoría que aplicó en sus partidas. Las bases de su teoría son prácticamente filosóficas y la clave de su éxito estriba en que se basa en el más puro sentido común. Los primeros principios podríamos enunciarlos más o menos así: -
La posición inicial está igualada y con un juego correcto por ambos bandos la partida debe terminar en tablas.
-
Sólo los errores pueden destruir el equilibrio de una posición y de ningún modo pueden hacerlo las celadas o las combinaciones por brillantes que puedan ser. No se debe atacar si la posición no está madura para ello. Primero hay que acumular ventajas posicionales y sólo entonces pasar al ataque. El bando que ataque sin establecer unas ventajas previas corre el riesgo de perjudicar su posición. El bando que tiene ventaja debe atacar y si no lo hace perderá la ventaja.
Armado con estos sencillos principios Steinitz se propuso la tarea de demostrar que la mayoría de los ataques de sus contemporáneos eran prematuros y por lo tanto incorrectos. Por este motivo Steinitz fue pionero en llevar a cabo correctas defensas que como consecuencia le llevaban a posiciones ganadoras. El cientifismo de Steinitz hirió de muerte a la Escuela Romántica y al cabo de algunas décadas la llevó a su desaparición. En primer lugar vamos a ver una partida de Steinitz que es una obra maestra de brillantez y que, por tanto, se podría inscribir dentro de la Escuela Romántica. Pero si nos fijamos bien en su desarrollo podemos comprobar que es un nuevo estilo el que la guía, mucho más parecido al de Morphy.
STEINITZ,
W.-VoNBARDELEBEN, C.
(HASTINGS,
1895)
1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ac4 Ac5 4.c3 Cf6 5.d4 exd4 6.cxd4 Ab4+ 7.Cc3!? La apertura italiana con la vieja variante estudiada por Greco vuelve aquí a la palestra a pesar de que Steinitz no la empleó demasiado a lo largo de su carrera. 7... d5? Esta jugada es un error, pero tan imperceptible que es necesario un juego tan enérgico como el desarrollado en esta partida para ponerlo de manifiesto. La jugada más correcta es 7 ... Ac3. 8.exd5 Cxd5 9.0-0 Ae6 10.Ag5 Ae7 No es mejor 10 .. .Dd7 ll.Axd5 Axd5 12.Tel + Ae7 13.Cxd5 que gana un tiempo sobre la continuación de la partida. Las negras están a punto de enrocar y completar su desarrollo, pero las blancas, que hasta ahora han actuado en el más puro estilo de Morphy, desarrollando una pieza nueva cada jugada, van a llevar a cabo una maniobra de cambios que impedirá el enroque negro. ll.Axd5! Axd5 12.Cxd5 Dxd5 13.Axe714.Tel
Diagrama 7.3
Observa la nueva situación. La posición se ha simplificado, pero eso no facilita la defensa de las negras. No pueden enrocar en -ninguno-de-lo&-dos--lados-por-culpa-deJaindefensión-de_su _caballo y las blancas amenazan reforzar la presión simplemente doblando las piezas en la columna abierta. Las negras buscarán ahora el enroque" artificial" apartando su rey a la casilla f7 seguido de la centralización de las torres. 14 .. .f6 15.De2 Dd7 Además de defender el caballo evita el jaque en b5. Por ejemplo: 15 ... Dd6? 16.Db5+ Dc6 17.Db4 Dd6 18.Dxb7 16.Tacl?! Análisis recientes ponen en duda que esta jugada sea la mejor y prefieren 16.Tadl! con idea de responder a 16 ... Rf7 con 17.Dc4+
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Cd5 18.Ce5+ fxe5 19.dxe5. En todo caso podemos ver que en las posiciones abiertas la teoría de Steinitz se basa en el estilo de Morphy. Las blancas ponen en juego su última pieza sobre una columna abierta. 16 ... c6? Este error causará la derrota de las negras, pero ciertamente era muy difícil imaginar todo lo que va a seguir. 16 ... Rf7! daba a las negras más esperanzas de salvar la partida. Tal vez las negras temieron 17.Dxe7+? (si 17.Dc4+ Cd5) 17.. .Dxe7 18.Txe7+ Rxe7 19.Txc7+ Rd6 20.Txb7 pero en ese caso las negras podían reaccionar con Thb8! 21.Txg7 Txb2 y a pesar de la pérdida de varios peones la ventaja de calidad inclina la balanza del lado negro. 17.d5!! Una profunda jugada en el más puro estilo de Morphy. Las blancas entregan un peón para ganar actividad para sus piezas: la casilla d4 para el caballo y la columna e para la torre. Observa que esas dos piezas eran precisamente las menos activas de las blancas. La actividad desarrollada ahora por todo el ejército blanco resultará imparable. 17 ... cxd5 18.Cd4 Rf719.Ce6 Amenazando 20. Tc7 19 ... Thc8 20.Dg4! g6 21.Cg5+ Re8 El escenario está dispuesto para una de las combinaciones más espectaculares de la historia del ajedrez. A pesar de su longitud y brillantez ésta es una combinación diferente a las de Anderssen por una característica esencial. Es posible analizarla con precisión y comprobar que es correcta. No se basa por lo tanto en un juego especulativo ni en la intuición, sino en un previo juego posicionalmente irreprochable y en un preciso cálculo de variantes.
Diagrama 7.4
22.Txe7 + Rf8 Una jugada muy ingeniosa que se basa en la debilidad de la primera fila blanca, pero que no será suficiente para salvar la partida.
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CUESTIÓN 7.2. ¿Cuáles eran las continuaciones contra 22 ... De7 y 22 ... Re7?
23.Tf7+! Rg8! En caso de 23 .. .Dxf7 24.Txc8+ (pero no 24.Cf7?? Tcl y ganan las negras) 25.Dxc8+ De8 26.Cxh7+ ganando. 24.Tg7+! Rh8! CUESTIÓN 7.3. ¿Cuál es la respuesta a 24 ... Rf8?
25.Txh7+! Según cuentan las crónicas, Bardeleben desapareció de la sala de torneo y no regresó. De este modo evitó sufrir en persona la parte final de la combinación. CUESTIÓN 7.4. ¿Puedes, aplicando el cálculo de variantes, descubrir cómo hubiera finalizado la partida?
Ésta que hemos visto es la partida más famosa de Steinitz y la prueba de que con un juego sensato también es posible crear obras inmortales. Pero no es la más característica de su estilo. Para comprobar la superioridad de sus teorías sobre la Escuela Romántica, nada mejor que ver una partida de sus muchos enfrentamientos con Anderssen.
l.e4 eS 2.Cf3 Cc6 3.Ab5 Anderssen abandona su favorito gambito de rey para poner en práctica la apertura española. Sin duda el respeto a su formidable adversario ha influido en su elección. Pero en este terreno la estrategia de Steinitz es superior. 3 ... Cf6 4.d3 d6 5.Axc6+ Las blancas hacen una jugada innecesaria y ceden una serie de pequeñas ventajas a las negras: la pareja de alfiles, mayor número de peones en el centro, la columna b abierta, etc. 5 ... bxc6 6.h3 g6
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Una preparación muy profunda para un futuro asalto en masa de peones según la fórmula empleada tantas veces por Philidor y que Steinitz había redescubierto. 7.Cc3 Ag7 8.0-0 0-0 9.Ag5 h6 10.Ae3 Las blancas preparan d4 pero debieran haberla realizado unas jugadas antes. Ahora las negras impedirán esta jugada central antes de comenzar su propio ataque. 10 ... eS! ll.Tb1 Las blancas, que no tienen ventaja en ningún sector del tablero, se preparan para atacar en el flanco de dama. Con ello tan solo conseguirán alejar sus piezas del flanco de rey y aumentar la movilidad de las piezas negras.
Diagrama 7.5
ll ... Ce8 Por su parte las negras se preparan para avanzar su peón de alfil de rey a la manera de Philidor, ganando espacio en el flanco de rey antes de lanzar el ataque definitivo. 12.b4 cxb4 13.Txb4 c5 De nuevo las negras impiden d4, que liberaría el juego blanco y dificultaría el futuro ataque de las negras en el flanco de rey. 14.Ta4? Anderssen insiste por un mal camino. Hay muy poco en el flanco de dama negro que se pueda atacar. En las próximas jugadas veremos cómo las negras defienden su flanco de dama con economía, mientras preparan su propio ataque. 14 ... Ad7 15.Ta3 f5! 16.Db1 Rh8 17.Db7 a5 18.Tb1 a4 19.Dd5 DeS 20.Tb6 Ta7 Las piezas mayores blancas están despistadas en el flanco de dama justo cuando las negras pasan a la ofensiva en el flanco opuesto, donde disponen de una superioridad de efectivos importante. Plantean ahora la amenaza fe4 seguida de Ah3. 21.Rh2 f4!
Diagrama 7.6
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Con esta jugada el flanco de rey de las blancas queda totalmente ahogado y el futuro avance de los peones negros arrasará todo a su paso. 22.Ad2 g5 23.Dc4 Dd8 24.Tb1 Cf6 25.Rg1 Ch7 Con sus últimas jugadas Steinitz está preparando el avance del peón h a h5 para luego avanzar el g a g4. 26.Rf1 h5 27.Cg1 g4 28.hxg4 hxg4 Las negras han llevado adelante la segunda fase de su plan avanzando los peones. A continuación las piezas negras se lanzarán al ataque sobre el rey blanco, que ha quedado solitario y sin espacio vital. Observa la tranquila acumulación de efectivos y la impotencia blanca para detener el asalto final. 29.f3 Dh4 30.Cd1 Cg5 31.Ae1 Dh7 32.d4 gxf3 33.gxf3 Ch3 34.Af2 Cxgl 35.dxc5 Dh3+ 36.Re1 Cxf3+ 37.Txf3 Dxf3 38.Cc3 dxc5 39.Axc5 Tc7 40.Cd5 Txc5 41.Dxc5 Dxe4+ 42.Rf2 Tc8 43.Cc7 De3+ 0-1 En esta partida no hay grandes combinaciones, pero sí un fuerte ataque que se parece más al juego de Philidor que al de ningún otro de sus predecesores. Por fin, Steinitz conectó el juego de Morphy con el de Philidor y recuperó las bases del juego estratégico. Podemos decir que fue el mayor pensador de la historia del ajedrez y que es el padre de la estrategia moderna.
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SOLUCIONES ALAS CUESTIONES e 7.1.
Primero: las blancas capturan el peón avanzado de las negras. Segundo: las blancas se dirigen con su rey a comer los peones del flanco de rey. Tercero: si el rey negro viene a defenderlos, las blancas lanzan su peón de a hacia delante. Cuarto: cuando el rey negro vaya a detener el peÓI\¡ entonces el rey blanco aprovecha para captup:iT los indefensos peones negros del flanco de rey. ~' 'f; · Quinto: con el peón o peones sobrantes en el flanco de rey las blancas coronan.
e 7.2. 22 ...Dxe7 23.Txc8+ Txc8 24.Dxc8+; 22 ... Rxe7 23.Tel+ Rd6 (23 ... Rd8 24.Ce6 ganado la dama) 24.Db4+ TeS (24 ... Rc6 25.Tcl#; 24 ... Rc7 25.Ce6+ Rb8 26.Df4++-) 25.Te6+ De6 26.Ce6 Re6 27.Dc5.
e 7.3.
24 ... Rf8 25.Cxh7+ Rxg7 26.Dxd7+ ganando la dama.
e 7.4.
25.Txh7+! Rg8 (25 . .. Dh7 26.Tc8) 26.Tg7+ Rh8 (26 ...Rf8 27.Ch7 Rg7 28.dd7) 27.Dh4+ Rxg7 28.Dh7+ Rf8 29.Dh8+ Re7 30.Dg7+ Re8 (30 ... Rd6 3l.Df6; 30 ... Rd8 3l.Df8) 3l.Dg8+ Re7 32.Df7+ Rd8 33.Df8+ De8 34.Cf7+ Rd735.Dd6#
iJ UNIDAD 8 ,
LA ESCUELA CLASICA (1). LOS SEGUIDORES DE STEINITZ PARTIDAS LASKER-TARRASCH. ,... LA APERTURA ESPANOLA SOLUCIONES ALAS CUESTIONES
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iJ UNIDAD 8 ,
LA ESCUELA CLASICA (1). LOS SEGUIDORES DE STEINITZ Gracias a su teoría Steinitz se proclamó campeón del mundo y dominó el ajedrez en el último cuarto del siglo XIX pero en la última década otros jugadores comprendieron las teorías de Steinitz y se encontraron en condiciones de desafiarle. 1
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Entre ellos destacaron dos jugadores alemanes/ con un carácter completamente diferente: el metódico Siegbert Tarrasch y el pragmático Emanuel Lasker. Cuando en 1894 se celebró el encuentro por el título mundial entre Steinitz y Lasker el primero contaba 58 años y su desafiante tenía 24. Aunque los pronósticos se inclinaban por el historial y la sabiduría de Steinitz el camino estaba abierto para el relevo. 1
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Lasker derrotó con facilidad a Steinitz y más aún en el encuentro de revancha que se celebró tres años después. Se inició así el reinado más largo en la historia del ajedrez. Pero Lasker con una nobleza que le honra reconoció en sus escritos (el famoso libro Manual de Ajedrez)/ que él era un seguidor de la teoría de Steinitzl a la que dio formal y la mostró a las generaciones venideras con algunas aportaciones propias. 1
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La principal característica del estilo de Lasker es su gran capacidad para adaptarse a las circunstancias y el empleo de la psicología. Para él/ el ajedrez es ante todo una lucha y para ganar, además de la situación del tablero/ hay que tener en cuenta la forma de pensar del contrincante/ sus debilidades y sus inclinaciones. La siguiente frase resume su pensamiento: "Esa jugada contra Tarrasch sería muy buena, pero contra ]anowsky es un error grosero." Su compatriota Tarrasch por el contrario/ era un teórico. También escribió libros y explicó las teorías de Steinitz pero en la lucha práctica se vio superado por Lasker, a pesar de sus muchos éxitos en torneos. La lucha entre estos dos colosos que animó la primera década del siglo XX queda reflejada en las siguientes partidas. 1
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PARTIDAS LASKER-TARRASCH. ,., LA APERTURA ES PANOLA TARRASCH, S.-LASKER,
E. (MóNACO, 1908)
1.e4 eS 2.Cf3 Cc6 3.Ab5 Con la llegada de la Escuela Clásica, la apertura española se convirtió en la más popular dentro de las aperturas del peón de rey. Por su parte, el gambito de dama ocupó la preferencia entre las aperturas del peón de dama. 3 ... Cf6 La defensa berlinesa era en aquellos años la más habitual, a pesar de que Morphy ya había descubierto la que actualmente se considera la mejor defensa: 3 ... a6. Concretamente Lasker era un gran defensor de 3 ... Cf6. 4.0-0 Esta continuación es mucho más incisiva que defender el peón con 4.d3. Las blancas aspiran a crear un centro de peones con c3 y d4. "Dominar el centro con los peones" era uno de los principios de la Escuela Clásica. 4 ... Cxe4 5.d4 Ae7 Las negras no deben capturar el segundo peón, puesto que entonces las blancas podrían aprovechar la apertura de la columna de rey y la clavada del caballo negro. Por ejemplo: 5 ... ed4 6.Te1 d5 7.Cd4 con la doble amenaza 8.Cc6 y 8.f3 6.De2 Cd6 7.Axc6 bxc6 Lasker ha sido el gran defensor de esta continuación perfectamente afín a su estilo. Las negras quedan con una mala estructura de peones pero esperan en el futuro poder aprovechar la ventaja de la pareja de alfiles. Actualmente se prefiere 7... dc6 con una estructura de peones más compacta y un desarrollo más fácil. 8.dxe5 Cb7 9.Cc3 0-0 lO.Tel
Las blancas están desarrollando sus piezas hacia el centro y preparándose para contestar a la jugada "liberadora" de las negras 10 ... d6 con ll.ed6 y debido al ataque sobre el alfil sería forzado ll ... Ad6. CUESTIÓN 8.1. ¿Qué ventaja posicional tendrían entonces las blancas?
Observa la posición y si no puedes contestar repasa los capítulos dedicados a la valoración de posiciones del cuaderno de nivel 3. 10 ... CcS Las negras buscan trasladar su caballo a la casilla e6 antes de jugar d6 para poder retomar con peón y mejorar así su estructura de peones, pero las blancas van a impedirlo. 1l.Cd4! Ce6 12.Ae3 Cxd4 CUESTIÓN 8.2. ¿Por qué no han jugado las negras 12 ... d6 o 12 ... dS?
13.Axd4 eS 14.Ae3 dS 1S.exd6 Axd6 CUESTIÓN 8.3. Por fin las negras no han podido esperar más y han optado por la jugada liberadora dS. Como consecuencia han quedado con peones débiles en la columna e, que esperan compensar con la actividad de sus alfiles. Pero, ¿por qué no han retomado en d6 con el peón, es decir, 1S ... cd6?
16.Ce4 Ab7 17.Cxd6 Las blancas mejoran voluntariamente la estructura de los peones negros, pero a cambio eliminan la pareja de alfiles y los peones, aunque menos débiles que antes, siguen teniendo un defecto. CUESTIÓN 8.4. ¿Puedes decir cuál es el peón negro más débil después de este cambio? CUESTIÓN 8.5. ¿Puedes descubrir mediante el cálculo de variantes por qué las blancas no han optado por ganar el peón de eS mediante 17.CcS o mediante 17.AcS?
17 .. .cxd6 18.Tad1
Diagrama 8.1
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Las blancas comienzan a atacar en la zona del tablero donde tienen ventaja de acuerdo escrupulosamente con los principios de la Escuela Clásica: "El bando que tiene ventaja debe atacar" y "Hay que atacar los puntos débiles de la posición enemiga". Con su última jugada las blancas, a la vez que desarrollan su última pieza y la sitúan frente al débil peón d6, amenazan 19.Ac5. 18 ... Df6 19.c4! Defiende el peón de b2 y contribuye a fijar la debilidad negra en d6 porque ahora tendrá más problemas para avanzar. CUESTIÓN 8.6. ¿Puedes ver por qué las negras no pueden ahora capturar el peón de b2?
19 ... Tfe8 20.Dg4! Desclava el alfil y se prepara para situarse en g3, desde donde atacará la debilidad enemiga. 20 ... Ac6 2l.Te2 Y ahora se prepara para doblar las torres en la columna d haciendo imposible defender el peón retrasado. Podemos ver que una vez que Tarrasch tienen un objetivo se dirige hacia él con absoluta claridad de ideas. 21 ...Te4-22.Dg3_Qe6___________________________________________________ _ Es admirable la habilidad defensiva de Lasker. En primer lugar evita el error 22 ... Tc4 23.Td6! y también 22 ... Td8 23.Ag5! ganando. En segundo lugar defiende indirectamente el peón de d6 al atacar el de c4 y por último amenaza a su vez 23 ... Tg4. 23.h3 Td8 Las negras renuncian a 23 ... Dc4 debido a 24.Ah6! g6 25.Te4 De4 26.Td6 y a pesar de la igualdad de material las blancas tienen una gran ventaja, debido a la fuerza de su alfil que aprisiona al rey negro. Esta situación les da grandes posibilidades de encontrar continuaciones de ataque. 24.Ted2
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Observa la coronación de la estrategia blanca. Todas sus piezas se concentran atacando la debilidad de la posición negra: el peón retrasado de d6. 24 ... TeS 25.Ah6! Dg6 CUESTIÓN 8.7. ¿Por qué no han jugado las negras 25 ... Dh6?
26.Af4 Te6 27.Axd6 Por fin las blancas han capturado el peón débil de las negras. ¿Podrías determinar cuál será ahora su principal objetivo? 27 ... Dh5 28.Dg4 Dxg4 29.hxg4 Te4 30.Axc5 Después de caer el peón de d6, la nueva debilidad en la posición negra era el peón de c5 que las blancas han logrado capturar pocas jugadas después. Con dos peones de ventaja la partida está decidida. Txd2 3l.Txd2 h5 32.Td6 j
1-0
TARRASCH, S.-LASKER,
E. (DüssELDORF, 1908)
l.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ab5 Cf6 4.0-0 d6 Ésta es la segunda partida del encuentro por el campeonato del mundo. Podemos ver que ahora Lasker se aparta del camino seguido en la anterior partida. La continuación con d6 tanto en la jugada 3 como en la 4 se denomina precisamente defensa Steinitz. Aunque era un poco pasiva se adaptaba muy bien a las necesidades de Steinitz al enfrentarse a los jugadores románticos: una defensa sólida que pusiera de manifiesto la falta de rigor de los ataques de sus rivales. Lasker, el gran maestro de la defensa, también aprovechó a la perfección las posibilidades de esta modesta variante. 5.d4 Tarrasch juega rigurosamente de acuerdo con los preceptos clási-
Diagrama 8.2
cos y mediante esta jugada pone presión al centro negro (amenaza deS ganando un peón) y trata de forzar la cesión del centro a su rival. S... Ad7 6.Cc3 Ae7 7.Tel exd4 Al final las negras se ven forzadas a ceder parcialmente el centro. El intento de mantener el peón en eS con 0-0 lleva a la pérdida de un peón. Puedes comprobar cómo en el cuaderno de nivel 3. 8.Cxd4 0-0 9.Cxc6 Axc610.Axc6 bxc6 Las blancas han acumulado algunas pequeñas ventajas: mayor influencia en el centro gracias a su peón e4 y mejor estructura de peones. Pero estas ventajas no son todavía suficientes para lanzar un ataque. En las próximas jugadas las blancas se dedican a aumentar la actividad de sus piezas; de momento intentan trasladar este caballo a la casilla fS para inquietar al rey rival. ll.Ce2 Dd7 12.Cg3 Tfe8 13.b3 Tad8 14.Ab2 Observa bien este diagrama. Las blancas que han desplegado perfectamente sus piezas tienen una ligera iniciativa que amenaza con convertirse en un ataque peligroso después de una preparación adecuada con, por ejemplo, Df3,Tadl y CfS.
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Diagrama 8.3
Las negras perciben el peligro y no quieren defenderse jugando 14 ... g6 porque debilitarían de modo grave su enroque. --- - -- ------------------------- ----- - -· -·----~----
-----.. ----~-·- ··-------------·
.
Aquí es donde el gran genio práctico de Lasker sale a la luz. Con una jugada que es aparentemente un error, cambia bruscamente el carácter de la lucha y, aunque su posición sigue siendo objetivamente inferior, crea dificultades inesperadas a su adversario. 14 ... Cg4 Entrega un peón y debilita su enroque. ¿Quién no aprovecharía esta oportunidad? 1S.Axg7 Cxf2! Diagrama 8.4
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Esta jugada es necesaria. En caso de 15 ... Rg7 sigue 16.Cf5 y 17.Dg4
16.Rxf2 Rxg7 17.CfS+ Rh8 18.Dd4+ f6 19.Dxa7 Observemos la posición después de la maniobra forzada. Las blancas han ganado un peón, tienen un peón pasado en la columna a y el enroque de las negras se ha debilitado. ¿Qué han conseguido las negras a cambio? A primera vista las negras no han logrado nada. Sin embargo sus logros hay que dividirlos en dos aspectos: a) En el aspecto puramente científico, Lasker puede justificar su elección en el siguiente principio sobre la defensa que él mismo enunció, aunque atribuyéndolo a Steinitz: "El bando que se defiende tiene que estar preparado a hacer alguna concesión." Desde este punto de vista, las negras .que en la posición del anterior diagrama estaban en situación defensiva han hecho varias concesiones posicionales a cambio de conseguir una posición sólida gracias al punto fuerte que sus piezas han logrado en eS. Seguramente estos razonamientos no hubieran sido suficientes sin estar complementados por la segunda parte. Diagrama 8.5
b) En el aspecto psicológico, Lasker aprovecha su gran conocimiento de la personalidad del Dr. Tarrasch .. En vez de dejarle aprovechar su ventaja en una posición normal, por métodos normales, provoca una situación extraña, donde las diferentes ventajas de las blancas están compensadas por alguna ventaja de las negras. La nueva situación podría haber sido del agrado de otros jugadores, pero no lo era del Dr. Tarrasch, que prefería las posiciones claras y las soluciones cristalinas. El resto de la partida confirma el acierto de Lasker en esta ocasión, pero está claro que este sistema de juego es muy arriesgado y no puede ser aplicado por cualquiera. 19 ... Af8 20.Dd4 TeS 2l.Tadl Tde8 22.Dc3 Df7 23.Cg3? Tarrasch, que ha realizado algunas jugadas naturales, está jugando sin plan. Con su última jugada se concentra en la defensa del peón de rey y pasa a una situación pasiva a la vez que permite activar el alfil de las negras. Está claro que no ha sido capaz de adaptarse a la nueva situación de la partida.
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23 ... Ah6 24.Df3 d5 25.exd5 Ae3+ Lasker ha conseguido mucho. Sobre todo comparemos la posición del caballo y el alfil negros en este diagrama y en el anterior. ¿Cómo ha podido tener lugar semejante metamorfosis? Las negras han jugado con un plan y las blancas desorientadas. Su peón de ventaja, que ahora está en a2, no participa para nada en la lucha y ahora es su rey el que se encuentra más expuesto que el de las negras. 26.Rfl cxd5 27.Td3 De6 28.Te2 f5 29.Tdl f4 30.Chl En las últimas jugadas hemos visto la confirmación de todo lo anterior. Las blancas hacen jugadas de espera y las negras se lanzan al ataque. El último movimiento del caballo blanco es la imagen más rotunda del fracaso de la falta de estrategia blanca. El resto de la partida es fácil para Lasker. 30 ... d4 31.Cf2 Da6 32.Cd3 Tg5 33.Tal Dh6 34.Rel Dxh2 35.Rdl Dgl+ 36.Cel Tge5 37.Dc6 T5e6 38.Dxc7 T8e7 39.Dd8+ Rg7 40.a4 f3 41.gxf3 Ag5 0-1 Diagrama 8.6
Partidas como ésta, celebradas en el marco de un encuentro por el título mundial, generalmente valen más que un simple punto. El golpe dado a la moral del adversario es de tal magnitud que éste tiene que ser muy fuerte para recuperarse y estar en condiciones de seguir luchando.
J
Diagrama 8. 7
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SOLUCIONES ALAS CUESTIONES e 8.1.
Los peones negros del flanco de dama son débiles. Concretamente peones doblados en la columna e y peón aislado en la columna a.
e 8.2.
Porque seguiría 13.Cc6.
e 8.3.
Porque seguiría 16.AcS! deS 17.de7 y las blancas ganarían un peón.
e 8.4.
El peón retrasado en d6.
e 8.5.
17.CcS?? AcS 18.AcS Dg5! Con la doble amenaza Dg2# y DeS 17.AcS? AcS 18.CcS Ag2! 19.Rg2 Dg5 20.Rh1 DeS recuperando el peón y debilitando las defensas del rey blanco.
e 8.6.
Si 20 ... Db2?? 2l.Tb1 Dc3 (en otro caso 22.Tb7) 22.Tec1! seguido de 23.Tb7
C 8.7. 2S ... Dh6?? 26.DeS!
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iJ UNIDAD 9 ,
LA ESCUELA CLASICA (11). RUBINSTEIN
CAPABLANCA ,
FINALES PRACTICOS. PRINCIPIOS EN FINALES DE TORRES
SOLUCIONES ALAS CUESTIONES
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iJ UNIDAD 9 LA ESCUELA CLÁSICA (11). RUBINSTEIN Además de su gran habilidad para interpretar las teorías de Steinitz y para aplicarlas de la forma más adecuada en función de sus rivales, Lasker demostró también una gran astucia negociando los encuentros para defender su título mundial. Fruto de todo ello fue que logró retener el título durante 27 años, récord todavía no igualado por ningún otro jugador. Mientras Lasker defendía su título contra jugadores que no habían asimilado las enseñanzas de Steinitz, como ]anowsky y Marshall, y hacía esperar a Tarrasch hasta los 46 años, algunos otros jugadores iban subiendo los peldaños para llegar a la élite mundial. Los más destacados de ellos siguieron fielmente la teoría de Steinitz y la enriquecieron con el desarrollo de la estrategia en nuevas situaciones. El conjunto de sus aportaciones constituyó la Escuela Clásica de ajedrez, cuyos principios estratégicos siguen vigentes hoy en día. Los dos nuevos jugadores más importantes de esta etapa fueron Rubinstein y Capablanca. Akiba Rubinstein nació en 1882 en una pequeña ciudad polaca. Siendo el menor de doce hermanos. Su carrera como maestro de ajedrez comenzó en 1905 y sus éxitos fueron tan notables que hasta el estallido de la Primera Guerra podemos considerar su fuerza similar a la del campeón mundial Lasker. Después de la guerra sus nervios quedaron muy afectados, de tal forma que sus resultados en los torneos se resintieron. El estilo de Rubinstein es claro y simple, en la línea de Tarrasch, pero tal vez más original y profundo que éste. Sus aportaciones contribuyeron a desarrollar toda la teoría de la Escuela Clásica fundada por Steinitz. Veamos una de sus partidas.
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TARRASCH, S.-RUBINSTEIN,
A.
(SAN SEBASTIÁN,
1912)
San Sebastián era una de las ciudades turísticas más apreciadas en los primeros años del siglo. Fue por lo tanto sede de diversos actos culturales, entre ellos dos importantes torneos de ajedrez en los años 1911 y 1912 que reunieron a casi todos los mejores jugadores del mundo. l.e4 eS 2.Cf3 Cc6 3.Cc3 Cf6 Los jugadores de la Escuela Clásica relegaron por completo al hasta hacía pocos años tan querido gambito de rey, y lo sustituyeron por la apertura española y otras aperturas abiertas más sólidas, entre ellas la apertura de los cuatro caballos, en la cual Rubinstein aportó una gran cantidad de ideas interesantes. 4.Ab5 AcS La primera variante de Rubinstein. Más adelante perfeccionaría su táctica jugando directamente 4 ... Cd4, interesante idea de gambito que lleva su nombre. 5.Cxe5 Cd4! Tanto después de 5 ... Ce5 6.d4 como tras de 5 ... Af2 6.Rf2 CeS 7.d4 las blancas están mejor. La idea de Rubinstein que entrega temporalmente un peón tampoco es suficiente para igualar, pero provoca situaciones interesantes.
Diagrama 9.1
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Después de esta jugada la idea de las negras queda perfectamente justificada. La teoría actual recomienda 6.Ae2. 6 ... 0-0 7.d3?! Y esta jugada incluso deja la iniciativa de la partida en manos de las negras. Tarrasch quiere mantener su peón de ventaja y no valora la ventaja de desarrollo conseguida por las negras. Mejor es 7.Cd3, pero para llegar a esta conclusión han sido precisas muchas partidas y a Tarrasch esta situación le resultaba nueva. 7 ... d5!
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El enérgico juego en la apertura heredado de Morphy. Las negras tratan de aprovechar la mala posición del caballo blanco en eS, pero lo hacen con jugadas naturales que van poniendo en juego todas sus piezas. 8.AgS c6 9.Dd2 Te8 CUESTIÓN 9.1. Las negras amenazan el caballo de eS. La jugada natural parece la retirada a f3 pero en ese caso las negras recuperan el peón manteniendo su ligera ventaja en el desarrollo. ¿Puedes ver cómo?
Tarrasch intenta mantener el peón de ventaja pero al final cae en una posición inferior.
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Diagrama 9.2
10.f4 bS 11.Ab3 h6! Preparando la pequeña combinación que sigue. Las blancas podrían ahora optar por 12.Af6 pero tanto después de 12 ... gf6 corno de 12 ... Df6las negras tienen buenas perspectivas a cambio del peón. 12.Ah4 Cxe4! 13.Axd8 Cxd2 14.Rxd2 Txd8 1S.Ce2 Cxe216.Rxe2 CUESTIÓN 9.2. La posición se ha simplificado pero las negras han obtenido ventaja basada en uno de los elementos para valorar la posición ya estudiados en el nivel 3. ¿Puedes decir cuál es?
16 ... Te8 17.Rfl Ab718.c3 f6 19.Cg4 hS Vernos que Rubinstein explota la ventaja de la pareja de alfiles a la manera de Steinitz: restringiendo primero al caballo rival con los peones. Estos procedimientos técnicos para aprovechar las ventajas posicionales según un esquema forman, además de los principios generales ya enunciados, la teoría más detallada de la Escuela Clásica.
Diagrama 9.3
20.Cf2 Ae3 21.Ad1 h4 22.g3 aS 23.Af3 b4 24.Rg2 bxc3 2S.bxc3 Aa6 La fuerza de los dos alfiles comienza a manifestarse con esta primera amenaza al peón de d3 en la que participan ambos. 26.c4!
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Mejor que 26.d4 porque después de 26 ... Ad2 27.Cdl las piezas blancas se ven reducidas a la pasividad. 26 ... Tad8 27.cxd5 cxd5 28.Thdl Te7 29.Cg4 hxg3 30.hxg3 Ad4 El alfil de casillas negras ocupa una posición central dominante y el de casillas blancas mantiene bajo ataque al peón de d3. La siguiente fase del plan de las negras es mejorar la actividad de sus torres, que deben penetrar en el campo blanco. 31.Tacl Tb7 32.Tc2 Rf7 33.Cf2 Tb2!
Diagrama 9.4
El cambio de la torre blanca que defiende el acceso a la segunda fila forma parte de un profundo plan de las negras. En las próximas jugadas llevarán su rey a defender el peón de d5, lo cual dejará a la segunda torre libre para atacar. Es muy importante observar que las blancas no pueden hacer lo mismo con su torre debido a la superior actividad de los alfiles negros en comparación con el alfil y el caballo blancos. 34.Txb2 Axb2 35.Td2 Ad4 36.Ch3 Re6 37.Tc2 Rd6 38.f5 TeS! Las blancas han conseguido activar su torre basando la defensa del peón de d3 en un detalle táctico: si 38 ... Ad3?? 39.Td2 y ganan pieza. Pero ahora la posición del rey negro es mucho mejor que la de su homólogo blanco y le basta con el cambio de torres para penetrar en la posición blanca. _ 39.AdLixc2+ j_Q_.Axf_~_Re5 4l.g1_A_e3 42.Rf3 Rd4
~-- ·------ --- -- ---- ----- -- - --- ~-- - --- --- -- --- -
Diagrama 9.5
Es importante observar atentamente esta posición. El alfil de casillas negras de las negras controla todas las casillas del caballo. Por su parte el rey negro y el alfil de casillas blancas concentran sus fuerzas en el peón débil de d3. A pesar de la igualdad material y del escaso material que queda en el tablero, la ventaja de las negras es cómodamente ganadora. 43.Ab3 Ab7 CUESTIÓN 9.3. ¿Podían las negras jugar 43 ... Ad3?
44.Re2 Aa6 45.Ac2 Ab5 46.a4 Ad7!
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CUESTIÓN 9.4. ¿Qué amenazan las negras con esta jugada?
47.Rf3 Rc3 Las negras ganan fácilmente con esta irrupción del rey debido a la debilidad del peón de a4. 48.Rxe3 d4+ 49.Re2 Rxc2 50.Cf4 Axa4 51.Ce6 Ab3 52.Cxd4+ Rb2 53.Cb5 a4 54.Re3 a3 55.Cxa3 Rxa3 56.Rd4 Rb4 0-1.
CAPABLANCA ]osé Raúl Capablanca fue el tercer campeón del mundo. De él hemos hablado ampliamente en los cuadernos anteriores, pero ahora queremos analizar su estilo y su aportación al juego. Como ya sabemos, Capablanca poseía un gran talento natural para hacer sencillo lo difícil. Aplicó con pulcritud las enseñanzas de la Escuela Clásica y brilló sobre todo en las posiciones simples y en los finales de partida. Pero, ¿qué queremos decir con la sencillez del juego de Capablanca? Para entenderlo es preciso ver alguna de sus partidas.
NIMZOWITSCH, A.-CAPABLANCA (NUEVA YORK,
1927)
En el torneo de Nueva York, Capablanca estaba en la cima de su carrera. Su victoria fue tan incontestable que seguramente le perjudicó cara a su match con Aliojin, que tendría lugar ese mismo año, puesto que le hizo confiarse y no preparó debidamente el encuentro. En esta partida derrotó con facilidad a uno de los mejores jugadores del momento. l.c4 Cf6 2.Cf3 e6 3.d4 dS Por trasposición de jugadas (variación sobre el orden más frecuente, pero llegando a la misma posición) se ha planteado el rehusado gambito de dama, una de las aperturas más jugadas en los años 20. (Oberva que la posición sería la misma después del orden naturall.d4 dS 2.c4 e6 3.Cf3 Cf6).
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Esta apertura, en la cual ambos jugadores disputan el centro con sus peones, llegó a ser tan popular que se jugó en la mayoría de las partidas del encuentro por el título mundial entre Capablanca y Aliojin. 4.e3 Ae7 5.Cbd2?! 0-0 6.Ad3 c5 Las blancas no han jugado la apertura de la manera más ambiciosa y las negras ya están consiguiendo la igualdad total mediante este avance que equilibra la influencia en el centro. 7.dxc5?! Ca6! Diagrama 9.6
Esta forma de recuperar el peón con una nueva pieza incluso hace que las negras aspiren a la iniciativa. 8.0-0 Cxc5 9.Ae2 b6 10.cxd5 Cxd5 11.Cb3 Ab712.Cxc5 Axc5 Compara las posiciones: las blancas tienen atascado su alfil en el mientras que las negras han movilizado todas sus piezas menores. Es interesante comprobar que las blancas con su desarrollo torpe y pasivo han cedido la ventaja a las negras en tan sólo 12 jugadas. Parece como si Nimzowitsch se hubiera dejado impresionar por la fama de su adversario. 13.Da4 Df6! Una de las típicas jugadas sencillas a sus torres pero a la vez ataca el peón de b2 para impedir el desarrollo del alfil blanco de el.
- uamcl--Gl~la~·-G~uunna:~Á:eoxuue~L~.D~~rLª~F~~~- g'ªX- P9¡?º
Diagrama 9.7
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14.Aa6 Axa6 15.Dxa6 Cb4 16.De2 Tfd8 Sencillamente las negras ocupan las columnas abiertas. 17.a3 Cd3 18.Cel Cxe119.Txel Es frecuente ver en las partidas de Capablanca cómo se van cambiando las piezas y a pesar de todo mantiene la iniciativa. ¿Por qué sucede así? En esta partida podemos observar que las piezas que se van cambiando son precisamente las únicas piezas movilizadas de las blancas. Éste es el secreto que hace que las negras
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no sólo conserven sino que acrecienten su ventaja. Para las blancas el problema principal persiste y no es otro que éste: ¿cómo desarrollar el alfil de el y la torre de al? 19 ... Tac8 20.Tbl DeS! Si analizamos esta jugada podremos descubrir otro de los secretos de Capablanca que muchos años después Petrosian y Karpov perfeccionaron. Capablanca se adelanta a las intenciones de su adversario. ¿Qué pretenden las blancas con su última jugada 20.Tbl? Evidentemente jugar 21.b4 y luego desarrollar la torre o el alfil. Pero la jugada de las negras ponen algunas dificultades a este sensato plan. Si ahora 21. b4 Ad6 22.g3 De4 atacando al torre y preparando Tc2. Aún así las blancas debieron seguir este camino. 21.g3 Dd5 22.b4 Af8 23.Ab2 Da2! La blancas han logrado desarrollar el alfil, pero esta molesta penetración de la dama negra les sigue creando problemas. 24.Tal Db3 25.Ad4 Tc2 Las negras han logrado colocar su torre en la séptima fila. 26.Da6 eS! Al final con este sencillo sacrificio de peón las negras fuerzan la entrada de la segunda torre en la séptima fila y a continuación crean amenazas decisivas. 27.Axe5 Tdd2 28.Db7 CUESTIÓN 9.5. Parece un poco extraño que las blancas no defiendan su peón de f2, pero la jugada natural 28.Tfl fallaba. ¿Puedes ver por qué?
28 ... Txf2 29.g4 Las blancas han logrado defender el punto g2 con su dama y el punto h2 con su alfil, pero los numerosos huecos que han dejado en su posición así como la posición pasiva, de meras espectadoras, de sus dos torres, hacen imposible que puedan mantener la defensa por mucho tiempo.
Diagrama 9.8
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29 ... De6 30.Ag3 Txh2! La diferencia entre las combinaciones de los jugadores de la Escuela Clásica y los de la Escuela Romántica se basa en el siguiente "pequeño" detalle. Los jugadores de la Escuela Clásica ejecutan las combinaciones en posiciones en que han logrado primero una gran superioridad posicional y por lo tanto sus combinaciones son lógicas y fáciles de calcular. CUESTIÓN 9.6. ¿Por qué no pueden las blancas capturar la torre? Diagrama 9.9
3l.Df3 Thg2+ 32.Dxg2 Txg2+ 33.Rxg2 Dxg4 34.Tadl h5 35.Td4 Dg5 36.Rh2 a5 37.Te2 axb4 38.axb4 Ae7 39.Te4 Af6 40.Tf2 Dd5 4l.Te8+ Rh7 0-1.
FINALES PRÁCTICOS. PRINCIPIOS EN FINALES DE TORRES Como hemos dicho antes, las grandes aportaciones de la Escuela Clásica fueron, además de sus principios generales, la gran cantidad de procedimientos técnicos y de reglas básicas destinadas a la explotación de las ventajas posicionales. Por ejemplo, una de las reglas establecidas por el Dr. Tarrasch referida a los finales de torres dice lo siguiente: "En los finales de torres es preferible colo~ca:r-la--tc;n:rg_pm-det.rás- deLp.eón..pasado, _mejor_ qu_e __ delante'' .._.Este principio es válido tanto para el bando del peón como para el contrario. Vamos a ver qué es lo que esto significa con un par de ejemplos.
ALEKHINE-CAPABLANCA (BUENOS AIRES,
1927)
La posición del diagrama corresponde a una de las partidas jugadas en el campeonato mundial. El campeón mundial conduce las negras, lo cual es una garantía de correcta defensa. l.Ta4! Diagrama 9.10
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Con la torre situada detrás del peón libre (según la regla de Tarrasch), las blancas tienen garantizado el triunfo, aunque éste es muy laborioso. 1... Rf6 2.Rf3 ReS Los dos jugadores centralizan su rey. Vamos a comprobar que la torre de las negras está atada a su posición porque si se mueve el peón blanco avanzará (2 ... Ta7 3.a6 Ta8 4.a7 Re6 S.Re4 Rd6 6.ReS Rc6 7.Rf6) y mientras el rey negro captura el peón alejado, el rey blanco dará buena cuenta de los peones negros del flanco de rey ganando fácilmente la partida. 3.Re3 hS 4.Rd3 RdS S.Rc3 ReS 6.Ta2 Zugzwang: las negras están obligadas a mover pero cualquier decisión les perjudica. Vamos a comprobarlo.
a) Si mueven la torre el peón blanco avanza y se reproduce la posición pero con el peón más avanzado. b) Si mueven un peón las blancas pierden otro tiempo con la torre y los movimientos de peón pronto se acaban, quedando además los peones en posición mucho más expuesta. e) Si mueven el rey a dSlas blancas avanzan con su rey hacia la torre negra. Y por último la continuación de la partida: 6... RbS 7.Rd4 Td6+ Hay que ganar este tiempo para bloquear el peón con el rey, pero el paso del blanco a través de la columna de rey es decisivo. Las negras tendrían muchas posibilidades de tablas situando su torre en e6 y el rey en a6 pero este plan no es realizable [7... Te6? 8.a6+-]. 8.ReS Te6+ 9.Rf4 Ra6 lO.RgS TeS+ 11.Rh6 TfS 12.f4 La jugada natural pero no la mejor, aunque no deja escapar la victoria. Es más fácil 12.Rg7 Tf3 13.Rg8! Tf6 14.Rf8! Tf3 1S.Rg7 TfS 16.f4! Zugzwang. En cualquier caso vemos que el plan de las blan-
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cas siempre es el mismo. Aprovechar la presencia de su rey en el flanco de rey para ganar algún peón y con él la partida. 12 ... Tc5! 13.Ta3 Tc7 14.Rg7 Td7 Las negras han encontrado otra posición defensiva. 15.f5! Desorganizando definitivamente la estructura de peones negros. 15 ... gxf5 16.Rh6 f4! Capablanca se defiende tenazmente pero en una posición desesperada. En caso de 16 ... Td5 17.Rg5 TeS 18.Rf6 Td5 19.Rxf7 f4 20.gxf4 Tf5+ 2l.Rg6 Txf4 22.Rxh5 las blancas acabarán coronando el peón de h. 17.gxf4 Td5 18.Rg7 Tf5 19.Ta4 Rb5 20.Te4! Diagrama 9.11
La torre blanca participa ahora también en la batalla contra los peones negros del flanco de rey. La presencia de una pieza más desequilibra la lucha a favor de las blancas, que logran por fin capturar los peones negros. 20 ... Ra6 2l.Rh6! Txa5 22.Te5 Tal 23.Rxh5 Tgl 24.Tg5 Thl 25.Tf5 Rb6 26.Txf7 Rc6 27.Te7! 1-0 ; - 'VV·~~~a~~yuu~~~.L~WL~~~~b~~~~~~"~Á~!JU~.!~9~.~~~~~~.~~!~d!iªgra-
ma 9.10 simplemente cambiando la posición de las torres. Ahora es la torre negra la que está detrás del peón pasado. Según la regla de Tarrasch esto debería favorecer al bando negro. Vamos a considerar ahora sus posibilidades de defensa: En primer lugar debemos considerar los planes de las blancas para forzar el juego. Ahora las blancas pueden avanzar el peón hasta la séptima fila sin acercar el rey. Analizaremos este plan en primer lugar: 1
Diagrama 9.12
l.Ta8 Ta3 2.a6 h5 3.a7 Después de la llegada del peón blanco a la séptima fila la torre negra no puede abandonar la columna a, pero tampoco la torre
blanca puede abandonar la casilla a8. Todo depende del apoyo del rey blanco porque las negras se limitarán a esperar. 3 ... Ta2 4.Rf3 Ta3 5.Re4 Tal 6.Rd5 Ta2 7.Rc6 Tal 8.Rb6 El rey blanco ha llegado a defender el peón y ahora sencillamente amenaza apartar la torre y coronar el peón. Pero es ahora cuando las negras comienzan a "actuar". 8 ... Tbl 9.Rc7 Tc1 / 10.Rb7 Tbl El rey blanco no tiene dónde esconderse y por lo tanto debe alejarse de la zona próxima al peón de la fila a o admitir las tablas inmediatas. Las rupturas de peones en el flanco de rey no tienen éxito porque simplemente se cambiarán peones y no sirve de nada dejar descubierto al rey negro. 1
Diagrama 9.13
¿Existe algún otro plan para forzar la posición? Consideraremos el siguiente: llevar el peón a la sexta fila, después llevar el rey para apoyar al peón, aprovechando que puede esconderse en la casilla a7, liberar la torre y finalmente coronar el peón. Este plan es más prometedor que el otro y puede tener éxito en algunas posiciones o contra una defensa incorrecta, pero aquí no resulta suficiente. Continuamos el análisis después de las dos primeras jugadas: 3.Rf1 Ta2 La torre negra dificulta lo máximo posible la salida del rey aunque no es imprescindible para lograr las tablas. 4.Rel Rf6 S.Rdl Tf2 (las negras ya se han comido un peón y están en condiciones de regresar con su torre detrás del peón) 6.Rc1 Ta2 (es peligroso 6 ... Tf3 7.Rb2 Tg3?? 8.a7 y ahora no es posible detener la coronación del peón blanco de a7). 7.Rbl Ta5 8.Rb2 Rf5 9.Rb3 Rg4 10.Rb4 Tal 11.Rb5 Rg3 y aunque el negro se verá forzado a entregar la torre por el peón de a mientras tanto su rey ha ganado varios peones en el flanco de rey y aspira incluso a la victoria. CONCLUSIÓN: Es mejor colocar la torre detrás del peón pasado, en casi todos los casos en los finales de torres.
Diagrama 9.14
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SOLUCIONES ALAS CUESTIONES e 9.1.
10.Cf3 de4 ll.de4 Ce4! 12.Ad8 Cd2 13.Rd2 Lo mismo sirve intercalando las jugadas 10 ... b5 ll.Ab3
e 9.2.
La pareja de alfiles.
e 9.3. Aparentemente no, porque seguiría 44.Ad5 y si 44 ... Rd5 45.Re3 recuperando el peón, pero podrían haberlo hecho porque en esta posición ganan con 44 ... Afl!.
e 9.4. 47 ... g6 y si 48.fg6 Ag4 ganando el caballo.
e 9.5.
Si 28.Db7 De3!! Y si 29.fe3?? Tg2 30.Rhl Th2 31.Rgl Tbg2#. Esta maniobra de mate es típica con las torres dobladas en la séptima.
e 9.6.
Si 31.Ah2 Dg4 32.Rhl Dh3 33.Dc7 Df3 34.Rgl Dg2#
iJ UNIDAD 10 LOS HIPERMODERNOS
PARTIDAS YPRINCIPIOS DE NIMZOWITSCH RETI LOS ESTUDIOS DE RETI
EJERCICIOS
SOLUCIONES ALAS CUESTIONES
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iJ UNIDAD 10 LOS HIPERMODERNOS En el primer cuarto del siglo XX aparecieron algunos jugadores que, sin seguir el estilo de la Escuela Romántica, discutieron en el plano teórico y con sus partidas los principios, aparentemente dogmáticos, de la Escuela Clásica. Dichos jugadores, que siempre se encontraron en minoría, defendieron sus ideas en discusiones, libros y artículos con gran vehemencia verbal y en muchas ocasiones fueron ridiculizados por sus oponentes. Tomaron como blanco los libros de Tarrasch y trataron de demostrar que las teorías clásicas eran demasiado rígidas para contener toda la verdad de la estrategia ajedrecística. Los hipermodernos fueron los enfants terribles del ajedrez de principios de siglo. Algunas de sus afirmaciones parecen provocaciones o simples ironías, pero una vez pasada toda la hojarasca dialéctica y revisadas sus teorías por la práctica de más de medio siglo podemos sacar conclusiones. 11
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La Escuela Hipermoderna, bien sea por afán científico o por el prurito de ser la más original, aportó algunas nuevas ideas que no parecían estar de acuerdo con los principios clásicos. Estas ideas fueron principalmente las siguientes: No hay que ocupar el centro con peones sino controlarlo con piezas.
Esta afirmación en principio se opone a la regla clásica de ocupar el centro con peones, pero una vez analizada por el tamiz de la práctica demuestra cierta validez siempre y cuando no se lleve a sus últimas consecuencias. La corrección hipermoderna a la regla clásica nos lleva a comprender que es bueno ocupar el centro con los peones, pero que en muchas ocasiones esta ocupación puede ser prematura por la debilidad de dicho centro y que la presión con piezas muy bien puede sustituir a la ocupación con peones o, incluso, ser más eficaz bajo algunas circustancias. ¿Bajo qué circunstancias? Es imposible responder a esta pregunta de forma definitiva, pero la práctica y el análisis de muchas partidas nos aproximará a la respuesta.
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La teoría del bloqueo. Los hipermodernos fueron capaces de demostrar que el bloqueo no es simplemente un método defensivo sino que que puede ser un arma ofensiva. Este aspecto del bloqueo, tal vez desatendido por la teoría clásica, es completamente reconocido hoy en día .
El tratamiento de las cadenas de peones bloqueadas. El juego en posiciones cerradas había sido muy poco estudiado y las nuevas ideas aportadas por Nimzowitsch en este tipo de posiciones, relacionadas con la teoría del bloqueo, demostraron ser muy eficaces. Para comprender mejor las ideas hipermodernas es preciso comprobar cómo fueron llevadas a la práctica en sus partidas.
PARTIDAS YPRINCIPIOS DE NIMZOWITSCH Aarón Nimzowitsch nació en Riga en 1886 de padres judíos. Alrededor de 1920 se estableció en Copenhague, donde vivió el resto de su vida. Los años más brillantes de su carrera fueron desde 1925 a 1930, durante los cuales se le podría considerar el tercer jugador del mundo, aunque a . d·e-E-·a:pa bl··anea-y-rr~~z·WJzn~·--· .. ···gran dzs. tancza· -··-·- -·· Desarrolló muchas nuevas ideas y se le considera el padre y fundador de la Escuela Hipermoderna. Escribió manuales de gran valor didáctico, en los cuales popularizó sus nuevas teorías; de ellos el más importante fue Mein System (Mi sistema), que aún hoy es uno de los libros más recomendados para los que quieren aprender ajedrez. En este libro Nimzowitsch analiza muchas partidas según los principios del bloqueo y su tratamiento es novedoso sobre las cadenas de peones, aunque en muchas otras situaciones coincide con la teorías clásicas. Otra aportación suya, la "profilaxis" o "sobre defensa", podría resumirse con el siguiente principio: "Los puntos importantes de la posición
hay que defenderlos antes de que sean atacados". Se puede comparar esta regla a la famosa sentencia popular "más vale prevenir que curar". La sobredefensa resulta de interés en algunas posiciones, pero él trató de llevarlo a sus límites llegando a veces a conclusiones erróneas. Veamos ahora alguna de sus partidas.
NIMZOWITSCH, A.-SALWE (KARLSBAD,
1911)
l.e4 e6 2.d4 d5 La defensa francesa es la más cerrada de las aperturas que comienzan con l.e4. Una vez superada la etapa romántica fue aumentando en popularidad y mantiene su buena reputación hasta nuestros días. Puesto que Nimzowitsch fue, sobre todo, un virtuoso de las posiciones cerradas, podríamos decir que no es la elección más acertada contra ét pero sus contemporáneos cometieron el error de infravalorarle. 3.e5 eS Una vez establecida la cadena de peones, la teoría de Nimzowitsch propone que hay que atacar su base. Esto es lo que hace su rival incluso en el temprano 1911, por lo que podemos concluir que este principio no es totalmente nuevo. 4.c3 Cc6 5.Cf3 Db6 6.Ad3 Ad7?! Justamente debido a la siguiente jugada de Nimzowitsch, la teoría actual considera más precisa 6 ... cd4 7.cd4 Ad7. 7.dxc5!? Diagrama 10.1 Una idea que resultó revolucionaria en su tiempo. Las blancas abandonan voluntariamente el centro con uno de sus peones, pero en las próximas jugadas tratarán de ocupar el punto fuerte creado en d4 para sus piezas. De este modo los peones negros siguen bloqueados y las piezas blancas mejoran su actividad. Ésta es una jugada correcta pero no es la única forma de tratar la posición, a pesar de que el peón blanco de d4 está atacado.
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7 ... AxcS 8.0-0 f6? La posición de las blancas es buena pero la de las negras tampoco tiene graves defectos. Sin embargo la mala interpretación de las reglas clásicas lleva a Salwe a cometer un serio error. El jugador de las negras espera cambiar el único peón central blanco por su peón de alfil y conseguir así una superioridad de peones en el centro. Nimzowitsch va a demostrar que esta valoración puramente numérica de peones en el centro es falsa en esta situación. 9.b4! Los peones de flanco participan en la lucha por controlar las casillas centrales. El objetivo de esta jugada es expulsar el alfil negro que controla la casilla d4, además de ganar tiempo para desarrollar el propio alfil de negras sin tener que defender el peón de b2. 9... Ae710.Af4! Nimzowitsch llamó a esto sobredefensa del importante punto eS. Es más fácil entenderlo diciendo que las blancas tienen que controlar la casilla eS con suficientes piezas para dejar una situada allí cuando las negras opten por los cambios. lO ... fxeS ll.CxeS CxeS 12.AxeS Las negras no están a la altura estratégica en esta partida y tienden un puente de plata a Nimzowitsch para que demuestre sus teorías. Observa ahora el diagrama. La negras tienen dos peones centrales y las blancas ninguno, pero, ¿podemos decir que las negras controlan el centro? No, los peones negros están bloqueados y las casillas d4 y eS son puntos fuertes para las piezas blancas. Éste es el tipo de situación en que los peones centrales no son una ventaja. 12 ... Cf6 CUESTIÓN 10.1. ¿Qué pasaría si las negras intentan cambiar el bloqueador con 12 ... Af6? Diagrama 10.2
13.Cd2 Para Nimzowitsch es fácil jugar aquí puesto que todo se está desa-
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rrollando de acuerdo a sus teorías. El caballo se dirige a apoyar el bloqueo en las casillas claves d4 y eS. Aun así él ofrece una variación interesante. Sería mala 13.Dc2? debido a 0-0! 14.Axf6 Txf6 1S.Axh7+ RhS 16.Ag6 eS! y las negras entregando un peón levantan el bloqueo de sus peones centrales y se alzan con la ventaja. 13 ... 0-0 14.Cf3 Ad6 1S.De2 Las blancas siguen manteniendo firmemente el control de la importante casilla eS. Por el mismo motivo sería mala otra vez 1S.Ad4? Dc7 16.De2 Cg4! 17.h3 eS! y de nuevo las negras levantan el bloqueo y se alzan con la ventaja. Estas variantes demuestran que en las posiciones de bloqueo suele existir la necesidad de mantenerlo so pena de pasar a una posición desesperada. lS ... TacS 16.Ad4 Dc7 17.CeS Ahora st las blancas con esta pequeña maniobra han ocupado las dos casillas centrales y por lo tanto sus piezas despliegan una actividad óptima. El siguiente paso es el ataque. 17... Ae8 lS.Tael AxeS 19.AxeS Dc6 20.Ad4 Ad7 2l.Dc2! Llegó el momento, una vez finalizado el despliegue de piezas y apoyándose en su magnífica posición central, en que las blancas inician el ataque al flanco de rey, que rápidamente se desmorona. 2l...Tf7 22.Te3! Las negras se han defendido de la amenaza 21.Af6 a la que pueden contestar 22 ... Tf6. Por ese motivo es preciso llevar más piezas al ataque. 22 ... b6 23.Tg3 RhS 24.Axh7! Diagrama 10.3 CUESTIÓN 10.2. Por fin ha llegado el ataque definitivo. ¿Cómo piensan continuar las blancas contra 24 ... Ch7?
24 ... eS!? Las negras han levantado el bloqueo pero ya han perdido un peón y su enroque está gravemente debilitado.
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25.Ag6 Te7 26.Tel Dd6 27.Ae3 d4 28.Ag5 Txc3 29.Txc3 dxc3 30.Dxc3 RgS 31.a3 Rf8 32.Ah4 AeS 33.AfS Dd4 34.Dxd4 exd4 35.Txe7 Rxe7 36.Ad3 Rd6 37.Axf6 gxf6 38.Rfl Ac6 39.h4 1-0.
LEONHARDT-NIMZOWITCH,
A.
(SAN SEBASTIÁN,
1912)
l.e4 eS 2.Cf3 d6
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Diagrama 10.4
Como buen amante de las posiciones con cadenas de peones bloqueadas, Nimzowitch debía haber estudiado profundamente las partidas de Philidor y emplea su defensa con la intención de aprovechar sus cualidades para establecer el tipo de juego que a él le gusta. 3.d4 Cf6 4.Cc3 exd4 S.Cxd4 Ae7 6.Ae2 0-0 7.0-0 Cc6 8.Cxc6 bxc6 9.b3 dS lO.eS?! Las blancas podían cambiar en el centro y conformarse con una mínima ventaja en vista de su mejor estructura de peones. Para una partida de la época es corriente que las blancas creyeran que su mayoría en el ala de rey les daba ventaja. lO ... CeS ll.f4 f5!
Primera fase del bloqueo. Es imprescindible impedir fS, que daría a las blancas una pareja de peones móviles y en consecuencia un fuerte ataque sobre el enroque. Ahora las blancas tienen un peón ,---:.-= = = ====,--· - ·--pasad:e-a-vanzo-aae-e-n-e-5-pt?±O-SH~-rá-firmemente_bloqueadoy con él Diagrama 10.5 toda la cadena de peones blanca. Éste era el tipo de posición que Nimzowitch comprendía y sus contemporáneos no. 12.Ae3 De momento, también las blancas se disponen a bloquear la mayoría negra controlando las dos casillas frente a los peones (d4 y eS). Hay que tener en cuenta que gracias a la existencia de peones doblados en la columna la tarea blanca es bastante fácil, pero Leonhartd fracasará en su misión. 12 ... g6! Segunda fase del bloqueo. El caballo se dirige a la casilla e6. Ésta
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es la casilla ideal para el caballo: desde ella detiene al peón libre y despliega una importante actividad, puesto que ataca el peón de f4. Controla la casilla c5 y la importante g5, donde en el futuro se producirá la ruptura definitiva. 13.Ca4 Cg7 14.Dd2 Dd7 Prepara Td8 con sobredefensa del peón d5 y para neutralizar la fuerza de un posible c4. 15.Da5 De momento las blancas juegan bien concentrándose en el control de "la casilla de bloqueo", c5, y atacando el débil peón de a7. 15 ... Ce6 16.Tadl Td8 17.Cc5? Un grave error posicional que difícilmente cometería un jugador de la época actual mínimamente experimentado. La experiencia de las partidas de Nimzowitch y muchas otras posteriores ha certificado claramente el principio según el cual "el caballo es el mejor bloqueador". Por lo tanto las blancas debieron mantener su caballo para usarlo como bloqueador del peón pasado de e5, o bien para cambiarlo por el caballo negro. La jugada correcta era 17.Ac5! 17... Axc5! Las negras sí conocen la importancia del caballo como bloqueador y rápidamente cambian su alfil por el caballo rival. Es a partir de ahora cuando las negras tienen mejor partida. 18.Axc5 Ab7 19.Tf3 Rf7 20.Th3 Rg7 21.Tfl Te8 22.Thf3 Tad8! Aprovechando un detalle táctico las negras colocan sus piezas en las mejores posiciones. Diagrama 10.6
23.Tdl CUESTIÓN 10.3. ¿Puedes descubrir por qué es mala 23.Dxa7?
23 ... a6 24.b4 Rh8 25.Da3 Tg8 26.Dc3 Tg7 27.Rhl Tdg8.
La superioridad del caballo en el bloqueo comienza a manifestarse. Su apoyo en las casillas g5 y f4 hace sugerir la ruptura g5. 28.Ae3? Las blancas pierden la paciencia y permiten un truco táctico que hará entrar en juego al dormido alfil de las negras. La ruptura g5 era todavía bastante arriesgada y podía controlarse por medios indirectos. [28.Tdfl]. Observa que la clave del error de las blancas consiste en abandonar el bloqueo de la casilla cS. 28 ... c5! 29.Tg3? Un nuevo error. Ahora el juego negro se desencadena. Había que buscar la salvación en las complicaciones resultantes de 29.bc5 d4 30.Txd4 Cxd4 3l.Axd4 Axf3 32.Axf3. 29 ... d4 30.Da3 g5! La avalancha de avances de peones negros está perfectamente coordinada con la posición de todas sus piezas. De todas formas es impresionante la transformación del alfil negro si lo comparamos con la posición de los anteriores diagramas. 31.Ac4 gxf4 Tal vez sea
or 3l...Ad5! 32.Axe6
+!?
CUESTIÓN 10.4. ¿Eres capaz de encontrar otra forma de ganar la partida?
33.Rgl
Diagrama 10.7
CUESTIÓN 10.5. ¿Cuál sería la continuación contra 33.Rxg2 y contra 33.Tg2?
33 .. .Dxe6 34.Axf4 Ab7 35.bxc5 Dd5 36.c6 Axc6 37.Rf2 Txg3 38.hxg3 Dg2+ 39.Rel Af3 40.Dxa6 Dgl+ 0-1
1
RETI Richard Reti nació en 1889 en una pequeña ciudad húngara actualmente dentro de las fronteras de Eslovaquia. Sus mejores logros deportivos los consiguió durante la década de los 20 pero murió en 1929. Fue un gran innovador en el terreno de las ideas y ha sido calificado en ocasiones como el más grande pensador del ajedrez de todos los tiempos. Coincidió con Nimzowitsch en su oposición a la Escuela Clásica pero sus ideas sobre el juego eran muy diferentes; mientras Nimzowitsch se especializó en el estudio de las posiciones cerradas y el tratamiento de las cadenas de peones, Reti buscó siempre tratamientos originales del problema del centro y es el precursor del control del centro desde lejos gracias a la acción de las piezas, sobre todo de los alfiles fianchettados. Suya fue la famosa frase "Después de 1.e4 el juego de las blancas está en su última agonía", que trató de defender en sus escritos y en sus partidas, aunque probablemente sin absoluta convicción. Además de sus éxitos en torneos destacó por su habilidad en el juego a la ciega, batiendo el récord de simultáneas a la ciega y estableciéndolo en 29 partidas. También escribió varios artículos y libros muy interesantes, aunque ninguno alcanzase la fama de Mi Sistema, de Nimzowitsch. En uno de ellos, Los grandes maestros del tablero, analiza el estilo y el pensamiento de los principales maestros del pasado, reconociendo los logros de la Escuela Clásica. También destacó en el campo de la composición de problemas y estudios artísticos, algunos de los cuales han pasado a la posteridad por aunar de forma incomparable profundidad de contenido y sencillez de medios. Veamos ahora la partida más importante de su carrera.
RETI-CAPABLANCA (NUEVA YORK,
1924)
l.Cf3 Aunque puede llevar por trasposición a muchas aperturas conocidas, esta jugada lleva el nombre de apertura Reti, puesto que fue el primer jugador en usarla asiduamente y estudiarla. l ... Cf6 2.c4 g6 3.b4 Ag7 4.Ab2 0-0 5.g3
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Reti desarrolla primero los flancos y no ocupa el centro con peones. En realidad esta forma de jugar no se opone a los principios de la Escuela Clásica, simplemente retrasa la entrada en contacto de las fuerzas de combate. En consecuencia las partidas que se inician con estas jugadas suelen ser mucho más largas que las iniciadas con 1.e4. S... b6 6.Ag2 Ab7 7.0-0 d6 8.d3 Cbd7 9.Cbd2
j
Diagrama 10.8
En su afán de no cerrar la diagonal del alfil, las blancas desarrollan el caballo a una casilla menos activa que c3. Después de la partida Reti prefería el desarrollo a c3, pero no se puede decir que esta jugada sea un error. 9 ... eS Capablanca es el primero en animarse a ocupar el centro con un peón. A partir de aquí Reti tiene un objetivo, que es instalar un caballo en la casilla dS (por eso prefería haber desarrollado el caballo a c3). Estas profundas maniobras pueden ser acertadas pero de ninguna forma son únicas. Para ser objetivos podemos decir que la partida está igualada y que todavía falta mucho para que se desequilibre. 10.Dc2 TeS ll.Tfd1 aS 12.a3 h6 13.Cfl eS 14.bS Cf8 Al colocar Capablanca un segundo peón en la cuarta fila, Reti interpreta que el peón de d6 ha quedado retrasado y se dispone a abrir el juego para explotar esta "debilidad". 1S.e3 Dc7 16.d4 Ae4 17.Dc3?! Atacando el peón de eS para provocar a las negras a cambiar en d4 y dejar expuesto su peón de d6, pero esta jugada que pone la dama enfrente del alfil de g7 es inexacta y como mínimo hará que las blancas gasten un tiempo para corregir la posición de la dama.
Diagrama 10.9
17 ... exd4 18.exd4 C6d7?! Capablanca comete un error, lo cual demuestra al menos que la forma de conducir la partida de su rival es compleja incluso para él. Era mejor 18 ... Ce6 presionando en d4. 19.Dd2 cxd4?!
Culminando el error anterior. 20.Axd4 Dxc4 21.Axg7 Rxg7 22.Db2+! Una brillante jugada intermedia y la jugada que Capablanca seguramente pasó por alto. La inmediata recuperación del peón con 22.Dd6 daba la ventaja a las negras después de 22 ... DbS. Ahora las muchas debilidades de las negras (d6, b6, las casillas negras del enroque) quedan a la luz y aunque las negras deben tener defensa, Capablanca sucumbe con sorprendente rapidez. Una prueba de la dificultad de jugar en posiciones sin amenazas aparentes. 22 ... Rg8 23.Txd6! CUESTIÓN 10.6. Ahora se amenaza 24.C3d2, pero, ¿por qué no era ganadora en la jugada 23?
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Diagrama 10.10
1
23 ... DeS 24.Tadl! Ta7 Gracias a la gran fuerza de la dama en la diagonal al-h8 el caballo de d7 es una debilidad táctica; no puede acceder a eS ni a f6 y necesita ser defendido por piezas. 2S.Ce3 DhS 26.Cd4! CUESTIÓN 10.7. ¿Qué opinas de la continuación 26.TldS? 26 ... Axg2 27.Rxg2 DeS 28.Cc4 DeS 29.Cc6 Tc7 30.Ce3 CeS 31.TldS
1-0 1
Diagrama 10.11
1
CUESTIÓN 10.8. ¿Por qué abandonan las negras si pueden salvar su caballo mediante 3l ... Cc4? El resultado de esta partida causó sensacwn puesto que Capablanca llevaba ocho años sin ser derrotado. Además la forma en que fue conseguida representó el mejor aval para las teorías de Reti.
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LOS ESTUDIOS DE RETI
1Diagrama 10.121
La posición del diagrama representa un estudio compuesto por Reti. El enunciado dice "las blancas juegan y hacen tablas". La idea es muy sorprendente cuando se encuentra por primera vez y el material tan escaso que parece que no puede ocultar nada. Por tales motivos este estudio es el más famoso de su compositor y esta posición y el tipo de maniobra que se produce llevan su nombre. Concentrémonos un momento en la solución. Las negras tienen un peón pasado que está totalmente fuera del alcance del rey blanco. Por el contrario el rey negro se encuentra cómodamente dentro del cuadrado del peón pasado blanco. ¿Cómo pueden conseguir las blancas las tablas que exige el enunciado? l.Rg7! (el rey se dirige a detener el peón negro; la inutilidad de su carrera nos puede producir sonrisas, pero dentro de unas jugadas dejaremos de sonreír. En realidad el rey blanco se dirige también a apoyar a su peón pasado). l ... h4 2.Rf6! (ahora es cuando la maniobra del rey blanco con doble intención empieza a tomar sentido). A partir de aquí dividiremos el análisis en dos variantes: A) 2 ... h3 3.Re7 (el peón negro ya es inalcanzable pero ahora el apoyo del rey a su peón está conseguido) 3 ... h2 4.c7 Rb7 5.Rd7 hl=D 6.c8=D y el objetivo está logrado. B) 2 ... Rb6 3.Re5! (el rey blanco insiste en su maniobra con doble intención. Si ahora el peón negro avanza a h3 sigue 4.Rd6 apoyando a su peón y coronando de forma similar a la variante A), por lo tanto:) 3 ... Rc6 4.Rf4! y el rey blanco triunfante ha entrado en el cuadrado del rey negro gracias a su maniobra en zig-zag. La maniobra de un rey con doble intención en los finales de reyes y peones es muy frecuente y el gran mérito de Reti, al componer este sorprendente estudio, ha sido lograr representarla en la forma más espectacular con el número mínimo de piezas sobre el tablero.
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EJERCICIOS En los diagramas siguientes, analiza la posición hasta obtener el resultado que pide el enunciado. Después escribe las variantes principales de forma ordenada. Juegan siempre las blancas en primer lugar.
Negras juegan y hacen tablas.
1
Diagrama 10.13 1
Blancas juegan y ganan.
1
Diagrama 10.15
Blancas juegan y hacen tablas.
1
Diagrama 10.141
Blancas juegan y hacen tablas.
1 1
Diagrama 10.16
1
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SOLUCIONES ALAS CUESTIONES C 10.1. 12 ... Af6 es un error debido a la continaución 13.Dh5 g6? (en otro caso las negras pierden el derecho de enroque) 14.Ag6 hg6 15.Dg6 Re716.Af6 Cf6 17.Dg7 y las blancas ganan material.
e 10.2.
25.Dg6! Tf8 26.Th3 seguido de Dh7 pero no 25.Th3? Tf5 26.g4 eS! con complicaciones. Si 12 ... Af6 13.Dh5 obligando a mover el rey porque 13 ... g6? 14.Ag6 hg6 15.Dg6 Re7 16.Af6 Cf6 17.Dg7 ganando material.
e 10.3.
23.Dxa7? Ta8 24.Dxb7 Teb8 y las negras ganan la dama.
e 10.4.
32 ... Txg3! 33.hxg3 Dc6 34.Tg1 (34.Td2 fxe3) 34 ... Txg3-+; 33.Axd7 33 ... Txg2 con mate inevitable.
e 10.5. 33.Rg2 Dc6+ 34.Rf1 fxg3 35.Axg8 gxh2-+; 33.Txg2 Dc6-+
e 10.6.
23.C3d2 Dc2! 24.Dc2 Ac2 25.Aa8 Ad1 26.Td1 Ta8 27.Td6 y las blancas simplemente recuperan el peón.
e 10.7.
26.T1d5 es una interesante jugada que gana la dama, por ejemplo, 26 ... g5 27.g4! o bien 26 ... Ad5 27.g4! pero en esta última variante después de 27 ... Af3 28.gh5 Ah5 las negras consiguen demasiada compensación. 26.Cd4! es una jugada mejor.
e 10.8.
Las blancas ganan material después de 3l. .. Cc4 32.Tc5 Cb2 33.Tc2 Ca4 34.Cd5 Tcc8 35.Cf6 y 36.Ce8
iJ UNIDAD 11 OTRAS PARTIDAS DE NIMZOWITSCH. LAS POSICIONES CERRADAS ,...
LAS ENSENANZAS DE MI SISTEMA
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ESQUEMAS DE BLOQUEO
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LA SÉPTIMA FILA
SOLUCIONES ALAS CUESTIONES
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iJ UNIDAD 11 OTRAS PARTIDAS DE NIMZOWITSCH. LAS POSICIONES CERRADAS El tratamiento de las posiciones cerradas y de las diferentes cadenas de peones es esencial para comprender la estrategia del ajedrez actual, y Nimzowitsch fue el primero en profundizar en ellas. Por ese motivo es interesante seguir estudiando las teorías hipermodernas analizando alguna partida más de su principal defensor.
JOHNER, P.-NIMZOWITSCH,
A.
(LEIPZIG,
1926)
l.d4 Cf6 2.c4 e6 3.Cc3 Ab4 La defensa nimzoindia, llamada así en honor de Nimzowitsch. Aunque las negras no ocupan inmediatamente el centro con sus peones, establecen un fuerte control de la casilla e4 con sus piezas (el caballo de f6 y el alfil de b4), para impedir que un peón blanco se sitúe en ella. Esta defensa era una rareza en la época en que se jugó esta partida, pero es perfectamente reconocida actualmente como una de las más sólidas opciones de las negras contra las aperturas del peón dama. 4.e3 0-0 5.Ad3 c5
Diagrama 11.1
Como vemos el control de importantes casillas centrales con piezas sólo es un preámbulo a la ocupación del centro mediante peones. La persistente renuncia a ello llevaría a las negras a una posición restringida y sin posibilidades de contrajuego. 6.Cf3 Cc6 7.0-0 Axc3 8.bxc3
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Este es un momento importante. Las negras han cambiado voluntariamente su alfil de casillas negras, reforzando además el centro de las blancas. A cambio han provocado a las blancas un peón doblado en la columna c. Si consideramos que el peón doblado de las blancas es difícil de atacar parece que las concesiones de las negras son mucho más importantes. Eso es lo que pensaban los contemporáneos de Nimzowitsch. Esta partida es una obra maestra de su teoría sobre la restricción de las cadenas de peones.
Diagrama 11.2
Nimzowitsch se dispone a demostrar que el principal defecto de la pareja de peones doblados blancos en la columna e no estriba en su debilidad sino en su rigidez, que tiene dos consecuencias principales: limitan el juego de los alfiles (observa lo difícil que resulta abrir la diagonal al-h8 para el alfil blanco que no tiene oponente) y no pueden realizar rupturas en el flanco de dama (observa que si el peón de c3 o el de c4 estuvieran en b2 sería posible abrir el juego, eventualmente, con el avance b4). Esta rigidez inicial de los peones blancos facilita el bloqueo de ellos mismos y de toda la cadena por parte de las negras y una vez bloqueados saldrá a la luz su debilidad. 8 ... d6 9.Cd2! Nimzowitsch valora esta jugada con un signo de admiración y analiza la siguiente variante: 9.e4 eS (observa que las negras también disputan el centro con los peones) lO.dS CaS y la cadena de peones blancas queda bloqueada. 9 ... b6
Una jugada misteriosa que se entiende por el deseo de Nimzowitsch de llevar el caballo a aS cuando las blancas avancen su peón a dS. En ese caso necesitará una retirada a b7 si las blancas ofrecen el cambio de su caballo en b3. 10.Cb3? El caballo blanco no pinta nada aquí. ¿Se puede adivinar adónde va? Además las blancas pierden la oportunidad de aumentar su control del centro y de asegurarse el cambio de algunos peones cuando las negras avancen su peón a eS. Diagrama 11.3
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La partida estaba abierta después de 10.f4! eS ll.fxeS dxeS 12.dS CaS 13.Cb3 Cb7 14.e4 Ce8 y por lo menos el alfil de casillas
negras y la torre disponen de líneas abiertas para desplegar su actividad. A partir de ahora vamos a ver una magnífica lección de bloqueo por parte de Nimzowitsch. 10 ... e5! ll.f4 Las blancas quieren abrir el juego pero ahora las negras se lo impiden. ll ... e4! 12.Ae2 Dd7!! Este es un momento crítico de la partida. Es interesante observar cómo los alfiles blancos chocan contra sus propios peones (el de el contra e3; el de e2 contra c4). CUESTIÓN 11.1. La jugada de Nimzowitsch es muy profunda y requiere el cálculo de varias jugadas. Pero en términos estratégicos a corto plazo, ¿te atreverías a adivinar cuál es su objetivo inmediato?
13.h3? Las blancas se preparan a jugar 14.g4 y puesto que no es posible 13 ... h5 por 14.Ah5 parece que las negras no pueden evitarlo.
Diagrama 11.4
13 ... Ce7 14.Del CUESTIÓN 11.2. Puede parecer una sorpresa que las blancas renuncien a 14.g4, pero tienen motivos para hacerlo. ¿Qué tiene de malo 14.g4?
14... h5! Ahora sí, las negras pueden hacer esta jugada que detiene por mucho tiempo g4 de las blancas. Compara esta jugada y su objetivo con la jugada número 13 de las negras en la partida Brul-Philidor de la unidad 4. Podemos decir que desde Philidor hasta Nimzowitsch nadie había estudiado el juego con cadenas de peones. 15.Ad2 Df5!16.Rh2 Dh7! Una vez conseguido el bloqueo de la posición blanca, las piezas negras comienzan a tomar posiciones para el futuro ataque, pero siempre vigilando la posibilidad de que la posición blanca se libere. 17.a4 Cf5
Diagrama 11.5
1
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CUESTIÓN 11.3. ¿Puedes decir qué se amenaza con esta jugada?
18.g3 aS 19.Tgl Ch6 20.Afl Ad7 2l.Acl Tac8 Otro momento importante. Las negras quieren provocar la jugada blanca d5 para no tener que preocuparse de una posible apertura del juego en el futuro. Cierto que con esta jugada todavía no amenazan tomar el peón de c4, pero pueden reforzar su amenaza con Ae6. Las blancas voluntariamente avanzan. 22.d5 Rh8 23.Cd2 Tg8
Diagrama 11.6
1
Ahora viene el ataque. Las negras han situado cuidadosamente sus piezas antes de llevar a cabo la ruptura definitiva en la columna g con la cual sumarán sus torres al ataque final. En esta partida las blancas son meras espectadoras debido al bloqueo de su posición. 24.Ag2 g5 25.Cfl Tg7 26.Ta2 Cf5 27.Ahl Tcg8 Merece la pena observar la masiva acumulación de piezas negras en la zona del ataque justo antes de la apertura del juego. A partir de aquí el ataque negro será imparable. 28.Ddl gxf4! 29.exf4 Ac8 30.Db3 Aa6 3l.Te2 Ch4! 32.Te3 Ac8 33.Dc2 Axh3! 34.Axe4 CUESTIÓN 11.4. ¿Cuál era la respuesta prevista por las negras contra 34.Rxh3?
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Diagrama 11.7
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34 ... Af5 35.Axf5 Cxf5 36.Te2 h4 37.Tgg2 hxg3+ 38.Rgl Dh3 39.Ce3 Ch4 40.Rfl TeS! 0-1. Esta partida causó sensación en su época y contribuyó a hacer más populares las teorías hipermodernas. En nuestros días el tratamiento de las cadenas de peones mediante la restricción y el bloqueo forma parte de la técnica de muchos jugadores.
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LAS ENSENANZAS DE MI SISTEMA Como ya hemos dicho, el libro Mi sistema, además de exponer y defender apasionadamente los principios del juego hipermoderno, es una obra de un gran valor didáctico. Su autor explica con claridad algunos principios técnicos que merecen conocerse por todos los jugadores, cualquiera que sea su nivel. En esta pequeña sección vamos a tratar alguno de ellos:
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ESQUEMAS DE BLOQUEO
Diagrama 11.8
Para ilustrar sus teorías Nimzowitsch acudía frecuentemente a la creación de posiciones esquemáticas que contenían el principio que deseaba explicar en su forma más pura:
CUESTIÓN 11.5. Observa el diagrama 11.8. ¿Quién dirías que está mejor y por qué? No importa quién juegue.
CUESTIÓN 11.6. Compara los diagramas 11.9 y 11.10. ¿Cuál de las dos posiciones te parece más favorable para las blancas? Considera que en ambos toca jugar a las negras.
Diagrama 11.9
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Diagrama 11.10
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CUESTIÓN 11.7. Las blancas tienen una continuación forzada que les permite ganar la partida. Está basada en la eliminación del bloqueo de su peón avanzado. ¿Eres capaz de encontrarla?
CUESTIÓN 11.8. Las blancas pueden ganar con una maniobra forzada en la posición del diagrama 11.12. ¿Cómo?
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Diagrama 11.11
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LA SÉPTIMA FILA
Además de los esquemas de bloqueos, Nimzowitsch identificó algunas situaciones típicas en la séptima fila que por su frecuencia es importante conocer: La llegada de una torre a la séptima fila suele ser una ventaja interesante pero sobre todo adquiere una significación especial en el final de partida.
1 Diagrama 11.121
Nimzowitsch definió además una situación denominó la séptima fila absoluta: se habla absoluta cuando una torre situada en dicha contrario en la primera fila, y dicho rey no diéndose detrás de sus peones.
más favorable que de la séptima fila fila encierra al rey puede salir escon-
_.En.laposicióiLdeLdiagrama~l.l3_las .b1ancas.tienenJa.séptimajiZa absoluta pero dejarían de tenerla si el peón negro de h7 estuviera en g7, porque el rey negro podría salir por h7. El dominio de la séptima fila facilita la coronación del peón. Las blancas juegan l.b7 y no hay forma de impedir las siguientes jugadas 2.Tc7 y 3.Tc8 coronando el peón.
1 Diagrama 11.13
CUESTIÓN 11. 9. ¿Habría defensa si el peón negro de h7 estuviera en g7? Si la respuesta fuese afirmativa, ¿cuál sería la defensa? CUESTIÓN 11.10. En el diagrama 11.14la posición blanca parece desesperada, pero no lo es tanto. ¿Puedes decir por qué?
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CUESTIÓN 11.11. En el diagrama 11 .15 la posición blanca pare-
ce desesperada, pero no lo es tanto. ¿Puedes decir por qué? CUESTIÓN 11.12. En la posición del diagrama 11.16 los peones
negros parecen demasiado peligrosos y las blancas pueden conformarse con tablas según la maniobra conocida del diagrama 11.10. ¿Crees que pueden conseguir algo más?
SOLUCIONES ALAS CUESTIONES
1Diagrama 11.141
C 11.1. Para impedir la jugada 13.g4. Si las blancas lograran
jugar 13.g4 más adelante podrían situar sus piezas en el flanco de rey y recuperar la iniciativa. La restricción de los peones blancos en el flanco de rey es muy importante si tenemos en cuenta que en el flanco de dama, debido al doblaje en la columna e las blancas poco pueden hacer.
e 11.2. e 11.3.
14.g4 h5! (atacando el punto g4 con 4 piezas) 15.g5 y ahora tanto 15 ... Dh3 como 15 ... Ch7 para seguir con 16 .... Dh3 son favorables a las negras.
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Diagrama 11.15
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Diagrama 11.16
18 .. .Cg4 19.hg4? hg4 20.Rg1 g3 con mate inevitable enh2. 19.Ag4! hg4 con fuerte ataque sobre la casilla h3.
C 11.4. 34.Rh3 Df5+ 35.Rh2 Cg4+ 36.Rh3 Cf2+ 37.Rh2 Dh3# C 11.5. A pesar de la clara ventaja de material por parte de
las negras, éstas quedan indefensas contra la realización del plan blanco, puesto que ni el alfil ni la torre pueden salir de sus posiciones iniciales por culpa del bloqueo que sufren sus peones centrales. Las blancas sencillamente apoyan el avance de su peón h con sus caballos y lo coronan. Es interesante observar el parecido de este bloqueo central con el que se produce en la partida entre Nimzowitsch y Salwe de la unidad anterior.
1
También es interesante ver cómo cambia la valoración de la posición si quitamos alguno de los peones negros. Prueba a quitar los peones e o a de las negras y comprueba que la situación es muy diferente. C 11.6. La posición del diagrama 11.9 es ganadora para las blancas mientras que la posición del diagrama 11.10
es de tablas. La diferencia es debida a la firmeza del bloqueo en la casilla c6. En la posición del diagrama 11.9 el bloqueo no se puede mantener, por ejemplo, l ... Ag6 2.Rb5 AeS 3.De5 Rd7 4.DeS ReS 5.Rc6 y el peón corona. Intenta otras variantes alternativas analizando la posición con un compañero. En la posición del diagrama 11.10 las negras juegan l. .. Af3 y el alfil tienen un punto de apoyo firme desde el cual defiende continuamente a la torre. Las blancas no pueden forzar la posición. Haz la prueba analizando la posición con un compañero.
e 11.7.
l.TbS TfS 2.TaS! TaS 3.Rb7 Ta7 (es lo mismo 3 ... T mueve 4.aS=D TaS 5.RaS) 4.Ra7 Rf7 5.Rb6 y ahora las negras pueden seguir dos planes distintos de defensa que implican dos variantes: A) El contraataque: 5 ... Rg6 6.Rc6 Rg5 (más rápido es 6 ... Rf5 7.Rd6) 7.Rd7! (pero no 7.Rd6 Rf5 y el que pierde es el blanco. Fíjate bien en esta manio-
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----~----brapnrque-es-rrrrry--fre--cu-ente-en-tos··· · -ftrrales·· ·· de
reyes y peones.) 7 ... Rf5 S.Rd6 y las blancas ganan el peón negro y coronan el suyo. B) La defensa pasiva: 5 ... Re7 6.Rc6 ReS 7.Rd6 Rf7 S.Rd7 y una vez más las blancas capturan el peón negro y coronan el propio.
e 11.S.
De momento los peones pasados blancos están bien bloqueados, pero el bloqueador puede ser cambiado. l.Tf5! Tf5 2.Rg4 TfS (el nuevo bloqueador es expulsado más fácilmente de su posición y ahora los peones de las blancas quedan libres para avanzar). 3.f5 Rb5 4.g6 Rc6 5.g7 TgS 6.f6 Rd7 7.Rf5 ReS S.Rg6 y el avance del peón fes imparable.
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e 11.9.
Sí. l.b7 Rh7 (ó 1 ... ThS) 2.Tc7 ThS y no se puede 3.TcS por 3 ... Th7
e 11.10.
Las blancas pueden lograr tablas por jaque continuo con l.Tfe7! RfS 2.Tf7 RgS 3.Tg7 RhS 4.Th7 RgS 5.Thg7 pero no con 1.Tde7? RdS 2.Td7 ReS 3.Tc7 RbS y se acaban los jaques.
e 11.11. Las blancas pueden montar un mecanismo de tablas con la torre y el caballo jugando l.Td7 por ejemplo l ... dl=D 2.Ch7 ReS 3.Cf6 RfS 4.Ch7 RgS 5.Cf6 y las negras están obligadas a repetir posiciones porque 5 ... RhS?? lleva al mate con 6.Cf6
e 11.12.
Sí. Mediante la continuación: l.Cg5 fg5 (si 1. .. al=D entonces 2.Tg7 RhS 3.Th7 RgS 4.Tcg7 RfS 5.Ce6 RdS 6.TgS#) 2.f6 al=D 3.Tg7 RhS 4.Th7 RgS 5.Tcg7 RfS 6.ThS# Como podemos ver por este ejemplo, las dos torres dobladas en la séptima absoluta ofrecen diversas posibilidades de crear redes de mate, pero normalmente necesitan el apoyo de una pieza o peón propios para cerrar definitivamente la red.
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iJ UNIDAD 12 ,
ALIOJIN. LA SINTESIS DE LAS ESCUELAS , CLASICA EHIPERMODERNA
PRÁCTICA DE LOS FINALES. ALGUNOS FINALES DE PEONES i} REY CONTRA DOS PEONES i} REY+ PEÓN CONTRA REY+ PEÓN CON LOS PEONES BLOQUEADOS
SOLUCIONES ALAS CUESTIONES
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iJ UNIDAD 12 ,
ALIOJIN. LA SINTESIS DE LAS ESCUELAS CLÁSICA EHIPERMODERNA ¿Qué conclusión se puede sacar de la gran polémica entre clásicos e hipermodernos que animó al mundo del ajedrez durante el primer cuarto del siglo? Al final muchos de los principios hipermodernos fueron aceptados y una vez bien comprendidos no se diferenciaban tanto de los clásicos. Steinitz y sus seguidores no habían estudiado bien todos los tipos de posiciones que se pueden producir dentro de una partida de ajedrez. Su teoría no era falsa pero resultaba incompleta. Es natural que fuera así, puesto que habían tenido poco tiempo para comprenderlo todo. Además estaban acostumbrados al tipo de aperturas preferidas de la Escuela Romántica y prestaron menos atención a las posiciones cerradas. Los hipermodernos, después de todo, completaron la teoría clásica y hoy ambas tendencias forman parte del estudio de la estrategia ajedrecística. Conclusión: merece la pena tener un pensamiento flexible y estar atento a las nuevas aportaciones en vez de creer que ya lo conocemos todo sobre un tema determinado.
ALIOJIN En el ajedrez los pensadores y los campeones mundiales no suelen coincidir en una misma persona, con algunas excepciones, sobre todo la de Steinitz. Mientras los clásicos y los hipermodernos discutían sus teorías, algunos jugadores estaban atentos a esta polémica y asimilaban lo mejor de cada escuela. El más exitoso de estos "sintetizadores" fue Aliojin. Después de años de perfeccionamiento en todos los aspectos del juego, principalmente en el cálculo de variantes, la estrategia y la técnica en la
fase final de partida, logró su mayor hazaña: derrotar al "invencible" Capablanca en un maratoniano encuentro celebrado en Buenos Aires en 1927.
Aliojin se encontraba entonces en la cima de su fuerza y creatividad y en ella se mantuvo durante unos cuantos años. Veamos alguna de sus partidas.
ALIOJIN-YATES (LONDRES,
1922)
l.d4 Cf6 2.c4 e6 3.Cf3 dS Se ha planteado la defensa clásica por excelencia, el rehusado gambito de dama. 4.Cc3 Ae7 S.AgS 0-0 6.e3 Cbd7 7.Tcl c6 8.Dc2 TeS 9.Ad3 dxc4 10.Axc4 Las negras han cedido su peón central más avanzado y por lo tanto conceden una superioridad central a las blancas. Su intención es liberarse más adelante jugando eS o eS pero en esta partida no lo conseguirán. lO ... CdS Una maniobra conocida de liberación. Las negras esperan ll.Ae7 De7 12.0-0 Cc3 13.Dc3 eS liberando su juego, equilibrando la i -tnfluem:ic:re-n-el- centro-ytermirrandu-su desarrollo ; Aliojin- dificulta este plan con su próxima jugada. Diagrama 12.1
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ll.Ce4 fS? Una jugada impaciente para forzar el cambio de los alfiles de casillas negras, pero se hacen demasiadas concesiones. Debilita la casilla eS a la vez que cambia el alfil de casillas negras, esencial para disputar su control. 12.Axe7 Dxe7 13.Ced2 bS? Y ahora debilita otra casilla negra, cS. A partir de aquí Aliojin da un recital de estrategia clásica. 14.AxdS!
Muy lógico. Con este cambio se disminuye el control de las casillas negras por parte de las negras; observa que las blancas cambian su alfil de casillas blancas (que no puede controlar las casillas negras) por una pieza que sí puede controlar dichas casillas. 14 ... cxdS 15.0?0 aS 16.Cb3! Buscando el cambio del último defensor de las casillas negras. 16 ... a4 17.Cc5 Cxc5 1S.Dxc5! Mejor que 1S.dc5. La columna e es una de las ventajas acumuladas por las blancas. La otra es el punto fuerte creado para su caballo en eS.
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Diagrama 12.2
1S .. .Dxc5 19.TxcS b4 20.Tfc1 Aa6 21.CeS Las blancas han ocupado con su caballo la casilla fuerte y con sus torres la columna abierta. Las negras están reducidas a la pasividad. A partir de aquí las blancas reforzarán aún más su posición y lanzarán el asalto definitivo. 21...TebS CUESTIÓN 12.1. Las negras se dedican a esperar. ¿No sería mejor cambiar todas las torres en la columna e jugando TeS?
22.f3 b3 23.a3 h6 Diagrama 12.3
CUESTIÓN 12.2. Las negras siguen a la espera. ¿No sería mejor cambiar ahora todas las torres en la columna e jugando TeS?
24.Rf2 Rh7 25.h4 TfS 26.Rg3 TfbS 27.Tc7 Ab5 2S.TlcS Aa6 29.TSc6 TeS 30.Rf4 Mientras las negras esperan, las blancas van mejorando la posición de sus piezas y llevan su rey al ataque. Recuerda que cuando quedan pocas piezas el rey puede convertirse en una pieza activa y su acción atacante puede desequilibrar la lucha. 30?RgS 31.h5 AcS 32.g3 Aa6 33.Tf7! Por fin las blancas se disponen a doblar las torres en la séptima fila.
Diagrama 12.4
33 ... Rh7 34.Tcc7 Tg8 35.Cd7! Las blancas entran al remate. Amenazan ahora 36.Cf6. 36?Rh8 36.Cf6 Tgf8 37.Txg7 Txf6 38.Re5! 1?O CUESTIÓN 12.3. ¿Por qué abandonan las negras?
AHUES-ALEKHINE (BAD NAUHEIM,
1936)
l.d4 d5 2.c4 dxc4 Éste es el gambito de dama aceptado. Las negras ceden voluntariamente su peón central. Por tal motivo esta variante del gambito de dama era en esa época mucho menos apreciado que el gambito rehusado. Pero como ya sabemos la renuncia al centro es temporal: más adelante las negras volverán a disputarlo con sus otros peones. 3.Cf3 a6 4.a4 Cf6 S.e3 Ag4 6.Axc4 e6 7.Cc3 Cc6 8.Ae2 Ab4 9.0-0 0-0
Diagrama 12.5
Los dos jugadores han terminado su desarrollo y las blancas siguen manteniendo una cierta superioridad en el centro. Las próximas jugadas de las negras irían dispuestas a corregir esta desventaja jugando, por ejemplo, Ad6 y eS, o bien De7 y eS, e incluso Te8 y eS, pero las blancas les facilitan la tarea con su próxima jugada. 10.Cd2 Axe2 ll.Cxe2 eS 12.Cf3 Te8 13.Ad2 Ad6 14.Cg3 e4 lS.Cel Axg3! Jugada estratégicamente brillante por parte de Aliojin. Las negras tienen un punto fuerte en dS para sus caballos y con esta jugada eliminan la mejor pieza defensiva de las blancas y evitan Ch5. La situación que se produce recuerda la estructura en la partida Nimzowitsch-Salwe antes de que las negras jugaran f6 . 16.hxg3?
Diagrama 12.6
Con esta jugada se crea una nueva debilidad en g4 y los peones del flanco de rey blanco quedan rígidos. Capturando con el peón f podrían expandirse con h3 y g4. Las blancas son prisioneras de algu-
nos principios clásicos mal interpretados. Ahora todos los peones blancos están juntos y además tienen dos peones contra uno en el centro del tablero, pero esta estructura es fácilmente bloqueable por las piezas negras que se pueden instalar en dS y g4. Capturando con el peón f los peones blancos hubieran sido móviles. 16 ... Ce7 17.b4 Dd7 18.Cc2 CedS 19.Ca3 El caballo blanco se dirige a eS a través de c4 pero las negras le van a cerrar el camino. Observamos esta posición y nos preguntamos: ¿de qué le sirve a las blancas su mayoría de peones en el centro? ¿De qué le sirve su cadena de cinco peones en el flanco de rey? De nada, porque los peones centrales están bloqueados (no se pueden mover en absoluto) y los del flanco de rey restringidos (no conviene moverlos).
Diagrama 12.7
CUESTIÓN 12.4. ¿Por qué no conviene a las blancas liberar su cadena de peones con 19.f3? 19?bS! Evitando Cc4-eS y fijando una debilidad en b4. 20.axbS axbS 2l.De2 c6 22.Cc2 DfS Diagrama 12.8 Como hemos visto en muchas otras partidas, una vez controlada la situación, las negras acumulan piezas para lanzar el ataque final. 23.Tfcl h6 24.TaS Tac8 2S.Cal? La idea de llevar el caballo a eS es buena. El caballo tienen un punto fuerte en esa casilla, pero el ataque de las negras ya está dispuesto y llega demasiado rápido. Era imprescindible 2S.f3. 2S ... Cg4 26.Rfl Tratando de huir de la maniobra DhS-Dh2 26?Te6 27.TxbS Tf6 28.TccS CUESTIÓN 12.5. ¿Por qué no defienden las negras el triplemente atacado punto f2?
28 ... Cf2 29.Rel Cd3+ 30.Rdl Dfl+ 3l.Ael Tf2 0-1 Aliojin nos ha demostrado dominar a la perfección los principios clásicos y los hipermodernos. Pero en realidad su principal aportación fueron sus partidas de ataque. Su imaginación y su capacidad de calcular variantes le permitieron llevar a cabo algunas de las combinaciones más complejas de la historia del ajedrez. Merece la pena admirar alguna de sus partidas en el material suplementario.
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PRACTICA DE LOS FINALES. ALGUNOS FINALES DE PEONES En esta sección vamos a estudiar algunas situaciones que son frecuentes en los finales de peones y que es conveniente conocer.
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REY CONTRA DOS PEONES
En los finales de rey y dos peones contra rey no existen dudas sobre el resultado si los peones están apoyados por el rey (excepto en el caso de que sean peones doblados). La situación es más interesante cuando el rey del bando fuerte está alejado y la lucha
El rey negro está atacando a uno de los peones. Si juegan las negras las tablas son inmediatas porque el rey negro captura un peón y luego el otro. Pero, ¿qué ocurre si juegan las blancas? ¿Pueden defender sus peones?
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Diagrama 12.9
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La respuesta es sí. Los dos peones pueden defenderse sin ayuda de su rey jugando l.f5! (ahora si las negras capturan el peón de h entonces su rey sale del cuadrado y el de la columna f corona. Probemos a dar la vuelta con el rey) l...Rh6 2.Rb2 Rg7 3.h5! (hay que estar alerta, el rey negro amenazaba Rf6 y capturar el peón más avanzado, después de lo cual la partida sería tablas) 3... Rf6 4.h6! y nuevamente el rey negro no puede capturar el peón de f. A continuación el rey blanco se acerca a sus peones y les ayuda a coronar.
Conclusión: dos peones separados por una columna pueden defenderse mutuamente del ataque del rey enemigo siempre que estén en la misma fila cuando uno de ellos es atacado frontalmente. Hemos hecho una pequeña variación en el diagrama anterior. El peón h está atacado. Vamos a comprobar si el método anterior funciona: l. eS (de nuevo el rey no puede capturar el peón más atrasado, por lo tanto debe dirigirse a detener y capturar el peón avanzado. l...Rg6! 2.Rb2 (tampoco es solución 2.h5 Rh5 y el rey negro sigue dentro del cuadrado, ni 2.e6 Rf6 3.h5 Re6 y el rey negro capturará también el peón de h). 2... Rf5 3.h5 ReS 4.h6 Rf6 y son tablas. Por lo tanto vemos que dos peones separados por dos columnas no tienen la garantía de defenderse por sí solos contra un rey. Sin embargo es difícil que se produzca una circunstancia en que no puedan ser ayudados por su rey.
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Diagrama 12.10
CUESTIÓN 12.6. Por ejemplo, en la posición del diagrama 12.10 las blancas pueden ganar si, en vez de l.e5, hacen la jugada correcta. ¿Cuál es?
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REY +PEÓN CONTRA REY +PEÓN CON LOS PEONES BLOQUEADOS
Observa la posición del diagrama 12.11. A pesar de la igualdad material si las blancas juegan pueden ganar matemáticamente y de forma bastante fácil. l.Rb5 (el rey blanco se dirige a capturar al peón negro).l...Rc7 2.Ra6! REGLA BÁSICA: Una vez que el rey alcanza la fila del peón a una distancia máxima de tres columnas por cualquiera de los dos lados la captura del peón es segura. 2...ReS 3.Rb6 Rd7 4.Rb7 RdS (por más que lo intente el rey negro no puede mantener la defensa del peón. Esta situación ya la hemos visto en uno de los esquemas del libro Mi sistema.) 5.Rc6 Re7 6.Rc7 ReS 7.Rd6. El rey blanco ha capturado el peón pero a la
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Diagrama 12.11
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vez ha quedado situado en las casillas críticas, por lo cual la coronación está asegurada. CUESTIÓN 12.7. ¿Qué pasaría si en la posición inicial fueran mano las negras? CUESTIÓN 12.8. ¿Qué jugada debe hacer ahora el rey blanco para no perder el peón?
Si has leído atentamente la solución a las cuestiones 12.7 y 12.8 habrás observado que cuando hablarnos de que el blanco puede perder decirnos que puede perder el peón y, sin embargo, si el negro pierde el peón, añadirnos "y la partida". ¿N o te parece un poco extraña, e incluso discriminatoria, esta diferencia? La explicación es la siguiente. El peón blanco está más avanzado, concretamente en la quinta fila. Si repasas las unidades 15 y 16 del cuaderno de nivel 2, verás que para el peón en la quinta fila las llamadas casillas críticas'' que aseguran la coronación del peón una vez se han ocupado con el rey están en la sexta fila, justo delante del peón. Pero para el peón en las filas cuarta o tercera las casillas críticas están dos filas más adelante. 11
Si has logrado entender esta explicación serás capaz de responder a la cuestión siguiente. En caso contrario, observa la solución para ver la diferencia entre ambas situaciones. CUESTIÓN 12.9. Supongamos que en el diagrama anterior juegan ... .las.negras..y_la..partida_s_e_desarmlla_asf:_L ..Rc1:2.B.b5..RbZ. .3..Rb4? Rb6. ¿Cómo deben jugar ahora las blancas para conseguir tablas?
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SOLUCIONES ALAS CUESTIONES e 12.1. No. Después de 21...Tec8 22.Txc8+ Txc8 23.Txc8+ Axc8 24.Cc6 b3 25.axb3 axb3 26.Ca5 las blancas ganan el peón de b y, gracias a él, la partida.
e 12.2. No. Después de 23 ... Tc8 24.Txc8+ Txc8 25.Txc8+ Axc8 26.Cd3 las negras están indefensas ante la jugada 27.Cc5 y pierden el peón a o el peón e. Compruébalo analizando con un compañero.
e 12.3.
El rey blanco amenaza su torre y tanto si se retira a f8 como si la otra torre la defiende desde la misma casilla, las blancas tienen la conocida maniobra de mate Th7 y Tcg7#. ¿Recuerdas en qué otra partida de este libro se ha podido producir la misma maniobra de mate?
e 12.4.
Si 19.f3 las negras siguen 19 ... ef3 y ahora: Si las blancas capturan con la torre o la dama, dejan débiles sus peones doblados de g y un punto fuerte para su rival en la casilla e4 que puede ocupar inmediatamente. Si las blancas juegan 20.gf3 Dh3 y el enroque blanco está demasiado débil.
e 12.5.
Porque sería inútil. Por ejemplo, 28.Ae1 Cde3 29.Rg1 Dh5.
e 12.6. 1.Rb2! y el rey blanco llega a defender su peón de e y a alcanzar sus casillas críticas. Analízalo con algún compañero y si no lo veis claro, repasa las últimas unidades del cuaderno de nivel 2.
e 12.7.
También ganan las blancas con l...Rc7 2.Ra5! Rb7. 3.Rb5 pero no 2.Rb5 Rb7! y el rey blanco no puede alcanzar la fila del peón puesto que la oposición le impide avanzar.
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e 12.8.
l.Rc4! (tanto l.Rb4? Rb6! como l.Ra4? Ra6 pierden el peón porque el rey negro alcanza inevitablemente la fila del peón blanco.) l...Rb6 2.Rb4! recuperando la oposición. ¿Qué jugada debe hacer ahora el rey negro para no perder el peón y la partida? ¿Lo ves claro?
e 12.9.
Las blancas van a perder el peón, pero les basta con contestar a la jugada RxdS con Rd3 tomando la oposición. Por ejemplo, 4.Rc4 RaS S.Rd4 Rb4 6.Re3 ReS 7.Re4! (ó 7.Re2! ó 7.Rd2! pero no 7.Rd3?? RdS! y las blancas estarían perdidas) 7... Rc4 8.Re3 RdS 9.Rd3! (el rey blanco toma la oposición e impide al rey negro alcanzar las casillas críticas) 9... RcS10.Rc3! dSll.Rd3 y el peón no coronará como ya conocemos por el estudio de otros ejemplos.
iJ UNIDAD 13 BOTVINNIK. LA LLEGADA DE LA , TECNICA PRÁCTICA DE LOS FINALES
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EL APROVECHAMIENTO DE UN PEÓN MÁS. EL PEÓN PASADO APOYADO
EJERCICIOS DE FINALES
SOLUCIONES ALAS CUESTIONES
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iJ UNIDAD 13 BOTVINNIK. LA LLEGADA DE LA TÉCNICA Cuando murió Aliojin, dejando vacante el título mundial, hacía ya muchos años que los ajedrecistas de la Unión Soviética estaban tomando posiciones para el asalto al título máximo. El masivo apoyo del Estado soviético al ajedrez creó una auténtica factoría de jugadores que dominarían el panorama hasta fin de siglo, con la pequña interrupción y la crisis consiguiente provocada por Fischer. En el match-torneo organizado por la FIDE para la disputa del título en las ciudades de Moscú y la Haya, de los cinco participantes, tres eran soviéticos. En aquella ocasión el éxito fue para Botvinnik, que se proclamaba así campeón mundial, título que perdería dos veces para recuperarlo al año siguiente y que cedería definitivamente a su compatriota Petrosian en 1963. Pero Botvinnik no ha destacado sólo por sus logros deportivos y la tenacidad al recuperar el título ante adversarios más jóvenes, sino también a causa de la importancia e influencia de su método de trabajo. Una vez descubiertas las ideas clásicas y las hipermodernas, poco más se ha aportado en el terreno de la estrategia durante los tres cuartos de siglo siguientes. Los jugadores han aplicado cada vez con mayor perfección las teorías ya desarrolladas. A partir de entonces los principales avances se han producido en el terreno de la preparación deportiva. Bovinnik fue el pionero en muchos de estos métodos de preparación, y una vez retirado, los aplicó en su famosa escuela, por la cual han pasado los jugadores más destacados de la actualidad. Durante años, hasta su muerte en 1995, ha ejercido como patriarca del ajedrez soviético, actualmente dividido en multitud de escuelas nacionales.
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BOTVINNIK-VIDMAR (NOTTINGHAM,
1936)
Una de las aportaciones de Botvinnik fue el estudio detallado de determinadas posiciones típicas o de ciertas estructuras de peones. Cierto que esto ya había comenzado con Nimzowitsch, pero el jugador de origen letón trató de encontrar una teoría global y llegó a ser especialista en algunas posiciones porque se adaptaban mejor a su teoría. Botvinnik fue el primer especialista consciente de ello. Una de las posiciones que llegó a comprender mejor fue la del peón de dama aislado. l.c4 e6 2.Cf3 dS 3.d4 Cf6 4.Cc3 Ae7 S.AgS 0-0 De nuevo tenernos un gambito de dama rehusado. Con el dominio de la Escuela Soviética, las aperturas de peón dama (aquellas que comienzan con l.d4, pero también por transposición las que comienzan con l.c4) comenzaron a desplazar a las de peón rey (las que comienzan con l.e4). Esta tendencia se ha mantenido hasta la actualidad, aunque no de forma tan acusada como en las décadas centrales del siglo. 6.e3 Cbd7 7.Ad3 eS 8.0-0 cxd4 9.exd4 dxc4 10.Axc4
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Se ha llegado a una posición en la cual las blancas tienen el peón de dama aislado. A esta estructura de peones se llegaría en muchas partidas anteriores y posteriores y es característica de varios sistemas de apertura. Botvinnik, como hemos dicho, había estudiado cuidadosamente las características más importantes de
Diagrama 13.1
concepto aplastante sobre su rival. Los aspectos más destacados de esta posición están a favor de las blancas: que tienen un juego de piezas más libres (el alfil de c8 está limitado por el peón de e6) y un punto de apoyo en eS para sus piezas. Pero las blancas tienen en contra los factores: que el peón está aislado y en caso de llegar a un final constituirá una debilidad, y que las negras tienen un punto fuerte para sus piezas en dS. Diagrama 13.2
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10 ... Cb6 Botvinnik considera mejor 10 ... a6 para seguir con bS y Ab7 y terminar el desarrollo. El defecto de esta jugada es que facilita la ocu-
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pación por un caballo blanco de la importante casilla central e5. Para Vidmar ésta es una sutileza muy alejada de su forma de comprender esta posición. ll.Ab3 Ad712.Dd3 Cbd5?! Este error ya es más importante y resulta más fácil de explicar de acuerdo a principios generales. Las blancas, que tienen un juego más libre, se están preparando para acumular piezas en dirección al enroque negro. Por ese motivo las negras debían intentar cambiar alguna pieza con intención de aliviar la defensa futura y ese objetivo se conseguía mediante 12 ... Cfd5, que propone el cambio del alfil y del caballo y en caso de 13.Ac2 g6, y además se amenaza cambiar el alfil de casillas blancas con la jugada Cb4. 13.Ce5 1
Diagrama 13.3
Comprobamos que las blancas hacen uso del punto fuerte que las negras no han querido disputar. 13 ... Ac6 14.Tadl! La torre se coloca detrás del peón aislado, para reforzar su defensa. Tal forma de jugar estas posiciones, en la que Botvinnik fue pionero, se conoce ampliamente en la actualidad. 14... Cb4?! 15.Dh3! Y esta posición de la dama blanca apuntando al enroque negro (puntos h7 y e6) también forma parte del plan. Las negras están ya en posición difícil debido a la actividad mostrada por las piezas blancas en el flanco de rey. 15 ... Ad5 16.Cxd5 Cbxd5? Sigue siendo mejor Cfd5. Esta vez el error negro es casi definitivo. 17.f4! Esta jugada demuestra la profunda comprensión de estas posiciones por parte del conductor de las piezas blancas. Una vez desaparecido el alfil de casillas blancas la debilidad de los puntos f7 y e6 empieza a ser real, y las blancas lanzan su peón f para debilitarlos aún más.
Diagrama 13.4
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17... Tc8 CUESTIÓN 13.1. Permite fS. Pero, ¿qué se podía hacer? En caso de 17 ... g6las negras perdían calidad. ¿Cómo?
18.fS exfS?! Un último error, aunque ya en posición muy delicada. Era mejor 18 .. .Dd6 19.fxe6 fxe6, aunque la debilidad del peón de e6 es grave. Ahora el caballo de dS pierde su apoyo y no podrá mantenerse, bloqueando la acción del alfil blanco sobre el enroque negro. 19.TxfS Dd6 20.Cxf7! Txf7 21.Axf6 Axf6 (Si 2l ... Cxf6 22.Txf6 Axf6 23.Dxc8+ ganando material). 22.TxdS Dc6 23.Td6 DeS 24.Td7 1-0 En esta partida, jugada "en su terreno", Botvinnik ha vencido a su experimentado rival en tan sólo 24 jugadas. Veamos cómo es capaz de jugar también con el bando que se enfrenta al peón aislado.
BOTWINNIK-SAGORIANSKI (SWEDLOWSK,
1943)
l.Cf3 dS 2.c4 e6 3.b3 Cf6 4.Ab2 Las aperturas de flanco, propuestas por Reti, fueron uno de los ._terrenos.-de-in.v:esti.gaGi6n-de-Bot.v:innik,-pero-siem.pre-les-dio···Un tratamiento puramente clásico. Ae7 S.e3 0-0 6.Cc3 eS 7.cxdS CxdS 8.CxdS exdS 9.d4! Como vemos el peón central acaba avanzando y en este caso busca un objetivo concreto, dejar a las negras con un peón aislado. 9 ... cxd4 10.Dxd4 Af6 ll.Dd2 Cc6 12.Ae2 Ae6? Diagrama 13.5
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Esta jugada inexacta genera muchas dificultades para las negras. Sería mejor 12 ... Ag4! con intención de seguir 13.0-0 Axb2 14.Dxb2 Axf3 1S.Axf3 DaS 16.Tfdl Tfd8. Con esta secuencia las negras se aseguran el control de la casilla d4, la que está delante del peón, y pueden cambiarlo.
13.0-0 Axb2 14.Dxb2 DaS 1S.Tfd1 Tfd8 En comparación con la partida anterior las blancas han conseguido aquí una versión muy favorable de las posiciones con el peón de dama aislado. Gracias al cambio de dos piezas menores y al perfecto desarrollo de las blancas, las negras apenas tienen posibilidades de atacar al rey blanco (observa por ejemplo que no pueden colocar un caballo en la casilla e4 porque ese caballo fue cambiado) y por lo tanto tienen que cargar con los inconvenientes del peón aislado sin disfrutar de sus ventajas. 16.Td2 Td7 17.Tad1 Tad8 18.h3 h6 19.CeS!
Diagrama 13.6
Con esta jugada las blancas cambian otra pieza menor por la más activa de las dos negras, puesto que el alfil está atado a la defensa del peón. 19 ... CxeS 20.DxeS DeS 21.Af3 b6 22.Db2 TeS 23.DeS Tcd8 24.Td4 aS La posición del diagrama resume gráficamente la situación. Todas las piezas blancas atacan el peón aislado, que se ha convertido ahora ya claramente en un peón débil. Todas las piezas negras lo defienden. Este aparente equilibrio entre atacantes y defensores es casi siempre ficticio. El jugador que ataca puede buscar otro objetivo y rara vez el bando a la defensiva puede atender todos los frentes. En este caso, al no haber debilidades en la posición negra, las blancas tienen en primer lugar que crearlas.
Diagrama 13.7
2S.g4! Buscando la apertura de un nuevo frente. 2S ... Dc6 26.gS hxgS 27.DxgS f6 28.Dg6 Af7 29.Dg3 fS 30.DgS De6 31.Rh1 DeS 32.Tg1 Tf8 33.Dh6 Las blancas, además del peón de b6, plantean otra amenaza, el paso de la torre a la casilla h4 seguido de mate. 33 ... Tb8 34.Th4 Rf8 3S.Dh8+ Ag8 36.Tf4 Tbb7 37.TgS Tf7 38.DhS Por fin las negras no pueden atender a todas las amenazas y el peón de fS cae.
Diagrama 13.8
Dal+ 39.Rg2 g6 40.Dxg6 Ah7 41.Dd6+ Tbe7 42.Dd8+ 1-0 Otro de los aspectos que hicieron célebre a Botvinnik fueron sus cuidadosas novedades en las aperturas. En esta ocasión, caza" a su más formidable rival en esa época mediante una preparación casera" y decide la partida en muy pocas jugadas. 11
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KERES-BOTVINNIK (LENINGRADO-MOSCÚ,
1941)
l.d4 Cf6 2.c4 e6 3.Cc3 Ab4
Diagrama 13.9
La defensa nimzoindia fue rápidamente adoptada por muchos jugadores y se convirtió en una de las más populares en los años centrales del siglo. 4.Dc2 La variante denominada Capablanca, por ser la favorita del genial jugador cubano. La idea de la jugada de dama es evitar el doblaje de peones si las negras capturan en c3 con su alfil y momentáneamente mantener el control de la casilla e4. 4 ... d5 5.cxd5 exd5 6.Ag5 h6 7.Ah4 c5 8.0-0-0?
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Diagrama 13.10
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Esta arriesgada continuación era considerada favorable a las blancas en aquel momento. La torre se sitúa con ganancia de tiempo (al enrocar a la vez) enfrente del peón negro de d5 y des...... . dªy_a~J caba_llo.j?_otvjpnik su12o ver ella
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Diagrama 13.11
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Abriendo la columna e, en la cual está situado el rey blanco, y
empujando una pieza blanca a la casilla d4 para ganar tiempos con el desarrollo del caballo. ll.Dxd4 Cc6 12.Da4 Af5 13.e3 Tc8 La torre negra se ha situado en la misma columna que el rey blanco. Nos admira la energía de las últimas jugadas negras, pero es interesante saber que tan sólo un año antes Botvinnik había perdido una partida jugando 8 ... 0.0? contra Mikenas. Esto nos enseña mucho sobre el carácter y la determinación de Botvinnik. Después de la derrota se había encerrado en su estudio hasta encontrar la solución. Botvinnik no era un hombre al que le gustara tropezar dos veces en la misma piedra.
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1 Diagrama 13.121
14.Ad3 Dd7 15.Rbl Axd3+ 16.Txd3 Df5 17.e4 Cxe4 18.Ra1 0-0 19.Td1 El escenario está preparado para la ejecución del rey de las blancas. Botvinnik no destacó por su juego combinativo, pero cuando era necesario sabía asestar el golpe de gracia. Su próxima jugada obliga a la dama negra a abandonar la defensa de la casilla d4. 19 ... b5! 20.Dxb5 Cd4 21.Dd3 Cc2+ 22.Rb1 Cb4 23.De3 Cd2+ 24.Ra1 Cc2# Una victoria aplastante contra un gran adversario, que causó sensación. A partir de este día la variante de apertura elegida por las blancas pasó a ser considerada errónea en los libros de teoría y todos los adversarios de Botvinnik supieron que debían estar alerta cuando se trataba de elegir una variante arriesgada contra él.
BOTVINNIK-EUWE (MATCH LA HAYA, Moscú,
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Diagrama 13.13
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1948)
l.d4 d5 2.c4 e6 3.Cf3 Cf6 4.Cc3 c6 5.e3 Cbd7 6.Ad3 Ab4 7.a3 Aa5 8.Dc2 De7 9.Ad2 dxc4 10.Axc4 e5 11.0- 0 0-0 12.Tae1 Ac7 13.Ce4 Cxe4 14.Dxe4 a5 15.Aa2 Cf6 16.Dh4 e4 17.Ce5 Axe5? Las negras valoran malla posición resultante con la pareja de alfiles. [17 ... Ae6! 18.Ab1 Ad519.Ac3, según Botvinnik con idea de f4 manteniendo la ventaja.] 18.dxe5 Dxe5 19.Ac3 De7
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20.f3! La clave del sacrificio de peón de las blancas abriendo la acción de otra pieza sobre f6. 20 ... Cd5?! Jugada nerviosa forzando un final inferior. Una reacción muy corriente para eliminar la iniciativa del adversario. [20 ... exf3? 2l.Ab1! h6 22.Txf3 Cd5 23.Tg3! Cxc3 (23 .. .Dxh4 24.Txg7+ Rh8 25.Th7+ Rg8 26.Th8#) 24.Dxh6+-; 20 ... Ae6! 2l.Ab1 Cd5 22.Dxe4 f5 23.Dc2 Cxc3 24.Dxc3] 2l.Dxe7 Cxe7 22.fxe4 Las blancas tienen dos alfiles magníficos. Es esencial que las negras no puedan hacerse fuertes en d5 ni jugar ahora Ae6. 22 ...b6 [22 ... Ae6?! 23.Axe6 fxe6 24.Txf8+ Rxf8 25.Tfl+ Rg8 26.Td1; 22 ... Ag4!? La más resistente. 23.Tf4 Ah5 24.g4 Ag6 25.h4 (25.Td1 Tad8 26.Txd8 Txd8 27.Axa5 Td1+ 28.Rf2 Tcl 29.Ac3) 25 ... h5 26.Rh2! Rh7 27.Tg1 f6 28.gxh5 Axh5 29.e5J 23.Td1 Cg6 24.Td6 Aa6 25.Tf2 Ab5 26.e5! preparando la ruptura decisiva e6. 26 ... Ce7 27.e4 Evitando Cd5. 27... c5 28.e6 f6 29.Txb6 Ac6 30.Txc6 Cxc6 3l.e7+ Tf7 32.Ad5 1-0.
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PRACTICA DE LOS FINALES Vamos a continuar el estudio iniciado en la unidad anterior de algunas situaciones típicas que se producen en los finales de peones.
Observa la posición del diagrama 13.14. Las blancas tienen un peón de ventaja, pero si no existieran los dos peones bloqueados del flanco de rey la posición sería de tablas, puesto que el rey blanco no puede alcanzar las casillas críticas del peón de b4. ¿Cómo altera la presencia de los peones de la columna g la valoración de esta posición?
1Diagrama 13.141
IJ
La presencia de dos peones en el flanco de rey confiere a las blancas la posibilidad de llevar a cabo un nuevo plan: abandonar el peón de b4 mientras dirigen su rey a capturar el peón negro de g5 y a continuación coronar el peón. Un rápido cálculo de variantes nos demuestra que este plan se verá coronado por el éxito:
l.Rd5 Rb5 (¿qué puede hacer el rey negro mejor que capturar el peón de b4?) 2.Re5 Rb4 3.Rf5 ReS 4.Rg5 Rd6 5.Rh6 y puesto que el rey blanco ha ocupado las casillas críticas, la coronación del peón g está garantizada. Acabamos de aprender un sencillo procedimiento técnico aplicable a una gran cantidad de situaciones, muchas de ellas del final de peones y reyes, pero también muchas otras en finales con una o dos piezas por bando. Dicho procedimiento se puede enunciar así: La mejor forma de aprovechar un peón pasado, cuando no podemos coronarlo, consiste en lanzar nuestro rey sobre el flanco opuesto para capturar uno o más peones del rival, mientras su rey está entretenido capturando nuestro peón.
1 Diagrama 13.15 1
CUESTIÓN 13.2. En este diagrama hemos modificado ligeramente la posición añadiendo un peón negro en h6 y uno blanco en f3. Aplica el cálculo de variantes para comprobar si el mismo plan anterior sigue llevando al éxito. CUESTIÓN 13.3. En esta nueva versión del diagrama 13.14 hemos trasladado los peones bloqueados una columna a la derecha hasta convertirlos en peones de torres. ¿Triunfa ahora el conocido plan? ¿Quién está mejor en la posición del diagrama? Todo depende de a quién le toque mover. Si mueven las negras pueden avanzar su peón hasta la coronación, dado que el rey blanco queda fuera del cuadrado; pero si mueven las blancas conducen su rey hasta el peón pasado negro, lo capturan, y luego regresan y apoyan la coronación de sus peones del flanco de rey. Veamos el desarrollo exacto de este plan:
1 Diagrama 13.16 1
l.Re3 a4 2.Rd3 Rf5 (da igual avanzar más el peón, pues al final se pierde). 3.Rc3 Rg6 (por su parte el rey negro no puede salir del cuadrado del peón g5; por ejemplo, 3 ... Rg4 4.g6 Rh4 5.g7). 4.Rb4 Rf5 (las negras no pueden hacer más que esperar) . 5.Ra4 Rg6 6.Rb5 Rf5 7.Rc5 Rg6
1 Diagrama 13.171
6.Rd6 RfS 7.Re7 Rg6 8.Re6 Rg7 9.Rf5 Rh7!? 10.Rf6! ¿por qué no es igualmente eficaz 10.g6? CUESTIÓN 13.4. 10 ... Rg8 11.Rg6 y el peón g corona, como ya sabemos.
De este ejemplo podemos sacar una conclusión. Es muy ventajoso tener un peón pasado apoyado en un final de peones, porque limita la movilidad del rey rival y esto permite a nuestro rey atacar con ventaja los peones contrarios. 1
Diagrama 13.18
En este diagrama hemos sustituido el peón negro por dos peones y hemos cambiado la posición del rey blanco a b3.
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CUESTIÓN 13.5. Supongamos en primer lugar que juegan las blancas. ¿Pueden ganar aplicando el mismo plan que antes?
Vamos a plantearnos ahora otra hipótesis más interesante. ¿Qué sucedería si mueven primero las negras? Puesto que el rey negro no puede ayudar a sus peones, ellos deben defenderse entre sí. Sabemos por la unidad anterior que pueden hacerlo. 1. .. eS! (ésta es la mejor jugada y la única que salva a los peones negros y la partida; en cualquier otro caso las blancas ganan) 2.Rc4 (lo mismo es 2.Ra4 c4!) 2 ... a4! Ahora el rey no puede capturar el peón c. ---- ~- - - -- - -- ---- --- -~>· - -· ·-- -- -- ~-- ----- - - -- - - ----.- --- - ----
3.Rc3 RfS (los peones no pueden avanzar por sí solos: comprueba que si avanza uno se pierden los dos). 4.Rc4 ReS (el rey negro puede acercarse para apoyar a sus peones y de hecho logra que avancen una fila más, pero esto no cambia el resultado de tablas.).
!
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Diagrama 13.19
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5.Rc3 RdS 6.Rb2 c4 7.Rc3 a3 8.Rc2 y tablas, puesto que los peones no pueden avanzar más por sí solos y el rey negro no puede salir del cuadrado para apoyarles; por ejemplo, 8 ... Rd4?? 9.g6! y el peón blanco corona.
En este caso el peón pasado apoyado no ha servido para conseguir la victoria, pero sí permite lograr las tablas ante un ejército superior en efectivos. Ahora hemos dejado un solo peón negro, aunque en una posición diferente. Probemos el mismo plan para ganar. l. ReS Rg7 (l. .. Rf7 también es buena) 2.Re6 Rf8 (el rey negro defiende su peón y todos los intentos blancos para capturarlo son vanos).
3.Re5 (no 3.Re7?? eS! y es el peón negro quien corona y tampoco gana 3.g6 Rg7) Rf7 (o 3 ... Rg7) 4.Rf5 Rg7 5.Re6 Rf8 y hemos regresado a una posición anterior: tablas. Comprobamos en este ejemplo que la ventaja del peón pasado apoyado consiste en que el rey negro queda limitado a moverse dentro del cuadrado del peón, y que para poder aprovecharla es conveniente que existan objetivos de ataque fuera de dicho cuadrado.
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EJERCICIOS DE FINALES En las siguientes posiciones de final de partida, determina cuál es el resultado de la partida con juego correcto por ambos bandos. Si encuentras problemas repasa las secciones de finales de las dos últimas unidades.
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Diagrama 13.20
Diagrama 13.22
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Diagrama 13.21
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Diagrama 13.23
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En las siguientes posiciones de final de partida, determina cuál es el resultado de la partida con juego correcto por ambos bandos. Compara tu solución con la de otros compañeros y finalmente muéstrala al profesor.
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Diagrama 13.24
Diagrama 13.26
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Diagrama 13.25
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Diagrama 13.27
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SOLUCIONES ALAS CUESTIONES e 13.1.
17... g6 18.Ah6 TeS 19.Aa4
e 13.2.
Sí. Después de l.Rd5 Rb5 2.Re5 Rb4 3.Rf6 Rc4 4.Rg6 Rd4 5.Rh6 Rf3 6.Rg5las blancas siguen ganando.
e 13.3.
No. Después de 1Rd5 Rb5 2.Re5 Rb4 3.Rf6 ReS 4.Rg6 Rd6 5.Rh5 Re7 6.Rg6 Rf8 el rey negro ha llegado a la zona de seguridad. Resulta fácil comprobar que el motivo de que ahora el plan no funcione es que los peones de torre necesitan condiciones mucho más favorables para asegurarse la coronación.
e 13.4. Después de 10.g6?? Rh6! las blancas tienen que elegir entre perder el peón o ahogar al rey negro con ll.Rf6.
e 13.5. Sí. Después de l.Ra4 las blancas capturan el peón de a, a continuación se dirigen al peón de e y lo capturan y, por último, apoyan el avance del peón f del modo que ya conocemos. Analízalo con un compañero hasta despejar tus dudas.
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iJ UNIDAD 14 ,
LA ESCUELA SOVIETICA ,
LA "TRI LOGIA DE GOTEBORG" KERES GELLER BOLESLAVSKY SOLUCIONES ALAS CUESTIONES
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iJ UNIDAD 14 LA ESCUELA SOVIÉTICA Después de la Segunda Guerra Mundial el ajedrez soviético surgió con toda su fuerza y deportivamente hablando arrasó toda oposición. Antes de la Guerra la URSS no había enviado su selección a los campeonatos por equipos, pero después de la guerra comenzó a participar y ha ganado casi todas las ediciones. Desde su desaparición Rusia ha tomado el relevo y ha ganado las cinco olimpiadas celebradas en 1990, 1992, 1994, 1996 y 1998. La principal clave de este éxito es el apoyo del Estado al ajedrez, que comenzó en la década de los 20. Otras claves son la gran tradición del ajedrez en Rusia durante todo el siglo XIX, la cual culminó en la figura de Aliojin, que era el campeón del mundo en activo, aunque con nacionalidad francesa, durante los años de incubación del fenómeno ajedrecístico soviético. Paralelamente, hay que añadir la pérdida de interés por el ajedrez en los países de Europa Occidental (los grandes dominadores históricos), superado por otras actividades de características más espectaculares. Esta situación llevó a un predominio deportivo y provocó que se hablara de Escuela Soviética. Pero, ¿podemos considerar esta escuela en el mismo plano que, por ejemplo, las escuelas Romántica o Clásica? No. La Escuela Soviética no es un conglomerado uniforme en el terreno de las ideas. Los jugadores soviéticos asimilaron las teorías estratégicas desarrolladas hasta ese momento y luego las expresaron en su juego de modo personal: dentro de la Escuela Soviética podemos encontrar a jugadores de estilo romántico, de corte puramente clásico y de estilo hipermoderno, aunque lo más normal es encontrar ajedrecistas globales, pragmáticos, bien preparados y con una buena técnica. La aportación de la Escuela Soviética no constituyó un cuerpo de doctrina con nuevas ideas estratégicas. Su aportación fue la síntesis de las ideas conocidas y la aplicación al terreno deportivo. Como ya hemos comentado este camino fue el seguido por Aliojin. Aunque Aliojin aban-
donó la ciudadanía soviética y fue en principio repudiado por su país de origen, años después fue reconocido, y no es casual, como uno de los principales pensadores de la Escuela Soviética. Alexander Kotov ha escrito una amplia obra titulada Herencia de Aliojin. El primer estandarte del nuevo ajedrez practicado en el inmenso país del Este de Europa, fue su campeón Mijail Botvinnik. Es además quien mejor representa las características de la Escuela Soviética. Uno de los acontecimientos más sorprendentes y que más sensación causaron en el mundo del ajedrez fue la famosa "Trilogía de Goteborg", que resultó un reflejo colectivo del modo en que trabajaba Botvinnik.
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LA "TRI LOGIA DE GOTEBORG" Se jugaba en la ciudad Sueca de Goteborg el torneo interzonal, del cual debían salir los clasificados para el torneo de candidatos al título mundial. La casualidad determinó que en una misma ronda tuvieran que enfrentarse tres jugadores soviéticos conduciendo las piezas blancas contra tres argentinos. Lo que ocurrió fue lo siguiente.
GELLER, E.-PANNO,
0.¡
KERES,_E.~NAJD.ORF,_M~;__________ ________________________-- ------·····-······· ---- ---
SPASSKY, B.-PILNIK,
H.
(GOTEBORG,
1955)
l.e4 eS La defensa siciliana comenzó a ganar popularidad a principios de siglo y se ha convertido en la más frecuente en los torneos durante los años de predominio soviético. Sus características, sobre todo las de la variante abierta, se adaptan perfectamente al espíritu del ajedrez practicado por estos jugadores. Posiciones abiertas pero con estructura de peones asimétricas, con muchas posibilidades para el contraataque y un gran campo de investigación para la preparación casera.
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2.Cf3 d6 3.d4 La variante abierta de la defensa siciliana a la que hemos hecho referencia en el comentario anterior. La más frecuente en el ajedrez actual. Lleva a posiciones de carácter abierto, tanto o más que las aperturas abiertas, pero la lucha es más compleja debido a la asimétrica estructura de peones. 3 ... cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3 a6 La variante Najdorf, uno de los jugadores argentinos que conducían las piezas negras en una de las tres partidas. 6.Ag5 e6 7.f4 Ae7 8.Df3 Esta variante era la favorita de los jugadores soviéticos en aquella época. Lo prueba claramente el hecho de que los tres jugadores soviéticos la eligieran y también el que sea denominada ataque Keres. Los jugadores argentinos deseaban llegar a esta posición y estaban muy confiados, puesto que iban a aplicar una nueva idea analizada por ellos mismos. 8 ... h6 9.Ah4 g5 10.fxg5 Cfd7 Los argentinos han aplicado su idea y las tres partidas se siguen desarrollando por el mismo camino. Las negras han entregado un peón pero, debido a la clavada de la diagonal d8-h4, esperan recuperarlo y además confían en obtener un buen juego gracias al punto fuerte que han ganado para sus pieza en el centro, en la casilla eS.
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Diagrama 14.1
¿Cuál es el eslabón débil de esta idea? Las negras han debilitado su flanco de rey y han retrasado su desarrollo. Naturalmente esperan recuperar los tiempos perdidos en las próximas jugadas y colocar a su rey en seguridad en el flanco de dama en el futuro, pero hasta entonces queda mucho tiempo y los acontecimientos que se sucedieron no habían sido previstos en todos sus detalles por el trío argentino. ll.Cxe6! Este sacrificio para exponer al rey de las negras es bastante lógico, pero difícil de calcular en todas sus consecuencias. Tenernos
Diagrama 14.2
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que suponer, por lo tanto, que los tres jugadores soviéticos que hicieron esta jugada obraban por intuición, o bien que ya conocían la posición. 11 ... fxe6 12.DhS+ RfS 13.AbS!! Ésta era la jugada que los jugadores argentinos no habían previsto en sus análisis previos. Los tres jugadores soviéticos la realizaron: ¿intuición, análisis casero? No se sabe, pero parece difícil coincidir en una jugada semejante sin conocerla de antemano.
Diagrama 14.3
Pero, ¿cuál es el sentido de esta sorprendente y poderosa jugada? , La realización es complicada, pero la idea es simple: las blancas quieren dar mate al rey negro en f7, pero dicho mate está defendido por el caballo de eS. El caballo puede ser cambiado por el alfil, que ahora está en h4 mediante la maniobra Ag3-AxeS, pero mientras tanto las negras habrían defendido su caballo con el otro. Este alfil está destinado a cambiarse por el otro caballo. CUESTIÓN 14.1. ¿Qué pasa si las negras capturan ahora el alfil?
A partir de aquí una de las partidas se separó de las otras dos. Panno jugó: 13 ... CeS?! Y fue literalmente fulminado como sigue:
14.Ag3 AxgS1S.0-0+ Re716.AxeS Db6+ 17.Rh1 dxeSlS.Df7+ Rd6 ·-19~TádT+Do4-ZCJ.Txu4+exd2C2T:e5+Rcs-22~Dc7+Cei)- 23~Axc6I--O
Las partidas Keres, P.-Najdorf, M. y Spassky, B.-Pilnik, H. siguieron el mismo camino hasta la jugada 23: 13 ... Rg7 14.0-0 CeS 1S.Ag3 Cg6 16.gxh6+ Txh6 17.Tf7+ Rxf7 1S.Dxh6 axbS 19.Tfl+ ReS 20.Dxg6+ Rd7 2l.Tf7 Cc6 22.CdS Txa2 El ataque blanco sería también ganador después de 22 ... edS 23.Dd6 ReS 24.Dg6 Rd7 2S.edS
Diagrama 14.4
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A partir de aquí las partidas se diferencian sólo en un mínimo detalle. Ambos jugadores soviéticos avanzaron su peón de h para dar un lugar al rey: Keres lo avanzó a h4 y Spasky a h3.
23.h4 Dh8 24.Cxe7 Cxe7 25.Dg5 1-0 23.h3 Dh8 24.Cxe7 Cxe7 25.Dg5 Tal+ 26.Rh2 Dd8 27.Dxb5+ Rc7 28.Dc5+ Rb8 29.Axd6+ RaS 30.Axe7 Ta5 31.Db4 1-0 Esta colosal coincidencia, pero sobre todo el hecho de que los jugadores soviéticos estuvieran perfectamente preparados contra la nueva idea de los argentinos, es una muestra de la organización y el meticuloso trabajo de la llamada Escuela Soviética. Aparte de estas demostraciones de método y organización, la Escuela Soviética ha sido prácticamente una factoría de jugadores, aunque ninguno deja de tener un sello personal. No hay espacio aquí para hacer más que una pequeña referencia a unos pocos. Por lo tanto nos olvidaremos de algunos y veremos algunas partidas que ilustren, aunque sea muy superficialmente, el gran caudal de aportaciones que este gigantesco conjunto de jugadores de primera línea mundial ha legado a la posteridad.
KERES Paul Keres nació en Narva (Estonia) en 1916. Fue candidato al título mundial de Aliojin al ganar el torneo AVRO en 1938. El estallido de la Segunda Guerra Mundial le privó de su mejor oportunidad, puesto que en ese momento era probablemente superior a Aliojin. Después de la Guerra la absorción de su país por la Unión Soviética pudo perjudicar su carrera. Llamado "el campeón sin corona" debido a la gran cantidad de años que se mantuvo en la élite mundial sin poder disputar nunca el título máximo, su estilo de ataque directo constituía una síntesis perfecta de las escuelas romántica y clásica.
KERES-WINTER (VARSOVIA,
1935)
l.e4 eS 2.Cf3 Cf6 Una idea provocativa en la defensa siciliana debida, como tantas otras, a Nimzowitsch.
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3.e5 Cd5 4.Cc3! e6 Después de 4 ... Cxc3 5.dxc3 las blancas están mejor debido a su libre desarrollo y a su presión a lo largo de la columna d. 5.Cxd5 exdS 6.d4 d6 Las negras buscan la liberación mediante el cambio de los peones centrales. Actualmente se prefiere un interesante sacrificio de peón: 6... Cc6! 7.dxc5 AxcS 8.Dxd5 Db6!? 7.Ag5 DaS+?! CUESTIÓN 14.2. Con esta jugada las negras empiezan a caminar por terreno delicado. Pero no es fácil darles un buen consejo. ¿Puedes decir por qué falla el simple desarrollo 7... Ae7?
8.c3! cxd4 9.Ad3 Las blancas están adelantadas en el desarrollo y mediante la entrega de peones ganan nuevos tiempos. Esta forma de jugar recuerda vivamente el estilo romántico. 9... dxc3 10.0-0 cxb2? El jugador de negras se manifiesta excesivamente glotón. 10 ... Cc6 permite defenderse. Por ejemplo: 10 ... Cc6! 1l.Te1 Ae6 12.bxc3 dxe5 13.Cxe5 CxeS 14.Txe5 Ad6 11.Tb1 dxe5 1
Diagrama 14.5
Vamos a ver la diferencia entre haber jugado 10 ... Cc6 y jugarlo ahora: 1l ... Cc6 12.Te1! Ae6 13.Txb2 (ésta es la diferencia, la torre blanca está más activa y amenaza Tb7) 13 ... Dc714.Db1 (14.Da4!?) 14 ... Tb8 15.Tcl amenazando 16.Tc6 con una fuerte iniciativa. CUESTIÓN 14.3. ¿Puedes ver una combinación que decida la partida si las negras se defienden con la jugada natural15 ... Ad7?
12.Cxe5 Ad6 Las negras aceleran el desarrollo de su flanco de rey para emocar y poner su rey en seguridad. Posiblemente sea la defensa más
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prometedora, pero Keres la refuta con un juego digno del mejor de los maestros románticos. 13.Cxf7! Rxf7 14.Dh5+ g6 En caso de 14... Rg8 sigue 15.De8+ Af8 16.Dxc8+-; y si 14... Re6 15.Af5+! Re516.Tfel+; por último, si 14 ... Rf815.Tfel Ad716.Df3+ Rg8 17.Ae7! Tal vez Keres calculó todo esto cuando jugó 13.Cf7, tal vez actuó por intuición. En todo caso no pudo preverlo cuando comenzó a entregar los peones. 15.Axg6+! hxg6 16.Dxh8 Af5
Diagrama 14.6
Para taponar la columna de rey ante la inminente Tel seguido de Dh7 y mate. 17.Tfel Ae4 CUESTIÓN 14.4. Aplica el cálculo de variantes para determinar de qué forma Keres remató la partida. Apunta todas las variantes y compáralas con la solución.
GELLER
Diagrama 14.7
Otro jugador soviético, nacido en 1925 y todavía en activo. No ha llegado a alcanzar el título máximo pero ha sido capaz de realizar grandes partidas y de derrotar a todos los campeones mundiales de su generación. En los últimos años es más frecuente verle como ayudante de los campeones mundiales en su preparación.
GELLER, E.-ANIKAEV,
Y. (USSR, 1979)
l.e4 eS 2.Cf3 e6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3 d6 La variante de Sheveningen, una de las más arriesgadas dentro de la defensa siciliana. Como Keres, Geller también es un gran especialista en luchar contra la defensa siciliana, lo que hace doblemente arriesgado jugarla contra él.
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6.Ae2 Ae7 7.0-0 0-0 8.f4 Cc6 9.Ae3 a6 10.a4 Ad7 11.Af3 CaS 12.De2 Dc7
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Diagrama 14.8
En la posición del diagrama, muy típica en estas estructuras de la defensa siciliana, las blancas tienen una pequeña ventaja debido a su mayor influencia en el centro, la cual les permite tener las piezas en posiciones algo más activas. El problema para las blancas es que la posición de las negras es sólida, al tiempo que cuentan con una gran energía potencial, puesto que los peones no están bloqueados y las piezas pueden activarse muy rápidamente después de cualquier ruptura central. Las blancas han desarrollado varios planes para atacar, pero todos ellos implican algún riesgo. El que elige Geller en esta partida al lanzar el péon de g deja abierto a su propio rey en el caso de que las negras obtengan un contraataque. El nombre que se aplica a este tipo de ataque, ataque a la bayoneta, es bastante significativo. Comentando esta partida, Geller indica que esa tarde se sentía en "modo agresivo". Tal vez en otra ocasión hubiera jugado de otra manera. 13.g4 Tfc8 14.gS CeS 1S.fS Los peones blancos se disponen a romper el enroque negro y abrir el camino a sus piezas. 1S ... Cc4 16.AhS CUESTIÓN 14.5. ¿Cuál es la amenaza de esta jugada?
16 ... g6 17.fxg6 fxg6 18.Df2 CeS
CUESTfON 14.6. 18 ... ghS?
¿Que-pensao-an___con:lesfar!as-olaiicas
a
19.Cf3 Buscando el cambio de la pieza negra que defiende la amenaza principal. Un procedimiento típico en el ataque. 19 ... Cg7 20.CxeS Tf8 Naturalmente no era posible la inmediata 20 ... deS por 21.Df7 y 22.De7. 21.Cf7 CxhS? Un error que permite una espectacular y forzada continuación.
Era más tenaz 21. .. ghS, aunque después de 22.Ad4 el ataque blanco es difícil de parar. 22.CdS! exdS 23.Ch6+ Rg7 24.Df7+! También es ganador 24.Ad4 24 ... Txf7 2S.Txf7+ Rh8 26.Ad4+ Af6 27.Txf6 y el mate es inevitable 1-0
BOLESLAVSKY
1
Diagrama 14.9
Isaac Boleslavsky, nacido en 1919, alcanzó su máxima fuerza en 1950 cuando empató en el primer puesto del torneo de candidatos, aunque luego perdiera el encuentro de desempate con Bronstein. De estilo mucho más reposado que los dos anteriores, no dejó tantas partidas de ataques brillantes, pero sí algunas demostraciones técnicas impresionantes, como la partida que vamos a ver
BOLESLAVSKI-LISITSIN
(Moscú, 1956)
l.e4 eS Ya hemos indicado que la apertura siciliana ha sido la más investigada en la Escuela Soviética. 2.Cf3 d6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 S.Cc3 g6 Esta variante fue bautizada con el nombre de variante del dragón pues la disposición de los peones negros recuerda a la constelación del dragón. 6.Ae3 Ag7 7.f3 0-0 8.Dd2 Cc6 9.0-0-0 Cxd4 La teoría actual favorece la rápida reacción en el centro con dS. Pero la jugada de la partida también es correcta. 10.Axd4 DaS?! Este ataque resulta prematuro debido a una estratagema táctica que conviene conocer.
IJ
ll.Rbl! Plantea la amenaza 12.Cd5, que obliga a retirarse a la dama negra, seguido de 13.Cf6 doblando los peones negros en la columna f y aislando el de d6. CUESTIÓN 14.7. ¿Por qué las negras no pueden responder a 12.Cd5 con 12 ... Dd2?
11...e5
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Diagrama 14.10
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Prácticamente forzada si no se desea retirar la dama reconociendo el error y perdiendo varios tiempos. Ahora se produce una posición con una estructura de peones típica en la defensa siciliana, pero en condiciones muy desfavorables para las negras. El peón de d6 es muy débil. 12.Ae3 Ae6 13.a3 CUESTIÓN 14.8. ¿Por qué no 13.Dd6?
13 ... Tfd8? Permite una continuación enérgica de las blancas. 13 ... Tad8! es mejor. En este caso no funcionaría la continuación directa ... 14.Cb5? Dxd2 15.Txd2 d5 16.exd5 Cxd5 17.Axa7 Cc3+ 18.Rc1 Ah6 y ganan las negras. 14.Cb5! Da4 [14 .. .Dxd2 15.Txd2 d5 16.Cc7! Ésta es la diferencia con 13 ... Tad8 -16-::.'fac8 -1-7-:-E:-xe6-bEe6-1-&-A*a-7-+-~-.---- --- - - --------------- ---15.c4!? Brillante sacrificio posicional de peón. Con el cambio del alfil de casillas blancas y posteriormente el del caballo, la casilla d5 quedará indefensa y la posición del caballo allí es más importante que el peón de menos.
1
Diagrama 14.11
1
CUESTIÓN 14.9. Lamentablemente para el valor científico de la partida, las blancas tienen a su disposición, en vez de 15.c4, una jugada que gana material. Podemos ver en este caso el diferente enfoque de Boleslavsky, un gran estratega aunque no tan brillante táctico. ¿Cuál es esa jugada?
15 ... Axc4
D
•
Si las negras no aceptan el peón ofrecido, las blancas continuarían con Cc3 y, gracias al control de la casilla dS, tendrían una importante ventaja estratégica. 16.Cc3! Ganancia de tiempo intermedia que resulta esencial en la idea de las blancas. 16 .. .Db3 17.Axc4 Dxc4 18.Ag5! Completando la maniobra iniciada con 15.c4. Las blancas se aseguran el cambio del caballo que defiende dS y el control absoluto de dicha casilla. 18 .. .De6 19.Axf6 Dxf6 20.Cd5 Esta posición es digna de observar. Las negras tienen un peón más, pero se trata del peón retrasado en d6, que no puede emplearse para nada. Por su parte las blancas disponen de un fuerte caballo, inexpugnable en dS. Una vez instalado el caballo las blancas iniciarán un avance de peones en el flanco de rey. 20 .. .Dh4!? tratando de oponerse al avance de los peones. 21.De2 Af8 22.Df1! Curiosa manera de preparar el avance de los peones controlando la casilla de bloqueo h3. Esta maniobra habla de la minuciosidad de Boleslavsky. 22 ... Tac8 23.g3 DgS 24.h4 Dh6 CUESTIÓN 14.10. ¿Por qué falla 24 ... Dg3?
25.g4 1
Diagrama 14.12
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Se amenaza gS y Cf6. 25 ...g5 26.hxg5 DxgS 27.Th5 Dg6 28.g5! h6 29.Txh6 DxgS 30.Th5! Dg6 31.Dh11-0
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SOLUCIONES ALAS CUESTIONES e 14.1.
Si 13 ... ab5?? 14.0-0 (ó 14.Tfl) Rg7 (es mejor 14, ... Af6 o 14 ... Cf6 pero después de 15.gf6 el ataque de las blancas es muy fuerte.) 15.Df7#
e 14.2.
Por 8.Axe7 Dxe7 9.dxc5 dc5 10.Dd5 ganando un peón. Sí. Después de l.Rd5 Rb5 2.Re5 Rb4 3.Rf6 Rc4 4.Rg6 Rd4 5.Rh6 Rf3 6.Rg5 las blancas siguen ganando.
e 14.3. Si 15 ... Ad7? 16.e6! fxe6? 17.Ag6+! hxg6 18.Dxg6#
e 14.4.
18.Txe4! dxe4 19.Df6+ Rg8 [19 ... Re8 20.De6+ Rf8 21.Ah6#] 20.Dxg6+ Rf8 21.Dxd6+ Rg8 (21 ... Re8 como arriba) 22.De6+ Rg7 23.Af6+ (Aquí Winter abandonó) 23 ... Rh7 (23 ... Rh6 24.Ac3 gana la dama; 23 ... Rg6 lo mismo) 24.Df7 Rh6 25.Dg7 Rh5 26.g4#
e 14.5.
17.Af7! Rf7 18.fe6 y 19.ed7 ganando un peón para empezar. Un poco más floja, pero también amenaza es 17.fe6 seguido de Af7.
-- -· --
E- 14;6;-l-8:EH-7---Rh8-1-9-;-Qe7-eerr--var-ias --arne.na-zas- principal~
mente 20.Tf8
e 14.7. 12.Cd5 Dd2? 13.Ce7! (una jugada intermedia) 13 ... Rh8 14.Td2 y las blancas han ganado un peón.
e 14.8.
13.Dxd6? Tfd8 seguido de 14 ... Tdl y 15 ... Da2
e 14.9. 15.Cc7 amenazando a la vez la torre de a8 y cazar la dama con 16.Ab5. Las negras no pueden parar las dos amenazas.
e 14.10. 24 .. .Dxg3?
25.Td2 con la inevitable amenaza Tg2 ganando la dama.
iJ UNIDAD 15 FISCHER
FINALES PRÁCTICOS
il
FINALES DE REYES YPEONES. EL PEÓN ALEJADO
il
LA REDUCCIÓN APOSICIONES CONOCIDAS
SOLUCIONES ALAS CUESTIONES
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iJ UNIDAD 15 FISCHER La historia deportiva de Bobby Fischer ya la hemos explicado en el cuaderno de nivel l. La historia personal todavía no ha terminado y no podemos descartar que este genio iconoclasta del siglo XX nos dé todavía alguna sorpresa en el XXI. Ahora tan sólo vamos a hacer referencia a su aportación ajedrecística. Lo que más llama la atención del fenómeno Fischer es el hecho de que pudiera imponerse a toda una maquinaria perfecta que trabajaba incansablemente por el desarrollo del ajedrez/ la denominada Escuela Soviética. ¿Cómo pudo hacerlo? Como muchos otros campeones (Lasker y Aliojin principalmente)/ a su gran talento Fischer unió una determinación absoluta. Dedicó su vida a jugar mejor al ajedrez y a superar en el terreno deportivo a los ajedrecistas de la Unión Soviética. ¿Qué podemos decir del estilo de juego de Fischer, de sus secretos, de su estrategia superior? Aunque pueda parecer sorprendente, el estudio de las partidas de Fischer muestra que no se diferenciaba técnicamente en nada de los jugadores de la Escuela Soviética. Podemos decir que si bien Fischer no fue un producto de la Escuela Soviética/ sí fue consecuencia de ella. Como muchos ajedrecistas soviéticos, Fischer era un jugador completo en todas las fases del juego, profundamente pragmático, así como un gran estudioso en el terreno de las aperturas: un tipo de jugador que ya había sido preconizado por Botvinnik. Vamos a intentar explicar esto analizando alguna de sus partidas.
FISCHER, R.-RESHEVSKY,
S. (USA, 1958)
l.e4 c5 2.Cf3 Cc6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 g6 5.Cc3 Ag7 6.Ae3 Cf6 7.Ac4 0-0 8.Ab3 Ca5?
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Esta partida se jugó en el campeonato de Estados Unidos, en el cual Reshevsky era el principal competidor de Fischer. Éste último había aprendido ruso tan sólo para poder leer las revistas de ajedrez de aquel país. En uno de los últimos números había encontrado esta posición y la refutación de la última jugada de las negras. Actualmente los principales jugadores disponen de bases de datos que actualizan semanalmente a través de Internet, pero en aquellos días, el simple hecho de leer una revista extranjera era poco frecuente. Podemos decir que la Escuela Soviética ganó esta partida en lugar de Fischer. Diagrama 15.1
9.eS Ce8 CUESTIÓN 15.1. ¿Puedes decir cuál sería la continuación en caso de 9 ... Cb3? ¿Era ésta una continuación mejor o menos mala que la de la partida?
10.Axf7+! Rxf7 1l.Ce6! dxe6 Una continuación desesperada que alarga la partida inútilmente. CUESTIÓN 15.2. ¿Puedes decir qué hubiera pasado a 11 ... Re6? Escribe todas las variantes y compáralas con la solución.
12.Dxd8 Cc6 13.Dd2 AxeS 14.0-0 Cd6 1S.Af4 Cc4 16.De2 Axf4 17.Dxc4 Rg7 18.Ce4 Ac7 19.CcS Tf6 20.c3 eS 2l.Tad1 Cd8 22.Cd7 Tc6 23.Dh4 Te6 24.CcS Tf6 2S.Ce4 Tf4 26.Dxe7+ Tf7 27.Da3 Cc6 28.Cd6 Axd6 29.Txd6 AfS 30.b4 Tff8 3l.bS Cd8 32.TdS Cf7 33.TcS A9~_ :3:1:,!26_Ae4 ;3_5.Te1_{\c6 36.TxcQ1>_2<:~~§__qz~z_ Thb8_1-ª~Qxa6 Cd8 39.Tb1 Tf7 40.h3 Tfxb7 4l.Txb7+ Txb7 42.Da8 1-0. En la siguiente partida Fischer da una lección de estrategia clásica.
FISCHER-BOLBOCHAN (INTERZONAL DE ESTOCOLMO,
1962)
l.e4 eS 2.Cf3 d6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 S.Cc3 a6 6.h3 Una curiosa jugada cuyo sentido sólo se puede comprender conociendo los planes típicos de las blancas y las negras en esta posición. Uno de los planes más frecuentes de las negras es jugar eS para expulsar al caballo centralizado blanco y aumentar la influencia en el centro. Pero la jugada eS también tiene un defecto: deja un
1
punto fuerte para las piezas blancas en dS. Esta jugada va dirigida a preparar g4 seguida de gS y expulsar uno de los defensores de la casilla dS. La debilidad del flanco de rey no es tan grave para las blancas porque planean llevar su rey al otro lado del tablero. 6... Cc6 7.g4 Cxd4 8.Dxd4 eS Las negras van directamente al encuentro de las intenciones de las blancas. Es fácil deducir que no es la estrategia más acertada. 9.Dd3 Ae7 Es más exacto Ae6 primero para, en caso de que sea expulsado el caballo a d7, conseguir que éste no obstruya la retirada del alfil. 10.gS! Cd7 En caso de 10 ... ChS ll.h4 Seguido de Ae2. El caballo siempre tiene problemas en la casilla hS. Diagrama 15.2
ll.Ae3 CeS?! Las negras pierden una oportunidad única de simplificar el juego con ll ... AxgS! 12.AxgS DxgS 13.Dxd6 De7 14.Dxe7+ Rxe7 1S.CdS+ Rf8 16.0-0-0 g6 >" aunque tienen un caballo muy bien situado en dS, la ventaja blanca es mínima debido a la sólida posición de las negras. 12.Dd2 Ae6 13.0-0-0 0-0 14.f3 TeS 1S.Rb1 Una jugada típica de un jugador con una técnica depurada. Las blancas ya se han asegurado el control de la casilla dS y no tienen prisa por instalar en ella un caballo. Antes apartan el rey de la columna e y de la diagonal cl-h6 para evitar problemas. Más adelante se dedicarán a realizar su plan. 1S ... Cd7 Una curiosa jugada, pero el caballo se dirige a controlar la casilla dS. El avance temático bS-b4 no obtiene gran cosa cuando el caballo de c3 puede retirarse a d5. 16.h4 b5 17.Ah3!
Diagrama 15.3
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Jugada clave en el plan estratégico de las blancas. Con el cambio del alfil de casillas blancas se agudiza la debilidad del punto d5. 17... Axh3 El cambio no es forzado. Las blancas no iban a cambiar en e6 porque de ese modo reforzarían el punto d5; pero las negras tendrían que atender a la ruptura en g6. CUESTIÓN 15.3. ¿Cómo ganan las blancas un peón en caso de 17 ... Cb6? Diagrama 15.4
18.Txh3 Cb6 19.Axb6! Eliminando el último defensor de d5. Este procedimiento es muy similar al seguido en la partida Boleslavsky-Lisitsin de la unidad anterior. 19.. .Dxb6 20.Cd5 Dd8 2l.f4! Amparadas en su caballo central, las blancas quieren lanzar un ataque en el flanco del rey, pero como ahora deben mantener los peones h4 y g5 fijos para limitar la movilidad del alfil, lanzan el peón f. CUESTIÓN 15.4. Las blancas, ¿podían haber ganado un peón jugando 2l.Ce7 seguido de Dd6? 2l...exf4 22.Dxf4 Dd7 23.Df5! Tcd8
24.Ta3! El dominio de las piezas blancas es total y permite este ataque en el flanco opuesto al que se desarrollaba la lucha. 24 .. .Da7 25.Tc3 Una fuerte jugada, pero quizá no la mejor. La posición es tan buena que las blancas tenían otras continuaciones muy prometedoras, como 25.Cxe7+ Dxe7 26.Txa6 ganando un peón o bien 25.Cf6+!? Axf6 26.gxf6 g6 27.Dg5 con la amenaza Dh6. 1
Diagrama 15.5
25 ... g6!
Única ante las amenazas blancas. [25 ... Dd7? 26.Tc7!] 26.Dg4 Dd7 27.Df3 De6 28.Tc7 Tde8 29.Cf4 Las negras se han reorganizado hábilmente y las blancas se ven obligadas a lanzar una nueva oleada del ataque. 29 .. .De5 30.Td5 Dh8 31.a3 h6 Demasiado optimista en la búsqueda de contrajuego, pero en otro caso las blancas sencillamente capturarían los peones del flanco de dama. 32.gxh6 Dxh6 33.h5 AgS 34.hxg6! fxg6 Si 34 ... Axf4 sigue 35.gxf7+ Txf7 36.Txf7 Rxf7 37.Th5! 35.Db3 Txf4 CUESTIÓN 15.6. ¿Cuál es la respuesta más fuerte contra 35 ... Rh8?
Diagrama 15.6
36.Te5+ Rf8 37.Txe8+ 1-0 Por el contrario, en la siguiente partida de su match por el título mundial con Spassky, Fischer da una demostración de restricción y bloqueo de una cadena de peones que haría palidecer de envidia al mismo Nimzowitsch.
SPASSKY, B.-FISCHER, R. (REYKJAVIK,
1972)
1.d4 Cf6 2.c4 e6 3.Cc3 Ab4 La defensa mimzoindia nunca fue una de las favoritas de Fischer. Sin embargo en esta partida demuestra dominar sus secretos a la perfección. Una de las partes de la estrategia de Fischer de cara al encuentro final fue elegir aperturas que los soviéticos no esperaran para evitar la eficacia del trabajo en equipo. Esta estrategia demostró ser acertada, no sólo por el éxito que tuvo con sus "nuevas" aperturas, sino también y sobre todo por las dificultades con que se encontró cuando empleó sus líneas favoritas. 4.Cf3 eS 5.e3 Cc6 6.Ad3 Axc3+
IJ
Esta variante recibe el nombre del jugador alemán Robert Hübner, pero entra de lleno en las teorías propuestas por Nimzowitsch. Después de doblar el peón las negras comienzan inmediatamente a "restringir" la movilidad de la cadena de peones blancos. 7.bxc3 d6 8.e4 eS 9.dS Ce7
Diagrama 15.7
Es mejor llevar el caballo al flanco de rey que presionar el peón de c4 con CaS. Desde la casilla aS el caballo negro quedaría apartado del juego y el peón de c4, a pesar de ser débil, resulta fácil de defender (Cd2, De2). 10.Ch4 h6 11.f4 Cg6! Una jugada muy importante. Las negras también permiten que les doblen un peón. La diferencia, como vamos a ver, es que el peón doblado negro ganará en movilidad, mientras que los peones doblados blancos han sido completamente bloqueados. 12.Cxg6 fxg6 13.fxeS dxeS 14.Ae3 b6 lS.0-0 0-0 16.a4 aS Esta posición es idónea para comprender el sentido de las ideas hipermodernas, concretamente las de Nimzowitsh sobre las cadenas de peones bloqueadas.
Diagrama 15.8
Hagamos un recuento de los factores para evaluar la posición desde un punto de vista rígidamente clásico: Las blancas tienen la pareja de alfiles, ventaja de espacio, un peón pasado apoyado }j como único defecto "evidente", peones doblados en la columna e y un peón aislado en la columna a. Por su parte las negras también tienen defectos en su estructura de peones: peones doblados en la columna g y un peón retrasado en b6. Como resumen de este recuento deberíamos concluir que la posición de las blancas es mejor, pero sucede exactamente lo contrario. ¿Por qué?
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Diagrama 15.9
La respuesta es que todos los factores que hemos descrito son puramente estáticos y no se coordinan bien entre sí. La posición
de peones en el centro y flanco de dama está bloqueada y en este tipo de posiciones los caballos son mucho mejores que los alfiles; basta con observar los alfiles blancos para comprobar que su actividad está muy limitada porque sus diagonales chocan con peones propios o peones adversarios sólidamente defendidos por otro peón. Además, la presencia de peones negros doblados en la columna g no es un inconveniente para las negras, sino más bien una ventaja porque el peón de g6 es móvil y tendrá mucho protagonismo en el resto de la partida. Para comprender bien toda esta evaluación de la posición es muy útil seguir atentamente el desarrollo de la partida. ·17.Tbl Ad718.Tb2 Tb819.Tbf2 De7 20.Ac2 g5 2l.Ad2 De8 22.Ael Dg6 Las piezas negras van tomando posiciones (ahora mismo amenazan el peón de e4). Mientras tanto las blancas no encuentra ningún plan activo y se limitan a mover sus piezas esperando. 23.Dd3 Ch5 24.Txf8+ Txf8 25.Txf8+ Rxf8 26.Adl Cf4 El caballo negro ha alcanzado una posición muy activa dentro del campo enemigo. Además el alfil presiona sobre el peón de a4 y la dama sobre el peón de e4. Normalmente esto sólo sería la fase previa de un ataque por parte de las negras, pero en este caso, Spassky, posiblemente aburrido de jugar desde una posición tan pobre en perspectivas, comete un grave error y pierde la partida.
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Diagrama 15.10
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Diagrama 15.11
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27.Dc2?? CUESTIÓN 15.7. ¿Con qué jugada remataron las negras la partida? Por el estudio de estas tres partidas hemos podido comprobar que Fischer dominaba todos los aspectos del juego. Sólo así, actuando de modo flexible y siempre correcto, pudo superar al "imperio soviético".
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FINALES PRACTICOS i} FINALES DE REYES YPEONES. EL PEÓN ALEJADO En el diagrama 15.12 ambos jugadores están igualados en el material y los dos tienen un peón pasado. Todo haría pensar que la partida debe terminar en tablas. Sin embargo las blancas ganan con facilidad tanto si son mano como si no: 1.b5 Rb6 (peor esl. .. Rc7 2.Rd5 Rd7 3.b6 y prácticamente igual que la partida resulta 1. .. Rd7 2.Rd5 Rc7 3.b6 Rb6 4.Rd6) 2.Rd5 Rb5 3.Rd6 Rc4 4.Re5 Rd3 5.Rf5 y las blancas capturan el peón negro y coronan el suyo.
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Diagrama 15.12
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Veamos ahora qué pasaría si juegan en primer lugar las negras, por ejemplo, 1 ... Rb6 2.Rd5 Rb5 (peor es 2 ... Rc7 3.b5 Rd7 4.b6) 3.Rd6 Rb4 4.Re5 con el mismo resultado. Observa ahora el diagrama 15.13. La posición de los peones del flanco de dama está un poco cambiada. CUESTIÓN 15.8. ¿Crees que el resultado será el mismo? Analízalo con la ayuda de un compañero y llega a una conclusión. Ahora-ya-h-as-v-iste-el-re-su-ltalio-ae-la-posit-ién-15.-12-y-de -la-15.13. ¿Cuál es la diferencia tan importante entre los dos diagramas para que el resultado cambie radicalmente?
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Diagrama 15.13
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La clave estriba en la distancia de los peones pasados a los peones bloqueados en el flanco de rey. En los dos casos gana aquél que tiene el peón más lejos de los peones bloqueados, que son los que al final serán capturados. De estas nociones procede el concepto de peón alejado: En los finales de peones el peón pasado más alejado del bloque principal de peones es una ventaja; bajo ciertas circunstancias dicha ventaja es decisiva.
CUESTIÓN 15.9. Después de lo analizado en las posiciones ante-
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riores, ¿serías capaz de elaborar un plan para las blancas que les asegurase ganar la partida? No hace falta que ofrezcas variantes.
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LA REDUCCIÓN APOSICIONES CONOCIDAS
La reducción de una posición a otra conocida es un procedimiento técnico común entre los jugadores de ajedrez, pero también en otras facetas de la vida. El conocimiento de estos aspectos técnicos es el que permite a los maestros tornar decisiones de largo alcance en algunas posiciones. Si conoce que el peón alejado es una ventaja podrá realizar una combinación para forzar una situación de este tipo. Es lo que sucede en la posición del diagrama.
LARSEN-GLIGORIC
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Diagrama 15.14
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Diagrama 15.15
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Diagrama 15.16
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(Moscú, 1956)
Larsen realizó una combinación simplificadora para forzar un final con la ventaja del peón alejado:
28.Dxf7+ Dxf7 29.Axf7+ Rxf7 30.Txf8+ Rxf8 3l.Rxf2 Ésta es la posición que las blancas querían forzar. A partir de ahora intentará avanzar los peones del flanco de dama para cambiarlos por el peón negro y quedar con un peón pasado alejado que será decisivo. Corno las negras también conocen la fuerza de dicho peón lucharán para evitarlo, pero al final serán derrotadas. 31 ... Re7 32.Re3 Rd6 33.Re4 b4 Las negras avanzan al máximo su peón para dificultar la realización del peón alejado. En caso de una táctica de espera las blancas ganarían de la siguiente forma: 33 ... Re6 34.c3 Rd6 35.b3 Re6 36.c4 bc4 37.bc4 Rd6 38.c5 ReS 39.Re5 seguido de la captura de los peones del flanco de rey y la coronación de un peón. 34.c3 b3 1
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Ésta es la mejor manera de dificultar las cosas. Ahora quedan peones bloqueados en ambos flancos. Por lo tanto no está tan claro cuál es el peón pasado más alejado (el peón blanco de e lo está de los peones del flanco de rey y el negro de eS lo está de los peones b). En este caso las blancas ganan porque después de cambiar los peones pasados, su rey está mejor situado para capturar el peón de b3. 3S.c4 g6 36.g4 hS 37.gxhS gxhS 38.h4 Esta fase de bloqueo de los peones del flanco de rey no cambia el resultado final, cuando se produzcan las carreras de los reyes. 38 ... Rc6 39.RxeS ReS 40.RfS Rd4 41.Rf4 ReS 42.ReS Rxc4 43.Re4 ReS 44.Rd3 RdS 4S.Rc31-0.
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-
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SOLUCIONES ALAS CUESTIONES e 15.1.
9 ... Cb3 10.ef6 Ca111.fg7 Rg7 12.Da1 con dos piezas a cambio de la torre. Desde luego ésta era una continuación mejor que la de la partida.
e 15.2.
11 ... Re6?? 12.Dd5 Rf5 13.g4 Rg4 14.Tg1 Rh3 15.Dg2 Rh416.Dg4# 14 .... Rh4 15.De4 Rh3 16.Dg2 y 17.Dg4 14 ... Rh5 15.Ddl Tf3 16.Df3 Rh4 17.Dg4#
e 15.3. Si 17... Cb6 18.Axb6 Dxb6 19.Cd5 Dd8 20.Cxe7+ Dxe7 21.Dxd6 gana un peón 19 ... Ad5 20.Ac8 ganando calidad.
e 15.4. No. Porque si 21.Ce7? De7 22.Dd6?? Tfd8! las blancas pierden la dama o reciben mate.
e 15.5. Si 23 ... Tfd8?? 24.Dd7 Td7 25.eb6. e 15.6. 35 ... Rh8 36.Cxg6+ Dxg6 37.Txg5 Tfl+ (37 ... Dg5 38.Dh3 y 39.Dh7#) 38.Ra2 Dxg5 39.Dh3+ Rg8 40.Dxf1 con ventaja de un peón y amenazando Df7.
e 15.7. 27 ... Axa4 y 0-1 porque si 28.Da4 De4 amenazando a la vez mate en g2 y en el.
e 15.8. No. El resultado es exactamente el contrario: 1.d5 Rd6 2.Rd4 b5 3.Re4 b4 4.Rd4 b3 5.Rc3 Rd5 6.Rb3 Re4 7.Rc3 Rf4 y ahora es el rey negro el que captura el peón blanco y corona el suyo. 1. .. b5 2.Rb4 Rd5 3.Rb5 Rd4 4.Rc6 Re4 5.Rd6 Rf4 con el mismo resultado.
e 15.9.
El plan consiste en lo siguiente: 1º. Avanzar el peón a b4 para cambiar peones y tener un peón pasado alejado.
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2º. Avanzar el peón pasado alejado al máximo hasta que el rey negro tenga que abandonar la defensa del peón d5. 3º. Aprovechando que el rey blanco estará más cerca de los peones bloqueados en el flanco de rey ir a capturar el peón de g5. 4º. Coronar el peón de g.
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iJ UNIDAD 16 EL AJEDREZ ACTUAL
a a a
ANAND KRAMNIK EL JUEGO DE LOS CAMPEONES MUNDIALES
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FINALES PRACTICOS
a
FINALES DE REYES YPEONES. EL PEÓN ALEJADO
SOLUCIONES ALAS CUESTIONES
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iJ UNIDAD 16 EL AJEDREZ ACTUAL Como ya conocemos, el triunfo de Fischer sobre Spassky en 1972 provocó una revolución en el ajedrez mundial. Los países de Occidente, que durante muchos años habían reducido el ajedrez a un segundo plano, volvieron a recuperar el interés por este juego. El aumento de popularidad y de nivel deportivo ha sido constante desde entonces, aunque aún no han logrado alcanzar al coloso ruso. Por su parte, la conmoción vivida en la Unión Soviética fue enorme. Después de 30 años de dominio aplastante, la URSS perdía el título más importante. Inmediatamente la Escuela Soviética, liderada por el ya retirado de las competiciones Botvinnik, comenzó su plan para recuperar el trono y trabajó más fuerte y más organizadamente que nunca. Como resultado de este gigantesco esfuerzo, se produjeron las generaciones de jugadores más fértiles de toda la historia, pero no todos ellos podían conseguir el título mundial. ¿Qué hubiera pasado sin la retirada de Fischer? No lo sabemos. Lo cierto es que los soviéticos recuperaron "su" título y desde entonces sólo dos campeones mundiales más se han añadido a la pequeña lista. Anatoli Karpov y Gary Kasparov. No vamos a analizar en particular su juego, puesto que ambos siguen en activo y su aportación será mejor analizada más adelante. Más bien daremos un rápido vistazo al panorama actual lleno de jóvenes jugadores capaces de jugar con las habilidades técnicas de los grandes maestros del pasado. Uno de los fenómenos más sorprendentes de los últimos años es precisamente la disminución constante de la edad media de los mejores jugadores del mundo. ¿Cuál es la explicación? Los motivos parecen ser varios:
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a) El aumento de la competitividad deportiva, que hace que la energía sea cada vez un factor más importante para lograr buenos resultados. b) El rápido acceso a la información, tanto en libros y revistas como a través de la informática. En los viejos tiempos, pongamos de Aliojin, un maestro perfeccionaba su técnica lentamente estudiando las aportaciones de sus contemporáneos y los pocos manuales de que disponía. Actualmente toda la información está accesible para todos los jugadores y la aparición de entrenadores facilita la comprensión de esta información de manera rápida. e) Otro fenómeno es la multiplicación de las competiciones internacionales. Miles de torneos abiertos se juegan a lo largo del año alrededor del mundo y docenas de ellos reúnen a ajedrecistas de primera fila, los cuales a principios de siglo jugaban uno o dos torneos al año. d) Internet ha irrumpido con inusitada fuerza en el mundo del ajedrez. Los clubes de ajedrez a través de Internet han proliferado. Las posibilidades de acceder a información, así como también de jugar partidas en tiempo real con adversarios de cualquier lugar del mundo atraen a muchos aficionados. Y, ¿cómo es el ajedrez actual? ¿Cuáles son las principales aportaciones en el aspecto técnico, o las novedades más importantes en la estrategia o el modo de jugar?
Como h:_a (}j:Urrido con cada una_de_Jq~_etaJ?t:IE_histót~~Cl~~'!__ fl!_qie!!:__~~z,,_la_~ nuevas escuelas han sido una consecuencia lógica de los anteriores. Los jugadores actuales han asimilado la técnica y los preceptos estratégicos de los clásicos y de los hipermodernos, y la forma de prepararse de la Escuela Soviética, y le han añadido la mentalidad deportiva, con su componente competitivo. La existencia de muchos jugadores bien preparados hace más difícil ganar tan sólo "sabiendo unos principios" que el rival no sabe. Es necesario profundizar en el estudio de las aperturas, conocer las debilidades propias y del rival y, sobre todo, estar dispuesto a entablar una salvaje lucha táctica en cualquier momento.
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i} ANAND Viswanathan Anand nació en Madrás (India) en 1969. Fue subcampeón mundial de la PCA en 1995 y de la FIDE en 1998. Es actualmente uno de los jugadores con más posibilidades de alcanzar la corona. Se hizo famoso en sus comienzos por la rapidez con que efectuaba las jugadas. Posteriormente ha evolucionado a un estilo de juego muy equilibrado.
IVANCHUK, V.-ANAND, V. (MATCH,
1992)
l.e4 c5 2.Cf3 d6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3 Cc6 6.Ag5 e6 7.Dd2 a6 8.0-0-0 Una de las variantes de moda dentro de la defensa siciliana. La presencia del enroque largo de las blancas es una característica muy agresiva de esta apertura. La inclinación a este tipo de enroque es mucho mayor en el ajedrez actual que en el de épocas pasadas. 8 ... h6 9.Ae3 Cxd4 10.Axd4 b5 ll.f3 DaS 12.a3 e5 13.Ae3 Ae6 14.Rbl Ae7 15.g4?! Las blancas no han jugado la apertura con mucha precisión y en consecuencia debían conformarse aquí con la igualdad que se obtenía provocando el cambio de piezas con 15.Cd5. Ahora las negras amenazarán romper el enroque blanco con b y las blancas se verán forzadas a entrar en esa simplificación en condiciones más desfavorables.
Diagrama 16.1
15 ... Tb8 16.Cd5 Dxd2 17.Cxf6+? Todavía tenían las blancas la opción de buscar la igualdad con la variante 17.Txd2 Cxd5 18.exd5 Ad7 19.h4, pero sencillamente no esperaban la siguiente jugada de las negras. 17... gxf6!! Una jugada muy profunda. Cuando todos conocen las reglas, la forma de conseguir ventaja es descubrir las excepciones. Las negras doblan voluntariamente su peón, pero han previsto lo que
Diagrama 16.2
va a suceder y en esa previsión han descubierto que el peón será más útil en esta casilla. 18.Txd2 h5 Las negras toman la iniciativa en el flanco de rey atacando el peón de g4. Si ahora 19.gh5 las negras podrán jugar f5 cambiando su peón doblado y manteniendo otro peón en la columna f para disputar el centro. CUESTIÓN 16.1. ¿Cuál será la continuación si las blancas juegan 19.h3? 19.Tgl hxg4 20.fxg4 Ac4!! El cambio del alfil de casillas blancas es otra decisión sorprendente, puesto que este alfil parece mucho mejor que el otro. La respuesta, como siempre, está en el análisis de la situación concreta. Las negras han previsto trasladar su rey a e6 y conseguir superioridad en el centro, como sucederá: 21.b3 Axfl 22.Txfl Th3 23.Te2 Los peones blancos del flanco de rey son débiles y eso obliga a las piezas blancas a adoptar posiciones pasivas. Las negras pueden llevar adelante su plan sin apenas oposición. Diagrama 16.3
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23 ... Rd7 24.g5 Re6 25.gxf6 Axf6 El primer peón de f ya ha sido cambiado. 26.Ad2 Ae7 27.Ael f6 28.Ag3 d5 29.exd5+ Rxd5 Mira cómo ha cambiado la posición. Las negras han ido cambiando sus peones y han quedado con una pareja de peones centrales libres, que pueden pasar apoyados por el rey. Una situación más o menos así es la que han preparado las negras con sus sorprendentes jugadas 17 ... gf6 y 20 ... Ac4. 30.Tf5 Rc6?
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Diagrama 16.4
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Las imprecisiones en la fase final, generalmente debidas al agobio del tiempo, se han convertido también en una de las caracte-
rísticas del juego moderno. El motivo es doble: la disminución paulatina pero constante en el tiempo de reflexión y el mayor equilibrio en las partidas. CUESTIÓN 16.2. Era mejor 30 ... Tb7 y si 31.AxeS Re6. ¿Puedes decir por qué no era buena 30 ... Re6?
3l.Tef2 Ahora se equivocan las blancas, 3l.Tf3! era mejor. 31...Th6! 32.Rb2 Rd7 33.Te2 Ad6 34.Tf3 TeS 3S.Ael Re6 36.Td3 Th7 37.Tg3 AcS 38.Ra2 Td7 39.Tc3 Tcc7 40.h4 Tdl 4l.Af2 Ad6 42.Tg3 e4 43.Txe4+ AeS 44.TxeS+ fxeS 4S.Rb2 Td2 0-1.
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KRAMNIK
Vladimir Kramnik, jugador ruso nacido en 1975, ha llegado a alcanzar el primer puesto del ranking mundial y se mantiene entre los tres primeros desde hace varios años. Posee un estilo emprendedor, pero sobre todo muy práctico. Sus excepcionales condiciones le hacen acreedor al título mundial, pero se le achaca cierta dosis de pereza.
TOPALOV, V. - KRAMNIK, V. (BELGRADO, 1995)
l.e4 eS 2.Cf3 Cc6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 S.Cc3 d6 6.Ac4 Db6 Otra de las variantes de moda de la defensa siciliana que lleva a batallas muy directas. 7.CdbS a6 8.Ae3 DaS 9.Cd4 CeS 10.Ad3 Ceg4!?N Kramnik se desvió aquí de lo anteriormente conocido. Los dos jugadores han movido algunas piezas varias veces en la apertura, pero casi siempre ha sido ganando tiempos con amenazas. Aquí las negras amenazan comer el alfil de negras y empeorar la estructura de peones blancos. ll.Acl g6 12.Cb3 Db6 13.De2 Ag7 14.f4
Diagrama 16.5
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Con esta ambiciosa jugada, el jugador búlgaro Topalov muestra sus intenciones agresivas: al controlar la casilla eS, que es la natural retirada del caballo de g4, amenaza jugar 1S.h3 empujando el caballo hacia atrás seguido de g4, Ae3 y 0-0-0.
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Las negras se ven forzadas a un juego especulativo, pero esto parece ser de su agrado. 14 ... ChS De momento las negras evitan 1S.h3 debido a 1S ... Cg3
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Diagrama 16.6
lS.CdS 1S ... Dd8 16.Ad2 e6!? Otra vez las negras se ven empujadas a jugar con fuego y permiten la amenaza blanca, AaS, en vista de que después de 16 ...b6? 17.0-0-0 la posición blanca es muy preferible. 17.AaS También las blancas se ven forzadas a lanzarse a las complicaciones. CUESTIÓN 16.3. ¿Por qué no pueden retirarse con 17.Cc3? 17... Dh4+ 18.g3 Cxg3 19.Cc7+ Diagrama 16.7
La alternativa 19.hxg3!? Dxg3+ 20.Rd2 exdS 21.Tafl! también lleva ag:J:andes com_elicaciones. La partida ha entrado en una fase digna delajed~ez romántico. - - - - -------·--···--···- --··-········- -······-· ---. . 19 ... Re7 20.hxg3 Dxg3+ 21.Rdl Cf2+ 22.Rd2 [22.Rcl Cxhl 23.Cxa8 Dxf4+ 24.Ad2 DeS 2S.Ac3 DgS+ 26.Ad2 Dgl + 27.Del Dxel + 28.Axel hS 29.Cb6 gS y en esta posición los tres peones parecen mucho mejor que la pieza. 22 ... Cxhl 23.Cxa8?! 23.Txhl dejando sitio al rey para esconderse a la izquierda de la torre parece, intuitivamente, más sano. Diagrama 16.8
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23 .. .Dxf4+ 24.De3 Dh2+ 2S.De2 Df4+ 26.De3 Dh2+ 27.De2 Ah6+!?
Con esta jugada las negras renuncian a la repetición de posiciones y buscan la victoria. 2S.Rc3! DeS+!? 29.Rb4 El rey blanco ha encontrado un refugio bastante seguro cerca de sus piezas, pero las negras, después de una reagrupación de sus desperdigados efectivos, volverán a crear amenazas. 29 ... Cg3 30.Del Ag7! 3l.Cb6 d5! Liberando la casilla d6 y también la diagonal fS-a3 para volver a crear amenazas sobre el rey blanco. 32.Ra4? Ad7+! 33.Cxd7 b5+ 34.Rb4 Rxd7 Abriendo definitivamente la diagonal sobre el rey blanco. 35.Ab6 Dxb2? Ahora son las negras las que pierden la oportunidad de ganar. En una partida tan complicada, la proximidad del primer control de tiempo (en la jugada 40) se nota. Según análisis del propio Kramnik era decisivo 35 ... Cxe4! 36.Axe4 Dxb2!! Y ahora:
Diagrama 16.9
37.Axd5 exd5 3S.Tbl (3S.a4 TeS 39.Ac5 Ac3+ 40.Dxc3 a5+-+) 3S ... TcS!! 39.tb2 Tc4 40.Ra5 Ta4# o bien 39.Ac5 Ac3+! 40.Dxc3 a5+; 37.Tbl TeS!! 3S.Ac5 Ac3+! 39.Dxc3 a5+; C) 37.c4 bxc4! 3S.Tbl AfS+ 39.Ac5 Axc5+ 40.Rxc5 TeS+ 41.Rb6 (4l.Rb4 TbS+ 42.Rc5 Tb5#) 4l...Da3 con mate rápido. 36.exd5 TeS 37.dxe6+ ReS! 3S.Ac5?? Y es el blanco tan sólo dos jugadas antes del fatídico control de la jugada 40 el que comete el error definitivo. La jugada correcta era 3S.Axb5+! 3S ... Ac3+! 39.Dxc3 a5+ 40.Rxb5 0-1 Una partida de complicaciones imposibles de calcular sobre el tablero, típica del ajedrez romántico pero también representativa de un modo de juego muy agresivo, bastante frecuente en las competiciones de los últimos años.
[ Diagrama 16.10 [
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EL JUEGO DE LOS CAMPEONES MUNDIALES
KARPOV, A.-MECKING (HASTINGS,
1971)
El estilo de Karpov ha sido definido varias veces como ajedrez-control. Es uno de los campeones mundiales con una técnica más depurada y claro partidario de la estrategia sobre la táctica. 1.e4 eS 2.Cf3 d6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 S.Cc3 a6 6.Ae2 eS 7.Cb3 Ae6 8.f4 Dc7 9.a4 Con esta jugada controla la reacción habitual de las negras en el flanco de dama (bS) y renuncia a un futuro 0-0-0, conformándose con una pequeña ventaja posicional. 9 ... Cc6 lO.fS Axb3?
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Diagrama 16.11
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La cesión de este importante alfil hace más grave la debilidad de la casilla dS. Los peones doblados en la columna b son una compensación insuficiente por esta pérdida. ll.cxb3 Db6 12.AgS Como ya hemos visto en varias partidas, las blancas basan su estrategia en el control del punto fuerte dS. Para aprovecharlo mejor, deciden cambiar a uno de los defensores, el caballo de f6.
Karpov no tiene nunca inconveniente en llegar a un final de juego cómodo, por pequeña que pueda parecer su ventaja. Sus pacientes maniobras para ir explotando los más mínimos factores de la posición se han convertido en una "marca de la casa". 1 Diagrama 16.121
16 ... AgS+ 17.Rd3 0-0 18.h4 Ad8 19.Tacl aS Necesario para evitar b4, bS. 20.Rd2 Tb8 2l.g4 Cb4 22.Ac4 CxdS 23.AxdS
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Esta vez la pieza sólidamente instalada en d5 es un alfil. Apoyadas en la fuerza de su alfil las blancas preparan el ataque al flanco de rey. Las negras, antes que dejarse aplastar poco a poco, deciden reaccionar. 23 ... g5 24.fxg6 hxg6 25.Rd3 Rg7 26.h5 Ab6 27.Th3 Ac5 28.Tfl CUESTIÓN 16.4. ¿Podrías decir cómo amenazan las blancas ganar un peón?
28 ... f6 29.hxg6 Rxg6 30.Tfhl Tbe8 3l.Th7 Rg5 32.Re2 Rf4 33.Tlh3 Ad4 34.Tg71-0
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Diagrama 16.13
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Diagrama 16.14
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Diagrama 16.15
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El mate mediante 35.Tf3# era inevitable. Esta partida representa un gran contraste con la anterior. Todo tipo de estilos están representados en el ajedrez de nuestros días. La siguiente partida del otro campeón mundial nos devuelve al ambiente del predominio de la táctica sobre la estrategia.
BELIAVSKY-KASPAROV (BELFORT, WORLD CUP,
1988)
1.d4 Cf6 2.c4 g6 3.Cc3 d5 La defensa Grünfeld fue uno de los legados de los hipermodernos. Dentro de las aperturas que comienzan con l.d4 es la de carácter más abierto y, por lo tanto, una de las que mejor se adaptan al estilo de Kasparov. 4.Cf3 Ag7 5.Db3 dxc4 6.Dxc4 0-0 7.e4 En esta posición podemos ver el carácter hipermoderno de la apertura negra. Las blancas han ocupado el centro con sus peones, pero las negras, bien desarrolladas, se disponen a atacarlo. 7 ... Ca6 8.Ae2 eS Comienza el ataque al centro blanco. 9.d5 e6 10.Ag5á exd5 1l.Cxd5 Ae6 12.0-0-0
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Las negras han tenido éxito en destruir el centro blanco de peones, pero las blancas han jugado agresivamente y, gracias a la clavada del caballo de f6 y al enfrentamiento indirecto de su torre con la dama de dS, plantean varias amenazas peligrosas. 12 ... Axd5 13.Txd5 Db6 14.Axf6 Dxf6 15.e5 Df5 16.Ad3 DeS 17.Tdl?!
1Diagrama 16.161
Análisis posteriores señalaron esta jugada como mala y sugirieron en su lugar 17.Td6 pero, para llegar a esa conclusión, es preciso ver cómo continúa la partida. 17... b5 1S.Dh4 Si 1S.Dxb5 Cc7 es un doble a la dama y a la torre. Aquí vemos la necesidad de haber apartado la torre de d5, puesto que las negras con esta jugada consiguen disputar la iniciativa. Sin duda, Beljavsky, uno de los mejores jugadores del momento y de los más ambiciosos, había previsto esta continuación y confiaba en su jugada 19. 1S ... Cb4 Atacando a la vez a2 y d5. 19.Axg6? Beljavski no tiene miedo a nadie y con esta jugada trata de machacar al número uno del mundo. En este caso la solución táctica es demasiado atrevida. Pero será necesario que Kasparov despliegue toda su imaginación y su fabulosa capacidad de cálculo para demostrarlo. -- -- -'---- ~- ------ --- ----- -- ~--- --~-- - - - ··---------~- - --- - ----- ---~ - - - --- - ---- - - ------ --- - ·-·-·
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19 ...fxg6 [19 ...hxg6? sería refutada por 20.Cg5 TeS 21.Td7 Txe5 22.Dh7+ RfS 23.Txf7+ ReS 24.DgS+ AfS 25.DxfS#]
1Diagrama 16.171
20.Td7DeS! Ésta es la única defensa eficaz ante la amenaza 21.De7. En caso de 20 ... Tf7 21.Txf7 Rxf7 22.Cg5+ ReS 23.Dxh7las blancas ganarían. 21.Te7
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Seguramente Beljavsky contaba con esta jugada para anotarse la victoria1 puesto que si la dama se retira/ sigue 22.Tld7 con amenazas imparables. A partir de aquí se producen una serie de jugadas sorprendentes que demuestran la tremenda imaginación y capacidad de cálculo de Kasparov. 2l...Ah6! 22.Rbl Td8! Aprovechando la debilidad de la primera línea pero ahora las piezas negras están muy expuestas. 1
23.Td6 Dc6!! CUESTIÓN 16.5. El tercer mazazo y el más oculto. ¿Puedes calcular qué es lo que ocurre si las blancas capturan la dama o el alfil?
24.a3 Txd6 25.exd6 Dxd6 26.axb4 cxb4 Las negras han ganado un peón pero sobre todo el rey de las blancas está mucho más expuesto. La amenaza principal es b3 seguido de Ddl con mate. 27.De4 b3 0-1 1
Diagrama 16.18
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FINALES PRACTICOS FINALES DE REYES YPEONES. EL PEÓN ALEJADO Una situación bastante frecuente es el final de partida con un peón de ventaja. La forma de aprovechar este peón no siempre es la misma e incluso se puede dar el caso de que un peón no sea suficiente para ganar. Sin embargo/ existen muchas posiciones en las cuales se puede explotar un peón de ventaja de forma bastante rutinaria. En los finales de alfiles del mismo color/ un peón de ventaja/ en ausencia de otras circunstancias importantes/ suele ser un factor
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decisivo. El plan para explotar esa ventaja se compone de varias partes:
PRIMERA PARTE: centralización del rey. l.Rfl Rf8 2.Re2 ReS También el bando a la defensiva hace lo mejor centralizando su rey. 3.Rd3 Rd7 4.Rc4 Rc6 5.Ac3
SEGUNDA PARTE: mejorar la posición del alfil. 5... g6 6.b4
TERCERA PARTE: creación de un peón pasado, en la zona donde se tiene superioridad para desviar al rey adversario. 6... Ab6 7.f3 Ac7 8.a4 Ab6 9.Ad4 Ac710.b5+ axb5+ 1l.axb5+ Rb7 Jugar 1l ... Rd7 con la idea de parar el peón con el alfil es otro plan de defensa diferente pero también fracasa inmediatamente. 12.b6 Ag3 13.Rd5 Af4 14.Ae5+-]
CUARTA PARTE: penetración del rey sobre el flanco desguarnecido con la inevitable captura de peones. 12.Rd5 Ab8 13.b6 Ah2 14.Ae5 Agl 15.Rd6 Rxb6 16.Re7 ReS 17.Rxf7 Rd5 18.Ag7 h5 19.Rxg6 Aquí hemos presentado el método en una situación un poco ideal. No siempre resultará tan fácil explotar un peón de ventaja, pero merece la pena tener en cuenta estos pasos que nos ayudan en muchas ocasiones. 1-0
SOLUCIONES ALAS CUESTIONES e 16.1.
19.h3? hg4 20.fg4 Ag4! y ganan un peón.
e 16.2. 30 ... Re6?? 3l.Axe5 con dos variantes 31 .. .feS 32.Tff5 y 33.Tff7 o bien 31. .. Rf5 32.Ab8 ganando peones en ambos casos.
e 16.3.
Después de 17.Cc3 Dh4! Y ahora si 18.Rfl Cg3 Si 18.Rdl Cf2 18.g3 Cg3
e 16.4. Las blancas amenazan 29.h6 Rg8 30.Tf6 amenazando 31.tg6 y si las negras se defienden moviendo su rey entonces cae el peón de f7.
e 16.5.
[24.Txc6 Tdl#; 24.Dxh6 De4+ 25.Ral Cc2+ 26.Rbl Ca3+ 27.Ral Dbl #].
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