Dasar Dasar Penganggaran PendidikanFull description
Makalah Dasar Dasar Ilmu PendidikanDeskripsi lengkap
Full description
Civic Education
pendidikan dasarFull description
A. Pengertian Supervisi Pendidikan B. Tujuan Supervisi Pendidikan C. Prinsip Supervisi Pendidikan D. Fungsi Supervisi Pendidikan E. Peranan Supervisi Pendidikan F. Objek Supervisi Pendi…Full description
Full description
Konsep dasar penelitian pendidikan
Deskripsi lengkap
yuyuyu
Pengelolaan pendidikan dapat diartikan sebagai serangkaian kegiatan merencanakan, mengorganisasikan, memotivasi, mengendalikan, dan mengembangkan segala upaya di dalam mengatur dan mendayagu…Deskripsi lengkap
filsafatDeskripsi lengkap
DASPEN MIPAFull description
Full description
educationDeskripsi lengkap
education
Dasar – dasar Pendidikan MIPA
UJIAN FINAL KESIMPULAN PERTEMUAN 1 – PERTEMUAN 14
Oleh : Kelompok
Dwenty Novaliany R. 4133131014 Pendidikan Kimia Re!"ler # $%1&
Kesimp"lan Kelompok 1 sampai den!an Kelompok 4 No
1
Indeks
!akikat
/i#i * (i#i
3
!akikat "#"
4
"as "#"
Matematika me n "# ai ka n a $a s e% en a# nya matematika it"& %aik ditin'a" da#i a#ti kata matematika& ka#akte#istik matematika se%aai s"at" ilm"& ma"$"n $e#an dan ked"d"kan matematika dianta#a (a%an ilm" $enetah"an.
Kimia %ahwa %enda da$at menalami $e#"%ahan %ent"k& ma"$"n s"s"nan $a#tikelnya men'adi %ent"k yan lain sehina te#'adi de)o#masi& $e#"%ahan letak s"s"nan& ini mem$ena#"hi si)at* si)at yan %e#%eda denan w"'"d yan sem"la
e#da$at kete#kaitan yan e#at anta#a Ilm" kimia me#"$akan teo#i )isika denan sit"asi nyata. Fisika $enyede#hanaan da#i yan se%ena#nya+ mem$"nyai nilai ilmiah ke%ena#an dan -i)at ilm" kimia %e#"#"tan dan Memiliki O%'ek Ka'ian ,%st#ak& da$at di%"ktikan lai oleh sem"a %e#kem%an denan (e$at. Be#t"m$" $ada kese$akatan& Be#$ola o#an denan men"nakan metode Bahanmate#i yan di$ela'a#i dalam $iki# ded"kti)& Be#$ola $iki# ded"kti)& ilmiah dan $#osed"# se$e#ti yan ilm" kimia sanat %anyak. Ilm" kimia Mem$e#hatikan semesta $em%i(a#aan& dilak"kan te#dah"l" oleh $enem"nya. tidak hanya sekeda# meme(ahkan soal* Konsisten dalam sistemnya Fisika me#"$akan s"at" k"m$"lan soal& dimana '"a mem$ela'#i desk#i$si $enetah"an yan te#s"s"n se(a#a se$e#ti )akta*)akta kimia& at"#an*at"#an sistematis&dan dalam $en"naannya kimia& $e#istilahan kimia& dan lain* se(a#a "m"m te#%atas $ada e'ala* lain. e'ala alam.
Memiliki O%'ek Ka'ian& Memiliki Metode& Be#si)at -istematis& Be#si)at "nive#sal& Be#si)at O%'ekti)& Be#si)at ,nalitis. Be#si)at 2e#i)ikati)
"#" yan mam$" mem%e#ikan $elayanan yan te#%aik %ai $a#a siswanya denan kemam$"an kh"s"s yan dimilikinya. -ehina siswa da$at mene#ima& memahami dan melaksanakan isi dan $enyam$aian mate#i yan di %e#ikan. Mena'a# siswa tentan $entinnya matematika dalam kehid"$an seha#i* ha#i& te#"tama di dalam %e#hit"n. Mem%e#ikan a$likasi yan nyata ke$ada siswa setia$ mate#i $ela'a#an denan link"nan& se%aai (ontoh menetah"i l"as $e#ka#anan #"mahnya. Mem%im%in siswa "nt"k meme(ahkan masalah*masalah yan di tem"kannya $ada saat $em%ela'a#an matematika. Memaksimalkan aa# men'adikan $ela'a#an matemaika men'adi $ela'a#an yan menyenankan& denan %e#%aai alat $#aktik.
Mem%e#ikan %im%inan ke$ada siswa yan menalami kes"litan %ela'a# kimia Mem%iasakan di#i mene#a$kan si)at sa%a#& demok#atis dan menha#ai $enda$at siswa& Melaksanakan t"as se%aai "#" denan $en"h tan"n 'awa% dan $ena%dian& Men"asai mate#i $ela'a#an kimia Men"asai inte#aksi $em%ela'a#an Inte#aksi denan masya#akat ,
,
,
Mem%im%in siswa dalam $#oses %ela'a# )isika& Mena'a#kan siswa tentan konse$ konse$ )isika& Memotivasi siswa "nt"k %e#"saha selal" mem$e#%aha#"i ilm" yan dimiliki di%idan )isika& Men(i$takan l in k "n a n ya n n ya ma n d an menyenankan $ada saat $#oses $em%ela'a#an )isika.
Melak"kan metode $em%ela'a#an denan metode (e#amah& Mem)ok"skan di#i $ada "$aya $emindahan $enetah"an %ioloi ke$ada siswa& Men(a#i sol"si "nt"k menatasi ke'en"han& se$e#ti metode koo$e#ati) yan men'ai alte#nati) dalam $#oses $em%ela'a#an.& "#" %ioloi ha#"s da$at mem%"at %ioloi mena#ik& denan men"nakan media inte#akti) yan %e#%asis m"lti media.
Kesimp"lan kelompok * 1 3 4 5
+e#anan matematika te#hada$ I+, yait" se%aai )akto# $en"n'an "nt"k memahami alam semesta dan da$at men'elaskan ses"at" yan tidak da$at di'anka" oleh em$i#i( +entinnya I+, "nt"k matematikawan yait" mem%e#ikan in)o#masi %"at matematikawan "nt"k di"'i (o%a melal"i I+, atas ke%ena#annya +e#anan I+, dalam $endidikan matematika yait" te#'adinya $enem%anan ket#am$ilan matematika melal"i $enalaman I+,. Dalam hal ini& matematika akan semakin %e#kem%an dika#enaka se%aian %esa# $enalaman I+, dia$likasikan dlam matematika. +e#anan matematika te#hada$ ilm" $enetah"an alam yait" matematika me#"$akan se%aai alat %ant" "nt"k menatasi se%aian $e#masalahan menhada$i link"nan hid"$. I+, k"alitati) yait" hanya mam$" men'awa% $e#tanyaan tentan hal hal yan si)atnya )a(t"al dan I+, k"antitati) yait" I+, yan dihasilkan oleh metode ilmiah yan did"k"n oleh data k"antitati) denan men"nakan statistik
Kesimp"lan Kelompok , Ilm" Kealaman Dasa# hanya menka'i konse$*konse$ dan $#insi$*$#insi$ dasa# yan essensial sa'a. -eseo#an men"nakan teknoloi ka#ena ia memiliki akal. Denan akalnya ia inin kel"a# da#i masalah& inin hid"$ le%ih %aik& le%ih aman& m"dah& nyaman dan se%aainya. +e#kem%anan teknoloi te#'adi ka#ena seseo#an men"nakan akalnya dan akalnya "nt"k menyelesaikan setia$ masalah yan dihada$inya. 6enis*'enis $eke#'aan yan se%el"mnya men"nt"t kemam$"an )isik yan ("k"$ %esa#& kini #elati) s"dah %isa diantikan oleh $e#ankat*$e#anakat mesin& se$e#ti (om$"te#& kenda#aan& hand$hone& dan lain se%aainya. -elain man)aat yan yan di$e#oleh oleh man"sia sendi#i ka#ena adanya $e#kem%anan dalam %idan I+, dan teknoloi& man"sia '"a menda$atkan dam$ak yan neati) da#i $e#kem%anan te#se%"t. +e#kem%anan I+, dan eknoloi %"kan hanya %e#dam$ak te#hada$ "ns"# yan %e#h"%"nan denan alam& melainkan '"a dalam %idan ekonomi& sosial& %"daya& dan lain se%aainya.
Kesimp"lan Kelompok -e(a#a "m"m maks"d da#i kete#am$ilan matematika& I+, dan teknoloi yait" kemam$"an yan dimiliki oleh seo#an
Be%e#a$a metode $em%ela'a#an yan da$at di$ilih oleh "#" adalah Metode /e#amah : Metode Demonst#asi& Metode anya 6awa%& Metode latihan&Metode
Kesimp"lan (asil /0serasi 2 Kimia3 Fisika3 #iolo!i dan Maemaika 5 di SMA N o
Indeks
1
Fakto# Fakto# yan mem$ena#"h i +endidikan
3
4
Maemaika
Fisika
Kimia
#iolo!i
Fakto# inte#nal yan te#da$at dalam di#i siswa it" sendi#i dalam hal kemam$"an dasa# yan dimiliki siswa te#se%"t. kemam$"n dasa# yan di %awa oleh siswa it" sanat mem$ena#"hi kemam$"an dia "nt"k %ela'a#. Fakto# inte#nal lainnya yait" minat dan %akat yan dimiliki siswa te#se%"t. Fakto# ekste#nal te#da$at $ada daya d"k"n sekolah yan te#letak $ada sa#ana dan $#asa#ana yan disediakan ata" alat alat $end"k"n $em%ela'a#an& kemam$"an seo#an "#" "nt"k mena'a# dimana seo#an "#" akan men"nakan metode "nt"k mena'a# dan %aainan st#atei $em%el'a#an yan akan dia "nakan& dan )akto# link"nan tem$at siswa %ela'a#. Banyak "#" yan yan malas men"nakan -iswa s"lit "nt"k mentyes"aikan -iswa sanat s"sah "nt"k menha)al nama Masalah yan dihada$i saat ini adalah minat Masalah yan media $em%ela'a#an aa# siswa (e$at kemam$"annya dalam men(a#i s"m%e# dalam nama latin yan ada& dan ka#ena semakin siswa yan k"#an dalam $em%ela'a#an dan se#in memahami $ela'a#an te#se%"t& sehina siswa $en(a#ian t"as& dika#enakan ilm" kimia $esatnya $e#kem%an i$tek& setia$ siswa di#"nt"t tidak mem$e#hatikan lai $em%ela'a#an dihada$i te#ham%at "nt"k menetah"i $ela'a#an )isika sanat (e$at %e#kem%an dan siswa dit"nt"t "nt"k mn"$datekan di#i tentan $e#kem%anan matematika it". te#se%"t. "nt"k men"$datekan di#i. ilm" %ioloi. /a#a %ela'a# siswa akti) yait" anak yan ant"sias yan mem$e#sia$kan di#i di#"mah se%el"m mem"lai $ela'a#an disekolah. -etia$ t"as yan di%e#ikan oleh "#" selal" dike#'akan di#"mah dan dik"m$"lkan te$at =nt"k menakti)kan dan meninkatkan wakt" $ada "#" yan %e#sank"tan. +ada $#estasihasil %ela'a# yan %aik ha#"s +e#tama yait" $em%ela'#an yan dilak"kan saat telah dim"lainya $ela'a#an ata" $#oses dilak"kan denan %aik dan $edoman (a#a %e#$"sat $ada siswa& yan ked"a yait" "#" %ela'a# mena'a# matematika disekolah& siswa yan te$at. -etia$ o#an mem$"nyai (a#a ata" adalah $em%im%in dalam te#'adinya $enalaman =nt"k mem%"at siswa it" akti) siswa ha#"s %e#tanya $ada "#"nya ketika dia meman $edoman sendi#i*sendi#i dalam %ela'a#. %ela'a#& yan ketia yait" t"'"an $em%ela'a#an Baaimana %anyak %e#tanya tentan mate#i yan tidak mene#ti mate#i yan telah dia'a#kan +edoman(a#a yan sat" (o(ok di"nakan tidak hanya "nt"k sekeda# mene'a# standa# (a#a %ela'a# dia'a#kan. -iswa %e#tanya %"kan kaa#ena oleh "#" te#se%"t. dan ketika di %e#i oleh seo#an siswa& teta$i m"nkin k"#an akademisnya sa'a& yan keem$at yait" siswa akti) %odoh& it" ka#ena dia inin ta" le%ih %an yak $e#tanyaan& maka dia akan men'awa% ses"ai "nt"k anaksiswa yan lain. !al ini $enelolaan keiatan $em%ela'a#an le%ih tentan $ela'a#an te#se%"t semam$" yan ia %isa. Ketika dilak"kannya dise%a%kan ka#ena mem$"nyai $e#%edaan menekankan $ada k#eativitas siswa dan disk"si& dia melak"kan ses"ai di %aiannya individ" dalam hal kemam$"an& ke(e$atan mem$e#hatikan kema'"an "nt"k men"asai dalam disk"si te#se%"t dan ketika dis"#"h dan ke$ekaan dalam mene#ima mate#i konse$*konse$ denan manta$ "nt"k menamati maka dia meiliki 'awa%an $ela'a#an "nt"k $enamatan yan telah dia lak"kan. ,nak ya n akti ) it" '"a da$at mena$likasikan $ela'a#an matemaika it" dalam kehid"$annya seha#i ha#i. +e#an "#" +e#an "#" dalam $em%ela'a#an siswa akti) -eo#an "#" memiliki $e#anan dalam $#oses Dalam $#oses %ela'a# mena'a#& kita ha#"s +e#an "#" dalam siswa akti) dalam $em%ela'a#an dalam (a#a it" se%aai mode#ato#& na#as"m%e#& )asilitato#. %ela'a# mena'a#& yait": -e%aai motivato#& mem%"at s"asana %ela'a# tidak $asi). /a#anya %ioloi di -M, yait" "#" %"ka sat"*sat"nya %ela'a# siswa Maks"dnya se%aai na#as"m%e# yait" "#" yait" mem%e#ikan do#onan dan an'"#an aa# siswa akti) it" "#" mem%e#ikan s"m%e# in)o#masi& "#" me#"$akan salah sat" akti) lah s"m%e# da#i $em%ela'a#an siswa te#se%"t& ke$ada siswanya aa# se(a#a akti) dan k#eati) $e#tanyaan yan mena#ik tentan mate #i yan s"m%e# %ela'a# yan mem%e#ikan $el"an %ai yan dimaks"dkan '"a se%aai )asilitato# se#ta $ositi) dalam %e#inte#asi denan akan dia'a#kan. Kala" kimia kan tidak s"sah siswa aa# da$at mem$e#oleh $enetah"an yait" "#" lah yan mem)asilitasi siswa "nt"k link"nan ata" $enalaman %a#" %e#"$a mem%"at $e#tanyaan yan mena#ik kan& kete#am$ilan melal"i "saha sendi#i& da$at $ela'a#an matematika& dan se%aai mode#ato# $ela'a#an yan ditawa#kan ke$adanya&-e%aai ke#ana yan di%ahas se$"ta# kehid"$an menem%ankan "n"k mem%"at s"at" ka#ya. maks"dnya ialah "#" lah yan se%aai )asilitato#& yait" men(i$takan s"asana dan seha#i*ha#i. $ena#ah ata" yan mena#ahkan $#oses menyediakan )asilitas yan mem"nkinkan
$em%ela'a#an te#se%"t didalam kelas. +e#anan "#" daam %ela'a# siswa akti) ini tidak te#lal" %anyak ata" maks"dnya tidak te#lal" mendalam.
siswa da$at %e#inte#aksi se(a#a $ositi) dan k#eati) dalam $#oses %ela'a# mena'a#&O#anisato#& yait" menat"#& me#en(anakan dan meno#anisasikan keiatan $#oses %ela'a# mena'a#