Debat sobre l´”enquesta obrera” i la rec onstrucció del sindicalisme de classe.
“La revolución social del siglo XIX no puede sacar su poesía del pasado, sino solamente del
porvenir. No puede comenzar su propia tarea antes de despojarse de toda veneración supersticiosa por el pasado”. K.Marx. El dieciocho Brumario de Luis Bonaparte.
Alrededor de 50 personas nos reunimos en la sede del sindicato CO.BAS en Barcelona para asistir a estas jornadas organizadas por Espai Marx, Cestes-Proteo yel propio sindicato CO.BAS.En primer lugar Joan Tafalla desarrolló su ponencia titulada “Un instrumento de investigación militante” “La encuesta obrera, de Marx a los Quaderni Rossi”.
La intervención de Joan comenzó subrayando que debemos considerar la encuesta obrera no como un mero ejercicio académico sino que se debe tratar de un verdadero instrumento de trabajo militante. A continuación pasó a relatar una introducción histórica. El primer ejemplo de encuesta obreraes la obra de F.Engels “La situación de la clase obrera en Inglaterra” (1845), este
trabajo constituye el primer caso en que aparece la idea de la lucha de clases como instrumento de conocimiento. Se apunta, también, durante su intervención, que mientras en el catecismo comunista que publicóEngels, bajo el título de “Principios del comunismo” se hacía una definición
de las clases de tipo muy objetivista, limitándose a la distinción entre burgueses y proletarios, en posteriores obras, (18 de Brumario, Las luchas de clases en Francia). Marx y Engelsno definen a las clases sociales como hechos estáticos sino que su composición siempre va ligada al desarrollo social y las clases en su interior pre sentan una gran complejidad. Las dos siguientes experiencias de intento de encuesta obrera sonpropuestas por Marx: la primera propuesta a la AIT en 1867 y la segunda a la revue socialiste en 1880.Estas encuestas tienen en común el propósito de ser una encuesta internacional, llevada por la clase obrera misma y con el objetivo de conocer a la clase obrera para organizarla. Además, fijándonos en la estructura de las preguntas, 100, de esta encuesta, podemos observar que reproduce la estructura de la obra más importante de Marx, El Capital. La encuesta intenta, de modo socrático, que el trabajador, por medio de la reflexión, llegue a apropiarse de los conceptos de El Capital sin que tenga necesidad de hacer el esfuerzo de leerlo. Tafalla también remarca la importancia de Gramsci y del modelo que propugna para la intervención en y con la clase obrera. Un modelo en que la organización política y sindical no es externa a la clase sino que hace con esta un trabajo conjunto de coinvestigación.Para encontrarnos con el siguiente ejemplo de Encuesta Obrera debemosdar un salto importante en el tiempo y trasladarnos a principios de los años sesenta del siglo XX. En 1961 aparece en Turín la revista Quaderni Rossi. Esta revista aparece en un momento clave en la historia de Italia, se producen grandes migraciones del sur hacia el norte más industrializado y se va constituyendo una nueva clase obrera con contradicciones diferentes. El fordismo se presenta con su cara más brutal y el capitalismo usa, como elemento indispensable para su desarrollo y planificación al estado. Frente a esto comienzan a surgir importantes luchas obreras en las que, en diversas ocasiones, el obrero masa sobrepasa a sus sindicatos que habían adquirido ya el rol de meros instrumentos concertativos. De este modo, Quaderni Rossi, y sus posteriores escisiones
como Classe Operaia no son concebidas únicamente como revistas de reflexión y debate sino como instrumentos de intervención.En el año 64 Raniero Panzieri, principal animador de Quaderni Rossi,acomete el proyecto de llevar a cabo la encuesta por toda Italia. Esta encuesta se llevaría a cabo bajo estos planteamientos básicos: 1ºRompe una lanza a favor del uso de la sociología. Oponiéndose así a algunos autores marxistas que desechan su uso. 2º La necesidad de hacer la encuesta “en caliente”, esto es, efectuarla en momentos coincidentes
con el aumento de la lucha obrera. 3ºEs necesario investigar los cambios y las transformaciones de la clase obrera, las nuevas categorías y todos las modificacionesintroducidas por el uso de la planificación por parte del capitalismo. 4ºEl método de la encuesta es un instrumento eficaz para tomar contacto con los obreros. No se debe separar la encuesta de la construcción política sino que la encuesta debe ser un instrumento fundamental de esta. Para terminar Joansubraya que estas jornadas se enmarcan en el proyectode iniciar una encuesta obrera en Catalunya.Se trataría de formar un grupo encargado de hacer encuesta militante, este grupo estaría formado por militantes sindicales y militantes sociales y tendría como objetivo ser un instrumento de generación de conciencia antagonistaen la perspectiva de la reconstrucción de una verdadera alternativa política y sindical de clase. Transformaciones productivas, precarización del trabajo y nueva composición de la clase. Luciano Vasapollo (CESTES-Proteo) Luciano Vasapollo comienza su intervención trasladándonos los saludos de la CUB (Comités Unitarios de Base). Afirma, en primer lugar, que se reclaman de la experiencia de las luchas de clases de los años 60 en Italia. La CUB y las rete di base nace en 1978 como parte de un grupo que sale de la CGIL ante la constatación que este sindicato, y el resto de los sindicatos tradicionales italianos, habían, desde al menos el año 70, renunciado a la lucha y llevaban a cabo una política solamente concertativa. Estos militantes sindicales crean, también, el centro CESTEScomo soporte cultural del sindicato. Vasapollo afirma que para ellos la encuesta de clase juega un papel central en su estrategia de intervención. La encuesta que han llevado a cabo se desarrollado entre 1997 y 2003 y su resultado han sido tres tomos publicados en italiano (hay traducción española, resumen, en un tomo). Tienen la intención además de abordar como proyecto más ambicioso efectuar una encuesta que abarque toda la Unión Europea. Esto, en un momento en el que, consideran que se está acabando con los restos del estado social y nos aproximamos a un modelo más parecido al norteamericano. El ponente señala que continúan afirmando la centralidad de la contradicción capital-trabajo y quedebemos luchar también contra falacias como la que afirma el fin del trabajo. Todo ello no
debe ser óbice para que necesitemos estudiar como se ha transformado la industria, como el trabajador precario ha pasado de ser un componente marginal, en cuanto a número, de la clase, a ser un componente central, y con la posibilidad de superar al número de los estables. Es necesario estudiar como ha cambiado la cultura del trabajo y las relaciones laborales, como,el aumento de la productividad ha ido a parar solamente al aumento del beneficio, mientras que los trabajadores no han recibido ningún beneficio ni en modo de salario directo o indirecto ni por medio de aumento del Estado del Bienestar, sino todo lo contrario. En el caso italiano las estadísticas dicen que los trabajadores en diez años han perdido e l 50% del poder adquisitivo. Han aparecido otros conceptos nuevos como son por ejemplo, la comunicación y el lenguaje como factores productivos. Tenemos que estudiar los sujetos del trabajo y los del no trabajo. Considerar lo necesario para la competición global capitalista de la acumulación flexible y el papel central para el postfordismo de la movilidad y la precariedad. Nos encontramos ante una nueva globalización caracterizada por la financiarización de la economía, por el dominio de la Bolsa, porla perdida de libertades civiles y sindicales y por un nuevo capitalismo salvaje. Es la primera vez en la que nos encontramos con una enorme involución que lleva aparejada una desocupación (paro) estructural que no tiene analogías en el pasado. Se trata del paso a una nueva fase de acumulación basada en el trabajo precario, en la externalización y en la deslocalización y que llega a crear condiciones esclavistas de trabajo. Se trata de un proceso productivo que golpea las conquistas de los 60 y los 70. Es un dominio de la precarización de toda nuestra vida y de nuestras relaciones sociales. Es la regulación de toda la vida global. La flexibilidad es una gran mentira, es precarización. En Italia se ha llevado a cabo todo un proceso de desindustrialización y de aumento del sector servicios. En los servicios hay más posibilidad de dominación. El Estado adquiere un nueva dimensión y su relación con el mercado ha cambiado, si durante la época del Estado del Bienestar podía cumplir el papel de regulación-mediación, en la actual fase actúa como una empresa y favorece a las empresas. La ley del mercado hace imposible la universalización de los derechosyestablece un tipo de trabajo constrictivo que prima valores como la fidelidad a la empresa. La flexibilidad ha demostrado no ser solución para aumentar el empleo sino que sirve para aumentar el tr abajo “negro”.
Otra gran mentira es el llamado trabajo “independiente” o “autónomo”. España e Italia son los dos países de la UE con más trabajo autónomo, en realidad el 90% de estos trabajadores son personas expulsadas del ciclo productivo y que buscan su última posibilidad de supervivencia. No podemos decir que nos encontremos en una fase post-fordista ya que, junto con este tipo de organización, conviven formas de trabajo fordista y también esclavista (en los países del llamado “Tercer Mundo” e incluso en los países centrales como Españ a o Italia). Nos encontramos en un
momento en el que la extracción de plus valor absoluto es mayor que el de la plusvalía relativa. En
el que los jóvenes y las mujeres son los más golpeados y en el que está surgiendo, también en Europa, la figura de los “working poors” (trabajadores pobres), no solo los desocupados pueden
ser considerados pobres, cada vez más trabajadores no tienen suficiente con su salario para vivir todo el mes. El fenómeno podemos llamarlo: la pobreza del trabajo. Ante todo esto, ¿qué hacer?. Debemos construir un sindicato de clase que estudie como sindicalizar nuevos trabajadores fuera de los viejos sindicatos concertativos. Un sindicato que sepa identificar cuales son las nuevas necesidades y que actúe en el territorio como nuevo espacio de expansión. Tenemos la responsabilidad histórica de no permitir que los trabajadores queden en manos de los sindicatos oficiales que están por la concertación y que les venderán la patronal. El nuevo trabajo precario, autónomo y la nueva composición de clase no conforman un proceso de desproletarización sino todo lo contrario. Como han hecho CESTES y Rete di Base debemos abrir el debate y la verificación colectiva. Los nuevos trabajadores no pueden usar los viejos modelos, los nuevos fenómenos generan dinámicas nuevas y nosotros necesitamos profundizar tanto culturalmente como buscando nuevas formas de organización y de lucha. La encuesta obrera es un instrumento de primer orden para nuestro trabajo y todo esto hay que hacerlo con miras a superar el capitalismo, siempre con una gran capacidad táctica. En este sentido participamos y apoyamos todas la luchas unitarias en Italia: la lucha de los funcionarios, la defensa de los desocupados, de los pensionistas con las remuneraciones más bajas, por la reducción del horario de trabajo y por Renta Básica para todos. En este sentido participamos el pasado 6 de noviembre en las movilizaciones de trabajadores por la Renta Básicaque se combinaron con acciones directas como compras sin pagar en algún supermercado. El retorno de la encuesta obrera. La “Conscienza de Ciputti: los resultados de la encuesta de CESTES en Italia”. Sergio Cararo (CESTES-Proteo)
Sergio Cararo comienza comentando como, curiosamente, la idea de recuperar la encuesta obrera no nace en el marco sindical sino en el marco político, en un reunión del forum de los comunistas. Esta idea surge a partir de la reflexión sobre el imperialismo y sobre la incorporación de Italia al proyecto de construcción imperialista europea. El primer tomo de la encuesta (Eurobang) se refiere a este despegue económico del proyecto imperialista europeo y el segundo a la deslocalización productiva. La encuesta se desarrolla en un marco en el que la industria nacional italiana conserva los trabajos más cualificados mientras que deslocaliza los más sencillos, principalmente a países del Este como Albania o Rumania. Políticamente esto provoca fenómenos como que los obreros del norte de Italia voten masivamente a partidos de derechas como la Liga Norte que se convierte en el mayor partido obrero de Italia.
Al mismo tiempo se van dando procesos de proletarización de sectores como el transporte que tradicionalmente habían pertenecido a la llamada aristocracia obrera. Esto va creando un gran clima de polarización social con cada vez más personas en uno de los polos, el de los pobres, y menos en el otro, el de los ricos. La encuesta que aborda CESTES no pretende ser una fotografía de la clase obrera, sino siguiendo lo que decía Panzieri, que curiosamente era militante del Partido Socialista,como una forma de organización y de lucha. La encuesta se plantea con menos preguntas, 65, que la que hizo Marx en 1880 y no solo se refiere a la situación objetiva de los trabajadores sino que es una encuesta sobre los trabajadores y su subjetividad, valora procesos, y pretende que los elementos objetivos y subjetivos estén muy integrados. Pretende recoger 4 elementos básicos: 1ºIdentificar los elementos unificadores del bloque social antagonista. 2ºLa actividad de los trabajadores y su futuro (si han sido cooptados por los valores empresariales o si conservan su autonomía) 3ºLa disponibilidad para el conflicto (contra el pensamiento burgues: solo se gana, juntos se pierde) 4ºLa exigencia de una representación política y sindical. A continuación pasa a exponer los resultados más interesantes, subrayando que hay que tener en cuenta que la encuesta se ha realizado durante unos años de tregua social y de hegemonía neoliberal (aún no habían tenido lugar las movilizaciones de Seattle). Los principales resultados son estos: -Los trabajadores sienten una fuerte contradicción entre la expectativa de modernización y los valores y la realidadque perciben. -Hay hegemonía cultural del neoliberalismo. -La ideología del mercado ha penetrado en los trabajadores pero no ha ganado. -El 80% de los trabajadores demanda más estado y menos mercado. -Quieren un estado regulador. El Estado debe resolver el desempleo. -Las privatizaciones de servicios estratégicos reciben un 50% de apoyos mientras que las privatizaciones de los Servicios Sociales solo un 20%. -Los trabajadores con mayor nivel salarial son los que presentan un mayor porcentaje de sindicación. Los de menor nivel salarial tienen un bajo nivel de sindicación. -La mayoría de los trabajadores demandan un sindicato independiente. Independiente en el sentido de independencia de los partidos y del gobierno.
-Hay bastante voluntad de resistencia al pensamiento único pero desde una perspectiva reformista, no revolucionaria.
Hay dos elementos que tienen gran importancia para articular esta resistencia en Italia: el primero es el surgimiento de un potente movimiento contra la precariedad y por la renta básicay el segundo es un elemento de tipo ético como es el tema de la dignidad.La lucha por la dignidad ha sido clave en las luchas de Melfi. Esta era una factoría de “prueba” de la Fiat en la cual los sueldos
eran más bajos que en el resto y la precariedad más acusada. Melfi no se sumó a la huelga cuando otras factorías si lo hacían, pero la llegada de piquetes de otros lugares hizo surgir un sentimiento de lucha por la dignidad que tuvo como consecuencia 38 días de huelga encabezados por jóvenes y precarios.
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Cuestionario para una encuesta obrera (1880) Karl Marx 10/04/2006
Presentación
Ningún gobierno ( monárquico o republicano burgués) ha osado emprender una encuesta seria sobre la situación de la clase obrera francesa. Pero, en revancha, ¡cuántas encuestas sobre las crisis agrícolas, financieras, industriales, comerciales, políticas!
Las infamias de la explotación capitalista reveladas por la encuesta oficial del gobierno inglés; las consecuencias legales que estas revelaciones han producido (limitación de la jornada de trabajo a diez horas, leyes sobre el trabajo de las mujers y de losniños, etc.) han hecho a la burguesía francesa aún más temerosa de los peligros que podría representar una encuesta imparcial y sistemática.
Esperando que podamos obligar al gobierno republicano a imitar al gobierno monárquico de Inglaterra, a abrir una vasta encuesta sobre los hechos y desgracias de la explotación capitalista, vamos, con los débiles medios de los que disponemos, a intentar iniciar una por nuestra parte. Esperamos ser apoyados, en nuestro trabajo, por todos los obreros de la ciudades y campos, que comprenden que únicamente ellos pueden describir con conocimiento de causa los males que soportan; que únicamente ellos, y no salvadores providenciales, pueden aplicar enérgicamente remedio a las miserias sociales que sufren; contamos también con los socialistas de todas las escuelas que, deseando una reforma social, deben querer un conocimiento exacto y positivo de las condiciones en las que trabaja y se mueve la clase obrera, la clase a quien pertenece el provenir.
Estos Cuadernos del trabajo son la tarea primera que se impone a la democracia socialista para preparar la renovación social.
Las cien preguntas que siguen son las más importantes. Loas respuestas deben llevar le numero de orden de la pregunta. No es preciso responder a todas las preguntas; pero recomendamos responder de la forma más abundante y detallada posible. El nombre de la obrera o del obrero
que responde no será publicado, a menos que sea autorizado de forma expresa; pero se nos debe facilitar, así como su dirección, para que podemos comunicar con él.
Las respuestas deben ser enviadas al administrador de la “Revue socialiste”, M. Lécluse, 28, Rue
Royale, en Saint Cloud, Paris.
Las respuestas serán clasificadas y suministrarán los elementos de monografías especiales que serán publicadas por la “Revue Socialiste” y más adelante, r eunidas en un volumen.
I
1. ¿Que oficio tiene?
2. ¿La fabrica en la que trabaja pertenece a un capitalista o a una sociedad por acciones? Dé el nombre de los capitalistas empleadores o de los directores de la Compañía.
3. Dé el número de personas empleadas.
4. Dé su edad y su sexo.
5. ¿ Cuál es la edad más joven a la que los niños son admitidos?
6. Diga el número de vigilantes y de otros empleados que no son asalariados ordinarios
7. ¿ Hay aprendices? ¿ Cuantos?
8. Además de los obreros contratados ordinaria y regularmente, ¿hay otros que vienen de fuera en determinadas estaciones?
9. ¿ La industria de vuestro patrón trabaja principalmente para los clientes de la localidad, para el mercado interior general o para la exportación extranjera?
10. El taller, ¿ está situado en e l campo o en la ciudad? Mencione el sitio.
11. ¿Si su fábrica está situada en el campo, el trabajo industrial es suficiente para vivir, o hay que combinarlo con un trabajo agrícola?
12. Su trabajo, ¿ se realiza a mano o con la ayuda de m áquinas?
13. Dé detalles sobre la división del trabajo en su industria.
14. ¿Se emplea el vapor como fuer za motriz?
15. Enumere el número de habitaciones en las que son practicadas las diferentes ramas de la industria. Describa la especialización en la que está ocupado; hable no solamente de la parte técnica, si no también de la fatiga muscular y nerviosa que impone y sus efectos generales sobre la salud de los obreros.
16. Describa las condiciones higiénicas de la fábrica: dimensiones de las habitaciones, lugar asignado a cada uno de los obreros; ventilación, temperatura, si los muros están blanqueados con cal, lavabos, limpieza general; ruido de las máquinas, polvos metálicos, humedades, etc.
17. ¿ Existe una vigilancia municipal o gubernamental sobre las condiciones higiénicas de los talleres?
18. En vuestra industria ¿hay emanaciones deletéreas que generan enfermedades específicas entre los obreros?
19. El taller, ¿ está lleno de máquinas?
20. La fuerza motriz, los aparatos de transmisión y las máquinas ¿están protegidas para prevenir cualquier accidente?
21. Enumere los accidentes sucedidos durante vuestra exper iencia personal.
22. Si trabaja en una mina, enumere las medidas preventivas tomadas por vuestro empleador para asegurar la ventilación e impedir las explosiones y otros peligrosos accidentes.
23. Si trabaja en una fábrica de productos químicos, en una taller dentro de una manufactura de objetos metálicos o en cualquier otra industria presentando peligros especiales, enumere las medidas de precaución tomadas por vuestro empleador.
24. ¿ Con que medios se ilumina vuestro taller ( gas, petróleo, etc.)?
25. ¿En caso de incendio, los medios de evacuación son suficientes?
26. En caso de accidente, el empresario ¿está obligado legalmente ha indemnizar al obrero o a su familia?
27. Si no está obligado, ¿ha indemnizado a alguno que le haya pasado una desgracia mientras trabajaba para enriquecerlo?
28. ¿ Hay un servicio médico en vuestro t aller?
29. Si trabaja a domicilio, describa el estado de vuestra habitación de trabajo. ¿Utiliza solamente herramientas o pequeñas máquinas?¿ Os hacéis ayudar por vuestros niños o por otras personas ( adultas o niños, varones o hembras?¿ Trabaja para clientes particulares o para un empresario?¿ Trata directamente con él o con un intermediario?
II
30. Enumere las horas de trabajo cot idianas y los días de trabajo durante la semana.
31. Enumere los días de fiesta durante el año.
32. ¿Qué interrupciones hay durante la jornada de t rabajo?
33. Las comidas, ¿se toman a intervalos determinados o de forma irregular? Se toman ¿ dentro o fuera de la fábrica?
34. ¿Se trabaja durante las horas de las comidas?
35. Si se emplea vapor ¿ cuando se pone en marcha y cuando se par a?
36. ¿Hay trabajo de noche?
37. Enumerad las horas de trabajo de los niños y de los jóvenes por debajo de los 16 años.
38. ¿Existen descansos de niños y de adolescentes que se relevan mutuamente durante las horas de trabajo?
39. Las leyes sobre el trabajo de los niños ¿ son aplicadas por el gobierno o la municipalidad?¿ Se someten a ellas los empleadores?
40. ¿Existen escuelas para los niños y jóvenes ocupados en vuestro oficio? Si las hay, ¿ qué horarios tienen?¿ Quién las dirige?¿ Qué se enseña en ellas?
41. Cuándo el trabajo es de noche y día, ¿ cual es el sistema de relevos?
42. ¿Cuál es la prolongación habitual de las horas de trabajo durante los periodos de gran actividad industrial?
43.Las máquinas ¿ son limpiadas por obreros especialmente empleados para este trabajo; o son limpiadas gratuitamente por los obreros empleados en las máquinas durante la jornada de trabajo?
44. ¿Cuales son los reglamentos o las enmiendas por los retrasos? ¿Cuándo empieza la jornada de trabajo, cuando recomienza después de las comidas?
45. ¿ Cuánto tiempo perdéis para llegar a la fábrica y para volver a casa? III
46. ¿ Cómo son los contratos que tenéis con vuestro empleador? ¿ Estáis empleado pro jornada, por semana por mes, etc.?
47. ¿ Cuales son las condiciones estipuladas para dar o recibir e l despido?
48. En caso de ruptura del contrato, si es por culpa del empleador ¿ cómo es penalizado?
49.Cuando es el obrero el culpable ¿ c ual es su penalización?
50. Si hay aprendices, ¿ en qué términos está redactado su contrato?
51. Vuestro trabajo, ¿ es regular o irregular?
52. En vuestro oficio, ¿ se trabajo solamente durante ciertas estaciones; o el trabajo en tiempos ordinarios está distribuido más o menos igualmente durante el año? Si no trabajar más que en ciertas estaciones, ¿ cómo vivís durante el intervalo?
53. ¿Os pagan por tiempo o a destajo?
54. Si sois pagado por tiempo, ¿ e s a la hora o por la jornada?
55. ¿ Hay salario extra por trabajo extra? ¿ Cuál es?
56. ¿Si vuestro salario es a destajo, como se fija? Si estáis empleado en industrias donde el trabajo ejecutado es medido por la cantidad o el peso, como es el caso de las minas, vuestro empleador o sus encargados utilizan trucos para quedarse con una parte de vuestras ganancias?
57. Si os pagan a destajo, ¿ se hace de la calidad del producto un pretexto para deducciones fraudulentas de vuestro salario?
58. Os paguen por piezas o por tiempo, cuando os pagan, ¿ cuan largo es el crédito que hacéis al patrón antes de recibir el precio del trabajo ejecutado? ¿ Os pagan semanalmente, mensualmente, etc.?
59. ¿Habéis remarcado que el retraso en el pago de vuestros salarios os obliga a recorrer frecuentemente, a los montes de piedad, pagando allí una alta tasa de interés, despojándoos de cosas que necesitáis; o a contraer deudas con los tenderos, convirtiéndoos en su presa en tanto que deudor? ¿Conocéis caso en que los obreros han perdido sus salarios por la quiebra o la bancarrota de sus patronos?
60. ¿Los salarios son pagados directamente por el patrón o por intermediarios ( destajistas, etc.)?
61 Si los salarios son pagados por destajistas o otros intermediarios, ¿ en qué términos está redactado vuestro contrato?
62 ¿ Cual es la tasa de vuestro salario en dinero al día o a la semana?
63. ¿ Cuales son los salarios de las mujeres y de los niños que cooperan en vuestro taller?
64. ¿ Cuál ha sido en vuestro t aller el salario diario más elevado durante el mes pasado?
65. ¿ Cuál ha sido el salario por pieza más elevado durante el pasado mes?
66. ¿Cuál ha sido vuestro salario durante el mismo mes y si tenéis una familia, cuales son los salarios de vuestra mujer y de vuestros hijos?
67. Los salarios ¿ son pagados enteramente en dinero o de otra manera?
68. Si vuestro empleador os alquila el domicilio, en que condiciones? ¿ Deduce el alquiler de vuestros salarios?
69 Cuales son los precios de los o bjetos más necesarios, como:
a) alquiler de vuestra casa; condiciones de alquiler, número de habitaciones que la componen, y de las personas que la habitan; reparaciones, seguros; compra y mantenimiento del mobiliario, calefacción, iluminación, agua, etc.
b) alimentación: pan, carne, legumbres, patatas, etc., lácteos, huevos, pescados, mantequilla, aceite, manteca, azúcar, sal, especies, café, chicoria, cerveza, sidra, vino, etc., tabaco.
c) vestido para los padres y para los hijos, colada, limpieza general, baños, jabones, etc.
d) gastos varios: letras, préstamos y depósitos en los montes de piedad, gastos de escuela para los hijos, gastos de aprendizaje, compra de libros, diarios, etc., aportaciones a asociaciones de socorro mutuo, para las huelgas, para las coaliciones, para cajas d e resistencia, etc.
e) gastos, si existen, ocasionados por el ej ercicio de vuestro oficio.
f) impuesto.
70. Intentad establecer el presupuesto semanal y anual de vuestros ingresos y de los de vuestra familia, y de los gastos semanales y anuales.
71. Habéis notado, durante vuestra experiencia personal, una mayor alza de los precios en los objetos necesarios para la vida, tales cómo e l alojamiento, la alimentación, etc., que en el salario?
72. Enumerad las variaciones en las tasas de los salarios que co nocéis.
73. Mencionad las rebajas de salarios en los tiempos de e stagnación y de crisis industrial.
74. Mencionad el alza de los salarios en los prete ndidos tiempos de prosperidad.
75. mencionad las interrupciones en el trabajo, por cambios de modos y las crisis particulares y generales. Explicad vuestros paros involuntarios.
76. Comparad el precio de los artículos que producís o de los servicios que dais con el precio de vuestro trabajo.
77. Citad los casos que conozcáis de obreros desplazados por la introducción de máquinas u otros perfeccionamientos.
78. Con el desarrollo de las máquinas y de la productividad del trabajo, ¿la intensidad y la duración del trabajo han aumentado o disminuido?
79. ¿Conocéis alguna elevación del salario como consecuencia del progreso de la producción?
80. ¿Habéis conocido obreros ordinarios que hayan podido retirarse a la edad de 50 años y vivir con el dinero ganado en su calidad de asalariado?
81. ¿ Cuál es en vuestro oficio, el número de años durante el cual un obrero de salud media puede continuar trabajando?
IV
82. ¿Existen sociedades de resistencia en vuestro oficio y como son dirigidas?
83. ¿ Cuantas huelgas se produjeron en vuestro oficio en el curso de vuestra experiencia?
84. ¿ Cuánto tiempo duraron estas huelgas?
85. ¿ Eran generales o parciales?
86.¿Tenían como objetivo un aumento de salario o pretendían resistir una baja del salario, o se referían a la longitud de la jornada de trabajo, o eran provocadas por otros motivos?
87. ¿ Cuales fueron sus resultados?
88. Hablad de la acción de los Magistrados de trabajo.
89. ¿ Vuestro oficio ha sido apoyado por huelgas de obreros pertenecientes a otros cuerpos de oficio?
90. Hable de los reglamentos y de las multas establecidas por vuestro empleador para el gobierno de sus asalariados.
91. ¿ Hay coaliciones de empleadores para imponer reducciones de salarios, aumentos de trabajo, para poner trabas a alas huelgas y gene ralmente para imponer su voluntad?
92. ¿ Conocéis casos en que el gobierno haya abusado de las fuerzas públicas para ponerlas al servicio de los empleadores contra sus empleados?
93 ¿ Conocéis casos en que el gobierno haya intervenido para proteger a los obreros contra las exacciones de sus amos y sus coaliciones ilegales?
94. ¿El gobierno hace ejecutar contra los amos las leyes que existentes sobre el trabajo?
95. ¿Existen en vuestro taller u oficio Sociedades de socorros mutuos para el caso de accidentes, de enfermedad, de muerte, de incapacidad temporal de trabajo, de vejez, etc...? Enviad sus estatutos y reglamentos.
96. La entrada en estas sociedades ¿ es voluntaria u obligatoria?¿ Están los fondos bajo el control exclusivo de los obreros?
97. Si las contribuciones son obligatorias y bajo el control de los amos, ¿las retienen de los salarios? ¿ Pagan intereses por estas retenciones? ¿ Son devueltas al obrero cuando es despedido o expulsado? ¿ Conocéis casos en que los obreros hayan beneficiado de autodenominadas cajas de retiro controladas por los patronos, cuyo capital constituyente sea, sin embargo retenido de los salarios de los obreros?
98.¿ Hay sociedades cooperativas en vuestro oficio?¿ Cómo son dirigidas?¿ Emplean obreros externos de la misma forma que lo hacen los capitalistas? ¿ Enviad sus estatutos y reglamentos.
99. ¿Existen en vuestro oficio fábricas donde las retribuciones de los obreros son pagadas en parte bajo el nombre de pretendidas participaciones en los beneficios? Comparad las sumas recibidas por estos obreros y las recibidas por otros obreros de las fábricas en que no existe ninguna pretendida participación en los beneficios. Enumerad los compromisos de los obreros que viven bajo este régimen. ¿Pueden hacer huelgas, etc., o simplemente les está permitido ser humildes servidores de sus amos?
100. ¿Cuales son las condiciones generales, físicas, intelectuales, morales, de los obreros ocupados en vuestro oficio?
101. Observaciones generales.
(Traducción del francés, Joan Tafalla)
