CUESTIONARIO DE NORMAS APA Universidad del Norte Instituto de Estudios en Educaci ón Licenciatura en Pedagog í a Infantil Barranquilla, 2011
OBJETIVO Identificar sus conocimientos generales en cuanto al manejo de las normas APA para la realización de trabajos académicos.
INSTRUCCIONES En este cuestionario encontraras diferentes tipos de preguntas. Preguntas de Única Respuesta: 1- 5 Preguntas de Múltiples Respuestas: 6 y 7 Preguntas de Libre Respuesta: 8 Preguntas Abiertas: 9 y 10
A CONTINUACIÓN USTED ENCONTRARÁ UNA SERIE DE PREGUNTAS, CON CUATRO OPCIONES DE RESPUESTA IDENTIFICADAS CON LAS NÚMEROS 1, 2, 3, 4, DE LAS CUALES USTED DEBE SEÑALAR UNA OPCIÓN CORRECTA.
1. EL FORMATO GENERAL DE LOS TRABAJOS ES: 1. 2. 3. 4.
A B C D
27 %
27%
27 %
20%
1.
2.
3.
4.
2. ¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES EJEMPLOS ES EL CORRECTO CUANDO SE REALIZA UNA CITA BASADA EN EL AUTOR? 1. Por lo tanto la infancia es “una época
para crecer, aprender, jugar, y sentirse seguros” (UNICEF, 2006). 2. Según la UNICEF (2006) la infancia es “una época para crecer, aprender, jugar, jugar, y sentirnos seguros” (p. 1). 3. Según la UNICEF (2006) la infancia es una época para crecer, aprender, jugar, jugar, y sentirnos seguros (p.1) 4. Por lo tanto la infancia es “una época para crecer, aprender, jugar, y sentirse seguros” (UNICEF, 2006, p.1).
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0%
0%
0%
15 1.
2.
3.
4. Cuenta regresiva
3.¿EN CUÁL DE LOS SIGUIENTES EJEMPLOS ESTA REFERENCIADO CORRECTAMENTE UN ARTÍCULO DE LA WEB? 1. Baldo, J. (2010). Formación en competencias investigativas, un nuevo reto de las universidades. Studiositas. 2 (10), 01-16. Recuperado de http://www.ucv http://www .ucv.ve/fileadmin/user_upload/vrac/d .ve/fileadmin/user_upload/vrac/documentos/Curricu ocumentos/Curricu lar_Documentos/Evento/Ponencias/Balbo__josefina.pdf 2. Baldo, J. (2010). Formación en competencias investigativas, un nuevo reto de las universidades. Studiositas. Studiositas. Volumen 2 (N.10), p.01p.16. Recuperado de: http://www.ucv http://www .ucv.ve/fileadmin/user_upload/vrac/d .ve/fileadmin/user_upload/vrac/documentos/Curricu ocumentos/Curricu lar_Documentos/Evento/Ponencias/Balbo__josefina.pdf 3. Baldo, J. (2010). Formación en competencias investigativas, un nuevo reto de las universidades. universidades. Studiositas. 01-16. Vol. Vol. 2 (10), Recuperado de http://www.ucv http://www .ucv.ve/fileadmin/user_upload/vrac/docu .ve/fileadmin/user_upload/vrac/documentos/Curricu mentos/Curricu lar_Documentos/Evento/Ponencias/Balbo__josefina.pdf 4. Baldo, J. (2010). Formación en competencias investigativas, un nuevo reto de las universidades. p.01- p.16. 2 (10), Studiositas. Recuperado de: http://www.ucv http://www .ucv.ve/fileadmin/user_upload/vrac/d .ve/fileadmin/user_upload/vrac/documentos/Curricu ocumentos/Curricu lar_Documentos/Evento/Ponencias/Balbo__josefina.pdf
25%
25%
25%
25%
15 1
2
3 4 Cuenta regresiva
4. PARA PRESENTAR UNA BIBLIOGRAFÍA DE UN LIBRO SE REFERENCIA ASÍ : 1. Gutiérrez, H. (2007). La
25%
25%
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investigación formativa en el aula. Bogotá: Editorial Magisterio. 2. Gutiérrez, H. (2007). La investigación formativa en el aula . Editorial Magisterio. Bogotá. 3. Gutiérrez, H. (2007). La investigación formativa en el aula . Bogotá: Magisterio. 4. Gutiérrez, H. (2007). La investigación formativa en el aula. Bogotá. Editorial Magisterio.
2 5%
10 1.
2.
3.
4.
Cuenta regresiva
5.PARA PRESENTAR UNA BIBLIOGRAFÍA DE UNA TESIS SE DEBE REFERENCIAR DE LA SIGUIENTE MANERA: 25%
1.
A. Bula, S. Charris, L. Alejandra, O. (2012). Descripción del proceso de diseño de un juguete educativo para el desarrollo de la conciencia salubrista con la participación participación de niños y niñas entre los 5 años de edad desde la perspectiva del Co-diseño (Tesis inédita de pregrado).Universidad del Norte, Barranquilla.
2.
Descripción del proceso de diseño de un juguete educativo para el desarrollo de la conciencia salubrista con la participación de niños y niñas entre los 5 años de edad desde la perspectiva perspectiva del Co-diseño (Tesis (Tesis inédita de pregrado). Bula, S. Charris, L. Alejandra, O. (2012). Universidad del Norte, Barranquilla.
3.
Descripción del proceso de diseño de un juguete educativo para el desarrollo de la conciencia salubrista con la participación de niños y niñas entre los 5 años de edad desde la la perspectiva del Co-diseño. Co-diseño. Bula, S. Charris, L. Alejandra, O. (2012). Tesis Tesis inédita de pregrado. Barranquilla, Universidad del Norte.
4.
Bula, S. Charris, L. Alejandra, O. (2012) Descripción del proceso de diseño de un juguete educativo para el desarrollo de la conciencia salubrista con la participación participación de niños y niñas entre los 5 años de edad desde la perspectiva del Co-diseño (Tesis inédita de pregrado).Universidad del Norte, Barranquilla.
25%
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2.
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4. Cuenta regresiva
A CONTINUACIÓN USTED ENCONTRARÁ UNA SERIE DE PREGUNTAS, CON MÚLTIPLES RESPUESTAS, EN LA CUAL PUEDES ESCOGER DOS OPCIONES
6.CUANDO SE REALIZA UNA CITA TEXTUAL DE MENOS DE 40 CARACTERES SE REFERENCIA DE LA SIGUIENTE MANERA: 1. Por lo tanto la infancia es “una época
25%
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25%
25%
para crecer, aprender, jugar, y sentirse seguros” (UNICEF, 2006). 2. Según la UNICEF (2006) la infancia es “una época para crecer, crecer, aprender, aprend er, jugar, y sentirnos seguros” (p. 1). 3. Según la UNICEF (2006) la infancia es una época para crecer, crecer, aprender, aprend er, jugar, y sentirnos seguros (p.1) 4. Por lo tanto la infancia es “una época para crecer, aprender, jugar, y sentirse seguros” (UNICEF, 2006, p.1).
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2.
3.
4.
Cuenta regresiva
7. LAS CITAS TEXTUALES DE MÁS DE 40 CARACTERES DEBEN ESTAR REFERENCIADA DE LA SIGUIENTE MANERA: 1. Los Ministros de Educación de Iberoamérica, el cual señala la importancia de desarrollar la oferta de educación inicial y promover su carácter educativo. En cierto sentido, el educador tiene roles protagónicos en el proceso de reflexión y acción para el cambio: es agente de cambio y articulador de agentes distintos: dentro de dicha articulación aporta con su especialidad, ya que transmite saberes del campo específico de acción. (O.E.A, 1998, p.24). 2. Los Ministros de Educación de Iberoamérica, el cual señala la importancia de desarrollar la oferta de educación inicial y promover su carácter educativo. En consonancia con el informe de la O.E.A (1998): “En cierto sentido, El educador tiene roles protagónicos en el proceso de reflexión y acción para el cambio: es agente de cambio y articulador de agentes distintos: dentro de dicha articulación aporta con su especialidad, ya que transmite saberes del campo específico de acción”. (p.24). 3. Los Ministros de Educación de Iberoamérica, el cual señala la importancia de desarrollar la oferta de educación inicial y promover su carácter educativo. En consonancia con el informe de la O.E.A (1998): En cierto sentido, El educador tiene roles protagónicos en el proceso de reflexión y acción para el cambio: es agente de cambio y articulador de agentes distintos: dentro de dicha articulación aporta con su especialidad, ya que transmite saberes del campo específico de acción. (p.24). 4. Los Ministros de Educación de Iberoamérica, el cual señala la importancia de desarrollar la oferta de educación inicial y promover su carácter educativo. “En cierto sentido, el educador tiene roles protagónicos en el proceso de reflexión y acción para el cambio: es agente de cambio y articulador de agentes distintos: dentro de dicha articulación aporta con su especialidad, ya que transmite saberes del campo específico de acción”. (O.E.A, 1998, p.24).
12%
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2.
3.
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6.
7.
8.
Cuenta regresiva
MUCHAS GRACIAS