Posturas de las reuniones internacionales más destacadas relacionadas con la educación ambiental
Aportes y la concepción de Educación Ambiental
El aporte fundamental consistió en vincular la problemática ambiental a la esfera de lo social y cultural, as! como relacionarla con la pobreza y destacar la necesidad de proporcionar mayores oportunidades a los Conferencia de Estocolmo países pobres para alcanzar sobre el Medio Ambiente el desarrollo económico. Una 1972 de sus recomendaciones contempló establecer un programa internacional de educación sobre el medio ambiente, de carácter interdisciplinario y que incluyera la educación formal y no formal. Mejorar las relaciones Seminario Internacional sobre ecológicas incluyendo la Educación Ambiental relación ente el ser humano y 1975 la naturaleza y la relación entre los individuos. La educación ambiental resulta ser una dimensión del Conferencia contenido y de la práctica de Intergubernamental sobre la educación, orientada a la Educación Ambiental prevención y a la resolución 1977 de los problemas concretos planteados por el medio
El papel del docente
El papel del estudiante
Recordar que el medio ambiente cada día se hace más evidenciable lo mucho que necesita ser atendida. Comunicar la realidad que enfrenta el medio ambiente para evitar un futuro destructor y derrochador de los recursos naturales. Definir y enseñar valores más positivos con respecto al medio ambiente y que sean fundamento de una autodisciplina. Impartir conocimientos que ayuden a conseguir empleo y a participar en actividades relativas al medio ambiente y desarrollo.
Hacer conciencia y que aprendan a amar su entorno, su planeta, su mundo. Introducir realmente cambio en los comportamientos. Interiorizar y hacer conciencia de valores. Integrarse en actividades que se relacionen con el medio ambiente.
Congreso Internacional sobre Educación y Formación relativa al Medio Ambiente 1987
Programa 21 Río de Janeiro 1992
Conferencia Internacional de Medio Ambiente y Sociedad: Educación y sensibilización para la sostenibilidad.
ambiente, gracias a un enfoque interdisciplinario y a la participación activa y responsable de cada individuo y de la colectividad. La educación ambiental se concibe como un proceso permanente en el que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, los valores, competencias, la experiencia y la voluntad capaces de hacerles actuar, individual y colectivamente, para resolver los problemas actuales y futuros del medio ambiente. Para ser más eficaz, la educación en materia de medio ambiente y desarrollo debe ocuparse de la dinámica del medio físico/biológico y del medio socioeconómico y del desarrollo humano, integrarse en todas las disciplinas y utilizar métodos académicos y no académicos y medio efectivos de comunicación. La reorientación de toda la educación en el sentido de la sostenibilidad, concierne a todos los niveles de la
1997
educación formal, no formal e informal en todos los países. La noción de sostenibilidad incluye cuestiones no sólo de medio ambiente, sino también pobreza, salud, seguridad, alimentaria, democracia, derechos humanos y paz. La sostenibilidad es, en último extremo, un imperativo ético y moral que implica el respeto de la diversidad cultural y del saber tradicional,
Equipo: Magdalena Montserrath Bautista García Jeanneth Alejandra Flores Rivera Nayeli Elizabeth Moreno Nuncio Rubi Esmeralda Villegas Guzmán
