PRESENTACIO N La entrega de este prime imer Cuaderno de trabajo resp respon onde de a las las cons consttante antess dem demanda andass y suger ugeren enci cias as de profesionales que están en contacto con niños. A lo largo de años de experiencia en el trabajo con niños preescolares y de los primeros años de E.B.R. se a ido recogiendo de manera manera sistemati!ada sistemati!ada ejercicios que estimulen estimulen y refuercen refuercen la Coo Coordin rdinac aci" i"nn #isom isomot otri ri!$ !$ resp respeetand tandoo las las le leye yess del del desarrollo as% como las caracter%sticas indi#iduales de cada
SUGERENCIAS PARA EL TRABAJO DE LA COORDINACION VISOMOTORA
PROGRAMA DE COORDINACION MOTORA I.
COORDINACION MOTORA FINA MANIPULATIVA
Técnica de motricidad fina TROZADO Y RASGADO
A+O-ADO
actividad Rasgado simple Rasgado de líneas (rectas, curvas, quebradas, mitas ! contornos"
bolitas )ormadas con el índice ! el pulgar
nive #$% a&os %$' a&os i&os con di)icultades en la gra)o motricidad* #$% Y ' a&os i&os con di)icultades en la gra)o motricidad*
.SARTADO /on cuentas e 0ilo de pescar
#$%$! ' a&os i&os con di)icultades en la gra)o motricidad*
1ASADO +ORDADO
#$% a&os
2ebe o madera con agu3a de madera o pl4stico /artulina con agu3a de punta roma*
%$' a&os
dentro del camino* Recorte de )iguras geom;tricas de contornos gruesos* Recorte dentro de caminos curvos ! quebrados*
8 a&os 8 a&os # a&os # a&os # a&os % a&os
TODO! LO! E"ERCICIO! #UE EL NI$O REALICE DE%EN !ER !UPERVI!ADO! POR EL ADULTO II. COORDINACION MOTORA FINA GRAFOMOTORA Técnica de motricidad fina 15T.ADO
actividad
$ $ $
=osqueado9 libre mosqueado dentro de limites mosqueado sobre líneas 0ori7ontales Tra7ado de peque&os
nive
8$#
a&os #$% a&os %$'
o&ro o'(ervacione(
/amino en líneas quebradas ( de simples a comple3as" /amino en líneas onduladas /amino en líneas mitas /amino en )ormas cerradas* /artulina con agu3a de punta roma* íneas quebradas, onduladas ! mitas* /amino en líneas onduladas /amino en líneas mitas /amino en )ormas cerradas /on papel transparente ! papel carb6n* Tra7os libres continuos* etra script
D.-.ADO
/A/ADO ARA+.S/OS 1R.$
# a % a&os #$% a&os #$% a&os #$% a&os #$% a&os 8$# a&os #$% a&os #$% a&os #$% a&os
% a&os % a&os % a&os
&E1A AL1+*2, *E,-R+ *EL CER&+ *EL C+,E)/-+
&/CA LA3 +L/-A3$ C+L+REA EL BARC+
C+L+REA$ REC+R-A EL CARR/-+ 7 &E1A E, LA +-RA &91/,A
*EL/,EA 7 C+L+REA
C+L+REA 7 REC+R-A EL 3+L
C+L+REA' R+)+' LA CABE:A 4ER*E' EL CER&+ A5AR/LL+' L+3 BRA:+3 7 &/ER,A3 "ARDIN DE APLICACI)N DEL I!PPEI PROGRAMA DE COORDINACION VI!OMOTRI* E"ERCICIO! DIARIO! A TRA%A"AR EN CA!A .2.R/-/-OS >5.
Abrir
! cerrar las manos con )uer7a*
.2.R/-/-OS 1ARA A 1R./-S-O . A =A-15A/-O D. O+2.TOS9 Abroc0ar ! desabroc0ar, anudar ! desanudar, atornillar ! destornillar, abotonar ! desbotonar* 1elar )rutas como mandarina, pelar alver3itas, escoger arro7* Desenvolver caramelos* "ardin de A+icaci,n de I(++ei !ervicio de P(icoo&-a
#UEREMO! A/UDAR A #UE NUE!TRO! NI$O! REALICEN ADECUADAMENTE !U! TAREA!0 Debemos tener en cuenta lo siguiente9
LA PO!ICION9 el ni&o debe mantener una postura adecuada9 no debe apo!ar la cabe7a ni en la mesa ni en la mano, no debe sentarse al borde de la silla !Co le3os de la mesa* LA ADECUADA PREN!ION9 tanto del l4pi7, cra!ola o de la ti3era, debe mantener la posici6n adecuada ! ser corregida en todo momento, esto me3ora el tra7o ! evita que una inadecuada posici6n canse r4pidamente al ni&o* LO! TIEMPO!9 Si observa que su ni&o se cansa con )acilidad, no le )uerce a terminar una tarea, divídala en peque&as metas ! estimule a que las termine, el estado emocional del ni&o ! la motivaci6n es un )actor determinante en el traba3o escolar*
estado emocional del ni&o ! la motivaci6n es un )actor determinante en el traba3o escolar* PARA EMPE*AR A TRA%A"AR9 debe asegurarse que el ni&o no tenga 0ambre, sed, sue&o o cansancio por lo tanto diariamente se le puede asignar un 0orario de traba3o teniendo en cuenta estas condiciones ! mantener una estabilidad en el 0orario*
PROGRAMA DE COORDINACION MOTORA II.
COORDINACION MOTORA FINA MANIPULATIVA
Técnica de motricidad fina TROZADO Y RASGADO A+O-ADO .SARTADO 1ASADO
actividad Rasgado simple Rasgado de líneas (rectas, curvas, quebradas, mitas ! contornos" bolitas )ormadas con el índice ! el pulgar /on cuentas e 0ilo de pescar 2ebe o madera con agu3a de
nive
#
%$a&os %$' a&os #$% Y ' a&os #$%$! ' a&os #$% a&os
o&ro
o'(ervacion e(
# a&os # a&os
# a&os % a&os
TODO! LO! E"ERCICIO! #UE EL NI$O REALICE DE%EN !ER !UPERVI!ADO! POR EL ADULTO II. COORDINACION MOTORA FINA GRAFOMOTORA Técnica de motricidad fina 15T.ADO
/OOR.ADO
actividad =osqueado9 $ libre $ mosqueado dentro de limites $ mosqueado sobre líneas 0ori7ontales Tra7ado de peque&os círculos (sin limites, dentro de contornos ! sobre líneas"
nive
Relleno de contornos gruesos ! )iguras amplias* Relleno de )iguras
8$#
a&os #$% a&os %$' a&os
8 a&os # a&os
o&ro
o'(ervacione(
D.-.ADO
/A/ADO ARA+.S/OS 1R.$.S/R-T5RA .S/R-T5RA
íneas quebradas, onduladas ! mitas* /amino en líneas onduladas /amino en líneas mitas /amino en )ormas cerradas /on papel transparente ! papel carb6n* Tra7os libres continuos* etra script etra ligada Tra7ado de letras
8$# a&os #$% a&os #$% a&os #$% a&os
% a&os % a&os % a&os % : ' a&os
RECOMENDACIONE! A LO! PAPITO! LO!
PADRE!1 (omo( o( ed2cadore(1 e coe&io (oo com+ementa. EDUCAR %IEN e( en(e3ar a4 conocer a( +ro+ia( +o(i'iidade(1 de(ear crecer1 ace+tar n2e(tra( imitacione( 5 n2e(tra( virt2de( de forma (ana1 e( en(e3ar a vivir. Ed2car e( 2na TOMA DE DECI!IONE! CON!TANTE.
De'o
e>+icare a( co(a(
!ERVICIO DE P!ICOLOGIA
S. OTORGA .STA D-1O=A A A
S.R?-/-O D. 1S-/OOG-A
VAMO! A PUNTEAR LA FIGURA UTILI*A PLUMON GRUE!O DE COLORE!
*EL/,EA 7 C+L+REA
4A5+3 A &,-EAR L+3 B+R*E3 *EL CARAC+L
4A5+3 A C+5&LE-AR LA3 BRB)A3 *E L+3 &ECE3
Encuentra y dibuja el caminito del a#i"n$ no te coques con ninguna pared.
1u%a al astronauta por el camino para que se encuentre con los extraterrestres
*/B)A LA RE* *EL &E3CA*+R. *EL;,EA LA3 +LA3 *EL 5AR.
4A5+3 A *EL/,EAR EL CER&+ *E L+3 C+C+*R/L+3 C+, &L52, 7 C+L+REAL+3 C+, CRA7+,E3.
*EL;,EA LA CA3A *EL *E3/ER-+
REC+R-A LA C+R+,A 7 &E1A E, +-RA 6+)A
*EL;,EA LA3 E3CALERA3 7 C+L+REA
*EL;,EA LA3 6ERRA5/E,-A3 7 C+L+REA
*EL;,EA LA3 CA3/-A3 7 C+L+REA
A7*A A LA ,/8A A */B)AR LA ,E-
*EL;,EA EL CER&+ *E L+3 CARAC+LE3
*EL;,EA LA3 &A-A3 *EL &L&+ 7 LA3 +,*A3 *EL 5AR
*EL;,EA LA C+LA *E L+3 &ECE3/-+3 7 LA3 +LA3 *EL 5AR
*EL;,EA EL )1E-E *E LA ,/8A
*EL;,EA LA 5ELE,A *E L+3 LE+,E3 7 L+3 RA7+3 *EL 3+L. C+L+REA
*ELA,-E$ *E-R93' C+L+REA EL ARB+L <E E3-A *ELA,-E *E LA RE)A 7 &/CA EL <E E3-A *E-R93
C+L+REA$ REC+R-A 7 &E1A LA3 6+)/-A3 E, EL ARB+L
REC+R-A &+R LA3 L/,EA3
LLE4A LA ABE)A 6AC/A LA 5ACE-A
E,CE,-RA RA&/*A5E,-E LA3 0/1RA3 /1AL AL 5+*EL+ 7 C+L+REA
3/1E EL CA5/,+ *E LA 5AR/&+3A 6A3-A <E LLE1E A LA 0L+R
LLE4A AL ,/8+ &+R EL CA5/,+ 6AC/A LA &EL+-A
LLE4A AL &ERR/-+ 6AC/A 3 6E3+
*/B)A EL CA5/,+ *EL ,/8+
C+, - &,:+,$ &/CA LA 3/LE-A *EL ELE0A,-E
AB+L/LLA &A&EL 7 &E1A *E,-R+ *EL CER&+ *EL +3+
RA:1A &A&EL 7 &E1A E, EL CER&+ *E LA -+R-1A
&E1A LA,/-A E, EL CER&+ *E LA 4/C8A
4A5+3 A C+L+REAR EL C6A,C6/-+ C+, - CRA7+LA R+3A*A
C+L+REA L+3 A,/5AL/-+3 *E */0ERE,-E3 C+L+RE3
C+L+REA -/L/:A,*+ *+3 C+L+RE3
&+, BA3-A,-E A-E,C/+, 7 1/A A LA ,/8A 6A3-A LLE1AR A 3 )1E-E
LLE4A AL ,/8+ 6A3-A 3 L: ,A4/*E8A
LLE4A &+R EL CA5/,+ A L+3 A,/5AL/-+3 -/L/:A &L5+,E3 *E */0ERE,-E3 C+L+RE3
LLE4A AL RA-+, 6AC/A EL <E3+
LLE4A A LA ,/8A 6AC/A 3 &EL+-A$ -E, C/*A*+ ,+ -+<E3 LA3 L/,EA3$ 0;)A-E B/E,
LLE4A AL ,/8+ 6AC/A 3 /,3-R5E,-+ 53/CAL
,E C+, ,A L/,EA LA3 &ARE)A3
,E LA3 &AR-E3 <E C+RRE3&+,*A,
,E LA3 0/1RA3 C+, 33 RE3&EC-/4A3 3+5BRA3
ne las figuras que se relacionen en cada columna
,E C+, ,A L/,EA 7 C+L+REA
C+L+REA 3E1=, L+3 C+*/1+3' > marr"n$ ?$ rosado$ @ amarillo$ negro$ #erde$ celeste.
a' #erde
A' rojo
A *elinea con diferentes colores cada figura colorea la pera.
Colorea de R+)+ los c%rculos$ A5AR/LL+ los cuadrados$ A:L los triángulos$ 4ER*E los rectángulos y ,ARA,)A los rombos.
REC+R-A$ AR5A EL R+5&ECABE:A3 7 C+L+REA
1RA0/35+3' */B)A LA3 E3CA5A3 *EL &e!$ mira el modelo.
&E1A C/,-A3 *E &A&EL E, LA )ALA *EL 5+,/-+
PAUTAS Y ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA ATENCI)N
E*i!%+ a&,'ia d(u&+n%a(in u+ in!i!%+ +n 'a i&,"%an(ia u+ 'a a%+n(in ju+/a +n +' ,"(+! d+ a,"+ndi0aj+ a!1 (& +n +' ,",i "+ndi&i+n% a(ad2&i( d+ '! a'u&n!. L/i(a&+n%+3 n +! (ndi(in !u4i(i+n%+ ni %a&,( 'a 5ni(a (a,a(idad u+ +n%"a +n ju+/ ,a"a ,d+" 6%+n+" +' 2*i% a(ad2&i(. Sin +&6a"/3 !i +! (i+"% u+ una d+4i(i+n%+ (a,a(idad d+ a%+n(in ,u+d+ in%+"4+"i" +n +' ,",i a,"+ndi0aj+3 + in('u!3 +n un "+ndi&i+n% a(ad2&i( in4+"i" a 'a! ,!i6i'idad+! "+a'+! d+' a'u&n. P" %an%3 (n 'a 4ina'idad d+ "i+n%a" 7 4a(i'i%a" +' ,"(+! d+ a7uda 7 "+4u+"0 u+ 'a 4a&i'ia ,u+d+ d+!a""''a" +n (a!a3 4"+(+&! a'/una! ,au%a! 7 a(%i8idad+! u+ ,+"&i%+n %"a6aja" 7 ,%+n(ia" 'a (a,a(idad d+ 'a a%+n(in. PAUTAS PARA TRABAJAR LA ATENCI)N
•
N a('a"a" 'a! duda! !i +' ni? n $a +!%ad a%+n%. E! n+(+!a"i u+ +' ni? "+a'i(+ un 8+"dad+" an9'i!i! d+ ' u+ !+ '+ ,",n+. N !+ '+ d+6+n !+?a'a" '! +"""+! !in &9! 6i+n 4a(i'i%a" u+ +' ni? "+a'i(+ %"a 8+0 +' ,"(+!3 +' 4in +! u+ !+a 2' &i!& ui+n d+!(u6"a '! +"""+! 7 ," %an% 'a 4"&a d+ n "+,+%i"'!. ACTIVIDADES PARA POTENCIAR Y ESTIMULAR LA ATENCI)N
Cuand $a6'a&! d+ a(%i8idad+! ,a"a &+j"a" 7 +n%"+na" 'a a%+n(in !n &u($a! 'a! ,(in+! u+ !+ n! ,"+!+n%an. En %d! '! (a!!3 'a! ,!i6i'idad+! ,a"a +n(n%"a" +j+"(i(i!3 a(%i8idad+! 7 ju+/! ,a"a +!%+ 4in "+!u'%an d+ +*%"+&a !+n(i''+0 7 4a(i'idad. P" un 'ad3 d+6+&! !+" (n!(i+n%+! d+ u+ &u($a! d+ +!%a! a(%i8idad+! !n d+ (a"9(%+" +&in+n%+&+n%+ +!('a"+!3 +n ni?! '+(%"+! ," +j+&,':
(n(+n%"a(in3 "i%& d+ %"a6aj 7 ,+"!i!%+n(ia a' !+/ui" una in!%"u((in dada <"+!i!%+n(ia a 'a 4a%i/a>. P+"(+,(in d+ di4+"+n(ia! E' an9'i!i! d+ d! di6uj! a,a"+n%+&+n%+ i/ua'+! +*i/+ d+' ni? una (a,a(idad d+ a%+n(in 7 un &2%d +n !u an9'i!i! 7 6!+"8a(in. E! una a(%i8idad u+ !+ ,u+d+ ,'an%+a" a ,a"%i" d+ '! -; a?! a n !+" u+ !+an +'+&+n%! &u7 +8id+n%+!. Pa"a +'' !+ !u/i+"+n 'a! !i/ui+n%+! ,au%a!: - Vi!in /+n+"a' d+ 'a i'u!%"a(in. -C&,a"a(in ," ,a"%+!: 8i!in ,a"(ia' d+ una i'u!%"a(in + in&+dia%a&+n%+ (&,a"a" 'a &i!&a ,"(in ,a"%+ (n 'a %"a i'u!%"a(in. - S+/ui" "a!%"+and (n 'a 8i!%a 'a! ,a"%+! d+ 'a i'u!%"a(in !i/ui+nd un "d+n +!%a6'+(id. P" +j+&,'3 d+ d+"+($a a i0ui+"da3 d+ a""i6a $a(ia a6aj. - S+?a'a" (n una &a"(a (ada di4+"+n(ia u+ !+ +n(u+n%"+. •
Id+n%i4i(a(in d+ a(i+"%! 7 +"""+! Sn a(%i8idad+! +n 'a! u+ +' ni? d+6+ ana'i0a" "d+nada&+n%+ %d! '! d+%a''+! u+ !+ '+ ,'an%+an ,a"a ,d+" id+n%i4i(a" au+''! +'+&+n%! u+ n !n (""+(%!. Su "+,+"(u!in +n '! a,"+ndi0aj+! +! ('a"a3 7a u+ +' ni? +n &u($! &&+n%! d+6+ (""+/i" +"""+! u+ (&+%+ 2' &i!& '! d+&9!. S+ !u/i+"+n 'a! !i/ui+n%+! ,au%a!: Ej.: S+ ,n+n una! ,+"a(in+! (n +' "+!u'%ad "+4'+jad. - a(+" +' (9'(u' d+ (ada una d+ 'a! ,+"a(in+! 7 (&,a"a" +' "+!u'%ad (n +' u+ a,a"+(+ i&,"+!. - R+(%i4i(a" (uand !+ d+%+(%+ +' +""". - V+"6a'i0a" +n u2 (n!i!%+ +' +""". Ej.: A ,a"%i" d+ una (,ia un di(%ad: F"&a" 4"a!+! (n 'a ,a'a6"a +!("i%a (""+(%a&+n%+. - C""+/i" %+*%! +n +' (uad+"n d+ %"a6aj $a6i%ua' d+' a'u&na •
La6+"in%! En 'a a(%i8idad d+ !+/ui" un 'a6+"in% (n +' '9,i0 (n4'u7+n $a6i'idad+! /"a4&%"i(+! 7 a%+n(ina'+!. E! una a(%i8idad ('9!i(a d+ a%+n(in +n 'a u+ !+ d+6+ di!("i&ina" (u9' +! +' i%in+"a"i a !+/ui" !in nin/5n %",i+0. Pa"a %d +''3 !+ !u/i+"+: - Vi!in /+n+"a' /'6a' d+ 'a %a"+a. - Ini(i d+ 'a &i!&a 8+"6a'i0and 'a %"a7+(%"ia. P" +j+&,': 87 6i+n3 a!13 (n (uidad3 a$"a a 'a i0ui+"da ,a"a n %",+0a"3 +%(. - R+(%i4i(a" !i !+ ,"du(+ a'/5n +""" +n +' i%in+"a"i. E!%a! a(%i8idad+! !u,n+n3 a !u 8+03 un +!4u+"0 d+ "i+n%a(in +!,a(ia' ," ,a"%+ d+' a'u&n3 d+ "+!i%ua(in (n!%an%+ +n 'a! ("d+nada! a""i6a-a6aj 7 d+"+($a-i0ui+"da. •
S+/ui&i+n% 8i!ua' Ej+"(i%a 'a (a,a(idad ,a"a !+/ui" 'a di"+((in d+ 'a! '1n+a! u+ !+ +n(u+n%"an +n%"+'a0ada! una! (n %"a! 7 u+ (ndu(+n d+!d+ un ,un% a %". En '! •
A%+n(in audi%i8a E!%+ %i, d+ a(%i8idad ,!++ un +'+8ad (&,n+n%+ audi%i8 7a u+ 6'i/a a' a'u&nad a +!(u($a" a%+n%a&+n%+ 'a '+(%u"a 6"+8+ u+ "+a'i0a %"a ,+"!na <,"4+!"a3 ,ad"+!...> !i/ui+nd in!%"u((in+! ,"+8ia! u+ (n!i!%+n +n id+n%i4i(a" (ada 8+0 u+ a,a"+(+ una d+%+"&inada ,a'a6"a 7 !+?a'a"'a. A' 4ina'i0a" 'a '+(%u"a !+ $a(+ un "+(u+n% d+ 'a! &a"(a! $+($a! 7 !+ (&,a"an '! a(i+"%! (n 'a '+(%u"a d+' %+*%. •
L(a'i0a(in "9,ida d+ da%! Sn +j+"(i(i! +n '! u+ ,"i&a 'a 8+'(idad d+ 65!u+da d+ da%! d+ +n%"+ un (n%+*% u+ 4"+(+ 7a (i+"%a di4i(u'%ad ,a"a +n%"+!a(a" d+%+"&inada in4"&a(in. A %"a82! d+ %+*%! &u7 u!ua'+! (& !n: 'a ,"/"a&a(in d+ T.V.3 anun(i! d+ ,+"idi(!3 in4"&a(in &+%+"'/i(a3 +%(. !+ ,"+%+nd+ d+!a""''a" 'a (a,a(idad d+ !+'+((ina" (n ,id+ %i d ' da ,id+ •
&/CA LA3 3E5/LLA3 *E LA3 0RE3A3 7 C+L+REA
4A5+3 A &E1AR C;RCL+3 *E &A&EL L3-RE &ARA 0+R5AR LA3 4A3
C+L+REA 7 REC+R-A por las l%neas
C+L+REA LA3 0R-A3 C+, */0ERE,-E3 C+L+RE3
*AC-/L+&/,-RA' C+, - *E*/-+ &/,-A EL 9RB+L
+B3ER4A 7 C+5&LE-A L+ <E LE3 0AL-A
D
C+L+REA LA3 5/-A*E3 *EL 5/35+ C+L+R
*EL/,EA EL A1A 7 C+L+REA
C+L+RE+ *E ACER*+ 3/ 3+7 ,/8+ + ,/8A
C+5&LE-A LA3 &AR-E3 <E LE 0AL-A, AL ,/8+ 7 C+L+REA
C+5&LE-A L+ <E LE 0AL-A A LA ,/8A
Completa segFn el modelo
C+5&LE-A LA3 &AR-E3 *EL R+3-R+ *EL ,/8+
C+L+REA LA3 0/1RA3 /1ALE3 AL 5+*EL+
+B3ER4A 7 C+L+REA L+ <E ,+ &ER-E,ECE AL 1R&+$ EG&L/CA
CAL ,+ &ER-E,ECE$ C+L+REA 7 EG&L/CA
5E5+R/A' E3-9 Hobser#a bien >IJ
5E5+R/A' ,+ E3-9 */B)AL+
E3-9
,+ E3-9 */B)AL+'
4A5+3 A /5/-AR E3-A3 &+3/C/+,E3
C+L+REA 3+L+ L+3 C/RCL+3
&/,-A L+3 R+5B+3 *E R+)+ 7 L+3 CA*RA*+3 *E A5AR/LL+
E,CE,-RA LA3 K */0ERE,C/A3 5ARCALA3 7 C+L+REA
E,CE,-RA LA3 */0ERE,C/A3$ 5ARCALA3 7 C+L+REA
E,CE,-RA LA3 -RE3 */0ERE,C/A3 5ARCALA3 7 C+L+REA
E,CE,-RA LA3 3E/3 */0ERE,C/A3$ 5ARCALA3 7 C+L+REA.
6ALLA LA3 */0ERE,C/A3 7 C+L+REA
E,CE,-RA LA3 3/E-E */ERE,C/A3$ 5ARCALA3 7 C+L+REA
Encuentra las oco diferencias
Encuentra las oco diferencias
E,CE,-RA LA3 +C6+ */0ERE,C/A3
E,CE,-RA LA3 */E: */0ERE,C/A3
E,CE,-RA LA3 C/,C+ */0ERE,C/A3
Clasifica y forma grupos encerrándolos del mismo color
-ra!a una l%nea en la silueta de la casa sigue la fleca
Encierra las figuras igual al modelo
5arca en cada fila la figura diferente
Completa la parte del cuerpo que le falta a la niña
E,CE,-RA LA3 3E/3 */0ERE,C/A3
