Criterios Para Evaluar la Lectura
1.No 1. No lee: al presentársele un texto, sea éste, palabra, oración o párrafo manifiesta que no puede, que no sabe. 2.Descifra 2. Descifra pero no integra: Intenta leer diciendo el sonido o nombre de lasa grafías que conoce, pero sin log significado de lo escrito. 3.Descifra 3. Descifra pero al integrarlo lo hace con sentido divergente: al leer menciona los fonemas que forman la integrar dice una palabra que gurda cierta relación fonética con c on la original. 4.Descifra 4. Descifra y logra integrar con sentido del texto algunas veces: dificultad para integrar sílabas, por lo lectura de párrafos y textos breves, sólo rescata generalmente las de sílaba directa. 5.Descifra 5. Descifra e integra las palabras de cualquier texto: Descifra e integra todas las palabras que existen en u embargo esto no garantiza la comprensión cabal del mismo. 6.Al 6. Al leer un párrafo logra una reconstrucción inconsistente: Rescata ideas idénticas, ideas fuera d mencionarlas lo hace sin introducción, argumento ni conclusión. 7.Logra 7. Logra la reconstrucción parcial de un párrafo: Después de leer menciona una estructura incipiente, dice la recuerda con orden temporal, expresa ideas idénticas y presenta solamente coherencia lineal utilizando reiterativos. 8.Logra 8. Logra un resumen incipiente de un párrafo logrando la coherencia global: Logra una introducción argumento y conclusión suficientes, ideas equivalentes y conectivos sin variedad. 9.Logra 9. Logra un resumen completo con coherencia global y lineal: El rescate del significado lo logra a trav idénticas y equivalentes; conectivos con variedad, estructura esquemática completa y agrega comentarios al tex 10. Logra un resumen completo con coherencia lineal y global, agregando reflexiones sobre el párrafo de vocabulario: Comprensión de lo implícito en el texto con comentarios, reflexiones y vocabulario seleccionad
Criterios Para Evaluar la Escritura
1.Presilábico: 1. Presilábico: a. Representaciones gráficas primitivas: trazos similares al dibujo, inserta escritura en el dibujo, esc del dibujo (pseudo grafía). b. Escrituras unigráficas c. Escrituras sin control de cantidad rana conejo mariposa caballo ooooooooooosoooo ooooooooooosoooo Λ E d. Escrituras fijas: igual cantidad – igual orden – mismo repertorio. AEM AEM / PLOUD e. Escrituras diferenciadas: i. Cantidad Constante Repertorio Fijo Parcial : Parcial : gato perro conejo mariposa smahds hsmuad esmasr asmasr ii. Cantidad Variable Repertorio Fijo Parcial: pez rana gato mariposa rama mamara ara aamrm iii. Cantidad Constante Repertorio Variable caballo rana gato pez msdo olin arsy oil
2.Silábico: 2. Silábico: Existe una correspondencia grafía – sílaba a. No convencional: ca – ni – ca ga – to ma – ri – po – sa t– m–o p – a n– e– c – y b. Convencional: ca – ni – ca ga – to ma – ri – po – sa a– n–c g – o m –i –p –s 3.Silábico 3. Silábico – alfabético: Coexistencia de la concepción silábica y alfabética (momento de transición) pa – to pe – lo – ta ca – sa p – to d – o – ta k – sa 4.Alfabético: 4. Alfabético: Correspondencia fonos – letras a. Relación sonido – grafía: no convencional b. Relación fonema – grafía c. Fallas en el valor sonoro convencional chile → chiri d. Predominio en el valor sonoro convencional 5.Oraciones 5. Oraciones manteniendo el verbo o sustantivo: cambiando los demás elementos de la oración, dificultad son sílabas trabadas o compuestas, segmenta sólo sustantivos. 6.Listado 6. Listado de oraciones simples: domina el patrón silábico, segmenta verbos y sustantivos, emplea mayúsc nombres propios y al inicio de textos. 7.Oraciones 7. Oraciones simples coordinadas: con fallas de tipo sintáctico, semántico y empleo de conectivos reitera ortográficas menores con dificultad en los acentos, segmenta correctamente. 8.Oraciones 8. Oraciones simples coordinadas y subordinadas: con fallas de tipo sintáctico y semántico. Fallas m algunas letras y fonemas. 9.Párrafos: 9. Párrafos: con diferente tipo de estructura en el mismo texto, presentando fallas de tipo sintáctico más que s emplea vocabulario común. 10. Párrafos con léxico seleccionado: con diferente tipo de estructura en el mismo texto, observando demás lineal y global; sus redacciones poseen sentido lógico y entre un párrafo y otro se observa ilación sobre el tema seleccionando indicadores ortográficos gramaticales, existiendo el máximo de claridad en lo que comunica con legibilidad.
