U.D. 4. “ CREATIVIDAD”1 Fuente Imagen: Kukuxumuxu
PARTE I: PRECALENTAMIENTO. TAREA 1. LA VIDA ES UN LÍO. ATA ATA UNA EXTREMO.
CUER CUERDA DA SIN SOLTA SOLTAR R EN NINGÚ NINGÚN N MOME MOMENT NTO O NING NINGÚN ÚN
TAREA 2 .ASOCIA….Un zapato+ un sacapuntas = ? Toma papel y lápiz, piensa en un zapato y un sacapuntas, tendrás un minuto para escribir todos los posibles “RESTAURANTES” que podrías crear uniendo estos dos conceptos. Desp Despué uéss vere veremo moss el víde vídeo o de asoc asocia iaci ción ón en el que que se rela relata tan n múltiples ideas innovadoras en la creación de productos a partir de dicha asociación. IDEAS EMPRENDEDORAS A TRAVÉS DE LA ASOCIACIÓN
TAREA 3. BLUE MOON. MIRA AZUL Toma papel y lápiz, mira a tu alrededor y toma aire…. Piensa y escribe 20 cosas de color azul, tiene dos minutos.
TAREA 4. CARAMELOS. INVENTA AL MENOS TRES SLOGANS PARA LOS ANUNCIOS. Imag Imagin ina a que que hemo hemoss crea creado do una una nuev nueva a ma marc rca a de ca cara rame melo loss y necesitamos un nuevo slogan para publicitarlos. Nuestros caramelos se llaman Berry y su mayor singularidad es el agradable frescor que dejan en tu boca. 2
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U.D. 4. “ CREATIVIDAD”2 Fuente Imagen: Kukuxumuxu
TAREA 5. LAS NEURONAS Veras Veras nueve círculos. Deberás Deberás unirlas unirlas utilizando utilizando solamente cuatro trazos rectos, sin levantar el lápiz del papel. Buena suerte.
PARTE II: ELIMINA MIEDOS Y CAMBIA LA PERSPECTIVA. A)
Adiós a nuestros DUMIS. ( DUMIS= DUdas, Miedos e Incertidumbres)
Debemos aprender a controlar nuestros DUMIs y transformarlos en real realid idad ades es posi positi tiva vas. s. Pa Para ra hace hacerl rlo o simp simple leme ment nte e tene tenemo moss que que reconocerlos y luego enfocar toda nuestra energía en encontrar un substituto para ellos. Método Método a utilizar: utilizar: Búsqueda Búsqueda de la auto-image auto-imagen, n, consiste consiste en buscar buscar dent dentro ro de la pers person ona a los los co conc ncep epto toss nega negati tivo voss que que tení tenía a y dars darse e cuenta que eran inconsistentes con sus creencias. Es decir, encontrar que que exis existe ten n en nues nuestr tro o inte interi rior or dos dos fuer fuerza zass pode podero rosa sass que que nos nos permiten cambiar prejuicios y eliminar miedos. Estas son:
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1. La firme creencia de que uno es capaz de hacer.
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2. La sólida convicción de que hay algo dentro de uno que lo hace igual en talento y habilidad al resto del mundo.
TAREA 1. PRÁCTICAMOS CON EL EJERCICIO DEL
TIC – TOC.
Escr Escrib ibim imos os nues nuestr tros os mied miedos os,, los los enfr enfren enta tamo moss firm firmem emen ente te co con n pensamient pensamientos os positivos positivos que serán sustituidos sustituidos cuando cuando los positivos positivos dominen a los negativos.
SE PIDE: Imagina que estamos en Mayo 2011 y que tienes que decidir entre estudiar un Ciclo de Grado Medio o Bachillerato. Elabora tu tabla TIC-TOC. Encuentra tu camino enfrentando los pensamientos negativos y positivos que hoy te genera esa situación. Reglas: 1. En un pedazo pedazo de papel escribimo escribimoss esos pensamient pensamientos os negativos negativos que nos impiden realizar nuestros objetivos. Hacemos la lista bajo una columna que llamamos TIC. 2. Nos sent entamos y analizamos con cuidado los element entos negativos. Pensamos un poco en como inútilmente estamos torciendo las cosas y agrandando las cosas desproporcionadamente. 3. Substituimos cada elem eme ento subjeti etivo negativo por un pens pensam amie ient nto o obje objeti tivo vo posi positi tivo vo.. Esto Estoss los los escr escrib ibim imos os en la columna TOC. B)
¿Cómo encontrar pensamientos blancos?
RECUERDA: En el juego de TIC-TOC, los pensamientos negativos van
a perder importancia así como las formas negras, a medida que las ideas positivas se vuelven dominantes. Siempre que experimentemos dudas o miedos, automáticamente los debemos usar para encontrar esos pensamientos "blancos" que se hallan por allí escondidos. ¿cómo cambiar la concepción preestablecida?
AREA 2. SACA DE LO “ MALO” LO “BUENO” Y DE LO “ BUENO” LO “MEJOR”. Cuéntame todo lo que ves aquí.
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TARE TA REA A 3. EX EXTR TRAC ACTO TO “C “CLU LUB B DE LOS PO POE ETA TAS S MU MUER ERTO TOS. S.” ” [IES “CAMPO CHARRO”] | [Profesora: Blanca Cañamero Vicente]
U.D. 4. “ CREATIVIDAD”4 Fuente Imagen: Kukuxumuxu
CAMINA A TU AIRE A continuación veremos un extracto de la película, debes contestar después de verlo a las siguientes preguntas: 1. ¿Qué preten pretende de el profesor profesor con con dicha dicha actividad? actividad? 2. ¿Cómo ¿Cómo es el comporta comportamient miento o inicial de los alumnos?. alumnos?. Justifícalo Justifícalo.. 3. ¿cuál ¿cuál es el comporta comportamie miento nto final del grupo grupo de alumnos alumnos?¿q ?¿qué ué tipos de comportamientos se observan?
PARTE III. PARTE III. ACC ACCION IONES ES QUE QUE NOS NOS AYUD AYUDARA ARAN N A VOLVERNOS PERSONAS DE IDEAS. 1. ENTRENA ENTRENA TU MENTE MENTE PARA POTENCIAR POTENCIAR TU CREATIVIDAD. CREATIVIDAD. Tho Thoma mass A. Edis Edison on pose poseía ía 1093 1093 pate patent ntes es.. Él era era el prin princi cipa pall crey creyen ente te de la importancia de ejercitar su mente y la de sus trabajadores y afirmaba que sin una cuota probablemente no habrían logrado mucho. Su cuota personal era de una invención menor cada diez días y una invención importante cada seis meses.
TAREA 1. DIME TODO LO QUE VES EN ESTA FIGURA.
2. PONER PONER ATENCIÓN ATENCIÓN,, APRENDE APRENDE A VER. Las ideas se pueden encontrar en cualquier parte. Quizás en las nubes o en las hojas de los árboles, o enfrente de nuestras propias narices. Quien sabe si no las encontremos, pero si ponemos atención, cualquier cosa que encontremos siempre nos conducirá a alguna solución. Los pilotos de combate dicen "¡Tengo tono!" cuando el radar se enfoca hacia un blanco. Es el punto en el que el avión y el objetivo están perfectamente alineados.
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U.D. 4. “ CREATIVIDAD”5 Fuente Imagen: Kukuxumuxu
En la vida diaria también hay que "tener tono", es decir poner atención a todo lo que ocurre a nuestro alrededor. Ordinariamente no hacemos el uso adecuado de nuestra habilidad para ver. Nos movemos por la vida recibiendo una tremenda cantidad de información, de objetos y de escenas, y aún así, miramos pero no vemos. Ordinariamente no hacemos el uso adecuado de nuestra habilidad para ver. Nos movemos por la vida recibiendo una tremenda cantidad de información, de objetos y de escenas, y aún así, miramos pero no vemos.
TAREA 1: OBSERVACIÓN Y ASOCIACIÓN.
¿Existe algo raro en esta ilustración?.
TAREA 2: EXTRACTO “CLUB DE LOS POETAS MUERTOS Contesta Contesta después después de ver el vídeo: vídeo: ¿qué pretende pretende el profesor profesor en la escena?. APRENDE A VER DESDE OTRAS PERSPECTIVAS
3. ALIMENT ALIMENTAR AR LA LA MENTE MENTE Los pensadores creativos no hacen otra cosa que alimentar su mente con nuevas informaciones e ideas. Como Gore Vidal decía: "El cerebro que no es alimentado se alimenta de sí mismo."
ALIMENTAMOS LA MENTE. Y la mejor forma de alimentar el cerebro es
mediante la lectura.
TAREA 1: LIBRO “FISH”. Debes elaborar una ficha contestando a los siguientes aspectos: •
Antes de leerlo"¿Qué me aportará? [IES “CAMPO CHARRO”] | [Profesora: Blanca Cañamero Vicente]
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U.D. 4. “ CREATIVIDAD”6 Fuente Imagen: Kukuxumuxu •
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Imaginemos lo que vamos a encontrar antes de leer el libro. Leamos la primera parte, paremos, e imaginemos que va a pasar después. ¿Qué mejor ejercicio para la imaginación? imaginación? Tomemos notas. Capturar ideas en papel, agregar comentarios comentarios propios, propios, resumir conclusiones, participar activamente del libro. Pensemos. Pensemos mientras leemos. Busquemos soluciones diferentes. Tra Trate temo moss de enco encont ntra rarr anal analog ogía íass entr entre e lo que que esta estamo moss leye leyend ndo o y los los problemas que estamos tratando de solucionar.
PAR PARTE III. III. APRE APREND NDE ER A RESOL ESOLVE VER R RETOS ETOS.. ASOCIACIÓN. Antes de sentarnos a buscar ideas necesitamos saber cuál es nuestra meta. No debemos deambular en busca de una solución sin una meta clara. Ejemplo gráfico: Escalera circular sin ninguna meta.
Un problema no es otra cosa que una oportunidad en ropa de trabajo. Y es la gente exitosa la que pone atención a los problemas, los convierte en oportunidades y decide cuales oportunidades son las que vale la pena perseguir.
1.
Las oportunidades se entonces retos productivos.
vuelven
TAREA 1. DOBLE PERSPECTIVA. Esta figura fue dibujada en 1900 por el psicólogo Joseph Jastrow. [IES “CAMPO CHARRO”] | [Profesora: Blanca Cañamero Vicente]
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U.D. 4. “ CREATIVIDAD”7 Fuente Imagen: Kukuxumuxu
¿Qué dos animales ves?
TAREA 2. CERILLAS 1. El problema consiste en quitar tres de los seis fósforos para dejar cuatro.
TAREA 3. CERILLAS 2. A continuación tenemos una ecuación en números Romanos hecha con diez fósforos. Obviamente es incorrecta. Cómo podemos corregir la ecuación sin tocar los fósforos, sin agregar nuevos fósforos y sin quitar ninguno?
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TAREA 4. CUADRADOS. ¿Cuántos cuadrados ves?
Solución:
TAREA 5. IMÁGENES. ¿Qué ves?
2. Haz de algo común común ALGO EXTRAORDINARIO. EXTRAORDINARIO. 2
TAREA 1. Rapidez de de asociación mental mental y originalidad. originalidad. [IES “CAMPO CHARRO”] | [Profesora: Blanca Cañamero Vicente]
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1. Dime todos todos los objetos objetos cortant cortantes es que conozcas conozcas.. 2. ¿Qué puedes puedes hacer hacer con una lata lata vacía? vacía? 3. ¿En qué se parece parece un un barco a un un coche? coche? 4. Haz una lista lista de los criterios criterios que que crees se puedan puedan utilizar utilizar en los hospitales para ordenar los pacientes. pacientes.
TAREA 2. ¿Qué relación hay entre…? 1. Un acor acordeó deón n y una cuch cuchara ara.. 2. Un bebé bebé y un tren tren.. 3. Un ojo y una una huella huella dejada dejada en la playa. playa.
TAREA 3. Inventa la historia de esta abuela.
Fuente imagen: antetodomuchacalma.blog antetodomuchacalma.blogspot.com spot.com Fuentes utilizadas: 2 • • •
Neuronilla. Emprendedor.com Thinkertoys. [IES “CAMPO CHARRO”] | [Profesora: Blanca Cañamero Vicente]
