Control Lengua3

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PRIMARIA

RECURSOS PARA PARA LA EVALUACIÓN

Lengua castellana

Presentación......................................................... Recursos para la evaluación inicial................ inicial......... ........... ...... .. Recursos para las evaluaciones periódicas....... periódicas.... ..... .. – Evaluación por unidades........... unidades.................... .................. ............... ...... – Evaluación trimestral.......................................... – Evaluación !inal..................................................

3 5 31 32 2 1"#

Lengua castellana 3 Recursos para la evaluación es una o$ra colectiva% conce$ida% creada & reali'ada en el (epartamento de Primaria de )antillana Educación% ). L.% $a*o la d irección de +os, -oms -oms /enao.

Ilustración: Mar 0errero Eición: Mar arca

 2""4 $& )antillana Educación% ). L. -orrelaguna% ". 24"#3 Madrid PRI6-E( I6 )PAI6 Impreso en Espa7a por

8P9 12:"# (epósito legal9

El presente cuaderno est protegido por las le&es de derec;os de autor & su propiedad intelectual le corresponde a )antillana. A los legtimos usuarios del mismo sólo les est permitido reali'ar !otocopias de este material para uso como material de aula.
2

 2""4 )antillana Educación% ). L.

Presentación 8on el !in de apo&ar la la$or de los pro!esores% en este volumen se o!recen los si> guientes recursos9 1.

Recursos para la evaluación inicial . En esta sección se presentan distintos re> cursos para =ue los pro!esores% durante las primeras semanas del curso% apre> cien la situación de partida de sus alumnos. En este apartado se inclu&en9 •

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•

•

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Criterios e evaluación! )on los indicadores del lugar en el =ue de$e encon> trarse el alumno al comen'ar tercero de primaria. Para !acilitar una evaluación completa% estos criterios estn clasi!icados en los siguientes siete $lo=ues9 expresión oral, lectura, comprensión lectora, gramática, ortografía, expresión escrita & escrita & vocabulario vocabulario.. Sugere Sugerenci ncias as e ac activ tivia iaes es!! )on propuestas para a&udar al pro!esor a ;acer una valoración del punto de partida de sus alumnos mediante la o$ser> vación directa. Estas actividades pueden reali'arse de !orma individual% por grupos o con toda la clase & se presentan relacionadas con los criterios de evaluación. Prue"as escritas! 0ic;as !otocopia$les para la evaluación individual% =ue per > miten sa$er el estado del alumno respecto a cada uno de los criterios de evaluación antes enumerados. /a& una prue$a de dos pginas para cada uno de los siete $lo=ues% con el !in de incorporar todos los contenidos & de reali'ar la evaluación inicial como un proceso & no como un momento puntual. #or$ulario e registro personal! /o*a !otocopia$le para consignar el resul> tado de la valoración de cada alumno. Soluciones! Respuestas de las prue$as escritas.


3

2.

Recursos para la evaluación e las uniaes! Esta sección contiene recursos para ;acer un seguimiento de los alumnos a lo l o largo de todo el curso. Para cada unidad se presentan los siguientes elementos9 •

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•

•

3.

Control! 0ic;a de dos pginas% con die' actividades variadas para ;acer un repaso de la unidad. Prue"a tipo test! 0ic;a de una pgina% con die' preguntas de opción m?ltiple% para reali'ar una evaluación rpida. Por la naturale'a de este tipo de prue$as% las preguntas se orientan a los contenidos conceptuales ms relevantes. -am$i,n pretende ;a$ituar a los alumnos a reali'ar otros tipos de prue$as de evaluación. Criterios e evaluación! Enumeración de los criterios de evaluación% relacio> nados con las actividades de las prue$as anteriores. Soluciones! Respuestas a las !ic;as de 8ontrol & a las prue$as tipo test.

Evaluaciones tri$estrales! En esta sección se inclu&en prue$as para evaluar a los alumnos al !inal de cada trimestre. Al igual =ue en las unidades% se inclu&e9 Evaluación tri$estral! (os pginas con actividades variadas% =ue recogen algunos de los contenidos ms importantes. Prue"a tipo test! @na pgina con preguntas cerradas de opción m?ltiple. Soluciones! La secc secció ión n se cier cierra ra con con las las resp respue uest stas as a las las prue prue$a $ass trimestrales planteadas.

%! Eval Evalua uaci ción ón &inal &inal!! Para a=uellos pro!esores =ue est,n interesados por una prue$a prue$a glo$al al !inal del curso% ;emos incluido dos prue$as prue$as una con activida> activida> des variadas & otra tipo testB% con las correspondientes respuestas.

#


Recursos para la evaluación inicial •

8riterios & sugerencias para la evaluación inicial.

•

Prue$as escritas9 1. ECpresión oral. 2. Lectura. 3. 8omprensión lectora. #. ramtica 5. Drtogra!a. . ECpresión escrita. :. oca$ulario.

•


Registro individual.

5

Criterios ' sugerencias para la evaluación inicial e Lengua castellana! 3!( e Pri$aria

Criterios

Activiaes prue"as escritas

Sugerencias

E)presión oral Articula correctamente los !onemas.

1% 2% 3% #

•

Estructura adecuadamente las oraciones con co;erencia% con concordancia & sin omisionesB.

1% 2% 3% #

•

/a$la con el volumen de vo' adecuado.

1% 2% 3% #

•

3% #

•

•

•

•

•

/a$la de !orma eCpresiva.

Escri$ir en la pi'arra pare*as de pala$ras con & sin sla$as tra$adas o inversas. Por e*emplo% palpar plataG F plataG clavoF clavoFcalcar . A continuación% pedir a los alumnos =ue las lean. Pedir a los ni7os =ue eCpli=uen algo sencillo & cotidiano% como lo =ue ;acen desde =ue se despiertan ;asta =ue llegan al colegio% para ver si eCpresan oraciones con sentido completo% o si de*an las oraciones a medias. Plantear un tema para =ue los alumnos lo ;a$len en pe=ue7os grupos. (e esta !orma% se puede compro$ar si alguno de ellos ;a$la demasiado alto o demasiado $a*o en una conversación cotidiana. Pedir a los alumnos =ue narren alg?n episodio de miedo% de risa o algo emocionante =ue les ;a&a ocurrido & compro$ar si son capaces de transmitir esos sentimientos oralmente.

Lectura •

•

•

•



Lee con una adecuada velocidad. Lee con eCpresividad% atendiendo a los signos de puntuación del teCto. Lee con seguridad sin ;acer regresiones. Lee sin reali'ar omisiones% inversiones% sustitucionesH

•

Lee sin sila$ear.

•

ocali'a correctamente.

Lecturas9 La calabaza gigante. El pescador y el genio. Los tres chivos y el duende. •

•

•

•

Para reali'ar la prue$a de lectura =ue se propone en las mismas condiciones con todos los ni7os% es conveniente =ue no se utilice el mismo teCto con varios ni7os% &a =ue los ?ltimos reali'arn la tarea con ms !acilidad. Por ello% se pueden dividir los tres teCtos propuestos entre el n?mero de alumnos & reali'ar una lectura en cadena. Adems% usted puede reali'ar una lectura previa para =ue los ni7os la tomen como modelo.


Criterios


Sugerencias

Co$prensión lectora •

D$tiene in!ormación literal de un teCto.

8omprensión lectora de9 La calabaza gigante. El pescador y el genio. • Los tres chivos y el duende.

•

• •

•

8omprende el sentido glo$al de los teCtos ledos. (istingue entre lo real & lo imaginario.

•

•

Las !ic;as de comprensión lectora estn directamente relacionadas con cada una de las lecturas propuestas. Adems% se pueden reali'ar di!erentes tipos de actividades antes% durante & despu,s de la lectura% orientadas a9 anticipar ;ec;os% predecir lo =ue va a suceder% reali'ar in!erencias a partir del ttulo del teCto o de la lectura de uno de los prra!os% con!eccionar di$u*os% res?menes% cam$iar los !inales% dramati'ar distintas escenasH

*ra$+tica •

(istingue entre oración% pala$ra & sla$a.

1% 2

•

•

•

•

Reconoce el n?mero en sustantivos & ad*etivos.

#% 5

Reconoce el g,nero en sustantivos & ad*etivos.

3% 5

•

•

•

Esta$lece la concordancia entre el ad*etivo & el sustantivo.


5

•

Proponer a los alumnos =ue escri$an oraciones =ue cumplan alg?n re=uisito. Por e*emplo9 oraciones =ue empiecen o contengan una pala$ra concretaG oraciones !ormadas por un n?mero determinado de pala$rasH (ividir la clase por pare*as. 8ada pare*a de$e ;acer una lista lo ms larga posi$le de pala$ras =ue contengan una determinada sla$a o =ue empiecen por ella se de$en elegir sla$as =ue sean sencillas & mu& productivas% por e*emplo% sa o ca). -ranscurrido un tiempo prudencial por e*emplo% cinco minutosB el ni7o elegido de cada pare*a leer su lista en vo' alta . (ividir la clase en grupos de cuatro o cinco alumnos & entregar a cada uno de ellos una revista% un periódicoH A partir de esos teCtos% pedirles =ue identi!i=uen & escri$an todos los sustantivos =ue puedan & =ue los clasi!i=uen en sustantivos masculinos o !emeninos en singular o en plural% seg?n corresponda. @na actividad parecida se puede reali'ar con ad*etivos. Pedir a los ni7os =ue descri$an o$*etos presentes en el aula utili'ando% en cada caso% ad*etivos.

:

Criterios

•

Identi!ica sustantivos comunes & sustantivos propios.

Activiaes prue"as escritas :% 4

Sugerencias

•

•

•

•

@tili'a ad*etivos =ue eCpresan cualidades & estados.



•

@tili'a ver$os en pasado% presente & !uturo.



•

#% 5% 

•

Proponer a los alumnos =ue digan nom$res propios de persona. 8ada ni7o dir el nom$re de una c;ica & cada c;ica% el nom$re de un c;ico. Perder el alumno al =ue no se le ocurra ning?n nom$re. Escri$ir en la pi'arra sustantivos =ue designen campos semnticos & pedir a los alumnos =ue digan sustantivos =ue puedan encuadrarse en cada uno de esos campos. Por e*emplo9 pro!esiones% animales% plantas% comidasH 6om$rar o$*etos =ue ;a&a en la clase & pedir a los alumnos =ue% en cadena% digan ad*etivos adecuados para cada uno de ellos. Irn =uedando eliminados los ni7os =ue no digan ning?n ad*etivo o =ue digan uno inadecuado. Proponer a los ni7os =ue escri$an en sus cuadernos pala$ras =ue indi=uen acción. Pedirles% despu,s% =ue al lado de cada una de esas pala$ras escri$an una oración =ue de$er empe'ar por los marcadores de tiempo9 hoy, ayer, maana.

Ortogra&,a •

•

•

•

•

•

4

Escri$e correctamente pala$ras con los sonidos g suave% !, r suave & r !uerte% & de los grupos br, bl. Escri$e m antes de b o p.

1

@tili'a punto al !inal de una oración.

#

@tili'a la ma&?scula al inicio de un escrito & despu,s de punto.

:

Escri$e con ma&?scula inicial los nom$res propios.

:

Reconoce los signos de eCclamación e interrogación.

Para evaluar el nivel ortogr!ico de los alumnos% lo ms prctico es reali'ar pe=ue7os dictados. Para ello% puede seguir la siguiente secuencia de tra$a*o9 – Leer en vo' alta el teCto del dictado & asegurarse de =ue los alumnos conocen el signi!icado de todas las pala$ras =ue aparecen en ,l. – (ictar el teCto. – Pedir =ue cada ni7o lea lo =ue ;a escrito & se autocorri*a cuando lo crea conveniente. – Escri$ir el teCto del dictado en la pi'arra para =ue sean los propios alumnos los =ue corri*an sus escritos.

2% 3


Criterios


Sugerencias

E)presión escrita •

•

•

•

•

8uida los aspectos !ormales de la escritura9 alineación% tra'o% legi$ilidad% presentaciónH

1% 2

Escri$e pala$ras sin omisiones% inversiones% sustituciones% rotaciones & adiciones.

3

Escri$e oraciones independientes con sentido completo.

#

)epara correctamente las pala$ras entre s.

5

8ompleta & produce teCtos sencillos.

•

Pedir a los alumnos =ue escri$an en el cuaderno un teCto $reve so$re algo mu& !amiliar para ellos% por e*emplo% si les gusta venir al colegio & por =u,G =u, !ue lo =ue ms les gustó del colegio el a7o pasado o lo =ue menos. Esta actividad permite evaluar todos los criterios limpie'a en el cuaderno% legi$ilidad% si escri$en sin omisiones% si tiene sentido lo =ue eCpresanHB. )i alg?n ni7o eCpresa su di!icultad a la ;ora de redactar este pe=ue7o teCto% se le puede sugerir =ue escri$a oraciones sueltas.

% :

Voca"ulario •

@tili'a pala$ras sinónimas & antónimas.

1% 2

•

•

•

•

•

Identi!ica los di!erentes signi!icados de algunas pala$ras polis,micas.

3

•

Produce campos semnticos.

5

•

0orma !amilias de pala$ras.

#

•


Escri$ir en la pi'arra dos series de pala$ras sinónimas & pedir a los ni7os% individualmente% =ue asocien las pare*as de pala$ras =ue signi!ican lo mismo. Por e*emplo% coche, automóvil, barco, nave, pá!aro, ave" )e puede reali'ar la misma actividad con pala$ras antónimas. (ictar a los alumnos pala$ras polis,micas% como9 pico, sierra, sirena, cazadora, poloH A continuación% pedirles =ue escri$an oraciones con los signi!icados =ue cono'can de cada pala$ra. (ecir en vo' alta un ;iperónimo !cil% es decir% =ue sea conocido e impli=ue un campo semntico amplio. Por e*emplo9 ciudades, comidas, animales, plantas", & pedir a los alumnos =ue en cadena digan una pala$ra =ue se les ocurra para cada uno de ellos. )e puede plantear una actividad parecida a la anterior% pero !ormando !amilias de pala$ras% por e*emplo% de pan, fruta, pescadoH



Evaluación inicial

E)presión oral

6om$re

0ec;a

-! Lee eprisa ' aprene estos tra"alenguas! )i mi gusto no gusta del gusto =ue gusta tu gusto% =u, disgusto se llevar tu gusto si mi gusto no gusta del gusto =ue gusta tu gusto.

Erre con erre% guitarraG erre con erre% carril9 rpido ruedan los carros% rpido el !errocarril.

.! Lee ' aprene el poe$a! Primero% l,elo despacio. Luego% rectalo ;aciendo gestos.

/o0a Cotorra Cotica (o7a 8otorra 8otica duerme duerme en camisón% (o7a 8otica 8otorra sentadita en un sillón. (o7a 8otorra 8otica ;a$la ;a$la sin parar% (o7a 8otica 8otorra ;a$la & ;a$la & come pan. (o7a 8otica 8otorra tiene unas plumas mu& lindas% tiene plumas de colores (o7a 8otorra 8otica. 1"


+@LIA 8ALA(ILLA 6JKE

3! O"serva el e1e$plo ' pres2ntate a tus co$pa0eros e clase! (e$es decir claramente tu nom$re & algunos datos =ue =ui' tus compa7eros no cono'can% como tus gustos & pre!erencias. Me llamo +uan Rodrgue' Martne' & tengo 4 a7os. Me gusta muc;o ;acer deporte% so$re todo% natación & gimnasia. Mi comida !avorita son las lente*as & el pescado. -odas las tardes% al salir del colegio% vo& a una escuela de m?sica% all esto& aprendiendo a tocar el saCo!ón. Mi ma&or ilusión es llegar a ser un $uen saCo!onista.

%! Elige a uno e tus co$pa0eros ' pres2ntaselo a la clase! )i no lo conoces $ien% ;a$la con ,l para =ue te d, in!ormación. Por e*emplo9 •

)u nom$re completo.

•

La edad =ue tiene.

•

)u lugar de nacimiento% si es =ue no ;a nacido en tu localidad. Alg?n dato =ue pueda resultar interesante para los dems so$re

•

sus gustos% sus a!iciones% lo =ue =uiere ser de ma&or% lo =ue ;ace despu,s de claseH Para =ue no se te olvide% puedes escri$ir a=u todo lo =ue te cuente.


11

12


Evaluación inicial

Lectura 6om$re

0ec;a

La cala"aa gigante En un le*ano pas vivan un la$rador mu& po$re & un rico comerciante. @n a7o% el la$rador sem$ró cala$a'as en su pe=ue7a ;uerta. En poco tiempo% las semillas empe'aron a engordar $a*o la tierra & ec;aron races% tallos% ;o*as & !rutos. Pero ;e a=u =ue una de las plantas siguió creciendo & creciendo ;asta alcan'ar un tama7o gigantesco. -odo el mundo se acerca$a a la ;uerta para admirar tal prodigio de la naturale'a. Llegó el tiempo de la cosec;a & el la$rador decidió regalar la cala$a'a gigante al re&. –)in duda tienes =ue ser un ;om$re a!ortunado por poseer esta !antstica cala$a'a –di*o el re&. –Ma*estad% &o so& un po$re la$rador sin !ortuna. Mi mu*er & &o ;emos tra$a*ado muc;o% pero nunca ;emos podido a;orrar ni un c,ntimo. –(esde a;ora sers rico –di*o el re&.  le regaló tierras% oro & piedras preciosas.  a partir de ese da% el la$rador no volvió a pasar apuros. 8uando el rico comerciante se enteró de la suerte del la$rador% decidió llevar al re& espl,ndidos regalos. Esta$a seguro de =ue el re& le recompensara ms =ue al la$rador por=ue sus regalos eran ms valiosos. El re& admiró los o$se=uios del rico comerciante &% pensativo% di*o9 –-e agrade'co muc;o tus maravillosos regalos. o tam$i,n =uiero darte lo ms precioso =ue poseo. El comerciante no ca$a en s de alegra. 
13

Evaluación inicial

Co$prensión lectora

6om$re

0ec;a

-! 45u2 le regaló el re' al rico co$erciante6 Roea!

.! 4En 7u2 oren ocurre6 Escri"e -8 . ' 3!

3! Contesta!

1#

•

Por =u, le regaló el la$rador al re& su cala$a'aN

•

Por =u, el re& le regaló al la$rador tierra% oro & piedras preciosasN

•

Por =u, el comerciante rico le llevó al re& espl,ndidos regalosN

•

Por =u, el re& le regaló al comerciante rico la cala$a'a giganteN


Evaluación inicial

Lectura 6om$re

0ec;a

El pescaor ' el genio /ace muc;o tiempo viva *unto al mar un po$re pescador. A=uel ;om$re solo tena una vie*a $arca & unas redes rotas. )u ?nico alimento eran los pocos pececillos =ue coga. @n $uen da el pescador se ;i'o a la mar & lan'ó sus redes al agua. Al recogerlas% encontró dentro de las redes un ;ermoso *arrón. –OEs precioso –eCclamó el pescador. El pescador a$rió el *arrón &% al instante% salió una espesa columna de ;umo =ue se convirtió en un genio. El pescador =uedó aterrori'ado. –-engo =ue darte una mala noticia –di*o el genio–. Est escrito =ue =uien me sa=ue del *arrón morir. Al or estas pala$ras% el pescador se lamentó9 –Por =u, ;e de morirN o te ;e salvado de estar siempre encerrado en la vasi*a. Adems con mi muerte t? no ganaras nada. El genio le mira$a sin contestar. –Queno –a7adió el pescador–% &a =ue ;e de morir% al menos conc,deme un deseo. –Est $ien –di*o el genio–. En premio por ;a$erme salvado te concedo tu ?ltimo deseo. –)olo =uiero =ue me respondas la verdad –di*o el pescador–. 8ómo ;as podido estar dentro de ese recipiente si a; no ca$e ni una de tus manosN –Es =ue lo dudasN –preguntó el genio. –En e!ecto –contestó el pescador–. )i no te veo dentro con mis propios o*os% no lo creer, *ams. El genio se convirtió entonces en una inmensa columna de ;umo &% poco a poco% !ue entrando en el *arrón. 8uando &a esta$a totalmente dentro% el pescador cogió la tapa del *arrón & cerró con ella el ori!ico de entrada.  as !ue como pudo li$rarse del male!icio del genio. Qasado en L #$ %&L ' (# *+E$  2""4 )antillana Educación% ). L.

15

Evaluación inicial


6om$re

0ec;a

-! O"serva el i"u1o ' roea los os errores!

.! Contesta! •


•


•


3! 4Có$o se li"ró el pescaor e $orir6 9arca con una ! Escapndose en la $arca. 8onvenciendo al genio de =ue le de*ara irse. Enga7ando al genio.

%! 45u2 eseo le peir,as t; a un genio6 Contesta!

1


Evaluación inicial

Lectura 6om$re

0ec;a

Los tres c-RAP% -RIP>-RAP% sona$an sus pe'u7as so$re los maderos. El duende se asomó. –-RAP so$re mi puenteN –gritó. –)o& &o –di*o el c;ivo pe=ue7o–. 6ecesito cru'ar el ro. –Oo& a comerte –rugió el duende. –6o% por !avor –suplicó el c;ivo–. )o& mu& pe=ue7o. Mi ;ermano viene detrs & es ms grande =ue &o. –Mu& $ien% pasa –di*o el duende. Al rato se o&ó otra ve' so$re el puente9 -RIP>-RAP% -RIP>-RAP. –-RAP so$re mi puenteN –gritó el duende. –)o& &o –di*o el c;ivo mediano–. -RAP% -RIP>-RAP. –-RAP so$re mi puenteN –$ramó el duende. –)o& &o –di*o el c;ivo grande–. Esto& pasando el puente. –Oo& a comerte –amena'ó el duende. –Mu& $ien% su$e & cómeme –di*o el c;ivo grande. El duende dio un salto & se plantó ante el c;ivo. Entonces% el c;ivo grande se lan'ó contra el duende & le dio tal topeta'o =ue lo mandó por los aires% arri$a% arri$a% ;asta =ue desapareció. Los tres c;ivos se =uedaron a vivir en a=uellos pastos & all se pusieron gordos & lustrosos. PDP@LAR  2""4 )antillana Educación% ). L.

1:

Evaluación inicial


6om$re

0ec;a

-! 4/óne ocurrió la
.! 9arca con una  la opción correcta! •


•

Por =u, los c;ivos no podan cru'ar el puenteN Por=ue en el puente ;a$a un duende. Por=ue no sa$an nadar. Por=ue el puente esta$a roto.

3! 4Có$o consiguieron cruar el r,o los tres c
El primer c;ivo

•

El segundo

•

14

El tercero


Evaluación inicial

*ra$+tica 6om$re

0ec;a

-! Separa las pala"ras e las siguientes oraciones ' escr,"elas! •

Ma7anavamosdeeCcursión.

•

Mia$uelame;i'ocro=uetas.

•

)aratieneelpelori'ado.

.! 4Có$o son los ratones6 Orena las s,la"as ' escri"e las pala"ras! o

*u

do

re

do

gor

r

do

pi

3! Clasi&ica los siguientes sustantivos! $icicleta

triciclo

camión

moto

sustantivos !emeninos sustantivos masculinos

%! O"serva ' co$pleta!

La  2""4 )antillana Educación% ). L.

Las 1

=! Co$pleta con a1etivos! limpio

simpticas

rota

ro*os

@nas ni7as

.

@na $icicleta

.

@nos glo$os

.

@n pa7uelo

.

>! O"serva los i"u1os ' escri"e a1etivos!

cómo esN cómo estN

?! Escri"e tres sustantivos co$unes!

@! Escri"e el no$"re e tres a$igos tu'os! •

•

•

! Relaciona!

2"

A&er

ir, a la piscina.

/o&

!ui a la piscina.

Ma7ana

vo& a la piscina.  2""4 )antillana Educación% ). L.

Evaluación inicial

Ortogra&,a 6om$re

0ec;a

-! Co$pleta estas pala"ras con mp o mb. •

•

ca l

anilla ara

colu ca

io amento

•

•

a $o

ulancia illa

•

•

tu tó

ona ola

.! O"serva e inventa una pregunta!
3! Escri"e los signos 7ue &altan en esta e)cla$ación!

%! Sustitu'e los i"u1os por pala"ras ' copia! •

Pedro ;a perdido su

•

En el 'oo ;a& un

•

La paella tiene

•

Me gustan las pipas de


& sus

& una

.

.

.

.

21

=! Co$pleta estas pala"ras con br o bl. /espu2s8 "usca ' roea esas pala"ras en la sopa e letras!

oc;a

sa

Q

R

D

8

/

A

L

<

)



@

D

@

P

D

K

L

S

)

A

Q

L

E



A

)

R

A

T



I

Q

E

(

0

A

e

usa

so

e

>! Escri"e caa no$"re en su lugar!

8on r 8on rr

?! Co$pleta el te)to con cuatro letras $a';sculas ' os letras $in;sculas! Una tare e tor$enta &er por la tarde esta$a sola en casa.

e pronto% comen'ó

una terri$le tormenta con &

a&os.

ara no ponerme nerviosa

llam, a mi amigo

22

ruenos

oms.


Evaluación inicial

E)presión escrita 6om$re

0ec;a

-! Copia con "uena letra! •

Pedro est preparando unas deliciosas setas.

•

El !rutero vende melocotones.

•

Las 'ana;orias estn ri=usimas.

.! Copia el te)to! Nuestros a$igos los perros Los perros son nuestros amigos. 6os acompa7an% nos a&udan% nos protegen% *uegan con nosotros &% so$re todo% nos dan su cari7o.

3! 45u2 son6 Escri"e caa no$"re! investigador


transportista

en!ermera

!rutero

23

%! Co$pleta con varias pala"ras caa ve! •

Me gusta

•

En el colegio ;a&

•

Ma7ana tengo =ue

=! Escri"e separano las pala"ras! •

Loses=uimalesvivenencasasde;ielo.

•

Enlaolla;a&sopa.

•

Mia$uelate*eunac;a=ueta.

>! Escri"e algo so"re tu
. &

En el

;a& un

& en la

;a&

. .

Lo =ue ms me gusta de mi ;a$itación es .

?! Escri"e una invitación para tu cu$plea0os!

2#


Evaluación inicial

Voca"ulario

6om$re

0ec;a

-! Sustitu'e las pala"ras estacaas por pala"ras con signi&icao parecio! gru7ón

;elada

salados

•

Ese perro es mu& cascarra"ias.

•

El !lan de vainilla es mi pre&erio.

•

La casa del pingUino est congelaa.

•

+aime & Mara son mu& ivertios.

!avorito

.! Relaciona caa pala"ra con su contraria! oscuro

ru$ia

alegre

$a*o

alto

triste

morena

claro

3! O"serva los i"u1os ' co$pleta!


•

Pepe me de*o una

•

La

de papel. de la planta est marc;ita. 25

•

•

2

Al$a tiene una espina en la Paco vive en la tercera

del pie. .


%! Roea la pala"ra 7ue no &or$a parte e caa una e estas &a$ilias e pala"ras! p*aro

!ruta

pa*arera

pa*e

pa*arraco

casa

caseta

caserón

pera

!rutera

piso

!rutero

=! Clasi&ica las siguientes pala"ras one correspona! *ira!a

parc;s $aloncesto

murci,lago patines

orangutn

!?t$ol

$alón natación

animales *uguetes deportes

>! Escri"e tres pala"ras relacionaas con estos te$as! !lores mue$les asignaturas  2""4 )antillana Educación% ). L.

2:

Registro iniviual para la evaluación inicial e Lengua castellana! 3!( e Pri$aria 6om$re

0ec;a SB

NR

O"servaciones

E)presión oral •

•

Articula correctamente los !onemas. Estructura adecuadamente las oraciones con co;erencia% con concordancia & sin omisionesB.

•

/a$la con el volumen de vo' adecuado.

•

/a$la de !orma eCpresiva.

Lectura •

•

•

•

Lee con una adecuada velocidad. Lee con eCpresividad% atendiendo a los signos de puntuación del teCto. Lee con seguridad sin ;acer regresiones. Lee sin reali'ar omisiones% inversiones% sustitucionesH

•

Lee sin sila$ear.

•

ocali'a correctamente.

Co$prensión lectora •

•

•

D$tiene in!ormación literal del teCto. 8omprende el sentido glo$al de los teCtos ledos. (istingue entre lo real & lo imaginario.

*ra$+tica •

•

•

•

24

(istingue entre oración% pala$ra & sla$a. Reconoce el n?mero en sustantivos & ad*etivos. Reconoce el g,nero en sustantivos & ad*etivos. Esta$lece la concordancia entre el ad*etivo & el sustantivo.  2""4 )antillana Educación% ). L.

SB •

•

•

NR

O"servaciones

Identi!ica sustantivos comunes & sustantivos propios. @tili'a ad*etivos =ue eCpresan cualidades & estados. @tili'a ver$os en presente% pasado & !uturo.

Ortogra&,a •

Escri$e correctamente pala$ras con los sonidos g suave% !, r suave & r !uerte% & de los grupos br & bl.

•

Escri$e m antes de b o p.

•

@tili'a punto al !inal de oración.

•

•

•

@tili'a la ma&?scula al inicio de un escrito & despu,s de punto. Escri$e con ma&?scula inicial los nom$res propios. Reconoce los signos de eCclamación e interrogación .

E)presión escrita •

•

•

8uida los aspectos !ormales de la escritura9 alineación% tra'o% legi$ilidad% presentaciónH Escri$e pala$ras sin omisiones% inversiones% sustituciones% rotaciones & adiciones. Escri$e oraciones independientes con sentido completo.

•

)epara correctamente las pala$ras entre s.

•

8ompleta & produce teCtos sencillos.

Voca"ulario •

•

@tili'a pala$ras sinónimas & antónimas. Identi!ica los di!erentes signi!icados de algunas pala$ras polis,micas.

•

Produce campos semnticos.

•

0orma !amilias de pala$ras.

 NR9 6ecesita re!uer'o.  2""4 )antillana Educación% ). L.

2

Soluciones Evaluación inicial D Co$prensión lectora p+gina -3F -! /a& =ue rodear el primer di$u*o. .! 2% 1 & 3. 3.

Por=ue la cala$a'a era lo ms preciado =ue tena el la$rador. En agradecimiento a su generosidad & para =ue de*ara de ser po$re. Por=ue cre&ó =ue el re& le recompensara con muc;simos & preciosos regalos. Por=ue el re& considera$a =ue la cala$a'a% al ser tan grande% era lo ms preciado =ue tena.

Evaluación inicial D Co$prensión lectora p+gina -=F -! /a& =ue rodear la ca7a de pescar & el co!re. .! El pescador lan'ó al mar sus redes. Encontró un ;ermoso *arrón.
Evaluación inicial D Co$prensión lectora p+gina -?F -! /a& =ue colorear el segundo di$u*o. .! Atravesar el ro por el puente. Por=ue en el puente ;a$a un duende. 3! Le di*o al duende =ue era mu& pe=ue7o & =ue su ;ermano era ms grande. Le di*o al duende =ue era mu& pe=ue7o & =ue el c;ivo =ue i$a detrs era me*or. )e lan'ó contra el duende & le dio tal topeta'o =ue lo mandó por los aires% arri$a% arri$a% ;asta =ue desapareció.

Evaluación inicial D *ra$+tica p+ginas -@G-F -! Ma7ana vamos de eCcursión. Mi a$uela me ;i'o cro=uetas. )ara tiene el pelo ri'ado. .! Dre*udo. ordo. Rpido. 3! )ustantivos !emeninos9 $icicleta% moto. )ustantivos masculinos9 triciclo% camión. %! )illa. )illas.

3"


=! )impticas. Ro*os. Rota. Limpio. >! Respuesta modelo R. M.B. )imptica – alegre. Pecoso – triste. ?! Ele!ante. -igre. )erpiente. @! R. L. ! A&er – !ui a la piscina. /o& – vo& a la piscina. Ma7ana – ir, a la piscina.

Evaluación inicial D Ortogra&,a p+ginas .HG.-F -! campanilla. lmpara.

columpio. campamento.

am$ulancia. $om$illa.

tum$ona. tóm$ola.

.! R. M. ! 8on r 9 rosa% rana% rueda% ros=uilla. 8on rr 9 carro% gorro% perro% *arra. ?. #&er por la tarde esta$a sola en casa. /e pronto% comen'ó una terri$le tormenta con t ruenos & r a&os. 0 ara no ponerme nerviosa llam, a mi amigo 1 oms.

Evaluación inicial D E)presión escrita p+ginas ..G.3F -! Pedro est preparando unas deliciosas setas. El !rutero vende melocotones. Las 'ana;orias estn ri=usimas. .! 6uestros amigos los perros Los perros son nuestros amigos. 6os acompa7an% nos a&udan% nos protegen% *uegan con nosotros &% so$re todo% nos dan su cari7o.  2""4 )antillana Educación% ). L.

31

3! Investigador. -ransportista. En!ermera. 0rutero. %! R. M. Me gusta el arroz con leche, el chocolate y los churros. En el colegio ;a& muchos nios y nias. Ma7ana tengo =ue ir al supermercado a comprar frutas y verduras. =! Los es=uimales viven en casas de ;ielo. En la olla ;a& sopa. Mi a$uela te*e una c;a=ueta. >! R. L. ?! R. L.

Evaluación inicial D Voca"ulario p+ginas .%G.=F -! ru7ón. 0avorito. /elada. )alados. .! Dscuro – claro. Alegre – triste. Alto – $a*o. Morena – ru$ia. 3! Pepe me de*ó una ho!a de papel. La ho!a de la planta est marc;ita. Al$a tiene una espina en la planta del pie. Paco vive en la tercera planta. %! Pa*e. Piso. Pera. =! Animales9 *ira!a% murci,lago% orangutn. +uguetes9 parc;s% $alón% patines. (eportes9 !?t$ol% $aloncesto% natación. >! R. M. 0lores9 ;o*a% rama% p,talo. Mue$les9 silla% mesa% cama. Asignaturas9 lengua% matemticas% ingl,s.

32


Recursos para las evaluaciones perióicas Evaluación por uniaes! Evaluaciones tri$estrales! Evaluación &inal!


33

Control

6om$re

0ec;a

-! Copia las oraciones sustitu'eno las pala"ras estacaas por otras 7ue signi&i7uen lo $is$o! •

Mario via*a en auto$óvil.

•

Luisa est en el aula de al lado.

.! Roea en caa caso las pala"ras sinóni$as! amor

inter,s

curiosidad roto

vie*o

cari7o

preocupación

silencioso

anciano

ama$le

3! Escri"e có$o es es;s utiliano sinóni$os e las pala"ras el recuaro! gracioso

in=uieto

c;arlatn

inteligente

+es?s es un eCplorador

%! Co$pleta! VLa

consiste en eCpresar a los dems

lo =ue pensamos% =ueremos o sentimos. La principal !orma de comunicación entre los ;umanos es el

W.

=! 4En cu+l e estos i"u1os
3#

J


>! 4/e 7u2 otras &or$as por,as co$unicar este $ensa1e6 Escri"e!

?! Copia escri"ieno $a';scula ' punto one correspona! =uerido Miguel me gustara muc;o verte este verano escr$eme pronto para ;acer planes

@! Copia separano las oraciones! •

-engo =ue estudiar luego% ir, a *ugar al par=ue.

•

o& a ir al colegio si =uieres te llevo.

! Copia seguias las oraciones!

•

•

•

el s$ado es mi cumplea7os vo& a cele$rarlo en El 2allo 3iri4o ;a$r *uegos & merienda

-H! O"serva el i"u1o ' a0ae toas las pala"ras 7ue pueas a esta oración! La $ru*a vuela.


35

Kest

6om$re

0ec;a

Roea la opción correcta! -! Las pala"ras 7ue tienen un signi&icao parecio son pala"ras: a. antónimas.

$. sinónimas.

c. parecidas.

.! La principal &or$a e co$unicación entre las personas es el: a. tel,!ono.

$. televisor.

c. lengua*e.

3! E)presar a los e$+s los 7ue pensa$os8 senti$os o 7uere$os es: a. el lengua*e.

$. la comunicación.

c. la con!ian'a.

%! Para separar os p+rra&os istintos se utilia el punto: a. !inal.

$. & seguido.

c. & aparte.

=! Se escri"e $a';scula: a. a !inal de prra!o. $. despu,s de coma. c. despu,s de punto.

>! Para alargar oraciones se a0aen: a. puntos.

$. pala$ras.

c. comas.

?! La pala"ra sinóni$a e tímido es: a. vergon'oso.

$. atrevido.

c. valiente.

@! Una se0al e tr+&ico es: a. un di$u*o. $. una pro;i$ición. c. una !orma de comunicación.

! Al &inal el te)to se escri"e: a. !in. $. colorn% colorado. c. punto !inal.

-H! Al co$ieno e un p+rra&o se escri"e: a. ma&?scula. $. min?scula. c. punto. 3


Unia -

Criterios e evaluación Activiaes

•

Reconocer pala$ras sinónimas.

•

)a$er =u, es la comunicación.

•

•

.

3

C K

C

C

K

K

%

@tili'ar correctamente distintos tipos de punto. )a$er cundo se escri$e ma&?scula.

•

)eparar oraciones.

=

>

?

@



-H

K C

(istinguir distintas !ormas de comunicación ;umana.

•

•

-

C

C

K K

K C

C

C K

C

C

C

K

C K

Alargar oraciones.

C

89 8ontrolG -9 Prue$a tipo test.

Soluciones Control 1. 8oc;e% clase. 2. Amor – cari7o. 3. 4. 5. 6. 7.

8. 9. 10.

ie*o – anciano. R. M. +es?s es un eCplorador mu& listo. Es divertido% algo travieso & mu& ;a$lador. 8omunicación% lengua*e. /a& =ue rodear el di$u*o A. R. M. Por medio de gestos% con el $ra'o do$lado & la palma eCtendida. 5uerido Miguel. % e gustara muc;o verte este verano. E scr$eme pronto para ;acer planes. -engo =ue estudiar. Luego% ir, a *ugar al par=ue. o& a ir al colegio. )i =uieres te llevo. El s$ado es mi cumplea7os. o& a cele$rarlo en el 2allo 3iri4o. /a$r *uegos & merienda. R. M. La $ru*a vuela en una esco$a vie*a so$re los te*ados de la ciudad todas las noc;es.


Kest -! .! 3! %! =! >! ?! @! ! -H!

$. c. $. c. c. $. a. c. c. a.

3:

Control

. 6om$re

0ec;a

-! Roea en caa caso la pala"ra 7ue tiene un signi&icao contrario! $lanco

oscuro alegre

claro contento

limpio en!adado

nevado satis!ec;o

!eli'

.! Copia las oraciones sustitu'eno las pala"ras estacaas por otras 7ue signi&i7uen lo contrario! •

Me parece "uena idea su"ir a casa de Lola.

•

Pedro ;a co$prao un coc;e nuevo.

3! Escri"e có$o es el coc
$lanco

nuevo

rpido

Es un coc;e

%! Escri"e V8 si es veraero8 o #8 si es &also! Al ;a$lar o escri$ir utili'amos una lengua concreta. )olo eCiste un idioma. 8uando nos comunicamos mediante el lengua*e% lo ;acemos ;a$lando o escri$iendo.

=! Escri"e el no$"re e tres lenguas 7ue se
34


>! Escri"e no$"res con c o q !

?! O"serva los i"u1os ' co$pleta las oraciones! •

La

est tocando un vals.

•

El

me cortó el pelo.

@! Co$pleta el te)to con c o qu ! A 0ederi o le en antan las cro etas. )i !uera por ,l% las omera a todas ;oras. ada noc;e% se pone su c;a eta de ocinero & ocina su cena. O-en uidado% 0ederi o% no te va&as a

emar

! Escri"e una oración en la 7ue apareca la pala"ra representaa en el i"u1o!

-H! O"serva el i"u1o ' escri"e a Ana!


3

Kest

. 6om$re

0ec;a

Roea la opción correcta! -! El sonio k se escri"e con qu ante: a. e% i.

$. a% o% u.

c. a% e% i% o% u.

.! Las pala"ras 7ue tienen un signi&icao contrario son pala"ras: a. antónimas.

$. sinónimas.

c. opuestas.

3! Al
$. gestos.

c. una lengua.

%! El castellano8 el gallego8 el catal+n o el vasco son: a. lenguas.

$. pala$ras.

c. comunicaciones.

=! El o"1eto en &or$a e pala 7ue se utilia para 1ugar al tenis es una: a. raeta.

$. ra=ueta.

c. ra=eta.

>! E)plicar có$o es una persona ' có$o es su car+cter es una: a. descripción.

$. redacción.

c. !otogra!a.

$. invierno.

c. marinera.

?! Primavera ri$a con: a. verano.

@! El antóni$o e olvidar es: a. olvidadi'o. $. recordar. c. olvido.

! La lengua 7ue se
-H! El o"1eto 7ue se utilia para a&ilar los l+pices es un: a. saapuntas. $. sa=apuntas. c. sacapuntas. #"


Unia .


•

Reconocer pala$ras antónimas.

•

8omprender el concepto de lengua.

•

•

-

.

3

C

C K

C K

Reconocer las lenguas =ue se ;a$lan en Espa7a & en otras partes del mundo. Escri$ir correctamente pala$ras con el sonido 4 .

•

)a$er =u, es una descripción.

•

(escri$ir a una persona.

•

Quscar pala$ras =ue rimen.

%

>

?

@



-H

K C K

K

=

C K

K C

C

C

C

K

K C K


Soluciones Control

Kest

-! Dscuro% en!adado.

-! a.

.! Me parece mala idea ba!ar a casa de Lola. Pedro ;a vendido un coc;e vie!o.

.! a.

3! R. M. Es un coc;e pe=ue7o% de color negro & es mu& vie*o & algo lento.

3! c. %! a.

%! % 0% .

=! $.

=! R. M.9 8astellano% cataln% gallego.

>! a.

>! Ros=uilla% cuadro% ca$allo% c;a=ueta.

?! c.

?! Dr=uesta% pelu=uero.

@! $.

@! A 0ederic o le enc antan las cro6uetas. )i !uera por ,l% las c omera a todas ;oras. + ada noc;e% se pone su c;a6ueta de c ocinero & c ocina su cena. O-en c uidado% 0ederic o% no te va&as a 6uemar

! a. -H!

c.

! R. L. -H! R. L.


#1

Control

3 6om$re

0ec;a

-! O"serva ' co$pleta!

La

de cuadros.

•

La

de la monta7a.

.! E)plica el signi&icao e la pala"ra estacaa en caa oración! •

•

Me mord la lengua masticando c;icle. La lengua =ue se ;a$la en Polonia es el polaco.

3! Escri"e os oraciones en la 7ue uses la pala"ra sierra con istinto signi&icao!

%! Orena las pala"ras ' &or$a oraciones! por

ca$allo

campo

galopa

el

•

gemelas

)usana

son

Marta

&

;ermanas

•

=! Roea las oraciones!

#2

La rana verdes par=ue.

/o& tengo muc;a prisa.

Luisa cierra el li$ro.

6o me esperes ;asta.  2""4 )antillana Educación% ). L.

>! Escri"e una oración 7ue e)pli7ue el i"u1o!

?! Escri"e los no$"res! •

•

@! Escri"e una oración so"re caa o"1eto! •

•

! Co$pleta el te)to con c o  ! 8e ilia no tiene claro =ue =uiere ;a er de ma&or. A ve es =uiere ser ca adora de monstruos & !antasmas. Dtras =uiere ser apatera% para ;a erle $otitas a todas sus mu7ecas.  otras $u o% para vivir en el !ondo del mar% rodeada de pe es de colores.

-H! Escri"e cuatro oraciones i&erentes con estas pala"ras! Los compa7eros *uegan

en 8iudad Real.

viven

a $aloncesto.

Irene & Luis Mis vecinos •

•

•


#3

Kest

3

•

6om$re

0ec;a

Roea la opción correcta! -! Cuano una pala"ra tiene $+s e un signi&icao se lla$a: a. sinónima. $. antónima. c. polis,mica. .! Los $ensa1es 7ue e)presan nuestras ieas o nuestros senti$ientos son: a. oraciones. $. lengua*es. c. pala$ras. 3! Las oraciones est+n &or$aas por: a. puntos & comas.

$. pala$ras.

c. gestos.

%! El sonio  se escri"e con c ante: a. e% i.

$. a% o% u.

c. a% e% i% o% u.

=! 4Es una oración 9e1ores a$igos $isM6: a. s.

$. no.

c. depende.

>! Cuano escri"i$os8 etr+s e caa oración pone$os: a. punto.

$. pausa.

c. !in.

?! /e las siguientes8 4cu+l es una oración6: a. Esmeralda no a=u estuvo. $. Esmeralda no estuvo a=u. c. A=u no Esmeralda estuvo.

@! La vasi1a e cristal 7ue se usa para tener peces entro es una: a. pe'era. $. pecera. c. pesera.

! En El entista vive en la tercera plantaM ' El entista tiene una planta con &loresM8 4cu+l es la pala"ra polis2$ica6: a. dentista. $. vive. c. planta.

-H! El $a$,&ero volaor parecio a un ratón con alas es un: a. mursi,lago. ##


$. murci,lago. c. mur'i,lago.


#5

Unia 3

Criterios e evaluación Activiaes -

.

3

8omprender el concepto de polisemia.

•

Reconocer pala$ras polis,micas.

C

C

•

)a$er =u, es una oración.

K

K

•

Drdenar pala$ras para !ormar oraciones.

•

•

=

>

?

@



-H

C K

•

•

%

K K C C K

8onocer la di!erencia entre una oración & un grupo de pala$ras.

C

Escri$ir oraciones. Aplica la regla ortogr!ica del sonido z .

K

K

C C

C K

C

K


Soluciones Control

Kest

-! 0alda% !alda.

-!

c.

.! En la primera oración lengua ;ace re!erencia al órgano =ue se encuentra dentro de la $oca. En la segunda oración lengua ;ace re!erencia a un idioma.

.!

a.

3!

$.

%!

$.

3! R. L.

=!

$.

%! El ca$allo galopa por el campo. )usana & Marta son ;ermanas gemelas.

>!

a.

=! Luisa cierra el li$ro. /o& tengo muc;a prisa.

?!

$.

@!

$.

!

c.

-H!

$.

>! R. L. ?! 8a'o% aceituna% pecera% ta'a. @! R. L. ! 8ec ilia no tiene claro =ue =uiere ;ac er de ma&or. A vec es =uiere ser caz adora de monstruos & !antasmas. Dtras =uiere ser z apatera% para ;ac erle $otitas a todas sus mu7ecas.  otras $uz o% para vivir en el !ondo del mar% rodeada de pec es de colores. -H! R. M. Los compa7eros *uegan a $aloncesto. Irene & Luis viven en 8iudad Real. Mis vecinos *uegan a $aloncesto. Los compa7eros viven en 8iudad Real.

#


Control

% 6om$re

0ec;a

-! 4Cu+l e las siguientes no es una &a$ilia e pala"ras6 Roea! campana $olso

campanario

$olsillo

campanada

$olillo

mina

minero

mineral

.! Escri"e tres pala"ras 7ue pertenecan a estas &a$ilias! •

camisa



•

$ar$a



3! Roea la pala"ra 7ue no pertenece a la $is$a &a$ilia! avión

aviación

aeropuerto $a7o

!?t$ol

deporte

deportista

aviador $a7ador

$a7era

duc;a

deportividad

%! Contesta! •


•

8ómo se representan los sonidosN

•

8ómo se llama el con*unto de letras de una lenguaN

=! Clasi&ica las letras e la pala"ra !elado! /espu2s8 contesta! consonantes vocales •

8untas letras tiene la pala$ra heladoN


#:

•

8untos sonidos tiene la pala$ra heladoN

>! Escri"e tres pala"ras 7ue aca"en en vocal ' tres 7ue aca"en en consonante! terminadas en vocal terminadas en consonante

?! Escri"e los no$"res!

@! Escri"e una oración so"re caa i"u1o! •

•

! Co$pleta el te)to con " o "u. ustavo es mu& oloso. Le ustan tanto las olosinas =ue come ;asta =ue le duele la $arri a. )u madre las uarda para =ue no como tantas% so$re todo las indas% =ue son sus !avoritas.

-H! O"serva los apatos e tu co$pa0ero ' escr,"elos!

#4


Kest

% 6om$re

0ec;a

Roea la opción correcta! -! El con1unto e pala"ras 7ue se
.! Al
$. sonidos.

c. vocales.

3! Los sonios 7ue usa$os para ecir las pala"ras pueen ser: a. ruidosos & silenciosos. $. musicales & ;a$lados. c. vocales & consonantes.

%! El con1unto e las letras e una lengua es: a. una oración. $. una pala$ra. c. el a$ecedario.

=! El sonio " suave se escri"e con "# cuano va elante e: a. e% i% u.

$. e% i.

c. a% o% u.

>! La pala"ra rosal pertenece a la &a$ilia e pala"ras e: a. planta.

$. !lor.

c. rosa.

?! La pala"ra !o$a tiene: a. cuatro letras. $. cinco letras. c. una consonante.

@! El lugar one se cuia a los ni0os pe7ue0os es una: a. gUardera.

$. *uardera.

c. guardera.

! 45u2 pala"ra no pertenece a la &a$ilia e pala"ras e mar 6: a. su$marino.

$. marimorena.

c. marea.

-H! El o"1eto 7ue se utilia para regar es una: a. mangUera.  2""4 )antillana Educación% ). L.

$. manguera.

c. mangera. #

Unia %


•

•

•

•

•

•

8omprender el concepto de !amilia de pala$ras.

.

3

%

=

>

C K

?

@

K

Reconocer & !ormar !amilias de pala$ras.

C

C

8onocer la di!erencia entre sonidos & letras.

K

K

8onocer las letras del castellano. Aplicar la regla ortogr!ica del sonido g suave.

C

C

C

K

C

C



-H

K

K

K

C

C K

C

K C

(escri$ir o$*etos.


Soluciones Control

Kest

-!

/a& =ue rodear el segundo grupo de pala$ras.

-!

c.

.!

R. M. 8amisa9 camisero% camisera% camiseta. Qar$a9 $ar$ero% $ar$udo% $ar$era.

.!

$.

3!

c.

%!

c.

=!

$.

>!

c.

?!

a.

@!

c.

!

$.

-H!

$.

3! %!

Aeropuerto% duc;a% !?t$ol. )onidos. 8on letras. A$ecedario.

=!

8onsonantes9 ;% l% d. ocales9 e% a% o. -iene seis letras. -iene cinco sonidos.

>!

R. L.

?!

Agu*a% pingUino% guantes% guitarra.

@!

R. L.

!

ustavo es mu& g oloso. Le g ustan tanto las g olosinas =ue come ;asta =ue le duele la $arrig a. )u madre las g uarda para =ue no como tantas% so$re todo las guindas% =ue son sus !avoritas.

-H! R. L.

5"


Control

= 6om$re

0ec;a

-! Escri"e caa caa pala"ra one correspona correspona tenieno tenieno en cuenta cuenta su pri$era letra! letra! c;urro

llave

c

;or=uilla

<

l

.! Orena Orena estas estas pala"ras pala"ras por oren oren al&a"2t al&a"2tico! ico! dtil

!resa

c;ocolate

almendra

pi7ón

1.

3.

5.

2.

#.

.

nue'

3! Kac
lavanda

salvia

romero

%! /ivie /ivie en s,la"as s,la"as las las siguiente siguientes s pala"ras! pala"ras! tila ma n'a nilla

tomillo

tom illo

=! Clasi&ica Clasi&ica las pala"r pala"ras as seg;n seg;n su n;$ero n;$ero e s,la"as! s,la"as! pere*il

sal

mo nos la$ as


or,gano $isl a$a s

menta

t,

comino tris la$ as

alcaparra

a*o poli sla $as

51

>! Su"ra'a Su"ra'a las pala"r pala"ras as con ipton iptongo! go! a'?car

miel

vainilla

regali'

canela

?! Co$pleta Co$pleta estos estos i+logos! i+logos! )on las : & media.

8uestan 5 euros.

@! Krans&or$a Krans&or$a las las siguientes siguientes &rases &rases en e)cla$aciones! •



•

-engo -engo ;am$re.



•

8unta gente.



! Escri"e los signos e e)cla$ación o interrogación interrogación seg;n correspona correspona en caa caso! •

•

•

•

•

0eli' cumplea7os -e =uieres =uedar conmigo 0iesta
-H! A0ae A0ae tres pala"ras pala"ras a caa caa oración oración ' cópialas cópialas!!

52

•

En el so! del salón estamos cómodos.

•

Pre!iero un vestido% los pantalones me estn pe=ue7os.


Kest

= 6om$re

0ec;a

Roea la opción correcta! -! El li"ro en el 7ue aparecen las pala"ras orenaas al&a"2tica$ente al&a"2tica$ente es: a. una novela. $. el li$ro de Lengua. c. un diccionario.

.! Las pala"ra pala"ras s 7ue e$piean e$piean por por c! se "uscan en la letra: a. c;.

$. c.

c. ;.

3! El grupo e sonios sonios 7ue pronuncia$os pronuncia$os 1untos en caa golpe e vo vo es una: a. letra.

$. sla$a.

c. pala$ra.

%! Las pala"ras 7ue tienen $+s e e tres s,la"as se lla$an: a. polisla$as.

$. trisla$as.

c. cuatrisla$as.

=! La unión e os vocales en una $is$a s,la"a es: a. una consonante. $. una sla$a. c. un diptongo.

>! Al principio ' al &inal e las preguntas se se escri"en: escri"en: a. ma&?sculas. $. los signos de admiración. c. los signos de interrogación.

?! 45u2 pala"ra pala"ra tiene tiene iptongo iptongo6: 6: a. aire.

$. lmpara

c. alma.

@! La pala"r pala"raa violí% tiene: a. dos sla$as.

$. tres res sla$ la$as.

c. cuatro sla$ la$as.

! La pala"r pala"raa llave la tene$os 7ue "uscar en el iccionario en la letra: a. ll.

$. &.

c. l.

-H! &al es una pala"ra: a. monosla$a. $. $isla$a. c. trisla$a.  2""4 )antillana Educación% ). L.

53

Unia =


.

3

C K

C

%

)a$er =u, es un diccionario.

•

8onocer & aplicar el orden al!a$,tico.

•

Reconocer el concepto de sla$a.

•

(ividir pala$ras en sla$as.

C

8lasi!icar pala$ras en !unción de su n?mero de sla$as.

K

•

•

•

>

?

@



-H

K

•

•

=

C

)a$er =u, es un diptongo.

K

K C

C

K

K

Escri$ir correctamente los signos de interrogación & eCclamación.

C

K

K

C

C

K

C C

Alargar oraciones.


Soluciones Control -! .! 3! %! =!

>! ?! @! !

-H!

5#

8;urro% ;or=uilla% llave. Almendra% c;ocolate% dtil% !resa% nue'% pi7ón. )alvia. -i – la. Man – 'a – ni – lla. -o – mi – llo. Monosla$as9 sal% t,. Qisla$as9 menta% a*o. -risla$as9 pere*il% comino. Polisla$as9 or,gano% alcaparra. /a& =ue su$ra&ar9 miel% vainilla. R. M. 
Kest -! c. .! $. 3! $. %! a. =! c. >! c. ?! a. @! a. ! c. -H! a.


Control

> 6om$re

0ec;a

-! O"serva ' escri"e pala"ras erivaas!

sal

palillo

.! Escri"e os pro&esiones en caa caso! Pro!esiones aca$adas en 8ero Pro!esiones aca$adas en >ista

3! Escri"e pala"ras ter$inaas en Goso8 Gosa! •

•

•





%! 45u2 i&erencia
=! /ivie en s,la"as las siguientes pala"ras! cscara



esptula



a$rigo



lamo



=ueso



papel



A! Coloca la tile one correspona! lapi' comico ;umedo •

•


•

•

melon

•

$oligra!o

•

*a'min 55

?! Escri"e no$"res con r o rr !

@! Co$pleta con r o rr. A

amón se le ocu en cosas mu& aras. @n da% al ededor de las doce% di*o =ue =uera una mascota. Pero no =uera un pe o% ni un atoncillo% ni un pe' o*oH
! Escri"e pala"ras con r.

•

-rampa para ca'ar ratones.



•

8amino por el =ue circulan los coc;es.



-H! 45u2 ocurre en caa vi0eta6 Inventa ' escri"e! Luis sale al campo a *ugar con su perro Lucas. amos% Lucas% a =ue no me alcan'asN

uau% guau 5


Kest

> 6om$re

0ec;a

Roea la opción correcta! -! Las pala"ras 7ue se
$. derivadas.

c. tónicas.

.! La s,la"a +tona es: a. la sla$a =ue suena ms !uerte en una pala$ra. $. la sla$a =ue no suena tan !uerte en una pala$ra. c. la sla$a =ue tiene tilde.

3! La s,la"a tónica e la pala"ra coci%a es: a. co.

$. ci.

c. na.

%! En algunas pala"ras el acento se $arca con un signo lla$ao: a. admiración. $. diptongo. c. tilde.

=! El sonio r &uerte cuano va entre vocales se escri"e: a. r.

$. r !uerte.

c. rr.

>! Peli"roso es una pala"ra: a. $isla$a.

$. polis,mica.

c. derivada.

?! Una narración 7ue co$"ina te)to ' i"u1os es: a. un li$ro. $. un cómic. c. un diccionario.

@! La s,la"a 7ue suena $+s &uerte entro e una pala"ra se lla$a: a. tónica.

$. tona.

c. tilde.

! La s,la"a +tona e la pala"ra copa es: a. co.

$. pa.

c. co & pa.

-H! Las co$peticiones 7ue realian los atletas se lla$an: a. carerras. $. carreras. c. carrerras.  2""4 )antillana Educación% ). L.

5:

Unia >


•

•

•

•

•

•

•

•

Reconocer% !ormar & escri$ir pala$ras derivadas. )a$er =u, son las sla$as tónicas & las sla$as tonas.

-

.

3

C K

C

C

%

=

>

?

)a$er =u, es la tilde.

-H

K K

C

C

K

K

Escri$ir tilde en las pala$ras =ue lo necesitan. Aplicar la regla ortogr!ica de escritura de pala$ras con el sonido r !uerte.



K

K

(i!erenciar entre sla$as tónicas & sla$as tonas.

@

C K

C

C

C

K

K

)a$er =u, es un cómic. 8ompletar los teCtos de las vi7etas de un cómic.

C


Soluciones Control )alero% palillero. R. L. 2. Ruidoso. 3. oloso. racioso. 4. La sla$a tónica es la sla$a =ue suena ms !uerte en una pala$ra. Las dems sla$as de esa pala$ra% =ue no suenan tan !uerte% son las sla$as tonas. 5. +ás – ca – ra. A – bri – go. 5ue – so. Es – pá – tu – la. 9 – la – mo. Pa – pel. 6. Lápi'% cómico% ;:medo% melón% $olí gra!o% *a'mí n. Radio% -ierra% rueda. 7. A ; amón se le ocurr en cosas mu& r aras. @n da% 8. alr ededor de las doce% di*o =ue =uera una mascota. Pero no =uera un perr o% ni un r atoncillo% ni un pe' r o*oH
54

Kest -!

$.

.!

$.

3!

$.

%!

c.

=!

c.

>!

c.

?!

$.

@!

a.

!

$.

-H! $.


Control

? 6om$re

0ec;a

-! Escri"e sus no$"res!

.! Relaciona ' &or$a pala"ras! espanta

puntas

saca

$os=ues

guarda

p*aros

3! Roea las pala"ras co$puestas! $os=ue

salvavidas

para$risas

orangutn

rompeca$e'as

%! Su"ra'a los sustantivos! rana

li$ro

maravilloso

=! Clasi&ica los siguientes sustantivos! sus tant Luca doctora museo ivos co mu nes

tener

Alemania

!lor

ar=uitecta

sus tant Qarcelona ivos pro pio s

rosa

>! Escri"e tres sustantivos co$unes ' tres sustantivos propios!  2""4 )antillana Educación% ). L.

5

sustantivos comunes sustantivos propios

?! Escri"e no$"res con " o con $ !

@! Co$pleta con " o $ seg;n correspona! •

•

•

En la ca

a ;a& catorce sona

eros ro

os, es un ;om$re divertido e in El ;ermano

emelo de

os.

enioso.

ermn ;ace ma

ia.

! Escri"e los no$"res! /espu2s8 inventa una oración con caa pala"ra!

•

•

-H! Ca$"ia la posición e las pala"ras estacaas en caa oración!

"

•

En pri$avera los cere'os !lorecen!

•

/a& miles de estrellas en el cielo.


Kest

? 6om$re

0ec;a

Roea la opción correcta! -! Las pala"ras 7ue se
.! Las pala"ras con las 7ue se no$"ra a las personas8 los ani$ales ' las cosas son: a. sustantivos. $. sla$as. c. lenguas. 3! Los sustantivos pueen ser: a. nom$res & apellidos. $. comunes & propios. c. de personas & de animales.

%! El se)to $es el a0o es: a. gunio.

$. *unio.

c. gUnio.

=! 45u2 pala"ra es un sustantivo6 a. camión.

$. con.

c. alegre.

>! 'lara es un sustantivo: a. com?n.

$. propio.

c. de persona.

?! El ani$al $a$,&ero al 7ue le gustan $uc
$. gone*o.

c. cone*o.

@! La pala"ra pu%tapi( es: a. monosla$a.

$. compuesta.

c. polis,mica.

! La pala"ra i%"e%iero es: a. un sustantivo propio. $. una pala$ra $isla$a. c. un sustantivo com?n. -H! En la oración 9e vo' a or$ir 'aM se puee ca$"iar e lugar la pala"ra: a. dormir. $. &a. c. vo&.  2""4 )antillana Educación% ). L.

1

Unia ?


•

Reconocer% !ormar & escri$ir pala$ras compuestas.

•

)a$er =u, es un sustantivo.

•

Reconocer sustantivos.

•

(istinguir clases de sustantivos.

•

•

-

.

3

C K

C

C

Aplicar la regla ortogr!ica de escritura de pala$ras con el sonido !.

%

=

>

?

@



-H

K

K C K

K C K

C

K C K

K

C

C C K

8am$iar el orden de las pala$ras de una oración.


Soluciones Control

Kest

-!

A$relatas% ciempi,s% paracadas.

-!

$.

.!

Espantap*aros% sacapuntas% guarda$os=ues.

.!

a.

3!

$.

%!

$.

=!

a.

>!

$.

3!

/a& =ue rodear9 salvavidas% para$risas% rompeca$e'as.

%!

/a& =ue su$ra&ar9 rana% li$ro% !lor% ar=uitecta.

=!

)ustantivos comunes9 doctora% museo% rosa. )ustantivos propios9 Luca% Alemania% Qarcelona.

>!

R. L.

?!

c.

?!

+a$ón% $eren*ena% gigante% girasol.

@!

$.

!

c.

@!

!

En la ca ! a ;a& catorce sona ! eros ro ! os. < os, es un ;om$re divertido e ing enioso. El ;ermano g emelo de 2ermn ;ace mag ia.

-H! $.

+amón% cone*o. R. L.

-H! Los cere'os !lorecen en primavera. En el cielo ;a& miles de estrellas.

2


Control

@ 6om$re

0ec;a

-! Su"ra'a las os pala"ras 7ue son i$inutivos! molinillo li$ro cuc;illo martillo

$onito plantita

.! 4A partir e 7u2 pala"ra se
lunita



•

!lorecilla



•

pececillo



•

gatito



•

espe*ito



•

arenilla



3! Escri"e i$inutivos!

%! Clasi&ica los siguientes sustantivos en &e$eninos ' $asculinos! ;o*a

!em tallo eni nos

ra'

!lor

ma p,talo scul ino s

!ruto

=! Escri"e el &e$enino e estos sustantivos! •

doctor



•

to



•

$ailarn



•

escritor



•

pintor



•

ingeniero




3

>! Escri"e al lao e caa pala"ra su g2nero! trompeta  pandereta  •

•

•

guitarra



•

violn



•

tam$or



•

piano



-er -er ?! Escri"e os pala"ras 7ue ter$inen en o) ! min 7ue ter$inen en e) ' otras os min an an en en ey oy

@! Escri"e los no$"res!

! Co$pleta con i o ). •

•

•

A&er apro$aron una le mu importante. El re león es mi pelcula !avorita. A&er &o no !u al circo.

-H! I$agina 7ue en tu colegio se va a
*RAN #IESKA /E 9ONSKRUOS

#


Kest

@ 6om$re

0ec;a

Roea la opción correcta! -! Las pala"ras 7ue inican ta$a0o pe7ue0o son: a. diminutivos.

$. sustantivos.

c. sinónimos.

.! El sustantivo sombrilla es &e$enino por7ue puee llevar elante e la pala"ra: a. el.

$. la.

c. puede llevar el & la.

3! /e las siguientes oraciones8 la correcta es: a. A&er !u& a comprar un *ersei. $. A&er !u& a comprar un *erse&. c. A&er !ui a comprar un *erse&.

%! El escrito en el 7ue se invita a alguien a asistir a alg;n acto es: a. una invitación.

$. una descripción.

c. un diccionario.

=! La pala"ra mesilla es: a. el diminutivo de mesa & silla. $. el diminutivo de mesa. c. el diminutivo de silla.

>! La pala"ra im*% es un sustantivo: a. !emenino.

$. masculino.

c. propio.

?! El $asculino e co%desa es: a. condeso.

$. condo.

c. conde.

@! /e las siguientes oraciones8 la correcta es: a. /o& me vo& de eCcursión. $. /oi me vo& de eCcursión. c. /o& me voi de eCcursión.

! Uno e los atos 7ue no puee &altar en una invitación es: a. las personas =ue van.

$. el tiempo =ue ;ar.

c. la !ec;a.

-H! La pala"ra a$edre es: a. un sustantivo masculino. $. un sustantivo !emenino. c. un sustantivo !emenino & masculino.  2""4 )antillana Educación% ). L.

5

Unia @


•

Reconocer% !ormar & escri$ir diminutivos.

•

)a$er =u, es el g,nero de los sustantivos.

•

•

•

•

Reconocer & utili'ar sustantivos masculinos & !emeninos.

-

.

3

C K

C

C

%

=

>

?

@



-H

K C

K

Aplicar la regla ortogr!ica del sonido i. )a$er =u, es una invitación & =u, datos contiene.

C

C

C K

K

K

C K

K C K

C K C

Escri$ir una invitación.


Soluciones Control

Kest

-!

Molinillo% plantita.

-!

a.

.!

Luna% pe'% espe*o% !lor% gato% arena.

.!

$.

3!

R. M. A$riguito% som$rerillo% pantaloncito.

3!

c.

%!

a.

=!

$.

>!

$.

?!

c.

@!

a.

!

c.

%!

0emeninos9 ;o*a% ra'% !lor. Masculinos9 tallo% p,talo% !ruto.

=!

(octora% $ailarina% pintora% ta% escritora% ingeniera.

>!

-rompeta – !emenino. uitarra – !emenino. -am$or – masculino. Pandereta – !emenino. ioln – masculino. Piano – masculino.

?!

R. M. -erminan en ey 9 le&% $ue&. -erminan en oy 9 esto&% convo&.

@! !

-H! a.

Re&% *erse&. A&er apro$aron una ley muy importante. El re& león es mi pelcula !avorita. A&er no !ui al circo.

-H! R. L.




Control

 6om$re

0ec;a

-! Roea las pala"ras 7ue son au$entativos! •

cora'ón

•

$arca'a

•

león

•

ta'ón

•

camión

•

coc;a'o

.! 4A partir e 7u2 pala"ra se
'apatón



•

ca*ón



•

casona



•

pelota'o



•

gola'o



•

camisón



3! Escri"e cuatro pala"ras aca"aas en Gao8 Gaa!

%! Clasi&ica estos sustantivos seg;n su n;$ero! espectadores

!ut$olista sin gul ar

$ota

asientosplur camisetas al

r$itro

=! Escri"e el singular e estos sustantivos! •

aludes



•

;uracanes



•

glaciares 

•

nevadas



•

ciclones

•

;eladas






:

>! Co$pleta la ta"la! Singular $asculino

Plural

&e$enino

$asculino

&e$enino

actor italiano vendedor

?! /ivie las siguientes pala"ras co$o lo
@! Copia el te)to iviieno las pala"ras estacaas! Me gustara vivir en el sur% cerca del mar. All% el cli$a es magn!ico9 los inviernos son templados & los veranos calurosos.

! E)plica por 7u2 la pala"ra estacaa no puee iviirse as,! Mi loro es mu& curiG oso!



-H! Orena las siguientes oraciones ' escri"e un p+rra&o! •

•

•

4

-endremos =ue esperar a ma7ana para ir a )alamanca. Por eso% perdimos el tren. /o& nos ;emos levantado mu& tarde.


Kest

 6om$re

0ec;a

Roea la opción correcta! -! Para &or$ar un au$entativo a0ai$os a la pala"ra la ter$inación: a. >illa.

$. >ito.

c. >ón.

.! La pala"ra le+% es: a. un aumentativo. $. un sustantivo com?n. c. un sustantivo propio.

3! El n;$ero el sustantivo inica: a. el lugar =ue ocupa el sustantivo en la oración. $. la cantidad de sustantivos =ue ;a& en la oración. c. si el sustantivo est en singular o en plural.

%! Para inicar 7ue una pala"ra contin;a en la l,nea siguiente se utilia: a. la tilde.

$. la !lec;a.

c. el guión.

=! Una &or$a e iviir la pala"ra muc!ac!o a &inal e l,nea es: a. muc>;ac;o.

$. muc;ac>;o.

c. muc;a>c;o.

>! La pala"ra ,lores es: a. un sustantivo !emenino singular. $. un sustantivo !emenino plural. c. un sustantivo !emenino masculino.

?! El au$entativo e la pala"ra cami+% es: a. camión.

$. camioneta.

c. camiona'o.

@! El plural e la pala"ra relo$ es: a. relo*s.

$. relo*es.

c. relós.

! Una &or$a e iviir la pala"ra abuelo a &inal e l,nea es: a. a$u>elo.

$. a>$uelo.

c. a$ue>lo.

-H! La pala"ra bot+% es: a. un sustantivo !emenino singular. $. un sustantivo masculino singular. c. un sustantivo masculino plural.  2""4 )antillana Educación% ). L.



Unia 


•

•

•

•

•

Reconocer% !ormar & escri$ir aumentativos.

-

.

3

C K

C K

C

)a$er =u, es el n?mero de los sustantivos.

%

=

>

?

@



-H

K

K

Reconocer sustantivos en singular & plural.

C

C

Aplicar las reglas de división de pala$ras a !inal de lnea.

K

K

C K

K C

Drdenar oraciones para escri$ir un prra!o con sentido.

C

K C K C


Soluciones Control

Kest

-!

/a& =ue rodear9 ta'ón% $arca'a% coc;a'o.

-!

c.

.!

apato% casa% gol% ca*a% pelota% camisa.

.!

$.

3!

R. L.

3!

c.

%!

c.

=!

c.

%!

)ingular9 !ut$olista% $ota% r$itro. Plural9 espectadores% asientos% camisetas.

=! Alud% glaciar% ciclón% ;uracn% nevada% ;elada.

>!

$.

>! Actor – actri' – actores – actrices. Italiano – italiana – italianos – italianas. endedor – vendedora – vendedores – vendedoras.

?!

c.

@!

$.

?!

Monta7a9 mon>ta7aG monta>7a. 8ordillera9 cor>dilleraG cordi>lleraG cordille>ra.

!

c.

@!

8lima9 cli>ma. Inviernos9 in>viernosG invier>nos. eranos9 ve>ranosG vera>nos.

-H!

$.

!

La pala$ra curioso no puede dividirse curi>oso% por=ue un guión no puede separar las vocales =ue aparecen *untas.

-H! /o& nos ;emos levantado mu& tarde. Por eso% perdimos el tren. -endremos =ue esperar a ma7ana para ir a )alamanca.

:"


Control

-H 6om$re

0ec;a

-! Orena al&a"2tica$ente tenieno en cuenta la seguna letra! evaluación

eclipse

estrategia

eCtintor

edi!icio

enciclopedia

1.

3.

5.

2.

#.

.

.! Orena al&a"2tica$ente estas pala"ras! pipa

piedra

pito

pico

piruleta

piso

1.

3.

5.

2.

#.

.

3! O"serva esta lista e pala"ras 7ue est+n orenaas al&a"2tica$ente ' escri"e etr+s e 7u2 pala"ra ir,a olla. 1. ol!ato 2. olimpiada •

3. olivo #. olmo

5. olor . olvido

La pala$ra olla va detrs de 

%! Escri"e un sustantivo etr+s e caa art,culo! el

los

la

las

=! Escri"e un art,culo elante e caa sustantivo! •

ele!antes *ira!a


;iena

gorila

•

leopardos

•

ce$ras :1

>! Escri"e en &e$enino estos sustantivos ' sus art,culos! el lo$o  el gato  •

•

•

los osos



•

los leones



?! Pon co$a one correspona! Manuel Ana +os, & &o !uimos al par=ue de atracciones. All montamos en la monta7a rusa en los aviones locos en los coc;es de c;o=ue & en las naves espaciales. Para merendar comimos $ocadillos patatas !ritas & pasteles.

@! Co$pleta con enu$eraciones! Kienes 7ue escri"ir por lo $enos tres ele$entos! •

a ;e puesto en la mesa los

•

En el mercado compr,

! Inventa una oración en la 7ue
-H! 4Có$o se
9oo e
Primero

:2


Kest

-H 6om$re

0ec;a

Roea la opción correcta! -! La pala"ra 7ue sirve para concretar al sustantivo es el: a. n?mero.

$. g,nero.

c. determinante.

.! La serie e pala"ras 7ue est+ orenaa al&a"2tica$ente es: a. docena – decena – documental – dolor. $. decena – docena – documental – dolor. c. decena – docena – dolor – documental.

3! Los eter$inantes van: a. detrs del sustantivo. $. delante del sustantivo. c. en medio del sustantivo.

%! Para separar los ele$entos e las enu$eraciones se escri"e: a. punto.

$. punto seguido.

c. coma.

=! Los art,culos &uncionan sie$pre co$o: a. sustantivos.

$. sinónimos.

c. determinantes.

>! La pala"ra los es: a. un sustantivo. $. un aumentativo. c. un artculo.

?! El art,culo &e$enino singular es: a. el.

$. la.

c. las.

@! El eter$inante en la &rase El papel ro1oM es: a. el.

$. papel.

c. ro*o.

! Primero8 a co%ti%uaci+% ' ,i%alme%te son pala"ras 7ue: a. indican pre!erencia. $. indican orden. c. no de$en !altar en una invitación.

-H! En Las peras las $ananas las naran1as ' las $anarinasM &altan: a. los puntos.  2""4 )antillana Educación% ). L.

$. las tildes.

c. las comas. :3

Unia -H


•

•

•

•

•

•

-

.

3

Drdenar pala$ras al!a$,ticamente.

C

C K

C

)a$er =u, son los determinantes & cul es su !unción.

K

%

K

=

>

?

@

C K

K

K

C

C



-H

C

K

K

Reconocer & escri$ir artculos.

C

Aplicar la regla ortogr!ica del uso de la coma.

K

C

)a$er =u, pala$ras se utili'an para secuenciar instrucciones.

K C

Escri$ir un teCto con instrucciones.


Soluciones Control -! Eclipse% edi!icio% enciclopedia% estrategia% evaluación% eCtintor.

Kest -!

c.

.!

$.

3!

$.

%!

c.

=!

c.

=! Los ele!antes. La *ira!a. La ;iena. El gorila. Los leopardos. Las ce$ras.

>!

c.

>! La lo$a. Las osas. La gata. Las leonas.

?!

$.

?! Manuel8 Ana8 +ose & &o !uimos al par=ue de atracciones. All montamos en la monta7a rusa 8 en los aviones locos 8 en los coc;es de c;o=ue & en las naves espaciales. Para merendar comimos $ocadillos8 patatas !ritas & pasteles.

@!

a.

!

$.

-H!

c.

.! pico% piedra% pipa% piruleta% piso% pito. 3! Dlivo. %! R. L.

@! R. L. ! R. L. -H!

:#

R. M. Primero se corta el panecillo en dos re$anadas & se unta cada una con un poco de ma&onesa. (espu,s% con un tenedor% se eCtiende el at?n encima de la ma&onesa. Por ?ltimo% se pinc;an con dos palillos dos aceitunas & se clavan en la parte superior del panecillo.


Control

-6om$re

0ec;a

-! Relaciona! arc;ipi,lago



con*unto de !lores.





ramo 



grupo de islas. grupo de m?sicos.

or=uesta  .! Escri"e las pala"ras colectivas corresponientes!

3! Roea las pala"ras colectivas! $andada

mue$les ca$allo

coro e*,rcito

aeropuerto alumnos racimo

%! Su"ra'a los a1etivos 7ue
•

•

Marina compró un precioso sello para su colección. @na ;ormiga pe=ue7ita recoga enormes migas de pan. Mi a$uelo me regaló un li$ro antiguo mu& valioso.

=! Relaciona caa sustantivo con un a1etivo! /espu2s8 escri"e!

•

;o*as 



sopa 



li$ros 



lpi' 




nuevo



verdes



caliente



divertidos



:5

>! Roea los a1etivos ' escri"e una oración con caa uno e ellos! mam

$alón

un

alto

de

=uerer

cari7osa

ama$le

•

•

•

?! Co$pleta con br o bl.

illante

usa

som

illa

@! Co$pleta con br o bl ! La $i li

ioteca de mi pue os incre

del som

ero

es. El hom

o est llena de e

anco es uno

de mis !avoritos.

! 4/e 7u2 se trata6 Lee8 aivina ' escri"e pala"ras con br o bl ! •

•

Lo contrario de negro. Animal parecido al $urro con ra&as.

 

•

El ?ltimo mes del a7o.



•

Lo =ue no es duro.



-H! Inventa una oración para incluir en este te)to! /espu2s8 cópialo! Mi amigo Qraulio tiene un ;uerto. Por la tardes va all a tra$a*ar un rato.

Kest

-6om$re

0ec;a

Roea la opción correcta! -! Las pala"ras 7ue est+n en singular pero esignan a un grupo e seres o e cosas son: a. pala$ras colectivas. $. pala$ras compuestas. c. pala$ras derivadas.

.! Las pala"ras 7ue nos icen có$o son o có$o est+n las personas8 los ani$ales ' las cosas son: a. sustantivos.

$. ad*etivos.

c. artculos.

$. v & X.

c. r & l.

3! Se escri"e b antes e: a. r & s.

%! /e las siguientes8 la pala"ra colectiva es: a. ele!antes.

$. manada.

c. lo$os.

=! Los a1etivos sie$pre se re&ieren a: a. un artculo.

$. un sustantivo.

c. otro ad*etivo.

>! /e las siguientes pala"ras8 el a1etivo es: a. ti$urón.

$. !ero'.

c. este.

?! El lugar one venen li"ros es una: a. livrera.

$. li$rerra.

c. li$rera.

@! En la oración La or7uesta tocó un conciertoM la pala"ra colectiva es: a. la.

$. or=uesta.

concierto.

! La pala"ra maravilloso es un: a. ad*etivo. $. sustantivo. c. determinante.

-H! /e las siguientes8 la pala"ra incorrecta es: a. nu$lado. $. $risa. c. lievre.  2""4 )antillana Educación% ). L.

::

Unia --


•

)a$er =u, son las pala$ras colectivas.

K

•

Reconocer & escri$ir pala$ras colectivas.

C

•

•

•

•

•

)a$er =u, es un ad*etivo & =u, !unción tiene.

.

3

%

C

C

K

K

>

?

@



-H

K K

C

Reconocer & escri$ir ad*etivos. Esta$lecer la concordancia entre sustantivos & ad*etivos. Aplicar la regla ortogr!ica de las pala$ras con br & bl .

=

C

C K

K

C C K

K

C

C

K C

Insertar oraciones en un prra!o.


Soluciones Control -!

Arc;ipi,lago – grupo de islas. Ramo – con*unto de !lores. Dr=uesta – grupo de m?sicos.

Kest -!

a.

.!

$.

.!

En*am$re% re$a7o% manada.

3!

c.

3!

/a& =ue rodear9 $andada% e*,rcito% coro% racimo.

%!

$.

=!

$.

>!

$.

?!

c.

@!

$.

!

a.

%!

Precioso. Pe=ue7ita% enormes. Antiguo% valioso.

=!

>! ?!

/o*as verdes. )opa caliente. Li$ros divertidos. Lpi' nuevo. /a& =ue rodear9 alto% cari7osa% ama$le. R. L. r illante% bl usa% sombr illa.

@!

La $iblioteca de mi pueblo est llena de libr os increbl es. El hom$r e del som$r ero $lanco es uno de mis !avoritos.

!

Qlanco. 8e$ra. (iciem$re. Qlando.

-H!

R. L.

:4

-H! c.


Control

-. 6om$re

0ec;a

-! Relaciona caa ani$al con el sonio 7ue


$alido

león 



ove*a 



'um$ido rugido

.! Co$pleta con la pala"ra 7ue correspone! c;irrido

tarar

c;inc;n

tictac

El

del relo*.

El

de la trompeta.

El

de los platillos.

El

de las puertas.

3! Su"ra'a las ono$atope'as ' escri"e una oración con caa una e ellas! =uiosco

=ui=uiri=u

campana

ac;s

tam$or

•

•

%! Su"ra'a los a1etivos ' escri"e a 7u2 sustantivo se re&ieren! •

El tesoro era maravilloso.



•

La cueva esta$a oscura.



•

Los coc;es esta$an sucios.



•

Los li$ros tenan las pginas rotas. 

=! Escri"e el g2nero ' el n;$ero e caa a1etivo 7ue


g,nero9

n?mero9

•



g,nero9

n?mero9

•



g,nero9

n?mero9


:



•

g,nero9

n?mero9

>! Co$pleta la ta"la con a1etivos! 9asculinos singular

9asculinos plural

#e$eninos singular

nuevo

#e$eninos plural nuevas

ruidosos graciosa

?! Co$pleta con % o m. tra pa ti li

pio

co

$re pra

tie

da

e

ca

pesino

co

!ermo pa7ero


! 4/e 7u2 se trata6 Lee8 aivina ' escri"e pala"ras con mp o mb! •

La nari' de los ele!antes.



•

Persona =ue apaga el !uego.



•

6oveno mes del a7o.



-H! Escri"e una carta a un a$igo cont+nole lo 7ue
4"


Kest

-. 6om$re

0ec;a

Roea la opción correcta! -! Las pala"ras 7ue i$itan las voces e los ani$ales o los ruios ' sonios se lla$an: a. polis,micas. $. derivadas. c. onomatope&as.

.! En la oración La toalla est+ $o1aaM8 el a1etivo es: a. toalla.

$. est.

c. mo*ada.

3! Cuano tene$os $uc
$. ;amvre.

c. ;am$re.

%! El miau 8 miau t,pico e los gatos es: a. una onomatope&a.

$. un ad*etivo.

c. un artculo.

=! El a1etivo 7ue co$pleta la oración La co$ia esta"aM es: a. ri=usimas.

$. ri=usimo.

c. ri=usima.

>! Las pala"ras e espeia $+s
?! El g2nero ' n;$ero el a1etivo limpias son: a. masculino singular. $. !emenino plural. c. masculino plural.

@! /e estas tres pala"ras8 la pala"ra ono$atop2'ica es: a. picor.

$. piar.

c. p*aro.

$. ;on$re.

c. ;om$re.

! El antóni$o e mu$er es: a. ;omvre.

-H! /e los siguientes a1etivos8 el 7ue tiene la $is$a &or$a en $asculino ' &e$enino es: a. ri'ado.  2""4 )antillana Educación% ). L.

$. grande.

c. luminosa. 41

Unia -.


•

•

•

•

•

•

•

)a$er =u, son las pala$ras onomatop,&icas.

K

Reconocer & escri$ir pala$ras onomatop,&icas.

C

Reconocer el g,nero & el n?mero de los ad*etivos.

.

3

=

>

?

@



-H

K C

C

K

Esta$lecer la concordancia entre sustantivos & ad*etivos. Escri$ir correctamente pala$ras con mp & mb.

%

K C

C K

C

K

C

K

K

C

)a$er =u, datos de$en incluir las cartas personales.

K

C

C K

K C

Escri$ir una carta personal.


Soluciones Control -! A$e*a – 'um$ido. Lo$o – aullido. León – rugido. Dve*a – $alido. .! -ictac 8;inc;n. -arar. 8;irrido. 3! /a& =ue su$ra&ar9 =ui=uiri=u% ac;s. R. L. %! Maravilloso – se re!iere a tesoro. Dscura – se re!iere a cueva. )ucios – se re!iere a coc;es. Rotas – se re!iere a pginas. =! Maravilloso9 masculino% singular. Dscura9 !emenino% singular. )ucios9 masculino% plural. Rotas9 !emenino% plural. >! 6uevo – nuevos – nueva – nuevas. Ruidoso – ruidosos – ruidosa – ruidosas. racioso – graciosos – graciosa – graciosas. ?! -rampa% limpio% timbre% compra% tienda% campesino% en!ermo% compa7ero. @! am$a% comps% som$rero. ! -rompa% $om$ero% septiem$re. -H! R. L. 42

Kest -!

c.

.!

c.

3!

c.

%!

a.

=!

c.

>!

$.

?!

$.

@!

$.

!

c.

-H!

$.


Control

-3 6om$re

0ec;a

-! 45u2 es6 9arca con una ! ca$ello ca$allo

cima sima

.! Co$pleta las oraciones con la pala"ra paróni$a corresponiente! due7oFsue7o

)u padre es el

ramasFrimas

Las

de la tienda. =ue escri$ió las pu$licaron en un li$ro.

3! Roea el par e pala"ras 7ue son paróni$as! masa

mesa

ma'a

masa

ma'a

silla

martillo

pan

 A
%! Su"ra'a los prono$"res personales e estas oraciones! •

6osotros tenemos ;am$re.

•

Ellas *uegan al !?t$ol.

•

Yl est en!ermo.

•

o escri$ una postal a&er.

=! Relaciona! o 6osotras Ellos  2""4 )antillana Educación% ). L.

*uego al a*edre'. irn a )oria el domingo. ;acemos deporte . 43

>! Co$pleta las oraciones con prono$"res personales! andas mu& deprisa &

•

no puedo

seguirte. •

tra$a*an en una !$rica de mermeladas.

•

es mu& generosa.

•

tienes =ue recoger la mesa &

ten,is

=ue estudiar.


@! Co$pleta el plural con d o con c ' escri"e espu2s el singular! •

unida

es 

•

cru

•

verda

es 

•

actri

•

!eli



•

pe

es

es es es

  

! Co$pleta el te)to con  o d. (avi

es un gran cocinero

andalu

. )in di!iculta

es capa

de preparar arro

con perdi

esto!ada & ma

)u especialida de nue

.

es el $i'coc;o

con regali

.

-H! Escri"e oraciones utiliano los enlaces )- %i- pero!

4#

•

-oms via*ar a M,Cico.

•

-oms via*ar a Per?.

•

Mara estudió.

• •

Pedro no ;i'o cantalos$ien. Mara no de$eres.

•

Pedro no $aila $ien.


Kest

-3 6om$re

0ec;a

Roea la opción correcta! -! Las pala"ras 7ue se pronuncian e &or$a parecia se lla$an: a. polis,micas. $. parónimas. c. onomatop,&icas.

.! Las pala"ras 7ue sirven para no$"rar a las personas sin ecir su no$"re son: a. sustantivos. $. ad*etivos. c. pronom$res personales.

3! El plural e a%ti,a es: a. anti!a'es. $. anti!aces. c. anti!s.

%! /e las siguientes8 las pala"ras paróni$as son: a. claro & oscuro. $. claro & caro. c. claro & $lanco.

=! En la oración Nosotras so$os italianasM8 el prono$"re personal es: a. nosotras.

$. somos.

c. italianas.

>! El antóni$o e me%tira es: a. verd.

$. verda'.

c. verdad.

?! Para unir oraciones se utilian unas pala"ras lla$aas: a. enlaces.

$. ad*etivos

c. artculos.

@! Una pala"ra paróni$a e cabello es: a. pelo.

$. tren'a.

c. ca$allo.

! El prono$"re personal 7ue sustitu'e a %a ) Paco es: a. ellos.

$. ella.

c. ,l.

-H! /e las siguientes pala"ras8 el enlace es: a. &o.  2""4 )antillana Educación% ). L.

$. $lanco.

c. pero. 45

Unia -3


•

)a$er =u, son las pala$ras parónimas.

K

•

Reconocer & escri$ir pala$ras parónimas.

C

•

)a$er =u, son los pronom$res personales.

•

Identi!icar pronom$res personales.

•

•

•

Aplicar la regla ortogr!ica de las pala$ras terminadas en z & d.

.

3

%

=

>

?

K C

@



-H

K

C

K

C

C

C

K

C K

K

K

)a$er cul es la !unción de los enlaces e identi!icarlos.

C K

C

C K C

@nir oraciones con enlaces.


Soluciones Control 8a$allo% cima. (ue7o% rimas. 2. Masa – ma'a. 3. Las pala$ras masa & ma'a son parónimas por=ue su pronunciación es mu& parecida. 4. 6osotros% ,l% ellas% &o. o – *uego al a*edre'. 5. 6osotras – ;acemos deporte. Ellos – irn a )oria el domingo. 6. -?% &o. EllosFellas. Ella. -?% vosotros. 7. Avestru'% anti!a'% lpi'. 8. @nidades – unidad. erdades – verdad. 0elices – !eli'. 8ruces – cru'. Actrices – actri'. Peces – pe'. (avid es un gran cocinero andaluz . )in di!icultad 9. es capaz de preparar arroz con perdiz esto!ada & maz . )u especialidad es el $i'coc;o de nuez con regaliz. 10. -oms via*ar a M,Cico & a Per?. Mara estudió% pero no ;i'o los de$eres. Pedro ni canta $ien ni $aila $ien. 1.

4

Kest -!

$.

.!

c.

3!

$.

%!

$.

=!

a.

>!

c.

?!

a.

@!

c.

!

a.

-H! c.


Control

-% 6om$re

0ec;a

-! Su"ra'a la &rase
• • •

ver las estrellas. tronc;arse de risa. no dar ni golpe.

 A
.! 45u2 &rase utiliar,as para inicar 7ue alguien est+ $u' istra,o6 9arca con una ! se ;a puesto las $otas. lo ;a ;ec;o a la c;ita callando. est en la luna.

3! 45u2 signi&ica !ablar por los codos 6 E)plica!

%! Su"ra'a las pala"ras 7ue son ver"os! lu'

planc;ar

so7ar

ma7ana

cama

s$ana

dormir

aprender

partir

=! Roea el ver"o e caa oración! •

•

•

•

Ivn le escri$ió una postal a su amiga Lola. La vaca come ;ier$a en el prado. +uan tuvo muc;a suerte. Marta & &o iremos de vacaciones a Portugal.


4:

>! Clasi&ica caa &or$a ver"al one correspona! ;a$l,

salió

;a$lis

comimos

sale

comisteis

;a$lar comer salir


@! Sustitu'e los i"u1os por pala"ras ' escri"e! •

A las

les gustan las avellanas.

•

Ra?l ;ace una

•

Me aca$o de comer un

de c;uparse los dedos.

de c;ori'o.

! #or$a i$inutivos aca"aos en Dillo8 Gilla! p*aro 

•

ventana



molino 

•

rosca



•

palo



esco$a



-H! Escri"e tres pala"ras en caa caso! riman con pera riman con maleta 44


Kest

-% 6om$re

0ec;a

Roea la opción correcta! -! Poner por las nu"esM signi&ica: a. disimular. $. volar. c. ala$ar.

.! Las pala"ras 7ue e)presan acciones son: a. ad*etivos. $. ver$os. c. artculos.

3! El con1unto e las &or$as e un ver"o se lla$a: a. con*ugación. $. in!initivo. c. !amilia de pala$ras.

%! El sinóni$o e sorti$a es: a. ani&o.

$. pendiente.

c. anillo.

=! Una pala"ra 7ue ri$a con casta/o es: a. pino.

$. re$a7o.

c. r$ol.

>! Un o"1eto 7ue se utilia para ilu$inar puee ser una: a. $on$illa.

$. $om$i&a.

c. $om$illa.

?! La pala"ra escribir es un: a. ver$o.

$. sustantivo.

c. ad*etivo.

@! Poner el grito en el cieloM signi&ica: a. gritar mu& alto. $. protestar. c. aplaudir.

! /e las siguientes pala"ras8 el ver"o es: a. nosotros.

$. estudiar.

c. li$ro.

-H! El in&initivo e saldr( es: a. salida.  2""4 )antillana Educación% ). L.

$. salir.

c. saldremos. 4

Unia -%


•

Reconocer el signi!icado de algunas !rases ;ec;as.

•

)a$er =u, son los ver$os.

•

Identi!icar & clasi!icar ver$os.

•

Reconocer in!initivos.

•

)a$er =u, es la con*ugación de un ver$o.

•

•

-

.

3

C K

C

C

Escri$ir correctamente pala$ras aca$adas en 8illo. Escri$ir pala$ras =ue riman con una dada.

%

=

>

?

@



-H

K

K C

C

C

K

K

C

K

K K

K K

C

C

C C



/a& =ue su$ra&ar9 ver las estrellas. R. L.

.!

Est en la luna.

3!

/a$lar demasiado.

%!

(ormir% planc;ar% aprender% so7ar% partir.

=!

>!

?!

Escri$ió. 8ome. -uvo. Iremos. /a$lar9 ;a$l,% ;a$lis. 8omer9 comimos% comisteis. )alir9 salió% sale.

Kest -!

c.

.!

$.

3!

a.

%!

c.

=!

$.

>!

c.

?!

a.

@!

$.

!

$.

-H! $.

8astillo% anillo% 'apatillas.

@!

Ardillas. -ortilla. Qocadillo.

!

Pa*arillo% molinillo% esco$illa% ventanilla% ros=uilla% palillo.

-H! R. L.

"


Control

-= 6om$re

0ec;a

-! 45u2 pala"ra tiene $+s e un signi&icao6 9arca con una ! &ala! -! Prenda de vestir o par> te del vestido =ue cae de la cin> tura ;acia a$a*o. .! -ela =ue se pone so$re algunas cosas & las cu$re ;asta el suelo. 3! Parte de de$a*o de una monta7a.

1erse'! Prenda de vestir de pun> to o de lana% cerrada & con man> gas% =ue cu$re desde el cuello ;asta la cintura o la cadera apro>Cimadamente.

.! Relaciona caa i"u1o con uno e los signi&icaos e ,alda!

)igni!icado n.Z

)igni!icado n.Z

)igni!icado n.Z

3! Escri"e tres oraciones en las 7ue ,alda tenga istinto signi&icao! •

•

•

%! Escri"e os &or$as ver"ales e caa tie$po! Pasao =antes)

Presente =ahora)

#uturo =despu7s)

=! Copia caa oración ca$"iano el ver"o a pasao! •

•

/a$lo con tu prima.  Ana vive en Madrid.




1

•

Yl llega a las doce.



>! Copia caa oración ca$"iano el ver"o a &uturo! •

-? vas al par=ue.

•

Ellos *uegan al $alón.



•

Ella canta en el coro.





?! Co$pleta con enu$eraciones! Pon los os puntos ' las co$as! •

-engo muc;os amigos

•

En la moc;ila met

@! Co$pleta el i+logo! Le =ueda panN

)% me =uedan dos $arras.

El se7or preguntó

El panadero le respondió

! Pon os puntos one sea necesario! Pedro le di*o a Mara –-engo =ue ir a la $i$lioteca. En la nevera ;a& comida preparada verdura% !ruta & !lan.

-H! Co$pleta el te)to con las pala"ras e los recuaros!

2

8uando llegamos a la casa esta$a todo por ;acer. As =ue nos pusimos manos a la o$ra. % arreglamos el salón% limpiamos las ;a$itaciones & recogimos la cocina & el $a7o. % !uimos a comprar comida. % des;icimos las maletas & colocamos la ropa en los armarios. % nos pusimos el $a7ador & nos !uimos a descansar a la pla&a.

(espu,s Por ?ltimo En primer lugar A continuación  2""4 )antillana Educación% ). L.


3

Kest

-= 6om$re

0ec;a

Roea la opción correcta! -! Lo 7ue
$. presente.

c. !uturo.

.! La &or$a ver"al comeremos est+ en: a. pasado.

$. presente.

c. !uturo.

3! /e las siguientes &or$as ver"ales8 la 7ue est+ en presente es: a. vivir.

$. tra$a*as.

c. tra$a*aron.

%! Para introucir una enu$eración 7ue est+ enunciaa se e$plean: a. comas. $. puntos & aparte. c. dos puntos.

=! En lugar e despu(s se puee utiliar: a. primero.

$. por ?ltimo.

c. luego.

>! En la oración 9is colores &avoritos son estos ro1o8 aul ' vereM &altan: a. las comas. $. los artculos. c. los dos puntos.

?! Las pala"ras primero- lue"o o ,i%alme%te se utilian para: a. ordenar ;ec;os en el tiempo. $. escri$ir invitaciones. c. despedirse en una carta.

@! El tie$po 7ue e)presa lo 7ue ocurrir+ espu2s es el: a. pasado.

$. presente.

c. !uturo.

! Para anunciar las pala"ras 7ue ice alguien se e$plean: a. tildes. $. dos puntos. c. comas.

-H! La &or$a ver"al apre%diero% est+ en: a. pasado. #

$. presente.

c. !uturo.  2""4 )antillana Educación% ). L.

Unia -=


•

•

•

•

•

•

•

8onocer cómo se escri$en los di!erentes signi!icados de una pala$ra en el diccionario.

3

C

C

Aplicar la regla ortogr!ica de los dos puntos. 8onocer algunas de las pala$ras =ue se utili'an para ordenar ;ec;os & completar teCtos con ellas.

=

>

?

K

@



-H

K

Escri$ir !ormas ver$ales en di!erentes tiempos. Identi!icar el tiempo de los ver$os.

%

C

Identi!icar los distintos signi!icados de una pala$ra. 8onocer el concepto de tiempo ver$al.

.

K

K

C

C

C

C

C

C

K

K

K

K C

K

C

C K C


Soluciones Control

Kest

-!

0alda.

-!

a.

.!

3% 2% 1.

.!

c.

3!

R. L.

3!

$.

%!

R. L.

%!

c.

=!

c.

>!

c.

?!

a.

@!

c.

!

$.

=!

>!

?!

/a$l, con tu prima. Ana vivió en Madrid. Yl llegó a las doce. -? irs al par=ue. Ellos *ugarn al $alón. Ella cantar en el coro. R. L.

@!

El se7or preguntó: >Le =ueda panN El panadero respondió9 >)% me =uedan dos $arras.

!

Pedro le di*o a Mara : >-engo =ue ir a la $i$lioteca. En la nevera ;a& comida: verdura% !ruta & !lan.

-H! a.

-H! En primer lugar – (espu,s – A continuación – Por ?ltimo.


5

Evaluación el pri$er tri$estre 6om$re

0ec;a

-! Escri"e caa pala"ra el recuaro 1unto a la pala"ra 7ue signi&i7ue lo contrario! •

•

•

•

•

verdad escase' salud $ondad premio

•

en!ermedad



•

castigo



•

mentira



•

maldad



•

a$undancia



.! Elige ' co$pleta con pala"ras e la &a$ilia e campa%a.

•

campanero

campanada

campanario

campanilla'o

campanilleo

campanilla

Andr,s su$ió al

de la iglesia.

•

En 6oc;evie*a tomamos una uva con cada

•

El sonido =ue produce una campanilla se llama

. .

3! Orena al&a"2tica$ente estas pala"ras lima

ta'a

-! 2.

gorila

!lauta

3! #.

avispa

'apato

=! .

%! 9arca con una  la situación en la 7ue se prouce co$unicación! Ana mira el cielo estrellado. (os amigos conversan so$re el partido de la selección. Mario piensa lo =ue tiene =ue comprar en el mercado.




Laura ;a tenido un sue7o magn!ico. =! Escri"e en caa caso una oración a0aieno os pala"ras! •

Mi primo Ivn



•

La arena



$islcaso! >! Escri"emo os pala"ras en caa nos a$a la$ s as

tris la$ as

poli sla $as

?! O"serva el i"u1o ' co$pleta las oraciones! El El $e$, est en la

pesa un ilo. .

@! Escri"e tres pala"ras e la &a$ilia apato.

! Escri"e una oración en la 7ue aparecan las os pala"ras representaas en el i"u1o!

-H! /escri"e a un co$pa0ero e tu clase!


:

Kest

Evaluación el pri$er tri$estre

6om$re

0ec;a

Roea la opción correcta! -! Una pala"ra sinóni$a e co%testar es: a. preguntar.

$. conversar.

c. responder.

.! Los $ensa1es 7ue e)presan nuestras ieas o nuestros pensa$ientos son: a. pala$ras.

$. oraciones.

c. sla$as.

3! El lugar en el 7ue viven las
%! El grupo e sonios 7ue pronuncia$os 1untos en caa golpe e vo es una: a. sla$a.

$. letra.

c. pala$ra.

=! Los signos e interrogación se escri"en: a. al principio de las preguntas. $. al principio & al !inal de las admiraciones. c. al principio & al !inal de las preguntas.

>! La pala"ra 7ue no pertenece a la &a$ilia e libro es a. li$re.

$. li$rero.

c. li$rera.

?! La pala"ra !ueso tiene: a. cuatro letras. $. cuatro sonidos. c. cinco sonidos.

@! La pala"ra muela es: a. monosla$a. $. $isla$a. c. trisla$a.

! El antóni$o e claro es: a. $lanco.

$. $rillante.

c. oscuro.

-H! /espu2s el seguno va el: 4


a. ter'ero.


$. tercero.

c. tersero.



Evaluación el pri$er tri$estre


•

•

Reconocer pala$ras sinónimas & antónimas. Identi!icar las pala$ras =ue !orman parte

.

3

%

=

>

?

@

C K



-H

K

C

K

de una !amilia de pala$ras.

C

•


•

(i!erenciar entre letras & sonidos.

•

)a$er =u, es una sla$a.

K

Identi!icar situaciones en las =ue se produce la comunicación.

C

•

•

•

•

•

)a$er =u, es una oración & escri$irla. Escri$ir correctamente pala$ras con el sonido 4, z & g suave. Aplicar correctamente la regla ortogr!ica re!erida a los signos de interrogación.

K

K

C

K

C K

C

C

C

K

K C




En!ermedad – salud. 8astigo – premio. Mentira – verdad. Maldad – $ondad. A$undancia – escase'.

.!

8ampanario% campanada% campanilleo.

3!

Avispa% !lauta% gorila% lima% ta'a% 'apato.

%!

(os amigos conversan so$re el partido de la selección.

Kest -!

c.

.!

$.

3!

a.

%!

a.

=!

c.

>!

a.

?!

$.

=!

R. L.

@!

$.

>!

R. L.

!

c.

?!

@!

R. L.

!

R. L.

-H! R. L. 1""

-H! $.


Evaluación el seguno tri$estre 6om$re

0ec;a

-! 4/e 7u2 se trata6 Lee8 averigua ' escri"e pala"ras co$puestas! •

Insecto =ue da grandes saltos.



•

Persona =ue tiene el pelo ro*o.



•

M=uina =ue lava los platos.



.! #or$a ' escri"e pala"ras ter$inaas en Gero! a'?car



maleta

 

!lor



paraguas

trasto



grano



3! Copia en oren al&a"2tico las siguientes pala"ras! 1. canica

canción

candela$ro

canic;e

2. 3. #.

cantar

cntaro

5. .

%! /ivie en s,la"as! /espu2s8 roea la s,la"a tónica e caa pala"ra! •

cantimplora



•

tela



•

termómetro



•

=ueso



•

mrmol



•

ca*onera



=! Coloca la tile a caa una e estas pala"ras! $ru*ula

violin

ar$ol

tipico

!antastico

so!a


1"1

>! Co$pleta la ta"la! Singular 9asculino

Plural

#e$enino

9asculino

pintor

#e$enino pintoras

du=uesa maestros

?! Co$pleta las pala"ras con r o rr ! en edo ca o al ededor ana

a' $a o

•

•

@! 4/e 7u2 se trata6 Lee8 averigua ' escri"e una pala"ra con " o $ ! •

La varita del ;ada lo es.



•

8ristal en el =ue te ves cuando te peinas.



•

Animal =ue tiene el cuerpo cu$ierto de lana. 

! Pon co$a one correspona! •

Ramón Elena Laura & (ani se dedican a estudiar los insectos9 ;ormigas grillos escara$a*os & mari=uitas.

-H! Escri"e una invitación para tu pró)i$a &iesta e cu$plea0os! Inica 7u2 ,a se
1"2


Kest

Evaluación el seguno tri$estre

6om$re

0ec;a

Roea la opción correcta! -! La s,la"a tónica e la pala"ra caracol es: a. ca.

$. ra.

c. col.

.! La pala"ra coc!ao es un: a. diminutivo. $. aumentativo. c. sinónimo.

3! Las pala"ras 7ue utilia$os para no$"rar a las personas8 ani$ales o cosas son: a. sustantivos.

$. sla$as.

c. !emeninos.

%! El acento se $arca con una ra'a lla$aa: a. coma.

$. guión.

c. tilde.

=! Un ani$al 7ue vive en la selva ' tiene el cuello $u' largo es una: a. gira!a.

$. *ira!a.

c. guira!a.

>! La narración 7ue co$"ina te)tos ' i"u1os es un: a. cómic.

$. li$ro.

c. mensa*e.

?! /e las siguientes8 la pala"ra erivaa e colecci+% es: a. cromo. $. l$um. c. coleccionista.

@! /e las siguientes8 la pala"ra incorrecta es: a. *arrón.

$. alrrededor.

c. roedor.

! /e los siguientes8 el sustantivo &e$enino es: a. via*e.

$. actri'.

c. !otógra!o.

-H! La pala"ra bales es un: a. sustantivo !emenino singular. $. sustantivo masculino plural. c. sustantivo masculino singular.  2""4 )antillana Educación% ). L.

1"3

Evaluación el seguno tri$estre


-

.

Escri$ir pala$ras compuestas.

•

Identi!icar aumentativos.

K

•

0ormar & escri$ir pala$ras derivadas.

C

•


•

•

•

•

•

Identi!icar la sla$a tónica de una serie de pala$ras.

%

=

>

?

K

C

)a$er =u, es un sustantivo e identi!icar su g,nero & n?mero. Escri$ir correctamente pala$ras con los sonidos r !uerte & ! .

K

C

K

C K

C

Aplicar correctamente la regla ortogr!ica de la coma.

Escri$ir una invitación.

K

C


•

-H

C

K

)a$er =u, es un cómic.



K

)a$er =u, es la tilde & escri$irla en pala$ras =ue de$en llevarla.

•

@

C

•

•

3

C K C

K C


Soluciones

Control

-! )altamontes. Pelirro*a. Lavaplatos. .! A'ucarero% !lorero% trastero% maletero% paragUero% granero. 3! 8anción% candela$ro% canica% canic;e% cantar% cntaro. %! 8an – tim – plo – ra. 1e – la. -er – mó – me – tro. 5ue – so. %ár – mol. 8a – *o – ne – ra. =! Qr?*ula% tpico% violn% !antstico% r$ol% so!. >! Pintor – pintora – pintores – pintoras. (u=ue – du=uesa – du=ues – du=uesas. Maestro – maestra – maestros – maestras. ?! Enr edo% alr ededor% carr o% r ana% r a'% $arr o. @! Mgica% espe*o% ove*a. ! Ramón% Elena% Laura & (ani se dedican a estudiar los insectos9 ;ormigas% grillos% escara$a*os & mari=uitas. -H! R. L. 1"#

Kest -!

c.

.!

$.

3!

a.

%!

c.

=!

$.

>!

a.

?!

c.

@!

$.

!

$.

-H! $.


Evaluación el tercer tri$estre 6om$re

0ec;a

-! Co$pleta con pala"ras colectivas! •

grupo de lo$os



•

con*unto de uvas



.! 9arca con una  el signi&icao e estas &rases
Mondarse de risa.

Pisar un c;arco. uardar una pata. E=uivocarse.

Rerse muc;simo. Pelar !ruta. Rerse mu& poco.

3! Escri"e una oración con caa uno e los signi&icaos e "ato. -! Mam!ero =ue tiene la ca$e'a redondeada% las ore*as de punta% la cola larga & el pelo mu& suave. En el eCtremo de las patas tiene u7as =ue puede meter & sacar. ive en las casas como animal de compa7a. .! Instrumento =ue se pone de$a*o de una cosa =ue pesa muc;o para levantarla% como el =ue se usa para cam$iar la rueda de un coc;e. •

•

%! Sustitu'e las pala"ras estacaas por prono$"res personales ' copia! •

9arta ' Carlos ;an ido al cine !

•

K; ' 'o vamos a merendar c;urros.

=! Co$pleta con b o con v. lanco ca le  2""4 )antillana Educación% ). L.

rillante roc;a

lando sa le 1"5

>! Relaciona caa a1etivo sus con un sustantivo! tant ivos agua  pelo  avenidas

ad* etiv os 

estrec;os  pota$le  anc;as



?! Co$pleta caa oración con una &or$a ver"al! •

cantar



La semana pasada Elas

•

servir



A;ora mismo &o

•

recoger  Ma7ana nosotros

en el coro. la comida. la mesa.


! #or$a pala"ras 7ue ter$inen en Gillo o en Gilla! p*aro  esco$a  •

•

•

c;ico



•

panda



-H! Escri"e una carta a un a$igo cont+nole có$o te
1"


Kest

Evaluación el tercer tri$estre 6om$re

0ec;a

Roea la opción correcta! -! La pala"ra co%te%to es un: a. ad*etivo.

$. sustantivo.

c. ver$o.

.! 'roar es una: a. pala$ra compuesta. $. pala$ra onomatop,&ica. c. pala$ra derivada.

3! Las pala"ras despu(s- primero- por ltimo 8 se utilian para: a. ordenar ;ec;os en el tiempo. $. empe'ar una carta personal. c. terminar una carta personal.

%! Las pala"ras 7ue e)presan acciones son: a. artculos.

$. ad*etivos.

c. ver$os.

=! /e las siguientes8 la pala"ra correcta es: a. tin$re.

$. tim$re.

c. timvre.

>! La pala"ra tímido es un: a. ad*etivo masculino singular. $. sustantivo masculino singular. c. ad*etivo masculino plural.

?! Las pala"ras dece%a ' doce%a son: a. sinónimas.

$. parónimas.

c. antónimas.

@! osotros es un: a. sustantivo. $. pronom$re personal. c. enlace.

! La &or$a ver"al $u"aremos est+ en: a. pasado.

$. presente.

c. !uturo.

-H! Los o"1etos e $aera 7ue se utilian para escri"ir son los: a. lpi'es.  2""4 )antillana Educación% ). L.

$. lpices.

c. lpises. 1":

Evaluación el tercer tri$estre


•

•

•

•

•

•

•

Identi!icar & escri$ir pala$ras colectivas% onomatop,&icas & parónimas.

-

.

C

K

8onocer el signi!icado de algunas !rases ;ec;as.

3

=

>

?

@



-H

K

C

Escri$ir oraciones con pala$ras =ue tienen di!erentes signi!icados.

C

Reconocer & escri$ir pronom$res personales. Identi!icar ad*etivos & esta$lecer la concordancia entre el sustantivo & el a$*etivo.

%

C

K C K

K

)a$er =u, es un ver$o & escri$ir !ormas ver$ales.

K

C C K

Escri$ir pala$ras con bl & br G & con mp & mb.

K C C

•

Escri$ir pala$ras terminadas en 8illo.

•

Escri$ir pala$ras terminadas z.

K

•

Escri$ir una carta personal.

C

•

8onocer algunas pala$ras =ue se utili'an para ordenar ;ec;os.

K


Soluciones Control -! .!

Manada% racimo. Meter la pata – e=uivocarse Mondarse de risa – rerse muc;simo. 3! R. L. %! Ellos ;an ido al cine. 6osotros vamos a merendar c;urros. =! lanco% cable% brillante% broc;a% blando% sable. >! Agua pota$le. Pelo ri'ado. Avenidas anc;as. 8aminos estrec;os. ?! 8antó% sirvo% recogeremos. @! 8ampana% trompeta% $om$ero. ! Pa*arillo% c;i=uillo% esco$illa% pandilla. -H! R. L. 1"4

Kest -!

a.

.!

$.

3!

a.

%!

c.

=!

$.

>!

a.

?!

$.

@!

$.

!

c.

-H! $.


Evaluación &inal 6om$re

0ec;a

-! Escri"e pala"ras 7ue aca"en en Gero8 Gera8 Gillo8 Gilla! $anco  moneda cama





lente



!ruta



mesa



.! Su"ra'a en caa caso el antóni$o e las pala"ras e los recuaros! estrec
alto

largo

anc;o

r+pio

velo'

lento

gil

triste

apenado

llorón

alegre

3! Roea la pala"ra intrusa en caa &a$ilia! ecoración 1uguete

decorador

decorativo

adorno

decorado

*ugo

*uguetera

*uguetero

*uguetón

%! Su"ra'a los sustantivos e estas oraciones! •

En la $olsa ;a& dos atunes.

•

Ernesto orde7a sus vacas.

•

-engo los *uguetes en un ca*ón.

•

El li$ro de Matemticas est en la moc;ila.

=! A0ae un a1etivo a caa sustantivo! agua

sillas

$olgra!os

orangutn

lec;uga

*ira!a


1"

>! /ivie en s,la"as estas pala"ras! /espu2s8 clasi&,calas! •

cosec;a



•

amapola



•

ca*ón



•

pan



mo nos la$ as

$isl a$a s

tris la$ as

poli sla $as

?! Orena al&a"2tica$ente estas pala"ras! león

gorila

leopardo

oso

ostra

1.

3.

5.

2.

#.

.

lie$re


! /ivie estas pala"ras co$o si &ueran a &inal e l,nea! Qalo e toas las &or$as posi"les! •

camello



•

cancionero



•

televisión



-H! /escri"e a la ni0a 7ue aparece en el i"u1o!

11"



111

Kest

Evaluación &inal 6om$re

0ec;a

Roea la opción correcta! -! El tipo e punto 7ue se pone entre un p+rra&o ' otro es: a. punto & seguido. $. punto & aparte. c. punto !inal.

.! Las oraciones est+n &or$aas por: a. pala$ras.

$. ad*etivos.

c. sinónimos.

3! La pala"ra 7ue tiene un signi&icao parecio a brilla%te es: a. oscuro. $. opaco. c. reluciente. %! La pala"ra opuesta a %e"ro es: a. $lanco.

$. vlanco.

c. $lano.

=! El con1unto e letras e una lengua es el: a. diccionario.

$. a$ecedario.

c. li$ro de lectura.

>! El l,7uio 7ue se e)trae al e)pri$ir las &rutas es el: a. 'umo.

$. cumo.

c. sumo.

?! El antóni$o e la pala"ra comprar es: a. ad=uirir.

$. vender.

c. pagar.

@! /e las siguientes8 la pala"ra 7ue tiene iptongo es: a. peine.

$. cuc;ara.

c. ;umo.

! Los signos e a$iración se escri"en: a. al principio & al !inal de las preguntas. $. al !inal de las eCclamaciones. c. al principio & al !inal de las eCclamaciones.

-H! /e las siguientes8 la pala"ra 7ue no pertenece a la &a$ilia e pala"ras e campo es: a. campestre. $. campanada. c. campesino. 112


--! La pala"ra estaci+% es: a. $isla$a.

$. trisla$a.

c. polisla$a.

-.! Cuano algo se estru'e8 se: a. derrum$a.

$. derum$a.

c. derrumva.

-3! El panecillo reono 7ue en su interior lleva carne8 lec
-%! La s,la"a tónica e la pala"ra !amaca es: a. ;a.

$. ma.

c. ca.

-=! La pala"ra paisa$e se puee iviir a &inal e l,nea en: a. pa>isa*e. $. pais>a*e. c. paisa>*e.

->! La pala"ra lavava$illas es: a. una pala$ra compuesta. $. una pala$ra colectiva. c. una pala$ra polis,mica.

-?! Las pala"ras con las 7ue no$"ra$os a las personas8 ani$ales ' cosas son: a. ad*etivos. $. ver$os. c. sustantivos.

-@! Para separar los ele$entos e las enu$eraciones se utilian: a. los dos puntos. $. las comas. c. las interrogaciones.

-! /e las siguientes8 la pala"ra colectiva es: a. $andada. $. *aula. c. espantap*aros.

.H! El sustantivo $asculino e duquesa es: a. du=ueso.  2""4 )antillana Educación% ). L.

$. du=ue.

c. duco. 113

.-! La cre$a 7ue utilia$os para protegernos la piel e los ra'os e sol ' ponernos $orenos es el: a. $ron'eador.

$. vronceador.

c. $ronceador.

..! La pala"ra impermeable es: a. un sustantivo masculino singular. $. un sustantivo !emenino singular. c. un sustantivo masculino plural.

.3! Los art,culos son pala"ras 7ue sie$pre van elante e los: a. ad*etivos

$. sustantivos.

c. ver$os.

.%! Las pala"ras 7ue nos icen có$o est+n o có$o son las personas8 los ani$ales ' las cosas son: a. ad*etivos

$. determinantes.

c. sustantivos.

.=! La &rase
.>! La pala"ra lar"a es: a. un ad*etivo !emenino plural. b. un ad*etivo !emenino singular. c. un ad*etivo masculino plural.

.?! La pala"ra vosotros es: a. un ver$o en pasado. $. un sustantivo colectivo. c. un pronom$re personal.

.@! Las pala"ras 7ue e)presan acciones son: a. ad*etivos.

$. ver$os.

c. determinantes.

.! Un pe7ue0o instru$ento e $etal 7ue suena al ser golpeao por una piea 7ue cuelga entro es una: a. campani&a.

$. campanilla.

c. canpanilla.

3H! La pala"ra traba$ar( es: a. un pronom$re personal. $. un ver$o en !uturo. c. un in!initivo. 11#


Evaluación &inal


•

Escri$ir pala$ras derivadas.

•

Reconocer pala$ras antónimas.

•

.

3

%

=

?

@

Identi!icar las pala$ras =ue pertenecen a una misma !amilia de pala$ras.

C C

•

Escri$ir ad*etivos.

C

Esta$lecer la concordancia entre el sustantivo & el ad*etivo.

C

•


C

•

8lasi!icar pala$ras en !unción de sus sla$as.

C

•


C

Escri$ir correctamente pala$ras con el sonido r !uerte.

C

•

Escri$ir correctamente pala$ras con el sonido 4.

C

•

Escri$ir correctamente pala$ras con el sonido !.

C

Escri$ir correctamente pala$ras con el sonido g suave.

C

•

•

•

-H

C

Identi!icar sustantivos.

•



C

•

•

>

Aplicar correctamente la regla de división de pala$ras a !inal de lnea.

C C


Activiaes •

Identi!icar tipos de punto.

•

)a$er =u, son las oraciones.

•

Identi!icar pala$ras sinónimas.

•

Escri$ir correctamente pala$ras con bl .

•

)a$er =u, es el a$ecedario.

•

Escri$ir correctamente pala$ras con el sonido z.

•

Identi!icar pala$ras antónimas.

•

Reconocer pala$ras con diptongo.

•

8onocer la regla ortogr!ica de utili'ación de los signos de admiración.


.

3

%

=

>

?

@



-H

K K K K K K K K K

115

•

Identi!icar pala$ras =ue pertenecen a una misma !amilia de pala$ras.

K Activiaes --

•

•

•

•

•

•

Identi!icar pala$ras por su n?mero de sla$as.

-.

-3

-%

K

Escri$ir correctamente pala$ras con mb.

K

Escri$ir correctamente pala$ras con el sonido g suave.

)a$er =u, es un sustantivo.

•

8onocer la regla ortogr!ica de la coma.

•

Identi!icar pala$ras colectivas.

•

Reconocer el g,nero del sustantivo.

-@

-

.H

K

Aplicar correctamente la regla ortogr!ica de la división de pala$ras al !inal de lnea.

•

-?

K

Identi!icar la sla$a tónica de una pala$ra.

Identi!icar pala$ras compuestas.

->

K

Escri$ir correctamente pala$ras con el sonido r !uerte.

•

-=

K K K K K K

Activiaes .•

Escri$ir correctamente pala$ras con br.

K

•

Escri$ir correctamente pala$ras con el sonido z.

K

•

Reconocer el g,nero & n?mero de los sustantivos.

•

)a$er =u, es un artculo.

•

)a$er =u, es un ad*etivo.

•

Identi!icar el signi!icado de una !rase ;ec;a.

•

Identi!icar el n?mero & el g,nero de los ad*etivos.

•

Reconocer pronom$res.

•

)a$er =u, es un ver$o.

11

..

.3

.%

.=

.>

.?

.@

.

3H

K K K K K K K


•

Escri$ir correctamente pala$ras con mp.

•

Identi!icar el tiempo de una !orma ver$al.

K K


R. M. $an=uillo% monedero% camilla% lentilla% !rutero% mesilla.

.!

/a& =ue su$ra&ar9 anc;o% lento% alegre.

3!

Adorno% *ugo.

%!

/a& =ue su$ra&ar9 $olsa% atunes. Ernesto% vacas. +uguetes% ca*ón. Li$ro% Matemticas% moc;ila.

=! >!

R. L. 8o – se – c;a  trisla$a. 8a – *ón  $isla$a. A – ma – po – la  polisla$a. Pan  monosla$a.

?!

orila% león% leopardo% lie$re% oso% ostra.

@!

Ros=uillas% caramelos% *a$ón% guitarra.

!

8amello9 ca>melloG came>llo. 8ancionero9 can>cioneroG cancio>neroG cancione>ro. -elevisión9 te>levisiónG tele>visiónG televi>sión.

-H! R. L.

Kest -!

$.

->! a.

.!

a.

-?! c.

3!

c.

-@! $.

%!

a.

-! a.

=!

$.

.H! $.

>!

a.

.-! c.

?!

$.

..! a.

@!

a.

.3! $.

!

c.

.%! a.

-H! $.

.=! c.

--! $.

.>! $.

-.! a.

.?! c.

-3! a.

.@! $.

-%! $.

.! $.

-=! c.

3H! $.


11:

Control Lengua3

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