LICEO MAIPÚ Liceo Emblemático – Liceo Liceo Bicentenario Tradicional por Excelencia.
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Control de lectura Ser niño huacho en la historia de Chile .
(Gabriel Salazar)
Objetivo: Comprensión lectora
Puntaje ideal: 40 Puntaje real: Puntaje adicional: Punta Punta e total:
Nombre: ____________________________________________Curso: _________ Fecha: ________________ Niveles de desempeño Identificar información explícita o de respuesta directa.
Habilidad
tem
conocimiento
I II
Pregunta Puntaje Puntaje ideal real 1-7 7 1-12 12
Inferir o deducir ideas a partir de información reiterada y/o comprensión I y III 8-14. 1-5 12 destacada en el texto. Expresar ideas y puntos de vista personales fundamentados valoración IV 1a3 9 sobre los personajes o la temática de la historia narrada. I- Selección única. Encierra en un círculo la alternativa correcta. No se acepta el uso de corrector ni borrones, lo cual invalida la respuesta. (1p c/u Total 14 puntos) 1- «A ración y sin salario» esta expresión se refiere a(l): a) Sistema de pago que recibían los soldados. b) Al sistema de pago que recibían los inquilinos y los huachos. c) Cómo pagaban en algunas empresas em presas mineras. d) Método de pago usado en el sur de Chile. Lee el siguiente fragmento y responde las preguntas 2,3 y 4. “ Desde entonces, nada fue lo mismo. Papá comenzó a esconderse en los montes cercanos. Tenía miedo de que los futres (mercaderes, jueces, curas, militares) le quitaran todo o lo encarcelaran. Fue e ntonces cuando mamá, sola, tuvo que enfrentarlos. Todavía la veo, plantada en la puerta de la casa, tranca en mano, dispu esta a corretear a trancazos esas aves de rapiña. Pero volvían una y otra vez, sin perturbarse. Papá tuvo que, definitivamente, dedicarse a aquello de "andar al monte". Entonces los "diezmeros", "jueces" y demases avanzaron por todos lados, como langostas(…) 2. ¿Cuál o cuáles de las siguientes expresiones tiene un carácter connotativo? I.
II.
“Papá comenzó a esconderse en los los montes cercanos”.
(mercaderes, jueces, curas, militares).
III. “esas “esas aves de rapiña”. IV. “ avanzaron por todos lados, como langostas”.
A) II,III y IV.
B) III y IV.
C) Sólo III.
D) Sólo IV.
3. ¿Qué características tiene el narrador? A) Es protagonista de lo que sucede. B) Es testigo privilegiado de lo que relata. C) Es omnisciente, es decir, sabe todo lo que pasa y lo cuenta cuenta objetivamente. D) Ninguna de las anteriores. 4. La idea principal del párrafo anterior anterior es: A) Explicar cómo la sociedad impidió el desarrollo de familias emprendedoras. B) Ensalzar la figura de jueces y comerciantes. C) Defender la vida del campo. D) Explicar cómo surgieron los huachos. Lee el siguiente fragmento fragmento y responde las preguntas 5 y 6. “Ahora dirán ustedes: ¿y qué pasaba con mamá? Pues -como lo presintió claramente Rosaria Araya- los hijos se quedan siempre aferrados a la madre. Sobre todo, cuando hay naufragio conyugal. Entonces digámoslo de entrada: mamá se quedaba muy a disgusto con nosotros. Es que para ella no éramos más que un cepo que la impedía moverse con la presteza requerida para subsistir en un medio tan difícil como era el que acosaba a los chilenos pobres del siglo XIX. Donde la mayoría de los hombres -aun los más fuertes- fracasaban sin remedio, viéndose obligados a escapar de sus hijos. Mamá no podía escapar de nosotros. No podía. Pero, francamente, la estorbábamos. ¡Y vaya si la estorbábamos! Si su impulso más primario -tras echarnos al mundo y comprender que estaba sola, como Rosaria- era "repartirnos". Eso, exactamente eso: obsequiarnos a cualquier otro que sí pudiera "tenernos". Ella no escapaba como papá, ciertamente, pero en cambio se deshacía de nosotros, tan pronto com o podía. Y podía pronto hacer eso. ¿No lo creen? “ 5. ¿En qué expresiones predomina la función fática del lenguaje? I. II. III. IV.
“Mamá no podía escapar de nosotros”. “Ahora dirán ustedes: ¿y qué pasaba con mamá?” “¿No lo creen? “ “Mamá no podía escapar de nosotros”.
A) Sólo I. B) II y III.
C) Sólo III.
D) I,II,III y IV.
6. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones se corresponde con la imagen de mamá que nos entrega el párrafo?
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A) La madre abnegada. B) La madre prisionera de los hijos. C) la madre ausente. D) La madre que sale adelante con sus hijos. Lee el siguiente texto y responde las preguntas del 7 al 14. “Tras su segundo parto, Rosaria Araya no mostró síntomas de fatiga alguna. Se sentía bien. Recibió u n poco de caldo y pidió jugo de chagurires. Todo pareció entonces normalizarse. Pero otra vez, como a las once, "le apuraron nuevos dolores, y en término de una ora nació otra hembra, i luego salió también la par". Fue entonces cuando, todabía bajo el peso de su gran barriga, Rosaria Araya estalló en una gran desesperación”.
"Por esta tercera se afligió la pasiente demaciado, recordando su pobreza i la de sus padres, diciendo que aria con tantos hijos i como se vería para criarlos pues era tan pobre, por lo que deseó mas bien morir". La madre y las otras personas que la auxiliaban se esforzaron por consolarla y tranquilizarla. Que no se afligiera. Que no iba a morir. Que todos la ayudarían a cuidar de sus hijos. Al rato, Rosaria pudo al fin relajarse y dormir algunos minutos. Algunos de los presentes se retiraron. Pero, con violencia, a eso de la una y media, la barriga comenzó a retorcerse de nuevo. Los violentos dolores se prolongaron p or casi tres horas. Y eran las cuatro bien pasadas cuando de la enorme barriga emergió otra hembra. "Entonces lloró, se lamentó, i esclamó al cielo, nuevamente, gritando que la privase de la vida, pues se creia ser la crítica de todos por aber tenido tanto niño, i lo peor, no tener con que alimentarlos". En medio de sus gritos y llanto, los dolores atacaron nuevamente. La partera dijo que sólo era la par. Mas "... la paciente se aflijio tanto, creyendo que era otra criatura, que la partera retrocedió, i entonces ella, sintiendo un gran dolor, dijo que iba a morir muy pronto, i habló a su madre, pidiendole perdón, como tambien a todos los que la auxiliaban, i dando un fuerte quejido, al momento, expiró". Como en un eco, sólo quedó un largo, tembloroso silencio. Los que la auxiliaban -contó José Simeón- "dicen que murió con bastante barriga". Que era muy probable que, todavía, contuviese otras criaturas. Pero ya nadie quiso averiguarlo, "i conociendo que estaba muerta, sólo trataron de amortajarla". “Como en un eco, sólo quedó un largo, tembloroso silencio”.
7. ¿qué figuras literarias identificas en el texto anterior? I. Metáfora II. Hipérbole III. Comparación. IV. Sinestesia. A) Sólo IV. B) Sólo I. C) II y III. D) III y IV.
V. Personificación.
8. El lenguaje utilizado demuestra: I. El uso alternado del habla formal e informal de la época. II. La incorporación de expresiones típicas de la época, dichas por los protagonistas. III. Que hablaban y escribían bastante mal. IV. Que el lenguaje evoluciona a través del tiempo. A) Sólo IV. B) I, II y IV.
C) Sólo III.
D) I y II.
9. Rosaria deseó morir, porque: A) No tenía medios para alimentar a tanto hijo. B) Los niños no tenían padre. C) Los niños nacieron enfermos. D) Ya era vieja para criar hijos. 10. ¿qué función cumple la historia de Rosaria en el ensayo? A) Entretener al lector. B) ejemplificar la penosa realidad de los niños “huachos” nacidos en el siglo XIX. C) Ilustrar el tema de la alta mortalidad de niños en el siglo XIX. D) Desarrollar la tesis de que todos somos huachos. 11. Amortajarla. a) Desnudarla. b) Enterrarla. C) Maquillarla. D) Cubrirla.
12. Expiró a) agonizó. b) falleció. C) concluyó. d) finalizó.
13. Contuviese a) domase. b) abarcase. c) refundiese. d) sujetase.
14. Síntomas a) Indicios. b) anuncios. c) promesas. d) causas.
II. Ítem verdadero o falso. En la línea coloca V si es verdadero o una F si es falso a cada oración según corresponda. No se aceptan borrones o correcciones. Debes justificar las falsas (12 puntos) 1_____Rosaria Araya había sido embarazada por José Simeón, inquilino de 26 años, soltero del valle de Limarí. 2_____Rosaría Araya embarazada subió al monte a pie a retirar un buey que había muerto al caer al barranco 3______Rosaría Araya estaba afligida y deseaba morir porque el padre de sus hijos la había dejado sola 4_____El presidente Manuel Bulnes decretó que los hijos de Rosaria Araya fuera carga del Tesoro Público 5_____Entre 1840 y 1920 las mujeres pobres sentían angustia y culpa por parir muchos hijos en pobreza 6_____El gobierno de Carlos Ibañez del Campo dio por inexistente al padre de los hijos de Rosaria porque este era un simple peón
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7_____Los peones se aposentaban por allí, embarazando muj eres y desparramando huachos 8_____La reputación del papá inquilino era mucho mejor que la del peón frente a sus hijos 9_____La creación de la Casa de Expósito tenía como objetivo ayudar a madres solteras con la crianza a de sus hijos 10_____Los niños carecían de historia de historicidad, por lo tanto no tenían Historia. 11_____El problema de los niños desamparados tuvo un carácter masivo en el siglo XX 12_____La tasa de mortalidad infantil sostuvo un descenso continuo durante el siglo XIX Justifica las falsas: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ III. Ítem Vocabulario . Considerando, el libro “ser niño huacho en la Historia de Chile”, defina (5 puntos) 1-Huacho:______________________________________________________________________________________ 2-Inquilino:_____________________________________________________________________________________ 3- Peón:_______________________________________________________________________________________ 4.-Pulpería:_____________________________________________________________________________________ 5.-Conventillo:___________________________________________________________________________________ IV. Desarrollo. Responde las siguientes preguntas, considerando tu comprensión y utilizando: buena letra, buena ortografía, redacción coherente y cohesión textual. (Contenido 2 ptos., ortografía y redacción 1 pto. c/u, Total 9 ptos.) 1. Señala dos diferencias entre un Papa gañan y un papa inquilino. _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 2. Explica la visión que se entrega de las mujeres que eran madre de los niños huachos. _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 3. Selecciona una escena trascendental, explicando el por qué la elegiste y dibújala. Debes escribir un diálogo o pensamiento en el dibujo. _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________
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