PENILAIAN KINERJA GURU ( PK GURU ) DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA KEPALA SEKOLAH (IPKKS) ( IPKKS) TAHUN PELAJARAN : 2013 / 2014
N AM A
: Broto!"o# S$P%
N I P
: 1&'40420 1&03 1 012
NO$ SERI KARPEG
: E$ *0*3
PANGKA ANGKAT/ T/GOL GOL$RUA $RUANG/T NG/TMT MT
: P!+,-"./ P!+,-"./ I I . / 01 Ar- Ar-rr 200
NUPTK/NRG
: '*242'44200002 / 0&223'01
JABATAN
: Gr M.%.
UNIT KERJA
: SD N 2 Lo%."o" K!5$ S.r."6
UPT DINAS PENDIDIKAN KE7AMATAN KE7AMATAN SARANG KABUPATEN REMBANG 2014
IDENTITAS KEPALA SEKOLAH 8ANG DINILAI
a. Nama
: Brotoseno, S.Pd
NIP
: 19640420 198703 1 012
Tempat/Tangga !a"#r
: Band$ng, 20 %pr# 1964
Pang&at/'a(atan/ )oongan
: Pem(#na/ I* a / 01 %pr#r 2007
T+T se(aga# g$r$
: 01 +aret 1987
+asa er-a
: 22 ta"$n 04 ($an
'en#s eam#n
: Pr#a
Pend#d#&an Tera&"#r/Spes#a#s#as# : S1 Program ea"#an ang d#amp$ (. Nama Instans#/Se&oa"
: )$r$ S : S N 2 !odan&$on e. Sarang
Tep. / a
:
e$ra"an/ esa
: !odan&$on
eamatan
: Sarang
a($paten/ota
: em(ang
Pro5#ns#
: 'aa Tenga"
IDENTITAS PENILAI
a. Nama NIP
: Dr$ R+." A,.%: 1969020 198803 1 001
(. S Pen$gasan '#&a ada Nomor
: 890/123/I*/2014
Tangga
: 2 %pr# 2014
Bera&$ sampa# dengan
: 30 '$n# 2014
Sarang, 23 +e# 2014 epaa Se&oa" ang d#n#a#
Pen#a#/Pengaas Se&oa"
Broto!"o# S$P%
Dr$ R+." A,.%-
NIP 19640420 198703 1 012
NIP 1969020 198803 1 001
2
9ORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
a. Nama
: Broto!"o# S$P%
NIP
: 19640420 198703 1 012
Tempat/Tangga !a"#r
: Band$ng, 20 %pr# 1964
Pang&at/'a(atan/ )oongan
: Pem(#na/ I* a / 01 %pr# 2007
T+T se(aga# g$r$
: 01 +aret 1987
+asa er-a
: 22 ta"$n 04 ($an
'en#s eam#n
: Pr#a
Pend#d#&an Tera&"#r/Spes#a#s#as# : S1 Program ea"#an ang d#amp$ (. Nama Instans#/Se&oa"
: )$r$ S : S N 2 !odan&$on e. Sarang
Tep. / a
:
e$ra"an/ esa
: !odan&$on
eamatan
: Sarang
a($paten/ota
: em(ang
Pro5#ns#
: 'aa Tenga"
N#a# P epaa Se&oa"
20
on5ers# n#a# PS &e daam s&aa 0100 ses$a# Permenneg P%N B No. 16 Ta"$n 2009 dengan r$m$s: Tota S&or atarata N#a# PS 100 ; 100 24 Bersdasar&an "as# &on5ers# &e daam s&aa n#a# ses$a# dengan perat$ran terse($t, sean-$tna d#tetap&an se($tan dan persentase ang&a &red#tna. Peroe"an ang&a &red#t $nt$& pem(ea-aran ang d#"#t$ng (erdasar&an r$m$s (er#&$t #n#. %%PB%P NP %ng&a red#t sat$ ta"$n ; 4
20
100
x
24
=
83,3
Ba#& 100<
810
−
6
−
1 x100 <
4
=
29,7
Sarang, 23 +e# 2014 epaa Se&oa" ang d#n#a#
Pen#a#/Pengaas Se&oa"
Broto!"o# S$P%
Dr$ R+." A,.%-
NIP 19640420 198703 1 012
NIP 1969020 198803 1 001
3
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
No$
Ko+!t!"- P!"-.-."
Ko%!
Sor R.t. R.t.
1.
epr#(ad#an dan Sos#a
PS 1
3,4
2.
epem#mp#nan
PS 2
3,6
3.
Pengem(angan Se&oa"/+adrasa"
PS 3
3,4
4.
Pengeoaan S$m(er aa
PS 4
3,
.
e#ra$sa"aan
PS
3,2
6.
S$per5#s#
PS 6
3,3
Tota
20
NS ; Tota S&or atarata .. / 24 = 100 ; >20/24.. 100 ; >>..83,3>>
Sarang, 23 +e# 2014 epaa Se&oa" ang d#n#a#
Pen#a#/Pengaas Se&oa"
Broto!"o# S$P%
Dr$ R+." A,.%-
NIP 19640420 198703 1 012
NIP 1969020 198803 1 001
4
9ORMAT PENILAIAN KINERJA 1. Kompetensi : Kepribadian dan Sosial (PKKS 1) KRITERIA
1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah. . !elaksanakan tugas pokok dan "ungsi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas. #. Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan "ungsi sebagai kepala sekolah/madrasah. $. !engendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah. &. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan.
BUKTI 8ANG TERIDENTI9IKASI • •
•
•
•
•
•
Buku catatan kasus dan solusinya Program pengalokasian dana sosial untuk warga sekolah Sikap perilaku teladan (interview dengan warga sekolah) !elaksanaan kegiatan sekolah sesuai dengan rencana kerja sekolah. !elaksanakan tupoksi sesuai dengan tata tertib sekolah !emiiki catatan peserta penyusunan program !emiliki media in"ormasi tentang pengelolaan keuangan sekolah
Interview dengan warga sekolah tentang% Pengendalian emosi kepala sekolah (sabar, berjiwa besar, bijaksana) Sikap kepala sekolah dalam menghadapi masalah (tidak stres, berani menghadapi masalah, berani mengambil resiko) !enjadi pengurus atau anggota organisasi sosial kemasyarakatan 'kti" terlibat dalam kegiatan sosial kemasyarakatan Interview dengan warga sekolah tentang kepala sekolah mengenai% Sikap tenggang rasa terhadap orang lain Sikap empati kepada orang lain Sikap dalam mengatasi kon"lik internal
SKOR
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
•
•
•
•
. anggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain.
• • •
*. !engembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah/madrasah.
•
!emiliki program kerjasama dengan lembaga pemerintah swasta dan masyarakat
Jumlah Skor
SKOR RATA-RATA J!"#A$ SKOR : % &eskripsi Kiner'a an Telah &ilakukan: 1. +epala Sekolah menunjukkan sikap mpati terhadap masalah yang dihadapi warga sekolah, . +epala Sekolah memiliki komitmen yang tinggi dalam melaksanakan tugas pokok dan "ungsinya, #. +epala Sekolah erbuka menerima pendapat, kritik dan saran dari pihak lain, melibatkan seluruh pemangku kepentingan dalam penyusunan program sekolah
$. +epala Sekolah dapat mengendalikan emosi &. +epala Sekolah berperan akti" dalam organisasi sosial kemasyarakatan, berperan akti" dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di bidang keagamaan, kesenian,
. +epala Sekolah mampu bersi"at simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain, *. +epala Sekolah mampu merencanakan kerjasama dengan masyarakat,
5
*. Kompetensi : Kepemimpinan Pembela'aran (PKKS *) BUKTI 8ANG TERIDENTI9IKASI
KRITERIA
1. Bertindak sesuai dengan -isi dan misi sekolah/madrasah. . !erumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standard yang tinggi. #. !engembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar (learning organization). $. !enciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusi" dan ino-ati" bagi pembelajaran. &. !emegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran . !elaksanakan kepemimpinan yang inspirati". *. !embangun rasa saling percaya dan mem"asilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah/madrasah . Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/madrasah sebagai organisasi pembelajar yang e"ekti". 9. +engem(angan &$r#&$$m dan &eg#atan pem(ea-aran ses$a# dengan 5#s#, m#s#, dan t$-$an se&oa". 10 +engeoa peserta d#d#& daam rang&a pengem(angan &apas#tasna seara opt#ma.
Program kepala sekolah sesuai dengan -isi dan misi sekolah
•
•
•
•
!emiliki tujuan sekolah, yang meliputi% 1) ada rumusannya ) disusun bersama warga sekolah !emiliki program pengembangan S! (guru, tenaga kependidikan, komite sekolah) !emiliki "asilitas yang mendukung kenyamanan belajar
•
•
•
•
•
•
•
•
•
• •
!emiliki ruang kelas yang kondusi" sesuai indicator Ter-a#n "$($ngan &er-a ang "armon#s antar arga se&oa" ses$a# #nd#&ator aanara dengan arga se&oa" 'danya dokumen prestasi akademik dan non akademik setiap tahun 'danya program peningkatan kompetensi guru 'danya dokumen sosialisasi regulasi terkini bidang pendidika
SKOR
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Program pembinaan dan peningkatan partisipasi masyarakat
!emiliki dokumen pelatihan yang berkaitan dengan pembelajaran !emiliki dokumen pengembangan bahan ajar 'danya perangkat +SP yang telah dikembangkan
'danya dokumen penerimaan siswa baru 'danya dokumen siswa
Jumlah Skor SKOR RATA-RATA J!"#A$ SKOR : 1+ &eskripsi Kiner'a an Telah &ilakukan: 1. +epala Sekolah !emiliki program sesuai dengan -isi dan misi sekolah, . +epala Sekolah memiliki tujuan sekolah, #. +epala Sekolah merencanakan program pengembangan S!, $. +epala sekolah memegang teguh tujuan sekolah, !ampu bertindak sebagai pemimpin pembelajaran. &. +epala sekolah melaksanakan kebijakan terkini di bidang pendidikan, !enerapkan ide dan kreasi . +epala sekolah melakukan pembinaan dan peningkatan partisipasi masyarakat, !enjalin kolaborasi yang kuat di antara warga sekolah, dan menyusun kegiatan sekolah yang melibatkan masyarakat *.
epaa Se&oa" mem##&# mem##&# data pener#maan s#sa (ar$ ang a&$rat, mem##&# data s#sa ang eng&ap dan a&$rat
6
,. Kompetensi : Penembanan Sekolah (PKKS ,)
1.
.
#.
$.
KRTRA !enyusun rencana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai -isi, misi, dan tujuan sekolah/madrasah. !engembangkan struktur organisasi sekolah/ madrasah yang e"ekti" dan e"isien sesuai dengan kebutuhan. !elaksanakan pengembangan sekolah/ madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya -isi, misi, dan tujuan sekolah. !ewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signi"ikan sesuai dengan -isi, misi, tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan.
&. !elakukan monitoring, e-aluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat. . !erencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, e-aluasi, dan pelaporan. *. !elaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah.
/!KT 0A2 TR&T3KAS •
•
• • •
•
•
•
•
okumen 0encana +erja Sekolah /rencana kerja jangka menengah sesuai dengan isi, !isi dan ujuan okumen rencana kerja anggaran sekolah Str$&t$r organ#sas# se&oa" Str$&t$r organ#sas# $n#t es&r#ps# t$gas
SKOR
1
* , 4
1
* , 4
1
* , 4
1
* , 4
1
* , 4
1
* , 4
1
* , 4
okumen pelaksanaan kegiatan pengembangan sekolah sesuai 0+S/0+2!
okumen tingkat pencapaian target % 1. Standar isi . Standar proses
Program kegiatan mone-
Program tindak lanjut hasil mone-
1.
a"tar skala prioritas masalah yang akan diteliti
Jumlah Skor SKOR RATA-RATA J!"#A$ SKOR : % &eskripsi Kiner'a an Telah &ilakukan: 1. +epala sekolah !enyusun rencana kerja sekolah/rencana kerja jangka menengah sesuai dengan -isi% misi,dan tujuan sekolah, . +epala memiliki struktur organisasi sekolah, #.
+epala sekolah memiliki dokumen pelaksanaan kegiatan pengembangan sekolah
$. +epala sekolah memiliki rencana kerja jangka pendek 1 tahun dan rencana kerja jangka menengah $ tahun, serta pencapaian targetnya yang mencakup standar nasional pendidikan &. +epala sekolah memiliki program kegiatan mone-, .
+epala sekolah !emiliki program kegiatan tindak lanjut hasil mone-,
*.
+epala sekolah !emiliki da"tar skala prioritas masalah yang akan diteliti, !emiliki catatan pelaksanaan penelitian tindakan sekolah,
7
4. Kompetensi : "ana'emen Sumber &aa (PKKS 4) KRTRA 1. !engelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal. *. !engelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran.
/!KT 0A2 TR&T3KAS 1. okumen rencana tertulis proyeksi kebutuhan pendidik dan tenaga kependidikan 1. 0encana tertulis pengadaan, pengembangan dan pemeliharaan sarana prasarana.
SKOR
1
* , 4
1
* , 4
1
* , 4
1
* , 4
1
* , 4
1
* , 4
1
* , 4
1
* , 4
. a"tar sarana dan prasarana yang rusak dan yang diperbaiki.
#. !engelola keuangan sekolah/madrasah sesuai dengan prinsip3prinsip e"isiensi, transparansi, dan akuntabilitas.
1. Bukti keterlibatan para pemangku kepentingan
$. !engelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan, keselamatan, dan kesehatan.
1. Peraturan/tata tertib/kode etik sekolah dalam pengelolaan lingkungan sekolah yang aman dan sehat.
. 4aporan pertanggungjawab3an keuangan sekolah
. Petugas sekolah yang bertanggungjawab atas pengelolaan lingkungan sekolah yang aman, dan sehat.
&. !engelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah/ madrasah. . !engelola sistem in"ormasi sekolah/madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.
1. Pernyataan puas dari pelanggan/kotak saran.
*. !engelola layanan3layanan khusus sekolah/madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah.
1. Program 4ayanan khusus sekolah berkaitan dengan pembelajaran.
1. 'da keputusan kepala sekolah yang berbasis data.
. 'da pembinaan pengkaitan antara layanan khusus dengan kegiatan pembelajaran. #. 'da data perkembangan masing3 masing jenis layanan khusus.
. !eman"aatkan teknologi secara e"ekti" dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah.
1. !ulti media atau teknologi yang ada di sekolah dan ruang kelas.
Jumlah Skor SKOR RATA-RATA J!"#A$ SKOR : 5 &eskripsi Kiner'a an Telah &ilakukan: 1.
+epala sekolah (+S) mempunyai proyeksi kebutuhan pendidik dan tenaga kependidikan, +eterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan proyeksi pendidik dan tenaga kependidikan, Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan yang dilakukan oleh +S,
.
+S mempunyai perencanaan sarana dan prasarana sekolah, 8
#.
erdapat regulasi yang berisi perlindungan terhadap warga sekolah dari berbagai gangguan yang berasal dari lingkungan sekitar, erdapat petugas sekolah yang memberikan perlindungan terhadap warga sekolah dari berbagai gangguan yang berasal dari lingkungan sekitar, jenis3jenis pelayanan yang dapat diberikan oleh tenaga administrasi sekolah ('S),
$.
+S mengembangkan jenis3jenis layanan khusus di sekolah
6. Kompetensi : Ke7irausahaan KRTRA 1. !enciptakan ino-asi yang berman"aat bagi pengembangan sekolah/ madrasah.
. !emiliki moti-asi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan "ungsinya sebagai pemimpin pembelajaran. #. !emoti-asi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan "ungsinya masing3 masing.
(PKKS 6) /!KT 0A2 TR&T3KAS +arya3karya yang dihasilkan dari gagasan kepala sekolah yang kreati", baru, dan berbeda di bidang% pengelolaan sekolah kepemimpinan dan super-isi, • pendayagunaan sumber daya pendidikan atau pembelajaran. 0umusan -isi sukses kepala sekolah •
SKOR
1
* , 4
1
* , 4
1
* , 4
1
* , 4
1
* , 4
•
•
2umlah pendidik dan tenaga kependidikan yang% 5arga sekolah berani mengungkapkan masing3masing kelebihan dan kekurangannya !encapai prestasi yang rele-an dengan tupoksinya pada berbagai tingkatan. Pengakuan stakeholders terhadap kuatnya pendirian kepala sekolah dalam memperjuangkan -isi suksesnya. okumen rencana pengembangan sekolah yang didasarkan pada e-aluasi diri yang tepat dan terus3menerus. sekolah dalam pengembangan kepro"esian berkelanjutan • Pengakuan stakeholders tentang penerapan prinsip3prinsip no-ati", kreati-itas, kepercayaan diri •
•
$. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah.
•
•
•
&. !enerapkan nilai dan prinsip3prinsip kewirausahaan dalam mengembangkan sekolah/madrasah. Jumlah Skor
SKOR RATA-RATA J!"#A$ SKOR : 6 &eskripsi Kiner'a an Telah &ilakukan: 1.
+epala Sekolah !enciptakan gagasan3gagasan yang kreati", baru, dan berbeda
.
+epala Sekolah !emilliki keyakinan yang kuat bahwa ia mampu untuk mencapai keberhasilan, !emiliki -isi sukses sebagai kepala sekolah,
#.
Setiap warga sekolah memiliki -isi sukses dalam menjalankan tugas pokok dan "ungsi masing3 masing yang sejalan dengan -isi, misi dan tujuan sekolah,
$.
+epalasekolah Berpendirian kuat dalam memperjuangkan pencapaian -isi suksesnya, !ampu mengidenti"ikasi dengan tepat masalah mendasar dan kendala yang dihadapi sekolah, dengan menerapkan prinsip3prinsip% a) 6no-ati" dan kreati"
9
b) c) d) e)
0asa percaya diri yang kuat. Berorientasi pada -isi, misi, dan tujuan sekolah7
+erja keras dan pantang menyerah Ber-isi pertumbuhan
8. Kompetensi : Super9isi Pembela'aran KRTRA 1. !enyusun program super-isi akademik dalam rangka peningkatan pro"esionalisme guru.
(PKKS 8)
/!KT 0A2 TR&T3KAS
SKOR
okumen program tahunan super-isi akademik yang% a. "okus pada perbaikan proses dan hasil belajar.
1
* , 4
1
* , 4
1
* , 4
b. dikomunikasikan pada bulan pertama di awal tahun.
. !elaksanakan super-isi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik super-isi yang tepat.
a.
a"tar Checklis pelaksanaan super-isi akademik +S dalam 1 tahun.
#. !enilai dan menindaklanjuti kegiatan super-isi akademik dalam rangka peningkatan pro"esionalisme guru.
a. Standar kemampuan mengajar guru dan prestasi belajar siswa.
b. Berita acara pelaksanaan super-isi akademik yang mengerucut pada perbaikan kemampuan guru dan prestasi belajar siswa.
Jumlah Skor SKOR RATA-RATA J!"#A$ SKOR : , 1. +epala sekolah (+S) mempunyai program tahunan super-isi akademik yang% a. "okus pada perbaikan proses dan hasil belajar. b. dikomunikasikan pada bulan pertama di awal tahun. . +S melaksanakan rencana tahunan super-isi akademik. #.
alam pelaksanaan super-isi akademik, "ocus diberikan pada perbaikan kemampuan mengajar guru dan perbaikan belajar siswa.
$.
alam pelaksanaan super-isi akademik, terdapat kontrak peningkatan kemampuan mengajar guru dan prestasi belajar siswa.
5.
i akhir tahun, kemampuan mengajar guru dan prestasi belajar siswa ditunjukkan dengan trend meningkat.
.
+S mempunyai standar peningkatan kemampuan mengajar per tengah semester dan prestasi belajar siswa
10
per engah semester. *.
+S melakukan pengukuran kemampuan mengajar guru setiap tengah semester dan prestasi belajar siswa setiap tengah semester.
.
erhadap hasil pengukuran yang kurang dari standar, kepala sekolah melakukan perbaikan.
11
