Laporan Mini Riset Manajemen Kurikulum PAI PAI Dasar
KOMPONEN-KOMPONEN KURIKULUM DI MI NU 15 JAMEARUM LAPORAN PENELI!IAN
Guna Memenuhi Tugas PAI Dasar Mata Kuliah: Manajemen Kurikulum PAI
Dosen Pengampu: Dr"#a$rurro%i& Dr"#a$rurro%i& M"A'" M" A'"
Disusun Ole$(
Emi Kurniawati
123311004
Diyah Fitriyani
123311014
ir!a "ur#itriana
12331 3311040 040
#AKUL!A) ILMU !ARI*A+ DAN KE,URUAN UNIER)I!A) I)LAM NE,ERI .ALI)ON,O )EMARAN, /01
KA!A PEN,AN!AR
Pu$i !an syu%ur penulis pan$at%an %e ha!irat &llah 'T( %arena !engan limpahan )ahma! !an *i!ayah+"ya( penulis !apat menyelesai%an ,aporan Penelitian !i M- ". 1/ amearum Pateon Ken!al tepat pa!a wa%tunya ,aporan ini !itu$u%an untu% memenuhi tugas mata %uliah Mana$emen Pen!i!i%an -slam Demi menyelesai%an tugas ini %ami menemu%an anya% %esulitan !an hamatan( namun er%at %er$asamanya( a%hirnya tugas ini !apat terselesai%an !engan ai% !an lanar leh %arena itu( %ami $uga menguap%an terima %asih %epa!a: 1
Dr Fahrurro5i M &g Dosen pengampu penga mpu Mata Kuliah Mana$emen Kuri%ulum P&- Dasar
2
-u Kepala 'e%olah( guru+guru serta peserta !i!i% M- ". 1/ amearum Pateon Ken! al
3
&yah &yah !an -u yang telah memeri%an !orongan !an !oa6anya !oa 6anya
4
Teman+teman !an semua piha% yang ti!a% sempat %ami seut%an satu per satu yang turut memantu %elanaran !alam penyusuna laporan ini Penulis menya!ari ahwa laporan ini masih anya% %e%urangan !an %elemahannya( ai% !alam !alam isi isi maupun maupun sistem sistemati ati%any %anya a *al ini !isea !isea%an %an oleh oleh %eter %eterata atasan san pengeta pengetahuan huan !an wawa wawasa san n penu penuli lis s leh leh sea sea itu( itu( penul penulis is sanga sangatt mengh menghar arap% ap%an an %rit %riti% i% !an !an sara saran n untu untu% % menyemp menyempurn urna%a a%an n lapora laporan n ini ini 'emoga 'emoga lapora laporan n ini !apat !apat memeri memeri%an %an man#aat man#aat agi agi penulis penulis %hususnya !an agi pemaa pa!a umumnya
'emarang( 17 Desemer 2014
Penulis
Penulis
Emi Kurniawati
Diyah Fitriyani
"-M 123311040
"-M 123311040 Penulis
ir!a "ur#itriana "-M 12311040 DA#!AR I)I
*&,&M&" PE"GE'&*&" K&T& PE"G&"T&) D&FT&) -'8&8 PE"D&*.,.&" & ,&T&) 8E,&K&"G 8 ).M.'&" M&'&,&* 9 T..&" PE"E,-T-&" D M&"F&&T PE"E,-T-&" E '-'TEM&T-K& PE".,-'&" 8&8 -,&"D&'&" TE)& PE"GE)T-&" K.)-K.,.M 8 T..&" K.)-K.,.M PEM8E,&&)&"; 9 -'-
D&FT&) P.'T&K&
A I PENDA+ULUAN
A" LA!AR ELAKAN,
'e%olah Dasar < Ma!rasah -ti!aiyah merupa%an $en$ang pen!i!i%an !i ting%at !asar yang memeri%an layanan !i i!ang Pen!i!i%an agi peserta !i!i% untu% memangun masa !epannya leh %arena itu 'e%olah Dasar < Ma!rasah -ti!aiyah sela%u lemaga pen!i!i%an perlu menyiap%an penyelenggaraan pen!i!i%an yang er%ualitas !an er%ara%ter sesuai amanat yang tertuang !alam Pasal 31 .n!ang+.n!ang Dasar 1>4/ Kei$a%an !emi %ei$a%an !i i!ang pen!i!i%an yang !ilunur%an oleh pemerintah men$a!i agian !ari !inami%a pemaharuan !an ino?asi pen!i!i%an yang !iselaras%an !engan %ema$uan angsa 'alah satu !i antaranya a!alah %ei$a%an tentang peruahan %uri%ulum Peruahan %uri%ulum a!alah upaya pemerintah !alam rang%a men$awa tantangan gloal !ari %ea!aan !unia .ntu% itulah pengelolaan pen!i!i%an yang !iharap%an !apat memenuhi %eutuhan !an %on!isi !aerah( harus segera !ila%sana%an 8entu% nyata !esentralisasi pengelolaan pen!i!i%an a!alah !ieri%annya %ewenangan %epa!a satuan pen!i!i%an untu% mengamil %eputusan er%enaan !engan pengelolaan pen!i!i%an( seperti !alam pengelolaan %uri%ulum( ai% !alam penyusunan maupun pela%sanaannya !i satuan pen!i!i%an 'eagaimana !i%etahui ahwa %uri%ulum merupa%an salah satu unsur yang memeri%an %ontriusi untu% mewu$u!%an proses er%emangnya %ualitas potensi peserta !i!i% terseut 'eara %husus untu% !imengerti ahwa %uri%ulum a!alah seperang%at renana !an pengaturan mengenai tu$uan( isi( !an ahan pela$aran serta ara yang !iguna%an seagai pe!oman penyelenggaraan %egiatan pemela$aran untu% menapai tu$uan pen!i!i%an tertentu Tu$uan tertentu ini meliputi tu$uan pen!i!i%an nasional serta %esesuaian !engan %e%hasan( %on!isi !an potensi !aerah( satuan pen!i!i%an( %ompetensi lulusan !an peserta !i!i% 'eara operasional %uri%ulum 'D < M- ini merupa%an salah satu entu% realisasi %ei$a%an !esentralisasi !engan %eutuhan pengemangan agar %uri%ulum enar+enar sesuai !engan %eutuhan pengemangan potensi peserta !i!i% !i se%olah yang ersang%utan !i masa se%arang !an yang a%an !atang( !engan mempertimang%an %eari#an loal !an gloal serta !isesuai%an !engan tuntutan maupun strategi mana$emen erasis se%olah Pengemangan Kuri%ulum pa!a tahun pela$aran 2014 < 201/ ini merupa%an lang%ah lan$utan Pengemangan Kuri%ulum KT'P 200@ !an Kuri%ulum 2013 yang mena%up %ompetensi si%ap( pengetahuan( !an %eterampilan seara terpa!u serta mengau pa!a %uri%ulum yang !i%emang%an pa!a ting%at nasional !an !aerah 'e$alan !engan %ei$a%an terseut selan$utnya layanan %epa!a setiap $en$ang %elas yang meru$u% pa!a %ei$a%an
pemerintah 'ementara itu yang er%aitan !engan implementasi %uri%ulum !iterap%an sesuai !engan me%anisme !an tata %elola masing+masing %uri%ulum ai% yang ?ersi %uri%ulum 200@ maupun 2013 Tim Pengemang Kuri%ulum mengemang%an Kuri%ulum !engan melihat eerapa analisis %onte%s yang er%enaan !engan tantang internal maupun e%sternal Tantangan internal yang er%aitan !engan Tuntutan pen!i!i%an yang mengau %epa!a 7 'tan!ar "asional Pen!i!i%an yang meliputi stan!ar pengelolaan( stan!ar iaya( stan!ar sarana prasarana( stan!ar pen!i!i% !an tenaga %epen!i!i%an( stan!ar isi( stan!ar proses( stan!ar penilaian( !an stan!ar %ompetensi lulusan 'e!ang%an tantang e%sternal yang er%aitan !engan Gloalisasi: T( &'E&" 9ommunity( &PE9( 9&FT&( masalah ling%ungan hi!up( %ema$uan te%nologi in#ormasi( %on?ergensi ilmu !an te%nologi( E%onomi erasis pengetahuan !an u!aya( pengaruh !an imas te%nosains( mutu( in?estasi !an trans#ormasi pa!a se%tor pen!i!i%an &tas !asar hal+hal terseut Tim Pengemang Kuri%ulum menyusun %uri%ulum se%olah seara proposional untu% !i$a!i%an pe!oman !an arah penyelenggaraan pen!i!i%an seara #ormal " RUMU)AN MA)ALA+ 1 8agaimana tu$uan %uri%ulum Pemela$aran; !i M- ". 1/ amearumA 2 8agaimana isi
Ken!al 2 Mengetahui isi
se%olah E" )I)!EMA!IKA PENULI)AN 'istemati%a penulisan !alam penelitian ini ter!iri atas / a:
1
8a - erisi pen!ahuluan yaitu memahas tentang latar ela%ang( rumusan masalah( tu$uan
penelitian( man#aat penelitian( !an sistemati%a penulisan 2 8a -- erisi lan!asan teori yaitu memahas tentang pengertian %uri%ulum( tu$uan %uri%ulum pemela$aran;( isi
A II LANDA)AN !EORI A"
PEN,ER!IAN KURIKULUM 'eara etimologis( istilah %uri%ulum (curriculum) erasal !ari ahasa Bunani( yaitu
curir yang artinya Cpelari !an curere yang erarti Ctempat erpau( !an pasa awalnya !iguna%an !alam !unia olahraga Pa!a saat itu %uri%ulum !iarti%an seagai $ara% yang harus !itempuh oleh seorang pelari mulai !ari start sampai finish untu% memperoleh me!ali
!imensi %uri%ulum ini a!alah pela%sanaan !ari %uri%ulum seagai suatu renana tertulis 4; %uri%ulum seagai suatu hasil yang merupa%an %onse%uensi seagai suatu %egiatan 11 "
!UJUAN KURIKULUM 3PEMELAJARAN4 Dalam %uri%ulum atau pemela$aran( tu$uan memegang peranan penting( %arena tu$uan
a%an mengarah%an semua %egiatan pemela$aran !an memeri warna setiap %omponen %uri%ulum
lainnya Tu$uan %uri%ulum !irumus%an er!asar%an !ua
hal(yaitu:
1;
per%emangan tuntutan( %eutauhan !an %on!isi masyara%at( 2; !i!asari oleh pemi%iran !an terarah pa!a penapaian nilai+nilai #iloso#is( terutama #alsa#ah negara Tu$uan pen!i!i%an teragi !alam eerapa %ategori yaitu tu$uan pen!i!i%an umum !an %husus( tu$uan $ang%a pan$ang( menengah !an $ang%a pen!e% Komponen tu$uan erhuungan !engan arah atau hasil yang !iharap%an Dalam s%ala ma%ro rumusan tu$uan %uri%ulum erat %aitannya !engan #ilsa#at atau sistem nilai yang !ianut suatu angsa 8ah%an( rumusan menggamar%an suatu masayara%at yang !iita+ita%an Dalam %uri%ulum pen!i!i%an !asara !an menengah 1>H/<1>H@ tu$uan pen!i!i%an memili%i %lasi#i%asi( !ari mulai ersi#at spesi#i% !an !apat 1 2 3 4
tu$uan yang sangat umum sampai tu$uan %husus yang
!iu%ur( yang %emu!ian !inama%an %ompetensi Tu$uan
pen!i!i%an !i %lasi#i%asi%an men$a!i empat yaitu: Tu$uan Pen!i!i%an "asional TP"; Tu$uan -nstitusional T-; Tu$uan Kuri%uler TK; Tu$uan -nstru%sional atau Tu$uan Pemela$aran TP; !ujuan Peniikan Nasional a!alah tu$uan yang ersi#at paling umum !an merupa%an sasaran yang harus !i$a!i%an pe!oman oleh setiap usaha pen!i!i%an Tu$uan pen!i!i%an umum !irumus%an !alam entu% perila%u yang i!eal sesuai !engan pan!angan hi!up !an #ilsa#at suatu angsa yang !irumus%an oleh pemerintah !alam entu% .n!ang+un!ang Dalam .n!ang+un!ang "omor 20 Tahun 2003 pasal 3 !inyata%an !engan $elas tu$uan pen!i!i%an nasional ersumer !ari sistem nilai Panasila er#ungsi mengemang%an %emampuan !an entu% wata% serta pera!aan angsa yang ermataat !alam rang%a mener!as%an %ehi!upan angsa( ertu$uan untu% er%emangnya potensi peserta !i!i%( agar men$a!i manusia yang eriman !an ertaIwa %epa!a Tuhan Bang Maha Esa( era%hla% mulia( sehat( erilmu( a%ap( %reati#( man!iri( !an men$a!i warga "egara yang !emo%ratis serta ertanggung $awa Tu$uan pen!i!i%an nasional merupa%an tu$uan $ang%a pan$ang yang men$a!i !asar !ari segala tu$aun pen!i!i%an nasioanl ai% pen!i!i%an #ormal( in#ormal( maupun pen!i!i%an non#ormal 1
!ujuan Institusional a!alah tu$uan yang harus !iapai oleh setiap lemaga pen!i!i%an
Tu$uan institusional merupa%an tu$uan antara untu% menapai tu$uan umum yang !irumus%an !alam entu% %ompetensi lulusan setiap $en$ang pen!i!i%an !asar( menengah( %e$uruan( !an $en$ang pen!ii!%an tinggi !ujuan Kurikuler a!alah tu$uan yang harus !iapai oleh setiap i!ang stu!i atau mata pela$aran Tu$uan %uri%uler $uga pa!a !asarnya merupa%an tu$uan anatar untu% menapai tu$uan lemaga pen!i!i%an Dengan !emi%ian( setiap tu$uan %uri%uler harus !apat men!u%ung !an !iarah%an untu% menapai tu$uan institusional !ujuan Pem6elajaran yang merupa%an agian !ari tu$uan %uri%uler( !apat !i!e#inisi%an seagai %emampuan yang harus !imili%i oleh peserta !i!i% setelah mere%a mempela$ari materi pela$aran tertentu !alam mata pela$aran tertentu !alam satu %ali pertemuan Karena hanya guru yang memahami %on!isi lapangan( termasu% memahami %ara%teristi% pesrta !i!i% yang a%an mela%u%an pemela$aran !isuatu se%olah atu ma!rasah( ma%a men$aar%an tu$uan pemela$aran a!alah tugas guru 22
2"
I)I7MA!ERI KURIKULUM -si program %uri%ulum atau ahan a$ar a!alah segala sesuatu yang !itawar%an %epa!a
siswa seagai pela$ar !alam %egiatan pemela$aran untu% menapai tu$uan -si %uri%ulum meliputi mata+mata pela$aran yang harus !ipela$ari siswa !an isi program masing+masing pela$aran terseut enis+$enis mata pela$aran !itentu%an atas !asar institusional atau tu$uan pen!i!i%an ting%at satuan pen!i!i%an se%olah( ma!rasah( pon!o% pesantren !an lemaga pen!i!i%an lain yang ersang%utan; Mata pela$aran yang erisi materi+materi po%o% !an program yang !itawar%an %epa!a siswa untu% !ipela$ari pa!a ha%e%atnya a!alah isi %uri%ulum atau a!apula yang menyeutnya !engan silaus Dalam silaus ter!apat tu$uan %uri%uler stan!ar %ompetensi;( tu$uan pemela$aran %ompetensi !asar;( in!i%ator !an materi po%o% atau pemela$aran !i %elas oleh guru Penentuan po%o%+po%o% ahasan atau materi po%o% !i!asar%an atas stan!ar %ompetensi !an %ompetensi !asar atau in!i%ator Kriteria yang !apat memantu pa!a perenanaan %uri%ulum !alam menetu%an isi metri 1 2 3 4
a$ar atau isi %uri%ulum antara lain: -si %uri%ulum harus sesuai( tepat !an erma%na agi per%emangan siswa -si %uri%ulum harus menermin%an %enyataan soial -si %uri%ulum harus mengan!ung pengetahuan ilmiah yang tahan u$i -si %uri%ulum !apat menun$ang terapainya tu$uan pen!i!i%an
2
Materi a$ar pa!a ha%e%atnya a!alah isi %uri%ulum yang !i%emang%an !an !isusun 1
!engan prinsip+prinsip seagai eri%ut: Materi %uri%ulum erupa ahan pela$aran ter!iri !ari ahan %a$ian atau topi%+topi% pela$aran
2 3
yang !apat !i%a$i oleh siswa !alam proses pemela$aran Mengau pa!a penapaian tu$uan setiap satuan pela$aran Diarah%an untu% menapai tu$uan pen!i!i%an nasional
*il!a Taa !alam 'oleh *i!ayat mengemu%a%an %riteria untu% memilih isi materi 1 2 3 4 / @
%uri%ulum yaitu Materi harus sahih !an signi#i%an( artinya menggamar%an pengetahuan muta%hir )ele?an !engan %enyataan sosial !an %ultur agar ana% leih memahaminya Materi harus seimang antara? %eluasan !an %e!alaman Materi harus menang%up eragai ragam tu$uan 'esuai !engan %emampuan !an pengalaman peserta !i!i% Materi harus sesuai %eutuhan !an minat peserta !i!i%
1 2
Pengemangan materi %uri%ulum harus er!asar%an prinsip+prinsip seagai eri%ut: Mengan!ung ahan %a$ian yang !apat !ipela$ari siswa !alam pemela$aran 8erorientasi pa!a tu$uan( sesuai !engan hierar%i tu$uan pen!i!i%an
1
Materi pemela$aran !isusun seara logis !an sistematis( !alam entu%: Teori: seperang%at stru%tur atau %onsep( !e#inisi( atau preposisi yang saling erhuungan( yang menya$i%an pen!apat sistemati% tentang ge$ala !engan menspesi#i%asi huungan antara
2
?ariael+?ariael !engan ma%su! men$elas%an !an meramal%an ge$ala terseut Konsep: suatu astra% yang !ientu% oleh organisasi !ari %e%husu%an+%e%husu%an(
3
merupa%an !e#inisi sing%at !ari se%elompo% #a%ta atau ge$ala Generalisasi: %esimpulan umum er!asar%an hal+hal yan g %husus( ersumer !ari analisi(
4
pen!apat atau pemu%tian h!alam penelitian Prinsip: yaitu i!e utama( pola s%ema yang a!a !alam materi yang mengemang%an huungan
/
antara erapa %onsep Prose!ur: yaitu seri lang%ah+lang%ah yang erurutan !alam materi pela$aran yang harus
@
!ila%u%an peserta !i!i% Fa%ta: se$umlah in#ormasi %husu !alam materi yang !ianggap penting( ter!iri !arin
H 7
terminologi( orang !an tempat serta %e$a!ian -stilah: %ata+%ata peren!aharaan yang aru !an %husus yang !iper%enal%an !alam materi 9ontoh atau ilustrasi: yaitu hal atau tin!a%an atau proses yang ertu$uan untu% memper$elas
>
suatu uraian atau pen!apat De#inisi: pen$elasan tentang ma%na atau pengertian tentang suatu hal atau %ata !alam garis esarnya
10
Preposisi: ara yang !i guna%an untu% menyampai%an materi pela$aran !alam upaya menapai tu$uan %uri%ulum 33
D"
PRO)E) PEMELAJARAN Proses pela%sanaan %uri%ulum harus menun$u%an a!anya %egiatan pemela$aran( yaitu
upaya guru untu% pemela$aran peserta !i!i%( ai% !ise%olah melalui pemela$aran atap mu%a( maupun !iluar se%olah melalaui %egiatan terstru%tur !an man!iri Dalam %onte%s inilah( guru !ituntut untu% mengguna%an eragai strategi pemela$aran( meto!e menga$ar( me!ia menga$ar( me!ia pemela$aran !an sumer+sumer ela$ar Pemilihan strategi pemela$aran harus !isesuai%an !engan tu$uan %uri%ulum 'K atau KD;( %ara%teristi% materi pemela$aran( !an ting%at per%emangan peserta !i!i% &!a eerapa strategi pemela$aran yang !apat !iguna%an guru !alam menyampai%an 1 2 3 4
isi %uri%ulum( antara lain 'trategi e%sposetori %lasi%al( yaitu guru leih anya% man$elas%an materi yang seelumnya telah !iolah sen!iri( sementara siswa leih anya% menerima materi yang telah $a!i 'trategi pemela$aran heuristik discovery !an inquiry; 'trategi pemela$aran %elompo% %eil( yaitu %er$a %elompo% !an !is%usi %elompo% " 'trategi pemela$aran in!i?i!ual Disamping strategi a!a $uga meto!e menga$ar Meto!e a!alah ara yang !iguna%an guru untu% menyampai%an isi %uri%ulum atau materi pemela$aran sesuai !engan tu$uan %uri%ulum 'e%alipun yang mengguna%an meto!e menga$ar itu a!alah guru( tetapi tetap harus erorientasi !an mene%an%an pa!a a%ti?itas ela$ar peserta !i!i% seara optimal .ntu% memilih mana meto!e yang a%an !iguna%an( guru !apat melihat !ari eerapa pen!e%atan( yaitu pen!e%atan yang erpusat pa!a mata pela$aran( pen!e%atan yang erpusat pa!a peserta !i!i%( !anpen!e%atan yang erorientasi pa!a %ehi!upan masyara%at Mes%ipun !emi%ian( ti!a% a!a satu meto!epun yang !ianggap paling ampuh( guru harus !apat multimeto!e seara er?ariasi Di !alam %egiatan pemela$aran( guru harus !apat mengguna%an multime!ia( ai% me!ia ?isual( me!ia au!io( maupun me!ia au!io+?isual Me!ia ?isual a!alah me!ia yang hanya !apat !ilihat Me!ia ini a!a yang !apat !iproye%si%an a!a $uga yang ti!a% !apat !iproye%si%an Me!ia au!io a!alah me!ia yang mengan!ung pesan !alam entu% au!iti# hanya !apat !i!engar;( seperti program %aset suara !an program ra!io Me!ia au!io+?isual
3
a!alah me!ia yang !apat !ilihat !an !apat !isengar( seperti program ?i!eo( tele?isi( !an program sli!e suara (sound slide).44
E"
EALUA)I KURIKULUM E?aluasi merupa%an %omponen untu% melihat e?e%ti?itas penapaian tu$uan Dalam
%onte%s %uri%ulum( e?aluasi !apat
er#ungsi untu% mengetahui apa%ah tu$uan yang
!itetap%an telah terapai attau elum !an !iguna%an seagai umpan ali% !alam perai%an strategi yang !itetap%an Dengan e?aluasi !apat !iperoleh in#ormasi yang a%urat tentang perla%sanaan pemela$aran( %eerhasilan siswa( guru( !an proses pemela$aran 'etiap %egiatan a%an memeri%an umpan ali%( !emi%ian $uga !alam penapaian tu$uan ela$ar !an proses pela%sanaan pemela$aran .mpan ali% terseut !igunna%an untu% menga!a%an eragai usaha penyempurnaan agi penetuntuan !an perumusan tu$uan pemela$aran( penentuan urutan ahan a$ar( strategi( meto!e( !an me!ia pemela$aran 8er!asar%an hasil e?aluasi !apat !iuat %eputusan %uri%ulum itu sen!iri( pemela$aran( 1"
%esulitan( !an upaya imingan yang !iperlu%an E8aluasi +asil Pem6elajaran .ntu% menilai %eerhasilan penguasaan siswa atau tu$uan J tu$uan %husus yang telah !itentu%an !ia!a%an suatu e?aluasi E?aluasi ini !iseut $uga e?aluasi hasil pemela$aran Dalam e?aluasi ini !isusun utir J utir soal untu% mengu%ur penapaian setiap tu$uan yang %husus atau in!i%ator yang telah !itentu%an Menurut ling%up luas ahan !an $ara% wa%tu ela$ar !ie!a%an atau e?aluasi #ormati# !an sumati# E?aluasi #ormati# !itu$u%an untu% menilai penguasaan siswa terha!ap tu$uan J tu$aun pemela$aran !alam $ang%a wa%tu yang relati# pen!e% Tu$uan utama !ari e?aluasi #ormai# seenarnya leih esar !itu$u%an untu% menilai proses pemela$aran E?aluasi sumati# !itu$u%an untu% menilai penguasaan siswa terha!ap tu$uan J tu$uan<%ompetensi yang leih luas( seagai hasil usaha ela$ar !alam $ang%an wa%tu yang u%up lama( satu semester( satu tahun
/"
!aripa!a e?aluasi #ormati# E8aluasi Pelaksanaan Pem6elajaran Komponen yang !ie?aluasi !alam pemela$aran u%an hanya hasil ela$ar tetapi %eseluruhan
pela%sanaan
pemela$aran
yang
meliputi
e?aluasi
%omponen
tu$uan
pemela$aran( materi pela$aran( strategi atau meto!e pemela$aran serta %omponen pemela$aran itu sen!iri 'tu##leeam !%% Menggguna%an mo!el 9-PP Mo!el e?aluasi ini paling anya% !ii%uti oleh para E?aluator( %arena mo!el e?aluais ini leih %omprehensi# $i%a !ian!ing%an !engan e?aluasi lainnya 4
Mo!el 9-PP orientasi pa!a suatu %eputuasan a !eision oriente! evaluation approuch structured ; Tu$uannya a!alah untu% memantu a!ministrator %epala se%olah !an guru; !i !alam memuat %eputusan 8eri%ut ini a%an !iahas %omponen atau !imensi mo!el 9-PP a"
yang meliputi : context, input, process, product. E8aluasi Konteks Tu$uan e?aluasi %onte%s yang pertama a!alah untu% mengetahui %e%uatan !an %elemahan yang !imili%i e?aluan Dan mengetahui %e%uatan !an %elemahan ini( e?aluator a%an !apat memeri%an arah perai%an yang !iperlu%an 'uharsimi !an 9epi 'a#ru!in men$elas%an ahwa( e?aluasi %onte%s a!alah upaya menggamar%an !an merini ling%ungan
6"
%eutuhan yang ti!a% terpenuhi( populasi !an sa mple yang !ilayani( !an tu$uan proye% E8aluasi Masukan Tahap %e!ua !ari mo!el 9-PP a!alah e?aluasi input( atau e?aluasi masu%an E?alausi masu%an memantu mengatur %eputusan( menentu%an sumer J sumer yang a!a( alternati# yang !iamil( apa renana !an strategi untu% menapai tu$uan( !an agaimana prose!ur %er$a untu% menapainya Komponen e?aluasi masu%an meliputi : 1 'umer !aya manusia( 2 'arana !an peralatan pen!u%ung( 3 Dana atau anggaran( !an 4 8eragai prose!ur !an aturan yang !iperlu%an Menurut 'tu##leeam( ahwa pertanyaan yang er%enaan !engan masu%an mengarah pa!a pemeahan masalah yang men!orong !iselenggara%annnya program yang
9"
ersang%utan E8aluasi Proses E?aluasi proses !iguna%an untu% men!ete%si ranangan prose!ur selama tahap implementasi( menye!ia%an in#ormasi untu% %eputusan program !an seagai re%aman yang telah ter$a!i E?aluais proses meliputi %ole%si !ata penilaian yang telah !itentu%an !alam
"
pra%ti% pela%sanaan program E8aluasi $asil Dari e?alausi proses !iharap%an !apat memantu pimpinan proye% atau guru untu% memuat %eputusan yang er%enaan !engan %elan$utan( a%hir( !an mo!i#i%asi program 'ementara itu #ari!a yusu# men$elas%an( ahwa e?aluasi pro!u% untu% memantu %eputusan selan$utnya( ai% mengenai hasil yang telah !iapai maupun apa yang !ila%u%an setelah program itu er$alan Dari pen!apat !iatas !apat !itari% %esimpulan ahwa( e?aluasi pro!u% merupa%an penilaian yang !ila%ua%an guna untu% melihat %eterapain atau %eerhasilan suatu program !alam menapai tu$uan yang telah !itentu%an seelumnya
Pa!a tahap e?aluasi inilah
seorang e?aluator !apat menentu%an atau memeri%an re%omen!asi %epa!a yang !ie?aluasi(
apa%ah suatu program !apat !ilan$ut%an( !i%emang%an( mo!i#i%asi( atau ah%an !ihenti%an / /
A III ME!ODE PENELI!IAN A"
JENI) PENELI!IAN enis penelitian ini a!alah penelitian %ualitati# !es%ripti#( yaitu !ata yanng !i%umpul%an
erentu% %ata+%ata( gamar u%an ang%a+ang%a
Menurut ,ey Moleong( penelitian
%ualitati# a!alah prose!ur penelitian yang menghasil%an !ata !es%ripti# arupa %ata+%ata tertulis atau lisan !ari orang+orang !an prila%u yang !iamati @@ 'ementara itu penelitian !es%ripti# a!alah suatu entu% penelitian yang !itu$u%an untu% men!is%ripsi%an atau menggamar%an #enomena+#enomena yang a!a ai% #enomena ilmiah maupun re%ayasa manusia
" 1"
!EKNIK PEN,UMPULAN DA!A .a:an9ara (Interview) awanara a!alah pertemuan !ua orang untu% ertu%ar in#ormasi !an i!e melalui
Tanya $awa( sehingga !apat !i%onstru%si%an ma%na !alam topi% tertentu HH Te%ni% ini !iguna%an untu% men!apat%an !ata tentang %omponen %uri%ulum mulai !ari tu$uan pemela$aran hingga e?aluasi pemela$aran !i M- ". 1/ amearum Dalam hal ini( peneliti /"
mela%u%an wawanara langsung !engan %epala se%olah Dokumentasi Do%umen a!alah %umpulan !ata yang erentu% nyata !an !iperoleh er!asar%an sistem pengelolaan !ata yang !iseut !engan proses !o%umentasi77 Te%ni% ini !iguna%an untu% men!apat%an !ata+!ata atau !o%umen+!o%umen yang !apat !ipertanggung$awa%an atas %eenarannya mengenai gamaran umum M- ". 1/ amearum
5
6
7
8
2" 1"
.AK!U DAN !EMPA! PENELI!IAN .aktu Penelitian
Penelitian yang %ami la%u%an selama @ %ali pertemuan terhitung !ari mulai 11 Desemer 2014+20 Desemer 2014 yang !iawali !engan persiapan penga$uan permohonan surat i5in oser?asi !ari Fa%ultas Tariyah !an Keguruan %e M- ". 1/ amearum Kami mela%u%an ser?asi( wawanara serta menari !o%umen atau arsip yang men!u%ung penelitian /"
!empat Penelitian
Kami mela%u%an penelitian !i M- ". 1/ amearum Pateon+Ken!al tahun pela$aran 2013<2014 Peneliti mengamil lo%asi atau tempat ini !engan pertimangan tugas penelitian Mana$emen Kuri%ulum P&- Dasar
A I
DE)KRIP)I DAN ANALI)I) DA!A A" DE)KRIP)I DA!A 1" ,am6aran Umum MI NU 15 Jam6earum& Pate6on& Kenal
"ama 'e%olah
: M- ". 1/ amearum
"ama Bayasan
: ,emaga Pen!i!i%an Ma6ari# ".
en$ang &%re!itasi
: Tera%re!itasi 8
Tahun Di!iri%an
: 1 anuari 1>>@
Kepala Ma!rasah
: ayirotul Musto#iyah( 'P!-
/" Lokasi Penelitian
&lamat Desa
: Desa amearum
Keamatan
: Pateon
Kaupaten
: Ken!al
&lamat
: alan mas$i! &l+Karomah amearum
;" isi& Misi& an !ujuan MI NU 15 Jam6earum& Pate6on& Kenal a" isi MI NU 15 Jam6earum( ” Santun dalam berbudi ,maju dalam prestasi ”.
Dari ?isi yang !irumus%an ter!apat eerapa in!i%ator penapaian ?isi seagai eri%ut: 1; 2; 3; 4; /; @; 6"
Mening%at !alam penghayatan terha!ap a$aran agama yang !ianut siswa Mening%at !alam si%ap( perila%u !an u!i pe%erti luhur( %esopanan( %eru%unan( %eersamaan( serta %epe!ulian terha!ap sesama Mening%at !alam %e!isiplinan !an tanggung $awa Mening%at !alam prestasi a%a!emi% Mening%at !alam prestasi %eterampilan( olahraga ( %esenian !an %eagamaan Mening%at !alam si%ap pe!uli terha!ap ling%ungan Misi MI NU 15 Jam6earum& Pate6on& Kenal( .ntu% !apat menapai ?isi yang telah !i$aar%an !alam eerapa in!i%ator se%olah
1;
menentu%an misi seagai eri%ut : Menanam%an pengetahuan(penghayatan !an pengamalan &$aran -slam agar men$a!i generasi
2; 3; 4; /;
yang soleh !an sole%hah sesuai per%emangan ana% !i!i% Memeri%an tela!an %epa!a para siswa !alam eriara(ertin!a% !an eria!ah Memeri%an e%al %emampuan memaa (menulis (!an erhitung Memeri%an pengetahuan !an %etrampilan !asar yang erman#aat agi siswa Menumuh%an semangat untu% ma$u !an mengu%ir prestasi pa!a seluruh %omponen
@;
ma!rasah Menerap%an mana$emen partisipasi# !engan meliat%an seluruh %omponen ma!rasah
H;
Mengemang%an pengetahuan( %etrampilan( a%at( minat !an potensi siswa
!i i!ang
-PTEK( ahasa( olahraga( seni u!aya !an seni -slami melalui %egiatan e%stra %uri%uler 7;
!ise%olah Menipta%an ling%ungan se%olah yang aman( in!ah( ersih( sehat !an nyaman melalui %egiatan terprogram !an pemiasaan
9"
!ujuan MI NU 15 Jam6earum& Pate6on& Kenal(
8ertola% !ari ?isi !an misi terseut !i atas ma%a seara operasional tu$uan yang a%an !iapai oleh M- ". 1/ amearum selama 4 empat ; tahun a!alah seagai eri%ut: 1;
Memili%i siswa yang eriman !an ertaIwa terha!ap Tuhan Bang Maha Esa yang
2;
!iwu$u!%an !alam pela%sanaan ia!ah sehari+hari sesuai agama masing+masing Memili%i siswa yang erperila%u positi# !engan memili%i u!i pe%erti luhur( sopan( %eru%unan( %eersamaan( !an %epe!ulian terha!ap sesama
seagai perwu$u!an !ari
3;
implementasi nilai %ara%ter angsa Memili%i siswa yang ersi%ap !isiplin( tanggung $awa( pe!uli sosial( inta !amai( inta
4;
tanah air( !an hi!up !emo%ratis !alam pergaulan !i se%olah Menapai %elulusan 100 L setiap tahun !engan %enai%an rata+rata nilai u$ian untu% seluruh
/;
mata pela$aran !an seluruh lulusan !apat melan$ut%an %e $en$ang yang leih tinggi Mening%at%an nilai rata+rata hasil ulangan a%hir semester seara ertahap untu% semua mata
@;
pela$aran yang !iu$i%an Menapai pering%at 3 tiga ; esar untu% semua e?en loma !i ling%ungan Keamatan Pateon maupun Kaupaten Ken!al ai% !alam %elompo% loma a%a!emi% ( olahraga (
H; 7;
%esenian maupun %eagamaan Mening%at%an %emampuan aa ( tulis !an hitung pa!a siswa %elas -( --( !an --- Memili%i ling%ungan se%olah yang tertata ling%ungan se%olah yang aman( in!ah( ersih(
"
sehat( nyaman !an %o!usi# agi seluruh warga se%olah !ujuan Kurikulum i MI NU 15 Jam6erarum Tu$uan !ari pengemangan %uri%ulum !i M- ". 1/ amearum a!alah seagai eri%ut:
a
'eagai perang%at renana !an pengaturan mengenai tu$uan( isi( !an ahan pela$aran serta ara yang !iguna%an seagai pe!oman agi se%olah !alam menyelenggara%an %egiatan pemela$aran sehingga siswa memili%i %esempatan ela$ar untu% mengemang%an seluruh potensi yang !imili%i oleh siswa untu% !apat menguasai %ompetensi J %ompetensi yang a!a pa!a seluruh mata pela$aran melalui pemela$aran yang a%ti# ( %reati#( e#e%ti#( !an menyenang%an
'eagai !o%umen tertulis yang !apat !i$a!i%an auan agi pen!i!i% !an tenaga %epen!i!i%an !alam mengemang%an %ompetensi siswa sesuai !engan potensi !aerah !an sumer !aya yang !imili%i
'eagai auan ela$ar siswa !alam menerap%an a$aran agama er!asar%an %eimanan !an %eta%waan( mengemang%an !iri er!asar%an ilmu !an pengalaman yang !iperoleh( !an hi!up ru%un er!asar%an nilai+nilai sosial yang er%emang !i masyara%at
!
'eagai auan agi se%olah !alam memangun !an mengemang%an u!aya !an %ara%ter angsa !alam %egiatan se%olah.
e
'eagai auan pen!i!i%an !alam memeri%an layanan %epa!a masyara%at sesuai !engan potensi se%olah !an sumer !aya yang !imili%i
5"
Isi7Materi Kurikulum i MI NU 15 Jam6earum
a"
Untuk Pem6elajaran i Kelas III an I
'tru%tur !an Muatan Kuri%ulum pa!a $en$ang pen!i!i%an !asar yang !ila%sana%an !i M- ". 1/ amearum .PT Dinas Pen!i!i%an
Keamatan Pateon Kaupaten Ken!al
%hususnya %elas --- !an =- mengguna%an pe!oman pa!a Peraturan Menteri Pen!i!i%an "asional "omor: 22 tahun 200@ tentang 'tan!ar -si untu% 'atuan Pen!i!i%an Dasar Dan Menengah( yaitu meliputi lima %elompo% mata pela$aran seagai eri%ut 1;
Kelompo% mata pela$aran agama !an a%hla% mulia
2;
Kelompo% mata pela$aran %ewarganegaraan !an %epria!ian
3;
Kelompo% mata pela$aran ilmu pengetahuan !an te%nologi
4;
Kelompo% mata pela$aran esteti%a
/;
Kelompo% mata pela$aran $asmani( olahraga !an %esehatan
@;
Muatan ,o%al Muatan ,o%al pa!a M- ". 1/ amearum tahun pela$aran 2014< 201/ ter!iri !ari 3 mata pela$aran yaitu :
a;
8ahasa awa
;
8aa Tulis &lIuran
;
8ahasa -nggris
6"
Untuk Pem6elajaran i Kelas I& II& I an
'tru%tur !an Muatan Kuri%ulum pa!a $en$ang pen!i!i%an !asar yang !ila%sana%an !i M- ". 1/ amearum .PT Dinas Pen!i!i%an Keamatan Pateon Kaupaten Ken!al pa!a %elas -( --( -= !an = mengguna%an pe!oman pa!a Peraturan Menteri Pen!i!i%an !an Keu!ayaan nomor @H tahun 2013 tentang Kerang%a Dasar !an 'tru%tur Kuri%ulum 'e%olah Dasar < Ma!rasah( yang ter!iri !ari : 14
Kompetensi Inti
Kompetensi inti !iranang seiring !engan mening%atnya usia peserta !i!i% pa!a %elas tertentu Melalui %ompetensi inti( integrasi ?erti%al eragai %ompetensi !asar pa!a %elas yang ere!a !apat !i$aga )umusan %ompetensi inti mengguna%an notasi seagai eri%ut: a;
Kompetensi -nti+1 K-+1; untu% %ompetensi inti si%ap spiritual
;
Kompetensi -nti+2 K-+2; untu% %ompetensi inti si%ap sosial
;
Kompetensi -nti+3 K-+3; untu% %ompetensi inti pengetahuan !an
!;
Kompetensi -nti+4 K-+4; untu% %ompetensi inti %eterampilan
/4
Mata Pelajaran
8er!asar%an %ompetensi inti !isusun matapela$aran !an alo%asi wa%tu yang sesuai !engan %ara%teristi% satuan pen!i!i%an 'usunan matapela$aran !an alo%asi wa%tu untu% 'e%olah Dasar
MATA PELAJARAN I
I I
I I I
I V
V
Kel ompokA
1.
Pe ndi di kanAg amadanBudiPe ker t i
4
4
4
4
2.
Pe ndi di kanPanc asi l adan Kewar ganegar aan
5
5
5
5
3.
Bahas aI ndone s i a
8
9
7
7
Mat emat i ka
5
6
6
6
6 3
I l muPe nge t ahuanAl am
-
-
3
3
3
I l muPe nge t ahuanSos i al
-
-
3
3
4 4
4 4
4 4
4 4
2
2
2
2
;/
;
;<
;<
Kel ompokB
1.
Se niBuday adanPr akar y a
2.
Pe ndi di kanJasmani ,Ol ahRag adan Kese hat an
3
Bahas aJawa Juml ahAl okas iWakt uPe rMi nggu
="
Proses Pem6elajaran
a"
Untuk kelas III an I
8ean ela$ar yang !iguna%an pa!a %elas --- !an =- mengau pa!a Peraturan Menteri Pen!i!i%an "asional "omor: 22 tahun 200@ tentang 'tan!ar -si untu% 'atuan Pen!i!i%an Dasar Dan Menengah !engan rinian seagai eri%ut : 14
)istem >an' Di'unakan
VI
a; 8ean ela$ar !iguna%an oleh a!alah sistem !i M- ". 1/ amearum sesuai !engan 'tan!ar -si ;
am pemela$aran untu% setiap mata pela$aran pa!a sistem pa%et !ialo%asi%an seagaimana tertera !alam stru%tur %uri%ulum yaitu 3/ menit setiap $am pela$arannya Pengaturan alo%asi wa%tu untu% setiap mata pela$aran yang ter!apat pa!a semester gan$il !an genap !alam satu tahun a$aran !apat !ila%u%an seara #le%siel !engan $umlah ean ela$ar yang tetap am tamahan yang !iperoleh%an !alam 'tan!ar -si yaitu 4 $am pela$aran !iguna%an untu% alo%asi wa%tu mata pela$aran Muatan ,o%al yaitu 8T !an 8ahasa -nggris
/4
.aktu !atap Muka
a; Dalam satu minggu masing J masing %elas mempunyai $umlah $am pela$aran sesuai stru%tur %uri%ulum !itamah 4 $am yang !ialo%asi%an untu% muatan lo%al Kaupaten
2 $am; !an
ahasa -nggris 2 $am; ;
'etiap hari se%olah masu% pu%ul 0H00 !an wa%tu pulang menyesuai%an $umlah $am pela$aran tiap harinya
;4
Pen'aturan e6an elajar
8ean ela$ar yang !iguna%an a!alah sistem pa%et seagaimana tertera !alam stru%tur %uri%ulum( yaitu: Ke las
)atu Jam Pem6elajaran !atap Muka7Menit
Jumla$ jam pem6elajaran Per-min''u
Min''u E?ekti? Perta$un Ajaran
.aktu Pem6elajaran7 Jam Per-ta$un
----= = =-
3/ 3/ 3/ 3/ 3/ 3/
32 34 32 37 37 3@
;5 ;5 ;5 ;5 ;5 ;;
11/0 11@0 11/0 1;;0 1;;0 11<<
4 Alokasi :aktu penu'asan terstruktur an ke'iatan maniri tiak terstruktur
a%tu penugasan terstru%tur !an %egiatan man!iri ti!a% terstru%tur ma%simal 40 L !ari $umlah $am tatap mu%a !engan rinian seagai eri%ut : umlah $am tatap mu%a
Mapel Pen!i!i%an &gama Kewarganegaraan 8ahasa -n!onesia Matemati%a -lmu Pengetahuan &lam -lmu Penget 'osial
3 2 / / 4 3
10/ menit; H0 menit ; 1H/ menit; 1H/ menit; 140 menit ; 10/ menit;
umlah $am penugasan man!iri
Ket
6"
Untuk kelas I& II& I an
8ean ela$ar
untu% %elas -( --( -= !an = Peraturan Menteri Pen!i!i%an !an
Keu!ayaan nomor @H tahun 2013 tentang Kerang%a Dasar !an 'tru%tur Kuri%ulum 'e%olah Dasar < Ma!rasah 8ean ela$ar merupa%an %eseluruhan %egiatan yang harus !ii%uti peserta !i!i% !alam satu minggu( satu semester( !an satu tahun pemela$aran 1;
8ean ela$ar !i 'e%olah Dasar
2;
8ean ela$ar satu minggu Kelas - a!alah 30 $am pemela$aran
3;
8ean ela$ar satu minggu Kelas -- a!alah 32 $am pemela$aran
4;
8ean ela$ar satu minggu Kelas -= !an = a!alah 3@ $am pemela$aran
/;
Durasi setiap satu $am pemela$aran a!alah 3/ menit
@;
8ean ela$ar !i Kelas -( --( -=( !an = !alam satu semester paling se!i%it 17 minggu !an paling anya% 20 minggu
H;
8ean ela$ar !alam satu tahun pela$aran paling se!i%it 3@ minggu !an paling anya% 40 minggu
" E8aluasi Pem6elajaran a"
Ketuntasan elajar
Ketuntasan ela$ar setiap in!i%ator yang telah !itetap%an !alam suatu %ompetensi !asar er%isar antara 0+100L Kriteria i!eal %etuntasan untu% masing+masing in!i%ator seesar H/L M- ". 1/ amearum Keamatan Pateon Kaupaten Ken!al menentu%an %riteria %etuntasan minimal KKM; !engan mempertimang%an kompleksitas materi, kemampuan sumber daya pendukung, dan tingkat kemampuan rata-rata (intake) peserta didik Dengan mempertimang%an %omple%sitas materi( %emampuan sumer !aya pen!u%ung( !an ting%at %emampuan rata+rata intake; peserta !i!i%( M- ". 1/ amearum Keamatan Pateon Kaupaten Ken!al menentu%an %riteria %etuntasan per mata pela$aran pa!a Tahun Pela$aran 2014<201/ seperti pa!a tael eri%ut ini: No
1 2 3 4 /
Mata Pelajaran
Pen!i!i%an &gama Pen!i!i%an Kewarganegaraan 8ahasa -n!onesia Matemati%a -lmu Pengetahuan &lam
Kriteria Ketuntasan Minimal III I H/ H/ @/ @/ H/ H/ @/ @/ H/ H/
Ket
@ H 7 >
-lmu Pengetahuan 'osial 'eni 8u!aya !an Keterampilan Pen!i!i%an asmani( lahraga !an Kesehatan Mulo% : a 8ahasa awa 8T 8ahasa -nggris
M- ". 1/ amearum Keamatan Pateon
@/ @/ H0
@/ @/ H/
@/ H/ +
@/ H/ @/
Kaupaten Ken!al ini mengguna%an
prinsip mastery learning %etuntasan ela$ar;( a!a perla%uan %husus untu% peserta !i!i% yang elum maupun su!ah menapai %etuntasan Peserta !i!i% yang elum menapai KKM harus mengi%uti %egiatan reme!ial( se!ang%an peserta !i!i% yang su!ah menapai KKM mengi%uti %egiatan pengayaan 6"
Kenaikan Kelas an Kelulusan
14
Kenaikan Kelas untuk kelas III an I
a; Kenai%an %elas !itetap%an er!asar%an hasil ela$ar siswa selama 1 tahun pela$aran ; 'iswa !inyata%an "ai% Kelas apaila memenuhi syarat+syarat seagai eri%ut: i;
Memili%i &%hla% !an u!i pe%erti yang ai%
ii; Keha!iran minimal 7/ L iii; umlah mata pela$aran yang ti!a% tuntas paling anya% 4 empat ; mata pela$aran ; 8agi siswa yang ti!a% nai% %elas !isaran%an untu% mengulang pa!a tahun a$aran eri%utnya !i %elas yang sama /4
Kenaikan Kelas untuk kelas I& II& I an (
a; Menyelesai%an seluruh program pemela$aran !alam !ua semester pa!a tahun pela$aran yang !ii%uti ; Menapai ting%at %ompetensi yang !ipersyarat%an( minimal sama !engan KKM ; Menapai nilai si%ap untu% semua mata pela$aran minimal ai% !; Ti!a% ter!apat nilai %urang !ari KKM ma%simal pa!a tiga mata pela$aran e; Keti!a%ha!iran siswa tanpa %eterangan ma%simal 1/ L !ari $umlah hari e#e%ti#
" ANALI)I) DA!A Kuri%ulum er#ungsi sangat peting !alam suatu pen!i!i%an( %uri%ulum !iguna%an
auan suatu lemaga 'e%olah
Dengan a!anya %uri%ulum
ma!rasah a%an leih mu!ah !alam mela%sana%an proses pemala$aran( proses pemala$aran yang $elas a%an memuat peserta !i!i% memahamai ilmu yang !isampai%an oleh Guru leh %arena itu( a!anya %uri%ulum sangat erpengaruh terha!ap %ualitas hasil pemela$aran peserta !i!i% Kuri%ulum M- ". 1/ amearum a!alah seperang%at renana !an pengaturan mengenai tu$uan( isi( !an ahan pela$aran serta ara yang !iguna%an seagai pe!oman penyelenggaraan
%egiatan
pemela$aran
untu%
menapai
tu$uan
pen!i!i%an
yang
!iselenggara%an !i institusi ini 'eara geogra#is M- ". 1/ amearum yang terleta% !i Desa amearum Pateon( Kaupaten Ken!al yang memili%i %eeragaman %ea!aan siswa !an orang tuanya ai% !ari segi ting%at e%onomi( pen!i!i%an !an agama( sehingga memutuh%an layanan yang eragam pula Keeragaman ini %ami anggap seagai mo!al !an tantangan agar ita+ita yang %ami tuang%an !alam ?isi se%olah !apat terwu$u! !engan er%omitmen untu% memiming siswa !engan penuh %asih sayang 8er!asar%an situasi !an %on!isi terseut lang%ah yang !iamil untu% !iwu$u!%an a!alah !engan mela%u%an pemela$aran yang &%ti#( Kreati#( E#e%ti# !an Menyenang%an !engan meman#aat%an sarana yang a!a serta segala potensi yang !imili%i Mengingat %uri%ulum pa!a M- ". 1/ amearum ini merupa%an %uri%ulum pen!i!i%an !asar yang !isusun !alam rang%a mewu$u!%an tu$uan pen!i!i%an nasional yang erasis se%olah Dalam perannya !i samping seagai pusat pen!i!i%an( satuan pen!i!i%an $uga merupa%an pusat pengemangan u!aya !an %ara%ter angsa leh %arena itu( Kuri%ulum $uga mengemang%an nilai+nilai u!aya !an %ara%ter angsa seagai satu %esatuan %egiatan pen!i!i%an yang ter$a!i !i se%olah "ilai+nilai yang !ima%su! !i antaranya: religius( $u$ur( toleransi( !isiplin( %er$a %eras( %reati#( man!iri( !emo%ratis( rasa ingin tahu( semangat %eangsaan( inta tanah air( menghargai prestasi( %omuni%ati#( inta !amai( gemar memaa( pe!uli sosial !an ling%ungan( serta tanggung $awa "ilai+nilai u!aya !an %ara%ter angsa terseut terintegrasi !alam seluruh %egiatan pen!i!i%an seagai u!aya se%olah &!anya %uri%ulum ini selan$utnya !i$a!i%an auan agi se%olah seagai pe!oman !an arah agi pen!i!i% !alam mela%sana%an proses pemela$aran 'elan$utnya melalui Kuri%ulum ini( M- ". 1/ amearum er%omitmen untu% !apat mela%sana%an program pen!i!i%annya sesuai !engan %ara%teristi%( potensi( !an %eutuhan peserta !i!i% .ntu% itu( !alam pengemangannya meliat%an seluruh warga se%olah !engan er%oor!inasi %epa!a pemang%u %epentingan !i ling%ungan se%itar se%o
A PENU!UP A" KE)IMPULAN Kuri%ulum er#ungsi sangat peting !alam suatu pen!i!i%an( %uri%ulum !i guna%an
auan suatu lemaga 'e%olah
Dengan a!anya %uri%ulum
ma!rasah a%an leih mu!ah !alam mela%sana%an proses pemala$aran( proses pemala$aran yang $elas a%an memuat peserta !i!i% memahamai ilmu yang !isampai%an oleh Guru leh %arena itu( a!anya %uri%ulum sangat erpengaruh terha!ap %ualitas hasil pemela$aran peserta !i!i%
" PENU!UP Demi%ianlah laporan ini %ami uat( seagai penulis %ami menya!ari ahwa !alam
penyusunan laporan ini masih anya% %e%urangan !an %esalahan Kami mohon maa# yang seesar+esarnya leh %arena itu %ami mohon %riti% !an saran !ari pemaa 'emoga laporan ini erman#aat agi pemaa !an pa!a %hususnya pema%alah sen!iri
DA#!AR PU)!AKA
You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
Download With Free Trial
