Comunicacion monografias

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS. ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN DOCENTE: RETAMOZO GÁLVEZ, Wilson

CICLO: I GRUPO: D CURSO: Comunicación

TEMA: Estructura de los tetos ! normas A"A# A"A#

ALUMNO: ME$DOZA RAM%REZ, &unior Lauro

AYA AYACUCHO CUCH O –PERÚ – PERÚ 2016

1


NDICE Introducción'''''''''''''''''''''' Introducción''''''''''' ''''''''''''''''##''() '''''##''() Dedicatoria''''''''''''''''''''' Dedicatoria'''''''''' ''''''''''''''''''''(* '''''''''(* ###################################### ######################### ########################## ########################## ######################## ######################### #################(+ ####(+ CAPTULO I######################### Estructura de tetos acadmicos ! cient-.icos'''''''' cient-.icos'''''''''''''##'##(+ '''''##'##(+

CAPTULO II'''''''''''''''''''''''''''''#/+ $ormas A"A'''''''''''''''''''''''''#################/+ Conclusión'''''''''''''''''''''' Conclusión''''''''''' '''''''''''''''''''## ''''''''##0) 0) Re.erencias 1i1lio2r3.icos''''''''' 1i1lio2r3.icos'''''''''''''''''### ''''''''#########''''# ######''''##0* #0*

2


INTRODUCCIÓN Este tra1a4o es reali5ado de los si2uientes temas como, estructura de los tetos acadmicos ! cient-.icos ! normas A"A con el 6ro6ósito de tener en cuenta 7ue es mu! im6ortante 6ara ela1orar tetos !a sea tetos de in8esti2ación ! nos indica 7ue al momento de ela1orar un teto de1emos tener en cuenta 7ue no todos los escritos tienen la misma or2ani5ación de contenidos, ni el mismo .ormato, ni el mismo estilo de redacción# Cada teto ad7uiere 6articularidades de estilo, or2ani5ación o etensión se29n los 6ro6ósitos 7ue 6ersi2ue# Asimismo la estructura de los tetos constitu!e 6artes 6ara una me4or ela1oración de un teto ! 7ue nos 6ermite ela1orar tra1a4os o in8esti2aciones de manera e.ica5# "or otra 6arte tenemos tam1in el manual de estilo de la American "sic:olo2ical Association ;A"A< esta1lece las normas 7ue orientan a la redacción 6ara ela1orar tra1a4os de in8esti2ación teniendo los as6ectos m3s consultados de .orma a1re8iada# A s- mismo las normas A"A tiene como 6ro6ósito, a2ili5ar ! uni.ormi5ar las ci.ras ! re.erencias de manera 7ue se le :a2a m3s .3cil al lector locali5ar las .uentes# As- tam1in ca1e se=alar 7ue las re2las de estilo A"A ri2e en la redacción cient-.ica en las ciencias sociales ! :umanidades, aun7ue su uso se :a etendido a otras 3reas, tam1in esta1lecen los est3ndares 6ara la diseminación del conocimiento cient-.ico de .orma clara, 6recisa ! uni.orme, si2uiendo los 6rinci6ios ticos ! le2ales del derec:o del autor# "or otra 6arte 6odemos decir 7ue las normas A"A es una :erramienta donde se 6retende sociali5ar ! uni.icar criterios, reco6ilando in.ormación de di.erentes autores#

3


Dedico a Dios 6or su inmenso amor, 6or concederme la 8ida# A toda mi .amilia en es6ecial a mi 7uerida madre, 7uien con amor ! sacri.icio me 1rinda su a6o!o incondicional 6ro.esional#

CAPTULO I 4

6ara

mi

.ormación


MARCO TEÓRICO 1.! LA ESTRUCTURA DE TE"TOS ACAD#MICOS Y CIENTFICOS: Es im6ortante tener en conocimiento 7ue no todos los escritos tienen la misma or2ani5ación de contenidos, ni el mismo .ormato, ni el mismo estilo de redacción# Cada teto ad7uiere 6articularidades de estilo, or2ani5ación o etensión se29n los 6ro6ósitos 7ue 6ersi2ue#

P$% &'&()*$: Los tetos cient-.icos tienen como destinatario a la comunidad cient-.ica, es decir, otros in8esti2adores 7ue 6ueden utili5ar nuestros descu1rimientos 6ara el 6ro2reso de sus 6ro6ias in8esti2aciones> en estos tetos la .inalidad 6rimera ser3 in.ormar# Tam1in eisten otros 2neros 7ue tienen otra .inalidad, como es el caso de la mono2ra.-a, la tesina ! la tesis, 7ue se escri1en con el .in de acreditar mritos 6ara la a6ro1ación de una asi2natura o 6ara la o1tención de un t-tulo# En otros casos los in8esti2adores se 6ro6onen e6resar su 6osición .rente a un tema o re8isar in.ormación eistente, como es el caso de los ensa!os ! las rese=as# ?in em1ar2o, todos los tra1a4os tienen en com9n un es7uema 13sico ! sencillo com6uesto de tres 6artes .undamentales, aun7ue no necesariamente e6l-citas@ introducción, desarrollo ! conclusión# 

A mi 6unto de 8ista la estructura de los tetos acadmicos ! cient-.icos me 6arece mu! im6ortante, 6or7ue nos a!uda a ela1orar tra1a4os ! de esta manera ten2amos en 6resente las estructuras 6or es cierto 7ue los escritos no tienen la misma or2ani5ación de contenidos, ni el mismo .ormato, ni el mismo estilo de redacción, todos los tetos tienen una estructura di.erente#

5


1.1.! L+ -%$/-: En 2eneral, sir8e 6ara situar al lector .rente a las caracter-sticas, o14eti8os ! circunstancias en las 7ue se :a desarrollado el tra1a4o 7ue se est3 6resentando#

1.1.! E* /&3+%%$**$ $ &%)$: Del tra1a4o inclu!e los contenidos del mismo# ?e 6uede or2ani5ar en secciones ! su1secciones, de6endiendo de la etensión del tra1a4o#

1.1.2.! L+ $-*3-: O.rece un cierre, se sinteti5a lo e6uesto :asta all- ! se destacan los as6ectos m3s im6ortantes del tra1a4o# Cada 6arte tiene un 6ro6ósito comunicati8o di.erente ! se caracteri5a 6or marcas lin2-sticas 7ue le son 6ro6ias como, 6or e4em6lo, la elección del tiem6o ! la 8o5 del 8er1o# Adem3s, el discurso acadmicoBcient-.ico se caracteri5a 6or ser meta tetual, es decir, 6or :acer re.erencia al 6ro6io teto, 6or incluir .rases 7ue lo or2ani5an ! lo :acen m3s co:esi8o# A continuación anali5aremos al2unas 6artes 7ue 6uede contener un tra1a4o acadmico o cient-.ico#

1.1.4.! L+ )$%+/+: na 6ortada es una 632ina entera al comien5o del documento, suele incluirse en mono2ra.-as, tesis ! tesinas# a! di.erentes estilos de 6ortada, 8eamos dos e4em6los@ 

ueno, sa1emos 7ue la 6ortada es mu! im6ortante en todo teto 7ue 8a ser ela1orado !a sea en las mono2ra.-as, tesis ! tesinas 6or7ue ello nos indica 7ue estamos dando inicio un tra1a4o acadmico o de in8esti2ación#

1.1.5.! L+ )$%+/+ &- - *%$ /& -7&38+-: 6


En un li1ro, a la )$%+/+ $ )$%+/+ -&%$% 9$ )8-+ /& ;*$<, es la 632ina donde .i2uran el nom1re del autor, el t-tulo ! los datos de la editorial de circulación escrita# El estilo de la 6ortada suele 2uardar relación con el contenido del enca1e5ado ! del 6ie de 632ina# En el 6rimer e4em6lo, los datos de la institución a6arecer-an en el enca1e5ado ! los datos de autor en el 6ie de 632ina> en el se2undo e4em6lo, ser-a a la in8ersa# En cual7uiera de estos casos en la 6ortada 6ro6iamente dic:a no se 8en el enca1e5ado, el 6ie de 632ina, ni el n9mero de 632ina# 

A:ora la 6ortada en un li1ro de in8esti2ación es mu! di.erente al de una mono2ra.-a 6or7ue 8ar-a como )$% &'&()*$: en la ;mono2ra.-a< se 6one alumno 6ero en una ;tesis< se 6one autor#

1.1.=.! T;*$: El t-tulo se inclu!e en la 6ortada en mono2ra.-as, tesinas ! tesis> en estas 9ltimas dos se suele re6etir antes del resumen ! es :a1itual 7ue se inclu!a tam1in en el enca1e5ado o a 6ie de 632ina# En ensa!os, 6onencias, art-culos cient-.icos ! 6osters, el t-tulo es lo 6rimero 7ue se inclu!e, !a 7ue estos 2neros no suelen lle8ar 6ortada ni -ndice# Es im6ortante 7ue el t-tulo d una idea .iel ! eacta del tra1a4o ! de la in8esti2ación reali5ada# Muc:as 8eces 6uede 6arecerle un t-tulo adecuado al autor, 7uien 6or su6uesto conoce su tra1a4o, 6ero no le dice 6r3cticamente nada 9til al lector# ?e recomienda e8itar e6resiones demasiado 2enerales 7ue 6ueden eliminarse casi siem6re del t-tulo sin a.ectar su 6recisión, como 6or

E'&()*$:

7


As6ectos de, O1ser8aciones so1re, In8esti2aciones de, Estudios so1re# El t-tulo 6uede ser descri6ti8o o in.ormati8o# El t-tulo descri6ti8o# Rese=a el contenido del tra1a4o sin o.recer resultados, mientras 7ue el t-tulo in.ormati8o, en caso de tra1a4os de in8esti2ación es6ecialmente, comunica el resultado 6rinci6al# 

$o se de1en incluir si2las ni a1re8iaturas en el t-tulo, ece6to a7uellas 7ue toda la audiencia conoce# ?i el t-tulo inclu!e un nom1re cient-.ico, es necesario 7ue el lector se6a de 7u se trata#



El t-tulo es mu! im6ortante 7ue o1li2atoriamente de1e ir dentro de un teto !a sea acadmicas o de in8esti2ación 7ue se=ala la idea 6rinci6al del teto#

1.1.6.! E* ;-/&: El -ndice se inclu!e 6rinci6almente en tetos acadmicos ! suele 8enir inmediatamente des6us de la 6ortada> en otro ti6o de tetos, 6or e4em6lo al2unos li1ros, suele 8enir al .inal# La inclusión del -ndice al inicio se 6re.iere cuando se trata de un escrito 7ue ser3 e8aluado, !a 7ue o.rece al lector una idea 2lo1al del contenido del tra1a4o# 

las di.erentes in8esti2aciones se=ala 7ue el -ndice 6uede al 6rinci6io de todo teto, esto en caso de los tetos acadmicos 6ero en caso de las in8esti2aciones es o6cional como tam1in 6uede ir al .inal del teto#

1.1.>.! R&3(&- ? A3%+ El resumen es una de las 6artes m3s im6ortantes del art-culo cient-.ico ! en ocasiones se solicita tam1in en mono2ra.-as# Es una 6arte del tra1a4o 6ero tam1in es un 2nero 7ue circula inde6endientemente ! 7ue los in8esti2adores usar3n 6ara decidir si desean leer el art-culo com6leto# Muc:as 8eces el resumen es lo 9nico 7ue se 6u1lica, tal es el caso de las re8istas de res9menes 7ue se 6re6aran en e8entos de ti6o cient-.ico o de re8istas 7ue 6u1lican el resumen 6ero 8enden el art-culo cient-.ico# Cuando al2uien se inscri1e 6ara 6resentar un tra1a4o en un e8ento cient-.ico, se suele solicitar resumen como 6rimer 6aso en la 8


e8aluación del tra1a4o 7ue se desea 6resentar, 6ara decidir si es o no ace6ta1le o adecuado 6ara el e8ento en cuestión# Cuando se 6u1lica la 8ersión en es6a=ol acom6a=ada de la traducción al in2ls, se reser8a el trmino resumen 6ara el teto en es6a=ol ! a1stract 6ara la 8ersión en in2ls# En ocasiones se utili5an como sinónimos# El resumen sinteti5a el 6ro6ósito del tra1a4o ;Introducción<, los mtodos ! 6rocedimientos ;Materiales ! Mtodos<, los resultados m3s im6ortantes ;Resultados< ! las conclusiones 6rinci6ales ;Discusión<# En este sentido, se 6arece a un art-culo cient-.ico a1re8iado# En el resumen se inclu!en los 6ro6ósitos del estudio o in8esti2ación, 6rocedimientos 13sicos ;selección de unidades de an3lisis, mtodos e instrumentos de recolección ! 6rocesamiento de datos<, :alla52os m3s im6ortantes ! conclusiones 6rinci6ales# De1en destacarse las o1ser8aciones ! as6ectos m3s no8edosos ! rele8antes del estudio# n resumen 6uede ser in.ormati8o, si comunica los resultados ! las conclusiones 6rinci6ales de la in8esti2ación, o descri6ti8o, si menciona el tema del art-culo 6ero no inclu!e resultados ni conclusiones# 

ueno el resumen es o6cional en tra1a4os acadmicos como la mono2ra.-a 6ero es o1li2atorio en una in8esti2ación, como en la tesis o tesina#

1.1.@.! P+*+%+3 *+7&3 Las 6ala1ras cla8es son una lista de trminos relacionados con el contenido del tra1a4o# La cantidad de6ende de los re7uerimientos de 7uienes 6u1licar3n el escrito, 6ero 2eneralmente son entre ) ! +# Estas 6ala1ras son usadas 6or los ser8icios 1i1lio2r3.icos 6ara clasi.icar el tra1a4o 6or tema# Es necesario esco2er estos trminos cuidadosamente 6ara 7ue el tra1a4o se clasi.i7ue correctamente ! lle2ue a m3s in8esti2adores# ?i la re8ista no 6u1lica 6ala1ras cla8es, los ser8icios 1i1lio2r3.icos las etraer3n del t-tulo o del resumen# Las 6ala1ras cla8es se escri1en tam1in en in2ls 6or7ue las reco6ilaciones 1i1lio2r3.icas m3s im6ortantes se 6u1lican en ese idioma# 9


Las 6ala1ras cla8es son sustanti8os o .rases nominales, no de1en utili5arse 8er1os# Al2unas re8istas ei2en 7ue los trminos seleccionados como 6ala1ras cla8es se tomen de listas es6eciali5adas 6reesta1lecidas, como 6or e4em6lo

1.1..! I-%$/La .unción de la introducción es 6resentar el tema 7ue se 8a a a1ordar, indicar 7u resulta llamati8o o interesante 6ara ser estudiado, 6resentar los autores en los 7ue se 1asó 6ara o1tener la in.ormación ! orientar al lector en 2eneral# En ella se de1e introducir al tema o 6ro1lema ! 6or 7u se eli2ió, se de1e 6lantear adecuadamente el 6ro1lema a tra1a4ar, as- como un estado de la cuestión# Tam1in se de1er3 .ormular sintticamente laFs :i6ótesis o res6uestaFs 7ue se dan a dic:o 6ro1lema# La introducción no de1er3 su6erar el /+ de la etensión total del tra1a4o# En un teto so1re una in8esti2ación, la introducción in.orma tres elementos mu! im6ortantes@ el 6ro6ósito, la im6ortancia de la in8esti2ación ! el conocimiento actual del tema# Es im6ortante destacar 7ue, en ocasiones, el conocimiento actual so1re el tema 6uede incluirse en otro a6artado denominado estado del arte, estado de la cuestión o estado de conocimiento actual del tema# La relación entre la in8esti2ación ! el conocimiento 6re8io del tema se esta1lece mediante una narrati8a a6o!ada 6or citas ! re.erencias 1i1lio2r3.icas# $o se trata de resumir todo lo 7ue se conoce del tema, ni demostrar 7ue se conoce todo lo escrito so1re el tema@ es necesario limitarse al tema es6ec-.ico del tra1a4o ! citar sólo las contri1uciones m3s rele8antes# La im6ortancia de nuestro tra1a4o es o18ia 6ara nosotros, 6ero no necesariamente 6ara el lector# $unca est3 de m3s descri1ir la im6ortancia del tra1a4o ! su 6osi1le a6licación 6r3ctica# Dos 4usti.icaciones comunes, 6ero d1iles, son 7ue el tra1a4o no se :a1-a :ec:o antes ;7ui53s a nadie le 6arec-a im6ortante< o 7ue no se :a1-a 10


:ec:o en el 6a-s del in8esti2ador ;muc:os tra1a4os son inde6endientes del lu2ar donde se reali5an<# Otro error com9n es comen5ar la introducción con in.ormación mu! 2eneral 6ara la audiencia, 7ue 6uede ser adecuada 6ara la introducción de un li1ro o 6ara un art-culo de s-ntesis, 6ero no dice nada nue8o# En el art-culo cient-.ico, la introducción es la sección de las decisiones so1re el recorte ! la orientación 7ue se dar3 al tra1a4o# ?e caracteri5a 6or el tiem6o 6resente ! la 8o5 acti8a 6or7ue se en.ati5a el estado actual de conocimiento so1re el tema# 

ien, la introducción es de suma im6ortancia en este caso 8a en los dos ti6os de teto como en el acadmico ! cient-.ica, la introducción tiene 7ue ser llamati8o 6ara 7ue el lector tome inters en el teto#

1.1..! DESARROLLO O CUERPO DEL TRABAO Es lo esencial de los tra1a4os mono2r3.icos, en es6ecial, de ti6o 1i1lio2r3.ico# Generalmente no est3 6recedido del t-tulo HDesarrollo ni HCuer6o del tra1a4o sino 7ue es el desarrollo 6ro6iamente dic:o ! se or2ani5a en 6artes, t-tulos o su1t-tulos# En al2unos 2neros, como la 6onencia, la rese=a ! el ensa!o, 6odr-a ser la 9nica sección# A7u- se 6odr3n inte2rar las di8ersas 6osturas es2rimidas 6or los autores de los materiales 1i1lio2r3.icos 8istos# ?er3 necesario desec:ar material innecesario e irrele8ante !a 7ue no todo lo 7ue encontramos resultar3 9til# ?eleccionaremos lo 7ue nos 6arece 7ue de1emos citar tetualmente 6or ser un elemento im6ortante ! 8eremos 7u material se 6uede resumir o 6ara.rasear# El teto de.initi8o de1e constar de una secuencia ar2umentati8a ló2icamente encadenada, diri2ida a esclarecer el 6ro1lema# Es 6osi1le usar dia2ramas o es7uemas 6ara aclarar el teto# Es im6ortante ser claro al e6oner, manteniendo un estilo 6ro6io sin ado6tar un estilo 6edante, sat-rico ni :i6ercr-tico# Cuando se escri1e 6or 6rimera 8e5, se 6uede imitar un autor 6re.erido :asta 7ue se ad7uiera un estilo 6ro6io#

11


A:ora 8emos en el cuer6o del teto 7ue es lo m3s im6ortante de todo teto ela1orado, a7u- es donde se tiene 7ue 6lasmar el conocimiento ad7uirido des6us de una in8esti2ación, ma!ormente entra en tesos acadmicos#

1.1.10.! M+%$ &%$: Esta sección se inclu!e en tra1a4os de in8esti2ación, como son la tesina ! la tesis> no necesariamente se inclu!e en mono2ra.-as# En el art-culo cient-.ico, su inclusión de6ender3 de los re7uerimientos del comit e8aluador de la institución en la 7ue se 6resente# En esta sección se inclu!en las teor-as o en.o7ues teóricos 7ue dan sustento a la in8esti2ación, es el n9cleo teórico del tra1a4o# En muc:os casos, esta sección se con.unde con el estado del arte o 1ien sólo se solicita una de ellas ! se es6era 7ue se inclu!a tanto el estado del arte como el marco teórico de la in8esti2ación# Cual7uiera sea el caso, es .undamental delimitar el cam6o en el cual se 6lantea la in8esti2ación !, en caso de ser necesario, de.inir conce6tos con los 7ue se tra1a4ar3# 

El marco teórico es o1li2atorio e im6ortante en los tra1a4o de in8esti2ación como en la tesis 6ero es o6cional en tra1a4os acadmicos#

1.1.11.! M&$/$*$8;+ En esta sección, se e6lica cómo se :i5o la in8esti2ación# ?e inclu!e en al2unos ti6os de in.orme ! en tra1a4os de in8esti2ación, como el art-culo cient-.ico, la tesis ! la tesina, 6ero no suele incluirse en mono2ra.-as# Tam1in se la llama Materiales ! Mtodos o Dise=o Metodoló2ico# n re7uisito .undamental de toda in8esti2ación cient-.ica es 7ue el tra1a4o 6ueda 8alidarse> 6or lo tanto, se de1e 6ro8eer su.iciente in.ormación 6ara 7ue otros 6uedan re6etir la e6eriencia# Tam1in se mencionan las 6rue1as estad-sticas em6leadas 6ara e8aluar los resultados# Esta sección 2eneralmente se redacta en tiem6o 6asado 12


;se midió, se contó, etc#< ! en 8o5 6asi8a 6or7ue se trata de un in.orme de :ec:os o 6rocedimientos utili5ados# La secuencia suele ser descri6ti8a o narrati8a#

1.1.12.! R&3*+/$3: Los resultados se inclu!en con ese t-tulo en al2unos ti6os de in.orme ! en tra1a4os de in8esti2ación, como son el art-culo cient-.ico, la tesina ! la tesis> no necesariamente se inclu!e en mono2ra.-as# En esta sección se in.orman los resultados de la in8esti2ación, 7ue se 6resentan tradicionalmente mediante ta1las, ilustraciones ! teto# "or lo 2eneral, el teto es la .orma m3s r36ida ! e.iciente de 6resentar 6ocos datos# "ara e8itar la re6etición, los datos de1en 6resentarse de una sola .orma ;ta1la, ilustraciones o teto<> sin em1ar2o, en 8e5 de escri1ir los datos est3n en la ta1la 0 ! 6retender 7ue el lector estudie la ta1la ! ded95calos resultados, es 6re.eri1le resumir en 6ala1ras lo m3s im6ortante@ Los resultados ;Ta1la 0< demuestran 7ue'La sección de resultados suele escri1irse en tiem6o 6asado 6ara a7uellos 7ue .ormó 6arte del dise=o ! los :alla52os ;se encontró, se o1ser8ó, etc#<> se usa el 6resente 6ara resultados de a6licación continua ;los resultados indican 7ue, se o1ser8a 7ue, etc#< Todos los mtodos em6leados ! los resultados de1en ser rele8antes a la in8esti2ación@ los datos o1tenidos de1en a6arecer en la sección de resultados ! la im6ortancia de am1os 6ar3metros de1e discutirse en la sección de discusión# A menudo los resultados ! la discusión se com1inan en una sección de Resultados ! Discusión, donde los 6rimeros se 6resentan ! se2uidamente se discuten# ?i las dos secciones est3n se6aradas, es im6erati8o 7ue la 6rimera se limite a 6resentar resultados ! la se2unda a discutirlos#

1.1.14.! C$-*313


La conclusión est3 6resente tanto en escritos de ti6o mono2r3.icos como en tra1a4os de in8esti2ación# "uede estar incluida al .inal de un escrito, aun7ue no se la se6are del resto con el t-tulo Hconclusión# Esta sección no de1er3 su6erar el /+ de la etensión total del tra1a4o# $o se trata de re6etir lo 7ue se dice en el cuer6o del tra1a4o sino de e6oner ! 4usti.icar las 6rinci6ales conclusiones o resultados a los 7ue arri1aron ! re.leiones so1re lo in8esti2ado# "odr3n des6renderse nue8as cuestiones o .ormular nue8os 6ro1lemas ! de4ar constancia de los 6ro1lemas 6endientes, 7ue 6odr3n ser retomados en otros tra1a4os# En el caso de una in8esti2ación, en esta 6arte se 6resentan ordenadamente, en .orma sinttica ! en un len2ua4e claro, todo el con4unto de resultados de la in8esti2ación# La .orma m3s sim6le de 6resentar las conclusiones es enumer3ndolas consecuti8amente, 6ero se 6uede o6tar 6or reca6itular 1re8emente el contenido del art-culo, mencionando someramente su 6ro6ósito, los mtodos 6rinci6ales, los datos m3s so1resalientes ! la contri1ución m3s im6ortante de la in8esti2ación# La sección de conclusiones no de1e re6etir innecesariamente el contenido del resumen#

1.1.15.! R&&%&-+3 *$8%+3 Esta sección est3 6resente en todos los 2neros acadmicos ! cient-.icos ! contiene los datos de las re.erencias citadas en el teto# Aun7ue los trminos 1i1lio2ra.-a, re.erencias 1i1lio2r3.icas, tra1a4os citados ! literatura citada se usan a menudo como sinónimos, el 6rimero de1e usarse cuando se 6resenta una reco6ilación com6leta de la literatura so1re el tema, los dem3s se usan cuando todos los art-culos citados en el teto a6arecen en la lista de re.erencias al .inal ! 8ice8ersa# La 1i1lio2ra.-a es el listado de tetos 7ue se utili5an en un tra1a4o como un in.orme de lectura o una mono2ra.-a# Inclu!e tanto las .uentes 6rimarias como las secundarias, as- como tetos le-dos 6ara ela1orar el documento ;aun7ue no se citen en el cuer6o del documento< siem6re 7ue :a!an si2ni.icado un a6orte 6ara el 14


tra1a4o# ?e de1e e8itar lar2as listas de tetos 7ue no se re.le4an en el contenido del tra1a4o .inal# La sección re.erencias 1i1lio2r3.icas inclu!e art-culos 6u1licados en re8istas cient-.icas, ca6-tulos de li1ros, li1ros, tesis de6ositadas en 1i1liotecas, documentos 6u1licados en la Internet, sitios Je1 ! e6ertos consultados 6ara la reali5ación del tra1a4o# Esta sección 6or lo 2eneral no inclu!e res9menes de 6resentaciones, 6u1licaciones internas de instituciones 691licas o 6ri8adas, manuscritos en 6re6aración, art-culos sometidos 6ara 6u1licación, comunicaciones 6ersonales, ni datos sin 6u1licar#

CAPTULO II

2.! NORMAS APA El manual de estilo de la American "sic:olo2ical Association ;A"A< esta1lece las normas 7ue orientan a la redacción 6ara ela1orar tra1a4os de in8esti2ación teniendo los as6ectos m3s consultados de .orma a1re8iada El 6ro6ósito es a2ili5ar ! uni.ormi5ar las ci.ras ! re.erencias de manera 7ue se le :a2a m3s .3cil al lector locali5ar las .uentes# As- tam1in ca1e se=alar 7ue las re2las de estilo A"A ri2en la redacción cient-.ica en las ciencias sociales ! :umanidades, aun7ue su uso se :a etendido a otras 3reas# Esta1lecen los est3ndares 6ara la diseminación del conocimiento cient-.ico de .orma clara, 6recisa ! uni.orme, si2uiendo los 6rinci6ios ticos ! le2ales del derec:o del autor# "or otra 6arte 6odemos decir 7ue las normas A"A es una :erramienta donde se 6retende sociali5ar ! uni.icar criterios, reco6ilando in.ormación de di.erentes autores 15


2.1.1.! & 3$- *+3 -$%(+3 APA En 6rimer lu2ar, :a! 7ue destacar 7ue el res6onsa1le de la creación de estas normas es la American "s!c:olo2ical Association ;A"A<# A tra8s de este desarrollo se 1usca 7ue eista un con4unto de est3ndares 6ara 7ue se uni.i7ue totalmente los tra1a4os redactados 7ue sean de ti6o internacional# ?i 1ien es 6ara todo ti6o de documento, el dise=o tiene la .inalidad de ser em6leado en 6ro!ectos de 2rado o in.ormes 7ue estn relacionados con la in8esti2ación# En Colom1ia 6or e4em6lo, se :ace uso de las normas Icontec 6ara la creación de tra1a4os escritos, 6ero si su intención es :acer una 6u1licación a ni8el Internacional lo m3s con8eniente es :acer uso de las normas A"A#

2.1.1.2.! P+)&*: 

El tama=o del 6a6el 7ue se de1e usar 1a4o la norma A"A es de 0/,+K0,K* cent-metros# E7ui8alentes a N   // 6ul2adas#

2.1.1.4.! T)$ /& *&%+: 

Times $eJ Roman, con un tama=o de /0 6untos#



El interlineado de1e ser con el .ormato 0#( ! el teto de1e estar alineado :acia la i57uierda, sin 7ue est 4usti.icado#



$o se de1en utili5ar es6acios entre 63rra.os#

2.1.1.5.! M%8&-&3: 

Todos los m3r2enes de1en ser con un es6acio de 0,+* cmF/#



La .orma correcta de usar san2r-as 6ara documentos son + es6acios en el comien5o de cada 63rra.o#



Las ta1las no de1en tener nin29n ti6o de l-nea 7ue se6aren las celdas#



La redacción de1e ser en tercera 6ersona#

2.1.1.=.! U*+- /& ;*$3 /& -$%(+3 APA 16


Los t-tulos no se de1en escri1ir con ma!9scula sostenida# La letra 2rande solo ir3 al 6rinci6io de la 6rimera 6ala1ra# 

N7&* 1: se utili5a con el enca1e5ado en ne2rita ! centrado#



N7&* 2: de1e ser escrito con enca1e5ado alineado a la i57uierda ! en letra ne2rita#



N7&* 4: el enca1e5ado del 63rra.o de1e tener san2r-a, estar escrito en ne2rita ! con 6unto .inal#



N7&* 5: el enca1e5ado del 63rra.o tendr3 san2r-a, letra con .ormato cursi8a ! con 6unto en el .inal de la l-nea#



N7&* =: tiene 7ue ser con enca1e5ado de 63rra.o con san2r-a# $o de1e ser escrito con ne2rita# ?e utili5a la cursi8a ! el 6unto .inal#

2.1.6.! C+3 &+*&3 Es una idea 7ue se toma literalmente 6ara utili5ación en otro teto# ?i la cita es menor a *( 6ala1ras, de1e ir en el teto a usar entre comillas ! con letra cursi8a# El 6unto 8a des6us de 6oner la .uente# Cuando el teto a utili5ar es ma!or a *( 6ala1ras, se escri1e a6arte del teto 6rinci6al ! sin utili5ar comillas# A continuación al2unos e4em6los@

2.1.>.! C+ +3+/+ &- +$% 

Citar con a6ellido ! a=o de 6u1licación#



La in.ormación de la 632ina 8a lue2o de la cita#



Tras el teto, se 6one el a6ellido ! a=o@ HGóme5 ;0(/*< dice@



El 6unto .inal 8a tras .inali5ar la cita#



La 632ina de cita se coloca entre 6arntesis tras el 6unto .inal de lo citado#

2.1.@.! COMPONENTES DE REDACCIÓN Y CITACIÓN DE LAS FUENTES

2.1..! TTULO: 17


El titulo de1e resumir la idea 6rinci6al de lo 7ue se 6retende in8esti2ar, de i2ual modo se de1e identi.icar las 8aria1les ! la relación entre ellas# As- tam1in se de1e e8itar el uso de las 6ala1ras tales como mtodo o resultados# De i2ual .orma de1en e8itarse, al comien5o del t-tulo elementos redundantes como Hun estudio de, Huna in8esti2ación e6erimental so1re, Htra1a4o correlaciona entre'o Hrelación entre'# De i2ual .orma de1en e8itarse las a1re8iaturas en el t-tulo, so1re todo a7uellos 7ue care5can de .undamento teórico# En tal sentido en lu2ar de considerar I#E# de1e redactarse institución educati8a, en lu2ar de considerar GRL de1e redactarse 2o1ierno re2ional la li1ertad Del mismo modo en el titulo se de1e considerar las letras ma!9sculas ! min9sculas como 6or e4em6lo@ HEstructuración de los Com6onentes Or23nicos Ca1e se=alar 7ue se 6uede considerar las letras ma!9sculas ! min9sculas en el titulo siem6re en cuando no se contra6on2a a la estructura o 6ol-ticas de redacción de su institución# Pinalmente en un t-tulo de im8)esti2acion la etensión a6roimada de1e ser como m3imo /0 6ala1ras#

2.1.10.! A%&7+%+3 Las a1re8iaturas 7ue se ace6tan se29n el modelo A"A son@

A%&7+%+ Ca6# Ed# Ed# Re8# 0da# Eds# Ed# ;eds#< Trad;s<# s#.# 6# ;66#< Vol# Vols#

P+*+%+ Ca6itulo Edición Edición re8isada ?e2unda edición Editor ;editores< Traductor;es< ?in .ec:a "32ina ;6a2inas< Volumen Vol9menes 18


$# "t# In.# Tc# ?u6#

$umero "arte In.orme tcnico su6lemento

2.1.11.! R&3(&-: El resumen de1e escri1irse en 1lo7ue de un 63rra.o ;o18iar a la san2r-a al inicio<# Oscilara entre /+( ! 0+( 6ala1ras ser3n las 7ue ten2an m3s im6ortancia en la in8esti2ación# Las 6ala1ras cla8e de1er3n ser escritas en l-nea a6arte ! a6licando san2r-a .rancesa# Des6us de redactar el resumen de1e ser traducido al in2ls como a1stract#

2.1.12.! PUNTOS SUSPENSIVOS: $o use 6untos sus6ensi8os al 6rinci6io o al .inal de una oración o citación#

2.1.14.! CITACIÓN DE LAS FUENTES na cita es la e6resión 6arcial de ideas o a.irmaciones incluidas en un teto con re.erencia 6recisa de su ori2en o .uente ! la consi2nación dentro de la estructura del teto# Al citar se e8ita el 6la2io# ;Es im6ortante tener en cuenta 7ue el no citar est3 incurriendo en un delito 6or derec:o de autor<

2.1.14.1.! L$3 &*&(&-$3 & -+ +- %&&%& 3$-: A6ellidos;s< de autor;es< A=o de 6u1licación de la .uente# En el caso de 7ue no se6a la .ec:a en la 7ue se 6u1licó el teto se de1e 6oner Hs#.# 19


E'&()*$: ;Gutirre5, Hs#.#< "ara la;s< citas directas se inclu!e n9mero de 632ina;s< o 63rra.o#

2.1.14.2.! T)$3 /& +3 2.1.14.4.! C+ /%&+ $ &+* Es una idea 7ue se toma literalmente 6ara utili5ación en otro teto# ?i la cita es menor a *( 6ala1ras, de1e ir en el teto a usar entre comillas ! con letra cursi8a# El 6unto 8a des6us de 6oner la .uente# Cuando el teto a utili5ar es ma!or a *( 6ala1ras, se escri1e a6arte del teto 6rinci6al ! sin utili5ar comillas# A continuación al2unos e4em6los@ sar las 6ala1ras de otro autor sin :acer nin29n cam1io al teto ori2inal 

?i la cita directa tiene *( 6ala1ras o menos se escri1e entre comillas



?i la cita directa tiene m3s de *( 6ala1ras, se escri1e en 1lo7ue#

E'&()*$@ HTra1a4amos con :i6ótesis o con o14eti8os de in8esti2ación siem6re 7ue :emos de 6recisar las 8aria1les a estudiar ;Ram-re5, /KKK, 6#0/0<#

2.1.14.5.! C+ -/%&+ $ )+%%+33: Consiste en re6roducir la idea de un autor e6res3ndola en nuestras 6ro6ias 6ala1ras

E'&()*$: Torres ;0(/+< encontró 7ue la de6resión en la 8e4e5 6uede tratarse de .orma e.ecti8a con 6sicotera6ia 1asado en la tcnica de li1eración emocional

20


2.1.14.=.! C+3 /&-%$ /& *+3 +3 &+*&3 E8ite omitir citas contenidas dentro del material ori2inal 7ue usted este citando de manera tetual# En tal sentido si usted necesita citar a un autor 7ue encontró en un teto de otro autor, 6uede :acerlo teniendo en cuenta@ ?e 6one la cita ! lue2o el a6ellido, a=o ! 632ina# Todo entre 6arntesis ! se2uido de 6unto# 

$o de1e usarse comillas ni cursi8as en caso de 7ue la cita ten2a m3s de *( 6ala1ras#



?e coloca 6unto al .inal de la cita ! antes de los datos#



Citar con a6ellido, a=o ! 632ina en un 63rra.o a6arte#

E'&()*$: ?mit: ;/K(, 6#0< cita a roJn ;/KK< 7uien descu1rió 7ue' roJn ;/KQ<, citado 6or ?mit: ;/K(, 6#0<, descu1rió 7ue' ?e encontró ;roJn, /KQ, citado 6or ?mit:, /K(, 6#0< 7ue' 

A mi 6unto de 8ista Las citas son e6resiones o ideas 7ue se toman de otra .uente 6ara a6licarlas en un documento 6ro6io con la idea de re.or5ar lo e6resado# La norma A"A catalo2a a esta acción en distintas cate2or-as#

2.1.14.6.! C+ /& )+%+%+3&$ Es la .orma literaria en 7ue el autor usa una idea de otra 6ersona o .uente con 6ala1ras 6ro6ias# Escri1ir en tus 6ro6ias 6ala1ras las ideas ! detalles 6rinci6ales de un teto# 

La cita ser3 con a6ellido ! a=o de 6u1licación entre 6arntesis#



El 6unto se coloca tras el 6arntesis#

21


E'&()*$: n docente in8olucró a un 2ru6o de estudiantes de un curso so1re comunicación multimedia e interacción 6ersonaBm37uina 6ara reali5ar una a8aluación de los e.ectos acerca de su desem6e=o como usuarios ! creadores de 6odcast en la uni8ersidad ;La55ari, 0((K<#

2.1.15.! R&&%&-+3 Es la .orma 7ue tiene el autor de indicar las .uentes anali5adas ! usadas en el teto# $o se de1en colocar re.erencias 7ue no a6are5can# Es im6ortante anali5ar detalladamente cada .uente# La lista de re.erencias se :acen con interlineado de /#+, cada una de1e tener san2r-a .rancesa ;conocida tam1in como san2r-a P* o san2r-a P< ! el listado de1e or2ani5arse de .orma al.a1tica de los a6ellidos de los autores#

2.1.1=.! L3+ /& %&&%&-+ $ *$8%+;+ Las re.erencias solamente son .uentes utili5adas 6ara com6lementar el tra1a4o# La 1i1lio2ra.-a inclu!e li1ros o tetos 7ue de1en ser le-dos 6ara entender me4or el teto ! 6ueden tener notas descri6ti8as#

CONCLUCIÓN

22


Como se :a 6odido constatar al .inali5ar la in8esti2ación de este material la estructura de los tetos acadmicos ! cient-.icos, A"A es de suma im6ortancia ! es un e4ercicio de muc:as .acultades# Donde los estudiantes reconocen 7ue constantemente 8iolan 6or omisión ! 6or i2norancia los derec:os de autor $o utili5an las normas A"A con el ri2or adecuado 6ero los docentes tam1in tam6oco 8eri.ican el cum6limiento de la normati8idad 8i2ente mientras 6or 6arte de los estudiantes 6rima el .acilismo ! la irres6onsa1ilidad .rente al mane4o de in.ormación 6ro8eniente de 8arias .ormas En 2eneral el e4ercicio 6ermitió sensi1ili5ar a los estudiantes so1re la im6ortancia de la correcta utili5ación de las normas 6ara citar otras .uentes ;A"A, I$COTEC, ARVARD< El A"A es una comunidad de conocimientos internacional, contem6la +* 3reas de la 6sicolo2-a ! re2ula normas de in8esti2ación# Las normas A"A :an sido ado6tadas 6or la ma!or-a de instituciones en el 3m1ito uni8ersitario ! de in8esti2ación en ciencias :umanas ! sociales del mundo entero ! el K( de manuales de estilo es un resumen de otros#

23


REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS •

orda, G# A# ;/KKN<# Manual de contratos ;/Na ed#<# uenos Aires@ "errot# Cita en el teto@ ;orda, /KKN, 6# /(+<#

•

Gimne5, C# M# ;0((/<# El tiem6o como elemento com6etiti8o ! el ciclo de 8ida# En Gestión ! costos ;66# )+/B)Q*<# uenos Aires@ Macc:i# Cita en el teto@ ;Gimne5, 0((/, 6# )+K<#

•

Ace8edo A2uirre, Mario ;0((N<# La met3.ora de los escenarios en educación 6o6ular como dis6ositi8o de inter6retación de e6eriencias# Re8ista Internacional Ma2isterio# Educación ! "eda2o2-a, 0), 0* )/#

•

Cassan!, D# ;0(()<# A6roimación a la lectura cr-tica@ teor-a, e4em6los ! re.leiones# Tar1i!a# Madrid@ ni8ersidad Autónoma, ;))0<, //)B/)0# Recu6erado el /K de mar5o de 0((K de@

I-&%-& •

:tt6@FFJJJ#7uadernsdi2itals#netFinde#6:6S accionMenu:emeroteca#Visuali5aArticuloI#8is uali5aUarticuloid/(*0*

24

Comunicacion monografias

Recommend Documents