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Departamento de Lenguaje - Gabriela Acuña Yañez
¿CÓMO EXTRAER LA IDEA PRINCIPAL DE UN TEXTO? PAUTA DE REVISIÓN
La idea principal resume el pensamiento más importante de cada párrafo - Produce unidad y coherencia al texto - Debe ser elaborada mentalmente por el lector en una breve frase resumen - Funciona como columna vertebral de las ideas secundarias Se extrae de la pregunta ¿de qué se habla?
EJERCICIOS: A continuación lee los siguientes textos y escribe con tus propias palabras la idea principal.
TEXTO 1: La literatura hispanoamericana naca a la modernidad con vocación unitaria a través de un amplio movimiento denominado Modernismo. Con anterioridad de había producido en Hispanoamérica corrientes y escuelas literarias importadas de Europa, generalmente a través de España. Los descubridores habían descrito el Nuevo Nuevo Mundo en sus crónicas al enfrentarse con la nueva realidad geográfica y cultura propia de la que nos han llegado escasas muestras escritas. Sin embargo, es éste el sustrato sobre el que se asentará la cultura colonial. El Barroco, la Ilustración y el Romanticismo dieron como frutos autores y obras características, pero el auténtico crisol de las letras hispanoamericanas fue el Modernismo.
IDEA PRINCIPAL: El nacimiento de la literatura hispanoamericana surge propiamente tal con el movimiento literario denominado Modernismo.
TEXTO 2: La traición – decía Maquiavelo – es el único acto de los hombres que no se justifica. Y agregaba: “los celos, la avidez, la crueldad, la envidia, el despotismo son explicables y hasta pueden ser perdonados, según las circunstancias; los traidores, en cambio, son los únicos seres que merecen siempre la tortura del infierno, sin nada que pueda excusarlos”. La verdad es que la traición es un impulso complejo, donde se mezclan los más abyectos sentimientos con las pasiones más encendidas. Ese es el caso de la Malinche, la bella amante azteca de Hernán Cortés. Por amor – pero también por ambición desmesurada – traicionó a su pueblo, conspiró contra él y contribuyó a su derrota. Martín, el hijo que tuvo con el conquistador, fue uno de los primeros mestizos nacidos en estas tierras. Su nombre es –para millones de personas- la sombra de la desdicha.
IDEA PRINCIPAL: La traición es uno de los actos más repudiables y viles.
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TEXTO 3: Quizás la primera vez que oí hablar de los asuntos inconclusos o gestalts inconclusas fue en los libros de Fritz Perls, en los años setenta. O, quizás, los conocí primero a través de la experiencia personal: el impactante contraste entre tener un sentimiento o impulso “atragantado” y el atreverse a darle curso, a soltarlo hacia fuera. Pero ¿qué son las situaciones inconclusas? Imaginemos que a los seis años vimos, al otro lado del patio del colegio, a un ser deslumbrante y maravilloso, el primer “flechazo”. Y quizás, a pesar de que contemplábamos embobados a ese ser en cuánta ocasión podíamos, nunca nos atrevimos a acercarnos. Toda la energía que se nos despertaba por esa otra persona, y que nos habría hecho correr hacia él o ella, tocarlo y contemplarlo, quizás nunca tuvo curso, quizás se quedó hasta ahora en nuestro organismo, en nuestros músculos, en nuestra voz. IDEA PRINCIPAL: Definición y características de las situaciones inconclusas.
TEXTO 4: Chomsky, profesor, en el prestigioso MIT (Massachussets Institute of Technology), propuso nuevas formas de ver la estructura gramatical del lenguaje y elaboró reglas gramaticales universales de las que – según él – parten las distintas lenguas. Más tarde dijo que esas estructuras gramaticales están “programadas” en la información genética de los seres humanos. Esto explicaría la sorprendente facilidad que los niños poseen para aprender las reglas generales del lenguaje, sin importar lo complicado de éstas. Desde los años 60, Chomsky ha sido la voz de un grupo muy característico de intelectuales. Se ha vuelto muy impopular en ciertos sectores porque critica la política norteamericana, los servicios de inteligencia y las manipulaciones de los medios.
IDEA PRINCIPAL: Nuevas formas de ver la estructura gramatical del lenguaje según Chomsky.
TEXTO 5: Las grandes instituciones, los grandes productos históricos se parecen a los grandes hombres: más que su nacimiento, es su fin el que despierta el interés de los contemporáneos, después de haber sido algo importante para la humanidad. Así ocurre, por ejemplo, con las lenguas. Esto no quiere decir que ningún lingüista haya pensado hasta ahora en estudiar cómo una lengua nace y se forma; sin embargo, el problema de cómo muere una lengua es mucho más fácil de plantear y de constatar históricamente.
IDEA PRINCIPAL: El fin de los procesos interesa más que el inicio, como se puede ejemplificar a través del estudio de las lenguas.
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TEXTO 6: Según evidencias históricas, el gentilicio “diaguita”, desde la Conquista hasta comienzos del siglo XVII, designaba a los habitantes del Norte chico. Sin embargo, es difícil precisar el límite sur de este grupo étnico, hecho fácil de entender, porque la población diaguita chilena era muy reducida a la llegada de los españoles, debido a que la conquista inca, primero, y la hispana, después, produjeron una disminución demográfica progresiva, al punto de que, en 1545, la población indígena desde Coquimbo a Aconcagua alcanzaba sólo a unos 15 mil habitantes.
IDEA PRINCIPAL: Imposibilidad de precisar el límite sur de los diaguitas debido a su disminución demopgráfica.
TEXTO 7: Para muchas personas, la imaginación y la intuición son incompatibles. La imaginación les parece la antítesis del trabajo científico porque la consideraban incontrolable, inaprehensible e incierta. Pero si se examina con más detalle el proceso del descubrimiento científico, se verá que el salto de lo conocido a lo desconocido, de lo verificable a lo supuesto, no se efectúa mediante un cálculo sino gracias a las facultades de intuición y de imaginación. IDEA PRINCIPAL: El papel de la imaginación e intuición en el trabajo científico.
TEXTO 8: Los sonidos y las palabras que emitimos cotidianamente se originan en la incesante actividad de la corteza del cerebro. Cada palabra es la expresión sonora del permanente movimiento mental. No cabe duda de que la principal característica de nuestra cultura es la importancia del desarrollo intelectual, lo que repercute en desmedro de otras funciones tanto más importantes, como la capacidad de sentir y todas las actividades instintivas. El andamiaje cultural de esta civilización está diseñado para incentivar el intelecto y fortalecer el ego. IDEA PRINCIPAL: Importancia asignada al desarrollo intelectual en desmedro del desarrollo afectivo.
TEXTO 9: Las emociones son tipos de energía de muy diversa índole. A muchas de ellas – la ira, la alegría, el temor, el afecto, la lujuria, la combatividad – las hemos heredado de nuestros antepasados animales. Cuando un animal siente hambre, “sabe” comer; cuando siente temor, “sabe” protegerse luchando, huyendo; cuando siente deseo sexual, “sabe” procrear; cuando siente afecto, “sabe” vincularse con su prole, alimentarla, defenderla o ampararla. Dicho de otro modo: cuando siente una emoción, hace lo que le corresponde. No se bloquea, no posterga, no suprime ni sofoca la energía que opera en él. La utiliza. IDEA PRINCIPAL: Emociones heredadas de nuestros antepasados: los animales.
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TEXTO 10: El ambiente desempeña una función principal en la capacidad del organismo para obtener energía. Algunos factores del ambiente sostienen la vida y otros la amenazan. ¿Qué es con exactitud el ambiente? El ambiente de un organismo lo constituyen todas las cosas vivas y no vivas que lo rodean; incluye factores físicos como el aire, el suelo, el agua y la luz. También incluye todas las formas de vida que comparten el ambiente físico. Un organismo vivo es capaz de responder a su ambiente. Esa capacidad de los sistemas vivos se conoce como irritabilidad. Un organismo responde al estímulo del ambiente. El estímulo es un factor o cambio ambiental capaz de generar una actividad en un organismo; puede ser: luz, temperatura, humedad, sonido, presión o la presencia de sustancias químicas o fuentes alimenticias. La respuesta del organismo es la forma como reacciona al estímulo.
IDEA PRINCIPAL: Definición del concepto ambiente desde el punto de vista biológico y su relación con los organismos.
La calidad nunca es un accidente; siempre es el resultado de un esfuerzo de ( John Ruskin )
