Como Europa Subdesarrollo a Africa

¿Cómo Europa África subdesarrollada. Walter Rodney 1973  1973

¿Cómo Europa África subdesarrollada Publicado por: Bogle-L'Ouverture Publications Londres ! "an#ania "an#ania Publis$ing %ouse &arEs-alaam ()*+ "ranscripción "ranscripción de la se,ta reimpresión ()+. "ranscribed: "ranscribed: /oa0u1n 2rriola3 "oPat 4ut$oni 4as$a5a familia !la Contenido Prefacio Cap1tulo uno3 2lgunas preguntas sobre el &esarrollo (3( ¿6u7 es &evelopment(38 6u7 es subdesarrollo9 Cap1tulo &os3 Cómo &esarrollado África antes de la llegada de los europeos $asta el siglo ¿Cómo Europa África subdesarrollada3 alter ;odne! ()*+ 83( E838 $ormigón ?enerales Cap1tulo "res3 "res3 Contribución de África para el &esarrollo Capitalista Europea - el Per1odo de Pre-Colonial +3( ¿Cómo Europa se convirtió en la sección dominante de una contribución de Comercio !stem+38 2frica orld-ide orld-ide con la econom1a ! las creencias de la Europa capitalista Cap1tulo Cuatro3 Europa ! las ra1ces del de l subdesarrollo de África - a (@ A3( La trata de esclavos europea como factor bsico en el subdesarrollo A38 estancamiento tecnológico africano ! la distorsión de la econom1a africana en los PreColonial Epoc$ A3+ sigue la evolución pol1tico-militares en África - (@-(@ Cap1tulo Cinco3 Contribución de África para el desarrollo capitalista de Europa - el Per1odo Colonial @3( e,patriación de los e,cedentes de África ba
alter ;odne! ;odne! 2rc$ivo G mar,ista ! anti-imperialismo en África $ttp:HH>>>3mar,ists3orgHsub>>3mar,ists3orgHsubalterH$o>-europeHinde,3$tm rodne!->alterH$o>-europeHinde,3$tm I+ de +J KH88H@ ((:(:A8 24 24 ¿Cómo Europa E uropa África subdesarrollada3 alter ;odne! ()*+ ¿Cómo Europa África subdesarrollada3 alter ;odne! ()*+ Prefacio Este libro se deriva de una preocupación por la situación africana contempornea3 e profundi#a en el pasado sólo por0ue de lo contrario ser1a imposible entender cómo el actual llegó a e,istir ! cules son s on las tendencias para el futuro pró,imo3 En la bMs0ueda de una comprensión de lo 0ue se llama a$ora el NsubdesarrolloN en África los l1mites de la investigación $an tenido 0ue fi
alter ;odne! ;odne! 2rc$ivo G mar,ista ! anti-imperialismo en África $ttp:HH>>>3mar,ists3orgHsub>>3mar,ists3orgHsubalterH$o>-europeHinde,3$tm rodne!->alterH$o>-europeHinde,3$tm I+ de +J KH88H@ ((:(:A8 24 24 ¿Cómo Europa E uropa África subdesarrollada3 alter ;odne! ()*+ ¿Cómo Europa África subdesarrollada3 alter ;odne! ()*+ Prefacio Este libro se deriva de una preocupación por la situación africana contempornea3 e profundi#a en el pasado sólo por0ue de lo contrario ser1a imposible entender cómo el actual llegó a e,istir ! cules son s on las tendencias para el futuro pró,imo3 En la bMs0ueda de una comprensión de lo 0ue se llama a$ora el NsubdesarrolloN en África los l1mites de la investigación $an tenido 0ue fi
2lgunos Preguntas sobre el &esarrollo NEn contraste con el aumento creciente de los pa1ses en el campo socialista ! el desarrollo 0ue tiene lugar aun0ue muc$o ms lentamente en la ma!or1a de los pa1ses capitalistas es el $ec$o indiscutible de 0ue una gran proporción de los llamados pa1ses subdesarrollados estn en estancamiento total ! 0ue en algunos de ellos la tasa de crecimiento económico es menor 0ue la de aumento de la población3 NEstas caracter1sticas no son fortuitas sino 0ue corresponden estrictamente a la naturale#a del sistema capitalista en plena e,pansión 0ue transfiere a los pa1ses 0ue dependen de las formas f ormas ms abusivas ! de e,plotación descarada3 &ebe 0uedar claro 0ue la Mnica manera de resolver las cuestiones 0ue a0ue
como el $ombre el pensador por0ue el traba
carcter de la sociedad3 Esto se ver ms adelante con referencia a África sino para indicar la aplicación universal del principio de cambio cuantitativo H cualitativo de e
su
caso de un ca#ador de vida en la primera fase de la organi#ación $umana en los bos0ues de Brasil3 in embargo s1 sabemos 0ue en esos tres respectiva banda 7pocas de ca#a el feudalismo el capitalismo-la calidad de vida me
la tecnolog1a para regar cultivar alimentos ! e,traer los minerales del subsuelo3 En ese momento la ca#a con arco ! clubes incluso de madera era lo 0ue la gente depend1a de la supervivencia en la ma!or parte del continente africano ! en otros lugares como las Tslas Britnicas3 Fna de las preguntas ms dif1ciles de responder es e,actamente por 0u7 los pueblos desarrollados a diferentes velocidades cuando se le de
tambi7n fue responsable de la ma!or parte de las caracter1sticas 0ue $o! se conocen como Ndemocracia occidentalN3 2l abolir el feudalismo los capitalistas insistieron en parlamentos constituciones la libertad de la prensa etc Estos tambi7n pueden ser considerados como de desarrollo3 in embargo los campesinos ! los obreros de Europa I! eventualmente a los $abitantes de todo el mundoJ pagaron un precio mu! alto por lo 0ue los capitalistas pod1an $acer 0ue sus beneficios del traba
Cuando dos sociedades de diferentes tipos entran en contacto prolongado ! efectivo la velocidad ! el carcter de los cambios 0ue tienen lugar en tanto se vieren seriamente afectados en la medida en 0ue se crean los patrones totalmente nuevos3 &os reglas generales se pueden observar a aplicar en tales casos3 En primer lugar la ms d7bil de las dos sociedades Ies decir el 0ue tiene menos capacidad económicaJ est obligado a ser adversamente afectados ! cuanto ms grande es la brec$a entre las dos sociedades afectadas tanto ms negativas son las consecuencias3 Por e
tiene como ob
desarrollo3 Est mu! ligado al $ec$o de 0ue el desarrollo social $umano $a sido desigual ! desde un punto de vista estrictamente económico algunos grupos $umanos $an avan#ado aMn ms produciendo ms ! cada ve# ms ricos3 En el momento en 0ue un grupo parece ser ms ricos 0ue otros algunos investigación est obligado a tener lugar en cuanto a la ra#ón de la diferencia3 &espu7s de 0ue ?ran Bretaa $ab1a comen#ado a moverse por delante del resto de Europa en el siglo ( el famoso economista britnico 2dam mit$ consideró necesario e,aminar las causas de la Nri0ue#a de las naciones '3 2l mismo tiempo muc$os rusos estaban mu! preocupados por el $ec$o de 0ue su pa1s estaba NatrasadoN en comparación con Tnglaterra Drancia ! 2lemania en el siglo ( ! posteriormente en el siglo ()3 %o! nuestro principal preocupación es con las diferencias de ri0ue#a entre por un lado Europa ! 2m7rica del Qorte ! por el contrario África 2sia ! 2m7rica Latina3 En comparación con el primero el segundo grupo puede decirse 0ue es $acia atrs o subdesarrollados3 En todo momento por lo tanto una de las ideas detrs de subdesarrollo es un una comparativa3 Es posible comparar las condiciones económicas en dos per1odos diferentes de un mismo pa1s ! determinar si es o no se $ab1a desarrollado ! Ims importanteJ es posible comparar las econom1as de los dos pa1ses o grupos de pa1ses en cual0uier periodo determinado tiempo3 Fn segundo ! aMn ms indispensable componente del subdesarrollo moderna es 0ue e,presa una relación particular de la e,plotación: a saber la e,plotación de un pa1s por otro3 "odos los pa1ses 0ue se mencionan como NsubdesarrolladaN en el mundo son e,plotados por otros ! la falta de desarrollo con la 0ue el mundo est a$ora preocupado es un producto de la e,plotación capitalista imperialista ! colonialista3 Las sociedades africanas ! asiticas estaban desarrollando de forma independiente $asta 0ue fueron ad0uiridas directa o indirectamente por los poderes capitalistas3 Cuando eso sucedió la e,plotación ! el aumento de la e,portación de los e,cedentes se produ
nacional per cpita3 Estas frases se $an convertido en parte del lengua
La siguiente tabla ofrece una visión clara de la brec$a entre África ! algunos pa1ses de medición de los ingresos per cpita3 Es la brec$a 0ue permite a un grupo 0ue se llama 'desarrollado' ! otro 'subdesarrollados'3 ILa información se obtuvo de las publicaciones estad1sticas de las Qaciones Fnidas ! se aplica a los aos () a menos 0ue se indi0ue lo contrario3J Pa1ses el ingreso per cpita en dólares estadounidenses3 Canada 88A* F3323 +@* Drancia I()*J (*+ ;eino Fnido I()*J (@ África en su coni @8 4arruecos (@ udfrica @A+ "an#ania 8 F323;3 (@ Uambia 88@ La brec$a 0ue se puede ver a partir de la evidencia anterior no sólo es ideal sino 0ue tambi7n va en aumento3 4uc$as personas se $an dado cuenta de 0ue los pa1ses desarrollados son cada ve# ms ricos con muc$a rapide# mientras 0ue los pa1ses subdesarrollados en su ma!or1a muestran estancamiento o ba
En cada pa1s cifra 0ue se puede calcular para representar la velocidad a la 0ue crece la econom1a3 La tasa de crecimiento es ma!or en los pa1ses socialistas seguidos por los grandes pa1ses capitalistas ! con las colonias ! e,-colonias arrastran le
sufren de N$ambre de prote1nasN - lo 0ue significa 0ue incluso cuando las calor1as se encuentran en alimentos ricos en almidón poca prote1na es 0ue encontró3 Personas en capitalista desarrollada ! socialista pa1ses consumen el doble de alimentos de prote1nas como las de los pa1ses subdesarrollados3 Estas diferencias a!udan a de
para el crecimiento futuro de la econom1a3 Por e$is5! ! el perfume3 e $a sealado con iron1a 0ue el principal NindustriaN de muc$os pa1ses subdesarrollados es la administración3 Qo $ace muc$o el V de los ingresos internos de &a$ome! fue a pagar los sueldos de los funcionarios pMblicos ! los l1deres del gobierno3 Los salarios otorgados a los pol1ticos elegidos es ma!or 0ue el otorgado a un miembro del Parlamento britnico ! el nMmero de parlamentarios de los pa1ses africanos subdesarrollados es tambi7n relativamente alto3 En ?abón $a! un diputado por cada 3 $abitantes en comparación con un representante parlamentario franc7s por cada (3 franceses3 4uc$as ms figuras de este tipo indican 0ue en la descripción de una t1pica econom1a subdesarrollada es esencial destacar la alta desproporción de la ri0ue#a distribuida a nivel local 0ue va a los bolsillos de unos pocos privilegiados3 Los miembros de los grupos privilegiados dentro de África siempre se defienden diciendo 0ue ellos pagan los impuestos 0ue mantiene el ?obierno va3 2 primera vista esta afirmación suena ra#onable pero el e,amen detallado 0ue es realmente el argumento ms absurdo ! demuestra una total ignorancia de cómo funciona la econom1a3 Tmpuestos no producen ri0ue#a ! el desarrollo nacional3 La ri0ue#a tiene 0ue ser producida fuera de la naturale#a - desde el cultivo de la tierra o la miner1a de metales o la tala de rboles o la vuelta a las materias primas en productos terminados para el consumo $umano3 Estas cosas se $acen por la gran ma!or1a de la población 0ue son los campesinos ! los traba
vienen de la tienda de la ri0ue#a producida por la comunidad3 2l margen de las in
permit1a a los parsitos capitalistas 0ue engordan ! empobrecido a las dependencias3 En su lugar propone una e,plicación b1blicaY Zl dice 0ue: N"odo est dic$o en la Biblia: Por0ue al 0ue tiene le ser dado ! tendr ms. pero al 0ue no tiene se le 0uitar aun lo 0ue tiene3 Ian 4ateo = 8)3J La $istoria de los Nno tieneN es la $istoria de los pa1ses subdesarrollados modernos '3 Es de suponer 0ue el Mnico comentario 0ue se puede $acer en esto es N2m7nN3 La interpretación 0ue el subdesarrollo es de alguna manera ordenada por &ios se enfati#a debido a la tendencia racista en la erudición europea3 Est en consonancia con los pre
la nación por nación3 Fna de las formas comunes en 0ue una nación e,plota a otra ! 0ue es relevante para las relaciones e,teriores de África es la e,plotación a trav7s del comercio3 Cuando los t7rminos de intercambio son establecidos por un pa1s de una forma totalmente venta
continuación los pa1ses socialistas desarrollados tambi7n se $an unido a las filas de los e,plotadores de África3 in embargo es mu! importante en esta etapa de establecer una distinción clara entre los pa1ses capitalistas ! las socialistas por0ue los pa1ses socialistas no tienen en todo momento propiedad de cual0uier parte del continente africano ni tampoco invertir en las econom1as africanas en una forma 0ue a los beneficios e,patriados de África3 Por lo tanto los pa1ses socialistas no estn involucrados en el robo de África3 La ma!or1a de las personas 0ue escriben sobre el subdesarrollo ! 0ue se leen en los continentes de 4frica, -sia y -mérica Latina son portavoces del mundo capitalista o burguesa. 3ratan de justi%car la explotaci"n capitalista, tanto dentro como fuera de sus propios pa&ses. 'na de las cosas que 0acen para confundir el asunto es colocar todos los pa&ses subdesarrollados, en un campamento y todos los pa&ses desarrollados en otro campo, independientemente de los diferentes sistemas sociales, de modo que nunca los términos capitalista y socialista entrar en la discusi"n. /n cambio, uno se enfrenta a una simple divisi"n entre las naciones industriali!adas y las que no son industriali!ados. /s cierto que tanto los //.''. y la 'ni"n (oviética estn industriali!ados y es cierto que cuando uno mira las estad&sticas, pa&ses como 7rancia, Noruega, 80ecoslovaquia y umania estn muc0o ms cerca entre s& que cualquiera de ellos es un pa&s africano. :ero es absolutamente necesario determinar si el nivel de vida en un pa&s industriali!ado dado es un producto de sus propios recursos internos o si se debe a la explotaci"n de otros pa&ses. Los /stados 'nidos tienen una peque+a proporci"n de la poblaci"n mundial y la rique!a natural explotable pero go!a de un gran porcentaje de la rique!a que proviene de la explotaci"n de los recursos laborales y naturales de todo el mundo. Los puntos de vista erróneos sobre el subdesarrollo ! la distinción simplista entre pa1ses ricos ! pobres se oponen por los estudiosos socialistas tanto dentro como fuera de los pa1ses socialistas3 Estos puntos de vista erróneos tambi7n estn siendo e,puestos por los economistas de los pa1ses subdesarrollados 0ue estn descubriendo 0ue las e,plicaciones ofrecidas por los estudiosos burgueses son e,plicaciones 0ue se a
I0ue est dominada por las potencias capitalistas occidentalesJ no insiste en la e,plotación por parte de las naciones capitalistas pero sus opiniones económicas referirse por un lado a la de los pa1ses de econom1a planificada N lo 0ue significa 0ue los pa1ses socialistas ! en el Por otro lado se $abla de Nlas econom1as de mercadoN 0ue significa en efecto el sector imperialista del mundo3 Este Mltimo se subdivide en Nlas econom1as desarrolladas de mercadoN ! Nlas econom1as de mercado en desarrolloN 0ue se disfra#an el $ec$o de 0ue el mercado significa el mercado capitalista3 Este estudio se ocupa de anali#ar las relaciones entre los pa1ses 0ue estn
sustancial entre la dependencia de las metrópolis en las colonias ! el sometimiento de las colonias ba
seguido uno tras otro por lo general significa nada a la masa del pueblo ! en ocasiones representa una reversión reaccionaria de los esfuer#os por la liberación nacional3 Esta tendencia fue bien em3 Estas tres obras son muestras de la escritura por los fundadores de lo 0ue $o! se llama

mar,ismo3 La ma!or1a de las publicaciones de 4ar, ! Engels tienen relevancia para el tema del desarrollo con especial 7nfasis en la 7poca feudal ! capitalista3 ;ic$ard "3 ?ill &esarrollo Económico: Pasado ! Presente3 ;agnar Qur5se Problemas de formación de capital en los pa1ses subdesarrollados3 Estos son e
Cap1tulo &os3 Cómo &esarrollado África antes de la llegada de los europeos $asta el siglo (@ NTncluso antes de 0ue los britnicos llegaron a las relaciones con nuestro pueblo $emos sido un pueblo desarrollado tener nuestras propias instituciones con nuestras propias

ideas de gobierno3 '/3 E3 Casel!-%a!ford ()8832frican I?old CoastJ nacionalista3 83( Panorama ?eneral e $a demostrado 0ue utili#ando t7rminos comparativos África en la actualidad est poco desarrollado en relación a Europa occidental ! algunas otras partes de l mundo ! 0ue la situación actual se $a llegado no por la evolución separada de África por una parte ! Europa por el otro pero la e,plotación3 Como es bien sabido África $a tenido un contacto prolongado ! e,tenso con Europa ! uno tiene 0ue tener en cuenta 0ue el contacto entre sociedades diferentes cambios sus respectivas tasas de desarrollo3 Para de a la gente com1a ! lo 0ue llevaban ! el modo de caminar ! la forma en 0ue $ablaba la forma en 0ue trataban a la muerte !

saludaron al reci7n nacido3 Obviamente las caracter1sticas Mnicas entró en e,istencia en casi todas las localidades con respecto a la afl detalles sociales3 2dems el continente africano al sur del gran desierto del a$ara formó una gran comunidad donde las seme
este mundo tienen su propia esfera secular3 Esta seculari#ación de la vida se aceleró el desarrollo del capitalismo ! el socialismo ms tarde3 Por el contrario la religión impregnaba la vida africana en el per1odo anterior a la llegada de los blancos al igual 0ue impregnaba la vida en otras sociedades pre-feudales como los de los maor1es de 2ustralia o los afganos de 2fganistn o los vi5ingos de Escandinavia3 La religión puede e o el traba
tener acceso a una porción de tierra 0ue pertenece al propietario3 &espu7s de $aber sido producido en un terreno 0ue era propiedad de la familia !a trav7s de mano de obra familiar los cultivos resultantes ! otros bienes se distribuirn sobre la base de los la#os de parentesco3 i los cultivos de un $ombre fueron destruidos por alguna calamidad repentina familiares en su pueblo le a!udaron3 i toda la comunidad estaba en peligro la gente se trasladó a vivir con sus parientes en otra rea donde la comida no era escaso3 En 25an pa1s I?$anaJ el sistema de clan era mu! organi#ado por lo 0ue un $ombre de Brong podr1a visitar Dante muc$os cientos de 5ilómetros de distancia ! recibir comida ! la $ospitalidad de un completo e,trao 0ue resultó ser de su propio clan3 Qumerosos e
$ombre ! su familia podr1an tener el mismo estatus de esclavos durante generaciones dentro de la estructura feudal de la sociedad en general3 En otras partes de África las sociedades comunales se introdu
terratenientes ! campesinos ! ms tarde entre el propietario ! clases mercantiles3 Bae de &a$ome! se mencionó anteriormente ten1a una aplicación ms amplia en el servicio a toda la comunidad para reali#ar las pesadas tareas de desmonte construcción de viviendas etc con el ofrecimiento de algo de comida ! cerve#a o vino de palma un e0uipo de traba
de ra1ces silvestres seleccionadas3 4a!or1a de las sociedades africanas plantean el cultivo de su propio alimento bsico en particular en un arte3 Tncluso el comple
m0uinas3 in embargo 'fabrica' significa literalmente 'las cosas $ec$as a mano' ! la producción africana en este sentido $ab1a avan#ado apreciablemente3 4a!or1a de las sociedades africanas cumplen sus propias necesidades de una amplia gama de art1culos de uso dom7stico as1 como para los aperos de labran#a ! armas3 Fna manera de
mu! restringida controlada la famosa industria del latón ! bronce3 En Qupe Ia$ora el norte de QigeriaJ la industria del vidrio ! cordón gestionar en r7gimen de alian#a3 Cada nupe gremio ten1a un taller comMn ! un maestro3 Los contratos obtenidos magistrales financiaron la 2lian#a ! eliminarse del producto3 "anto "anto sus familiares as1 como los e,tran
4e
beneficio mutuo3 in embargo tambi7n $ubo espacio para un conflicto considerable ! cuando un grupo se impuso por la fuer#a en otro el resultado fue siempre el surgimiento de las clases sociales con los con0uistadores en la parte superior ! los vencidos en la parte inferior3 Los enfrentamientos ms comunes entre las diferentes formaciones sociales son las 0ue e,isten entre pastores ! agricultores3 En algunos casos los agricultores ten1an la sart7n por el mango como por eas "o5uga>as C$ina tuvo su "'ang ! su 4ing la Tndia tiene sus ?upta ! sus 4arat$as ! as1 sucesivamente3 "odas "odas esas fueron las dinast1as feudales e,istentes en un per1odo de varios siglos despu7s del nacimiento de Cristo pero adems $ubo dinast1as 0ue gobernaron en cada uno de esos pa1ses antes de las relaciones de tenencia de la tierra ! la clase feudal ten1a totalmente cristali#ada3 Esto significa 0ue la transición al feudalismo en Europa K^ En Europa el comunalismo dio paso a esclavos ! por lo tanto un fuerte dinast1as estados presentes en la v1spera de la 7poca de la esclavitud3 [ 2sia 2sia vio el surgimiento de los grupos gobernantes ! el Estado como inter- partes dependientes de un mismo proceso3 2 este respecto África no fue diferente3 &esde una perspectiva pol1tica el per1odo de transición del feudalismo al comunalismo

en África fue uno de formación del Estado3 2l principio I! por muc$os siglosJ el Estado sigue siendo d7bil e inmaduro3 2d0uirió l1mites territoriales definidos pero dentro de los l1mites de los su
de los europeos revelar1a considerable desigualdad del desarrollo3 %ab1a formaciones sociales 0ue representan las bandas de ca#adores el feudalismo ! el comunalismo muc$as posiciones intermedias entre los dos Mltimos3 El resto de esta sección se dedicar a una revisión de las principales caracter1sticas de algunas de las sociedades ms desarrolladas ! los estados de África en los Mltimos mil aos ms o menos antes de África entró en contacto permanente con Europa3 Las reas 0ue se deben considerar son: Egipto Etiop1a Qubia 4arruecos udn occidental la #ona inter-lacustre de África Oriental ! Uimbab>e3 Cada uno sirve como un endoc0ina. -
como los labriegos3 En Europa $a! le!endas sobre la e,plotación ! el sufrimiento de los siervos rusos o mu$#15 bae 0uien $i#o declaraciones a

descendientes de 4ois7s3 Los re!es Uag>e se distinguieron por la construcción de varias iglesias talladas en roca sólida3 Los logros ar0uitectónicos dan fe del nivel de destre#a alcan#ado por los et1opes as1 como la capacidad del Estado para movili#ar mano de obra a gran escala3 Estas tareas no $abr1an sido posibles por el trabae en (8* 2& libros iluminados Bellas ! manuscritos se convirtió en un elemento importante de la cultura amrico3 Tgualmente prendas finas !
gobernado por el famoso estado de Rus$ o 4eroe3 En el per1odo antes del nacimiento de Cristo Rus$ era un rival a Egipto en todo su esplendor ! gobernó Egipto durante varios aos3 u declive en el siglo cuarto 2& fue terminada por los ata0ues de la 2,um entonces en e,pansión3 Los tres estados de Qubia pe0ueos 0ue surgieron algMn tiempo despu7s fueron en cierta medida los $erederos de Rus$ aun0ue despu7s de su conversión al cristianismo fue la religión la 0ue dominó la cultura nubia3 El nubio estados I0ue $ab1an consolidado a dos en el siglo octavoJ lograron ms del ) al (( de los siglos a pesar de las grandes presiones de los enemigos rabes e islmicos ! no lo $icieron finalmente sucumbe $asta el siglo (A3 Tnter7s acad7mico en Qubia se $a centrado en las ruinas de las grandes iglesias de ladrillo ro>>3mar,ists3orgHsubalterH$o>-europeHc$83$tm I++ de AJ K88HH@ ((:+:+* 24 ¿Cómo Europa África subdesarrollada3 alter ;odne! ()*+ desarrollo se impone pero algunos tienen flu
I&J El 4agreb Tslam fue la gran religión NreveladaN 0ue interpretó el papel principal en el per1odo del desarrollo feudal del 4agreb - las tierras en el e,tremo occidental de los imperios islmicos 0ue se e,tend1a a trav7s de África 2sia ! Europa en aos de la muerte del Profeta 4a$oma en el siglo s7ptimo de la era cristiana3 La construcción del imperio rabe ba fuertemente se estableció3 Las observaciones anteriores de Tbn /aldMn cubren sólo un aspecto de la e,pansión imperial rabe pero fue sin duda uno crucial ! confirmando as1 el papel esencial de la ideolog1a en el proceso de desarrollo3 Eso tiene 0ue ser considerado en relación > ! adems de las circunstancias materiales3 Por otra parte al
Fno de los aspectos ms instructivos de la $istoria del 4agreb es la interacción de las formaciones sociales de producir el estado3 Fn gran problema 0ue $ab1a 0ue resolver era el de la integración de los grupos bereberes aislados en comunidades pol1ticas ms grandes3 "ambi7n $ubo contradicciones entre grupos sedentarios ! pastores nómadas sectores de la población3 Los bereberes eran principalmente pastores organi#ados en clanes patriarcales ! en grupos de clanes unidos por un conse
Qinguna de las sociedades africanas discutido $asta a$ora se puede decir 0ue $an arro
Población el factor indispensable de la producción sólo podr1a $aber alcan#ado la densidad 0ue lo $i#o debido al aumento de los suministros de alimentos mientras 0ue la industria artesanal ! el comercio surgieron principalmente de los productos de la agricultura3 El cultivo del algodón condudag$ast de los bereberes un pueblo Mtiles para el control de la sal entrante e,tra1do en el medio del desierto3 &el mismo modo 4al1 ! ong$ai buscaron asegurar el control de "ag$a#a 0ue fue la ms grande en un solo centro de e,tracción de sal3 ong$ai se llevó el premio de "ag$a#a de los bereberes del desierto ! la mantuvo durante muc$os aos en la oposición de 4arruecos3 Otro elemento importante pero rara ve# se $i#o $incapi7 en el modelo de producción fue la propiedad de las minas de cobre en el a$ara por 4al1 ! ong$ai3 2l sur de ?$ana sentar las fuentes importantes de oro en el 2lto enegal ! su afluente el Dal7m73 e dice 0ue ?$ana obtuvo su oro al 'silencio' o 'tonto' true0ue 0ue se describe como sigue: Los comerciantes grandes golpearon tambores para convocar a los ind1genas locales 0ue estaban desnudos ! viv1an en agu
en varias cuentas a partir de secuencias de comandos griegos antiguos3 Est claro 0ue es una apro,imación de los primeros intentos de cambio de un pueblo 0ue entran en contacto con los e,traos ! no fue un procedimiento permanente3 &urante el gobierno de ?$ana la gente de los dos principales !acimientos de oro de Bambu5 ! Boure se vieron envueltos en las relaciones comerciales regulares con el udn occidental3 ?$ana ! 4al1 probablemente sin duda e
comercio trans-sa$ariano3 La capital llegó a los mercaderes de De# "lemcen ! otras ciudades del 4agreb ! 0ue envió a sus agentes a m1 residen udn occidental3 %asta cierto punto era una relación colonial por0ue el intercambio es desigual en favor de África del Qorte3 in embargo el comercio de oro fue al menos capa# de estimular el desarrollo de las fuer#as productivas dentro de África occidental mientras 0ue el comercio de esclavos acompaante ten1a tales beneficios3 ?$ana 4al1 ! ong$ai todas e,portan pe0ueas cantidades de esclavos ! el imperio de Ranem-Bornu dieron e,portaciones esclavos una prioridad muc$o ma!or !a 0ue no controla los suministros de oro3 Ranem-Bornu utili#ó su poder para atacar a los cautivos $acia el sur por lo 0ue en 2dama>a CamerMn modernas3 Las consecuencias negativas de esas pol1ticas deb1an ser llevados a cabo totalmente en siglos posteriores cuando el goteo constante de esclavos de algunas partes de África occidental a trav7s del a$ara estuvo acompaado por el flu
población 0ue trabaard ?eorge En ese inter -lacustre #ona con el tiempo surgieron varios estados famosos uno de los primeros ! ms grande es la de Bun!oro-Ritara3 Bun!oro-Ritara compuesta en su totalidad o en parte las regiones 0ue $o! se llaman Bun!oro 2n5ole "oro Rarag>e ! Buganda - todos los cuales entran en Fganda e,cepto Rarag>e 0ue est en "an#ania3 "radiciones $istóricas se $an conservado oralmente por los diversos pueblos 0ue en algMn momento ca!eron dentro de los l1mites de Bun!oroRitara ! las tradiciones concentrarse en la dinast1a gobernante lo 0ue se conoce como

el bac$>e#i3 El bac$>e#i fueron supuestamente un grupo de pastores inmigrantes3 Ellos introdue#i preeminencia tambi7n est asociada con el trabae#i se dice 0ue $an establecido un sistema por el cual los $ombres <óvenes eran reclutados para el servicio del re! ! se mantuvieron por bairu 0ue ocupaba ! se cultiva la tierra asignada para el apo!o del e<7rcito3 "ambi7n introdue#i3 Es posible 0ue no eran inmigrantes3 in embargo en general se consideró 0ue eran pastores lu# de te# procedentes del norte3 uponiendo 0ue esto fuera as1 es esencial $acer $incapi7 en 0ue lo 0ue se logró en la región inter-lacustre en los siglos (A ! (@ fue un producto de la evolución de la sociedad africana en su cone#i estn asociados con t7cnicas como el trabae#i3 En Engaru5a
al sur de la actual Renia H "an#ania frontera se encuentran las ruinas de una sociedad de la edad de $ierro pe0uea pero impresionante 0ue floreció en algMn momento antes del final del primer milenio de nuestra era Ies decir antes del ao (J3 Engaru5a fue un asentamiento agr1cola concentrada participar en terra#as riego ! la construcción de muros mediante la t7cnica conocida como edificio de piedra seca por lo 0ue no cal se re0uiere para mantener las piedras e antes de la bac$>e#i3 El cristianismo ! el Tslam $an sido asociados con ma!or frecuencia con la construcción tanto dentro como fuera de África a gran escala3 Por encima de todo las religiones universales sustitu!en religiones ancestrales africanos NtradicionalesN en Etiop1a u dn Egipto el 4agreb ! progresivamente en el oeste de udn por0ue el cristianismo ! el Tslam no tienen sus ra1ces en una comunidad determinada familia por lo 0ue podr1an ser utili#ados para movili#ar a las muc$as comunidades 0ue se enla#ar con el Estado3 Esta era la situación en la #ona inter-lacustres ! de $ec$o en la ma!or1a de otras partes de África fuera de las regiones !a se $a descrito3

2 partir de la evidencia escasa est claro 0ue el aspecto religioso de desarrollo social era de la ma!or importancia en el servicio para consolidar los la#os entre los individuos en la sociedad africana emergente3 Fno puede suponer 0ue los rituales tambi7n simboli#an el dominio de los propietarios de ganado al igual 0ue tambi7n pagaron el respeto a las ideas pre-e,istentes de los agricultores con el fin de efectuar una s1ntesis estable3 &entro de la sección sur del continente la #ona en 0ue se registraron logros notables en el siglo (@ fue 0ue entre los r1os Uambe#i ! Limpopo 0ue abarca los territorios 0ue ms tarde se llamar 4o#ambi0ue ! ;$odesia3 Tron-utili#ando ! los pueblos de construcción del Estado estaban activos all1 desde temprano en el primer milenio 23 &3 ! finalmente surgió en el siglo (@ el imperio 0ue los europeos llamaron 4onomotapa3 El t7rmino 'Uimbab>e' se utili#a a0u1 para designar las culturas Uambesi H Limpopo en los siglos anteriores a la llegada de los europeos !a 0ue fue desde el (( $asta el siglo (A 0ue florecieron las sociedades cu!o ma!or rasgo caracter1stico era el edificio de piedra de gran tamao palacios conocidos colectivamente como Uimbab>e3 e trata de una respuesta directa al medio ambiente de las rocas de granito 0ue se constru!en en las colinas de granito ! granito en copos3 La t7cnica de colocación de los ladrillos uno sobre el otro sin cal para actuar como un cemento era el mismo estilo se indica en la descripción de Engaru5a en el norte de "an#ania3 &e $ec$o fue un aspecto peculiar de la cultura material en África 0ue se encuentra ampliamente en Etiop1a ! udn3 El estilo de las paredes de ladrillo 0ue rodean al ?ran Uimbab>e ! otros sitios tambi7n era caracter1sticamente africana en 0ue se trataba de una ampliación de los recintos de barro o corrales de muc$as personas de $abla bantM3 Fn ar0ueólogo Europea se dice 0ue die como en las pirmides de Egipto3 in embargo es definitivamente necesario refle,ionar sobre la cantidad de trabae $asta el siglo (@3 Los traba
$aber sido parte de grupos 7tnicos particulares 0ue fueron sub!ugados por otros grupos 7tnicos pero en el proceso de sometimiento 0ue estaban ad0uiriendo el carcter de una clase social cu!o trabae ellos ! otros europeos maravillados de las ruinas supervivientes de la cultura de Uimbab>e ! asumieron automticamente 0ue $ab1a sido construido por los blancos3 El sentido de la realidad sólo puede ser restaurada por lo 0ue es claro 0ue la ar0uitectura se apo!aba en una base de la agricultura avan#ada ! la miner1a 0ue $ab1a venido a la e,istencia durante siglos de evolución3 Por el lado de la miner1a es igualmente sorprendente 0ue los pueblos africanos en la #ona en cuestión se $ab1an producido los prospectores ! 'geólogos 0ue ten1an una idea clara de $acia dónde Npara buscar oro ! cobre en el sub-suelo3 2 la llegada de los coloni#adores europeos en el siglo () se encontraron con 0ue prcticamente todos los estratos 0ue contienen oro ! cobre-coe3 La evidencia material 0ue $a sido revelado por los ar0ueólogos muestra varios estilos de cermica contrastando posiciones entierro ! diferentes estructuras óseas entre los es0ueletos3 2dems algunos grupos 7tnicos deben $aber sido descendido de forma permanente a un estatus inferior a fin de proporcionar la mano de obra para la agricultura la construcción ! la miner1a3 e cree 0ue los $abitantes de Uimbab>e en la (( de los siglos (A eran de $abla sot$o. pero cuando llegaron los portugueses una dinast1a de $abla $ona $ab1a tomado el control de la ma!or parte de la región3 El gobernante era conocido como el 4>ene 4utapa 0ue al parecer significa Nel gran seor de 4utapa 'a sus propios seguidores pero se emplea para referirse aN la gran sa0ueador' de pueblos 0ue con0uistó ! ei de 4utapa fue organi#ar un sistema Mnico de producción ! comercio3 Lo $icieron beber algunas influencias de afuera pero no viae tambi7n arrastró detrs de otros estados africanos tempranas como en O!o [oruba Benin en el mismo3 %ab1a un patrón ! no $ab1a movimiento $istórico3 ociedades como feudal Etiop1a ! Egipto se encontraban en el momento del proceso de desarrollo evolutivo ms3

Conclusión 2l introducir el concepto de desarrollo se llamó la atención sobre el $ec$o de 0ue la e,pansión imperceptible lenta de la capacidad productiva social ascendió finalmente a una diferencia cualitativa con la llegada a la nueva etapa a veces se anuncian por la violencia social3 "ambi7n se puede sealar 0ue en ninguna parte $ab1a $abido revoluciones sociales internas3 Estos Mltimos $an tenido lugar en la $istoria de Europa ! del mundo sólo cuando la conciencia de clase llevó a la intervención masiva de las voluntades de las personas en el proceso socio-económico no voluntario3 &ebe tambi7n reiteró 0ue la esclavitud como un modo de producción no estaba presente en todas las sociedades de África aun0ue algunos esclavos se encontraban en la descomposición de la igualdad comunitaria $ab1a llegado ms le
Otro factor decisivo es 0ue los estudios de África fueron

llevada a cabo principalmente por los antropólogos burgueses europeos cu!a perspectiva filosófica sobre las Nsociedades primitivasN los llevó a separar la sociedad africana de su conte,to $istórico3 La nueva beca de África $a estado en marc$a durante un tiempo demasiado corto para $aber proporcionado ningMn avance significativo3 B3 &avidson África en la %istoria3 43 $innie antiguos reinos africanos3 /3 2
2folabi O
 'ubdesarrollo' ! debido a conceptos erróneos resultantes es necesario volver a insistir en 0ue el desarrollo ! el subdesarrollo no son sólo t7rminos comparativos pero 0ue tambi7n tienen una relación dial7ctica una a la otra: es decir los dos a!udan a producir cada uno por otra interacción3 La transferencia fue posible sólo despu7s de 0ue el comercio se convirtió verdaderamente internacional ! 0ue nos $ace retroceder $asta finales del siglo (@ cuando África ! Europa se vieron envueltos en las relaciones comunes por primera ve# -
mantuvieron la ofensiva contra el 4agreb3 &espu7s de alcan#ar el Oc7ano _ndico el portugu7s intentó con cierto 7,ito para sustituir a los rabes como los comerciantes 0ue empataron el este de África a la Tndia ! el resto de 2sia3 los siglos (* ! ( los portugueses llevaron la ma!or parte del marfil de África Oriental 0ue fue comerciali#ado en la Tndia mientras 0ue telas ! perlas indio se vendieron en el este ! oeste de África por los portugueses $oland7s Tngl7s ! Dranc7s3 Por lo tanto el control de los mares Europa dio los primeros pasos $acia la transformación de las diversas partes de África ! 2sia en los sat7lites económicos3 Por un lado estaban los pa1ses europeos 0ue $an decidido sobre el papel 0ue debe desempear la econom1a africana ! por otro lado África forman una e,tensión del mercado capitalista europeo3 En lo 0ue respecta al comercio e,terior África depend1a de lo 0ue los europeos estaban dispuestos a comprar ! vender3 Europa e,portó a los productos africanos 0ue !a estaban siendo producidos ! utili#ados en la propia Europa - ;opa $oland7s espaol $ierro Tngl7s estao vinos portugueses brand! franc7s cuentas de vidrio veneciano fusiles alemanes etc europeos tambi7n pudieron descargar en el continente africano los bienes 0ue se $ab1an vuelto invendible en Europa3 2fricanos lentamente se dieron cuenta de la posibilidad de e,igir ! obtener productos ms importados ! la presión se e
clase capitalista en Europa utili#ó su control del comercio internacional de garanti#ar 0ue África especiali#ada en la e,portación de los cautivos3 in embargo ser1a un error creer 0ue se trataba de un poder militar abrumador3 uperioridad t7cnica europea no se aplica a todos los aspectos de la producción pero la venta
reas dependientes3 En la d7cada de (*8 &a$ome! se opuso comerciantes europeos de esclavos ! fue privado de las importaciones europeas - algunos de los cuales $ab1an $ec$o necesarias en ese momento3 &espu7s de (*+ &a$omian esclavitud fue puesto ba5ins de<ó con el /esMs de robar un poco ms los africanos ! regresó a Tnglaterra con los dividendos 0ue la reina Tsabel le nombró caballero3 %a>5ins eligió como escudo de armas de la representación de un africano en cadenas3

Cuando todos los altibaood madera de Brasil ! la coc$inilla tra1dos de África ! las 2m7ricas3 África est siendo arrastrado a la órbita de Europa Occidental acelerar el desarrollo tecnológico de estos Mltimos3 Por e
capitalismo franc7s ! la esclavitud dado el $ec$o de 0ue durante el siglo ( las 2ntillas representó el 8V de la francesa con el comercio e,terior tanto ms 0ue el con
Cabo de udfrica donde los $ombres blancos estaban estableciendo superioridad militar ! social de los no blancos desde (@3 er1a demasiado barrer un comunicado para decir 0ue todo pre
entre el capitalismo britnico ! la esclavitud de los africanos3 ;ic$ard Pares [an5ees ! los criollos: el comercio entre 2m7rica del Qorte3

El libro de %uberman es un e,celente tratamiento global del desarrollo del capitalismo del feudalismo en Europa3 e inclu!e una sección en la 0ue se destacó el papel de la esclavitud3 P3 Curtin la imagen de África3 int$rop /ordania Blanco obre Qegro: las actitudes estadounidenses $acia los negros3 "abla de contenidos Cap1tulo Cuatro3

NLa relación entre el grado de miseria de los pueblos de África ! de la duración ! la naturale#a de la e,plotación 0ue tuvieron 0ue soportar es evidente3 África sigue siendo marcada por los cr1menes de los traficantes de esclavos: $asta a$ora sus posibilidades estn limitadas por la subpoblación '2$med e5ou "oure ;epMblica de ?uinea ()83 A3( La trata de esclavos europea como factor bsico en el subdesarrollo de África 2ntes de eso fue primero un $ombre libre ! un cautivo3 in embargo es aceptable $ablar sobre el comercio de esclavos para referirse al env1o de prisioneros de África a otras partes del mundo donde fueron a vivir ! traba
europeos era conocido por el nMmero de muertes 0ue incurra con un promedio en el entorno de (@V a 8V3 La p7rdida masiva de la fuer#a de traba
Crecimiento de la población
e,periencia del comercio de esclavos intensiva - con todas sus consecuencias3 2dems en la $istoria de Qigeria Oriental el Congo el norte de 2ngola ! &a$ome! $ubo per1odos 0ue se e,tienden a trav7s de d7cadas cuando las e,portaciones se mantuvieron en un promedio de varios miles por ao3 Eran fuer#as plataforma de plomo del interior de África cu!as energ1as de otro modo $abr1an ido $acia su propia superación ! el mei el norte de Uambia ! el Congo oriental 3 2dems dentro de cada una de estas grandes reas las distinciones ms finas se pueden e,traer3 Por lo tanto podr1a parecer 0ue el comercio de esclavos no afectó negativamente el desarrollo de algunas #onas de África sólo por0ue las e,portaciones eran ine,istentes o en un nivel ba
20u1 la atención se dibu
%ab1a ciertas caracter1sticas espec1ficas 0ue eran altamente venta
Tndia3 Europa se benefició tecnológicamente de sus contactos comerciales e,ternos mientras 0ue África no sea en beneficio o en realidad perdió3 Tnvenciones e innovaciones vitales apareció en Tnglaterra en el siglo ( despu7s de las ganancias de comercio e,terior se $an reinvertido3 En efecto la nueva ma0uinaria representó la inversión de capital primario acumulado del comercio ! de la esclavitud3 Tndustria te,til europea fue capa# de copiar los patrones de indios ! africanos de moda ! con el tiempo va a cambiar3 En parte por el establecimiento de un dominio absoluto sobre la distribución de la tela alrededor de las costas de África ! en parte por inundar los productos africanos mediante la importación de tela a granel los comerciantes europeos finalmente tuvieron 7,ito en poner fin a la e,pansión de la producción de tela africana3 %a! muc$os factores sociales diversos 0ue se combinan para determinar cundo una sociedad $ace a la a$ili ! an!am>e#i de África oriental3 En África los grupos de negociación podr1a $acer ninguna contribución a la me
la producción3 &e $ec$o mu! pocos de los principales descubrimientos cient1ficos del $ombre $an sido descubiertos por separado en diferentes lugares por diferentes personas3 Fna ve# 0ue se conoce un principio o una $erramienta 0ue se e,tienda o se difunde a otros pueblos3 La ra#ón bsica es 0ue la naturale#a misma del comercio afro-europeo era mu! desfavorable para el movimiento de ideas positivas ! t7cnicas del sistema capitalista europea al sistema precapitalista 2fricana Icomunal feudal ! pre-feudalJ de la producción3 us $abitantes fueron ni esclavi#adas ni coloni#ados por Europa ! sus relaciones de comercio e,terior eran bastante ventaood3 Por lo tanto no $ab1a ninguna ra#ón para 0uerer recurrir a competencias europeas3 Europeos ignoran deliberadamente las peticiones africanos 0ue Europa debe poner ciertas $abilidades ! t7cnicas a su alcance3 Fna emba
desarrollar África3 Como se ver en una sección posterior posterior el capitalismo introdu
uso3 E,ist1a un fuerte comercio canoa costera entre estas dos regiones con el pueblo de Cabo La$ou Ila actual Costa de 4arfilJ navega ms all del Cabo de "res "res Puntas para vender sus telas como E,tremo Oriente como 2ccra3 El portugu7s estableció un fuerte en 2,im cerca de Cabo de "res "res Puntas de comercio de oro de servicio con el interior del de l pa1s ! una de sus funciones era para cortar el comercio de África de este a oeste la costa3 El comercio africano mencionada demostrado tener ra1ces3 Los $olandeses lo encontró todav1a en marc$a cuando se $i#o cargo 2,im 2,im en (+*3 El $oland7s dictaminó di ctaminó 0ue cada 2,im canonero ir a Cabo La$ou debe transportar mercanc1as $olandesas por valor de al menos A on#as de oro3 El propósito era convertir un intercambio puramente interafricana en un comercio de Europa H África3 En la 2lta ?uinea ! las islas de Cabo =erde =erde los portugueses ! sus descendientes descen dientes mulatos involucrados en una gran variedad de intercambios 0ue inclu!an algodón tintes nueces de cola ! los productos europeos3 El propósito de todo esto era para llenar las bodegas de los barcos negreros3 En el Congo C ongo ! 2ngola surge la misma imagen3 En la 7poca contempornea 0ue toma la forma de #onas de libre comercio en las secciones anteriormente coloni#ados del mundo3 Eso no era una verdadera integración de las econom1as de los territorios te rritorios africanos afectados3 En el cinturón de la sabana del udn occidental el comercio del oro a trav7s del a$ara tuvo una nutrida de las #onas pol1ticas ms desarrolladas en toda África a partir del siglo 0uinto3 Ciertos beneficios tambi7n provienen de la e,portación de marfil3 2dems la limitación ms decisiva del comercio de marfil fue el $ec$o de 0ue no creció lógicamente de las necesidades locales ! la producción local3 Qo puede $aber crecimiento en el volumen de comercio ! el aumento de algunos efectos secundarios positivos pero no $ab1a disminución de la capacidad para lograr la independencia económica ! el progreso social autosostenible3 2dems en todo momento $a! 0ue tener en cuenta la dial7ctica opuesta del comercio en África a saber saber la producción en Europa o en 2m7rica ba
La evolución continuó en ciertas reas como el sur de África Central debido a 0ue la población no era libre de seguir un camino dictado por la interacción entre los pueblos africanos ! el medio ambiente de África en las localidades particulares3 Comercio de esclavos llevó a la dominación comercial de África por parte de Europa en el conte,to del comercio internacional3 En mu! pocos casos $i#o europeos logran despla#ar a las autoridades pol1ticas africanas en los distintos sistemas sociales3 2s1 estados africanos en

estrec$o contacto con Europa en la 7poca pre-colonial sin embargo ten1an margen de maniobra pol1tica ! su evolución pod1an ! de $ec$o continuar3 En los siglos anteriores a la colonia de contacto con Europa los e<7rcitos africanos estaban en e,istencia con todas las implicaciones socio-pol1ticas 0ue se unen a un sector armado en la sociedad3 Tgualmente importante es el $ec$o de 0ue las importaciones directas. desde Europa en los mbitos culturales e ideológicas eran prcticamente nulas3 El cristianismo intentó espordicamente ! ambivalente de $acer un impacto en algunas partes del continente3 2s1 las cosas el cristianismo continuó sólo en Etiop1a donde ten1a sus ra1ces ind1genas3 2l igual 0ue antes la religión continuó actuando como un elemento de la superestructura 0ue era crucial en el desarrollo del estado3 Zl tendr1a ms oportunidades para aplicar su propia $abilidad en campos tan diversos como minstrelr! ! bronce traba
en la 7poca feudal en Europa ! 2sia se refiere en particular a su capacidad militar3 in lugar a dudas los africanos en esa región se estaban desarrollando a lo largo de la l1nea de desarrollo 0ue lleva a la organi#ación social comparable al feudalismo e n Europa 2sia ! partes de África como Etiop1a ! el 4agreb 0ue eran en ese momento algunos siglos antes3 Por e
finalmente en (* se logró la unidad de nuevo con el feudalismo para dar paso a un poderoso estado-nación capitalista3 &el mismo modo los !oruba son una entidad cultural mu! e,tendido con un solo idioma3 &espu7s de la ca1da del imperio O!o los procesos de desarrollo fueron frenados por factores tanto internos como e,ternos pero no se detuvieron3 Due necesaria la llegada del colonialismo europeo para $acer eso3 Por e
ferocidad en la batalla3 Compradores europeos no lograron subir en ciertas aos dependiendo de las condiciones europeas3 El recurso a los sacrificios $umanos fue un intento de compensar la disminución de la reputación del Estado ! su monarca como fue el caso con el Oba de Benin en el siglo ()3 2un as1 la $istoria de la barbarie reputado de &a$ome! fue e,agerada incre1blemente3 El estado &a$omian creado tales refinamientos como un censo de población sino 0ue llevó a cabo la diplomacia a lo largo ! anc$o con todas las sutile#as ! el protocolo 0ue normalmente se o!e $ablar de sólo en relación con los estados europeos Ncivili#adoN ! se constru!ó un sistema de espionae#i se negó por ra#ones 0ue no estn claras ! se vieron desbordados por los nuevos inmigrantes procedentes del norte3 i bien $a! algunas dudas sobre si el bac$>e#i tuvo un origen et1ope se establece claramente 0ue los inmigrantes del siglo ( eran pueblos Luo de una sección del Qilo 0ue flu!e a trav7s de udn3 "odav1a en el siglo () un Babito reino independiente fue tallada en "oro3 4ientras tanto el bac$>e#i o ba$ima $ab1an protagoni#ado una remontada en las regiones ms al sur en forma de un clan conocido como el Ba$inda3 Obviamente la nueva clase dominante Babito inmediatamente trató de tomar el control de la tierra sino de acuerdo con las costumbres africanas asentadas 0ue luego trató de pro!ectarse como los dueos originales de la tierra en lugar de usurpadores3 En Busoga donde $ab1a varios pe0ueos re!es Babito un investigador reportó el siguiente dilogo sobre la tierra entre los miembros de un clan real ! un plebe!o: ;o!al miembro del clan - 'Qos pareció 0ue este lugar vac1o ! $ac1a algo de ella3 Fstedes pr1ncipes siempre $ab7is sido sinverg\en#asY En ningMn momento en la $istoria independiente de estos estados interlacustrine $i#o la tierra se convierten meramente en una posesión personal para ser monopoli#ado por

una determinada clase como en el clsico modelo feudal europeo3 Para ser ms espec1ficos los 0ue pose1an los rebaos eran generalmente el Ba$inda u otro ba$ima o las nuevas familias Babito mientras 0ue los 0ue les tendió eran clientes ! prcticamente siervos de sus titulares3 En lo 0ue se refiere a la tierra el campesino 0ue cultivaba pagó un pesado tributo en los cultivos a los e#i3 u estructura social sin duda paralela a la de Babito Bun!oro cerca3 2 diferencia de 2n5ole en Buganda los ba$ima no ten1a las riendas del poder pol1tico3 El true0ue de Buganda desaf1a todo clculo directo3 'En el caso de Buganda la ausencia de comercio de esclavos debe $aber sido importante en la e,pansión de la producción ! el comercio interno ! por lo tanto proporciona una base sólida para la superestructura pol1tica3 Dueron los mee#i o ba$ima eran de Etiop1a despu7s 0ue perdieron su lengua ! se convirtieron en los bantMes-pico como sus sMbditos3 Lo mismo le sucedió a la dinast1a Babito de e,tracción Luo indicando 0ue $ab1an sido absorbidos por la cultura local3 2dems el Babito ! ba$ima H Ba$inda tambi7n fore ! "oro as1 como a los de ;uanda ! Burundi3 La parte ms occidental de la #ona inter-lacustre comprend1a los reinos de ;uanda ! Burundi3 Como el vie
;>anda se dividió en dos grandes grupos sociales3 2un0ue la gran ma!or1a de la población eran cultivadores conocido como el ba$utu el poder pol1tico estaba en manos de los pastores batutsis 0ue comprende apro,imadamente el (V de la población3 Los f1sicos relativos de los tres segmentos sociales en ;>anda ofrece un comentario interesante sobre el desarrollo de los seres $umanos como especie3 Los bat>a no viv1an en comunidades agr1colas asentadas: en su lugar recorriendo el lugar en pe0ueos grupos la ca#a ! la e,cavación de las ra1ces con lo 0ue no se aseguran de comida abundante ! rica3 En el otro e,tremo los pastores fueron batutsis subsisten con una dieta constante accesible ! rica de la lec$e ! la carne3 in embargo la calidad de la comida no llegó a la dieta batutsi rica en prote1nas3 Por lo tanto el desarrollo del $ombre el ser f1sico est tambi7n vinculado en un sentido amplio a la e,pansión de la capacidad productiva ! la distribución de alimentos3 En cual0uier caso era sus logros pol1ticos ! militares ! no a su altura 0ue distingue el batutsi desde un punto de vista $istórico3 Pero a diferencia de Bun!oro-Ritara ;uanda en los siglos (A ! (@ estaba leanda los tutsis clan 0ue crea gradualmente un estado pe0ueo compacto en el siglo (*3 Por eanda 0ue fue creciendo a e,pensas de 2n5ole3 2 la cabe#a del reino ;>anda fue el 4>ami3 ;uami del siglo ( ! el Mltimo de la l1nea independiente fue ;>aabugiri Iconocido tambi7n como Rigeri T=J 0ue murió ?a$indiro es otro cu!as alaban#as fueron cantadas por los mMsicos de la corte ! los $istoriadores3 El 4>ami ;uaabugiri se convirtieron appointive-otro movimiento 0ue refor#ó el gobierno central3 /erar0u1a ! la interdependencia socio-legal de las clases ! los individuos eran caracter1sticas 0ue se encuentran en el e<7rcito la administración civil ! en el propio teami u oponi7ndose a su cargo en los casos

legales3 Por encima de todo sin embargo la protección llegó a trav7s de la especiali#ación en el arte militar3 &esde el siglo (@ no $ab1a servicio militar obligatorio para ciertos linaami $i#o una selección fresca para aadir a las fuer#as e,istentes3 Por supuesto la NprotecciónN 0ue el batutsi dio la ba$utu era un mito en el sentido de 0ue lo 0ue estaban protegiendo era la e,plotación de la ba$utu3 Ellos los defendieron de los enemigos e,ternos por lo 0ue la población se convirtió en densa ! abundante3 El pueblo de ;>anda no eran Mnicos en el desarrollo de un estado ! un sentido de conciencia nacional mientras 0ue al mismo tiempo e,perimentando el surgimiento de las clases ! castas ms agudamente diferenciados de la sociedad3

33

Conclusión

T3 23

B323

E323 "abla de contenidos

@3 alter ;odne! ()*+

Canales para la e,plotación de los e,cedentes no se $an agotado por las empresas comerciales ! las empresas industriales3 Los cargadores eran prcticamente u na le! para s1 mismos siendo mu! favorablemente considerado por sus gobiernos como generadoras de sMper ganancias como estimuladores de la industria ! el comercio como portadores de correo ! como contribu!entes a la marina cuando llegó la guerra3 La tasa para la $arina de Liverpool a África Occidental fue de +@ H - por tonelada en comparación con sólo *Hd de Liverpool a Queva [or5 Iuna distancia ms o menos e0uivalenteJ3 Las tarifas de transporte normalmente var1an con el volumen de carga transportada pero la tasa de cacao se estableció en @ H - por tonelada cuando las cantidades e,portadas eran pe0ueas al comien#o de este siglo ! la misma figura alta se mantuvo cuando las e,portaciones aumentaron3 Las compa1as navieras mantienen un alto margen de ganancia por una prctica similar a los NpoolsN de las empresas comerciales3 &e ()8) a ()+( la F2C Irespaldado por FnileverJ 0ue participan en una guerra económica con el África Occidental Conferencia Lines - 0ue comprende la naviera britnica de Eider &empster el est Line África %olanda ! una L1nea de 2lemania Occidental África3 2l final de todo el campesino africano fue el ma!or perdedor por0ue los comerciantes ! transportistas a
&CO Ies decir el dominio ! ColonialJ3 El Banco de África Occidental Britnica I0ue se convirtió en el Banco de África Occidental en ()@*J ! Barcla!s mantienen entre ellos la ma!or parte del negocio bancario del África Occidental Britnica tan francesa de África Occidental ! Ecuatorial se reparten entre el B2O ! el BC2 3 2po!ó los bancos franceses en África ! el Congo3 Otras potencias coloniales ms d7biles eran atendidos por los bancos internacionales como Barcla!s as1 como el uso de sus territorios coloniales como lugar de pastoreo para sus propios bancos nacionales3 /n 4frica meridional, la %rma bancaria destacado fue el (tandard BanF of (out0 -f  a Ltd., comen#ó en (8 en la colonia del cabo por los
I2J Para proteger los intereses nacionales frente a la competencia de otros capitalistas3 IBJ Para arbitrar los conflictos entre sus propios capitalistas3 Esto llevó a los gobiernos coloniales para imponer impuestos3 Fno de los principales ob
el cambio de su estilo de vida para llegar a ser obreros o agricultores de cultivos comerciales3 En tales casos el Estado colonial intervino para utili#ar la le! la fiscalidad ! la fuer#a bruta para 0ue los africanos persiguen una l1nea favorable a las ganancias capitalistas3 En las #onas de colonos como Renia ! ;$odesia del gobierno colonial tambi7n impidió 0ue los africanos el crecimiento de los cultivos comerciales de modo 0ue su traba
Fna caracter1stica peculiar del colonialismo portugu7s era la prestación del traba
i se acepta 0ue el gobierno es siempre el sirviente de una clase en particular es perfectamente comprensible 0ue los gobiernos coloniales deber1an $aber estado en connivencia con los capitalistas para desviar e,cedentes de África a Europa3 Los gobernadores de las colonias ten1an 0ue escuc$ar a los representantes locales de las empresas ! sus directivos3 Los e, empleados de Fnilever ocupan puestos clave en los aceites ! grasas de la &ivisión del 4inisterio de 2limentación ! continuaron recibiendo c$e0ues de FnileverY La &ivisión de 2ceites ! ?rasas entregados a la asignación de cuotas para la compra de las /untas de productos a la 2sociación de Comerciantes de África Occidental 0ue estaba dominado por la filial de Fnilever la F2C3 4ar5eting Boards a!udaron a la potencia coloni#adora de conseguir sus manos en un poco de efectivo inmediato3 Fno encuentra 0ue la /unta del Cacao vendido al 4inisterio de 2limentación britnica a precios mu! ba
como los vietnamitas ! para luc$ar en las guerras europeas3

En efecto el colonialismo dio capitalismo arrendamiento aadido de vida ! prolongar su e,istencia en Europa Occidental 0ue $ab1a sido la cuna del capitalismo3 Europa se estaba entrando en la era de la electricidad de la metalurgia ferrosa ! no ferrosa avan#ada ! de la proliferación de productos 0u1micos manufacturados3 Los aparatos el7ctricos se elevaron a un nuevo nivel cualitativo de la electrónica la incorporación de la miniaturi#ación de los e0uipos el progreso fantstico en las telecomunicaciones ! la creación de e0uipos3 6u1mica industrial se produce una amplia gama de sustitutos sint7ticos de materias primas ! toda una nueva rama de la petro0u1mica $ab1a llegado a e,istir3 4s 0ue cual0uier otra cosa fue el avance de la t7cnica cient1fica en las metrópolis 0ue fue la causa de la gran brec$a entre los niveles de africanos ! de Europa Occidental de la productividad para el final del per1odo colonial3 Por lo tanto es esencial para entender el papel de s1 mismo colonialismo en lograr 0ue el progreso cient1fico en las metrópolis ! su aplicación a la industria3 Los beneficios procedentes de África colonialismo se me#claban con las ganancias de todas las otras fuentes de financiación de la investigación cient1fica3 Esto fue cierto en el sentido general de 0ue la ri0ue#a de la sociedad capitalista en el siglo actual de
La nueva dimensión colonial de pre-ocupación militar europea fue particularmente notable en la rivalidad naval fuerte entre ?ran Bretaa 2lemania Drancia ! /apón antes ! durante la primera guerra mundial3 Esa rivalidad por colonias ! esferas de la inversión capitalista produce nuevos tipos de bu0ues de guerra armados como destructores ! submarinos3 Due en el sur de África 0ue surgió de las estructuras ms cuidadosamente planificados de conse
de los minerales 0ue iban a $acer las aleaciones de acero especialmente de manganeso ! cromo3 e e,trae en varios lugares de África con la mina Qouta en la Costa de Oro tiene el ma!or depósito de manganeso sola en el mundo3 Empresas estadounidenses pose1an el oro de las minas del norte de África ! Costa ! utili#an el producto de la industria del acero de los EE3FF3 cromo de udfrica ! ;$odesia del ur tambi7n
En (@ mientras 0ue África se estaba tallada en la mesa de conferencias un tal illiam %3 Palanca comen#ó la fabricación de
0ue el Congo ser1a el lugar ms probable para conseguir la palma producir por0ue el gobierno belga est dispuesto a ofrecer grandes concesiones de tierra con innumerables palmeras3 &e $ec$o la palanca Ien ese momento llamado Lever BrosJ tiene un punto de apo!o en todas las colonias en África Occidental3 El primer gran avance se produ
considerable los aceites vegetales pero modificndolos 0u1micamente3 Este tipo de investigación no se de
cuentas3 ICJ Las contribuciones de colonialismo de las potencias coloniales individuales El anlisis de los beneficios no monetarios de colonialismo de los colonos por supuesto puede llevarse a cabo ms fcilmente en el marco de las relaciones entre cada colonia ! su 'madre patria' adems del marco de la empresa individual 0ue acaba de ser discutido en cierto detalle3 Ftili#ando el enfo0ue convencional de la metrópoli Europea en relación con sus propias colonias se encuentra una amplia gama de efectos positivos aun0ue los beneficios variaron en e,tensión de una colonia a3 Qi ?ran Bretaa ni B7lgica presentaron ninguna teor1a de un ma!or Bretaa B7lgica o en el e,tran
e<7rcitos de las potencias coloniales en una variedad de conte,tos3 Consee3 Por otra parte antes de la R323;3 4ientras 0ue sus compatriotas en Europa luc$aron contra la guerra ms sangrienta conocida en África los europeos eran instintivamente los $ombres blancos primero - ! el alemn ! el segundo britnico IporJ /o$n C$ilemb>e era parte de algo 0ue a la postre ser1a inundar todos sus sueos coloniales3 Por casualidad llegó a estar disponible como un laboratorio para la evolución de las t7cnicas de la guerra blindada norte de África ! el a$ara en el per1odo en 0ue ;ommel ! 4ontgomer! luc$aron por la superioridad3 Esto siguió a la invasión de bronce en ()+@ de esa pe0uea parte de África 0ue todav1a se aferraba a una cierta forma de independencia pol1tica3 ?ran Bretaa ! Drancia gobernó sobre la ma!or parte del África colonial ! tambi7n ten1an los imperios ms grandes de otras partes del mundo3 Colonias africanas destinadas e,cedente apropiado a gran escala sino 0ue dio lugar a innovaciones ! saltos adelante en la tecnolog1a ! la organi#ación de la empresa capitalista ! 0ue refor#aron el sistema capitalista en el pa1s ! en el e,tran
Por e
económico re-partición del continente3 4ientras tanto la inversión britnica ! francesa aumentó muc$o ms lentamente3 Como se sealó anteriormente cuando una colonia africana contribu!ó a las industrias metalMrgicas europeas ni a su industria el7ctrica 0ue la contribución pasó a otros aspectos de la sociedad !a 0ue los sectores afectados estaban
dominación imperialista 0ue es in$erente al capitalismo ! 0ue salvaguarda el principio de la propiedad privada3 2l mismo tiempo el fascismo fortalece enormemente el racismo institucional !a engendrado por el capitalismo !a sea en contra de /udios Icomo en el caso de %itlerJ o contra los pueblos africanos Icomo en la ideolog1a de ala#ar en Portugal ! los l1deres de udfricaJ3 2l igual 0ue su progenitor el capitalismo el fascismo se opone totalmente al socialismo3 La derrota del fascismo era por lo tanto una victoria para el socialismo ! al mismo tiempo 0ue se conserva el resto de las naciones capitalistas de tener 0ue dar el paso retrógrado $istórica del fascismo3 Cuando terminó la Mltima guerra mundial ms el papel de África era a!udar a reconstruir Europa3 En ese momento un comunicado del 4inisterio de Educación de Drancia admitió francamente 0ue I;efiri7ndose al papel de África en la guerra3J 4arruecos tendr un papel activo en la recuperación de Drancia mediante el suministro de mineral de manganeso cobalto ! plomo productos enlatados ! productos agr1colas3 2l final de la Mltima guerra ?ran Bretaa ! Drancia la creación de agencias para el NdesarrolloN de sus colonias3 u función principal era proporcionar pr7stamos cu!o ob
ten1an constantemente para aumentar la tasa de e,plotación de sus traba volvió a dirigir las fuer#as alemanas en el este de África en la Primera ?uerra 4undial fue ascendido a general en el e<7rcito alemn =on Letto> estaba al mando de la masacre de los comunistas alemanes en %amburgo en ()(3 Cuando la dictadura fascista fue inaugurado en Portugal en ()8 se inspiró en el pasado colonial de Portugal3 Colonialismo fortaleció la clase dominante de Europa occidental ! el capitalismo en su con
3 23 %unton &ecisión de África3 &3 R3 Dield$ouse los imperios coloniales3 Estos dos te,tos proclaman 0ue el colonialismo no era esencialmente económica ! 0ue los coloni#adores no ganaron3 El segundo libro es reciente ! la vista es todav1a mu! vivo3 Tnstituto de F; de la %istoria %istoria de África ()(-()*3

"abla de contenidos ¿Cómo Europa África subdesarrollada3 alter ;odne! ()*+ Cap1tulo eis3 El colonialismo como sistema de subdesarrollo de África NEn la sociedad colonial la educación es tal 0ue sirve al colonialista 33

I2J ervicios ocio-Económicos Ese balance 0ue colocan tanto a los Ncr7ditosN ! los Nd7bitosN ! mu! a menudo llegan a la conclusión de 0ue la buena comparable lo malo3 2pela al sentimiento comMn de 0ue Ndespu7s de todo tiene 0ue ser dos caras de una cosaN3 El argumento sugiere 0ue por un lado $ab1a la e,plotación ! la opresión pero por otro lado los gobiernos coloniales $i#o muc$o en favor de los africanos ! desarrollaron África3 Questra opinión es 0ue esto es completamente falso3 El colonialismo tuvo una sola mano - era un bandido armado3 upuestamente constru!eron ferrocarriles escuelas $ospitales ! similares3 La suma total de estos servicios era incre1blemente pe0uea3 El capitalismo no llevar los servicios sociales para los traba
saneamiento fueron orientados $acia el bienestar de los pobladores3 &el mismo modo en udfrica todas las estad1sticas sociales tienen 0ue ser dividido en al menos dos grupos - blanco ! negro - si se $an de interpretar correctamente3 En África del Este britnica $ab1a tres grupos: en primer lugar los europeos 0ue tuvo la ma!or1a a continuación los indios 0ue llevó la ma!or parte de lo 0ue 0uedaba ! en tercer lugar a los africanos 0ue se produ
La combinación de ser oprimidos e,plotados ! ser i la e,portación no estaban disponibles las carreteras ! los ferrocarriles no ten1an lugar3 Los medios de comunicación no fueron construidos en la 7poca colonial para 0ue los africanos pod1an visitar a sus amigos3 "odos los caminos ! ferrocarriles llevaron $asta el mar3 Dueron construidos para e,traer oro o manganeso o el caf7 o el algodón3 Dueron construidos para $acer posible negocio para las empresas madereras empresas comerciales ! las empresas concesionarias agr1colas ! los colonos blancos3 Cual0uier atienden a los intereses africanos era pura coincidencia3 Con el m1nimo de inversión de capital los poderes coloniales podr1an movili#ar a miles ! miles de traba
&el mismo modo en 2ngola la compa1a &iamang diamante era una inversión 0ue rpidamente se pagó a s1 mismo ! luego se produce capital3 El e,ceso sobre los costos de inversión ! mantenimiento fue por supuesto e,patriado en Portugal B7lgica ! los EE3FF3 donde los accionistas de &iamang resid1an ! 2ngola se invierte tanto en esos pa1ses3 En este sentido las colonias fueron los generadores de la capital en lugar de los pa1ses en los 0ue se araba capital e,tran
con la econom1a monetaria este Mltimo se impuso3 Fno de udfrica di
en udfrica ! los ;$odesias esto se debió a la discriminación racial espec1fico en el empleo a fin de mantener los me
por los campesinos africanos de cultivos comerciales3 La venta de los productos por un agricultor de cultivos africanos rara ve# se reunió en 8 H - por ao ! con frecuencia era menos de la mitad de esa cantidad3 Duera de eso un campesino ten1a 0ue pagar por $erramientas semillas ! el transporte ! tuvo 0ue devolver el pr7stamo al intermediario antes de 0ue pudiera llamar el resto el su!o3 Los campesinos productores de caf7 ! cacao ! la recolección de palma producen tienden a ganar ms 0ue los relacionados con el algodón ! el man1 pero incluso el 25>apim agricultor de cacao ordinario o C$agga caficultor no mane
africanos3 Es discutible $asta 0u7 punto eso era un fenómeno 0ue vale la pena pero podr1a decirse 0ue es algo similar a la forma en 0ue el capitalismo libera al individuo de Europa de las restricciones de la sociedad feudal ! de tales bonos como las impuestas por la moral farisaica personas3 in embargo cuando toda manifestación de África $icieron descanso de lo 0ue estaban demostrando ser onerosas obligaciones de la familia e,tensa lo 0ue la libertad no se ad0uieren9 u elección de las alternativas fueron estrictamente dictado por los colonialistas ! no era ms 0ue NlibreN para participar en la econom1a monetaria ! en el sector cultural ! de vocación europea a los niveles mu! ba
En efecto lo 0ue se llamó 'el desarrollo de África por los colonialistas era una e,presión abreviada c1nica de' la intensificación de la e,plotación colonial en África para desarrollar la Europa capitalista3 El anlisis se $a ido ms all para demostrar 0ue numerosas afirmaciones falsas se $acen pretendiendo demostrar 0ue Europa desarrolló África en el sentido de lograr el orden social el nacionalismo ! la moderni#ación económica3 in embargo todo eso todav1a no permiten concluir 0ue el colonialismo tuvo un impacto negativo en el desarrollo de África3 2l ofrecer la visión de 0ue el colonialismo fue negativa el ob
conscientemente en la $istoria3 Para ser coloni#ado se va a 0uitar de la $istoria e,cepto en el sentido ms pasiva3 Fn ea#ilandia 4atabeleland el Lo#i ! lo africano La5e reinos del este como grandes estados3 Por Mltimo los 0ue aparecieron para sobrevivir eran ms 0ue creaciones de marionetas3 Los franceses ! los portugueses ten1an la costumbre de elegir a sus propios Narrants ! todas las potencias coloniales encontró conveniente crear gobernantes supremos '' superior 'o3 Fn caso interesante es el del papel de la mu
agentes principales para lograr la li0uidación de las lealtades fragmentadas3 Pero aparte de eso $a! 0ue sealar 0ue en ninguna parte de la $istoria de la precolonial independiente Qigeria puede apuntar a la masacre de Tbos por %ausas o cual0uier incidente 0ue sugiere 0ue las personas 0ue $asta el siglo () nadie se peleaban entre s1 !a de su origen 7tnico3 Por supuesto 0ue $ubo guerras pero no ten1an una base racional en la rivalidad comercial contiendas religiosas ! los enfrentamientos de la e,pansión pol1tica3 Era un producto de los dispositivos administrativos de separaciones regionales arraigadas del acceso diferenciado por grupos 7tnicos en la econom1a ! la cultura colonial3 Due creado por la presencia de los misioneros ! los britnicos por la coloni#ación britnica I4ailoJ tierras en Fganda en () ! por el uso 0ue ?ran Bretaa $ace de la clase dominante Baganda como Nsub-imperialistas dentro de la colonia de Fganda3 En Ren!a el patrón del colonialismo era diferente de la de Fganda debido a la presencia de los colonos blancos3 in embargo la comunidad africana 0ue se encontraba fuera del sector colono blanco inmediato se reguló en l1neas tribales3 Fna de las numerosas Comisiones ;eales de colonialismo britnico publicó un informe sobre Renia en ()+A3 [ en el sector de África todos los acontecimientos económicos sociales ! pol1ticos deb1an llevarse a cabo en las l1neas tribales3 2 continuación se e,aminarn algunas otras implicaciones socio-económicas de esta situación3 Esa fue una refle,ión del $ec$o de 0ue la econom1a de Costa de Oro se integró en la econom1a britnica ! la econom1a de Costa de 4arfil se $a integrado a la econom1a francesa mientras 0ue las colonias africanas vecinas ten1an relaciones económicas efectivas poco o nada3 La caracter1stica ms sobresaliente de los sistemas de transporte de África es el relativo aislamiento en el 0ue se $an desarrollado dentro de los l1mites de los pa1ses ! territorios individuales3 2lgunos comercio africano no persisten a trav7s de fronteras coloniales3 &esde este comercio inter-africano no tra
econom1a monetaria colonial fueron simplemente proporcionando traba
los africanos como una especie f1sicas3 Colonialismo C olonialismo creado condiciones 0ue dieron lugar no sólo a la $ambruna periódica pero la desnutrición crónica la malnutrición ! el deterioro en el f1sico de los pueblos africanos3 i tal declaración suena tremendamente e,travagante es sólo por0ue la propaganda burguesa $a condicionado incluso africanos para creer 0ue la desnutrición ! el $ambre eran la suerte natural de los africanos desde tiempos inmemoriales3 Tncorpora datos importantes sobre las condiciones de alimentación ! salud entre los africanos en su estado pre-colonial independiente o en sociedades no afectadas por presiones capitalistas ! entonces $ace 0ue las comparaciones con las condiciones coloniales3

(3 Los investigadores 0ue $an estudiado las condiciones nutricionales de los africanos NprimitivoN en el África tropical son unnimes al afirmar 0ue no muestran signos cl1nicos de la deficiencia en la dieta3 83 +3 El 5>as$ior5or Ide los carteles O,famJ es en s1 mismo sensible donde0uiera 0ue se prolongó el contacto del africano con el europeo3 La ausencia de prote1nas de buena calidad es uno de los principales colaboradores de 5>as$ior5or 5>as$ior5or ! una ve# ms la comparación con lo 0ue los europeos vieron en ?ambia desde el siglo (@ parece indicar 0ue un cambio se $ab1a producido despu7s de la llegada de los blancos3 ?ambia no sólo creció una variedad de alimentos en el primer per1odo pero fue pa1s la ganader1a donde se consume carne en considerable cantidad3 A3 Estudios reali#ados en África Ecuatorial $an revelado signos frecuentes de deficiencias alimentarias causadas por la falta de alimentos frescos entre los africanos 0ue ingresan al servicio de los coloni#adores3 in embargo una epidemia de escorbuto se desató a mediados del "angan!i5a "angan!i5a en la 7poca colonial entre los traba
El 4asai pastoral ?alla 2n5oli batutsi ! somal1es estn en esa categor1a3 2 la lu# del concepto de balance predominante de lo 0ue el gobierno colonial estaba a punto sigue siendo a tomar t omar nota de las innovaciones europeas en África como la medicina moderna la cirug1a cl1nica ! la inmuni#ación3 er1a absurdo negar 0ue se trata de caracter1sticas ob
Europa estuvo dominada por la clase capitalista3 Escolari#ación Colonial fue la educación de la subordinación la e,plotación la creación de confusión mental ! el desarrollo del subdesarrollo3 Los gobiernos metropolitanos ! sus administraciones africanos afirmaron 0ue no $ab1a suficiente dinero para la educación3 Fno no puede estar seguro si los colonos estaban tratando de engaar a los dems o si $ab1an tenido 7,ito en engaar a s1 mismos pero probablemente la ma!or1a de los colonos blancos confusas en las ;$odesias ca!ó en la Mltima categor1a !a 0ue argumentaron consistentemente 0ue los africanos no pagar tanto impuesto por cabe#a como europeos por lo 0ue los africanos no pod1an esperar para obtener los servicios de educación ! de otro tipo de los impuestos pagados por los colonos blancos3 Esta es la falla fundamental de percibir 0ue la ri0ue#a de un pa1s no proviene de los impuestos sino de la producción3 En todas las colonias el presupuesto para la educación era mu! pe0uea en comparación con las cantidades 0ue se gasta en la propia Europa capitalista3 En la colonia britnica de Qigeria fue sólo del +AV3 En Renia todav1a en ()A sólo 88V de los ingresos se destinó a la educación en África3 En toda el África Ecuatorial Drancesa IC$ad ;epMblica Centroafricana ?abón ! Congo Bra##avilleJ sólo $ab1a 883 alumnos matriculados en el ao ()+ ! 0ue representan un gran salto respecto a las cifras de los Mltimos cinco aos3 Fn dato mu! esclarecedor 0ue $a! 0ue destacar es 0ue en ()A@ $ab1a ms de 3 estudiantes 0ue asisten a escuelas islmicas independientes en África occidental francesa - un nMmero no mu! le
prcticamente ine,istentes en la ma!or parte de la 7poca colonial3 En Ren!a la discriminación era peor ! el nMmero de nios europeos implicados fue alta3 ólo el 8V de los alumnos de secundaria en ()@A se denota como NmusulmanesN lo 0ue significaba en realidad NargelinoN a diferencia de la europea3 Los pa1ses africanos sin una población grande de los colonos blancos tambi7n ten1an estructuras educativas racistas con respecto a las oportunidades en todos los niveles ! especialmente las oportunidades para la educación superior3 En enegal en ()A la escuela ten1a *8+ alumnos de los cuales (*A eran africanos3 2un0ue pe0ueo B7lgica era un pa1s relativamente desarrollado e industriali#ado ! gobernó una de las #onas ms ricas de África: a saber el Congo3 Esta fue la consecuencia de una pol1tica deliberada llevada a cabo por el ?obierno belga ! la Tglesia Católica3 Para darle la educación secundaria era como pedirle a un nio a masticar la carne cuando se debe comer avena3 Los educadores a menudo se refieren a Nla pirmide educativaN 0ue comprende la educación primaria como la base ! va $acia arriba a trav7s de formación docente secundaria superior t7cnica ! universitaria instalaciones-el Mltimo nombre es tan pe0ueo 0ue puede representarse como el punto en la parte superior de la pirmide3 En el udn $ubo ?ordon College 0ue se desarrolló en la Fniversidad de /artum ! en el este de África no fue la Fniversidad de 4a5erere3 La matr1cula total fue de 88*3 5indergarten3 En las escuelas primarias **3 entró tandard T ! (3 lo $icieron a Qorma =T3

in embargo los mismos cuentan con orgullo 0ue $an educado a África3 Es dif1cil ver cómo se puede tener las dos cosas3 Los africanos 0ue ten1an acceso a la educación se enfrenta a ciertos problemas cualitativos3 La calidad era pobre al prevalecer las normas europeas3 Los libros los m7todos de ensean#a ! la disciplina fueron llevados a África en el siglo () ! en con
momento en %a>5ins estaba robando los africanos ! est nombrado caballero por la reina Tsabel T de Tnglaterra para $acerlo3 i estuvieran en una colonia francesa aprender1an 0ue Nlos galos nuestros antepasados ten1a los o
ellos3 "odav1a en ()@) un amigo ! colega de 2lbert c$>eit#er defendieron su $ospital no est7ril en los siguientes t7rminos: El escritor era un ciru
creencias africanas predominantes 0ue constitu!en la religión en lugar de la mera brue 0ue lideró un levantamiento nacionalista armado en Q!asalandia I4ala>iJ en ()(*3 Fn factor constante era la repugnancia con la forma en 0ue los europeos africanos obligados a identificarse como europeos3 ¿Estabas all1 cuando crucificaron a su eor9 Nin embargo muc$os africanos llegaron a aceptar el principio de des$umani#ación de alienación de uno mismo3 Tdentificación de África con los europeos I!a sean gentiles o /udioJ fue uno de los pilares de la educación no formal de la 7poca colonial3 En el anlisis final tal ve# el principio ms importante de la educación colonial era el del individualismo capitalista3 in embargo el sistema capitalista luego pasó a defender ! proteger los derec$os de los propietarios particulares de bienes contra los derec$os de las masas de traba
tanto las palabras de los propios colonialistas franceses sern citados para ilustrar cómo el sistema educativo colonial no de<ó asuntos pol1ticos vitales a la casualidad pero fue consciente llevando a cabo pol1ticas $ostiles a la recuperación de la libertad de los pueblos africanos3 &esde la 7poca del imperialismo cramble for 2frica los l1deres franceses se dieron cuenta de 0ue era imprescindible para iniciar algunas escuelas en las regiones de África reclamados por Drancia por lo 0ue la lengua ! la cultura francesas podr1an ser aceptadas por algunos africanos 0ue luego se identificar1a con Drancia en lugar de ?ran Bretaa o Portugal o algMn otro rival europeo3 Esto fue particularmente cierto en las #onas fronteri#as en disputa3 Eugenne Etienne un ministro franc7s en el comien#o de la era colonial declaró 0ue era necesario !a 0ue Wuna medida de defensa nacionalN la e,tensión de la lengua francesa3 Los informes de la 2lian#a Drancesa de manifiesto 0ue se ve1an a s1 mismos como un bra#o del imperialismo franc7s luc$ando por lo 0ue Drancia pod1a atrinc$erarse3 La luc$a entre los dos idiomas se $ace ms intenso a medida 0ue se avan#a $acia el sur invadidos por los nativos de ingl7s ! por sus pastores metodistas3 Como se $a visto anteriormente en el caso de Portugal ! Espaa la difusión de la lengua de la potencia coloni#adora europea se consideró de gran importancia3 2parte del idioma el pilar del imperialismo cultural en la ma!or1a de las colonias era la religión3 La iglesia nunca $a
empleados ! funcionarios de acuerdo a las necesidades fluctuantes del momento3 El papel de estos cuadros nativos es muc$o ms amplio3 ólo en África del Qorte con su población de colonos blancos pesado $icieron los franceses les resulta innecesaria para fomentar una 7lite local para administrar los asuntos ba ;ugb! ! inc$ester son bien conocidos como campos de entrenamiento de la clase dominante britnica ! por muc$as autoridades 0ue se consideran ms importantes 0ue las universidades a las 0ue los alumnos de estas escuelas secundarias van invariablemente3 En Drancia en el nivel secundario 0ue fue ! sigue siendo $abitual encontrar 0ue los estudiantes 0ue salen de lugares como el L!c7e Louis-le-?rand ! la Ecole uperieure normal ;ue d'Flm son los futuros ministros del gabinete ! altos e
dominante fue a escuelas e,clusivas como los nios privados de Nescuelas de ?roton de t3 Paul an 4arcos ! la P$ilips E,eter3 2dems dentro de cada colonia tend1a a $aber al menos una escuela secundaria o instituto superior 0ue interpretó el papel de proporcionar el personal pol1ticoadministrativas de África en la era de la independencia pol1tica3 Los nombres de los ministros ! secretarios permanentes de pa1ses africanos se encuentran en las listas de la escuela de ?ordon College IudnJ 2lliance %ig$ c$ool IRen!aJ Colegio Budo del ;e! IFgandaJ "a$ora econdar! c$ool I"an#aniaJ Livingstonia I4ala>i J illiam Pont! IenegalJ ierra Leona ?rammar c$ool 4fantsipim I?$anaJ el liceo ?allieni I4adagascarJ ! algunos otros3 2dems no $ab1a 4a5erere Doura$ Ba! ! 2c$imota como la universidad de pie largo o cerca de las instituciones universitarias3 Los polic1as tambi7n lograron un rpido ascenso similar aun0ue su posición pol1tica $a sido bastante ms d7bil 0ue el buen militar3 En algunos casos los poderes coloniales $acia la Mltima parte del per1odo colonial se apresuraron a formar a algunos africanos en las instituciones de ensean#a superior metropolitanas de violencia cient1fica en particular la 2cademia 4ilitar de and$urst ! la Escuela de Polic1a de %endon en ?ran Bretaa ! t3 C!r academia militar en Drancia3 La ma!or parte de lo 0ue surgió del sistema educativo colonial no era Mnica3 Los colonialistas en tanto actuaron siempre 0ue sea posible para 0ue las personas ms favorables a su posición continuaron $ombre administraciones africanas ! asumieron nuevos poderes de la polic1a pol1tica ! el Estado3 e trata de una presentación de lo 0ue el sistema educativo colonial logrado en t7rminos de lo 0ue se propuso alcan#ar3 3A &esarrollo de la contradicción3 El Mnico desarrollo positivo en el colonialismo fue cuando terminó3 2 diferencia de una interpretación sub
La contradicción entre los educados ! los colonialistas no era la ms profunda3 in embargo mientras 0ue las diferencias se prolongaron entre los coloni#adores ! los africanos educados 0ue fueron decisivos3 [a se $a argumentado con cierta e,tensión 0ue la educación colonial llegó a un nMmero limitado de los africanos 0ue se limitó a los niveles de primaria ! 0ue su contenido pedagógico e ideológico era tal 0ue puedan servir a los intereses de Europa en lugar de África3 En la ma!or1a de las colonias $ubo un per1odo inicial de indiferencia $acia la educación escolar pero una ve# 0ue se entiende 0ue la educación representa una de las pocas v1as de avance dentro de la sociedad colonial se convirtió en una cuestión de africanos clamando ! empu
africana3 La misma conclusión se puede llegar a trav7s de la lectura de la novela africana moderna por0ue el novelista Ial escribir lo 0ue se llama NficciónNJ se refiere a la captura de la realidad3 2nalfabetos con la actitud correcta para el empleo manual son preferibles a los productos de las escuelas 0ue no estn dispuestos a aceptar un empleo con facilidad manual3 &ebido a 0ue los colonos blancos fueron cerca del centro del poder pol1tico en el sistema colonial 0ue fueron capaces de aplicar sus principios a la educación en Renia ! mu! poca educación fueron a los africanos3 Las demandas fueron un 7,ito parcial3 El informe Beec$er regaadientes admitió algunas escuelas a los africanos a nivel de primaria ! secundaria por lugares para el AV de los nios africanos en secundaria primaria (V superior a primaria o intermedia ! el (V en el nivel secundario 0ue sugiere3 2dems cuando el gobierno se resist1a a construir escuelas o para subsidiar misioneros $acerlo con impuestos africanos $ab1a un incentivo aMn ma!or para manee $i#o esfuer#os notables en este sentido con la a!uda de los $ermanos reclutados de entre los descendientes de africanos en los EE3FF3 La religión musulmana fue tambi7n un estimulador del progreso de la educación durante el per1odo colonial3 En África del Qorte los musulmanes a menudo encuentran 0ue es necesario canali#ar sus esfuer#os en las escuelas distintas de las construidas por los coloni#adores3 En 4arruecos las escuelas musulmanas 0ue fueron establecidos por el esfuer#o populares pose1an la caracter1stica inusual de aspirar a la emancipación de las mu
manten1an la cuestión de la educación a la delantera3 Por Mltimo desde un punto de vista puramente cuantitativo los africanos empuame Q5ruma$ organi#ó los analfabetos en el Partido Popular Convención3 En realidad la fuer#a de c$o0ue de la brigada de la
Por e
independencia pol1tica de la ma!or parte de África coloni#ada dentro de dos d7cadas3 Ciertamente los europeos no estaban del todo contentos con cual0uiera de las escuelas 0ue son de tipo europeo pero 0ue no estaban ba
En los registros del colonialismo no es raro encontrarse con el siguiente tipo de observación: PE 4itc$ell 0uien ms tarde se convirtió en gobernador de Fganda sealó en ()8 0ue 'lamento a! 7l puede ningMn Conse
coloni#ado África3 Tnevitablemente la educación comen#ó a gravitar en la dirección de las reclamaciones por la independencia nacional al igual 0ue los indios educados $ab1an $ec$o muc$o antes en el sub-continente indio3 Produ
instituciones educativas ! de sociali#ación para perpetuar el poder ! los valores colonialistas ! capitalistas3 Coronel Bo5assa de la ;epMblica Centroafricana ! el coronel Lami#ana del 2lto =olta proporcionan dos e
coloni#adores ! los coloni#ados3 47todos ! medidas racistas discriminatorias se encontraron en todas las colonias - con diferentes grados de apertura o la $ipocres1a3 2 veces el racismo blanco era vicioso ! otras veces era paternalista3 En ;$odesia del ur la discriminación racial estaba mu! ligada a los colonos blancos 0ue mantienen sus puestos de traba
mbitos3 Por otra parte el per1odo de la revolución nacionalista dio lugar a ciertas tenden cias ideológicas minoritarios 0ue representan las ra1ces del futuro desarrollo de África3 4a!or1a de los l1deres africanos de los intelectuales e incluso del movimiento obrero eran francamente capitalista ! compart1an plenamente la ideolog1a de sus amos burgueses3 %oup$out Boign! fue en un tiempo llamado NcomunistaN por los coloni#adores francesesY e defendió en7rgicamente contra esa falsa acusación en ()A:  Pero es obvio 0ue eso no 0uiere decir 0ue nosotros somos comunistas3 ¿e puede decir 0ue %oup$out-Boign! - un
Breve ?u1a de Lectura El r7gimen colonial generó una gran cantidad de material escrito 0ue puede servir como una de las bases para la reconstrucción $istórica3 e acercó con cuidado algunos de los te,tos antropológicos tambi7n aportar información ! puntos de vista con respecto a los cambios detallados de las estructuras sociales africanos3 Por encima de todo sin embargo las generaciones 0ue $an sufrido ba
todav1a depositarios de la $istoria del continente viven3 Lamentablemente gran parte de esa e,periencia aMn no est escrito pero se puede vislumbrar !a $a biograf1as de africanos prominentes como Qamdi 2#i5i>e R>ame Q5ruma$ Oginga Odinga ! Rennet$ Raunda as1 como de los escritos pol1ticos de estos ! otros l1deres - en particular 4>alimu Q!erere ! e5ou "our73 Los libros de Padmore ! %unton mencionados en la literatura para el cap1tulo @ son aMn ms relevantes en este conte,to3 /ac5 oddis África el león se despierta3 El segundo e
"abla de contenidos

alter ;odne! Biograf1a ¿Cómo Europa África subdesarrollada ()*+

Biograp$!2frican ocialism ;evisited ()*2rc$ive de Obras ?ovan 4be5i I()(-8(J Biograp$!2rc$ive de Obras Biograp$!2rc$ive de Obras Baruc$ %irson I()8(-()))J Biograf1a

2rc$ivo de Obras /ulius Q!erere I()88-()))J Biograp$!2rc$ive de Obras 2milcar Cabral I()8A-()*+J Biograp$!"$e 2rma de "eor1a octubre () Biograp$!2rc$ive de Obras Patrice Lumumba I()8@-()(J Biograp$!2rc$ive de Obras Biograp$!2rc$ive de Obras

Biograp$!2rc$ive de Obras África Congress&ocuments Qacional

- Las obras de otros escritores Dilosof1a ! luc$a de clases c3 ()*@ =inculación de lo urbano ! lo rural Tssa $ivelin#ima =avi3