Cómo elaborar manuales didácticos

Instrucción de trabajo

I.S.DT-011 Edición 02

Elaboración de Manuales Didácticos

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INSTRUCCIÓN DE TRABAJO

Elaboración de Manuales Didácticos Edición 02

Elaborado por:

Fecha:

Coordinadora de Material Escrito y Audiovisual

19-02-08

Revisado por:

Fecha:

Jefe División Técnica

22-02-08

Aprobado por:

Fecha:

Representante de la Dirección

29-02-08

Firma

Firma

Firma




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1. OBJETIVO: Proporcionar un instrumento que guíe la elaboración del material didáctico para que se realice de manera organizada y ordenada en cuanto a sus contenidos, entornos, comunicaciones didácticas y su coherencia pedagógica.

2. DESTINATARIO: Consultores, personal técnico y administradores del proceso de elaboración de manuales didácticos.

3. DEFINICIONES RELACIONADAS: Didáctica: La didáctica es una disciplina orientada en mayor grado hacia la práctica, toda vez

que su objetivo primordial es orientar la enseñanza. A su vez, la enseñanza no es más que la dirección del aprendizaje. Luego, en última instancia, la Didáctica está constituida por un conjunto de procedimientos y normas destinados a dirigir el aprendizaje de la manera más eficiente que sea posible. Pedagogía: La pedagogía es la ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza. Esta

ciencia proporciona guías para planificar, ejecutar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje. En griego, paida o paidos significa niños, en oposición a andro que indica hombre. En base a esto se distingue entre Pedagogía (enseñar a niños) y Andragogía (enseñar a adultos). Actualmente, se distingue más entre pedagogía , que se ocupa más de la educación como fenómeno social y humano, y la didáctica, más centrada en los métodos de enseñanza en sí. Andragogía: Es la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto, a

diferencia de la Pedagogía que se aplica a la educación del niño. Mediación pedagógica: Es un proceso para lograr una comunicación efectiva en la

transmisión de contenidos educativos, entre diseñadores y participantes, a través de materiales didácticos. Diseño gráfico: Es el producto de un proceso creativo de comunicación que estéticamente

armoniza figuras, textos, colores, formas y otros elementos icónicos para plasmarlos en un espacio real o virtual. Diagramación de manuales didácticos: Son los procesos que el diseñador gráfico realiza

para ordenar textos, gráficas, esquemas, fotografías y otros elementos gráficos dentro de una página, con el objetivo de comunicar visual y estéticamente los contenidos en forma didáctica, acorde a los niveles de percepción del estudiante.

4.




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BASES Y MANUALES DEL INTECAP: En el INTECAP se reconocen dos tipos de manuales didácticos: manuales técnicos y material de apoyo didáctico.

4.1 Manual Técnico: Es un medio de comunicación didáctica, que a través de textos específicos y elementos icónicos (ilustraciones, gráficas, etc.), se utiliza en el proceso de enseñanza aprendizaje para contribuir a que el participante desarrolle competencias (habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes) correspondientes a un diseño curricular. Coadyuva también a que el facilitador realice la transmisión, ejemplificación, orientación y evaluación de sus contenidos. El manual técnico va dirigido a módulos, unidades modulares, carreras no modulares, cursos y diplomados. En función de la modalidad de entrega de la formación, presencial, semipresencial o a distancia varía la estructuración de los planes, presentando más detalle en los objetivos de aprendizaje y contenidos en los procesos semipresenciales, por lo que los manuales FAD también deberán contener esa desagregación. Así también en formación a distancia, el manual debe constituirse en el centro de la autoformación, por lo que debe ser mediado didáctica y pedagógicamente para que cumpla con este propósito.

4.2 Material de apoyo didáctico (MAD): Es un documento de comunicación didáctica estructurado, que a través de textos específicos y elementos icónicos (ilustraciones, gráficas, etc.), se utiliza en el proceso de enseñanza aprendizaje para contribuir a que el participante desarrolle competencias (habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes) como apoyo para la formación. No tiene todos los componentes del manual técnico, ni requiere que sus apartados correspondan totalmente a un diseño curricular.




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4.3 Etapas para la elaboración: 1. Establecer tipo de manual, población objetivo, y otra información relevante

2. Recopilar información

3. Establecer objetivos de la serie y/o manual

4. Organizar el manual

5. Establecer objetivos o resultados de aprendizaje según estructura

6. Elaborar contenidos teóricos y prácticos

Tipo de Manual (técnico o MAD)

7. Elaborar actividades, resúmenes (para FAD, no hay resúmenes) y autoevaluaciones

8. Elaborar bibliografía, presentación, índice y cuando proceda, preliminares, anexos y glosario

MAD




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9. Realizar socialización y mediación pedagógica del manual, cuando proceda

10. Realizar corrección de estilo y ortografía

Es manual técnico/ MAD ó manual técnico en proceso

Manual técnico en proceso

Prediagramación Etapa que se realiza de acuerdo al Instructivo de Diagramación de Manuales impresos

11. Realizar diagramación o cuando proceda, diseño gráfico

MAD o Manual Técnico final

Manual técnico en proceso

4.4




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REQUISITOS:

4.4.1 Informaciones de carácter técnico: El contenido debe ser adaptable al entorno tecnológico, además, el necesario y suficiente para lograr la competencia del participante, con suficientes ilustraciones y diagramas de apoyo para la asimilación de las técnicas de trabajo, con contenidos tecnológicamente actualizados, etc. La cobertura que debe poseer el manual, tiene que ser suficiente con relación a las áreas de conocimientos estipulados en el Plan para la Formación y satisfacer la totalidad de los temas tratados.

4.4.2 Utilidad de los materiales: Los productos deben ser utilizados por los participantes, presentando únicamente la información que es de utilidad, evitando informaciones de relleno o innecesarias. Los contenidos deben entenderse claramente, ser veraces y actuales.

Presentación y diagramación: Nitidez y claridad del producto, ordenamiento visual del diseño, orden lógico de la presentación de la información, uso suficiente de información gráfica y analítica, etc.

4.4.3 Pertinencia entre la necesidad del producto y el producto: El producto debe responder a una necesidad y ser útil para el trabajo.

4.4.4 Enfoque pedagógico: Corresponde a un orden, desglose de unidades o temas, equilibrio informativo, ejercicios, investigaciones, instrumentos de medición y control, así como de consulta y referencia. El producto debe estar diseñado para las características de la población meta, nivel de escolaridad, capacidades psicomotrices y psicomotoras, disponibilidad del tiempo, etc., con estrategias de formación adecuadas al participante y leguaje claro. Después que el desarrollo de los contendidos ha pasado por la etapa de revisión y aprobación del sectorial, ya no está sujeta a ningún cambio, por lo que no se puede agregar y/o eliminar información, esto incluye ilustraciones y texto, tanto en contenidos como en evaluaciones, resúmenes, anexos, glosario, bibliografía, etc. Respetando derechos de autor, se investigarán, recopilarán, seleccionarán y desarrollarán los contenidos del manual, en cantidad y calidad didáctica, utilizando redacciones acordes a los entornos educativos, sociales, laborales, éticos, culturales, productivos y de edad de los participantes.




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Para facilitar la enseñanza es necesario adjuntar o realizar las gráficas, fotografías, dibujos y demás elementos que permitan completar su trabajo garantizando que las mismas sean claras y con definición correcta. Por didáctica del manual, se seleccionará o resaltará información sobre los puntos importantes y esquemas que generen una transmisión pedagógica de los contenidos y se proporcionará información con detalles o esquemas que faciliten la realización de infografías e ilustraciones en el Diseño Gráfico. Criterios pedagógicos: •

• • • • • •

• •

•

Se hacen explícitos los objetivos o resultados de aprendizaje propuestos para el contenido Es adecuada la forma de seleccionar la información Existe coherencia con el contenido Hay claridad en la información El lenguaje empleado es adecuado El material es creativo y original El manual propicia la relación significativa entre la nueva información y los contenidos anteriores El manual propicia la participación de los participantes Claridad en redacción, tipología, diseño gráfico, cuadros, índices analíticos, señalizaciones, legibilidad, impresión, formatos, guías de lectura, resaltados e infografías. Existe coherencia, relación clara y efectiva entre el contenido presentado y el objetivo planteado en el Plan para la Formación, es decir una conexión entre el objetivo y el contenido.

Criterios psicológicos: • • • •

Logra motivar al participante Maneja un nivel conceptual adecuado al usuario Mantiene la atención del participante Propicia la formación de actitudes positivas

Criterios para el contenido: •

•

• • • • •

Surgen del plan para la formación o como apoyo del mismo. Estos se desarrollarán con contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales o de relación interpersonal. Un buen enfoque del grupo objetivo a quien se dirigen los contenidos, dirige la redacción, elaboración de actividades, evaluaciones, etc. Se considera y valoriza la cantidad, selección, contemporaneidad y rigor técnico-científico, así como, el nivel escolar y técnico de los estudiantes. Es actual Es veraz Es adecuado a la materia que apoya Es relevante Es suficiente

5.




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ESTRUCTURA: MANUAL TÉCNICO Tipo de manual MAD

Carrera no modular o curso con unidades de formación

X ----

Módulo

Unidad modular o unidad de formación

Diplomado o curso por resultados de aprendizaje

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

--

--

O

O

--

X X X --

X X X O

X X X O

X X X O

X X X O

O

X

X

--

--

O

--

--

X

X

X

X

X

X

X

O O ---O X

X X X X X O X

X X X X X O X

X X X X O O X -- no aplica

X X X O O O X

No. Elementos a cumplir

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19

Portada Contraportada Hoja interior portada Copy Right Nombre, objetivo de la serie y descripción de la misma Índice Objetivo del manual Presentación Preliminares Portada de identificación de cada unidad de formación Portada de identificación del contenido por capítulo (cuando surgen de un resultado de aprendizaje) o sesión de trabajo (para FAD) Desarrollo del contenido Actividades Resumen Autoevaluación Mis apuntes Glosario Anexos Bibliografía x obligatorio

O opcional

6. 6.1




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CONDICIONES PARA LOS ELEMENTOS DE LOS MANUALES: Portada:

Guatemala, C.A. Nombre de la Ocupación, Calificación, Puesto de trabajo o Especialidad, Modalidad (cuando aplique)

Nombre del manual Código y Edición

Módulo No., Unidad modular (cuando aplique)

Subárea económica a la que pertenece

En el INTECAP las áreas económicas se clasifican así: • • • • • • •

Industria Construcción Comercio y servicios Turismo Agrícola Banca y seguros Programas generales

Nota: Para el caso de temas puntuales y específicos, el responsable de los contenidos debe proporcionar las fotografías, dibujos y/o elementos gráficos que se relacionen con el título del manual y que se puedan usar para la portada, de acuerdo a las especificaciones de entrega de fotografías.

6.2




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Contraportada: Es la parte posterior de la portada y opcionalmente puede presentar información promocional de la institución.

6.3

Hoja interior de portada: Contiene la misma información de la portada externa, agregando el mes y año en que se finalizó la corrección de estilo.

6.4

Registro de derechos y edición (COPYRIGHT):

Copyright. Instituto Técnico de Capacitación y Productividad - INTECAP- (año) Esta publicación goza de la protección de los derechos de propiedad intelectual en virtud de la Convención Universal sobre Derechos de Autor. Las solicitudes de autorización para la reproducción, traducción o adaptación parcial o total de su contenido, deben dirigirse al Instituto Técnico de Capacitación y Productividad INTECAP de Guatemala. El Instituto dictaminará sobre dichas solicitudes en beneficio de la Formación Profesional de los interesados. Extractos breves de esta publicación pueden reproducirse sin autorización, a condición de que se mencione la fuente.

PRODUCTO DOF Y NOMBRE DE LA PUBLICACIÓN Código: Edición Las denominaciones empleadas en las publicaciones del Instituto y la forma en que aparecen presentadas, no implican juicio alguno por parte del INTECAP, ni de sus autoridades. La responsabilidad de la información aquí vertida, incumbe exclusivamente a su autor. Las publicaciones del Instituto Técnico de Capacitación y Productividad, pueden solicitarse a la siguiente dirección: Instituto Técnico de Capacitación y Productividad Calle del Estadio Mateo Flores, 7-51 zona 5. Ciudad de Guatemala. División Técnica. Tel. PBX. 2410-5555 Ext. 647 www.intecap.org.gt [email protected]

6.5




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Objetivos:

6.5.1 Objetivo de la carrera y serie modular: Presenta el objetivo de la serie y los módulos o unidades de formación.

6.5.2 Objetivos de formación presencial o semipresencial: Se empleará la siguiente redacción para el inicio de cualquier objetivo para formación presencial o semipresencial, ya sea del manual, unidad o capítulo: El estudio del contenido de este(a) (manual, unidad, capítulo) contribuirá a que usted adquiera las competencias para… (describirlas)

6.5.3 Objetivos de Formación a Distancia, FAD: Se empleará la siguiente redacción para el inicio del objetivo del manual para Formación a Distancia, FAD: El estudio del contenido de este manual, permitirá que usted adquiera las competencias para (describirlas ) En cuanto al objetivo de cada sesión, debe redactarse orientado hacia la competencia (hacia la acción y el hacer) que debe desarrollar el participante.

6.6

Índice: Lista ordenada de unidades, capítulos, sesiones, temas y subtemas, etc. Con detalle del número de página o de cada apartado.

6.7

Presentación: Debe destacar los contenidos, alcances y modalidad del manual, así como, los beneficios que brinda a los participantes. Su redacción debe motivar a la lectura, comprensión, análisis y acción. Es una venta didáctica del manual.




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El orden de la redacción debe ser así: • •

• •

•

6.8

Encabezado estándar Introducción (descripción de la temática, ligado con el objetivo del manual y contexto) Aspecto motivacional relacionado con la aplicación de contenidos Partes que componen el manual y descripción breve del contenido de cada apartado Aspectos complementarios (vinculación con otros documentos, medidas de seguridad, alusión a otras partes del manual que sean relevantes, etc.)

Preliminares: En esta sección se incluirán temas como: Medidas generales de seguridad, sanitarias, de protección ambiental, etc.

6.9

Portada de identificación de cada unidad de formación:

Unidad No.

Nombre de la unidad

Objetivo: (redacción estándar)

Se puede incluir un mensaje motivacional-educativo sobre el tema, que genere reflexión y una acción propositiva de la unidad. Pueden emplearse textos de otros autores reconociendo sus derechos de autoría.




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6.10 Portada de identificación del contenido por capítulo (cuando surgen de un resultado de aprendizaje) o sesión de trabajo: Capítulo No. (cuando surge de un resultado de aprendizaje) Sesión No. (para FAD) Nombre del capítulo o sesión (en sustantivo) Objetivo: Resultado(s) de aprendizaje (para capítulos) Orientado hacia la competencia que debe desarrollar el participante (para FAD) *Duración en horas de la autoformación en el caso de FAD Puede incluir un mensaje motivacional-educativo sobre el tema, que genere reflexión y una acción propositiva del capítulo o sesión. Pueden emplearse textos de otros autores reconociendo sus derechos de autoría .

6.11 Desarrollo del contenido: En cuanto a los contenidos es importante considerar lo siguiente: • • • • • • • • • • • •

Deben estar basados y ser consistentes con el plan para la formación correspondiente Deben desarrollarse de lo general a lo específico (método deductivo) Dosificación adecuada El contenido debe abarcar lo indicado en el título correspondiente Los títulos deben englobar el contenido Los subtítulos deben desmembrarse del título anterior No dejar títulos en blanco, solamente para poner un subtítulo Emplear nomenclatura estándar El contenido debe ser actualizado y de vanguardia Evitar la bibliografía obsoleta Evitar el “copy” y “paste” (copiar y pegar literalmente un documento) Si se realiza una copia fiel de una parte de un documento de un autor, debe citarse.

La redacción debe ser: • •

En segunda persona en forma imperativa Considerar el género y la concordancia en la redacción.




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6.12 Nomenclatura: Luego de la página de portada de unidad de formación, capítulo o sesión y considerando que todos los temas se desglosan a partir del número de la unidad, capítulo o sesión; deben desglosarse e incluirse los contenidos, de acuerdo a la siguiente nomenclatura: •

Preámbulo: Que lleva el número y nombre de la unidad, capítulo o sesión

Iniciar con un preámbulo que debe redactarse con el siguiente enfoque: Introducción a la temática, marco histórico, importancia y/o relación con otros contenidos. Mínimo: 5 líneas Máximo: 1 página •

Numeración de dos dígitos para los temas 1.1 Tema

(Iniciar con un breve párrafo introductorio que antecede a todos los contenidos que se desglosan de esta división y cuya finalidad es exponer brevemente el contenido que se estudiará, lo que permitirá un acercamiento al tema, además de aclarar la finalidad. Todos los títulos deben ser breves y abarcar el contenido que se expondrá -5 líneas mínimo•

Numeración de tres dígitos para los subtemas 1.1.1

Subtema (desglosar solamente si se desarrolla contenido, en caso

contrario usar viñeta de punto)

A. Otro desglose (solamente si se desarrolla el tema) 1) Siguiente desglose (solamente si se desarrolla el tema) a. Último desglose (solamente si se desarrolla el tema) •

Utilizar viñeta de punto cuando no se desarrollan temas o para listar características y apartados del tema que no se desglosan

Al finalizar cada unidad de formación, capítulo* o sesión**, se debe incluir: actividades, resumen y autoevaluación. * Cuando un manual esté dividido por capítulos el diseñador selecciona si éste va en cada capítulo o se realiza una global hasta el final del manual. ** Para FAD no se realizan resúmenes, la división de temas está permitida hasta dos dígitos y luego se utilizan literales.




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6.13 Actividades: Son acciones dirigidas por el manual para que en forma individual o grupal el participante proponga, genere, ejemplifique, exponga o investigue para fomentar la creatividad y afianzar sus competencias laborales. •

• • •

•

Deben servir de afianzamiento de contenidos, de investigación, para ampliar contenidos, pero fundamentalmente quieren alcanzar el objetivo propuesto. Deben contener nombre e instrucciones concretas Pueden involucrar al facilitador. Pueden desarrollarse durante el contenido del manual o al final de la unidad o capítulo Para FAD se desarrollan durante el contenido del manual Ejemplo de actividades: Investigaciones, visitas técnicas, resolución de casos, ejemplos de aplicación.

Puede emplearse la siguiente redacción para las instrucciones globales de las actividades: Instrucciones: Con la ayuda y orientación de (de la) facilitador (a) y la consulta de los contenidos estudiados, realice las siguientes actividades.

6.14 Resumen: Es la síntesis del manual, unidad o capítulo presentada en una o dos páginas, condensar lo más esencial de los temas, unidades y procesos sobresalientes que deban destacarse, así como información clave dentro del contenido y que persiguen que el participante los tenga claramente definidos y reforzados.

6.15 Autoevaluación: Son los instrumentos de medición para que el participante verifique el nivel de aprendizaje adquirido a través del estudio del manual y como consecuencia el logro del objetivo del material didáctico. En cada evaluación debe emplearse una misma categoría de autoevaluación, por ejemplo, selección múltiple, pero ésta puede variarse en cada unidad, capítulo o sesión. Para la redacción de las instrucciones de evaluaciones, utilizar los siguientes enunciados:

•




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Preguntas de selección múltiple Utilizar el siguiente enunciado:

Instrucciones: A continuación encontrará una serie de enunciados con (cuatro) opciones de respuesta, subraye la correcta de acuerdo a los contenidos estudiados.

•

Preguntas abiertas Utilizar el siguiente enunciado:

Instrucciones: A continuación encontrará una serie de preguntas, a las que debe responder de acuerdo a los contenidos estudiados.

•

Preguntas de complementación Utilizar el siguiente enunciado:

Instrucciones: A continuación encontrará una serie de enunciados; en el/los espacio/s en blanco, responda de acuerdo a los contenidos estudiados.

•

Preguntas de falso y verdadero Utilizar el siguiente enunciado:

Instrucciones: A continuación encontrará una serie de enunciados; a los que debe responder con la letra “V” para verdadero o “F” para falso, de acuerdo a los contenidos estudiados.




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6.16 Mis apuntes:

Buscan ser un espacio para que el participante pueda anotar la información que considere pertinente.

Para FAD este apartado debe colocarse al final de una sesión, antes de la autoevaluación y en los manuales presenciales, pueden colocarse al finalizar cada unidad, capítulo o al final del manual.

6.17 Glosario: Es un conjunto de definiciones de términos técnicos empleados en el manual, listados en orden alfabético y que sirve de apoyo para la compresión de los contenidos.

6.18 Anexos: Información adicional de apoyo a los contenidos temáticos. Ejemplos: tablas, normas, leyes, reglamentos, temas, etc.

6.19 Bibliografía: Se debe listar la utilizada y la de consulta, tanto de medios impresos como electrónicos. Consulte el Material de Apoyo Didáctico -MAD-, Redacción de Informes Escritos. MAD.3.14.1-373/06 * Nota: Para el apartado específicamente de la bibliografía, consulte el tema 1.4.3 en las páginas 14-22, del MAD antes mencionado y las páginas Web visitadas. A manera de ejemplo se citan algunas formas de listar la bibliografía:

Libro de un autor: • Autor del libro (apellido (s), coma y nombre) (punto) • Título (punto) • Subtítulo -si lo hay(punto) • Número de la edición de la segunda en adelante (coma) • Lugar de publicación (coma) • Editorial (coma) • Año de publicación (punto) • Número de páginas (punto) Libro de dos autores: • Autores del libro (apellidos y nombre) (coma) • Título (punto) • Subtítulo -si lo hay- (punto) • Número de la edición, de la segunda en adelante (coma) • Lugar de publicación (coma) • Editorial (coma) • Año de publicación (punto) • Número de páginas (punto) Libro de tres autores: • Autores del libro (apellidos y nombre) (se separa el primer autor por punto y coma y un espacio y el segundo por una y) • Título (punto) • Subtítulo -si lo hay- (punto) • Número de la edición, de la segunda en adelante (coma) • Lugar de publicación (coma) • Editorial (coma) • Año de publicación (punto) • Número de páginas (punto) Varios autores: • Apellido e inicial del nombre de un autor (coma) A et al • Título (punto) • Subtítulo -si lo hay(punto) • Número de la edición, de la segunda en adelante (coma) • Lugar de publicación (coma) • Editorial (coma) • Año de publicación (punto) • Número de páginas (punto)




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Periódico: • Autor del libro (apellido (s) [coma] y nombre) (punto) • Título artículo (punto) • Título del periódico (coma) • Fecha de publicación (punto) • Página (punto) Revista: • Autor del libro (apellido (s) [coma] y nombre) (punto) • Título del artículo (punto) • Título de la revista (punto) • Volumen (número) (coma) • Año de publicación (punto) • Páginas (punto) Enciclopedia: • Autor (punto) • Título de la enciclopedia (subrayado) (2 puntos) • Volumen (subrayado) (punto) • Título del artículo (subrayado) • Páginas (entre paréntesis) • Sitio de publicación (punto) • Año publicación (punto) • Casa editorial (punto) Manual: • Nombre de la organización (punto) • Título del manual (subrayado) (punto) • Edición (punto) • País (punto) • Año (punto) • Páginas (punto) Monografías: * Los elementos señalados con un asterisco son opcionales. APELLIDO(S), Nombre. Título del libro. Mención de responsabilidad secundaria (traductor; prologuista; ilustrador; coordinador; etc.)*. Nº de edición. Lugar de edición: editorial, año de edición. Nº de páginas*. Serie*. Notas*. ISBN Partes de monografías: APELLIDO(S), Nombre. “Título de la parte”.En: Responsabilidad de la obra completa. Título de la obra. Edición. Lugar de edición: editorial, año de edición. Situación de la parte en la obra. Publicaciones en serie: Título de la publicación en cursiva. Responsabilidad. Edición. Identificación del fascículo. Lugar de edición: editorial, fecha del primer volumen-fecha del último volumen. Serie*. Notas*. ISSN Legislación: País. Título. Publicación, fecha de publicación, número, páginas. Patentes: MENCIÓN DE RESPONSABILIDAD PRINCIPAL. Denominación del elemento patentado. Responsabilidad subordinada. Notas*. Identificador del documento (país u oficina que lo registra). Clase de documento de patente. Número. Año-mes-día de publicación del documento. Normas: ENTIDAD RESPONSABLE DE LA NORMA. Título. Nº ó código de la norma. Edición. Lugar de publicación: editorial, año de publicación. Congresos: Se citan como una monografía. APELLIDO(S), Nombre. Título. Responsabilidades secundarias*. Nº de edición. Lugar: editorial, año de publicación. Nª de páginas o volúmenes*. ISBN




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Tesis: APELLIDO(S), Nombre. “Título de la tesis”.Dirección. Clase de tesis. [Tipo de documento]. Institución académica en la que se presenta, lugar, año. Grabaciones: APELLIDO(S), Nombre. Título. [Designación específica del tipo de documento]. Lugar: editorial, año. Programas de radio y televisión: Nombre del programa. Responsabilidad. Entidad emisora, fecha de emisión. Textos electrónicos, bases de datos, y programas informáticos: Responsable principal. Título [tipo de soporte]. Responsables secundarios*.Edición. Lugar de publicación: editor, fecha de publicación, fecha de actualización o revisión, [fecha de consulta]**. Descripción física*. (Colección)*. Notas*. Disponibilidad y acceso** . Número normalizado* Mensajes electrónicos: Distribuídos por boletines o listas: Responsable principal del mensaje. “Título del mensaje” [tipo de soporte]. En: Título (del boletín o lista). Numeración y/o localización del mensaje [Fecha de consulta]**.Notas*. Disponibilidad y acceso**

7.

RESPONSABILIDADES INTERNAS: El Consultor Metodológico es responsable de avalar la forma y estilo del manual, tal como, la redacción, presentación, claridad de imágenes y los aspectos didácticos que comprenda todo el manual. Revisa y aprueba, brinda orientación y genera una interacción con el Consultor técnico para hacer más didáctico el manual. Es el enlace principal para que los Diseñadores Gráficos, consulten dudas y amplíen perspectivas en su trabajo. Lleva control y orden, en forma digital y escrita, avalando con su firma la aceptación del manual. El Consultor externo (autor un proceso) es responsable de los contenidos técnicos en cantidad, selección, contemporaneidad, tecnología y nivel técnico, así como de la pertinencia de los dibujos, fotografías y cuadros en general, desde su perspectiva técnica. Llevará control y orden que el manual se desarrolle en los tiempos previstos, aprobando o no su calidad técnica, y aceptando con su firma la entrega del manual. La responsabilidad del Consultor técnico externo, estará plasmada en los términos de referencia del contrato correspondiente, garantizando su autoría, programación, cumplimiento del presente documento, revisiones y entrega final. En el caso de las figuras, el consultor debe ser específico para la entrega de las mismas o indicar que éstas deben ser elaboradas en el proceso de diagramación.




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8.

ENTREGA DE MATERIAL PARA EL SIGUIENTE PROCESO (Fase de entrada para diagramación):

8.1

Levantado de texto en word -contenido-: • • • •

•

• •

8.2

Páginas tamaño carta, numeradas, sin logotipo, ni decoración. Tipo de letra Arial a 11 puntos. A una sola columna. Ningún tipo de información debe ir insertada en cajas de texto, pero si pueden emplearse tablas. Establecer la jerarquía de títulos con tamaños de letras de acuerdo a nomenclatura. Textos importantes: Bold. Las figuras deber ir insertas en el documento solamente como referencia, ya que como se indicará más adelante éstas debe ir en una carpeta independiente.

Figuras: •

•

•

• •

• •

•

•

• •

•

• •

Todas las figuras deben ir en una carpeta independiente, ya que en el documento Word solamente aparecen como referencia. Proveer las figuras que se sugieren para la portada principal con un peso mínimo de 1.3 megas. El formato de las figuras debe ser TIF o JPG y evitar el uso de formatos .gif, .tga y .bmp Las figuras deben tener un tamaño mínimo de 9 cm ó 3.5 pulgadas Las figuras deben ser a todo color (En el caso de que la imagen original esté a todo color) En el caso de que la figura sea una tabla de datos, debe levantarse el texto. En el caso de que la figura empleada sea un detalle, una sección o la parte de un todo, colocar solamente la parte seleccionada de esta figura y no el todo. Cuando las figuras se usen para explicar un tema pueden ir numeradas pero siempre deben llevar su respectivo pie de fotografía. La numeración de figuras debe realizarse de forma correlativa, indistinto al número de unidad y capítulo. Las figuras no se enumeran en el caso de sesiones. El nombre de cada archivo de figura debe aparecer enumerado de acuerdo a como aparecen en el manual. Cuando no enumere la figura el nombre de cada archivo de figura debe ser el mismo que aparece en el manual. Respetar los derechos de autor en los pie de fotografía. Al usar cámara digital (Es importante considerar que no se deben tomar fotografías desde la cámara de un teléfono celular): ésta debe ser como mínimo de 2.1 megapíxeles. Es recomendable tomar las fotos con la mejor resolución que ofrece la cámara, y elegir la opción de fotos sin compresión, ya que el formato es mucho mejor.

•

•




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Al usar cámara de película fotográfica (rollo): Debe ser con película de ASA 100 ó 60. Al usar figuras de Internet: Tener especial cuidado con el tamaño y resolución de las imágenes, ya que éstas generalmente se encuentran diseñadas para ser vistas solamente en monitor a 72 dpi de resolución y no para ser impresas. A continuación se ejemplifican los pasos para extraer imágenes de buscadores de Internet (Se tomo como ejemplo el buscador Google): Indicar “imágenes grandes o extra grandes” Tener un peso mínimo de 300kb o tener un tamaño de 1024 x 768, regularmente los buscadores muestran esa información.  

1. Seleccionar imágenes 2. Colocar el nombre de la figura que se buscará 3. Click en “búsqueda de imágenes”

4. Cambiar la opción a imágenes grandes o extra grandes, lo que provocará una búsqueda con imágenes más grandes y que se pueden emplear en la impresión y diagramación.




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5. Click sobre la fotografía elegida. 6. Esto lo llevará a otra página.

7. Nuevamente haga click sobre la fotografía elegida.

8. Hasta este momento debe guardar la figura. 9. Con el botón secundario hacer click sobre la imagen y elegir “guardar imagen como”




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10. Seleccionar la carpeta específica en la cual guardará las imágenes para el manual.

Cómo elaborar manuales didácticos

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