Clarice Nolasco da Piedade
Resenha Livro: Como e Porque Ler A Literatura Infantil Brasileira Autora: Regina Zilberman
Vitoria Set/2008
Como e Por que Ler a Literatura Infantil Brasileira Autora: ZILBERMAN, Regina Editora: Objetiva ISBN 85-7302-663-4 Rio De Janeiro, 2005
Nascida em Porto Alegre, em 1948, Regina Zilberman possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1970) e doutorado em Romanistica - Universitat Heidelberg (Ruprecht-Karls) - Alemanha (1976), e fez pós-doutorado em Rhode Island, nos EUA. Atualmente é professora colaboradora do Instituto de Letras, da UFRGS, e professora-pesquisadora na Faculdade Porto-Alegrense de Educação, Ciências e Letras. Foi professora titular da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em História da Literatura, atuando principalmente nos seguintes temas: leitura, história da literatura, literatura do Rio Grande do Sul, formação do leitor e literatura infantil.
Como e Por que Ler a Literatura Infantil Brasileira Ziberman inicia o primeiro capítulo de Como e Por que Ler a Literatura Infantil Brasileira declarando que o bom livro é aquele que agrada, independentemente de ter sido escrito para adulto ou criança, homem ou mulher, e que a experiência da leitura na infância perdura na vida adulta, através do testemunho de personalidades do nosso mundo literário como Moacir Scliar, Manuel Bandeira, João Ubaldo Ribeiro. E também nos informa/relembra que a literatura infantil começou no final do século XIX e que hoje, já centenária, ela é composta por um acervo de obras respeitável. O segundo capítulo inicia dizendo que, também na literatura, não é possível discordar da lei de Lavoisier, segundo a qual nada se cria, tudo se transforma, e que a experiência da leitura influencia a obra do escritor, assim como a sua liberdade de imaginação/criação. Também observa que o escritor tem limites para sua imaginação, do contrário o leitor, que também tem suas experiências, sua historia, não conseguirá se identificar com as personagens. É necessário que haja uma certa cumplicidade do leitor com o escritor, um certo “construir” juntos. Assim, o escritor não pode ignorar o contexto histórico/social de seus leitores. As mudanças políticas no Brasil no final do século XIX, com o fim da monarquia substituída pela república, provocaram mudanças na sociedade com a ascensão da classe média urbana. O novo grupo social deseja cultura para suas crianças e, como ainda não havia uma literatura infantil brasileira, as alternativas foram a tradução de obras estrangeiras, adaptação de obras destinadas originalmente ao leitor adulto e a reciclagem de material didático.
Os capítulos três e quatro são dedicados a Monteiro Lobato. A autora inicia o capítulo afirmando que quando as personagens ganham vida independente (cita o caso da Emilia que hoje pode encontrada a venda nas lojas), o mundo criado pelo autor escapou do seu controle. E quando isso acontece significa que o escritor é muito popular. Esse é o caso de Monteiro Lobato. Diz mais “(...) nem se precisaria ler a obra de Lobato para conhecer as principais personagens ou cenário em que elas viveram”. Embora Lobato não tenha sido o inventor da técnica de reunir, e manter durante toda a sua produção, um mesmo grupo central de personagens (o que ele fez com muita maestria), acrescentou-lhe algumas particularidades: - as principais personagens são crianças, ou “mimetizam o comportamento
delas”, como é o caso dos bonecos Emilia e o Visconde de Sabugosa – isso permite a identificação instantânea do leitor (para quem bonecos e outros objetos inanimados podem ganhar vida) com as personagens; - são seres independentes, inteligentes, capazes de tomar suas próprias decisões, se relacionam em pé de igualdade com os humanos; - as personagens, humanos e animais, estão inseridos no contexto brasileiro; - etc. Ziberman nos leva a um passeio pelas obras de Lobato e dedica um grande espaço ao Sitio do Picapau Amarelo. Ela afirma que o Sitio do Picapau Amarelo “é um mundo independente” e que "se tornou sinônimo da obra de Lobato” Lobato não estava só. Devido ao seu sucesso as editoras abriram portas e investiram na literatura infanto-juvenil, atraindo assim outros escritores para esse seguimento. Então ela nos apresenta uma relação dos contemporâneos dele, destacando as principais obras destes. No quinto capítulo, vemos o recomeço da produção da literatura após um hiato provocado pela morte de Lobato. Destaque para o momento político do Estado Novo, e reflexo desse momento sobre a produção de alguns autores, e também da adoção da literatura infantil como material didático. Do capítulo seis ao onze, a autora nos apresenta uma micro resenha de cada obra abordada (e não são poucas!) fazendo assim uma relação extensa da produção da Literatura Infantil, destacando as características mais marcantes de cada obra do período pós Lobato: a volta dos reis, fadas e sapos da literatura européia; a mistura de personagens humanos e bichos; a introdução de personagens femininos como protagonistas, lembrando que no Brasil foi Lobato quem iniciou dando primeiro plano as personagens femininas; a presença dos contos tradicionais e do folclore; abordagens sociais (uma abordagem já urbana); o aspecto policial/suspense usando detetives mirins. Nos capítulos doze e treze, temos a poesia e o teatro e a relação dos autores que mais se destacaram nesse seguimento. Apresenta, também aqui, as micro resenhas de cada obra citada.
No capítulo quatorze, o destaque é para o poder da ilustração e Ziraldo é apresentado como pioneiro desse seguimento com seu livro Flicts , lançado em 1969 e que provocou uma revolução. No último capítulo, Zilberman fala sobre os rumos da literatura infantil de hoje e apresenta as inovações de alguns autores. Percebe-se que a autora pretende com esta obra mostrar a qualidade, o volume, a maturidade e o valor da nossa literatura infantil. Também a independência, isto é, nossos escritores não estão sob influencia estrangeira para sua produção. Embora Lobato continue sendo um ícone, a literatura infantil brasileira conquistou sua maturidade. Considerações finais é um convite ao leitor a descobrir os tesouros desse seguimento literário brasileiro. Ele faz a apresentação de uma vasta produção que, talvez, seja desconhecida para a maioria do público. As micro resenhas de cada obra citada são um aperitivo bem estimulante para despertar o interesse e a curiosidade do leitor. Esse livro é semelhante a uma bem organizada vitrine da nossa literatura infantil, recomendada não apenas para estudantes de Letras mas, também, para todos aqueles que desejam conhecer um pouco mais sobre este assunto, ou para aqueles que procuram sugestão de boas obras para os leitores infantis. Ou para si mesmos (por que não?). Afinal, todos temos nosso lado infantil, lúdico! Como e Por que Ler a Literatura Infantil Brasileira
