Neuroeducación Daniela Monteverde 13445 Margarita Ricaurte 08-09-16
¿Cómo arende el cere!ro" #rende con neuroeducación Según Luis Bretel, nadie nos ha explicado cómo funciona el cerebro, como se usa, lo cual impide que sepamos bien como aprender algo, como lograr aprender lo que yo quiero aprender, y como lograr que el otro aprenda lo que yo quiero que aprenda. Esto se conseguirá cuando se logre conocer como aprendemos. uestro cerebro a los ! o " d#as de nacido casi ya tiene la cantidad de neuronas neuronas o más que $amos a necesitar a lo largo l argo de nuestra $ida, estas son apro aproximada ximadamen mente te %&& mil mil millon millones es de neuro neuronas nas.. Estas Estas neurona neuronas s se conectan entre s#, debido a que ha surgido un aprendi'a(e. Se pueden dar como como %&& %&& trillo trillones nes de cone conexio xiones nes entre entre las neuro neuronas nas.. Las cone conexio xiones nes sinápt sináptica icas s permit permiten en guard guardar ar infor informa mació ción, n, apro aproximad ximadam ament ente e unos unos )*& )*& trillones de bits de información. Es tan poderoso el cerebro que consume )&+ de energ#a del cuerpo humano, es el más potente de nuestros órganos, puesto que todo nuestro organismo depende de este. Según el lósofo chileno -umberto aturana, si una persona ha logrado comunicarse a tra$/s del lengua(e, el más comple(o de los aprendi'a(es, podrá lograr aprender cualquier cosa. Exis Existe ten n ) prin princi cipi pios os bási básico cos s del del apr aprendi endi'a 'a(e (e.. El prim primer ero o dice dice,, que que la info inforrmaci mación ón que que está está asoc asocia iada da se recue ecuerrda y apr aprende ende much mucho o más más fácilmente que la que está disociada. Esto se debe a que el cerebro cerebro humano solo puede recordar hasta 0 o %& elementos o paquetes si es que estos elementos están disociados. Si al cerebro se le da información suelta, este $a a intentar buscar agrupamientos, ya que necesita que la información le llegue asociada. El segundo principio arma que si la información llega al cerebro cerebro asociada con con la que ya se ten#a guardada guardada antes, las posibilidades posibilidades de recordarla son mayores. El cerebro no solo necesita que la información llegue asociada, sino generar asociaciones para que el aprendi'a(e pueda darse. Es necesario guardar la información adecuadamente en el cerebro o sino se la pierde, por eso es importante conectar la información con lo que ya se sabe, para que as# la información permane'ca. o tenem tenemos os una sola sola memo memoria ria,, sino sino ! sistem sistemas as de memor memoria ia difer diferent ente. e. 1uando llega información a nuestro cerebro, primero pasa por una memoria perceptual perceptual que guarda la información hasta por %& segundos, esta memoria decide decide a que est#mu est#mulos los prest prestar arles les atenci atención ón y permit permitirl irles es que pasen pasen.. La siguiente memoria es la memoria a corto pla'o o de traba(o, esta es la memoria que guarda hasta 0 paquetes de información si es que no están conectados. Esta es la memoria que guarda con delidad hasta por ) horas
la información. Luego de las ) horas ocurre la cur$a del ol$ido, al menos que se haya conectado con otras unidades que hayan estado guardadas. Se guarda la información en la memoria a corto pla'o repitiendo. 2or otro lado la memoria a largo pla'o, guarda la información para siempre. Esta información se guarda por asociación y no por repetición. ientras más partes del cerebro se in$olucran en el proceso de aprendi'a(e, más garant#a hay de que eso se $a a aprender. El cerebro siempre aprende de la misma manera, en la infancia la $elocidad de aprendi'a(e es mucho mayor, y en los ! primeros a3os de $ida se logran establecer casi el 45+ de las conexiones sinápticas que $amos a tener a lo largo de nuestra $ida. Lo más probable es que más adelante las conexiones que no utili'amos se poden. 2ensar que hoy la escuela es el espacio para recibir la información es una equi$ocación, la escuela es un centro de estimulación de la inteligencia, un lugar donde se aprende a usar el cerebro para poder mane(ar toda la información que se $a a tener a lo largo de la $ida, es un espacio para desarrollar las capacidades al máximo. 2or último, es muy importante conocer, que lo único que alimenta a las neuronas es el aprendi'a(e, y son los est#mulos de aprendi'a(e lo que $a a permitir que el cerebro aumente en su $olumen.
$i!liogra%&a' Bretel, L. 6)&%57. Youtube. 8btenido de 91ómo aprende el cerebro: ;prende con euroeducación< https<==>>>.youtube.com=>atch:$?0@l0gsA0L5
