PRINCIPALES INFLUENCIAS INFLUENCIAS FILÓSOFICAS DEL CONDUCTISMO
Filosofía Griega 640 aC384 a.C
Psicología de la Edad media Siglo V-
Empirismo y asociacionismo
El Racionalismo
S XVII-S XVIII
1596 a C S XVIII
Positivismo S, XVIII
El Evolucionismo (1809-1882)
S XIII
Toda persona tiene conocimiento pleno de la verdad que solo necesita ser
Se propone dos tipos de conocimient os 1.Sensitivo 2. Intelectivo
estimulada por reflejos constantes para darse cuenta de ello
Aristóteles, Tales de Mileto, Heráclito, Platón, Sócrates
Cuerpo necesario para el conocimient o (sentidos) Proceso congnitivo San Agustín: Santo Thomas:
Propone la idea de la tabula rasa, Características Epiristicas (Ambientalismo, Asociacionismo, Anticonstructivis mo). “Condicionamien
Dualismo de la psicología: Mentalismo y Conductismo Principios básicos del Racionalismo
A través de los postulados de Kant surge el constructivismo con el intento de conciliar el Racionalismo y el Asociacionismo
to clásico”
(cambio de estímulos) E – R
Kant Descartes
Bacon, Hobbes, Locke, Locke, Hume, Iván P. Pavlov
Spinoza Leibniz
Se publicó e libro "Del Origen de las Especies por Selección Natural".
Charles Darwin
El conexionismo de Thorndike
Funcionalismo 1890-1910
1884-1959
Se sugirió la ley del efecto en la que las relaciones E – R se fortalecen si las consecuencias resultan satisfactorias, que actualmente se conoce como reforzamiento. Thorndike
Surge la psicología funcionalista, es la escuela Psicológica que subraya el estudio de la mente como una parte funcional, esencialmente útil, organismo humano
Estructuralismo
Conductismo
S XX
1910-1920
El objeto de estudio de esta escuela es la conciencia, mediante la introspección o autobservación controlada
Wundt
del
William James John Dewey
Se estudió de la conducta a través de los procesos observables mediante la observación y la experimentación. Se publicó el libro ¨La Psicología desde el punto de vista de un conductista¨.
Watson
Neoconductismo
Corrientes: Conductismo asociacionista (Guthrie,),Conductismo metodológico (Hull) Conductismo intencional (E.L. Tolman), Conductismo operante Skinner.
Análisis experimental de la conducta
EMIRISMO
Sensaciones, Ideas, leyes asociativas
Estimulo respuesta
Método observación de los hechos
Propone la idea de la tabula rasa. Ambientalismo, Asociacionismo , Anticonstructivi smo
CONDUCTIVISMO
Estímulos Discriminativos Consecuentes Reforzamiento
PROCEDIMIENTOS
Reforzamiento
Decremento
Reforzadores positivos Reforzadores negativos
Moldeamiento Encadenamiento Modelamiento. Modelamiento.
Costo de respuestas Tiempo fuera Desvanecimiento. Saciedad. Reforzamiento de conductas alternativas, Sobrecorrección.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS PRÁCTICAS CONDUCTISTAS EN EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ACTUALIDAD.
Ventajas El profesor crea un ambiente adecuado para el reforzamiento de conductas adecuadas.
Desventajas El docente es el centro de aprendizaje.
Se puede abusar de algunos reforzadores de Las conductas de los estudiantes pueden ser conductas, inhibiendo la participación de los alumnos. modificadas por medio de los principios básicos de modificación de conductas. La principal estrategia es la exposición. Poca participación de los alumnos. Unidireccional. El conocimiento es más memorístico Roll del docente y alumno según el conductismo.
El docente juega un papel central en el proceso de enseñanza aprendizaje. El enfoque del maestro se orienta al reforzamiento y control de estímulos para enseñar. El manejo de los recursos tecnológicos conductuales para lograr la eficiencia de los aprendizajes de los alumnos, manejando principalmente los relacionados el reforzamiento positivo.
La actividad del alumno se ve muy restringido, su participación y el aprendizaje del alumno está limitado ya que este esté ya se encuentra programado por el maestro, se fomenta docilidad , respeto de disciplina impuesta.
