Climas de Un Aula Inclusiva Pablo Catedra

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA MODALIDAD MODALID AD A DISTANCIA DISTANCIA

NOMBRE DEL PROYECTO FORMATIVO

DB18-EB-7-CATEDRA INTEGRADORA VII EL APRENDIZAJE PERSONALIZADO MODELOS Y PRACTICAS PARA LA INCLUSION Y LA DIVERSIDAD PARALELO !"

 NOMBRE: PABLO PABLO FERNANDO LOOR LOOR CHAVEZ CHAVEZ  NIVEL: 7MO

TEMA DE LA TAREA LEA EL MATERIAL DE ESTUDIO PROPORCIONADO EN EL CAPÍTULO ANALICE COMO DEBERÍA SER EL CLIMA DE UN AULA INCLUSIVA EN ESPACIOS INSTITUCIONALES Y COMUNITARIOS. REALICE UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA PARA PARA SU PRESENTACIÓN. FECHA:

DEL #! DE OCTUBRE AL 11 DE NOVIEMBRE

Climas Que se van a exigir esfuer!s "en#r! "e sus $!si%i&i"a"es a$ren"ia'es (ue  $ue"an &!grar) #areas (ue $ue"an rea&iar *!n +xi#!,

caracteríscas N! es "ia#le ate$%er %e &!rma i$%i"i%'ali(a%a a ca%a '$! %e l!s est'%ia$tes %e '$ sal)$ %e clase.

-a%er (ue $er#ene*en a un gru$!

Que .a/ re&a*i!nes "e a$re*i! / res$e#! 0u#u!) n!r0as *!0unes / un sen#i"! "e *!0uni"a" (ue a$ren"e) "!n"e *a"a 0ie0%r! a$!r#a / re*i%e "e &!s "e01s) "es"e sus $!si%i&i"a"es / &i0i#a*i!nes, Es i0$!r#an#e (ue *!n!*an &!s !%'e#iv!s a &!grar) "ar&es re#r!a&i0en#a*i2n en &! (ue se va rea&ian"!) a$!/! $ara ir avanan"! / &!grar&!s,

Que s!n res$!nsa%&es "e su $r!$i! a$ren"ia'e,

C&i0a "e *!nfiana

En e& (ue &!s err!res $ue"an f!r0ar $ar#e "e& a$ren"ia'e / $ue"an servir $ara ref&exi!nar) a$ren"er / 0e'!rar,

Dar es$a*i! a &!s sen#i0ien#!s / e0!*i!nes "en#r! "e& au&a,

La a&egr3a) &a #ris#ea la i$se*'ri%a%+ la amista%+ cele#rar l!s ,-it!s+ &elicitar !r l!s l!*r!s+ l!s a"a$ces. D!n"e e& !r"en &es fa*i&i#e sus #areas,

L!s es#u"ian#es *!n ne*esi"a"es e"u*a#ivas es$e*ia&es sue&en ne*esi#ar a0%ien#es %ien es#ru*#ura"!s / !rgania"!s Organia*i2n "e& au&a (ue garan#i*e:



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Que #!"!s &!s es#u"ian#es ven a &a 0aes#ra *uan"! ex$&i*a, Que &!s es#u"ian#es *!n ne*esi"a"es e"u*a#ivas es$e*ia&es  es#1n *er*a "e &a 0aes#ra ! (ue n! (ue"an re&ega"!s a& f!n"! "e& au&a, Que &!s a&u0n!s *!n ne*esi"a"es es$e*ia&es n! sie0$re se agru$en en#re e&&!s sin! (ue se *!ns#i#u/an gru$!s "ivers!s / .e#er!g+ne!s, Par#i*i$an en &as #areas "e res$!nsa%i&i"a" "e& au&a: "is#ri%uir 0a#eria&es) &&evar *!n#r!&) res$!nsa%&e "e& "3a),

4 E& au&a in*&usiva #iene (ue ser un a0%ien#e ri*! en es#30u&!s

L! (ue se &!gra *!n "iferen#es re*urs!s / 0a#eria&es "e "is#in#! #i$!: 05si*a) 0ura&es) $!s#res) f!#!graf3as) #a%&!nes "e anun*i!s en#re !#r!s,

4 6#i&ia*i2n "e 05si*a

Para *rear a0%ien#es "e #ra%a'! 01s "in10i*!s ! re&a'a"!s, Que &es $r!$!r*i!nen *!nfiana / seguri"a", Parr %e s' r!ia racca es %ecir %e l! /'e el mism! 0a 0ec0!

4 Ru#inas "iarias -is#e0a#ian &!s 0a#eria&es,