ESTUDIO DEL MERCADO
LIC. ADM. VÍCTOR A. RODRÍGUEZ AGUIRRE
FORMULACIÓN FORMUL FORMULAC ACIÓN IÓN DE PROYECTOS PRO PROYECT YECTOS DE INVERSIÓN INVE INVERSI RSIÓN ÓN PÚBLICA PÚBLIC PÚBLICA A
Demanda proyectada - I.E. Nuestra Señora de Fátima Grado
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
1er
67
67
68
69
69
70
71
71
72
73
2do
61
61
61
61
61
61
61
61
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59
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59
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59
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59
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74
75
6to
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60
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63
63
64
374
37 5
378
380
38 2
38 4
386
388
390
394
TOTAL
FORMULACIÓN FORMUL FORMULAC ACIÓN IÓN DE PROYECTOS PRO PROYECT YECTOS DE INVERSIÓN INVE INVERSI RSIÓN ÓN PÚBLICA PÚBLIC PÚBLICA A Demanda proyectada - I.E. 10127
2010
2011
2012
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2014
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2016
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2019
1er
44
45
45
46
46
47
47
47
48
48
2do
40
40
40
40
40
40
40
40
41
41
3er
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
4 to
32
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33
33
34
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35
35
35
5 to
28
28
28
28
28
28
28
28
28
28
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30
30
30
30
30
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20 8
2 10
21 0
211
2 12
21 3
2 13
214
21 6
2 16
Grado
TOTAL
Demanda proyectada - I.E. 10125
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
1er
72
72
73
74
75
75
76
77
77
78
2 do
77
78
78
79
79
79
80
80
81
81
3er
61
61
62
63
63
64
64
65
65
66
4to
108
109
110
111
112
113
114
115
117
118
5 to
66
66
67
68
68
69
70
70
71
71
6to
83
84
85
85
86
87
88
89
89
90
46 7
4 70
47 5
48 0
4 83
48 7
4 92
496
50 0
5 04
Grado
TOTAL
FORMULACIÓN FORMUL FORMULAC ACIÓN IÓN DE PROYECTOS PRO PROYECT YECTOS DE INVERSIÓN INVE INVERSI RSIÓN ÓN PÚBLICA PÚBLIC PÚBLICA A
ANÁLISIS DE LA OFERTA Aula 1er grado Sección A Sección B 2do grado Sección A Sección B 3er grado Sección A Sección B 4to grado Sección A Sección B Sección C 5to grado Sección A Sección B 6to grado Sección A Sección B TOTAL
Oferta real en el área de influencia del PIP I.E. N.S.Fátima I.E. 10127 I.E. 10125 40 40 80 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 0 0 80 40 40 0 40 12 0 40 40 40 40 0 40 40 40 40
Oferta 16 0
120 80 16 0
80
0
0
0
0
80
1 60
36 0
60 0
FORMULACIÓN FORMUL FORMULAC ACIÓN IÓN DE PROYECTOS PRO PROYECT YECTOS DE INVERSIÓN INVE INVERSI RSIÓN ÓN PÚBLICA PÚBLIC PÚBLICA A
ANÁLISIS DE LA OFERTA OPTIMIZADA Se debe analizar la reorganización y/o racionalización de la oferta real para determinar si con los recursos existentes en las 3 I.E. se puede resolver el problema CONDICIONES Reubicación de alumnos Implementación de nuevos turnos Implementación de nuevos turnos
Reubicación Reubicación en I.E. I. E. de la zona de influencia
Reubicación Reubicación en I.E. de la zona de influencia
1.
Composició Composición n de la matrícul matrículaa por por lugar lugar de procedencia : lugares cercanos
2.
Servicios Servicios básicos básicos de la localidad localidad : luz artificial
3.
Condicion Condiciones es climática climáticass : altura altura y temperatura de la localidad
Es posible reubicar el exceso de demanda de la I.E. a intervenir en las otras I.E.
FORM FORMUL ULA ACIÓN CIÓN DE PRO PROYE YECT CTOS OS DE INV INVER ERSI SIÓN ÓN PÚBLICA
Reorg rga anización de la ofert rta a ¿ Es posible disminuir el déficit en la atención mediante la redistribución de los alumnos ? La I.E. Nuestra Señora de Fátima tiene sólo 2 aulas en buen estado, lo que permite atender sólo a 2 secciones en un solo turno Al ser ambas aulas de igual tamaño, una reorganización de la oferta NO soluciona disminuiría el déficit en la atención
FORMUL FORMULAC ACIÓN IÓN DE PRO PROYECT YECTOS DE INVE INVERSI RSIÓN ÓN PÚBLIC PÚBLICA A
Implementación de un seg egu undo turn rno o Se analiza la composición de la matrícula, es decir, de dónde provienen los alumnos y cuánto se demoran en llegar a la Institución Educativa Localidad de procedencia del alumno
Número de alumnos
Porcentaje
Tiempo para llegar a la I.E.
30 1
81 %
5 minutos a pie
San Salvador
30
8%
10 minutos a pie
Tomás de Arellano
25
7%
10 minutos a pie
Coraliza
15
4%
20 minutos a pie
37 1
100 %
Jayanca
TOTAL
FORMULACIÓN FORMUL FORMULAC ACIÓN IÓN DE PROYECTOS PRO PROYECT YECTOS DE INVERSIÓN INVE INVERSI RSIÓN ÓN PÚBLICA PÚBLIC PÚBLICA A
Implementación de un seg egu undo turn rno o 81% de los alumnos demora 5 minutos en ir a la I.E., mientras la población más lejana está a 20 minutos Por lo tanto, por la procedencia de los alumnos, no existen problemas en implementar un nuevo turno Jayanca tiene servicio de energía eléctrica y una temperatura entre 13 y 30 grados centígrados Por lo tanto, por las condiciones de la localidad, no existen problemas en implementar un nuevo turno Si se implementa el turno de la tarde, las 2 aulas en buen estado podrían utilizarse para atender 2 secciones más
tanto, o, el aument aumento o de la ofert ofertaa real real de la I.E. I.E. ba bajó jó el défici déficitt en la Por lo tant atención, pero persisten alumnos no atendidos adecuadamente
FORMUL FORMULAC ACIÓN IÓN DE PRO PROYECT YECTOS DE INVE INVERSI RSIÓN ÓN PÚBLIC PÚBLICA A Racionalización de la oferta en el área de influencia
Se analiza la reubicación de la demanda insatisfecha de la I.E. N.S. Fátima en las I.E. 10127 y 10125 de dicha área de influencia
GRADO Y SECCIÓN
I. E. 10127
I. E. 10125
MAÑANA
TARDE
TOTAL
MAÑANA
TARDE
TOTAL
1er grado
40
40
80
80
0
80
Sección A
40
40
40
40
Sección B
0
40 40
40 40
40 40
40
2do grado
40
0
40
80
Sección A
40
40
40
40
40
40
Sección B 3er grado
40
Sección A
40
0
40
40
40
40
Sección B 4to grado
0
Sección A
40
Sección A
40
Sección A
0
40 40
40
40
120
80
40
40
40
40
40
40
0
40
40
40
40
Sección B 6to grado
80
40
Sección C 5to grado
40
80
40
Sección B
Para ello, se optimiza la oferta de las I.E. 10125 y 10127 para determinar la cap apaacida idad de esa esas I.E. de recibir nuevos alumnos
0
40
40
40
40
40
40
40
40
40
80 40
40
40
80
120 40
Sección B
40
40
Sección C
40
40
FORMUL FORMULAC ACIÓN IÓN DE PRO PROYECT YECTOS DE INVE INVERSI RSIÓN ÓN PÚBLIC PÚBLICA A Racionalización de la Ofert rta a ( I.E. 10127 ) La I.E. 10127 tiene ene sólo 4 aulas en buen estado, cada una con capacidad para 40 alumnos ( 56 m 2 ) reorganización de la oferta no resuelve el déficit de atención, atención, por lo La reorganización que se debe analizar la implementación implementación del turno turn o de la tarde En la evaluación física del I.E. 10127, se encontró que un aula no tiene las cara caract cterí eríst stic icas as físic físicas as necesa necesaria riass para para imple implemen mentar tar el segund segundo o turno
Racionalización de la Ofert rta a ( I.E. 10125 ) La I.E. 10125 sólo tiene capacidad para atender en forma adecuada 9 secciones, cada una con capacidad para 40 alumnos ( 56 m 2 ) La reorganización de la oferta no resuelve el déficit de atención, por lo que se debe analizar la implementación implementación de otro turno En la evaluación física del I.E. 10125, se encontró que sólo 5 aulas tienen la infraestructura técnica requerida para implementar un turno
FORMUL FORMULAC ACIÓN IÓN DE PRO PROYECT YECTOS DE INVE INVERSI RSIÓN ÓN PÚBLIC PÚBLICA A
BALANCE DEMANDA - OFERTA OPTIMIZADA
Para determinar la capacidad de una I.E. de recibir alumnos de
otra I.E. del área de influencia, se hace un balance entre la demanda y la oferta optimizada en cada I.E.
DEMANDA TOTAL
–
OFERTA OPTIMIZADA
=
BRECHA O DÉFICIT
FORMUL FORMULAC ACIÓN IÓN DE PRO PROYECT YECTOS DE INVE INVERSI RSIÓN ÓN PÚBLIC PÚBLICA A Balance Demanda - Ofert rta a Optimizada ( I.E. N.S. Fátima ) Grado 1er Grado
2do Grado
3er Grado
4to Grado
5to Grado
6to Grado
OF DEM Brecha
OF DEM Brecha
OF DEM Brecha
OF DEM Brecha
OF DEM Brecha
OF DEM
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
80 67 - 13 80 61 - 19 0 59 59 0 59 59 0 69 69 0 59
80 67 - 13 80 61 - 19 0 60 60 0 59 59 0 69 69 0 59
80 68 - 12 80 61 - 19 0 60 60 0 59 59 0 70 70 0 60
80 69 - 11 80 61 - 19 0 60 60 0 59 59 0 71 71 0 60
80 69 - 11 80 61 - 19 0 60 60 0 59 59 0 71 71 0 61
80 70 - 10 80 61 - 19 0 61 61 0 59 59 0 72 72 0 62
80 71 -9 80 61 - 19 0 61 61 0 59 59 0 73 73 0 62
80 71 -9 80 61 - 19 0 61 61 0 59 59 0 73 73 0 63
80 72 -8 80 61 - 19 0 61 61 0 59 59 0 74 74 0 63
80 73 -7 80 61 - 19 0 62 62 0 59 59 0 75 75 0 64
FORMUL FORMULAC ACIÓN IÓN DE PRO PROYECT YECTOS DE INVE INVERSI RSIÓN ÓN PÚBLIC PÚBLICA A Balance Demanda - Ofert rta a Optimizada ( I.E. 10127 ) Grado 1er Grado
2do Grado
3er Grado
4to Grado
5to Grado
6to Grado
OF DEM Brecha
OF DEM Brecha
OF DEM Brecha
OF DEM Brecha
OF DEM Brecha
OF DEM
2 0 04 80 44 - 36 40 40 0 40 34 -6 40 32 -8 40 28 - 12 40 30
2 0 05 80 45 - 35 40 40 0 40 34 -6 40 33 -7 40 28 - 12 40 30
2 0 06 80 45 - 35 40 40 0 40 34 -6 40 33 -7 40 28 - 12 40 30
2 0 07 80 46 - 34 40 40 0 40 34 -6 40 33 -7 40 28 - 12 40 30
2 0 08 80 46 - 34 40 40 0 40 34 -6 40 34 -6 40 28 - 12 40 30
2 009 80 47 - 33 40 40 0 40 34 -6 40 34 -6 40 28 - 12 40 30
2 010 80 47 - 33 40 40 0 40 34 -6 40 35 -5 40 28 - 12 40 30
2 011 80 47 - 33 40 40 0 40 34 -6 40 35 -5 40 28 - 12 40 30
2 0 12 80 48 - 32 40 41 1 40 34 -6 40 35 -5 40 28 - 12 40 30
2 013 80 48 - 32 40 41 1 40 34 -6 40 35 -5 40 28 - 12 40 30
FORMUL FORMULAC ACIÓN IÓN DE PRO PROYECT YECTOS DE INVE INVERSI RSIÓN ÓN PÚBLIC PÚBLICA A Balance Demanda - Ofert rta a Optimizada ( I.E. 10125 ) Grado 1er Grado
2do Grado
3er Grado
4to Grado
5to Grado
6to Grado
OF DEM Brecha
OF DEM Brecha
OF DEM Brecha
OF DEM Brecha
OF DEM Brecha
OF DEM
2 0 04 80 72 -8 80 77 -3 80 61 - 19 12 0 10 8 - 12 80 66 - 14 12 0 83
2 0 05 80 72 -8 80 78 -2 80 61 - 19 12 0 10 9 - 11 80 66 - 14 12 0 84
2 0 06 80 73 -7 80 78 -2 80 62 - 18 12 0 110 - 10 80 67 - 13 12 0 85
2 0 07 80 74 -6 80 79 -1 80 63 - 17 12 0 111 -9 80 68 - 12 12 0 85
2 0 08 80 75 -5 80 79 -1 80 63 - 17 12 0 112 -8 80 68 - 12 12 0 86
2 009 80 75 -5 80 79 -1 80 64 - 16 120 113 -7 80 69 - 11 120 87
2 010 80 76 -4 80 80 0 80 64 - 16 120 114 -6 80 70 - 10 120 88
2 011 80 77 -3 80 80 0 80 65 - 15 12 0 115 -5 80 70 - 10 12 0 89
2 0 12 80 77 -3 80 81 1 80 65 - 15 12 0 117 -3 80 71 -9 12 0 89
2 013 80 78 -2 80 81 1 80 66 - 14 120 118 -2 80 71 -9 120 90
FORMUL FORMULAC ACIÓN IÓN DE PRO PROYECT YECTOS DE INVE INVERSI RSIÓN ÓN PÚBLIC PÚBLICA A
BALANCE DEMANDA - OFERTA OPTIMIZADA Las I.E. del área de influencia recibirían parte de la brecha del I.E. Nuestra Señora de Fátima, pero esa capacidad disminuye en el horizonte de evaluación Las autoridades educativas indicaron que era difícil reubicar a la población estudiantil en las otras I.E. por las características socioculturales de la zona En el caso de los otros ambientes pedagógicos, administrativos y compl omplem emen enta tari rios os,, la pobl poblac ació ión n obje objeti tivvo par para ello elloss es la demanda total debido a que no existe existe oferta real
FORMUL FORMULAC ACIÓN IÓN DE PRO PROYECT YECTOS DE INVE INVERSI RSIÓN ÓN PÚBLIC PÚBLICA A
POBLACIÓN OBJETIVO Sobre la base del Balance Demanda - Oferta Optimizada de la situación sin proyecto, se concluye que hay déficit de atención en los grados tercero, cuarto, cuarto, quinto y sexto del nivel primario primar io En el caso desarrollado, la población objetivo es equivalente a la población carente carente Grado
2 004
2 0 05
2 0 06
2 0 07
2 008
2 0 09
2 0 10
2 011
2 0 12
2 013
Tercer
59
60
60
60
60
61
61
61
61
62
Cuarto
59
59
59
59
59
59
59
59
59
59
Quinto
69
69
70
71
71
72
73
73
74
75
Sexto
59
59
60
60
61
62
62
63
63
64
246
24 7
24 9
25 0
25 1
254
25 5
25 6
257
260
TOTAL
FORMUL FORMULAC ACIÓN IÓN DE PRO PROYECT YECTOS DE INVE INVERSI RSIÓN ÓN PÚBLIC PÚBLICA A
ALTERNATIVAS DEL PIP Sobre la base de la población objetivo, se estima el número de aulas que proveerá el PIP La I.E. Nuestra Señora de Fátima atenderá en 2 turnos, por lo que un aula para 40 alumnos, tiene capacidad de atención atención para 80 alumnos Para satisfacer el déficit de atención en los grados tercero, cuarto, quinto y sexto del nivel primario, se requerirán requerirán 4 aulas Para determinar los demás servicios que ofrecerá cada alternativa, se considera la demanda proyectada del quinto año de la I.E. (382 alumnos )
FORMUL FORMULAC ACIÓN IÓN DE PRO PROYECT YECTOS DE INVE INVERSI RSIÓN ÓN PÚBLIC PÚBLICA A Construcción de ambientes ambientes pedagógicos con sistema constructivo constructivo Sistema 780 4 Aulas de 56 m2 1 Laboratorio FQB de 100 m 2 1 Sala de usos múltiples de 100 m 2 Construcción de ambientes administrativos y complementarios 1 Dirección de 56 m 2 1 Depósito de material didáctico y banda de 28 m 2 1 Depósito de material bibliográfico de 28 m 2 1 Losa deportiva de 540 m 2 Servicios higiénicos ( 7 baterías para alumnos + 2 baterías para profesores ) Obras exteriores 1 Cerco perimétrico caravista de 330 m. 1 Portada de ingreso 1 Tanque cisterna de 15 m 3 1 Tanque elevado de 5 m 3 Patios Veredas Rampas de 1 000 m 2 2 Escaleras de dos tramos Canaletas aéreas y de superficie para evacuación de agua de origen pluvial 1 Asta de bandera Redes eléctricas y sanitarias Adquisición de Mobiliario 5 Módulos de mobiliario ( para 40 alumnos c/u ) : 1 para 1 er y 2do grado y 4 para 3 er a grado “
•
”
A L T E R N A T I V A N o
1
6to
FORMUL FORMULAC ACIÓN IÓN DE PRO PROYECT YECTOS DE INVE INVERSI RSIÓN ÓN PÚBLIC PÚBLICA A Construcción de ambientes ambientes pedagógicos con sistema constructivo Costa LLuviosa 4 Aulas de 56 m2 A 1 Laboratorio FQB de 100 m 2 L 1 Sala de usos múltiples de 100 m 2 T Construcción de ambientes administrativos y complementarios E 1 Dirección de 56 m 2 R 2 1 Depósito de material didáctico y banda de 28 m N 2 1 Depósito de material bibliográfico de 28 m A 1 Losa deportiva de 540 m 2 T Servicios higiénicos ( 7 baterías para alumnos + 2 baterías para profesores ) I V Obras exteriores A 1 Cerco perimétrico caravista de 330 m. 1 Portada de ingreso N 1 Tanque cisterna de 15 m 3 o 1 Tanque elevado de 5 m 3 Patios 2 Veredas Rampas de 1 000 m 2 2 Escaleras de dos tramos Canaletas aéreas aéreas y de superficie para evacuación de agua de origen pluvial 1 Asta de bandera Redes eléctricas y sanitarias Adquisición de Mobiliario 5 Módulos de mobiliario ( para 40 alumnos c/u ) : 1 para 1 er y 2do grado y 4 para 3 er a 6to grado 2 Módulos de material didáctico “
• •
”
OTRA FORMA DE ESTIMACIÓN DE LA POBLACIÓN AFECTADA
