Circuito Neuromotor

El Programa Neuromotor

ESCUELA DE CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA

¿Por qué es importante la educación del movimiento? 

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Para provechar el período sensitivo de los patrones básicos de movimiento. Es la raíz del desarrollo intelectual. Permite la autoaceptación del niño. Favorece el aprendizaje aprendizaje de la lectura lectura y escritura. Hace al niño fuerte y resistente ante las enfermedades. Favorece el equilibrio emocional y la autoestima. Influye en la capacidad de concentración. ESCUELA DE CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA

Conceptos que fundamentan el desarrollo motor •

Patrón Motor

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Habilidad Motriz Básica

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Maduración y Aprendizaje


Patrón Motor Los patrones motores básicos o fundamentales son aquellos que surgen de la motricidad natural humana sin aprendizajes específicos determinados, una vez logrado cierto

nivel de maduración. No obstante, son la práctica y el entrenamiento quienes los desarrollan y los dotan de eficacia.


Habilidad Motriz •

La habilidad motriz es la capacidad, adquirida por aprendizaje, de realizar uno o más patrones motores con una intención determinada. Las habilidades básicas son actividades usuales de la motricidad humana que se realizan según patrones específicos, y constituyen la base de actividades motoras más avanzadas y específicas, como las deportivas. ESCUELA DE CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA

DESARROLLO MOTOR HABILIDAD MOTRIZ

PATRON MOTOR

NATURAL  La práctica y el entrenamiento lo desarrolla y lo dota de eficacia • Gateo • Arrastre • Marcha 

BASICA

APRENDIDOS  Actividades motrices humanas, que constituyen la base de las actividades motoras más avanzadas Desplazamientos Saltos y giros Equilibrios Lanzamientos Recepciones 

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Maduración y Aprendizaje •

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La maduración es la tendencia fundamental del organismo a organizar la experiencia y a convertirla en asimilable; el aprendizaje es el medio de introducir nuevas experiencias en esa organización. Y ambos se influyen mutuamente produciendo el desarrollo. Maduración y aprendizaje no son fenómenos aislados, porque

organismo y medio forman una inseparable unidad en el contexto del desarrollo. La maduración permite, facilita, estimula y acelera la aparición de ciertas funciones perceptuales y motrices, pero no es de hecho la causa de las mismas. Son el entrenamiento y la experiencia (el aprendizaje) quienes harán que se ponga de manifiesto


Maduración Neurológica • • •

Estímulos sensoriales, motores y afectivos. Movimiento: estimulación neuronal. Sinapsis: conexión entre neuronas.


Conexiones Neuronales •

El cerebro del niño al nacer tiene dos billones de neuronas aproximadamente.

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Son los estímulos sensoriales que le permite desarrollar al máximo todas sus capacidades desde edades tempranas.

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El cerebro se desarrolla en los tres primeros años hasta el 50% de su capacidad.

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Utilizar estímulos adecuados en el momento oportuno. ESCUELA DE CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA

La Neurona


Proceso llamado Sinapsis •

Necesitamos rica y variada “ estimulación sensorial”

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Permite desarrollar en el niño Madurez Neurológica. A mayor número de Sinapsis, mayor número de funciones que realiza el Cerebro ESCUELA DE CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA

La inteligencia se construye a partir de la actividad motriz y en los primeros años de su desarrollo, todo el conocimiento y su aprendizaje se centra a partir del movimiento y la acción del niño sobre el medio. (Piaget) Piaget


CIRCUITO MOTOR •

Son un conjunto de patrones de movimiento que realizará el niño diariamente, con una duración, técnica y características específicas.

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Un patrón motor es un esquema básico de movimiento de cualquier familia de habilidades motoras ESCUELA DE CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA

P R O G R A M A

OBJETIVOS 1 2 3 4 5

DESARROLLO DE LA CONCIENCIA CORPORAL CONSEGUIR UNA PERFECTA ESTRUCTURACIÓN ESPACIO-TEMPORAL CONTRIBUIR A MEJORAR LA MICROMOTRICIDAD CONSEGUIR AFIRMAR LA LATERALIDAD AUTOCONTROL DEL MOVIMIENTO GRACIAS A LA INTERIORIZACIÓN DE LOS PATRONES MOTORES 6 DESARROLLAR LAS HABILIDADES MOTORAS BÁSICAS DESPLAZAMIENTOS SALTOS GIROS LANZAMIENTOS - RECEPCIONES EQUILIBRIOS 7 DESARROLLAR CUALIDADES FÍSICAS BÁSICAS RESISTENCIA FUERZA FLEXIBILIDAD VELOCIDAD 8 SENTAR LAS BASES MOTORAS ESPECÍFICAS GIMNÁSTICAS DEPORTIVAS •

N E U R O M O T O R

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LOS PATRONES BÁSICOS DE MOVIMIENTO

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EJERCICIOS

NEUROTRÓFICOS: - Arrastre

EJERCICIOS VESTIBULARES:

- Gateo

- Balanceo

EJERCICIOS DE COORDINACIÓN:

- Marcha

- Rodado

- Braquiación

- Voltereta

- Aeróbicos

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- Equilibrio ESCUELA DE CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA

EJERCICIOS NEUROTRÓFICOS

OBJETIVOS: •Estimular

el sentido del tacto, oído y vista

•Conseguir

la conexión entre los dos hemisferios cerebrales mediante la realización de los ejercicios en un perfecto patrón cruzado. • Afirmar

la lateralidad.

•Reforzar

los estadios previos de movimiento, arrastre y gateo. EJEMPLO: GATEO - ARRASTRE ESCUELA DE CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA

EJERCICIOS VESTIBULARES OBJETIVOS • Conseguir un perfecto tono postural. • Desarrollar la percepción auditiva. • Estimular las sensaciones cinestésicas (nos informan de la posición del cuerpo en el espacio y del grado de tensión que tienen los músculos. • Desarrollar un correcto equilibrio. •

EJEMPLO: RODADO - BALANCÍN


EJERCICIOS DE COORDINACIÓN OBJETIVOS • Desarrollo de la fuerza muscular. • Coordinación óculo manual. • Aumento de la capacidad toráxica. • Autocontrol corporal. •

EJEMPLO: LANZAR Y RECIBIR – BOTAR EL BALÓN – PASE PICADO


Seguir la siguiente secuencia:

Calentamiento • Ejecución de los ejercicios • Relajación •


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