Ceip Atalaya

S I M

+ S E D O * & E I M I (RE ) O AS & O ) L A & O S R E P

Programación Educación Infantil 4 años CEIP ATALAYA

UNIDAD DIDÁCTICA 1: ¡QUIERO SABER! ¿QUÉ HAY A MI ALREDEDOR? Oc"r#$% &o'i#m"r# Reconocer e identificar lo entimiento! emocione " preferencia# Dec$%rir " pro&rear en el dearrollo " control de $ 'a%ilidade motrice# A$mentar el control " coordinación (iomotriz# Dearrollar $n pro&rei(o control pot$ral et)tico# Coordi Coordinar nar " contro controlar lar el e*$ili e*$ili%ri %rio o en difere diferente nte it$acione# Ad*$i Ad*$iri rirr ')%it ')%ito o de or&an or&aniz izac ació ión! n! aten atenci ción ón " pere(erancia# Cola%orar en el c$idado de am%iente " materiale# Utilizar $n tono de (oz adec$ado a la it$ación# Aceptar Aceptar " c$mplir c$mplir la norma ociale ociale eta%lecida eta%lecida *$e re&$lan la (ida cotidiana# +alorar " dearrollar el ')%ito de compartir# Dearrollar ')%ito *$e fa(orezcan la con(i(encia# Adaptar Adaptare e a la acti( acti(idad idade e " r$tina r$tina cotidi cotidiana ana dearrollando etrate&ia de a$tonom,a# Identi Identific ficar ar ')%ito ')%ito para la pre(en pre(enció ción n de rie&o rie&o dom-tico#

Identificación de entimiento propio: Lo celo# Com$nicación de entimiento! emocione " preferencia# Ad*$iición Ad*$iición de ')%ito ')%ito para la pre(ención pre(ención de rie&o rie&o dom-tico# .e&$imiento de $n recorrido# Pro&rei(o control " coordinación man$al# Pro&rei(o control pot$ral et)tico# Coordinación " control del e*$ili%rio# Empleo del $n tono de (oz adec$ado a la ocaión# Dearrollo de ')%ito de orden " cola%oración en tarea dom-tica# Acepta Aceptació ción n " c$mpli c$mplimie miento nto de la norma norma ociale ociale eta%lecida *$e re&$lan la (ida cotidiana# Recono Reconocim cimien iento to " p$eta p$eta en pr)cti pr)ctica ca del ')%ito ')%ito de compartir# Identificación " (aloración de ')%ito de con(i(encia entre compa/ero# Inter- por relacionare con $ compa/ero# 0$etr 0$etra a de pro&re pro&rei( i(a a a$tonom a$tonom,a ,a en acti( acti(idad idade e cotidiana#

Temporalización: Temporalización: 1

Eprear entimiento! emocione " preferencia# Eplorar " pro&rear en el control de $ 'a%ilidade motrice# Pro&rear en $ control " coordinación (iomotriz# Compartir epacio " materiale cola%orando en $ c$idado# Ad*$irir Ad*$irir ')%ito de or&anizació or&anización! n! atención atención " pere(era pere(erancia ncia en $ aprendiza2e# Intereare por la acti(idade# +alorar el tra%a2o %ien realizado# Utilizar $n tono de (oz adec$ado en cada ocaión# +alorar el orden " cola%orar en la tarea dom-tica# +alorar el ')%ito de compartir# Ad*$irir ')%ito de con(i(encia con $ compa/ero# 0anifetar pro&rei(a a$tonom,a en la acti(idade cotidiana# Ad*$irir ')%ito para la pre(ención de rie&o dom-tico#

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Programación Educación Infantil 4 años CEIP ATALAYA O & R O * & E L E D O * & E I M I ) O & O )

Dicriminar lo n3mero 1! 4 " 5 aociado a $ cantidad# Reconocer el color ro2o! az$l " el (erde como mezcla# Identi Identific ficar ar " trazar trazar la forma forma plana: plana: C,rc$l C,rc$lo o " c$adrado# Reconocer " emplear adec$adamente lo concepto: 66A% 66A%ie iert rto7c o7cer erra rado8 do88! 8! 66m$ 66m$c' c'o o7p 7poc oco o88 88!! 66&rande7mediano7pe*$e/o88! 66d,a7noc'e88# Eta%l Eta%lece ecerr el orden orden " ec$en ec$encia cia en erie erie de do atri%$to: Tama/o " color# Reol(er la%erinto# Conocer lo epacio " o%2eto de $o cotidiano del centro# Conocer lo epacio de la caa " $ mo%iliario# Dicriminar la (ariacione del entorno atendiendo a la -poca del a/o: El oto/o# Identificar a lo profeionale *$e tra%a2an " con(i(en en el centro# Reconocer ditinto tipo de (i(ienda atendiendo a $ caracter,tica# Identi Identific ficar ar a lo profe profeion ionale ale *$e tra%a2 tra%a2an an en la contr$cción " $ caracter,tica# Identifica Identificarr la relacione relacione de parenteco parenteco entre lo miem%ro de $na mima familia# Reconocer la ditinta tarea dom-tica " cola%orar en ella# Identificar " (alorar la accione *$e e lle(an a ca%o en familia# 0antener $n comportamiento adec$ado en familia# 0otrar inter- por la e(ol$ción del er '$mano " $ forma de (ida# Act$ar con tolerancia " repeto ante la diferencia peronale! ociale " c$lt$rale#

Reconocimiento del color ro2o! az$l " (erde como mezcla# Claificación del mo%iliario de la caa atendiendo a $ caracter,tica " f$ncione# Reconocimiento de lo epacio de la caa caa " f$ncione# Dicriminación de lo n3mero 1! 4 " 5 aociado a $ cantidad correpondiente# Recono Reconocim cimien iento to " trazo trazo de forma forma plana: plana: C,rc$l C,rc$lo o " c$adrado# Reconocimiento de lo concepto: concepto: 66A%ierto7cerrado88! 66A%ierto7cerrado88! 66m$c'o7poc 66m$c'o7poco88! o88! 66&rande7m 66&rande7mediano ediano7pe*$e 7pe*$e/o88! /o88! 66d,a7noc'e88# Eta%lecimiento del orden " ec$encia en erie de do atri%$to: Tama/o " color# .ol$ción .ol$ción de la%erinto! la%erinto! ordenar ec$encia! ec$encia! relacionar! relacionar! claificar### Dicriminación de lo elemento del paia2e " cam%io prod$cido e&3n la etacione: 9to/o# Identificación de lo epacio del centro! $ $tilidad " la acti(idade# Dicriminación de lo ditinto tipo de (i(ienda# Conocimient Conocimiento o de lo profeionale profeionale del centro " de $ f$ncione# Identificac Identificación ión de lo parenteco parenteco entre lo diferente diferente miem%ro de $na mima familia# Reconocimi Reconocimiento ento de la ditinta tarea dom-tica dom-tica " cola%oración# Identi Identific ficaci ación ón " compor comportam tamien iento to adec$a adec$ado do en la cele%racione en familia# Identificac Identificación ión de lo profeionale profeionale *$e tra%a2an en la contr$cción " $ f$ncione: Ar*$itecto " profeionale de la a(er,a# Inter- Inter- por la e(ol$ción e(ol$ción del er '$mano " $ forma de (ida: 9%2eto de la ec$ela# C$rioidad C$rioidad por conocer conocer a otra c$lt$ra: c$lt$ra: Cole&io Cole&io del m$ndo#

Identifica Identificar! r! trazar " aociar lo n3mero 1! 4 " 5 a $ cantidad cantidad correpondiente# Dicriminar lo colore ro2o! az$l " el (erde como mezcla# Identificar propiedade de lo o%2eto: 66A%ierto7cerrado88# Perci%ir la diferencia de c$antificación: 660$c'o7poco88# Reconocer tama/o: 66rande 7mediano;pe*$e/o88# Identificar " trazar forma plana: C,rc$lo " c$adrado# Poeer nocione temporale %)ica: 66D,a7noc'e88# Realizar Realizar erie teniendo en c$enta c$enta do atri%$to: Tama/o " color# Reol(er encillo pro%lema de ló&ica# Reconoc Reconocer er la depend dependenc encia ia de la caa! caa! $ mo%ili mo%iliari ario o " f$ncione# Reconocer al&$no elemento del paia2e e identifica lo cam%io *$e e prod$cen en el oto/o# Dicriminar la accione propia de la ec$ela# Reconoc Reconocer er el &imnai &imnaio o como como depend dependenc encia! ia! $ o%2eto o%2eto " f$ncione# Identificar ditinto tipo de (i(ienda# Reco Recono noce cerr a lo lo miem miem%r %ro o de la famil familia ia " $ &rad &rado o de parenteco# +alo +alora rarr la la cele cele%r %rac acio ione ne fami famili liar are e " mant mantie iene ne $n comportamiento adec$ado# Identificar la accione *$e realiza con $ familia# Identifica Identificarr a lo diferente diferente profeionale profeionale *$e tra%a2an en la ec$ela# Reco Recono noce cerr " nom% nom%ra rarr a dit ditin into to prof profe eio ional nale e de la contr$cción: Ar*$itecto " profeionale de la a(er,a# Apreciar la ri*$eza de con(i(ir con otra c$lt$ra#









Programación Educación Infantil 4 años CEIP ATALAYA & / I ) A * & E S E R P E R Y & / I ) A ) I & U M O ) . S E A U , & E L

Ad*$irir $n (oca%$lario propio de la Unidad# Epr Epre ear ar (i(e (i(enc ncia ia prop propia ia " conoc conocim imie ient nto o relacionado a tra(- del len&$a2e oral# Iniciare Iniciare en el $o oral de $na len&$a etran2er etran2era: a: In&l-# 0otrar inter- 'acia el $o de $na len&$a etran2era: In&l-# Ad*$irir Ad*$irir coordinació coordinación n (ioman$al (ioman$al " la 'a%ilidade 'a%ilidade manip$ manip$lat lati(a i(a necea necearia ria para el dearr dearroll ollo o de la epreión &r)fica# Utilizar Utilizar adec$adament adec$adamente e diferente diferente intr$mento intr$mento de epreión &r)fica# Identificar! imitar " trazar l,nea en forma de cr$z " apa i&$iendo la direccionalidad adec$ada# Identificar! copiar " trazar l,nea c$r(a
Dramatización " repreentación de ecena relacionada# Dec$%rimiento de $o corporale " eprei(o# Uo del (oca%$lario propio de la Unidad# Participación acti(a en di)lo&o colecti(o# Compre Compreni nión ón de la inform informaci ación ón &ener &eneral al de mena2 mena2e e orale en len&$a etran2era: In&l-# Actit$d poiti(a 'acia la len&$a etran2era: In&l-# Dicriminaci Dicriminación ón entre la realidad realidad " el contenido de lo c$ento# Comprenión Comprenión de la ec$encia del c$ento: La escuela del pueblo.

Animación a la lect$ra: Ratón de campo y ratón de ciudad. Reprod$cción de poe,a! reta',la! adi(inanza### Trazado de l,nea en forma de cr$z con la direccionalidad adec$ada# Trazado de l,nea c$r(a n! " Marc"a militar de .c'$%ert# Dicriminación de onido f$erte " $a(e# Prod$c Prod$ccio cione ne pl)tic pl)tica a con ditint ditinto o materi materiale ale " com$nicación de 'ec'o a tra(- de di%$2o# Inte Interr- por por la la o%ra o%ra de arte: arte: Molino P#C# Molino ro#o! de P#C# 0ondrian# Inic Inicia iaci ción ón en el $o $o de medi medio o a$di a$dio( o(i i$a $ale le " tecnoló&ico como como f$en f$ente te para para la %3* %3*$e $eda da de información.

Ad*$irir el (oca%$lario propio de la Unidad# Eprear Eprear entimiento entimiento! ! emocione emocione " preferenci preferencia a a tra(- tra(- del len&$a2e oral# Intereare por el $o de $na len&$a etran2era: In&l-# Comprender oralmente mena2e encillo en len&$a etran2era: In&l-# Ad*$i Ad*$iri rirr la coor coordi dina naci ción ón (iom (ioman an$al $al " la la 'a%il 'a%ilid idade ade manip$lati( manip$lati(a a necearia necearia para el dearrollo dearrollo de la epreión epreión &r)fica# Utilizar adec$adamente diferente intr$mento de epreión &r)fica# Identificar! imitar " trazar l,nea en forma de cr$z " de apa con la direccionalidad adec$ada# Reconoc Reconocer! er! copiar copiar " realiz realizar ar el trazad trazado o de l,nea l,nea c$r(a c$r(a








U A Y O M S I M



UNIDAD DIDÁCTICA 4: ¡QUIERO SABER! ¿)/MO SER U& BUE& DEPOR*IS*A? Temporalización: Temporalización: 0 &o'i#m"r#$1 &o'i#m"r# Conoce Conocerr " repre repreen entar tar el c$erpo c$erpo!! $ parte parte " f$ncione# Dicriminar la etapa del dearrollo e(ol$ti(o# 0anifetar $na a$toetima adec$ada de , mimo# Dec$% Dec$%rir rir la poi%il poi%ilidad idade e motric motrice e del propio propio c$erpo# Pro&r Pro&re ear ar en el dear dearro roll llo o de $ 'a%il 'a%ilid idad ade e motrice# Relaci Relacionar onar lo mo(imi mo(imient ento o *$e implic implican an cierto cierto deporte# +alora +alorarr la import importanc ancia ia de la cooper cooperaci ación ón " del ef$erzo# +alorar la importancia del e2ercicio f,ico# Dicriminar Dicriminar la prenda de (etir (etir e&3n el tiempo atmof-rico# Identificar ')%ito de (ida al$da%le " pre(enti(o# +alorar la importancia de lle(ar a ca%o $n etilo de (ida al$da%le# Identificar accione de aeo adec$ada#

El c$erpo '$mano: Ima&en &lo%al " $ parte# Reconocimiento de $ caracter,tica f,ica " la de lo dem)# Conocimient Conocimiento o de la diferente diferente etapa del dearrollo dearrollo e(ol$ti(o " lo cam%io aociado# 0anifetación de $na a$toetima adec$ada# Ad*$iición de ')%ito de al$d " pre(enti(o adec$ado# Reconocimiento de la accione adec$ada de aeo " $ importancia para la al$d# Coordinación " control de $ propio mo(imiento# Reconocimiento de lo mo(imiento *$e implican lo diferente deporte# +aloración de la importancia de cooperar con lo dem)# +aloración de la importancia del ef$erzo para cone&$ir $n fin# Ad*$iición de ')%ito deporti(o# +aloración de la importancia del e2ercicio f,ico# Identificación de tipo de alimento al$da%le# Actit$d cr,tica ante el con$mo de cierto alimento# Dicriminación de la prenda de (etir adec$ada! e&3n la condicione atmof-rica#

Identificar $ caracter,tica f,ica " la de lo dem)# 0anifetar $na a$toetima a2$tada# Eta%lecer la diferencia entre la ima&en &lo%al de $ c$erpo " la parte de ete# Identifica Identificarr la diferente diferente etapa etapa del dearrollo dearrollo e(ol$ti(o e(ol$ti(o " lo cam%io f,ico *$e conlle(an# Reconocer la poi%ilidade " limitacione de $ propio c$erpo# Coordinar " controlar $ mo(imiento# Identifica Identificarr lo mo(imient mo(imiento o corporale corporale *$e implicar implicar cierto cierto deporte# Apreciar la importancia de cooperar con lo dem) en accione de la (ida cotidiana# +alorar la importancia de p racticar deporte# +alorar la importancia del ef$erzo para cone&$ir $n fin# Identificar " nom%rar lo alimento adec$ado para $na dieta e*$ili%rada# Dicriminar la prenda de (etir adec$ada e&3n la climatolo&,a# Ad*$irir ')%ito de al$d " pre(enti(o adec$ado# Reconocer la importancia del aeo para c$idar $ c$erpo#










Dicriminar lo n3mero 1! 4! 5 " @ aociado a $ cantidad correpondiente# Identificar " conocer lo colore naran2a " roa# Identificar " $tilizar correctamente lo concepto de medida: 660) &rande7m) pe*$e/o88 Dicriminar Dicriminar " $tilizar $tilizar correctame correctamente nte lo concepto concepto c$alitati(o: 66Alto7%a2o88 Reconocer " emplear adec$adamente lo concepto epaciale: 66Delante detr)88# Reol(er adec$adamente aociacione encilla# Analizar Analizar tipo de alimento alimento " (alorar (alorar a*$ello *$e pertenecen a $na dieta e*$ili%rada# Diferenciar entre alimento d$lce " alado# Conocer el i&nificado de la llama ol,mpica# Iden Identi tifi fica carr dife difere rent nte e tipo tipo de depo deport rte e " la importancia del e2ercicio f,ico# Conocer el i&nificado de la medalla# Identificar lo o%2eto neceario para el c$idado del c$erpo# Reconocer a lo profeionale de la al$d# 0otrar inter- por la e(ol$ción del er '$mano " $ forma de (ida# Act$ar Act$ar con tolerancia tolerancia " repeto repeto ate la diferencia diferencia peronale! ociale " c$lt$rale# Identificar " participar en lo d,a rele(ante " fieta ociale#

Reconocimiento de lo colore naran2a " el roa como mezcla# Identifica Identificación ción de lo o%2eto neceario neceario para c$idar el c$erpo# Diferenciación entre d$lce " alado# Dicriminación de lo n3mero 1! 4! 5 " @ aociado a $ cantidad correpondiente# Reconocimi Reconocimiento ento " adec$ado adec$ado empleo empleo de lo concepto concepto epaciale: 66Delante7detr)88# Reconocimiento " adec$ado empleo de lo concepto de medida: 660) &rande7m) pe*$e/o88# Reconocimiento " adec$ado empleo de la c$alidade: 66Alto7%a2o88# Reol Reol$c $ció ión n de la%e la%eri rint nto! o! aoc aocia iaci cione one! ! p$zz p$zzle le! ! a%$rdo### +aloración de la acti(idade realizada al aire li%re#

Identificar! trazar " aociar lo n3mero 1! 4! 5 " @ a $ cantidad correpondiente# Dicriminar lo colore naran2a " roa# Reconocer la medida: 660) &rande7m) pe*$e/o88# Ad*$irir nocione epaciale: 66Delante7detr)88# Reconocer c$alidade: 66Alto7%a2o88# Eta%lecer aociacione encilla# Diferencia propiedade de lo alimento: 66D$lce7alado88# Reconocer ditinto tipo de deporte# Ad*$irir cierta nocione %)ica referente a lo deporte# Reconocer " nom%rar lo o%2eto neceario para el aeo# Identificar lo ditinto profeionale de la al$d! $ f$nción! $ l$&ar de tra%a2o " lo $tenilio *$e emplea# Participar e identificar en d,a epaciale " fieta ociale: alloBeen " Na(idad#









Programación Educación Infantil 4 años CEIP ATALAYA & / I ) A * & E S E R P E R Y & / I ) A ) I & U M O ) . S E A U , & E L

Epr Epre ear ar (i(e (i(enc ncia ia prop propia ia " conoc conocim imie ient nto o Dramatización " repreentación de ecena relacionada: Utiliz Utilizar ar el len&$a2 len&$a2e e oral oral para para relata relatarr 'ec'o 'ec'o e interp interpre retar tar relacionado a tra(- del len&$a2e oral# im)&ene# Los siete cabritillos y el lobo. Ec$c'ar Ec$c'ar acti(ament acti(amente e " (alorar (alorar la aportacione aportacione de Dec$%rimiento de $o corporale " eprei(o# Ad*$irir el (oca%$lario propio de la Unidad# lo dem)# Participación en 2$e&o# Ec$c'ar con inter- " comprende la idea %)ica# Participar acti(amente en di)lo&o colecti(o# Empleo de la len&$a oral para e(ocar " relatar 'ec'o# Intereare por el $o de $n a len&$a etran2era: In&l-# Ad*$irir $n (oca%$lario propio de la Unidad# +oca%$lario propio de la Unidad# Comprender Comprender oralmente mena2e encillo encillo en $na len&$a Intere Interear are e por el $o de $na len&$a len&$a etran etran2er 2era: a: Uo de l-ico (ariado para decri%ir it$acione " o%2eto# etran2era: In&l-# In&l-# Ec$ Ec$c' c'a a acti acti(a (a en it$ it$ac acio ione ne 'a%i 'a%it$ t$al ale e de 0antener 0antener el tono " la pot$ra adec$ado a cada epreión epreión Comprender Comprender mena2e orale orale encillo encillo en len&$a len&$a com$nicación# &r)fica# etran2era: In&l-# Comprenión Comprenión de la información información &eneral de mena2e mena2e Prenar lo intr$mento con corrección# Utiliz Utilizar ar el tono tono " la pot$ra pot$ra adec$ado adec$ado en cada cada orale en len&$a etran2era: In&l-# Identificar! copiar " trazar l,nea c$r(a encadenada# epreión &r)fica# Actit$d poiti(a 'acia $na len&$a etran2era: In&l-# .e/ala .e/alar! r! imitar imitar " realiz realizar ar el trazad trazado o de l,nea l,nea *$e%ra *$e%rada da Prenar correctamente lo intr$mento# Dicriminac Dicriminación ión entre la realidad realidad " el contenido de lo n! .aient7.a>n! " Marc"a ósiles& ósiles& de Camille Marc"a militar& militar& de Reconoce la poi%ilidade eprei(a de $ c$erpo# ?ranz .c'$%ert# Participar en 2$e&o " dramatizacione# Reconocimiento de intr$mento m$icale por $ onido# Prod$c Prod$ccio cione ne pl)ti pl)tica ca con ditint ditinto o materi materiale ale " com$nicación de 'ec'o a tra(- de di%$2o# Inter- por la o%ra de arte: Mar%a! de # .orolla# la %3*$eda Iniciación en el $o de medio a$dio(i$ale











O M S I M



UNIDAD DIDÁCTICA 5: ¡QUIERO SABER! ¿)/MO ERA& LAS )IUDADES MEDIE2ALES? Temporalización: Temporalización: 13 En#ro$10 4#"r#ro Reconocer Reconocer " repreentar repreentar entimiento entimiento " emocione emocione propia " a2ena# A(anzar en el conocimiento de $ e*$ema corporal# Realizar Realizar acti(idade acti(idade *$e re*$ieren re*$ieren $n pro&rei(o pro&rei(o control del e*$ili%rio# Participar en lo 2$e&o prop$eto! repetando $ norma# Ll %o la ti(i ti(idad dad tidi tidi

Identificac Identificación ión " epreión epreión de entimient entimiento o " emocione emocione propia " a2ena# Repreentación a2$tada de $ e*$ema corporal# +aloración de la accione pre(enti(a " de e&$ridad en la calle# Pro&rei(o control de $ e*$ili%rio# Participación en 2$e&o prop$eto# Aceptación de la norma de lo 2$e&o#

Reconocer " repreentar entimiento " emocione propia " a2ena# Dar m$etra m$etra de $n conoci conocimie miento nto m) a2$tado a2$tado de $ e*$ema corporal# Controlar " coordinar el e*$ili%rio# Participar en 2$e&o colecti(o repetando $ norma# 0anifetar a$tonom,a " pide a"$da c$ando lo neceita# A"$dar a lo dem) c$ando e neceario#










Dicriminar el n3mero ! aociado a $ cantidad correpondiente# Identificar Identificar " conocer conocer lo colore: colore: +erde! az$l! ro2o! amarillo " naran2a
Reconocimiento de lo colore: +erde! az$l! ro2o! amarillo " naran2a
Identi Identific ficar ar " aociar aociar el n3mero n3mero  con la cantida cantidad d *$e repreenta# Utilizar c$antificadore: 66Tanto como88# Identificar " trazar forma plana: El tri)n&$lo# Diferenciar poicione: 66Cerca7le2o88 Identificar lo colore: +erde! az$l! ro2o! amarillo " naran2a








Programación Educación Infantil 4 años CEIP ATALAYA & / I ) A * & E S E R P E R Y & / I ) A ) I & U

Part Partic icip ipar ar en di)l di)lo& o&o o cole colect cti( i(o o apor aporta tand ndo o $&erencia# Intereare por ec$c'ar " comprender la idea de %)ica# Intere Interear are e por el $o de $na len&$a len&$a etra etran2e n2era: ra: In&l-# Comprender Comprender mena2e orale encillo encillo en len&$a etran2era: In&l-# Dearr Dearroll ollar ar la epre epreión ión &r)fic &r)fica a " coordi coordinac nación ión (ioman$al# Identificar " trazar l,nea inclinada! emicirc$lare " mita! i&$iendo la direccionalidad adec$ada# Completar $na ima&en a partir de $n modelo# Identificar pala%ra dentro de $na frae# Aociar lo&otipo " cartele a $ eta%lecimiento#

Dramatización " repreentación de ecena relacionada# Dec$%rimiento de $o corporale " eprei(o# Uo de l-ico (ariado para decri%ir  it$acione " o%2eto# Ec$ Ec$c' c'a a acti acti(a (a en it$ it$ac acio ione ne 'a%i 'a%it$ t$al ale e de com$nicación# Participación en di)lo&o colecti(o# Actit$d poiti(a 'acia $na len&$a etran2era: In&l-# Dicriminac Dicriminación ión entre la realidad realidad " el contenido de lo c$ento# C$ento: 'ay una fiesta en la calle. Animación a la lect$ra: (arbancito # Reprod$cción de poe,a! reta',la! adi(inanza### Utiliz Utilizaci ación ón " recono reconocim cimien iento to de difere diferente nte oporte oporte ecrito# Dearr Dearroll ollo o de la epre epreió ión n &r)fic &r)fica a " coordi coordinac nación ión (ioman$al#

Aportar $&erencia al &r$po! repetando la de lo dem)# Ec$c'ar con inter- " comprender la idea %)ica# Intereare por el $o de $na len&$a etran2era: In&l-# Comprender Comprender oralmente mena2e mena2e encillo encillo en $na len&$a len&$a etran2era: In&l-# Dearr Dearroll ollar ar pa$lat pa$latina inamen mente te la epre epreión ión &r)fic &r)fica a " la coordinación (ioman$al# Repr Reprod od$c $cir ir " real realiz izar ar l,ne l,nea a incl inclin inad ada a enca encade denad nada a acendente " decendente# Reprod$cir Reprod$cir " realizar realizar trazo trazo emicirc$l emicirc$lare are encadenado encadenado " l,nea mita# Completar elemento de $na ima&en a partir de $n modelo# Ditin&$ir la pala%ra dentro de $na frae# Relacionar cierto lo&otipo a $ eta%lecimiento# Ec$c'ar c$ento con atención " difr$tar de ello#










UNIDAD DIDÁCTICA @: ¡QUIERO SABER! ¿QUÉ ES LA 4/RMULA 1? Temporalización: Temporalización: 41 41 4#"r#ro$1 A"ri5 (RE AS

Y O M

Dearrollar (alore *$e a"$den a conformar $na ima&en " a$toetima poiti(a de , mimo a tra(- de la interacción con lo dem)#

?$ncione de la ditinta parte del c$erpo# Fr&ano de lo entido: Caracter,tica " f$ncione# Utilización adec$ada de epacio " materiale#

Lo&rar $na ima&en poiti(a de , mimo a tra(- de la interacción con lo dem)# Conocer la poi%ilidade eniti(a " eprei(a del c$erpo#










Identificar! trazar " aociar con $ cantidad lo n3mero 1! 4! 5! @ " # Comprender concepto epaciale: 66Cerca7 le2o8866Encima7 de%a2o88# Reconocer el color morado# Identificar lo propiedade de lo o%2eto: 66Lleno7 (ac,o88! 66$a(e7)pero88# Conocer la caracter,tica " f$ncione de lo medio de com$nicación# Conocer lo medio de tranporte! e&3n el medio por el *$e e deplazan# +alorar la importancia del c$idado " repeto del medio am%iente# Refleionar o%re la (enta2a e incon(eniente en el $o de lo medio de tranporte# Reconocer " repetar la norma de  e&$ridad (ial#

9%er(ación de la propiedade de lo o%2eto: Color morado# Utilización de la erie n$m-rica: 1! 4! 5! @ " # Utilización de concepto epaciale: 66Cerca7 le2o8866encima7 de%a2o88# Claificación de o%2eto de ac$erdo a $ c$alidade: 66.$a(e7 )pero88# Etimación de medida: 66Lleno7(ac,o88# Conocimiento de medida para la coner(ación del medio am%iente# Identificación de lo medio de com$nicación: Caracter,tica " f$ncione# Identificación de lo medio de com$nicación: El tel-fono " la tele(iión# Claificación de lo medio de tranporte! e&3n la mercanc,a#

Identificar! trazar " aociar lo n3mero 1! 4! 5! @ "  con la cantidad correpondiente# 9rientare en el epacio: 66Cerca7 le2o88! 66encima7 de%a2o88# Identificar el color morado# Reconocer propiedade de lo o%2eto:66 Lleno7 (ac,o8866$a(e7 )pero88# Dearrollar actit$de de c$idado! repeto " repona%ilidad para la coner(ación del medio am%iente# Identificar lo medio de com$nicación! $ f$ncione " caracter,tica# Conocer " relacionar lo diferente medio de tranporte! e&3n el medio por el *$e e deplazan# Reconocer " perci%ir la relación eitente entre al&$no medio de tranporte " la contaminación# Diferenciar lo di(ero onido *$e emiten lo tranporte#

















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Ceip Atalaya

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