2 Curso Horqueta
Índice General Presentación del curso ..........................................................................................................................................4 objetivos ..................................................................................................................................................................5 Objetivos Terminales...........................................................................................................................................5 Ficha Técnica del curso.........................................................................................................................................6 Organización ..........................................................................................................................................................9 Normas para el Curso ........................................................................................................................................9 Staff.....................................................................................................................................................................10 Descripción de cargos.....................................................................................................................................11 Consideraciones staff.......................................................................................................................................14 Programa sugerido...........................................................................................................................................14 TEMARIO ................................................................................................................................................................16 Roverismo Hacia el éxito .................................................................................................................................16 Scouts Comunidad...........................................................................................................................................16 Dinámicas ..........................................................................................................................................................16 Roverismo Hacia El Éxito ..................................................................................................................................19 DIAGNOSTICO.......................................................................................................................................................20 PROYECTO.............................................................................................................................................................21 Planificación .........................................................................................................................................................22 Presupuesto...........................................................................................................................................................23 SCOUTS COMUNIDAD ..........................................................................................................................................24 COMO HACER UN DIAGNOSTICO ..................................................................................................................25 PROYECTO ROVER................................................................................................................................................26 OBJETIVO ...........................................................................................................................................................26 CONTENIDO.......................................................................................................................................................26 FACILITADOR DEL APRENDIZAJE ......................................................................................................................26 METODOLOGÍA SUGERIDA ..............................................................................................................................26 APRENDIZAJE INTENSIVO (45 min.) ..................................................................................................................26 RELACIÓN CON LA LABOR ..............................................................................................................................26 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE .....................................................................................................................26 MATERIAL A DISTRIBUIR .....................................................................................................................................26 PROYECTO DE LA ACTIVIDAD DE SERVICIO...................................................................................................27 DISTRIBUCIÓN Semanal de responsabilidades
Mes Año........................................................................29
RECURSOS PARA REALIZACION DE LA ACTIVIDAD O SERVICIO ..................................................................30
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3 EVALUACIÓN.........................................................................................................................................................31 Guía para programar ......................................................................................................................................32 Programación ...................................................................................................................................................34 Evaluación de la actividad .............................................................................................................................36 Listado de participantes ..................................................................................................................................37 Protección de nuestra marca ............................................................................................................................38 Para mayor información contactar al: ........................................................................................................38
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PRESENTACIÓN DEL CURSO El Curso de Horqueta (Curso Bronce en Clan), es una Herramienta necesaria para el roverismo venezolano, es una Especialización en Proyectos. El concepto de Proyecto Rover, se ha convertido en un elemento recurrente de buena parte de la vida, desarrollo, programas e iniciativas rovers, que desde los más disímiles pensamientos y sueños se han formulado en referencia al Roverismo como plataforma de desarrollo integral del joven venezolano. Este conocimiento servirá de base para que el roverismo venezolano, pueda ir avanzando en sus respectivos ámbitos de trabajo, en la respuesta a las clásicas preguntas ¿Qué? ¿Cómo?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?, ¿Por qué?, y ¿Para quién?. Para que un proyecto se convierta en una realidad, éste debe ser un plan de calidad, independientemente de la magnitud del mismo. Un Proyecto debe estar conformado por un Diagnostico, Planificación y Programación, en particular, unas precisas especificaciones a nivel costos que describan en forma clara, para donde o que se va generar de estos recursos económicos y humanos a utilizar. Requiere que las condiciones sean generadas al momento de soñar el proyecto. En este curso desarrollaremos las habilidades técnicas y actitudes pertinentes para la realización de un “Proyecto Rover”, con nuestra Promesa y ley como norte, viviendo en cada instante las mismas, contribuyendo con la construcción de un mundo mejor que merecen los jóvenes de Venezuela.
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OBJETIVOS Objetivos Terminales Desarrollo de la Conciencia Ecológica Contribuir al desarrollo de actitudes que le permitan vivir en armonía con el medio ambiente, haciendo uso racional de los recursos que le provee y creando / manteniendo condiciones para la vida de otros seres.
Desarrollo de la Identidad Nacional Integrar al joven a su comunidad local, regional y nacional, a través de su identificación con las costumbres, símbolos y valores propios de la ciudad, Estado, Nación, demostrando orgullo de su pertenencia a estos.
Preparación para el Trabajo Valoración del trabajo como medio para la expresión personal, para su propia trascendencia y para dejar el mundo mejor de cómo lo encontró.
Desarrollo de la Afectividad Preparar al joven para que asuma su papel en la sociedad con sentido de equidad, respeto al prójimo, valoración de su propio sexo y del complementario, y con una conducta proactiva, con pleno ejercicio de sus derechos y deberes.
Desarrollo de la Sociabilidad Facilitar las destrezas para desarrollar actividades en y por la sociedad a los diferentes niveles: barrio, ciudad, Estado, País, el mundo, con un uso apropiado de las normas que le rigen como venezolano, para contribuir a la paz entre los pueblos.
Desarrollo de lo Espiritual Desarrollar conductas que sean testimonio de su fe, donde sus intereses primordiales trasciendan sus necesidades inmediatas, para que estén al servicio del Ser Supremo, y beneficien a sus semejantes. Desarrollo de lo Corporal Contribuir a la adquisición y utilización armónica de conocimientos y destrezas sobre su propia corporalidad, que permitan al joven alcanzar la interacción feliz con el ambiente y colectivo.
Desarrollo de la Creatividad Facilitar la valoración de las destrezas y conocimientos propios y el uso de la tecnología, para la autorrealización y para contribuir al desarrollo personal y del país, en un ambiente individual, laboral.
Desarrollo del Carácter Actuar en forma libre e independiente de presiones de otros, con en valores libremente asumidos y socialmente aceptados y aceptables, integrándose a diferentes grupos humanos sin tener conflictos personales o sociales, por los diferentes roles que le toque desempeñar.
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FICHA TÉCNICA DEL CURSO Nombre del curso: CURSO HORQUETA (Curso Bronce)
Propósito del Curso: •
Demostrar actividades típicas de un Rover dentro del Clan en los cuales los equipos se usan como unidades
•
Demostrar la importancia de la relación Scouts comunidad en los equipos.
•
Demostrar la técnica de “aprender” mediante la aplicación inmediata de los conocimientos.
•
Dar a las y los Rovers participantes una gran variedad de ideas para las actividades de Inviduales y colectivas (y a sus dirigentes Naturales asistentes) que ellos pueden luego llevar a sus respectivos Clanes.
Objetivo: Las y los participantes a este Curso tendrán la oportunidad de vivir la experiencia de la vida al aire libre participando en un Campamento Modelo que les permitirá: •
Reforzar sus conocimientos adquiridos en su vida de tropa.
•
Adquirir una serie de ideas para que ellos contribuyan activamente en mejorar el trabajo que han venido haciendo en sus Clanes, a través de los equipos de rovers.
•
Estimular la manera correcta en que las labores y responsabilidades en el Clan, deben funcionar en la misma y durante las actividades al aire libre.
•
Demostrar la manera correcta de aplicar el Método Scout, a través del Método Scouts en Acción, realizando una actividad de adiestramiento IMPECABLE para las y los jóvenes y, a la vista de todos
Meta del Curso: • • •
Desarrollo de todas los “escollos” establecidas en el presente manual. 90% de los participantes aprueban el curso por encima de los créditos mínimos. Vivencia al aire libre durante 2 noches de campamento.
Frecuencia • •
Semestral con el fin de permitir a las y los participantes adquirir la etapa siguiente. Tomando como marco de inicio y fin los meses de Marzo y Septiembre. Las regiones determinarán según las necesidades y oportunidades ediciones adicionales, su organización e implementación.
Duración •
3 días y 2 noches.
Ambientación El contexto para la aplicación del presente manual debe estar regido por las particularidades de aventura, similitud real y factible de roles, con las características propias del o la joven rover. Evitando así la simulación de películas o personajes ficticios que viene ha ser más ideológicas que realidades y acciones.
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7 La ambientación del Clan ha de ser un escenario de acción y de factibilidad en un futuro no muy lejano para las y los rovers. Ejemplos: • ONU. • Junta directiva de una ONG. • Asociación de vecinos que atiende cabalmente sus necesidades. • Consejo comunal eficiente en la administración de recursos y vienes. • Procesos y personajes históricos. • Grupo de protección civil.
Bibliografía: • • •
Romerismo Hacia El Éxito Rema Tu Propia Canoa Características esénciales del escultismo.
Dinámicas • •
•
Escollos. Campamento de Clan de fin de semana. Este contempla dos aspectos, uno los conocimientos y habilidades técnicas, dos la estructura y funcionamiento a través de la vida de grupo en el Clan. NO EXISTEN SESIONES, ESTE CURSO ESTA DISEÑADO COMO UN CAMPAMENTO MODELO DE CLAN Y SU EJECUCION DEBE SER IMPECABLE POR PARTE DEL STAFF ORGANIZADOR
Participantes • •
Rovers en las etapas de Precursor y Expedicionario Jóvenes con edades comprendidas entre 16 y 18 años de edad.
Normas: • •
Carácter aprobatorio. Carácter aprobatorio condicional.
Aplicación •
En carpas o refugios.
Lugar de Campamento El lugar deberá reunir las condiciones siguientes: a) AGUA. En abundancia para beber y lavar. b) NATURALEZA DEL TERRENO. Evítense los lugares arcillosos, pues el agua y demás desperdicios fácilmente formaran lodo. c) ASPECTO. Búsquese la protección contra los vientos dominantes, no se acampe muy cerca de los árboles, búsquese un lugar bien asoleado y fresco a la vez. d) COMBUSTIBLES. Si es posible consígase un lugar donde haya abastecimiento suficiente de madera no solamente para cocinar, sino para la fogata, etc. e) ABASTECIMIENTO. Téngase seguridad de que cerca del lugar hay establecimiento donde se pueda adquirir alimentos Visitar con anterioridad el lugar por sí mismos y no se fíen de las opiniones de otras personas. Durante la visita: a) Imagínese lo que seria del lugar en las peores condiciones posibles.
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8 Curso Horqueta b) Hablen con el encargado, alguna vez será necesario hacer arreglos sobre alquileres, etc. Ellos pueden también indicarle los mejores medios de transporte y las provisiones que allí se pueden obtener. Asegúrese de que el lugar no va a ser ocupado por otras personas o por animales durante el tiempo que ustedes van a acampar. c) Consígase la dirección de los comercios más próximos, del doctor, etc. d) Informe a la Dirección de Programa de Jóvenes del Sitio del Curso e) Obtenga opinión de algún scouter sobre el lugar. Si esto es posible consúltese por escrito la opinión del comisionado regional y distrital antes de decidir. Los vecinos sabrán seguramente más que ustedes acerca de él y si hay lugar apropiado para nadar, como un río, etc. f)
Constrúyase un pequeño mapa para ser enviado en la penúltima circular y entregado a los cursantes el día de la Charla de Ciudad-
El mayor número de informes que ustedes puedan obtener sobre el lugar y sus alrededores, les darán oportunidades, les darán oportunidades de proyectar un campamento mejor Tomado de “Normas de Campamento” de la Editorial Scout Interamericana y adaptado por equipo organizador del “Manual de Organización CURSO HORQUETA”
Estructura • • • •
Equipos de 4 a 6 integrantes. Clan de 3 a 6 equipos. 9 cursantes mínimos. 18 cursantes máximo.
Organización • •
Coordinación regional. Aplicación distrital.
Frecuencia •
Semestral (marzo y septiembre)
Costo •
Lugar + Programa + Staff + Administración + Certificados + Insignia.
Reporte •
A través de la Planilla de Eventos Multitudinarios, serán reportados los cursos scouts.
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ORGANIZACIÓN Normas para el Curso Una máxima Scout es: Dejar el Mundo Mejor de cómo lo Encontramos, y esta máxima deberá regir la conducta de quienes compartiremos esta experiencia, EL CURSO HORQUETA. La primera norma que deberás tener presente, y que no admitirá desviaciones, ni su ajuste al criterio de mayorías o de individuos es: • LA LEY SCOUT ES LA LEY DE ESTE CURSO, o sea que es compromiso de todos comportarse de acuerdo a ella y velar porque los demás lo hagan. El Scout cifra su honor en merecer confianza El Scout es leal El Scout es servicial El Scout es amigo de todos y hermano de cualquier otro scout El Scout es cortés y caballeroso El Scout ve en la naturaleza la obra de Dios y la protege El Scout obedece a conciencia, es trabajador y perseverante El Scout sonríe y canta en sus dificultades El Scout es ahorrativo, cuida y respeta el bien ajeno El Scout es puro en pensamientos, palabras y obras • El uniforme scout será utilizado correctamente El uso del uniforme es obligatorio durante las ceremonias, deberá ser portado de acuerdo a las normas vigentes, es decir sin agregar insignias no oficiales o cambiar alguna pieza por otra "parecida". • Vestimenta acorde a la ocasión Cuando no se esté utilizando el uniforme deberán utilizarse prendas que sean demostración de buen gusto y que a la vista de extraños, sean adecuadas a la imagen que el Escultismo quiere y debe transmitir. Vale decir la ropa deberá ser cómoda, discreta y estar bien mantenida (no rota, manchada o deteriorada). • Integración a la labor en condiciones tales que aseguren productividad, armonía y orden o Respetar los tiempos asignados y llegar puntualmente a todas las actividades o Cumplir con las labores asignadas dentro del equipo sin requerir supervisión y con la calidad que se haya establecido. o Mantener los efectos personales ordenados y en el lugar apropiado. o Utilizar un lenguaje agradable a los demás, evitando expresiones groseras o que puedan herir a los otros. o Integrarse a las actividades fuera de las fogatas, tales como: conversaciones informales, cantar, participar en juegos, discusiones de temas de relevancia, entre otras. • Mantener el lugar limpio y ordenado Cumplir con las tareas asignadas, ayudar a los demás cuando estén atrasados, y reparar cualquier detalle que sea necesario, de forma que al terminar cada actividad se recoja todo el material, que lo reutilizable sea devuelto al administrador o al responsable de la actividad; que lo que sea desperdicio sea botado apropiadamente. • Respetar las normas del local Averiguar y cumplir las normas del lugar en cuanto a uso de las instalaciones, áreas restringidas, hora de silencio, etc. • Dejar el local sólo después de haber verificado que quede absolutamente limpio y ordenado.
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10 Curso Horqueta No se puede Fumar, ni tomar bebidas alcohólicas. El uso de los celulares quedará restringido a las ATL. Respeto, entre los cursantes, hacia el Staff y del Staff hacia los cursantes. • Normas establecidas para otros hermanos dirigentes y representantes. Por ser este un Curso Scout donde las actividades son practicas y el tiempo es reducido y para garantizar el cumplimiento de los Objetivos y las metas del mencionado curso LAS VISITAS ESTARÁN RESTRINGIDAS, solo el día domingo a las 12 m se permitirá el acceso a los padres o representantes para la búsqueda de su representado, de ser requerido.
Staff •
De 3 a 4 dirigentes de clan, 1 adulto por cada 6 rovers aproximadamente + el Director.
Director •
Dirigente de Clan (AAA1).
•
Insignia de Madera en Clan.
•
Preferible con un Clan activo y ejemplo en los aspectos propios de lo ideal, 12 rovers, mínimo de rotación, ejemplo regional, etc., etc., o al menos que cuando fuese dirigente de Clan, su unidad presentara esas características)
•
Todas las establecidas en los Perfiles de cargo del Grupo Scout
Staff •
Dirigentes de Clan (AAA).
•
Nivel intermedio aprobado
•
Todas las establecidas en los Perfiles de cargo del Grupo Scout.
Administrador •
Dirigente Scout.
•
Nivel intermedio (Adultos o, institucional)
•
Todas las establecidas en los Perfiles de cargo del Grupo Scout
Equipo de apoyo •
Dirigentes de Clan (1 intendente y un ayudante de administración)
•
Nivel básico
•
Todas las establecidas en los Perfiles de cargo del Grupo Scout. o
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Nota: pueden ser equipo de apoyo, rovers que hayan cumplido con el mismo o con la etapa, así mismo se recomienda dirigentes de las Clan naturales, sin la capacitación requerida para formar del staff, con el fin de establecer un medio de aprendizaje informal.
AAA: Activo, actualizado y autorizado.
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11 Descripción de cargos DIRECTOR
Perfil •
Edad: 23 años como mínimo
•
Capacidad para compartir actividad con los muchachos.
•
Saber trabajar en equipo y capaz de delegar responsabilidades en jóvenes y adultos.
•
Tener capacidad para relacionarse con representantes de jóvenes y de instituciones de su comunidad.
•
Tener capacidad de actuar en situaciones inesperadas.
•
Ser imaginativo para la preparación de las actividades.
•
Gustar de la actividad física y el contacto con la naturaleza.
•
Tener la aprobación del Consejo Regional.
•
Tener experiencia en Organización de actividades con la comunidad y campismo.
Funciones •
Seleccionar el Staff.
•
Distribuir funciones y Tareas.
•
Adaptación del Programa del Curso y de las Actividades Previas.
•
Asesorar al Staff.
•
Elaborar el Informe Técnico y entregarlo en los próximos 15 días.
•
Avalar el Informe Administrativo y entregarlo al Consejo Respectivo en los próximos 15 días.
•
Supervisar el Trabajo del Equipo de Apoyo.
•
Promover las Reuniones de coordinación antes, durante y después del Curso.
•
Orientar a los Cursantes.
•
Reportar constantemente al Consejo que los designo sobre los progresos del Curso.
Atribuciones •
Garantizar en el curso la aplicación de la LEY SCOUT
•
Garantizar la Aplicación correcta del Método Scout y Método Scout en Acción
•
Garantizar el cumplimiento durante el evento de todos los Derechos de los Jóvenes basados en la LOPNA entre otros a saber:
•
Artículo 38. Derecho al Libre Desarrollo de la Personalidad.
•
Artículo 29. Derechos de los Niños y Adolescentes con Necesidades Especiales.
•
Artículo 30. Derecho a un Nivel de Vida
•
Alimentación nutritiva y balanceada, en calidad y cantidad que satisfaga las normas, de la dietética, la higiene y la salud;
•
Artículo 31. Derecho al Ambiente.
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Artículo 32. Derecho a la Integridad Personal
•
Artículo 35. Derecho a la Libertad de Pensamiento, Conciencia y Religión.
•
Artículo 36. Derechos Culturales de las Minorías.
•
Artículo 37.Derecho a la Libertad Personal.
•
Artículo 38. Prohibición de Esclavitud, Servidumbre y Trabajo Forzoso.
•
Artículo 41. Derecho a la Salud y a Servicios de Salud.
•
Artículo 42. Responsabilidad de los Padres, Representantes o Responsables en Materia de Salud
•
Artículo 51. Protección Contra Sustancias Alcohólicas Estupefacientes y Psicotrópicas
•
Artículo 52. Derecho a la Seguridad Social.
•
Artículo 55. Derecho a Participar en el Proceso de Educación.
•
Artículo 56. Derecho a Ser Respetado por los Educadores.
•
Artículo 57. Disciplina Escolar Acorde con los Derechos y Garantías de los Niños y Adolescentes.
•
Artículo 63. Derecho al Descanso, Recreación, Esparcimiento, Deporte y Juego.
•
Artículo 65. Derecho al Honor, Reputación, Propia Imagen, Vida Privada e Intimidad Familiar.
•
Artículo 67. Derecho a la Libertad de Expresión.
•
Artículo 68. Derecho a la Información.
STAFF
Perfil •
Edad: 23 años como mínimo.
•
Capacidad para compartir actividad con los muchachos.
•
Saber trabajar en equipo y capaz de delegar responsabilidades en jóvenes.
•
Tener capacidad para relacionarse con representantes de jóvenes y de instituciones de su comunidad.
•
Tener capacidad de actuar en situaciones inesperadas.
•
Ser imaginativo para la preparación de las actividades.
•
Gustar de la actividad física y el contacto con la naturaleza.
•
Tener la aprobación del Consejo Regional
•
Tener experiencia en Campismo
•
Ser Jefes o Sub Jefe de Clan de los Scouts participantes.
Funciones •
Realizar las tareas que se les han asignado durante el curso.
•
Notificar las necesidades de material para las actividades a su cargo.
•
Colaborar en la información del Informe Final.
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Ayudar en la evaluación y orientación de los participantes.
•
Las que le asigne el Director del Curso.
Atribuciones: •
Colaborar en el cumplimiento de las Atribuciones del Director
• NOTA: El Director(a) actuara como JC y los Ayudantes como SJC
Administrador
Perfil: •
Capaz de trabajar en equipo
•
Responsable, ordenado y disciplinado
•
Con conocimientos de control de ingresos y egresos
•
Ser capaz de conformar un equipo de trabajo ideal y con las mismas características exigidas para el
•
Que sepa distribuir los recursos existentes y cubrir las necesidades del curso sin desmejorar su calidad
Funciones: •
Llevar control de los ingresos y de los egresos relacionados con el curso
•
Cobrar las cuotas y llevar un registro minucioso de ellas
•
Comprar los alimentos, materiales solicitados por los responsables
•
Supervisar las tareas del equipo de apoyo
•
Informar diariamente al Director del Curso
•
Elaborar el Informe final y entregarlo en el tiempo indicado
Atribuciones •
Coordinar la obtención de recursos para todo lo referente a los departamentos a su cargo
•
Para estos recursos no se necesitará autorización
•
Asistir a todas las reuniones
•
Nombrar dentro del Equipo de Apoyo y con el Visto Bueno del Director del Curso
Secretario •
Intendente de Equipo
•
Intendente de Víveres
•
Garantizar que los Materiales, Alimentos, etc. estén a su debido tiempo en el Lugar del Campamento
•
Seleccionar junto con el Director el Sitio de la Charla de Ciudad y del Campamento
•
Garantizar las Condiciones Necesarias del Sitio
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14 Curso Horqueta Consideraciones staff •
El nombramiento del director debe hacerse con al menos tres (3) meses de anticipación.
•
La selección e invitación del staff con dos (2) meses de anticipación.
•
Dirigente de Clan debe cumplir con las características de Activo, Adiestrado y Actualizado (AAA).
•
Todos y cada uno de los adultos participantes en el staff, administración y apoyo, deben estar avalados por el nivel superior inmediato pertinente.
•
El staff debe ser compuesto por dirigentes del género masculino y femenino en una proporción de equitativa a las y los cursantes.
Programa sugerido Día viernes: 05:00 pm
Llegada al lugar e instalación de los participantes. (Los mismos deben si es acampado instalar lo básico para una cueva de clan cómoda).
07:00 pm
Cena.
09:00 pm
Dará inicio la sesión de bienvenida donde los rovers conocerán la importancia del libro roverismo hacia el éxito y el por que de la oración rover y la casualidad de 5 corazones y 5 escollos (todo se realizara en medio de una noche rover, donde se ara un recorrido por los escollos del libro roverismo hacia el éxito).
11:00 pm
Señal de descanso.
Día sábado 06:00 am
Aseo personal y desayuno.
08:00 am
Ceremonia de bandera Anuncios de la mañana (rueda de los servicios).
08:20 am
Escultismo comunidad (se resaltara lo importante de involucrarse con la comunidad y los Beneficios para todos).
09:00 am
Diagnostico (los rovers aprenderán las distintas formas y elementos para hacer un diagnostico efectivo para una futura actividad). (Al mismo tiempo realizaran un diagnostico para una actividad realizable pudiese ser alguna de los ciclos, foro, acción rover, toma rover).
10:00 am
Se presentara el diagnostico de lo que se va hacer en cada uno de los casos.
10:30 am
Manejo del instrumento para asentar proyecto.
11:00 am
Planificar Actividad (los rovers utilizaran una herramienta para planificar y proyectar en el tiempo, según la prioridad de las cosas).
12:00 m
Almuerzo
02:00 pm
Continuamos con la planificación. Del proyecto escogido y presentación del mismo.
03:00 pm
Guía para programar, se comenzaran a utilizar la guía para programar, hacer un programa utilizando DURA (desafiante, útil, recompensante, atractiva).
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15 05:00 pm
Instrumento Administrativo (como sacar los costos del evento a realizar en base a los requerimientos generales)
06:00 pm
Cena
08:00 pm
Evaluación (criterios de evaluación, que y por que se evalúa)
10:00 pm
Velada (como proyecto mi vida ò mi vida como un proyecto)
12:00 m
Señal de descanso.
Día domingo 06:00 am
Aseo personal y desayuno.
08:00 am
Ceremonia de bandera. Anuncios de la mañana (rueda de los servicios).
08:20 pm
Proyecto Rover… Presentación de los proyectos Rover.
10:00 pm
Controles Administrativos. (Se entregaran los controles administrativos de la unidad y se les enseñara a utilizarlos.
12:00 m
Comida el almuerzo deberá ser ya preparado ellos no cocinan. Aprovecharan para desmantelar campamento.
02:00 pm
Clausura y entrega de Certificados.
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TEMARIO Roverismo Hacia el éxito •
(tomamos el libro roverismo hacia el éxito y analizaremos por equipos el contenido del mismo, luego cada equipo realizara una presentación, el Adulto responsable de la charla orientara finalizando con la relación del libro con los corazones de la oración rover y el por que de ellos.
Scouts Comunidad •
Se presentara u análisis de por que escultismo comunidad y en que nos vemos beneficiados todos con eso.
Dinámicas Diagnostico •
Las y los participantes darán ideas de cómo realizar un diagnostico y se analizaran cada una de las ideas y se les entregara a cada uno las distintas formas de realizar un diagnostico. Al momento se les dará por equipo el instructivo de los ciclos del próximo año donde realizaran un diagnostico para poder realizar el mismo dentro de su distrito.
Proyecto actividad o servicio •
Se manejara los objetivos intermedios para asentar el diagnóstico y saber que objetivos vamos a lograr alcanzar en la actividad utilizaremos el modelo contenido en el manual de proyecto rover.
Planificación. •
Se entregaran los controles administrativos de la unidad y se les enseñara como utilizar los mismo, igualmente proyectaran sus actividades en un diagrama de GANTT según importancia de los mismos. Luego realizaran como tarea y presentaran la planificación de la actividad del próximo ciclo escogida por ellos.
Presupuesto. •
Los participantes aprenderán como realizar un presupuesto acorde con los que se va a realizar tomando encuesta que debemos quitar la filosofía de que los eventos son baratos o costosos y reforzando que buscamos hacer las cosas económicas y no baratas.(los participantes realizaran el presupuesto de la actividad elegida.
Guía para programar. •
Se presentara en rotafolio la guía para programar explicando cada uno de sus pasos y el porque de ellos, luego se le entregara el modelo de programa para actividades explicando su contenido, toda actividad de clan es DURA(desafiante, útil recompensante y atractiva) los rovers realizaran el programa de la actividad elegida)
Evaluación. •
Se presentara la importancia de evaluar una actividad como parte final de la misma donde se debe resaltar que: Evaluar es comparar el resultado obtenido con el resultado esperado, se
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17 evalúa para hacer las cosas mejor, cuando se trata de situaciones cíclicas o cuando menos repetibles, o por lo menos para obtener el máximo provecho de las circunstancias, La evaluación es un instrumento metódico irreemplazable que las personas utilizan en su vida privada o pública, individual o colectiva, normalmente como preparación para tomar decisiones. Al mismo tiempo se le entrega pla planilla de evaluación rover de actividades o servicios donde mejoraran si es el caso o la dejaran tal cual para la actividad elegida.
Proyecto Rover •
Se les entregara el flujo grama de proyecto rover, donde se intercambiara ideas de los proyectos realizados y si cumplimos con el mismo y que cosas mejoraríamos del mismo daremos un paseo para cada uno de sus elementos y al final cada equipo presentara el proyecto que eligieron realizar. Al final del curso se le entregara a todos los participantes para que evalúen el curso.
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Asociación Scouts de Venezuela Región: ______________ Distrito: _______________ Grupo: ______________
(Portada de Proyecto)
Elaborado por: (Fecha de elaboración)
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Roverismo Hacia El Éxito Roverismo hacia el Éxito" (Rovering to Success), escrito en 1922, es una de las obras más intimistas que escribió Baden Powell. En ella describe a través de sus sentimientos, experiencias, recuerdos y confidencias, su concepción de significa un "Rover". Se trata de un libro escrito con cariño y emoción, en el que BP anima, aconseja y ayuda a los Rovers para que sepan vivir la vida como scouts adultos, desde la premisa del servicio. Los contenidos se organizan en "escollos", que son las dificultades o problemas más comunes que se pueden presentar ante la vida "rema su propia canoa". Es una obra que vale la pena leer, pues aparte del indudable valor del propósito concreto para el que fue escrita (teniendo siempre presente la época en la que se publicó), constituye una pequeña joya para conocer al verdadero Baden Powell, dirigiéndose no ya a niños, sino a scouts adultos.
ESCOLLOS
CORAZONES
Apuestas
Vigilante
Vinos
Noble
Mujeres (sexualidad)
Recto
Charlatanes y presuntuosos
Fuerte
Irreligión
Generoso
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DIAGNOSTICO OBJETIVO •
Que el rover aprenda realizar un diagnostico según el tipo de necesidad y entorno.
CONTENIDO •
Diagnostico
•
Tipos
FACILITADOR DEL APRENDIZAJE •
El director
METODOLOGÍA SUGERIDA Dividirás a los rovers en tres equipos, Se presentara tres tipos de situaciones y como reaccionarían ellos ante las mismas (estas dependen si es acampado o no), donde las y los rovers deban identificar distintas tendencias de los compañeros presentes de manera individual, inmediatamente se le preguntara como hicieron para identificar esas tendencias, Tiempo 15 minutos
APRENDIZAJE INTENSIVO (45 min.) Los participantes darán ideas de cómo realizar un diagnostico y se analizaran cada una de las ideas, se les entregara a cada uno las distintas formas de realizar un diagnostico. Al momento se les dará por equipo el instructivo de los ciclos del próximo año donde realizaran un diagnostico para poder realizar el mismo dentro de su distrito. En el caso que ya estén montados los ciclos saldrán del lugar a realizar un diagnostico divididos en tres equipos, primer equipo ira a una institución que preste servicios publico Ejemplo los bomberos (como nos ayudan y como podemos ayudar) el otro equipo saldrá a una comunidad (como los podemos ayudar y necesidades mas allá de sus ojos) otro a un ambiente natural especial (como aprovecho el entorno o el recurso).
RELACIÓN CON LA LABOR Al regresar o culminar de hacer el diagnostico distrital, realizaremos 3 preguntas, ¿el análisis es real?, que tenencias tomamos en cuenta para realizarlo? Y ¿Vieron mas allá de su paisaje?, durante 5 minutos discuta con el equipo lo importante de ver mas allá de lo que a simple vista observamos.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Los equipos propondrán una actividad a realizar, fijando Objetivos y Metas, utilizaran los objetivos intermedios donde buscaran los objetivos a utilizar o desarrollar en la actividad, la etapa y el cause del mismo, todo lo asentaran en el formato de actividad o servicio y lo presentaran en una hoja de rotafolio.
MATERIAL A DISTRIBUIR Hojas de rotafolio. Marcadores. Hoja de actividad o servicio.
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PROYECTO OBJETIVO •
Los rovers saldrán de esta sesión sabiendo que es un proyecto y como realizar un proyecto rover.
CONTENIDO •
Proyecto Rover
FACILITADOR DEL APRENDIZAJE •
Director.
METODOLOGÍA SUGERIDA Realizaremos un juego de king donde los rovers verán varios objetos por un lapso de 30 segundos y al final se les preguntaran por los objetos presentes. APRENDIZAJE INTENSIVO (45 min.) Se les entregara el flujo grama de proyecto rover, donde se intercambiara ideas de los proyectos realizados y si cumplimos con el mismo y que cosas mejoraríamos del mismo daremos un paseo para cada uno de sus elementos explicando el por que debe estar presentes cada uno de ellos y el momento en que son útiles. RELACIÓN CON LA LABOR Al final cada equipo presentara el proyecto que eligieron realizar formalmente ante el director del curso. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Por la participación en la sesión.
MATERIAL A DISTRIBUIR Hojas de rotafolio. Marcadores. Flujograma de proyectos rovers.
Programa de Jóvenes
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22 Curso Horqueta
PLANIFICACIÓN OBJETIVO •
Ofrecer las herramientas necesarias para que las y los rovers aprendan realizar un presupuesto de actividad.
CONTENIDO •
Presupuesto
FACILITADOR DEL APRENDIZAJE •
Mínimo nivel intermedio.
METODOLOGÍA SUGERIDA Se le solicitara a los rovers por lluvia de ideas cuanto cuestan actividades diversas de sus intereses, cuanto gastan en el cine, en una fiesta, en una salida a la playa etc.
APRENDIZAJE INTENSIVO (45 min.) Los participantes aprenderán como realizar un presupuesto acorde con los que se va a realizar tomando encuesta que debemos quitar la filosofía de que los eventos son baratos o costosos y reforzando que buscamos hacer las cosas económicas y no baratas.(los participantes realizaran el presupuesto de la actividad elegida. Y reforzáremos lo importante de manejar costos y establecer cuotas en actividades, tanto para actividades rovers como en tu vida diaria.
RELACIÓN CON LA LABOR Podrán salir y levantar información de costos, realizaran llamadas conectarse a Internet etc. Luego según la cantidad de participantes en la actividad a realizar, sacaran el costo general y cuota individual de la actividad.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La misma será por el tipo de intervenciones realizadas por el rover.
MATERIAL A DISTRIBUIR Hojas de rotafolio. Marcadores. Hoja de barras de gantt
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PRESUPUESTO OBJETIVO •
Que los rovers aprendan realizar un presupuesto de actividad.
CONTENIDO •
presupuesto
FACILITADOR DEL APRENDIZAJE •
Mínimo nivel intermedio.
METODOLOGÍA SUGERIDA Se le solicitara a los rovers por lluvia de ideas cuanto cuestan actividades diversas de sus intereses, cuanto gastan en el cine, en una fiesta, en una salida a la playa etc.
APRENDIZAJE INTENSIVO (45 min.) Los participantes aprenderán como realizar un presupuesto acorde con los que se va a realizar tomando encuesta que debemos quitar la filosofía de que los eventos son baratos o costosos y reforzando que buscamos hacer las cosas económicas y no baratas.(los participantes realizaran el presupuesto de la actividad elegida. Y reforzáremos lo importante de manejar costos y establecer cuotas en actividades, tanto para actividades rovers como en tu vida diaria.
RELACIÓN CON LA LABOR Podrán salir y levantar información de costos, realizaran llamadas conectarse a Internet etc. Luego según la cantidad de participantes en la actividad a realizar, sacaran el costo general y cuota individual de la actividad.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Por la participación en la sesión.
MATERIAL A DISTRIBUIR Hojas de rotafolio. Marcadores. Hoja de presupuesto.
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24 Curso Horqueta
SCOUTS COMUNIDAD ¿Por qué los rovers deben involucrarse con la comunidad? El trabajo comunitario proporciona el escenario apropiado en el cual el Método Scout puede ser aplicado en un ambiente vital realista. Esto conduce a beneficios para los Rovers, para la comunidad y para nuestra Asociación de Scouts.
Beneficios para los y las Rovers. 1. Los y las rovers pueden aprender más destrezas, que los provean para ser mejores Ciudadanos. 2. Ellos y ellas adquirirán una visión que va más allá de su ambiente inmediato y serán capaces de comprender más sobre otras personas, bien que estén en su propia comunidad o en otras comunidades, en cualquier parte del mundo. 3. Ellos y ellas estarán en mejor disposición para entender y superar predisposiciones y prejuicios, estarán mejor capacitados para entenderse con los demás, cualquiera que sea su color, sexo o raíces culturales. 4. Ellos y ellas podrán considerarse a si mismos desde una perspectiva diferente. Sus propios problemas se verán disminuidos y las metas que se impongan serán más elevadas. 5. Con una visión mas global, ellos tendrán una mejor apreciación de sus propias circunstancias: la necesidad de una educación, la preparación para el trabajo, evitar tentaciones tales como drogas etc. 6. Ellos y ellas sentirán estar involucrados en actividades constructivas que ayudan a mejorar sus vidas y las vidas de otros, en su familia y comunidad. Ellos y ellas también tendrán una sensación de pertenencia, de ser útiles.
Beneficios para la comunidad. 1. La comunidad se beneficia directamente de los proyectos ejecutados por los rovers. Las necesidades son satisfechas y la calidad de vida mejora. 2. Se producen beneficios a largo plazo a medida que los y las jóvenes se desarrollan para convertirse en mejores ciudadanos, que estarían en mejores condiciones para contribuir al mejoramiento de su propia comunidad. 3. La comunidad tendrá una mejor comprensión de la juventud y de su rol potencial para mejorar la calidad de vida. 4. Existirá mayor conciencia de que los miembros de la comunidad puedan trabajar juntos para resolver sus propios problemas.
Beneficios para el movimiento scout. La participación de los rovers en el tratamiento de los problemas de la comunidad, es parte principal de un programa que atiende a las necesidades e intereses de la juventud particularmente de los adolescentes. La oportunidad de involucrarse en cuestiones reales de la comunidad, ayuda a atraer nuevos miembros de todos los sectores de la sociedad y a retener los miembros existentes, ya que ellos sentirán la satisfacción personal de que están haciendo una contribución que vale la pena.
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25 El escultismo se hace más notorio en la comunidad y es visto dedicado hacer cosas útiles. Mayor visibilidad y una imagen mejorada contribuyen a atraer dirigentes calificados y obtener apoyo financiero. La cooperación con otras organizaciones incrementa la disponibilidad de recursos para apoyar el escultismo.
COMO HACER UN DIAGNOSTICO Forma personal y directa Tv. Radio o prensa Por observación Persona a persona El entorno La familia La comunidad Posibles cambios Tendencias Ver más allá del paisaje
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PROYECTO ROVER OBJETIVO •
Los rovers manejaran de manera adecuada la herramienta proyecto rovers para sus futuros poyectos, dentro y fuera del movimiento.
CONTENIDO •
Taller de Proyecto rover.
FACILITADOR DEL APRENDIZAJE •
director.
METODOLOGÍA SUGERIDA Según la actividad escogida y que han trabajado los rovers durante el curso le pediremos a ellos que nos dividan según las prioridades las actividades previas durante y posteriores a su proyecto.
APRENDIZAJE INTENSIVO (45 min.) Con el flujograma de proyecto rover y luego de haber escuchado los resultados de sus prioridades daremos un paseo por cada una de las partes del proyecto rover y ubicaremos todo el proyecto realizado en cada una de ellas, esta sesión es un intercambio de experiencia por eso se recomienda que todos los facilitadotes estén presentes para reforzar cada área tocada en este taller.
RELACIÓN CON LA LABOR Presentaremos el flujograma vació y los rovers por equipos deberán completar con las palabras adecuadas el mismo.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Por la participación en la sesión.
MATERIAL A DISTRIBUIR Hojas de rotafolio. Marcadores. Flujograma proyecto rover.
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PROYECTO DE LA ACTIVIDAD DE SERVICIO DIAGNOSTICO DE LA ACTIVIDAD O SERVICIO
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
ETAPA A DESARROLLAR
Programa de Jóvenes
Metas
CAUCE A DESARROLLAR
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AREA A DESARROLLAR
28 Curso Horqueta
ACTIVIDAD O SERVICIO A DESARROLLAR BASICA_____ OPCIONAL _____ PERSONAL _____
RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD O SERVICIO
LUGAR
FECHA
HORA
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DURACION
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DISTRIBUCIÓN Semanal de responsabilidades Actividad
Mes 1º semana
2º semana
3º semana
Año 4º semana
5º semana
6º semana
RECURSOS PARA REALIZACION DE LA ACTIVIDAD O SERVICIO DESCRIPCION
CANTIDAD
COSTO GENERAL DE LA ACTIVIDAD O SERVICIO
COSTO U
TOTAL
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EVALUACIÓN OBJETIVO •
Que los rovers participantes tomen conciencia de la importancia de evaluar toda actividad y sepan que evaluar y en que momento hacerlo.
CONTENIDO •
Que es evaluar
•
Evaluación de los participantes.
•
Evaluación del organizador.
FACILITADOR DEL APRENDIZAJE •
Mínimo nivel intermedio.
METODOLOGÍA SUGERIDA Según la actividad escogida y que han trabajado los rovers durante el curso los mismos le pediremos que nos digan que esperan de la misma y nos den unos resultados previos al evento, al finalizar preguntaremos como podemos saber si lo logramos o no.
APRENDIZAJE INTENSIVO (45 min.) Se presentara la importancia de evaluar una actividad como parte final de la misma donde se debe resaltar que: Evaluar es comparar el resultado obtenido con el resultado esperado, se evalúa para hacer las cosas mejor, cuando se trata de situaciones cíclicas o cuando menos repetibles, o por lo menos para obtener el máximo provecho de las circunstancias, La evaluación es un instrumento metódico irreemplazable que las personas utilizan en su vida privada o pública, individual o colectiva, normalmente como preparación para tomar decisiones. Al mismo tiempo se le entrega planilla de evaluación rover de actividades o servicios donde mejoraran si es el caso o la dejaran tal cual para la actividad elegida.
RELACIÓN CON LA LABOR Los rovers recibirán las planillas de valuación individual y se les pedirá que evalúen el taller hasta el momento las evaluaciones son individuales por esta razón, se les dará el tiempo y espacio suficiente para que sea una evaluación muy asertiva la misma se les pedirá que la entreguen al director del curso antes de culminar el mismo.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Por la participación en la sesión.
MATERIAL A DISTRIBUIR Hojas de rotafolio. Marcadores. Hoja de valuación individual. Hoja de evaluación del organizador.
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32 Curso Horqueta
Guía para programar
1.
IDENTIFICACION Y DESCODIFICACION DE SEÑALES •
Análisis del medio, de los antecedentes.
•
Lo que requiere ser modificado.
2.
IDENTIFICACION DE LAS NECESIDADES. •
Lo que los muchachos necesitan aprender
•
Análisis de conductas esperadas (de funciones)
•
Lo que necesitan para ejercerlas.
•
Lo que se requiere tener.
•
Lo que se necesita para obtenerlo.
3.
ESTABLECIMIENTOS DE METAS •
•
4.
Lo que al final del programa debe: o
Saberse
o
Hacerse
o
Sentirse.
o
Temerse
Realizables. o
En tiempo determinado
o
Evaluables: medibles y observables.
o
Satisfagan necesidades
o
Porcentaje de acierto.
o
Verbo de acción observable.
FIJAR CRITERIOS DE COMPROBACION. •
¿Como podemos saber si se alcanzaron las metas?
•
Diseños de pruebas. Test Observaciones, etc.
5.
DETERMINAR CONTENIDO. •
Análisis de alternativas y escogencia de una.
•
Lo que necesita aprender o hacer para pasar la prueba
•
Análisis de los temas, tareas que puedan ejecutarse.
6.
ELEBORAR EL PROGRAMA •
Programa una actividad.
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33 •
¿satisface necesidades de los miembros de clan?
•
¿Cuáles?
•
¿Cómo nos ayuda en el adelanto básico?
•
¿Cuál es nuestra meta?
•
¿no interfiere con el programa de grupo, distrito, región, etc?
•
¿Qué recursos tenemos y cuales necesitamos?
•
¿Cuándo?
•
¿Dónde?
•
¿Cómo?
•
¿otras alternativas?
7.
ENSAYO PREVIO •
En la forma lo mas parecido o real.
•
Evaluar para ajustes.
8.
EJECUCION DEL PROGRAMA •
Llevarlo a cabo según lo planeado
•
Control de ejecución.
9.
EVALUACION Y AJUSTE •
Retroalimentación.
•
Comparación de resultados Vs. metas.
•
Analizar diferencias
•
Acciones para el futuro.
Programa de Jóvenes
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Programación Hora
Actividad
Descripción
Materiales
Responsable
AAD
Estrategia
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Evaluación participante Rover
Previo
Equipo
Durante
Post
Clan
TOTAL
Aspectos a mejorar
Liderazgo
1.
Habilidades prácticas y técnicas
2.
Trabajo personal
3.
Trabajo en equipo
Aspectos positivos
Aptitud en la actividad
1.
Presentación personal.
2. 3.
TOTAL Valor de las puntuaciones
4. Muy deficiente
1
Recibí conforme: ______________________________
Programa de Jóvenes
Deficiente
2
Nivel medio
3
Bueno
4
Excelente
5
Evaluador: ____________________________________
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Evaluación de la actividad Actividad
1º Día
Fecha
2º Día
3º Día
TOTAL
Responsable
Aspectos a mejorar
Alcance de objetivos y metas
1.
Relación de los participantes con la actividad.
2.
Disposición de los recursos.
3.
Contenido del proyecto.
Aspectos positivos
Relación con la labor.
1.
TOTAL
2. 3.
Valor de las puntuaciones
Muy deficiente
1
Recibí conforme: _____________________________
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Deficiente
2
Nivel medio
3
Bueno
4
Excelente
5
Evaluador: ___________________________________
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Listado de participantes Nombre y apellidos
Programa de Jóvenes
Grupo
Distrito
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Teléfonos
E-mail
PROTECCIÓN DE NUESTRA MARCA
“La Protección de nuestra marca es tarea de todos”, este logotipo de marca, es la marca institucional del Movimiento Scout. Está compuesto por el emblema Scout Mundial (La Flor de Lis), la palabra “SCOUTS” (nuestro nombre es nuestra fama), y nuestra visión “Construir un Mundo Mejor” (Nuestra gran idea). Este logotipo de marca está protegido por tratados internacionales de protección de la propiedad intelectual. Su uso no autorizado es un acto de robo. Cada miembro del Movimiento debe asumir responsabilidad y ayudar a preservar su identidad. Para mayor información contactar al:
Centro de Servicio Scout Nacional Dirección Nacional de Programa de Jóvenes Caracas – Venezuela. Telf.: (+58-212) 551.4646/4664 Fax: (+58-212) 551.4691. E-mail:
[email protected] Web: www.scoutsvenezuela.org.ve
Versión Oficial (Abril 2008)
