BERANDA BERITA SERGUR PARENTING BANK SOA SOAL KIRIM TUL TULISAN
INFO INF O TERBARU Soal dan Kunci Soal Kunci Jawaban Modul PKB Guru Gur u SD KK A dan KK B
Custom Search
Cari
Home » Guru SD » Home » SD » Kurikulum 2013 » 2013 » RPP RPP » » Cara Merumuskan Indikator Pada K13 Revisi Terbaru
Cara Merumuskan Merumu skan Indikator Indikator Pada K13 Revisi Terbaru
Memahami Memahami Karakteristik Kar akteristik Peserta Peserta Didik Didi k Melalui Pendekatan Teman Sebaya Seb aya Aplikasi Penilaian Aplikasi Raport Rap ort K13 Kelas 1 Semester Sem ester 2 Aplikasi Penilaian Aplikasi Raport Rap ort K13 Kelas 2 Semester Sem ester 2 Aplikasi Penilaian Aplikasi Raport Rap ort K13 Kelas 4 Semester Sem ester 2 Aplikasi Penilaian Aplikasi Raport Rap ort K13 Kelas 5 Semester Sem ester 2 Bekerja Layaknya PNS Namun Guru Honorer Tak Dapat THR
BACA JUGA Pendaftaran CPNS Dibuka Kembali Februari 2018 Wa ib Min Minima imall 1
Perumusan indikator pencapaian kompetensi pada Kurikulum 2013 menggunakan kata kerja operasional (KKO) yang dapat diukur.
Setelah mengalami revisi, perumusan Indikator Pencapaian Kompetensi Kom petensi (IPK) pada Kurikulum 2013 (K13) menjadi (K13) menjadi bagian penting. pent ing. Untuk mencapai titik kompetensi dasar sesuai dengan targett guru pada kegiatan belajar mengajar targe mengajar,, maka diperlukan indikator indik ator pencapai pencapaia an . . D Da alam merumuskan indikator pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ada kaidah-kaidah yang haru harus di cermati. cermati. Menurut Mulyasa (2007:139), indikator adalah perilaku yang dapat diukur dan/atau diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar (KD) tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran. Fungsi indikator adalah untuk mengembangkan materi pembelajaran atau bahan ajar ajar,, mendesain kegiatan pembelajaran, dan merancang dan melaksanakan penilaian hasil belajar belajar.. Baca juga:
TPG 2018 Cair Sesuai PMK Nomor 50/PMK.07/2017 Aplikasi Penilaian Raport K13 Kelas 2 Semester 2 Format Pengangkatan Honorer Jadi PNS Belum Jelas
Peserta Didik Dasar
Ketentuan Perumusan Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Indikator dirumuskan dari KD 2. Menggunakan kata kerja operasional (KKO) yang dapat diukur 3. Dirumuskan dalam kalimat yang simpel, jelas dan mudah dipahami. 4. Tidak menggunakan kata yang bermakna ganda 5. Hanya mengandung satu tindakan. 6. Memperhatikan karakteristik mata pelajaran, potensi & kebutuhan peserta didik, sekolah, masyarakat dan lingkungan/daerah. Untuk indikator dianalisi berdasarkan tingkat aspek UKRK (urgensi, keterkaitan, relevansi, dan keterpakaian) kompetensi pada KD. Benjamin S. Bloom dan kawan-kawannya berpendapat bahwa pengelompokkan tujuan pendidikan itu harus senantiasa mengacu kepada tiga jenis domain yaitu: proses berfikir (kognitif), sikap (afektif), dan keterampilan. Contoh Rumusan Indikator Sesuai Taksonomi Bloom Muatan Pelajaran: PKn (Buku Guru Kelas 1, Tema 6, Sub Tema 1, Pembelajaran 1, Hal:3) KD: 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah. Mengidentifikasi = C1 ( Mengingat ) Taksonomi Bloom Indikator: 3.2.1 Menyebutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 3.2.2 Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah 3.2.3 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
