C1. Struktur Kontrol Perulangan 3.7.docx

(RPP Kurikulum 2013) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SMK Negeri 2 Terbanggi Besar

Mata Pelajaran

: Komputer Terapan

Bidang Keahlian

: Teknologi Informasi dan Komunikasi

Program Keahlian

: Teknik Komputer dan Informatika

Paket Keahlian

: TKI 1 (Teknik Komputer dan Jaringan)

Kelas / Semester

: X / Ganjil

Tahun Pelajaran

: 2015/2016

Materi Pokok

: Struktur Kontrol Perulangan

Pertemuan ke

:

 Alokasi Waktu

:

 A.

Kompetensi inti

:

x 45 Menit

D. Tujuan Pembelajaran 1.

Siswa dapat Menerapkan perulangan dalam bahasa pemrograman.

2.

Siswa dapat menyajikan Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol perulangan

E. Materi Pembelajaran 

Perulangan dengan kondisi di awal



Perulangan dengan kondisi di akhir



Perulangan dengan kondisi diinputkan user



Perulangan dengan pernyataan

continue



Perulangan dengan pernyataan

break

E. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran Pendekatan

: Saintifik (Scientific )

Metode

: Ceramah, Diskusi. Searching di internet

F. Kegiatan Pembelajaran 1) Kegiatan Awal ( ± 10 % dari Total waktu Pertemuan ) Orientasi :

G. Alat, Media dan Sumber Belajar 

Buku teks pelajaran



Buku panduan guru



Modul Pembelajaran

H. Evaluasi / Penilaian 1.

Teknik Penilaian

2.

Prosedur Penilaian

: Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis

PenilaianKinerja

 Aspek yang dinilai

No

Nama

Sikap 1 2 3 4 1

Pengetahuan 2 3

4

Keterampilan 1

2

3

Jumlah Skor

4

1 2 3

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang Kriteria Penilaian

Jumlah skor

2 = Cukup 3

3 = Baik

4 = Amat Baik D

Rubrik Penilaian Kinerja :

No

Aspek yang dinilai

Keterangan 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran

1.

Sikap

2 = Cukup aktif dalam pembelajaran 3 = Aktif dalam pembelajaran 4 = Amat aktif dalam pembelajaran 1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah

2.

Pengetahuan

2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah 3 = Memahami konsep pemecahan masalah 4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan 3.

Ketrampilan

masalah 3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah 4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah

3.

Instrumen Penilaian Hasil Belajar :

Tes Tertulis

PedomanPenskoran :

No

Uraian

1.

Skor

KunciJawabanSoalUraian KunciJawabanSoal No. 01 algoritma atau algoritme[1] merupakan kumpulan perintah untuk menyelesaikan

suatu

masalah.

Perintah-perintah

ini

dapat

20

diterjemahkan secara bertahap dari awal hingga akhir. KunciJawabanSoal No. 02

KunciJawabanSoal No. 03

KunciJawabanSoal No. 04

20

20

20

LEMBAR KERJA SISWA ( TugasPerorangan )

Essay 1.

Apa yang dimaksud dengan algoritma.

2.

Apa yang dimaksud dengan logika.

3.

Jelaskan secara detail tentang struktur algoritma

4.

Apa yang dimaksud dengan bahasa natural, pseudocode dan flowchart

5.

Buatkan algoritma sederhana menggunakan flowchart dalam permasalahan seharihari.

KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI NamaSekolah

: SMK Negeri 2 TerbanggiBesar

Mata Pelajaran KompentensiDasar

: Pemrograman Dasar

 AlokasiWaktu

:

JumlahSoal

:2

: 3.1. Memahamipenggunaan data dalamalgoritmadankonsepalgoritmapemrograman

4.1

Menggunakanalgoritma

pemrogramanuntukmemecahkanpermasalahan

KompetensiDa

IndikatorSoal

sar 3.1.

1. Memahamipen

Siswa dapat

Soal 1.

pemrograman

awal hingga akhir. 2.

Buatkan algoritma sederhana

itmapemrogram

menggunakan flowchart dalam

an

permasalahan sehari-hari.

goritma pemrogramanu

2.

Siswa dapat menjelaskan konsep algoritma

algoritma  atau

algoritme[1]

merupakan

kumpulan

perintah ini dapat diterjemahkan secara bertahap dari

algoritma

dankonsepalgor 

KunciJawaban

perintah untuk menyelesaikan suatu masalah. Perintah-

Konsep

dalamalgoritma

4.1. Menggunakanal

1

algoritma.

mengidentifikasi

ggunaan data

Apa yang dimaksud dengan

No. Soal

2

ntukmemecahk anpermasalaha n

pemrograman