Biomekanika Olahraga: Sebuah Pengantar Hysa Ardiyanto. NIM: 17711251038. Oktober 2017
Struktur ilmu keolahragaan: posisi biomekanika olahraga Biomekanika sebagai sebuah istilah/kata baru populer di tahun 1960-an. Sejarah biomekanika sendiri adalah bagian dari sejarah kinesiologi (ilmu gerak manusia) yang mulai digunakan di akhir abad ke-19. Buku berjudul Scientific Principles of Coaching oleh John Bunn yang diterbitkan tahun 1955 merupakan teks pertama yang menekankan aspek mekanika dalam gerak olahraga. Pada periode sebelumnya, pembahasan gerak olahraga lebih menekankan aspek anatomi. Perkembangan berikutnya, pada 1967 diadakan seminar internasional biomekanika pertama di Zurich, Swiss. Setahun kemudian Journal of diterbitkan. Beberapa paper di dalamnya mengangkat topik Biomechanic untuk pertama kalinya diterbitkan. biomekanika olahraga. Dari segi kelembagaan, lahir American Society of Biomechanics pada 1977 dan pada awal 1980 International Society of Biomchanics didirikan (McGinnis, 2013: 10-11). Berdasarkan catatan sejarah di atas, keberadaan olahraga sebagai sebuah kajian ilmu terbilang baru atau setidaknya lahir setelah kemapanan ilmu-ilmu lain. Hal ini bisa dilihat dari struktur yang membentuk ilmu keolahragaan dengan pendekatan yang berorientasi pada bidang ilmu yang sudah mapan (existing scientific field) di mana salah satu disiplin penopangnya adalah biomekanika (Haag, Grupe & Kirsch, 1992: 2). Melalui pendekatan yang berorientasi pada ilmu-ilmu yang sudah mapan, tema-tema yang diajukan dalam Dasar-dasar Ilmu Keolahragaan dapat dikelompokkan ke dalam ketegori berikut: 1. Subdisiplin ilmu yang sudah mapan (established ( established subdisciplines). subdisciplines). Ada tujuh subdisiplin ilmu yang membentuk struktur ilmu keolahrgaan (seven (s even field theory model), model), yaitu: kedokteran olahraga, biomekanika olahraga, psikologi olahraga, pedagogi olahraga, sosiologi olahraga, sejarah olahraga, dan filsafat olahraga. Ketujuh bidang ilmu keolahrgaan yang sudah mapan tersebut didaptasi oleh Kristiyanto (2013: 5) ke dalam tabel berikut ini: Bidang teori Kedokteran Olahraga Biomekanika Olahraga
Ilmu Terkait Akar Ilmu Paradigma Kedokteran Ilmu Alam Empirik Analitik Biologi, Fisika, Matematika Psikologi Olahraga Psikologi Ilmu SosialFenomenologis Pedagogi Olahraga Pedagogi Perilaku Sosiologi Olahraga Sosiologi Sejarah Olahraga Sejarah Humaniora Hermeneutika Filsafat Olahraga Filsafat Tabel 1. Subdisiplin ilmu dalam struktur ilmu keolahragaan.
2. Subdisiplin ilmu di dalam disiplin yang telah mapan ( intra-relation). intra-relation). Bidang ilmu lain yang berkaitan erat dengan subdisiplin pembentuk ilmu keolahragaan dan dipelajari dalam ilmu keolahragaan antara lain fisiologi dan anatomi, biokimia, gerak motorik, tumbuh kembang anak, kebudayaan, dan lain-lain. 3. Subdisiplin yang baru berkembang (recently (recently developed ). ). Di luar disiplin ilmu yang sudah mapan dalam menopang kajian ilmu keolahragaan, terdapat bidang ilmu yang potensial, diantaranya: informasi olahraga, politik olahraga, hukum olahraga, dan ekonomi olahraga.
1
Dalam pandangan Haag, Grupe & Kirsch (1992: 2-3), subdisiplin yang tadinya masuk kategori sedang berkembang dapat “naik kasta” menjadi subdisiplin yang sudah mapan seiring perkembangan ilmu tersebut. Struktur dalam ilmu keolahrgaan merupakan model yang dinamis dan terbuka bagi perubahan. Namun dalam perkembangan setelah hampir empat dasawarsa belum terlihat kemajuan berarti pada subdisiplin yang sedang berkembang, khususnya di dunia akademik di Indonesia. Dengan demikian struktur tersebut masih baku dan relatif tidak banyak perubahan Selanjutnya makalah ini akan mencoba membahas salah satu subdisiplin dalam ilmu keolahragaan, yaitu biomekanika olahraga. Dalam struktur ilmu keolahragaan, biomekanika olahraga menempati kategori ilmu alam bersama dengan kedokteran olahraga. Mengingat dasar ilmu keolahragaan yang lebih mendekati ilmu alam, maka tradisi penelitian di bidang biomekanika olahraga terbilang lebih mapan jika dibandingkan dengan subdisiplin dalam kontinum setelahnya (psikologi olahraga sampai filsafat olahraga). Meskipun demikian, pembahasan biomekanika dalam makalah ini akan dibatasi pada kajian awal dan pengantar yang meliputi pengertian biomekanika olahraga, gerak sebagai esensi biomekanika olahraga, fungsi bi omekanika olahraga, dan analisis biomekanika olahraga.
Biomekanika olahraga: analisis pola gerak tubuh Untuk mengetahui pengertian biomekanika dapat ditelisik dari akar katanya. Biomekanika terdiri dari kata bio dan mekanika. Bio berarti berkaitan dengan kehidupan atau sistem biologi, sedangkan mekanika berhubungan dengan analisis gaya ( force) dan dampaknya. Dengan demikian dapat dikata kan bahwa pengertian biomekanika adalah llmu yang mempelajari gaya dan efeknya pada sistem hidup. Definisi semacam ini pernah dikemukakan oleh Hatze yang menyebutkan biomekanika adalah ilmu tentang struktur dan fungsi sistem biologi dalam sudut pandang metode mekanika (McGinnis 2013: 3). Mekanika sendiri merupakan cabang dari fisika yang menaruh perhatian pada gerak dan bagaimana gaya menyebabkan gerak. Tidak mengherankan jika prinsip mekanika juga berlaku pada makhluk hidup di mana gerak merupakan ciri-ciri utamanya. Biomekanika dengan demikian menyediakan kerangka konseptual dan matematis yang dibutuhkan dalam memahami bagaimana makhluk hidup (sistem biologi) bergerak (Knudson, 2007: 3). Penekanan pada kata mekanika juga mengandung konsekuensi analisis biomekanika berhubungan erat dengan konsep dasar dan standar pengukuran dalam mekanika seperti panjang (dalam meter), waktu (dalam detik), dan massa (dalam kilogram) (McGinnis 2013: 15). Sebagaimana pengertian dasarnya, biomekanika mempelajari prinsip mekanika yang berlaku pada makhluk hidup. Hal ini tidak terkecuali pada tumbuhan dan hewan. Namun dalam makalah ini biomekanika yang dibahas khusus dalam lingkup olahraga di mana manusia berperan sebagai pelakunya. Dengan demikian biomekanika olahraga berhubungan dengan analisis prinsip mekanika pada aktivitas gerak manusia yang disebut sebagai olahraga. Mengenai definisi biomekanika olahraga, Bartlett (2007: xvii) mengajukan definisi yang “tidak konsisten”, dari pernyataan sebelumnya, “sports biomechanic uses the scientific methods of mechanics to study the effect of various forces on the sports performer ” menjadi kalimat yang lebih sederhana, “the study and analysis of human movement patterns in sport ”. Perubahan ini merupakan refleksi dari pengalamannya sebagai pengajar, peneliti dan konsultan di bidang biomekanika olahraga selama lebih dari 30 tahun. Pada awal perkembangannya, kajian biomekanika olahraga memang berasal peneliti/penulis berlatar belakang matematika, teknik atau fisika. Buku-buku teks biomekanika olahraga terdahulu menekankan pada aspek mekanika dan penekanan yang kuat pada analisis kuantitatif. Perubahan dalam biomekanika olahraga, terutama kebutuhan praktis di lapangan mengubah cara pandang terhadap biomekanika olahraga. Para sarjana yang lulus dengan kompetensi biomekanika akan lebih memilih bekerja sebagai movement analyst atau performance analyst di organisasi olahraga dibandingkan melanjutkan di bidang penelitian. Mereka lebih banyak mengerjakan analisis kualitatif gerak, dibandingkan kuantitatif. Dari perubahan ini istilah sports biomechanist digantikan oleh
2
movement analyst. Untuk padanan dalam Bahasa Indonesia, dengan ketebatasannya, dapat digunakan istilah analis gerakan. Esensi biomekanika olahraga adalah menganalisis pola gerak tubuh manusia.
Gerak manusia: esensi biomekanika olahraga Istilah seperti “mengangkat tangan”, “menendang” atau “jongkok” adalah contoh beberapa gerakan olahraga yang bisa dipahami oleh awam. Istilah-istilah tersebut menonjolkan kesederhanaan dan kemudahan khususnya untuk berkomunikasi dengan kalangan bukan ilmuwan. Meskipun tidak mempermasalahkan hal tersebut, menurut Bartlett (2007: 3-4) untuk membedakan gerakan olahraga dalam analisis biomekanika olahraga dengan gerakan lainnya, dibutuhkan termonologi ilmiah yang memadai. Tradisi penggunaan terminologi ilmiah bisa dimulai dengan mengenali bidang ( plane) dan sumbu (axis) tubuh manusia yang berkaitan dengan gerak olahraga. Bidang dan sumbu tubuh manusia masing-masing dibagi ke dalam tiga jenis: 1. Bidang sagittal. Bidang vertikal yang membentang dari belakang ( posterior ) ke depan (anterior ) dan membagi tubuh menjadi bagian kanan dan bagian kiri. 2. Bidang frontal. Bidang vertikal yang membentang dari kiri ke kanan dan membagi tubuh menjadi bagian depan dan bagian belakang. 3. Bidang horisontal. Bidang horisontal yang membagi tubuh menjadi bagian ( superior ) atas dan bagian bawah (inferior ). 4. Sumbu sagittal. Sumbu horisontal dari belakang ke depan. 5. Sumbu frontal. Sumbu horisontal dari kiri ke kanan. 6. Sumbu vertikal atau longitudinal. Sumbu vertikal dari bawah ke atas.
Pembagian bidang dan sumbu pada tubuh manusia seperti di atas berfungsi untuk mendefinisikan gerakan dalam biomekanika olahraga secara presisi. Berikut beberapa jenis gerakan berdasarkan bidang dan sumbunya: Nama gerakan Flexion-Extension AbductionAdduction
Bidang Sagittal Frontal
Sumbu Frontal Sagittal
Sendi Siku Bahu
Contoh gerakan Melipat siku Merentangkan lengan, gerak ke atas dan ke bawah Medial-Lateral Horisontal Vertikal Bahu Merentangkan Flexion-Extension lengan, gerak masuk dan keluar badan Tabel 2. Jenis-jenis gerakan tubuh berdasarkan bidang dan sumbunya. Diolah dari Bartlett (2007: 5-8)
Di atas telah sedikit dibahas mengenai gerak manusia dalam posisi diam/statis. Tentu saja gerakan olahraga tidak dilakukan hanya dalam posisi diam. Gerak dalam olahraga pada umumnya disertai dengan perpindahan. Beberapa gerak dasar dalam olahraga yang melibatkan perpindahan adalah: berjalan, berlari, dan melompat. Kembali ke definisi biomekanika sebagai ilmu yang mempelajari gaya dan efeknya pada makhluk hidup, di dalam mekanika terdapat dua subdivisi yaitu yang berkaitan dengan perpindahan (displacement ), kecepatan dengan arah (velocity ), dan percepatan (acceleration) disebut kinematik dan 3
satu lagi berkaitan dengan gaya yang menyebabkan gerak disebut kinetik. Gerak yang disertai perpindahan dapat dibagi menjadi dua jenis yaitu gerak linear dan gerak angular. Gerak linear merupakan gerak pada lintasan baik lurus maupun melengkung tanpa disertai putaran (badan) dan seluruh badan bergerak dalam arah dan kecepatan yang sama. Sementara itu pada gerakan angular terdapat putaran pada salah satu sumbu imajeri (sagittal, frontal atau horisontal) ataupun sumbu nyata. Berjalan, berlari dan loncat jauh adalah contoh gerak linear, sedangkan contoh untuk gerak angular misalnya salto (Grimshaw 2007: 11-12).
Fungsi biomekanika olahraga Fungsi mempelajari biomekanika olahraga pada dasarnya hanya ada dua saja yaitu meningkatkan performa dan mengurangi resiko cedera (Bartlett, 2007) dan (Knudson, 2007). Menariknya, kedua hal tersebut saling incompatible. Tujuan satu dan lainnya saling bertentangan. Bagaimana mencapai penampilan maksimal tapi resiko cedera minimal atau bagaimana terhindar dari cedera tetapi bisa juara. Kecenderungan pada satu kutub akan mengorbankan kutub yang lain. Ini menjadi sangat menantang bagi para analis gerakan biomekanika olahraga. Meningkatkan performa artinya bagaimana meningkatkan efektivitas gerak. Gerak yang efektif melibatkan faktor anatomi, kapasitas fisiologi, keterampilan neuromuscular dan kemampuan psikologis/kognitif. Perlu diperhatikan, analisis biomekanika paling berpengaruh pada jenis olahraga yang didominasi kemampuan teknik, dibandingkan olahraga yang mengandalkan keunggulan struktur fisik atau kapasitas fisiologi. Lari adalah contoh yang bagus dalam hal ini. Faktor kemampuan fisiologis, anatomi dan psikologis dalam lari lebih dominan jika dibandingkan keterampilan teknik gerak sehingga perbaikan teknik atau peningkatan efektivitas gerak hanya menyumbangkan sedikit perbaikan performa (Knudson, 2007: 5-7). Dalam hal pencegahan cedera dan keamanan dalam bergerak, para peneliti di bidang olahraga kesehatan telah membangun tradisi yang kuat dalam mempelajari data cedera dan berusaha menjelaskan potensi penyebab cedera. Riset biomekanika olahraga membantu dalam pencegahan cedera dengan menyediakan informasi yang berhubungan dengan prinsip mekanika seperti besar tekanan, nilai gaya yang berpotensi menyebabkan cedera (Knudson, 2007: 9). Cabang olahraga senam merupakan contoh yang baik bagaimana biomekanika olahraga diterapkan. Pada gerakan-gerakan senam, berlaku hukum mekanika yang kompleks. Efek dari gaya yang terus-menerus merupakan penyebab overuse injury yang sering dialami para atlet. Teknik gerak, loncat atau mendarat yang tepat, dengan analisis biomekanika olahraga, membantu mengurangi resiko cedera (McGinnis 2013: 10 ). Dalam perspektif aksiologis ilmu keolahragaan, sesuai dengan UU No. 3 tahun 20015 tentang Sistem Keolahrgaan Nasional, kegiatan olahraga dapat dibagi ke dalam tiga jenis, yaitu: olahraga pendidikan, olahraga rekreasi dan olahraga prestasi (Sumaryanto, 2016: 65). Penjelasan untuk olahraga prestasi telah banyak disebutkan di atas. Dalam olahraga pendidikan, biomekanika olahraga berperan untuk pengembangan ilmu pengetahuan. Analisis biomekanika didasarkan pada bukti-bukti yang ilmiah. Penelitian dan pengembangan teori biomekanika olahraga menjadi wilayah olahraga pendidikan. Penekanan analisis biomekanika pada olahraga rekreasi lebih mengarah pada pencegahan cedera. Bagaimana gerakan yang aman dalam melakukan olahraga dapat menjadi fokus kajiannya. Harapannya, olahraga yang menyehatkan tidak berubah menjadi petaka karena kesalahan dalam melakukan gerak. Soeharsono (2005) menyoroti perbedaan fungsi biomekanika olahraga pada pendidikan jasmani dan pada olahraga. Dalam beberapa hal, antara pendidikan jasmani dan olahraga terdapat perbedaan yang berarti meskipun pendidikan jasmani selalu dilengkapi dengan olahraga. Pada pendidikan jasmani, pengetahuan guru akan biomekanika olahraga cukup untuk (1) menganalisa teknik gerak yang aman, efektif dan efisien, (2) membedakan antara teknik gerak yang benar dan yang salah, (3) mengevaluasi: mengidentifikasi kesalahan kemudian membetulkan, dan (4) menemukan cara baru yang lebih baik.
4
Sedikit berbeda, Sunaryadi (2010) melihat peran biomekanika dalam pendidikan untuk mengajarkan gerak kepada siswa. Guru diharapkan memiliki pengetahuan biomekanika olahraga dengan tujuan untuk (1) melakukan analisis kualitatif terhadap teknik gerak sebagai pembelajaran keterampilan motorik siswa, (2) membantu siswa melakukan gerak dengan efektif dan efisien, (3) mengevaluasi dan mengintervensi guna memperbaiki penampilan siswa, dan (4) mendorong perkembangan berbagai kelompok otot dan komponen kesegaran jasmani dengan resiko cedera yang minimal.
Analisis biomekanika olahraga: kuantitatif dan kualitatif Untuk menganalisis gerak olahraga ada dua jenis pendekatan yang dilakukan, yaitu analisis kuantitatif dan analisis kualitatif. Analisis kuantitatif terutama dilakukan oleh para peneliti untuk kepentingan riset. Pada pendekatan kuantitatif, gerakan dianalisis menggunakan seperangkat alat dengan kalkulasi tertentu seperti analisis gerak berbasis gambar (menggunakan video), sistem pendeteksi gerak otomatis, elektromyografi (teknik medis untuk mengukur dan merekam aktivitas elektrik yang dihasilkan oleh gerakan otot rangka), atau papan pangukur gaya/tekanan. Data-data kemudian dianalisis menggunakan statistik dan simulasi komputer untuk menganalisis pola gerakan. Pada analisis kuantitatif terkandung banyak sekali informasi yang, sayangnya, tidak semua relevan untuk mengetahui pola gerak yang diharapkan (Bartlett, 2007: 37). Analisis kualitatif mengandalkan observasi oleh pelatih atau analis gerak baik secara langsung ataupun melalui rekaman video. Ini sesuai dengan sifat penelitian kualitatif di mana peneliti (pelatih, analis) merupakan instrumen utamanya. Meskipun menekankan peran analis gerak, pendekatan analisis kualitatif tetap menggunakan alat bantu berupa software untuk menganalisis gerak. Bedanya, pada analisis kualitatif yang menjadi fokus adalah polanya, bukan kuantifikasi datanya. Jika analisis kuantitatif pada umumnya dilakukan oleh peneliti, analisis kualitatif lebih sesuai bagi guru, pelatih, fisioterapis, dan juri olahraga artistik (Bartlett, 2007: 36). Secara umum perbedaan antara analisis kualitatif dan kuantitatif adalah: analisis kualitatif mendeskripsikan secara non-numerik dengan melihat gerakan sebagai pola, sedangkan kuantitatif mendeskripsikan gerakan secara numerik. Analisis kuantitatif sering kali tampak lebih objektif karena adanya data-data yang dapat dilihat secara empirik. Dari segi eksistensi, analisis kualitatif lebih mengakar kuat dalam pendekatan yang terstruktur dan multidisiplin dibandingkan analisis kuantitatif yang mengandalkan data tapi minim landasar teori (Bartlett, 2007: 38). Seperti telah disinggung pada bagian sebelumnya, perubahan di dunia biomekanika olahraga dalam kurun waktu 30 tahun mempengaruhi kecenderungan dalam menganalisis gerak olahraga. Pendekatan kualitiatif lebih menonjol dalam perkembangannya. Analisis kualitatif membutuhkan sumber daya manusia yang mumpuni. Faktor manusia sebagai analis gerak sangat menentukan. Hal ini diakui oleh pakar biomekanika Indonesia, Iwan Hermawan. Dalam wawancara yang dimuat dengan judul “Sains Olahraga Bukan Jaminan” (Kompas, 26/5/2017), ia mengungkapkan tidak hanya pengadaan alat yang penting, tetapi untuk mengembangkan sports science, juga diperlukan pengetahuan para pelaku olahraga. Petugas di lapangan tidak hanya mengoperasikan peralatan tetapi harus bisa menginterpretasikan data sehingga menjadi rekomendasi. Dalam kenyataannya, hasil pengujian fisik dan biomekanik sering tidak ditindaklanjuti. Ini menunjukkan kebutuhan akan personal (sumber daya manusia) yang mengerti dan berpengalaman sangat dibutuhkan. Jika dikaitkan dengan olahraga pendidikan dan rekreasi, analisis kualititif dapat dikembangkan oleh guru, pelatih, dan instruktur di tingkat grassroots. Keunggulan analisis kualitatif antara lain (Bartlett, 2007: 39): 1. Tidak membutuhkan peralatan yang mahal, 2. Berbasis pada lapangan, bukan laboratorium, sehingga memiliki tingkat validitas ekologi yang lebih baik,
5
3. Jika dikerjakan dengan baik, analisis kualitatif akan tampil sistematis (karena fokus pada pola bukan kuantitas data), 4. Pola gerak lebih “bisa berbicara” dibandingkan angka-angka (a picture is worth a thousand words), 5. Lebih ramah bagi para pelatih, tidak mengintimidasi karena kompleksitas datanya.
Pada analisis kualitatif terdapat sisi kelemahan yang muncul seperti: 1. Kurangnya data numerik (bisa diperdebatkan apakah data merupakan sebuah keunggulan), 2. Dibutuhkan pengetahuan tentang gerak yang memadai oleh analis, 3. Reliabilitas dan objektivitasnya kadang diragukan dan sulit ditakar, adanya bias karena subjektivitas analis.
Meskipun mengandalkan kemampuan analis, dalam melakukan analisis kualitatif harus memenuhi kriteria metodologi standar yang terwujud dalam tahapan pendekatan terstruktur dalam analisis gerak manusia dalam olahraga. Secara umum tahapan melakukan analisis biomekanika olahraga kualitatif seperti berikut ini (Bartlett, 2007: 47): 1. Tahap 1. Persiapan Tahap ini meliputi analisis kebutuhan, mengumpulkan informasi (jenis aktivitas dan atletnya), menentukan faktor utama yang akan dianalisis, mengembangkan strategi pemantauan yang sistematis 2. Tahap 2. Pengamatan Meliputi mengimplemantasikan strategi pada tahap 1, mengumpulkan informasi dari gerakan (atau video), fokus pada observasi. 3. Tahap 3. Evaluasi dan diagnosis Aktivitas di dalamnya mengevaluasi kekuatan dan kelemahan atlet, menguji validitas dan reabilitas, menentukan intervensi paling tepat. 4. Tahap 4. Intervensi Pada tahap ini analis menekankan atlet untuk memperbaiki teknik dan performa, melakukan review atas semua analisis kualitatif, menyediakan masukan kepada atlet.
Analisis kualitatif membutuhkan jam terbang untuk mendapatkan pengetahuan yang memadai. Sekali lagi analis menjadi faktor instrumen yang menentukan hasil. Namun demikian, bukan berarti analisis kualitatif dapat dilakukan tanpa terstruktur. Bantuan alat-alat dan software juga kadang dibutuhkan oleh seorang analis kualitatif. Tahap-tahap seperti telah disampaikan di atas memberikan panduan agar analisis kualitatif, dalam tingkat tertentu, dapat diandalkan validitasnya. Antara analisis kualitatif dan kuantitatif bukan dua hal yang saling dipertentangkan, namun keduanya memilki keungulan dan kekurangan masing-masing yang dapat saling melengkapi.
Kesimpulan Biomekanika adalah ilmu yang mempelajari gaya dan efeknya pada sistem hidup. Biomekanika olahraga mulai dikenal pada 1960-an, seiring dengan itu biomekanika olahraga menjadi salah satu subdisiplin pembangun struktur ilmu keolahragaan. Esensi biomekanika olahraga adalah menganalisis pola gerak tubuh manusia. 6
Ada dua manfaat dari mempelajari biomekanika olahraga, yaitu untuk meningkatkan performa dan mencegah cedera. Pada tataran yang lebih praktis, manfaat biomekanika olahraga dapat diaplikasikan pada bidang pendidikan jasmani oleh para pendidik, serta olahraga rekreasi. Analisis biomekanika olaraga yang pada mulanya sangat diwarnai oleh pendekatan kuantitatif melalui matematika dan fisika, seiring waktu, bergeser ke analisis kualitatif. Analisis kualitatif yang lebih mengedepankan analisis pola gerak, lebih prakti s diaplikasikan oleh pelatih, guru, fi sioterapis, dan analis. Berbeda dengan analisis kuantitatif yang lebih umum dilakukan oleh para peneliti berbasis laboratorium. Aspek biomekanika olahraga dalam makalah ini masih terbatas pada dasar dan pengantar. Dasar-dasar biomekanika yang tertuang dalam pengertian, esensi berupa gerak tubuh, fungsi/peran dalam pengembangan olahraga dan pendekatan analisis dirasa baru menyentuh permukaan saja. Untuk itu diperlukan pembahasan yang lebih mendalam dengan sumber-sumber yang lebih beragam untuk lebih memahami biomekanika olahraga.
Daftar pustaka Bartlett, R.M. (2007). Introduction to sports biomechanic: analysing human movement patterns. ( 2nd ed.). London: Routledge. Grimshaw, P., et al. (2007). Sport and exercise biomechanics. New York: Taylor & Francis. Haag, H., Grupe, O., Kirsch, A. (1992), Sport science in Germany . Berlin: Springer. Knudson, D. (2007). Fundamentals of biomechanics. ( 2nd ed.)., New York, NY: Springer. Kristiyanto, A. (2013). Riset futuristik keolahragaan: inspirasi substansi dan metodologi. Yogyakarta: Graha Ilmu. McGinnis, P.M. (2013). Biomechanics of sport and exercise 3rd ed. Champaign, IL: Human Kinetics. Sains olahraga bukan jaminan. (26 Mei 2017). Kompas, hlm. 10 Soeharsono. (2005). Aplikasi praktis biomekanika dalam pendidikan jasmani dan olahraga. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 2 (Edisi Khusus Mei). Sumaryanto. (2016). Aksiologi olahraga dalam perspektif pengembangan karakter bangsa. Yogyakarta: UNY Press. Sunaryadi, Yadi. (2010). Aplikasi biomekanika dalam pendidikan jasmani. Jurnal pendidikan jasmani dan olahraga, 2(1), 32-39.
7
