BIOLOGI
4
BAB 2: STRUKTUR SEL DAN ORGANISASI SEL TAJUK: Struktur sel tumbuhan dan ha!an KONSE":
Penggunaan mikroskop cahaya dengan teknik yang betul Sel tumbuhan mempunyai bentuk yang tetap Hanya struktur tertentu sahaja yang boleh dicerap di bawah mikroskop cahaya Pelajar boleh melukis rajah dengan baik dan kemas dan juga boleh melabel dengan lengkap
Ob#ekt$: Untuk menyedia dan memeriksa slaid sel tumbuhan dan sel haiwan. "ern%ataan &asalah: Adakah sel tumbuhan tumbuhan dan sel haiwan mempunyai mempunyai bentuk yang yang tetap? "emb'lehubah: 1. Pembo Pemboleh lehuba ubah h Dimani Dimanipul pulasi asi Sel tumb tumbuha uhan n dan sel sel haiwa haiwan n !sel !sel pipi" pipi" #. Pembolehu Pembolehubah bah $ertin $ertindakba dakbalas las $entuk $entuk yang yang tetap tetap %. Pembolehu Pembolehubah bah &alar $ilanga $ilangan n titik titik larutan larutan "ern%ataan ()'tess: Sel tumbuhan mempunyai bentuk yang tetap' tetapi tidak untuk sel haiwan. Bahan dan Radas: $aw $awang ang besa besarr' laru laruta tan n iodi iodin' n' air air suli suling ng'' slai slaid d kaca kaca'' sisi sisip p kaca kaca'' mikr mikros osko kop p caha cahay ya' peni peniti tik' k' jaru jarum m beda bedah' h' kert kertas as tura turas' s' sel sel pipi pipi'' pencungkil gigi' larutan metilena biru. MODUL AMALI SAINS
1
BIOLOGI
4
Teknk: 1. &emerhati &emerhati dan merekod merekod strukt struktur ur sel sel tumbuha tumbuhan n dan dan sel sel haiwan haiwan dengan menggunakan mikroskop. #. &elukis &elukis dan melabel melabel struktur struktur pada pada sel tumbuhan tumbuhan menggu menggunaka nakan n mikroskop. Kaedah: 1. #. %. *. +.
. 0. . 3. 1,. 11. 11. 1#. 1%. 1*. 1*. 1+. 1.
Dapatkan Dapatkan daun sisik dari bawang bawang dengan dengan menggunak menggunakan an pisau pisau.. Deng Dengan an meng menggu guna naka kan n (ors (orsep ep'' siat siat epid epider ermi mis s luts lutsin inar ar dari dari perm permuk ukaa aan n dalam daun sisik bawang. )etakk )etakkan an setiti setitik k air di tengah tengah slaid slaid kaca kaca dan tempatk tempatkan an epider epidermis mis di atas atas titik air itu. Denga Dengan n menggun menggunaka akan n jarum bedah bedah'' tutup speci specimen men denga dengan n sisip sisip kaca pada sudut *+, . -ambah mbahka kan n setit setitik ik larut larutan an iodi iodin n ke atas atas satu satu sisi sisi sisip sisip kaca. kaca. )eta )etakk kkan an kertas turas pada sisi yang satu lagi untuk membenarkan larutan iodin merebak ke seluruh epidermis /unakan /unakan kertas kertas turas turas untuk untuk menyerap menyerap larutan larutan iodin iodin yang yang berlebih berlebihan. an. Peri Periks ksa a slai slaid d di bawa bawah h mikr mikros osko kop p meng menggu guna naka kan n kant kanta a obje objekt kti( i( kuas kuasa a rendah kemudian menggunakan kuasa tinggi )uki )ukis s epid epider ermi mis s dan dan labe labell stru strukt ktur ur sel sel yang yang bole boleh h dice dicera rap. p. 2ekodk 2ekodkan an pembesaran yang diguna. Ulan Ulangi gi lang langka kah h di atas atas denga dengan n sel sel haiw haiwan an di mana mana pela pelaja jarr perl perlul ulah ah membersihkan mulut mereka dahulu. &engg &engguna unakan kan pencun pencungki gkill gigi gigi pelaja pelajarr menggo menggores res di bahagi bahagian an dalam dalam mulut untuk mendapatkan sel pipi. Pencungk Pencungkilil gigi diketuk diketuk ke atas atas satu slaid slaid kaca. kaca. 1 titik larutan larutan metilena metilena biru dititiskan dititiskan ke atas slaid slaid kaca tersebut tersebut.. Dengan Dengan menggunaka menggunakan n jarum bedah' spesimen spesimen ditutup ditutup dengan sisip kaca kaca pada sudut *+,. 4ert 4ertas as tura turas s dile dileta takk kkan an pada pada satu satu sisi sisi untu untuk k meny menyer erap ap laru laruta tan n yang ang berlebihan. Slaid tersedi tersedia a diperiksa diperiksa di bawah bawah mikroskop mikroskop . 2ajah 2ajah sel pipi dilukis' dilukis' dilabel dilabel dan direkodka direkodkan n ke dalam jadual. jadual.
2
MODUL AMALI SAINS
BIOLOGI
4
Teknk: 1. &emerhati &emerhati dan merekod merekod strukt struktur ur sel sel tumbuha tumbuhan n dan dan sel sel haiwan haiwan dengan menggunakan mikroskop. #. &elukis &elukis dan melabel melabel struktur struktur pada pada sel tumbuhan tumbuhan menggu menggunaka nakan n mikroskop. Kaedah: 1. #. %. *. +.
. 0. . 3. 1,. 11. 11. 1#. 1%. 1*. 1*. 1+. 1.
Dapatkan Dapatkan daun sisik dari bawang bawang dengan dengan menggunak menggunakan an pisau pisau.. Deng Dengan an meng menggu guna naka kan n (ors (orsep ep'' siat siat epid epider ermi mis s luts lutsin inar ar dari dari perm permuk ukaa aan n dalam daun sisik bawang. )etakk )etakkan an setiti setitik k air di tengah tengah slaid slaid kaca kaca dan tempatk tempatkan an epider epidermis mis di atas atas titik air itu. Denga Dengan n menggun menggunaka akan n jarum bedah bedah'' tutup speci specimen men denga dengan n sisip sisip kaca pada sudut *+, . -ambah mbahka kan n setit setitik ik larut larutan an iodi iodin n ke atas atas satu satu sisi sisi sisip sisip kaca. kaca. )eta )etakk kkan an kertas turas pada sisi yang satu lagi untuk membenarkan larutan iodin merebak ke seluruh epidermis /unakan /unakan kertas kertas turas turas untuk untuk menyerap menyerap larutan larutan iodin iodin yang yang berlebih berlebihan. an. Peri Periks ksa a slai slaid d di bawa bawah h mikr mikros osko kop p meng menggu guna naka kan n kant kanta a obje objekt kti( i( kuas kuasa a rendah kemudian menggunakan kuasa tinggi )uki )ukis s epid epider ermi mis s dan dan labe labell stru strukt ktur ur sel sel yang yang bole boleh h dice dicera rap. p. 2ekodk 2ekodkan an pembesaran yang diguna. Ulan Ulangi gi lang langka kah h di atas atas denga dengan n sel sel haiw haiwan an di mana mana pela pelaja jarr perl perlul ulah ah membersihkan mulut mereka dahulu. &engg &engguna unakan kan pencun pencungki gkill gigi gigi pelaja pelajarr menggo menggores res di bahagi bahagian an dalam dalam mulut untuk mendapatkan sel pipi. Pencungk Pencungkilil gigi diketuk diketuk ke atas atas satu slaid slaid kaca. kaca. 1 titik larutan larutan metilena metilena biru dititiskan dititiskan ke atas slaid slaid kaca tersebut tersebut.. Dengan Dengan menggunaka menggunakan n jarum bedah' spesimen spesimen ditutup ditutup dengan sisip kaca kaca pada sudut *+,. 4ert 4ertas as tura turas s dile dileta takk kkan an pada pada satu satu sisi sisi untu untuk k meny menyer erap ap laru laruta tan n yang ang berlebihan. Slaid tersedi tersedia a diperiksa diperiksa di bawah bawah mikroskop mikroskop . 2ajah 2ajah sel pipi dilukis' dilukis' dilabel dilabel dan direkodka direkodkan n ke dalam jadual. jadual.
2
MODUL AMALI SAINS
BIOLOGI
4
Ke)utusan: )ukisan dan label rajah sel tumbuhan dan sel haiwan menggunakan mikroskop. 5enis sel Struktur sel yang dilihat di bawah mikroskop
Sel tumbuhan
Sel haiwan6 sel pipi
"erbn*an+an: 1. Adakah sel tumbuhan mempunyai bentuk yang tetap. #. Apakah struktur7struktur struktur7struktur yang boleh dicerap dicerap di bawah mikroskop cahaya? cahaya? %. Apakah (ungsi larutan iodin dalam eksperimen ini? *. Daripada pencerapan anda' berapakah lapisan membrane yang mengelilingi sel tumbuhan? +. 8amakan satu sel tumbuhan lain yang boleh digunakan untuk menggantikan sel bawang dalam akti9iti ini. Kesm)ulan: Sel tumbuhan mempunyai bentuk yang tetap. N'ta:
Pastikan pelajar melukis menggunakan pensil yang tajam )ukisan mestilah licin dan garisan tidak bertindih /aris label lurus dan tidak bersilang. )abel pada dua sisi' atas atau bawah. $oleh dijadikan amali untuk pentaksiran P:4A Pemerhatian struktur sel haiwan boleh dibuat dengan sedikit penyesuaian pada bahan dan juga kaedah MODUL AMALI SAINS
3
BIOLOGI
4
BAB ,: "ERGERAKAN BA(AN &ERENTASI &E&BRAN "LAS&A TAJUK: Kesan larutan h)'t'nk- h)ert'nk dan s't'nk ke atas sel tumbuhan KONSE":
Dalam larutan hipotonik' air akan meresap ke dalam sap sel !9akuol pusat" secara osmosis. ;akuol akan memanjang dan mengembang' sitoplasma dan membran plasma akan menolak ke arah luar ke dinding sel. Sel akan mengalami kesegahan< sai= sel akan bertambah
Dalam larutan hipertonik ' air akan meresap keluar dari sap sel !9akuol pusat" secara osmosis. ;akuol dan sitoplasma kehilangan air dan mengecut. Sel menjadi kurang segah dan layu< sai= sel m engecil
Dalam larutan isotonik' air meresap masuk dan keluar dari sap sel adalah pada kadar yang sama. Sel berada dalam keadaan normal
Ob#ekt$: &enentukan kepekatan larutan sukrosa yang isotonik kepada sap sel silinder ubi kentang "ern%ataan &asalah: 1. Apakah kepekatan larutan sukrosa yang akan dapat menetapkan panjang silinder ubi kentang? #. Apakah kesan kepekatan larutan sukrosa ke atas panjang 6 jisim silinder ubi kentang? "emb'lehubah: 1. Pembolehubah Dimanipulasi 4epekatan larutan sukrosa 4
MODUL AMALI SAINS
BIOLOGI
4
#. Pembolehubah $ertindakbalas Perubahan panjang silinder ubi kentang %. Pembolehubah &alar 5enis ubi kentang 66 isipadu larutan 66 masa rendaman 66 panjang asal silinder ubi kentang "ern%ataan ()'tess: 1. Apabila larutan sukrosa adalah hipotonik' panjang 6 jisim silinder ubi kentang bertambah #. Apabila larutan sukrosa adalah isotonik' panjang 6 jisim silinder ubi kentang tidak berubah. %. Apabila larutan sukrosa adalah hipertonik' panjang 6 jisim silinder ubi kentang akan berkurang *. Apabila kepekatan larutan sukrosa bertambah' maka panjang 6 jisim silinder ubi kentang akan berkurang. Bahan dan Radas: Ubi kentang' air suling' larutan sukrosa ,.1&' ,.#&' ,.%&' ,.*&' ,.+& dan ,.&' kertas turas'penebuk gabus' piring petri' jam randik' pembaris. Teknk: 1. &engukur dan merekod panjang akhir silinder ubi kentang menggunakan pembaris. #. &engukur dan merekod jisim akhir 6 perubahan jisim silinder ubi kentang menggunakan neraca Kaedah: 1. Sediakan enam piring petri dan labelkan dengan P' >' 2' S' - dan U. #. Piring petri P disi dengan 1, ml air suling' piring petri > diisi dengan 1,ml larutan sukrosa ,.1 &' piring petri 2 diisi dengan 1,ml larutan sukrosa ,.#&' piring petri S diisi dengan 1, ml larutan sukrosa ,.%&' piring petri diisi dengan 1, ml larutan sukrosa ,.*& dan piring petri U diisi dengan 1, ml larutan sukrosa ,.+&. MODUL AMALI SAINS
5
BIOLOGI
4
%. Penebuk gabus ditekan ke dalam ubi kentang dan silinder ubi kentang diperolehi dengan cara menolak silinder dalam penebuk gabus dengan menggunakan batang kaca. *. Silinder7silinder ubi kentang dipotong sepanjang tepat +.,cm +. Silinder7silinder ubi kentang dilap dengan kertas turas dan jisim ditimbang dan direkodkan dengan menggunakan neraca. . Satu silinder ubi kentang direndam ke dalam setiap piring petri yang berlabel selama %, minit. 0. Selepas %, minit' silinder ubi kentang dikeluarkan dari piring petri dan lapkan dengan menggunakan kertas turas. . Panjang 6 jisim akhir silinder ubi kentang diukur dengan pembaris 6 neraca 3. Semua keputusan direkodkan dalam jadual keputusan 1,.Plotkan gra( kepekatan larutan sukrosa melawan perubahan panjang 6 jisim silinder ubi kentang. Ke)utusan: "rn+ )etr
Ke)ekatan larutan sukr'sa .&/
"an#an+ slnder ub kentan+ Asal Akhr "erubahan .*m/ .*m/ )an#an+ .*m/
"
010
3
014
R
012
S
01,
T
015
U
01
Jadual 4
"erbn*an+an: 6
MODUL AMALI SAINS
BIOLOGI
4
1. Plotkan gra( perubahan panjang melawan kepekatan larutan. #. $agaimana anda menentukan kepekatan sukrosa yang isotonic kepada sap sel ubi kentang daripada gra( yang telah anda l ukis? %. -erangkan hubungan di antara kepekatan larutan sukrosa dan perubahan panjang silinder ubi kentang. *. -erangkan perbe=aan perubahan panjang silinder ubi kentang dalam piring petri P dan U. +. $erdasarkan gra( yang anda lukis' berapakah kepekatan sap sel bagi silinder ubi kentang? Kesm)ulan: 1. Apabila larutan sukrosa adalah hipotonik' panjang 6 jisim silinder ubi kentang bertambah #. Apabila larutan sukrosa adalah isotonik' panjang 6 jisim silinder ubi kentang tidak berubah. %. Apabila larutan sukrosa adalah hipertonik' panjang 6 jisim silinder ubi kentang akan berkurang *. Apabila kepekatan larutan sukrosa bertambah' maka panjang 6 jisim silinder ubi kentang akan berkurang. 8ota :ksperimen ini boleh juga digunakan untuk menunjukkan kesan kepekatan larutan yang berbe=a ke atas sel tumbuhan. Selain dari mengukur panjang akhir silinder ubi kentang' guru boleh meminta merasa tekstur silinder ubi kentang< sama ada pejal atau lembut. Perubahan tekstur ini disebabkan sel itu mengalami kesegahan atau telah mengalami plasmolisis.
MODUL AMALI SAINS
7
BIOLOGI
4
BAB ,: KO&"OSISI KI&IA DALA& SEL TAJUK: Kesan Suhu Ke Atas Kadar Tndakbalas En6m KONSE": Peningkatan suhu akan meningkatkan tenaga kinetik molekul en=im dan substrat
seterusnya meningkatkan kadar tindakbalas en=im. Secara umumnya' kadar tindakbalas en=im akan meningkat sebanyak dua kali ganda bagi setiap peningkatan 1, o sehingga mencapai suhu optimum %0 o hingga *, o. Selepas suhu optimum' kadar tindakbalas en=im akan menurun.
Pada suhu , o en=im akan mengalami denaturasi dimana struktur en=im akan
berubah bentuk dan tidak dapat bertindakbalas dengan substrat menyebabkan kadar tindakbalas en=im tidak berlaku. Ob#ekt$: Untuk mengkaji kesan suhu ke atas kadar tindakbalas amilase liur. "ern%ataan &asalah: Apakah kesan suhu yang berlainan ke atas kadar tindakbalas amilase liur? "emb'lehubah: 1. Pembolehubah Dimanipulasi Suhu #. Pembolehubah $ergerakbalas 4adar tindakbalas en=im %. Pembolehubah Dimalarkan @sipadu ampaian kanji 6 kepekatan ampaian kanji 6 pH 6 @sipadu amilase 6 kepekatan amilase "ern%ataan ()'tess: Semakin tinggi suhu semakin tinggi kadar tindakbalas en=im amilase sehingga mencapai suhu optimum.
8
MODUL AMALI SAINS
BIOLOGI
4
Bahan dan Radas: $ikar' tabung uji' termometer' picagari' penitis' rod kaca' jam randik' jubin berlekuk' kukus air' 1 ampaian kanji' air liur' larutan iodine' ais kiub' dan air suling. Teknk : &engukur dan merekod masa yang diambil untuk hidrolisis kanji dengan lengkap menggunakan jam randik. Kaedah: termometer -abung uji )arutan Air rendaman pada #o + ml ampaian kanji
# ml air liur
iodin 5ubin putih berlekuk
2ajah 1 1. Untuk memperoleh larutan air liur !amylase liur"7 a. 4umur mulut dengan air suam dan kumpulkan air liur sebanyak + ml. b. -ambahkan + ml air suling dan kacau. #. + ml 1 ampaian kanji dimasukkan ke dalam tabung uji berlabel A1' $1' 1' D1 dan :1 masing7masing dengan menggunakan picagari. %. # ml larutan air liur dimasukkan ke dalam tabung uji berlabel A#' $#' #' D# dan :# menggunakan picagari. *. -abung uji A1 dan A#' $1 dan $#' 1 dan #' D1 dan D#' :1 dan :# masing7masing direndam dalam kukus air pada suhu , o' # o' %0 o' *+ o dan , o. +. -abung uji ini dibiarkan selama + minit. . Sementara itu' titiskan # titis larutan iodin pada setiap lekuk pada jubin putih berlekuk. 0. Selepas + minit rendaman' ampaian kanji dalam tabung uji A1 dituangkan ke dalam tabung uji A# yang mengandungi larutan air liur. ampuran ini dikacau dengan menggunakan rod kaca. 5am randik dihidupkan serta merta. MODUL AMALI SAINS
9
BIOLOGI
4
. Dengan menggunakan penitis' setitis campuran daripada A# diletakkan pada larutan iodine di lekuk yang pertama pada jubin putih. )ekuk pertama dianggap , minit. 3. Ujian iodin diulang setiap 1, minit. Penitis mesti dicuci setiap kali mengambil sampel. &asa yang diambil untuk hidrolisis kanji menjadi lengkap !selepas larutan iodin tidak berubah menjadi biru tua apabila ditambah larutan kanji" direkodkan. 1,. )angkah 0 hingga 3 diulang bagi tabung uji $1' 1' D1 dan :1. 11. -ermometer digunakan untuk memastikan suhu kekal mengikut kehendak eksperimen. 1#.4eputusan direkodkan dan gra( suhu melawan kadar tindakbalas en=im diplotkan. Ke)utusan:
Tabun+ u#
Suhu ! ," 4
A4 B4 <4 D4 E4
Kadar tndak balas .mn74/
&asa %an+ dambl untuk hdr'lss kan# len+ka) .mnt/ 2
,
5
8
9
;
40
0 2 ,9 5 80
5adual 1 "erbn*an+an: a. 8yatakan dua pemerhatian yang boleh dibuat berdasarkan keputusan eksperimen. b. 8yatakan satu in(erens berdasarkan setiap pemerhatian yang dibuat di !a". c. $erdasarkan gra( yang diplot' terangkan perkaitan antara kadar tindakbalas en=im amilase dengan suhu. d. $erdasarkan kepada keputusan eksperimen' de(inisikan secara operasi maksud en=im. e. 5ika satu set eksperimen yang berlainan disediakan pada suhu rendaman air 0,o' ramalkan masa yang diambil oleh en=im untuk menghidrolisiskan kanji dengan lengkap. $erikan alasan untuk ramalan anda.
(. Seorang pelajar sedang menjalankan eksperimen untuk mengkaji kesan 10
MODUL AMALI SAINS
BIOLOGI
4
pH ke atas akti9iti en=im Pepsin. 2adas dan bahan yang digunakan adalah termometer kertas pH
kukus air jam randik
ampaian albumen larutan Pepsin
picagari tabung
4elaskan radas dan bahan berdasarkan (ungsinya. Kesm)ulan: Semakin tinggi suhu semakin tinggi kadar tindakbalas en=im sehingga suhu optimum.
8ota a. Untuk mendapat suhu ,o' gunakan ais kiub. b. $agi menghasilkan larutan amilase liur' isipadu air suling yang ditambah mestilah sama dengan isipadu air liur yang dikumpulkan.
BAB 8:
NUTRISI MODUL AMALI SAINS
11
BIOLOGI
4
TAJUK: Kandun+an Nutren Dalam &akanan KONSE":
4andungan nutrien dalam sampel makanan yang berlainan boleh ditentukan dengan menjalankan ujian makanan. Sebahagian makanan adalah kaya dengan sumber nutrien seperti kanji' gula penurun' protein' lemak dan ;itamin . Dalam menentukan kandungan ;itamin ' ujian pelunturan warna Dikloro(enolindo(enol !DP@P" digunakan. 5ika isipadu jus buah adalah sedikit untuk melunturkan warna DP@P' maka kandungan atau peratus 9itamin dalam jus tersebut adalah tinggi. 4epentingan 9itamin adalah untuk mengelakkan kita daripada mendapat penyakit kulit seperti skur9i.
Ob#ekt$: Bbjekti( eksperimen ini adalah untuk mengkaji kesan kandungan6 peratus ;itamin di dalam jus limau nipis' jus oren dan jus buah nenas. "ern%ataan &asalah: 1. Apakah kandungan 6 peratus ;itamin di dalam jus limau nipis' jus oren dan jus buah nenas? #. Adakah jenis jus buah yang berlainan mengandungi kandungan 6 peratus ;itamin yang sama ? "emb'lehubah: 1. Pembolehubah Dimanipulasi 5us limau nipis' jus oren dan jus buah nenas • 5enis 5us buah !yang berlainan 6 berbe=a" • #. Pembolehubah $ertindakbalas 4andungan 6 kepekatan ;itamin • Peratus ;itamin • %. Pembolehubah &alar @sipadu larutan DP@P • "ern%ataan ()'tess: 12
MODUL AMALI SAINS
BIOLOGI
4
1. 5us limau nipis mengandungi .kandungan 6 peratus 6 kepekatan ;itamin yang lebih tinggi daripada jus buah nenas dan jus oren. #. 5us buah yang berlainan akan mengandungi peratus ;itamin yang berlainan. Bahan dan Radas: 2adas $otol spesimen' picagari berjarum!1ml dan + ml"' bikar' penapis' papan pemotong' dan pisau $ahan )arutan Dikloro(enoindo(enol!DP@P"' asid askorbik' jus limau nipis' jus buah nenas dan jus oren' air suling . Teknk: 1. &engukur dan merekod isipadu jus buah yang melunturkan warna larutan DP@P. #. &engira kandungan 6 peratus ;itamin menggunakan (ormula berikut @sipadu larutan asid askorbik C ,1 @sipadu jus buah Kaedah: 1. 1 ml larutan DP@P disukat menggunakan picagari 1 ml dan diletakkan ke dalam botol spesimen. #. + ml larutan ,.1 asid askorbik diukur menggunakan picagari + ml . %. Hujung jarum picagari diletakkan ke dalam larutan DP@P. *. Asid askorbik dititiskan setitik demi setitik ke dalam larutan DP@P sehinggalah warna larutan DP@P meluntur. 5arum picagari digunakan untuk mengacau larutan DP@P sehinggalah warna luntur. +. @sipadu asid askorbik yang melunturkan warna DP@P direkod dan dicatatkan. . :ksperimen ini diulangi sekali lagi untuk mencari nilai purata. 0. )angkah 1 hingga 0 diulangi untuk jus limau nipis' jus buah nenas dan jus oren. . @sipadu jus buah yang melunturkan larutan DP@P direkod dan dicatatkan dalam 5adual. 3. Peratus ;itamin dihitung menggunakan (ormula berikut @sipadu asid askorbik C ,.1 @sipadu jus buah
MODUL AMALI SAINS
13
BIOLOGI
4
1,. 4esemua keputusan yang diperolehi direkod dan dicatatkan dalam jadual 11. 2ajah eksperimen adalah ditunjukkan seperti di bawah
5ml
4
5ml 5 m
Larutan 0.1% Askorbik asid
l 4 m m l l 3
3
m l 2 m
2
l 1 m
1
l
Ra#ah 4 Ke)utusan: Jens Jus Buah
014> asd ask'rbk Jus Lmau N)s Jus buah Nenas Jus Oren
Is)adu #us buah %an+ melunturkan larutan 4ml D<"I" .ml/ 4
2
410
2100
,12
,10
51;
51;
10
12
"urata
Jadual 4 "erbn*an+an: 14
MODUL AMALI SAINS
"eratus =tamn < .>/
Ke)ekatan =tamn < .m+ml74/
BIOLOGI
4
1. Apakah in(erens untuk eksperimen ini? #. 8yatakan kaedah untuk diimplementasikan kepada setiap pemboleh ubah berikut a" Pembolehubah dimanipulasikan b" Pembolehubah bergerak balas c" Pembolehubah dimalarkan %. 4enapa kita tidak boleh menggoncang tabung spesimen dengan kuat semasa larutan asid askorbik dan jus buah ditambah kepadanya? *. 8yatakan langkah berjaga7jaga dalam eksperimen tersebut di atas. +. 4enapa jarum picagari mesti terendam ke dalam larutan DP@P? . -erangkan hubungan di antara ;itamin dengan isipadu jus buah yang digunakan untuk melunturkan larutan DP@P Kesm)ulan: 1. 5us limau nipis mengandungi .kandungan 6 peratus 6 kepekatan ;itamin yang lebih tinggi daripada jus buah nenas dan jus oren. #. $erlainan jus buah mengandungi berlainan ;itamin .
8ota ;itamin adalah asid askorbik yang melunturkan warna larutan DP@P. • )arutan DP@P tidak boleh digoncang dengan kuat kerana ini akan menyebabkan oksigen dari udara akan mengoksida dan menurunkan larutan asid askorbik. @ni menyebabkan isipadu jus buah untuk melunturkan larutan DP@P akan bertambah. &aka kandungan 6 peratus ;itamin dalam jus buah tersebut tidak dapat diukur dengan tepat. jarum picagari mestilah terendam di dalam larutan DP@P • $egitu juga' supaya tiada oksigen dari udara yang akan mengoksidakan dan menurun larutan asid askorbik. buah juga perlu disimpan di dalam peti sejuk supaya kadar • 5us pengoksidaan oleh oksigen di udara berkurang atau tidak berlaku. @ni akan mengekalkan kandungan ;itamin di dalam jus buah tersebut. • 5ika semakin banyak isipadu jus buah digunakan untuk melunturkan larutan DP@P' maka kandungan 6 peratus ;itamin adalah rendah 6 kurang6 sedikit. •
MODUL AMALI SAINS
15
4
BIOLOGI
BAB 8: TAJUK:
NUTRISI ?OTOSINTESIS
KONSE":
Daun adalah organ (otosintetik kebanyakan tumbuhan hijau. otosintesis berlaku
di dalam kloroplas yang terdapat di bahagian sel7sel meso(il dan sel7sel pengawal pada stoma. otosintesis adalah proses di mana tumbuhan hijau membuat makanan atau gula !glukosa" dengan kehadiran air' cahaya matahari ' kepekatan karbon dioksida dan kloro(il. aktor7(aktor utama yang mempengaruhi kadar (otosintesis adalah • • •
4eamatan cahaya 4epekatan karbon dioksida Suhu
Ob#ekt$: &engkaji kesan keamatan cahaya ke atas kadar (otosintesis "ern%ataan &asalah: 1. #.
Apakah kesan keamatan cahaya ke atas kadar (otosintesis? $agaimanakah keamatan cahaya memberi kesan ke atas (otosintesis?
"emb'lehubah: 1. • •
#. • •
%. • • •
16
Pembolehubah Dimanipulasi 4eamatan cahaya 6 5arak tumbuhan Hydrilla kepada mentol Pembolehubah $ertindakbalas 4adar (otosintesis 6 $ilangan gelembung gas terhasil dalam masa + minit Pembolehubah &alar 5enis tumbuhan 6 4epekatan larutan natrium hidrogen karbonat 6 &asa diambil untuk mengira bilangan gelembung gas
MODUL AMALI SAINS
BIOLOGI
4
"ern%ataan ()'tess: 1. Semakin tinggi keamatan cahaya ' semakin tinggi kadar (otosintesis. #. Semakin jauh jarak radas kepada mentol' semakin rendah kadar (otosintesis Bahan dan Radas: Bahan: -umbuhan Hydrilla' air suling' larutan natrium hidrogen karbonat Radas:
/unting 6 pisau cukur' sumber cahaya6 mentol !, watt"' pembaris' jam r andik' klip kertas' tabung didih' silinder penyukat' kaki retot dengan pemegang. Teknk: 2ekod bilangan gelembung gas yang dibebaskan dalam masa lima minit menggunakan jam randik. 66 4ira kadar (otosintesis menggunakan (ormula berikut $ilangan gelembung gas masa Kaedah: 1. $atang tumbuhan Hydrilla dikerat sepanjang +cm. #. +, ml air suling disukat menggunakan silinder penyukat dan dituangkan ke dalam tabung didih. %. -umbuhan Hydrilla diletakkan ke dalam tabung didih dengan keratan batangnya menghala ke atas atau diletakkan klip kertas untuk menegakkan tumbuhan tersebut. *. -abung didih diapitkan dengan tegak kepada pemegang kaki retot +. + ml larutan ,.# natrium hidrogen karbonat disukat menggunakan silinder penyukat dan dituang ke dalam tabung didih. . &entol dengan kuasa , watt sebagai sumber cahaya diletakkan pada jarak %, cm daripada tumbuhan Hydrilla. 0. 2adas eksperimen adalah ditunjukkan seperti dalam 2ajah 1 di bawah
MODUL AMALI SAINS
17
BIOLOGI
4
. Suis mentol dibuka untuk menyalakan mentol. 3. $ilangan gelembung gas dikira dalam masa + minit menggunakan jam randik dan direkodkan. 1,.)angkah hingga 3 diulangi untuk jarak mentol daripada tumbuhan Hydrilla sejauh *, cm' +, cm dan , cm. 11. Semua keputusan direkodkan ke dalam 5adual . Ke)utusan: 5arak antara tumbuhan Hydrilla dan sumber cahaya !cm"
%,
*,
+,
,
$ilangan gelembung dibebaskan dalam masa + minit 4eamatan cahaya !cm71" Jadual 4 "erbn*an+an: 1. Apakah in(erens untuk eksperimen ini? #. 8yatakan kaedah untuk diimplementasikan kepada setiap pembolehubah berikut Pembolehubah dimanipulasikan Pembolehubah bergerak balas Pembolehubah dimalarkan %. 2amalkan apa akan berlaku kepada bilangan gelembung gas yang dibebaskan dalam masa + minit' sekiranya jarak mentol kepada tumbuhan Hydrilla adalah *, cm dan kuasa mentol adalah *, watt? *. 8yatakan langkah berjaga7jaga dalam eksperimen tersebut di atas. +. )ukiskan gra( bilangan gelembung gas yang dibebaskan menentang keamatan cahaya. . $erdasarkan kepada eksperimen ini' nyatakan takri(an secara operasi E(otosintesisF
18
MODUL AMALI SAINS
BIOLOGI
4
Kesm)ulan: 1. #.
Semakin tinggi keamatan cahaya ' semakin tinggi kadar (otosintesis Semakin jauh jarak radas kepada mentol' semakin rendah kadar (otosintesis
8ota )angkah berjaga7jaga dalam eksperimen ini adalah a"
$atang tumbuhan Hydrilla yang dipotong hendaklah sentiasa menghala ke atas supaya gelembung gas dapat keluar dengan banyak dan jelas dilihat.
b"
-abung didih boleh direndam dalam sebuah bikar berisi air supaya suhu persekitaran sentiasa sama.
c"
&entol hendaklah menghala terus kepada tumbuhan .
d"
Setiap bacaan gelembung gas boleh diambil sebanyak dua atau % kali dan nilai purata dicatatkan .
e"
)arutan 8atrium hidrogen karbonat membekalkan gas karbon dioksida yang diperlukan oleh tumbuhan untuk eksperimen (otosintesis.
("
4eamatan cahaya adalah berkadar songsang dengan kepada tumbuhan Hydrilla.
jarak mentol
MODUL AMALI SAINS
19
4
BIOLOGI
BAB 9 : RES"IRASI TAJUK : K'm)'ss Oks+en dan Karb'n D'ksda dalam Sam)el Udara Berbe6a KONSE":
-iub75 boleh digunakan untuk menganalisis sampel udara sedutan dan udara hembusan dengan membandingkan kandungan karbon dioksida dan oksigen. )arutan kalium hidroksida digunakan untuk menyerap karbon dioksida manakala larutan kalium pirogalat akan menyerap oksigen. Galau bagaimanapun' larutan kalium pirogalat juga boleh menyerap karbon dioksida. Bleh sebab itu' larutan kalium hidroksida perlu digunakan terlebih dahulu sebelum larutan kalium pirogalat digunakan kerana larutan kalium hidroksida hanya menyerap karbon dioksida.
Ob#ekt$: &engkaji perbe=aan komposisi oksigen dan karbon dioksida dalam sampel udara yang berbe=a "ern%ataan &asalah: Adakah komposisi oksigen dan karbon dioksida berbe=a dalam sampel udara yang berbe=a?
20
MODUL AMALI SAINS
BIOLOGI
4
"emb'lehubah: 1. Pembolehubah &anipulasi 5enis sampel udara 6 • Udara makmal komputer' udara hembusan' udara ek=os kenderaan • #. Pembolehubah $ertindakbalas • Panjang akhir turus udara 6 • Peratus kandungan karbon dioksida dan oksigen dalam sampel udara
%. Pembolehubah &alar &asa rendaman 6 • Suhu air paip 6 • -iub 5 6 • • 4alium hidroksida dan kalium pirogalat "ern%ataan ()'tess: 1. Semakin tercemar sampel udara !yang digunakan"' semakin tinggi peratus kandungan gas karbon dioksida dan semakin rendah peratus kandungan gas oksigen di dalamnya 6 #. Udara makmal komputer mengandungi kandungan oksigen lebih tinggi dan kandungan karbon dioksida lebih rendah berbanding dengan udara hembusan dan udara ek=os motosikal Bahan dan Radas: )arutan kalium hidroksida' larutan kalium pirogalat' tiub75' tabung didih' tiub getah' pembaris meter' takung air Teknk: &erekod panjang akhir turus udara menggunakan pembaris meter Kaedah: 1. Setiap sampel udara dikumpulkan dengan menggunakan beg plastik !yang kedap udara" secara berasingan $eg plastik A Udara dalam makmal komputer $eg plastik $ Udara hembusan MODUL AMALI SAINS
21
4
BIOLOGI
$eg plastik Udara dari ek=os kenderaan #. Skru pada tiub75 diputarkan mengikut arah jam hingga ke hujung. %. Hujung tiub75 yang terbuka dimasukkan ke dalam takung air dan skru diputar melawan arah jam perlahan7lahan sehingga air memasuki tiub sepanjang + cm. *. -iub75 dialih dari air dan hujung terbuka dimasukkan ke dalam beg plastik A yang mengandungi udara dalam makmal komputer. Skru pada tiub75 diputar melawan arah jam sehingga turus udara dalam tiub sepanjang 1, cm. +. -urus udara dalam makmal komputer yang telah diperangkap dalam tiub75 direndamkan dalam takung air pada suhu #° !suhu bilik" dan skru diputar melawan arah jam untuk menyedut masuk air yang akan memerangkap turus udara di dalam tiub75. . Skru diselaraskan supaya kedudukan turus udara berada di tengah7tengah tiub. 0. -iub75 kemudiannya direndamkan ke dalam air paip selama + minit dan panjang turus udara diukur' x cm . Putar skru mengikut arah jam untuk mengeluarkan air daripada tiub75 sehingga turus udara berada 1cm dari hujung tiub75. 3. Hujung tiub75 yang terbuka direndam dalam larutan kalium hidroksida dan skru diputar melawan arah jam untuk menyedut masuk larutan kalium hidroksida ke dalam tiub75 sepanjang #cm 1,. -iub75 dikeluarkan dari larutan dan turus udara dan kalium hidroksida digerakkan ke hadapan dan ke belakang beberapa kali untuk memastikan turus udara bercampur dengan larutan kalium hidroksida 11. -iub75 kemudiannya direndamkan ke dalam air paip selama + minit dan panjang turus udara diukur' y cm. 1#.4alium hidroksida dikeluarkan daripada tiub75 sehingga turus udara berada 1cm dari hujung tiub75. 4emudian larutan kalium pirogalat disedut sepanjang #cm. 1%.-urus udara dan kalium pirogalat digerakkan ke hadapan dan ke belakang beberapa kali untuk memastikan turus udara bercampur dengan larutan kalium pirogalat. 1*.-iub75 direndamkan semula ke dalam air paip selama + minit dan panjang turus udara diukur' z cm. 1+.)angkah # hingga langkah 1* diulangi ke atas sampel udara hembusan dan udara dari ek=os motosikal.
22
MODUL AMALI SAINS
BIOLOGI
4
Ke)utusan:
Sampel Udara
Udara dalam makmal komputer
Udara hembusan
Udara dari ek=os kenderaan
Panjang turus udara !awal"' x cm Panjang turus udara selepas dirawat dengan larutan kalium hidroksida' y cm Panjang turus udara selepas dirawat dengan larutan kalium pirogalat' z cm Panjang turus udara selepas penyerapan karbon dioksida' (x – y) cm Panjang turus udara yang selepas penyerapan oksigen' (y – z) cm Peratus karbon dioksida dalam sampel udara (x – y) cm x 100% x cm Peratus oksigen dalam sampel udara (y z) cm x 100% x cm Jadual 4 "erbn*an+an: 1" $erdasarkan keputusan' nyatakan dua pemerhatian yang dapat dibuat tentang kesan campuran larutan kalium hidroksida dan larutan kalium pirogalat dengan turus udara. #" 8yatakan dua in(erens berdasarkan pemerhatian di !1" %" Huraikan hubungan di antara kualiti udara dengan kandungan gas karbon dioksida dan kandungan gas oksigen di dalamnya. *" $erdasarkan keputusan eksperimen itu' nyatakan maksud udara bersih yang baik untuk proses respirasi. +" 8yatakan bagaimanakah cara mengendalikan pemboleh ubah7pemboleh ubah berikut a" Pemboleh ubah dimanipulasi b" Pemboleh ubah bergerak balas c" Pemboleh ubah dimalarkan MODUL AMALI SAINS
23
4
BIOLOGI
Kesm)ulan: Udara dari ek=os kenderaan mempunyai kandungan karbon dioksida yang paling tinggi dan oksigen yang rendah berbanding dengan sampel udara dalam makmal komputer dan udara hembusan
8ota )angkah berjaga7jaga 1. 4edua7dua larutan kalium hidroksida dan kalium pirogalat bersi(at mengkakis dan boleh merosakkan kulit atau pakaian jika tertumpah. #. 5angan menyentuh tiub75 dengan jari semasa mengukur panjang turus udara kerana haba dari badan akan menyebabkan udara dalam turus udara mengembang %. )arutan kalium hidroksida mest digunakan terlebih dahulu sebelum larutan kalium pirogalat kerana larutan kalium hidroksida hanya menyerap karbon dioksida.
24
MODUL AMALI SAINS
BIOLOGI
BAB 9: TAJUK:
4
RES"IRASI Res)ras Anaer'bk
KONSE":
2espirasi anaerobik berlaku dalam keadaan sel kekurangan atau ketiadaan
oksigen @a berlaku dalam sitoplasma sel
2espirasi anaerobik dalam sel haiwan !contoh sel otot" akan menghasilkan asid
laktik dan sedikit tenaga !1+,k5" 2espirasi anaerobik dalam sel tumbuhan !contoh sel yis" akan menghasilkan etanol' karbon dioksida dan sedikit tenaga !#1,k5"
Ob#ekt$: Untuk mengkaji kesan respirasi anaerobik dalam yis "ern%ataan &asalah: Apakah perubahan air kapur dan suhu larutan glukosa apabila yis hadir? "emb'lehubah: 1. #. %.
Pembolehubah Dimanipulasi 4ehadiran yis Pembolehubah $ertindakbalas perubahan air kapur dan suhu larutan glukosa Pembolehubah &alar @sipadu larutan glukosa
"ern%ataan ()'tess: Dengan kehadiran yis' air kapur menjadi keruh dan suhu larutan glukosa bertambah. Bahan dan Radas: Bahan:
+ ampaian yis' + larutan sukrosa' minyak para(in dan air kapur Radas:
-abung didih' tabung uji' penutup dengan tiub penghubung' silinder penyukat dan bikar Teknk: MODUL AMALI SAINS
25
4
BIOLOGI
1. &engukur dan merekodkan perubahan suhu menggunakan termometer #. &emerhati dan merekodkan perubahan warna pada air kapur Kaedah: -iub penghantar
-iub penghantar -ermometer
penutup -abung uji A
-abung didih
-abung uji $
&inyak para(in
Air kapur
Air kapur
Set A
+ ml ampaian yis I + ml larutan glukosa yang dididihkan
Set $
+ ml air suling I + ml larutan glukosa yang dididihkan
2ajah 1 1. )arutan glukosa dipanaskan untuk menyingkirkan oksigen terlarut dan kemudian disejukkan. #. -abung didih A diisi dengan + ml ampaian yis dan 1+ ml larutan glukosa yang telah dipanaskan. %. -abung didih $ pula diisi dengan 1+ ml larutan glukosa yang telah dipanaskan. *. Satu lapisan minyak para(in ditambah ke dalam kedua7dua tabung didih untuk melapisi kandungan di dalamnya. +. Penutup dengan tiub penghubung disambungkan kepada tabung didih masing7masing. . Hujung tiub penghubung diletakkan ke dalam tabung uji yang mengandungi # ml air kapur. 0. Suhu awal kandungan kedua7dua tabung uji direkodkan. . 2adas yang telah dipasang dibiarkan selama 1 jam. 3. Suhu akhir tabung uji direkodkan dan perubahan pada air kapur diperhatikan selepas 1 jam. 1,. Penutup dibuka dan gas yang dibebaskan daripada tabung uji dikenal pasti. 11. 4eputusan direkodkan dalam 5adual 1. 26
MODUL AMALI SAINS
BIOLOGI
4
Ke)utusan: -abung didih Awal eksperimen
A Akhir eksperimen
Awal eksperimen
$ Akhir eksperimen
Suhu !J" Air kapur $au Jadual 4 "erbn*an+an: 1. Apakah in(erens untuk eksperimen ini? #. -erangkan bagaimanakah pemboleh ubah7pemboleh ubah dikendalikan semasa eksperimen ini dijalankan. a" Pembolehubah dimanipulasikan b" Pembolehubah bergerak balas c" Pembolehubah dimalarkan %. Senaraikan bahan7bahan yang dihasilkan daripada respirasi anaerobik *. Apakah proses yang terlibat dalam respirasi anaerobik? +. Apakah yang menyebabkan perubahan pada air kapur sehingga berubah dari jernih kepada keruh? . Apakah (ungsi tabung didih $ dalam eksperimen ini? 0. 4enapakah tabung didih diisi dengan minyak? Kesm)ulan: Dengan kehadiran yis' air kapur menjadi keruh dan suhu larutan glukosa bertambah 8ota a" Selepas dipanaskan dan disejukkan semula' larutan glukosa ditutup dengan lapisan minyak para(in untuk mengelakkan udara 6 oksigen melarut ke dalam larutan glukosa b" Selepas 1 jam' larutan glukosa dalam tabung didih A kelihatan keruh dan berbuih' manakala larutan glukosa dalam tabung didih $ kekal jernih dan tidak berbuih c" Perubahan keadaan jernih air kapur menjadi keruh menunjukkan kehadiran gas karbon dioksida d" 4enaikan suhu menunjukkan berlaku pembebasan tenaga' e" $au etanol mengesahkan berlakunya respirasi anaerobik dalam tabung didih A
MODUL AMALI SAINS
27
BIOLOGI
4
BAB : EKOSISTE& DINA&IK TAJUK:Ek'l'+ "')ulas KONSE": 1. :kologi populasi merujuk kepada kajian tentang sai= populasi dan (aktor7 (aktor yang mempengaruhi sai= populasi Sai= populasi sesuatu habitat yang dinamik bergantung kepada kadar kelahiran' kadar kematian' kadar pindah masuk !imigrasi"' kadar pindah keluar !emigrasi" dan keadaan abiosis yang sesuai seperti bekalan makanan. &anakala iklim yang buruk' kesesakan' persaingan' pemangsaan dan parasitisme akan mengurangkan si= populasi. Persampelan ialah satu kaedah ekologi untuk mengumpul' menghitung dan membuat pemerhatian terhadap beberapa indi9idu secara rawak bagi mendapatkan gambaran keadaan yang wujud dalam populasi yang sebenar. 4aedah persampelan digunakan untuk mendapat maklumat kuantitati( tentang taburan organisma dalam sesuatu komuniti. 4aedah persampelan kuadrat sesuai digunakan untuk mengambil sampel tumbuhan atau organisma lain yang tidak bergerak alih. Ob#ekt$: &engkaji peratus litupan tumbuhan spesies A dan $ dengan menggunakan kaedah persampelan kuadrat. "ern%ataan &asalah: Apakah peratus litupan tumbuhan spesies A dan $ dalam kawasan padang bola sekolah? "emb'lehubah: 1. Pembolehubah Dimanipulasi 5enis spesies tumbuhan6 spesies A dan $ #. Pembolehubah $ertindakbalas Peratus litupan tumbuhan %. Pembolehubah &alar Sai= kuadrat 28
MODUL AMALI SAINS
BIOLOGI
4
"ern%ataan ()'tess: Peratus litupan tumbuhan spesies A lebih tinggi daripada tumbuhan spesies $ dalam padang bola sekolah. Bahan dan Radas: Bahan: -umbuhan spesies A dan $ Radas: kuadrat 1mK1m' pen dan buku nota Teknk &erekod luas setiap spesies A dan $ dengan menggunakan kuadrat 1mK 1m 66 mengira peratus litupan dengan menggunakan (ormula 5umlah peratus litupan spesies $ilangan kuadrat C luas satu kuadrat
C 1,,
Kaedah: 1. #. %. *. +. . 0. . 3.
Padang bola sekolah dipilih sebagai tempat kajian Sai= kuadrat 1m K 1m digunakan 4enalpasti spesies A dan $ 4uadarat dilempar secara random dalam padang bola )uas litupan setiap spesies A dan $ dihitung66 bilangan indi9idu tumbuhan setiap spesies bagi setiap kuadrat dihitung 5ika lebih dari separuh setiap petak dalam kuadrat dilitupi' luas spesies tumbuhan itu dihitung. )angkah +7 diulang untuk sembilan kuadrat )uas litupan setiap spesies A dan $ bagi setiap kuadrat direkod dan dicatat dalam jadual. Peratus litupan spesies A dan $ dikira dengan menggunakan (ormula 5umlah peratus litupan spesies $ilangan kuadrat C luas satu kuadrat
C 1,,
MODUL AMALI SAINS
29
4
BIOLOGI
Ke)utusan: Spesies tumbuhan
)uas spesies tumbuhan dalam kuadrat 1 # % * + 0 3 1,
5umlah luas spesies tumbuhan !m# "
Peratus luas litupan !"
A $ Jadual 4 "erbn*an+an: 1.
$agaimana mendapat luas spesies tumbuhan lebih tepat?
#.
-umbuhan yang manakah mempunyai luas litupan yang lebih tinggi?
Kesm)ulan: Peratus luas litupan tumbuhan A lebih tinggi daripada tumbuhan $ dalam kawasan padang bola N'ta: 1. 4aedah persampelan kuadrat sesuai digunakan untuk mengambil sampel tumbuhan atau organisma lain yang tidak bergerak alih. #. Sai= kuadrat yang digunakan adalah bergantung kepada sai=' taburan dan kepadatan tumbuhan yang hendak dikaji. %. $ilangan kuadrat yang tinggi menyebabkan anggaran sai= populasi lebih tepat
30
MODUL AMALI SAINS
BIOLOGI
4
BAB ;: EKOSISTE& TERAN
Pencemaran boleh ditunjukkan oleh nilai $BD $BD dirujuk kepada keperluan oksigen biokimia 8ilai $BD boleh ditunjukkan oleh masa yang diambil untuk m elunturkan warna biru larutan metilena biru 5ika air sangat tercemar' masa untuk metilena biru menjadi jernih paling cepat $BD tinggi menunjukkan tahap pencemaran tinggi' kandungan oksigen terlarut rendah dan kandungan mikroorganism tinggi.
Ob#ekt$: &enyiasat tahap pencemaran beberapa sampel air dari sumber yang berbe=a "ern%ataan &asalah: 1. $agaimanakah tahap pencemaran beberapa sumber air yang berbe=a? #. Adakah sumber air yang tercemar akan melunturkan warna metilena biru lebih cepat? "emb'lehubah: 1. Pembolehubah &anipulasi Sumber air #. Pembolehubah $ertindakbalas &asa yang diambil untuk melunturkan warna larutan metilena biru 6 tahap pencemaran air. %. Pembolehubah &alar @sipadu sampel air6isipadu larutan metilena biru "ern%ataan ()'tess: )ebih cepat masa pelunturan warna metilena biru' maka semakin tercemar sumber air. MODUL AMALI SAINS
31
4
BIOLOGI
Bahan dan Radas: )arutan metilena biru !,.1"' sampel air sungai' air longkang' air telaga dan air suling. $otol reagen #+, ml dengan penutup' picagari' jam randik' almari ' bikar +,ml' silinder penyukat. Teknk: &encatat masa pelunturan warna metilena biru menggunakan jam randik. Kaedah: 1. Sampel air diambil dari empat sumber yang berbe=a. #. $otol reagen dilabelkan P' >' 2' dan S. %. 1,, ml air sungai disukat menggunakan selinder penyukat dan diisi ke dalam botol reagen P. *. Dengan menggunakan picagari' 1ml larutan metilena biru ditambah ke dasar air sungai di dalam botol reagen P dan ditutup dengan segera +. $otol reagen tidak boleh digoncang. . 5am randik ditekan sebaik sahaja larutan metilena biru dimasukkan ke dalam sampel air. 0. 2adas diletakkan di dalam almari gelap dan diperiksa dari masa ke masa. . &asa yang diambil larutan metilena biru untuk menjadi jernih direkodkan. 3. )angkah 1 hingga diulang dengan menggunakan sampel air longkang' air telaga dan air suling dalam botol reagen >' 2 dan S. 1,.4eputusan direkodkan dalam jadual di bawah. Ke)utusan: $otol reagen P
Sumber air !ml" Air sungai
>
Air longkang
2
Air telaga
S
Air suling
&asa pelunturan warna metilena biru !min"
5adual 1 arta bar dilukiskan untuk menjelaskan keputusan eksperimen. 32
MODUL AMALI SAINS
