Bahasa IndonesiaPGSD Bahasa Indonesia Question 1 (1 point) Perhatikan puisi di bawah ini.(1) Dengarkan angin mengusir batang-batang padi.(2) Sebelum matahari terbenam.(3) Dengarkan senandung di balik je j e n de l a . ( 4 ) Ru m a h ke c i l , b u k a nl a h pi n t u p a g a r k u ( 5 ) An g i n d a t a n g mengantarkan beritaBerdasarkan puisi tersebut larik yang bermajas sama dit and ai de nga n nom or ... ..Q ues ti on 1 opt io ns: (1) (1) dan dan (2)( (2)(2) 2) dan dan (4)( (4)(1) 1) dan dan (3) (3) (1) dan (5)(1) (5) (1) dan (4) Question 2 (1 point) … Dan utusan itu pergi
ke g adi s i tu dan dan be ber kata kata: " P utra r aj a me mencintaimu dan dan ber maksu mak sud d memper memper i str st r i mu" . D an gad gadi s itu menjawa njawab: " A pa peker ker jaany jaanya a? " dan utu utusa san n itu menjaw njawab: " Ya, dia kan kan putra utra seo seorang rang raja raja;; di a ti dak be bekk erj er j a" . D an g adis adi s i tu be berr k ata: ata: " D i a har us be belajar lajar sesuatu" sesuatu" . D an utusan i tu k emudian kemba kembali li pada raja raja dan mencer mencerii takan apa yang dik dikatak atakan anak per per empuan mpuan ge g embala. mbala. K emudi udi an ra r aj a kepa kepada da putranya: utranya: " A nak ge g embala bala itu i tu me mengi ngi ng i nkan kau k au be belajar beker bekerjj a. A pakah kau kau tetapmeng i ng i nk annya sebagai sebagai i str i mu? " D an anak anak r aja me menj awab awab:: " Y a, hamba hamba akan be belajar menenun, di ajar i membuat buat pola pola,, warn a, dan dan hi asan asan tenunan." tenunan." ( A nak P er empuan puan G embala, bala, W i lli am S aroyan) aroyan) Bagaimanakah karakter tokoh gadis dalam kutipan cerpen tersebut?Question 2 options:Baik hati, buktinya dia tidak menolak pinangan putra raja.Setia, buktinya dia rela menunggu putra raja untuk belajar sesuatu.Tegas, sesuatu. Tegas, buktinya dia berani meminta putra raja untuk belajar sesuatu.Sombong, sesuatu. Sombong, buktinya buktinya dia merasa lebih lebi h pandai dari putra raja sehingga mewajibkan putra raja belajar sesuatu.Serakah, buktinya dia menuntut purta raja untuk bekerja. Question 3 (1 point) 1. Pagi hari yang cerah itu dikejutkan oleh pekikan keras seorang wanita.2. Mobil yang dikendarai pemuda itu melarikan diri tanpa menghiraukan korbannya.3. Hari baru pukul tujuh pagi.4. Ternyata ada mobil menabrak seorang nenek.Agar nenek.Agar menjadi paragraf yang padu, urutan yang tepat kalimatkalimat acak di atas adalah ....Question 3 options:1
– 2
– 3
– 41
– 3
– 4
– 2 (kunci jawaban computer)3 computer) 3
– 1
– 2
–
41
– 3
– 2
– 43
– 1
– 4
– 2 (lebih tepat yang ini ??) Question 4 (1 point) Bahasa Indonesia memiliki berbagai fungsi. Salah satunya bahasa Indonesia digunakan untukmengendalikan prilaku orang lain. Hal tersebut berkaitan deng an f ungsi bahas a In dones ia sebag ai. ..Que stio n 4 opti ons: fun fungsi komu komun nika ikatif tif
fungsi instraksionalfungsi instraksional fungsi regulatorisfungsi instrumentalfungsi heuristik Question 5 (1 point) Pelafalan yang tidak benar adalah...Question 5 options: LCD (el-ci-di)ISTN (el-ci-di)ISTN (i-es-teen)KKM (ka-ka-em)KPUD (ka-pe-u-de)MTQ (em-te-ki) Question 6 (1 point) Pertandingan persija persija dan persib berakhir Seri. Hal itu membuat para pe nd uk un gn ya Ke ce wa . Pa ra pen penduk dukung ung mengin mengingin ginka kan n idola idolanya nya menjad menjadii peme pemenan nang g dalam pertandingan tersebut. Akan tetapi dalamPermainan pasti ada yang kalah dan menang.Penggunaan huruf kapital pada paragraf tersebut yang tepat terdapat pada ....Question 6 options:kalimat keduakalimat keempatSemua benarKalimat pertamakalimat pertamakalimat ketiga Question 7 (1 point) Satuan-satuan yang mengandung arti, baik arti leksikal maupun arti gramatikal. Satuan tersebut dapat berupa morfem, frasa, klausa, kalimat, ataupun wacana. Satuan yang yang dimaks dimaksud ud dala dalam m defini definisi si terse tersebua buatad tad al ah :Q ue st io n 7 op ti on s: Satu Satuan an sint sintaks aksisS isSatu atuan an KataSatuan morfemSatuan morfemSatuan gramatik Satuan Satuan Fonem Question 8 (1 point) Stroke tidak hanya terjadi pada otak. Hal yang sama terjadi pada mata. Stroke di otak terjadi karena adanyasumbatan pernbuluh darah otak. Hal ini dapat menyebabkan kelumpuhan sebagian anggota tubuh. Adapunstroke mata terjadi karena adanya hambatan suplai darah ke saraf mata.Simpulan isi paragraf te rs eb ut ad al ah .. .. Qu es ti on 8 op ti on s: Stro Stroke ke dapa dapatt meny menyeb ebab abka kan n kelu kelump mpuh uhan an pada pada anggota tubuh.Stroke banyak menyerang otak melalui pembuluh darah.Stroke sangat
berbahaya bagi kesehatan mata.Stroke dapat menyerang bagian tubuh sebelah kanan atau kiriGangguan kiriGangguan darah menjadi penyebab stroke otak dan mata,
Question 9 (1 point) Orang-orang di Indonesia menyebut benda ini sebagai "buku", padahal tidak ada hubungan penalaran antaraistilah "buku" dan rupa benda tersebut. Meski demi kian , or ang I ndone sia teta p se pakat untuk meny ebut ben benda ters terseb ebu ut seba sebaga gaii "bu "buku ku" " buka bukan n "bol "bola" a".Peri .Peri sti wa ini me nun juk kan bah wa .. .Qu est io n 9 o pt i o ns : bahasa bahasa itu bunyi bunyi dan bermakna. bermakna. bahasa bahasa itu arbitrer arbitrer dan konvensio konvensional. nal. bahasa bahasa itu unik dan konvensional. bahasa konvensional. bahasa itu fungsional dan komunikatif bahasa itu arbitrer dan bermakna. Question 10 (1 point) Setiap siswa memiliki kemampan berbahasa yang berbeda dan bervariasi. Agar pe rk em ab ng an ba ha sa si sw a ber berkem kemban bang g secar secara a optim optimal, al, maka maka guru guru perlu perlu melaku melakukan kan hal-hal berikut, kecuali....Question 10 options:melakukan pengembangan bahasa siswa dengan menambahkan perbendaharaan bahasa lingkungan yangtelah dipilih secara tepat dan benar oleh guru.mengembangkan guru.mengembangkan strategi belajar-mengajar bidang bahasa dengan memfokuskan pada potensi dankemampuan anak.melatih anak. melatih siswa melakukan pengulangan (menceritakan kembali) pelajaran yang telah diberikan dengan katadan bahasa yang sesuai dengan tuntutan dan kemauan guruMenyediakan guru Menyediakan sarana perkembangan bahasa seperti bukubuku, surat kabar, majalah, dan lain-lainnyahendaknya di sekolah maupun dirumah.memberikan rangsangan dan koreksi bahasa siswa dalam bentuk diskusi atau komunikasi bebas Question 11 (1 point) Sudah sejak lama masyarakat Indonesia memiliki keanekaragaman sumber pangan selain beras. Misalnya,sagu makanan pokok masyarakat Maluku dan sekitarnya, jagung makanan pokok masyarakat Madura, sertasingkong, talas, dan sederet bahan pangan lain sebagai makanan pokok bagi sekelompok suku bangsatertentu. Ubi jalar juga termasuk sumber pangan masyarakat Indonesia.Apa ide pokok paragraf tersebut ?Question 11 options: Masyarakat Indonesia memiliki keanekaragaman sumber pangan. pangan.Beras, Beras, sagu, jagung dan lainnya adalah makanan pokok masyarakat Indonesia.Makanan pokok bangsa Indonesia berbeda-beda bergantung pada sukunya.Beras merupakan sumber pangan bagi masyarakat yang mampu.Ban mampu.Bangsa gsa Indones Indonesia ia adalah adalah bangsa bangsa yang kaya kaya dengan dengan makanan makananIP IP AP GS D - IP A Question 12 (1 point) Dalam kehidupan sehari-
hari gelombang bunyi dapat dimanfaatkan untuk menentukan…. Question 12 options: Kedalaman danauVolume danauVolume air danauGaris tengah lobang pipaVolume udara dalam pipaKualitas pipa
Question 13 (1 point) Manusia dan lingkungan memiliki keterkaitan yang sangat erat. Artinya bahwa manusia harus selalu pekadengan keadaan lingkungan sekitar, seperti yang disampaikan oleh praktisi lingkungan, bahwa pembangunanyang berkelanjutan harus...Question 13 options:Memanfaatkan sumber daya alam yang adaMelakukan eksploitasi hutan untuk perlengkapan alat rumah tangga agar kebutuhan terpenuhiMemikirkan kelestarian sumber daya alam untuk masa yang akan datangMemanfaatkan datangMemanfaatkan kayu yang sudah besar di hutan untuk membangun rumah dan diberikan kepada generasi yangakan datang Memanfaatkan hutan seperlunya sajaSave Question 14 (1 point) Pak Agus bermaksud melakukan budidaya tanaman tanaman mangga. Kebetulan di kebun pak Agus sudahada dua jenis mangga yang masing masing mempunyai keunggulan. Mangga pertama buahnya besar tetapirasanya masam, sedangkan mangga ke dua buahnya kecil tetapi rasanya sangat manis. Pak Agus inginmangga jenis baru yang dibudidayakan buahnya besar dan rasanya manis. Untuk itu pak Agus perlu
melakukan….
Question 14 options:regenerasiokulasi options:regenerasi okulasicangkok cangkok perkawinan silang pemuliaan Question 15 (1 point) Tulang pipih berbentuk lempengan lebar dan tersusun atas lapisan lamina eksterna dan interna ossis karniidan ditengahnya terdapat lapisan spongiosa yang dinamakan diploe. Struktur ini disesuaikan dengan fungsitulang pi pi h se ba ga i. .. .Q ue st io n 15 op ti on s: perek perekat at anta antarr tula tulang ng peny penyus usun un rang rangka ka tubuh pelindung tubuh pelindung bagian tubuh yang berada di bawahnya bawahnya pembentukan pembentukan sumsum tulangtempat perlekatan otot-otot penyusun tubuhtempat pembentukan sel-sel darah merah Question 16 (1 point) Peristiwa resonansi pertama dalam sebuah tabung kolom udara terjadi saat panjang tabung 15 cm. Makaressonansi ke dua dalam tabung tersebut terjadi pada saat panjang kolom udara ....Question 16 options: 30 cm35 cm35 cm45 cm60 cm75 cm Question 17 (1 point)
Ani pergi ke suatu pusat perbelanjaan di Jakarta untuk membeli baju. Kebetulan toko yang menjual baju berada di lantai 4. Setelah sampai di lt. 1, Ani naik ke lant lantai ai 4 den denga gan n meng menggu guna naka kan n lift lift.. Jik Jika a Ani Anime me mp un ya i ma ss a 30 kg , da n be rd ir i di dalam lift yang bergerak dengan percepatan 3 m/s2, sedangkangravitasi bumi 10 ms-2, maka berat ani pada saat lift bergerak ke atas dipercepat adal ah.. ..Que stio n 17 opti ons: 210 210 N310 N 390 N410 N410 N490 N Question 18 (1 point)
Titik dekat mata seseorang 20 cm di muka mata. Agar orang itu dapat melihat pada jarak 25 cm, maka perlukacamata berkekuatan....dioptriQuestion 18 options:540,9 options:540,9-4-5 -4-5 Question 19 (1 point) Perhatikan penyataan berikut ini : 1. Terjadi karena perubahan suhu extrim 2. Te rj ad i ka re na er os i ol eh ai r pada lapisa lapisan nb batu atuan an 3. Batuan Batuan yang yang melapu melapuk k sema semakin kin kecil kecil akibat benturan dengan batuan lain 4. Batuan semakin mengecil karena kulit batuan mengalami pengelupasan. Ciri pelapukan
kimia adalah ….
Question 19 options: 1 dan 22 22 dan 33 dan 41 dan 31 dan 4 Question 20 (1 point) Aktivitas eksploitasi manusia terhadap alam secara berlebihan akan menimbulkan pencemaran terhadaplingkungan. Pengaruh ini merupakan bentuk campur tangan manusia yang menunjukan adanya peningkatanQuestion 20 options: kebutuhan manusia. (salah satu) daya dukung alam.kebutuhan alam. kebutuhan manusia.(salah pilih, jawaban bisa salah) salah)kerusakan kerusakan lingkungan.tekanan terhadap lingkungan. Question 21 (1 point) Perbedaan antara pernapasan eksternal dengan pernapasan internal adalah …. Question 21 options: pernapasan eksternal adalah pertukaran O2 dan CO2 di paru-paru, pernapasan internal pertukaran O2 danCO2 di sel-sel tubuh tubuh pernapasan pernapasan eksternal terjadi pada sel tubuh, pernapasan internal terjadi di paru-paru pernapasan eksternal ialah pertukaran O2 dan CO2 di arteri, pernapasan internal pertukaran O2 dan CO2 divena
pernapasan eksternal adalah pertukaran O2 dan CO2 di dalam pembuluh darah, pernapasan internal pertukaran O2 dan CO2 di paru-paru pernapasan eksternal O2 dan CO2 di dalam rongga hidung, pernapasan internal pertukaran O2 dan CO2 di paru paru Question 22 (1 point) Perhatikan gambar berikut ini!
Besar hambatan pertama 2 Ω, hambatan kedua 3Ω, dan hambatan ketiga 4Ω, sedangkan besar sumbertegangan pada rangkaian seri tiga hambatan adalah 9 volt. Beda potensial ant ara titik A dan titik Badal ah......Q uestion 22 optio ns: 2 volt 5 volt7 volt7 volt9 volt12 volt Question 23 (1 point) Dini dan Alif akan melakukan percobaan benda melayang di air. Bahan dan alat yang disiapkan berupa: berupa: air,garam, telur, gelas dan sendok. Mula-mula telur dimasukan kedalam gelas berisi air, tampak telur tenggelam.Dini menambahkan garam kedalam air tersebut sedikit demi sedikit, hingga akhirnya telur melayang.Variabel bebas percobaan dini dan alif adalah...Question 23 options: berat air berat telurmassa airmassa air massa garammassa garammassa telur
Question 24 (1 point) Pada pembuatan gula akan terjadi proses pemisahan air tebu dengan gula. Proses pemisahan tersebutdilakukan dengan cara....Question 24 options:filtrasi penyulingansublimasikristalisasi penyulingansublimasi kristalisasikromatografiIPS kromatografiIPSPGSD PGSD - IPS Question 25 (1 point)
Masyarakat Indonesia dalam era globalisasi dibanjiri dengan informasi dan produksi luar negeri, meskipundemikian banyak contoh yang menunjukkan rasa bangga kita sebagai bangsa Indonesia antara lain denganQuestion 25 options:memakai pakaian bermerek luar negeri.mengentaskan rakyat dan desa tertinggal.membeli produk dari luar negeri.mengikuti perjalanan wisata.menjadi wisata.menjadi duta kebudayaan di luar negeri. Question 26 (1 point) IPS adalah suatu pendekatan interdisipliner (
inter-disciplinary approach ) dari pelajaran ilmu-ilmu sosial, sepertisosiologi antropologi budaya, psikologi sosial,sejarah, geografi, ekonomi, politik, dan sebagainya. Pernyataantersebut Pernyataantersebut disampaikan olehQuestion 26 options:Somantri.Mulyono options:Somantri.Mulyono Tj.Moeljono Tj.Moeljono Cokrodikardjo.Saidiharjo. Nu'man Soemantri. Question 27 (1 point) Apabila terdapat dua peristiwa yang memiliki kesamaan, itu bukan berarti sejarah berulang. Dalam ilmu sejarah, pernyataan tersebut merupakan penjelasan dari konsepQuestion 27 options:einmalig.temporal.spasial. options:einmalig.temp oral.spasial. posisi.kausalitas. posisi.kausalitas. Question 28 (1 point) Wiriatmadja menyatakan sejarah berfungsi untuk membangkitkan kesadaran dalam kaitannya dengan kehidupan bersama dalam komunitas yang lebih besar, sehingga tumbuh kesadaran kolektif dalam memiliki kebersamaandalam sejarah. Proses pengenalan diri inilah yang merupakan titik awal dari timbulnyaQuestion 28 options:kemampuan berpikir kritis, analisis, dan keterampilan prosedural yang didasarkan pada disiplin ilmu sejarah. sikap moral dan kesadaran peserta didik rasa harga diri, kebersamaan, dan keterikatan (
sense se nse of so solida lidari ri ty ),rasa keterpautan dan rasa memiliki (
sense se nse of be belo longing nging ), kemudian rasa bangga (
sense se nse of pr pr ide ) terhadap bangsa dan tanah air sendiri.sikap sendiri. sikap menyadari adanya keragaman pengalaman hidup pada masing-masing masyarakat dan adanya cara pandang yang berbeda tentang masa lampau untuk memahami masa kini dan membangun pengetahuan serta pemahaman untuk menghadapi masa yang akan datang.kemampuan berpikir historis dan pemahaman sejarah sehingga mampu mengembangkan diri dalamkehidupan dalamkehidupan bermasyarakat. pengembangan kompetensi untuk berpikir secara kronologis dan memiliki pengetahuan tentang masa lampauyang dapat digunakan untuk memahami dan menjelaskan proses perkembangan dan perubahan masyarakatserta keragaman sosial budaya dalam rangka menemukan dan menumbuhkan jati diri bangsa di tengah-tengah kehidupan masyarakat dunia.
Question 29 (1 point) Tujuan pengembangan dimensi keterampilan dalam pendidikan IPS secara umum difokuskan ke dalamkelompok
Question 29 options: bekerjasama, partisipasi, dan sosial. berfikir kritis, pemecahan masalah, dan pengambilan keputusan.sosial, keputusan. sosial, intelektual, dan motorik.analisis nilai, keterampilan sosial dan konstruktivistik. berfikir ilmiah, berfikir, dan akademik. Question 30 (1 point) Kajian interaksi dan hubungan yang saling mempengaruhi antara alam dan aktivitas manusia ditujukan untukmemahamkan untukmemahamkan kepada siswa terhadapQuestion terhadapQuestion 30 options:sosial. options:sosial. bentang muka bumi dan aktivitas manusia.lapisan bumi beserta segala isinya. permasalahan sosial dan alternatif solusinya.manusia, solusinya. manusia, tempat, dan lingkungan. Question 31 (1 point) Kemajuan teknologi membawa banyak perubahan dalam tatanan sosial masyarakat. Bergesernya fungsi utamadari alat komunikasi (gadget) yaitu mendekatkan yang jauh justru sekarang fakta menunjukkan sebaliknya. Carayang dapat dilakukan untuk mengembalikan fungsi utama gadget sebagai sarana komunikasi antara lainQuestion 31 options: membatasi waktu penggunaan gadget dengan menerapkan waktu khusus keluarga. mengunduh aplikasiaplikasi
socia sociall media terbaru.menyalakan semua notifikasi pada gadget.mengawasi gadget.mengawasi penggunaan gadget.mengecek jam pada gadget. Question 32 (1 point) Ibu Nana adalah guru IPS di SD Suka Raja, lokasi sekolah ada di dekat pasar. Ia akan mengajar kelas 5 dengantema tempat umum. Selama proses pembelajaran siswa diajak keluar kelas untuk mengamati proses jual beli diPasar. Tugas siswa adalah:1. Membelanjakan uang yang diberikan guru, kemudian semua barang yang dibeli ditulis beserta harganya.2. Menggambar salah satu obyek di pasar dengan pilihannya.3. Mengidentifikasi barang-barang kebutuhan kebutuhan pokok yang dijual di pasar.4. Menyusun laporan tentang hasil pengamatannya dengan bahasa sederhana.Dari pernyataan tersebut kegiatan yang didapat mengembangkan keterampilan anak adalahQuestion 32 options:1, 3, 42, 3, 41, 2, 33, 4, 21, 2 1, 2, 4 Question 33 (1 point) Tindakan mentertawakan seseorang dikarenakan berbeda logat dan dialek merupakan praktek diskriminasidalam hal perbedaanQuestion 33 options: budaya. options: budaya.etnis. etnis.
status sosial. bahasa.adat istiadat. Question 34 (1 point) Perubahan sosial sangat dekat dengan perubahan budaya dalam masyarakat dikarenakanQuestion 34 options: berubahnya sikap seseorang dipengaaruhi masyarakat. perubahan masyarakat. perubahan sosial tidak dapat dibedakan dengan perubahan budaya. hubungan antara perubahan sosial dan perubahan kebudayaan seringkali sangat sulit dipisahkan. perubahan sosial bukan merupakan perubahan terhadap keseimbangan hubungan sosial.masyarakat yang memiliki kebudayaan, tidak mungkin memiliki kebudayaan yang terwujud dalam suatumasyarakat.MatematikaPGSD suatumasyarakat.MatematikaPGSD Matematika Question 35 (1 point) Diketahui bahwa "Beberapa guru SD adalah dermawan," maka dapat disimpulkanQuestion 35 options:Beberapa guru SMA adalah dermawanBeberapa dermawanBeberapa dermawan adalah guru SDBeberapa SD Beberapa dermawan adalah guru SMABeberapa dermawan adalah guru SMPBeberapa guru SMP adalah dermawan Question 36 (1 point) Rata-rata nilai 12 siswa adalah 7 dan rata nilai 8 siswa adalah 8. Rata-rata nilai keduapuluh siswa tersebutadalahQuestion 36 options:7,57,67,37,4 options:7,57,67,3 7,47,2 7,2 Question 37 (1 point) 2. Seorang guru hendak merancang mengajar pembagian pecahan 1 3/4:1/2=3 1/2 melalui aktivitas yang berbasis konstruktivisme dengan memanfaatkan konteks berikut. Siswa diberi tahu bahwa setiap porsi hidanganmembutuhkan hidanganmembutuhkan ½ bumbu penyedap. Kemudian siswa diminta menentukan berapa porsi hidangan yang dapatdibuat apabila disediakan bumbu penyedap sebanyak 1 3/4?Question 37 options:
Jawaban Question 38 (1 point) Guru hendak merancang mengajar rumus luas segitiga dengan menerapkan urutan tingkat kesulitan agar siswamudah mengkonstruk pengetahuannya. Rancangan urutan jenis segitiga yang tepat diberikan adalahQuestion 38 options:segitiga sembarang, segitiga lancip, kemudian segitiga tumpulsegitiga sama sisi, segitiga sama kaki, kemudian segitiga sembarangsegitiga lancip, segitiga siku-siku, kemudian, segitiga tumpulsegitiga tumpul segitiga siku-siku segitiga lancip , kemudian segitiga tumpulsegitiga tumpul segitiga sama kaki, segitiga sama sisi, kemudian segitiga sembarang Question 39 (1 point) Jika grafik persamaan x
–
2y = 4 jika digeser ke atas sejajar sumbu y sebesar 2 satuan maka akan diperolehgrafik persamaanQuestion 39 options:x
– 2y = 2x + 2y = 4x 4x
–
2y = 0x 0x
–
2y = 6-x + 2y = 4 Question 40 (1 point) Sebuah kereta melaju dengan kecepatan 60 km/jam untuk jarak J dan kemudian dilanjutkan pada jarak 2J berikutnya melaju dengan kecepatan 80 km/jam. Rata-rata kecepatan kereta api tersebut adalah km/jamQuestion 40 options:687572 options:6875726476 6476 Question 41 (1 point) Amatilah pola bilangan persegi berikut.Pola ke 1 adalah 1 = 1Pola ke 2 adalah 4 = 1+3Pola ke 3 adalah 9 = 1+3+5
Pola ke 25 adalah a = 1+ 3+ 5+ … + b
Maka nilai a + b =Question 41 options:9685031616 options:9685031616
674 (harusnya ini jawabannya)1412 jawabannya)1412 (tidak tahu gimana ngitungnya) Question 42 (1 point) Bola sebanyak 21 diberi nomor secara urut mulai dari 0 hingga 20. Jika 19 bola diantaranya dimasukkan kedalam kantong tertutup maka banyaknya ragam isi kantong yang mungkin adalahQuestion 42 options:210 options: 210480420250380 480420250380 Question 43 (1 point) Perhatikan gambar tangram berikut ini. Jika panjang sisi tangram adalah 8 m, maka panjang sisi potongan persegi kecil di dalam tangram tersebut adalah cmQuestion 43 options:
2√2 3
2√3 √5 3√2 Question 44 (1 point) Jika persamaan kuadrat memiliki 2 akar yang sama, maka nilai k adalahQuestion 44 options:2/3 atau 3-3/2 atau -32/3 atau-33/2 atau 3-3/2 3 -3/2 atau 3 Question 45 (1 point) Sebuah kubus memiliki volume 27 cm 3
. Apabila setiap rusuk kubus tersebut diperpanjang dua kalinya makavolume kubus yang baru adalah cm 3 Question 45 options:216 options: 2165410813,5146 5410813,5146 Question 46 (1 point) Sebuah ember yang berisi 15 liter air mengalami kebocoran pada bagian dasarnya. Debit Debit air yang keluar adalah100ml/detik. Setelah 1 menit air maka air yang tersisa di dalam ember sebanyak liter.
Question 46 options:7,5610,58 options:7,5610,589 9 Question 47 (1 point) Seorang pedagang memiliki 42 permen rasa cokelat, 48 permen rasa jeruk, dan 60 permen rasa mangga. Iamenginginkan setiap stoples memuat ketiga jenis permen tersebut dalam jumlah yang sama. Banyaknya permenrasa permenrasa cokelat, jeruk, dan mangga pada tiap toples berturut-turut adalah ...Question 47 options:8, 7, dan 10 7, 8, dan 107, 107, 10, dan 810, 7, dan 88, 10, dan 7 Question 48 (1 point) Beberapa siswa memaknai pembagian berikut.6/(1/2)=12Siswa berikut.6/(1/2)=12Siswa A: "Jika 6 dibagi ½ maka nilainya membesar."Siswa B: "Bagilah dengan ½ agar apelmu semakin banyak"Siswa banyak"Siswa C: "pembagian itu salah, seharusnya diperoleh 3"
Dapat disimpulkan bahwa ….
Question 48 options:siswa C benarsiswa A dan B benarsiswa A dan B salah siswa A benarsiswa benar siswa B benar Question 49 (1 point) Pecahan berikut yang terletak di antara 5/6 dan 6/7 adalahQuestion 49 options:35/4270/8436/4271/84 options:35/4270/8436/42 71/8437/42 37/42 Question 50 (1 point) Seorang siswa mengamati gambar berikutSetelah mengamati gambar, siswa berpendapat bahwa ½ < ¼ . Siswa tersebul gagal dalamQuestion 50 options: options:
Membuat lingkaranMembagi daerah lingkaranmemahami lingkaran memahami 1 satuanmenyimbolkan satuanmenyimbolkan ½membandingkan luasPPKnPGSD - PPKn Question 51 (1 point) Sila Ketuhanan Yang Maha Esa merupakan kekuatan bangsa Indonesia untuk menyatakan kemerdekaansehingga terbebas dari penjajahan sebagaimana
dinyatakan dalam Pembukaan UUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945 ali nea .... Ques tion 51 o ptio ns: keli kelima mak kedua eduaketiga ketigakeempat keempat pertama Question 52 (1 point) Indikator Pencapaian Kompetensi mata pelajaran PPKn SD Kleas 4 dengan KD "Mengemukakan manfaatkeberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari", dapat dirumuskan ....Question 52 options: terampil menggalang pertemanan di kelas bersyukur kelas bersyukur sebagai pribadi yang baikmeneladani sikap teliti dari seorang tokohmenjelaskan perbedaan individumenguraikan individumenguraikan sifat sosial seorang tokoh Question 53 (1 point) Dalam menjalankan kedaulatan negara, perbedaan negara federal dan otonomi daer ah dalam NKRI terl ihat dalam ....Q uesti on 53 opti ons: terja erjad di pelim elimpa pah han wewenang dari pemerintah pusat kepada pemerintah di negara federal sedangkan padaotonomi padaotonomi daerah dalam NKRI, pemerintahan secara penuh dilakukan oleh masing-masing pemerintah daerahnegara daerahnegara federal memungkinkan melakukan perjanjian internasional dan otonomi daerah dalam NKRI tidakdapat melakukannyaotonomi melakukannya otonomi daerah dalam NKRI pemilihan kepala daerah harus melalui pemilihan langsung demikian juga dinegara federalkeamanan negara menjadi tanggung jawab pemerintahan pusat untuk negara federal dan otonomi daerahdalam NKRIurusan moneter dan keuangan dapat dikendalikan oleh negara federal, sementara otonomi daerah dalam NKRI tidak dapat mengurusnya Question 54 (1 point) Globalisasi merupakan suatu keniscayaan yang tidak dapat dibendung keberadaannya, maka momentumtersebut harus dapat dijadikan modal pembangunan nasional dengan ....Question 54 options: menjadikan kemajuan bangsa lain sebagai motivasi untuk bekerja keras dalam mencapai tujuan nasionalmenempatkan nasional menempatkan kekuatan bangsa dan negara Indonesia untuk bersaing dengan negara lainkecewa dengan kemampuan bangsa Idonesia yang tidak mampu bersaing dengan negara maju
memperluas jaringan kerjasama agar Indonesia memperoleh tempat terhormat di mata duniamemajukan pendidikan pendidikan sesuai dengan nilai-nilai kepribadian bangsa berdasarkan Pancasila Question 55 (1 point) Ketika pembelajaran portofolio dilaksanakan dalam mata pelajaran PPKn, maka kekuatan yang menonjoladalah ....Question 55 options: pembelajaran membosankan untuk siswahasil siswa hasil belajar siswa dapat dimaksimalkan pembelajaran dimaksimalkan pembelajaran berlangsung lama dan bertahapguru terampil melakukan penilaian sikap yang autentiksiswa autentiksiswa direpotkan oleh tugas yang banyak Question 56 (1 point) Ketika terjadi sengketa kewenangan kembagaan negara, maka Mahkamah Konstutusi dapat melakukan...Question 56 options:memberikan petunjuk kepada salah satu lembaga negara yang bersengketa untuk menjalankan kewenangantersebutmembiarkan kewenangantersebutmembiarkan kewenangan tersebut dijalankan oleh dua lembaga negara
yang bersengketakewenangan tersebut untuk sementara dijalankan oleh Mahkamah Konstitusimemberikan kewenangan kewenangan tersebut pada lembaga negara yang tidak terlibat sengketa penghentian sengketa penghentian sementara kewenangan tersebut sampai dengan adanya ketetapan oleh Mahkamah Konstitusi Question 57 (1 point) Salah satu bentuk kegiatan yang menumbuhkan rasa nasionalisme dan membangun integrasi bangsaIndonesia secara bersamaan adalah ....Question 57 options: berpartisipasi dalam Pekan Olahraga Nasionalmenjalani Nasional menjalani pendidikan militer di wilayah perbatasanmenjelajah alam dengan masuk hutan dan mendaki gunungmenyanyikan lagu-lagu daerah dalam perhelatan kampung belajar giat dengan cepat menyelesaikan studi Question 58 (1 point) Dalam kasus guru memberikan hukuman kepada siswa yang dilakukan adalah ....Question 58 options: memperlakukan secara humanis sesuai martabat siswamemintabantuan siswa memintabantuan guru lain agar siswa menjadi jerameminta Guru BK mencatat dan melakukan pembinaan khususmemanggil oang tua untuk menyelesaikannyamelakukan menyelesaikannyamelakukan hukuman fisik karena siswa sangat keterlaluan Question 59 (1 point) Perhatikan pernyataan di bawah ini!1) memperjuangkan kebenaran2) sarana debat publik dan opini publik3) me menuhi hak masyarakat untuk mengetahui4) sarana mobilisasi masyarakat5) me lakukan pengawasan, kritik, koreksi, dan saranDari penyataan tersebut yang menunjukkan peranan pers dalam masyarakat demokratis untuk menjunjungtinggi HAM dan keadilan antara lain ....
Qu es ti on 59 op ti on s: 2, 4, dan dan 51, 2, dan 33, 4, dan dan 52, 52, 3, dan dan 4 1, 3, dan 5 Question 60 (1 point) Keterbelakangan masyarakat pedalaman antara lain karena kurangnya akses informasi, maka upaya yangdapat dilakukan sejalan dengan semangat membangun Indonesia yang multikultur adalah ....Question 60 options:memperbanyak aparatur negara yang ditugaskan pemimpin daerah diambilkan dari putra daerahmendatangkan daerahmendatangkan guru dari daerah lain ke wilayah wi layah pedalamanmemberi pedalaman memberi peran pada tokoh adat di daerahmembangun sekolah di wilayah pedalaman Question 61 (1 point) Pembelajaran yang menempatkan "nasionalisme" sebagai tema pembelajaran di Sekolah Dasar dapatditunjukkan dalam peristiwa ....Question 61 o pt i o ns : menjenguk menjenguk tetan tetangga gga yang yang sakit di di rumah sakitmenikmati sakit menikmati keindahan alam Indonesiamenjunjung Indonesia menjunjung tinggi nilai kejujuran dalam bekerja berkenalan dengan sahabat di negara lainsuka bekerja keras untuk mencapai cita-cita Question 62 (1 point)
Indonesia sebagai penganut paham negara hukum material di dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945 antara lain diatur bahwa….
Question 62 options:kekuasaan Presiden menjalankan pemerintahan dibatasi oleh undangundangsetiap warga negara bersamaan kedudukannya di dalam hukum dan wajib menjunjung hukum dengan tidakada kecualinya penerapan kecualinya penerapan hukum adat yang didasarkan pada komunitas masyarakat masyarakat setempat dan diterapkansecara turun-temurun Indonesia adalah negara berdasar atas hukum bukan berdasar atas kekuasaan belakakekuasaan negara berada di tangan rakyat r akyat dan dijalankan menurut ketentuan Undang-undang Dasar Question 63 (1 point) Pembatasan masa jabatan Presiden sebagaimana ditetapkan melalui amandemen UUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945, dalam perspektif demokrasi merupakan perwujudan ....Question 63 options: rotasi kekuasaanrekrutmen kekuasaanrekrutmen politik yang terbuka penegakan supremasi hukumakuntabilitas pemerintahan pemilihan langsung
Question 64 (1 point) Pancasila sebagai dasar negara RI, artinya Pancasila merupakan....Question 64 options:cita-cita dan tujuan bangsa Indonesiasumber Indonesia sumber dari segala sumber hukum negara Republik Indonesia jiwa Indonesia jiwa dan kepribadian bangsa Indonesia pedoman tingkah laku bangsa Indonesiacara pandang pengembangan pemikiran bangsa Indonesia Question 65 (1 point) Instrumen PTK untuk mengetahui kesulitan belajar siswa kompetensi pengetahuan dalam mata pelajaranPPKn diperoleh dengan ....Question 65 options: melakukan analisis butir soal yang telah dilakukan teswawancara tes wawancara siswa dalam berpartisipasi di pembelajaranmenggunakan rubrik penilaian praktikmencatat aktivitas siswa selama pembelajaranmenganalisis butik penilaian produk Question 66 (1 point) Dalam pembelajaran PPKn yang mencakup kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, danketerampilan, guru dapat merancang penilaian dengan meng gunaka n r ubrik anal iti k, s eper ti .... Ques tio n 66 optio ns: memb membu uat pers ersenta entassi hasil tes belajarmenuliskan perilaku sikap spiritual dalam jurnalkomentar umu terhadap penugasan siswamerinci siswamerinci penilaian produk kompetensi keterampilanmemberi keterampilanmemberi tanda sikap sosial dalam lembar observasi Question 67 (1 point) Seorang guru ingin mengajar siswa kelas 6 SD dengan pembelajaran berbasis masalah untuk KD mata pelajaran PPKn "Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilainilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari",maka kegiatan pembelajaran yang dirancang dalam Kegiatan Inti antara lain siswa ....Question 67 o pt i o ns : menguraikan menguraikan pelaksan pelaksanaan aan nilai-nilai nilai-nilai Pancasila Pancasila dalam kehidupan kehidupan seharisehariharimembiasakan pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehariharimemperhatikan penjelasan pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-
harimembuat harimembuat tabel pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari tiap silamenunjukkan sila menunjukkan contoh pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Reward Your Curiosity Everything you want to read. Anytime. Anywhere. Any device. Read Free For 30 Days No Commitment. Cancel anytime.
Share this document Share or Embed Document Sharing Options Share On Facebook, Opens A New Window Share On Twitter, Opens A New Window Share On LinkedIn, Opens A New Window Share With Email, Opens Mail Client Copy Text
Documents Similar To Latihan_UKMPPG_PGSD_Set_1
5_6334660819787186283.pdf UPLOADED BY Awai Agung
Bahasa Indonesia UPLOADED BY Achmad Fawaid
Tes Formatif M1 KB1 Karakteristik Peserta Didik SD UPLOADED BY GURU HONORER
SOAL UKMPPG.docx UPLOADED BY Ratih Dea Komalasari
Tes Formatif Pembelajaran Terpadu UPLOADED BY Titik Tatik
Sumatif M6 90% UPLOADED BY Nash Chay
More From imam Carousel Next
Rangka Tubuh Manusia dan Fungsinya.docx UPLOADED BY imam
01. Modul 1 KB 1 pdf.pdf UPLOADED BY imam
384088149-Sumatif-M2.docx UPLOADED BY imam
Rangka Tubuh Manusia Dan Fungsinya UPLOADED BY imam
01. Modul 1 KB 1 pdf.pdf UPLOADED BY imam
TUGas Modul 3 UPLOADED BY imam
tugas modul 2.docx UPLOADED BY imam
03. Kompetensi Guru.pptx UPLOADED BY imam
daftar terima p2p agustus.docx UPLOADED BY imam
Daftar Terima p2p Agustus
UPLOADED BY imam
DAFTAR TERIMA P2P 8 KOLOM.docx UPLOADED BY imam
Daftar Terima p2p November UPLOADED BY imam
4.1.1 ep 6 SOP Koordinasi n komunikasi.docx UPLOADED BY imam
4.1.1 Ep 1 SOP Identifikasi I dentifikasi Kbthn n Harapan Msyrkt UPLOADED BY imam
4.1.1 ep 6 SOP Koordinasi n komunikasi.docx UPLOADED BY imam
4.1.3 Ep 1 Hasil Identifikasi Masalah Dan Perubahan UPLOADED BY imam
sop UPLOADED BY imam
01. Modul 1 KB 1 PDF UPLOADED BY imam
4.2.4. Ep 4 SOP Evaluasi Pelaksaksaan Kegiatan UKM UPLOADED BY
imam
Tugas Modul 2 UPLOADED BY imam
tugas UPLOADED BY imam
4.1.2 Ep 1 KAK Umpan Balik UPLOADED BY imam
Footer Menu Back To Top ABOUT
A
