NOMOR URUT: 38
BAHAN AJAR PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA UNTUK SMA KELAS XI SEMESTER 1
Disusun Untuk Memenuhi Tugas Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Pengampu : Dr. Budhi Setiawan, M.Pd Oleh : HENI SETYA PURWANDARI K1209033
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA I NDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2011
A. Mata Pelajaran, Standar Kompetensi Dasar, Indikator, I ndikator, Tempat
1. Mata Pelajaran
: Bahasa dan Sastra Indonesia
2. Standar Kompetensi : Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara. 3. Kompetensi Dasar
: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara
4. Indikator
: a) Mampu menemukan informasi dari isi pembicaraan dalam wawancara. b) Mampu merangkum isi pembicaraan dalam wawancara.
5. Tempat
: Ruang Kelas
B. Petunjuk Belajar Uraian
Kegiatan yang dilakukan
Kegiatan yang dilakukan
Alokasi
kegiatan
guru
siswa
waktu
1. Kegiatan
Guru membuka pelajaran
pendahuluan
Siswa menjawab salam,
dengan salam, menanyakan
bertukar kabar, dan
kabar siswa, dan
termotivasi untuk belajar.
memberikan motivasi belajar. Guru mengulas kembali
Siswa antusias
(secara singkat) materi yang
mendengarkan mendengarka n ulasan dari
telah dipelajari di pertemuan
guru.
sebelumnya.
Guru menyampaikan SK, Siswa mendengarka mendengarkan n
KD, dan Tujuan pembelajaran yang akan dilakukan pada hari ini.
ulasan dari guru dengan d engan seksama.
10 menit
2. Kegiatan inti
Guru memancing siswa
(Eksplorasi)
dengan memberikan
Siswa mencari pengertian
wawancara.
pertanyaan tentang pengertian wawancara. Guru menerangkan materi
Siswa menyimak ketika
pokok yang akan diajarkan
guru menerangkan materi.
(wawancara). Guru memberi siswa
Siswa menanyakan hal-
kesempatan kesempata n untuk bertanya.
hal yang dirasa kurang jelas.
(Elaborasi)
Guru membagi siswa menjadi empat kelompok
heterogen.
Di bawah bimbingan guru, siswa membentuk kelompok yang heterogen
60
kelompoknya masing-
menit
masing.
Guru menayangkan video wawancara dan meminta
dan berkumpul dengan
Siswa menyimak video
siswa untuk menyimaknya
wawancara dengan
dengan seksama.
seksama.
Guru menugasi siswa untuk
Siswa berdiskusi dan
membuat rangkuman isi
membuat rangkuman isi
pembicaraan dalam
pembicaraan dalam
wawancara yang telah
wawancara dengan
mereka simak.
kelompok masing-masing.
Guru meminta masing-
Masing-masing kelompok
masing kelompok untuk
menyampaikan hasil
menyampaikan/
diskusinya.
mempresentasikan mempresentas ikan hasil diskusi kelompok masingmasing. (Konfirmasi) Guru memberikan umpan
balik positif dan penguatan
Siswa menyimak
konfirmasi terhadap hasil
dalam bentuk lisan terhadap t erhadap
kerja yang diberikan guru.
hasil diskusi siswa. 3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan hasil
Siswa ikut menyimpulkan
pembelajaran yang telah
hasil pembelajaran yang
dilaksanakan dilaksanaka n serta meminta
telah dilaksanakan serta
siswa untuk menanyakan
mengajukan pertanyaan
hal-hal (berkaitan dengan
seputar hal-hal (berkaitan
materi) yang dirasa belum
dengan materi) yang dirasa
jelas.
belum jelas.
Guru memberikan tugas
kepada siswa (terkait
Siswa menerima tugas
yang diberikan guru.
dengan pembelajaran yang dipelajari hari ini). Guru menyampaika menyampaikan n
Siswa mendengarka mendengarkan n
rencana pembelajaran pada
dengan seksama dan
pertemuan selanjutnya dan
menjawab salam.
menutup pembelajaran dengan salam.
C. Tujuan yang akan dicapai 1. Siswa dapat menemukan informasi dari isi pembicaran dalam wawancara. 2. Siswa dapat merangkum isi pembicaraan dalam wawancara.
D. Informasi Pendukung 1. Pengertian wawancara
Wawancara pada dasarnya suatu dialog yang memungkinkan suatu pihak (pewawancara) membimbing arah percakapan melalui serangkaian pertanyaan. Dengan demikian, percakapan percakapan itu lebih l ebih terstruktur dan mungkin melibatkan lebih dari dua orang. 2. Tujuan Wawancara
Tujuan seseorang mengadakan wawancara ialah untuk memperoleh: a) bahan informasi, misalnya mengenai persoalan politik, ekonomi, dan pendidikan; b) bahan opini, misalnya mengenai pendapat orang yang diwawancarai tentang kejadian yang baru terjadi;
c) bahan cerita, misalnya mengenai human interest (sangat menarik untuk mengetahui sesuatu dari seseorang yang terhormat, misalnya apa yang dimakan sebagai sarapan oleh seorang presiden dan istrinya); istr inya); d) bahan biografi; dan e) bahan laporan. 3. Jenis-jenis wawancara a. Wawancara serta merta, dikakukan secara spontan dan dilakukan dalam situasi
alamiah. b. Wawancara dengan petunjuk umum, pewawancara membuat kerangka atau pokok permasalahan yang akan ditanyakan dalam proses wawancara. c. Wawancara dengan menggunakan seperangkat pertanyaan yang telah dibakukan. d. Urutan kata-kata serta cara penyajian pertanyaan untuk jenis wawancara ini sudah ditetapkan. Pihak pewawancara hanya membacakan pertanyaan yang telah disiapkan.
4. Sebelum melakukan wawancara, ada hal yang harus diperhatikan, antara lain:
a. menetapkan tujuan dan topik wawancara wawancara,, b. menentukan narasumber yang tepat untuk diwawancarai, c. merumuskan pertanyaan-pertanyaan sesuai etika wawancara, yakni dengan tidak bertanya hal-hal yang bersifat pribadi dan jangan menggunakan kalimat introgatif, dan d. membuat kesepakatan jadwal melakukan wawancara dengan narasumber. 5. Pemilihan topik hendaknya memenuhi syarat berikut: Aktual dan faktual;
bermanfaat bagi orang banyak;
menggugah hasrat orang banyak untuk berbuat positif; dan
menyumbangkan menyumbang kan nalar.
Contoh:
Dengan keamanan yang tinggi dan modal kecil mampu menjadikan seseorang suksesberwirausaha.
Ketekunan, kesabaran, dan keuletan merupakan modal utama seorang pengusaha dalam menghadapi menghada pi krisis ekonomi.
Kreativitas merupakan aset yang paling berharga bagi seseorang untuk mandiri.
6. Jenis-jenis pertanyaan dalam wawancara
a. Pertanyaan terbuka, yaitu pertanyaan yang jawabannya berupa uraian panjang, biasanya berupa pendapat (opini) narasumber tentang suatu hal. Pertanyaan ini
diawali dengan kata mengapa dan bagaimana. b. Pertanyaan tertutup, yaitu pertanyaan yang jawabannya singkat. Pertanyaan diawali dengan kata tanya siapa, kapan, di mana, dan berapa. c. Pertanyaan Konfirmatif, yaitu pertanyaan untuk memastikan kebenaran tentang sesuatu hal. Pertanyaan ini diawali dengan kata benarkah. d. Pertanyaan eksploratif/investigatif, eksploratif/investigatif, yaitu petanyaan untuk menungkap lnformasi 7. Petunjuk melakukan wawancara a. Lakukan persiapan dan perencanaan dengan matang meliputi Menentukan topik wawancara dan narasumber. Menentukan tempat dan waktu wawancara. Mempersiapka Mempersiapkan n daftar pentanyaan yang akan diajukan. Mempersiapkan sarana pendukung : alat tulis, tape recorder, kamera dan
lainlain. b. Ajukan pentanyaan dengan tegas dan kritis Simak secara sungguh-sungguh uraian jawaban yang diberikan nrasumber. Catat butir-butir pokok jawaban narasumber dengan. cepat dan cermat. Setelah se!esai, berikan catatan jawaban wawancara kepada nanasumber untuk
diperiksa. Bila narsumber menyetujuinya mintalah paraf atau menandatanganinya. Merangkum dan menyampaikan hasil wawancara dengan bahasa yang mudah
dipahami dalam bentuk: 1. Bentuk dialog. Dalam model ini hasil wawancana ditampilkan seperti seperti teks drama. Pertanyaan yang diajukan dan jawaban nasumber ditampilkan dalam kalirnat langsung. 2. Bentuk prosa narasi. Dalam model ini, hasil wawancara disusun menjadi sebuah karangan. Jawaban narasumber diubah dalam kalimat tidak langsung atau diceritakah kembali oleh pewawancara. 8. Tahap-tahap Kegiatan Wawancara
Proses kegiatan wawancara terbagi atas tiga fase, yaitu fase pendahuluan, fase tanya jawab, dan fase penutup. 1. Fase Pendahuluan
Fase
pendahuluan
berupa
kegiatan
menciptakan
suasana
yang
menyenangkan, penjelasan tentang tujuan wawancara dan memberi dorongan atau mengajak penjawab mengajak penjawab untuk bersedia memberi keterangan yang sebenarnya tentang hal-
hal yang ditanyakan. Keberhasilan menciptakan suasana yang baik (kondusif) akan menjadikan wawancara berjalan lancar sehingga tujuannya pun tercapai. Pada saat wawancara Anda perlu memperhatikan peganganumum peganganumum pelaksanaan wawancara berikut ini. 1. Persiapan
materi,
meliputi:
menentukan
tema
atau
topik
dan
tujuan,
menentukannarasumber dan menghubunginya, serta menentukan pokok-pokok pertanyaan berdasarkan berdasarkan topik yang dipilih. 2. Jelaskan dulu identitas Anda sebelum wawwawancara dimulai dan kemukakan tujuan wawancara. 3. Mendata identitas narasumber secara lengkap. 4. Persiapan
alat
(bawalah
buku
catatan,
alat
tulis, tape
recorder ,
atau handphone untuk merekam kegiatan wawancara) w awancara) 5. Gunakan bahasa yang sopan dan bersikap santun (posisi antara narasumber dan pewawancara relatif berhadapan, tidak sering memotong pembicaraan, penampilan sopan, rapi, terkesan hormat, dan berbahasa baik) 6. Mulai wawancara dengan pertanyaan yang ringan dan bersifat umum. Lakukanlah pendekatan tidak langsung pada persoalan, misalnya lebih baik tanyakan dulu soal kesenangan atau hobi tokoh. Jika dia sudah asyik berbicara, baru hubungkan denganpersoalan yang menjadi topik Anda. 2. Fase Tanya Jawab Lakuka Lak ukanla nlah h keg kegiat iatan an waw wawanc ancara ara den dengan gan meme memerha rhatik tikan an tat tata a car cara a dan sop sopan an santun dalam berbahasa.
Fase tanya jawab merupakan jantung suatu wawancara. Artinya, melalui tanya jawab itulah berbagai informasi yang diperlukan bisa didapat atau terungkap secara jelas. Oleh karena itu, si penanya tidak boleh salah kaprah dalam mengajukan pertanyaan atau melantur. Penanya
mengajukan
pertanyaan,
lalu
mengikuti
jawaban
dengan
saksama agar tidak terjadi pengulangan pertanyaan yang sama. Penanya dapat juga mengajukan pertanyaan tambahan jika penanya merasa masih ada yang kurang, asal bukan ulangan. Jika perlu, penanya juga dapat mengalihkan perhatian penjawab pada persoalan lain
(sebagai
diberikan penjawab
agak
selingan
singkat).
menyimpang
dari
Misalnya, pokok
karena bahasan
jawaban yang
yang sedang
dibicarakan. Dalam hal seperti itu, si penanya harus melakukan pengalihan persoalan tersebutsecara tersebutseca ra bijak agar penjawab tidak sampai tersinggung. t ersinggung.
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam fase tanya jawab:
Dengarkan pendapat dan informasi secara saksama, usahakan tidak menyela agar keterangan tidak terputus. Jangan meminta pengulanga pengulangan n jawaban dari narasumber.
Hindari pertanyaan yang berbelit-belit.
Harus tetap menjaga suasana agar tetap informatif. Hormati petunjuk narasumber seperti“off seperti “off the record”, “no comment”, dan lain-lain. Hindari pertanyaan yang menyinggung dan menyudutkan narasumber.
Harus pandai mengambil kesimpulan, artinya tidak semua semua jawaban jawaban dicatat. dicatat.
3. Fase Penutup Fase penutup adalah penyimpulan hasil wawancara, lalu mengakhiri perbincangan
dengan ucapan terima kasih oleh penanya kepada penjawab atas kesediaannya untuk diwawancarai. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam fase penutup:
Beri kesan yang baik setelah wawancara. Jangan lupa mohon diri dan ucapkan terima kasih dan mohon maaf!
Selain itu, kita harus mengetahui betul mengenai ketercapaian tujuan wawancara Anda.
9. Membuat Laporan Hasil Wawancara Lapora Lap oran n hasi h asill wawan wa wancar cara a dapat da pat dib dibuat uat dal dalam am berb b erbaga agaii bent b entuk, uk, sep sepert ertii arti a rtikel kel,, sistematis (format formulir), dan bentuk dialog.
Dari sudut jurnalistik, wawancara merupakan salah satu cara mencari bahan laporan paling menarik dan mengasyikkan. Pembaca mungkin berpikir bahwa wawancara menuntut kecakapan dan keterampilan yang tinggi serta kualitas kualit as tertentu dari pewawanca pewawancara. ra. Penyajian hasil wawancara sebenarnya tergantung pada pewancara bisa berupa narasi, dialog, esai, deskripsi, dan sebagainya. Hal-hal yang harus diperhatikan agar tulisan hasil wawancara menarik bagi para pembaca:
1. Kata-kata yang diucapkan narasumber hendaknya ditulis apa adanya. Hal ini akan membuat cerita tersebut hidup. Seolaholah narasumber langsung bercerita pada setiap pembaca. 2. Keterangan mengenai keadaan sekitar narasumber membantu pembaca untuk melihat
narasumber
ketika
diwawancarai. Kejadian-kejadian,
keterangan-
keterangan, dan pendapat-pendapatyang diberikan narasumber mempunyai bobot terhadap tulisan, namun usahakanlah agar lebih jeli dalam penyampa penyampaiannya. iannya.
3. Wawancara menjadi efektif jika tujuan pewawancara jelas, yaitu untuk memberi informasi, hiburan, bimbingan praktis, atau laporan. Contoh rangkuman wawancara Berbagai pengalaman menarik diceriterakan oleh Mayjen TNI Budiman. Jendral berbintang dua ini sejak kecil sudah menjadi pemimpin. Beliau, pria kelahiran Jakarta, 25 September 1956, menyambut baik ketika kami mewawancarainy mewawancarainya. a. Simak wawancara Wartawan Yunior dengan beliau berikut ini.
Pengalaman menarik apa yang pernah Bapak alami selama menjadi TNI?
Selama di TNI , yaitu memimpin orang banyak. Karena tiap orang berbeda-beda, mulai pertama kali memimpin 35 orang, lalu 150 orang, naik lagi 300 orang, 670 orang, dan sampai sekarang anak buah Bapak 35.000 orang. Itu menjadi pengalaman menarik karena tiap orang kan berbeda-beda. Ada yang baik ada sebagian kecil yang nakal jadi itu macemmacem.
Mengapa Bapak bergabung bergabu ng di TNI dan bagaimana bisa menjadi menja di Pangdam di Jawa Tengah?
Waktu kecil Bapak itu cita-cita Bapak ingin menjadi pemimpin., nah untuk bisa jadi pemimpin, jadi tentara. Terus sekarang jadi Pangdam karena Bapak kerja keras dan berbuat baik untuk negara dan bangsa sehingga dipercaya menjadi Pangdam. O ya , dulu sebelum ke sekolah dagang dulu, jualan singkong goreng, combro, misro, tales goreng. Jualan keliling pagi-pagi habis subuh, kalau tidak habis bawa ke sekolah. Ke sekolah berboncengan sepeda dengan ayah.Sebelum ayah.Sebelum sampai sekolah dagang dulu, diteruskan setelah pulang sekolah. Habis itu baru main.Meski begitu Bapak selalu juara di sekolah dari SD SMP SMA sampai di Taruna Akabri, Bapak juara terus.
Apa harapan Bapak kepada anak-anak? a nak-anak?
Harapan kepada anak-anak, menjadi generasi yang sehat, bertakwa pada Tuhan Yang Mahaesa,, dan mandiri, kalau sudah besar diharapkan berguna bagi dirinya sendiri, keluarga, Mahaesa negara dan bangsa, agama serta bagi seluruh umat manusia.Amin. (Suara merdeka,Minggu,21 Maret 2010)
E. Latihan-Latihan EVALUASI A. Kerjakan soal-soal berikut ini dengan benar!
1. Apa yang dimaksud dengan wawancara? 2. Sebutkan jenis-jenis wawancara! 3. Sebut dan jelaskan jenis-jenis pertanyaan dalam wawancara 4. Sebut dan jelaskan tahap-tahap wawancara! B. Kerjakan soal-soal berikut di rumah!
1. Susunlah daftar pertanyaan untuk wawancara tentang informasi pekerjaan! Kalian dapat memilih narasumber yang ada di lingkungan kalian tinggal sesuai dengan profesi/pekerjaan yang kalian cita-citakan. Misalkan, kepala desa, dokter, guru, perawat, polisi dll. 2. Catatlah pokok-pokok hasil jawaban wawancara ! 3. Rangkum dan sampaikan hasil wawancara dengan bahasa yang mudah dipahami!
F. Petunjuk Kerja
ccccc G. Penilaian Kriteria Penilaian Kognitif
No
1.
Tingkatan
Kriteria
3
2
1
Ketepatan definisi
Penjelasan
Inti sudah
Definisi
wawancara
secara benar
tepat
kurang tepat
dan tepat 2.
3.
Ketepatan menyebutkan
Menyebutkan Menyebutkan
Menyebutkan
jenis-jenis wawancara wawancara
4 jenis
2-3 jenis
1 jenis
wawancara
wawancara
wawancara
Ketepatan menyebutkan
Menyebutkan Menyebutkan
Menyebutkan
dan menjelaskan jenis-
dan
dan
dan
jenis pertanyaan pertanyaan dalam
menjelaskan
menjelaskan
menjelaskan
wawancara
4 jenis
2-3 jenis
1 jenis
pertanyaan
pertanyaan
pertanyaan
skor
4.
dalam
dalam
dalam
wawancara
wawancara
wawancara
Ketepatan menyebutkan
Menyebutkan Menyebutkan
Menyebutkan
dan menjelaskan tahap-
dan
dan
dan
tahap wawancara
menjelaskan
menjelaskan
menjelaskan
3 tahap
2 tahap
1 tahap
wawancara
wawancara
wawancara
secara rinci
secara rinci
secara rinci
Perhitungan nilai akhir dalm skala 0 – 0 – 100 100 adalah sebagai berikut : Perolehan skor x skor ideal ideal (100) = …..
Nilai akhir = Skor maksimum
Kriteria Penilaian Psikomotorik
No
1.
Skor
Aspek yang dinilai
Susunlah daftar
pertanyaan untuk
1
wawancara tentang
informasi pekerjaan! Kalian dapat memilih narasumber yang ada
di
lingkungan
kalian
tinggal
sesuai
dengan
profesi/pekerjaan yang kalian cita-citakan. Misalkan, kepala desa, dokter, guru, perawat, polisi dll. 2.
Catatlah pokok-pokok hasil jawaban wawancara !
3.
Rangkum dan sampaikan hasil wawancara dengan bahasa yang mudah dipahami!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 0 – 100 100 adalah sebagai berikut : Perolehan skor x skor ideal ideal (100) = …..
Nilai akhir = Skor maksimum
2
3
4
Kriteria Penilaian Afektif
No
Indikator sikap Kelakuan
Kerajinan
Nama Siswa
Ket :
5 : Amat baik
4 : Baik
3 : Cukup
2 : Kurang
1
: Sangat kurang
Kedisiplinan
Kerja
Tanggung
Sama
Jawab
