37
23
23
BAB III
METODE PENELITIAN
Pendekatan dan Jenis Penelitian
Pendekatan Penelitian
"Pendekatan adalah cara yang digunakan untuk mengadakan penelitian" (Suharsimi Arikunto, 2006: 25). Pendekatan yang di-gunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Menurut Mulyajho (dalam http://mulyajho.blogspot.com/2012/08/materi-tentang-pendekatan-kualitatif.html)
Pendekatan kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasil-kan penelitian data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau li-san tentang orang-orang, perilaku yang dapat diamati sehingga menemukan kebenaran yang dapat diterima oleh akal sehat manusia.
Pendekatan tersebut digunakan untuk mendapatkan data mendalam mengenai kesalahan konsep buku ajar bahasa Indonesia kelas IV. Data yang dicari tersebut disajikan dalam bentuk rangkaian kalimat, wacana, dan ilustrasi. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif maka penelitian dapat terarah lebih tepat sesuai dengan tujuan penelitian.
Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif studi kasus. Pene-litian ini difokuskan pada suatu kasus tertentu yaitu kesalahan konsep buku ajar bahasa Indonesia kelas IV. Menurut Creswell (dalam Haris Herdiansyah, 2010 : 76)
Studi kasus (case study) adalah suatu model yang menekankan pada eksplorasi dari suatu "sistem yang terbatas" (bounded system) pada satu kasus atau beberapa kasus secara mendetail, disertai dengan penggalian data secara mendalam yang melibatkan be-ragam sumber informasi yang kaya akan konteks.
Penelitian kualitatif studi kasus yang digunakan adalah studi kasus intrinsik (intrinsic case study). Studi kasus ini dilakukan untuk memahami secara lebih baik dan mendalam tentang konsep buku ajar. Selain itu, studi kasus dilakukan oleh peneliti karena peneliti ingin mengetahui secara intrinsik kesalahan pada konsep buku ajar bahasa Indonesia khususnya pada kelas IV.
Kehadiran Peneliti
Dalam penelitian ini, kehadiran peneliti ada dua fungsi. Pertama, peneliti berfungsi sebagai instrumen. Kedua, peneliti berfungsi sebagai evaluator.
Peneliti sebagai instrumen atau alat semenjak awal hingga akhir penelitian. Peneliti sendiri memiliki fungsi penuh atau terlibat aktif dalam penelitian yang dilakukan mulai dari pengumpulan data, analisis data dan diskusi hasil hingga sampai menulis dan menyajikan diskusi hasil temuan penelitian sampai dengan penyimpulan.
Peneliti berfungsi sebagai evaluator yaitu peneliti mengevaluasi ja-lannya penelitian yang dilakukan agar tetap pada jalur tujuan yang ingin dicapai. Dengan demikian peneliti mengevaluasi jalannya penelitian dari awal hinggga akhir penelitian.
Tahapan Penelitian
Dalam setiap kegiatan penelitian pasti terdiri atas serangkaian tahap-an yang disusun sistematis yang menjurus dan terfokus pada temuan pe-nelitian yang disertai dengan pembahasannya secara ilmiah. Tahapan pe-nelitian akan mempermudah peneliti untuk pelaksanakan penelitian, mem-bahas dan mengulas penelitian secara jelas, runtut dan sistematis.
Penelitian ini akan dilakukan dengan tiga tahapan kegiatan. Tahapan penelitian ini diantaranya sebagai berikut :
Tahap Persiapan
Kegiatan yang dilakukan dalam tahap ini adalah pemilihan judul, konsultasi judul, studi pustaka dan perencanaan penelitian. Pemilihan judul dilakukan dengan mencari masalah untuk diteliti yaitu tentang kesalahan konsep buku ajar bahasa Indonesia kelas IV. Kemudian judul tersebut dikonsultasikan dengan dosen pembimbing seminar untuk mendapatkan persetujuan. Setelah itu menyusun pertanyaan penelitian dan rencana model penelitian sesuai dengan literatur yang sesuai untuk diajukan pada kepala program studi.
Setelah mendapatkan persetujuan kepala program studi, peneliti menyusun perencanaan penelitian. Adapun yang perlu direncanakan sebelum melakukan penelitian adalah membuat proposal penelitian yang isinya mengenai latar belakang masalah, tujuan dari penelitian, landasan teori dari masalah yang diajukan, metode yang akan di-gunakan dalam penelitian ini hingga sampai penjadwalan kegiatan untuk diseminarkan.
Tahap Pelaksaaan
Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah pengumpulan data, pengolahan data, penafsiran dan penyimpulan hasil pengolahan data. Data-data yang diteliti dan diolah adalah data yang berhubungan de-ngan masalah yang akan diteliti. Data yang akan diteliti hanya sampai pada topik ketiga.
Pengumpulan data dilakukan dengan mewawancarai guru bahasa Indonesia kelas IV tentang buku ajar yang digunakan beserta alasan penggunaan buku tersebut. Selain itu, pengumpulan data juga dilaku-kan dengan mengisi kartu data yang telah berjudul sesuai dengan data yang dicari. Data-data yang telah terkumpul, selanjutnya diolah kemu-dian ditafsirkan ke dalam kalimat-kalimat. Setelah kalimat-kalimat tersebut tersusun rapi, langkah terakhir dari tahap pelaksaan ini mem-buat kesimpulan dari olahan data. Kesimpulan dari tahap pelaksanaan ini berkaitan dengan kesalahan yang ada dalam buku ajar kelas IV SD.
Tahap Pelaporan
Tahap pelaporan ini merupakan tahap penyelesaian dari kegiatan penelitian atau laporan skripsi. Adapun hasil dari penyusunan pene-litian dikonsultasikan dengan dosen pembimbing untuk dikoreksi, apabila terdapat kesalahan-kesalahan dan kemudian dilakukan revisi laporan. Proses konsultasi dengan dosen pembimbing dilakukan per Bab. Hal tersebut dilakukan agar laporan nantinya benar baik dari segi teori maupun penulisan. Setelah revisi langkah terakhir adalah peng-gandaan laporan.
Tempat Penelitian
Tempat Penelitian
Penelitian ini dilakukan di Universitas Nusantara PGRI Kediri, di beberapa SD di Kabupaten Kediri, dan di rumah peneliti. SD yang dijadikan tempat penelitian utama adalah SDN Papar 3. Hal tersebut dilakukan didasarkan pada topik yang diteliti oleh peneliti berkaitan dengan konsep buku ajar bahasa Indonesia kelas IV. Selain itu, lokasi SD tersebut mudah dijangkau dan peneliti sudah mengenal dekat guru-guru yang pengajar di tempat tersebut. Yang lebih penting lagi para guru di sekolah tersebut sudah bersertifikat. Dengan demikian peneliti dapat dengan mudah melaksanakan penelitian.
Waktu Penelitian
Waktu penelitian adalah waktu yang digunakan peneliti untuk melaksanakan proses penelitian. Proses ini mencakup keseluruhan kerja mulai dari penetapan judul sampai pada proses pelaporan hasil pene-litian. Penelitian ini dilaksanakan dalam waktu enam bulan terhitung mulai bulan Mei 2014 sampai dengan bulan Oktober 2014.
Tabel 3.1
Jadwal Kegiatan
No.
Jenis
Kegiatan
Bulan/ Minggu
Mei
2014
Juni
2014
Juli
2014
Agustus 2014
September
2014
Oktober 2014
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Tahap Persiapan
1.
Pengajuan masalah
2.
Pemilihan judul
3.
Pengajuan Bab 1-3
4.
Penyusunan instrument
Tahap Pelaksanaan
5.
Pengumpulan data
6.
Pengolahan data
7.
Penyimpulan hasil pengolahan data
Tahap Pelaporan
8.
Menulis laporan skripsi
9.
Konsultasi laporan skipsi
10.
Revisi
11.
Penggandaan
Sumber Data
Data adalah sesuatu yang diperoleh melalui suatu metode pengum-pulan data yang akan diolah dan dianalisis dengan metode tertentu yang selanjutnya akan menghasilkan suatu hal yang menggambarkan sesuatu. Berdasarkan sifatnya, penelitian ini menggunakan data kualitatif. Data kualitatif dalam penelitian ini adalah tampilan berupa kata-kata dalam bentuk tulis yang dicermati oleh peneliti. Hasil penelitian ini dapat dika-takan valid apabila jelas sumber datanya. Sumber data penelitian yang digunakan adalah sumber primer dan sumber sekunder.
Sumber primer penelitian ini berupa buku ajar bahasa Indonesia kelas IV dengan judul Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas karya Edi Warsidi dan Farika. Pada buku tersebut terdapat 114 halaman dengan sepuluh tema pelajaran. Buku ajar tersebut diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 dan diperbanyak oleh PT. JePe Press Me-dia Utama, Surabaya. Isi dari buku tersebut yaitu judul pelajaran, pendo-rong belajar yang berfungsi agar siswa tertarik untuk mempelajari, ke-rangka konsep yang berisi gambaran tahapan pelajaran, materi pelajaran, gambar atau ilustrasi, ayo berlatih yang berfungsi untuk mengukur pemahaman siswa, tugas untuk kamu yang merupakan tugas tambahan, inti pelajaran ini yang berisi rangkuman materi, manfaat pelajaran ini yang berfungsi agar siswa berpikir kritis, evaluasi semester yang berfungsi menguji pemahaman siswa pada setiap semester, pengayaan yang berguna untuk menambah pengetahuan siswa mengenai kebahasaan, evaluasi akhir tahun yang berisi soal-soal untuk menguji pemahaman siswa selama dua semester, glosarium yang berisi istilah-istilah penting dan indeks. Bentuk dari data primer tersebut terdiri dari rangkaian kalimat, paragraf, wacana, ilustrasi, diagram dan gambar. Selain itu, dalam buku tersebut juga terdapat data dalam bentuk percakapan, tabel penilaian dan soal-soal latihan. Karena banyaknya data isi dari buku tersebut, maka hanya sampai tema ketiga yang akan diteliti.
Sedangkan sumber sekunder dari penelitian ini yaitu buku-buku yang berkaitan dengan telaah bahan ajar bahasa Indonesia yaitu buku Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia karangan Prof. Dr. Henry Guntur Tarigan dan Dr. Djago Tarigan, buku metodologi penelitian yaitu Metode Penelitian Pendidikan karangan Prof. Dr. Sugiyono dan Metodologi Penelitian Kua-litatif untuk Ilmu-ilmu Sosial karangan Haris Herdiansyah, buku pelajaran Bahasa Indonesia SD, panduan kreatif pembuatan bahan ajar inovatif, manajemen kurikulum dan buku-buku yang mendukung penelitian.
Data-data tersebut didapat dengan melihat banyaknya buku bahasa Indonesia yang digunakan di SD khususnya pada kelas IV. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik purposeful sampling. Menurut Haris (2010: 106)
Purposeful sampling merupakan teknik dalam non-probability sampling yang berdasarkan kepada ciri-ciri yang dimiliki oleh subjek yang dipilih karena ciri-ciri tersebut sesuai dengan tujuan penelitian yang akan dilakukan.
Oleh karena itu, peneliti memilih subyek penelitian dan lokasi penelitian dengan tujuan untuk mempelajari masalah pokok yang akan diteliti. Strategi sampling yang digunakan adalah sampling suatu teori atau konsep, yaitu peneliti meneliti suatu lokasi ataupun obyek tertentu dengan tujuan untuk memberikan pemahaman yang lebih terhadap suatu konsep atau teori.
Prosedur Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi, dengan membaca dokumen tertulis untuk mencari data-data konsep buku ajar, yaitu buku Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas IV SD/MI karya Edi Warsidi dan Farika tahun 2008.
Proses pengumpulan data dilakukan dalam beberapa langkah, yaitu
Membaca buku sumber data, yaitu buku Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas IV SD/MI karya Edi Warsidi dan Farika tahun 2008
Mencatat data-data yang didapat oleh peneliti dari objek penelitian terkait pendekatan, tujuan, bahan pengajaran, penilaian, dan bahasa.
Data-data yang didapat tersebut ditulis dalam kartu data.
Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data ini berupa kartu data yang berisi nomor kartu, sumber, aspek yang diteliti, pelajaran yang diteliti, butir-butir yang diteliti, dan bukti. Berikut adalah format instrumen berbentuk kartu data.
Tabel 3.2
Contoh Blangko Kartu Data
No. : Sumber : Aspek yang diteliti : Pelajaran : Butir-butir yang ditelitiBukti
No. :
Sumber :
Aspek yang diteliti :
Pelajaran :
Butir-butir yang diteliti
Bukti
Keterangan :
No. : berisi nomor urut dari data yang diambil, yaitu 01. pendekatan, 02. tujuan, 03. bahan pengajaran, 04. penilaian, dan 05. bahasa
Sumber : berisi nama buku yang diteliti, yaitu Bahasa Indonesia Mem-buatku Cerdas
Aspek yang diteliti : berisi data yang dicari, yaitu pendekatan, tujuan, bahan pengajaran, penilaian, dan bahasa.
Pelajaran : berisi tema yang dibahas dalam buku, meliputi Kegiatan yang menyenangkan, Ragam kebudayaan daerah, dan Asyiknya berolahraga sepeda.
Butir-butir yang diteliti : berisi tentang butir-butir yang dicari pada setiap aspek yang diteliti.
Pendekatan, meliputi mengamati, menggolongkan, menafsirkan, menerapkan, mengomunikasikan.
Tujuan, meliputi terampil menyimak, terampil berbicara, terampil membaca dan terampil menulis.
Bahan pengajaran, meliputi membaca, kosa kata, struktur, menulis, pragmatik, dan apresiasi bahasa dan sastra Indonesia.
Penilaian atau evaluasi, meliputi pertanyaan mengenai isi, mengisi, interpretasi, memeriksa kembali, mengubah bentuk, praktik, penampilan, definisi, sinonim dan antonim.
Bahasa, meliputi sesuai dengan bahasa siswa, tertulis dalam bahasa yang baik dan benar, kalimatnya efektif, terhindar dari makna gan-da, penempatan kata dalam kalimat tepat, sederhana, sopan dan menarik.
Bukti : berisi kode data dan uraian data.
Untuk menguji kredibilitas data, digunakan teknik triangulasi yaitu dengan teknik pengumpulan yang berbeda-beda untuk mendapatkan data dari sumber yang sama dan dengan menggunakan bahan referensi. Tujuan peneliti menggunakan teknik triangulasi ini bukanlah untuk mencari pema-haman tentang beberapa konsep yang ada, namun lebih pada peningkatan pemahaman peneliti terhadap apa yang telah ditemukan. Penggunaan bahan referensi yang dimaksud adalah adanya pendukung untuk membuktikan data yang telah ditemukan oleh peneliti yang bisa berupa foto, alat rekam suara maupun dokumen autentik.
Teknik Analisis Data
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Dengan demikian analisis data yang diterapkan dalam penelitian ini dilakukan selama dan setelah pe-ngumpulan data. Jenis teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data non statistik yang bersifat deskripsi kualitatif. Teknik ini memaparkan data-data yang dicerminkan melalui kata-kata atau kalimat. Digunakannya teknik tersebut karena kegiatan analisis yang dila-kukan berkaitan dengan menafsirkan dan menemukan kesalahan-kesalahan konsep dalam buku teks pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD.
Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data model interaktif menurut Miles dan Huberman (dalam Haris Herdiansyah, 2010: 163) dengan skema dan tahapan sebagai berikut.
Pengumpulan dataReduksi dataKesimpulan/ verifikasiDisplay data
Pengumpulan data
Reduksi data
Kesimpulan/ verifikasi
Display data
Gambar 3.1 Analisis Data Model Interaktif Miles dan Huberman
Pengumpulan data yaitu proses pengumpulan data dilakukan sebelum penelitian, pada saat penelitain bahkan hingga di akhir penelitian. Pada tahap ini, peneliti melakukan studi pre-eliminary yang berfungsi untuk verifikasi dan pembuktian awal bahwa apa yang diteliti, yaitu kesalahan konsep pada buku ajar bahasa Indonesia kelas IV memang benar terjadi. Untuk mengetahui hal tersebut, peneliti juga melakukan observasi di beberapa sekolah yang ada di Kabupaten Kediri mengenai buku yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Indonesia, melakukan wawan-cara dengan guru kelas khususnya yang mengajarkan mata pelajaran bahasa Indonesia dan melakukan wawancara mendalam yaitu mencari kesalahan konsep yang ada dalam bahan ajar bahasa Indonesia, serta mendokumentasikan kejadian tersebut dengan membuat catatan-catatan mengenai pertanyaan dan hasil dari wawancara. Instrumen yang digu-nakan untuk mengumpulkan data yaitu blangko data untuk pengambilan data dan check-list untuk data yang dikumpulkan dengan metode do-kumentasi.
Reduksi data, yaitu proses penggabungan dan penyeragaman bentuk data yang diperoleh menjadi bentuk tulisan yang akan dianalisis. Pada tahap ini, data-data yang telah terkumpul diubah ke dalam bentuk tu-lisan kemudian dari data-data tersebut dipilih data yang dibutuhkan. Data yang dipilih adalah data yang penting, sedangkan data yang tidak penting tidak digunakan.
Display data yaitu mengolah data setengah jadi yang sudah seragam dalam bentuk tulisan ke dalam bentuk uraian singkat, bagan, hubungan antar kategori, flowchat dan sejenisnya. Dengan display data, maka akan memudahkan untuk memahami apa yang terjadi, merencanakan kerja selanjutnya berdasarkan apa yang telah dipahami. Pada penelitian ini data-data yang telah direduksi nantinya akan disajikan dalam bentuk uraian singkat dan digram tulang ikan.
Kesimpulan/ verifikasi yang merupakan tahap akhir dalam rangkaian analisis data. Penyimpulan ini didapatkan berdasarkan diagram dan data-data yang mendukungnya. Dari penyimpulan ini nantinya akan pertanyaan-pertanyaan yang telah diajukan oleh peneliti dapat terjawab.
Pengecekan Keabsahan Temuan
Untuk menguji keabsahan data, metode penelitian kualitatif meng-gunakan uji kredibilitas data, uji transferability, uji dependability dan uji confirmability. Untuk menguji kredibilitas data, peneliti menggunakan triangulasi dan menggunakan bahan referensi. Triangulasi adalah teknik pemeriksaan keabsahan data dengan cara memanfaatkan sesuatu yang di luar data itu sendiri untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data itu. Triangulasi yang akan digunakan adalah triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Uji kredibilitas melalui triangulasi sumber dilakukan peneliti dengan cara mengecek data dengan sumber yang sama dengan teknik yang berbeda. Seperti data yang diperoleh dari wawancara dicek dengan dokumentasi. Sedangkan bahan referensi digunakan peneliti untuk membuktikan data yang diperoleh seperti halnya rekaman ataupun foto. Untuk pengujian transferability, peneliti akan memberikan uraian yang rinci, jelas, sistematis, dan dapat dipercaya. Untuk menguji dependability, dilakukan dengan cara mengaudit keseluruhan proses penelitian. Dan untuk menguji confirmability peneliti memaparkan proses dan hasil penelitian.
