Geografía 3 ESO AVANZA El libro Geografía para 3.º de ESO es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Enrique Juan Redal. En su elaboración ha participado el siguiente equipo: Álvaro Bellón Mena Olga Espino de Torres-Peralta Pilar Moralejo Mateos Gabriel Prieto Renieblas Raquel Rubalcaba Bermejo EDICIÓN
Silvia Caunedo Madrigal EDITOR EJECUTIVO
David Ramírez Muriana DIRECCIÓN DEL PROYECTO
Teresa Grence Ruiz
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Índice 1. El espacio físico en que vivimos 1. El relieve............................................................................... 8 2. Las aguas............................................................................... 10 3. El clima................................................................................. 12 Paso a paso: Elaborar e interpretar un climograma.................... 14
2. El medio físico de Europa y España 1. El medio físico de Europa...................................................... 2. Los ríos y los lagos de Europa................................................ 3. Los climas de Europa............................................................ 4. El relieve de España............................................................... 5. Las aguas y los climas de España...........................................
18 20 20 22 24
3. Los Estados del mundo 1. El Estado: definición y componentes..................................... 2. El Estado de bienestar........................................................... 3. Tipos de Estado..................................................................... 4. Organización de los Estados..................................................
28 28 30 32
4. La organización política de Europa y España 1. Los actuales Estados de Europa............................................. 2. La Unión Europea desde sus orígenes.................................... 3. Las instituciones de la Unión Europea................................... 4. El Estado español..................................................................
36 38 40 42
5. La actividad económica 1. La actividad económica: definición y elementos.................... 46 2. Los factores productivos........................................................ 48 3. Los sistemas económicos de producción................................ 50
6. Una economía globalizada 1. Características de la globalización.......................................... 2. Las instituciones de la economía mundial.............................. 3. Potencias económicas tradicionales....................................... 4. Las potencias emergentes...................................................... Paso a paso: Interpretar un mapa temático................................
54 56 58 60 62
7. Agricultura, ganadería, pesca y explotación forestal 1. La agricultura: factores físicos y humanos.............................. 2. La agricultura en los países desarrollados y en los subdesarrollados....................................................... 3. Otras actividades del sector primario..................................... 4. Los paisajes agrarios.............................................................. Paso a paso: Analizar un paisaje rural.......................................
66 68 70 72 74
8. El sector primario en la UE y en España 1. El sector primario en la Unión Europea................................. 78 2. El sector primario en España................................................. 80 3. Los paisajes agrarios en España............................................. 82
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9. El sector secundario: materias primas, energía e industria 1. Los recursos del subsuelo: la minería..................................... 2. Los minerales no energéticos................................................. 3. Las fuentes de energía............................................................ 4. La industria: concepto e historia............................................ 5. Principales tipos de industrias............................................... 6. La actual revolución industrial.............................................. 7. La localización industrial....................................................... 8. Las grandes regiones industriales...........................................
86 86 88 90 90 92 92 94
10. El sector secundario en la UE y España 1. La minería y la industria en la UE.......................................... 98 2. La minería en España............................................................ 100 3. Las fuentes de energía en España........................................... 100 4. La industria en España.......................................................... 102
11. Las actividades de servicios 1. El sector servicios.................................................................. 106 2. Los servicios de transporte.................................................... 108 3. El comercio........................................................................... 110 4. El turismo............................................................................. 112
12. El sector terciario en la UE y España 1. El sector terciario en la UE.................................................... 116 2. El sector terciario en España.................................................. 118 3. El comercio en España.......................................................... 118 4. El turismo en España............................................................. 120 5. Los transportes en España..................................................... 122 6. Otros servicios....................................................................... 122 Paso a paso: Comparación de fotografías aéreas........................ 124
13. Los retos de la población 1. El crecimiento de la población mundial................................. 128 2. Tipos de migraciones............................................................. 130 3. Las migraciones en España.................................................... 132 4. Civilizaciones y culturas actuales........................................... 134 Paso a paso: Elaborar e interpretar una pirámide de población............................................................................. 136
14. El reto del desarrollo y el bienestar 1. Los países según su desarrollo............................................... 140 2. ¿Cómo se mide el desarrollo?................................................ 142 3. Las causas del subdesarrollo.................................................. 144 4. ¿Cómo frenar el subdesarrollo?.............................................. 146
15. ¿Un mundo solo de ciudades? 1. La explosión urbana.............................................................. 150 2. La red urbana mundial.......................................................... 152 3. La expansión de las ciudades................................................. 154 4. Los problemas de las ciudades............................................... 156
16. El reto medioambiental 1. Nuestras actividades modifican el medio natural................... 160 2. Principales problemas medioambientales............................... 162 3. ¿Es posible frenar el deterioro medioambiental?.................... 164 Glosario................................................................................. 167 Anexo de mapas................................................................. 170
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Esquema del libro Al comenzar la unidad... TEMA
5
La actividad económica
Las actividades económicas proporcionan los productos y los servicios que cubren las necesidades de las personas. En este proceso se siguen tres fases: producción de un bien o un servicio, su distribución y su consumo. En el proceso intervienen muchos factores: tecnología, recursos disponibles, trabajo de personas…
Una breve introducción y una gran imagen presentan el tema y relacionan contenidos y objetivos.
Actualmente perviven tres formas de organizar la actividad económica: una forma tradicional o de subsistencia en las sociedades menos desarrolladas; algunos países en los que perdura el sistema comunista, donde el Estado es el agente económico principal, y una gran mayoría de países en los que predomina el sistema capitalista, basado en la propiedad privada.
La sección Vas a aprender a… recoge los aspectos más importantes que desarrollan el tema.
VAS A APRENDER A... • Definir qué es la actividad económica y qué elementos la integran. • Identificar a qué sector pertenecen las distintas actividades económicas. • Reconocer los factores que determinan las actividades económicas. • Caracterizar cada uno de los principales sistemas económicos que existen en la actualidad. 45
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Cada tema está compuesto por varias páginas de información y actividades. El texto, de carácter informativo, explicativo y descriptivo, va acompañado de distintos elementos. La información se organiza en epígrafes y subepígrafes, cuya programación es paralela a la del libro del alumno.
Las Actividades están secuenciadas en categorías (Comprende, Razona, Aplica, Elabora tu conclusión) para facilitar la comprensión.
AcTividAdEs comprende
DICCIONARIOVISUAL ZO NA
El clima de un lugar se define por las características meteorológicas que presenta durante un largo período de tiempo. Para conocer el clima hay que estudiar sus elementos: • La temperatura es la cantidad de calor que tiene el aire de la atmósfera. Temperaturas muy altas o muy bajas condicionan la presencia de población. • La precipitación es la cantidad de agua que cae de la atmósfera en forma de lluvia, granizo o nieve. La ausencia o el exceso de precipitaciones dificultan la existencia de la agricultura y los asentamientos humanos. • La presiónatmosférica es el peso del aire sobre un lugar. La presión media sobre el nivel del mar es de 1.013 milibares. Cuando es superior se llama zona de altas presiones y su centro se denomina anticiclón. Donde es inferior se llama zona de bajas presiones y su centro se denomina borrasca. Los anticiclones dan lugar a tiempo seco y estable, y las borrascas, a inestabilidad y precipitaciones.
Tróp ico Ecua dor Tróp ico
de
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FRÍA ZO NA Cánc TEMPL AD er A
ZO NA CÁ LIDA
Capr ic
ZO NA
8. conceptos. Define los tres factores esenciales que determinan las características de un clima. Polo Norte
orni o
Círculo Pola r Árti
El Diccionario visual apoya con fotos, dibujos, mapas o esquemas el aprendizaje de los conceptos.
• La altitud afecta al clima, ya que por cada 100 m de altura la temperatura desciende 0,6 ºC. Por otra parte, las montañas hacen que los vientos húmedos asciendan por la ladera provocando precipitaciones. Por el lado opuesto descienden vientos más secos. • El mar es la fuente principal de humedad de la atmósfera y actúa como suavizador de las temperaturas. En las zonas de climas templados se asienta másdel70%de lapoblaciónmundial, porque en las zonas extremas de temperatura y humedad se hace más difícil vivir y cultivar. Solo el uso de la tecnología permite superar ciertas limitaciones climáticas como el frío o la escasez de precipitaciones.
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OCÉANO
0°
GLACIAL
ÁRTICO
Polo Sur
Precipitaciones en zonas montañosas 2. Al ascender se enfría, se condensa formando nubes y origina precipitaciones.
OCÉANO PACÍFICO
OCÉANO PACÍFICO Trópico de Cáncer
CLIMAS CÁLIDOS
OCÉANO ATLÁNTICO
Ecuador 0º
Ecuatorial Tropical húmedo
OCÉANO ÍNDICO
Tropical seco Desértico CLIMAS TEMPLADOS Mediterráneo y similares Continental
Los factores del clima
• La latitud es la distancia de un punto de la Tierra al ecuador. Los rayos del Sol no llegan con la misma inclinación a todas las latitudes. En el ecuador la insolación es muy alta porque llegan perpendiculares. En los polos, situados en latitudes altas, los rayos solares llegan muy inclinados y por eso las temperaturas son bajas. En función de la latitud se distinguen cincozonasclimáticas: una cálida, dos templadas y dos frías.
•
9. identifica. Observa el mapa de los climas del mundo y el mapa físico del anexo. Completa la tabla con los nombres de los climas y el lugar del planeta en el que predominan.
TEM PLAD A ZONA FRÍA
• El viento está originado por las diferencias de presión. El aire se mueve siempre de los centros de alta presión a los de baja presión. El viento será más fuerte cuanto mayor diferencia de presión haya entre dos zonas.
Estos elementos del clima están condicionados por distintos factores, que son los siguientes:
•
• Latitud:
Oceánico
1. Llega aire templado y húmedo.
3. En la otra ladera llueve mucho menos.
CLIMAS FRÍOS Polar Alta montaña
ntártico Círculo Polar A
301688T1p7_climas leyenda Climas cálidos
FÍJATE
Climas templados
La evolución de la atmósfera terrestre ha creado las condiciones para el surgimiento de la vida gracias a que:
Tipos:
Tipos:
• El Sol suministra la energía necesaria en forma de luz y calor.
Latitud aproximada:
Latitud aproximada:
• La composición gaseosa de la atmósfera, mayoritariamente nitrógeno y oxígeno, filtra las radiaciones dañinas para los seres vivos y mantiene una temperatura media de la Tierra cercana a los 15 ºC.
Trópico de Capricornio
Meridiano de Greenwich
3. El clima
Una serie de fichas (Sabías que, Un ejemplo, Fíjate, Ten en cuenta…) complementan el texto informativo.
Climas fríos
301688T1p7_climas Tipos:
Latitud aproximada:
Razona 10. Explica. ¿Qué clima no tiene influencia de la latitud y puedes encontrarlo en cualquier zona climática? ¿Qué factor del clima le afecta?
• Existe agua en forma líquida.
12
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Cada tema se cierra con un Resumen. Resumen
Resumen
• Mediante indicadores económicos, como
La agricultura: factores físicos y humanos Factores físicos
Factores humanos
• También aspectos sociales, como Cómo se mide
Los siguientes factores también condicionan la agricultura:
La agricultura es posible en zonas con:
• Un clima
el desarrollo:
•
• Un relieve
• El indicador más utilizado es el
•
• Un suelo
• •
Según su desarrollo,
•
los países se clasifican en tres grandes bloques:
La agricultura en los países desarrollados
El Resumen ayuda a repasar las ideas y conceptos fundamentales del tema. Puede tener el aspecto de un esquema, una tabla o una ficha.
• Países • Países • Países
Características:
• El peso del legado colonial. El reto del desarrollo y el bienestar
La agricultura en los países subdesarrollados Agricultura tradicional
Agricultura de plantación
Características:
• Las principales causas del subdesarrollo son:
Características:
• • • •
Otras actividades del sector primario Ganadería
•
Explotación forestal
Tipos:
Pesca
• Ayuda exterior:
Tipos:
a) A través de organismos internacionales como el FMI y el BM. b) Para frenar el subdesarrollo son necesarios tres tipos de medidas:
Paisajes agrarios Según sistema de cultivo
Según tipo de parcela
Según variedad de cultivos
Según tipo de hábitat
•
• Secano o regadío
•
•
•
•
•
•
•
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•
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Las páginas de Paso a paso explican los procedimientos fundamentales de la Geografía. Paso a paso: Comparación de fotografías aéreas Estudiar fotografías aéreas de un lugar en dos momentos distantes de tiempo es un medio excelente para conocer cómo la acción humana ha modificado el paisaje. Esto nos proporciona información sobre los cambios en las actividades económicas, las formas de vida, etc.
La sección ¿Qué pasos debes seguir? recoge las pautas que hay que seguir para aplicar la técnica o procedimiento.
Benidorm, 1960
Hazlo tú
La sección Hazlo tú propone la realización de la técnica de manera pautada y sencilla.
16. Analiza las fotografias de Los Cristianos.
Los Cristianos, 1977
Benidorm, 1999
¿Cuánto tiempo separa a ambas fotografías?
Describe el paisaje natural de cada fotografía.
•
•
Describe los elementos humanizados de cada fotografía.
•
¿Qué pasos debes seguir?
Ejemplo resuelto
1 Analizar los elementos naturales del paisaje de cada fotografía: accidentes del relieve, costas, ríos y lagos, tipo de vegetación, etc.
2 Analizar los elementos humanizados del paisaje de cada fotografía: tipo de hábitat (concentrado o disperso), uso de las construcciones (residencial, turístico, agrario, industrial…), vías de comunicación, infraestructuras de transporte, espacios agrarios, etc.
Los procedimientos de mayor dificultad incorporan un Ejemplo resuelto.
1. Análisis de los elementos naturales. Benidorm se asienta sobre una llanura litoral limitada por una sierra. La costa está separada en dos playas por una punta rocosa. La vegetación natural se limita en ambas fotografías a las sierras.
• Los Cristianos, 2007
2. Análisis de los elementos humanizados. • En la fotografía de 1960 el hábitat es concentrado y se localiza junto a la punta rocosa. Hay un puerto de pescadores. Se aprecian algunos edificios altos cerca de la costa con probable uso turístico. Gran parte del terreno está cultivado.
3 Comparar ambas fotografías. Prestar especial atención a aquellos aspectos que han cambiado y explicar en qué ha consistido el cambio.
4 Extraer conclusiones sobre las consecuencias de los cambios en el paisaje. Cómo estos cambios pueden haber afectado a las formas de vida de esta zona.
¿Cuáles son los principales cambios?
• En la fotografía actual, toda la llanura la ocupan edificios turísticos que rodean el antiguo núcleo de población. Se han construido carreteras y el puerto es de uso deportivo.
¿Cómo piensas que estos cambios han afectado a las formas de vida en esta zona?
3. Comparación de las dos fotografías. Los cultivos se han sustituido por rascacielos; el puerto pesquero, por un puerto deportivo; toda la costa se dedica al turismo. 4. Conclusión. En 1960 se aprecian diferentes actividades económicas (agricultura, pesca, turismo), mientras que en la actualidad hay una especialización absoluta en el sector turístico, en torno al cual se organiza la economía.
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Además, un Glosario y un Anexo cartográfico completan el libro. Glosario
Deuda externa Dinero que un país debe a otros países, organismos internacionales e instituciones financieras privadas.
Estado confesional Estado en el que existe una religión oficial que goza de amplios privilegios. Puede permitirse o no la práctica de otras religiones.
Dictadura Sistema político en el que una persona o un grupo (ejército, grupo étnico, religioso, político…) concentra todos los poderes del Estado. En las dictaduras no suelen respetarse los derechos humanos y, si existen elecciones, estas suelen estar limitadas o manipuladas.
Estado de bienestar También llamado Estado social. Estado en el que el gobierno interviene en la economía y en la sociedad a fin de que todos los ciudadanos tengan un nivel de vida digno y se reduzcan las desigualdades sociales.
167
G lobalización Proceso hacia una mayor integración de las economías mundiales.
Megaciudad Ciudad de más de 10 millones de habitantes.
I +D+i Siglas correspondientes a Investigación, Desarrollo e innovación.
Megalópolis Área urbana continua formada por la unión de varias conurbaciones.
Importación Compras que realiza un país a otros.
Metrópoli En Geografía urbana, ciudad principal de una aglomeración urbana, centro de la economía y de los flujos financieros, de personas, culturales… de dicha aglomeración.
Índice de Desarrollo Humano (IDH) Índice elaborado por la ONU para medir el desarrollo de un territorio, teniendo en cuenta aspectos económicos y sociales.
En Geografía política, es como se denomina al Estado que coloniza el territorio de otro.
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8º
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Punta Estaca de Bares
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Cabo de Palos Golf o de Mazarrón
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ALTITUD (En metros)
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36º
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Cumbres más altas
30º
2º
Embalses
20º
60º
50º
40º
30º
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Mar de Noruega NORUEGA FINLANDIA
Principales ríos
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NO G L A CIAL ÁRTICO
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ISLANDIA
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Islas Chafarinas
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Punta de Maspalomas
Punta de Maspalomas
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M aterias primas Recursos disponibles en la naturaleza que el ser humano utiliza para su consumo directo, para crear productos y para cubrir sus necesidades energéticas.
de Gre enw
Crecimiento natural También llamado crecimiento vegetativo. Diferencia entre el número de nacidos y
Estado centralizado Estado en el que las instituciones locales y regionales no tienen autonomía de gobierno, sino que dependen de las instituciones estatales.
Longitud Distancia en grados de un lugar respecto del meridiano de Greenwich.
Fundamentalismo Movimientos religiosos que aplican el contenido de los libros sagrados para regular la vida de una sociedad.
Meridia no
Biodiversidad Número de especies de seres vivos distintas que habitan en una zona.
Deslocalización Proceso que llevan a cabo algunas empresas consistente en trasladar parte de sus actividades productivas a otros países con menores costes laborales.
F ecundidad Estimación del número medio de hijos que tendrá una mujer durante su vida.
e
Conurbación Área urbana continua formada por la unión de varias aglomeraciones urbanas.
Estado Unidad política y administrativa superior que rige un territorio y a cuya autoridad están sometidos todos sus habitantes.
Lluvia ácida Mezcla de lluvia y ácidos procedentes de la contaminación atmosférica, capaz de destruir las plantas.
na
Barbecho Tierra que se deja sin sembrar para que recupere su fertilidad.
Desertización Pérdida de productividad del suelo y de la capa de vegetación hasta el punto de convertirse en desierto.
Exportación Venta de bienes y servicios que hace un país a otros países.
a
Clima ecuatorial Clima que se caracteriza por que todos los meses tienen temperaturas medias por encima de 18 °C y por que las precipitaciones anuales superan los 2.000 mm y se reparten de forma regular durante todo el año.
Esperanza de vida al nacer Número medio de años que se estima que una persona puede vivir.
Latitud Distancia en grados de un lugar respecto al ecuador.
Explosión urbana Fenómeno de crecimiento rápido de la población de las ciudades.
A
Balanza de pagos Define los intercambios totales de un país con el resto del mundo. Es la suma de la balanza comercial más la balanza de los servicios comerciales, capitales y transacciones financieras.
Erosión Pérdida de espesor de la capa fértil del suelo. Puede ser una erosión natural, provocada por la acción del viento y la lluvia, o una erosión causada o intensificada por la acción humana.
Depresión También llamada cuenca. Área hundida que se encuentra más baja que el terreno que la rodea; algunas incluso están bajo el nivel del mar.
L atifundio Paisaje rural dominado por fincas de más de 100 hectáreas. Si dominan las pequeñas fincas, de menos de 10 hectáreas, hablamos de minifundio.
Explosión demográfica Crecimiento acelerado de la población que se ha producido desde la segunda mitad del siglo XX.
ICA
Clima Estado medio de la atmósfera en un lugar. Se determina estudiando los tipos de tiempo que se han sucedido en ese lugar durante muchos años.
Emigración Traslado de población de un sitio a otro.
Densidad de población Relación entre el número de personas y la superficie del territorio que ocupan. Se expresa en habitantes por kilómetro cuadrado (hab/km2).
Inversión Dinero que se destina a iniciar un negocio o a mantenerlo y mejorarlo con el objeto de obtener un beneficio.
Éxodo rural Fenómeno de desplazamiento masivo de la población desde el campo hacia las ciudades.
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Ciudad difusa Modelo de ciudad actual. La ciudad se expande por las vías de acceso de forma que se alternan áreas urbanizadas y espacios agrarios.
Democracia Sistema político con tres características: los ciudadanos participan en el gobierno y existe una separación de poderes y un Estado de derecho.
El Glosario recoge los conceptos fundamentales.
Inmigración Llegada de población procedente de otro territorio.
Estiaje Caudal mínimo que presenta un río en determinadas épocas del año debido a la sequía o ausencia de precipitaciones.
u
B alanza comercial Diferencia entre el valor de las mercancías que un país vende a otros y el valor de las que compra al exterior.
Capital Todos los recursos que no son naturales y que se emplean para producir bienes y servicios. Puede ser capital físico (edificios, maquinaria…), humano (formación y experiencia de los trabajadores) y financiero (dinero).
Delta Sedimentos depositados por un río en su desembocadura que toman forma de abanico.
Inflación Subida generalizada de los precios de los productos.
Estado laico Estado en el que hay una separación total entre el Estado y la religión.
Pis
Área metropolitana También llamada corona metropolitana. Zona circundante de una metrópoli, que depende de los empleos y servicios de esta.
Campos cerrados Paisaje agrario dominado por pequeñas parcelas cercadas.
E fecto invernadero Fenómeno natural por el que determinados gases de la atmósfera permiten el paso de la luz y el calor del Sol, pero luego lo dejan escapar con dificultad. En la actualidad, la contaminación atmosférica está intensificando el fenómeno, por lo que se está produciendo una subida de las temperaturas de la Tierra.
S.ª
Arancel Tasa que pagan los productos importados a un país al llegar a la frontera.
Campos abiertos Paisaje agrario dominado por grandes parcelas continuas y sin cercar.
D eforestación Pérdida de bosque debida a la acción humana.
N
Amplitud térmica anual Diferencia de temperatura entre el mes más cálido y el mes más frío del año en un lugar.
C ambio climático Aumento de la temperatura global de la Tierra debido al efecto invernadero.
Divisa Moneda extranjera, en especial la que es aceptada internacionalmente como medio de pago.
el número de fallecidos en un período determinado.
EÓ
Agricultura de mercado Destinada a la venta. Busca el máximo beneficio mediante la especialización de la producción, la mecanización y la aplicación de técnicas de cultivo modernas para aumentar la productividad.
Bruma fotoquímica También llamada smog. Se produce cuando la luz del Sol incide sobre determinados gases que hay cerca del suelo, produciendo una niebla oscura y pesada que irrita los ojos y los pulmones y que afecta a las plantas.
L
Agrario Relacionado con la agricultura, la ganadería y la explotación forestal. Si nos referimos solo a la agricultura utilizaremos el término agrícola, y si nos referimos solo a la agricultura y la ganadería, agropecuario.
S
A glomeración urbana Resultado de la expansión de una ciudad principal que absorbe las poblaciones vecinas.
I. Feroe (Din.)
SUECIA 34º
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Dublín
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PAÍSES BAJOS
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BÉLGICA
POLONIA
ALEMANIA Bruselas Praga Luxemburgo
ATLÁNTICO
UCRANIA REPÚBLICA CHECA
LUXEMBURGO
París
Liubliana
HUNGRÍA
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AUSTRIA ESLOVENIA
RUMANIA Zagreb
Belgrado
Skopje Tirana
ITALIA
MACEDONIA
Ankara
Capital de Estado.
TURQUÍA KOSOVO
Atenas
Ma r Me d i t e rr á n e o
Gibraltar Ceuta
Declaró su independencia en 2008, pero no ha sido reconocida por todos los Estados del mundo.
BÉLGICA País de la Unión Europea.
Melilla
Nicosia 0 0º
MARRUECOS
40º
ALBANIA
GRECIA 10º Islas Canarias
Bakú
AZERBAIYÁN ARMENIA Ereván
KOSOVO
Roma CIUDAD DEL VATICANO
ESPAÑA
Mar Negro
BULGARIA Sarajevo Sofía Podgorica Pristina MONTENEGRO
Madrid
GEORGIA Tbilisi
Bucarest
CROACIA BOSNIASAN MARINO HERZEGOVINA SERBIA
San Marino MÓNACO
Lisboa
sp
Vaduz
SUIZA
Mónaco
ANDORRA
PORTUGAL
MOLDAVIA Kishiniov
Bratislava Budapest
Viena
Ca
FRANCIA
Andorra la Vella
40º
ESLOVAQUIA
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LIECHTENSTEIN
Berna
M
El Anexo cartográfico incorpora una selección de los mapas del libro ampliados para facilitar su interpretación. Estos mapas van señalados en el tema correspondiente con el icono de una lupa.
Moscú
LETONIA
Bá
Copenhague
IRLANDA
FEDERACIÓN DE RUSIA
ESTONIA
Estocolmo
Mar del Norte DINAMARCA
230 km
MALTA 10º
La Valletta
País de la zona euro.
CHIPRE 20º
301688_p173_Político de Europa
30º
KUWAIT
5
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TEMA
1
El espacio físico en que vivimos
Los seres humanos vivimos sobre la superficie de la Tierra, sobre lo que se denomina corteza terrestre. La mayor parte de la corteza está inundada por los mares y océanos; el resto lo forman los continentes, es decir, las tierras emergidas. La Tierra tiene su corteza formada por varias placas que se desplazan lentamente. Estas placas se separan o chocan entre sí. Los movimientos crean nuevas formas de relieve y modifican o destruyen otras. La acción de las aguas, el viento, las precipitaciones, las temperaturas, etc., son elementos que también modifican las formas del relieve y que influyen en la vida sobre la corteza terrestre.
VAS A APRENDER A... • Reconocer las principales formas del relieve terrestre. • Identificar las distintas formas en que se presenta el agua sobre la superficie de la Tierra. • Caracterizar los elementos que dan lugar a la diversidad climática del planeta. • Analizar la incidencia de los rasgos del medio físico sobre los seres vivos. • Interpretar mapas físicos. • Elaborar e interpretar un climograma.
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1. El relieve
DICCIONARIO VISUAL Sierra
Montaña
El relieve es el aspecto que tiene la superficie de la Tierra, tanto las tierras emergidas (relieve continental) como las sumergidas (relieve submarino). Las principales formas del relieve continental son:
Meseta
• Las montañas, que son elevaciones del terreno con mucha pendiente. Las montañas se agrupan en sierras. Las cordilleras están formadas por varias sierras.
Depresión Llanura
• Las llanuras son terrenos llanos situados a escasa altitud sobre el nivel del mar. • Las depresiones son zonas llanas de menor altitud que las tierras que las rodean.
la actualidad la mayoría de la población vive en llanuras. Pero las personas son capaces de adaptarse a relieves desfavorables: construyen puentes para salvar ríos, hacen terrazas para cultivar en las montañas o excavan túneles para facilitar las comunicaciones.
• Las mesetas o altiplanos son zonas llanas a cierta altura sobre el nivel del mar. El relieve influye sobre el asentamiento de la población. Así, las zonas llanas, aptas para la agricultura, fueron pobladas desde la Antigüedad y en Mapa físico del mundo 180°
120°
150°
Pola
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30°
60°
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150°
120°
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Mar de Groenlandia
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Mar de Kara
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500
Cabo de Buena Esperanza
OCÉANO ÍNDICO
GRAN DESIERTO VICTORIA
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GRAN DESIERTO DE ARENA
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200 DEPRESIÓN Principales cumbres (m) Ríos Capa de hielo
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Meridiano de Greenwich
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Madagascar
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DESIERTO DE KALAHARI
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Meseta Africana
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Nueva Guinea
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4.000 R
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2.962 Aconcagua
120°
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Ojos del Salado 6.880
40°
40°
Islas del Japón
OCÉANO PACÍFICO
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Golfo de Arica
Tró pico d e C a p ri c o rni o
Mar del Este 3.7 76 Fuj i
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20°
180°
de M a r kPENÍNSULA DE s KAMCHATKA Ojot
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Huascarán 6.768
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OCÉANO ATLÁNTICO
OCÉANO PACÍFICO
Mar g erin B de 0°
eda P o b. 1 4 7 3
S URA ro dn ai a vos LAPONI LLAN RIA A Na ina 1. 89 4 Golfo BE nd ERIA D E S I E N TA L LLANURA SIB O C C I D Río de DE EUROPA O Alas b Island ia OR IEN TAL i ka EA Mar PENÍNSUL OP Río Vo Ma r de l A UR l del E DEL Lab rad or A Norte al M ANUR ISLAS LABRADOR Belu ja Ur L NL 4.50 6 LIA BRITÁNICAS GRA MONGO Río CÁRP Mont S Da AT E Blanc H D E S I E RT O D E G O B I PEBS n u b CÁUC C 40° L 4.807 io A AS AL ang-H P IR I N LA O CA ar Ne g r o Ismai l o EO 4.399 NE SM PA PENÍNSULA 5.642 Somo ni A Elbert IBÉRICA K2 3.340 Meseta de Elbrus 7.495 4.4 18 3.478 E 8.611 Etna Anatolia M Azores Wh itn ey T Mulhacén ar M Meseta T Í B E T N editerráne R. É Tubkal H O ngtsé o de Irán Mar de los uf Evere st í Ya M LAS IM 4.165 ra AT Canal Sarg azos 8.850 o Canarias te Golfo DESIERTO MACIZO S A s Pér Kuh-e Golfo de E L DE LIBIA de Suez A DE A Y T Tr ó pi co d e C ánc er í sic o o Taftan México 3.718 AHAGGAR MACIZO DE ON G ang PENÍNSULA 4.042 es TIBESTI 20° Teide M Orizaba 3.003 M ARÁBIGA 5.700 Cabo Corrientes Tahat Mar PENÍNSULA Sabir DEL Golfo Mar de S A H A R A Emi-Koussi 3.000 Arábigo INDOSTÁN de 3.415 Mar Carib 4.217 Ras Dashan o í e Bengala PEN. DE la China Tajamulco 4.620 INDOCHINA r MACIZO Camerún Meridional MA DE ETIOPÍA D CIZO 4.070 GUAE LAS on YAN Kenia C AS E c u a d o r 0° ALTITUD Borneo Golfo 5.199 s Cabo de Río A m azona de (En metros) Sumatra 5.895 San Roque RA AMAZÓNICA Guinea U Kilimanjaro N A L L
150°
180°
OCÉANO GLACIAL ÁRTICO a
ulo
di
Círc
Mar de Tasmania
1.660 km
40° Islas de N ue v a Ze la n d a Co ok 3. 76 4
30° 60°
90°
90°
120°
150°
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actividades Comprende 1. Localiza. Observa el mapa físico de la página anterior y sitúa en su lugar correcto en el mapa las siguientes formas del relieve:
ALTITUD (En metros) 4.000 2.000 1.000 500 200 0 DEPRESIÓN
Montañas Cordillera de los Andes, Montañas Rocosas, Alpes, Montes Atlas, Himalaya, Gran Cordillera Divisoria.
Llanuras y mesetas
Depresiones
Grandes Llanuras, Llanura Amazónica, Gran Llanura Europea, Tíbet, Meseta Africana.
Depresión del Caspio.
301688T1p3_mundi_relieve_mudo
ar ring
2. Conceptos. Escribe el nombre de las formas del relieve que identifiques en este diagrama.
80°
E
40°
O O
20°
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Razona
20°
Mar de
3. Explica. ¿Sobre qué tipo de relieve vive la mayoría de la población mundial? ¿Qué razones encuentras para ello?
asmania 40° Islas de N ue v a Ze la n d a Co ok 3. 76 4
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2. Las aguas Las aguas de la Tierra están constantemente en circulación; es lo que se conoce como ciclo del agua. 2. Condensación. El vapor de agua asciende. Al hacerlo, se enfría y se transforma en gotas de agua, dando lugar a las nubes.
3. Precipitación. El agua de las nubes cae en forma de lluvia, nieve o granizo.
4. Dos terceras partes del agua caída se evaporarán, volviendo a la atmósfera.
El ciclo del agua
1. Evaporación. El calor provoca la evaporación del agua superficial.
5. Una parte del agua precipitada discurrirá sobre la superficie terrestre hasta llegar a un río, lago o mar.
El 70 % de la superficie de la Tierra está cubierta de agua. El agua líquida terrestre se reparte así: • Los océanos. Son grandes masas de agua salada. Ocupan el 67,5 % de la superficie terrestre. Están en constante movimiento gracias a las corrientes marinas, que son grandes flujos de agua que se desplazan como ríos dentro de los océanos. Se llama corriente cálida cuando su temperatura es mayor que la del agua circundante, y corriente fría cuando su temperatura es inferior. • Los ríos. Son corrientes continuas de agua dulce. La cantidad de agua que llevan los ríos es su caudal. Las variaciones que tienen a lo largo del año se llaman régimen fluvial. El régimen puede ser regular, cuando varía poco, e irregular, cuando tiene crecidas y descensos de caudal. • Los lagos. Son masas permanentes y cerradas de agua. Los lagos de agua dulce se alimentan de las precipitaciones, de los ríos o de aguas subterráneas. Cuando son de agua salada se llaman mares interiores. • Las aguas subterráneas. Son aguas que se filtran por los suelos porosos. Forman depósitos subterráneos de agua llamados acuíferos. Son la principal reserva de agua potable de la Tierra.
6. Otra parte se infiltrará en el suelo. Allí, puede quedar embolsada formando depósitos de agua subterránea llamados acuíferos, o fluir hasta encontrar una salida en la superficie.
El agua y la población El agua es imprescindible para la vida. Por eso, desde la Antigüedad, los pueblos se asentaron cerca de zonas con agua: ríos, lagos y costas. Para solucionar los problemas de falta o exceso de agua, las personas han construido obras hidráulicas en los ríos y en las costas: • En los ríos: se construyen embalses para acumular agua, y canales y trasvases para distribuirla a lugares donde escasea. • En la costa: se construyen desalinizadoras para conseguir del mar agua potable. FÍJATE Reparto del total de las aguas en la Tierra Agua marina Agua dulce
97%
3%
Total agua dulce Hielo Aguas 79% subterráneas 20%
Total agua dulce superficial Biosfera 1% Ríos 1% Atmosférica
Agua dulce superficial 1%
10%
Contenida en el suelo
Lagos
38%
50%
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actividades Comprende 4. Conceptos. Observa el dibujo del ciclo del agua. Define y contesta: Evaporación: Condensación: Precipitación:
• ¿Por qué se denomina «ciclo» a esta circulación del agua?
5. Localiza. Busca en el mapa físico del mundo el océano Pacífico. Escribe qué límites (océanos, mares o continentes) tiene. ¿Qué proporción de la superficie del planeta está inundada? 6. Describe cómo son. Consulta el mapa físico del anexo y completa. Río
Longitud (km)
Nilo
6.695
Amazonas
6.439
Yangtsé
6.379
Mississippi
3.770
¿Dónde nace? Lago Victoria
¿Dónde desemboca? Mar Mediterráneo
Relieve que atraviesa Desierto del Sahara
Razona 7. Compara y clasifica. Observa las fotografías y responde:
• ¿Cómo es su régimen fluvial?
• ¿Cómo es su régimen fluvial?
• ¿En cuál de los dos valles vivirá más población? Razona tu respuesta.
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3. El clima El clima de un lugar se define por las características meteorológicas que presenta durante un largo período de tiempo. Para conocer el clima hay que estudiar sus elementos: • La temperatura es la cantidad de calor que tiene el aire de la atmósfera. Temperaturas muy altas o muy bajas condicionan la presencia de población. • La precipitación es la cantidad de agua que cae de la atmósfera en forma de lluvia, granizo o nieve. La ausencia o el exceso de precipitaciones dificultan la existencia de la agricultura y los asentamientos humanos. • La presión atmosférica es el peso del aire sobre un lugar. La presión media sobre el nivel del mar es de 1.013 milibares. Cuando es superior se llama zona de altas presiones y su centro se denomina anticiclón. Donde es inferior se llama zona de bajas presiones y su centro se denomina borrasca. Los anticiclones dan lugar a tiempo seco y estable, y las borrascas, a inestabilidad y precipitaciones. • El viento está originado por las diferencias de presión. El aire se mueve siempre de los centros de alta presión a los de baja presión. El viento será más fuerte cuanto mayor diferencia de presión haya entre dos zonas.
DICCIONARIO VISUAL Polo Norte ZO NA FRÍ A Tró Z pic o d ONA T eC ánc EMPL AD er A Ecu ado r ZO NA Tró C pic Á L IDA od eC apr icor nio ZO NA TEM PLA DA ZON AF RÍA Polo Sur
Precipitaciones en zonas montañosas 2. Al ascender se enfría, se condensa formando nubes y origina precipitaciones.
Los factores del clima Estos elementos del clima están condicionados por distintos factores, que son los siguientes: • La latitud es la distancia de un punto de la Tierra al ecuador. Los rayos del Sol no llegan con la misma inclinación a todas las latitudes. En el ecuador la insolación es muy alta porque llegan perpendiculares. En los polos, situados en latitudes altas, los rayos solares llegan muy inclinados y por eso las temperaturas son bajas. En función de la latitud se distinguen cinco zonas climáticas: una cálida, dos templadas y dos frías. • La altitud afecta al clima, ya que por cada 100 m de altura la temperatura desciende 0,6 ºC. Por otra parte, las montañas hacen que los vientos húmedos asciendan por la ladera provocando precipitaciones. Por el lado opuesto descienden vientos más secos. • El mar es la fuente principal de humedad de la atmósfera y actúa como suavizador de las temperaturas. En las zonas de climas templados se asienta más del 70 % de la población mundial, porque en las zonas extremas de temperatura y humedad se hace más difícil vivir y cultivar. Solo el uso de la tecnología permite superar ciertas limitaciones climáticas como el frío o la escasez de precipitaciones.
1. Llega aire templado y húmedo.
3. En la otra ladera llueve mucho menos.
FÍJATE La evolución de la atmósfera terrestre ha creado las condiciones para el surgimiento de la vida gracias a que: • El Sol suministra la energía necesaria en forma de luz y calor. • La composición gaseosa de la atmósfera, mayoritariamente nitrógeno y oxígeno, filtra las radiaciones dañinas para los seres vivos y mantiene una temperatura media de la Tierra cercana a los 15 ºC. • Existe agua en forma líquida.
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actividades Comprende 8. Conceptos. Define los tres factores esenciales que determinan las características de un clima.
•
• Latitud:
•
9. Identifica. Observa el mapa de los climas del mundo y el mapa físico del anexo. Completa la tabla con los nombres de los climas y el lugar del planeta en el que predominan. Círcu
lo Po
lar Á rtico
OCÉANO
0°
GLACIAL
ÁRTICO
OCÉANO PACÍFICO
OCÉANO PACÍFICO Trópico de Cáncer
CLIMAS CÁLIDOS
OCÉANO ATLÁNTICO Ecuador 0º
Ecuatorial Tropical húmedo
OCÉANO ÍNDICO
Tropical seco
Trópico de Capricornio Meridiano de Greenwich
Desértico CLIMAS TEMPLADOS Mediterráneo y similares Continental Oceánico CLIMAS FRÍOS Polar
ntártico Círculo Polar A
Alta montaña
301688T1p7_climas leyenda Climas cálidos
Climas templados
Climas fríos
Tipos:
Tipos:
301688T1p7_climas Tipos:
Latitud aproximada:
Latitud aproximada:
Latitud aproximada:
Razona 10. Explica. ¿Qué clima no tiene influencia de la latitud y puedes encontrarlo en cualquier zona climática? ¿Qué factor del clima le afecta?
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Paso a paso: Elaborar e interpretar un climograma El climograma es un gráfico que permite representar las dos variables más importantes que caracterizan el clima de un lugar: las temperaturas y las precipitaciones mensuales.
¿Qué pasos debes seguir para elaborar un climograma? Pmm
T ºC
Pmm
T ºC
40
80
40
80
30
60
30
60
20
40
20
40
10
20
10
20
0
0
0
E F M A M J
J A S O N D
0 E F M A M J
J A S O N D
1 Trazar los ejes. Empieza
2 Graduar los ejes. Escribe 3 Representar los datos. por el eje horizontal y marca en el eje horizontal la inicial Marca la altura de las en él 12 espacios corresponde cada mes. Divide de forma precipitaciones de cada mes: 301688T1p8b_climograma_construcción_2 301688T1p8c_climograma_construcción_3 301688T1p8a_climograma_construcción_1 dientes a los meses del año. proporcional el eje vertical haz barras verticales Desde el eje horizontal dibuja de la izquierda, y escribe para representarlas. Las un eje vertical hacia arriba las temperaturas, por ejemplo, temperaturas se marcan con a la derecha y otro a la de 10 en 10 ºC. En el eje derecho, un punto a la altura del valor izquierda. escribe los valores de las de cada mes. Se unen precipitaciones. Siempre son los 12 puntos y se obtiene el doble que las temperaturas; la línea de las temperaturas. por tanto, en este caso serían de 20 en 20 mm.
¿Qué pasos debes seguir para interpretar un climograma? • Las temperaturas: informan de las características básicas del clima: – Será un clima cálido si las temperaturas medias no bajan ningún mes de los 18 ºC. – Será un clima frío si las temperaturas medias no superan ningún mes los 10 ºC. – Será un clima templado si existe una considerable diferencia de temperaturas según las estaciones. Las temperaturas mensuales informan también sobre la variación estacional: cuanto más recta es la línea, menos variación; si tiene forma de campana, tiene mucha diferencia estacional. • Las precipitaciones: se suman las precipitaciones de todos los meses y se observa su distribución a lo largo del año. Se observa si hay meses secos y húmedos y cómo se distribuyen para saber si hay estaciones húmedas. Los meses en que la línea de temperaturas está por encima de la barra de precipitaciones son meses secos, mientras que los meses en los que esta línea está por debajo de la barra de precipitaciones son meses húmedos. Con ambos datos podemos saber el tipo específico de clima que es: ecuatorial, polar…
Ejemplo resuelto Georgetown (Guyana) Pmm
T ºC
280 260 240 220 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0
40 30 20 10 0 E
F
M
A
M
J
J
A
S
O
N
D
emperaturas: En Georgetown tienen valores T altos, todos los meses por encima de 18 ºC, y con nula variación a lo largo del año. 301688T1p8d_climograma_Georgetown Precipitaciones: En este caso, la suma de las precipitaciones supera los 2.000 mm, una cantidad muy elevada. Se distribuyen regularmente. Conclusión: Como las temperaturas son altas todo el año es un clima cálido. Además, las lluvias son abundantes todo el año, lo que implica ausencia de estaciones. Por lo tanto, es un clima ecuatorial.
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Climas fríos Clima polar
Clima de montaña
Isla Laurie (Antártida) Pmm
T ºC
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80
30
60
20
40
10
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0
0
Temperaturas: extremadamente bajas todo el año. Precipitaciones: escasas y repartidas de forma uniforme todo el año.
Flagstaff (EE.UU.) T ºC
40
80
30
60
20
40
10
20
0
0
-10 -20
Pmm
Temperaturas: muy bajas en invierno y frescas en verano. Precipitaciones: abundantes todo el año.
-10 E F MAM J J ASOND
E F MAM J J ASOND
Climas templados Clima mediterráneo
Clima continental
Aberdeen (Escocia) Kazán (Rusia) 301688T1p9b_climograma_Flagstaff
Sevilla (España) Laurie 301688T1p9a_climograma_isla Pmm
T ºC
40
80
30
60
20
40
10
20
0
E F M A M J
J A S O N D
0
Temperaturas: muy altas en verano y frías en invierno. Precipitaciones: escasas, no superan los 600 mm. Hay sequía estival. 301688T1p9c_climograma_Sevilla
Clima oceánico
T ºC
Pmm
40 30 20 10 0 -10 -20
80 60 40 20 0
E F M A M J
40
80
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20
40
10
20
0
J A S O N D
Pmm
T ºC
E F M A M J
J A S O N D
0
Temperaturas: suaves, con variación estacional.
Temperaturas: veranos cálidos e inviernos muy fríos, por debajo de 0 ºC.
Precipitaciones: son regulares y abundantes; superan Precipitaciones: son escasas los 800 mm. y las máximas se dan en verano. 301688T1p9d_climograma_Kazán 301688T1p9e_climograma_Aberdeen
Hazlo tú 11. Completa la clasificación de los climas del mundo. Comenta cómo son las temperaturas y las precipitaciones del clima tropical húmedo y el desértico.
Otros climas cálidos Clima tropical húmedo Temperaturas:
Beira (Mozambique) Pmm
T ºC
300 280 260 240 220 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0
40 30 20 10 0
Clima desértico William Creek (Australia) Pmm
T ºC
Precipitaciones:
40
80
30
60
20
40
10
20 0
0 E F M A M
Temperaturas:
J
J
A S O N D
Precipitaciones:
301688T1p9g_climograma_William Creek
E F M AM J J A S OND
301688T1p9f_climograma_Beira 15
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Resumen Principales formas del relieve continental Montañas:
Llanuras:
Mesetas:
Depresiones:
Las aguas en estado líquido Océanos y mares:
Ríos:
Lagos:
Aguas subterráneas:
El clima Elementos
Continente o subcontinente Oceanía
Factores
Mayores cadenas montañosas Gran Cordillera Divisoria
Zonas climáticas
Principales ríos Darling
Zonas climáticas Cálida y templada
América del Sur América del Norte África Europa Asia
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TEMA
2
El medio físico de Europa y España
Europa es el segundo continente más pequeño del planeta después de Oceanía. El territorio europeo se sitúa entre los 39º N y los 70º N de latitud; por ello, la mayoría de este continente se encuentra en la zona templada de la Tierra. Gran parte de su territorio está ocupado por extensas llanuras que se elevan poco respecto del nivel del mar. Por eso, la altitud media es baja (340 m). España está situada en el extremo suroccidental del continente europeo. Ocupa la mayor parte de la península Ibérica, en la que se da gran variedad de relieves y climas. Si a ello le sumamos los territorios insulares, se puede asegurar que España es uno de los países europeos más complejos desde el punto de vista del medio físico.
VAS A APRENDER A... • Reconocer los principales rasgos del relieve europeo y español. • Conocer las características de las costas, los ríos y los lagos europeos y españoles. • Caracterizar los principales climas y paisajes que se encuentran en Europa y España.
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1. El medio físico de Europa
DICCIONARIO VISUAL Grandes llanuras
El relieve europeo En el relieve de Europa se distinguen tres conjuntos: • Las montañas, macizos y mesetas antiguos. Las montañas más antiguas se localizan en el noroeste y este del continente. Destacan los Montes Escandinavos y los Montes Urales, que marcan la frontera con Asia. En el centro del territorio se alzan pequeños macizos montañosos y mesetas bajas y redondeadas, como el Macizo Central francés. • Las grandes llanuras se extienden por el centro y este del continente, desde el norte de Francia hasta la Rusia europea, y están atravesadas por los ríos más importantes de Europa. • Las cordilleras alpinas son las montañas más recientes. Se sitúan a lo largo de la costa mediterránea y son altas y poco erosionadas. Destacan los Pirineos, los Alpes, los Balcanes, los Cárpatos y la cordillera del Cáucaso, en la que se encuentra el volcán Elbrus, el pico más alto de Europa (5.642 m).
Costa recortada
Las costas de Europa La costa europea es muy recortada. Entre los accidentes costeros destacan cuatro penínsulas (Escandinava, Ibérica, Itálica y Balcánica), los cabos (Norte, Fisterra…), los golfos (de Botnia, de Vizcaya…), el estrecho de Gibraltar y el Canal de la Mancha. Son también numerosas las islas: Islandia, las islas Británicas, las Baleares, Córcega, Cerdeña, Sicilia, Creta, Chipre…
S O AV N DI
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Teide 3.718 m
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actividades Comprende 1. Localiza. Sitúa en el mapa los elementos del relieve que se recogen en la tabla: Mar de Barents
OCÉANO
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GLACIAL ÁRTICO 2.500
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Cumbres más altas Principales ríos
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Montañas antiguas Montes Escandinavos, Macizo Central francés, Montes Urales.
Grandes llanuras
• ¿Qué parte de Europa es más montañosa?
• ¿Cuál es la mayor altura? ¿Dónde se localiza?
Cordilleras alpinas
400 km
Costas
• ¿Cuál es el cabo más septentrional
del continente? ¿En qué océano se encuentra?
Razona 3. Explica. ¿Por qué se dice que las costas europeas son muy recortadas? ¿Qué accidentes costeros las hacen ser recortadas?
0
Mediterráneo
• ¿En qué zonas predominan las llanuras?
Mar Egeo
Gran Llanura Pirineos, Alpes, Islas Británicas, Islandia, Cerdeña, 301688U2p3_Europa_físico_mudo Europea, Llanura de Cárpatos, Balcanes, Sicilia, Creta y Chipre, penínsulas la Europa Oriental. Cáucaso. Escandinava y Balcánica, cabo Norte, Canal de la Mancha y estrecho de Gibraltar.
2. Identifica. Observa el mapa físico de Europa que aparece en la página anterior y responde:
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Mar Tirreno
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• ¿Qué accidentes geográficos sirven de frontera entre Europa y Asia? ¿Y entre Europa y África?
19
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2. Los ríos y los lagos de Europa
3. Los climas de Europa
Los ríos europeos son muy diferentes según la vertiente: • Vertiente ártica. Son ríos que se hielan en invierno; sus caudales crecen en primavera y verano por el deshielo, como el Pechora y el Dvina Septentrional. • Vertiente atlántica. Son ríos caudalosos y navegables en su curso bajo. Entre ellos destacan los ríos Dvina occidental, Vístula, Oder, Elba, Rin, Loira y Tajo. • Vertiente mediterránea. Son ríos de caudal irregular: Ebro, Ródano, Po… • En el mar Negro vierten sus aguas ríos largos y caudalosos. Destacan el Danubio y el Dniéper. • En el mar Caspio desembocan el Volga, el río más largo de Europa, y el Ural, que marca el límite sureste del continente.
La mayor parte del territorio europeo tiene climas templados: • El clima oceánico se extiende por la costa atlántica y las llanuras del centro. Las temperaturas son suaves y las lluvias abundantes. En su vegetación destacan los bosques de hayas y robles. • El clima continental se extiende por el centro y el este. Las temperaturas son extremas, cálidas en verano y muy bajas en invierno, y las precipitaciones, menores que en el clima oceánico. Hay bosques de taiga con abetos y praderas. • El clima mediterráneo domina el sur, con temperaturas suaves en invierno y lluvias escasas. Abundan los matorrales, encinas, pinos y alcornoques.
La mayoría de los lagos europeos son de origen glaciar. Los dos más grandes se encuentran en Rusia: el Ladoga, el más extenso, y el Onega.
Además, se dan el clima polar, por encima del Círculo Glacial Ártico, con una vegetación propia de la tundra, y el de alta montaña, en las cimas más elevadas, con un paisaje de bosques y prados. Sus temperaturas son bajas; sin embargo, el clima polar tiene escasas lluvias, y el de montaña, abundantes.
OCÉANO GLACIAL ÁRTICO CLIMAS TEMPLADOS Oceánico o atlántico Continental Mediterráneo CLIMAS FRÍOS Polar Alta montaña
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CLIMA SUBTROPICAL Canario
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301688U2p4_climatico Europa 301688 _ 0017-0026.indd 20
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actividades Comprende 4. Identifica y localiza. Con la ayuda del mapa físico de Europa escribe dos ríos en cada caso: Vertiente
OCÉANO GLACIAL ÁRTICO
Ríos
Ártica
Atlántica
Mediterránea
OCÉANO ATLÁNTICO
Mar Caspio Vertiente atlántica
Mar Negro
Mar Negro
Vertiente mediterránea Vertiente ártica Vertiente del mar Negro Vertiente del mar Caspio
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Mar Caspio
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Ríos
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Lagos
Mediterráneo
• L ocaliza y escribe en el mapa cada uno de los ríos de la tabla anterior. Puedes ayudarte con el mapa físico de Europa del anexo.
Razona
Elabora tu conclusión 281425T2p5_Hídrico_Europa
5. Compara y clasifica. Observa estos dos climogramas y responde:
6. Resume. Completa el cuadro con las características de los climas de Europa.
Clima continental
Clima oceánico ºC
mm
ºC
mm
120
40
80
Clima
Temperaturas
Precipitaciones
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140
100
30
60
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80
20
40
30
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20
40
0
0
10
20
-10
Oceánico
Continental
0
0
E F MAM J J A SOND
E F MAM J J A SOND
• ¿Cuál tiene mayor diferencia entre las temperaturas del invierno y las del verano?
Mediterráneo
301688U2p5h3_climograma continental
301688U2p5h2_climograma oceanico
Polar
• ¿Cuál tiene más precipitaciones? ¿Cómo se reparten a lo largo del año?
De montaña
21
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4. El relieve de España
• Montañas exteriores a la Meseta. Son tres: los Pirineos, que son la frontera con Francia; el Sistema Costero-Catalán, en la costa noreste; y los Sistemas Béticos al sur, divididos en la Cordillera Subbética y la Cordillera Penibética, con el pico más alto de la Península, el Mulhacén, de 3.479 m. • Depresiones exteriores a la Meseta. La Depresión del Ebro, al norte, entre el Sistema Ibérico, los Pirineos y el Sistema Costero-Catalán, y la Depresión del Guadalquivir, entre Sierra Morena y los Sistemas Béticos.
España está situada en el suroeste de Europa y tiene una extensión de 505.957 km2. Ocupa la mayor parte de la península Ibérica, el archipiélago balear, las islas Canarias y Ceuta y Melilla, en el norte de África. El relieve de la Península La Península está dominada por una gran Meseta Central, lo que explica la elevada altitud media del territorio (660 m). El relieve peninsular se organiza en:
El relieve de las islas El relieve de las islas Baleares (Mallorca, Menorca, Ibiza, Formentera y Cabrera) es predominantemente llano, salvo la Sierra de Tramuntana, al norte de Mallorca.
• Montañas interiores de la Meseta. Son dos: el Sistema Central, que la divide en dos submesetas, la Norte y la Sur; y los Montes de Toledo, que separan las cuencas de los ríos Tajo y Guadiana.
Por el contrario, el archipiélago canario tiene origen volcánico y por ello su relieve es muy accidentado, especialmente en las islas más occidentales. El pico más alto de España es el volcán Teide (3.718 m), situado en el centro de la isla de Tenerife.
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• Montañas que bordean la Meseta. El Macizo Galaico y los Montes de León, al noroeste; la Cordillera Cantábrica, al norte; el Sistema Ibérico, al este, y Sierra Morena, al sur.
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Cumbres más altas
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actividades Comprende 7. Conceptos. Completa la tabla. Después, traslada cada accidente del relieve al mapa. Montañas interiores de la Meseta.
Sistema Central, Montes de Toledo. Macizo Galaico, Montes de León, Cordillera Cantábrica, Sistema Ibérico, Sierra Morena. Pirineos, Sistema Costero-Catalán, Sistemas Béticos. Depresión del Ebro, Depresión del Guadalquivir. Sierra de Tramuntana. Relieve volcánico, destaca el volcán Teide. M a r
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8. Localiza. Observa el mapa físico de España de la página anterior y escribe la sucesión de golfos y cabos del relieve costero español. Continúa el ejemplo.
Golfo de Vizcaya, cabo de Ajo, punta Estaca de Bares,
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100 km
Razona 9. Explica. ¿Por encima de qué altitud se encuentra la mayor parte del territorio peninsular?
301688u2P7_relieve_Espana_mudo ¿En qué zonas la altitud es menor?
¿Qué forma del relieve explica esta distribución?
¿Cuál es el pico más alto del país?
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23
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5. Las aguas y los climas de España Las aguas
DICCIONARIO VISUAL Bosque atlántico
Los ríos peninsulares vierten sus aguas al mar Cantábrico, el océano Atlántico y el mar Mediterráneo. • Los ríos de la vertiente cantábrica son cortos, ya que nacen en las montañas próximas al mar. Su caudal es abundante y regular porque discurren por zonas lluviosas. Destacan el Saja, el Nervión y el Nalón. • En la vertiente atlántica, los ríos gallegos son cortos, salvo el Miño, y caudalosos. El Tajo (el más largo de la Península), el Duero, el Guadiana y el Guadalquivir son largos y caudalosos, gracias al aporte de sus afluentes. • Los ríos de la vertiente mediterránea son cortos, de caudal escaso e irregular y tienen estiajes en verano: es el caso del Llobregat, Turia, Júcar y Segura. El río Ebro es la excepción, ya que con 910 km es el más largo y caudaloso de España. En los archipiélagos no hay ríos, sino torrentes, corrientes de agua que bajan por los barrancos cuando llueve. En España los lagos son pequeños. Algunos son de origen glacial, como el lago de Sanabria y los ibones del Pirineo. Otros ocupan zonas hundidas del terreno, como las lagunas de Ruidera.
Bosque mediterráneo
Bosque de laurisilva
Los climas de España En España predomina el clima mediterráneo, pero también se dan los climas oceánico, subtropical y de alta montaña. El clima de alta montaña se da en las mayores elevaciones. El clima oceánico domina desde Galicia a los Pirineos, con temperaturas suaves y precipitaciones todo el año. La vegetación es abundante, con predominio de bosque atlántico. El clima mediterráneo ocupa el resto de la Península y las islas Baleares. Las precipitaciones son escasas. Hay tres variantes:
FÍJATE
• El mediterráneo típico se da en la costa, con veranos cálidos e inviernos suaves.
El clima de España está condicionado por varios factores:
• El mediterráneo continentalizado, propio del interior de la Península, con veranos cálidos e inviernos muy fríos.
– La situación geográfica de España, al sur de la zona templada, hace que las temperaturas sean más altas que en otros países europeos.
• El mediterráneo seco, en el sureste peninsular, tiene una aridez excesiva. En cuanto a la vegetación, predominan los matorrales y las especies propias del bosque mediterráneo. Canarias goza del clima subtropical, con temperaturas suaves todo el año. Las lluvias, que se concentran en invierno, son escasas. En las zonas húmedas se desarrolla el bosque de laurisilva; y en las áridas, los matorrales: cardones y tabaibas.
– En las zonas costeras la influencia del mar hace que las temperaturas sean más suaves. En cambio, la disposición de las montañas costeras frena la influencia marina en el interior, causando un descenso de las temperaturas y de las lluvias.
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actividades Comprende
Razona
10. Localiza. Colorea el mapa según la leyenda. Escribe el nombre de los principales ríos con la ayuda del mapa físico de España del anexo.
12. Analiza. Observa el mapa de la actividad 10 y el físico del anexo y responde. • ¿Qué vertiente abarca menos territorio?
Mar Cantábrico
• ¿Cómo son sus ríos?
ICO
ATLÁNT
• ¿Cuál es la vertiente que más territorio abarca?
OCÉANO
• ¿Cuál es el río más largo de España?
Mar Mediterráneo
• ¿Y el más caudaloso?
0
OCÉANO ATLÁNTICO
• Cita dos ríos de cada vertiente:
147 km
Cantábrica:
Vertiente cantábrica Vertiente atlántica
Atlántica:
Vertiente mediterránea
Mediterránea:
11. Conceptos. Describe brevemente las características de cada clima.
13. Identifica. Elabora la leyenda del mapa climático de España poniendo nombre a cada clima.
Clima oceánico: 301688U2p9h1_vertientes_espana
Mar Cantábric o Galicia
Principado País de Asturias CantabriaVasco C. Foral de Navarra La Rioja
ICO
Clima mediterráneo: ÁNT
Castilla y León
ANO
Clima subtropical:
Cataluña
Islas Baleares
Castilla-La Mancha Comunidad Valenciana
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OCÉ
Aragón
Comunidad de Madrid
ATL
Andalucía
Clima de alta montaña:
Región de Murcia
Mar M e d i t e r rá n e o
OCÉANO ATLÁNTICO
Canarias Ceuta
0
77 km
Melilla
¿Qué variedades del clima mediterráneo hay? ¿Dónde se da cada una?
Climas
Mediterráneo
. En la costa.
Mediterráneo
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Mediterráneo
. En
.
Mediterráneo
301688U2p9h2_climas_Espana
25
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Resumen Europa Tres grandes conjuntos:
•
España En la Península:
• Montañas interiores de la Meseta: • Montañas que bordean la Meseta:
Relieve
• • Montañas exteriores a la Meseta: • Costas:
• Depresiones: Archipiélago balear: Islas Canarias:
Vertientes:
Vertientes:
•
•
Aguas
• • • •
•
• • Clima oceánico:
• Clima mediterráneo: las precipitaciones son
escasas y las temperaturas son cálidas en verano, mientras que en invierno son muy frías en el interior y suaves en la costa.
•
Clima
• • • • •
•
26
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TEMA
3
Los Estados del mundo
En la actualidad, el mundo está formado por más de 200 Estados. Pero hay grandes diferencias entre ellos. Unos Estados son muy grandes como Rusia, el país más extenso del mundo, que ocupa una superficie mayor que la de Europa. En el extremo opuesto hay microestados cuyo territorio abarca solo una ciudad, por ejemplo San Marino. Unos Estados se han creado recientemente como Montenegro, que se fundó en 2006, mientras que otros como Egipto tienen una historia de más de 5.000 años. Pero, sobre todo, los Estados no son igual de poderosos. Estados Unidos es la primera potencia. También destacan Japón, China, Rusia y la UE. El resto de países tienen escaso poder.
VAS A APRENDER A... • Definir qué es un Estado y las funciones que tiene. • Comparar las distintas formas de Estado que hay. • Reconocer la organización territorial de los Estados. • Identificar las relaciones internacionales que se dan entre los Estados.
27
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1. El Estado: definición y componentes El Estado es la unidad política y administrativa superior que rige un territorio y a cuya autoridad están sometidos todos sus habitantes. • El territorio. Todos los Estados tienen un territorio delimi tado por fronteras. Los Estados solo pueden actuar dentro de esas fronteras. • La población. La población que vive en el territorio de un Estado es el conjunto de los ciudadanos de dicho Estado. Esos ciudadanos tienen unas obligaciones con el Estado, y este reconoce unos derechos a sus ciudadanos.
ESTADO DE BIENESTAR
Intervención del Estado
Política de grandes obras: carreteras, embalses, etc.
Distribución de subsidios a los desempleados, a las empresas, a las familias, etc.
DÉFICIT DEL PRESUPUESTO DEL ESTADO Hacia el equilibrio presupuestario Aumento de los ingresos de las familias. Disminución del desempleo
• Las instituciones. Son los organismos de poder de un Es tado. Entre las instituciones destacan el Parlamento, el Go bierno, los jueces, el ejército o el cuerpo diplomático. Las funciones del Estado Los Estados desempeñan un amplio número de funciones: • Mantienen el orden público dentro de su territorio. • Defienden su territorio y a sus ciudadanos contra las agre siones exteriores. • Establecen relaciones internacionales. Para ello, fundan embajadas y consulados en otros Estados, se reúnen con los representantes de otros países para tratar asuntos de interés común, como intercambios comerciales, tránsito de perso nas, etc., y forman parte de organismos internacionales. • Elaboran leyes que regulan el funcionamiento del propio Estado y los conflictos que puedan surgir entre sus ciudada nos, a fin de asegurar la convivencia. • Proporcionan servicios: educación, sanidad, transporte… • Regulan la economía y las relaciones laborales.
2. El Estado de bienestar Cuando un Estado cumple todas las funciones expuestas en el apartado anterior y, además, interviene para que se reduzcan las desigualdades sociales, se llama Estado de bienestar. Para alcanzarlo, los Estados, con el dinero de los impuestos, ofrecen servicios de salud y educación gratuitos para todos, establecen pensiones para los jubilados y fijan un salario mí nimo por debajo del cual es ilegal contratar a los trabajadores. En la actualidad, el Estado de bienestar solo existe en los países desarrollados, sobre todo en los países europeos. Los demás Estados no logran prestar los servicios más básicos a la mayoría de la población, porque carecen de recursos suficientes para su fragar los gastos que estos requieren.
Crecimiento del consumo Aumento de los ingresos fiscales del Estado
Crecimiento de la población
Contratación
301688U3p18_intervención del estado
NO TE CONFUNDAS Muchas veces se utilizan indistintamente los términos Estado y nación. Pero no son lo mismo. Nación es el conjunto de ciudadanos de un Estado que tienen el sentimiento de pertenencia a un territorio y de compartir unos rasgos comunes: lengua, historia, tradiciones, etc., mientras que Estado es la unidad política y administrativa superior. Así hay naciones sin Estado, como los kurdos; y Estados con varias naciones, como Reino Unido, formado por Inglaterra, Gales, Escocia e Irlanda del Norte.
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o
Comprende 1. Localiza. Observa el mapa político del mundo que aparece en el anexo y sitúa los siguientes países. Rusia Turquía Canadá Australia
Círculo Polar Ártico
Brasil Alemania Marruecos Egipto
Trópico de Cáncer
Italia Argentina
Ecuador
Sudáfrica China
Meridiano de Greenwich
s
actividades
Trópico de Capricornio
India Venezuela Estados Unidos
0
2.000 km
Círculo Polar Antártico
4. Analiza. Lee el texto y responde. 2. Conceptos. Completa el texto sobre el Estado con 301688U3p19_Mapamundi político las siguientes palabras: El territorio de un Estado no es solo el terreno población - territorio - política - gobierno - fronteras delimitado por fronteras. También forman parte del territorio de un Estado las aguas El Estado es una unidad y territoriales, que se extienden desde su costa hasta 370 km mar adentro; el espacio aéreo administrativa superior que rige un que cubre su territorio; el suelo y el subsuelo con unas claras y reconocidas sobre el que se asienta; las embajadas que internacionalmente, en el que vive una tiene en otros países, y los barcos y aviones militares independientemente del lugar donde que se rige por un mismo y unas estén. mismas leyes. Además, posee unos símbolos que lo identifican (himno, bandera, capital, moneda…)
¿Qué funciones tiene una embajada? Razona 3. Explica. ¿Por qué crees que la recaudación de impuestos es necesaria para que el Estado pueda prestar servicios a sus ciudadanos?
Cuando estás en un barco militar, ¿en qué país te encuentras?
Si un avión civil pasa sobre el territorio de otro país, ¿bajo qué jurisdicción está?
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3. Tipos de Estado Los Estados se clasifican según su poder político en democracias o dictaduras; por el papel que tenga la religión en el Estado, en Estados laicos, confesionales y teocracias; y según quién sea el jefe del Estado pueden ser repúblicas o monarquías.
DICCIONARIO VISUAL Parlamento: poder legislativo
Estados democráticos y dictaduras En los Estados democráticos el poder político lo tienen los ciudadanos. Estos Estados deben cumplir tres principios: • Participación de los ciudadanos. Los ciudadanos eligen a sus representantes, que gobiernan por ellos durante un tiempo determinado. Todos los ciudadanos tienen derecho a votar y se pueden presentar a las elecciones.
Gobierno: poder ejecutivo
• Separación de poderes. El poder se reparte entre el Parla mento (poder legislativo), que elabora las leyes; el Gobierno (poder ejecutivo), que aplica las leyes; y los jueces (poder judicial), que velan por el cumplimiento de las leyes. • Existencia de un Estado de derecho. Hay una ley máxi ma, la Constitución, aprobada por los ciudadanos, donde se define la forma del Estado y se regulan los derechos y de beres de los ciudadanos, y los gobernantes deben respetarla.
Jueces: poder judicial
En las dictaduras, una persona o un grupo (ejército, un parti do político, etc.) concentra todos los poderes del Estado. Los ciudadanos no participan en el Gobierno, y este impone las le yes y no reconoce los derechos humanos. Ninguna institución defiende a los ciudadanos cuando se vulneran sus derechos. Estados laicos, confesionales y teocracias En los Estados laicos hay separación entre el Estado y la Igle sia. Las leyes no dependen de la religión y los ciudadanos pue den profesar el credo que deseen, o no profesar ninguno. En los Estados confesionales existe una religión oficial que goza de amplios privilegios. Algunos son democracias, como Reino Unido, y en ellos está permitida la práctica de otras re ligiones. Pero la mayoría de estos Estados confesionales son dictaduras y solo se puede practicar la religión oficial. Las teocracias tienen una religión oficial cuyos libros sagrados son la ley, y los religiosos ocupan el Gobierno. Repúblicas y monarquías Las repúblicas tienen como jefe del Estado a un presidente. Si es democrática, el presidente es elegido por los ciudadanos. Las monarquías tienen a un rey como jefe del Estado, que posee su cargo por derecho de nacimiento y lo transmite a sus hijos. Pueden ser democráticas o dictatoriales.
SABÍAS QUE... El derecho al voto es algo reciente. Hasta el siglo xix, en muchos países de Europa solo podían votar las personas que tuvieran un cierto grado de riqueza. El voto femenino se consiguió después de muchos años de reivindicación. En España las mujeres votaron por primera vez en el año 1933. En la actualidad, en las democracias occidentales el derecho al voto está garantizado, sin discriminación de raza, etnia, religión ni sexo; solo se requiere la mayoría de edad para poder ejercer el derecho a votar.
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actividades Comprende 5. Describe cómo son. ¿En qué se diferencian…?
6. Conceptos. Escribe a qué tipo de Estado corresponde cada frase.
Democracia y dictadura:
El rey es el jefe del Estado.
Una persona o un grupo concentra los poderes del Estado.
Estado laico y confesional:
Los ciudadanos eligen a sus representantes en el Gobierno.
Los religiosos ocupan el Gobierno.
Razona 7. Sintetiza. Completa este esquema. Sistema democrático Participación de los ciudadanos Poder ejecutivo
8. Identifica. Busca en este mapa los países que localizaste en la actividad 1 y sitúalos en la tabla según su régimen de libertades. Países libres
Países parcialmente libres
0
Países no libres
2.400 km
Fuente: Freedom House, 2010.
LIBERTAD EN EL MUNDO 2010
Países libres (respeto casi total de las libertades públicas) Países parcialmente libres (algunas restricciones a las libertades públicas por corrupción, guerra civil...)
Países no libres (incumplimiento de los derechos fundamentales, sistema político estrictamente controlado) Sin datos
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4. Organización de los Estados
Sistema de las Naciones Unidas Naciones Unidas (ONU)
La organización territorial del Estado Los Estados se organizan en unidades territoriales menores que pueden ser regiones, Comunidades Autónomas, munici pios, etc. En algunos Estados, el poder se reparte entre las ins tituciones regionales y las estatales. Según sea ese reparto, se habla de dos tipos de Estados: • Estados centralizados: las instituciones regionales son ele gidas por las autoridades estatales; no tienen la autonomía para autogobernarse. • Estados descentralizados: los representantes de las insti tuciones regionales son elegidos por los ciudadanos en elec ciones regionales. El Estado central tiene el máximo poder, pero delega algunas competencias en las instituciones regio nales y locales. Las relaciones entre Estados Los Estados se relacionan entre sí para intercambios económicos, comerciales, militares, culturales, etc. Para ello, firman tratados, pactos y convenios. Pero algunas veces surgen conflictos económicos, cuando se vulneran acuerdos comercia les, o conflictos militares que dan lugar a guerras. Para resolver esos conflictos, los Estados solicitan la media ción de organismos internacionales, que son asociaciones de Estados creadas para tratar cuestiones de interés común. Hay organismos internacionales económicos, como la OPEP (Organización de Países Exportadores de Petróleo) o la OMC (Organización Mundial del Comercio); otros son militares, co mo la OTAN (Organización del Tratado del Atlántico Norte). Hay organismos que agrupan a países de una región, como la Unión Europea, y otros de alcance mundial, como la ONU. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) es el prin cipal organismo de mediación entre Estados. Fue fundada en 1945, tras la II Guerra Mundial. En la actualidad, la forman 192 Estados. Sus funciones en la teoría son: • La defensa de los derechos humanos. Todos los Estados miembros deben respetar los derechos incluidos en la De claración de los Derechos Humanos, en la de los Derechos del Niño y en la de los Derechos de la Mujer. • El mantenimiento de la paz. Emite resoluciones de obli gado cumplimiento para países involucrados en conflictos. Además, organiza misiones de paz. • La cooperación internacional. Ha creado organismos con el fin de ayudar a los países en diversos aspectos, por ejem plo la FAO, para la agricultura y la alimentación; la OMS, para la salud, o la UNICEF, para la infancia.
SEDE PRINCIPALES ACTUACIONES
• • • •
Derecho internacional Derechos humanos Paz y seguridad Fomento de la cooperación Nueva York
Órganos principales SECRETARIO GENERAL Es nombrado por la Asamblea General y actúa como portavoz de la comunidad internacional ASAMBLEA GENERAL Es el principal órgano deliberativo de Naciones Unidas. Está compuesta por representantes de todos los Estados miembros (actualmente, 192) CONSEJO DE SEGURIDAD Su misión es mantener la paz y la seguridad. Está formado por 15 miembros. Cinco países tienen derecho de veto (Estados Unidos, Rusia, Reino Unido, Francia y China) OTRAS • Consejo Económico y Social
• Corte Internacional de Justicia
Algunos organismos especializados Promueve la protección, la supervivencia UNICEF y el desarrollo de los niños en todo el mundo Su objetivo es
UNESCO contribuir a la paz y la seguridad en el mundo UNESCO mediante la educación, la ciencia, la cultura y las comunicaciones
FAO
Promueve programas para mejorar los niveles de nutrición de la población
OMS
Su objetivo es lograr el máximo nivel de salud posible en la población mundial
Se ocupa de dar protección internacional ACNUR a los refugiados
OIT
Tiene como objetivo la mejora de las condiciones de trabajo
301688U3p22_ONU
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5
a
actividades Comprende 9. Compara y clasifica. Identifica el Estado centralizado y el descentralizado, y explica tu elección.
10. Identifica. En España las organizaciones territoriales más pequeñas son los municipios, que se reúnen en provincias, y las provincias se agrupan en Comunidades Autónomas. ¿Qué tipo de Estado es España?
ESTADO _______________
ADMINISTRACIÓN CENTRAL
ADMINISTRACIÓN REGIONAL
Relaciona los términos de las dos columnas. Estado
Poder local Controla todo el territorio.
Los funcionarios dependen de la Administración central.
Poder estatal
Ayuntamiento
Poder regional
Comunidad Autónoma
Razona
301688U3p23h1_estado centralizado
11. Interpreta. Observa el gráfico de la página anterior y escribe el organismo de la ONU que se ocupará del problema:
Problema ESTADO ________________
ADMINISTRACIÓN CENTRAL
ADMINISTRACIÓN REGIONAL
Estalla una guerra y hay miles de refugiados
Organismo ACNUR
l
Declarar un monumento patrimonio de la Humanidad
vo
• Tiene una serie de competencias definidas.
• Tiene una serie de competencias propias.
• Interviene en todo el territorio en los asuntos que tienen relación con esas competencias.
• Solo tiene poder en su región. • Sus funcionarios no dependen de la Administración central.
CONSTITUCIÓN: ley suprema para todo el territorio.
Hay que mejorar los sistemas agrícolas de una región del mundo Se declara una epidemia
En un país se explota a los trabajadores
Aplica
301688U3p23h2_estado_descentralizado.
12. Resuelve el problema. En estos Estados ha surgido un conflicto. Indica de qué tipo es cada uno de ellos. a) Ha surgido un conflicto por la frontera entre dos países: b) Un Estado ha puesto aranceles a los productos que llegan de Australia:
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Resumen El Estado Elementos que lo componen:
Funciones:
•
•
•
•
•
• • • • Tipos de Estados
Según quién ejerza el poder
Según la posición de la religión
• Democráticos:
•
:
Según quién sea el jefe del Estado
Según la organización territorial
• Monarquía:
•
:
•
:
• Confesionales: •
•
:
•
:
:
Organización de las Naciones Unidas (ONU)
• Funciones teóricas:
• •
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TEMA
4
La organización política de Europa y España
Europa se divide en 49 Estados entre los que existen grandes diferencias y desigualdades. Muchos de los países europeos han decidido unirse para juntar su potencial y cooperar en aspectos políticos, económicos, judiciales, etc. En la actualidad 27 países forman la Unión Europea (UE), que engloba a 500 millones de ciudadanos. España forma parte de la UE desde 1986, y nuestro sistema democrático, establecido a partir de la Constitución española de 1978, está consolidado.
VAS A APRENDER A… • Analizar las desigualdades entre los Estados europeos. • Explicar qué es la UE, su formación y sus instituciones. • Definir el sistema político español como una democracia. • Comprender la organización territorial del Estado español. • Evaluar los desequilibrios territoriales en España. 35
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1. Los actuales Estados de Europa Europa se divide en 49 Estados independientes. Algunos de ellos son de muy reciente creación: la Alemania unificada, los países que surgieron de la antigua URSS (Rusia, Georgia, Armenia, Azerbaiyán, Bielorrusia, Estonia, Letonia, Lituania, Moldavia y Ucrania), los nacidos de la disolución de Yugoslavia (Eslovenia, Croacia, Bosnia-Herzegovina, Macedonia, Serbia, Montenegro y Kosovo) y los dos en que se dividió Checoslovaquia (República Checa y Eslovaquia).
OC É
ISLANDIA
A NO
RT G LACI AL Á
CROACIA
SUECIA
CIUDAD DEL VATICANO
OCÉANO
PAÍSES BAJOS
Islas Canarias
Madrid
E S PA Ñ A
Ceuta
MARRUECOS
tico
FEDERACIÓN DE RUSIA
Moscú Político de Europa 301688U4p2h1_ LETONIA Riga
KAZAJSTÁN
BIELORRUSIA
Bucarest
Melilla
BULGARIA Roma
GRECIA
Mar Mediterr án e o MALTA
Sofía
Atenas
La Valletta
UZBEKISTÁN
Mar Negro Ankara
Tbilisi Bakú GEORGIA AZERBAIYÁN ARMENIA Ereván
TURQUÍA
Nicosia
CHIPRE 30º 20º
io sp Ca
Lisboa
Tallin ESTONIA
ar
PORTUGAL
Atenas
LITUANIA Vilna Minsk
ITALIA
Andorra Mónaco la Vella MÓNACO ANDORRA
ALBANIA
M
ATLÁNTICO
MACEDONIA
GRECIA
Varsovia Berlín Ámsterdam BÉLGICA Kiev POLONIA Bruselas ALEMANIAPraga Luxemburgo UCRANIA París LUXEMBURGO REPÚBLICA CHECA Viena ESLOVAQUIA MOLDAVIA Bratislava F R A N C I A LIECHTENSTEIN Kishiniov Budapest Berna Vaduz AUSTRIA HUNGRÍA RUMANIA SUIZA
Londres
Sofía
KOSOVO Skopje
Tirana
ITALIA
Helsinki
ál
UNIDO
Podgorica
Roma
Pristina
FINLANDIA
Estocolmo
B
Dublín
BULGARIA
MONTENEGRO
301688U4h2_Encarte_Balcanes
Mar DINAMARCA Copenhague del Norte REINO r Ma
IRLANDA
Sarajevo
San Marino
ICO
NORUEGA
Oslo
Belgrado
BOSNIAHERZEGOVINA SERBIA
SAN MARINO
Mar de Noruega
I. Feroe (Din.)
RUMANIA
Zagreb
Liubliana
También existen grandes diferencias de riqueza y de nivel de vida: Alemania es la mayor potencia europea, y Luxemburgo es el país con una población más rica (con un poder adquisitivo de más de 78.000 dólares anuales), mientras que otros países, como Moldavia o Georgia, son muy pobres y su población no supera los 5.000 dólares anuales de poder adquisitivo.
Reykjavik
HUNGRÍA
ESLOVENIA
Los Estados europeos presentan grandes diferencias de tamaño y población: por ejemplo, Rusia es el país más extenso del mundo y tiene una población de 140 millones de habitantes, mientras que Ciudad del Vaticano es muy pequeño y apenas viven allí 1.000 personas.
Mapa político de Europa
Budapest
AUSTRIA
30º
0
330 km
Capital de Estado
KOSOVO Declaró su independencia en 2008, pero no ha sido reconocida por todos los Estados del mundo
Kuwait KUWAIT
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301688U4p2h1_ Político de Europa
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actividades Comprende 1. Localiza. Sitúa en el mapa los países que se indican a continuación: Francia España Italia Alemania Polonia Portugal Suecia Rusia Reino Unido Finlandia Ucrania Grecia Rumania Noruega Bélgica
OCÉ
A NO
CO RTI G L ACI A L Á
B
Mar del Norte
ál tico
Mar de Noruega
Ma
r
OCÉANO ar M
ATLÁNTICO
io sp Ca
Mar Negro
o Mar Mediterrá n e
0
400 km
KUWAIT
2. Resume. Completa el esquema sobre las desigualdades entre los países europeos. Desigualdades entre los Estados europeos 301688U4p3_ Político de Europa mudo
Extensión
Población
Riqueza
Existen grandes diferencias entre el territorio de los diferentes Estados: unos, como Rusia, son muy extensos, mientras que otros, como Ciudad del Vaticano, son muy pequeños.
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2. La Unión Europea desde sus orígenes Al finalizar la Segunda Guerra Mundial (1939-1945), el ministro de Asuntos Exteriores francés, Robert Schuman, planteó en un discurso el 9 de mayo de 1950 la idea de una organización europea para fomentar la cooperación entre los países con dos objetivos: • Consolidar la paz y evitar nuevas guerras en Europa. • Competir económicamente con las superpotencias.
DICCIONARIO VISUAL Símbolos de la UE Bandera
Los antecedentes (1951-1957) El primer paso fue la Comunidad Europea del Carbón y del Acero (CECA) de 1951, por la que Bélgica, la República Federal de Alemania, Francia, Italia, Luxemburgo y los Países Bajos ponían en común estos dos recursos.
Moneda única: el euro
La CEE (1957-1992) En 1957 los mismos seis países firmaron el Tratado de Roma, por el que nacía la Comunidad Económica Europea (CEE). Esta asociación de Estados pretendía alcanzar unos fines: • Coordinar la actividad económica de los países. • Una sociedad más justa con niveles elevados de empleo, protección social e igualdad. Para lograrlo se pusieron en marcha varias medidas: • Políticas económicas comunes, como la Política Agraria Común (PAC). • La libertad de circulación de bienes, servicios, trabajadores y capitales. • Leyes comunes, el denominado Derecho comunitario, que permitían una mayor cooperación política entre los Estados. Se produjeron nuevas incorporaciones: Reino Unido, Irlanda y Dinamarca (1973); Grecia (1981); España y Portugal (1986), y en 1990, la desaparecida República Democrática Alemana. La Unión Europea (desde 1993) En 1992 se firmó el Tratado de Maastricht: la CEE pasó a llamarse Unión Europea (UE). Se decidió la unión económica y monetaria con una moneda única, el euro, que hoy es la moneda de diecisiete países. También se profundizó en la integración política con el establecimiento de la ciudadanía europea y la cooperación en políticas de justicia y seguridad común. Siguió el proceso de ampliación en 1995, cuando se unieron Austria, Suecia y Finlandia. La mayor ampliación se dio en 2004 con la incorporación de 10 países (Europa de los Veinticinco). La última tuvo lugar en 2007 con Rumania y Bulgaria.
SABÍAS QUE… El artículo 17 del Tratado de Maastricht (o Tratado de la Unión Europea) crea y define el concepto de ciudadanía europea. Su importancia radica en el hecho de que cada uno de sus ciudadanos goza de derechos idénticos a los demás: • Circular y residir libremente en el territorio de los Estados miembros. • Ser elector y candidato en las elecciones municipales, así como en las elecciones al Parlamento Europeo, en el Estado miembro en el que resida. • Protección de las actividades diplomáticas y consulares. • Formular peticiones al Parlamento Europeo y reclamaciones al Defensor del Pueblo Europeo.
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actividades Comprende 3. Localiza. Completa la leyenda con las fechas de incorporación y los colores correctos según la información del texto: Etapas de incorporación a la UE (1957) Europa de los Seis
FINLANDIA
SUECIA ESTONIA
LETONIA DINAMARCA
IRLANDA
REINO UNIDO
( 1990) Incorporación de la República Democrática Alemana
LITUANIA PAÍSES BAJOS ALEMANIA
POLONIA
BÉLGICA LUXEMBURGO
REP. CHECA
ESLOVAQUIA
FRANCIA AUSTRIA HUNGRÍA ESLOVENIA
TUG
AL
RUMANIA
BULGARIA ESPAÑA
POR
ITALIA GRÈCIA
Zona Euro 0
3.530 km MALTA
4. Clasifica. Escribe a qué política de la UE corresponde cada uno de estos aspectos. Política ambiental - Política exterior - Política agraria - Política monetaria - Política aduanera
CHIPRE
Razona 5. Interpreta. Analiza el gráfico y explica cómo puede haber influido en la riqueza del país la pertenencia de España a la UE. PIB per cápita 301688U4p5h1 Ampliaciones de la UE
Vender los productos españoles en Bélgica sin pagar impuestos de aduana.
Miles de $
35 30
Francia España
25 20
Postura de la UE sobre la guerra en Afganistán.
15 10 5
Cantidad de billetes de 500 € que se emiten.
0 1975
1980
1985
1990
1995
2000
2003
2008
Fuente: Eurostat, Globalis.
Subvención al cultivo de centeno.
Normas sobre reciclaje de residuos nocivos.
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3. Las instituciones de la Unión Europea La Unión Europea es un organismo internacional con características únicas. Los Estados miembros delegan parte de su soberanía en las instituciones de la UE para que elaboren leyes y directivas que son de obligado cumplimiento. Las principales instituciones de la UE son el Consejo de la Unión Europea, el Parlamento Europeo y la Comisión Europea. También existen otras entidades de gran importancia que están especializadas en materias concretas. En el año 2009 entró en vigor el Tratado de Lisboa, que supuso algunos cambios en la estructura actual de la UE: • Aumentó las funciones legislativas y presupuestarias del Parlamento Europeo (control indirecto de los ciudadanos).
SABÍAS QUE… Un grave problema de la UE son los grandes contrastes de riqueza entre los países miembros; por ejemplo, la renta media de un habitante de Luxemburgo es diez veces superior a la de uno de Bulgaria. Para suavizar estas diferencias se aplica la Política Regional, que supone un tercio del presupuesto común. Sus objetivos son: • Convergencia: fomentar el crecimiento de los países menos desarrollados.
• Modificó el sistema de toma de acuerdos entre Estados para que no fuese exclusivamente por unanimidad.
• Competitividad regional y empleo: ayudar a las regiones más ricas a mejorar su economía.
• Estableció una Carta de Derechos Fundamentales para los ciudadanos de la UE.
• Cooperación territorial: acuerdos entre dos o más países miembros.
• Creó los cargos permanentes de Presidente del Consejo de la UE (con un mandato de dos años y medio) y de Alto Representante para Asuntos Exteriores y Seguridad (PESC). El Tratado de Lisboa también consolidó las instituciones europeas. En el siguiente gráfico se muestran las funciones actuales de cada uno de los organismos que forman la Unión. ORGANIGRAMA DE LA UE INSTITUCIONES
ORGANISMOS ESPECIALIZADOS
Comité de las Regiones (CDR). Comité Económico y Social (CES).
Otras dos instituciones Banco Europeo de Inversiones (BEI).
El Triángulo Institucional
Tribunal de Justicia (TJ)
Banco Central Europeo (BCE).
Vela por el cumplimiento de la legislación europea.
Fondo Europeo de Inversiones (FEI). Defensor del Pueblo Europeo.
Tribunal de Cuentas (TC) Consejo de la Unión Europea
Controla la financiación de la UE.
Supervisor Europeo de Protección de Datos.
Representa a los Estados miembros. Es el principal órgano decisorio y legislativo. Compuesto por un Presidente permanente y por diez formaciones: relaciones exteriores; asuntos generales; asuntos económicos y financieros (Ecofin); justicia e interior (JAI); empleo, sanidad y políticas sociales; transportes y telecomunicaciones; medio ambiente; educación, juventud y cultura; competitividad; agricultura y pesca. El Presidente del Consejo de Relaciones Exteriores es a la vez Alto Representante para Asuntos Exteriores y Política de Seguridad. A nivel de Jefes de Estado o Gobierno: se convierte en el Consejo Europeo.
Parlamento Europeo Representa a los ciudadanos de la UE (elegido por sufragio universal). Propone leyes, aprueba el presupuesto y confirma o rechaza el nombramiento de los comisarios. Máximo de 751 diputados (entre 6 y 96 por país), repartidos en grupos políticos. Actualmente hay 736.
Comisión Europea Órgano ejecutivo de la UE, representa y defiende los intereses de la UE en su conjunto. Vela para que se apliquen los reglamentos, dirige la administración y controla los fondos. Se compone de un Comisario por cada Estado miembro.
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301688U4p6_organigrama UE
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actividades Comprende 6. Conceptos. Relaciona cada institución con su función principal y con sus componentes: Comisarios
Diputados
Ministros y jefes de Gobierno
Consejo de la UE
Parlamento Europeo
Comisión Europea
Órgano ejecutivo
Órgano electo
Principal órgano decisorio
CE
10
14
13
10
7
5
Aprueba el presupuesto.
12
Malta
Dirige la administración europea.
Estonia, Chipre, Letonia, Luxemburgo y Eslovenia
15
Dinamarca, Irlanda, Lituania, Eslovaquia y Finlandia
20
Total: 345 votos Austria, Bulgaria y Suecia
Aprueba o rechaza el nombramiento de los comisarios.
27
Bélgica, Rep. Checa, Grecia, Hungría y Portugal
29 25
Países Bajos
Desarrolla la política exterior.
Votos por país en el Consejo 30
España y Polonia
PE
9. Opina. En el Consejo de la UE cada país tiene un número de votos, dependiendo de su población:
Alemania, Francia, Italia y Reino Unido
C
Razona
Rumania
7. Identifica. Señala qué institución se ocupa de cada tarea: Consejo de la UE (C), Parlamento Europeo (PE) y Comisión Europea (CE).
4
3
0 Fuente: Portal de la Unión Europea.
Vela por el cumplimiento de los reglamentos y directivas. 8. Identifica. Escribe al lado de las siglas el nombre del organismo europeo y la función en que está especializado.
• Para una mayoría cualificada se requiere el voto favorable de la mitad de los países o 255 votos. ¿Qué países te parecen los más decisivos? ¿Por qué crees que estos países tienen más poder?
301688U4p7_votos_por_pais_UE
TJ
Elabora tu conclusión TC
10. Analiza. El 46 % del presupuesto europeo se dedica al empleo, a la investigación y a la reducción de diferencias regionales. ¿En qué se puede beneficiar Países Bajos, que es un país rico sin grandes diferencias regionales, de esta partida? ¿Y España?
BCE
CDR Comité de las Regiones. Representa a los gobiernos locales y regionales de los diferentes países miembros.
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4. El Estado español El Estado español tiene un sistema político derivado de la Constitución de 1978: es un Estado social (el Estado corrige los desequilibrios sociales) y democrático (los ciudadanos eligen a sus representantes) de derecho (existe igualdad de los ciudadanos ante las leyes). Las principales instituciones del Estado son:
Organización territorial española España se divide en 17 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas PRINCIPADO PAÍS DE ASTURIAS VASCO CANTABRIA GALICIA LA RIOJA
CATALUÑA CASTILLA Y LEÓN
• El Gobierno. Lo encabeza un presidente elegido por el Parlamento. Elige a los vicepresidentes y los ministros. El Gobierno es el poder ejecutivo y, por tanto, gobierna de acuerdo con las leyes; también presenta proyectos de ley al Parlamento y dirige la Administración pública estatal. • El poder judicial. Los jueces y magistrados hacen cumplir las leyes. Existe un tribunal superior, el Tribunal Supremo, y el Tribunal Constitucional, que interpreta la Constitución. La organización territorial
ARAGÓN
COMUNIDAD DE MADRID
• La Corona. Al ser una monarquía parlamentaria, el rey representa al Estado, pero no gobierna. • Las Cortes Generales. Formadas por el Congreso de los Diputados y por el Senado. Sus miembros son elegidos por sufragio universal y representan al pueblo español. Ejercen el poder legislativo, es decir, se encargan de elaborar las leyes.
COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA
EXTREMADURA
COMUNIDAD CASTILLA- VALENCIANA LA MANCHA
ISLAS BALEARES
REGIÓN DE MURCIA
ANDALUCÍA
CANARIAS Ceuta Melilla
Cada Comunidad Autónoma se divide en provincias
CASTILLA Y LEÓN LEÓN
BURGOS PALENCIA
ZAMORA VALLADOLID
SORIA
SEGOVIA SALAMANCA ÁVILA
Cada provincia se divide en municipios
El Estado español es descentralizado porque se organiza en municipios, provincias, Comunidades y Ciudades Autónomas. • Hay más de 8.100 municipios. Se gobiernan por los Ayuntamientos, constituidos por los concejales y el alcalde.
MIJARES ÁVILA
• Los municipios se agrupan en 50 provincias, administradas por las Diputaciones provinciales. Las islas tienen además su administración propia. • Las provincias se agrupan en 17 Comunidades Autónomas y en dos Ciudades Autónomas, Ceuta y Melilla. Cada Comunidad se rige por un Estatuto de Autonomía, que establece las competencias y las instituciones autonómicas. Los desequilibrios territoriales Entre las Comunidades Autónomas hay grandes diferencias:
301688U4p8 region provincia municipio
• Desequilibrios territoriales: unas Comunidades tienen un extenso territorio, como Andalucía o Castilla y León, mientras que otras son muy pequeñas, como Baleares. • Desequilibrios demográficos: la población se concentra en la Comunidad de Madrid y en la costa mediterránea, mientras que hay zonas del interior casi deshabitadas. • Desequilibrios económicos: los ingresos medios más bajos están en las Comunidades del sur, mientras que el mayor nivel se da en el País Vasco, Madrid, Navarra y Cataluña. 42
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o
actividades Comprende 11. Localiza. Con la ayuda del mapa del anexo, escribe el nombre de las Comunidades Autónomas en este mapa y completa la tabla. Santiago de Compostela
Santander
Oviedo
Comunidades uniprovinciales
•
FRANCIA
VitoriaGasteiz
•
Pamplona
Logroño Zaragoza
A TL Á N TI CO
P O R T U G A L
OC ÉA N O
Barcelona
•
Madrid Toledo Mérida
Sevilla
130 km
Santa Cruz de Tenerife
Palma
Valencia
Murcia
0
M
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e M
t di
rá er
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o
• • •
Límite de Estado
Huelva
Límite de Comunidad Autónoma
Ceuta Las Palmas de Gran Canaria
•
Límite de provincia
Capital de Comunidad Mérida ARGELIA Autónoma
Melilla
MARRUECOS
Ciudades Autónomas
• •
12. Completa. Sitúa los siguientes conceptos en el lugar que les corresponda en el gráfico. Congreso - Jueces y magistrados - Judicial - Legislativo - Presidente - Ejecutivo 301688U4p9h1_MAPA POLITICO ESPAÑA PODER
PODER
PODER
CORTES GENERALES
GOBIERNO DE LA NACIÓN
TRIBUNALES Y JUZGADOS
(votado por el Congreso) + VICEPRESIDENTES + MINISTROS (elegidos por el presidente)
(independientes y sometidos únicamente a la ley)
COMPOSICIÓN
SENADO
4 senadores por provincia 3 senadores por isla mayor 300-400 diputados elegidos por sufragio 1 senador por isla menor o agrupación universal 4 senadores por Ceuta y Melilla
FUNCIONES
senadores autonómicos Dirigir la política interior y exterior.
Aprobar las leyes. Aprobar los presupuestos generales.
Dirigir la administración civil y militar.
Ejercer la potestad jurisdiccional en los procesos.
Controlar la acción del Gobierno.
Razona 13. Compara y clasifica. Observa el mapa y sitúa las Comunidades en su lugar en la tabla: Menos de 21.500 €
PIB PER CÁPITA 2008 Entre 16.500 y 18.500
21.500-28.000 €
Más de 28.000 €
De 18.500 a 21.500 De 21.500 a 24.500 De 24.500 a 28.000 Entre 28.000 y 32.500 Media de España: 23.716 €
301688U4p9h2_poder_legislativo_etc
Fuente: INE, Eurostat.
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Resumen Organización política de la Unión Europea Países miembros
Etapas de formación CECA: (
CEE:
UE:
)
(1957-1992) Mercado común entre seis países al que se unieron, en diversas etapas, otros seis países. Elaboraron políticas comunes, establecieron la libre circulación y elaboraron una legislación común de obligado cumplimiento. (
)
Instituciones de la Unión Europea Consejo de la UE:
Parlamento Europeo:
Comisión Europea:
Formado por los ministros o los jefes de Gobierno de todos los países. Principal órgano decisorio; legisla junto con el Parlamento.
Organismos especializados:
• Banco Central Europeo. • • • • • • Organización política de España
Principales instituciones:
Organización territorial:
• La Corona: El rey representa al Estado,
• Municipios: Más de 8.100 municipios,
pero no gobierna.
• Las Cortes Generales:
ayuntamientos gobernados por el alcalde y los concejales.
• Provincias:
• El Gobierno: • • El poder judicial:
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TEMA
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La actividad económica
Las actividades económicas proporcionan los productos y los servicios que cubren las necesidades de las personas. En este proceso se siguen tres fases: producción de un bien o un servicio, su distribución y su consumo. En el proceso intervienen muchos factores: tecnología, recursos disponibles, trabajo de personas… Actualmente perviven tres formas de organizar la actividad económica: una forma tradicional o de subsistencia en las sociedades menos desarrolladas; algunos países en los que perdura el sistema comunista, donde el Estado es el agente económico principal, y una gran mayoría de países en los que predomina el sistema capitalista, basado en la propiedad privada.
VAS A APRENDER A... • Definir qué es la actividad económica y qué elementos la integran. • Identificar a qué sector pertenecen las distintas actividades económicas. • Reconocer los factores que determinan las actividades económicas. • Caracterizar cada uno de los principales sistemas económicos que existen en la actualidad. 45
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1. La actividad económica: definición
y elementos
Denominamos actividad económica a cualquier proceso mediante el cual se obtienen y se intercambian los bienes y servicios que cubren las necesidades de las personas. Las actividades económicas se agrupan en tres sectores: • El sector primario comprende las actividades que obtienen alimentos y materias primas directamente de la naturaleza: la agricultura, la ganadería, la pesca y la explotación forestal. • El sector secundario engloba las actividades que transforman las materias primas en productos elaborados: la industria, la construcción, la minería y la explotación de las fuentes de energía (agua, petróleo, gas…). • El sector terciario agrupa una gran diversidad de actividades que no producen un bien material, sino que prestan un servicio a la sociedad. Por ejemplo, el transporte, el comercio o la sanidad. En general, cuanto más avanzada es una economía, más peso tiene el sector terciario y menos el sector primario. ¿Quién interviene en la actividad económica? En las actividades económicas participan tres agentes: las personas, las empresas y el Estado. • Las personas. Participan en la producción de bienes y servicios aportando su trabajo. Además, consumen los bienes y servicios que se producen, y este consumo es el que impulsa la actividad económica. • Las empresas. Se dedican a la producción de bienes y servicios para obtener un beneficio económico. Necesitan el trabajo de las personas, y a cambio pagan un salario. Hay empresas de distinto tipo: – Según la propiedad, pueden ser públicas, si son propiedad del Estado, o privadas, si pertenecen a personas o entidades particulares. – Según su tamaño (número de trabajadores que emplean o su facturación), pueden ser microempresa, si tiene menos de 10 trabajadores o factura hasta 2 millones de euros anuales; empresa pequeña, cuando emplea a menos de 50 trabajadores o factura entre 2 y 10 millones de euros; empresa mediana, si tiene hasta 250 trabajadores o factura hasta 50 millones de euros anuales. Cuando se superan estas cifras, se define como una gran empresa. • El Estado. Elabora las normas que regulan la actividad económica del país. También presta servicios públicos (educación, sanidad…) y para financiarlos cobra impuestos. Además, los Estados ayudan al sector privado con subvenciones. 46
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DICCIONARIO VISUAL Sector primario
Sector secundario
Sector terciario
FÍJATE La actividad económica está formada por tres fases sucesivas: 1 Todos los bienes y servicios que genera la actividad económica constituyen la producción.
2 Esta producción hay que acercarla a los consumidores. El reparto de los bienes y servicios en los establecimientos para su comercialización es la distribución.
3 Las personas adquieren esos productos para satisfacer sus necesidades. Esto es lo que se llama consumo.
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s
actividades Comprende 1. Conceptos. Escribe el concepto relacionado con cada definición: Comprende las actividades que transforman las materias primas en productos elaborados:
4. Sitúa. Relaciona cada acción con la fase de la actividad económica de la que se trata. Cosechar cereales Comprar medicamentos
Producción Comprende las actividades que obtienen alimentos y materias primas directamente de la naturaleza:
Envasar un producto Distribución Trabajar en un despacho Consumo
Transportar pan a la tienda
Comprende las actividades que no producen un bien material, sino un servicio para la sociedad:
Llamar por teléfono
Razona 2. Describe cómo son. Marca el agente o agentes que realizan la actividad económica. Persona Empresa Estado Regula la actividad económica Aporta trabajo en la producción Puede ser pública o privada
Producción por sectores económicos 3%
11 % 18 %
60 %
29 %
79 %
Demanda bienes y servicios
Paga un salario
Cobra impuestos
5. Compara. Fíjate en la participación de los sectores de actividad en el PIB nacional de estos tres países.
Colombia
Estados Unidos 38 % Primario Secundario Terciario
37 % 25 %
Ghana Fuente: Banco Mundial 2008.
3. Identifica. Señala a qué sector económico pertenece cada actividad:
• Teniendo en cuenta que el país más desarrollado es Estados Unidos, el menos desarrollado es 301688U5p3_prod_sectores_economicos Ghana y que Colombia tiene una situación intermedia, ¿cuál es el peso de cada sector económico en función del nivel de desarrollo?
Plataforma petrolífera: Quiosco: Granja: Sector primario Clínica dental: Ferrocarril:
n.
Cultivo de hortalizas: Fábrica de automóviles: Hospital:
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2. Los factores productivos Para producir bienes y servicios necesitamos el trabajo de las personas, recursos naturales, capital, tecnología y conocimientos.
DICCIONARIO VISUAL Producción manual
El trabajo El trabajo es la actividad humana necesaria para producir. Según su relación con el trabajo, las personas se agrupan en: • Población activa: es el conjunto de personas de 16 o más años que trabajan o que están dispuestas a hacerlo. La población activa puede estar ocupada, es decir, tiene empleo, o parada, la que no tiene trabajo. • Población inactiva: son las personas de 16 o más años que no están ocupadas ni paradas (estudiantes, jubilados…).
Producción mecanizada
La mayoría de las personas trabajan por cuenta ajena: los emplea una empresa o el Estado a cambio de un salario. También hay trabajadores autónomos que desarrollan su actividad por cuenta propia fuera del ámbito físico de la empresa. Los recursos naturales Para producir se utilizan recursos naturales: agua, aire, plantas, animales, minerales y fuentes de energía. Se deben gestionar adecuadamente para evitar que se agoten o que se contaminen.
Producción tecnificada
El capital Los recursos que no son naturales constituyen el capital. Se pueden distinguir tres clases: • El capital físico lo forman los elementos materiales: edificios, maquinaria, equipos informáticos, vehículos, etc. • El capital humano hace referencia a la formación o cualificación de los trabajadores. • El capital financiero es el dinero que se necesita para fundar una empresa y mantener su actividad. La tecnología y los conocimientos La tecnología son los procedimientos utilizados para producir. Según la tecnología, se distinguen tres tipos de producción: • La producción manual es aquella en la que el ser humano proporciona la fuerza y el manejo de las herramientas. • La producción mecanizada es aquella en la que la maquinaria proporciona la fuerza y el trabajador la maneja. • La producción tecnificada es aquella en la que las máquinas proporcionan la fuerza y controlan las herramientas. Los trabajadores las programan y supervisan. Los conocimientos son básicos para una economía moderna; por eso los países invierten en educación e investigación.
SABÍAS QUE… Para regular las condiciones de trabajo se lleva a cabo una negociación colectiva entre las administraciones públicas, las empresas y los trabajadores. Los acuerdos resultantes quedan recogidos en los convenios. En estas negociaciones: • Los empresarios están representados en las federaciones empresariales, llamadas patronales. • Los trabajadores están representados por los sindicatos.
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actividades Comprende
8. Interpreta. Lee este gráfico y responde.
6. Conceptos. Define estos factores productivos y pon un ejemplo de cada uno.
Indicadores de innovación España 2006 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180
Trabajo:
Población con educación superior.
124
Participantes en actividades de formación permanente.
110
naturaleza utilizados para la producción. La madera.
74
Gasto de las empresas en I+D.
48
Empleo en servicios de alta tecnología. Exportación de productos de alta tecnología.
Capital:
82 31
Índice 100 = Media UE-25
Gasto público en I+D.
Recursos naturales: Son aquellos elementos de la
Fuente: Informe Cotec 2007, Comisión Europea.
• ¿Crees que las empresas invierten lo suficiente en innovación? ¿Por qué? Tecnología:
301688U5p5h1_ind_innovacion España • ¿Crees que una sociedad con un sistema
Razona 7. Analiza. Observa este gráfico sobre la población española y responde.
educativo de calidad y que invierte en centros de investigación puede afrontar mejor los cambios de la economía actual? ¿Por qué?
Población activa e inactiva (personas de 16 y más años) INACTIVOS
ACTIVOS
Ocupados
Parados
• • • • •
Estudiantes Jubilados o pensionistas Labores del hogar Incapacitados para trabajar Otra situación (rentistas)
• Que buscan primer empleo • Que han trabajado antes
Asalariados
Trabajadores por cuenta propia
Otros
Aplica 9. Resuelve el problema. Alberto y Laura quieren crear una empresa de mensajería. Explícales qué factores productivos necesitarán. Capital humano:
• Del sector público • Del sector privado
• Empleadores • Empresarios sin asalariados y trabajadores independientes • Miembros de cooperativas • Ayudas familiares
• Explica la diferencia entre ocupado y parado.
Capital físico:
301688U5p5h2_pob_activa_e_inactiva Capital financiero:
• Y la diferencia entre parado e inactivo. Recursos naturales: Ninguno. de los paquetes. Tecnología manual: Clasificación Tecnología mecanizada:
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3. Los sistemas económicos de producción Llamamos sistemas económicos al modo como se producen los bienes y servicios y la forma en la que se distribuyen los beneficios. Actualmente, coexisten tres sistemas económicos: el de subsistencia, el comunista y el capitalista.
DICCIONARIO VISUAL Ley de la oferta y la demanda Oferta
Demanda
El sistema de subsistencia En el sistema económico tradicional, las familias producen todo aquello que necesitan: cultivan la tierra para obtener alimento, construyen sus viviendas, confeccionan sus propios vestidos, etc. Solo lo que les sobra se vende o intercambia en el mercado local, donde pueden adquirir artículos artesanales. Este sistema económico lo encontramos en sociedades subdesarrolladas de África, Asia y América.
Oferta superior a la demanda, competencia de productos: bajan los precios.
El sistema comunista El comunista o sistema de planificación central no reconoce la propiedad privada de los medios de producción. El Estado controla todos los aspectos de la economía: es propietario de las empresas, decide qué y cuánto producir, fija los precios de los productos y decide entre quiénes se van a repartir los beneficios. Este sistema estuvo muy extendido hace décadas, pero hoy solo pervive, con diferentes grados, en unos pocos países, como Corea del Norte, Cuba y China, aunque este último se ha abierto al sector privado y a la inversión extranjera.
Al aumentar la demanda, escasean los productos: suben los precios.
Al bajar los precios, aumenta la demanda.
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El sistema capitalista El capitalismo, también conocido como sistema de libre mercado, es el que predomina en el mundo actual. Este sistema tiene cuatro características principales: • La propiedad privada de los medios de producción: tierras, maquinaria, tecnología, empresas… • La búsqueda del beneficio como motor de la economía. • La regulación del número de productos y su precio en el mercado mediante la ley de la oferta y la demanda. Según esta ley, la producción y el precio de un artículo dependen de su disponibilidad y de la cantidad de consumidores interesados en él, como se explica en el gráfico. • La existencia de la libre competencia. Cualquiera puede realizar la actividad económica que desee si cumple con la legislación. Pero a veces no se cumple; por ejemplo, los monopolios son empresas que controlan toda la producción y venta de un producto; y en los oligopolios el control de un producto está en manos de unas pocas empresas. Los gobiernos regulan los mercados para evitar manipulaciones en la oferta que suban los precios.
UN EJEMPLO Las bolsas de valores funcionan según la ley de la oferta y la demanda. Las empresas obtienen capital para su actividad económica sacando a subasta pública participaciones en la empresa por un determinado valor. Los inversores entran a formar parte de esas empresas al comprar participaciones. Si los inversores compran y demandan más participaciones, el precio sube y la empresa obtiene la financiación que busca; si se ofertan más que la demanda existente, los precios bajan. Las bolsas de valores más importantes son las de Nueva York, Londres y Tokio.
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actividades Comprende 10. Conceptos. Define brevemente: Sistema económico de producción:
13. Compara y clasifica. Observa las imágenes y di si se trata de una economía de subsistencia, comunista o capitalista y explica por qué lo crees.
Ley de la oferta y la demanda:
Monopolio:
, da.
a
11. Identifica. Escribe el número asignado al sistema económico de que se trate: subsistencia (1), comunista (2) y capitalista (3). El Estado decide qué producir. Existe libre competencia. La familia es la unidad de producción. Ley de la oferta y la demanda. Muy pocos países lo mantienen. Propiedad privada. Producen lo que consumen.
Razona 12. Explica. Expresa con tus palabras en qué consiste la libre competencia. ¿En qué casos no se da la libre competencia entre las empresas?
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Resumen La actividad económica Definición
Sectores
Agentes que intervienen
•P rimario:
•
•
• Empresas:
: Aportan su trabajo a la actividad económica y consumen bienes y servicios.
: Son las actividades que transforman las materias primas en productos elaborados.
•
:
•
:
Los factores productivos Trabajo:
Recursos naturales:
Capital:
Tecnología y conocimientos: La tecnología es el conjunto de procedimientos utilizados para producir bienes y servicios. Los conocimientos son esenciales para tener una economía moderna.
Los sistemas económicos de producción De subsistencia:
Comunista:
Capitalista:
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TEMA
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Una economía globalizada
El término globalización hace referencia al proceso hacia una mayor interdependencia e integración de las economías mundiales. Esta «mundialización» de la actividad económica ha dado como resultado un aumento espectacular del comercio y de los flujos de operaciones financieras entre países, la internacionalización de las empresas y un mayor intercambio de tecnologías y de conocimientos.
VAS A APRENDER A... • Definir qué es la globalización y sus principales características. • Identificar qué instituciones rigen la economía mundial. • Caracterizar las principales potencias económicas mundiales. • Interpretar un mapa temático.
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1. Características de la globalización Se llama globalización al fenómeno de integración de las economías mundiales, que se ha acelerado en los últimos años. Este proceso tiene cinco rasgos principales:
DICCIONARIO VISUAL Globalización cultural
• El aumento exponencial de los flujos financieros internacionales, es decir, el crecimiento de los movimientos de capitales de un país a otro. • La fuerte expansión del comercio internacional de mercancías (cincuenta veces mayor en la actualidad que en 1970) y de los intercambios de servicios. • La concentración de empresas, es decir, un proceso de fusiones de empresas para hacerlas más competitivas. • La gran influencia de las grandes empresas multinacionales sobre los gobiernos y las instituciones internacionales. • Una organización mundial de la producción. Las empresas realizan cada fase de la producción en la zona del mundo que les resulta más ventajosa. Por ejemplo, donde la mano de obra es barata para tareas sencillas o donde es cualificada para investigación. Esta división de la producción entre distintos territorios se denomina deslocalización. Pero la globalización es algo más que un proceso de integración económica a escala mundial, y también incluye a las sociedades, la política y la cultura. De ahí que los estilos de vida, las costumbres y las relaciones sociales experimenten una creciente similitud entre los diferentes países del mundo. Los factores de la globalización
TEN EN CUENTA
Una serie de fenómenos en las últimas décadas han intensificado el proceso de mundialización de la economía:
La globalización ha tenido efectos contradictorios.
• La sociedad de la información. La aplicación de las nuevas tecnologías a la economía (informática, Internet, telecomunicaciones…) ha hecho posible la producción a escala mundial y los flujos de capital y financieros de un lugar a otro del planeta y en un plazo de tiempo muy corto.
Por un lado se han producido efectos positivos. Ha habido un aumento de la riqueza mundial, y algunos países, como China e India, han iniciado un fuerte crecimiento y desarrollo económico que ha sacado a millones de personas de la pobreza.
• La mejora y abaratamiento de los transportes ha facilitado el flujo de mercancías y personas. • Las políticas de liberalización puestas en marcha por los gobiernos, que han eliminado aranceles a la importación de mercancías y servicios. También han propiciado la entrada y salida de capitales al liberalizar los mercados financieros. • El derrumbe del bloque comunista a partir de 1989, que mantenía escasas relaciones económicas con otros países del mundo, y que ha adoptado el sistema capitalista. Así, se ha facilitado la formación de un único mercado mundial.
Pero también hay efectos negativos, como el hecho de que los países menos beneficiados son los que ya eran muy pobres; el aumento de las desigualdades dentro de cada país, al favorecer las zonas urbanas sobre las rurales; y la reducción del poder de decisión de los Estados para intervenir y controlar la economía.
Fu
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actividades Comprende
3. Identifica. Enumera y clasifica los factores que explican la globalización.
1. Describe cómo son. Explica cómo ha afectado la globalización económica a cada uno de estos elementos:
Tecnológicos
Flujos financieros internacionales:
Económicos Comercio internacional:
Formación de un mercado mundial.
Políticos
Aplica 4. Investiga. Haz una lista de tres objetos que llevas contigo. Averigua de dónde es la empresa que los comercializa y dónde se fabricaron.
Concentración de empresas:
Producto
Empresa
Hecho en…
Empresas multinacionales: Organización de la producción:
Razona 2. Explica. Observa el mapa sobre la presencia en el mundo de la cadena de restaurantes estadounidense McDonald’s.
• McDonald’s es un ejemplo de la globalización. ¿Por qué crees que se afirma esto?
• ¿Qué aspectos de la globalización reúne esta cadena: económico, social, cultural o político? RESTAURANTES MCDONALDS EN EL MUNDO, 2003
Fuente: McDonalds.com, CIA World FactBook, Fortune Magazine.
10.000 + 2.000 - 9.999 1.000 - 1.999 500 - 999 100 - 499 20 - 99 1 - 19
0
2.400 km
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2. Las instituciones de la economía mundial Existen instituciones y organizaciones internacionales que regulan la economía mundial. El Banco Mundial, el FMI y la OMC El Banco Mundial y el FMI forman parte de la Organización de las Naciones Unidas (ONU). • El Banco Mundial tiene como objetivo reducir la pobreza. Concede préstamos y asistencia a los países necesitados. • El FMI aconseja a gobiernos sobre cuestiones financieras y concede préstamos a los países miembros. Pero no todos los países tienen el mismo poder en las decisiones de estas instituciones. Los países más ricos, que aportan más dinero, tienen más votos e imponen sus intereses. Muchos Estados pertenecen también a la OMC. Su finalidad es avanzar en la liberalización del comercio internacional y resolver los desacuerdos comerciales. El G-20
SABÍAS QUE... Los movimientos antiglobalización. Hay movimientos sociales que proponen «otra globalización», otra forma de dirigir la economía global con propuestas como: • La reforma del FMI, el Banco Mundial y la OMC para dar más peso a los países pobres. • La tasa Tobin, un impuesto sobre las transacciones financieras internacionales que luego se invertiría en el Tercer Mundo. • La condonación de la deuda externa de los países pobres. • La liberalización de los movimientos migratorios. • El control político democrático de los ciudadanos sobre los bancos y multinacionales.
El G-20 es un foro de consulta y cooperación de veinte países o regiones económicas del mundo. Se reúne una vez al año para debatir sobre la situación económica mundial y decidir acciones conjuntas en casos de crisis. El origen de esta institución está en el G-8 (Estados Unidos, Japón, Alemania, Reino Unido, Francia, Italia, Canadá y Rusia). Teniendo en cuenta la importancia cada vez mayor de las potencias emergentes, se unieron a ellos once Estados de diversas regiones del mundo (Arabia Saudí, Argentina, Australia, Brasil, China, India, Indonesia, México, Corea del Sur, Sudáfrica y Turquía) más la Unión Europea. También acuden como observadores España y los Países Bajos. BANCO MUNDIAL (BM)
FONDO MONETARIO INTERNACIONAL (FMI)
Fundación. 1945. Sede. Washington, Estados Unidos. Objetivo. Reducir la pobreza en el mundo y mejorar el nivel de vida de la población. Actuaciones. Concede préstamos con intereses bajos o sin intereses a los países subdesarrollados y les hace donaciones para infraestructuras y poner en marcha proyectos educativos y sanitarios... Miembros. 186 países. Funcionamiento. Existen 24 directores ejecutivos, que son los que deciden a quién conceder préstamos y en qué condiciones. Cada uno de los 5 mayores accionistas –Estados Unidos, Japón, Alemania, Francia y Reino Unido– designa a un director ejecutivo.
Fundación. 1945. Sede. Washington, Estados Unidos. Objetivo. Fomentar la cooperación monetaria, promover un empleo elevado y un crecimiento económico sostenible, y reducir la pobreza en el mundo. Actuaciones. Anima a los países a adoptar medidas económicas que considera adecuadas y concede préstamos a los países miembros. Miembros. 186 países. Funcionamiento. Las decisiones las toman también 24 directores ejecutivos. Los 5 mayores accionistas –Estados Unidos, Japón, Alemania, Francia y Reino Unido–, más China, Rusia y Arabia Saudí cuentan con un director ejecutivo. Los 16 restantes son elegidos por grupos de países para un período de dos años.
ORGANIZACIÓN MUNDIAL DEL COMERCIO (OMC) Fundación. 1995, en sustitución del GATT (Acuerdo General sobre Aranceles Aduaneros y Comercio). Sede. Ginebra, Suiza. Objetivo. Ayudar a que el comercio mundial sea fluido, libre y justo. Actuaciones. Establece las normas que rigen el comercio internacional. Vigila el cumplimiento de los acuerdos comerciales. Resuelve las diferencias entre los países. Ayuda a los Estados subdesarrollados en cuestiones de política comercial. Miembros. 153 países. Funcionamiento. Las decisiones se suelen adoptar por consenso entre los países miembros, y deben ser ratificadas por sus respectivos parlamentos.
Fuente: BM,FMI, OMC.
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actividades Comprende
Razona
5. Describe cómo son. Haz un informe sobre las organizaciones de la ONU:
7. Explica. ¿Cómo es la toma de decisiones en el FMI y el BM?
Banco Mundial (BM) Fundación:
Miembros:
Objetivos:
¿Y en la OMC?
Actuaciones para lograr sus objetivos:
8. Interpreta. Lee los textos y responde: Reducir a la mitad el porcentaje de personas que carecen de acceso al agua potable y a saneamientos.
Fondo Monetario Internacional (FMI) Fundación:
Miembros:
Objetivos:
¿Qué institución de la página anterior es la responsable de conseguirlo? ¿Por qué?
Disminución de derechos de aduana (o aranceles) y de medidas como la prohibición o restricción de las importaciones.
Actuaciones para lograr sus objetivos:
¿Cuál es la institución encargada de llevarlo a cabo? ¿Cómo lo hace?
6. Identifica. Pon las siglas de la institución u organización internacional que mejor se ajuste a cada frase. Vigila el cumplimiento de los acuerdos comerciales. Reunión de las ocho principales potencias económicas. Aconseja a países sobre cuestiones financieras. Invierte en proyectos sanitarios, de infraestructuras y educativos. Foro de consulta y cooperación de varios países.
Elabora tu conclusión 9. Opina. ¿Crees que es justo que los países que más contribuyen económicamente en las instituciones económicas impongan sus decisiones? ¿Por qué?
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• Japón es la tercera potencia por el valor de su producción. Su economía se basa en una alta capacidad industrial, especialmente en nuevas tecnologías (electrónica, informática, robótica…). Gran parte de esa producción de calidad se exporta. Los beneficios generan altos niveles de ahorro; de ahí que sus empresas se hayan expandido por todo el mundo y sea el segundo inversor mundial. Además, la distribución de la riqueza entre la población es más igualitaria que en otros países. Sin embargo, esa población está cada vez más envejecida. Por otra parte, el país carece de recursos naturales y energéticos, que tiene que importar. • La Unión Europea, gracias al proceso de unión económica que culminó con el Tratado de Maastricht de 1993, es una gran potencia económica y la primera potencia comercial del mundo. El 70 % de sus intercambios se dan entre países miembros, pero también tiene acuerdos comerciales con otros países europeos, africanos, del Caribe y del Pacífico. No obstante, existen grandes diferencias de renta per cápita entre los países de la Unión: Alemania, Reino Unido y Francia son las economías más potentes, mientras que Rumania o Bulgaria tienen las rentas más bajas. Además, tiene un menor crecimiento económico, inferior productividad y menor desarrollo tecnológico que Estados Unidos o Japón.
14
12
10
Canadá
Australia
México
España
2
Italia
Francia
Brasil
Rusia
Reino Unido
4
India
6
Alemania
8
Japón
• Estados Unidos es el mayor productor del mundo, con casi un cuarto de la producción total. Debe su liderazgo a varios factores: elevadas inversiones en investigación que le sitúan a la cabeza de los avances científicos y tecnológicos, lo que redunda en una elevada competitividad de sus empresas; una educación universitaria de calidad, que le reporta mano de obra muy cualificada; gran riqueza de recursos naturales y energéticos; una economía capaz de adaptarse a los cambios y que atrae importantes inversiones, y su moneda, el dólar, que es usada en el comercio mundial. La renta per cápita es alta, lo que mantiene el consumo elevado. Pero este consumo plantea dos problemas: no basta la producción nacional y las elevadas importaciones causan el déficit de su balanza comercial. Además, para mantener el consumo las familias se han endeudado fuertemente.
En billones de dólares internacionales (PPA) 16
EE.UU.
Hay un conjunto de países que controlan la mayor parte de la producción y de los intercambios mundiales y, en consecuencia, sus decisiones tienen mucha influencia sobre la economía del planeta; por eso los consideramos potencias económicas. Varias de estas potencias lo son desde hace mucho tiempo. Son las potencias tradicionales: Estados Unidos, Japón y los países de la Unión Europea.
Producto Interior Bruto
China
3. Potencias económicas tradicionales
0 Fuente: FMI, World Economic Outlook Database, abril 2009
301688U6p6 PIB 2008
No te confundas EI PIB y la renta per cápita están relacionados pero miden cosas diferentes. • EI PIB o Producto Interior Bruto hace referencia al valor total de la producción de un país durante un año. • La renta per cápita normalmente es el PIB per cápita, que es el resultado de dividir el PIB de un país por el número de sus habitantes. De esta forma hay países, como China, con un PIB altísimo, pero un PIB per cápita bajo, debido a su enorme población. Mientras que otros países, como Luxemburgo, tienen un PIB modesto, pero un PIB per cápita elevadísimo, porque se reparte entre una población muy escasa.
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Australia
actividades Comprende
12. Clasifica. Escribe el nombre de la potencia que mejor se ajuste a cada rasgo: Unión Europea (UE), Estados Unidos (EE UU) o Japón.
10. Conceptos. Sitúa cada palabra en su lugar correcto en el texto.
Menor productividad.
intercambios - tradicionales - Estados Unidos potencias - producción - influencia - Japón - UE Se denomina
Alta capacidad industrial.
económicas a aquellos
países que tienen una gran
Primera potencia comercial.
sobre
Ausencia de recursos naturales
la economía del planeta porque controlan la mayor parte de la
y energéticos.
y los
Riqueza de recursos naturales
mundiales. A los países que ya eran poderosos
y energéticos.
desde hace mucho tiempo se les llama potencias . Son y la
Economía que se adapta a los cambios.
,
Mano de obra muy cualificada.
.
Diferencias de renta per cápita entre
11. Describe. Señala la principal característica que en tu opinión define a cada potencia.
los países miembros.
Gran competitividad de las empresas. Exporta producción de calidad.
009
Fuerte endeudamiento de las familias. Alto nivel de ahorro. Envejecimiento de la población. Balanza comercial deficitaria. Razona 13. Clasifica. Coloca los rasgos anteriormente marcados en el lugar que les corresponde. Fortalezas
Debilidades
Estados Unidos
Japón
Unión Europea
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4. Las potencias emergentes En los últimos años, cuatro países se han situado en los primeros puestos de la economía mundial. Por eso se les considera potencias emergentes. • China es la economía más dinámica del mundo y la segunda potencia en producción: crece al 8 % anual desde 1997. Es una economía capitalista en una dictadura comunista. China se ha convertido en la fábrica del mundo, ocupa el primer puesto como fabricante industrial; es el primer destinatario de las inversiones de las grandes multinacionales por su mano de obra barata y su inmenso mercado interno; cada año incrementa los gastos en I+D+i; sus empresas se expanden por el mundo (especialmente en África e Iberoamérica) y tiene las mayores reservas en divisas del planeta. Por el contrario, mantiene grandes desequilibrios en el reparto de la renta, duras condiciones laborales (jornadas de 12 horas) y problemas de contaminación del medio ambiente. • India es la cuarta productora mundial y la segunda en crecimiento, con un 8 % anual. Su economía destaca por los recursos naturales (té, carbón, hierro, aluminio…), la diversificación de su industria (textil, automovilística, software, farmacéutica, petroquímica…) y su capacidad de innovación en sectores como la genética o la biotecnología. Algunos factores que favorecen su desarrollo son el uso del inglés en los negocios; la fuerte demanda interna; el incremento de la inversión extranjera; los bajos salarios y la elevada cualificación técnica de sus trabajadores. También tiene problemas que solucionar: sacar de la pobreza a millones de sus habitantes, y mejorar el sistema educativo y las infraestructuras. • Brasil es la primera economía de América Latina y la novena del mundo. Le favorecen la mano de obra barata, un creciente mercado interno y la riqueza de recursos naturales (café, soja, hierro, madera, oro…) y energéticos. Destaca en la industria del calzado, la química, la electrónica y la automoción. Es el principal destino de inversiones en América Latina. Pero quedan problemas por resolver, como las diferencias de renta, el peso de la economía sumergida, la deforestación de la Amazonía y las deficiencias educativas y sanitarias.
Participación en el PIB (% del total mundial)
1980 22,4 29,5
8,5* 8,4 3,6 2,2
2
2000 23,4 25,2
7,7 7,2 3,6 2,9
2,7
2010 20,6
20,2
13,3 6 5,3 3
2,9
Brasil
China
India
Japón
Estados Unidos
Rusia
Unión Europea *Datos referidos a la URSS. Fuente: WEO, Angus Maddison.
301388U6p8_participacion en el PIB
• Rusia. Disuelta la Unión Soviética en 1991, la economía rusa se ha recuperado sobre la base de sus grandes reservas energéticas de petróleo y gas y un buen nivel educativo y de cualificación laboral. Los principales lastres a su economía son la corrupción política, el retraso tecnológico y los monopolios y oligopolios de muchas ramas de producción.
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actividades Comprende 14. Localiza. Observa el mapa del crecimiento anual por países. Marca en rojo las potencias económicas tradicionales, y en azul, las emergentes. Después, responde las preguntas.
CRECIMIENTO O DECRECIMIENTO DEL PIB 2008 (año de crisis mundial) Más del 10% Entre el 6 % y 10 % Entre el 3 % y 6 % Entre el 0 % y 3 % Menos del 0 % 0
Sin datos
1.700 km
Fuente: FMI, World Economic Outlook Octubre 2009
• ¿Qué crecimiento tienen las potencias emergentes?
• Tiene importantes recursos naturales. • Su industria está muy diversificada. • Gran capacidad de innovación. 301688U6p9 Crecimiento PIB • ¿Es mayor que el de las potencias tradicionales?
• ¿Por qué se denominan potencias emergentes?
Razona
16. Explica. Indica un punto fuerte y uno débil de cada potencia emergente.
Fortalezas
Debilidades
15. Identifica. Escribe en cada ficha el nombre de la potencia emergente.
China
India
• Principal destino de las inversiones extranjeras en América Latina.
• Disponibilidad de recursos naturales
Brasil
y energéticos.
• Creciente mercado interno y mano de obra barata.
Rusia
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Paso a paso: Interpretar un mapa temático Los mapas temáticos informan de distintos fenómenos en el territorio que abarcan. Para la representación de esos fenómenos se utilizan colores, símbolos, flechas, líneas o gráficos. Podemos distinguir, entre otros, los siguientes tipos de mapas.
Mapa pictográfico
Mapa con símbolos proporcionales
PRINCIPADO DE ASTURIAS CANTABRIA PAÍS VASCO COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA LA RIOJA CASTILA Y LEÓN
GALICIA
AUSTRIA
SUIZA
HUNGRÍA
ESLOVENIA
Varese
U
CATALUÑA
Bérgamo Verona Milán Brescia
Turín
CROACIA
Venecia Padua
ARAGÓN
Génova COMUNIDAD DE MADRID
U
BOSNIAHERZEGOVINA
Bolonia
FRANCIA Florencia
Ma
ITALIA CASTILA-LA MANCHA U
COMUNIDAD VALENCIANA
r A dr
U
ISLAS BALEARES
EXTREMADURA
iá
tic
Roma
U
Nápoles Caserta
REGIÓN DE MURCIA ANDALUCÍA
0
o
Bari
Salerno
140 km Cerdeña
Mar Tirreno
MINERÍA Y ENERGÍA Cuencas carboníferas
Mar Jónico
Ceuta U
Uranio HABITANTES
Melilla
Refinería de petróleo CANARIAS
Central nuclear Yacimiento de gas
Palermo
Más de 3.000.000 De 1.000.000 a 3.000.000
Catania Sicilia
De 800.000 a 1.000.000
Usa elementos simbólicos y dibujos para representar la información.
Utiliza figuras como círculos o rectángulos, cuyo tamaño varía en función del valor que representan.
Mapa de colores
Mapa de flujos 301688U6p10h3 habitantes Italia
301688U6p10h1_prd minera energetica
Importaciones y exportaciones de la Unión Europea
012
197.
ESTADOS UNIDOS
037
232. Córdoba 27,88% Jaén
18.379
25,92%
Granada Almería
Cádiz
27,36%
30,54%
26,32%
0
150 km
28,07%
TASAS DE PARO POR PROVINCIA
(Tercer trimestre 2009)
MARRUECOS Las Palmas
20.620
Fuente: INE.
Menos del 10 %
Entre el 15 y el 20 %
Más del 20 % Media de España = 18 %
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87.06
6
44.935
Entre el 10 y el 15 %
Representa la distribución espacial de un fenómeno mediante colores. Los valores se agrupan en intervalos y a cada intervalo se le asigna una tonalidad. 301688U6p10h2_Tasa paro Espana
62
UNIÓN EUROPEA
CANADÁ
JAPÓN Importaciones en millones de euros
Exportaciones en millones de euros
Muestra un aspecto geográfico en movimiento. Para ello se utilizan flechas que unen puntos de origen y destino. En algunos mapas de flujos, las flechas tienen el grosor proporcional al valor que representan.
301688U6p10h4_relaciones comerciales UE
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¿Qué pasos debes seguir?
Ejemplo resuelto 2. Muestra los flujos de inversiones de Estados Unidos por regiones.
1. Representa el mundo.
1 Identificar el territorio. Región, país, continente o el mundo.
2 Definir el tema.
Leer la leyenda del mapa, donde se informa de la variable o el fenómeno que se representa.
FLUJOS DE INVERSIONES DE ESTADOS UNIDOS POR GRANDES REGIONES (en millones de dólares)
Canadá
Europa Oriente Medio
Estados Unidos
Menos de 15.000
3 Reconocer cómo
Entre 15.000 y 350.000
se representa. Los colores, símbolos, flujos, líneas… utilizados para representar la variable o fenómeno.
Entre 350.000 y 500.000
América del Sur y Central
Entre 500.000 y 1.350.000 Más de 1.350.000
4 Determinar
la distribución de la variable en el mapa. En qué zonas del mapa se ubican las variables y cómo son en cada caso.
0
2.600 km
África
Asia y Pacífico
Fuente: Bureau of Economy Analysis (BEA).
3. Utiliza un color para 4. Las flechas azules representan identificar a EE.UU, otro para las inversiones de EE. UU. Las el resto del mundo y flechas flechas rojas son las inversiones para los intercambios. extranjeras en EE.UU. Los El grosor de las flechas intercambios más importantes son indica volumen de inversión. con Europa y la zona del Pacífico. 301688U6p11h1 inversiones EE UU
Hazlo tú 4,3 2,39
65,3
• Territorio:
84,9
Suecia
Países Bajos 65,7
4,78
58,6
5,2 4,73
9,8 6,99
15,9
17. Observa el mapa y responde:
4,8 3,96
3,5 2,8
Dinamarca Noruega
Bélgica
607
• Tema:
0,587
Rusia*
11,5
Canadá
46,3
38,2
Reino Unido 9,58
China*
10,91 5,56
• Elementos gráficos que se utilizan:
30
Japón
Arabia Saudí
Francia 14,7 6,87
46,8 3,4 2,04
España
Suiza
India 40,6
1.489 13,98
15,3 2,95
26,84
Australia 4,86
Alemania
• Ordena de mayor a menor los diez países que más gastan en armamento y cooperación.
Italia Estados Unidos Miles de millones de dólares
Armamento
2.108
Ayuda al desarrollo
GASTOS MILITARES Y AYUDA AL DESARROLLO 2009 Gastos militares
*Estimación.
Donación de ayudas al desarrollo (AOD) Recepción de ayudas al desarrollo
Fuente: OCDE 2010, SIPRI 2009 (datos 2008).
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301688U6p11h2 gastos militares 301688 _ 0053-0064.indd 63
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Resumen La globalización Características:
Factores:
Efectos:
•
•
• Positivos:
•
•
•
• Negativos:
•
•
•
•
Instituciones de la economía mundial FMI: aconseja a los g obiernos sobre cuestiones financieras y les presta dinero.
Banco Mundial:
OMC:
G-20:
Grandes centros de la economía mundial Potencias tradicionales:
Potencias emergentes:
•
• • • •
• • Fortalezas
Debilidades
Estados Unidos
Población envejecida. Carencia de recursos naturales y energéticos.
Japón
Unión Europea
Primera potencia comercial.
China
India
Brasil
Rusia
Grandes reservas energéticas. Buen nivel educativo y cualificación laboral.
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TEMA
7
Agricultura, ganadería, pesca y explotación forestal
El sector primario comprende las actividades económicas que obtienen productos directamente de la naturaleza: la agricultura, la ganadería, la pesca y la explotación forestal. A pesar de que cubren necesidades básicas de la población, su importancia en la economía mundial ha disminuido en los últimos cien años. Casi el 40 % de la población activa mundial se ocupa en estas actividades, pero desciende cada año. A escala mundial, hay profundas diferencias en el sector primario. En los países desarrollados, la utilización de técnicas avanzadas para mejorar la producción ha disminuido la población activa en este sector. Mientras tanto, en los países pobres la producción del sector primario es menor, genera menos beneficios y la población activa que ocupa es mucho más numerosa.
VAS A APRENDER A... • Reconocer los factores físicos y humanos que condicionan las actividades económicas del sector primario. • Caracterizar las principales formas de producción del sector primario. • Identificar las formas del paisaje resultantes de las actividades del sector primario. • Analizar un paisaje rural.
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1. La agricultura: factores físicos y humanos La agricultura es el cultivo de la tierra para obtener alimentos destinados al consumo humano y animal, así como materias primas para la industria.
DICCIONARIO VISUAL Cultivo de subsistencia
Los factores físicos de la agricultura El entorno físico condiciona las actividades agrícolas. Los prin cipales condicionantes físicos son el clima, el relieve y el suelo. • El clima. El cultivo es imposible por encima de los 45 ºC y por debajo de los 10 ºC y en zonas de lluvias muy escasas o excesivas. Las condiciones de temperatura, insolación y hume dad de un lugar favorecen que se cultiven unas plantas u otras. • El relieve. El cultivo es apropiado en terrenos con poca pendiente. Por eso, los valles y las llanuras son zonas muy aptas para las labores agrícolas. Por el contrario, las pen dientes superiores a 10º imposibilitan el cultivo.
Cultivo de mercado
• El suelo. La composición química de la tierra de cultivo, su porosidad y su riqueza en minerales y materia orgánica favorecen el uso de unas u otras plantas. Los factores humanos de la agricultura También existen factores humanos que condicionan la agri cultura. Los más importantes son cinco: • El volumen de población. El aumento de la población provoca que se extienda la superficie cultivada y se usen métodos para mejorar el rendimiento de las tierras. • Las técnicas agrícolas. En los países desarrollados las técnicas modernas se emplean para aumentar la produc ción y el rendimiento (maquinaria, fertilizantes, invernade ros…). En los países menos desarrollados, el uso de técnicas tradicionales hace que las cosechas sean más escasas (trabajo humano y animal, herramientas tradicionales…). • El destinatario de la producción. Puede ser de dos tipos: – Agricultura de subsistencia: cuando la producción se destina al consumo de la familia campesina. – Agricultura de mercado: cuando la producción se ven de en los mercados nacionales e internacionales. • Las políticas agrarias. Su objetivo es mantener las pobla ciones rurales mejorando sus condiciones de vida. Para ello, los gobiernos influyen en la agricultura y los mercados: dan ayudas económicas, fijan cuotas de producción de un culti vo, reforman la distribución de la propiedad de la tierra, etc. • Las políticas medioambientales. Pretenden conseguir que la producción agrícola no degrade el medio natural por re siduos, contaminación de las aguas, sobreexplotación, etc.
NO TE CONFUNDAS Los términos agrícola y agrario están relacionados, pero no significan lo mismo: • Agrícola se refiere exclusivamente a la agricultura. • Agrario se refiere al campo en sentido amplio. Así, el espacio agrario abarca las tierras de cultivo, los pastos y los bosques.
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actividades Comprende 1. Resume. Completa el esquema. Factores de la agricultura
Factores físicos
Factores
•
•
•
•
•
• • •
2. Clasifica. Escribe a qué factor de la agricultura corresponde cada frase y di si es un factor físico o humano. Lugares de pendiente idónea para el cultivo.
Su uso influye en el rendimiento de los cultivos.
Medidas contra la contaminación de las aguas.
• ¿Cómo crees que es el clima? • ¿Utilizan una técnica de cultivo moderna o tradicional?
• ¿Exige mucha o poca mano de obra? • ¿Crees que la cosecha se destina al consumo de la familia campesina o se venderá?
Temperaturas entre los 10 ºC y los 45 ºC.
Agricultura de subsistencia.
Composición química de la tierra de cultivo.
Elabora tu conclusión 4. Piensa. Explica cómo se podrían superar los siguientes impedimentos físicos para el cultivo. Heladas invernales frecuentes.
Mejorar el nivel de vida en el campo. Escasez de lluvias.
Razona 3. Analiza. Observa la foto de inicio de tema:
Pendiente muy acusada de la parcela.
• ¿Qué factor físico principal han tenido que superar para poder cultivar? ¿Cómo lo han hecho?
Suelo muy pobre en nutrientes y sales minerales.
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2. La agricultura en los países desarrollados
y en los subdesarrollados
DICCIONARIO VISUAL Monocultivo de secano
Los países desarrollados La agricultura de los países desarrollados da empleo a muy pocas personas, menos del 5 % de la población activa. Sin em bargo, produce grandes rendimientos, ya que es una agricultura de mercado, orientada a la venta. Las características de esta agricultura son: • Especialización en el cultivo de un solo producto. • Maquinaria que sustituye el trabajo manual. • Técnicas de cultivo modernas. Se aplican para mejorar los suelos, con fertilizantes e incluso suelos artificiales, se usan productos para evitar plagas en las plantas, cultivos en in vernadero...
Policultivo de regadío
Esta agricultura requiere una inversión económica impor tante, pero a la vez, consigue mayor cantidad de productos agrícolas en el mismo terreno cultivado, es decir, aumenta la productividad. Este tipo de agricultura también tiene aspectos negativos: la de pendencia para los agricultores de un solo producto o los efec tos contaminantes de los fertilizantes en las aguas y el suelo. Los países subdesarrollados La agricultura en estos países ocupa a gran parte de la po blación activa; en algunos países el 60 % de las personas que trabajan son agricultores. A menudo conviven explotaciones familiares de tipo tradicional con grandes plantaciones de mercado muy modernas. • La agricultura tradicional. Se practica en pequeñas explo taciones sin apenas maquinaria. En ellas se da una agricul tura de subsistencia. Está orientada a la alimentación de la familia que las cultiva, por eso se plantan varias especies en cada explotación; es lo que se llama policultivo. Las cose chas dependen en gran medida de factores físicos como la lluvia, la ausencia de heladas o la fertilidad del suelo. • La agricultura de plantación. Se da en grandes explotacio nes que se localizan en países tropicales de Asia, África y América. Cada plantación se especializa en un solo cultivo, como el cacao, la soja o el té, es decir, es un monocultivo. Las plantaciones pertenecen a multinacionales o grandes propietarios locales que hacen grandes inversiones en maquinaria, en técnicas de cultivo o en mano de obra. Es una agricultura muy rentable que se exporta a otros países, principalmente a los desarrollados, mientras que los traba jadores locales cobran sueldos muy bajos.
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Principales cultivos del mundo Producción y superficie cosechada en 2008 Caña de azúcar Maíz Trigo Arroz cáscara Patatas Yuca Soja Remolacha azucarera Nuez de palma
Producción en toneladas
Cebada
Superficie en hectáreas
Tomates En miles 0
500
1.000
1.500 1.800
Fuente: FAO 2010 (datos 2008).
245629T7P129
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actividades Comprende 5. Identifica. Une cada término con las categorías que tengan relación con él. Monocultivo
Bajo rendimiento
Comercialización
Agricultura tradicional
Agricultura de mercado
Plantación
Exportación
Policultivo
Suelos artificiales
6. Conceptos. Explica cada término en una frase. Agricultura de mercado:
Agricultura de subsistencia:
Especialización:
Productividad:
Razona 7. Compara y clasifica. Observa estas fotografías de dos tipos distintos de agricultura. Completa las fichas.
Monocultivo o policultivo: Maquinaria: Mano de obra: Rendimiento: Tipo de agricultura:
8. Interpreta. Escribe los inconvenientes de cada uno de estos tipos de agricultura: Agricultura de mercado.
Agricultura tradicional. Monocultivo o policultivo: Maquinaria: Mano de obra: Rendimiento: Tipo de agricultura:
Aplica 9. Opina. Imagina que un familiar tuyo ha estado en Guatemala. Te comenta cómo es su agricultura tradicional y te pregunta qué podrían hacer para evolucionar hacia una agricultura de mercado. ¿Qué sugerirías?
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3. Otras actividades del sector primario La ganadería
DICCIONARIO VISUAL Ganadería ovina extensiva
La ganadería es la cría de animales para la obtención de ali mentos y otros productos, como miel, cuero o lana. Los gana dos bovino, porcino, ovino y aviar son los más frecuentes. Dependiendo del grado de mecanización y las técnicas em pleadas, en la ganadería se distinguen dos tipos: • La ganadería extensiva. El ganado está suelto y se alimenta de pastos naturales. Tiene poca productividad. • La ganadería intensiva. Se especializa en un tipo de gana do que se cría estabulado en granjas. Allí controlan su ali mentación y su salud. Requiere grandes inversiones y su productividad es alta. Es una ganadería propia de los países desarrollados.
Ganadería porcina intensiva
La ganadería y la agricultura están relacionadas. A menudo, la ganadería ocupa terrenos poco apropiados para cultivar y, además, proporciona estiércol para abonos. Por otro lado, la agricultura cultiva plantas para alimentar el ganado. La explotación forestal Es una actividad económica que se basa en el aprovechamiento de los bosques para la obtención de madera. Cuando se practi ca en bosques de árboles cultivados se llama silvicultura.
Pesca de bajura
La producción de madera está relacionada con el clima de los países en los que se realiza. Así, las explotaciones más renta bles se obtienen con las frondosas de las selvas y bosques tro picales, y con las coníferas de los grandes bosques templados. La pesca Es la actividad económica que se dedica a la captura de peces y otros animales en mares, ríos o lagos. La pesca marina es la más importante. La pesca se concentra en los caladeros, que son zonas donde abundan peces. Los mejores son las plataformas continentales. Dependiendo de la distancia a la costa en la que se pesque, se distinguen varios tipos de pesca:
Pesca de altura
• Pesca litoral y pesca de bajura. Se realizan cerca de la costa. La litoral es artesanal y para el autoconsumo y la venta local. La pesca de bajura se destina al mercado y utiliza barcos mayo res, con bodega, para conservar las capturas durante un día. • Pesca de altura. Se realiza en alta mar con barcos muy gran des equipados con tecnología para detectar los bancos de pe ces y con técnicas que consiguen muchas capturas. Los barcos llevan grandes congeladores, ya que permanecen en el mar durante semanas o meses. Es la pesca más cara y productiva. 70
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actividades Comprende
Razona
10. Describe cómo son. Clasifica en ganadería intensiva o extensiva. Di qué tipo de ganado es y algún producto que se obtenga de él.
12. Explica. Escribe las diferencias entre la explotación forestal de los bosques y la silvicultura.
Ganadería:
Ganado:
¿Cuáles son las principales zonas madereras?
Producto: 13. Analiza. Observa la fotografía y responde: Ganadería:
Ganado:
Producto:
Ganadería:
Ganado:
• ¿Qué tipo de pesca lleva a cabo esta embarcación?
• ¿Dónde piensas que irá a faenar?
Producto:
• ¿Qué equipamientos crees que lleva a bordo?
11. Conceptos. Di el significado de estas palabras: Ganadería intensiva:
Caladero:
Aplica 14. Opina. ¿Recuerdas la campaña sobre la talla mínima de los peces que consumimos? Explica la importancia de su mensaje.
Silvicultura:
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4. Los paisajes agrarios Los paisajes agrarios son el resultado de la transformación del paisaje natural por las actividades del sector primario. El pai saje agrario es una combinación de un conjunto de elementos: la agricultura, la ganadería, la actividad forestal y el tipo de hábitat humano.
DICCIONARIO VISUAL Campos cerrados
Los elementos agrícolas Varios factores de la actividad agrícola modifican el paisaje: • Las parcelas. Son las porciones en que se divide el espacio agrario y que pertenecen a un propietario. Pueden ser: – Campos cerrados, cuando las parcelas tienen límites bien marcados y están rodeados de una cerca, como en las zonas húmedas y de montaña de la Cordillera Cantábrica. – Campos abiertos, grandes parcelas sin cercar.
Campos abiertos
• Los sistemas de cultivo. Es la forma en que se obtiene la producción. Los cultivos pueden ser de secano o de regadío, que dan paisajes diferentes. También pueden ser intensivos (con instalaciones como los invernaderos, etc.) o extensivos (con parcelas en barbecho, sin cultivar, para que recuperen la fertilidad). • La variedad de los cultivos. Se diferencia entre: – El policultivo de diversas especies, frecuentemente en par celas pequeñas y en huertas. – El monocultivo, cuando se cultiva una sola especie, como en los latifundios (parcelas enormes) del sur peninsular.
Hábitat concentrado
La ganadería y la explotación forestal La ganadería intensiva requiere instalaciones adecuadas, mien tras que la extensiva necesita pastos. Por su parte, la explotación maderera requiere espacio para el almacenaje e instalaciones es pecíficas para el tratamiento de la madera. El hábitat rural El hábitat rural es el modo en que los asentamientos humanos se distribuyen en el campo. Puede ser disperso o concentrado. – Hábitat disperso: las viviendas están dispersas por el campo rodeadas de sus propias tierras de cultivo y pastos. Es típico de zonas montañosas. – Hábitat concentrado: los edificios están agrupados y forman aldeas o pueblos. Es propio de las llanuras.
Hábitat disperso
En la actualidad, a veces el espacio rural y el urbano se confun den porque hay actividades urbanas, como las industriales, que se localizan en el campo, ya que el suelo es más barato. Además, mucha gente que trabaja en la ciudad vive en áreas rurales. 72
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actividades Comprende 15. Conceptos. Completa esta definición. El paisaje rural es una combinación de los siguientes elementos:
17. Analiza. Observa las fotografías de los tipos de campos de la página anterior. Fíjate en los otros elementos que componen el paisaje rural y responde:
• Respecto a los cultivos, ¿dónde crees que puede haber más?
Razona 16. Compara y clasifica. Observa las parcelas de estas fotografías. Indica cuáles son campos cerrados y cuáles abiertos. ¿Qué rasgos han decidido tu elección?
• ¿Crees que son cultivos de secano o de regadío? ¿En cuál de las dos fotografías es más probable que haya un huerto?
Aplica 18. Opina. Los directivos de una industria de yogures están pensando en trasladar sus instalaciones. ¿Qué razones les darías para que decidieran establecerse en una zona rural?
Elabora tu conclusión 19. Resume. Completa la siguiente ficha sobre elementos que podrías encontrar en un paisaje rural.
ELEMENTOS AGRÍCOLAS
ELEMENTOS GANADEROS
ELEMENTOS FORESTALES
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Paso a paso: Analizar un paisaje rural La fotografía es una herramienta esencial para el trabajo de un geógrafo. Aquí te vamos a enseñar cómo analizar un paisaje rural a partir de una fotografía.
¿Qué pasos debes seguir? 1 Observar la fotografía y dibujar un croquis.
Un croquis es una representación esquemática de la realidad. Su elaboración facilita la lectura de la fotografía, pues se requiere examinar el conjunto del paisaje e identificar los elementos más significativos. En el croquis se representan los elementos de la fotografía de forma simplificada. En él hay que identificar los elementos que nos interesan: parcelas, construcciones, carreteras, vegetación…
2 Describir los elementos del paisaje. Hay que diferenciar entre los elementos naturales, los agrarios y los no agrarios. • Elementos naturales: describir las formas del relieve (montañas, valles, llanuras…), identificar y describir los cursos y las masas de agua, localizar la vegetación natural y decir si ocupa mucha o poca superficie: prados, arbustos, árboles… • Elementos agrarios: describir el tamaño y la forma de las parcelas, si están delimitadas o no; los tipos de cultivo que se aprecien; el tipo de agricultura que se practica (intensiva / extensiva; regadío / secano). También hay que incluir los elementos del paisaje relacionados con las otras actividades agrarias, la ganadería (intensiva / extensiva), la explotación forestal y la silvicultura y la pesca. • Elementos no agrarios: analizar el hábitat, si es concentrado o disperso; si las casas son tradicionales o no. Hay que incluir otras construcciones, como naves industriales y las infraestructuras: carreteras, embalses, torres de electricidad…
3 Redactar un comentario final. En él hay que expresar las conclusiones a partir del análisis de los elementos que has observado en la fotografía.
A partir de la descripción y de la interpretación que hagas de estos elementos podrás deducir de qué tipo de paisaje agrario se trata. Así, puede haber paisajes agrarios que mantengan vegetación natural porque se dedican a la explotación forestal y otros en los que la transformación ha sido mayor y apenas quedan elementos naturales. También es importante identificar los elementos agrarios y las infraestructuras.
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Ejemplo resuelto
Hazlo tú
1. Observar la fotografía y hacer un croquis.
20. Haz el croquis de este paisaje agrario.
2. Describir los elementos del paisaje. • Elementos naturales. Relieve: valle en primer plano 1 , montaña al fondo 2 . Vegetación: masas de árboles caducifolios 3 . Los prados 4 son verdes, lo que indica que es una zona con clima lluvioso. • Elementos agrarios. Parcelas: pequeñas e irregulares, delimitadas por setos y muros de piedra 5 . Cultivos: hay pastos para el ganado 6 y campos arados, probablemente dedicados al autoconsumo y a plantas para el ganado 7 . Agricultura: extensiva. Otros usos: puede haber ganadería, ya que hay prados, y también explotación forestal, al haber masas boscosas. • Elementos no agrarios. Hábitat: disperso, aunque con un cierto agrupamiento de las casas 8 . Infraestructuras: no hay carreteras, solo caminos 9 . No se aprecian otros usos no agrarios.
21. Describe los elementos del paisaje. ¿Cómo es el relieve?
¿Qué elementos hay de vegetación natural? ¿Hay cursos de agua?
¿Cómo son las parcelas? ¿Y los cultivos?
2 6
3
8
5 9
¿Cómo es el hábitat?
7 4 1
3. Redactar un comentario final. Se trata de un paisaje agrario en una zona montañosa con clima lluvioso. Los prados indican que hay ganadería, y los pequeños bosques, que puede haber explotación forestal. Tiene hábitat disperso con casas tradicionales. Al no haber carreteras parece una zona poco comunicada.
Indica qué otras construcciones observas.
22. Redacta un breve comentario final.
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Resumen La agricultura: factores físicos y humanos Factores físicos
Factores humanos Los siguientes factores también condicionan la agricultura:
La agricultura es posible en zonas con:
• Un clima
•
• Un relieve
•
• Un suelo
• • • La agricultura en los países desarrollados
Características:
La agricultura en los países subdesarrollados Agricultura tradicional
Agricultura de plantación
Características:
Características:
Otras actividades del sector primario Ganadería
Explotación forestal
Tipos:
Pesca Tipos:
Paisajes agrarios Según sistema de cultivo
Según tipo de parcela
Según variedad de cultivos
Según tipo de hábitat
•
• Secano o regadío
•
•
•
•
•
•
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TEMA
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El sector primario en la UE y en España
El sector primario de la Unión Europea es muy rentable a pesar de que su peso dentro del conjunto de la economía es pequeño. La UE es líder mundial en producción de aceite de oliva, carnes, vino y bebidas alcohólicas. Este liderazgo le hace ser uno de los principales exportadores de productos agroalimentarios. Al mismo tiempo, la Unión es el mayor importador de alimentos del mundo. España es uno de los miembros de la Unión Europea con un sector primario más potente: aporta más del 11 % de la producción agraria de la Unión y es el primero en producción pesquera. Y todo ello, con una baja población activa dedicada a este sector económico.
VAS A APRENDER A... • Identificar los objetivos de la política de la UE en el sector primario. • Conocer las principales producciones agropecuarias europeas y españolas. • Caracterizar las diferentes actividades del sector primario en España. • Reconocer las regiones agrarias españolas con sus rasgos más característicos.
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1. El sector primario en la Unión Europea
Azores (PT)
El sector primario de la UE aporta tan solo el 2 % del PIB comunitario y ocupa a menos del 5 % de la población activa. A pesar de ello, la Unión Europea dedica al sector primario buena parte de su presupuesto a través de dos políticas europeas: la Política Agraria Común (PAC) y la Política Pesquera Común (PPC).
Madeira (PT) SUECIA FINLANDIA
ESTONIA LETONIA IRLANDA
La Política Agraria Común (PAC)
REINO DINAMARCA UNIDO PAÍSES BAJOS
LITUANIA
POLONIA ALEMANIA BÉLGICA LUXEMBURGO FRANCIA
REP. CHECA ESLOVAQUIA
AUSTRIA HUNGRÍA
TUG
AL
ESLOVENIA ITALIA
RUMANIA BULGARIA
ESPAÑA
PO R
Sus objetivos son, a grandes rasgos, los siguientes: • Mejorar la calidad de la producción, garantizando alimentos sanos y a precios asequibles que puedan competir en el mercado internacional. • Utilizar métodos de producción respetuosos con el medio ambiente. También mejorar las condiciones sanitarias de los animales y su bienestar. • Asegurar el bienestar de la sociedad rural mediante ingresos adecuados y estables. El objetivo final es lograr una economía rural dinámica y sostenible: que se mantenga sin agotar los recursos y que permita el crecimiento económico y la creación de empleo rural.
GRECIA
CHIPRE
MALTA
Canarias (ES)
0
550 km
Fuente: Eurostat.
POBLACIÓN OCUPADA EN EL SECTOR PRIMARIO 2007 (En porcentaje de la población activa total) Menos del 3 %
Del 5 % al 10 %
Del 3 % al 5 %
Más del 10 %
La PAC establece un pago único para ayudar a la renta de los agricultores y ganaderos que cumplen estos objetivos. La Política Pesquera Común (PPC) La PPC tiene como objetivo mantener la competitividad de la pesca, pero asegurando la supervivencia de las especies.
301688U8p2h1 pobl ocupada sector primario
• La competitividad de la pesca. La Unión Europea es el tercer productor mundial de productos pesqueros, tan solo superada por China y Perú. Dentro de la UE, los países con mayor producción pesquera son: España, Dinamarca, Francia y Reino Unido. Pese a su alta producción, la UE es el mayor importador de productos pesqueros del mundo. • Supervivencia de las especies. Para conseguirlo, la Unión Europea establece cuotas de pesca por países y caladeros. Cuando hay peligro para una especie de pescado, pueden incluso declarar la veda o prohibición de pescarla hasta que se recupere su población. También fomenta la acuicultura (cría artificial de especies marinas o de río), que supone el 20 % de la producción pesquera de la UE, como vía para no agotar los caladeros marinos y mantener la producción. Por otra parte, la UE firma acuerdos de pesca con otros países no comunitarios para que los barcos y pescadores de la Unión puedan pescar en sus aguas jurisdiccionales. La UE tiene acuerdos de pesca con Marruecos, Namibia y otros países. En todos sus acuerdos pesqueros, la UE ha extendido su compromiso con el medio ambiente.
Comercio exterior de productos agropecuarios 2007
En miles de millones de euros
Exportaciones 78,0
Importaciones 78,7
Fuente: Eurostat.
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301688U8p2h2_balanza comercial UE
actividades Comprende 1. Localiza. Señala el dato que falta:
Producción agropecuaria de la UE
El sector primario supone el del PIB total de la UE.
Aceite de oliva y semillas oleaginosas 3,5 %
En % sobre el total
El sector primario ocupa al de la población activa total de la UE.
Otros 23,5 %
Huevos 2,1 %
La acuicultura supone un de la producción pesquera total de la UE.
Cereales 13,6 %
Aves de corral 4,6 %
Frutas y hortalizas frescas 18,3 %
Productos de cerdo 8,6 %
2. Describe cómo son. Completa la tabla sobre los objetivos de las políticas agrícola y pesquera de la UE. PAC
•
PPC
• Mantener la competitividad de la pesca comunitaria.
RE
m
mario
4. Interpreta. Observa el gráfico y responde.
•
•
• Procurar la supervivencia de las especies marinas.
Carne de vacuno 8,5 %
Leche 14,1 %
Vino y mosto 4,6 %
Fuente: Eurostat 2007.
• ¿Cuáles son los productos agrícolas con más peso en el sector? ¿Y los ganaderos?
301688U8p3_prd_agropecuaria
• Por lo que has estudiado en este tema y en los anteriores, ¿dirías que en su mayor parte se produce de forma intensiva o extensiva? Explica tu opinión.
Razona 3. Explica. A partir de los datos de la actividad anterior, responde a las preguntas. ¿Qué aspectos comunes existen en ambas políticas?
Las capturas pesqueras de la UE han descendido entre 1997 y 2007 de 7,5 a 5 millones de toneladas. ¿Qué limitaciones tiene la pesca en la UE y por qué razones? ¿Cuáles crees que son los países más afectados? ¿Por qué?
Elabora tu conclusión 5. Piensa. ¿Qué ventajas tiene la acuicultura sobre la pesca de captura?
¿Crees que en el futuro aumentarán más las capturas o la producción acuícola? ¿Por qué?
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2. El sector primario en España
Lu go 18 ,7 %
El sector primario en España ha experimentado, desde mediados del siglo xx, un proceso de modernización en el que ha pasado de tener una producción casi de subsistencia a ser un sector orientado al mercado. En este proceso fue fundamental la entrada de España en la Unión Europea. En la actualidad en el sector primario español trabaja el 4 % de la población activa y genera el 2,5 % del PIB. La agricultura La agricultura en España tiene las siguientes características: • Elevada producción. La producción agrícola proporciona el 60 % del valor de la producción final del sector. Se ex porta fundamentalmente a países de la Unión Europea. • Alto porcentaje de suelo nacional dedicado a la agricultura. Más de 3 de cada 10 hectáreas de la superficie de España se dedica a la agricultura. • Diversidad de la producción. Desde cultivos mediterráneos (vid, cereales y olivo) y productos hortofrutícolas de regadío hasta especies tropicales, como plátano y mango. La ganadería La ganadería española tiene las siguientes características: • Peso importante dentro de la producción agraria. Aporta el 35 % de la producción final agraria. • Predominio de la ganadería intensiva y estabulada. Con granjas mecanizadas que se sitúan cerca de las grandes ciudades y altos rendimientos. • Importante cabaña ganadera. Ocupa el segundo lugar de la UE en cabezas de ganado porcino, ovino y caprino. El más importante es el porcino, que supone el 40 % del total de la cabaña ganadera española. La pesca La pesca en España tiene las siguientes características: • Un sector modernizado. Tras la entrada de España en la UE, se modernizó el sector potenciando la pesca industrial de grandes buques factoría. Sin embargo, esto supuso la reducción de la pesca de bajura y artesanal. • Líder de la Unión Europea. España posee la mayor flota pesquera de la UE y es el segundo país por número de capturas. También es el segundo consumidor mundial de pescado. • Necesidad de acuerdos pesqueros. Al tener una plataforma continental estrecha, la pesca en las aguas de España resulta escasa. Por eso, los barcos españoles van a pescar en aguas de otros países con los que se han firmado acuerdos.
0
Alm ería 20 ,2 %
170 km
PO B L AC I Ó N O C U PA D A EN E L S E C T O R PR IM AR IO (En porcentaje de la población ocupada total) Menos del 3 %
Del 3 % al 5 %
Del 5 % al 10 %
Fuente: INE, cuarto trimestre de 2009.
Más del 10 %
Tota l E spa ña : 4 ,2 %
301688U8p4_pob_sector1_Espana
SABÍAS QUE… El desarrollo de la acuicultura en nuestro país durante las últimas décadas es un ejemplo de cómo superar los problemas de sobreexplotación y limitación de las capturas. Las especies más cultivadas son la trucha, la dorada, la lubina y el rodaballo. En las rías gallegas se cría el mejillón, lo que ha convertido a España en el segundo productor mundial, detrás de China.
80
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actividades Comprende
Razona
6. Localiza. Completa las frases con el dato correcto.
8. Interpreta. Observa las tablas sobre la producción del sector primario español y responde:
El sector primario tiene una participación en el PIB de España del
Principales cultivos según su extensión
%.
Tipo de cultivo
El sector primario ocupa a un
%
de la población activa española. km
La agricultura aporta el
%
de la producción final del sector, mientras que la ganadería supone el
O
España es el
al tamaño de su flota y el
%.
Superficie (en miles de hectáreas)
Cebada
2.486,9
Olivar
2.450,4
Trigo
2.057,8
Viñedo
1.109,0
Girasol
730,8
Avena
505,5
Maíz
371,7
Fuente: MARM, Anuario Estadístico 2009.
país de la UE en cuanto
Principales cultivos* según valor de la producción
en número
Tipo de cultivo
de capturas.
Valor de la producción (miles de euros)
Cebada
1.912.467
Tomate 1.508.533 301688U8p4h1_cultivos_según_extensión
7. Resume. Completa las características del sector primario español.
Trigo
1.495.407
Pimiento
778.215
Agricultura:
Naranja
760.835
•
Maíz
676.616
Patata
484.594
*Sin datos disponibles del valor de producción de vid y olivo.
• Ocupa un gran porcentaje del territorio nacional.
Fuente: MARM, Anuario Estadístico 2009.
• ¿Cuáles son los cultivos que ocupan una mayor extensión?
•
Ganadería:
• Aporta el 35 % de la producción final agraria. •
301688U8p4h2_cultivos_segun_producción
• ¿Cuáles son los cultivos que tienen un mayor peso en la producción?
• Explica por qué se dice en el texto que existe gran diversidad en la producción agrícola española. Da ejemplos.
•
Pesca:
•
•
• El sector pesquero español necesita acuerdos internacionales.
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3. Los paisajes agrarios en España En España hay cinco dominios o paisajes agrarios diferentes con factores naturales (clima, relieve y suelos) y factores humanos (actividades agrarias, hábitat…) distintos.
DICCIONARIO VISUAL Dominio atlántico
Dominio atlántico: la España húmeda Se localiza en la franja cantábrica y parte de Galicia. Tiene un relieve montañoso y un clima oceánico. Su paisaje agrario se caracteriza por el hábitat disperso con propiedades pequeñas (minifundio) y parcelas cerradas. La principal actividad agraria es la ganadería bovina, sometida a restricciones de la producción (cuota lechera) impuestas por la PAC.
Paisaje de montaña
Paisaje de montaña húmeda Se da en las zonas montañosas con clima de montaña. Abunda el minifundio de campos cerrados, lo que favorece el hábitat disperso. Las parcelas se dedican a varios cultivos para abastecer a la familia campesina (policultivo de subsistencia), a prados para el ganado o a la explotación forestal.
Mediterráneo fresco
Dominio mediterráneo fresco Se extiende por la mayoría de la España interior, la Meseta y la depresión del Ebro. Tiene un clima mediterráneo continentalizado y el relieve predominante es el de las llanuras. Destaca la agricultura de secano, con cereal, vid y olivo. Predomina el hábitat concentrado con parcelas pequeñas y campos abiertos. Hay algunos latifundios, sobre todo dehesas, con pastos, ganado y árboles.
Mediterráneo cálido
Dominio mediterráneo cálido Se localiza en el litoral mediterráneo y suratlántico, el valle del Guadalquivir y las islas Baleares. Tiene un clima mediterráneo y un relieve variado. El hábitat es concentrado. Hay grandes latifundios que se dedican al secano en el valle del Guadalquivir, y campos de regadío en la costa. La ganadería es ovina, caprina y de reses bravas. Paisaje agrario canario
Paisaje agrario canario
Se da en las islas Canarias. Tiene un relieve volcánico y un clima cálido y seco. La agricultura se orienta a la exportación con plantaciones y cultivos bajo plástico (plátano, patata, tomate, flores, frutas tropicales…); las zonas medias y altas se dedican a una agricultura tradicional, a menudo en bancales para aprovechar las laderas. Se completa con ganado caprino. 82
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actividades Comprende
Razona
9. Localiza. Completa la leyenda con el nombre de los paisajes agrarios. A continuación, relaciona cada paisaje con su tipo de explotación característico.
11. Clasifica. Observa las imágenes y di de qué paisajes agrarios se trata. Explica tu elección.
M
iño
Mar Cantábrico
OCÉANO ATLÁNTICO
Eb ro
Duero
Tajo
Tu ria
na Guadia
dalquivir Gua
Seg u ra
Mar Mediterráneo
OCÉANO ATLÁNTICO Fuente: R. Méndez y F. Molinero, Geografía de España.
PAISAJES AGRARIOS DE ESPAÑA
245629t8p147
Policultivo de subsistencia. Cultivos de exportación.
301688U8p7_paisajes agrarios españoles
Secano en valles y regadío en zonas de costa. Parcelas pequeñas y campos abiertos.
Parcelas pequeñas y campos cerrados. 10. Conceptos. Explica con una frase lo que significan estos términos: Latifundio:
Minifundio:
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Resumen Principales datos del sector primario En la UE
En España
Porcentaje del PIB:
Porcentaje del PIB:
Porcentaje de la población activa:
Porcentaje de la población activa:
Políticas europeas del sector primario PAC:
PPC:
Características del sector primario en España Agricultura:
Ganadería:
Pesca:
• Aporta el 60 % de la producción
•
•
•
•
•
•
del sector primario.
•
•
Paisajes agrarios de España Dominio atlántico
Paisaje de montaña húmeda
Dominio mediterráneo fresco
Dominio mediterráneo cálido
Paisaje canario
Localización:
Localización:
Localización:
Localización:
Localización: en las islas Canarias.
Tipo de hábitat:
Tipo de hábitat:
Tipo de hábitat:
Tipo de hábitat:
Tipo de hábitat: hábitat concentrado.
Tipo de explotaciones:
Tipo de explotaciones:
Tipo de explotaciones:
Tipo de explotaciones:
Tipo de explotaciones: plantaciones o agricultura tradicional en bancales.
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TEMA
9
El sector secundario: materias primas, energía e industria
Las materias primas son recursos naturales que la industria transforma en productos elaborados. Tienen tres orígenes: vegetal, animal y mineral. Las fuentes de energía son los recursos naturales que, tras un proceso de transformación, proporcionan la fuerza requerida por la industria y el transporte, y cubren muchas de nuestras necesidades cotidianas (luz, calor, etc.). La mayoría de los bienes que consumimos no se hallan en la naturaleza, sino que es preciso fabricarlos o elaborarlos. El sector secundario comprende las actividadesindustriales, la extracción de minerales y la producción de energía.
VAS A APRENDER A... • Definir y distinguir las distintas materias primas minerales y fuentes de energía. • Reconocer los tipos de industrias. • Identificar los factores que determinan la localización de las actividades industriales. • Caracterizar los rasgos principales de la industria actual. • Conocer la distribución mundial de las actividades industriales y las causas de su desigual reparto.
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1. Los recursos del subsuelo: la minería La minería es la actividad que se dedica a obtener materias primas minerales. Los recursos minerales se localizan en yacimientos en el subsuelo de la Tierra, que pueden ser de dos tipos: minas a cielo abierto, si están a ras de tierra, y minas subterráneas, si se hallan en su interior. Los minerales se clasifican en tres grupos: metálicos, no metálicos y energéticos. • Los minerales metálicos son aquellos de los que se extraen metales, como el oro, el cobre y el hierro. • Los minerales no metálicos son aquellos de los que no se extraen metales. Es el caso de los minerales de cuarzo, feldespato, yeso, sal gema y fluorita.
Principales materias primas de origen mineral ENERGÉTICAS
NO ENERGÉTICAS Metálicas
• Carbón • Petróleo • Gas natural • Uranio
• Hierro • Aluminio • Cobre • Plomo • Zinc • Manganeso • Oro • Plata • Platino • Wolframio
No metálicas Construcción
Industrial
• Caliza • Arcilla • Yeso • Mármol
• Fosfato • Potasio • Azufre • Sal
301688U9P2_materias_primas_origen_animal
• Los minerales energéticos son aquellos que proporcionan energía. Por ejemplo, el carbón, el gas, el petróleo y el uranio. Los minerales son recursos no renovables, es decir, hay minerales en cantidad limitada y un excesivo consumo de ellos puede provocar el agotamiento de los yacimientos. Algunos de los recursos minerales pueden ser reciclables. Por ejemplo, el aluminio y el hierro pueden usarse una y otra vez. Otros, como el petróleo y el carbón, solo una vez, pues son no reciclables. Por eso, debemos controlar su consumo.
2. Los minerales no energéticos Entre los minerales no energéticos, los más importantes son tres minerales metálicos: el hierro, la bauxita y el cobre. • La mayor parte del hierro se emplea para producir acero, que es la base de la industria siderúrgica. Los principales países productores de hierro son China, Brasil, Australia, India y Rusia. • De la bauxita se obtiene el aluminio, que se utiliza como materia prima en las industrias de la construcción, aeronáutica, mecánica, envasado, etc. Los mayores yacimientos de bauxita se localizan en Australia, Brasil, India, China y Guinea. Pero los principales productores de aluminio son China, Rusia, Canadá, Estados Unidos y Australia. • El cobre es la base de los cables que conducen la electricidad. El principal país productor es Chile, seguido de Perú, Estados Unidos, China, Australia e Indonesia. Los minerales metálicos y no metálicos no se hallan igualmente distribuidos. A veces, un solo yacimiento puede almacenar más de la mitad de las reservas mundiales de un recurso.
FÍJATE Los recursos pueden ser renovables o no renovables. Los recursos renovables son aquellos que no se agotan o que la naturaleza recupera después de su consumo en poco tiempo, como el agua, el viento y la luz del Sol.
P
Por el contrario, los recursos no renovables son aquellos cuya cantidad es limitada o cuyo proceso de formación es más lento que su consumo, como ocurre con el petróleo. Hoy en día en el subsuelo se sigue creando petróleo, pero se necesitan millones de años para que sea utilizable.
Fu
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actividades Comprende
¿Por qué se dice que el petróleo y el gas son recursos no renovables?
1. Conceptos. Completa las definiciones:
Las materias primas son recursos naturales que
La minería es
¿Cuáles son los tres minerales no energéticos más importantes?
rial
ato sio re
Razona
3. Explica. ¿Por qué crees que el cobre es uno de los minerales metálicos más importantes?
Los minerales se clasifican en:
•
al
•
•
¿Qué aplicaciones tiene el hierro en la industria?
2. Interpreta. Contesta a estas cuestiones.
¿Qué significa que algunos minerales son reciclables?
¿Qué mineral se extrae de la bauxita? ¿Qué aplicaciones industriales tiene?
4. Interpreta. Observa el mapa y completa la tabla.
Países productores
Ni
Kazajstán
Cd
Estados Unidos Zn
Pb
A TL Á N TI CO
Jamaica
Pb
Ni
PACÍFICO
Sn
Zn
Hg
Fe
India Zn
Fe
China Hg Pb
Cd
Sn
Pb
Cu
Al
Fe
Cu
Cd
Corea del Sur
OC ÉA N O
PA C ÍFI CO
Indonesia Ni
ÍN D IC O
Chile
Cd
Cd
OC ÉA N O
Brasil
Japón Al
Al
Al
Perú Zn
Kirguizistán
Guinea
Al
Colombia
OCÉANO
Cd
OC ÉA N O
Cu
México Cd
Cu
Fe
Ni
Canadá Zn
Australia: zinc, níquel, hierro, plomo, bauxita, cobre.
Federación de Rusia
Al
Cu
Australia Zn
Fe
Cu
Sn
Al
Ni
Pb
Nueva Caledonia Ni
Cu
PRODUCCIÓN DE NUEVE MINERALES IMPORTANTES Zn
Hg
Fuente: BRITISH GEOLOGICAL SURVEY, NERC 2009 (datos de 2007).
0
2.000 km
Ni
Zinc
Cd
Níquel
Fe
Mercurio
Al
Cadmio
Pb
Hierro
Cu
Bauxita
Sn
Plomo
Estaño Cobre
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301688U9p3 Productores minerales no energéticos
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3. Las fuentes de energía
El petróleo y el gas natural son minerales de origen fósil que se usan para producir energía. El petróleo, además, sirve como materia prima para fabricar plásticos, insecticidas, herbicidas, medicamentos, etc. Se consideran recursos no renovables y sus yacimientos se agotarán en un futuro no muy lejano. Son contaminantes porque los gases que emiten al utilizarlos están provocando el calentamiento global, causante del cambio climático.
Carbón
Eólica
Geotérmica Fotovoltaica Solar Termosolar Maremotriz
ENERGÍAS NO RENOVABLES
El petróleo y el gas natural
Hidráulica
ENERGÍAS RENOVABLES
La energía es fundamental para el desarrollo económico de un país y para el bienestar de su población. Las principales fuentes de energía son el petróleo, el gas natural y la electricidad.
Fuentes de energía
Petróleo
Gas natural
Biomasa
Nuclear
La producción de electricidad La electricidad es imprescindible para el funcionamiento de los equipos electrónicos y para proporcionarnos calor y luz. Las formas tradicionales o convencionales de obtener electricidad son la energía térmica, la hidroelectricidad y la energía nuclear; cada una utiliza una fuente de energía.
301688U9p4_fuentes_de_energia
• La energía eléctrica térmica se crea en las centrales térmicas por la combustión del carbón, el fuel o el gas natural. • La energía eléctrica nuclear se produce en las centrales nucleares a partir de la fisión, o ruptura de los átomos, de minerales radiactivos, como el uranio. Tiene el inconveniente de que el uranio es altamente contaminante y sus residuos emiten radiación durante mucho tiempo. • La energía hidroeléctrica o hidráulica se genera en las presas de los embalses. Utiliza la fuerza del agua para obtener electricidad. Es la energía renovable más utilizada. Hay otras formas de obtener electricidad, las llamadas energías alternativas, que son renovables y menos contaminantes que las convencionales. Destacan: • La energía eólica. La fuerza del viento mueve las aspas de grandes molinos conectados a un generador eléctrico. • La energía solar. Aprovecha la radiación del Sol para generar electricidad. Puede ser: solar térmica, que calienta agua por medio de paneles; y fotovoltaica, que emplea paneles para obtener energía eléctrica directa a partir del Sol. • Biomasa y biogás. Se queman los residuos orgánicos urbanos y agrícolas y los gases que estos desprenden; el calor producido se utiliza para mover unas turbinas, que generan la electricidad. • Maremotriz. Aprovecha la energía de las mareas y las olas.
TEN EN CUENTA El petróleo es la fuente de energía más demandada, imprescindible para el transporte y la industria actuales. El petróleo se transporta desde los yacimientos por oleoductos (grandes cañerías) o mediante buques especiales. Los mayores países exportadores de petróleo son Arabia Saudí, Rusia, Irán, Emiratos Árabes Unidos y Nigeria. Los mayores consumidores son los países industrializados y los más poblados. El petróleo requiere un proceso de refinado para poder ser utilizado como gasolina, gasóleo, etc. Son empresas occidentales las que controlan ese proceso.
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actividades Comprende 5. Resume. ¿Cuáles son las principales fuentes de energía? ¿Son recursos renovables? Justifica tu respuesta.
o
Razona 6. Interpreta. Observa los gráficos y responde:
r
Principales exportadores de petróleo
Mayores consumidores de petróleo En % sobre total consumo en 2008 2525
En millones de barriles diarios 8 7
2020 6
0
España 2,0
Italia 2,1
Reino Unido 2,0
Francia 2,3
Irán 2,1
Corea del Sur 2,6
México 2,3
Brasil 2,7
Rusia 3,3
Alemania 3,0
Japón 5,6
India 3,4
5
China 9,6
EE.UU. 22,5
Canadá
Noruega
5 Kuwait
Irak
Venezuela
10 10
Nigeria
Irán
1
Ex URSS
2
Arabia Saudí
3
Emiratos Árabes Unidos
4
Canadá 2,6
15 15
5
gia
Arabia Saudí 2,7
ral
0
0
301688U9p5h1_princ_expot_petroleo • ¿Cuáles son los principales exportadores?
8. Identifica. Relaciona las energías alternativas con su fuente. 301688U9p5h2_mayores_consumidores_petroleo
• ¿Cuáles son los principales consumidores?
• ¿Qué países tienen que importar petróleo?
Eólica
Materia orgánica
Solar
Luz del Sol
Maremotriz
Viento
Biomasa
Mareas y olas
Elabora tu conclusión
7. Clasifica. Completa el cuadro sobre las formas convencionales de producir electricidad:
9. Explica. ¿Por qué se dice que las energías eólica y solar dependen de la naturaleza?
Energía
Fuente de energía
•
•
•
•
•
•
¿Cuál de ellas es renovable?
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4. La industria: concepto e historia
Proceso industrial Materias primas
Fuentes de energía
Las actividades industriales son los procesos que transforman las materias primas en productos elaborados. La producción de los talleres artesanos fue sustituida a finales del siglo xviii por las primeras fábricas modernas: • Las máquinas sustituyeron a la fabricación manual en gran parte del proceso de producción. • Usaron nuevas fuentes de energía para mover las máquinas; primero el carbón y después la electricidad y el petróleo. • Implantaron una división del trabajo: cada trabajador realiza una tarea concreta en el proceso de producción.
Fabricación
Manufacturas (Productos)
Elaboradas
Semielaboradas o máquinas
Mercado
Industria
Esto permitió producir más, a menor coste y con mayor calidad. Pero también exigió a los fabricantes mayores inversiones para pagar la maquinaria, y el trabajo se hizo más duro y monótono. Muchos campesinos abandonaron el campo y se trasladaron a las ciudades para trabajar en las fábricas. Por ello, la primera revolución industrial provocó un gran crecimiento urbano.
5. Principales tipos de industrias
301688U9p6_proceso industrial
La industria pesada La industria pesada proporciona productos semielaborados y maquinaria para otras industrias. Las principales son: • La siderúrgica o industria de elaboración del hierro. • La metalúrgica transforma minerales metálicos en metales o aleaciones; por ejemplo, la bauxita en aluminio. • La petroquímica utiliza combustibles fósiles, como el petróleo, para fabricar productos como plásticos, gasolina… • La cementera transforma rocas (arcilla, granito, caliza) en materiales para la construcción. • Las industrias de bienes de equipo elaboran bienes para otras industrias, como maquinaria, madera, etc. Estas industrias necesitan mucha materia prima y energía, por ello se sitúan cerca de los lugares de extracción o de los puertos adonde llegan estos recursos. Generan mucha contaminación. La industria ligera La industria ligera, también llamada industria de bienes de consumo, proporciona productos elaborados destinados a los consumidores. Las más importantes son: alimentaria (lácteos, conservas...), química ligera (medicamentos, detergentes...), electrónica (teléfonos móviles, ordenadores...), del automóvil y textil. Se localizan en las inmediaciones de las grandes ciudades, cerca de los consumidores.
FÍJATE La revolución industrial es el proceso que supuso el paso de una economía tradicional, basada en las actividades agrarias, a una economía apoyada en la industria. En este proceso se distinguen tres etapas: • La primera revolución industrial, que comenzó hacia 1780 en Inglaterra. • La segunda revolución industrial, que se inició en torno a 1870. • La tercera revolución industrial, que arrancó en la década de 1970 y continúa en la actualidad.
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actividades Comprende
Razona
10. Conceptos. Completa la ficha sobre la industria.
12. Describe cómo son. Analiza los tipos de industria. Pesada
Definición: La industria moderna nace en el siglo: Se caracteriza por:
Consumo de materias primas y energía
Ligera
menor
Destino de la producción
• • Nuevas fuentes de energía, como
Contaminación
menor
•
Localización
11. Compara y clasifica. Observa las fotos e identifica a qué tipo de industria pertenecen.
13. Identifica. Sitúa estos productos en su lugar correspondiente: pantalones vaqueros - cemento - aspirina televisor - jabón - lata de sardinas - gasolina silla de madera - motocicleta
• Industria pesada:
• Industria ligera: Industria
Elabora tu conclusión 14. Resume. Explica con tus palabras las novedades que supusieron las fábricas. Industria
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6. La actual revolución industrial Hoy, está en marcha una nueva revolución industrial apoyada en la alta tecnología: la microelectrónica, la informática, las telecomunicaciones, la biotecnología y los nuevos materiales. Estas industrias emplean pocos trabajadores muy cualificados, pues las tareas mecánicas son realizadas por robots. Además se ha producido una nueva organización del trabajo en la economía globalizada. La industria actual se caracteriza por: • Abastece al mercado mundial. Para hacer frente a las inversiones necesarias, se está produciendo un proceso de concentración empresarial en grandes grupos industriales. • Muchas empresas son multinacionales muy competitivas; fabrican grandes cantidades de producto a bajo precio. • Se está produciendo una reorganización del trabajo industrial. Los procesos de producción también se han globalizado: se hace cada fase de la producción en el lugar más conveniente. A esto se llama deslocalización. Por ejemplo, se realiza el diseño del producto en un sitio y cada componente se fabrica en otro. Esto ha sido posible por la mejora del transporte y las telecomunicaciones, y por la libre circulación de capitales y productos. Incluso algunas empresas subcontratan parte de los servicios y la producción a otras empresas especializadas, lo que permite reducir su estructura.
7. La localización industrial La localización de una industria está condicionada por: • El transporte. Las industrias se establecen en lugares bien comunicados para facilitar el acceso de las materias primas y los trabajadores y la distribución de los productos. • La mano de obra. Según sus necesidades, se localizan donde es fácil encontrar trabajadores cualificados para tareas muy tecnificadas o donde la mano de obra es barata y abundante si no requiere cualificación. • Los consumidores. La cercanía a los consumidores es básica para industrias de productos perecederos. • Los factores políticos. Las empresas buscan países sin conflictos y con seguridad jurídica para sus actividades. Además, valoran los países con gobiernos que apoyan a las empresas con ayudas y exenciones de impuestos. • La proximidad de otras empresas. Para evitar gastos en transporte, industrias complementarias se sitúan juntas; por ejemplo, una fábrica de vidrio y una de licores. • El precio del suelo. Cuanta más extensión ocupe una industria más importante resulta este factor.
DICCIONARIO VISUAL Deslocalización de la producción La camiseta está hecha con algodón de la India y tejida en Marruecos. Se ha estampado y etiquetado en Italia, desde donde se distribuye a otros países europeos.
Estos pantalones vaqueros han sido realizados con algodón cultivado en Egipto y tejido en Corea del Sur. La transformación del tejido y su teñido se hicieron en El Salvador, con maquinaria alemana y según un diseño francés. Los botones se fabricaron en Reino Unido.
La empresa estadounidense Nike fabrica el 99 % de sus artículos en 35 países , la mayoría asiáticos.
SABÍAS QUE... Las empresas industriales dedican cada vez más recursos a fases distintas de la fabricación, como la publicidad y el marketing, para conocer e influir en los gustos del consumidor; la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+i) para crear nuevos productos, o la logística para mejorar el transporte y la distribución del producto. En realidad, se trata de servicios del sector terciario. Por eso se dice que se está produciendo una terciarización de la industria.
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nes sido
ado do ur. ción
actividades Comprende
Cercanía de los consumidores.
15. Identifica. Completa el texto con las palabras correctas.
La actual revolución se basa en la . Estas industrias están relacionadas con la microelectrónica, , , la biotecnología y los nuevos materiales. Emplean pocos trabajadores pero muy
Proximidad a otras industrias.
porque utilizan para las tareas mecánicas. 16. Conceptos. Explica lo que significan las siguientes expresiones.
ron
Deslocalización:
a ún cés.
o.
Factores políticos.
Precio del suelo.
Elabora tu conclusión 19. Piensa. Observa las imágenes y responde: A
Multinacional:
B
Concentración empresarial:
Razona 17. Explica. Piensa y responde.
• ¿A qué tipo de industria corresponde cada una de estas imágenes?
¿Cómo ha afectado la globalización a la industria?
A
B
• ¿Dónde crees que se localizará cada una?
A
¿Por qué son tan competitivas las multinacionales?
B
• ¿Qué diferencia fundamental observas en el proceso productivo de estas dos industrias?
18. Identifica. Escribe con tus palabras en qué consiste cada uno de los factores que condicionan la localización de una industria.
Facilidad para el transporte.
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8. Las grandes regiones industriales La industria en el mundo se reparte muy desigualmente, en especial entre países desarrollados y países menos desarrollados.
DICCIONARIO VISUAL La industria en países desarrollados
La industria en los países desarrollados Los países desarrollados poseen una industria potente. Tienen estabilidad política, capital para invertir en nuevas tecnologías, infraestructuras de transporte, mano de obra cualificada y sus habitantes son grandes consumidores. La mayoría de las grandes empresas industriales del mundo pertenecen a países desarrollados. Muchas de ellas son multinacionales que, a partir de 1990, iniciaron la deslocalización de fases de su producción. Instalan filiales en países menos desarrollados, atraídas por una mano de obra barata, los incentivos fiscales y una legislación menos estricta respecto a las condiciones de los trabajadores y la protección medioambiental. Mantienen en sus países las tareas de dirección y los centros de innovación.
La industria en países menos desarrollados
Los países desarrollados también conservan las industrias más estratégicas, como la armamentística, y las de alta tecnología. Se distinguen tres grandes áreas industriales. • Estados Unidos. El primer país industrial del mundo. Destacan las industrias tradicionales (química, del automóvil) y punteras (telecomunicaciones, aeroespacial, militar...). • La UE. La primera región industrial del mundo. Destaca por la fabricación de bienes de equipo, automóviles y sus industrias aeroespacial y química. • Japón. El segundo país más industrializado. Su éxito se basa en la alta tecnología. Principales industrias: automovilística, electrónica de consumo y bienes de equipo. La industria en los países menos desarrollados La mayoría de los países menos desarrollados tienen poca industria. En los últimos años, algunos se han convertido en potencias emergentes gracias a una rápida industrialización. Es el caso de China, India, Brasil, norte de México… Son países beneficiarios de la deslocalización porque muchas multinacionales han instalado allí fábricas. Cuentan con gobiernos estables, tienen materias primas y recursos energéticos y mano de obra barata cada vez más cualificada. Están especializados en industrias de contenido tecnológico bajo (textil, calzado), aunque cada vez invierten más en I+D. Grandes áreas de África, América Latina y Asia siguen sin industrializarse debido, sobre todo, a la falta de estabilidad política. Tan solo hay industrias en grandes ciudades o zonas portuarias.
TEN EN CUENTA La instalación de multinacionales plantea ventajas e inconvenientes: • Las multinacionales impulsan la actividad económica de la zona, donde se crean puestos de trabajo, tanto en sus propias fábricas como en los talleres y fábricas de empresarios locales a los que subcontratan tareas del proceso de producción. • Sin embargo, la mayor parte de los beneficios económicos revierten en los países desarrollados, donde se localizan las sedes centrales.
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actividades Comprende 20. Localiza. Observa el mapa y responde:
Corea del Norte
Europa
Japón Shanghai Estados Unidos Hong Kong/ Shenzhen
Noreste de India
México
Bangkok Nigeria Singapur CRECIMIENTO INDUSTRIAL (Índice de Producción Industrial, IPI 2000=100)
Perú
Rápido
Sudáfrica
São Paulo
Moderado
Sureste de Australia
Lento Sin datos ÁREAS INDUSTRIALES Grandes áreas industriales tradicionales Áreas industriales más recientes y de gran crecimiento
0
1.600 km
Fuente: INE 2007, Banco Mundial
• ¿Cuáles son las regiones más industrializadas?
Razona
21. Clasifica. Escribe las características de la industria según corresponda.
301688U9p11_industria mapamundi. • ¿Qué países tienen un mayor crecimiento
industrial?
1. Estabilidad política. 2. Mano de obra barata. 3. Infraestructuras de transporte.
4. Capital para invertir.
• ¿A qué se debe?
5. Legislación menos restrictiva. 6. Mano de obra cualificada.
7. Grandes consumidores.
8. Abundancia de materias primas y recursos energéticos.
• ¿Qué regiones están menos industrializadas?
Países desarrollados
Países menos desarrollados
• ¿Qué obstáculos crees que presentan estas regiones para su industrialización?
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Resumen Minería Minerales metálicos
Minerales no metálicos
Minerales energéticos
Fuentes de energía Convencionales
•
Alternativas
• • • •
• •
La industria Definición
Industria pesada
Industria ligera
La industria actual Características
Factores de localización industrial
Regiones industriales Países desarrollados
Países menos desarrollados
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TEMA
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El sector secundario en la UE y España
La Unión Europea (UE) es la primera región industrial mundial. Sin embargo, hay grandes diferencias entre los países miembros. A causa de la crisis, en los últimos años el empleo industrial y la producción industrial de la Europa de los 27 han disminuido en un contexto de recesión económica mundial. El caso de España, quinta potencia industrial europea, es un ejemplo de las dificultades que atraviesa la UE. Su dependencia de las importaciones de productos energéticos, la deslocalización de fábricas y la fuerte competencia de las potencias emergentes han producido una pérdida de empleo que ha afectado a importantes zonas industriales.
VAS A APRENDER A... • Sintetizar los principales rasgos de la producción minera de los países de la UE y de España. • Identificar las fuentes de energía utilizadas en la UE y en España. • Caracterizar la actual producción industrial europea y española. • Conocer la distribución de las actividades industriales en la UE y en España.
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1. La minería y la industria en la UE
La mayoría de las minas en la UE son de productos no energéticos (cobre, hierro, zinc). Se importan minerales metálicos de Brasil, República Sudafricana o Chile para cubrir la demanda. La UE solo es autosuficiente en los productos no metálicos, como yeso, feldespato, piedra natural o arcilla.
29,3 %
Polonia 6,9 %
Alemania
Italia
7,3 %
8,3 %
Dinamarca 8,7 %
Fuente: Eurostat, European Business: Facts and figures 2009.
Azores (PT) Madeira (PT)
Fuente: Eurostat, European Business: Facts and Figures 2009.
Suecia
Finlandia 301688U10p2h1_princ_paises_valor_producc Estonia
Irlanda
Letonia Reino Dinamarca Lituania Unido Países Bajos Polonia Alemania Bélgica Rep. Luxemburgo Checa Eslovaquia Francia Austria Hungría Eslovenia Rumania
l
El resultado es que la UE tiene una gran dependencia del exterior, principalmente en petróleo y gas natural. En la UE, el Reino Unido es el mayor productor de petróleo y, después, Italia; en gas natural destacan Dinamarca y Países Bajos; y en carbón, Polonia y Alemania. Pero esta producción es insuficiente y por ello es necesario importar productos energéticos.
39,5 %
Resto UE
tug a
La minería es una actividad en retroceso en la UE, tanto en producción como en empleados, por cuatro razones: • La escasez de recursos, sobre todo minerales metálicos. • Los altos costes de extracción, que la convierten en poco competitiva. • El bajo precio del mineral en el mercado, que hace más barato importarlo que explotarlo. • La legislación medioambiental de la UE, que fija, para el año 2020, el porcentaje del 20 % de reducción de emisiones contaminantes y de producción con fuentes energéticas alternativas, renovables y más limpias.
Reino Unido
Porcentaje del valor total
Por
La minería
Principales países productores de minería según valor de la producción
Bulgaria España
Italia Grecia
Chipre
Malta
Canarias (ES)
POBLACIÓN OCUPADA EN LA INDUSTRIA (En miles) Menos de 300 De 1.001 a 3.000 De 300 a 1.000
Más de 3.000
La industria La UE es la primera región industrial del mundo. La industria supone el 27 % del PIB comunitario y también, aproximadamente, de la población activa, aunque su reparto es muy desigual por países. Alemania es la primera potencia industrial de la UE. Le siguen Francia, Reino Unido, Italia y España. Según su evolución, podemos distinguir dos áreas: • En los países occidentales están las industrias punteras, pero desciende el empleo industrial, sobre todo en los puestos menos cualificados. Esto se debe a la reconversión de industrias anticuadas y la deslocalización de fábricas hacia zonas con mano de obra más barata. • En los países orientales, como República Checa, Polonia, Hungría o Rumania, la industria alcanza el 30 % del PIB. Sus salarios más bajos han atraído fábricas que antes estaban en países occidentales y aprovechan las ayudas de la UE para reconvertir y modernizar su industria. En la producción industrial de la UE destaca la metalurgia, la fabricación de maquinaria y bienes de equipo; entre las industrias ligeras, la química, la automovilística, la alimentaria y la fabricación de equipos ópticos.
301688U10p2H2 pob_ocupada_industria
TEN EN CUENTA La UE ha trazado la Estrategia de Lisboa para conseguir «una economía más dinámica y competitiva, capaz de competir en el mundo, preservando al mismo tiempo la cohesión social y el medio ambiente». Para ello supervisa y evalúa las políticas que cada país establece, con gran atención a las políticas industriales. También fomenta la cooperación entre empresas europeas para que compartan los gastos de inversión, apoya los productos innovadores y tecnológicamente avanzados, y mantiene el compromiso de reducir el consumo energético de las industrias y la contaminación ambiental.
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actividades Comprende
• ¿Y de gas natural?
1. Describe cómo son. ¿Qué factores condicionan la actividad minera europea?
•
4. Resume. Completa el siguiente cuadro sobre la industria de la UE.
•
% de la producción
% del empleo
• El abaratamiento de los minerales, que
Principales potencias
hace que resulte más barato importarlos.
ean
09.
•
c Industrias más importantes
2. Identifica. Une mediante una línea cada uno de estos productos con su situación en la Unión Europea. Carbón
Zinc Feldespato
Cobre
Autosuficiente
Razona 5. Interpreta. Responde teniendo en cuenta la información del gráfico. Producción industrial UE 2005
pre
0
Arcilla
Petróleo Dependiente del exterior
Yeso
Hierro Piedra natural
Gas natural
3. Analiza. Observa los gráficos y responde.
Petróleo crudo
Gas natural
Kazajstán
13,5 %
Rusia
2,1 %
26,4 % 13,1 % 12,9 % 12,8 %
por su industria?
7,6 % 3,5 % 3,1 % 3,0 % 3,0 % 2,6 % 2,1 %
Resto del mundo
Resto del mundo Egipto
Alemania Francia Reino Unido Italia España Países Bajos Suecia Bélgica Polonia Austria Irlanda
0 5 10 15 20 25 30 Menos del 2 %: Finlandia, Dinamarca, Rep. Checa, Portugal, Hungría, Grecia, Rumania, Bulgaria, Eslovaquia, Eslovenia, Luxemburgo, Lituania, Estonia, Letonia, Chipre y Malta. Fuente: Eurostat.
Procedencia de la energía consumida en la UE
• ¿Qué países destacan
En % sobre la producción total
23,5 %
Rusia
4,3 %
30,4 %
31,9 %
Reino Unido
Nigeria 3,6 %
6. Piensa. ¿Cómo crees que ha afectado el fenómeno de la deslocalización a la industria europea?
5,1 %
Alemania Irán
5,0 %
Elabora tu conclusión
5,8 %
Países Bajos
A los países occidentales: 301688U10P3H2_prod_industrial_UE
Arabia Saudí
11,7 %
Argelia
Noruega
Noruega
8,2 %
18,4 % 13,8 %
Libia 14,3 % 8,5 %
Fuente: Eurostat, European Business: Facts and figures 2009.
• ¿De qué países dependen principalmente las importaciones de petróleo de la UE?
A los países orientales:
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2. La minería en España La minería en España es una actividad en retroceso, que aporta menos del 1 % del PIB nacional. Las razones son los elevados costes de producción, los problemas medioambientales que causa y el agotamiento de los recursos.
DICCIONARIO VISUAL Energía eólica
En España se da un fuerte contraste entre la producción de minerales metálicos y no metálicos. • Minerales metálicos. Aunque existen yacimientos de zinc, cobre, hierro, estaño, oro, plata y plomo, España es deficitaria en esos minerales. Los elevados costes de producción frente a las importaciones más baratas han llevado al cierre de minas, la pérdida de empleos y la caída de la producción. • Minerales no metálicos y rocas. España es excedentaria. Destaca el feldespato, del que cuenta con la mayor reserva europea, y la sepiolita, con el 70 % de los recursos mundiales. España es el tercer productor mundial de rocas ornamentales (pizarra, mármol, granito).
Energía solar fotovoltaica
3. Las fuentes de energía en España España es deficitaria en fuentes de energía: la producción propia no cubre la demanda, y, por tanto, la dependencia del exterior es del 80 %. La fuente de energía que más se consume es el petróleo, importado de Rusia, México, Arabia Saudí, Irán y Libia. Le sigue el gas natural, que en su mayor parte nos llega de Argelia a través de gasoductos. El tercer lugar lo ocupa la energía de origen nuclear, el 10,8 % de la energía consumida en nuestro país. En España hay ocho centrales nucleares en funcionamiento. El carbón se usa para producir electricidad en las centrales térmicas. Es el único mineral energético con una producción importante. Sin embargo, debido a los altos costes de extracción, resulta más barato importarlo. La producción de carbón en 2008 cubría tan solo el 28 % del consumo total. La energía hidroeléctrica es muy importante. Los mayores embalses están en las cuencas de los ríos Duero, Ebro y Tajo. La producción procedente de energías alternativas es todavía pequeña. Se genera electricidad a partir de la energía eólica, de la que España es el tercer productor del mundo; la energía solar fotovoltaica, que puede tener un buen futuro gracias a nuestro clima, y la biomasa. Pero parece difícil que se pueda alcanzar el objetivo fijado por la UE para España de que en 2020 el 20 % de toda la energía que se consuma en nuestro país provenga de fuentes renovables.
SABÍAS QUE... Un caso excepcional de la producción de minerales metálicos es el mercurio, del que España es el primer productor mundial, pero gracias a las reservas acumuladas. En 2003, se cerraron las minas de Almadén, en Ciudad Real, debido a que la legislación medioambiental de la Unión Europea ha prohibido la utilización del mercurio. A partir de entonces, los termómetros europeos no contienen mercurio, sino alcohol.
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actividades Comprende
• ¿Por qué cada vez se produce menos carbón en España?
7. Conceptos. Escribe el nombre del mineral, producto energético o fuente de energía al que hace referencia cada una de estas frases.
Es la fuente de energía más consumida en España.
• ¿En qué medida depende España de las
Es el único recurso mineral energético de producción propia de cierta importancia. Nuestro clima favorece el uso de esa fuente de energía.
La producción de esa energía es importante en las cuencas de los grandes ríos peninsulares.
Producción
La demanda de ese producto energético se cubre con importaciones desde Argelia.
De esa clase de energías España es el tercer productor mundial.
9. Interpreta. Observa los gráficos y contesta. Producción y consumo de energía en España 2008
importaciones energéticas?
La suministran ocho centrales actualmente en activo.
Otras energías renovables 28,9 % Petróleo 0,4 % Hidráulica 6,5 % Carbón 14,2 %
Consumo Gas natural 0,0 %
Energías renovables 4,0 % Gas 16,4 %
Carbón 2,0 %
Productos petrolíferos 56,6 %
Nuclear 50,0 % Electricidad 21,0 %
• ¿De qué fuentes obtenemos nuestra producción
energética? 301688U10P5H2-3_prod_cons_energia
Razona
• ¿Coinciden con las del consumo?
8. Explica. Observa el gráfico y responde.
Número de explotaciones mineras en España Tipo de producto
2000
2006
Productos energéticos
84
65
Minerales metálicos
10
3
Rocas y minerales no metálicos
3.670
4.224
Total
3.764
4.292
• ¿Qué efectos provoca esto?
Fuente: Secretaría de Estado de Energía, Estadística Minera de España.
• ¿ Es importante hoy la minería en España? Explica tu respuesta.
301688U10p5h1_evol_explot_mineras
Aplica 10. Resuelve un problema. ¿Qué crees que tendría que hacer España para no depender tanto de las importaciones de productos energéticos?
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4. La industria en España En España, la industrialización se inició tarde, a mediados del siglo xix, y fue más lenta que en otros países de Europa. En 1970 España se había convertido en un país industrializado, pero se mantenían importantes debilidades: las empresas eran pequeñas y poco tecnificadas, con una baja productividad. Por ello, se llevó a cabo una primera reconversión industrial en los años ochenta, que afectó sobre todo a las industrias tradicionales: siderúrgica, metalúrgica, naval y textil; y una segunda reconversión en la década siguiente, motivada por la incorporación de España a la CEE (hoy UE), para alcanzar los niveles de competitividad de otros países europeos. La industria española actual La industria en España tiene las siguientes características: • Principales ramas de actividad: alimentación, metalurgia, material de transporte e industria química. • El 99 % de las empresas industriales españolas son pequeñas y medianas empresas. Sin embargo, las grandes empresas generan la mitad de la producción; muchas son multinacionales extranjeras ubicadas en los sectores más dinámicos. • La industria ocupa al 16 % de la población activa y representa el 17 % del PIB, excluyendo la construcción.
Empleo y producción industrial en España En % de la población activa
IPI (2000 = 100)
28
105
26
100
24
95
22
90
20
85
18
80
16
75
14
70
12
65 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2008 Población activa en la industria Índice de Producción Industrial (IPI)
Fuente: INE.
Los datos de población activa corresponden al cuarto trimestre del año.
301688U10p6_empleo y prod _industrial
España es la quinta potencia industrial de la UE. Sin embargo, se enfrenta a dificultades por la escasez de inversiones en I+D+i y en innovación, problemas que limitan su competitividad en el mercado global, sobre todo en sectores punteros. Áreas industriales en España Podemos diferenciar cuatro tipos de áreas industriales: • Áreas industriales desarrolladas. Como Madrid y Barcelona. Son áreas bien comunicadas que forman zonas de alta densidad industrial. Las grandes empresas instalan ahí la dirección y los proyectos de I+D+i. • Ejes de expansión industrial. Son regiones industriales tradicionales: País Vasco y la fachada mediterránea, desde Girona a Cartagena, y el valle del Ebro. • Áreas en declive. Son zonas de industrias tradicionales: siderurgia, naval, química y metalurgia (Galicia, cornisa cantábrica, Cádiz, Riotinto, Puertollano, Almadén). Afectadas por la reconversión, no han transformado su industria. • Focos industriales dispersos: el eje Valladolid-PalenciaBurgos-Miranda de Ebro, que enlaza con el valle del Ebro; la periferia madrileña (Azuqueca de Henares, en Guadalajara, Toledo y Talavera de la Reina); Sevilla y Málaga, o el eje Badajoz-Don Benito-Zafra.
FÍJATE La construcción tiene una gran importancia en la economía española. En 2007 ocupaba a más de 2,6 millones de personas y suponía el 10,8 % del PIB. Sin embargo, la crisis mundial que se inició en 2008 afectó especialmente a esta actividad, que lideró la destrucción de empleo en nuestro país. La construcción determina a su vez el comportamiento de otras actividades industriales, como la minería, las industrias de materiales de construcción y de transporte, la siderurgia, etc., y terciarias, como los servicios inmobiliarios y bancarios (hipotecas, préstamos).
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actividades Comprende
• Ejes de expansión industrial:
11. Conceptos. Completa el texto.
El proceso de industrialización en España
se inició a mediados
España era un país industrializado en 1970,
pero la industria tenía
La primera reconversión industrial se llevó
a cabo en
debido a
• Focos industriales dispersos:
,
afectó sobre todo a las industrias
• Áreas en declive:
.
La segunda reconversión se realizó
Razona 14. Analiza. Observa el mapa y contesta. Cantabria P. de País Asturias Vasco
motivada por
C. F. de Navarra
Galicia La Rioja
WINSLLOW
Castilla y León
Cataluña 23,6%
WINSLLOW
Aragón WINSLLOW
OCÉANO WINSLLOW
C. de Madrid
ATLÁNTICO
12. Describe cómo son. Resume la información sobre la industria española.
Extremadura
Aportación a la producción total del país (en %).
Islas Baleares Comunidad Valenciana
CastillaLa Mancha
WINSLLOW
WINSLLOW WINSLLOW WINSLLOW
Región de Murcia
Mar Mediterráneo
Andalucía WINSLLOW
Población ocupada (en %).
WINSLLOW
Fuente: INE.
Ceuta
Más del 10 %
Canarias
Principales industrias.
Entre el 5 y el 10 % 0
150 km
Del 2 % al 5 % Menos del 2 %
PRINCIPALES INDUSTRIAS Alimentación, bebidas y tabaco
Metalurgia y productos metálicos
Tamaño de las empresas industriales.
Industrias extractivas y del petróleo
Maquinaria y equipo mecánico
Textil, confección, cuero y calzado
Industria química
Papel, edición y artes gráficas
Material de transporte
Productos minerales no metálicos
Energía y agua
WINSLLOW
Melilla
WINSLLOW
VALOR DE LA PRODUCCIÓN INDUSTRIAL EN 2007 (En % sobre el total nacional)
Principales debilidades de la industria española.
13. Identifica. Señala ejemplos de las principales áreas industriales de España.
• Áreas industriales desarrolladas:
Material eléctrico, electrónico y óptico
• ¿Cuáles son las Comunidades Autónomas con mayor producción industrial?
301688U10p7 industria_en_España
• ¿En qué otras Comunidades destaca la industria?
• ¿Cuáles se encuentran menos industrializadas?
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Resumen Minería en la UE Minerales energéticos:
Características:
Minerales no energéticos:
• • • • Industria en la UE Europa occidental:
Características:
• Aporta
Europa oriental:
del PIB.
• Producción:
Minería en España Fuentes de energía:
Características:
• Aporta
• Gran dependencia exterior de:
del PIB.
• Producción de minerales metálicos en decadencia. Cierre de minas.
• Importante producción de
• Importante producción de minerales no metálicos. Exportación.
,
(aunque insuficiente) y
• Producción de energías alternativas, en aumento. Industria en España
Características:
Áreas industriales:
• Proceso de industrialización tardío y lento durante los siglos XIX y XX.
•
Reconversión industrial en los años ochenta y noventa.
• Hoy es la • Emplea al
potencia industrial de la UE.
•
de la población y representa el
del PIB (sin incluir la construcción).
•
• Problemas: • Principales producciones:
•
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TEMA
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Las actividades de servicios
El sector terciario agrupa una amplia diversidad de actividades que proporcionan servicios para satisfacer las necesidades de las personas y de las empresas. A diferencia de los sectores primario y secundario, en el terciario no se obtienen ni transforman productos materiales. En las últimas décadas, el sector servicios ha ido ganando importancia en el conjunto de la economía, especialmente en los países desarrollados, donde supone porcentajes por encima de los dos tercios del PIB y de la población activa.
VAS A APRENDER A... • Identificar los rasgos que definen las actividades del sector terciario. • Reconocer cómo se distribuyen esas actividades a escala mundial. • Caracterizar los servicios vinculados a los diversos medios de transporte. • Conocer las distintas formas de comercio y los principales flujos comerciales. • Definir los distintos tipos de turismo y su impacto medioambiental y económico.
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1. El sector servicios El sector terciario engloba todas las actividades que ofrecen servicios a las personas o las empresas.
Distribución del negocio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) (En % sobre el total mundial)
Tipos de servicios Los servicios se clasifican atendiendo a tres c riterios. • La participación o no del Estado. Pueden ser: – Servicios públicos: aquellos que garantiza el Estado, co mo la seguridad, la sanidad y la educación. Se financian con los impuestos de los ciudadanos y con lo que estos pagan por utilizarlos. – Servicios privados: los que ofrecen particulares. • La finalidad. Se distinguen los servicios comerciales, finan cieros, de transporte, turísticos, de información y comuni caciones, culturales, sociales, de ocio, etc.
Resto del mundo 24,1 %
Europa 33,6 %
Japón 14,3 % Estados Unidos 28 %
301688U11p2 negocio TIC
• El grado de innovación. Hay servicios tradicionales, co mo el comercio, y otros innovadores, relacionados con las nuevas tecnologías y que requieren una alta cualificación. Han adquirido gran importancia los servicios financieros (bancos, fondos de inversión, seguros…), los servicios de información y comunicación (ligados a las nuevas tecnologías) y los servicios a empresas (aquellos que las empresas externali zan para ahorrar costes, como recursos humanos, marketing…). La localización de los servicios Los servicios se concentran en las áreas urbanas, porque allí se reúnen gran cantidad de consumidores, empresas y las Ad ministraciones Públicas. También se concentran en las zonas turísticas, donde hay una amplia oferta comercial y de ocio. A escala mundial, se distingue entre los servicios en los países desarrollados y en los países en desarrollo. • En los países desarrollados se localizan los principales ser vicios del mundo. Estos países controlan el comercio mun dial; tienen buenos servicios públicos e infraestructuras de transporte y telecomunicaciones. Sus habitantes tienen una renta elevada, por lo que demandan muchos servicios. Algunos servicios como el de atención telefónica se están trasladando a países en desarrollo, donde la mano de obra es barata. Es lo que se llama deslocalización. • En los países en desarrollo, el sector terciario genera la mi tad de su riqueza. Los servicios son tradicionales. Además, los servicios sociales básicos son insuficientes y de mala ca lidad; por ejemplo, la enseñanza no es obligatoria en mu chos de esos países.
0
FÍJATE
Fuente:
El sector servicios se utiliza como indicador de desarrollo, ya que cuando un país se desarrolla económicamente, se reduce la importancia de los sectores primario y secundario, mientras que el terciario pasa a ser el sector que más riqueza y empleo genera.
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actividades Comprende
• ¿Qué diferencias hay en los servicios de un país
1. Describe cómo son. Escribe si cuando realizas estas acciones acudes a un servicio público o privado:
desarrollado y otro que está en desarrollo?
Comprar el pan:
Certificar una carta:
3. Localiza. Busca en el mapa de esta página estos países y completa el cuadro:
Obtener el DNI:
País
Llamar por teléfono:
India
Ir al cine:
% del pib
Grado de desarrollo
48 %–58 %
En desarrollo
Francia Argentina
2. Identifica. Lee estos datos y localiza los dos países en el mapa. Puedes ayudarte del mapa político del anexo.
EE. UU. Mozambique
Aportación al PIB del sector servicios
Bélgica
74,4 %
Pakistán
54,9 %
Turquía
Razona 4. Explica. Di en qué zonas del mundo se concentran los servicios. ¿Qué factores lo favorecen?
0
PRO DU C C IÓ N D EL S EC T O R S ERV IC IO S (VAB en % del PIB) Más del 70 % Menos del 48 %
2.500 km
Entre el 58 % y el 70 %
Fuente: Banco Mundial, 2007.
Entre el 48 % y el 58 %
Sin datos
• ¿Cuál de ellos crees que es un país desarrollado y cuál no? ¿Por qué?
301688U11p3_sector terciario mundi
Elabora tu conclusión 5. Piensa. Escribe otra actividad para cada tipo de servicio siguiendo el ejemplo: Comercial: Venta ambulante, Financiero: Invertir en bolsa, Ocio: Ir al teatro, Comunicación: TV por cable,
Transporte: Mudanzas,
Administrativo: Gestoría,
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2. Los servicios de transporte Se conoce como transporte al traslado de personas y mercan cías de un lugar a otro. Para realizarlo se necesitan medios de transporte (automóvil, ferrocarril, avión, barco…) e infraestructuras (carreteras, vías férreas, aeropuertos, puertos…). El transporte es una de las actividades que más ha crecido en las últimas décadas por la industrialización, el aumento del co mercio y los desplazamientos de personas.
Evolución del parque automovilístico mundial En millones de automóviles 800
800 700 665,7
600 500 399
400 300 231
200 119
100
El transporte terrestre El transporte terrestre puede ser de dos tipos: • Transporte por carretera: es el más empleado para el des plazamiento de personas y uno de los más utilizados para el de mercancías. Su principal ventaja es su gran flexibilidad, pues puede llegar hasta cualquier lugar. Sus desventajas son los accidentes, los problemas de tráfico y la contaminación. • Transporte por ferrocarril: traslada personas y mercancías de gran volumen y peso con rapidez, como principal ventaja. Su desventaja es que solo llega a lugares que tienen vías férreas. Hoy, en los países desarrollados las líneas de alta ve locidad han dinamizado el uso del ferrocarril para pasajeros.
18 35
45
63
0 1924 1930 1940 1950 1960 1970 1980
1997
2010
Parque automovilístico por continentes 2007 En % del total mundial
Asia 16,7%
África 2,2%
Oceanía 2,2%
Europa 42,5%
América 36,4%
En los países más pobres, la red de carreteras y ferrocarriles es deficiente. Por el contrario, los países ricos tienen una red den sa y jerarquizada de modernas carreteras y ferrocarriles. El transporte naval Más del 90 % del comercio mundial de mercancías se hace301688U11p4_parque_automovilistico por transporte naval porque es barato. Sin embargo, es lento; TEN EN CUENTA solo se realiza entre lugares con puerto y en ocasiones contami na las aguas con vertidos de petróleo. El transporte de pasaje En el mundo actual, el transporte ros ha quedado casi reducido a los cruceros de ocio. El transporte naval mundial se desarrolla por tres grandes ru tas: entre Europa y Estados Unidos; entre el Índico y el Medite rráneo, y entre Estados Unidos y Asia oriental. El transporte aéreo El transporte aéreo se destina al traslado a larga distancia de pasajeros y de mercancías de poco volumen. Su ventaja es la rapidez. Además, en torno a los aeropuertos se desarrollan actividades económicas, como hoteles, empresas de transporte urgente, centros de negocios, etc. Sus inconvenientes son el ruido, las emisiones de gases de efecto invernadero y el elevado consumo de combustible. Los principales centros de las comunicaciones aéreas se locali zan en Estados Unidos y la Unión Europea.
cumple tres funciones:
• Una función económica: permite el intercambio de productos y el desplazamiento de personas, y contribuye al desarrollo de otras actividades, como la industria, el comercio o el turismo.
• Una función política: favorece la integración de las regiones que configuran un territorio.
• Una función social: hace posible las relaciones humanas, el desarrollo del ocio, el conocimiento de otras culturas, etc.
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actividades Comprende 6. Localiza. Observa el mapa y responde. Puedes ayudarte con el mapa político del anexo. OCÉANO GLACIAL ÁRTICO
Hamburgo Rotterdam Frankfurt
Amberes Londres Denver París Las Vegas Detroit
Madrid
Dallas
Phoenix
Chicago Filadelfia
Shanghai
Charlotte
Hong Kong
OCÉANO
Atlanta
PACÍFICO
Dallas/Fort Worth TX Houston
Singapur
OCÉANO OCÉANO
OCÉANO
ATLÁNTICO
ÍNDICO
PACÍFICO
DENSIDAD DE LA RED DE TRANSPORTES
0
1.600 km
Muy alta
Baja
Principales aeropuertos
Media
Muy baja o sin red
Principales puertos
• ¿Qué países destacan por la densidad de la red?
• ¿En qué zonas están? ¿A qué es debido?
301688U11p5 transportes mundi
7. Describe cómo son. Enumera los medios de transporte y las infraestructuras:
9. Resume. Recoge en esta tabla las ventajas e inconvenientes de los servicios de transporte.
Aéreo: Aviones y aeropuertos. Ventajas
Inconvenientes
Terrestre: Naval:
Razona 8. Explica. Señala las causas por las que los transportes han crecido tanto en las últimas décadas.
Carretera
Ferrocarril
Naval
Aéreo
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3. El comercio El comercio es el conjunto de actividades que tienen como fin el intercambio de bienes y servicios. La actividad comercial depende de tres factores: • El desarrollo de los transportes y sus infraestructuras. El comercio necesita que los productos que se venden lle guen a los consumidores. • El tamaño del mercado (el número de consumidores). A ma yor mercado (demanda de bienes y servicios), más comercio. • La riqueza de la población, pues cuanto mayor es el poder adquisitivo de las personas, más consumen.
DICCIONARIO VISUAL Balanza comercial Balanza positiva = superávit comercial
IMPORTACIONES (pagos por compras) EXPORTACIONES (ingresos por ventas)
Balanza negativa = déficit comercial
EXPORTACIONES (ingresos por ventas)
El comercio interior El comercio interior comprende las actividades comerciales que se realizan dentro de las fronteras de un Estado. En él inter vienen los mayoristas y los minoristas.
IMPORTACIONES (pagos por compras)
Balanza de pagos
• Los mayoristas son comerciantes que compran grandes cantidades de un producto al productor y lo distribuyen a los minoristas. • Los minoristas son comerciantes que venden directamen te pequeñas cantidades a los consumidores. Incluyen desde pequeñas tiendas hasta hipermercados y grandes superficies.
Balanza positiva
PAGOS 301688U11p6h1_balanza comercial (compras) INGRESOS (ventas)
El comercio exterior
Balanza negativa
El comercio exterior es el que realiza un país con otros. Se distinguen dos tipos de mercancías: • Las importaciones: son los bienes y servicios que un país compra en el extranjero. • Las exportaciones: son las ventas de bienes y servicios de un país a otros.
INGRESOS (ventas) PAGOS (compras)
La diferencia entre ambas define la balanza comercial y la balanza de pagos de un país. Principales flujos comerciales
NO TE CONFUNDAS
Los principales flujos del comercio internacional se dan entre la Unión Europea, América del Norte y los países del este y su reste asiático (China, Japón, India).
301688U11p6h2_balanza de pagos La balanza comercial es la diferencia entre el valor de las exportaciones e importaciones de productos de un país.
En el comercio también hay diferencias entre los países. • Los países desarrollados importan productos primarios y combustibles, sobre todo petróleo; exportan productos ma nufacturados y tecnología. • Los países en desarrollo importan manufacturas y tecnolo gía, y exportan productos agrícolas, combustibles y manu facturas de bajo contenido tecnológico, como textiles.
La balanza de pagos incluye la balanza comercial más los intercambios de servicios y las transacciones financieras (inversiones, compras de empresas extranjeras, etc.).
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actividades Comprende
Razona
10. Identifica. Pon el título correcto a cada dibujo.
12. Compara y clasifica. Observa estos gráficos sobre exportaciones:
balanza de pagos negativa - balanza comercial negativa - balanza de pagos positiva balanza comercial positiva
1,9 %
9%
10,5 %
3,4 %
8,1 %
18,8 %
69,7 %
78,6 %
ES
EXPORTACIONES Productos agrícolas
Manufacturas
Combustibles y minería
Otros
Fuente: OMC 2009 (datos 2007).
ES
• Identifica qué gráfico es de Europa y cuál es de África.
Exportaciones Importaciones
Exportaciones
Importaciones
• ¿Cuáles son las principales diferencias entre una zona desarrollada ycomposición otra que no comercio lo es? 301688U11p7h5
301688U11p7h1_balanza comercial negativa comercial positiva 301688U11p7h2_balanza
13. Resume. Observa estos datos: Producción del comercio mundial (volumen de exportaciones 2008)
Ingresos
Pagos Alrededor del 80 % corresponde a:
Pagos
1. China (incl. Hong-Kong) 2. Alemania 3. Estados Unidos 4. Japón 5. Países Bajos 6. Francia 7. Italia 8. Bélgica 9. Rusia
Ingresos
11. Conceptos. Averigua a qué término se refiere cada definición: Ventas de bienes y servicios al extranjero.
10. Reino Unido 11. Canadá 12. Corea del Sur 13. Singapur 14. Arabia Saudí 15. México 16. España 17. Taiwán (Taipei) 18. Emiratos Árabes Unidos
19. Suiza 20. Malaysia 21. Brasil 22. Australia 23. Suecia 24. Austria 25. Tailandia 26. India 27. Noruega 28. Polonia
Menos del 20 % al resto del mundo Fuente: OMC 2009 (datos 2008).
301688U11p7h3_balanza pagos negativa 301688U11p7h4_balanza pagos positiva Intercambios dentro de las fronteras de un Estado.
mundial?
Compras de bienes y servicios en el extranjero. Compran grandes cantidades de productos y los venden a minoristas.
301688U11p7h6 prod comercio mundial
• Busca estos países en el mapa político del anexo. ¿En qué zonas están?
Intercambios que realiza un país con otros.
• ¿Cuántos países suponen el 80 % del comercio
• Compara este gráfico con el mapa de transportes del epígrafe anterior. ¿Qué relación encuentras?
Venden productos directamente a los consumidores.
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4. El turismo Llamamos turismo a las actividades que hacen las personas durante sus viajes y estancias fuera de su entorno habitual, por más de una noche y menos de un año, y que incluyen servi cios como alojamiento, comida, ocio, transporte, etc.
Evolución del turismo mundial En millones de turistas llegados
1.000
900 880
800
Gran parte del turismo es interno, dentro del propio país, pe ro lo que más ha crecido es el turismo internacional, desde los 25 millones de personas en 1950 a 880 millones en 2009.
700
Las causas del crecimiento turístico, sobre todo en los paí ses desarrollados, están en el aumento de las rentas, la mayor disponibilidad de tiempo libre, la mejora de las comunicacio nes y el aumento de la oferta turística a través de agencias, compañías de bajo coste, etc.
500
600
400
300
La inmensa mayoría de los turistas internacionales son de paí ses desarrollados. El primer destino turístico es Europa, seguido por América del Norte. También hay nuevos destinos en desarrollo como el Caribe, la India o China. El crecimiento económico y del empleo, la construcción de infraestructuras y equipamientos (sanitarios, deportivos) y el desarrollo del medio rural son los principales beneficios para las zonas turísticas. Pero también tiene inconvenientes como la estacionalidad del empleo o el impacto medioambien tal de actividades e infraestructuras sobre las costas o áreas de montaña.
20 09
20 05
20 00
19 95
19 90
50
40
Francia China
60
Francia
70
30
20
10
Egipto Arabia Saudí
Hay otros turismos alternativos, como el de aventura, el termalismo o de parques temáticos.
Primer país en 1990 Primer país en 2007
Australia Australia
• Turismo rural, en casas de arquitectura tradicional para el disfrute de la naturaleza y la vida en el campo.
80
China
• Turismo de negocios y congresos relacionado con reu niones de empresas, asistencia a ferias o congresos. Se da en capitales económicas (Nueva York, Tokio).
En millones
90
Puerto Rico Brasil
• Turismo cultural en ciudades de interés histórico, artístico y arquitectónico (París, Venecia, Atenas) o destinos de pere grinaciones religiosas (Jerusalén, Santiago de Compostela).
Llegadas de turistas internacionales por países según grandes regiones
Estados Unidos Estados Unidos
• Turismo de montaña para el disfrute de los valores natura les y paisajísticos. Está menos masificado y destaca el turis mo invernal ligado a estaciones de esquí.
301688U11p8h1_evol_turismo_mundial
Marruecos Sudáfrica
• Turismo litoral, el más numeroso, se trata de un turismo masivo que busca sol y playa, centrado en los meses de ve rano. Es importante en los países con buen clima; desta can zonas de los mares Mediterráneo y Caribe o California.
Fuente: OMT 2010.
0 ÁF R AM ICA D É EL R N IC RE OR A S TE AMTO ÉR DE IC A AS IA O CE AN ÍA EU RO PA O RI EN M TE ED IO
Según el destino o intencionalidad del turista podemos cla sificar el turismo en:
19 80
Tipos de turismo
19 85
200
Fuente: OMT 2010.
301688U11p8h2 llegada turistas
112
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actividades Comprende
Razona
14. Conceptos. Escribe el tipo de turismo al que hace referencia cada frase:
15. Explica. Escribe tres causas de crecimiento del turismo en las últimas décadas.
Elegimos este destino por su clima y sus playas de arena.
Compré esquís y ropa especial para el frío.
Tuvimos que hacer cola para ver las pirámides.
¿Crees que estos cambios se han producido por igual en todos los países del mundo? Explica tu opinión.
En el simposio había científicos de todo el mundo.
16. Compara y clasifica. Observa el mapa y responde a las preguntas.
81,9 96,7
30,7
37,6 24,4
54,2 Reino Unido
36
Alemania
20,8 18,9
23,1
Austria
* Ucrania
56 Estados Unidos 21,4
TURISMO MUNDIAL Países que reciben más de 5 millones de turistas al año Países que reciben mayor número de turistas (en millones) Países que tienen mayor ingreso por turismo (en miles de millones de dólares) Sin datos disponibles *
54,7
Francia 59,2 57,8
41,9
China
12,9
22,2 18,5
México
España
Turquía 43,7 42,7
Italia
22,2 5,1 Australia
0
1.850 km
Fuente: OMT 2010. Datos 2007.
• Enumera los cinco países del mundo que reciben
Aplica
más turistas y los cinco países con mayores ingresos por turismo:
Turistas:
17. Resuelve. Imagina que vas a pasar una semana en una estación de esquí. Piensa en los servicios que son necesarios para poder realizar esa 301688U11p9 Mapa turismo mundial actividad.
Ingresos:
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Resumen El sector servicios Tipos de servicios Según la participación del Estado:
Según su finalidad:
Según el grado de innovación:
Servicios en rápido crecimiento:
•
•
•
•
•
• Información y comunicación.
•
Los servicios de transporte Terrestre:
Naval:
Aéreo:
•
• P or ferrocarril: traslada a personas y mercancías con rapidez, pero está limitado a las zonas con trazado férreo.
Comercio Factores que condicionan el comercio:
• •
Tipos de comercio:
Principales flujos comerciales:
• Comercio interior: se realiza
•
dentro de las fronteras de un Estado.
•
•
•
Turismo Tipos de turismo:
Beneficios:
• • • • T urismo de negocios: reuniones de empresa, congresos, etc.
Problemas:
•
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TEMA
12
El sector terciario en la UE y España
La Unión Europea destaca por ser una de las zonas del mundo donde más peso económico tienen los servicios. La unión aduanera y una política comercial común lo han hecho posible. Sin embargo, la globalización de la economía plantea desafíos. Se necesitan políticas que favorezcan la innovación en los servicios, mejoren su calidad y modernicen las infraestructuras del transporte para que los servicios europeos sean competitivos en la economía actual. En la economía española, el sector servicios está en torno a la media europea, el 70 % del PIB y de la población activa. Como en los otros sectores, también en los servicios se produce un desequilibrio en la distribución por Comunidades Autónomas y nuestro país se enfrenta a los mismos retos que los demás países de la UE.
VAS A APRENDER A… • Caracterizar las principales actividades del sector terciario. • Identificar los rasgos generales del sector terciario en España. • Reconocer el peso del comercio en la economía española. • Estudiar las características de los sistemas de transporte en España. • Determinar la importancia y los rasgos esenciales del turismo en España.
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1. El sector terciario en la UE El sector terciario o de servicios supone más del 71 % del valor de la producción y del empleo de la Unión, aunque varía desde el 53 % de Rumania al 86% de Luxemburgo.
DICCIONARIO VISUAL Servicios públicos
Las principales actividades son los servicios públicos, el comercio y los servicios a empresas, como la publicidad, la limpieza y las gestorías. Pero las actividades que más han cre cido en los últimos años están relacionadas con las comunica ciones y las tecnologías de la información. Se observa una cierta especialización por países: por ejem plo, el Reino Unido destaca en servicios financieros; Irlanda y Luxemburgo, en servicios informáticos; y España, Italia y Gre cia, en servicios turísticos.
Comercio
Los retos del sector servicios en la UE El sector terciario en la UE afronta varios problemas: • Generar nuevos empleos que compensen la pérdida de puestos de trabajo causada por la deslocalización. Para ello, necesita mejorar la productividad de servicios tradicionales, como el comercio minorista. • Crear servicios innovadores y de calidad. • Corregir el retraso tecnológico en los servicios de algunos países.
Servicios a empresas
Las políticas comunes en el sector servicios Una de las bases de la UE fue la unión aduanera, que per mitió la libre circulación de bienes y capitales de los países miembros en el territorio comunitario. A esto se añade una política comercial común que grava productos de países no comunitarios. En 2006 se aprobó la Directiva de Servicios, con los siguientes objetivos: • Eliminar las barreras a la libre prestación de servicios y al derecho de establecimiento de empresas. • Fomentar la calidad de los servicios. • Establecer una cooperación administrativa en este campo entre los países miembros. Además se puso en marcha, entre los países comunitarios, una política de transporte común. Pretende conseguir un trans porte de mercancías y pasajeros rápido, eficiente y económico en el territorio de la UE para: • Superar los problemas de congestión de tráfico, contamina ción, seguridad vial, etc. • Potenciar el transporte fluvial y el ferroviario. • Mejorar la conexión entre las regiones y los medios de transporte de los países.
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actividades Comprende 1. Localiza. Colorea cada país de la UE según la leyenda. Toma como referencia los datos del gráfico. País
País
%
% % PIB del sector servicios
Alemania
72
Austria
66
Bélgica
75
Bulgaria
65
Chipre
79
Eslovaquia
60
Dinamarca
73
España
70
Eslovenia
67
Finlandia
66
Más del 75 % Entre el 69 y el 75 % Entre el 63 y el 68 % FINLANDIA
Inferior al 63 % SUECIA
ESTONIA
Estonia
73
Grecia
76
Francia
79
Irlanda
62
LETONIA IRLANDA
DINAMARCA
REINO UNIDO
LITUANIA PAÍSES BAJOS POLONIA
ALEMANIA BÉLGICA
Hungría
63
Letonia
72
Italia
73
Luxemburgo
86
Lituania
62
Países Bajos
74
Malta
81
Portugal
73
Polonia
67
República Checa
62
Reino Unido
75
Suecia
72
Rumania
53
LUXEMBURGO
REP. CHECA
ESLOVAQUIA
FRANCIA AUSTRIA HUNGRÍA ESLOVENIA
POR TUG
AL
RUMANIA
0
2. Describe. Responde a las preguntas a partir del mapa.
ITALIA
GRÈCIA
450 km
MALTA
CHIPRE
Razona
3. Explica. ¿En qué consisten las políticas de la UE para mejorar los servicios? Di qué ventajas tiene cada 301688U12p3 PIB del sector servicios UE una de ellas. Escribe en qué está especializado alguno de ellos.
• ¿En qué países tienen más peso los servicios?
Unión aduanera:
• ¿Qué países están en torno a la media (el 71%)? Cita algún país y el servicio en que destaque.
BULGARIA ESPAÑA
Política comercial común:
Directiva de servicios:
• ¿Qué países están por debajo? ¿Dónde se localizan mayoritariamente?
Política de transporte común:
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2. El sector terciario en España El sector terciario supone en torno al 70 % del PIB y del empleo de la economía española. Sus características son: • Tipos de empresas. El 99 % son pequeñas empresas, de me nos de 50 trabajadores, que facturan la mitad del volumen total de negocio. Las grandes empresas generan el 30 % del negocio y emplean a la cuarta parte de los trabajadores del sec tor. El 20 % restante corresponde a las empresas medianas. • Tipos de servicios. Los servicios públicos son aquellos que ofrecen los diferentes organismos del Estado (Adminis tración, sanidad, seguridad, educación, etc.). Los servicios privados o de mercado son los que proporcionan las em presas: el comercio, el transporte y los servicios a empresas, junto con el turismo, son los que ocupan más población y generan más negocio; los relacionados con las tecnologías de la información y comunicación crecen desde hace décadas. • Distribución por Comunidades Autónomas. Madrid y Ca taluña son las que más aportan al total de España. Les siguen Andalucía, la Comunidad Valenciana y, en general, aque llas en las que hay un gran desarrollo del sector turístico.
3. El comercio en España
Cataluña 19,4 %
Comunidad de Madrid 26,6 %
0
DISTRIBUCIÓN DEL VOLUMEN DE NEGOCIOS DEL SECTOR SERVICIOS (En % sobre el total nacional)
165 km
Menos del 2 % Del 2 % al 4 % Del 4 % al 6 % Fuente: INE, España en cifras 2009.
Más del 6 %
310688U12p4h1 Distribución del volumen de negocio del sector servicios en España
El comercio es la actividad que más empleo genera y supone el 70 % del negocio total de los servicios privados. El comercio interno Las pequeñas tiendas de barrio han perdido importancia ante las grandes superficies (supermercados, hipermercados y cen tros comerciales), aunque todavía concentran una gran parte del negocio y del empleo. Otras formas de comercio, como el comercio electrónico, es tán en fase de crecimiento; se utilizan sobre todo para la com pra de billetes de avión y paquetes turísticos.
Principales servicios de mercado en España POR VOLUMEN DE NEGOCIO En % de la cifra de negocios conjunta
Servicios a empresas
El comercio exterior La balanza comercial española es negativa a pesar de que han aumentado mucho las ventas de productos españoles en el exterior. La causa fundamental de que la balanza sea negati va es la necesidad de importar productos energéticos.
Tecnologías de la Información
8,6 %
4,9 %
Comercio 70,5 %
Transporte 8,7 %
Turismo 7,3 %
POR PERSONAL OCUPADO En % del total de empleo que generan
Por su parte, España exporta, entre otros productos, alimen tos, automóviles y productos industriales. La gran mayoría de los intercambios comerciales de nuestro país se realizan con países de la UE (Alemania, Francia, Italia, Portu gal y Reino Unido). Fuera de la Unión, los países con los que hay un mayor flujo comercial son Estados Unidos, China y Rusia.
Servicios a empresas Comercio
22,5 %
44,3 %
Tecnologías de la Información 3,4 %
Transporte
Turismo
12,5 %
17,3 %
Fuente: INE, Indicadores de Actividad del Sector Servicios 2009.
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actividades Comprende 4. Identifica. Une las dos partes de estas frases que describen cómo son los servicios en España: El 99 % de las empresas del sector son pequeñas, pero
ña
%
El comercio es la actividad que
El sector servicios La gran mayoría de intercambios comerciales El comercio de las pequeñas tiendas
egocio
o
Comercio exterior 2008
son las tecnologías de la información y la comunicación.
EXPORTACIONES
188.184,3
IMPORTACIONES
SALDO
-94.067
se realizan con países de la UE.
-100.000
282.251,3
0
100.000
200.000
300.000
En millones de euros Fuente: Departamento de Aduanas. Agencia Tributaria.
Los servicios con más desarrollo últimamente
)
s
6. Interpreta. Ten en cuenta lo estudiado y con la ayuda del gráfico responde:
disminuye a favor de las grandes superficies. solo facturan el 50 % del negocio.
¿En cuánto?
• ¿Qué productos exporta España y cuáles importa?
• ¿Con qué países mantenemos más relaciones comerciales?
Razona
5. Localiza. Observa el mapa de distribución del sector terciario por Comunidades Autónomas e identifica:
• Las Comunidades con más volumen de negocio, ¿dónde se sitúan?
301388U12p5_comercio exterior
genera más empleo. genera el 70 % del PIB y del empleo en España.
• ¿La balanza comercial es positiva o negativa?
7. Explica. El comercio es la actividad de servicios privados más importante en España. ¿Qué significa «servicios privados»?
• ¿Y las Comunidades con menos volumen?
¿Por qué crees que el comercio es la actividad que más empleo genera?
• Indica algunas causas de esta distribución.
¿Qué servicios no son privados?
¿Cómo influirá el aumento del comercio electrónico?
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4. El turismo en España España es la segunda potencia turística del mundo, tanto por número de visitantes como por volumen de ingresos. El turis mo aporta el 10,5 % del PIB y emplea al 12 % de la población activa. La mayoría de estos empleos son en la hostelería, la res tauración y el transporte, pero muchos de ellos son estaciona les, para los meses de verano y períodos de vacaciones. Los factores que favorecen el turismo en España son: • El clima soleado y las buenas playas. • La riqueza cultural (patrimonio histórico-artístico, etc.). • La buena red de transporte en zonas turísticas. • La variada oferta de alojamientos (3,1 millones de plazas turísticas).
DICCIONARIO VISUAL Turismo litoral
Turismo rural
El turismo tradicional en España ha sido el turismo litoral, aunque crece la demanda de otros tipos, como el rural, el cul tural y el de negocios. El turismo interno Los españoles cada vez viajan más; el 93 % dentro de nuestras fronteras. Muchos de esos viajes son para el ocio de fin de semana dentro de la misma Comunidad Autónoma o en las vecinas, y los traslados se realizan mayoritariamente en coche. Los más viajeros son los ciudadanos que viven en Madrid, Ca taluña, Andalucía y Comunidad Valenciana.
Turismo cultural
Los destinos preferidos para el turismo en el exterior son Fran cia, Portugal, Italia, Andorra, Reino Unido y Marruecos. El turismo extranjero Más de 52 millones de turistas visitaron España en 2009. La mayoría de ellos venía de Reino Unido, Alemania y Francia. También de los países nórdicos, Italia, Países Bajos y Portugal. De esos turistas, el 90 % elige Cataluña, Baleares, Canarias, Andalucía, Comunidad Valenciana y Madrid. El predominio del turismo litoral explica que más del 70 % de las plazas hoteleras se sitúe en las islas y la costa mediterránea. Excepto en Madrid, que recibe visitas de todos los países, se pueden establecer preferencias por nacionalidades. Los fran ceses y los italianos visitan, sobre todo, Cataluña. Las Canarias y las Baleares son elegidas por el turista británico y el alemán. Los británicos son el principal contingente que visita Anda lucía. Y los nórdicos se reparten entre Canarias, Cataluña y la Comunidad Valenciana. La gran mayoría de los turistas extranjeros llegan por avión, se alojan en hoteles y organizan el viaje por su cuenta, sin utilizar los turoperadores que trabajan con agencias de viaje.
SABÍAS QUE... La Comunidad Autónoma que más ingresó por gasto turístico en 2008 fue Canarias. Su economía es la que más depende del turismo en España. Le siguen Cataluña, Islas Baleares, Andalucía, Comunidad de Madrid y Comunidad Valenciana.
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actividades Comprende
Razona
8. Explica. ¿Cuáles son los factores que favorecen el desarrollo del turismo en España?
11. Analiza. Lee el siguiente texto y responde: Dentro del sector servicios, el turismo es el que mejores cifras presenta en el último año, pero ello es debido al aumento de la afluencia de extranjeros, ya que el consumo turístico de los españoles ha vuelto a tasas negativas en los últimos meses. Ángel Laborda El País, 27 de marzo de 2011.
• • • • 9. Describe cómo son. Ten en cuenta los datos que se dan en el texto y escribe sobre las características del turismo en España:
Cómo son y a qué actividades se dedican los empleos en el sector.
¿Cómo evolucionaron, según el texto, el turismo interno y el extranjero en el año 2010?
A partir de lo que has estudiado, ¿qué zonas turísticas serán las más beneficiadas de esa evolución?
El tipo de turismo tradicional en España y aquellos en que más crece la demanda.
12. Interpreta. Observa el gráfico y responde:
Procedencia de los turistas extranjeros en 2008
El tipo de turismo interno más frecuente.
Resto del mundo
Reino Unido
20,2 %
27,6 %
Portugal
El tipo de viaje mayoritario entre los turistas extranjeros.
3,9 %
Países Bajos 4,3 %
Italia 5,8 %
10. Identifica. Relaciona cada cifra del turismo en España con el elemento al que hace referencia:
Alemania Países nórdicos
14,3 % Fuente: Instituto de Estudios Turísticos, Balance del turismo 2008.
7 %
Número de plazas de alojamiento Turistas españoles al extranjero Aportación al PIB
• ¿Cuáles son las nacionalidades más frecuentes entre los turistas extranjeros que nos visitan?
3,1 millones Población ocupada en el turismo
17,6 %
6,3 %
Número de turistas extranjeros
Francia
301388U12p7_procedencia_turistas • Indica qué destinos eligen con mayor frecuencia.
52 millones
10,5 %
12 %
• ¿Qué crees que buscan allí?
121
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5. Los transportes en España Los transportes suponen el 5 % del PIB nacional y proporcio nan empleo al 4,5 % de la población activa.
DICCIONARIO VISUAL Transporte terrestre
El transporte terrestre En España las redes principales de carreteras y ferrocarriles tienen forma radial, con centro en Madrid. Además, están desigualmente repartidas: son más densas en las zonas más pobladas y de más actividad económica y menos en las zonas de interior con menos habitantes. Por eso, la Administración trata de construir tramos transversales entre las principales vías para conseguir una red mallada de comunicaciones. Otros objetivos de la Administración son mejorar el ferrocarril y tender líneas de alta velocidad, así como aumentar las carre teras de alta capacidad (autovías y autopistas) para mejorar las conexiones con los países vecinos.
Transporte marítimo
El transporte marítimo El transporte marítimo es el más barato. El puerto de más trá fico de mercancías es Algeciras (Cádiz), seguido de Barcelo na, Valencia y Bilbao. El mayor tráfico marítimo de pasajeros se realiza entre las islas y entre la Península y Baleares, Ceuta y Melilla.
Transporte aéreo
El transporte aéreo El aeropuerto de Madrid-Barajas es el mayor aeropuerto de España y uno de los más importantes del mundo. Le siguen Barcelona y Palma. El principal flujo aéreo de pasajeros se da con Alemania y el Reino Unido gracias al turismo.
6. Otros servicios Existen otras ramas de servicios muy importantes: • Los servicios financieros. Un sector muy innovador y competitivo en España, con entidades entre las primeras de Europa, como el Banco de Santander y el BBVA. • Los servicios de la información y las comunicaciones han experimentado un rápido desarrollo en los últimos años. Telefónica es una de las primeras empresas del mundo. • Los servicios a empresas. En rápido crecimiento. Se con centran fundamentalmente en Madrid y Cataluña. • Los servicios sociales son principalmente públicos, aun que algunas funciones las realizan las ONG. • Los servicios de la Administración, que pueden ser es tatales (si dependen del gobierno central) o regionales (si dependen de las Comunidades).
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actividades Comprende 13. Interpreta el mapa. Observa el mapa y responde con la ayuda del texto: Gijón
A Coruña
AEROPUERTOS Aeropuertos que reciben más de 1,8 millones de pasajeros al año (2008)
Santiago de Compostela
Santander Oviedo Lugo León
Pamplona Huesca Girona Burgos Logroño Palencia Lleida Barcelona Valladolid Zaragoza Zamora Segovia Tarragona Guadalajara Salamanca Teruel Ávila Cuenca Madrid Castellón Palma Toledo Cáceres Valencia
Pontevedra
Ourense
CARRETERAS Principales autopistas y autovías FERROCARRILES Red de alta velocidad, AVE (2010)
OCÉANO ATLÁNTICO
PUERTOS Puertos con más de 18 millones de toneladas de tráfico anual (2008) Rutas marítimas de conexión con la Península desde Ceuta y Melilla
DonostiaSan Sebastián
Bilbao VitoriaGasteiz
Ciudad Real
Albacete Ibiza
Mérida Badajoz Alicante Córdoba
Mar Mediterráneo
Murcia Jaén
Sevilla Granada Huelva
OCÉANO ATLÁNTICO Arrecife Santa Cruz Las Palmas de Tenerife de Gran Canaria Puerto del Rosario
Málaga
Algeciras Ceuta
• ¿En qué costa están la mayoría de los principales puertos? ¿Cuál tiene más tráfico y dónde se sitúa?
85 km
14. Identifica. Señala la característica que consideres más importante de cada una de estas ramas:
Servicios financieros:
• ¿Cuáles son los aeropuertos de mayor tráfico
Servicios de la información:
• ¿En qué consiste una red radial de transportes?
• ¿Y una red mallada?
Servicios a empresas:
301688U12p9 Red de transporte española Servicios sociales: Servicios de la Administración:
0
Melilla
de pasajeros?
Cartagena
Almería
Cádiz
Fuente: Ministerio de Fomento.
Mahón
• ¿Dónde es más y menos densa la red de transportes? ¿A qué crees que se debe?
Razona
15. Explica. ¿Por qué crees que los servicios de la información y los servicios a empresas son los que más están creciendo?
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Paso a paso: Comparación de fotografías aéreas Estudiar fotografías aéreas de un lugar en dos momentos distantes de tiempo es un medio excelente para conocer cómo la acción humana ha modificado el paisaje. Esto nos proporciona información sobre los cambios en las actividades económicas, las formas de vida, etc. Benidorm, 1960
¿Qué pasos debes seguir? 1 Analizar los elementos naturales del paisaje de cada fotografía: accidentes del relieve, costas, ríos y lagos, tipo de vegetación, etc.
2 Analizar los elementos humanizados del paisaje de cada fotografía: tipo de hábitat (concentrado o disperso), uso de las construcciones (residencial, turístico, agrario, industrial…), vías de comunicación, infraestructuras de transporte, espacios agrarios, etc.
3 Comparar ambas fotografías. Prestar especial atención a aquellos aspectos que han cambiado y explicar en qué ha consistido el cambio.
4 Extraer conclusiones sobre las consecuencias de los cambios en el paisaje. Cómo estos cambios pueden haber afectado a las formas de vida de esta zona.
Benidorm, 1999
Ejemplo resuelto 1. Análisis de los elementos naturales. Benidorm se asienta sobre una llanura litoral limitada por una sierra. La costa está separada en dos playas por una punta rocosa. La vegetación natural se limita en ambas fotografías a las sierras. 2. Análisis de los elementos humanizados. • En la fotografía de 1960 el hábitat es concentrado y se localiza junto a la punta rocosa. Hay un puerto de pescadores. Se aprecian algunos edificios altos cerca de la costa con probable uso turístico. Gran parte del terreno está cultivado. • En la fotografía actual, toda la llanura la ocupan edificios turísticos que rodean el antiguo núcleo de población. Se han construido carreteras y el puerto es de uso deportivo. 3. Comparación de las dos fotografías. Los cultivos se han sustituido por rascacielos; el puerto pesquero, por un puerto deportivo; toda la costa se dedica al turismo. 4. Conclusión. En 1960 se aprecian diferentes actividades económicas (agricultura, pesca, turismo), mientras que en la actualidad hay una especialización absoluta en el sector turístico, en torno al cual se organiza la economía.
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Hazlo tú Los Cristianos, 1977
16. Analiza las fotografias de Los Cristianos. ¿Cuánto tiempo separa a ambas fotografías?
Describe el paisaje natural de cada fotografía.
•
•
Describe los elementos humanizados de cada fotografía.
•
• Los Cristianos, 2007
¿Cuáles son los principales cambios?
¿Cómo piensas que estos cambios han afectado a las formas de vida en esta zona?
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Resumen El sector terciario en la UE Características:
Problemas:
Medidas aplicadas:
• Política comercial común: • Directiva de Servicios: • Política de transportes:
El sector terciario en España Tipos de empresas
Tipos de servicios
Distribución
Se divide en servicios públicos (Administración, sanidad, educación, seguridad, etc.) y servicios de mercado (comercio, transportes, servicios a empresas, turismo, TIC, etc.). El comercio en España Comercio interior:
Comercio exterior:
El turismo en España Características generales:
Turismo interior:
Turismo extranjero:
España es la segunda potencia turística del mundo. El turismo supone el 10,5 % del PIB y emplea al 12 % de la población, aunque muchos empleos son temporales. Destaca el turismo litoral. Los transportes en España Transporte terrestre:
Transporte marítimo:
Transporte aéreo:
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TEMA
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Los retos de la población
El mundo actual debe hacer frente a grandes problemas relacionados con la población: el rápido crecimiento del número de habitantes en los países menos desarrollados, en ocasiones superior al crecimiento de los recursos; el envejecimiento demográfico, que caracteriza a los países más desarrollados, y la avalancha de migraciones, que tiene profundas repercusiones tanto para los países de origen como para los países de destino. A esto se suma el reto de convivir en un mundo multicultural, porque, como consecuencia de las migraciones, en un mismo espacio conviven hoy personas de civilizaciones diferentes.
VAS A APRENDER A... • Conocer la evolución de la población mundial, diferenciando entre los países desarrollados y los menos desarrollados. • Caracterizar las migraciones recientes de la población mundial, haciendo especial hincapié en los desplazamientos de la población española. • Identificar cuáles son las principales civilizaciones y culturas actuales. • Elaborar e interpretar una pirámide de población.
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Hoy, la población mundial ronda los 7.000 millones y se cal cula que en 2050 superará los 9.000 millones. En la actualidad, el ritmo de crecimiento de la población ha dis minuido. Sin embargo, la situación es muy diferente en unos países y otros. Los países desarrollados En la mayoría de los países más desarrollados el ritmo de crecimiento es muy débil. En algunos casos, se está produ ciendo incluso una reducción del número de habitantes. Esto se explica porque la natalidad es muy baja. La mortali dad también es baja, pero está aumentando por dos razones: la población está cada vez más envejecida porque tiene una esperanza de vida larga (unos 80 años como promedio) y por que la fecundidad es reducida: las mujeres tienen una media de solo 1,7 hijos. Dieciséis de cada 100 personas tienen 65 o más años.
Proyección
9 8 7 6 5 4 3 2 1
301688U13p2 evol. pobl. mundial
FÍJATE Para comprender las cifras demográficas es importante saber cómo se calculan: Tasa bruta de natalidad (Tbn). Cantidad de nacimientos por cada 1.000 habitantes en un año. Tbn 5
En estos países la población es joven: 30 de cada 100 per sonas tienen menos de 15 años. Esto es debido a las elevadas tasas de natalidad y de fecundidad (superior a 4,5 hijos en algunos casos) y también a la menor esperanza de vida. Mu chas personas no tienen acceso a la atención sanitaria y al agua potable; esto, junto con la malnutrición y las guerras, explica la baja esperanza de vida: en algunos países africanos, la edad media de vida no llega a los 50 años.
N.o de nacidos N.o de habitantes
3 1.000
Tasa bruta de mortalidad (Tbm). Cantidad de personas que mueren por cada 1.000 habitantes en un año. Tbm 5
Los países en desarrollo En los países menos desarrollados la población crece a un ritmo intenso porque la natalidad es todavía alta, aunque se está reduciendo, y la mortalidad es baja gracias a los avances médicos.
5 19 9 7 19 4 1987 9 20 9 1 20 0 28 20 48
22
0 19
Esas mejoras fueron introduciéndose en los países menos de sarrollados en la segunda mitad del siglo xx, con idéntico resultado. El crecimiento de la población mundial se aceleró, pasando de 3.000 millones de personas en 1960 a 6.000 en 1999; por eso se habla de «explosión demográfica».
10
19
En el siglo xix, en los países desarrollados, las mejoras en la agricultura y la higiene, y los avances médicos (el descubri miento de las vacunas, entre otros), redujeron la mortalidad y la población aumentó con rapidez. La población mundial alcanzó los 1.700 millones de personas a finales de siglo.
En miles de millones
04
Hasta el siglo xix, la población mundial creció lentamente. Nacían muchas personas, pero también morían muchas debido al hambre y a las epidemias. En 1750 vivían en nues tro planeta solo 800 millones de personas.
Evolución de la población mundial
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1. El crecimiento de la población mundial
N.o de fallecidos N.o de habitantes
3 1.000
Tasa de crecimiento natural o vegetativo. Diferencia entre las tasas de natalidad y de mortalidad. (A diferencia de estas, se expresa en tantos por ciento). Tcn 5
N.o de nacidos 2 N.o de fallecidos N.o de habitantes
3 100
Fecundidad. Promedio de hijos que tienen las mujeres de un lugar. Esperanza de vida. Promedio de años que puede llegar a vivir una persona.
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8
actividades Comprende
Aplica
1. Conceptos. Escribe los términos que están definidos a continuación.
4. Completa. Observa las tasas de natalidad y mortalidad, y calcula el crecimiento vegetativo de cada grupo.
Número de defunciones que se producen en una población:
Población (millones de habitantes)
Tasa de natalidad (‰)
Mundo
6.892
20
8
Países más desarrollados
1.237
11
10
Países menos desarrollados
5.656
22
8
Número de nacimientos que se producen en una población: Promedio de hijos que tienen las mujeres de un lugar: 2. Identifica. Señala si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F), y escribe la frase del libro en la que basas tu opinión.
Tasa de mortalidad (‰)
Tasa de crecimiento natural (%)
Elabora tu conclusión 5. Piensa y opina. Observa la siguiente tabla y responde.
La población mundial creció rápidamente hasta el siglo xix.
País 1
País 2
301688U13p129h1_estadillo tasa natalidad mortalidad Población menor Población menor
de 15 años
14,4 %
de 15 años
44,7 %
Población mayor de 65 años
18,9 %
Población mayor de 65 años
2,4 %
Crecimiento vegetativo
0,1 %
Crecimiento vegetativo
4,8 %
El máximo crecimiento demográfico se produjo en la segunda mitad del siglo xx.
• ¿Cuál crees que es un país desarrollado y cuál es subdesarrollado?
La principal causa de ese incremento fue la reducción de la mortalidad.
301688U13p129h2_estadillo población
• ¿Por qué lo crees?
En los países menos desarrollados la población
crece rápidamente aún porque la natalidad y la fecundidad siguen siendo elevadas.
• Los países con un mayor porcentaje de población joven, ¿son países desarrollados o menos desarrollados?
3. Completa. Añade lo que falta.
• ¿Y los países con una población más envejecida?
En la actualidad, la población mundial alcanza los
millones de personas.
• ¿Por qué crees que la población tiene esa estructura
En la mayoría de los países desarrollados, la natalidad es es natural es
de edades?
y la mortalidad
Países viejos:
; por tanto, el crecimiento
.
En los países menos desarrollados, la natalidad es
y la mortalidad es
por tanto, la población crece a un ritmo intenso.
;
Países jóvenes:
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2. Tipos de migraciones Los movimientos migratorios se han producido siempre, pero han sido especialmente significativos en los dos últimos siglos. Las principales causas de las migraciones son económicas (aumentar el nivel de vida o un trabajo mejor), aunque a me nudo se producen por guerras o catástrofes naturales.
MOVIMIENTOS MIGRATORIOS
Según el espacio
Según el carácter
Según el tiempo
• Interiores o nacionales • Exteriores o internacionales
• Voluntarios • Forzosos
• Estacionales • Temporales • Definitivos
Las migraciones interiores La gran mayoría de los desplazamientos de población son migraciones interiores, es decir, dentro de un mismo país. • En los países en desarrollo se están produciendo desplaza mientos de campesinos hacia las ciudades, lo que se conoce como éxodo rural. • En los países desarrollados tienen lugar, sobre todo, migra ciones entre las ciudades, por motivos de estudio o laborales. También son cada vez más importantes los desplazamientos de los jubilados, que marchan de las grandes ciudades a luga res más tranquilos y con un clima suave. La ONU calcula que unos 740 millones de emigrantes han ele gido como destino un lugar de su propio país.
Causas • Económicas • Políticas • Otras
• Religiosas • Culturales
301688U13p4 movimientos migratorios
Las migraciones exteriores Hoy, el 3 % de la población mundial, unos 190 millones de per sonas, vive en un país distinto del que nació. En las migraciones internacionales se distinguen tres flujos migratorios principales: • Entre países en desarrollo. Son los más numerosos. Se realizan siempre hacia países de la misma región con un nivel de vida más alto o mayores oportunidades de empleo. • Entre los países desarrollados. Generalmente, son perso nas cualificadas que buscan mejorar su empleo. • Desde los países en desarrollo a los países desarrollados. En este caso, la mayoría de los emigrantes son traba jadores poco cualificados. Los destinos principales son la Unión Europea y Estados Unidos. Los países de destino establecen leyes de inmigración en las que se determina qué personas tienen derecho a permanecer legalmente en el país y en qué condiciones. Algunos Estados fijan también cupos de inmigrantes que establecen un núme ro máximo anual. Quienes no cumplen los criterios marcados se consideran inmigrantes ilegales y pueden ser expulsados. La situación de los inmigrantes ilegales suele ser muy dura. Como no pueden tener un contrato de trabajo, se emplean al margen de la legalidad, a veces en condiciones casi de esclavi tud, y en muchos países carecen de los derechos más básicos.
NO TE CONFUNDAS Los términos referentes a los movimientos migratorios están relacionados, pero no significan lo mismo:
• Migración. Desplazamiento de población por motivos que no son de ocio y que conllevan un cambio de residencia.
• Emigración. Salida de población de un territorio hacia otro. La persona que se marcha de su lugar de residencia se denomina emigrante.
• Inmigración. Llegada de población procedente de otro territorio. La persona que llega se denomina inmigrante.
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actividades Comprende 6. Completa. Observa el mapa y haz la tabla.
o
es es s
Lejano Oriente Rusia Rusia Moscú
Procedentes de China y Corea
Londres
América del Norte
Filipinas
Hacia Japón Estados Unidos
París
Nueva York
Chicago
San Francisco
s de dente Proce
Europa Occidental
Toronto
Turquía
Washington
Los Ángeles
México
Dallas Houston Miami
OCÉANO PACÍFICO
Egipto
Riad Dubai
Burkina Senegal Malí Faso Costa Ghana de Marfil Gabón
Yiddah
Sudán Somalia África Central y Austral
Perú y Colombia Bolivia
Península Hong-Kong del Indostán Sudeste asiático Singapur
OCÉANO ÍNDICO
Rep. Sudafricana
Chile
Sydney
Principales flujos
s
OCÉANO PACÍFICO
Paraguay
Países que reciben inmigrantes Principales regiones de salida de inmigrantes
China
África del Norte
OCÉANO ATLÁNTICO
América Central y Caribe
Corea del Sur Países del Golfo
Melbourne
Argentina
Australia y Nueva Zelanda
Ciudades con más de 1 millón de residentes nacidos en el extranjero
Regiones con más inmigrantes
Regiones de origen de los inmigrantes
Ciudades con más inmigrantes
301688U13p5_migraciones
7. Conceptos. Averigua el término que corresponde en cada caso. Desplazamientos de población que conllevan un cambio de residencia: Persona que se marcha de su lugar de residencia: Persona que entra en otro país de forma ilegal: Proceso por el que parte de la población abandona el campo y se traslada de forma permanente a los espacios urbanos:
Razona 8. Clasifica. Coloca la letra de cada consecuencia de la emigración en su lugar en la tabla. a) Envejecimiento de la población. b) Disminución del paro. c) Llegada de dinero del extranjero. d) Aumento de la población joven. e) Pérdida de mano de obra cualificada. f) Saturación de los servicios sociales. g) Enriquecimiento cultural. h) Posible aparición de barrios marginales, conflictos sociales y xenofobia. Efectos positivos
Los países los establecen con el fin de limitar el número de entrada de inmigrantes en su territorio:
Efectos negativos
Lugar de origen Lugar de destino
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3. Las migraciones en España Las migraciones interiores A finales del siglo xix comenzaron a mecanizarse las labores del campo, por lo que se necesitaba menos mano de obra en la agricultura. España estaba en los inicios del proceso de in dustrialización, y muchos campesinos buscaron trabajo en las industrias de las ciudades.
A
Entre 1960 y 1975, este proceso se intensificó y el éxodo rural fue masivo. La mayoría de los emigrantes procedían de áreas rurales, sobre todo de Andalucía, Extremadura, Galicia y la Meseta castellana. Se dirigieron a las regiones industria lizadas, principalmente a Madrid, Cataluña, País Vasco y Valencia.
PR (N
La crisis económica de 1973 frenó ese éxodo rural. El cierre de muchas fábricas hizo que algunos emigrantes regresaran en los años siguientes a sus lugares de origen. Desde mediados de la década de 1980, las migraciones interiores se realizan principalmente entre ciudades y dentro de estas. Las ciudades mediterráneas y el área de influencia de Madrid son los destinos principales.
Países de procedencia de los extranjeros residentes en España 2008 En miles Fuente: INE.
Rumania
700 Marruecos
600
Argentina Colombia
300 Brasil Alemania Portugal Bulgaria
Bolivia
200 Perú
China
100 0
Evolución de la emigración española 301688U13p6h1_paises de procedencia Emigrantes 180.000 Hacia Europa Hacia América
160.000
Hoy, pocos españoles emigran al extranjero. Los que lo hacen son, en general, trabajadores cualificados que desean mejorar en su profesión. Y se dirigen en su mayoría a otros países de la Unión Europea.
140.000
Actualmente, España es un país receptor de inmigrantes: el 12 % de la población empadronada es extranjera. Los inmi grantes suelen trabajar en la agricultura, la hostelería, la cons trucción y el servicio doméstico. Por otra parte, cada vez son más los jubilados de países occidentales que fijan su residen cia en España, atraídos por el clima de nuestras costas.
60.000
120.000 100.000 80.000
40.000 20.000
01 20
95 19
85
90 19
75
80
19
19
65
70
19
19
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25
45
18
85
0 19
La crisis de los años setenta puso fin a esta emigración. La crisis provocó una reducción de los empleos en los países que habían acogido a los emigrantes, y muchos regresaron.
Reino Unido
400
19
Hasta la mitad del siglo XX la mayoría de los emigrantes espa ñoles se instalaban en América Central y del Sur (sobre todo en Argentina, Cuba, Venezuela y Brasil). A partir de 1950, los destinos preferidos fueron algunos países europeos, en espe cial Alemania, Suiza y Francia.
Ecuador
05
Desde finales del siglo xix se intensificaron las migracio nes de españoles a otros países. La mayoría eran personas que huían de la pobreza. Además, durante la guerra civil y la dic tadura del general Franco abandonaron España muchas perso nas por motivos políticos.
500
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Las migraciones exteriores
Fuente: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
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actividades Comprende
11. Completa. Rellena el texto.
9. Describe. Observa el mapa y contesta: Mar Cantábrico Cantabria País C. F. A E U R O PA Vasco de Navarra La Rioja Cataluña Castilla y León Aragón
P. de Asturias Galicia
OCÉANO ATLÁNTICO
Comunidad de Madrid PRINCIPALES FLUJOS (Número de personas)
Islas Baleares
150.000
O UND
300.000
M DEL STO L RE
600.000
A
Región de Murcia
Mar Mediterráneo
Andalucía
MOVIMIENTOS MIGRATORIOS (1961-1975)
OCÉANO ATLÁNTICO Canarias Ceuta Melilla
Desde mediados del siglo xix y en las primeras
décadas del siglo xx muchos españoles emigraron
a América Latina , especialmente a
,
Regiones receptoras de población
,
y
.
En los años 50 y 60 del siglo xx los emigrantes
españoles se dirigieron sobre todo hacia países
Comunidad Valenciana
CastillaLa Mancha
Extremadura
75.000
, principalmente
,
y
. La mayoría
regresaron tras la
setenta, que provocó el cierre de muchas
empresas.
Desde los años 80 del siglo xx, España
ha comenzado a recibir
de los años
.
• ¿Qué tipo de migraciones se dieron en España en este periodo?
Razona
301688U13P7_Movimientos migratorios
12. Analiza. Identifica con qué tipos de migración relacionas cada fotografía y completa la tabla. A
• Señala el origen y el destino de las migraciones
B
interiores.
• ¿A qué zonas se dirigían las migraciones
exteriores?
C
10. Ordena. Coloca cada acontecimiento en el lugar que le corresponde. a) La mecanización de las labores del campo. b) El proceso de industrialización. c) El despoblamiento de las áreas rurales.
Etapa
d) El crecimiento de las grandes ciudades. Éxodo rural Causas
Consecuencias
A B
Migraciones interiores o exteriores
Características del tipo de migraciones
Pueden ser ambas Migración económica
C
133
301688 _ 0127-0138.indd 133
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4. Civilizaciones y culturas actuales La diversidad cultural de la población Las civilizaciones son las grandes áreas culturales de la Tie rra. Las personas que forman parte de una civilización com parten una serie de rasgos comunes que pueden incluir entre otros la lengua, la religión, las costumbres, la mentalidad, etc. En nuestros días se diferencian varias grandes civilizaciones: la occidental, la iberoamericana, la eslava, la china, la india, la japonesa, la islámica y la del África negra. Europa forma parte de la civilización occidental. No obstante, las fronteras entre las civilizaciones son difusas; algunas de ellas tienen tan tos elementos comunes que es difícil diferenciarlas, como la occidental y la iberoamericana. Dentro de cada civilización se distinguen multitud de uni dades que se denominan culturas. Así, en la civilización occidental se pueden distinguir las culturas anglosajona, es candinava, mediterránea, etc. Cada cultura se localiza en un espacio, que puede abarcar varios países.
DICCIONARIO VISUAL Convivencia cultural
Difusión de la cultura occidental
La convivencia entre culturas Como consecuencia de las migraciones, hoy conviven en un mismo espacio personas de civilizaciones diferentes. Por eso, la convivencia cultural es uno de los grandes retos de nues tro tiempo. La situación más común es que en un mismo país convivan diversas culturas. En general, hay una cultura mayoritaria que predomina sobre las minoritarias. Por ejemplo, en Estados Unidos la cultura mayoritaria es la anglosajona, que convive con las minorías hispana, china y negra. A veces, la cultura mayoritaria rechaza a las minorías y aca ba conduciéndolas a una situación de exclusión y margina ción. En otras ocasiones, incluso, pueden llegar a desaparecer culturas de forma violenta. Por otra parte, en el momento actual, las costumbres y los há bitos culturales tienden a igualarse y, generalmente, lo hacen siguiendo el modelo occidental, y más concretamente el modo de vida de Estados Unidos. El cine, la música o la televisión aparecen inundados de productos estadounidenses que se han convertido en modelos de referencia en prácticamente todos los rincones del mundo. Conocer y adoptar rasgos de otra cultura resulta enriquecedor, pero el problema es cuando se sustituye una cultura por otra. No existen civilizaciones ni culturas superiores o inferiores. En el mundo existen muchas culturas diferentes que aportan diversidad y riqueza. Por eso debe protegerse tanto la diversidad cultural como el respeto a cada cultura. 134
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actividades Comprende 13. Completa. Con la ayuda del texto, escribe el nombre de cada civilización en su lugar. Círc
ulo
Pola
OCÉA
NO
CIVILIZACIÓN
Trópic o de Cánce r
ÁRTICO
GLACIAL
r Ár tico
OCCIDENTAL
OCÉANO ATLÁNTICO
OCÉANO PACÍFICO
OCÉANO PACÍFICO
Trópico de Capricornio
0
1.840 km
14. Conceptos. Elige la definición de civilización que consideres correcta.
Meridiano de Greenwich
Ecuador
OCÉANO ÍNDICO CIVILIZACIÓN OCCIDENTAL
16. Identifica. Explica cómo refleja esta fotografía la igualación de las costumbres.
La civilización es el conjunto de técnicas a través de las cuales se ponen en práctica los conocimientos de un pueblo.
Las civilizaciones son las grandes áreas culturales de la Tierra, que comparten unas señas de identidad301688U13p9_mundi comunes.
civilizaciones
La civilización es el conjunto de personas que comparten unas creencias.
Razona
15. Analiza. Explica si crees que los siguientes aspectos contribuyen a la mezcla de culturas.
El proceso de globalización.
Las migraciones.
17. Piensa y valora. Marca los elementos que provienen de Estados Unidos y que están integrados en nuestra cultura.
Las tapas.
La música rap.
La comida rápida.
Los rascacielos.
El fútbol.
Los vaqueros.
La expresión OK.
La siesta.
135
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Paso a paso: Elaborar e interpretar una pirámide de población Una pirámide de población es un gráfico de barras que representa la estructura de la población por grupos de edades y por sexos.
por grupos de edades y sexo, normalmente expresados en porcentajes sobre el total de la población, aunque se pueden utilizar valores absolutos.
Para realizar la pirámide de población de un país necesitamos conocer el número de sus habitantes
¿Cómo se hace una pirámide de población? 1 Localizar las cifras de población. Buscamos los datos de población por grupos de edad y sexo del país
del que queremos realizar la pirámide; por ejemplo, la siguiente tabla muestra las cifras de España en 2010. Si solo disponemos de los datos absolutos de población, tenemos que calcular los porcentajes sobre el total de la población que representa cada grupo de edad. Grupos de edad
Varones
Mujeres
0-4
5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80 y + Total
Población 1,3 (en millones)
1,2
1,1
1,2
1,4
1,8
2,1
2,1
1,9
1,8
1,5
1,3
1,2
1,0
0,8
0,7
0,8 23,2
Porcentaje 2,8 del total
2,6
2,3
2,6
3,0
3,8
4,5
4,5
4,0
3,8
3,2
2,8
2,6
2,1
1,7
1,5
1,7 49,5
Población 1,2 (en millones)
1,1
1,0
1,1
1,3
1,7
2,0
2,0
1,9
1,7
1,5
1,3
1,3
1,1
1,0
1,0
1,5 23,8
Porcentaje 2,6 del total
2,3
2,1
2,3
2,8
3,6
4,3
4,3
4,0
3,6
3,2
2,8
2,8
2,3
2,1
2,1
3,1 50,5
3 Graduar los ejes verticales.
Entre los ejes verticales de ambos gráficos se sitúan los intervalos de los grupos de edad.
2 Trazar los
gráficos. Se dibujan dos gráficos paralelos, uno para cada sexo.
EDAD 80 y más
HOMBRES
MUJERES
75-79 70-74 65-69 60-64 55-59
5 Pasar los datos
50-54 45-49 40-44 35-39 30-34 25-29 20-24 15-19 10-14 5-9 0-4
5
4
3
2
1
0
%
0
1
2
3
4
5
a los gráficos. Trasladamos los porcentajes de la tabla a cada uno de los gráficos. Para ello dibujamos una barra para cada grupo de edad.
4 Graduar los ejes horizontales. En los ejes horizontales se sitúan
los porcentajes sobre el total de la población, del 1 % al 5 % en este caso.
301688U13p10_piramide de poblacion 136
301688 _ 0127-0138.indd 136
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¿Cómo se interpreta una pirámide de población? Para interpretar una pirámide de población debemos fijarnos en su forma o perfil.
• Si tiene forma de pagoda,
• Si tiene forma de tonel, es decir,
• La forma de campana significa
con la base más amplia que el resto, ello indica una elevada proporción de población joven y una rápida tasa de crecimiento demográfico.
que la población joven y la adulta son equivalentes. Se ha estancado la natalidad y el crecimiento demográfico será bajo. Es el caso de los países en transición al desarrollo.
la base es más estrecha que el centro de la pirámide, esto refleja el envejecimiento y el estancamiento o incluso decrecimiento de la población.
Pirámide progresiva
Pirámide estancada
Pirámide regresiva
Hazlo tú 301688U13p11h1_piramide progresiva
301688U13p11h2_piramide estancada
301688U13p11h3_piramide regresiva
18. A partir de los datos de la siguiente tabla, construye una pirámide de población. Grupos de edad
0-4
5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80 y +
Varones %
2,6
3,1
3,6
3,1
2,9
3,2
3,4
3,8
3,4
3,3
3,4
3,6
2,8
2,1
1,8
1,5
1,8
Mujeres %
2,5
2,9
3,4
2,9
2,8
3,0
3,3
3,6
3,2
3,2
3,3
3,6
2,8
2,3
2,1
2,1
3,4
19. Interpreta los datos de la pirámide. ¿Qué forma tiene? ¿Qué grupos de edad son mayoritarios?
301688U13p11h2_estadillo piramide
¿ Pertenece a un país desarrollado o a un país en desarrollo? ¿Por qué lo crees?
137
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Resumen El crecimiento de la población mundial Etapas
Ritmo de crecimiento
Alta natalidad y alta mortalidad.
Hasta el siglo xix En el siglo xix
Causas
Rápido en los países más desarrollados.
En la segunda mitad del siglo xx En la actualidad
• En el mundo:
• Países desarrollados:
• En los países desarrollados: • Países menos desarrollados: • En los países menos desarrollados:
Los tipos de migraciones En el mundo Migraciones interiores:
• En los países
En España
Migraciones exteriores:
Migraciones interiores:
Migraciones exteriores:
• Entre países en desarrollo:
• Entre 1960 y 1975:
• Hasta el primer tercio del siglo xx:
en desarrollo: Éxodo rural.
• En los países
Destino América Central y del Sur.
• Entre países desarrollados:
• Desde 1985:
• A partir de 1950:
desarrollados:
• Desde países en desarrollo a países desarrollados:
• En la actualidad:
Las civilizaciones actuales Definición de civilización
Cuáles son
138
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TEMA
14
El reto del desarrollo y el bienestar
En el mundo existen fuertes contrastes económicos y sociales. En los países desarrollados vive menos del 16 % de la población mundial, pero concentran en torno al 73 % de la riqueza total del planeta. Mientras, unos 1.400 millones de personas en los países menos desarrollados viven con menos de 1,25 dólares diarios. El subdesarrollo se mide atendiendo a varios indicadores de bienestar de la población,como la alimentación, la sanidad, la educación, etc. En esta unidad también estudiaremoslas causas del subdesarrollo y las soluciones propuestas para acabar con él.
VAS A APRENDER A... • Comprender los fuertes contrastes económicos y sociales entre los países del mundo. • Conocer los principales indicadores para medir el grado de desarrollo de un país. • Analizar las causas del subdesarrollo. • Estudiar las medidas que existen para luchar contra el subdesarrollo. 139
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1. Los países según su desarrollo En el mundo existen fuertes contrastes económicos y sociales que han llevado a agrupar a los países en tres grandes grupos según su nivel de desarrollo y bienestar.
Población y producción En % 100
PIB mundial
Habitantes
90 27 80 70
Los países desarrollados n los países desarrollados la renta per cápita, es decir, los E ingresos medios de sus habitantes, es alta, por encima de los 11.000 dólares anuales. Estos países tienen una economía en crecimiento, que se apoya en una industria potente y tec nológicamente avanzada y en unas buenas infraestructuras. El nivel de vida de su población es elevado, con servicios (sanitarios, educativos, culturales, etc.) de calidad.
84
60 50 73
40 30 20 10
16
0 Países desarrollados
os países más desarrollados son, entre otros, Estados Unidos, L Canadá, gran parte de los países europeos, Japón, Australia y Nueva Zelanda.
Países menos desarrollados Fuente: Eurostat, Globalis.
Los países en transición Estos países cuentan, en general, con una industria pujante (a menudo sostenida por multinacionales extranjeras), orienta da a la exportación. Pese a su crecimiento económico, suelen presentar deficiencias en infraestructuras y servicios, y el nivel de bienestar de la mayoría de la población es bajo, lo que se traduce, por ejemplo, en un índice de analfabetismo relativa mente alto. En este grupo se sitúan China e India, que están registrando los mayores crecimientos económicos del mundo, y algunos países del sureste asiático (como Indonesia), de Latinoamérica (Colombia, Venezuela...) y del norte de África (por ejemplo, Argelia y Marruecos). Los países menos desarrollados n los países menos desarrollados los ingresos medios de E sus habitantes son bajos, inferiores a 900 dólares anuales. Además, suele ser una minoría, la clase dominante, la que acapara la mayor parte de la riqueza que se genera en estos países, mientras que un gran porcentaje de la población vive en condiciones de extrema pobreza. Su economía, pobre y dependiente, se basa todavía en el sector primario, sobre todo en la agricultura y la minería, cuyos productos se destinan fundamentalmente a la exportación. Las infraestructuras y los servicios sociales son escasos, de mala calidad e inaccesibles a gran parte de la población, por lo que su nivel de vida es bajo, lo que se refleja en el alto índice de analfabetismo y la reducidaesperanza de vida. La mayoría de los países que engloban este grupo se sitúan en el África subsahariana.
301688U14p2_pobl y produccion
FÍJATE Existen enormes contrastes entre los países. • Mientras en los países ricos la obesidad se considera casi una epidemia, 850 millones de personas pasan hambre en el mundo, y cerca de 450 millones de niños tienen un peso insuficiente para su edad. La mayoría habitan en las áreas rurales de los países menos desarrollados de Asia y África. • De los 42 millones de personas que padecen el SIDA, 39 millones viven en países subdesarrollados. • En el mundo, unos 216 millones de niños trabajan a tiempo parcial o completo, con frecuencia en condiciones precarias y de auténtica esclavitud. Se estima que en la región de Asia-Pacífico trabajan 122 millones de menores, y en el África subsahariana, unos 49 millones.
140
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actividades Comprende
del 16 % de la población mundial, pero concentran
1. Conceptos. Completa este texto.
en torno al 73 % de la riqueza del planeta. Mientras
En el mundo existen fuertes
que unos 1.400 millones de personas en los países
económicos y sociales, que han llevado a agrupar
viven con menos de 1,25 dólares
a los países en tres grandes conjuntos: países
diarios. Los países
, países
cuentan con una pujante industria, pero tienen
y países
.
En los países
deficiencias en
vive menos
y en
.
2. Completa. Añade las características que corresponden en cada caso. Aspecto Ingresos medios por habitante
Países desarrollados
Países en transición
Países menos desarrollados
Altos, por encima de los 11.000 dólares Pobre y dependiente
Economía Deficientes
Infraestructuras Servicios y bienestar de la población Pon un ejemplo de cada tipo de país:
Aplica
Razona
3. Analiza e identifica. Compara los datos de Noruega y Guinea-Bissau.
4. Piensa y valora. Observa las imágenes y di a qué tipo de país corresponde cada una y por qué.
Noruega Renta per cápita (dólares)
GuineaBissau
54.445
494
12,17
38,41
Tasa de mortalidad infantil (‰)
3,61
101,64
Población adulta analfabeta (%)
_
35,4
80,5
47,5
_
77,9
83
2
Tasa de natalidad (‰)
Esperanza de vida (años) Población que vive con 2 dólares diarios o menos (%) Usuarios de Internet (%)
A
B
• ¿Cuál es un país desarrollado? ¿Cuál no lo es? Explica tu opinión.
301688U14p3_estadillo_Noruega Guinea
141
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2. ¿Cómo se mide el desarrollo? Los indicadores económicos Para medir el desarrollo económico de un país se suele utilizar el Producto Interior Bruto (PIB), que equivale a la riqueza generada por la producción de bienes y servicios de ese país durante un año.
DICCIONARIO VISUAL Contrastes sociales en Brasil Favelas
Pero este indicador no refleja el nivel de vida de la población, porque un país puede tener una producción y unos ingresos elevados, pero, a la vez, tener muchos habitantes. Por esa ra zón, para conocer los ingresos medios por habitante de ese país se suele calcular el PIB per cápita, dividiendo el PIB en tre la población total. Veamos un ejemplo. El PIB de un país tan extenso como Chi na (más de 9 billones de dólares en 2010) es muy superior al de Luxemburgo (unos 40.000 millones de dólares). Sin em bargo, los habitantes de este pequeño país europeo, con un PIB per cápita de más de 78.000 dólares, son mucho más ricos que los de China, con unos 7.000 dólares por habitante.
Centro financiero
Sin embargo, el PIB per cápita es un promedio, es decir, oculta las diferencias entre las rentas de los individuos, que pueden ser enormes tanto en los países desarrollados como en los me nos desarrollados. En estos últimos países, suele ser una mi noría (la clase dominante) la que acapara la mayor parte de la riqueza, mientras que los ingresos de la mayoría son modestos. Estas diferencias son más acusadas en los países donde la polí tica fiscal, es decir, la política de impuestos, no juega un papel importante en la redistribución de riqueza entre sus habitantes. Uno de los casos más alarmantes de desigual distribución de la renta lo encontramos en Brasil, donde el 10 % de la población concentra el 75 % de la riqueza del país, mientras que un 8 % de los brasileños sobreviven en situación de extrema pobreza. El Índice de Desarrollo Humano Los indicadores económicos no son suficientes para reflejar el grado de bienestar y de desarrollo de un país. Existen otros indicadores que nos dicen si la población de ese país disfruta de un mínimo de bienestar. Por eso, para evaluar el nivel de desarrollo de un país, la Orga nización de las Naciones Unidas ha creado el Índice de Desarrollo Humano (IDH), que publica cada año. Para realizar este índice se tienen en cuenta aspectos económicos, como los ingresos medios por habitante, pero también aspectos sociales, como la alfabetización de la población, el acceso a la sanidad, la esperanza de vida al nacer o la igualdad entre hombres y mujeres.
Los 5 países con el IDH más alto
Los 5 países con el IDH más bajo
1. Noruega
178. Malí
2. Australia
179. Rep. Centroafricana
3. Islandia
180. Sierra Leona
4. Canadá
181. Afganistán
5. Irlanda
182. Níger
142
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301688U14p4_IDH mas alto y bajo22/06/11
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actividades Comprende
Razona
5. Completa. Añade el texto que falta.
7. Piensa y opina. Observa esta tabla y responde:
Para medir el desarrollo económico de un país
Países con mayor PIB per cápita
se suele utilizar el Producto Interior Bruto, es decir,
1. Qatar
33
la riqueza generada por la producción de bienes
2. Luxemburgo
11
Posición que ocupan según el IDH
y servicios en ese país en un año. Para conocer
3. Noruega
1
4. Singapur
23
los ingresos medios por habitante se calcula
5. Brunei
30
6. Estados Unidos
13
el
, dividiendo el PIB entre
7. Suiza
la población total.
9
8. Kuwait
31
9. Países Bajos
La ONU publica anualmente el
6
10. Austria
. Para calcularlo se tienen
en cuenta aspectos
• ¿Cuáles de los 10 países con mayor PIB per cápita
, como
los ingresos medios por habitante, pero también aspectos
14
, como la
aparecen entre los diez países con el IDH más elevado? 301688U14p5h1_PIB e IDH
• ¿Por qué crees que el resto no está?
alfabetización de la población, el acceso a la sanidad,
la esperanza de vida al nacer o la igualdad entre hombres y mujeres.
6. Clasifica. Observa el mapa político del anexo y anota en la tabla el nombre de cinco países de cada grupo. IDH alto
IDH medio
IDH bajo
ID H 0
2.100 km
ALTO
MEDIO
BAJO
Sin datos
Fuente: Índice de Desarrollo Hum ano (IDH) de la ONU. Datos 2009.
na
• ¿En qué regiones se concentra la riqueza? ¿Y la pobreza?
301688U14p5h2 Mapamundi IDH
143
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3. Las causas del subdesarrollo Varios factores explican la situación de subdesarrollo en que se encuentran muchos países del mundo. • El peso del legado colonial. Tras el descubrimiento de América en el siglo xv y, sobre todo, durante el siglo xix, los países europeos conquistaron la mayor parte del planeta. Los gobiernos europeos explotaron las tierras conquistadas, y pa ra mantener esa situación ventajosa impidieron el desarrollo de la industria en sus colonias. Por eso, pese a haber conse guido la independencia, muchos de estos países dependen hoy de la industria y el capital de los países desarrollados. • El desfase tecnológico. Debido a la falta de tecnología pro pia a la incapacidad para asimilar la de los países desarrolla dos, los países pobres no pueden producir de forma compe titiva en el mercado mundial. • La carga de la deuda externa. A lo largo de los años, los países pobres han pedido préstamos a los países desarro llados y/o a organismos internacionales, y hoy tienen que destinar una parte importante de la riqueza que producen a devolver ese dinero. • El peso de la población. En muchos países pobres la po blación crece a un ritmo más elevado que los recursos; por ello no pueden satisfacer las necesidades básicas de todos sus habitantes. • Las carencias en sanidad y educación. El nivel sanitario de muchos países pobres es bajo y las enfermedades conllevan enormes pérdidas humanas, que lastran las posibilidades de desarrollo. La insuficiencia o inexistencia de una red edu cativa de calidad hipoteca el futuro de estos países al no ga rantizar una formación adecuada a la población. En general, el nivel educativo es bajo, y la escasa población cualificada emigra a los países desarrollados en busca de mejores opor tunidades. El trabajo infantil y la falta de mano de obra cua lificadaobstaculizan la modernización de la economía.
Mauritania Senegal Malí Gambia Níger Burkina Chad Guinea-Bissau Sudán Faso Guinea Benin República Sierra Leona Ghana Etiopía Centroafricana Liberia Camerún República Costa Togo Somalia Uganda Democrática de Marfil Congo del Congo Ruanda Burundi PPME en otros Santo Tomé Tanzania continentes y Príncipe Comores Bolivia Zambia Malawi
Nicaragua Honduras Laos Myanmar Guyana
Madagascar Mozambique
Países pobres muy endeudados (PPME) según criterios del Banco Mundial
DICCIONARIO VISUAL
301688U14p6h1 Niños soldado Países más endeudados
Explotación infantil
• Los conflictos armados y los malos gobiernos. La falta de estabilidad política y la corrupción de los gobiernos de mu chos países pobres frena las inversiones extranjeras. • La actual organización del comercio mundial. Estos países sufren el bloqueo de sus exportaciones, sobre todo agrícolas. Los países desarrollados protegen su producción imponiendo elevadas tasas aduaneras a los productos extranjeros y con cediendo subvenciones a sus agricultores para que puedan rebajar los precios de los productos y hacerlos competitivos. Por ejemplo, la participación del África subsahariana entera en el comercio mundial es menor que la de Bélgica.
144
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malia
ores
ascar
os
actividades Comprende 8. Conceptos. Relaciona cada concepto con su definición:
11. Piensa y opina. Observa los mapas y explica por qué la situación que describen perjudica el desarrollo de los países afectados.
deuda externa - corrupción política - bloqueo de las exportaciones Mal uso del poder por parte del gobierno para conseguir ventajas: Dinero que un país debe a otros países o a organismos internacionales por préstamos solicitados:
0
Problema comercial que sufren los países pobres
Fuente: OMS 2009.
3.500 km
M ÉD IC O S PO R 10 .00 0 H AB IT A N T ES
Menos de 5 (insuficiente personal)
a causa de las políticas aduaneras de los países ricos:
9. Identifica. Marca cuáles de los siguientes factores obstaculizan el desarrollo de los países pobres:
La deuda externa.
La situación geográfica.
La falta de tecnología avanzada. El fuerte crecimiento demográfico.
301688U14p7h1 Mapamundi sanitario
Hambrunas y epidemias. El escaso nivel de instrucción de la población. La inestabilidad política. El envejecimiento de la población. La abundancia de recursos naturales. La corrupción de los gobiernos. La organización del comercio internacional. Razona
Fuente: ONU 2007.
10. Clasifica. Coloca los factores anteriormente marcados en el lugar o lugares que, a tu juicio, les corresponden. Factores internos
Factores externos
AN A LFA B ET IS M O Más de la mitad de la población joven analfabeta
0
3.500 km
Del 25% al 50% de la población analfabeta
301688U14p7h2 Mapamundi analfabetismo
145
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4. ¿Cómo frenar el subdesarrollo? Para que los países pobres tengan la posibilidad de salir del subdesarrollo son necesarios la ayuda exterior, una gestión efi caz de sus gobiernos y cambios en el comercio mundial.
DICCIONARIO VISUAL Trabajo de las ONG
La ayuda exterior Los países en desarrollo reciben ayuda exterior por tres vías: • A través de organismos internacionales. El Fondo Mone tario Internacional (FMI), por ejemplo, presta dinero a paí ses con dificultades económicas a cambio de que tomen medidas para sanear su economía. Además, el 1 de enero de 2006 el FMI perdonó la deuda a 19 países para favorecer el logro de los llamados Objetivos de Desarrollo del Milenio. • Directamente de un país rico. Es lo que se conoce como Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD). En 1970, los países más ricos del mundo se comprometieron a contribuir al de sarrollo de los más pobres donando el 0,7 % de su riqueza, pero solo cinco países lo han hecho: Noruega, Luxemburgo, Dinamarca, Suecia y Países Bajos. Por otra parte, varios países ricos han perdonado la deuda que mantenían con ellos algunos países pobres. • A través de Organizaciones No Gubernamentales. Las ONG son entidades privadas sin ánimo de lucro. Algunas de ellas trabajan para lograr el desarrollo de los países po bres; es el caso de Cruz Roja, Intermón-Oxfam, Médicos Sin Fronteras, Save the Children y Cáritas, entre otras. Una gestión eficaz de los gobiernos Una gestión de gobierno eficaz, honesta y transparente es de cisiva para avanzar en el desarrollo, pues, entre otras cosas, atrae ayudas e inversiones extranjeras.
TEN EN CUENTA En la Cumbre del Milenio, celebrada en septiembre de 2000, los países miembros de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) establecieron 8 objetivos de desarrollo para 2015: son los llamados Objetivos de Desarrollo del Milenio (OMD). Estos son los objetivos:
Organismos como el Banco Mundial (BM) financian pro yectos de desarrollo, pero condicionan sus ayudas a que el país receptor reduzca sus niveles de corrupción y presente una buena gestión de gobierno. La UE también valora estos aspectosal establecer acuerdos económicos con otros países.
1. Reducir la pobreza extrema y el hambre.
Cambios en la organización del comercio
4. Reducir la mortalidad infantil.
La Organización Mundial del Comercio (OMC) establece las reglas del comercio internacional. La mayoría de los 152 países que la integran son países subdesarrollados, pero la influencia de los países ricos hace que esas reglas hoy les favorezcan.
5. Mejorar la salud materna.
Para que el comercio contribuya al desarrollo de los países pobres, los países ricos deben eliminar las elevadas tasas adua neras que gravan la entrada de productos de los países pobres, y reducir las subvenciones a sus producciones agrícolas.
2. Lograr la enseñanza primaria universal. 3. Promover la igualdad de géneros y la autonomía de la mujer.
6. Combatir el SIDA, el paludismo y otras enfermedades. 7. Garantizar un medio ambiente sostenible. 8. Fomentar una asociación mundial para el desarrollo.
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actividades Comprende 12. Completa. Añade las siglas, los nombres y las funciones de las organizaciones económicas internacionales que faltan. Siglas
Significado
13. Identifica. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
El Fondo Monetario Internacional (FMI) presta dinero a países que atraviesan dificultades económicas.
Funciones
En 1970, los países más ricos del mundo se comprometieron a contribuir al desarrollo de los más pobres donando el 0,7 % de su riqueza.
Concede créditos a los países menos desarrollados a cambio de que realicen duras políticas económicas.
La mayoría de los países del mundo donan ya el 0,7 %.
Una gestión de gobierno eficaz, honesta
Banco Mundial
y transparente atrae ayudas e inversiones extranjeras.
El Banco Mundial (BM) condiciona sus ayudas
ONG
a que el país receptor reduzca sus niveles de corrupción y presente una buena gestión de gobierno.
Promueve acuerdos para impulsar el comercio mundial.
La actual organización del comercio mundial favorece a los países menos desarrollados.
Razona 14. Piensa y valora. Observa el gráfico y la imagen, y responde a las preguntas: Ayuda Oficial al Desarrollo, AOD 2008 % sobre el PNB 1,0 % sobre el PNB 0,9 0,8 0,7
• ¿Qué es la Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD)?
Suecia
Países Bajos
Luxemburgo Noruega Dinamarca
Objetivo establecido por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1970
• ¿Qué refleja la fotografía?
0,6 Irlanda 0,5 0,4 0,3 0,2
España Finlandia Reino Unido Alemania Canadá Portugal Grecia Estados Unidos
Bélgica Austria Suiza Francia Australia Nueva Zelanda Italia Japón
• ¿Para qué se pide el 0,7 % del PIB a los países ricos?
0,1 Fuente: OCDE.
• ¿Todos los países donan el 0,7 % de su riqueza?
301688U14p9_ayuda al desarrollo
• ¿Estás a favor o en contra? ¿Por qué?
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Resumen • Mediante indicadores económicos, como
• También aspectos sociales, como Cómo se mide
el desarrollo:
• El indicador más utilizado es el
Según su desarrollo, los países se clasificanen tres grandes bloques:
• Países • Países • Países
• El peso del legado colonial. El reto del desarrollo y el bienestar
• Las principales causas del subdesarrollo son:
• • • • •
• Ayuda exterior: a) A través de organismos internacionales como el FMI y el BM. b) Para frenar el subdesarrollo son necesarios tres tipos de medidas:
c)
•
•
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TEMA
15
¿Un mundo solo de ciudades?
Las ciudades son los centros políticos, económicos, culturales y de transporte y comunicaciones de extensas zonas. Se estima que en 2050 el 70 % de la población mundial vivirá en ciudades y que en las próximas décadas los países menos desarrollados experimentarán un crecimiento urbano sin precedentes. Sin embargo, la aglomeración de millones de personas en las ciudades p rovoca numerosos problemas, como congestión del tráfico, contaminación, ruido, a parición de barrios marginales y delincuencia.
VAS A APRENDER A... • Comprender el significado del término «explosión urbana». • Conocer las causas del crecimiento de las ciudades. • Reconocer el proceso de globalización de las ciudades. • Caracterizar los nuevos modelos de ciudad. • Analizar los principales problemas de las grandes ciudades.
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Población urbana y rural en el mundo
1. La explosión urbana
En millones
En los dos últimos siglos, el crecimiento urbano ha sido espectacular. En 1800, solo el 3 % de la población mundial vivía en ciudades; en 1950, lo hacía el 30 %; y en 2008, más del 50 %, unos 3.300 millones de habitantes. Por eso se habla de explosión urbana.
4.000
3.000
2.000
Este fenómeno ha tenido lugar en épocas diferentes y por diversos motivos según los países.
1.000
• En los países desarrollados tuvo lugar en el siglo xix y la primera mitad del xx, debido a la revolución industrial y a la masiva emigración del campo a la ciudad (éxodo rural) para trabajar en las fábricas. • En los países menos desarrollados comenzó en el siglo xx, a partir de 1950. En este caso, los campesinos emigraban para huir de la miseria, pero las ciudades no contaban con empleos, viviendas ni servicios suficientes. Hoy día, los países desarrollados son los más urbanizados: el 75 % de la población habita en ciudades. Sin embargo, la tasa de crecimiento urbano es más alta en los países menos desarrollados. TASA DE POBLACIÓN URBANA 2008
Vigo
Más del 90%
PRINCIPALES CIUDADES
Santander
Entre 200.001 y 500.000
Entre 100.000 y 200.000
Burgos
MADRID 3.213.271
San Cristóbal de La Laguna Santa Cruz de Tenerife
Las Palmas de Gran Canaria
Sevilla
2000
2010
2020
2030
Logroño
Pamplona
Zaragoza
Lleida
Terrassa
L'Hospitalet de Llobregat Reus Tarragona
Alcobendas Alcalá de Henares
Alcorcón Torrejón de Ardoz Móstoles Leganés Fuenlabrada Parla Getafe Valencia
Badajoz
Huelva
1990
DonostiaSan Sebastián
Bilbao
Valladolid
Entre 500.001 y 1.000.000
1980
La población se concentra en Madrid y las zonas litorales, donde están las industrias y los servicios más avanzados.
Vitoria-Gasteiz
Salamanca
Con más de 1.000.000 de habitantes
1970
A mediados del siglo xx España era un país rural: 301688U15p2h1_pobl_urbana más de la mitad de la población vivía y enrural núcleos con menos de 10.000 habitantes. A partir de 1960 se inició un proceso de industrialización que produjo un masivo desplazamiento de la población rural hacia las ciudades. En la actualidad, casi el 79 % de la población española es urbana.
León
Ourense
1960
El proceso de urbanización en España
Oviedo
Entre el 30 y el 40%
Entre el 80 y el 90%
0 1950
Gijón
A Coruña
Entre el 40 y el 80%
Población urbana Población rural Proyección
5.000
Castellón de la Plana/ Castelló de la Plana
Sabadell Mataró
Badalona
Santa Coloma de Gramenet
BARCELONA 1.615.908 Palma
Albacete Córdoba
Jaén
Elche
Murcia
Granada Dos Hermanas Jerez de la Frontera Málaga Almería Cádiz Marbella
Alicante
Torrevieja
Cartagena
Algeciras
0
90 km
Fuente: INE 2009.
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301688U15p2h2 Población Urbana en España
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actividades Comprende 1. Conceptos. Relaciona cada concepto con su definición: éxodo rural, ciudad, población urbana, explosión urbana. Crecimiento acelerado de la población que habita en ciudades en los siglos xix y xx: Desplazamiento masivo de la población desde las áreas rurales a las ciudades: Población que habita en ciudades: Núcleo con 10.000 habitantes o más (en España): 2. Completa y compara. Indica la época y la causa de la explosión urbana en unos países y otros. ¿Cuándo ocurrió?
¿Por qué se produjo?
Países desarrollados Países menos desarrollados 3. Identifica. Observa el mapa y completa las fichas con tres ejemplos de países muy urbanizados y otros tres de países poco urbanizados. Países muy urbanizados 1.
Bélgica 97%
Mónaco 100% Guadalupe 100%
Kuwait Bahrein 98% 100% Qatar 100% Singapur 100%
POBLACIÓN URBANA 2009 0
2.900 km
Fuente: PRB 2009.
Entre 75 y 90%
Entre 50 y 75%
Sin datos
3. Países poco urbanizados
2.
Más del 90%
Razona 4. Opina. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). urbana mundo En los dos301688U15p3_Población últimos siglos, el crecimiento urbano ha sido espectacular, por eso se habla de «explosión urbana».
Hoy día, los países desarrollados son los más urbanizados.
La tasa de crecimiento urbano es más alta en los países desarrollados.
Nauru 100%
1.
Menos del 25%
Entre 25 y 50%
2.
3.
5. Explica. Responde ayudándote del mapa que aparece en la página anterior. ¿Qué provincias españolas tienen una mayor proporción de población urbana? ¿Por qué?
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2. La red urbana mundial Las ciudades mundiales o globales
DICCIONARIO VISUAL Bolsa de Nueva York
Se denomina así a las ciudades más ricas en las que se toman las decisiones más importantes. Estas ciudades concentran: • La mayoría de las sedes de las multinacionales, de las grandes empresas industriales y de servicios. • Los principales mercados y bolsas mundiales. • La mayoría de las sedes de las organizaciones políticas y económicas internacionales. • Las sedes de empresas de medios de comunicación líderes en el mundo. • Los aeropuertos con mayor tráfico del planeta. Nueva York y Londres son las principales ciudades mundiales o globales. Hong Kong, París, Singapur, Tokio, Sydney, Beijing (Pekín), Shanghai, Milán y Madrid desempeñan esas funciones, pero en un grado inferior a las anteriores.
City de Londres
La red urbana en la UE y España En la Unión Europea, la mayoría de las ciudades son pequeñas y medianas; las grandes aglomeraciones urbanas se localizan en el eje económico más dinámico, que va desde el sureste de Reino Unido al noroeste de Italia: Londres, París, Essen-Ruhr, Milán, Frankfurt, Munich y Berlín. Las ciudades españolas forman una red que se relaciona con la red urbana mundial. Solo Madrid y, en menor medida, Barcelona realizan las funciones propias de las ciudades mundiales. En España se distinguen seis rangos urbanos: • Las áreas metropolitanas de Madrid y Barcelona, que constituyen metrópolis altamente globalizadas. Están conectadas con los principales centros económicos mundiales y en ellas se encuentra el sector terciario más avanzado. • Las grandes ciudades nacionales, que tienen también una gran proyección internacional. Son Valencia, Bilbao, Zaragoza, Sevilla y Málaga. • Los centros urbanos regionales, que suelen superar los 300.000 habitantes, como Alicante, Murcia, Vigo, etc. • Las ciudades medias y otras capitales de provincia. Son núcleos de entre 50.000 y 300.000 habitantes, por ejemplo: Gijón y Vitoria-Gasteiz. • Las ciudades pequeñas, con un ámbito de influencia más reducido y entre 25.000 y 50.000 habitantes. • Las cabeceras comarcales, localidades más pequeñas que abastecen de servicios básicos a sus comarcas.
Aglomeraciones urbanas europeas En millones 18º
14
18.º Rango mundial 21º
13
24º
12 26º
11 10
48º
9
54º
8 69º
7 6 5
84º 91º
82º 95º
4 3 2 1 0
r s s l a a o d ú n ís sc bu re Par adri Ruh urg erlí elon kar tena B rc Mo tam Lond M An A rsb a s e t B E Pe S. Fuente: Thomas Brinkhoff para City Population.
152
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º
n.
actividades Comprende 6. Identifica. Marca cuáles son los rasgos fundamentales de las ciudades globales o mundiales. En ellas se concentran:
Las grandes universidades y centros de enseñanza.
Los gobiernos. La mayoría de las sedes de las grandes multinacionales, de las grandes empresas industriales y de servicios.
8. Analiza. Sitúa cada color en su lugar correcto en la leyenda. Santiago de A Coruña Compostela Lugo Pontevedra Vigo
Santander Donostia-San Sebastián Oviedo Bilbao Vitoria-Gasteiz Pamplona León Burgos Huesca Palencia Logroño Ourense Girona Lleida Valladolid Zamora Soria Zaragoza Barcelona Segovia Salamanca Tarragona Guadalajara Ávila Teruel Castellón Madrid de la Plana Cuenca Toledo Cáceres Valencia Palma Badajoz Córdoba
mundiales.
Sevilla
Cádiz
internacionales.
Los centros comerciales más populares. Las sedes de las empresas más importantes
Jaén
Murcia
Málaga
Ceuta
Almería
Melilla
Santa Cruz de Tenerife
0 Las Palmas de Gran Canaria
del mundo.
Los principales centros de investigación científica.
130 km
Fuente: Elaborado a partir del INE y Méndez y Molinero.
de medios de comunicación.
Los aeropuertos con mayor tráfico
Alicante
Granada
Huelva
La mayoría de las sedes de las organizaciones Los restaurantes más conocidos.
Ciudad Real Albacete
Mérida
Los principales mercados y bolsas Los rascacielos más altos del mundo.
Gijón
JERARQUÍA URBANA
301688U15p5h1_jerarquia_urbana Metrópolis nacionales y regionales
Metrópolis altamente globalizadas (escala nacional y mundial)
Centros urbanos regionales (metrópolis subregionales) Resto de capitales provinciales o autonómicas
7. Completa. Escribe en el párrafo que corresponda el nombre de las ciudades que aparecen en el recuadro. Nueva York - París - Madrid - Tokio - Londres Hong Kong - Singapur - Sydney - Beijing Shanghai - Milán son las principales ciudades mundiales o globales. Son las ciudades más ricas y en ellas se toman las decisiones más importantes.
Con la ayuda del mapa completa la tabla con dos ejemplos de cada rango de la red urbana: Metrópolis altamente 301688U15p5h2_jerarquia_urbana leyenda globalizadas Metrópolis nacionales y regionales Centros urbanos regionales
Ciudades medias y resto de las capitales provinciales
Ciudades pequeñas
Tudela (Navarra) y Plasencia (Cáceres)
Cabeceras comarcales
Alcañiz (Teruel) y Vélez-Málaga (Málaga)
desempeñan todas las funciones de las ciudades mundiales, pero en un grado inferior a las anteriores.
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3. La expansión de las ciudades Grandes aglomeraciones y megaciudades Las ciudades, al crecer, han formado extensas aglomeraciones, conurbaciones e incluso megalópolis. Este proceso ha sido especialmente importante en las últimas décadas. De esta forma, el número de ciudades con más de 10 millones de habitantes ha pasado de 5 en 1975 a las 24 que existen en la actualidad. Con unos 35 millones de habitantes, Tokio encabeza la lista de las megaciudades. Le siguen Yakarta, Nueva York, Mumbai (Bombay) y Manila, con más de 20 millones cada una. Sin embargo, la mayoría de la población urbana mundial vive en ciudades medianas y pequeñas. • En los países desarrollados, las grandes ciudades están estancadas o incluso pierden población en beneficio de su área metropolitana. • En los países menos desarrollados, las grandes ciudades, en particular las capitales, siguen creciendo porque la oferta de trabajo es mayor que en las zonas rurales. Un nuevo modelo de ciudad: la ciudad difusa En las últimas décadas, la expansión urbana ha modificado el modelo de ciudad. De una ciudad compacta se ha pasado a un modelo de ciudad difusa o ciudad dispersa. Se trata de una ciudad que se expande a través de las vías de acceso (autopistas, ferrocarriles de cercanías, etc.) y que alterna las urbanizaciones residenciales, las áreas industriales, los centros comerciales, etc., con los espacios agrarios. Este proceso de avance de la ciudad sobre el campo, conocido como rururbanización, hace difícil establecer los límites entre el espacio rural y el urbano en las grandes aglomeraciones. Nuevos usos y espacios en las ciudades Paralelamente a esa expansión urbana se han producido cambios en las funciones de los distintos sectores en que se organiza la ciudad. • En el centro, que en el pasado cumplía una función residencial, predominan hoy las actividades terciarias (comercio, banca, administración pública, ocio, etc.). • En la periferia, que ha experimentado un enorme crecimiento, sobre todo en las ciudades de los países desarrollados, se mezclan áreas residenciales, parques empresariales y tecnológicos, y grandes superficies comerciales y de ocio, que se ubican junto a las principales vías de comunicación que enlazan con el centro urbano. 154
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NO TE CONFUNDAS Aglomeración urbana: es el resultado de la expansión de una ciudad principal, o metrópoli, que absorbe a otras poblaciones vecinas y actúa como centro de una zona circundante que depende de sus empleos y servicios: el área metropolitana. Por ejemplo, Nueva York tiene una extensa área metropolitana. Conurbación: es cuando varias ciudades crecen y sus áreas metropolitanas llegan a unirse. Por ejemplo, el caso de la conurbación Baltimore-Washington. Megalópolis: se origina cuando se enlazan varias conurbaciones. Es el caso de la región urbana que se extiende por la costa noreste de Estados Unidos, desde Boston a Washington. Densidad de población Menos de 250 De 250 a 750 Más de 750
Manchester Reading
Lowell
Boston Providence
Worcester Springfield Hartford
Waterbury New Haven Bridgeport
Metrópolis
Stamford
Nueva York
Newark
Allentown
Trenton
Aglomeración urbana
Filadelfia
Reading Harrisburg
Megalópolis
Wilmington
Baltimore
Conurbación
Arlington Alexandria
Washington
0
100 km
301688U15p6_DensidadPoblacion 22/06/11 15:49
polis
km
actividades Comprende 9. Localiza. Observa el mapa y coloca cada megaciudad en su continente. TASA DE CRECIMIENTO URBANO
Más del 5% Entre 2 y 5% 14 Moscú 21 Nueva York
Los Ángeles 15
París 10 Estambul
Ciudad 19 de México
Entre 0 y 2% Seúl-Incheon
Beijing (Pekín) 35 Tokio-Yokohama 13 20 Shenzen 17 Osaka-Kobe-Kioto Nueva Dhaka 14 15 Shanghai Delhi 20 10 11 Guangzhou 15 20 Bombay Calcuta 10 20 Manila
11
17 El Cairo
2.000 km
Europa
15
Millones de habitantes
Dongguan
23 Yakarta
São Paulo Río de 19 11 Janeiro
0
Negativa
301688U15p7_Crecimiento urbano y megalópolis_leye
13 Buenos Aires Fuente: Estado de la Población Mundial 2009 de UNFPA.
América
Asia
África
Oceanía
301688U15p7_Crecimiento urbano y megalópolis
• ¿Cuántas megaciudades hay?
Razona
• ¿En qué continente hay más megaciudades?
11. Explica. ¿Qué funciones cumple cada una de las zonas de la ciudad?
• ¿Por qué crees que en África apenas hay ciudades con más de 10 millones de habitantes? 10. Conceptos. Completa este texto. En las últimas décadas, la globalización ha modificado el modelo de ciudad. De una ciudad de ciudad
se ha pasado a un modelo o ciudad
.
Es una ciudad que se expande a través de las y que alterna las urbanizaciones, las áreas industriales y los centros comerciales con los
. Este avance de la ciudad sobre
el campo se conoce con el nombre de
.
• Centro:
• Periferia:
• ¿Dónde se localiza cada área? ¿Por qué?
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4. Los problemas de las ciudades La segregación socio-espacial
DICCIONARIO VISUAL Centro urbano rehabilitado
En las ciudades europeas, las personas más adineradas habitan en las áreas residenciales de la periferia o en los centros históricos que han sido rehabilitados. Los grupos sociales más humildes viven en las peores viviendas de los centros no rehabilitados o en barrios situados en la periferia, masificados y con carencias de equipamientos e infraestructuras. En las ciudades norteamericanas, las personas con ingresos altos prefieren vivir en la periferia, en casas unifamiliares que se extienden a lo largo de anchas avenidas y junto a las principales vías de comunicación. Los barrios situados en torno al centro, degradados, han sido ocupados por las minorías étnicas, dando lugar a guetos. En los últimos tiempos, no obstante, algunas personas de nivel económico alto se han instalado en zonas lujosas del centro. En las ciudades de los países menos desarrollados, la población más pobre construye chabolas con materiales de desecho en los barrios degradados del centro y, sobre todo, en la periferia, dando lugar a extensos barrios que reciben diversos nombres según los países: favelas, ranchos, villas-miseria, bidonvilles, etc.
Zona residencial de la periferia
Barrio marginal
Otros problemas urbanos En las ciudades existen otra serie de problemas: • El colapso circulatorio, especialmente en el centro de las ciudades. En algunos casos se ha intentado reducir restringiendo el acceso de vehículos privados al centro, y mejorando y fomentando el uso del transporte público. • El intenso tráfico contribuye a aumentar los niveles de contaminación atmosférica y acústica. • Las ciudades necesitan abastecerse de grandes cantidades de agua, alimentos y energía, y originan gran cantidad de residuos. El problema es especialmente grave en los países menos desarrollados. Hay barrios sin redes de agua, sin alcantarillado, sin medios de evacuar la basura y sin electricidad. Los residuos humanos e industriales van a parar a los ríos. • La convivencia entre diferentes etnias y culturas. Porque la globalización de la economía, la intensificación de la inmigración y la aceleración del proceso de urbanización han incrementado la diversidad étnica y cultural de las ciudades. • Por último, cabe mencionar los problemas de delincuencia y de marginación social de ciertos grupos.
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actividades Comprende 12. Localiza e identifica. Observa los dos perfiles de ciudades de países desarrollados y señala cuál es europea y cuál norteamericana. Explica por qué.
Viviendas urbanas
Área de negocios
Ensanche (siglo XIX renovado)
Centro histórico
Área residencial moderna
Cinturón industrial
Barrios residenciales
Industria
Centro de negocios
Gueto
Barrios residenciales
Razona 13. Analiza. Observa las imágenes y responde.
• ¿Qué problemas urbanos ponen de manifiesto las imágenes?
• ¿Qué otros problemas tienen las ciudades actuales?
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Resumen La explosión urbana Definición: En los países desarrollados:
En los países en desarrollo:
• Fecha:
• Fecha:
• Causas:
• Causas:
• Situación actual:
• Situación actual: La red urbana mundial
Las ciudades globales o mundiales
Definición:
Funciones: Cuáles son:
Las ciudades de la UE
Las principales se sitúan en:
Cuáles son: Las ciudades en España
Rangos urbanos:
• • •
• • • La expansión de las ciudades Megaciudades
Definición:
Ejemplos:
Nuevo modelo de ciudad
Cambios de funciones en las ciudades
Los problemas de las ciudades
• La segregación socio-espacial. • •
• • •
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TEMA
16
El reto medioambiental
En el siglo xx el crecimiento de la población y de las actividades económicas ha sido vertiginoso y ha conllevado una gran presión sobre el medio ambiente. El fenómeno más significativo es la aparición de problemas ambientales globales, es decir, que desbordan las fronteras de los Estados. Los más conocidos son el efecto invernadero, la lluvia ácida, la expansión del agujero de la capa de ozono, la contaminación y el uso excesivo de las aguas, la deforestación, la erosión del suelo, la pérdida de biodiversidad, etc. Debido a la gravedad del problema, se ha generado una mayor conciencia ambiental y se avanza en la adopción de medidas eficaces por parte de todos los países y organizaciones internacionales para frenar este deterioro.
VAS A APRENDER A... • Comprender que la actividad humana altera el medio natural. • Identificar los principales problemas medioambientales, sus causas y consecuencias. • Conocer las medidas que se adoptan para frenar el deterioro ambiental. • Reflexionar sobre el carácter global de los problemas medioambientales y la necesidad de adoptar acuerdos internacionales.
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1. Nuestras actividades modifican el medio natural El medio natural está constituido por el conjun to de los elementos naturales que nos rodean: la atmósfera, las aguas, los suelos, la flora y la fauna. Los seres humanos explotamos el medio natural co mo recurso. Él es el soporte vital fundamental, pues nos proporciona aire para respirar, agua para beber y suelo en el que habitar. El medio es también fuen te de materias primas y la base que nos permite el desarrollo de nuestras actividades económicas. Por desgracia, muchas de las actividades humanas son muy dañinas con el medio: contaminan, alteran los ecosistemas y, además, muchos de los daños son irreversibles, es decir, no se pueden reparar. La evidencia de que la actividad humana genera unos problemas cada vez mayores ha hecho que en las últimas décadas haya aumentado el número de personas y organizaciones preocupadas por la con servación del medio ambiente. ¿Qué factores humanos afectan al medio? La intensidad con que la humanidad modifica el medio ambiente está relacionada con varios factores:
• El volumen de población. A mayor población, las necesidades humanas son mayores. Se necesitan más campos para obtener alimentos, más espacios para vivienda, más materias primas para la pro ducción industrial y más medios de transporte. • La tecnología. Las tecnologías actuales permiten modificar el medio con mayor facilidad. • La energía. Cuanta más energía tiene una so ciedad, más cambios puede efectuar sobre el entorno físico. • Los patrones de consumo. La sociedad de con sumo se basa en la producción continua de bie nes, que exige un aporte constante de materias primas y energía. Además, genera una gran va riedad de residuos. Hasta tiempos relativamente recientes, las perso nas modificaron poco el entorno natural, pues la población era escasa; la tecnología, rudimentaria y se producía energía solo para cubrir las necesi dades básicas. En el siglo xx, la población mun dial se multiplicó casi por cuatro; el consumo de energía, por quince, y la producción industrial, por treinta.
Las actividades humanas modifican el medio natural
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actividades Comprende 1. Completa. Observa el dibujo y escribe los números en el lugar correspondiente. Señala las actividades humanas que han transformado el medio natural. 1. Presa
3. Tierras de cultivo
5. Fábrica
7. Campo de golf
2. Embalse
4. Ciudad
6. Urbanización
8. Camping
Razona
2. Revisa. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). V
4. Analiza y valora. Observa las imágenes y responde. F
Las actividades humanas son, en general, poco dañinas con el medio natural.
B
A
Hasta tiempos relativamente recientes, las personas modificaron poco el entorno natural. Hoy, la sociedad está destruyendo el medio ambiente a gran velocidad.
• ¿Qué ves en las fotografías? ¿A qué actividad humana hacen referencia?
3. Identifica. Marca los principales factores que determinan el actual deterioro del medio ambiente.
El crecimiento de la población. El uso de abonos ecológicos. La gran producción de energía. La explotación controlada de los acuíferos.
A: B:
• ¿Qué elementos del medio natural se han alterado? A:
El consumo masivo.
B:
La tecnología moderna y avanzada.
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2. Principales problemas medioambientales La contaminación de la atmósfera
DICCIONARIO VISUAL Lluvia ácida
Antes
La contaminación atmosférica se produce al añadir a la atmós fera gases como resultado de la actividad humana. Sus conse cuencias más graves son: el calentamiento global, la lluvia áci da, la expansión del agujero de la capa de ozono y la bruma fotoquímica o smog. Para frenar este problema hay que reducir las emisiones a la atmósfera de gases contaminantes, proce dentes de ciertas actividades industriales y del transporte. La contaminación y el uso excesivo del agua La contaminación de las aguas es consecuencia de los verti dos de petróleo al mar, el uso de abonos y pesticidas, los resi duos urbanos e industriales y la emisión de gases contaminan tes a la atmósfera. Para pararla, se están adoptando diversas medidas: mejorar los buques petroleros, instalar depuradoras en las ciudades, reducir el uso de pesticidas, etc. En algunas regiones existe un consumo excesivo de agua porque su uso supera la cantidad de agua disponible y has ta se sobreexplotan los acuíferos subterráneos. Por eso se han puesto en práctica soluciones como construir obras hidráu licas (embalses, desaladoras), depurar las aguas residuales o disminuir el consumo, empleando sistemas de riego y técnicas de cultivo que utilicen poca agua. La deforestación La deforestación es la pérdida de bosque debido a la tala de árboles, la roturación de tierras para crear campos de cultivo, la explotación de minerales y la construcción de vías de comu nicación. Es grave en las selvas tropicales, porque acogen más del 50 % de las especies animales y vegetales. La solución es intentar parar o controlar esas actividades. La pérdida de biodiversidad La biodiversidad hace referencia al número de especies ani males y vegetales que habitan en una zona. La pérdida de bi odiversidad es resultado de la deforestación, la contaminación y el cambio climático. Por eso, hay que reducir las talas y las emisiones de contaminantes y proteger los parajes naturales. La degradación del suelo La degradación, o pérdida de fertilidad del suelo, es consecuencia de la erosión, la falta de nutrientes y la contaminación originada por los vertidos industriales y la lluvia ácida. Algunas zonas del mundo se están convirtiendo en desiertos; el problema es más grave en África. Para frenarlo se recurre al uso de abonos ecoló gicos, a la reforestación de las zonas deforestadas, etc.
Después
NO TE CONFUNDAS • El efecto invernadero es un proceso natural imprescindible para la vida porque mantiene la temperatura del planeta. Sin embargo, a causa de la emisión incontrolada de dióxido de carbono (CO2) por el ser humano, este proceso está aumentando por encima de lo normal y está provocando el calentamiento global, es decir, el aumento de la temperatura terrestre. • La lluvia ácida se origina por la acumulación en las capas bajas de la atmósfera de gases que producen las fábricas y centrales térmicas. Destruye la vegetación. • El agujero de la capa de ozono se debe a la emisión de gases CFC, usados en aerosoles y sistemas de refrigeración. Deja pasar los rayos ultravioletas del Sol, muy nocivos para las personas.
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actividades Comprende 5. Resume. Completa el cuadro:
Problema medioambiental
¿En qué consiste?
Actuaciones para f renarlo
Causas
Contaminación de la atmósfera
Contaminación de las aguas
Consumo excesivo de agua
Deforestación
Pérdida de biodiversidad
Degradación del suelo
Razona 6. Analiza. Observa las imágenes e identifica el problema medioambiental que refleja cada una y sus consecuencias. A
B
C
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3. ¿Es posible frenar el deterioro
medioambiental?
DICCIONARIO VISUAL Agujero en la capa de ozono
Dos posturas enfrentadas En la actualidad, existen dos posturas enfrentadas sobre el mo do de frenar el deterioro medioambiental de nuestro planeta: • Para unos es posible alcanzar un desarrollo sostenible, es decir, armonizar el crecimiento económico con la preserva ción de los recursos naturales, de manera que las generacio nes futuras puedan utilizar y disfrutar también de esos re cursos. Así opinan muchos gobiernos, y en este sentido han puesto en marcha ciertas reformas en las últimas décadas. • Otros consideran que es imposible compatibilizar el crecimiento económico con el respeto al medio ambiente, por lo que creen necesario reducir los niveles de consumo (de agua, de energía, etc.) de los países más desarrollados. Esta es la postura mantenida por muchas organizaciones ecologistas.
La mancha azul representa la zona con menos ozono de la atmósfera.
Paisaje degradado
Las políticas ambientales En las últimas décadas se han puesto en marcha políticas nacionales y un buen número de países han creado minis terios y oficinas de Medio Ambiente para gestionarlas. Estas políticas tienen tres objetivos, es decir, actúan en tres frentes: • La protección de los espacios de mayor valor ecológico, en los que se prohíben muchas actividades humanas. • La prevención, a partir de una evaluación del impacto ambiental, de las actividades más agresivas con el medio, como la construcción de infraestructuras de transporte. • La mejora de los espacios deteriorados, a través de la depu ración de las aguas, el reciclado de los residuos, etc. Pero, en general, los problemas ambientales son problemas globales, es decir, traspasan las fronteras de los Estados y nos afectan a todos. De hecho, el agujero de ozono de la Antártida se ha formado por la emisión de gases CFC en las zonas más habitadas del mundo. El calentamiento global se deja sentir en toda la Tierra, y el viento puede desplazar las nubes de lluvia ácida centenares de kilómetros.
Paisaje recuperado
Por ello, son necesarios acuerdos internacionales. Por ejem plo, por el Protocolo de Montreal, casi todos los países del mundo se comprometieron a reducir la emisión de gases des tructores de la capa de ozono. Y por el Protocolo de Kyoto, varios países se han comprometido a limitar la emisión de los gases que causan el efecto invernadero. Solo por medio de es tos grandes acuerdos internacionales se conseguirá frenar los más graves problemas ambientales.
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actividades Comprende
Razona
7. Compara. Completa el cuadro sobre las dos posturas para hacer frente al deterioro ambiental del planeta.
9. Analiza. Observa las imágenes y di qué tipo de política y qué medidas aplicarías en cada caso. A
Propuesta por
B
Consiste en
Desarrollo sostenible
Reducir el consumo
8. Clasifica. Coloca la letra de cada medida en el lugar que creas que le corresponde. Políticas de protección y conservación
A:
B:
Políticas de prevención
10. Valora. Observa las dos imágenes siguientes.
Políticas de corrección
a) Declarar un Parque Nacional. b) Limpiar un vertedero ilegal. c) Construir una depuradora de aguas. d) Instalar contenedores de papel y vidrio. e) Designar una zona como Reserva de la Biosfera. f) Limitar las emisiones de CO2. g) Solicitar el informe de Evaluación de Impacto Ambiental de una presa. h) Subvencionar las calefacciones que utilicen energía solar y/o hidráulica. i) Sancionar a las industrias que viertan sus residuos a ríos y mares.
• ¿Cuál de las dos propuestas de turismo crees que contribuye al desarrollo sostenible? Explica por qué.
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Resumen El reto medioambiental El
está constituido por el conjunto de los elementos naturales
que nos rodean: la atmósfera, las aguas, los suelos, la flora y la fauna. Muchas actividades humanas son muy dañinas con el entorno natural.
• El crecimiento de la
ejerce mayor presión sobre el medio,
porque las necesidades humanas son mayores. Factores humanos que alteran el medio
• La
actual permite modificar con mayor facilidad el medio.
• Cuanta más
tiene una sociedad más puede cambiar
su entorno físico.
• Nuestros patrones de
exigen una explotación continua
de las materias primas y fuentes de energía. La creciente evidencia de que la actividad humana genera unos problemas cada vez mayores en el medio ambiente, y la cada vez más evidente necesidad de adopción de medidas por parte de todos los países para que resulten eficaces, ha generado una mayor
.
• La
debida a la emisión de gases
contaminantes.
• La Principales problemas ambientales
y el
de agua, un recurso
renovable pero escaso y esencial para la vida humana, a causa de las actividades humanas.
• La
de muchos bosques del planeta para obtener madera
o territorio.
• La pérdida de
por culpa de la sobreexplotación,
de la deforestación y del cambio climático.
• La
del suelo por la erosión y la contaminación.
Existen dos posturas enfrentadas al respecto:
• Es posible si se consigue un
, es decir, armonizar
el crecimiento económico con la preservación de los recursos naturales. ¿Es posible frenar el deterioro ambiental?
Es la postura defendida por muchos
• Solo es posible si se reduce el
. , sobre todo de los países
más desarrollados. Es la postura que mantienen muchas
.
En los últimos años, la mayoría de los gobiernos han puesto en práctica políticas ambientales que actúan en tres frentes: la la
y la
, .
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Glosario A glomeración urbana Resultado de la expansión de una ciudad principal que absorbe las poblaciones vecinas. Agrario Relacionado con la agricultura, la ganadería y la explotación forestal. Si nos referimos solo a la agricultura utilizaremos el término agrícola, y si nos referimos solo a la agricultura y la ganadería, agropecuario. Agricultura de mercado Destinada a la venta. Busca el máximo beneficio mediante la especialización de la producción, la mecanización y la aplicación de técnicas de cultivo modernas para aumentar la productividad. Amplitud térmica anual Diferencia de temperatura entre el mes más cálido y el mes más frío del año en un lugar. Arancel Tasa que pagan los productos importados a un país al llegar a la frontera. Área metropolitana También llamada corona metropolitana. Zona circundante de una metrópoli, que depende de los empleos y servicios de esta. B alanza comercial Diferencia entre el valor de las mercancías que un país vende a otros y el valor de las que compra al exterior.
Bruma fotoquímica También llamada smog. Se produce cuando la luz del Sol incide sobre determinados gases que hay cerca del suelo, produciendo una niebla oscura y pesada que irrita los ojos y los pulmones y que afecta a las plantas. C ambio climático Aumento de la temperatura global de la Tierra debido al efecto invernadero. Campos abiertos Paisaje agrario dominado por grandes parcelas continuas y sin cercar. Campos cerrados Paisaje agrario dominado por pequeñas parcelas cercadas. Capital Todos los recursos que no son naturales y que se emplean para producir bienes y servicios. Puede ser capital físico (edificios, maquinaria…), humano (formación y experiencia de los trabajadores) y financiero (dinero). Ciudad difusa Modelo de ciudad actual. La ciudad se expande por las vías de acceso de forma que se alternan áreas urbanizadas y espacios agrarios. Clima Estado medio de la atmósfera en un lugar. Se determina estudiando los tipos de tiempo que se han sucedido en ese lugar durante muchos años.
Balanza de pagos Define los intercambios totales de un país con el resto del mundo. Es la suma de la balanza comercial más la balanza de los servicios comerciales, capitales y transacciones financieras.
Clima ecuatorial Clima que se caracteriza por que todos los meses tienen temperaturas medias por encima de 18 °C y por que las precipitaciones anuales superan los 2.000 mm y se reparten de forma regular durante todo el año.
Barbecho Tierra que se deja sin sembrar para que recupere su fertilidad.
Conurbación Área urbana continua formada por la unión de varias aglomeraciones urbanas.
Biodiversidad Número de especies de seres vivos distintas que habitan en una zona.
Crecimiento natural También llamado crecimiento vegetativo. Diferencia entre el número de nacidos y
el número de fallecidos en un período determinado. D eforestación Pérdida de bosque debida a la acción humana. Delta Sedimentos depositados por un río en su desembocadura que toman forma de abanico. Democracia Sistema político con tres características: los ciudadanos participan en el gobierno y existe una separación de poderes y un Estado de derecho. Densidad de población Relación entre el número de personas y la superficie del territorio que ocupan. Se expresa en habitantes por kilómetro cuadrado (hab/km2). Depresión También llamada cuenca. Área hundida que se encuentra más baja que el terreno que la rodea; algunas incluso están bajo el nivel del mar. Desertización Pérdida de productividad del suelo y de la capa de vegetación hasta el punto de convertirse en desierto. Deslocalización Proceso que llevan a cabo algunas empresas consistente en trasladar parte de sus actividades productivas a otros países con menores costes laborales. Deuda externa Dinero que un país debe a otros países, organismos internacionales e instituciones financieras privadas. Dictadura Sistema político en el que una persona o un grupo (ejército, grupo étnico, religioso, político…) concentra todos los poderes del Estado. En las dictaduras no suelen respetarse los derechos humanos y, si existen elecciones, estas suelen estar limitadas o manipuladas.
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Divisa Moneda extranjera, en especial la que es aceptada internacionalmente como medio de pago. E fecto invernadero Fenómeno natural por el que determinados gases de la atmósfera permiten el paso de la luz y el calor del Sol, pero luego lo dejan escapar con dificultad. En la actualidad, la contaminación atmosférica está intensificando el fenómeno, por lo que se está produciendo una subida de las temperaturas de la Tierra. Emigración Traslado de población de un sitio a otro. Erosión Pérdida de espesor de la capa fértil del suelo. Puede ser una erosión natural, provocada por la acción del viento y la lluvia, o una erosión causada o intensificada por la acción humana. Esperanza de vida al nacer Número medio de años que se estima que una persona puede vivir. Estado Unidad política y administrativa superior que rige un territorio y a cuya autoridad están sometidos todos sus habitantes. Estado centralizado Estado en el que las instituciones locales y regionales no tienen autonomía de gobierno, sino que dependen de las instituciones estatales. Estado confesional Estado en el que existe una religión oficial que goza de amplios privilegios. Puede permitirse o no la práctica de otras religiones. Estado de bienestar También llamado Estado social. Estado en el que el gobierno interviene en la economía y en la sociedad a fin de que todos los ciudadanos tengan un nivel de vida digno y se reduzcan las desigualdades sociales.
Estado laico Estado en el que hay una separación total entre el Estado y la religión. Estiaje Caudal mínimo que presenta un río en determinadas épocas del año debido a la sequía o ausencia de precipitaciones. Éxodo rural Fenómeno de desplazamiento masivo de la población desde el campo hacia las ciudades. Explosión demográfica Crecimiento acelerado de la población que se ha producido desde la segunda mitad del siglo XX. Explosión urbana Fenómeno de crecimiento rápido de la población de las ciudades.
Inflación Subida generalizada de los precios de los productos. Inmigración Llegada de población procedente de otro territorio. Inversión Dinero que se destina a iniciar un negocio o a mantenerlo y mejorarlo con el objeto de obtener un beneficio. L atifundio Paisaje rural dominado por fincas de más de 100 hectáreas. Si dominan las pequeñas fincas, de menos de 10 hectáreas, hablamos de minifundio. Latitud Distancia en grados de un lugar respecto al ecuador.
Exportación Venta de bienes y servicios que hace un país a otros países.
Lluvia ácida Mezcla de lluvia y ácidos procedentes de la contaminación atmosférica, capaz de destruir las plantas.
F ecundidad Estimación del número medio de hijos que tendrá una mujer durante su vida.
Longitud Distancia en grados de un lugar respecto del meridiano de Greenwich.
Fundamentalismo Movimientos religiosos que aplican el contenido de los libros sagrados para regular la vida de una sociedad.
M aterias primas Recursos disponibles en la naturaleza que el ser humano utiliza para su consumo directo, para crear productos y para cubrir sus necesidades energéticas.
G lobalización Proceso hacia una mayor integración de las economías mundiales.
Megaciudad Ciudad de más de 10 millones de habitantes.
I +D+i Siglas correspondientes a Investigación, Desarrollo e innovación.
Megalópolis Área urbana continua formada por la unión de varias conurbaciones.
Importación Compras que realiza un país a otros.
Metrópoli En Geografía urbana, ciudad principal de una aglomeración urbana, centro de la economía y de los flujos financieros, de personas, culturales… de dicha aglomeración.
Índice de Desarrollo Humano (IDH) Índice elaborado por la ONU para medir el desarrollo de un territorio, teniendo en cuenta aspectos económicos y sociales.
En Geografía política, es como se denomina al Estado que coloniza el territorio de otro.
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Metrópoli mundial Ciudad cuya área de influencia va más allá de las fronteras de su propio país. Migración También llamado movimiento migratorio. Desplazamiento de la población que conllevan un cambio del lugar de residencia. Puede ser: forzada o voluntaria, temporal o definitiva, nacional o internacional. Monarquía País en el que el jefe del Estado es un rey, que posee el cargo por derecho de nacimiento y lo transmite a sus hijos. Monarquía parlamentaria Sistema político en el que el rey es el jefe del Estado pero no tiene poderes de gobierno; sus actos tienen que estar refrendados por el Gobierno o el Parlamento. Suele cumplir una función simbólica, de representación del Estado. Monocultivo Cultivo de un solo producto en una explotación agrícola. Monopolio Control de la producción y venta de un bien o servicio por una única empresa, lo que le permite fijar su precio. Cuando el control lo ejercen unas pocas empresas, hablaremos de oligopolio. Mortalidad Número de defunciones que se produce en una población en un período determinado. Mortalidad infantil Número de fallecidos menores de un año en relación con el número de nacidos vivos en un territorio en ese año.
P arlamento Institución elegida por los ciudadanos en la que recae el poder legislativo y que también controla al poder ejecutivo. PIB (Producto Interior Bruto) Valor total de los bienes y servicios producidos en un territorio en un año. PIB o renta per cápita Es el resultado de dividir el PIB de un territorio entre el número de sus habitantes, e indica la riqueza o renta media de la población. Población absoluta Número total de habitantes de un territorio. Poder ejecutivo Poder de aplicar las leyes y administrar un país. Poder judicial Poder que tiene por misión velar por el cumplimiento de las leyes. Está formado por los jueces y los distintos tribunales. Poder legislativo Poder de proponer, redactar y aprobar las leyes. Policultivo Cultivo de especies vegetales distintas en una misma explotación agrícola. Producción Todo proceso por el que se elaboran los bienes y servicios. Puede hacerse de forma manual, mecanizada o robotizada. Productividad Relación entre el valor de lo producido y el valor de los medios empleados.
Red urbana Conjunto de ciudades que se relacionan entre sí y que guardan una estructura jerárquica, de forma que unas ciudades tienen una influencia mayor y otras menor dentro de la red. Regadío Tierras cultivadas en las que se aplican sistemas artificiales de riego. Si solo reciben el agua de las lluvias, es secano. Régimen fluvial Variaciones del caudal de un río a lo largo del año. Si el caudal permanece constante, diremos que el régimen es regular, y si sufre grandes variaciones entre unas épocas del año y otras, diremos que es irregular. República País en el que el jefe de Estado es un presidente elegido por los ciudadanos o por el Parlamento. Revolución industrial Proceso iniciado a finales del siglo XVIII que supuso el paso de una economía tradicional, basada en las actividades agrarias, a una economía apoyada en la industria y las máquinas, capaces de fabricar bienes en gran cantidad. Rururbanización Avance de la ciudad sobre el campo, de forma que este se transforma y adquiere una morfología y unos usos del suelo secundarios y terciarios. S ilvicultura Cultivo de los bosques para su explotación económica sostenible. T asa de urbanización Porcentaje de la población de un territorio que habita en ciudades.
Multinacional Empresa que está presente en varios países, en los que realiza parte de su actividad.
R econversión Proceso de modernización de las industrias o actividades económicas.
Teocracia Estado en el que existe una religión oficial, los libros sagrados son la ley y los religiosos ocupan el gobierno.
N atalidad Número de nacidos que se produce en una población en un período determinado.
Recurso renovable El que no se agota o la naturaleza recupera, tras su consumo, en poco tiempo. De lo contrario, es no renovable.
U nión aduanera Acuerdo entre países para eliminar los aranceles entre ellos y fijar aranceles comunes ante terceros países.
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Declaró su independencia en 2008, pero no ha sido reconocida por todos los Estados del mundo.
Capital de Estado.
País de la zona euro.
BÉLGICA País de la Unión Europea.
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Su independencia no ha sido reconocida por todos los Estados
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30 º
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Dirección de arte: José Crespo Proyecto gráfico: Portada: Pep Carrió Interiores: Rosa María Barriga, Manuel García Ilustración: Aurelia Sanz, Digitalartis, José Santos Fotografía de cubierta: Antonio Fernández Jefa de proyecto: Rosa Marín Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda Desarrollo gráfico: Rosa María Barriga, José Luis García, Raúl de Andrés, Jorge Gómez Dirección técnica: Ángel García Encinar Coordinación técnica: Manuel Baña González Confección y montaje: Alfonso García, Manuel Baña González Elaboración cartográfica: José Luis Gil, Belén Hernández, Tania López, José Manuel Solano, Natalia Rodrigo Coordinación cartográfica: Ana Isabel Calvo Corrección: Ángeles García, José Ramón Díaz, Nuria del Peso Documentación y selección fotográfica: Nieves Marinas Fotografías: C. Suárez; D. Lezama; E. Capilla; F. Ontañón; J. C. Muñoz; J. Escandell.com; J. Jaime; J. Lucas; J. M.ª Escudero; L. Gallo; Mª Gloria Sanz Sanjosé, en www.age.es, (Recursos Didácticos); O. Torres; Prats i Camps; S. Cid; S. Enríquez; S. Padura; S. Yaniz; T. Arias; A. G. E. FOTOSTOCK/Asociación de Geógrafos Españoles; Angelo Cavalli, Florian Kopp, Rob Crandall, Aldo Pavan, Palladium, Mark Newman, Wojtek Buss, Ken Welsh, McPHOTO, Horizon, Marcos Hirakawa, Nikky, Sylvain Grandadam, Hank Delespinasse, David R. Frazier, Rafael Campillo; ARCHIVO SAHATS/Domench-Azpilicueta; COMSTOCK; CONTIFOTO/SYGMA/Daniel Giry, F. Pitchal, J. Guichard, J. P. Laffont, Stephane Frances, SIEMENS; CORDON PRESS/CORBIS/Science Faction/Michael Rosenfeld, Richard Bickel; COVER; DIGITAL BANK; DIGITALVISION; EFE/EPA/DPA/Bernd Settnik, EPA PHOTO/Nic Bothma, EPA/Abukar Albadri, Domenech Castelló, Juan M. Espinosa, EPA/Peter Foley, Miguel Vázquez, Manuel Lérida, Javier Lizón, Olivier Douliery/POOL, Uli Deck; EFE/SIPA-PRESS/Hasan Faruque, Martha Rial, Pascal Beaudenon; EUROPA PRESS REPORTAJES/’PA’ NEWS PHOTO LIBRARY/Barry Batchelor, ACTION PRESS; EXTREME PHOTO TRAVEL/S. Fernández; FOAT; GETTY IMAGES SALES SPAIN/Photos.com Plus; HIGHRES PRESS STOCK/AbleStock.com; ISTOCKPHOTO; J. M.ª Barres; MARGEN FOTOGRAFÍA/T. Arias; MUSEUM ICONOGRAFÍA; NASA; PAISAJES ESPAÑOLES; RADIAL PRESS; SAFI 2000; Almusafes/Factoría Ford; Ayuntamiento de Madrid; BLOM Sistemas Geoespaciales; DAGU, S.A.; ESA; European Community; GRAFCAN; MATTON-BILD; MINISTERIO DE FOMENTO; Ministerio de Medio Ambiente, Medio Rural y Marino; SERIDEC PHOTOIMAGENES CD; VOZ NOTICIAS; ARCHIVO SANTILLANA
© 2011 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por
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