ASPEK PERKEMBANGAN KOGNITIF MENURUT PARA AHLI AHLI
1. Menu Menurut rut jean jean pia piage gett Baha per!e"#angan ana! $e#agai ha$i% &ari penga%a"an &an pena%aran.
a*
#*
,*
&*
e*
Te&en$i'ten&e$i #i(%(gi$ "enurut jean piaget) S!e" S!e"a+ a+$$,he" ,he"a* a* A&a%ah A&a%ah !(n$ep atau !erang!a !erang!a -ang e!$i$ e!$i$ &i&a%a" pi!iran pi!iran in&ii&u in&ii&u -ang &ipa!ai &ipa!ai untu! "eng(rgani$a$i!an &an "enginterpre$ta$i!an "enginterpre$ta$i!an in/(r"a$i. A$i"i%a$i Se,ara Se,ara har/ia har/iah0a h0a$i" $i"i%a i%a$i $i #erart #erartii "e"a$u "e"a$u!an !an atau atau "eneri "eneri"a "a penget pengetahu ahuan an #aru #aru !e&a%a" pengetahuan -ang $u&ah a&a. (nt(h)$e( (nt(h)$e(rang rang #a-i #era$i"i%a #era$i"i%a$i $i &engan &engan "en-entuh "en-entuh0"ere" 0"ere"a$0#ah a$0#ah!an !an "er(#e! "er(#e! #en&a'#en&a -ang &i jang!aun-a0&an "e"a$u!an (#je! ter$e#ut !e&a%a" "u%utn-a $e#agai e!$pre$i ra$a ingin tau. A!("(&a$i A!("(&a$i a&a%ah "engu#ah $!ru!tur &iri pa&a in/(r"a$i #aru -ang ti&a! $e$uai &engan $!e"a -ang te%ah a&a. (nt(h)$e(rang ana! &apat "e"in&ah!an #a%(! ter#e$ar "ainann-a han-a &engan "eng$er rintanagan &i &epann-a. Organ rgani$ i$a$ a$ii Organi$a$i a&a%ah "engga#ung!an i&e'i&e tentang $e$uatu !e &a%a" $i$te" #erpi!ir -ang !(h(ren+"a$u! a!a%* (nt(h)ana (nt(h)ana!'ana! !'ana! pa&a pa&a u$ia 2'3 tahun te%ah te%ah tera"pi% tera"pi% "engen&ara "engen&araii $epe&a r(&a tiga.&a%a" tiga.&a%a" !e"a"puan !e"a"puan ter$e#ut ter$e#ut ana! te%ah "erang!ai "erang!ai #e#erapa i&e $eperti0 $eperti0 !a!i "enga-uh "enga-uh pe&a%0tan pe&a%0tangan gan "e"egang "e"egang $etir $etir 0"ata "enatap !e&epan 0&an $ering $ering !a%i !epa%a ana! "en(%eh !e!anan &an !e!iri untu! "enjaga !e$ei"#angan n-a. e!ui%i#ra$i $uatu "e!ani$"e ana! untu! #ergera! &ari $atu tahap tahap pe"i!iran !e tahap pe"i!iran %ain. (nt(h) (nt(h) ji!a ana! per,a-a per,a-a #aha #aha ju"%ah ju"%ah #en&a ,air #eru#ah #eru#ah !arena !arena &ituang!a &ituang!an n !e&a%a" a&ah -ang #entu!n-a #er#e&a+&ari a&ah -ang #er#entu! pen&e! &an %e#ar !ea&ah #entu! -ang tinggi tinggi &an $e"pit*0ana! !e#ingguangan !e#ingguangan untu! "enjaa# pertan-aan ter$e#ut.ana! a!hirn-a a!an "e"e,ah!an !e#ingguangan ini $aat pi!irann-a $e"a!in "aju. "aju.
TAHAP'TAHAP PERKEMBANGAN KOGNITIF a* Tahap $en$(ri"(t(r +4'15 #u%an* A&a%ah tahap &i"ana ana!'ana! "e"per(%eh pengetahuan "urni &ari gera! &an in&ra $e,ara !(n!rit.pa&a tahap ini &i$e#ut &gn i$ti%ah 6$!e"a7-ang "e"pun-ai "a!ana %e#ih %ua$ &aripa&a gera! &an penggunaan in&ra 0$ehingga #i$a &ipa!ai untu! "en-e#ut p(%a a!$i $e,ara u"un. (nt(h)$!e"a &apat "enje%a$!an p(%a a!$i #a-i !eti!a "engha&api %ing!ungan . Seperti0"e%ihat0"enggengga"0"e"u!u%0"enen&ang0"e%e"par0&an $e#again-a.
Beri!ut ini $u# tahapan $en$(ri"(t(r pa&a per!e"#angan !(gniti/
n(
Su# tahapan
u$ia
Pen,apaian per!e"#angan $en$(ri"(t(r
1
Gera! re/%e!$+#aaan*
4'1 #u%an
Ba-i "e%a!u!an re/%e!$ $p(ntan0,(nt(hn-a "engi$ap
8
Sir!u%er pri"er
1'9 #u%an
Ba-i "e%a!u!an rea!$i -ang #eru%ang' u%ang.,(nt(hn-a0"engi$ap i#u jari &an #en&a'#en&a %ain -ang &ipegangn-a.
:
Sir!u%er $e!un&er
9'5 #u%an
Ba-i #era!$i "e%i#at!an #en&a &i%uar &irin-a.,(nt(h0#er"ain'"ain &engan te"an $e#a-a.
9
K((r&in$i $ir!u%er 5'18 #u%an $e!un&er
Ba-i "e%a!u!an !("#ina$i gera!an pa&a tahap'tahap $e#e%u"n-a.,(nt(hn-a0"ere"a$0"e%ipat0"e"#anting &an %ain'%ain.
2
Sir!u%er ter$ier
Ana! "a"pu "en,ari ,ara',ara #aru untu! "eraih !einginann-a.,(nt(hn-a0"e"anjat0"e"#anting0&an %ain'%ain
18'15#u%an
#* Tahap Pra'(pera$i(na% +15#u%an'3tahun*
Pada tahap ini ditandai dengan internalized thought ,anak-anak pada mampu memecahkan masalah dengan cara memikirkannya terlebih dahulu melalui kesan mental.pada tahap selanjutnya anak mamapu mempelajari masalah sebelum bertindak serta terlibat langsung dalam kegiatan trial and eror fsik.Pa&a tahap ini ana! "engguna!an $i"#(% &an pi!iran interna% &a%a" "e"e,ah!an "a$a%ah.pi!iran ana!'ana! ter!ait &engan (#je! !(ng!rit.pa&a tahap ini ana! $u&ah "a"pu "en,erita!an apa $aja -ang &ia%a"i.$eperti0 $a-a #aru $aja pu%ang &ari in&("aret #e%anja e$ !ri"0&$#.
Ta#e% !ara!teri$ti! per!e"#angan !(gniti/ pa&a tahap pra'(pera$i(na% ana! u$ia &ini N(
Kara!teri$ti!
u$ia
1.
K("#ina$i "enta%
15'3tahun
8.
Pre$p$i pi!iran
:.
Berpi!ir uni &i"en$i
9.
Irreer$i#i%ita$
2.
Pena%aran
3.
Eg($entri$"e
Pen,apaian per!e"#angan pra' (pera$i(na% Ana! &apat #erpi!ir $e#e%u" #ertin&a! 0a%aupun pi!irann-a "a$ih $e#ata$ "enta% i"age.&an "a"pu "eniru tin&a!an (rang %ain Ana!'ana! #i$a "e"#an&ing!an &ua (#je!0tetapi #e%u" #i$a "e"#e&a!an. Ana! "a"pu "e"aha"i !(n$ep $e,ara u"u"0tetapi #e%u" "a"pu "e"a&u%!an &an "e"#e&a!an. Ana! #i$a "e"#(ng!ar $u$unan0 tetapi #e%u" "a"pu "en-u$un n-a !e"#a%i. Tahap pe"i!iran ana! "a$ih $e#ata$ "it($ Ana! "e"an&ang $e"ua #en&a $e#agai"ana ia "e%ihat &irin-a.
,* Tahap (pera$i(na% !(n!ret +3'18tahun* Pa&a tahap ini ana! "a"pu #erpi!ir %(gi$ untu! "e"e,ah!an "a$a%ah0 &an "a$ih "e"er%u!an (#je! !(n!rit &a%a" #e%ajar. Tahap ;tahap (pera$i(na% !(n!ret . pengurutan A&a%ah !e"a"puan untu! "engurut!an (#je! "enurut u!uran0&an #entu!. (nt(h) #i%a &i#eri #en&a #er#e&a u!uran0"ere!a &apat "engurut!ann-a &ari #en&a -ang pa%ing #e$ar !e -ang pa%ing !e,i%. . !%a$i/i!a$i Ke"a"puan untu! "e"#eri na"a &an "engi&enti/i!a$i $erang!aian #en&a "enurut ta"pi%ann-a0u!urann-a &$#0 Pa&a tahap ini ana! ti&a!%agi "e"i%i!i !eter#ata$an %(gi!a. .&e,entering Ana! "u%ai "e"perti"#angan!an #e#erapa a$pe! &ari $uatu per"a$a%ahan untu! #i$a "e"e,ah!ann-a. (nt(h)ana! ti&a! %agi "engganggap ,ang!ir %e#ar tetapi pen&e! %e#ih $e&i!iti$in-a &i#an&ing ,ang!ir !e,i% -ang tinggi. .reer$i#i%it-
Ana! "u%ai "e"aha"i #aha ju"%ah atau #en&a'#en&a &apat &iu#ah 0!e"u&ian !e"#a%i !ea&aan aa% . (nt(h)ana! &apat "enentu!an #aha 9<9 <50 5'9<9. . !(n$era$i Baha !uantita$0panjang0atau ju"%ah #en&a'#en&a ia%ah ti&a! #erhu#ungan &engan pengaturan atau ta"pi%an &ari (#je! atau #en&a'#en&a ini. (nt(h) ana! &i#eri ,ang!ir -ang $eu!uran &an i$in-a a"a #ana-a!0"ere!a a!an tau #i%a air &ituanga!an !e ge%a$ %ain -ang u!urann-a #er#e&a0 air &i ge%a$ ini a!an tetap $a"a #an-a! a%aupun &ii$i &engan ,ang!ir -ang #er#e&a. .penghi%angan $i/at eg($entri$ Ke"a"puan untu! "e%ihat $e$uatu &ari $u&ut pan&ang (rang %ain+$aat (rang #erpi!ir &engan ,ara -ang $a%ah * (nt(h)$iti "en-i"pan #(ne!a &a%a" !(ta! 0 %a%u "eningga%a!an ruangan 0 !e"u&ian ujang "e"in&ah!an #(ne!a t$# !e&a%a" %a,i 0$iti "engganggap #(ne!a t$# "a$ih &a%a" !(ta!0 a%aupun $iti t$# "en-a&ari #aha #(ne!a t$# &ipin&ah!an ujang0
&* Tahap (pera$i(na% /(r"a%+11'=ea$a* Pa&a tahap ini ana! "u%ai "e"i!ir!an penga%a"an &i %uar penga%a"an !(n!ret0&an "e"i!ir!ann-a $e,ara %e#ih a#$tra!0i&ea%i$0&an %(gi$. Ber$i/at %e#ih $i$te"ati$ 0"enge"#angan hip(te$i$ tentang $itua$i -ang terja&i. (nt(h)
Ta#e% ,apaian per!e"#angan !(gniti/ ana! u$ia &ini)
N( 1.
Ana! U$ia Lahir'1tahun
8.
1' 8tahun
:.
8': tahun
9.
:'9tahun
2.
9'2tahun
apaian per!e"#angan K(gniti/ a.Mengetahui #en&a #.=an "engetahui #entu!. a.Mengetahui arna0 #.=an $u&ah "engetahui ra$a a$in0"ani$0pahit0&an a$a". a.Bi$a "enge%("p(!an #en&a -ang #er#entu! $a"a. #.Ma"pu "e"#e&a!an %ing!aran0&an #entu!. ,.Ma"pu "engetahui #i%angan $a"pai hitungan !e 2. a.Ma"pu "e"#e&a!an 0u!uran !e,i% &an u!uran #e$ar #.Ma"pu "engurut!an !ata 1'14 ,.Ma"pu "e"#e&a!an arna %e#ih #an-a!0$eperti "erah0hijau0putih0hita"0#iru0unggu0 a."enunju!an ra$a ingin tau terha&ap $e$uatu -ang a&a
3.
2'3tahun
&i$e!itarn-a. #.$u!a "e"#(!ar "ainan $en&iri ,.$u!a "engurut!an $e$uatu &ari -ang !e,i%0&an -ang #e$ar "aupun $e#a%i!n-a. a.Ma"pu "engurut!an #i%angan 1'24 #.Men-u!ai per"aianan &a%a" !("puter ,.Mu&ah "e%eta!an #en&a $e$uai &engan !e%("p(!n-a.
Beri!ut tahap #er"ain "enurut jean paiget Ber"ain &a%ah &unia !erja ana! u$ia #a%ita &an !egiatan #er"ain &itan&ai (%eh ra$a $enang &ari (rang -ang ter%i#at &a%a" per"ainan itu $en&iri . e* tahap #er"ain $en$(ri"(t(r +u$ia :#u%an '15#u%an* Menurut piaget +te&ja$aputra0844:*!egitan #er"ain &i"u%ai pa&a u$ia :'9#u%an $e#e%u" u$ia t$#0gera!an -ang &i%a!u!an (%eh #a-i "a$ih #an-a! "engan&a%a!an re/%e!$.$eja! u$ia :'9 #u%an !egiatan ana! %e#ih ter((r&ina$i &an &ari penga%a"an ia #e%ajar &engan "een&ang te"pat ti&ur. U$ia >'11#u%an !egiatan -ang &i%a!u!an (%eh ana! #i!an $e"ata'"ata #erupa pengu%angan0na"un &i$ertai (%eh aria$i. =iu$ia $e!itar ?'18#u%an #a-i "a"pu "e%a!u!an "anipu%a$i terha&ap #en&a'#en&a &i$e!itarn-a 0 #en&a t$# &ia"ati0 &i%e"par0&i!etu!'!etu! #ah!an &i"a!$u&!an !e&a%a" "u%ut+te&ha$aputra08448* /* tahap #er"ain $i"#(%i!+15'>tahun* #er"ain $i"#(%i! &apat &i!ata!an #er"ain pura'pura0#er"ain !ha-%0atau #er"ain peran. Ana!'ana! "e"!ai (#je! untu! "ea!i%i atau "enja&i!an $i"#(% untu! &i"ain!an0"i$a%n-a0#(ne!a &ianggap $e#agai #a-i +papa%ia et0a% &a%a" te&ja$aputra08448* Kegiatan #er"ain $i"#(%i! &i#aah :tahun "e"pun-ai peran penting &a%a" !ehi&upan ana! $eperti0per!e"#angan !(gniti/0$($ia%0&an #aha$a. g* Tahap #er"ain $($ia%+5tahun'11tahun* Kegiatan #er"ain $($ia% a&a%ah !egitan #er"ain -ang "e%i#at!an &ua ana! atau %e#ih. Seperti0#er"ain u%ar tangga0gun&u0&an $e#again-a.
h* Tahap #er"ain $($ia% &an (%araga+u$ia 11tahun !eta$* A&a%ah #er"ain -ang "ngguna!an aturan &an "e%i#t!an $atu ana! atau %e#ih. $erta (%araga $u&ah "engguna!an aturan "ain -ang %e#ih %e#ih !etat &an !a!u.tentu ana!' ana! #erpre$ta$i $e"a!$i"a% "ung!in untu! "e"en&ang!an pertan&ingan. Su"#er)han&a-ani0rini0844?.p$i!(%(gi pen&i&i!an.unier$ita$ ter#u!a)ja!arta.
8.Te(ri Per!e"#angan K(gniti/ "enurut -g(t$!Be%iau #erpen&apat #aha %ing!ungan $($ia% &an &an #u&a-a a!an "e"#eri!an pengaruh ter#e$ar terha&ap pe"#entu!an !(gni$i &an pe"i!iran ana!. =an "e"i%i!i a%iran te(ri !(n$tru!tii$"e Be%iau "ene!an!an %ee% !(nte!$ $($ia% -ang #er$i/at int$titu$i(na%0pa&a %ee% in$titu$i(na% $ejarah !e#u&a-aan "en-e&ia!an (rgani$a$i &an a%at'a%at -ang #erguna #agi a!tiita$ !(gniti/ "e%a%a%ui $e!(%ah0"i$a%n-a.
.
A&a tiga !%ai" &a%a" pan&angan -g(t$!- +tappan01??5* i*
Keah%ian !(gniti/ ana! &apat &ipaha"i apa#i%a &iana%i$i$ &an &iinterpre$ta$i!an $e,ara &ee%(p"enta%. j* Ke"a"puan !(gniti/ &i"e&ia$i &engan !ata0 #aha$a0 &an #entu! &i$!ur$u$0-ang #er/ung$i $e#agai a%at p$i!(%(gi$ untu! "e"#antu &an "en$tra/(r"a$i a!tiita$ "enta% !* Ke"a"puan !(gniti/ #era$a% &ari re%a$i $($ia% -ang &ipengaruhi (%eh %atar #e%a!ang $($i(!u%tura%.
=i&a%a" !etiga !%ai" &a$ar ter$e#ut0 -g(t$!- "engaju!an gaga$an -ang uni! "engenai !(n$epn-a tentang zone of proximal developmente $eperti) •
•
K(n$ep @(ne (/ pr(i"a% &ee%(p"ent+@P=* A&a%ah $era!ang!aian tuga$ -ang ter%a%u $u%it &i!ua$ai ana! $e,ara $en&irian tetapi &apat &ipe%ajari &engan #antuan (rang &ea$a. Ter&apat e"pat tahapan @=P0 -aitu)perta"a tin&a!an ana! "a$ih &ipengaruhi (%eh (rang %ain.!e&ua0tin&a!an ana! &i&a$ar!an ata$ in$iati/ $en&iri.!etiga0tin&a!an ana! #er!e"#ang $p(ntan &an terinterna$a$i .!ee"pat0tin&a!an $p(ntan -ang &iu%ang' u%ang $ehingga ana! $iap #erpi!ir a#$tra!. K(n$ep S,a//(%&ing A&a%ah $e#uah te!ni! untu! "engu#ah %ee% &u!ungan.!eti!a tuga$ -ang a!an &ippe%ajari $i ana! a&a%ah tuga$ -ang #aru0"a!a (rang -ang ah%i "i$a% guru "enguna!an te!ni! %ang$ung.$aat !e"a"puan ana! "ening!at0"a!a $e&i!it #i"#ingan -ang &i#eri!an. C-g(t$!- "enganggap ana! pun-a !(n$ep -ang !a-a tetapi ti&a! $i$te"ati$ 0ti&a! teratur 0&an $p(ntan.
•
K(n$ep Baha$a &an pe"i!iran C-g(t$!-+1?38* per,a-a #aha ana!'ana! "engguna!an #aha$a #u!an han-a untu! !("uni!a$i $($ia%0tetapi untu! "eren,ana!an "e"(nit(r pri%a!u &engan ,aran-a $en&iri. Be%iau "engata!an #aha #aha$a #entu! -ang aa% 0#er#a$i$ $($ia%.
:.te(ri Per!e"#angan !(gniti/ "enurut S!inner Menurut Skinner, hubungan antara stimulus dan respon yang terjadi melalui interaksi dalam lingkungannya, yang kemudian akan menimbulkan perubahan tingkah laku. Beliau dikenal dengan aliran behaviorisme,bahwa prilaku dapat dibentuk dengan memberikan jawaban dalam bentuk kata-kata atau tindakan.
• • • •
nsur-unsur menurut skinner Bala bantuan !ukuman "perant conditioning #an mengurangi prilaku yang tidak baik. $da dua jenis utama pengkondisian yaitu% Pertama, pengkondisian klasik atau classical conditioning adalah teknik yang digunkan dalam pelatihan prilaku, dimana terjadi stimulus alami dipasangkan dengan respon . &edua,pengkondisian operan atau operant conditioning adalah metode belajar yang terjadi melalui ganjaran dan hukuman untuk prilaku.
9 Te(ri per!e"#angan "enurut Gar&ner Be%iau #erpen&apat #aha ana! #e%ajar "e%a%ui pe%i#atan -ang a!ti/ "e%a%ui pe"#e%ajaran -ang "en,er"in!an !e#utuhan'!e#utuhan $($ia%0e"($i(na%0/i$i!0!ein&ahan0&an inte%tua%n-a. Be%iau -ang $ering &i!ena% &engan !eja"a!n "aje"u! (multitiple intelligences) Menurut ga&ner a&a &e%apan jeni$ a$pe! !e,er&a$aan. '
Perta"a0!e,er&a$aan er#a%'%ingui$ti!+er#a%'%ingu$ti, inte%%igan,e* A&a%ah 0!e"a"puan "engguna!an !ata'!ata &an#ah$a &a%a" #er#agai #entu!. Mi$a%n-a0ana! -ang "e"i%i!i !etera"pi%an "engarang0"e"i%i!i ni%ai #aha$a -ang #ai!0"a"pu "enerang!an &engan #ai!.
'
Ke&ua0Ke,er&a$aan %(gi!a "ate"ati!a+%(gi,a% ;"athe"ati,a% inte%%gan,e* Tahap ini ana! "a"pu "enghitung &engan #ai! #egitu juga &engan $ain$ n-a0&an terg(%(ng &engan (rang'(rang -ang ,en&rung "e%a!u!an $e$uatu &engan $e"puran &an $ite"ati$. Mi$a%n-a)ana! $e&ang "enga"ati #e$i ji!a &ipana$!an a!an "e"uai "a!a ana! -ang !uat &gn pe"i!irin-a &apat "en-i"pu%!an #aha #e$i ti&a! han-a "e"uai na"un juga "enggerut.
'
Ketiga0!e,er&a$an i$ua% ; $pa$ia%+i$ua%'$patia% inte%%igan,e* Ana! "e"i%i!i !e,er&a$aan ini "e"i%i!i !e"a"puan untu! "e"i$ua%i$a$ia!an #er#agai ha% &an "e"i%i!i !e%e#ihan &%a" #erpi!ir "e%a%ui ga"#ar Mi$an-a)ana! u$ia :tahun "en-enangi !egiatan "e"#angun $e$uatu 0"engguna!an #(%a &unia untu! "e"pe%ajari %eta! $uatu negara.
'
Kee"pat0Ke,er&a$aan gera! tu#uh+#(&i%-'!ine$theti, inte%%igan,e* Mengguna!an tu#uh untu! "e"e,ah!an "a$a%ah &an #er!("uni!a$i. Mi$a%n-aD"en-enangi "enari0 #e%ari 0&%%
'
Ke%i"a0Ke,er&a$an "u$i!a%'#erira"a+"u$i,a% ;r-th"i, inte%%igan,e* Pa&a tahap ini ana! pe!a terha&ap #un-i'#un-i n(ner#a% &a%a" %ing!ungan0$eperti ira"a0tinggi0ren&ah0$uara0&an p(%a na&a. Mi$a%n-a)"en&engar $uara titi! hujan &apat &engan "u&ah &iru#ah &engan ira"a.
'
Keena"0Ke,er&a$aan antar &iri ;interper$(na%+interpe$(na% inte%%igan,e* Ana! "e"i%i!i !epe!aan &an "engerti a!an pera$aan (rang %ain.&an "a"pu #e!erja &engan #ai! &a%a" !e%("p(!.
'
Ketujuh0Ke,er&a$an &a%a" &iri intraper$(na%+intraper$(na% inte%%igan,e* Pa&a tahap ini ana! "e"i%i!i !epe!aan a!an pera$aan -ang pa%ing &a%a" &ari &iri $en&iri0"engetahui !e%e#ihan &an !e!urangan &iri $en&iri.
'
Ke&e%apan0Ke,er&a$aan a%a"'natura%+natura%%i$ti, inte%%igan,e* Ana! a!an"enja&i $e(rang penga"at %ing!ungan -ang #ai!0"en-a&ari apa#i%a terja&i peru#han &a%a" %ing!ungan 0$enang "e%a!u!an per,(#aan &an $enang "e"e%ihara #inatang $erta "eraat tu"#uhan. Na"un per%u &iingat #aha !e,er&a$aan "aje"u! #ertujuan untu! untu! "e"#antu (rang tua &an guru0guna untu! "engetahui !e%e#uhan &an !e!urangan ana! 0tetapi jangan ,epat',e(at "e"#uat !e$i"pu%an #aha ana! ter$e#ut itu ,(,(!. Mi$a%n-a)"enja&i $e(rang guru atau pene%itaian tanpa "e"#eri!an !e$e"patan untu! ana! "e%a!u!an e!$p%(ra$i.
Te(ri Per!e"#angan S($ia% ana! "enurut Eri! Eri!$(n
A. .Orienta$i U"u" Eri! Eri!$(n "erupa!an $a%ah $e(rang penganut a%iran p$i!(ana%i$i$ &ari $ig"un& /reu& "i%ter+1??:*"en-e#ut #aha eri!$(n $e#agai $e(rang p$i!(ana%i$. Beri!ut ini tahapan &a$ar (rienta$i a%iran p$i!(ana%i$i$ -aitu) a. Tahapan p$i!($($ia% Pa&a tahap ini "e"an&ang tentang pri%a!u ana!. Mi$a%n-a)pri%a!u $e$e(rang ana! #er#i,ara pa&a (rang tuan-a 0 "enurut p$i!($e!$ua%0 "erupa!an !e$enangan (ra%. Se"entara itu0 P$i!($($ia% "e"an&ang pri%a!u ter$e#ut $e#agai u$aha ana! untu! "e%a!u!an !("uni!a$i &engan (rang %ain. Le#ih jauh %agi "engenai tahapan p$i!($($ia% ini0 Eri!$(n "ene!an!an #aha pr($e$ "atura$i /i$i! &an tuntunan "a$-ra!at "en,ipta!an &e%apan !ri$i$ atau i$u -ang haru$ &i $e%e$ai!an (%eh $e$e(rang. Ia "enje%a$!an !ri$i$ ini &engan ha$i% p($iti/ &an negatie0 "i$a%n-a basic trust vs basic mistrust . #i%a !ri$i$ ini ti&a! &apat &itanggu%angi &engan #ai! "a!a $e$e(rang a!an teru$ #erperang untu! "en-e%e$ai!ann-a $e%a" hi&upn-a. Bah!an #an-a! (rang &ea$a -ang "a$ih #erjuang untu! "ene"u!an i&entita$ &iri. Na"un &e"i!ian0 Eri!$(n #erpen&apat #aha ti&a! pernah a&a !ata ter%a"#at untu! "en-e%e$ai!an #er#agai !ri$i$. #. Pene!anan pa&a i&entita$ Ber!enaan &engan i&entita$0 Eri!$(n +Mi%%er0 1?5:* $e%a%u "ene!an!an pa&a pen,arian i&entita$ pa&a tiap tahapan !ehi&upan. Ia per,a-a #aha tiap (rang $e,ara $a&ar &an ti&$! $a&ar $e%a%u #erjuang untu! "ene"u!an i&entita$ &irin-a. I&entita$ ""ain!an peranan -ang a"at penting #agi !ehi&upan !arena i&entita$ &iri "erupa!an pengertian &an peneri"aan0 #ai! #agi &iri $en&iri "aupun &a%a" "a$-ara!at. Se%a"a hi&upn-a0 (ranng !an teru$ #ertan-a 6$iapa!ah a!u7. Pertan-aan ini0 a!an "e"#entu! jaa#an'jaa#an -ang #er#e&a pa&a tiap tahapan. Bi%a pr($e$ pen,arian i&entita$ ini #erja%an &engan #$i!0 i&entita$ ini a!an $e"a!in !uat pa&a tiap tahapann-a0 a%aupun tetap a!an "en,apai pun,a! !ri$i pa&a "a$a re"aja.
,.
Per%ua$an Met(&e P$i!(ana%i$i$
Se"entara itu0 &a%a" ha% "et(&e "e"pe%ajari in&ii&u0 Eri!$(n +Mi%%er0 1?5:* "ena"#ah!!an tiga "et(&e #aru &a%a" "e"per%ajari pr($e$ per!e"#angan. Met(&e ter$e#ut a&a%ah (#$era$i %ang$ung pa&a ana!0 per#an&ingan cross-cultural 0 &na $ejarah p$i!(%(gi$. Eri!$(n "enu%i$!an #e#erapa arti!e% -ang "enari! "engenai
!ehi&upan $ejarah p$i!(%(gi$ (rang'(rang ter!ena%. Sa%ah $atun-a a&a%ah "engenai Hit%er -ang ia !ata!an "en,ari i&entita$ &iri &an #ang$a. Tu%i$ann-a -ang #erju&u% Gandhi’s Truth +1?3?* "e"enang!an ha&iah Pu%iter.
Te(ri Per!e"#angan S($ia% ana! "enurut Ma$%( =a%a" per!e"#angan $e!arang ini0 per!e"#angan e"($i "erupa!an $a%ah $atu /a!t(r -ang turut "enentu!an !e#erha$i%an in&ii&u &a%a" !ehi&upan. Me$!ipun $e(rang ana! "e"i%i!i !e"a"puan inte%e!tua% atau !(gniti/ -ang #ai!0 tetapi per!e"#angan e"($i(na%n-a ti&a! #ai!0 ana! ter$e#ut a!an "enga%a"i ha"#atan &a%a" pergu%an &an !ehi&upann-a. Pa&a "u%an-a Ma$%( #e%ajar "engenai #ehai(ri$"e &an "e%a!u!an e!$peri"en' e!$peri"en &i #i&ang ini. Na"un0 $ehari $ete%ah Pear% Har#(ur &i$erang (%eh epang0 ia "engu#ah t(ta% pan&angann-a +Ha%%0 1?52*. Ia "era$a #aha $e%a"a ini p$i!(%(gi ter%a%u "e"an&ang "anu$ia $e,ara pe$i"i$0 negatie0 &an "e"i%i!i !(n$ep -ang ter#ata$. O%eh !arena itu0 ia #an-a! "e%ihat p$i!(%(gi &ari $i$i %ain0 -aitu !eriangan0 !ege"#iraan0 ,inta0 &an !e$ejahteraan. A. ORIENTASI UMUM TEORI MASLO Seperti -ang te%ah &i$a"pai!an $e#e%u"n-a0 Ma%( "e"an&ang "anu$ia &ari $egi p($i$it/. Ia "e%ihat #aha "anu$ia ti&a! han-a haru$ #erjuang "e%aan !e$e&ihan0 !eta!utan0 &an ha%'ha% negatie %ain0 na"un juga haru$ a!ti/ "en,ari !e#ahagiaan &an !e$enangan. Ma$%( #erpen&apat #aha "anu$ia pa&a ha!i!atn-a #ai!0 ti&a! jahat + We are basically good, no evil *. Ber!enaan &engan ha!i!at "anu$ia0 Ma$%( "ene!an!an e"pat ha%. ertama0 "anu$ia0 "enurut Ma$%( +Ha%%0 1?52*0 "e"i%i!i $tru!tur p$i!(%(gi$ -ang #erana%(gi &engan $tru!tur /i$i!0 -aitu !e#utuhan +nee&$*0 !apa$ita$ +,apa$itie$*0 &a" !e,en&erungan +ten&en,ie$* -ang &i&a$ari pa&a !ea&aan geneti$. !edua, per!e"#angan -ang $ehat &an -ang &iharap!an $e%a%u "e%i#at!an a!tua%i$a$i &ari !ara!teri$ti! ter$e#ut0 atau &apat &i$e#utpe"enuhan p(ten$i "anu$ia. !etiga, !ea&aan pat(%(gi$ "anu$i $e,ara u"u" #era$a% &ari pen-ang!a%an +&enia%*0 /ru$ta$i +/ru$trati(na%* atau "e"utar +ti$ting* !ea&aan "anu$ia0 -ang #ai! a&a%ah a!tua%i$a$i &iri. Se"entara itu0 -ang #uru! atau a#n(r"a% a&a%ah $ega%a ha% -ang "engha"#at tau "e"#uat /ru$ta$$i untu! "en-ang!a% e$en$i &a$ar "anu$ia. !eempat, "anu$ia "e"pun-ai !einginn &an !e"auan a!ti/ untu! "en,apai !e$ehatan "enta% per!e"#anagn a!tua%i$a$i &iri. Apa#i%a !einginann ini
&iha"#at0 "anu$i a!an "enja&i 6$a!it7 atau ti&a! &apat "en-e$uai!an!an &iri &engan #ai!. Ma$%( "e"/(r"u%a$i!an $e#uah te(ri "engenai "(tia$i "anu$ia &i!ait!an &engan !e#utuhan "anu$ia -ang &iga"#ar!an hierar!i. A&a 2 !e#utuhan pa&a hierar!i ter$e#ut0 -aitu !e#utuhan /i$i(%(gi$0 !e#utuhan ra$a a"an0 !e#utuhan "e"%i!i &an ,inta0 !e#utuhan per,a-a &iri0 $erta !e#utuhan a!ua%i$a$i &an metaneeds.
$ktualisas i #iri dan Metaneed Percaya Memiliki dan (asa $man &ebutuhan 'isiologis