el arte en tiempos de la colonia en el PerúDescripción completa
Arte africano, educación, cultura e identidad. Catálogo de la exposición Didáctica del objeto plástico ritual del arte africano en el Museo Orús de UteboDescripción completa
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Descripción: Una breve desripción del arte en el Perído Barroco.
Descripción: Principales características del arte paleolítico: técnicas, soporte, representaciones, posibles significados.
Manuale di arte Paleolitica Manual of paleolithic artFull description
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Descripción: Arte
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Descripción: Historia del Arte Griego, desde los inicios al Helenismo, por el eminente historiador Antonio Blanco Freijeiro.
4l presente tra1a5o est2 orienta)o a )i6ersas 7erramientas )e c*mo tratar )e una manera )iferente los )i6ersos pro1lemas 8ue pue)an tener las personas me)iante la utilizaci*n )e )i6ersos méto)os liga)os al arte y 8ue facilitar2n la e9ploraci*n y el enten)imiento )e los procesos intra e interpersonales.
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"as principales características para po)er lle6ar a ca1o esta terapia ser2n; la creati6i)a)< las im2genes pro)uci)as y las 6er1alizaciones asocia)as< las cuales ayu)ar2n al paciente =en términos terapéuticos> a resol6er conflictos< )esarrollo )e 7a1ili)a)es interpersonales< ayu)ar a mane5ar el comportamiento< a re)ucir el estrés< a fortalecer el autoestima y a alcanzar conocimiento so1re uno mismo )e una manera e)ucati6a< pre6enti6a< )e re7a1ilitaci*n y )esarrollo organizacional.
4n esta terapia pue)en participar personas con o sin formaci*n artística. 4l conocimiento en el ni%o< si 1ien es importante para un 1uen )esarrollo< a8uí no lograra gran inci)encia< )a)o 8ue mientras su conocimiento sea así< lograra 8ue la persona se pue)a e9presar )e una manera m2s li1re.
4l o15eti6o )e este tra1a5o es presentar las )i6ersas características y 1eneficios )el arte terapia< para finalmente po)er realizar una técnica )enomina)a “fon)o marino” con los integrantes )el sal*n.
Marco Teórico 4l foro I1eroamericano )e arte terapia =:?@-> postula 8ue a partir )e los a%os -?< tiene lugar una serie )e circunstancias 8ue )es)e )istintos 2m1itos fueron )an)o forma a una nue6a )isciplina la cual es llama)a “arte terapia”< 8ue nace con la 6ocaci*n )e 7acer posi1le el )esarrollo )e procesos terapéuticos significati6os a tra6és )el arte. 4n @3-:< el artista A)rian ill< tras una larga con6alecencia en un sanatorio< acu%o el término )e arte terapia para referirse al proceso o1ser6a)o en sí mismo y posteriormente en sus compa%eros )e ,
7ospital< por el cual la acti6i)a) artística procura1a al enfermo un nota1le incremento )el 1ienestar emocional. 4n @3-, pu1lican su primera o1ra“Art as an ai) to illness; an e9periment in occupational t7erapy”< y en @3-$< “Art 6ersus illness”.
egn Ju)it7 Men)elson =:??$>< el arte terapia )e )efine como una )isciplina )el campo )e la psicoterapia en la 8ue se emplean recursos )e artes pl2sticas con o15eti6os terapéuticos. 4sta )isciplina resulta )e la con6ergencia )e las teorías psicol*gicas y )e las técnicas y conocimientos artísticos.u o15eti6o central es facilitar la e9presi*n me)iante me)ios no 6er1ales como )i1u5os< arma)os< esculturas )e pe8ue%o tama%o< collages< y otras técnicas pro6enientes )e las artes pl2sticas.
egn Men)elson =:??$>< el me)io creati6o sir6e como 7erramienta interme)iaria< y lo 8ue se 1usca )es)e el tra1a5o en arte terapia no es el pro)ucto o la 1elleza )el pro)ucto mismo< sino 8ue se trata )e permitir 8ue las im2genes y las emociones 8ue inter6ienen en un proceso )e terapia tomen formas< colores y mo6imientos< y a partir )e eso seguir profun)izan)o en los conteni)os 8ue )e ellos surgen. "a e9periencia )emuestra 8ue los pacientes 6an )escu1rien)o lo 8ue 7a1ita sus im2genes a me)i)a 8ue las 6an )escri1ien)o< lo 8ue tiene un efecto sorpresi6o muy interesante.
egn Men)elson =:??$>< la terapia artística li1era conflictos )el inconsciente a tra6és )e las im2genes e9presa)as en las manuali)a)es< para así e6itar 8ue las )ificulta)es 8ue muc7as 6eces crea la comunicaci*n 6er1al entre paciente y terapeuta. 4sto permite al paciente una mayor participaci*n )entro )e la psicoterapia< fortalecien)o la seguri)a) en sí mismo< )isminuyen)o la )epen)encia con el terapeuta moti62n)olo a comprometerse en una participaci*n acti6a para la compresi*n )e sus conteni)os reprimi)os. Para Men)elson =:??$>< “"a pro)ucci*n artística ocupa un lugar )e 7erramienta interme)iaria en el proceso terapéutico< para 8ue a posteriori se proce)a a su ela1oraci*n 6er1al. 4sto 8uiere )ecir 8ue la propuesta )e )i1u5ar =o realizar una pro)ucci*n pl2stica> tiene un senti)o< 8ue es )escu1rir a8uello 8ue no es )ic7o en pala1ras con facili)a)< y esto no e9cluye a la pala1ra )e este proce)imiento. !e tal manera< se opera so1re la ampliaci*n )el espectro e9presi6o y so1re el auto)escu1rimiento )e conteni)os 7a1itualmente ocultos< -
facilitan)o el acceso a ellos. e facilita ese acceso por8ue el )i1u5o y las im2genes son lengua5es )el inconsciente< )e mo)o 8ue el material 8ue )e1a aflorar así lo 7ar2< con la ayu)a )e consignas 8ue plantea el Arte Terapeuta”. Ctra )iferencia entre el lengua5e 6er1al y el arte pl2stico es 8ue la imagen esta me5or potencia)a por el componente emoti6o 8ue la pala1ra 6er1al ya 8ue es un componente in)ispensa1le en un proceso terapéutico< sien)o entonces 8ue en el tra1a5o terapéutico< lo 8ue se mue6e alre)e)or )el e5e afecti6o D emocional es primor)ial< y lo e9presi6o D creati6o sir6e para canalizar lo 8ue allí est2 suce)ien)o =Men)elson< :??$>.
Men)elson =:??$> postula 8ue en estas técnicas se utiliza )i6ersos materiales y 7erramientas relaciona)as con las artes pl2sticas< pero no es necesario tener conocimientos artísticos pre6ios para participar )e este mo)o terapéutico. "as técnicas 8ue se implementan son muy 6aria)as y )i6ersas. e eligen en funci*n )e la situaci*n particular )e ca)a paciente. Incluso se suele crear algunas 8ue resultan específicas para necesi)a)es puntuales< )urante el transcurso )el proceso terapéutico. #o se trata solamente )e )i1u5ar< suelen utilizarse materiales no con6encionales.
Técnica
Fondo o acuario marino
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Materiales; cartulina azul< goma e6a< papel lustre< tempera< ti5eras< pegamento< algo)*n< por lo general to)o tipo )e material 8ue permita crear to)a la )i6ersi)a) )e especies )e un fon)o marino.
Duración: -$ minutos Principal uso: #i%os; es )e gran ayu)a para 6er como el ni%o se relaciona con sus pa)res y 6er como estos tra1a5an como familia< permite )etectar posi1les pa)res maltrata)ores y 6er el lugar 8ue ca)a integrante ocupa.
'olegios< uni6ersi)a)es y empresas; sir6e para 6er como se relacionan los )i6ersos tipos )e personali)a)es 8ue encontramos tanto en u n colegio como en una empresa< 6er como tra1a5an en e8uipo< es )e gran ayu)a para 6er algn tipo )e 1ullyng escolar y en empresas )etectar posi1les fallas )e grupos )e tra1a5os.
Consigna: para terapia en un ni%o )e a%os e cita pre6iamente a la familia )el ni%o
informan)o 8ue para la pr*9ima sesi*n es
necesario 8ue 6engan 5unto al ni%o para 7acer una acti6i)a) familiar. Al momento )e la sesi*n es necesario contar con to)os los materiales en el 1o9 terapéutico to)os a 6ista )e la familia.
a indicación es la siguiente: se e9plica 8ue 7oy to)os tra1a5aran en una acti6i)a) como familia y es necesario 8ue )eci)an si 7ar2n un fon)o marino o un acuario< una 6ez )eci)i)o )e1en ca)a integrante crear un pez ca)a uno y 5untos agregar a este fon)o a acuario marino to)o lo 8ue 8uieran usan)o los materiales 8ue est2n a su )isposici*n< el rol )e terapeuta es solo )e o1ser6a)or y en ningn moti6o inci)ir en 8ue crear o 7acer < una 6ez finaliza)a la acti6i)a) la familia )e1e e9plicar por 8ue )eci)ieron 7acer un fon)o o acuario < e9plicar ca)a uno su pez< y contar alguna 7istoria so1re los persona5es )el fon)o marino< sa1er como se sintieron < es importante 8ue el terapeuta anote to)o lo 8ue pasa mientras la familia
tra1a5a < principalmente como el ni%o se integra y relaciona con sus pa)res )urante la acti6i)a) .
imitaciones: es necesario 8ue esta acti6i)a) se lle6e a ca1o ya esta1leci)o el 6ínculo terapéutico< )e1i)o a 8ue no to)as las familias tienen ciertas prestancias a ser o1ser6a)as mientras tra1a5an.
4sta acti6i)a) no tiene un nmero límite )e participantes a mayores participantes mayor canti)a) )e materiales y es necesaria la participaci*n )e otro terapeuta para po)er captar mayor informaci*n.
Importante: es muy importante )a)o lo profun)o )e la acti6i)a)< 8ue el terapeuta e9pli8ue 8ue este tra1a5a 8ue)ara guar)a)o y no ser2 e9puesto a otras personas 8ue no sean participe )el e8uipo terapéutico< en ocasiones el paciente )eci)e 8ue su o1ra sea pega)a )entro )el 1o9.
=Acuario marino< crea)o por una familia )on)e ellos y principalmente el ni%o )eci)i* 8ue su o1ra fuera usa)a para a)ornar el 1o9 terapéutico>
Conclusión!
E
•
Conclusiones: síntesis )e las i)eas centrales propuestas y an2lisis crítico )e la misma =: p2gs. Mínimo y - p2gs. m29imo>
Referencias "i#liogr$ficas
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