PROYECTO SOCIOEDUCATIVO “APRENDIENDO CIENCIAS CREANDO UN MUNDO NATURAL”
Ángeles Sánchez Blanca Ivonne Jimenez Castro Angelica Mendoza Otero Maricela Orozco Martínez Lucero de María
“JARDÍN DE NIÑOS FRANCISCO FIGUEROA”
Ubicado en la avenida Adolfo López Mateos s/n Colonia el Tráfico
Tanque, en la entidad federativa de Nicolás Romero, en un contexto urbano – marginado.
Teniendo como eje de formación y Práctica docente el Curso: Proyectos
de
Intervención
Socioeducativa,
se
realizaron
intervenciones encaminadas a favorecer los aprendizajes en los
diversos contextos donde se desarrolla la práctica profesional, tomando en consideración temas transversales como el cuidado de sí, el cuidado del agua, la sustentabilidad, la salud y la alimentación, u otros que se requieran atender en la escuela, profundizando en la manera en cómo cada uno de ellos se manifiesta en los aprendizajes de los alumnos en educación básica.
Accesos al Jardín de Niños
JUSTIFICACIÓN Se observó trabajar a las docentes titulares de los grupos 2° A, 2° B, 3° A y 3° C, que al abordar el campo formativo de Exploración y Conocimiento del Mundo este se ejecutaría mejor si se contara dentro del Jardín de Niños con áreas verdes que les permitan a los alumnos la interacción con situaciones reales aprendiendo a través de las experiencias. Considerando que para la enseñanza de las Ciencias, los aprendizajes serán verdaderamente significativos si se parte de situaciones reales basadas en el contexto y el medio en el que el niño se desenvuelve.
Se observaron problemáticas de zonas de riesgo y espacios que debido a la falta de mantenimiento, a la poca vigilancia y el acceso limitado a los niños se pueden considerar como áreas inseguras para los educandos; tomando en cuenta esta problemática, el proyecto se enfocó en la creación de áreas verdes dentro del Jardín de Niños.
OBJETIVOS Crear un espacio que fortalezca los aprendizajes significativos de los niños en los diversos Campos Formativos, con un enfoque holístico basado en las Ciencias Naturales con el proyecto llamado “Aprendiendo Ciencias creando un Mundo Natural.”
Transformar las zonas de riesgo que se encuentran dentro del Jardín de Niños “Francisco Figueroa” en espacios recreativos y educativos dentro de la Institución, desarrollando un ambiente natural que permita el contacto directo con la naturaleza, propiciando un desarrollo integral.
GENERAL
Que todos los agentes que intervienen dentro de la institución participen en la creación de las áreas verdes, para fomentar el cuidado del medio ambiente desarrollando un proyecto de intervención socioeducativa durante la jornada de intervención del 2 al 13 de Junio del 2014.
ESPECÍFICO Que los actores de la institución aprendan ciencias creando un mundo natural en su contexto educativo.
Que los actores de la institución conozcan cómo se desarrolla la vida de las plantas y animales que viven ahí y estar en contacto con la naturaleza para saber cómo respetarla y cuidarla.
Responsa ble
Actividad
Fecha
ACTIVIDADES EXTRA MAYO Sábado 17 y 24
Sábado 31
Mantenimiento Limpieza del adecuación espacio a utilizar. adecuación del verde. Estudiantes Normalistas.
y área
Estudiantes Normalistas.
Espacio a reconstruir
1ra. Etapa
Medición del espacio
HORA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
9:00 A 11:00
TRABAJO EN AULA
TRABAJO EN AULA
TRABAJO EN AULA
TRABAJO EN AULA
TRABAJO EN AULA
11:00 A 11:30
REFRIGERIO
REFRIGERIO
REFRIGERI-O
REFRIGERIO
REFRIGERIO
11:30 A 12:00
RECREO
RECREO
RECREO
RECREO
RECREO
12:00 A 12:45
TRABAJO EN PROYECTO
TRABAJO EN PROYECTO
TRABAJO EN PROYECTO
TRABAJO EN PROYECTO
TRABAJO EN PROYECTO
Construyendo el área verde
Evidencias
Trabajo en el aula
Condicionamiento del espacio
Conferencia: Cuidado del Medio Ambiente y áreas verdes
¡Manos a la obra!
Trabajo con los niños
Siembra
Plantación
Faenas institucionales
Temas transversales
Intervención
Trabajo colaborativo
Construcción del área verde
Obra de Teatro “La Princesa de los dedos mágicos”
Dentro de los tiempos que se tomaron para la realización de este proyecto fueron un poco limitados ya que es un espacio muy amplio en el cual fue necesario darle un gran mantenimiento, condicionando los espacios por lo que se trabajaron los días sábados con horarios no establecidos.
CONCLUSIONES Una de las fortalezas fue la comunicación, participación y colaboración de los padres de familia, los estudiantes, las Docentes Titulares, y los Directivos lo que permitió desarrollar el proyecto de manera conjunta.
Interés de los niños motivación para colaborar y trabajar en su creación y su cuidado; la participación de los niños dentro del proyecto facilitó el desarrollo de los objetivos plateados.
CONCLUSIONES Durante toda la jornada de intervención mantuvimos una relación de cordialidad y respeto hacia los docentes titulares, directivo, alumnos y padres de familia..
Los niños a través de la interacción con el entorno natural y el trabajo colaborativo dentro y fuera del aula lograron desarrollar aprendizajes significativos sobre los cuidados del medio ambiente, generando a su vez un mayor interés por parte de los padres familia.
Contemplando la relación interpersonal entre nosotras como alumnas Normalistas, notamos un cambio en la manera de tratarnos, de mirarnos y de tomarnos en cuenta de manera positiva, durante el proceso del Proyecto Socioeducativo.
