Apostila Provas Escola Tecnicas - Cefet

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apostila de provas / 2012

LINGUAGENS, CÓDIGOS E LINGUAGENS, SUAS TECNOLOGIAS

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Texto 3 “O alarme já soou”

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Como as grandes corporações estão se apoderando da água do ce do planeta e colocando em risco a sua e a nossa sobrevivência

Texto 1 Planeta Água Guilherme Arantes

A mais ameaçadora crise ecológica, econômica e política do século XXI é a escassez global de água. Um bem essencial ameaçado pelo desmatamento, pela poluição, mas também pela ganância econômica de corporações que estão se apropriando das finitas reservas de água subterrânea e colocando, literalmente em risco, o futuro da humanidade. Esse pesadelo está registrado no livro “Ouro Azul”, Azul”, da editora M. Books, recém-lançado no Brasil, durante o Fórum Social Mundial. As notícias ruins são essas: a humanidade está esgotando, desviando e poluindo os recursos de água doce no planeta tão depressa e implacavelmente que todas as espécies na Terra, incluindo a nossa, correm perigo mortal. O suprimento de água na Terra é finito.

Água que nasce na fonte serena do mundo E que abre o profundo grotão Água que faz inocente riacho e deságua Na corrente do ribeirão Águas escuras dos rios Que levam a fertilidade ao sertão Águas que banham aldeias E matam a sede da população Águas que caem das pedras No véu das cascatas ronco de trovão E depois dormem tranquilas No leito dos lagos, no leito dos lagos Água dos igarapés onde Iara mãe d’água É misteriosa canção Água que o sol evapora Pro céu vai embora Virar nuvens de algodão Gotas de água da chuva Alegre arco-íris sobre a plantação Gotas de água da chuva Tão tristes são lágrimas na inundação Águas que movem moinhos São as mesmas águas Que encharcam o chão E sempre voltam humildes Pro fundo da terra, pro fundo da terra Terra planeta água... terra planeta água Terra planeta água.

(DINIZ, Ana. “O Alarme já soou”. Jornal do Brasil. Rio de Janeiro, 18 mar. 2003. JB Ecológico, p.8.)

01. O pensamento que se constrói a respeito da água, recurso natural, no texto 1, não se sustenta ao lermos ler mos os textos 2 e 3. Assinale a opção que demonstra tal afirmativa. a) No texto texto 1, a argumentação argumentação é objetiva, objetiva, ao contrário contrário dos textos textos 2 e 3, que demonstram argumentação fantasiosa. fantasiosa. b) No texto 1, a água é democraticamente democraticamente distribuída, ao contrácontrário dos textos 2 e 3, que mostram a água como aleatoriamente distribuída. c) No texto 1, a água é considerada bem primordial, ao contrário contrário dos textos 2 e 3, que consideram a água como um bem supérfluo. d) No texto 1, o estilo é em prosa, ao contrário contrário dos textos 2 e 3, que apresentam a forma em verso. e) No texto texto 1, a água é um bem perene, perene, ao contrário dos textos 2 e 3, que mostram a finitude da água.

(Disponível em: http://uol.com.br/guilhermearantes/1981a.htm> . Acesso em 5 ago. 2003.)

Texto 2 Adeus à conta d’água Se chove, é festa numa casa no Itanhangá. O imóvel é totalmente abastecido por São Pedro Se o carro-pipa não passava pass ava ia tudo por água abaixo. O empresário Humberto Gissoni ficava sem poder tomar banho, lavar a louça, regar as plantas do jardim, e por aí vai. “Era o caos”, lembra. Isso até que ele, seguindo o conselho de um amigo engenheiro, resolveu fazer uma negociação, boa para ambos os lados, com São Pedro. Toda a água da chuva que caísse ele iria reaproveitar para abastecer a sua casa. Em troca, passaria a viver de uma maneira mais ecologicamente correta. Além de reaproveitar o recurso natural, cada vez mais escasso, escasso, também passaria a ser adepto e incentivador incentivador da reutilização do lixo orgânico para a adubação do solo. Após cerca de cinco anos com sua casa sendo abastecida só com água da chuva (graças a um sistema muito simples simples de calhas, filtros e bombas), Humberto diz que só é obrigado a apelar para os carros-pipas em períodos de estiagem. No verão, um dia de chuva garante o abastecimento do imóvel no Itanhangá por aproximadamente 10 dias. Ao que tudo indica, o trato com São Pedro vai de vento em popa.

quanto às afirmações sobre os textos. 02. Marque a opção incorreta incorreta quanto a) O texto 1 apresenta apresenta visão poética sobre a água. b) O texto 2 privilegia a mensagem subjetiva. c) No texto texto 3 predomina predomina a função referencial. referencial. d) O texto 1 apresenta apresenta figuras de linguagem. linguagem. e) No texto 3 prevalece a função metalinguística. 03. Após leitura atenta do primeiro texto, pode-se afirmar que a) a água é descrita em todos os seus estados. b) a água serve de meio de locomoção. c) a água água pode construir ou devastar. devastar. d) a água da chuva sempre proporciona fartura. e) a água nunca acarreta acarreta prejuízo prejuízo ao homem. 04. “Águas que movem moinhos/ São as mesmas águas/ Que encharcam o chão/ E sempre voltam humildes/ Pro fundo da terra, pro fundo da terra” (texto 1) Os versos acima descrevem um fenômeno da natureza. Marque a resposta correta sobre t al fenômeno. a) Há na natureza uma alma litigante. b) Existe vida vida no movimento movimento dos moinhos. moinhos. c) Ocorre um movimento movimento cíclico na natureza. natureza. d) Percebe-se um constante marasmo na natureza. e) Observa-se uma razão cartesiana cartesiana na natureza. natureza.

(MAGALHÃES, Andréa. Adeus à conta d’água. Jornal do Brasil. Rio de Janeiro, 4 fev. 2001. Caderno Casa.)

REPRODUÇÃO PROIBIDA

(art. 184 do código penal e lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998)

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Assinale o item em que a figura de linguagem está em disso05. Assinale CIÊNCIAS DA NATUREZA, E05. nância com o trecho destacado em negrito. MATEMÁTICA MATEMÁ TICA E SUAS Águas [...] / E depois dormem tranquilas” tranquilas ” – prosopopeia Sa)b) ““[...] lara mãe d’água / É misteriosa canção” canção” – metáfora TECNOLOGIAS c) “ Águas Água s que caem das pedras / d as cascatas” cascatas ” – antonomásia No véu véu A “Gotas de água da chuva / Tão tristes tristes”” – prosopopeia Sendo a0,123 = 5, a0,369 é igual a 11. Sendo 11. Fd)e) “[...] apelar para os carros-pipas carros-pipas”” – metonímia a) 50,246 b) 5/3. c) d) 15. ª06. 5. e) 125. 1 “Se o carro-pipa não passava ia tudo por água abaixo.” (texto 2) -Assinale a opção em que a mudança de estrutura das orações acima 12. O quadrado hachurado na malha uniforme e infinita abaixo 12. O representada tem área igual a 1 cm2. altera-Ihes a idéia de hipótese hipótese para a de causa. Considerando quatro dos pontos assinalados nessa malha, não é não é 4 a) Quando o carro-pipa carro-pipa não passava passava ia tudo tudo por água abaixo. abaixo. possível construir um quadrado de área igual a b) Caso o carro-pipa carro-pipa não passasse passasse ia tudo por água abaixo. abaixo. 0 c) Ainda que o carro-pipa carro-pipa não passasse ia tudo tudo por água abaixo. abaixo. 0 d) Uma vez que o carro-pipa não passava ia tudo por água abaixo. abaixo. e) O carro-pipa não passava, t todavia, odavia, nada ia por água aba abaixo ixo 2 3

07. “o empresário [...] ficava sem poder tomar banho ,” e “Era o banho,” caos”” caos Considerando o texto 2, marque a opção em que as expressões sublinhadas apresentam, respectivamente, as mesmas funções sintáticas das grifadas acima. a) “[...] seguindo o conselho de um amigo engenheiro, engenheiro,” e “[...] fazer uma negociacão.” b) “[...] um dia de chuva garante o abastecimento [...]” e “Se chove, é festa [...]” (subtítulo) c) “O imóvel imóvel é totalmente totalmente abastecido abastecido [....]” (subtítulo) e “[....] só é obrigado a [...]” d) “Adeus à conta d’áqua” áqua” (título) e “O imóvel é totalmente abastecido [...]” (subtítulo) e) “[...] ia tudo por água abaixo.” e “[...] também passaria a ser adepto [...]” 08. Com base no texto 1, 08. Com 1, assinale o item em que há a devida correlação entre o elemento coesivo sublinhado e o termo, em negrito, retomado anaforicamente. a) “Água dos igarapés onde Iara [...]” , Água dos b) “São as mesmas águas/ Que encharcam o chão” mesmas águas/ c) “Águas escuras dos rios/ Que levam a fertilidade [...]” escuras dos d) “Água que que nasce na fonte [...] / E que abre o profundo grotão” fonte [...] e) “Água que o sol evapora” Água que 09. Em “Se o carro-pipa não passava ia tudo por água abaixo.”, o 09. Em autor utiliza o recurso conotativ conotativoo da linguagem. Marque a alternativa em que se identifica o mesmo recurso. a) “Toda a água da chuva que que caísse ele iria reaproveita reaproveitarr [...]” b) “No verão, um dia de chuva garante o abastecimento [...]” [...] ” c) “Água que nasce na fonte serena do mundo” mundo” d) “O empresário empresário [...] ficava sem poder tomar tomar banho, lavar lavar a louça,” e) “O suprimento de água na Terra Terra é finito.”

a) 2 cm2. c) 5 cm2. e) 13 cm2.

b) 3 cm2. d) 10 cm2.

13. O formato do papel A4 é definido de tal maneira que a razão 13. O r entre o seu lado maior e o seu lado menor permanece a mesma quando o papel é cortado em dois pedaços iguais ao longo da linha que liga os pontos médios dos lados maiores. Podemos afirmar que r é tal que a) r = 2. b) r2= 2. 3 c) r = 2. d) r4 = 2. e) r5 = 2. 14. Para promover uma festa, certa empresa divide os gastos em duas partes. A primeira destina-se ao aluguel do salão e à decoração, o que não depende do número de convidados. A segunda corresponde à bebida e à comida, por convidado. Se atualmente os gastos com 40 convidados totalizam R$ 1.500,00 e com 100 convidados, convidad os, R$ 2.250,00, podemos afirmar que o gasto dessa firma, por convidado, é de a) R$10,00. b) R$11,20. c) R$11,35. d) R$12,50. e) R$15,00. 15. Miguel mede os lados de um triângulo escaleno, cujos com15. Miguel primentos em cm são números inteiros, e obtém perímetro igual a 15 cm. No entanto, entanto, ele sabe que o resultado está incorreto, pois sua régua tem os números 4 e 6 cm posições trocadas, conforme figura abaixo.

10. “ Planeta Água” (texto (texto 1) ( texto 3) 1) e “a mais ameaçadora” (texto 3) Assinale a opção cujos termos em negrito apresentam, respectivamente, classes gramaticais semelhantes às dos sublinhados acima. a) “E que abre o profundo grotão essencial [...]” grotão”” e “Um bem bem essencial b) “Águas escuras dos rios” e “[...] mas também mas também pela pela ganância [...]” c) “É misteriosa canção que [...]” canção”” e “[...] e implacavelmente implacavelmente que d) “Alegre Alegre arco-íris sobre a plantação” e “[...] no planeta tão depressa [...]” e) “Gotas de água da chuva” e “O suprimento de águ a na Terra Gotas de é finito finito..”

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O perímetro correto é a) 13 cm. c) 16 cm. e) 18 cm.


b) 14 cm. d) 17 cm.


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16. A bandeira representada abaixo tem a forma de um retângulo cujos lados são divididos em 3 partes iguais. Cada ponto da divisão é ligado ao centro do retângulo.

Que porcentagem da área do retângulo está acinzentada? a) 50% b) 60% c) 66,6...% d) 70% e) 75% 17. Para a escolha de representantes, uma turma de 26 meninos e 16 meninas deverá eleger um menino e uma menina. Sabendo-se que existem 11 candidatos e que 10 meninas são apenas eleitoras, quantos são os resultados possíveis da eleição? a) 11 b) 20 c) 30 d) 38 e) 40 18. O triângulo ASC abaixo é isósceles de base BC . Se os pontos D e E, pertencentes a AC e BC , respectivamente, são tais que SE = AE = DE = DC, os ângulos da base de ASC medem

Com respeito ao elemento químico mencionado no texto e à espécie química Pb2+, assinale a alternativa correta. Dados:

207 82

Pb

a) O elemento químico apresenta número atômico 82 e pertence à família II A. b) O elemento químico localiza-se no sexto período, família IV A. c) A espécie química Pb2+ apresenta 82 prótons, 84 elétrons e 125 nêutrons. d) O elemento químico possui número atômico 207 e número de nêutrons 125. e) A espécie química Pb2+ pertence ao quinto período, família V A.

luz H2O2 (aquoso)  → H2O (líquido) + O2 (gasoso)

b) 25°. d) 31,7°.

19. As dimensões L (largura), A (altura) e C (comprimento) de uma mala, para ser embarcada em um avião, devem ser tais que L + A + C = 75 cm. Nesse caso, quais podem ser as medidas da largura e da altura de uma mala com 30 cm de comprimento e volume igual a 13 500 cm3. a) 11 cm e 34 cm. b) 15 cm e 30 cm. c) 17 cm e 28 cm. d) 20 cm e 25 cm. e) 21 cm e 24 cm. 20. Entre as adições abaixo, aquela cuja soma é a dízima periódica 12,43525252... é a) 12 +

43 100

+

b) 12 + 435 + 25 990

1000

c) 124 + 3 + 25 10

100

Equilibre a equação e identifique a alternativa correta, que apresenta a classificação da transformação e o somatório dos menores coeficientes inteiros possíveis da reação após o balanceamento. a) simples troca 4 b) análise 5 c) síntese 3 d) dupla troca 4 e) decomposição 8 23. O leite de magnésia é uma solução de hidróxido de magnésio, que tem como função diminuir a acidez e aliviar a azia provocada pelo excesso de ácido clorídrico produzido no estômago, conforme a reação abaixo. Mg(OH)2 + 2 HCI (I) (II) Dados:

24 12

Mg e

35 17

MgCl2 + 2 H2O (III) (IV)



Cl

52 9900

1000

d) 124 + 3 + 252 100

10 999 435 2 + e) 12 + 9900 1000


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“Mesmo a exposição a pequenas quantidades de chumbo até então consideradas seguras - pode causar danos ao desenvolvimento do intelecto das crianças, revelou um novo estudo. [... ] De acordo com a Organização Mundial de Saúde (OMS), apenas concentrações de chumbo no sangue acima de dez microgramas por decilitro ofereceriam risco. O estudo indicou, no entanto, que crianças com concentrações abaixo destas apresentaram problemas.”

22. A água oxigenada usada como antisséptico deve ser armazenada em frascos escuros ou opacos, para que impeçam a entrada de luz, caso contrário ocorre a seguinte transformação (não equilibrada):

a) 20°. c) 29,5°. e) 36°.

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21. O jornal O Globo publicou, em abril de 2003, reportagem intitulada “Novas provas sobre males do chumbo”, da qual se extraiu o trecho abaixo.

As funções dos compostos identificados por (I), (II), (III) e (IV), respectivamente, e o tipo de ligação presente no composto (III) correspondem à opção a) base, ácido, sal, óxido - ligação iônica. b) base, ácido, sal, ácido - ligação iônica. c) base, ácido, sal, ácido - ligação covalente. d) base, ácido, sal, óxido - ligação covalente. e) base, ácido, sal, base - ligação iônica.


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texto a seguir foi adaptado de uma notícia publicada no jornal E24. O O Dia, em março/1998. S Avança, na Zona Oeste do Município do Rio de Janeiro, uma doença terrível que pode causar deformidades no rosto de suas A vítimas e até matar. F A doença que vem preocupando os especialistas , a Leishmaatinge a pele ou a mucos a e deve ser tratada com rapidez. Su a ªniose, transmissão ocorre através da picada do “mosquito-palha” que 1 tenha sugado o sangue de um animal ou de uma pessoa infectacausador da doença. Esse mosquito é encon -datradopeloemprotozoário florestas, bosques, matas secundárias e plantações de café e banana. O principal sintoma da Leishmaniose tegumentar 4 é o aparecimento de uma ferida na pele, que não para de crescer. O tratamento consiste na aplicação de injeções de antimônio. 0 Os bairros mais afetados pela doença são Campo Grande, Bangu 0 e Jacarepaguá. 2 Analisando o texto, pode-se relacionar a incidência dessa doença na Zona Oeste do Rio de Janeiro a a) deficiência de saneamento básico. b) especulação imobiliária associada a desmatamento. c) ausência do agente transmissor. d) ingestão da forma de resistência do protozoário. e) sensibilidade aos inseticidas por parte dos transmissores. 25. “Contra a gripe, vacina é a melhor prevenção. Os casos e a gravidade da doença vêm diminuindo no Brasil. Curá-la não é possível, mas você pode preveni-la, vacinando-se todos os anos [...] A campanha de vacinação do idoso faz parte do Programa de Imunização do Ministério da Saúde.” (PRO TESTE. Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Defesa do Consumidor, n.14, maio 2003. p. 36-37.)

A forma de imunização acima citada denomina-se a) passiva natural. b) passiva artificial. c) ativa natural. d) ativa artificial. e) passiva / ativa natural. 26. Há milhões de anos, só existiam rochas compactas na superfíci e da Terra. Com o passar do tempo, essas rochas foram se fracionando e dando origem a fragmentos cada vez menores. Na formação do solo, esses fragmentos são reunidos com restos de animais e vegetais. A areia, a argila, o calcário e o humo são exemplos de materiais comumente encontrados nos solos. Entre as alternativas abaixo, identifique a que caracteriza as rochas metamórficas e que contém exemplos correspondentes a esse tipo de rocha. a) Resultam da transformação de rochas ígneas, ou de rochas sedimentares. São produtos do contato das rochas com as massas magmáticas em contínuo movimento no interior da Terra. Exemplos: gnaisse, ardósia e mármore. b) Apresentam-se em forma de camadas ou extratos. Podem conter restos de animais e vegetais como fósseis e são resultado da fragmentação de rochas que podem sofrer ação do calor do Sol, desagregando seus minerais. Exemplos: arenito e calcário. c) Apresentam uma resistência muito grande ao fracionamento e dificilmente se alteram. São empregadas em pavimentação de ruas, construção de casas e edifícios. Exemplos: granito e basalto. d) Ao se solidificarem, as lavas se transformam em rochas chamadas extrusivas, sendo muito importantes na formação de solo permeá vel e propício para a agricultura. Exemplos: pedra-pomes e basalto. e) Têm sua forma determinada pela ação das águas, geralmente arredondadas ou ovaladas, sendo encontradas em abundância nos leitos de rios, formando sedimentos não-consolidados. Exemplos: cascalho e seixo.

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27. Algumas das categorias de competição de hipismo têm o tempo ideal para a pista como o principal fator para se conhecer o vencedor da prova. Os juízes da prova calculam o tempo ideal levando em conta o comprimento da pista montada (percurso com obstáculos) e a velocidade escalar média da montaria. Em uma pista de 420 m de comprimento e velocidade escalar média de 350 m/min, para a montaria, o tempo ideal nessa competição hípica é de a) 72 segundos. b) 60 segundos. c) 12 segundos. d) 12 minutos. e) 7,0 minutos. 28. Quantas vezes você já ouviu estas frases: “O som está muito alto! Dá pra abaixar um pouco?”. Quando as pessoas dizem que o s om está alto, estão se referindo a um som com grande volume. O uso incorreto deve-se à influência da expressão “volume alto”. Na Física, porém, o volume do som refere-se à qualidade associada à energia de vibração da fonte que emite a onda sonora, enquanto as denominações “som alto” e “som baixo” referem-se à qualidade associada à frequência do som emitido pela fonte da onda sonora. Essas qualidades do som denominam-se, respectivamente, a) altura e intensidade. b) altura e timbre. c) intensidade e altura. d) intensidade e timbre. e) timbre e altura. 29. Nosso organismo tem como combustível os diversos alimentos que, depois de digeridos, liberam energia para manutenção de nossa vida. As embalagens de alguns produtos alimentícios trazem seu valor energético em Caloria (com c maiúsculo) para designar 1 kcal. O corpo humano consome em média 100 joules de energia por segundo (aproximadamente 25 cal/s) para realizar suas funções biológicas normais. Apenas para que o coração e demais órgãos e tecidos realizem suas atividades, o ser humano utiliza diariamente 2160 kcal. Esse consumo diário equivale ao consumo de energia elétrica de uma lâmpada incandescente de 100 W. Qual dos lanches, abaixo relacionados, equivale ao consumo de energia elétrica de uma lâmpada incandescente de 40 W? Quantidade de energia em kcal 1 cheeseburger, 1 coca-cola média, 1 200 1 porção média de batatas fritas, 1 sundae de chocolate. 1 cheeseburger, 1 coca-cola pequena, 864 1 porção média de batatas fritas e 1 picolé de frutas. 1 cachorro-quente, 1 coca-cola pequena, 828 1 porção média de batatas fritas, 1 picolé de frutas. 1 cachorro-quente, 1 coca-cola pequena, 510 1 picolé de frutas. 1 queijo-de-minas quente no pão de 275 forma light, 1 coca-cola light, 1 picolé de frutas. Lanche

a)

b)

c)

d) e)



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30. Os manuais de instrução de aparelhos elétricos têm especificações sobre a voltagem (ddp), a potência e a corrente elétrica do aparelho. É importante conhecer essas informações e obedecer a elas, para que se utilizem os aparelhos com o máximo de seguranç a. O choque elétrico é a passagem da corrente elétrica através do corpo humano (condutor de eletricidade), podendo provocar pequenas contrações musculares, parada cardíaca e morte. A gravidade do choque elétrico é determinada tanto pela intensidade da corrente elétrica como pelo caminho que ela percorre através do corpo. A menor intensidade de corrente elétrica que se sente no corpo, na forma de formigamento, é de 1 mA (0,001 A). O choque elétrico provocado por intensidade de corrente de 10 mA a 3 A pode levar à morte, quando atravessa o tórax, porque as chances de que o coração seja afetado são maiores. A especificação relativa à voltagem (ddp) e à potência que origina maior intensidade de corrente elétrica é a do conjunto a) b) c) d) e)

VOLTAGEM (ddp) 220V 110V 110V 36V 24V

(SCHNERB, Robert. O século XIX: o apogeu da civilização europeia. In: CROUZET,Maurice. História geral das civilizações, 3.ed. São Paulo: Difel, 1969. p. 192.)

31. “Entende-se por Mercantilismo o conjunto de medidas econômicas que foram colocadas em prática, ao longo do período da transição feudalismo/capitalismo (século XV ao século XVIII), caracterizadas pela rigorosa intervenção do Estado no plano econômico.” (FARIA, Ricardo de M.; MARQUES, Adhemar M.; BERUTTI, Flávio C. História. Belo Horizonte: Lê,1998. p.159.)

Indique a prática mercantilista que caracterizou a política econômica dos países ibéricos. a) Pirataria. b) Industrialismo. c) Colbertismo. d) Colônias de povoamento. e) Metalismo. 32. “Em toda parte, na América, falava-se muito de liberdade, de igualdade, dos direitos dos homens. A declaração de independência [das treze colônias inglesas da América do Norte] proclamava: Consideremos essa verdade evidente Que Todos os Homens Se jam Criados Iguais’ [sic]. Agora eram aprovadas leis que tentavam fazer essa verdade tomar corpo na vida real, e não só no papel.” (HUBERMAN, Leo. Apud REZENDE, Antonio Paulo; DIDIER, Maria ereza. Rumos da História. História geral e do Brasil. São Paulo: Atual, 2001. p.328.)

A independência dos Estados Unidos constituiu-se num exemplo para as Américas portuguesa e espanhola, fundamentalmente porque a) os índios e os escravos obtiveram direitos políticos no decorrer das lutas de independência, devido à difusão dos ideais de liberdade e igualdade. b) uma colônia lutou pela sua libertação, conseguindo romper os laços com a metrópole. c) a perseguição aos colonos protestantes pela Inglaterra deu à independência um caráter de luta pela liberdade religiosa. d) a adoção do regime republicano levou às últimas consequências o ideal democrático, tal como pregava Voltaire. e) a fragmentação territorial das treze colônias inglesas da América do Norte, durante as guerras de libertação, desvendou a tendência, nas Américas, de formação de países com reduzidos territórios.


34. “Rhodes não é um mero especulador feliz. Apaixonado pela civilização europeia, de que o elemento britânico constitui o fermento, imagina um Império africano cuja base seria o Cabo, a cabeça o Canal de Suez, em cujo seio ficaria a rota Londres-Bombaim pelo Mediterrâneo, mar britânico.”

POTÊNCIA 12W 12W 15W 5W 5W

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33. Em novembro de 1923, Hitler e s eus partidários organizam um golpe de estado chamado de Putsh de Munique. O fracasso desse golpe leva Hitler à prisão. Durante o seu cárcere, Hitler escreve o livro Mein Kampf (Minha Luta), considerado uma espécie de bíblia do nazismo, por conter os princípios básicos dessa doutrina. Assinale, entre as opções abaixo, a que apresenta uma ideia básica do nazismo. a) A ideia de superioridade da raça ariana em relação a todas as outras. b) A defesa dos princípios do liberalismo clássico. c) A aceitação do marxismo como fonte de inspiração do nazismo. d) A defesa das teses do Tratado de Versalhes. e) A total aversão aos meios de comunicação como fonte da propaganda nazista.

Cecil Rhodes foi um grande explorador das terras africanas para a Inglaterra, durante o imperialismo e colonialismo britânicos, na região, no século XIX. Ele representa o desejo inglês de construir um império na África, objetivo possibilitado pelo(a) a) segunda revolução industrial, que se caracterizou pela manutenção, em larga escala, das p equenas empresas artesanais. b) superioridade das raças ocidentais, fundamental na dominação do continente africano, já que garantiria, por si só, a construção desse império. c) expansão industrial inglesa, responsável pelo desenvolvimento de uma política imperialista sobre a África. d) impacto dos movimentos nacionalistas, como dos bôeres na África do Sul, que impediu a expansão inglesa na região. e) adoção de práticas missionárias inglesas, que protegeram a cultura africana da influência europeia. 35. “A Revolução provavelmente teria ocorrido sem os filósofos. Mas eles provavelmente constituíram a diferença entre um simples colapso de um velho regime e a sua substituição rápida e efetiva por um novo.” (HOBSBAWN, Eric. Apud Superinteressante, ano 3, n. 2, p.33, jun.1989. Edição EspeciaL)

Com base no contexto histórico da Revolução Francesa, marque a opção que confirma a ideia acima. a) A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, documento elaborado no início do processo revolucionário que reconhecia o direito à liberdade e à igualdade, tornou, por isso, ilegal a propriedade privada, tal como defendia Rousseau. b) A fase do Terror Nacional, segunda etapa da Revolução Francesa, durante a qual se estabeleceu uma ditadura camponesa, concretizou os ideais iluministas sintetizados na Enciclopédia. c) O período napoleônico, durante a época do império, adotou o despotismo esclarecido proposto por Voltaire, para realizar reformas por intermédio de uma política de expansão territorial. d) A Constituição de 1791 estabeleceu, conforme o pensamento de Montesquieu, a monarquia constitucional, composta por três poderes: o executivo, exercido pelo rei; o legislativo, exercido pelos deputados eleitos por voto censitário, e o judiciário. e) O Diretório caracterizou o período em que os jacobinos constituíram um governo centralizado, ao promulgarem uma nova Constituição inspirada nas ideias de Rousseau e Locke.


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Segundo os dados do Censo 2000, realizado pelo Instituto Brasi E36. leiro de Geografia e Estatística (IBGE), o crescimento populacional Brasil não foi uniforme na década passada, conforme pode ser Sdoobservado na tabela abaixo. A Ritmos de crescimento da população no Brasil F Reg. Capitais Interior Metropolitanas ª média de cresci 1Taxa mento anual (1991 – 1,58% 2,01% 1,65% 2000) no total 23,92% 38,72% 76,08% 4Participação brasileiro – 1991 0Participação no total 23,82% 40,04% 76,18% 0 brasileiro – 2000 Analisando os dados constantes na tabela e conhecendo as ten 2 dências recentes de crescimento demográfico no Brasil, podemos concluir que a) as maiores responsáveis pelo crescimento da população do Brasil na década passada foram as grandes capitais, como o Rio e São Paulo. b) o crescimento da população do interior do Brasil pode ser explicado pela tendência crescente de migrações das cidades para o campo. c) as cidades cuja população mais tem crescido no Brasil são as cidades (geralmente de médio porte) localizadas na periferia das regiões metropolitanas. d) as pequenas cidades do interior do Brasil são as que menos têm visto aumentar sua população nos últimos anos. e) o crescimento populacional das capitais brasileiras é praticamente nulo, uma vez que sua participação, no total nacional, quase não se alterou entre 1991 e 2000. 37. IBGE constata interiorização da indústria do país A Pesquisa Industrial Anual do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) mostra que a indústria do país sofreu um forte processo de desconcentração regional entre 1970 e 2000. Em 1970, Rio e São Paulo concentravam 61,3% do emprego e 71,9% da produção, em valor, da indústria nacional. Em 1985, as participações caíram para 54,5% e 57, 2%, respectivamente. Quinze anos mais tarde, em 2000, a queda continuou, mas com menor intensidade: as participações ficaram em 45,5% (emprego) e 54,7% (produção). (SOARES, Pedro. Folha Online , 28 jun. 2002.)

Assinale a opção que não contém uma causa para a ocorrência do processo ao qual se refere o texto. a) Melhoria da infraestrutura de transportes, comunicações e energia no interior do Brasil, ao longo do período 1970-2000. b) Salários mais elevados dos trabalhadores no Rio de Janeiro e em São Paulo do que em outros estados do país. c) Muitos governos estaduais têm oferecido redução de impostos para atrair indústrias que já estão instaladas no Rio de Janeiro ou em São Paulo. d) As novas áreas industriais, fora do eixo Rio-São Paulo, têm sindicatos menos atuantes, o que representa menor ocorrência de greves e reivindicações. e) A crescente falta de mão de obra qualificada nos territórios fluminense e paulista vem forçando as empresas a buscarem novas opções de localização.

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38. Quanto valem a fauna e flora brasileiras? Ninguém sabe exatamente quanto vale a biodiversidade brasileira, mas todos sabem que é muito. Inclusive os estrangeiros. Dono da maior variedade de espécies do planeta, o Brasil desfruta de posição privilegiada para explorar os recursos naturais na busca por novas tecnologias, seja na forma de uma droga contra o câncer ou um novo creme de barbear. Estima-se que o país abrigue de 15% a 20% de todas as espécies animais e vegetais existentes, muitas delas com exclusividade. Uma estimativa - em princípio a única disponível - coloca na biodiversidade verde e amarela uma etiqueta de R$ 4 trilhões. O cálculo é baseado em um estudo do pesquisador Robert Costanza, da Universidade de Maryland (EUA), publicado na revista Nature em maio de 1997. (Adaptado de ESCOBAR, Herton; KNAPP, Laura. O Estado de São Paulo. 8 abro 2002. In: Notícias da AGB, n. 13. 17 abril 2002.)

Assinale a opção que não constitui uma das causas para a grande biodiversidade encontrada no Brasil. a) Relevo predominantemente de planícies. b) Predomínio de climas com altas temperaturas durante o ano. c) Abundância de chuvas na maior parte do território nacional. d) Maior parte do território localizado em áreas de baixas latitudes. e) Grande extensão territorial possibilitando a diversidade de espécies. 39. O processo de globalização vem ocorrendo ao mesmo tempo em que se formam blocos econômicos supranacionais que, por meio de acordos, buscam fortalecer as economias regionais. Esses blocos econômicos são de diferentes tipos, de acordo com os tratados econômicos que foram estabelecidos entre os países integrantes. Qual é o estágio atual do Mercosul? a) Área de livre comércio. b) União aduaneira. c) Acordo monetário. d) Área de proteção militar e econômica. e) União econômica e monetária. 40. Um maratonista participou de uma competição no Rio de Janeiro, no dia 10 de fevereiro, iniciada às sete horas. O percurso da prova foi em linha reta e com o Sol sempre à direita do atleta. Em que sentido o atleta correu durante toda a prova? a) Norte – Sul. b) Leste – Oeste. c) Sudeste – Noroeste. d) Oeste – Leste. e) Sul – Norte.



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MATEMÁTICA

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2

09. Se x e y são inteiros formados apenas por algarismos diferentes de zero e 2 . y = 4000, determine x e y.

01. Certa receita para o preparo de 30 biscoitos de polvilho leva 2 1 xícaras de açúcar; outra, para 40 biscoitos de chocolate, leva 2 3 3 xícaras de açúcar. Se uma xícara de açúcar pesa 80 gramas, 4 quantos gramas serão necessários para se faze rem 60 biscoitos de

0

10. Num certo dia, o caixa de um cineclube recebe R$ 200,00 de 100 pessoas. O ingresso de um adulto custa R$ 5,00, de jovens entre 12 e 17 anos, R$ 2,00, e crianças pagam uma taxa simbólica de R$ 0,50. Determine qual o maior número possível de adultos que podem ter frequentado o cineclube nesse dia.

ª

2

-

4

polvilho e 30 biscoitos de chocolate?

F

02. Considere a sequência crescente (a, b, c, d, e), cujos termos são múltiplos consecutivos de 7. Determine a diferença e – a.

A S

03. No plano cartesiano abaixo, onde os eixos coordenados estão graduados em centímetros, temos um retângulo ABCD e um triângulo EFG. Determine a área da região comum a esses dois polígonos.

E

04. O aluno Lucas tirou 7,5 numa prova de Matemática e 4,0 numa prova de Ciências. Ambas valiam de 0,0 a 10,0, e todas as questões de cada uma das provas valiam o mesmo número de pontos. Sabendo que ele acertou o mesmo número de questões nas duas provas e que a prova de Matemática tinha oito questões, determine o número de questões da prova de Ciências. 05. Se 2 é uma das raízes da equação do 2º grau x2 + k x + 6 = 0, obtenha a outra raiz. 06. Um quadrilátero ABCD está inscrito numa circunferência de diâmetro AC = 5 cm. Sabendo que BC = 4 cm e que AD = 3 cm, determine o perímetro de ABCD. 07. Na figura abaixo, as retas r e s cortam-se no ponto C e tangenciam a circunferência de centro O e raio 2 , nos pontos A e B, respectivamente. Sabendo que AB = 2 3 , determine a medida de

08. O peso Ph a uma altura h, acima da superfície da Terra, satisfaz 2

r  a relação Ph = Po   em que Po é o peso ao nível do mar e r

 r + h 

o raio da Terra (cerca de 6 400 km). Em que altitude uma pessoa teria de seu peso ao nível do mar.



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MATEMÁTICA A 01. Durante o inverno, os casacos de uma loja eram vendidos com V I25% de lucro sobre o preço de custo. Com o fim do inverno, a loja em liquidação, reduzindo os preços de venda dos casados ao Sentrou preço de custo. Determine o percentual de redução que foi aplicado sobre o preço de inverno para estabelecer o preço da liquidação. R U 02. Querendo reformar o jardim da casa para o aniversário do filho, um jovem casal contratou uma empresa especializada em C jardinagem que prometeu terminar o serviço em 5 dias, utilizando funcionários que trabalhariam 8 horas por dia. O trabalho foi S I3iniciado com 2 dias de atraso em função da chuva, e a empresa, para cumprir o contrato no prazo combinado, enviou nos dias restantes D mais um funcionário e determinou uma nova carga horária diária. ªDetermine essa nova carga horária. 1 03. Um adulto apresentava um quadro de anemia com 3,5 bilhões glóbulos vermelhos por litro de sangue. Determine, em notação -decientífica, a quantidade de glóbulos vermelhos deste adulto considerando que ele tem 5400m de sangue. 5 18 04. Reduza à forma mais simples a expressão 6 − 32 − 8 + 1. 0 0 05. A turma de Carlos tem 42 alunos, dos quais 20 praticam futebol, 32 praticam vôlei, e 6 não praticam qualquer esporte. Sabendo-se 2 que Carlos não pratica esportes, quantos alunos praticam apenas

09. O tapete de Sierpinski é construído a partir de uma regra que se repete indefinidamente. Nesta regra um triângulo equilátero é dividido em 4 triângulos congruentes, desconsidera-se o triângulo do centro e divide-se em 4 os 3 triângulos restantes, e assim sucessivamente. As figuras abaixo mostram as primeiras etapas da construção separadamente.

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Determine a área hachurada da terceira figura, considerando que o lado do triângulo maior mede 3 cm. 10. Uma fábrica vendia determinado perfume em frascos com capacidade máxima de 0,05 litros e decidiu trocar o formato dos frascos para relançar o perfume em nova embalagem. O novo formato será de cubo e a base do frasco ficará inscrita em uma circunferência de raio 2 cm, para ser embalado em um cilindro de papelão. Desprezando-se a espessura do frasco e considerando-se o novo frasco com seu volume máximo, determine o frasco com maior capacidade e a diferença, em ml, das capacidades desses frascos. (Considere 2 = 1, 4 )

um esporte? 06. José comprou um telefone celular por R$ 540,00 em prestações mensais iguais, tendo pago a primeira prestação no ato da compra. O irmão de Josué, que o acompanhava, aproveitando a oportunidade, também comprou um telefone celular por R$ 700,00, pelo qual pagou o mesmo valor da prestação do irmão mais R$5,00, aumentando a quantidade de prestações em duas. Em quantas prestações foi parcelado o telefone do irmão de José, sabendo-se que o valor da prestação foi o menor possível? 07. Uma substância em estado gasoso modifica seu volume de acordo com a temperatura. Em uma experiência com um gás, obser vou5 3

se que o volume variou segundo a função onde f ( t ) = t + 455, é o volume ocupado pelo gás em cm3 e t é a temperatura em graus Celsius. Considerando valores de temperaturas inteiros, determine a maior temperatura, dessa experiência, em que o volume do gás será menor que o volume de um paralelepípedo com dimensões 0,12m, 0,15m e 0,2m. 08. A figura abaixo é o símbolo escolhido por uma empresa de publicidade para representar uma campanha. A medida do ângulo BÂC é 64°, os segmentos BO e OC são congruentes e raios da circunferência. Determine a medida do ângulo BÊC.

A

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B

E C

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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Leia o texto abaixo e responda às questões de 01 a 05. Texto 1 Pra você eu conto Esses dias, no nosso grupo de bocha, ficamos recordando os tempo de colégio. Você sabe, Chico que depois de uma certa idade as pessoas gostam de lembrar o passado; em geral são as coisas boas que nos vêm à mente, os momentos agradáveis. Falávamos de nossos professores; todos tinham uma história a contar, eu tinha um professor que era assim, eu tinha uma professora que era assado. E você, Juca? - me perguntaram, - Não tem nada pra contar? Porque eu estava quieto, Chico; quieto, todo o tempo. Sou muito conversador, você sabe, mas nesse dia eu estava quieto. - Não – respondi. – Não lembro nada interessante. Mentira. Eu tinha, sim algo a contar. Mas não o faria. Porque não queria chorar na frente deles, sabe, Chico? Ainda sou daquele tempo em que se dizia, homem não chora. Homem é gaúcho, ainda por cima! – chorando? Nunca. Eu não daria tal vexame. Pra você eu conto, Chico. Porque você é meu neto, e esta é uma história que a gente conta para netos. Quero falar a você da primeira mulher que eu amei. Marta. A minha professora de História. Eu tinha sua idade, Chico: quatorze anos. E era assim como você: magro, desengonçado. Tímido. Mais tímido do que você, até. Meu Deus, como eu era tímido! Não conseguia sequer me aproximar de uma garota: ficava vermelho, começava a gaguejar. Meus amigos debochavam de mim, e o resultado é que eu me sentia ainda pior. Com vontade de morrer, às vezes. Palavra. (Moacyr Scliar)

01. No pequeno relato que faz ao neto Chico, o personagem narrador situa-se em dois momentos da própria vida, a maturidade e a adolescência. Em relação a cada um desses momentos, e ele se refere a características de seu temperamento, as quais podem ser definidas, respectivamente, como: a) inibição quando tinha de enfrentar situação de relacionamento com sexo oposto / machismo imposto por educação segundo a qual o homem não pode chorar; b) forte emoção ao recordar momentos agradáveis do passado / prudência ao tratar de assunto que não lhe traziam boas recordações; c) timidez todas as vezes que se recordava de sua professora de história / vergonha quando sentia vontade de chorar, por ser homem e gaúcho; d) obrigação de, por ser homem e gaúcho, superar as próprias emoções / profundo acanhamento, principalmente diante da figura feminina; e) angústia, a ponto de pensar a própria morte, por causa do deboche dos amigos / fingimento, evitando a verdade, quando o assunto não lhe agradava.

03. Se o trecho em discurso direto “E você, Juca? – me perguntaram. – Não tem nada para me contar?” fosse redigido em discurso indireto, na voz do personagem narrador, teria a seguinte redação: “Me perguntaram se eu não tinha nada para contar”. Das opções abaixo, a única em que a transposição do discurso direto para o indireto está INCORRETA é: a) – Não – respondi. – Não lembro nada interessante; / Eu respondi que não me lembrava de nada interessante. b) – Não – eu disse com convicção. – Sou homem e, portanto, nunca vou chorar na frente de ninguém./ Eu disse com con vicção que sou homem e que, portanto, nunca vou chorar na frente de ninguém. c) – Eu tinha – declarou ele – uma professora que era um espanto./ Ele declarou que tivera uma professora que era um espanto. d) É mentira – Chico objetou-me – você amava a professora e não teve coragem de confessar isso aos amigos./ Chico objetou-me, dizendo que eu mentia, pois amava a professora e não tivera coragem de confessar isso aos amigos. e) – Professora Marta – perguntei – posso ir ao banheiro? / Eu perguntei à professora Marta se podia ir ao banheiro. 04. Nas opções abaixo foram feitas modificações na redação do trecho “Sou muito conversador, você sabe, mas nesse dia eu estava quieto”. Das modificações feitas, a única em que houve alteração do sentido da frase é: a) Nesse dia eu estava quieto, embora eu seja muito conversador, você sabe. b) Você sabe, sou muito conversador, porém nesse dia eu estava muito quieto. c) Sou muito conversador, você sabe, nesse dia, entretanto, eu estava quieto. d) Mesmo sendo muito conversador, você sabe, nesse dia eu estava quieto. e) Você sabe, nesse dia eu estava quieto, ainda que seja muito conversador. 05. Na frase “Quero falar a você da primeira mulher que eu amei”, se for substituído o termo sublinhado por um pronome oblíquo átono sintaticamente correspondente, a frase terá a seguinte redação: “Quero lhe falar da primeira mulher que eu amei”. Das substituições feitas nos itens abaixo, aquela em que a correspondência sintática está INCORRETA é: a) Os amigos recordavam o tempo de colégio / Os amigos recordavam-no. b) O avô perguntou ao neto se também era tímido / O avô lhe perguntou se também era tímido. c) O avô abraçou o neto, emocionado. / O avô lhe abraçou, emocionado. d) Um dos amigos contou aos companheiros a história da professora. / Um dos amigos contou-a aos companheiros. e) Os amigos gostavam de lembrar o passado. / Os amigos gosta vam de lembrá-lo.

02. O emprego da vírgula na frase “Pra você eu conto, Chico” foi feito em obediência a uma norma de pontuação que também justifica o emprego da(s) vírgula(s) na frase: a) Quando a professora Marta chegou à escola, todos ficaram encantados com sua simpatia. b) Marta, a primeira mulher que eu amei, era a minha professora de História. c) Eu, professora Marta e meus colegas fizemos várias excursões. d) Marta, minha professora de História, era muito bonita. e) Professora Marta, posso lhe fazer uma pergunta?



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E

S

A

F

ª

1

-

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0

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o texto abaixo e responda às questões de 06 a 10. ELeia Texto 2 S Antes que eles cresçam A Há um período em que os pais vão ficando órfãos de seus Fpróprios filhos. É que as crianças crescem independentes de nós, árvores tagarelas e pássaros estabanados. Crescem sem pe ªcomo dir licença à vida. Crescem com uma estridência alegre e, às vezes, com alardeada arrogância. Mas não crescem todos os dias, de 1 igual maneira, crescem de repente. Um dia sentam-se perto de - você no terraço e dizem uma frase com tal maturidade que você sente que não pode mais trocar as fraldas daquela criatura. Onde 5 é que andou crescendo aquela danadinha que você não percebeu? Cadê a pazinha de brincar na areia, as festinhas de aniversário 0 com palhaços e o primeiro uniforme do maternal? 0 A criança está crescendo num ritual de obediência orgânica e desobediência civil. E você está agora ali, na porta da discote 2 ca, esperando que ela não apenas cresça, mas apareça! Ali estão muitos pais ao volante, esperando que eles saiam esfuziantes sobre patins e cabelos longos, soltos. Entre hambúrgueres e refrigerantes nas esquinas, lá estão nosso filhos com o uniforme de sua geração: incômodas mochilas da moda nos ombros. Ali estamos, com os cabelos esbranquiçados. Esses são os filhos que conseguimos gerar e amar, apesar dos golpes dos ventos, das colheitas, das notícias e da ditadura das horas. E eles crescem meio amestrados, observando e aprendendo com nossos acertos e erros. Principalmente com os erros que esperamos que não repitam. Há um período em que os pais vão ficando um pouco órfãos dos próprios filhos. Não mais os pegaremos nas portas das discotecas e das festas. Passou o tempo do ballet, do inglês, da natação e do judô. Saíram do banco de trás e passaram para o volante de suas próprias vidas. Deveríamos ter ido mais à cama deles ao anoitecer para ou virmos sua alma respirando conversas e confidências entre os lençóis da infância e da adolescência, cobertos naquele quarto cheio de adesivos, pôsteres, agendas coloridas e discos ensurdecedores. Não, não os levamos suficientes vezes ao maldito Playcenter, ao shopping, não lhe demos suficientes hambúrgueres e cocas, não lhes compramos todos os sorvetes e roupas que gostaríamos de ter comprado. Eles cresceram sem que esgotássemos neles todo nosso afeto. No princípio subiam a serra ou iam à casa de praia entre embrulhos, bolachas, engarrafamentos, natais, páscoas, piscinas e amiguinhos. Sim, havia as brigas dentro do carro, disputa pela janela, pedido de chicletes e sanduíches, cantorias infantis. Depois chegou a idade em que viajar com os pais começou a ser um esforço, um sofrimento, pois era impossível largar a turma e os primeiros namorados. Os pais ficaram então exilados dos filhos. Tinham a solidão que sempre desejaram, mas, de repente, morriam de saudades daquelas “pestes”. Chega o momento em que só nos resta ficar de longe torcendo e rezando muito (nessa hora, se a gente tinha desaprendido, reaprende a rezar) para que eles acertem nas escolhas em busca da felicidade. E que a conquistem do modo mais completo possível. O jeito é esperar. Qualquer hora podem nos dar netos. O neto é a hora do carinho ocioso e estocado não exercido nos próprios filhos e que não pode morrer conosco. Por isso os avós são tão desmesurados e distribuem tão incontrolável carinho. Os netos são a última oportunidade de reeditar nosso afeto. Por isso é necessário fazer alguma coisa a mais, antes que eles cresçam.

06. O texto 2 retrata as impressões de um pai a respeito da sensação de brevidade do tempo no processo de convivência com os filhos. Em suas impressões, ele retrata principalmente: a) o isolamento em que ficam os pais devido à indiferença dos filhos, quando estes crescem e assumem na conduta da própria vida; b) o receio dos pais diante do crescimento dos filhos, devido aos problemas graves de falta de segurança nos dias atuais; c) a angústia dos pais diante do crescimento dos filhos, pois os valores da sociedade atual são bastante diferentes dos valores vivenciados por eles; d) o sentimento de orfandade dos pais em relação aos filhos, quando estes começam a adquirir independência para tomar suas próprias decisões; e) a solidão dos pais, que só é diminuída quando os netos nascem e eles podem compensar a ausência dos filhos. 07. O trecho do texto em que fica clara a ideia de independência do jovem em relação aos pais, para comandar o seu próprio destino, é: a) “Crescem com uma estridência alegre e, às vezes com alardeada arrogância.”; b) “A criança está crescendo um ritual de obediência orgânica e desobediência civil.”; c) “E eles crescem meio amestrados, observando e aprendendo com nossos acertos e erros.” e) “Depois chegou o tempo em que viajar com os pais começou a ser um esforço, um sofrimento, pois era impossível deixar a turma e os primeiros namorados.” 08. No período “Ali estão muitos pais ao volante, esperando que eles saiam esfuziantes sobre patins e cabelos longos, soltos”, se o autor quisesse substituir a palavra sublinhada por outra, sinônima e adequada ao contexto, só NÃO poderia substituí-la pela palavra: a) alegres; b) radiantes; c) jubilosos; d) estonteantes; e) exultantes. 09. No preenchimento das lacunas da frase “Se os pais não ___________ de tempo para amar os filhos, mais tarde ________ com o amargo sentimento de exílio e solidão”, para que sejam observadas as normas da língua, têm de ser usadas, respectivamente, as formas verbais: a) dispuserem / conviverão; b) disporem / conviverão; c) dispuseram / conviveriam; d) dispõe / convivem; e) dispossem / conviviam. 10. No período “Chega o momento em que só nos resta ficar de longe torcendo e rezando muito (nessa hora, se a gente tinha desaprendido, reaprende a rezar) para que eles acertem nas escolhas em busca da felicidade”, as palavras sublinhadas – formas flexionadas dos verbos desaprender e reaprender – foram formadas a partir do verbo aprender pelo processo de derivação prefixal, e seus prefixos significam, respectivamente: a) negação e anterioridade; b) afastamento e oposição; c) negação e repetição; d) separação e movimento para trás; e) oposição e repetição.

(Affonso Romano de Santana)

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CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS 11. Um livro tem 3 cm de espessura, desprezando-se a capa. Considerando-se que o livro tem um total de 200 folhas, a espessura, em metros, de uma folha desse livro é: a) 1,5 . 10-2; b) 6 . 10-2; c) 1,5 . 10-4; d) 6 . 10-4; -3 e) 1,5 . 10 . 12. Ana e Paulo têm 2 filhos: Yasmin com 9 anos e Yan com 15 anos. Paulo é 5 anos mais velho do que Ana e a idade dele pode ser dividida exatamente pelas idades de seus filhos. A idade de Ana pode ser: a) 40 anos; b) 45 anos; c) 27 anos; d) 36 anos; e) 30 anos.

18. Os gráficos abaixo mostram a taxa de variação de indigência no Brasil, no campo (áreas rurais) e nas regiões metropolitanas. A pesquisa feita pela Fundação Getúlio Vargas considera indigente aquele que não ganha o necessário para a aquisição de uma cesta de alimentos que garanta um consumo diário de 2888 calorias, nível recomendado pela Organização Mundial de Saúde. Observado-se os gráficos, podemos afirmar que a miséria: Áreas rurais indigentes do Brasil 54%

13. Ao adquirir um plano de uma empresa de telefonia celular, um usuário escolheu um plano pelo qual pagaria R$ 68,00 mensais, com direito a utilizar 100 minutos em ligações, assumindo o compromisso de pagar R$ 1,02 por minuto excedente. No mês passado, o usuário utilizou nesse plano 2 horas e 15 minutos em ligações e pagou por esse serviço: a) R$ 185,30; b) R$ 107,30; c) R$ 117,30; d) R$ 103,70; e) R$ 113,70.

54% 53% 53% 52% 52% 51% 51% 50% 50%

14. Com o aumento do preço do petróleo no mercado internacional, o preço da gasolina foi reajustado em 4% para o consumidor. No entanto, haverá necessidade de um novo reajuste de 3% sobre o preço atual, a partir do próximo mês, para repassar totalmente o reajuste do petróleo. Após esse segundo reajuste, o preço da gasolina, para o consumidor, terá sofrido, em relação ao preço inicial, um aumento de: a) 7%; b) 7,12%; c) 8,2%; d) 7,2%; e) 8,12%. 15. Um aluno, ao fazer o simulado de uma prova com 70 questões, gastou, em média, 3 minutos na resolução de cada questão. Desse modo, ao terminar o tempo disponível para a prova, percebeu que havia deixado 14 questões em branco. Para que nenhuma questão ficasse sem resolução, neste simulado, esse aluno deveria gastar na resolução de cada questão um tempo médio de: a) 2 minutos e 15 segundos; b) 3 minutos e 45 segundos; c) 5 minutos; d) 2 minutos e 40 segundos; e) 2 minutos e 24 segundos. 16. Simplificando-se a fração algébrica

6x 2 +12+ 6 2 x2 - 2

a) 1;

b) 3x +1 ;

c) 3x - 3 ;

d) 0;

x -3

, encontramos:

2001

2002

indigentes no Brasil 25% 20%

20,19%

19,14% 16,60%

15% 10% 5% 0% 2001

2002

2003

a) nas regiões metropolitanas, em 2003, atingiu uma taxa de 51%; b) em 2003, cresceu nas regiões metropolitanas, mas caiu no campo, em relação a 2002; c) nas regiões rurais, cresceu a partir de 2002; d) nas regiões metropolitanas, cresceu entre 2001 e 2002; d) nas regiões rurais, tem taxa menor que 50%, em 2003. 19. Usando 2 setores circulares e 1 retângulo, um arquiteto projetou um ventilador de teto com uma única hélice em acrílico conforme figura abaixo. A área da hélice em metros quadrados é: (considere π = 3,14 )

70cm 40cm

3x + 3 . x -1

30cm a) 0,3712; c) 1,7024; e) 7,12.


2003

Região metropolitana

x +1

e)

0

2

17. O composto de uma substância A e de uma substância B é vendido por R$ 26,00 o quilo. A substância A é vendida por R$ 30,00 o quilo e a substância B por R$ 20,00 o quilo. O preço do composto é calculado em função das quantidades das substâncias e seus preços. As quantidades de A e B no quilo desse composto deverá ser, respectivamente: a) 200 g e 800 g; b) 500 g e 500 g; c) 700 g e 300 g; d) 600 g e 400 g; e) 800 g e 100 g.

b) 0,628; d) 6,28;


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rampa de acesso a uma roda-gigante permite a entrada no E20. A brinquedo a uma altura de 2,70 m e forma com o solo um ângulo 30°, como mostra a figura. A distância percorrida por uma Sdepessoa na rampa para entrar no brinquedo corresponde a 3/5 da altura máxima atingida pela pessoa no brinquedo. Essa altura é de: A F ª 1 5 0 0 2

2,70m a) 9 m; c) 2,30 m; e) 8 m.

30°

b) 3,24 m; d) 5,40 m;

21. Quando os corpos se movem com uma velocidade constante ao longo de toda a trajetória realizam um movimento uniforme. Os corpos que se movem com velocidades variáveis realizam um movimento variado. Raramente um corpo realiza um movimento uniforme. Um bom exemplo é o dos ponteiros do relógio, que percorrem espaços iguais entre os números, em intervalos de tempos iguais e sucessivos. Analise o caso a seguir. Duas cidades distam 400 km entre si. Um trem faz todo o percurso em 4 horas. A velocidade, inicialmente baixa, vai aumentando até chegar a 120 km/h e depois, pouco a pouco, vai diminuindo, até parar completamente. A velocidade média desse trem é de: a) 400 km/h; b) 120 km/h; c) 100 km/h; d) 40 km/h; e) 4 km/h. 22. Qualquer superfície polida, capaz de refletir a luz numa só direção, recebe o nome de espelho. Quando a imagem é o resultado da ilusão produzida pelos raios luminosos refletidos no espelho, dizemos tratar-se de: a) imagem virtual; b) lentes divergentes; c) imagem difusa; d) imagem real; e) imagem prismática. 23. Os corpos podem ser postos em movimento, ter sua trajetória modificada, seu movimento impedido, ou ainda sofrer deformação. A causa que produz tais efeitos é denominada força. Corresponde à intensidade da força: a) a reta segundo a qual a força atua; b) o ponto material onde a força atua; c) a orientação do deslocamento sobre a direção da força; d) a capacidade da força de produzir efeitos maiores ou menores; e) a gravidade que atua na direção vertical de baixo para cima.

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24. Duas substâncias sólidas são colocadas em um líquido de densidade intermediária. A substância cuja densidade é menor que a densidade do líquido fica na superfície do líquido e vai para baixo. Esse método de separação de misturas heterogêneas chama-se: a) sublimação; b) decantação; c) flotação; d) levigação; e) centrifugação. 25. Os elementos químicos, ao se combinarem, formam milhões de compostos. Alguns elementos não se combinam naturalmente, porque seus átomos encontram-se isolados na natureza, constituindo os gases nobres. Fazem isso ganhando ou perdendo o menor número de elétrons. Ao ganhar ou perder elétrons deixam de ser neutros e passam a ser denominados: a) prótons; b) íons; c) elétrons; d) âmnions; e) nêutrons. 26. Se você deixar algumas bolinhas de naalina em seu guardaroupa para espantar as traças, vai observando, depois de algum tempo, que as bolinhas começam a diminuir de tamanho até desaparecer. Esse fenômeno pode ocorrer com qualquer substância, desde que as condições de pressão e temperatura sejam adequadas. A essa mudança de estado chamamos: a) vaporização; b) condensação; c) calefação; d) sublimação; e) fusão. 27. Uma máquina ou um homem realizam trabalho quando vencem uma resistência ao longo de um trajeto. O tempo gasto pra realização de um mesmo trabalho pode variar. Chamamos a capacidade de realizar trabalho num determinado tempo de: a) resistência; b) alavanca; c) interferência; d) movimento; e) potência. 28. A vida de um ser humano inicia-se nove meses antes do nascimento. Tudo começa com uma única célula formada pela união de uma célula masculina e outra feminina. Desse momento em diante, a célula divide-se em muitas outras, constituindo um novo organismo. Sobre esse tema, leia com atenção os itens abaixo. I. O fenômeno de união das células masculina e feminina. II. Nome da única célula que se forma, proveniente dessa união. III. Local onde se desenvolve o novo ser. A opção que apresenta os nomes que designam os três fatos acima, na ordem em que ocorrem, é: a) ovulação / zigoto / ovário; b) testículo / ovo / útero; c) fecundação / ovo ou zigoto / útero; d) fecundação / zigoto / ovário; e) união / tuba uterina / útero.



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29. O conjunto formado pelo Sol e p elos nove planetas que gir am em torno dele forma o Sistema Solar. Abaixo, estão relacionadas características de alguns desses planetas: I. De brilho intenso, é conhecido como estrela-d’alva, sendo sua atmosfera rica em gás carbônico. II. É conhecido como Planeta Vermelho e apresenta clima ameno com versões muito quentes. III. É o maior planeta do Sistema Solar e sua atmosfera é rica em hidrogênio. IV. É o que possui maior número de satélites conhecidos, cerca de vinte. Os planetas com essas características são, respectivamente: a) Mercúrio, Marte, Vênus e Plutão; b) Saturno, Marte, Júpiter e Plutão; c) Urano, Netuno, Júpiter e Saturno; d) Vênus, Marte, Júpiter e Saturno; e) Vênus, Marte, Saturno e Júpiter. 30. A dependência do homem em relação às plantas é tão antiga quanto a sua própria existência. Desde a Pré-História, o homem já buscava, nos vegetais, os alimentos necessários à sua sobrevivência e os remédios para males do corpo. A fotossíntese é o fenômeno que determina essa importância das plantas. Sobre a fotossíntese, é INCORRETO afirmar que: a) o gás carbônico e a água são usados como materiais de construção de glicose; b) é o processo de montagem de matéria orgânica; c) seu objetivo principal é a liberação de oxigênio; d) a fotossíntese realizada pelas algas nos oceanos é responsável por mais de 80% do oxigênio liberado para a atmosfera; e) as plantas à noite continuam respirando como de dia.

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 31. A atividade econômica mais importante para os países ibéricos, sob o ponto de vista mercantilista, era a mineração. Pode-se, então, afirmar que: a) tanto a Espanha quanto Portugal tiveram a sorte de encontrar, de imediato, grandes jazidas de minerais, sendo que a primeira explorou a prata e o segundo o ouro; b) a mão de obra utilizada pelos espanhóis foi a indígena, submetida ao trabalho compulsório, maus tratos e fome, sendo isto, inclusive, considerado causa da dizimação de sua p opulação; c) a mão de obra utilizada pelos portugueses, inicialmente, foi a indígena, logo substituída pela africana, ambas submetidas ao trabalho escravo e às difíceis condições de tr abalho nas minas; d) não houve problema quanto ao transporte desses minérios para a Europa, porque o Trato de Tordesilhas foi respeitado e garantia a posse da América e sua exploração por parte de Portugal e Espanha; e) esta atividade pouco contribuiu para o fortalecimento das Monarquias Nacionais, porque a maior parte do lucro, nas mãos da burguesia, apenas consolidava a política mercantilista.


32. Os processos de independência dos países americanos, sejam de colonização inglesa, portuguesa ou espanhola, contam com aspectos em comum, entre os quais se pode destacar o seguinte: a) o conflito de interesses entre colonos americanos e suas respectivas metrópoles existiu desde o início da colonização; b) além das revoltas coloniais, os historiadores apontam a Re volução Industrial como fator que apressou o fim do sistema colonial, porque as práticas do capitalismo industrial se chocavam com as do colonialismo mercantilista; c) as novas ideias propagadas pelos filósofos iluministas foram geradoras dos ideais de liberação contra a opressão colonial e serviram de inspiração a todos os movimentos de independência, inclusive a Inconfidência Mineira, movimento precursor de independência no Brasil; d) os movimentos de ruptura entre as colônias e suas metrópoles podem ser fundamentados na identidade entre independência política aliada à independência econômica; e) no plano internacional, movimentos como o iluminismo, a expansão industrial inglesa e as guerras napoleônicas, além das crises locais, foram responsáveis pela emancipação política das colônias americanas. 33. Na segunda metade do século XVIII, teve início na Inglaterra um processo de desenvolvimento que recebeu o nome de Revolução Industrial. Ao longo do século XIX, o progresso experimentado pelos países capitalistas intensificou as rivalidades de natureza econômica e política que havia entre as nações industrializadas. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir: I. A industrialização na Europa contou com transformações no processo de trabalho, como a concentração de trabalhadores em unidades fabris, com especialização em determinados ramos da produção e utilizando frequentemente a mão de obra feminina e infantil. II. Pode-se definir Revolução Industrial como um conjunto de transformações no processo produtivo que, ao utilizar máquinas que permitissem reduzir o custo com mão de obra, provocava o esvaziamento das cidades e a volta dos trabalhadores ao campo. III. A segunda fase da Revolução Industrial pode ser identificada com o aparecimento de novos setores de atividades que transformam os padrões de produção, tais como o uso da metalurgia (aços especiais, alumínio e materiais sintéticos) e novas fontes de energia (eletricidade e petróleo). IV. A industrialização iniciada na Inglaterra disseminou-se por vários países europeus, que passaram a desfrutar da natural expansão de novos mercados consumidos e mais fornecedores de matérias-primas. V. O período que se estendeu da segunda metade do século XIX até o início da Primeira Guerra Mundial ficou marcado na história pela expansão imperialista que se traduziu no neocolonialismo, cujo objetivo era repartir o mundo entre as grandes potências capitalistas. Sobre as afirmativas acima, pode-se dizer que: a) somente I, III e V estão corretas; b) somente I, II e IV estão corretas; c) somente II, III e V estão corretas; d) somente I, III e IV estão corretas; e) todas estão corretas.


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quadro político europeu transformou-se entre o final do século E34. O XIX e o início do século XX. A Europa passou a viver um período que vai gerar uma corrida armamentista e que aca Sdebouconfrontos por desencadear um conflito generalizado, com consequências internacionais. Sobre este tema está INCORRETO afirmar que: A política de alianças estabelecida às vésperas da Primeira Guerra Fa) aMundial era feita por meio de acordos, definindo situações em que países aliados se ajudariam mutuamente em caso de guerra; ªb) mesmo considerando que nem todos os países do mundo partidiretamente do conflito (1914/18) e que seu campo de 1 ciparam batalha se restringiu à Europa, pela primeira vez uma guerra foi mundial porque afetava, direta ou indiretamente, - considerada quase todo o mundo; c) as condições de paz impostas no término da Primeira Guerra 5 Mundial não levaram em consideração os interesses étnicoe a Alemanha e seus aliados foram considerados 0 regionais, responsáveis pela guerra e condenados a pagar pesadíssimas 0 indenizações; d) os Estados Unidos saíram da Primeira Guerra Mundial com 2 grandes vantagens econômicas que, no entanto, escondiam contradições do capitalismo, encaminhando o país para uma crise econômica (1929) que só foi superada graças à ação positiva e imediata da Bolsa de Valores de Nova York; e) numa Alemanha faminta humilhada pela derrota na Primeira Guerra e ainda envolvida pela crise econômica, os nazistas ofereciam o orgulho patriótico e propunham uma política econômica que violava os acordos firmados no Tratado de Versalhes.

35. Sobre a Segunda Guerra Mundial, Winston Churchill, primeiroministro inglês, afirmou em um pronunciamento no Parlamento: “Esta guerra, de fato, é uma continuação da anterior”. Assim sendo, os desdobramentos ou efeitos deste segundo conflito podem ser assim identificados: a) a ditadura nazista não subestimava os povos conquistados, porque acreditava na força produtiva do ser humano e na sua capacidade intelectual; b) a descolonização da Ásia e da África foi um fenômeno histórico decorrente da Segunda Guerra, pois os países europeus que possuíam colônias saíram enfraquecidos do conflito e não tiveram condições de impedir a liberação de suas colônias; c) a Guerra Fria foi um conflito político-ideológico travado entre a União Soviética e os Estados Unidos que se restringiu à reorganização geográfica da Europa; d) para os Estados Unidos, as políticas nacionalistas dos países latino-americanos eram vistas como ameaças comunistas e a OEA (Organização dos Estados Americanos) foi criada para combater esta tendência comunista no continente; e) O Japão, grande vítima das bombas atômicas em Hiroshima e Nagasaki, contou com a ajuda americana na sua recuperação econômica, ganhando grandes fatias do mercado internacional, preocupando-se em não interferir, nem afetar o mercado e a economia norte-americana. 36. O Jornal O Globo, na edição do dia 16/03/04, publicou a seguinte notícia: “Acordo União Europeia / Mercosul pode sair em maio – Delegado europeu diz que o bloco pode fazer concessões no setor agrícola. A União Européia (EU) quer fechar em maio, pelo menos na esfera política, o acordo de livre comércio com o Mercosul para que o entendimento possa ser efetivamente assinado em outubro”. Sobre essa notícia, leia as afirmativas abaixo. I. Esse acordo será de grande importância para a formação da ALCA, já que os Estados Unidos esperavam por essa parceria há muito tempo. II. Esse acordo fortalece a relação entre a América do Sul e a Europa, na esfera econômica e política. III. Com a criação de uma zona de livre comércio, os produtos circularão livremente nos países que compõem o bloco. IV. Esse acordo fortalece o MERCOSUL, pois faz com que não haja uma dependência econômica tão forte com relação aos EUA. V. O que atrasa as negociações são os produtos industrializados brasileiros de alta tecnologia que encontram subsídios na política de proteção ao mercado europeu.

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Acerca das afirmativas acima, pode-se dizer que: a) apenas I e II são corretas; b) apenas II, III e IV são corretas; c) apenas V é correta; d) apenas II, III e V são corretas; e) todas são corretas. 37. Com a globalização da economia, as empresas passaram a ter muito mais possibilidade de investir seu capital. O mundo desen volvido passou a se unir em blocos econômicos. O desenvolvimento de um bloco econômico é marcado pela evolução em várias etapas. O estágio em que os países-membros de um bloco unificam as taxas alfandegárias para os países de fora deste é conhecido como: a) mercado comum; b) área de livro comércio; c) união aduaneira; d) globalização; e) truste ou cartel. 38. O efeito estufa é um fenômeno natural muito importante para a nossa sobrevivência na Terra, porém, devido ao aumento da emissão de gases poluentes na camada atmosférica, ele se tornou um “impacto ambiental”. Possíveis consequências deste impacto para nosso planeta são: a) diminuição das temperaturas próximas ao solo, ocasionando estabilidade da circulação atmosférica e aumento da concentração de gases poluentes nas grandes cidades, cujo efeito é o número mais acentuado de doenças respiratórias na população; b) elevação da temperatura global, provocando o derretimento das calotas polares e o consequente aumento dos níveis dos oceanos; c) queda assustadora da temperatura da Terra em razão da grande poluição ocasionada pela emissão de gases poluentes na camada atmosférica; d) combinação do enxofre com o nitrogênio, gás responsável pela destruição de florestas e de monumentos e pela acidificação de lagos; e) aumento da temperatura em escala local, originada pelo desmatamento e pela diferença de pressão entre as áreas centrais e as periféricas. 39. O gaúcho Getúlio Vargas, presidente que mais tempo governou o Brasil, deixou um legado de conquistas para o trabalhador brasileiro. Neste ano de 2004 que se completam 50 anos de sua morte, ainda vemos trabalhadores brasileiros lutando por esses direitos. Atualmente, uma das categorias de trabalhadores que mais tem lutado pelo reconhecimento de seus direitos é a dos trabalhadores rurais chamados boias-frias. O boia-fria é definido como: a) agricultor que mora na propriedade rural, tem carteira de trabalho assinada e direitos trabalhistas assegurados; b) trabalhador sazonal que recebe por empreitada e tem participação na safra; c) trabalhador que reside na cidade mais próxima, trabalha na época da entressafra das lavouras sazonais e, mesmo sem ter carteira de trabalho assinada, tem seus direitos trabalhistas assegurados; d) diarista que reside nas proximidades dos campos agrícolas, sem nenhum vínculo trabalhista com o proprietário rural, recebendo de acordo com sua produtividade; e) trabalhador especializado na agricultura altamente mecanizada, própria dos latifúndios com mais de 100 hectares, com boa remuneração e que tem seus vínculos trabalhistas garantidos.



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40. Observe a tabela abaixo. ESTRUTURA ETÁRIA DA POPULAÇÃO BRASILEIRA (%) FAIXA 1940 1950 1960 1970 1980 1990 ETÁRIA Jovens 53,5 52,5 53,0 53,0 49,59 45,0 0-19 anos Adultos 42,5 43,5 42,5 42,0 44,23 48,0 20-59 anos Idosos 4,0 4,0 4,5 5,0 6,0 7,0 60 anos ou mais

0

2000

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40, 0

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50, 8

1 ª

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Fonte: IBGE. Anuário estatístico do Brasil e Síntese de indicadores sociais.

S E

Após a análise da tabela da estrutura da população brasileira, verificamos que: I. a população de adultos apresentou crescimento até 1950, entretanto em decréscimo na década de 1960 e retomando o crescimento na década de 1990. II. a população de jovens continuou apresentando um grande crescimento por todas essas décadas, tornando-se o maior percentual da população brasileira. III. houve um crescimento significativo dos idosos nos últimos 10 anos. IV. não houve controle de natalidade nos últimos 30 anos, o que justifica um grande crescimento da população jovem. V. durante a década de 1960 e 1970, o percentual de adultos superou o de jovens e idosos, motivado pelo controle de natalidade ocorrido na década de 1940. Das alternativas acima, são INCORRETAS: a) II, IV e V; b) I, II e V; c) II, III e IV; d) II, III e V; e) I, II e III.



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PORTUGUÊS A Texto I D Faz de conta que não foi. A Nada. L Esta é uma historinha infantil. Mas tem sangue. Não se assus U te, não tenha medo. Era uma vez apenas não dói. N Você vai achar tudo colorido. Você vai lembrar de sua infância. Quem nunca matou, quando criança, uma lagartixa? É a A mesma coisa. Quem nunca quebrou as asas de u m passarinho? É a mesma coisa. Uma história para ler e para dormir. E Para ler e reler. Para não fazer nada senão ler e reler. Ouvir. Peça pro seu pai contar, sua mãe, sua vó. Uma história sem dó. S Uma história infantil, boba, comum. Você já ouviu coisa pior. Leia para o seu filho não se sentir tão. Só. A chamar esse país de País do Bem. Simples como um Fconto.Vamos Simples como um encanto. Um paraíso bonito, cheio de e praias cheias. O céu infinito. Alguma coisa fede, mas ªcachoeiras tudo bem. Não é pra feder agora, a gente ainda tem. Tempo. 1 Quando eu aviso que há alguma coisa po dre, de sangue nesse é porque eu não quero enganar ninguém. É feio. Você che -reino, gar no meio da história e se deparar com um corpo caído, morto de paulada de cano, esmigalhado - principalmente quando esse 6 corpo é de um garoto que não tem nem. Onze anos. 0 Essa história é uma fábula de esperança. Vá até o fim, não corra. A história é infantil porque parece um sonho. 0 Gente grande sabe o que faz, sabe o que lê, o que vê, o que quer ser quando. Crescer. 2 Apesar de frases, assim, infames, vamos à historinha que se passa no País do Bem, mais precisamente numa cidade onde moram várias crianças e adolescentes - costumo não fazer essa distinção entre crianças e adolescentes porque acabo achando que são todos bebês. Há quem afirme que eles são uns demônios. Mas o que fazer? A moral pra minha história é outra. Inclusive, quero que você, leitor, não se esqueça dessa minha fábula exótica. No País do Bem, tudo é exótico, dependendo, sim, da sua. Ótica. E me perdoe se, aqui, você não encontrou mais uma ilustração, umazinha só, que acabaria deixando o texto mais leve, o ritmo menos plano. Vou até pensar - encomendar uns quadrinhos americanos. Que tal o desenho de um corpo carbonizado – e uma tarja, nos olhos, preta? Com um tiro bem na cabeça – e uma tarja preta? Abandonado como um rato – e uma t arja, nos olhos. Preta. E o menino era pretinho, da cor do País do Bem onde tudo era pretinho. O céu, as casas. Todos os meninos que com ele estavam - que com ele viviam fazendo suas presepadas. Repito: quem nunca na vida atirou num passarinho? Quem nunca derrubou o caminho de uma lagartixa? É tudo a mesma coisa, pretinho. Pequenininho. No País do Bem, até na morte de alguém, a gente aprende a contar. Carneirinho.

02. O texto se apresenta como uma historinha infantil e nos fala sobre um “País do Bem”. Em seguida, põe no mesmo nível a morte do garoto de onze anos, atirar num passarinho e derrubar o caminho de uma lagartixa (“É tudo a mesma coisa, pretinho.” l. 43-44). Com base nessas informações, podemos afirmar que temos a) uma ironia, figura que tem como uma de suas características a interpretação oposta do que é dito. b) uma hipérbole, figura pela qual o autor intencionalmente exagera as ideias para chocar os leitores. c) uma antítese, já que na dor do passarinho e na morte do menino podemos ter ideias que se opõem. d) um eufemismo, que tem como princípio a suavização de ideias muito contundentes. e) um pleonasmo, que se constrói na repetição excessiva das imagens de dor e agressividade. 03. O narrador do texto I atribui ao seu leitor um papel importante de co-autoria,uma vez que, constantemente, o convida a participar ativamente da construção da história em si. Assinale a única alternativa em que o diálogo do narrador com o leitor do texto não ocorre de forma tão explícita a) “Esta é uma historinha infantil. Mas tem sangue. Não se assuste, não tenha medo.” b) “Quando eu aviso que há alguma coisa podre, de sangue nesse reino, é porque eu não quero enganar ninguém.” c) “Essa história é uma fábula de esperança. Vá até o fim, não corra.” d) “Inclusive, quero que você, leitor, não se esqueça dessa minha fábula exótica.” e) “E me perdoe se, aqui, você não encontrou mais uma ilustração, umazinha só, que acabaria deixando o texto mais leve, o ritmo menos plano.” 04. Há certas passagens do texto I que rompem com a sintaxe tradicional da oração na língua portuguesa, ao isolar termos que, comumente, se complementariam. No fragmento “Não é pra feder agora, a gente ainda tem. Tempo.”, por exemplo, o objeto direto que completa a transitividade do verbo “ter” apresenta-se isolado, em forma de frase nominal. Das alternativas a seguir, só uma constitui exceção a essa quebra da sintaxe tradicional da oração. Assinale-a a) “Leia para o seu filho não se sentir tão. Só.” b) “...principalmente quando esse corpo é de um garoto que não tem nem. Onze anos.” c) “Gente grande sabe o que faz, sabe o que lê, o que vê, o que quer ser quando. Crescer.” d) “É tudo a mesma coisa, pretinho. Pequenininho.” e) “No País do Bem, até na morte de alguém, a gente aprende a contar. Carneirinho.”

(FREIRE, Marcelino. Angu de s angue. São Paulo: Ateliê Editorial, 2000.)

01. No trecho “Esta é uma historinha infantil. Mas tem sangue.” (l.1), o uso da conjunção adversativa mas funciona para a) chamar a atenção dos pais antes de iniciarem a leitura para seus filhos. b) informar que ela é uma história para ser lida exclusivamente por adultos.

c) fazer um contraponto entre a proposta da narrativa e o menino morto. d) mostrar que todas as histórias infantis têm cenas muito sangrentas. e) dizer o quanto as crianças são sempre perversas nas histórias infantis.

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Texto II Sobre a atual vergonha de ser brasileiro Projeto de Constituição atribuído a Capistrano de Abreu: Art 1º - Todo brasileiro deve ter vergonha na cara. Parágrafo único: Revogam-se as disposições em contrário.

Valei-nos Santo Cabral Nessa avessa calmaria em forma de recessão e na tempestade da fome ensinai-me – a navegação. Este é o país do diz e do desdiz. onde o dito é desmentido no mesmo instante em que é dito. Não há linguista e erudito que apure o sentido inscrito nesse discurso invertido. (...) Cada povo tem o governo que merece? Ou cada povo Tem os ladrões a que enriquece? Cada povo tem os ricos que o enobrecem? Ou cada povo tem os pulhas que o empobrecem? (...) Ce n’est pás um pays sérieux!* Já dizia o general. O que somos afinal? Um país pererê? folclórico? tropical? misturando morte e carnaval? – Um povo de degradados? – Filhos de degredados Largados no litoral? – Um povo-macunaíma sem caráter nacional?

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Espelho, espelho meu! há um país mais perdido que o meu? Espelho, espelho meu! há um governo mais omisso que o meu? Espelho, espelho meu! há um povo mais passivo que o meu?

(...) Estão zombando em mim. Não acredito. Debocham a viva voz por escrito. É abrir jornal, lá vem desgosto. Cada notícia – é um vídeo-tapa no rosto.

(...)

0

(...)

Que vergonha, meu Deus! Ser brasileiro E estar crucificado num cruzeiro Erguido num monte de corrupção.

Cada vez é mais difícil ser brasileiro. Cada vez é mais difícil ser cavalo desse Exu perverso – nesse desgovernado terreiro.

2

Ou somos um conto de fardas Um engano fabuloso narrado a um menino bobo, – história de chapeuzinho Já na barriga do lobo?

ª F A S E

E o espelho respondeu Algo que se perdeu entre o inferno que padeço e o desencanto do céu.

A U

(SANT’ANNA, Affonso Romano. Epitáfio para o século XX e outros poemas. Rio de Janeiro: Ediouro, 1997)

05. Os textos I e II apresentam alguns pontos comuns. Entre eles o fato de que a) ambos recorrem à intertextualidade como forma de fazer uma oposição entre o mundo real e o mundo imaginário. b) ambos apresentam a violência como única saída para se sobre viver em um mundo tão cruel. c) ambos relatam os roubos e desmandos de nossos governantes, ignorando a pobreza da p opulação. d) ambos apresentam os homens ricos como pessoas que fazem do pobre a sua massa de manobra. e) ambos falam do absurdo das mortes infantis sem que nada seja feito pelos governantes para eliminá-las. 06. “Cada notícia - é um vídeo-tapa no rosto.” (versos 7 e 8) No fragmento acima, extraído do texto 2, Affonso Romano de Sant’Anna cria uma palavra (“vídeo-tapa”) com base na semelhança sonora com outra pré-existente (videotape). Assinale a alternativa em que o autor utiliza esse mesmo procedimento. a) “Cada vez é mais difícil ser cavalo desse Exu perverso” b) “Vaiei-nos Santo Cabral nessa avessa calmaria” c) “Este é o país do diz e do desdiz, onde o dito é desmentido” d) “Um país pererê? folclórico?” e) “Ou somos um conto de fardas um engano fabuloso” 07. Em diversas passagens do poema de Affonso Romano de Sant’Anna é possível identificar a presença de frases interrogativas que, no texto, assumem vários significados, exceto o de a) levar o leitor a refletir sobre temas que ferem a imagem do brasileiro, como a desigualdade social e a corrupção. b) provocar um questionamento crítico que possibilite a construção de uma nova identidade para o povo brasileiro. c) levantar hipóteses a respeito da real natureza da sociedade brasileira, no que tange ao plano da ética. d) fugir da temática central do poema para discutir, no plano abstrato, o conceito de brasilidade. e) ironizar a difícil condição de ser brasileiro e ter de conviver com tantos problemas de ordem político-social.

(...)


N

*Este não é um país sério.


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A

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A

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Texto III

A (1) Confusão e falta de informação. Foram esses os proble- correto afirmar que: (Observe os termos em negrito para responder a essa questão. Os parágrafos estão numerados.) D mas de quem tentou acessar o Orkut na semana passada. A coa) Esses, no parágrafo 1, remete-nos a “Confusão e falta de informunidade virtual passou a exigir um cadastro no Google - seu mação” do período anterior. A proprietário - para permitir a entrada das pessoas. b) A comunidade virtual, no parágrafo 1, remete-nos a “Orkut” L Quem tentava colocar o nome de usuário e senha habituais do período anterior. no campo destinado ao login recebia uma mensagem de erro. c) Nós, no parágrafo 4, remete-nos a “grande número de usuários” U (2) Na segunda-feira, quando ocorreu a mudança, não havia ne- do período anterior. nhum aviso na página principal do site informando que era necessário o d) Seu, no parágrafo 5, remete-nos a “O jovem C.B.A”, que o N tal cadastro no Google. O comunicado só apareceu na terça. antecede no mesmo período. e) Eles, no parágrafo 5, remete-nos a “pessoas mal intencionadas” A [...] (3) O Google é uma das empresas de internet que mais cresdo período anterior. ce, com uma ampla diversificação de serviços. Ao unificar a senha Ede acesso, terá mais controle sobre a forma como os usuários uti- 10. No parágrafo 6, na fala de Büyükkokten, é transcrita a expressão S lizam a internet, uma informação muito valiosa. “Nós corremos atrás”, típica da linguagem não-formal. [...] Em relação às normas de produção do texto informativo, podemos A dizer que F Outros problemas a) a expressão é totalmente inaceitável, pois um texto informativo (4) A última mudança no Orkut não é o único problema que deve se pautar exclusivamente pelo padrão culto da linguagem. ªenfrenta quem costuma acessar a comunidade virtual. b) a expressão é totalmente aceitável, pois cada um escreve da 1 Conhecidos erros como “Bad, bad server” e “No donut for forma que mais lhe agrada. you” são frequentes. “O problema é o grande número de usuáo texto informativo tem como característica veicular todas as -rios. Nós estamos trabalhando para minimizar isso. Espero que, c) variedades existentes em uma língua. em breve, esses erros parem de acontecer”, promete Büyükkokten. d) o entrevistado tinha, obrigatoriamente, de ser mais cuidadoso 6 (5) No início do ano, o Orkut também causou uma polêmica com a linguagem utilizada. no País. O jovem C.B.A, de 13 anos, teve o seu perfil na comue) embora faça parte de um texto informativo, é transcrição de 0 nidade invadido por pessoas mal intencionadas. Eles deixaram fala e a fala não exige normas tão rígidas quanto a escrita. 0 mensagens racistas que ofendiam o garoto por ele ser negro. O caso deu origem a uma investigação no Ministério Público. O CIÊNCIAS DA NATUREZA, 2 criador do Orkut afirma que não tomou conhecimento do inci09. Levando-se em consideração as regras de coesão textual, não é

dente. “É a primeira vez que ouço falar desse caso. Não posso comentar porque não estou a par dele”, explica. (6) Segundo Büyükkokten, a política do Orkut é investigar as pessoas que são denunciadas pelos próprios usuários da comunidade. “Quando nos escrevem relatando casos como esse, nós corremos atrás para descobrir se alguém está fazendo alguma coisa ilegal, como, por exemplo, praticar o racismo. Acho que é importante controlar o conteúdo do serviço.” [...] (7) No Orkut, cerca de 70% dos quase 8 milhões de usuários declaram ser brasileiros. “Vocês fazem amigos muito facilmente e, além disso, são usuários muito ativos de internet”, diz Büyükkokten, que se surpreendeu com a aceitação do serviço no País. “Eu não imaginava, mas fiquei muito feliz com isso.” [...]

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

11. A fim de comemorar uma vitória do seu interesse na câmara, o deputado Sograna Comensalão convidou alguns amigos para saborear o prato típico da corte, a pizza. Para o festejo comprou três pizzas, todas em forma de círculos e de igual tamanho. Na hora da divisão percebeu que o raio dos círculos, que representavam as pizzas, tinham medidas iguais às de um canudo de refrigerante. pizzas em setores circulares (figura).

Orkut excerto copiado do jornal “Último Segundo”, no dia 19/09/05, do site: http://ultimosegundo.ig.com.br/materias/mundovirtual/21170012117500/2117 414/2117 414_1.xml

08. O fragmento acima foi retirado do jornal online “Último S egundo”. A respeito dele, levando-se em consideração as características do texto informativo, podemos afirmar que a) o texto informativo goza da liberdade conferida pela licença poética, portanto pode tratar de qualquer assunto, da forma que melhor lhe convier. b) o texto informativo deve ter como base a função referencial da linguagem e, portanto, utilizar preferencialmente a denotação. c) o texto informativo deve usar e abusar da utilização da linguagem conotativa e da subjetividade. d) o texto informativo tem como principal objetivo influenciar o leitor, portanto, além de apelar através da linguagem, deve se calçar na função emotiva. e) basta ao texto informativo basear-se em fatos reais. Questões ligadas à objetividade e à clareza ficam para segundo plano.

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Sabendo que cada um dos amigos convidados, inclusive o próprio deputado, comeu um único pedaço e que não houve sobra, quantos amigos do deputado comeram as pizzas? a) 13 b) 14 c) 15 d) 16 e) 17



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12. Para pavimentar (colocar piso) seu quintal, cuja forma é a do pentágono ABCDE (figura), o Sr. Nonê comprou placas de granito com 1m2. Se não houve desperdício nos cortes e foram aproveitados todos os pedaços, o número mínimo de placas que Sr. Nonê comprou é:

a) 11 c) 15 e) 17

0

2

16. “Brasil, o país dos impostos” Este ano o Brasil bateu o recorde de arrecadação. Cerca de 40% do PIB (produto interno bruto), que é toda riqueza produzida no país, é fruto desta arrecadação. Em média, para cada R$1,00 que gastamos, R$0,75 são destinados ao pagamento de impostos. O Sr. Glauco gasta por mês a quantia fixa de R$ 5.000,00 (cinco mil reais). Mantendo-se esse quadro de arrecadação, em quantos meses terá o Sr. Glauco recolhido, a título de impostos, a quantia de R$ 11.250,00 (onze mil duzentos e cinquenta reais)? a) 7 meses. b) 6 meses. c) 5 meses. d) 4 meses. e) 3 meses. 17. Em um sinal de trânsito um menino fazia a seguinte “promoção”: pague 3 balas e leve 5. Aproveitando a “promoção”, levei 30 balas. Quantas balas paguei? a) 16 b) 18 c) 20 d) 22 e) 24

A

F

ª

1

-

6

0

b) 12 d) 16

13.

18. Sejam duas semicircunferências de centro 01 e 02 sendo R=2r. O comprimento do arco BC é:

N

A

E

S

L

U A D

a) 1,51r c) 2,5 1r e) 3,5 1r Considerando a conversão de unidades, pode-se afirmar que a resposta de Gaspar está a) correta. b) errada por 22,5 litros. c) errada por 2,25 litros. d) errada por 20,5 litros. e) errada por 2,05 litros.

A

b) 2 1r d) 3 1r

19. O triângulo abaixo possui as seguintes dimensões (em cm): Determine o valor de x, sabendo que a área do triângulo é igual a 18 cm2.

Responda as questões 14 e 15 com base no texto. Pesquisa mostra que a maioria dos pais é negligente. Pesquisa feita pelo núcleo de análise do comportamento de uma Universidade Federal, entrevistando 3000 pais, separou-os em quatro perfis, a partir dos resultados: negligentes (45%); autoritários (10%); permissivos (12%) e participativos (o restante). O bancário Carlos faz malabarismos para estar mais presente no dia a dia dos filhos, mas acha difícil. Diz ele: -Tenho quatro filhos de quatro mulheres diferentes. Moro com o caçula, com quem tenho contato diário; Pedro vem a minha casa de oito em oito dias; Paulo vem de quinze em quinze dias e Lúcia, a mais velha, vem de vinte em vinte dias. Por sinal, neste domingo, estivemos todos reunidos. 14. Dos entrevistados a quantidade que se refere aos pais participantes é: a) 330 b) 660 c) 990 d) 1230 e) 1530

a) 6 cm c) 4 cm e) 2 cm

b) 5 cm d) 3 cm

20. Luísa é mais velha do que Caio um ano. Se a soma dos inversos de suas idades é igual a 7/12, a idade de Caio é a) 3 anos. b) 4 anos. c) 5 anos. d) 6 anos. e) 7 anos.

15. Considerando que neste domingo Carlos teve todos os seus filhos em casa e mantendo-se essa escala de visitas, após esse domingo, em quanto tempo Carlos terá em sua casa todos os filhos reunidos de novo? a) 60 dias. b) 90 dias. c) 120 dias. d) 150 dias. e) 180 dias.



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21. O gráfico abaixo representa o processo de aquecimento de

uma amostra analisada, inicialmente observada no estado sólido. A Observando e interpretando o gráfico, podemos concluir que D A L U N A E S a) a amostra é constituída de uma mistura azeotrópica. b) a amostra possui ponto de fusão de 70°C. A amostra possui ponto de ebulição de 40°C. Fc)d) atrata-se de uma substância pura, que se encontra no estado sólido durante os primeiros 30 minutos de aquecimento. ªe) durante os primeiros 10 minutos de aquecimento a amostra 1 manteve-se sólida. -22. Os átomos genéricos 7x+ 14A e 3x+ 10B são isótopos. O átomo A tem o número de nêutrons igual ao número de elétrons do átomo 6 neutro localizado no quarto período da família do Carbono. Assinale, entre as opções a seguir, o nome da família a que pertence o 0 elemento que apresenta como isótopos os átomos A e B. 0 a) Metais Alcalinos. b) Metais Alcalino-terrosos. 2 c) Família do Carbono. d) Família do Boro. e) Família dos Gases Nobres. 23. Consultando um antigo “Dicionário de Química” os elaboradores destas questões encontraram nomes consagrados de algumas substâncias e resolveram aproveitar a oportunidade para divulgar alguns bem interessantes, assim como suas respectivas fórmulas. Segue uma pequena amostra. Gás hilariante  N2O Pedra infernal  AgN03 Óleo de vitríolo  H2SO 4 Sublimado corrosivo  HgCI2 Camaleão mineral  KMnO4 Água-forte  HNO3 Pedra-imã  Fe3O4 Arsinav AsH3 Considerando as principais funções químicas, encontramos nos compostos acima: a) dois óxidos, dois ácidos, três sais e um hidróxido. b) três ácidos, dois óxidos e três sais. c) dois ácidos, dois óxidos e três sais. d) dois sais, três ácidos e três óxidos. e) dois sais, dois óxidos e quatro ácidos.

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24. O texto a seguir foi adaptado de uma notícia publicada no jornal O Globo, em setembro/2005. Tuberculose: África em estado de emergência A África está perdendo a batalha contra a tuberculose, informou ontem a Organização Mundial de Saúde (OMS), que decretou estado de emergência no continente por causa da doença. Apesar de todos os esforços para conter a doença, todos os trabalhos implementados até o momento parecem não surtir o efeito desejado. A epidemia atingiu níveis sem precedentes no continente, o que torna fundamental o estado de emergência. É importante ressaltar que os casos de tuberculose na África têm como grande responsável a epidemia de AIOS na região. O continente é o que tem maior incidência do vírus HIV. A relação da incidência de casos de tuberculose com a epidemia de AIOS pode ser justificada, uma vez que a) o HIV destrói todos os anticorpos produzidos pelo organismo humano, deixando-o vulnerável ao desenvolvimento de infecções secundárias oportunistas, que normalmente não afetariam uma pessoa sadia. b) a tuberculose e a AIOS apresentam o mesmo agente causador e, portanto, é comum uma pessoa portadora do HIV desenvolver tuberculose concomitantemente, ou seja, ao mesmo tempo. c) o HIV ataca os linfócitosT, células que comandam a defesa do organismo contra as infecções, e assim o sistema imune fica debilitado devido à queda da imunidade, o que favorece a instalação de infecções oportunistas. d) os casos de tuberculose do continente africano estão associados aos efeitos colaterais causados pela combinação de drogas presentes no “coquetel antiaids” , utilizado no tratamento de portadores do HIV. e) a eficiência imunitária apresentada pelo portador de HIV torna o organismo capaz de resistir às infecções secundárias e oportunistas causadas pela ação do Mycobacterium tuberculosis. 25. Muitos peixes apresentam um órgão, geralmente associado ao esôfago, que regula sua flutuabilidade em diferentes profundidades. Sobre esse órgão podemos afirmar que

a) em peixes pulmonados, como a piramboia, apresenta grande quantidade de vasos sanguíneos e funciona como um “verdadeiro pulmão”, permitindo a esses peixes sobreviverem um tempo fora d’água. b) em tubarões, é bastante desenvolvido, o que lhes permite uma grande capacidade de nadar em altas velocidades e mesmo em grandes profundidades. c) em arraias, apresenta forma achatada, o que lhes garante um desempenho bastante ágil nas águas, permitindo que em algumas ocasiões saltem acima da superfície da água. d) em condríctios, recebe o nome de bexiga natatória e é considerado um órgão acessório da válvula espiral. e) em osteíctios, a válvula espiral encontra-se associada à linha lateral, de tal forma que esse órgão do sistema nervoso acaba sendo responsável pela variação de profundidade que o animal pode atingir.



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26. Com o título: “Na Califórnia, batata frita servida com alerta de Câncer”, o jornal O Globo, edição de 22 de setembro de 2005, divulgou resultados de estudos realizados pela Universidade de Estocolmo em parceria com a Administração Nacional de Alimentos da Suécia. A matéria publicada, embora levante controvérsias, mostrou que se forma a acrilamida, uma substância considerada cancerígena, quando alimentos ricos em carboidratos são fritos, o que não é observado quando eles são cozidos. Ainda, segundo a reportagem, o problema se manifesta quando um aminoácido natural, a asparagina, é aquecido em presença de açúcares. Aminoácidos e açúcares são normalmente encontrados - respectivamente - em moléculas de: a) proteínas e lipídios. b) proteínas e enzimas. c) amido e celulose. d) gorduras e amido. e) enzimas e celulose. 27. Quando praticamos qualquer atividade física, digitamos as teclas do computador, ou simplesmente lemos, estamos transferindo energia para outros corpos. Para repor essa energia, comemos. Mas de que forma extraímos energia dos alimentos? Esse é um processo que ocorre dentro de cada célula de nosso corpo, que transforma a glicose, extraída dos alimentos, em energia. Essa energia é armazenada em forma de molécula de uma substância denominada ATP (trifosfato de adenosina) que poderá ser “quebrada” posteriormente para liberar a energia necessária à realiz ação de nossas atividades. Um tablete de chocolate é um excelente energético porque é rico em glicose. Uma barra de chocolate ao leite de 300 g fornece 1500 cal. Essa energia armazenada poderá ser consumida subindo as escadas de um prédio, por exemplo. Assinale o número de andares que uma jovem de 50 kg deverá subir para transformar essa energia acumulada em trabalho. Considere: 1,0 cal = 4,0 J; 1 andar = 3,0 m e g = 10 m/s2. a) 12 andares. b) 8 andares. c) 6 andares. d) 4 andares. e) 2 andares. 28. Os olhos contêm 70% dos receptores sensitivos do corpo. Nossos olhos operam sob diversas condições, adaptando-se rápido a níveis de luminosidade, pois a íris se contrai ou se expande, por meio de um orifício central, a pupila. Músculos ajustam o cristalino, à medida que a luz o atravessa, para focar os raios luminosos na retina, onde a imagem será formada. Nem sempre a imagem forma-se na retina, o que caracteriza um defeito na visão. Lentes corretoras podem ser utilizadas para corrigir esse defeito. Observe o resultado do exame de vista: ESFÉRICO

CILÍNDRICO

OD

+ 2,50

-

OE

+ 2,00

-

30. Na Europa, o verão de 2003 foi o mais quente dos últimos 500 anos. A onda de calor veio após um inverno extraordinariamente frio na maior parte do mundo. Ondas de calor, períodos de frio intenso, inundações, secas, tornados, tempestades de neve e furacões ocorrem regularmente; alguns especialistas em meteorologia, pertencentes a organizações científicas internacionais, argumentam, porém, que esses fenômenos meteorológicos estão se tornando mais comuns e, ao mesmo tempo, mais rigorosos. Os cidadãos americanos e o resto do mundo ficaram horrorizados com dois dos furacões que assolaram os Estados Unidos este ano. O clima da Terra está em constante mutação porque é influenciado por fatores complexos que variam ao longo do tempo. Mudanças na órbita da Terra causam variações na intensidade da radiação solar (calor e luz) que chegam à superfície do planeta e, por isso, o que era “extremo” em uma época poder ser “normal” em outra. As condições meteorológicas são muito influenciadas pelos movimentos de enormes massas de ar. Esses movimentos são resultado das diferenças de temperatura na atmosfera. Em geral, o tempo é mais tempestuoso e mais extremo quando as diferenças de temperatura são grandes. Nesses casos, há mais energia disponível que eleva o ar quente e úmido a pontos mais altos da atmosfera, onde ele esfria e o vapor d’água pode se condensar, formando as nuvens que produzirão chuva e neve. O processo de propagação de calor que movimenta as massas de ar, que influenciam nas condições meteorológicas, é denominado a) pressão. b) condução. c) convecção. d) radiação. e) efeito estufa.

Podemos afirmar que a lente corretora é a) convergente, e a pessoa tem hipermetropia. b) convergente, e a pessoa tem miopia. c) divergente, e a pessoa tem hipermetropia. d) divergente, e a pessoa tem miopia. e) divergente, e a pessoa tem presbiopia.


0

2

29. A cada ano as fábricas de automóveis aperfeiçoam os motores, melhorando seu desempenho, o que também as obriga a aprimorar os equipamentos de segurança, de forma que o motorista, ou seu passageiro, não sofram qualquer dano causado pelo próprio sistema de segurança. Os cintos de segurança são testados, bem como os “air-bags”, sendo esses últimos mais recomendados como equipamento que causará menor dano à caixa torácica, quando de uma colisão. Nas pistas de testes utilizam-se bonecos que têm a massa aproximada de um homem adulto, 70 kg. Um automóvel esportivo tem cerca de 800 kg e faz de 0 a 100 km/h em 10 segundos, em média. Em uma desaceleração, aproximadamente, a intensidade máxima da força que o cinto de segurança faz sobre o tórax do boneco será igual à indicada em uma das alternativas abaixo. Assinale-a. a) 800 N. b) 700 N. c) 550 N. d) 350 N. e) 200 N.


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A

D

A

L

U

N

A

E

S

A

F

ª

1

-

6

0

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CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS A TECNOLOGIAS D 31. A “A Lei do Selo era encarada pelos colonos como uma lei partendente a eliminar a liberdade de imprensa e de agi Lticularmente tação política. Desfechava um violento golpe sobre os advogados, U em particular, e era onerosa para todos aqueles que desejassem fazer qualquer espécie de negócio, urbano ou rural. Para forçar o N cumprimento à lei, foram previstas pesadas multas, penas e atraentes prêmios aos delatores.” A EA Lei do Selo fez parte de um grupo de medidas, adotadas pelos ingleses a partir de 1763, que rompeu com a política da chamada negligência S salutar. As principais razões para a Inglaterra adotar uma nova política A colonial para suas treze colônias da América do Norte foram Fa) exclusivamente políticas porque o Parlamento inglês pretendia sua ação na Inglaterra, aumentando a ‘interferência’ ª fortalecer sobre as colônias. b) a situação financeira ruim após a Guerra dos Sete Anos e o 1 poderio econômico de suas treze colônias americanas. -c) acrescente necessidade de recursos humanos e de conhecimentos náuticos desenvolvidos pelas próprias colônias da América do Norte. para declarar guerra a Portugal. 6 d) a descoberta de ouro na Virgínia e a ampliação da produção de 0 açúcar na Carolina do Sul, que intensificaram o interesse dos ingleses sobre a região. 0 e) acabar somente com a autonomia econômica das áreas coloniais 2 que apresentassem semelhança geoclimática com a Inglaterra,

(APTHEKER, Heerbert. Apud FARIA, Ricardo de Moura; MARQUES, Adhemar; BERUTTI, Flávio. História & companhia. Belo Horizonte: Lê, 1998. v.3. p. 61)

e, ao mesmo tempo, estimular a construção de navios em Nova lorque para fortalecer a Marinha britânica.

32. “Por volta de 1760, ocorreu, na Inglaterra, uma modificação tão importante na maneira de produção que alterou, de forma dramática, toda a maneira de viver da sociedade inglesa. Essa modificação, mais tarde, espalhou-se por outros países, provocando efeitos idênticos. Trata-se do processo conhecido como Revolução Industrial.”

(FARIA, Ricardo de Moura; MARQUES, Adhemar; BERUTTI, Flávio. História & companhia. Belo Horizonte: Lê, 1998. v.3. p. 30)

Como o texto acima sugere, a Revolução Industrial teve um significado histórico amplo, tendo sido, não só uma revolução econômica, mas também uma revolução social, na medida em que a) estimulou a absorção da mão de obra feminina nas fábricas em condições semelhantes às dos homens. b) provocou o aparecimento exclusivo de sindicatos patronais, que tinhamcomopropósitoprincipalaumentara lucratividadedasfábricas. c) dividiu as sociedades basicamente em duas classes sociais antagônicas: a burguesia e o proletariado. d) multiplicou as oportunidades de trabalho devido ao aparecimento das maquinofaturas. e) criou diversos mecanismos de proteção ao trabalho infantil.

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33. O conjunto de ideias sobre a economia dos Estados ficou conhecido como liberalismo econômico e seu principal representante foi o economista escocês Adam Smith (1723 - 1790), autor da obra “A riqueza das nações”. Dentre os princípios do liberalismo econômico se encontra a) a regulamentação daatividade econômica pelas instituições públicas. b) a distribuição da riqueza feita de acordo com a necessidade de cada indivíduo. c) a defesa da tomada do poder pelos trabalhadores e a implantação do socialismo. d) a existência de uma legislação que garante os direitos trabalhistas, acalmando os trabalhadores nas suas reivindicações. e) a ideia de livre mercado e não intervenção estatal. 34. Marchemos, filhos da pátria Que chegou o dia da glória O sangrento estandarte da tirania Contra nós já está levantado. Ouvis bramir pelos campos Esses ferozes soldados? Vêm degolar Nossos filhos, nossas companheiras Às armas, cidadãos! Formai os batalhões Marchemos, marchemos Que um sangue impuro Banhe nosso solo! (Canção dos revolucionários, hoje Hino da França.Apud FARIA, Ricardo de Moura; MARQUES, Adhemar; BERUTTI, Flávio. História & companhia. Belo Horizonte: Lê, 1998. v.3. p.23.)

Ao analisarmos a França no período que se estende da Revolução Francesa (1789) à queda definitiva de Napoleão Bonaparte (1815), verificamos que o país passou por sérias transformações políticas, econômicas e sociais. Dentre elas podemos apontar como correta a) o estabelecimento da República, como principal forma de governo entre 1804 e 1815. b) a publicação da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão durante o Diretório, marcando, a partir dar, decisivamente os rumos revolucionários. c) a abolição tanto dos privilégios feudais, quanto da propriedade privada, nos primeiros anos da revolução. d) o fim de limitações às atividades da burguesia, devido ao desaparecimento dos direitos feudais e à consolidação de conquistas, principalmente no campo jurídico. e) a implantação do primeiro governo socialista durante o período jacobinista. 35. A ascensão do Nazismo está intimamente ligada à derrota sofrida pela Alemanha na 1ª Guerra Mundial, à humilhação ocorrida com o Tratado de Versalhes e à crise econômica dos anos 20. Além das causas citadas, pode-se afirmar que o nazismo teve como origem a(o) a) descrença nas instituições democráticas. b) apoio de todos os setores da sociedade alemã ao bolchevismo. c) forte messianismo religioso característico do fim da Primeira Guerra. d) desarmamento imposto aos alemães, favorecendo as milícias nazistas. e) enfraquecimento do papel do Estado, principalmente após a crise de 1929.



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36. Ao analisarmos diversos aspectos da população mundial, percebemos que a sua distribuição espacial é muito desigual; enquanto em alguns lugares há elevados contingentes populacionais, em outros, ocorrem verdadeiros vazios demográficos. Sobre esta questão, leia as afirmativas a seguir e marque a única incorreta. a) O continente mais povoado e o mais populoso é a Ásia que concentra mais da metade da população mundial. b) O Brasil é um dos países mais populosos, apesar de não estar entre os mais povoados. c) Depois da Antártida, a Oceania é considerada o continente menos populoso e menos povoado. d) Na Europa encontramos países como Mônaco, por exemplo, que, mesmo tendo pequena população absoluta, apresentam densidades demográficas que estão entre as maiores do mundo. e) A China é o país mais povoado do globo, ou seja, o que apresenta a maior população absoluta e a maior população relativa. 37. A História tem mostrado que no processo de desenvolvimento das relações entre os países ricos e as nações subdesenvolvidas, os primeiros têm levado inúmeras vantagens. Com a América Latina não foi diferente. As afirmativas abaixo abordam alguns aspectos dessas relações no que diz respeito ao continente latino-americano:

2

A GEOGRAFIA DO FUTEBOL BRASILEIRO

U

N

A

E

S

A

F

ª

1

-

6

L A D A

Marque a alternativa que contenha a(s) afirmativa(s) correta(s). a) I e III. b) I e II. c) Apenas a I. d) I, II e III. e) Apenas a III.


0

Para muitos o futebol é uma paixão nacional. Em grande parte, essa paixão está relacionada com o sucesso mundial do futebol brasileiro. Alguns fatores ajudam a explicar esse sucesso. Contudo, serão destacados apenas dois: O primeiro, obviamente, associa-se aos cinco títulos mundiais do país, dois à frente de Alemanha e Itália, ambos em segundo lugar, com três títulos. O outro fator motivador do sucesso do futebol brasileiro refere-se à capacidade de revelar jogadores de qualidade cuja grande maioria é, em seguida, exportada. O que se constata é a existência de brasileiros atuando em ligas de diversos países, desde as de elevado poderio econômico, como a italiana e a espanhola, onde atuam os jogadores mais valorizados do mercado mundial, até as mais modestas como, por exemplo, a venezuelana ou a indiana. Os clubes brasileiros dificilmente conseguem manter no mercado nacional os atletas de bom nível e, portanto, o que se verifica é uma verdadeira diáspora no futebol brasileiro! Clubes que disputam o campeonato brasileiro em 2005 por estado da federação e títulos nacionais

I. O intenso êxodo rural nos países deste continente tem influenciado a redução do custo da mão de obra nas áreas urbanas e a consequente desvalorização dos salários tem sido um importante fator de atração de empresas transnacionais para esta parte do mundo. II. O processo de industrialização de alguns países da América Latina, baseado na substituição de importações, estimulou um círculo de dependência entre os países da região e as nações desenvolvidas, contribuindo para a elevação de seu endividamento externo. III. A abundância e o baixo preço das matérias-primas e energia nos países latino-americanos são um poderoso atrativo para a instalação de empresas estrangeiras nestes países pois, com a proximidade destas fontes, podem reduzir seus custos com transporte.

38. A orientação é um elemento de grande valor estratégico no processo de ocupação do espaço geográfico; significa achar o rumo certo, a direção correta a seguir. No conteúdo geográfico de uma das afirmativas abaixo existe um erro de orientação. Marque a alternativa em que isto ocorre. a) Se estivermos no Brasil e quisermos determinar a hora legal dos lugares que estão a leste deste país devemos aumentar uma hora para cada fuso horário n este sentido. b) A latitude de um lugar é medida em relação ao Equador. Se sairmos deste paralelo e nos dirigirmos para uma posição cada vez mais meridional ou setentrional, os valores latitudinais aumentam. c) A ilha de Cuba localiza-se a sudeste dos Estados Unidos, e, mais especificamente, ao sul do estado da Flórida. d) O meridiano de Greenwich e o meridiano oposto a ele dividem a Terra em 2 hemisférios: o oriental e o ocidental. e) Se virarmos o planisfério confeccionado com base na pro jeção de Mercator de cabeça para baixo, o hemisfério norte transforma-se em hemisfério sul e o hemisfério sul passa a ser o hemisfério norte.

0

39.

* o título nacional do Flamengo de 1987 não foi reconhecido pela CBF. A entidade reconhece como campeão nacional o Guarani (SP) que junto com o Sport (PE) foram os representantes do futebol brasileiro na Taça Libertadores da América no ano seguinte. O Flamengo foi o Campeão do campeonato paralelo organizado pelo Clube dos 13. (Dados elaborados a partir de www.futeboltotal.com & http://pt.wikipedia.org/wiki/ Copa_do_Mundo).

A partir da leitura do texto, da análise da tabela e observando as afirmativas abaixo, assinale a única alternativa correta. I. A capacidade do futebol brasileiro de revelar jogadores está associada à participação ativa do Estado na aplicação de políticas eficazes na área da educação, permitindo que os jovens tenham condições de estudar e praticar esportes no sistema de ensino público regular.

II. A maior concentração de clubes que disputam a primeira divisão do futebol brasileiro, assim como a concentração de títulos nacionais no Centro-Sul do país, denota a confirmação de um padrão de organização do espaço cujos investimentos públicos e privados se apresentam territorialmente concentrados.


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III. A exportação de jogadores de futebol pode ser comparada às

do país em manter a mão de obra qualificada de A dificuldades diversas áreas exercendo suas atividades internamente, o que D reflete as fragilidades da economia brasileira diante do processo de globalização. A presença de uma equipe da Região Nordeste e de outra da LIV. ARegião Norte confirma a tendência à desconcentração territorial dos investimentos produtivos e financeiros no país, onde U empresas nacionais e transnacionais passam a estabelecer Nparcerias com esses e outros clubes nessas regiões. a) As afirmativas I e II estão corretas. A b) As afirmativas III e IV estão corretas. a afirmativa II está correta. Ec)d) Apenas As afirmativas II, III e IV estão corretas. S e) As afirmativas II e III estão corretas. A F40. A VIOLÊNCIA DA INFORMAÇÃO ª 1 “Um dos traços mais marcantes do atual período histórico pois, o papel verdadeiramente despótico da informação. Con -é,forme já vimos, as novas condições técnicas deveriam permitir a ampliação do conhecimento do planeta, dos objetos que o for 6 mam, das sociedades que o habitam e dos homens em sua realidade intrínseca. Todavia, nas condições atuais, as técnicas são 0 principalmente utilizadas por um punhado de atores em função 0 de seus objetivos particulares. Essas técnicas da informação (por enquanto) são apropriadas por alguns Estados e por algumas em 2 presas, aprofundando assim os processos de criação de desigualdades. É desse modo que a periferia do sistema capitalista acaba se tornando ainda mais periferia, seja porque não dispõe totalmente dos novos meios de produção, seja porque lhe escapa a possibilidade de controle”. (SANTOS, M. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. Rio de Janeiro: Record, 2000.p. 38-40).

O texto acima evidencia o modo diferenciado pelo qual Estados e empresas se apropriam das técnicas da informação na escala planetária e é ilustrativo por confirmar a adoção de políticas que aprofundam a condição periférica de diversos outros Estados. Assinale, dentre as alternativas abaixo, aquela que apresenta um elemento que contribuiria para a superação da condição acima mencionada. a) A periferia do sistema capitalista, composta pelos países do G7, deve investir recursos financeiros em pesquisas científicas que permitam o desenvolvimento de técnicas garantidoras de uma maior competitividade na economia g lobalizada. b) Os países que compõem a chamada periferia do sistema capitalista terão sua condição superada através das diversas políticas em andamento nos países centrais que visam a uma melhor distribuição do acesso às técnicas na escala do planeta. c) A superação da condição periférica passa pela necessidade de os Estados periféricos aumentarem suas exportações de bens primários, ainda em proporções insuficientes para gerar divisas para aquisição de técnicas diversificadas. d) Os países periféricos devem criar mecanismos para promover políticas que estimulem a criação de condições para o desen volvimento de técnicas em diversas áreas do conhecimento, visando reduzir a condição subalterna frente aos Estados de maior poderio econômico. e) Através do investimento de recursos em infraestrutura, os países periféricos criarão condições para que empresas transnacionais invistam suas técnicas em diversos setores da economia superando, deste modo, a condição subalterna na economia global.

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PORTUGUÊS Texto 1 Inesperada Primavera Você sabe, minha avó anda muito doente, com úlcera, rinite e problema de pressão. Você sabe, há dois anos minha avó ficou assim, tudo por causa de um namoradinho que ela teve e o filho dela, meu tio implicou tanto que o homem sumiu. Você acha que está certo? Está certo o quê? Que sua avó tivesse um namoradinho ou que sua avó interferisse? Eu fiquei pensando naquela avó de sessenta e tantos anos, que morava escassa num subúrbio pobre da cidade. Colheita finda, os frutos no cesto eram tão mais de maduros. O rastro havia longo, mas estreito o prazo. Tanto se deu que de repente, ele chegou, a senhora pode fazer o favor de me informar onde mora seu Custódio? Seu Custódio morreu. Não fique assim, não, o senhor aceita um cafezinho? Obrigado, a senhora é muito atenciosa. Então enxames de sinos e bandeirinhas coloridas abrangendo os agilizados dias. Ela, tardia crisálida, assumiu e somou as inesperáveis asas. Ele, súbita tangência, acrescentou lampejos e sonoridades claras. Sopros de brisa acima dos ventos altos dos temporais. Um homem e uma mulher morando copiosamente numa pequenina casa muito. Ela bordava iniciais acontecidas nos lenços e nas camisas e nas fronhas. Vaporosa, fazia o café, ser via a comida. Fervor de pressurosamente. Ele a prover o sustento e em cantando as noites indeléveis, perduradas de estrelas e violão. Violalão, minha nega, esta música é para você, ah, neguinho, de onde você tirou que meus olhos têm dois pedaços de lua? Violalinho, violagão, venha cá, minha nega, minha neguinha, venha ouvir o seu neglão. Zênite no pôr do sol, as metamorfoses engendravam o dilatado limite nas pro9messas de florescências e de vindima farta. O filho não suportou o viço nem a inesperada primavera. (CUNHA, Helena Parente. Vento, ventania, vendaval: contos. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1998)

01. A chegada do “namoradinho” na vida da “avó de sessenta e tantos anos” trouxe-lhe uma vitalidade e uma ânsia de ser feliz há muito não sentia. Daí o título do texto, “Inesperada primavera”: de repente, a vida ressurge. Os fragmentos de texto a seguir retratam esse renascimento e essa fartura de vida da avó, exceto a) “Colheita finda, os frutos no cesto eram tão mais de maduros.” b) “Então enxames de sinos e bandeirinhas coloridas abrangendo os agilizados dias.” c) “Ela, tardia crisálida, assumiu e somou as inesperáveis asas.” d) “Vaporosa, fazia o café. Servia a comida. Fervor de pressurosamente.” e) “...o dilatado limite nas promessas de florescência e de vindima farta.” 02. A sentença “O rastro havia longo, mas estreito o prazo.” Poderia ser substituída, sem qualquer prejuízo semântico, por a) O tempo que lhe restava era para tudo que ainda queria fazer. b) As marcas deixadas ao longo da vida estavam se extinguindo. c) Faltava-lhe menos tempo a viver do que o tempo que já vivera. d) O caminho percorrido em sua vida fora longo, porém estreito. e) O prazo de validade dos frutos que já colhera estava prestes a vencer.


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03. No período “Eu fiquei pensando naquela avó de sessenta e tantos anos, que morava escassa num subúrbio pobre da cidade”, o termo sublinhado pode ser substituído, sem perda de seu significado, pela expressão a) mal acomodada. b) bem tranquila. c) de um jeito feliz. d) com muita tristeza. e) com poucos recursos. Texto 2

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Qual a diferença? Fritz Utzeri – 26/4/2005 Você já viu a propaganda de um provedor de telefonia, Intelig, na qual um cambista gordo vende ingressos a “30 real” e, quando a bilheteria fecha, diz com cara de sem-vergonha: “Agora é 90 real.” Aí aparece um garoto-propaganda, dá o recado de seu comercial e volta ao ar comentando: “Gordinho safado!” Como gordinho que sou, gostaria muito de processar o autor desse reclame vagabundo e meter o patife na cadeia, exatamente da mesma forma que o jogador Grafite fez com o argentino Desábato que o teria chamado de “negro sujo”, ou “negro safado”, não me lembro. No caso do Grafite, fica a palavra de um contra a do outro, mas o reclame da companhia telefônica passa várias vezes por dia. Digam-me qual a diferença entre os dois fatos? Como gordo que sou, sinto-me ofendido e veja se não tenho razão. O fato de o cambista ser gordo é apenas uma coincidência, mas na hora de ele agir como um safado, ele é xingado não por ser ladrão, mas por ser gordo. Se ele fosse magro, o idiota do comercial diria “magrinho safado”? Sexta-feira, 20 de maio de 2005 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE IMPRENSA http://www.abi.org.br/colunista.asp?id=288

04. É possível afirmar que, no texto “Qual é a diferença?”, predominam as funções a) emotiva e poética da linguagem, pois o autor descreve sua vivência pessoal de discriminação, abusando das figuras de estilo. b) emotiva e conativa da linguagem, já que o autor procura descrever sua experiência pessoal e convencer o leitor de que sua queixa tem fundamento. c) metalinguística e conativa da linguagem, uma vez que o autor, através da propaganda, explora as palavras, transitando entre o culto e o coloquial. d) fática e metalinguística da linguagem, já que o tema debate é o preconceito veiculado pelos canais de comunicação, especialmente pela TV. e) referencial e fática da linguagem, pois o autor pretende, apenas, descrever o poder de persuasão das propagandas televisivas em geral. 05. Assinale a opção em que a coesão referencial foi feita de forma inadequada. a) “...na qual um cambista gordo vende ingressos a “30 real”...” – a propaganda b) “... que o teria chamado de “negro sujo”, ou “negro safado”...” – o argentino Desábato c) “...que o teria chamado de “negro sujo”, ou “negro safado”...” – o jogador Grafite d) “...mas, na hora de ele agir como um safado...” – o cambista e) “Se ele fosse magro...” – o idiota do comercial


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MATEMÁTICA E06. Observe as duas realizações do cambista: a ‘30 real’ ” 11. Considere que o recipiente indicado na figura abaixo está S “...ingressos “Agora é ‘90 real’ ” totalmente cheio com um determinado líquido. A delas podemos afirmar que FAa) partir o desconhecimento das regras de concordância impede que nos 20 cm com pessoas cujo nível escolar seja superior ao ª comuniquemos nosso. b) por ser perfeitamente compreensível, podemos afirmar que a 1 30 cm concordância está gramaticalmente correta. 50 cm -c) embora seja perfeitamente compreensível, essa variedade da Que número mínimo de garrafas de 1 litro seria necessário para língua é aceita pelo grupo social considerado culto. d) por ser veiculado pela televisão e pelo jornal, já podemos consi- armazenar o líquido desse recipiente, deixando-o totalmente vazio? 6 b) 20 derar esse uso da linguagem como pertencente ao padrão culto. a) 15 0 c) 30 d) 150 e) não existe diferença entre essa variedade da língua e a culta, o 0 que importa verdadeiramente é que a comunicação se estabeleça. e) 300 2 07. Observe as duas frases: “Gordinho safado!” (texto 2) e “Que 12. A localização do ponto A representado esquematicasua avó tivesse um namoradinho ou que o filho dela interferisse?” (texto 1). Podemos dizer que a) o diminutivo indica sempre tamanho pequeno; portanto, as duas palavras referem-se a pessoas de pequena estatura. b) o diminutivo em Língua Portuguesa pode ser afetivo e não haver, ao utilizá-lo, nenhuma referência ao tamanho. c) o diminutivo está exclusivamente ligado à pouca idade, já que, no texto, se refere a pessoas muito jovens. d) embora o diminutivo possa ser utilizado com valor afetivo, nos casos em destaque indica desprezo do enunciador. e) o diminutivo sugere ironia, pois o significado das palavras apontam para o oposto do que se propõe.

08. Pode-se afirmar que nos textos 1 e 2 são apresentadas questões que revelam a) preconceito face a situações que fogem do padrão estabelecido pela sociedade. b) a dificuldade que existe para se encontrar a felicidade nos dias de hoje. c) o quanto a publicidade pode influenciar nas decisões pessoais. d) o quanto os filhos influenciam no destino de seus pais. e) que preconceito atualmente pode levar as pessoas à cadeia. Texto 3

mente no sistema de eixos cartesiano pela intersecção das funções y = 2x e y = -4x + 12 é perfeitamente indicado pelo conjunto y

A

x

a) {(6, 12)} c) {(1, 5)} e) {4, 8)}

b) {(2, 4)} d) {(3, 6)}

13. Densidade é a quantidade de massa existente numa unidade de volume. Considerando a massa e o volume de alumínio apresentados no quadro Alumínio

918 g

340 cm3

podemos dizer que a densidade do alumínio é: a) 1,7 g/cm3 b) 2,1 g/cm3 3 c) 2,3 g/cm d) 2,7 g/cm3 3 e) 3,1 g/cm 09. Vários são os recursos utilizados por Maurício de Sousa para produzir humor na tira acima, excetuando-se a) a esperteza de Magali que, ao contrário de Eva, não se deixaenganar pela serpente. b) a subversão, por parte da serpente, de um provérbio popular muito conhecido. c) a paródia da consagrada história bíblica do pecado de Adão e Eva. d) o fato de Magali não se contentar apenas com a maçã oferecida pela serpente. e) a ausência de Adão na tira, o que prejudica o diálogo intertextual com o texto bíblico.

14. Sabe-se que o álcool e a gasolina são substâncias com densidades variáveis. Se a soma das densidades do álcool e da gasolina analisados é igual a 1,48 g/cm3 e a diferença dessas densidades é 0,12 g/cm3, podemos dizer que a densidade do álcool em questão é: a) 0,60 g/cm3 b) 0,70 g/cm3 3 c) 0,72 g/cm d) 0,80 g/cm3 3 e) 0,82 g/cm

10. A linguagem utilizada na tira pode ser considerada como a) exclusivamente icônica, pois o ícone é preponderante nela. b) estritamente verbal, pois sem o verbo não há comunicação. c) simbólica, já que se baseia em uma história de fundo religioso.

d) verbal e não-verbal, numa inter-relação entre ambas as formas. e) incoerente, já que mistura meios de naturezas diferentes.

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QUÍMICA

15. Com relação às identidades matemáticas I. a2 – b2 = (a+b) (a–b) II. a2 + 2ab + b2 = (a+b)2 III. (a+b) (a2 – ab + b2) = a3 +b3 IV. (a+b)3 + a3 +b3 podemos afirmar que a) todas são verdadeiras. b) são verdadeiras I, II e IV. c) são verdadeiras I, II e III. d) são verdadeiras apenas duas dessas identidades. e) apenas uma dessas identidades é verdadeira. 16. Se então a hipotenusa do triângulo retângulo com catetos a e b é a) 14 b) 15 c) 16 d) 17 e) 18 17. Uma pessoa pode ficar sem comer por mais de um mês, se puder beber água. Sem água, viverá somente alguns dias. Isto porque a maior parte do nosso corpo é constituída de água. Em cada 100 partes do nosso corpo (2x – 5) são de água e x de matéria sólida. Em porcentagem, o corpo humano apresenta: a) 85% de água. b) 45% de matéria sólida. c) 75% de água. d) 65% de água. e) 30% de matéria sólida. 18. O poder de destruição do homem O Governo divulgou que o índice de desmatamento da Amazônia caiu em 30%, situação ainda não animadora, já que neste foram derrubados 1984 quilômetros quadrados de mata. Pode-se dizer que esta área equivale à área de um círculo de raio igual a a) 23 km b) 24 km c) 8 10 km d) 9 10 km e) 11 10 km 19. A figura abaixo representa parte de um bairro onde as avenidas J, K e L, paralelas, são interligadas pela mesma avenida M, tendo as quatro a mesma largura. Se α vale 60°, a soma dos ângulos θ + β é igual a

21. Ludmila e Luiza, filhas de um professor de Química, pediram ao pai para “definir” água. Como pai e professor, ele sugeriu uma pesquisa e recomendou que elas consultassem um antigo Dicionário de Química, com mais de 20 anos. Dentre muitas coisas interessantes e curiosas, elas encontravam vários “tipos” de água e destacaram: Água de barita: solução aquosa de Ba(OH) 2. Água de cloro: solução que se obtém dissolvendo-se cloro na água. Nesta solução, o cloro, ao reagir com a água, estabelece o equilíbrio Cl 2 +H 2O ⇔ HCl +HClO. É também conhecida como água clorada, e deve ser guardada em frascos escuros. Água de Javel: solução que contém KClO. Água de lavadeira: solução de NaClO, NaCl e Cl 2. Utilizada como agente de limpeza, é conhecida também como líquido de Dakin. Água de cal: solução aquosa de Ca(OH)2. Água pesada: denominação dada à água cujas moléculas são formadas pelo menos por um átomo isótopo pesada de hidrogênio e oxigênio. Água régia: solução que contém ácido clorídrico e ácido nítrico concentrado (3 partes para 1 parte, respectivamente). O nome foi dado pelos alquimistas devido ao fato de atacar o ouro, tido como o rei dos metais. A seguir, as estudantes apresentaram a pesquisa ao pai, que muito orgulhoso das filhas, elogiou o trabalho e, aproveitando a oportunidade, perguntou: Considerando seus conhecimentos sobre funções inorgânicas e as substâncias listadas na pesquisa, o que encontramos? Assinale a alternativa que indica a resposta correta de Ludmila e Luiza. a) Apenas três ácidos, duas bases, três sais, dois óxidos e uma substância simples. b) Apenas duas bases, dois ácidos, três sais, um óxido e uma substância simples. c) Apenas duas bases, três ácidos, dois sais, um óxido e nenhuma substância simples. d) Apenas duas bases, três ácidos, três sais, um óxido e uma substância simples. e) Apenas três ácidos, duas bases, três sais, nenhum óxido e uma substância simples.

Avenida J

22. Na Tabela Periódica abaixo apresentada, os algarismos romanos substituem os símbolos dos elementos.

α

Avenida K θ

a M n i d e A v

I

II III

β

IV

Avenida L

a) 120° c) 220° e) 360°

IX

b) 180° d) 240°

20. A camada da atmosfera chamada ionosfera fica a uma altura de 500 km acima da superfície terrestre e a exosfera fica numa posição igual ao dobro dessa altura. O número de divisores positivos do numeral que representa, em quilômetros, a altura da exosfera é a) 15 b) 16 c) 18 d) 20 e) 25


V

VI

VII

X

Sobre tais elementos, é incorreto afirmar que a) I e II são gases à temperatura ambiente. b) III é um halogênio e o elemento de maior eletronegatividade. c) VII é um gás nobre com elétrons distribuídos em quatro níveis de energia. d) IV, V e VI possuem o mesmo número de camadas na eletrosfera. e) I, IV e IX apresentam propriedades químicas semelhantes e fazem parte da família dos metais alcalinos.


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23. Observe atentamente as afirmativas abaixo, em busca das E jardão, as emissoras de rádio anunciam, com relativa f requência, alguns verdadeiras. que, supostamente, não oferecem riscos de efeitos colaterais ao SI. Um sistema constituído de cloreto de sódio dissolvido em água, fármacos usuário. Para a autoridade médica, sinais e sintomas constam dentre os confiáveis orientadores do diagnóstico. Supondo que um paciente A areia, vapor d’água e oxigênio gasoso é heterogêneo e apresenta mais manifestou o seguinte quadro clínico: acessos febris a cada três dias (febre fases e quatro componentes. FII. três intermitente) seguidos de calafrios, é razoável suspeitar de que se trata de A ebulição da água é um fenômeno físico. denominada ªIII. Bromo e Mercúrio são, respectivamente, ametal e metal, e patologia a) amebíase. líquidos à temperatura ambiente. 1 IV. O fracionamento do petróleo é uma transformação química, b) oxiuríase. c) malária. - sendo realizada por destilação fracionada. V. Balão com saída lateral, termômetro, mangueira de látex e con- d) ascaridíase. fazem parte dos materiais usados para a montagem e) teníase. 6 densador, de um sistema de destilação simples em laboratório. 0 VI. A mistura álcool etílico (álcool comum) e água, por se tratar FÍSICA uma mistura azeotrópica, deve ser, sempre, separada por 0 dedestilação simples. 27. 2 As grandes montadoras vêm tentando estimular a venda de au26. "Persistindo os sintomas... o médico deve ser consultado”. Com esse

São corretas a) apenas I, II e III. b) apenas II, III, V e VI. c) apenas I, II, III e V. d) apenas I, II, IV e V. e) todas as afirmativas apresentadas.

BIOLOGIA 24. A principal função do sistema digestório é retirar dos alimentos as moléculas necessárias para a manutenção do organismo. O sistema digestório é formado por um longo tubo musculoso, ao qual estão associadas glândulas anexas que participam da digestão. Sobre o processo digestivo, marque a opção incorreta. a) O fígado produz a bile, que é utilizada no estômago. b) O pâncreas secreta o suco pancreático, que é lançado no duodeno. c) Na boca, o alimento é misturado à saliva, que contém a ptialina.

d) A pepsina é produzida por glândulas da parede do estômago. e) A digestão abrange processos mecânicos e químicos.

tomóveis tornando-os cada vez mais atraentes. Em sua estratégia de marketing para lançamento de carros esportivos, levam o consumidor a imaginar que, em determinadas situações, não se deve ter medo de ousar. Os modelos atualmente no mercado combinam agressividade, espaço e conforto, além de desempenho. O fabricante de um carro esportivo informa ao consumidor que o motor desse modelo tem potência de 306 CV (1 CV = 735 Watts), velocidade limitada eletronicamente em 250 km/h e aceleração de 0 a 100 km/h em 6,1 segundos. A energia consumida pelo motor 5.0 V8, desse modelo, equivale ao consumo diário de uma pequena cidade. O número aproximado de lâmpadas de 100 Watts que podem ser acesas, consumindo exatamente a mesma energia produzida em 2,0 horas de funcionamento desse motor, é: a) 600 b) 900 c) 1125 d) 2250 e) 4500 O texto abaixo se refere às questões 28 e 29.

25. O texto a seguir foi adaptado de uma notícia publicada no jornal O Globo, em novembro/2004. Anticorpos conseguem bloquear HIV em teste – Vírus da AIDS deixou de infectar células humanas numa experiência inédita. Cientistas franceses anunciaram ter conseguido estimular anticorpos a bloquear drasticamente a infecção de células humanas do sistema imunológico pelo vírus da AIDS. Esta é a primeira vez que se obtém um resultado tão promissor contra as diversas variedades do vírus, abrindo um novo caminho para o desenvol vimento de vacinas. Os anticorpos integram “as forças” de defesa do organismo e são caracterizados como a) células de defesa, linfócitos B, que integram o sistema imunológico do organismo. b) polipeptídeos anormais capazes de produzirem réplicas de si mesmos. c) moléculas de lipídios sintetizadas por linfócitos T, células do sistema imunológico. d) substâncias produzidas por microorganismos que provocam danos às células do organismo. e) proteínas específicas que se destinam a combater antígenos que invadem o organismo.

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Como uma onda Nada do que foi será De novo do jeito que já foi um dia Tudo passa, tudo sempre passará A vida vem em ondas como um mar Num indo e vindo infinito Tudo que se vê não é Igual ao que a gente viu a um segundo Tudo muda o tempo todo No mundo Não adianta fugir Nem mentir pra si mesmo Agora Há tanta vida lá fora, aqui dentro Sempre como uma onda no mar Como uma onda no mar Como uma onda no mar Como uma onda no mar Como uma onda no mar Como uma onda no mar A música Como Uma Onda, de Nelson Motta, gravada por Lulu Santos, reproduz o movimento das ondas do mar em seus versos e ritmo, isto é, o movimento ondulatório, que se repete a cada intervalo de tempo, como a onda do mar que avança transportando energia, num movimento de subida e descida constante.



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28. Uma onda do mar propaga-se a 72 km/h. Em 1 minuto a onda avança a) 4320 m b) 1200 m c) 600 m d) 72 m e) 20 m 29. O intervalo de tempo no qual a onda avança um comprimento de onda e o número de comprimentos de onda que a onda avança em uma unidade de tempo são denominados, respectivamente a) pulso e período. b) frequência e pulso. c) período e pulso. d) frequência e período. e) período e frequência. 30. O modo pelo qual uma nuvem acumula a quantidade de energia elétrica necessária para a formação de um raio é algo que ainda não foi totalmente compreendido. O ar quente e úmido sobe e se choca com o ar mais frio, ocorrendo condensação. As gotículas geradas ganham energia cinética ao cair. A queda e ascensão das gotículas de gelo e de água criam na nuvem uma seção negativamente e outra positivamente carregada. Quando a diferença de carga entre essas seções é suficientemente grande, há a liberação de uma faísca gigantesca, o raio, que une as seções de cargas opostas. O raio lança-se para cima, ao contrário do que aparenta ocorrer. Há apenas uma pequena descarga para baixo, que atua como guia para a descarga principal. Ocorrem cerca de seis mil relâmpagos por minuto, em todo o mundo. A maioria deles ocorre dentro das nuvens, onde não são visíveis. Um relâmpago pode produzir corrente elétrica de cerca de 10 4 A.

A quantidade de carga elétrica necessária para produzir um raio que se propaga por 10-3 segundos é, em coulombs, de a) 1 x 10 b) 1 x 103 5 c) 1 x 10 d) 1 x 107 9 e) 1 x 10

HISTÓRIA 31. “Ao redefinir o novo lugar do homem no universo, repensando as próprias relações entre os homens e Deus, os humanistas serviram de referência à renovação cultural desencadeada durante os séculos XV-XVI, manifestadas no campo das artes, das letras e das ciências, denominada Renascimento.” (FARIA, R.; MARQUES, A.; BERUTTI, F. História & companhia. Belo Horizonte: Lê, 1998. p.79)

A expansão do Renascimento por diversos países da Europa ocorreu principalmente devido ao (à) a) desenvolvimento da concepção teocêntrica. b) apoio dos mecenas. c) fortalecimento da autoridade dos senhores feudais. d) alto nível intelectual da população europeia. e) decadência do comércio no Mediterrâneo. 32. Muito embora tenha sido um complemento da Revolução Inglesa de 1640, a chamada Revolução Gloriosa de 1688 ficou assim denominada porque “não apresentou as convulsões sociais, as radicalizações extremistas e democratizantes que marcaram indelevelmente o movimento anterior. Em suma, uma Revolução sem sangue”. (ARRUDA, J.J. de A. A revolução inglesa. 4. ed. São Paulo: Brasiliense, 1990. p. 88. (Coleção Tudo é história. V. 82).


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Dentre as mudanças provocadas pela Revolução Gloriosa (1689), podemos mencionar:

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a) o triunfo do parlamento, dominado pela burguesia, sobre o rei.

b) o aumento das atividades mercantilistas na economia inglesa. c) o apoio ao movimento de independência das treze colônias da América do Norte. d) a consolidação da ditadura puritana de Cromwell. e) o estabelecimento do sufrágio universal para as eleições da Câmara dos Comuns. 33.

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“No Congresso de Viena, as principais decisões foram tomadas pela Áustria, Inglaterra, Prússia e Rússia. Nele, as forças conservadoras – composta por aqueles que pretendiam restaurar o Antigo Regime, caracterizado pelo absolutismo, pelo mercantilismo, pela divisão da sociedade em ordens ou estados diferenciados – recuperam seus privilégios e influências tradicionais, reassumindo o controle do poder político e das massas trabalhadoras na Europa”. (SILVA, Francisco de A. História do homem: abordagem integrada da história geral e do Brasil. V.3. São Paulo: Moderna, 1996. p.70)

Entre os acontecimentos que contribuíram para o desmoronamento da política estabelecida pelo Congresso de Viena (1815), podemos citar a) a derrota das Revoluções Liberais, nas décadas de 1820 e 1930, ocorridas na Europa. b) a formação da Santa Aliança. c) o apoio inglês às tentativas de recolozinação da América Ibérica. d) os movimentos de unificação da Itália e da Alemanha. e) o fracasso da chamada Doutrina Monroe. 34. Às vésperas do movimento revolucionário, o Império Russo apresentava particularidades políticas, econômicas e sociais, que se transformaram em fatores de sua própria destruição. Assinale a afirmativa correta sobre a Revolução Russa de 1917. a) O processo de abertura política ocorreu devido à revolução industrial russa, que desencadeou intenso crescimento econômico no país. b) Os operários russos eram os mais organizados de toda a Europa, daí o sucesso da revolução socialista sob a liderança menche vista de Plekanov. c) A revolução de 1917 fortaleceu a burguesia russa ao possibilitar sua aliança com os sovietes. d) Os bolchevistas, liderados por Lênin, assumiram a direção do processo revolucionário. e) Embora a revolução em curso fosse socialista, sua eclosão repentina não alterou a posição da Rússia na Primeira Guerra Mundial. 35. A Europa e o Pacífico foram os dois principais palcos de operações da segunda grande guerra, que envolveu direta ou indiretamente o mundo todo. Dentre as consequências da Segunda Guerra Mundial podemos apontar a) a expansão da globalização e do neoliberalismo nas nações capitalistas e o desenvolvimento de uma economia estatizante nas nações socialistas. b) o surgimento do Pacto de Varsóvia e de instituições como a ONU, a OTAN, e o COMECON. c) o desenvolvimento do Plano Marshall e da Doutrina Truman para superação do subdesenvolvimento. d) o avança do socialismo e o fortalecimento dos grandes impérios coloniais europeus na Ásia e na África. e) o aparecimento de regimes fascistas em diversos países do mundo.


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EGEOGRAFIA S36. A palavra clima é de origem grega e significa “inclinação”, ou seja, inclinação dos raios solares. Tal referência justifica a influência deste A fenômeno como um fator de grande importância na distribuição da Ftemperatura no planeta. No entanto, outros fatores também atuam processo. ªneste Sobre esta questão, leia as afirmativas a seguir: 1 I. Quanto menos a latitude de um lugar, maior a temperatura, sendo, impossível a ocorrência de neve nas regiões equatoriais e - portanto, tropicais, onde a incidência dos raios solares é mais direta do que nas demais zonas climáticas e onde predominam climas quentes. 6 II. Devido à diferença de ritmo de aquecimento entre as águas e as emersas do planeta, as regiões litorâneas apresentam, em 0 terras geral, maiores amplitudes térmicas do que as áreas mais interio 0 rizadas. III. Como efeito da influência das correntes marinhas podemos ter 2 desde a formação de climas desérticos até a caracterização de climas com temperaturas mais ou menos rigorosas nas regiões por elas banhadas. Marque a alternativa verdadeira. a) I, II e III são corretas. b) apenas a I é correta. c) II e III são corretas. d) apenas a III é correta. e) I e II são corretas. 37. A classificação que utiliza o termo Países Subdesenvolvidos em oposição a Países Desenvolvidos ou Países do Sul em oposição a Países do Norte divide cerca de duzentos países em apenas dois grupos, acabando por não considerar as peculiaridades de cada país. No que diz respeito à diversidade que apresenta o chamado Mundo Subdesenvolvido, podemos considerar como verdadeiro que a) apesar da miséria que assola a população das nações de base agrária, o fato de não se terem industrializado permitiu que o meio ambiente destas regiões se mantivesse inalterado, diferente do que aconteceu nos chamados países subdesenvolvidos industrializados como o Brasil, por exemplo, onde o desequilíbrio ambiental tem sido muito intenso. b) na África, de maneira geral um continente muito rico em recursos minerais, a exploração e exportação destes recursos representa a principal fonte de riqueza para muitos países da região e justifica a total estatização do setor mineral nos mesmos.

c) apesar dos baixos níveis de vida de grande parte de seus habitantes, das dificuldades políticas decorrentes de conflitos étnicos e religiosos e de apresentar uma população predominantemente rural, a Índia apresenta, por outro lado, uma produção industrial situada entre as maiores do mundo, destacando-se, inclusive, em setores de alta tecnologia, sendo possuidora de um grande arsenal nuclear. d) Tailândia, Malásia e Indonésia, localizada na chamada Ásia das Monções, estão entre os países mais pobres desta região: ainda hoje dependem totalmente das importações de bens industrializados, já que aí o setor industrial tem tido desempenho praticamente nulo. e) em geral, o fraco desempenho da atividade industrial nos países subdesenvolvidos faz com que estes apresentem taxas mais baixas de crescimento da população urbana que as dos países desenvolvidos.

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38. “O mundo se globaliza desde Cristóvão Colombo. Os processos de globalização são múltiplos: tecnológicos, econômicos, sociais, políticos e culturais. Inicialmente impulsionados pelo Mercantilismo e posteriormente pela Revolução Industrial, foram necessários quinhentos anos para que, no final do século XX, chegássemos ao início de uma nova era, e da globalização como fenômeno que permeia a consciência do conjunto da humanidade.” (SORJ, B. [email protected]: a luta contra a desigualdade na Sociedade da Informação. Rio de Janeiro: Zahar, 2003).

O texto trata do atual momento do processo de globalização, calcado num vigoroso processo de evolução tecnológica que produz entre outras consequências a) o enraizamento cada vez maior das culturas locais, em detrimento de uma padronização que busca uma cultura global. b) o fortalecimento dos Estados Nacionais, como censores dos fluxos de informações. c) um aumento do fluxo de informações, entre empresas, governos e mesmo entre alguns cidadãos comuns. d) uma redução dos fluxos de mercadorias e informações, como resultado da formação dos blocos econômicos, a exemplo da União Europeia, que seriam a antítese do processo de globalização. e) a inclusão igualitária de toda a população no tocante ao acesso às informações. 39. Será que já raiou a liberdade Ou se foi tudo ilusão Será que a Lei Áurea tão s onhada Há tanto tempo assinada Não foi o fim da escravidão. Hoje dentro da realidade Onde está a liberdade? Onde está que ninguém viu? Moço não se esqueça que o negro também construiu As riquezas do nosso Brasil. Pergunte ao Criador Quem pintou essa aquarela Livre do açoite da senzala Preso na miséria da favela. (Trecho do Samba-Enredo do GRES Estação Primeira de Mangueira em Homenagem ao Centenário da Abolição da Es cravidão, 1998).

O texto e o gráfico acima demonstram que, após os 117 anos da Abolição da Escravidão no país, o bom senso recomenda a reflexão muito mais do que a comemoração, tendo em vista a discriminação histórica persistente e dirigida à população afrodescendente nos níveis político, social, econômico, cultural e geográfico. Considerando os níveis político, social, econômico, cultural e geográfico, analise as proposições abaixo e identifique a alternativa correta acerca da discriminação acima mencionada.



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2 0

I. NÍVEL POLÍTICO: caracterizado pela baixíssima representati vidade de lideranças afrodescendentes nos poderes legislativo, executivo e judiciário.

0 6

II. NÍVEL SOCIAL: marcado pela precariedade das políticas públicas na área da educação básica, em que predominam crianças, jovens e adultos, dificultam a ascensão social desse segmento da população.

-

III. NÍVEL ECONÔMICO: caracterizado pelos maiores índices de desemprego atingindo os afrodescendene, em especial os jovens, assim como pela predominância destes em diversas atividades na economia informal. IV. NÍVEL CULTURAL: representado pelas diversas expressões culturais de origem afrodescendentes – a exemplo da capoeira, da umbanda e do samba -, que exaltam diversos valores e não necessidade de resistência e de organização política. V. NÍVEL GEOGRÁFICO: marcado pelo predomínio de população afrodescendente residente em espaços em que a atuação do poder público é precária, a exemplo das favelas, dos bairros populares periféricos e dos conjuntos habitacionais populares. a) b) c) d) e)

1 ª F A S E

Estão corretas as proposições I e IV. Estão corretas as proposições I, II, III e IV. Estão corretas as proposições I, III e IV e V. Estão corretas as proposições I, II, III e V. Todas as proposições estão corretas.

40. “Segundo pesquisa de Edélcio Vigna, assessor de política agrária e agrícola do Instituto de estudos Socioeconômicos, com sede em Brasília, a bancada ruralista na Câmara dos Deputados, nas legislaturas de 1995 a 1998, a bancada (...) já atingia 117 deputados”. “Depois desse auge, na legislatura 1999-2002, o número caiu para 89 e, na atual legislatura, 2003-2006, foram por enquanto identificados 73 parlamentares ruralistas e simpatizantes. Mas, assinala Vigna, a queda constante não deve ser considerada debilidade: ‘O forte do grupo é o potencial para mobilizar um número de deputados bem maior que os diretamente interessados nas proposições que são defendidas pela bancada’”. (Revista Caros Amigos. Edição Especial. Reforma agrária: vai ou não vai ? São Paulo: n.10, setembro, 2003. p.12).

Além da representatividade no Congresso Nacional, os ruralistas se articulam em torno de uma importante entidade também representativa de seus interesses. Assinale a opção que apresenta essa entidade e os seus respectivos objetivos. a) MST: (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terras). Formada por trabalhadores rurais sem-terras e r uralistas liberais. Defendem uma política de reforma agrária consentida, isto é, a partir do consenso entre ambos os grupos e o governo federal. b) UDR: (União Democrática Ruralista). Defensora da manutenção da concentração da estrutura fundiária. Congrega desde usineiros de regiões tradicionais aos modernos produtores rurais associados ao agronegócio exportador. c) CONTAG: (Confederação Nacional dos Trabalhadores da Agricultura). Composta exclusivamente por trabalhadores r urais formais da agricultura. Associa-se ao agronegócio exportador por este garantir e ampliar as oportunidades de emprego e renda no campo brasileiro. d) INCRA: (Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária). Órgão federal que tem como uma de suas metas a promoção de reforma agrária em propriedades comprovadamente improdutivas e/ou griladas. Tal política tem o apoio irrestrito dos ruralistas que atuam nos modernos ramos do agronegócio. e) CPT: (Comissão Pastoral da Terra). Defensora dos grandes proprietários rurais e com grande atuação no campo brasileiro. Atua de forma contrária a ocupações de propriedades promo vidas pelos trabalhadores rurais sem-terras.



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EREDAÇÃO um dos 3 (três) temas abaixo e desenvolva um texto SEscolha dissertativo-argumentativo com, no mínimo, 15 (quinze) e, no máximo, 25 (vinte e cinco) linhas. Os textos que antecedem cada A Ftema são apenas motivadores. As redações em forma de poema (versos), independente ªNota: mente do tema escolhido, serão zeradas. 2 -Texto 1 ser aqui... 7 Podia China faz campanha de boas maneiras 0 O governo chinês lançou uma campanha pública para ensi 0 nar a população a se comportar, tanto no país quanto em viagens ao exterior. De olho nas Olimpíadas de Pequim, em 2008, cartazes 2

e cartilhas dizem aos chineses, entre outras coisas, que eles não devem falar berrando, cuspir escandalosamente na rua e precisam lavar as mãos antes das refeições e após irem ao banheiro. De acordo com a imprensa local, o comportamento do chinês, algumas vezes, deixa estrangeiros constrangidos. A campanha poderia servir de modelo no Brasil, onde o hábito de urinar na rua, por exemplo, constrange os próprios brasileiros. (O Globo- 19/08/2006)

Capitão de indústria Eu às vezes fico a pensar Em outra vida ou lugar Estou cansado demais Eu não tenho tempo de ter O tempo livre de ser De nada ter que fazer É quando eu me encontro perdido Nas coisas que eu criei E eu não sei Eu não vejo além da fumaça O amor e as coisas livres, coloridas Nada poluídas Eu acordo pra trabalhar Eu durmo pra trabalhar Eu corro pra trabalhar

TEMA 1: Para você, o brasileiro também precisa de regras de boas maneiras?

Eu não tenho tempo de ter O tempo livre de ser

Texto 2

De nada ter que fazer Eu não vejo além da fumaça que Passa E polui o ar

Perda Total O que fazer para evitar a tragédia do trânsito do Rio, que mata um jovem por dia? "Estão batendo na tecla bebida e velocidade. Isso é apenas uma parte do problema’, alerta Cynthia Clark, psicóloga da UERJ e pesquisadora da área de comportamento no trânsito. O jovem alcoolizado ao volante de um carro após uma noitada é o capítulo final de uma série de equívocos e omissões." (BRISOLLA, Fábio; CERQUEIRA, Sofia e ALVARENGA, Teima. In: Re vista Veja Rio, 13/09/2006, p. 16)

TEMA 2: Quais as possíveis causas para o elevado índice de acidentes com jovens no trânsito do Rio de Janeiro? Proponha soluções viáveis. Texto 3

Eu nada sei Eu não vejo além disso tudo O amor, as coisas livres, coloridas Nada poluídas. Marcos Valle / Paulo Sérgio Valle TEMA 3: Será que o homem virou escravo das coisas que ele criou?

PORTUGUÊS Leia os textos com atenção e, em seguida, responda às questões: Texto 1 A Verdade Uma donzela estava um dia sentada à beira de um riacho, deixando a água do riacho passar por entre os seus dedos muito brancos, quando sentiu o seu anel de diamante ser levado pelas águas. Temendo o castigo do pai, a donzela contou em casa que fora assaltada por um homem no bosque e que ele arrancara o anel de diamante do seu dedo e a deixara desfalecida sobre um canteiro de margaridas. O pai e os irmãos da donzela foram atrás do assaltante e encontraram um homem dormindo no bosque, e o mataram, mas não encontraram o anel de diamante. E a donzela disse: – Agora me lembro, não era um homem, eram dois. E o pai e os irmãos da donzela saíram atrás do segundo homem, e o encontraram, e o mataram, mas ele também não tinha o anel. E a donzela disse: – Então está com o terceiro! Pois se lembrara que havia um terceiro assaltante. E o pai e os irmãos da donzela saíram no encalço do terceiro assaltante, e o encontraram no bosque. Mas não o mataram, pois estavam fartos

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de sangue. E trouxeram o homem para a aldeia, e o revistaram, e encontraram no seu bolso o anel de diamante da donzela, para espanto dela. – Foi ele que assaltou a donzela, e arrancou o anel de seu dedo, e a deixou desfalecida - gritaram os aldeões. – Matem-no! – Esperem! – gritou o homem, no momento em que passa vam a corda pelo seu pescoço. – Eu não roubei o anel. Foi ela que me deu! E apontou a donzela, diante do escândalo de todos. O homem contou que estava sentado à beira do riacho, pescando, quando a donzela se aproximou dele e pediu um beijo. Ele deu o beijo. Depois a donzela tirara a roupa e pedira que ele a possuísse, pois queria saber o que era o amor. Mas como era um homem honrado, ele resistira, e dissera que a donzela devia ter paciência, pois conheceria o amor do marido no seu leito de núpcias. Então a donzela lhe oferecera o anel, dizendo: “Já que meus encantos não o seduzem, este anel comprará o seu amor.” E ele sucumbira, pois era pobre, e a necessidade é o algoz da honra. – Todos se viraram contra a donzela e gritaram: “Rameira! Impura! Diaba!” e exigiram seu sacrifício. E o próprio pai da donzela passou a forca para o seu pescoço. Antes de morrer, a donzela disse para o pescador: – A sua mentira era maior que a minha. Eles mataram pela minha mentira e vão matar pela sua. Onde está, afinal, a verdade? O pescador deu de ombros e disse: – A verdade é que eu achei o anel na barriga de um peixe. Mas quem acreditaria nisso? O pessoal quer violência e sexo; não histórias de pescador. (VERÍSSIMO, LUIS Fernando. In: As mentiras que os homens contam. Rio de Janeiro: Ed. Objetiva, 2000, p,p. 125-126.)

01. Marque a opção que melhor resume a mensagem da crônica A Verdade de Veríssimo. a) A verdade nem sempre é a mais verossímil. b) A mentira sempre mascara a pura verdade. c) Não existe a verdade, apenas a versão da verdade. d) A verdade e a verossimilhança confundem-se. e) A verdade nunca prevalece sobre a mentira. 02. A crônica faz um diálogo (= intertextalidade) com o discurso dos contos de fada infantis. Marque a alternativa em que as palavras ou expressões não remetem a este universo. a) uma donzela; um dia; dedos muito brancos b) castigo do pai; anel de diamante; desfalecida. c) no bosque; o pai e os irmãos da donzela; assaltante. d) homem honrado; leito de núpcias; algoz da honra. e) Rameira!; violência e sexo; história de pescador. 03. Qual ditado popular abaixo estaria, intrinsicamenle, ligado à mensagem do texto 1? a) Mais vale um pássaro na mão do que dois voando. b) A mentira tem pernas curtas. c) Quem sai aos seus, não degenera. d) O feitiço virou contra o feiticeiro. e) Em casa de ferreiro, espeto de pau. 04. Assinale a opção em que a oração destacada tem o mesmo valor sintático-semântico do da sublinhada em “Temendo o castigo do pai, a donzela contou em casa que fora assaltada...” (t.1, 1.04). a) “...sentada à beira do riacho, deixando a água do riacho passar...” (1.01-02) b) “... e encontraram um homem dormindo no bosque...”(1.08) c} “Pois se lembrara que havia um terceiro assaltante.” (1.15) d) ”O homem contou que estava sentado à beira do riacho, pescando...” (1.27) e) “Mas como era um homem honrado, ele resistira...” (1. 30-31)


0

2

05. No primeiro texto, os termos “desfalecida” (1.06), “encalço” (1.16) e “sucumbira” (1.36) podem ser substituídos, s em implicar mudança de sentido, por, respectivamente, a) enfraquecida; sombra; perecera. b) minguada; rasto; não resistira. c) desmaiada; rasto; cedera. d) esmorecida; pista; perecera. e) fraquejada; pista; não resistira.

ª

2

-

7

0

Texto 2

F

“Muita gente se diz santin ho e não é.” O presidente do Tribunal Superior Eleitoral (TSE), Marco Aurélio de Mello, criticou ontem promessas que estão sendo feitas no horário eleitoral gratuito, dizendo que muitas delas poderiam ser enquadradas como propaganda enganosa. Irônico, Marco Aurélio voltou a afirmar que seria muito bom se fosse possível aplicar, à propaganda eleitoral, as regras do Código de Defesa do Consumidor: – Muita gente se diz santinho e não é. Seria muito bom se pudéssemos aplicar o Código de Defesa do Consumidor contra a propaganda enganosa. Devemos excluir do nosso sufrágio pessoas que prometem o que não podem cumprir. O ministro não fez referência a qualquer propaganda específica. Segundo Marco Aurélio, os eleitores devem ficar atentos e fazer seu próprio juízo do que veem nos programas: – Se o eleitor tiver o mínimo de atenção para o contexto, com a experiência de vida não vai se deixar enganar. Não somos ingênuos, não subestimem o povo brasileiro. De início (a propaganda) é de boa qualidade, mas é claro que temos candidatos que exageram em termos de promessas, em termos de dias melhores, e aí cumpre ao eleitor não se deixar enganar. O eleitor deve fazer exame criterioso do que está sendo dito na propaganda. Ele considera que uma espécie de Código de Defesa do Consumidor para a política seria interessante como forma de avaliar o desempenho do mandato, tendo em conta o que foi dito e o que está sendo realizado: – É uma sugestão para uma normatização futura. (BRAGA, Isabel e MIÚRA, Raquel. In: O Globo. 18 de agosto de 2006 )

06. Segundo o presidente do TSE, cabe ao eleitor a) confiar plenamente nas promessas dos candidatos. b) deixar-se convencer pelos argumentos dos candidatos. c) analisar judiciosamente as promessas dos candidatos. d) julgar sempre pertinentes as promessas dos candidatos. e) enquadrar os candidatos no Código de Defesa do Consumidor. 07. “Não somos ingênuos, não subestimem o povo brasileiro.” (Texto 2; 1.17) Marque a opção em que o termo sublinhado desempenha a mesma função sintática daquela destacada no trecho acima. a) “...promessas que estão sendo feitas no horário eleitoral.” (t.2; 1.02) b) “De início (a propaganda) é de boa qualidade...” (t.2,1.18) c) “..não subestimem o povo brasileiro...” (t.2; l. 17) d) ”O eleitor deve fazer exame criterioso...” (t.2; 1.21) e) “...uma espécie de Código de Defesa do Consumidor...” (t.2; 1.23)


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E

S

A

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Na passagem “Devemos excluir do nosso sufrágio pessoas que MATEMÁTICA E08. prometem o que não podem cumprir.” (Texto 2). quis dizer em outras palavras que 11. O quociente de 5050 por 2525 é igual a: SOa) enunciador devemos excluir do nosso convívio pessoas sem-caráter. a) 2525 b) 1025 b) devemos expulsar das nossas relações as pessoas falsas. A c) 225 d) 2 x 2525 c) não devemos votar em pessoas falaciosas. Fd) devemos eliminar da nossa lista pessoas incapazes. 12. Considere as seguintes afirmativas: ªe) não devemos rezar por pessoas que não merecem. • Todos os maternáticos são cientistas. 2 09. Apesar de pertencerem a gêneros diferentes, os textos 1 e 2 • Alguns cientistas são filósofos. na intencional idade dos comunicadores, evidenciar a • Todos os filósofos são cientistas ou professores. -pretendem, ironia. Marque a opção em que as passagens confirmam, respec• Nem todo professor é cientista. tivamente, tal assertiva. 7 a) “–Agora me lembro, não era um homem, eram dois.” (t.1, 1.10)/ 0 “O presidente do Tribunal Superior eleitoral(...) criticou ontem Agora, considere as seguintes afirmativas: promessas que estão sendo feitas...” (t.2, 1.01-02). • Alguns matemáticos são filósofos. 0 b) “E trouxeram o homem para a aldeia, e o revistaram, e encon- • Nem todo filósofo é cientista. 2 traram no seu bolso o anel de diamante da donzela, para espanto • Alguns filósofos são professores. dela.” (t.1, l 18-20) / “...dizendo que muitas delas poderiam ser enquadradas como propaganda enganosa.”(t.2, 1.03) . c) “– Eu não roubei o anel. Foi ela que me deu.” (t.1,1.25) / “irônico, Marco Aurélio voltou a afirmar que seria muito bom se fosse possível aplicar, à propaganda eleitoral, as regras do Código de Defesa do Consumidor.” (t. 2, l. 05-07) d) “Já que meus encantos não o seduzem, este anel comprará o seu amor.” (t.1, 1.34-35) / “Muita gente se diz santinho e não é.” (t.2, 1.08) e) “O pessoal quer violência e sexo, não histórias de pescador.” (t.1, 1.45) / – Muita gente se diz santinho e não é. Seria muito bom se pudéssemos aplicar o Código de Defesa do Consumidor contra a propaganda enganosa.” (t.2, 1.08-10) Texto 3 Charge de Miguel Paiva do Gatão de Meia-Idade da série “De pai para filha”. GATÃO DE MEIA-IDADE Miguel Paiva

• •

Se um filósofo não é matemático, ele é professor. Alguns filósofos são matemáticos.

Partindo do princípio que as 4 (quatro) primeiras afirmativas são verdadeiras, quantas afirmativas do 2° grupo são a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4 13. Quanto à(s) raiz(es) da equação x2

+ 4x + 4 +

x2

− 6x + 9

= 2x – 8,

pode-se afirmar que a) é única e positiva. b) não existe. c) são infinitas. d) é única e negativa. e) são duas cuja soma é 10/3 . 14. Amanda, Bianca e Carlos tinham, juntos, R$ 10 000,00. Cada um deles investiu sua parte por um ano, com juros de 10% ao ano, Depois de creditados seus juros no final desse ano, Carlos passou a ter R$ 1100,00 mais o dobro do novo capital de Amanda. No ano seguinte, os três reinvestiram seus capitais, ainda com juros de 10% ao ano. Depois de creditados os juros de cada um no final desse segundo ano, o novo capital de Carlos era igual à soma dos novos capitais de Bianca e Amanda. Qual era o capital inicial de Amanda? a) R$ 2 000,00 b) R$ 2 200,00 c) R$ 2 400,00 d) R$ 2 600,00 e) R$ 2 800,00 15.

10. De acordo com a charge irônica acima de Miguel Paiva, podese inferir que a) o conflito de gerações aparece acirrado neste contexto. b) o pai emprega de forma demasiada crítica à linguagem da filha. c) o pai desabona as gírias usadas amiúde pela filha. d) apesar das divergências, o afeto entre pai e filha prevalece. e) o conflito de gerações se apresenta como intransponível.

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Uma bandeira de formato retangular é dividida em 4 partes também retangulares, como mostra a figura. Se as regiões II e III têm perímetros iguais, respectivamente, a 14 m e 18 m, pode-se afirmar que o perímetro da bandeira, em, é igual a a) 20 b) 24 c) 26 d) 28 e) 32



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16. Na figura abaixo, ABC é um triângulo isósceles de base AB . Se CP e PQ são, respectivamente, perpendiculares aos lados AB e BC , BQ = l cm. e ACP = 60º, pode-se afirmar que a área de ABC, em cm2 é igual a

0

2

21. O fluxograma abaixo mostra, esquematicamente, um processo industrial de obtenção de açúcar e álcool hidratado,

7

0



2 ª F a)

4 3 9

2 3 b) 3

c)

8 3 9

d)

4 3 3

e) 8 3 3

17. Na figura abaixo, ABCD e BFGH são retângulos. Se AB = 6,4 em, AH = CK e BFGH, determinando a área do retângulo BFGH encontra-se:

a) 10,00 cm2 c) 23,04 cm2 e) 28,04 cm2

5

x6

Sobre as afirmativas, é possível dizer que a) apenas uma está correta. b) apenas duas estão corretas. c) apenas três estão corretas. d) apenas quatro estão corretas. e) todas estão corretas.

6

x5

23. Qual a associação correta?

18. Simplificando a equação

c) e)

1 6

x5

1

x 5

b) d)

22. Analise as afirmativas abaixo: I. O 6C14 e o 7N14 apresentam propriedades químicas semelhantes por estarem situados no mesmo período da tabela periódica. II. As espécies O2 e O3; C(grafite) e C(diamante); são variedades alotrópicas, que diferem entre si pela forma de c ristalização. III. As ligações presentes no gás carbônico são do tipo covalente. IV. O ácido sulfúrico e o ácido nítrico, em meio aquoso, são soluções eletrolíticas. V. O carbonato de cálcio é um sal obtido pela reação de neutralização entre o ácido carbônico e o hidróxido de cálcio.

b) 19,35cm2 d) 25,44 cm2 3

a)

A afirmativa incorreta é: a) em todas as etapas do processo industrial ocorrem transformações (fenômenos) físicas. b) no destilador ocorre fracionamento de uma mistura homogênea. c) nos evaporadores ocorrem fracionamentos de misturas sólido + líquido. d) no tanque de diluição ocorre apenas uma mistura, ou seja, um fenômeno físico. e) os produtos obtidos ao final do processo não são substâncias puras.

2

x . x .x x4

2

, onde x > O; obtém-se:

1

I. Modelo Atômico de Dalton II. Modelo Atômico de Thomson III. Modelo Atômico de Rutherford IV. Modelo Atômico de Rutherford Böhr

x6

19. Seja ABCD um retângulo com AB = 10 m e AD = 15 m. Se P é um ponto do interior de ABCD, cuja distância ao vértice A é igual a 6 m e cuja distância ao vértice B é igual a 8 m, qual é a distância de P ao lado CD ? a) 8,2 cm b) 14,2 cm c) 15,2 cm d) 10,2 cm e) 9,0 cm

V. Modelo Atômico Atual

a) b) c) d) e)

A. Seu modelo atômico é comparado ao “pudim de passas” B. A massa do átomo concentra-se no núcleo. C. Os átomos são partículas esféricas sólidas. D. determinou a natureza das radiações α (positiva), β (negativa) e γ (neutra) E. Seu modelo atômico é comparado ao “sistema solar”. F. O elétron tem energia constante em sua órbita. G. O elétron é uma “partícula-onda”.

IIC, IIIA, VD, IVE, VIIB. IB, IIA, IVG, VD, VIE. IIA, IIIC, IVB, VIE, VIID. IC, IIA, IVB, VI E, VIID. IC, IIA, IIIB, IVF, VG.

20. Considere que a expressão N = – D (D – 8) + 1 será utilizada para o cálculo do número de centenas de indivíduos N de uma determinada espécie, após decorridos 0 dias. Pergunta-se: a partir de quantos dias a população começará a diminuir? a) 0 b) 2 c) 4 d) 6 e) 8



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E

S

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Quando você estuda um movimento em que a velocidade escalar E24. se mantém constante ele é chamado de uniforme. observar uma pessoa subindo ou descendo uma escada rolan SAo te, ela estará executando um movimento uniforme em trajetória retilínea, ou seja, um movimento retilíneo uniforme. A o movimento uniforme utiliza uma equação que FMatematicamente corresponde a uma função do 1º grau para determinar a posição de ªum móvel em função do tempo. Essa função pode ser representada através de um gráfico. 2 O gráfico abaixo representa a variação da posição de uma pessoa se movimenta num elevador subindo do 1º andar até o 4º andar -que de um prédio, em função do tempo que ela leva para executar o movimento. 7 0 0 2

Analisando o gráfico podemos afirmar que a velocidade escalar do elevador é, em m/s, igual a a) 1,25 b) 1,5 c) 2,0 d) 2,25 e) 3,0

25. Galileu Galilei (1564-1642) deu início à ciência moderna ao unir a experimentação ao raciocínio lógico da matemática. Além de defender o modelo heliocêntrico de Nicolau Copérnico (1473-1543), ele utilizou uma luneta para observar a lua e o movimento dos planetas e seus satélites. Este instrumento científico inventado por um holandês no século XVI era constituído por duas lentes que possibilitavam a ampliação dos objetos observados. As lentes utilizadas na luneta eram a) cilíndricas convexas. b) cilíndricas convergentes. c) cilíndricas divergentes. d) esféricas convergentes. e) esféricas divergentes. 26. Geradores são dispositivos que transformam uma forma qualquer de energia em energia elétrica. As pilhas são exemplos de geradores, transformando energia química em energia elétrica . As pilhas são constituídas de uma substância condutora de cargas elétricas, o eletrólito, em que é inserida uma barra de carbono. O eletrólito é envolvido por uma lâmina de zinco. Re ações químicas que ocorrem no eletrólito separam íons positivos que se acumulam no carbono e íons negativos que se acumulam no zinco, criando uma diferença de potencial (ddp) em torno de 1,5 V. Imagine uma lanterna que funcione com 02 (duas) pilhas ligadas em série a uma pequena lâmpada de 6,0 Watts fabricada para esta lanterna. Podemos afirmar que a resistência da lâmpada deverá ser de a) 0,50  b) 1,0  c) 1,5  d) 2,0  e) 2,5 

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27. Isaac Newton, além de estudar o movimento dos corpos celestes e terrestres, estudou também os fenômenos ópticos e a natureza da luz. Newton, na segunda metade do século XVII, descobriu que a luz branca era a mistura de sete cores, as mesmas que compõem o arco-íris (vermelho, alaranjado, amarelo, verde, azul, anil e violeta). Ele observou um raio de luz solar atravessar um prisma de vidro e decompor-se nessas sete cores que denominou de espectro da luz solar. Podemos enxergar os objetos que nos rodeiam por emitirem luz própria ou por refletirem a luz que chega até eles. Objetos que recebem a mesma luz podem ser vistos de cores diferentes porque vemos a cor refletida por ele. Com que cores você verá uma bandeira do Brasil, feita em tec ido com pigmentos puros, em um ambiente fechado que só tenha luz verde? a) Totalmente verde. b) Verde e amarelo. c) Verde e azul. d) Verde e preto. e) Verde e branco. 28. “No Brasil, as biofábricas de microorganismos entomopatógenos (que causam doenças em insetos) ainda são pouco conhecidas, embora o setor esteja crescendo a passos largos. Na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), em Cascavel, um projeto destinado à construção de um laboratório para produzir fungos irá atender à demanda de pequenos agricultores da região por esses agentes microbianos.[...] Ser ão produzidos Metarhizium anisopliae e Beauveria bassiana, espécies de fungos que atacam ácaros, cigarrinhas e moscas-brancas, e ntre outras pragas comuns nas propriedades locais." (Revista Ciência Hoje,Vol. 39, setembro, 2006. p.40)

De acordo com o texto, o projeto da Unioeste busca oferecer aos pequenos produtores da região a possibilidade da aplicação de a) defensivos químicos. b) irrigação de culturas. c) aração do solo. d) rotação de culturas. e) controle biológico.

29. Considere a pressão atmosférica como o peso da coluna de ar sobre determinado ponto. Jogadores de futebol profissional, no início de uma partida, chegam a consumir até 5 litros de oxigênio por minuto. Ao nível do mar, como a pressão atmosférica é máxima (maior altura da coluna de ar) e uma maior quantidade de oxigênio está disponível, tal esforço não chega a ser tão grande, quanto o de um jogador que treina a 1500 metros de altitude. Neste último caso, para que o jogador consiga a mesma quantidade de oxigênio, seu organismo, a longo prazo, deverá a) aumentar o ritmo da respiração para eliminar mais gás carbônico. b) diminuir o ritmo da respiração a fim de manter uma maior quantidade de oxigênio no sangue. c) aumentar a produção de glóbulos vermelhos para carregar mais oxigênio no sangue. d) aumentar o volume de sangue circulante para carregar mais oxigênio. e) acelerar os batimentos cardíacos fazendo o sangue circular mais rápido.



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30. A água é fundamental aos seres vivos, que possuem quantidades variáveis em seus tecidos. Uma água-viva possui cerca de 95% de água, enquanto o milho, tem aproximadamente 70%. Mesmo em lugares secos, como os desertos, existem animais e plantas bem adaptadas a pouca quantidade de água no ambiente. Analise as alternativas abaixo a respeito da água e marque o item cuja afirmativa apresenta erro. a) A água é um solvente universal, permitindo que um grande número de substâncias se misturem a ela formando soluções. b) A água consumida pelo seres vivos é devolvida à atmosfera, principalmente, pela respiração e pela transpiração que os organismos realizam. c) A tensão superficial da água permite que pequenos animais caminhem sobre a água sem afundar. d) A quantidade de vapor d’água na atmosfera não influencia o clima de uma região. e) Os icebergs flutuam nos mares, pois o gelo é menos denso do que a água líquida.

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 31. O período moderno, compreendido entre os séculos XV e XVIII, possui como referências na política, na economia e nas relações entre metrópoles e colônias, respectivamente. a) o Estado absolutista, o livre-comércio e o neocolonialismo. b) o Estado nacionalista, o intervencionismo e o nepcolonialismo. c) o Estado absolutista, o liberalismo e o pacto colonial. d) o Estado absolutista, o mercantilismo e o pacto colonial. e) o Estado liberal, o livre-comércio e o neocolonialismo. 32. A recuperação do legado cultural da Antiguidade Ocidental Clássica, a valorização do indivíduo e o laicismo são, elementos que podem ser associados. Contribuiu para o processo de expansão comercial e marítima no início da Época Moderna: a) ao Renascimento cultural europeu. b) aos movimentos liberais europeus e americanos. c) à Reforma Religiosa do século XVI. d) aos movimentos heréticos medievais, que desafiaram os dogmas da Igreja. e) ao calvinismo e sua revolucionária ideia de salvação. 33. Contribuiu para o processo de expansão comercial e marítima no início da Época Moderna: a) a crise do Estado absolutista europeu, obrigado a procurar novas fontes de riqueza e poder. b) a tentativa de superação dos entraves ao desenvolvimento do comércio europeu ao fim do período medieval. c) o fortalecimento das cidades-Estado da Europa do Norte, principais interessadas em romper com o monopólio comercial dos muçulmanos. d) o conflito religioso e político entre católicos e protestantes, que afetaram a economia da Europa ocidental e meridional. e) o desenvolvimento de amplas relações comerciais e políticas com os Estados do oriente, interessados em fazer aliança com os europeus contra os muçulmanos.


34. Marque a frase que contém características do período colonial brasileiro. a) Latifúndio, a mão de obra escrava e a produção de café foram uma das principais características da economia colonial. b) O tráfico negreiro foi um fator essencial para a produção colonial uma vez que os negros africanos foram a única mão de obra escrava utilizada em todo o período colonial. c) A exploração de ouro no século XVIII representou modificações no comércio interno da colônia e favoreceu o aparecimento de novos núcleos urbanos. d) A atividade açucareira estava intimamente ligada aos interesses metropolitanos e, por isso, recebeu um controle e uma vigilância semelhante ao realizado sobre a exploração do ouro. e) O comércio interno entre as regiões da colônia foi impulsionado pela venda do gado da região nordeste para todas as províncias. 35. Sobre o processo da independência do Brasil, seria correto afirmar que a) envolveu os interesses da burguesia brasileira, em especial os donos de manufaturas que queriam o fim do pacto colônia para expandir seus negócios. b) teve a intensa participação de boa parte dos escravos, em função da promessa de liberdade ofertada por seus se nhores caso estes lutassem contra as tropas portuguesas. c) foi impulsionada pela luta dos setores populares que queriam ter acesso a terra e eram impedidos pela Legislação portuguesa. já que esta restringia a posse da terra à nobreza. d) ocorreu dentro dos interesses dos grandes proprietários de terra na colônia, gerando uma mudança política que acabou definitivamente com o perigo da volta do pacto-colonial. e) gerou a implantação de mudanças substanciais no novo país, principalmente a adoção de princípios liberais como o fim do pacto-colonial e adoção do voto universal. 36. A Nike, grande fabricante mundial de tênis, possui, numa cidade norte-americana, 500 funcionários encarregados do design, do marketing, das operações financeiras e da organização das vendas. São funcionários de elevada qualificação, remunerados por um padrão salarial também elevado. Os modelos recém-criados nos Estados Unidos são transmitidos, via computador, para uma central na Malásia. Ali se produzem os protótipos, depois entregues a várias fábricas no Sudeste da Ásia, onde 15 mil assalariados se encarregam, finalmente, da produção material do tênis Nike. Jacob Gorender. In:Flávia A.M. de Oliveira(org.).Globalização,Regionalização e Nacfonafismo. São Paulo.Unesp.1999.

Assinale a opção que explica essa fragmentação do processo produtivo das multinacionais. a) A disponibilidade de matéria-prima e a mão de obra qualificada são fatores determinantes na localização dessas indústrias. b) O aquecimento da economia do Sudeste Asiático tem aumentado o consumo de tênis na região. c) Essas empresas multinacionais respeitam as fronteiras das nações, o que justifica a produção no local de maior consumo. d) O alto custo do serviço de transporte não permite que a produção dos Estados Unidos seja distribuída no mundo. e) As multinacionais buscam custo de produção mais baixo e maior produtividade.


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E

S

A

F

ª

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-

7

0

0

2

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A agricultura moderna aplica a ciência e a tecnologia para MATEMÁTICA E37. proporcionar aumento da produção e da produtividade. isso, muitas transformações vêm ocorrendo na zona rural 41. Seja x a solução da equação considerando o conjunto universo SCom mundial e brasileira. São mudanças resultantes da modernização U={x ∈ IR/ x > agrícola, exceto: A a) Calcule x. a) submissão ao grande capital, interferência das grandes empresas F na comercialização e industrialização. b) Determine o valor do maior inteiro não superior a x. aumento da produção e de produtores especializados em ªb) odeterminadas 42. A intensidade da força F de ação mútua entre duas cargas eléculturas. 2 c) o aperfeiçoamento dos mecanismos de escoamento da produção tricas puntiformes Q1 e Q2 é diretamente proporcional ao produto do valor dessas cargas e, inversamente, quadrado da distância d e comercialização. -d) mudanças nas relações de trabalho com o aumento da infor- que as separa. Este enunciado é conhecido como Lei de Coulomb e pode ser escrito da seguinte forma: malidade e diminuição do trabalho assalariado. 7 e) grande utilização de energia, água e insumos agrícolas no F = K0 . Q . Q desenvolvimento das culturas. 0 d onde K0 é uma constante de proporcionalidade que depende do 0 38. A estrutura etária brasileira está sofrendo mudanças, se distan- meio onde estão as cargas. ciando das estruturas dos países subdesenvolvidos e se aproximan- Determine a intensidade da força F, sabendo-se: 2 do das estruturas dos países desenvolvidos. A respeito da estrutura 9 

1

2

2

etária brasileira, podemos afirmar que a) o aumento do percentual de jovens é resultante dos elevados índices de natalidade nos grandes centros. b) a idade mediana teve um aumento, pois em todas as regiões aumentou a parcela de adultos e de idosos. c) a redução do percentual de idosos resulta da diminuição da expectativa de vida. d) o crescimento vegetativo acelerado tem contribuído para o aumento dos percentuais de jovens e adultos. e) a elevada mortalidade infantil não permite uma maior expansão do percentual de jovens, mas permite uma maior elevação do número de adultos.

39. O clima compreende os diversos fenômenos climáticos que ocorrem na atmosfera de um planeta. Marque a a lternativa em que o tipo de clima está corretamente associado às suas caracte rísticas. a) Clima Equatorial  altas médias térmicas anuais, recebe intensa insolação  localiza-se em baixas latitudes  apresenta amplitudes térmicas reduzidas. b) Clima Tropical  as chuvas concentram-se no inverno, alternância entre uma estação chuvosa e outra seca  ocorre em altas latitudes, apresenta altas temperaturas.” c) Clima Desértico  abundância de chuvas, apresenta altas temperaturas, possui pequenas amplitudes térmicas, correntes marítimas frias atuam em sua formação. d) Clima Temperado  contrastes muito grandes de temperatura, temperaturas médias de verão baixas, temperaturas médias de inverno altas, amplitudes térmicas geralmente baixas. e) Clima Polar  predomina nas baixas latitudes, apresenta invernos gelados, lugares típicos deste clima: Antártida e Groenlândia.

K0 = 9 x 10 Q1 = 2,5x 10-6 Q2 10-6 d = 0, 01

43. Calcule o valor da expressão: -2 8  2  .  -  - (-2)-3 9  3  E= 2 101 (-1) -(-1)80 +(-1)0+ 3 44. No paralelogramo ABCO abaixo, P é um ponto pertencente ao prolongamento do lado. Se PM é mediatriz do lado AB , PN é mediatriz do lado BC e BCO = 55°, determine a medida do ângulo M PN . 

1 1 2 2

1 1 3 3

1 1 4 4

1 1 5 5

1 6

45. Considere as diferenças: 1 − ; − ; − ; − ; − . a) Determine o valor da soma

40. Em que tipo de solos acontece mais intensamente o processo de “Lixiviação”? a) Solos em áreas muito desérticas, pois o processo de lixiviação resseca, tornando-o impermeável. b) Solos com excesso de húmus, pois os nutrientes diminuem o pH dos solos, tornando-os ácidos, acelerando assim o processo de lixiviação. c) Os solos em áreas muito frias, pois o gelo “queima” a camada superficial dos solos, tornando-os empobrecidos e só permitindo o cultivo no verão. d) Os solos submetidos à ação intensa das chuvas, pois a água carrega os nutrientes empobrecendo os horizontes superficiais. e) Os solos muito arenosos ou pedregosos, pois este tipo de solo não retém a umidade necessária para torná-la fértil.

42

1 1 1 1 1 + + + + 1.2 2.3 3. 4 4 .5 5.6

b) Calcule a soma 1 1 1 1 1 1 1 + + + + + + ... + 1. 2 2 .3 3. 4 4 .5 5. 6 6 .7 999.1000

46. Em uma gaveta de armário de um quarto escuro, há 3 camisetas vermelhas, 4 camisetas brancas e 5 camisetas pretas. Qual é o número mínimo de camisetas que se deve retirar da gaveta, sem que se vejam suas cores, para que: a) Se tenha certeza de ter retirado duas camisetas de cores diferentes. b) Se tenha certeza de ter retirado duas camisetas de mesma cor.



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2 0

47. A representação gráfica das funções f (x) = 3x,g(x)=- 3 x +2e h(x)=0 , no mesmo plano cartesiano, determinam um triângulo T. Determine a área da coroa circular definida pelos círculos inscrito e circunscrito a T.

0 7 -

48. Em um trapézio ABCO, de bases e, tem-se que BÂD = 135° e

2

BCD = 45o. Sabe-se ainda que E e F são os pés das alturas BE e AF que a base maior CD é o triplo de AB . Qual é a razão entre as

ª F

áreas de ABEF e ABCO?

A S

49. Num exame de aptidão física, 60 (sessenta) candidatos correram uma distância de 12 km. Sabendo que o tempo médio (média aritmética) dos dez primeiros foi de 16,2 minutos, e o tempo médio dos restantes foi de 19,8 minutos, determine o tempo médio dos 60 candidatos.

E

59 1 = 3+ no universo dos números 50. Resolva a equação 1 19 naturais. x+ y



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ELINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS SLeia os textos com atenção e, em seguida, responda às questões. A Texto 1 F Os números não mentem ª Os números têm o dom de intimidar as pessoas. Se alguém disser, por exemplo, que a maioria das mulheres 1 casadas é infiel, haverá à mesma mesa quem o conteste imediatamente. Mas, se a afirmação for que 57,8 por cento das mulheres casadas são infiéis, a respeitabilidade da informação é rapidamente estabelecida, embora, é claro, tanto uma assertiva quanto a outra possam não passar, como no caso, de chutes sem o menor respaldo na realidade. 0 05 Dizem que um matemático uma vez confrontou Diderot, o enciclopedista, que era ateu, com a sentença “a + b = x, logo Deus existe”. Diderot teria embatucado, vencido pelo aparente rigor científico da afirmativa, que, naturalmente, 1 quer dizer apenas que a soma de dois números determinados é igual a um terceiro e é preciso ser bastante panteísta para acreditar que Deus está envolvido no assunto. 0 Além disso, fomos acostumados a ouvir e repetir que os números não mentem. Mentiriam, neste caso, as 2 10 palavras, enquanto os números, com toda a exatidão que sugerem, seriam sempre confiáveis. Mas é óbvio que nem 15

20

25

30

35

40

45

50

números nem palavras mentem. Quem mente são as pessoas que usam esses números e palavras. E mentem com tamanha desfaçatez que trazem uma péssima reputação à pobre ciência estatística, que já foi e continua vítima de toda sorte de vilipêndio, tais como o que a descreve como a arte de mentir com precisão ou aquela que leva um su jeito a afogar-se num rio com a média de 50 centímetros de profundidade. Não é bem assim, mas às vezes parece ser. No dia a dia das notícias, as estatísticas nos perseguem, até porque, jogadas a torto e a direito, entram em frequente contradição umas com as outras, ou, o que é ainda mais aflitivo, com a realidade que defrontamos. Estarão mentindo, ou o que vemos e ouvimos não passa de uma impressão paranoica? Que estarão querendo dizer com “o brasileiro médio”, “a dona de casa de classe média” ou “os ricos” ou qualquer outra das centenas de categorias em que nos dividem o tempo todo? Bem... não vou dar aula de estatística aqui, até porque me falta qualificação e o que sei dela já lá se vai em aulas longínquas, nunca mais rememoradas. Mas encontrei, esquecidas num dos socavões do computador, algumas notas que tomei para mostrar o uso sem-vergonha das estatísticas, que nos pega todo santo dia. Não sei de onde tirei originalmente essas notas e, se são trabalho alheio, me apresso em agradecer, embora não saiba a quem. O objeto escolhido para a “pesquisa” é o pão e o objetivo é provar que ele faz mal. Os percentuais citados não são reais nem têm importância. É com truques como esses que nos empulham e aterrorizam todo santo dia. Aí estão os resultados “estatísticos” para a pesquisa sobre o pão. Os números não mentem. 1. 100% dos consumidores de pão acabam mortos. 2. 98,3% dos presidiários que cumprem pena por cr imes violentos são usuários de pão. 3. 85,2% de todos os alunos do ensino médio que obtêm resultados insatisfatórios nas provas consomem pão diariamente. 4. No século XVIII, quando todo o pão era preparado nas próprias residências dos consumidores, a expectativa de vida média era de menos de 50 anos. As taxas de mortalidade infantil eram absurdamente elevadas, muitas mulheres morriam de parto e doença s tais como as febres tifoide e amarela dizimavam cidades inteiras. 5. 92,7% dos crimes violentos são c ometidos dentro de 24 horas depois da ingestão de pão. 6. O pão é feito basicamente de farinha de trigo. Está provado que menos de 500 gramas de farinha de trigo são suficientes para sufocar um rato. O indivíduo médio, que consome dois pães de cinquenta gramas por dia, terá ingerido, no fim do mês, farinha sufic iente para matar seis ratos. 7. Sociedades tribais primitivas que não fazem uso do pão apresentam baixa incidência de câncer, do Mal de Alzheimer, de Parkinson e de osteoporose. 8. Está provado estatística e cientificamente que o uso do pão causa depe ndência física e mental. Pesquisa feita em voluntários revelou que 99,8% daqueles que foram submetidos a uma dieta forçada, somente à base de água, imploraram por pão, em três dias ou menos. 9. O pão é um alimento frequentemente utilizado e m conjunto com outros alimentos pesados e prejudiciais à saúde, tais como a manteiga, queijo, geleia e embutidos, todos ricos e m gorduras e colesterol. 10. Testes científicos comprovaram que o pão absorve a água. Partindo da premissa de que mais de dois terços do corpo humano são água, todo aquele que ingere pão corre o risco de sofrer desidratação grave. 11. O pão é assado em fornos cujas temperaturas são mantidas acima de 200° Celsius. Essa temperatura pode matar um ser humano adulto em menos de um minuto. 12. 58% dos indivíduos que consomem pão são totalmente incapazes de distinguir entre fatos científicos comprovadamente significativos e baboseiras pseudoestatísticas sem sentido e manipuladas, como e sta. Claro nós não estamos nesses 58% (ou 58,4 ou 46,9), nós somos prevenidos contra esse tipo de coisa. É verdade. E assim me despeço, congratulando-me com todos vocês, pois 97,6% dos que ler am esta coluna no domingo passado se mantiveram a semana inteira com a saúde estável e sem problemas no trabalho. (RIBEIRO, João Ubaldo. Os números não mentem. In: O Globo, 09 ag. 2009, p. 07)

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Texto 2 Matemática Matemática é mágica exata É um pedal para a construção O pensamento vai formando O que desliza pelas mãos. 05

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15

20

Se me atrapalho contando nos dedos, Faço a soma em qualquer papel. Acendendo os números na mente-painel Se em alguns casos Lanço mão da subtração Cubro essa visão: é a soma na contra mão. Na multiplicação a mente se intensifica Muito cuidado para não bailar na pista. A magia de duplicar e de permitir de uma só vez [muito somar. É legal estabelecer uma relação com tanto avanço, Pois, se contrario a matemática da multiplicação, Encontro o avesso, a divisão. É sempre uma via de mã o dupla De uma tacada fazemos um golaço Bola na caçapa da sinuca O plano da mesa contém a base da geometria: Os cantos da mesa formam ângulos retos Os lados são retas retas E com essas ideias de exata magia Tá formado o universo. Leudo Carvalho

Canção Excêntrica

10

Ando à procura de espaço para o desenho da vida. Em números me embaraço e perco sempre a medida. Se penso encontrar saída, em vez de abrir um compasso, protejo-me num abraço e gero uma despedida.

Meu coração, coisa de aço, começa a achar um cansaço esta procura de espaço para o desenho da vida. 15

Já por exausta e descrida não me animo a um breve traço: - saudosa do que não faço, - do que faço, arrependida.

(MEIRELES, Cecília: In: Melhores poemas de Cecília Meirelles / seleção de Maria Fernanda Meireles. 8 ed. São Paulo: Global, 1996, p. 32)


03. As marcações linguísticas observadas no texto de João Ubaldo Ribeiro, tais como “até porque, jogados a torto e a di reito, (...)” (texto 1; linhas 15), exemplificam um dos tipos de registros linguísticos. Assinale o item que o identifica. a) Formal b) Coloquial c) Regional d) Vulgar 04. Um “No dia a dia das notícias, as estatísticas nos perseguem, até porque, jogadas a torto e a direito, entram em frequente contradição umas com as outras ou, o que é ainda mais aflitivo, com a realidade que defrontamos. Estarão mentindo, ou, o que vemos e ouvimos não passa de uma paranoica?” (texto 1; linhas 15–17), o termo grifado se refere a a) estatísticas b) umas c) outras d) notícias

06. A função expressiva ou emotiva da linguagem refl ete o estado de ânimo do emissor, os seus sentimentos e emoções resultados em textos subjetivos. Verifica-se o predomínio da funçã o emotiva da linguagem, nas orações abaixo, exceto em: a) “Bem... não vou dar aula de estatística.” b) “Se me atrapalho contando nos dados.” c) “Muito cuidado para não bailar na pista.” d) “Ando à procura de espaço.”

Se volto sobre meu passo, é distância perdida.

1

-

0

1

02. O uso das aspas em “O objeto escolhido para ‘pesquisa’(...)” e “Aí estão os resultados ’estatísticos’(...)” (texto 1; linhas 24 – 26) justifica-se porque atribui ao trecho um tom a) humorístico b) crítico c) fictício d) irônico

05. O texto 1 apresenta uma reflexão acerca da referência a percentuais em pesquisas, tática utilizada para induzir pessoas ao dizer que os números não mentem, o narrador a) tenta legitimar as pesquisas que utilizam números como critério b) usa a ironia, pois revela a manipulação feita a partir dos números utilizados em pesquisas c) demonstra gostar do raciocínio matemático d) monstra a importância das pesquisas sobre o pão

Texto 3

05

0

2

01. Pode-se afirmar que, para sustentar a ideia apresentada no início do texto 1, o escritor argumenta com base em a) dados históricos b) comparações c) exemplificações d) falácias

07. Em “Os números não mentem” (texto1; título e linha 26), “Se me atrapalho contando nos dedos” (texto 2; verso 5) e “Em números me embaraço” (texto 3; verso 3), ocorre a) uma comunhão de ideias, nos textos 2 e 3, decorrente da exatidão dos números, já explicitada no texto 1. b) uma contradição, uma vez que o texto de Cecília Meireles atribui aos números o fato desencadeador de um conflito interno. c) uma ironia do texto 3 em relação ao 1 e ao 2, pois a perda da medida sugere que os números não são algo exato. d) uma relação de intertextualidade, em que o texto de Cecília Meireles retoma o de João Ubaldo e o de Leudo C arvalho para criticar o uso de estatísticas.


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E

S

A

F

ª

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“Pois se contrário a matemática da multiplicação/ Encontro o E08. avesso, a divisão.” (texto 2; verso 15 – 16) e “Se penso encontrar em vez de abrir um compasso/ Projeto-me num abraço/ e Ssaída/ gero uma despedida” (texto 3; verso 5 – 8), percebe-se uma associação entre os sentimentos do eu lírico e os cálculos matemáticos. A o item em que tal aproximação NÃO ocorre. FAssinale a) “Na multiplicação a mente se intensifica” (texto 2; Verso 11) ªb) “A magia de multiplicar e de permitir de uma só vez s omar.” (texto 2; verso 13) 1 c) “Plano da mesa contém a base da geometria:” (texto 2; verso 20) -d) “Já por exausta e descrita/ Não me animo a um breve traço” (texto 3; verso 15–16) 0 09. De acordo com os textos, assinale o item que substitui correta 1 mente, os termos sublinhados, nas frases abaixo, sem lhes alternar o sentido. 0 2 I. “E mentem com tamanha desfaçatez...”(texto 1; linha 12) II. “...continua vítima de toda sorte de vilipêndio, ...” (texto 1; linha 13) III. “...que nos empulham e aterrorizam ...” (texto 1; linha 25) IV. “Já por exausta e descrita” (texto 3; verso 15) a) b) c) d)

falta de pudor / desprezo / iludem / esgotada deslealdade / desgosto / amedrontam / cansada malícia / descanso / impões / gasta vergonha / expectativa / ludibriam / enganada

10. Os três textos abordam uma temática em comum. Apontem a alternativa que resume adequadamente a ideia central dos três. a) Expõem as dificuldades ao lidar com os cálculos matemáticos. b) Demonstram a exatidão contida nos números. c) Valorizam as medidas geométricas na divisão dos espaços. d) Evidenciam a polêmica inserção dos números no cotidiano das pessoas.

BELTRANO V E 1 2 3

X X

4 5

1 2 3 4

D X

X X

CICLANO V E X X

D

X X

5

X (Onde: V: vitória; E: empate; D: derrota)

Ao final dos cinco jogos, perceberam que Fulano acertou 3 palpites, Beltrano, três palpites e Ciclano, dois palpites. Quantas vitórias o Flamengo obteve nesses cinco jogos? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4

12. Sendo x um número real positivo, a = 2

b

=

1–

 x – 1 , então   x + 1

a b

2

( x + 1)

e

vale:

a)

x x ( x –1)

b)

c)

x ( x + 1)

d)

11.

2

x x 2 x x ( x + 1)

13. Se x + y = 1 e x2 + y 2 = 2, então x3 + y 3 é igual a: a) 3,5 b) 3 c) 2,5 d) 2 14. Caio aplicou, por dois meses, uma certa quantia à taxa de 10% ao mês, um sistema de juros simples. Sua irmã Luisa aplicou a mesma quantia, com a mesma taxa e durante o mesmo período de tempo, porém num sistema de juros compostos. Em relação ao juro recebido por Caio, o juro recebido por Luisa foi: a) 5% menor b) 5% maior c) 10% menor d) 10% maior Três apostadores Fulano, Beltrano e Ciclano, flamenguistas fanáticos, fizeram as seguintes apostas em relação aos próximos cinco jogos que o Flamengo vai disputar. Os resultados foram esses:

1 2 3 4 5

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FULANO V E X X X X

D

15. “As formas poliédricas são encontradas na natureza. Os al véolos que compõem o favo de mel das abelhas lembram prismas hexagonais que se encaixam perfeitamente compondo o favo de mel. Com eles, as abelhas obtém, para uma certa quantidade de cera, um máximo espaço.” (TRECHO RETIRADO DO ARTIGO Poliedros, abelhas, arquitetura e ... futebol, DO PROFESSOR LUIZ MENDES)

X



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Considere que um favo de comprimento 3,8 cm e 8,5 cm de largura tem alvéolos organizados como a figura a seguir e que a distância entre dois vértices opostos de cada alvéolo é 5 mm. Desprezando as sobras de espaço entre alvéolos e as paredes do favo, quantos alvéolos completos constituem esse favo? (aproxime 3 para 1,7)

2 0

20. Observe o mapa sobre a gripe suína:

1 0 1 ª

a) 1970 c) 2870

F A

b) 1950 d) 3920

S E

16. ABCDE é um quadrado, M e N são pontos médios dos lados BC e CD, respectivamente. Os arcos BD e CD, respectivamente. Os arcos BD e MN têm centro em C. Sabendo que a área da região quadriculada é igual a 344 cm 2, utilize π = 3,14 para determinar o perímetro da região pontilhada, em centímetros. Considerando que conheço uma pessoa que morreu por gripe suína. Qual é o valor que mais se aproxima da probabilidade dela ser paulista ou carioca? a) 54% b) 44% c) 13% d) 5%

a) 94,2 c) 80

b) 134,2 d) 120

17. Sabendo que o algarismo 1 aparece 202 vezes na numeração de páginas iniciais sucessivas de um livro, quantas páginas tem esse livro?

21. Os materiais encontrados na natureza são, em geral, misturas de várias substâncias. Mesmo em laboratório, quando tentamos preparar uma só substância, acabamos, normalmente, chegando a uma mistura de substâncias. Tornando-se então importante, nos laboratórios e também nas indústrias químicas, separar os componentes das misturas até que cada substância pura fique totalmente isolada das demais. Com base no texto apresentado acima podemos afirmar que: a) a filtração simples pode ser utilizada para separar água e álcool. b) a decantação é o melhor método para separar areia e serragem. c) a dissolução fracionada é um método auxiliar na separação de areia e sal. d) a destilação pode ser utilizada para separar sal e açúcar. 22. De acordo com a classificação periódica dos elementos químicos, considere as afirmações a seguir:

a) 440 c) 510

18. Sejam x =

b) 500 d) 540 9 ⋅ 10⋅ (1,0 ⋅ 10−6 )2 e 9 ⋅10 −9 + 1 ⋅10 −11 , pode-se afirmar (0,01)

que a ordem de grandeza do número xy é: a) 10−9 b) 10−8 −7 c) 10 d) 10−6

19. A soma dos números inteiros que satisfazem a inequaçã o: − x 2 + 21 x − 3 ≥ 0 é: a) 3 b) 4 c) 5 d) 6


I. O rádio é considerado um metal de transição, pois pode formar cátions com diferentes números de oxidação. II. O ânion seleneto (Se2-) apresenta oito elétrons na camada de valência. III. O tungstênio é um metal que, no estado fundamental, apresenta elétrons distribuídos em seis camadas eletrônicas. IV. O ástato é um gás nobre e o seu número atômico é 85. V. O antimônio é um elemento que não pertence à família dos calcogênios. Estão erradas somente: a) I e III. c) II e IV.

b) II e III. d) I e IV.


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E23. Considere as reações abaixo: CaO + H PO → Ca (PO ) + H O SI.II. (NH ) SO → NH + H O + SO III. N + Br A FA classificação correta de cada reação química seguida da sequ ªência dos coeficientes dos reagentes e produtos necessários para o balanceamento adequado, estão representadas pela alternativa: 1 a) I- Síntese (3-2-1-3); II- decomposição (2-1-2-1); III- simples - troca (2-3-4). b) I- dupla troca (3-1-2-3); II- decomposição (2-1-2-1); III- síntese (1-2-3). 0 c) I- adição (3-2-1-3); II- simples troca (1-2-1-1); III- síntese (1-3-2) 1 d) I- dupla troca (3-2-1-3); II- análise (1-2-1-1); III- síntese (1-3-2) 0 24. 2 No dia 22 de julho de 2009, aconteceu um dos maiores es(s)

3

4 2

3(s)

2(g)

4(aq)

3

3(g)

4 2(s)

2

(v)

2

(I)

2(g)

3(s)

petáculos celestes deste século. O eclipse solar total mais longo da história foi observado, por completo, pelos dois países mais povoados da Terra, a China e a Índia. No Brasil, o próximo eclipse solar ocorrerá no ano de 2023 e poderá ser visto dos Estados do Norte e do Nordeste. Na ocasião o eclipse será do tipo anular, quando um anel solar permanecerá visível em torno da Lua. Eclipse total só será visível em 2045. Um eclipse do Sol ocorre sempre que a Lua se posiciona entre a Terra e o Sol. Se durante um eclipse a Lua encobrisse completamente o disco do Sol, seria chamado de eclipse total. Caso contrário, eclipse parcial. Se durante um eclipse a Lua estiver próxima de seu apogeu (maior afastamento da Terra). Seu diâmetro aparente parecerá menor que o do Sol e por não cobrir todo o disco, parte do Sol ainda permanecerá visível em forma de anel, daí o nome “anular” para este tipo de eclipse. Anular significa “em forma de anel”. A respeito da formação de eclipses, quais afirmações abaixo são corretas? I. O eclipse total do Sol é observado nas regiões da Terra situadas na sombra da Lua. II. O eclipse parcial do Sol é observado nas regiões da Terra situadas na penumbra da Lua. III. Quando a Lua penetra no cone de sombra da Terra ocorre o eclipse total da Lua. IV. O eclipse anular do Sol é um tipo de eclipse parcial e, por isto, o observador que presencia um eclipse solar anular encontra-se na penumbra da Lua. a) I e II c) III e IV

b) II e III d) I, II, III e IV

25. A Lua é uma fonte de luz secundária. Ela pode ser observada porque reflete a luz que recebe do Sol. A luz do Sol, refletida pela Lua, atinge a Terra após, cerca de 0,021 min. Sendo a velocidade de propagação da luz no vácuo de 300.000 km/s, podemos afirmar que a distância da Lua à Terra é de, aproximadamente: a) 3,8 x 105 km. b) 6,3 x 103 km. 5 c) 3,8 x 10 m. d) 6,3 x 103 m.

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26. Isaac Newton, no século XVII, enunciou os Princípios do movimento dos corpos celestes e terrestres, que constituem os pilares da Mecânica Clássica, conhecidos como as Leis de Newton, relativas ao movimento. Estudando o movimento da Lua ele concluiu que a força que a mantém em órbita é do mesmo tipo da força que a Terra exerce sobre um corpo colocado nas suas proximidades. Podemos concluir que: A Terra atrai a Lua. a) e a Lua atrai a Terra com forças que têm a mesma intensidade, a mesma direção que passa pelo centro dos dois corpos e sentidos contrários, e por isso se anulam, de acordo com a Terceira Lei de Newton. b) e a Lua atrai a Terra com forças que têm a mesma intensidade, a mesma direção que passa pelo centro dos dois corpos e sentidos contrários, de acordo com a Terceira Lei de Newton. c) com força de intensidade seis vezes maior do que a intensidade da força com que a Lua atrai a Terra, de acordo com a Segunda Lei de Newton. d) e a Lua atrai a Terra por inércia, de acordo com a Primeira Lei de Newton. 27. Até o século XVIII a natureza corpuscular da luz prevaleceu. A partir do século XIX a teoria ondulatória eletromagnética que propõe ser a luz constituída por ondas eletromagnéticas, passou a predominar. Foi Albert Einstein, já no final do século XIX, início do século XX, quem retomou a teoria corpuscular. Para ele, a luz e toda a radiação eletromagnética é emitida ou absorvida de modo descontínuo, na forma de corpúsculos energéticos (fótons), cada um transportando uma quantidade definida de energia. Atualmente admite-se que a luz tem dupla natureza, corpuscular e ondulatória. Desta forma é possível explicar todos os fenômenos ópticos, uns com a teoria ondulatória, outros com a teoria corpuscular. A retina do olho humano é sensível à radiação eletromagnética de uma pequena faixa de comprimento de onda, em torno de 10-8 m. Sendo a velocidade de propagação da onda eletromagnética, no vácuo, igual a 3,0 x 108 m/s, podemos afirmar que a frequência correspondente à faixa de luz visível é de a) 3,0 x 108 Hz b) 3,0 x 108 KHz 8 c) 3,0 x 10 MHz d) 3,0 x 108 GHz 28. O vírus influenza A (H1N1) conhecido como agente causador da gripe Suína, alterou a rotina da educação brasileira no segundo semestre de 2009 ao adiar o retorno de milhões de estudantes às salas de aula. A medida preventiva tomada pelo Ministério da Educação (MEC), com base nas recomendações de autoridades da área de saúde pública, cumpridas pela maior parte das escolas públicas e privadas, foi relevante e decisiva na luta contra a propagação viral. Não faltou espaço na mídia para os esclarecimentos necessários à população sobre a gripe A. Analise as alternativas abaixo, e assinale o item cuja afirmativa apresenta ERRO do ponto de vista biológico sobre o vírus influenza A (H1N1) e a virose (gripe A). a) Possui um núcleo individualizado com o material genético viral. b) Deve evitar locais fechados com grande aglomeração de pessoas. c) Apresenta um envoltório, capsídio, formado por proteínas virais que protege o ácido nucleico. d) É uma pandemia por caracterizar um alerta mundial.



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29. Em 16 de agosto de 2009 foi ao ar a entrevista exclusiva concedida ao programa Fantástico pelo modelo e ex-BBB 2. O modelo sofreu uma grave lesão na coluna e está paraplégico, sem movimentos da cintura para baixo. “O acidentado sofreu uma fratura na 12ª vértebra. Fragmentos do osso, além do impacto violento da batida, lesionaram a medula. Foram seis horas de cirurgia para aliviar a pressão na área e colocar oito pinos de titânio nas vértebras vizinhas. O modelo e ex-BBB 2 faz parte de uma estatística preocupante. 80% dos casos de lesão na medula atendidos na rede de Hospitais Sarah, centros de referência em reabilitação, são causados por acidentes de trânsito. A maior parte dos pacientes se encaixa nas características do modelo: “70% adultos, homens, jovens, 50% solteiros. “Os rapazes se aventuram, né? Se sentem, talvez, invencíveis. Pensam que não vai acontecer com eles”, disse a diretora-executiva da Rede Sarah, Lucia Willadino Braga. (http://fantastico.globo.com) Quanto ao termo medula espinhal, contextualizado na reportagem, NÃO se pode afirmar que: a) constitui o sistema nervoso central, juntamente com o encéfalo. b) recebe proteção das meninges, membranas que recobrem o sistema nervoso central. c) as respostas medulares permitem ao organismo reagir lentamente em situações de emergência, já que as respostas rápidas são dependentes do cérebro. d) em acidentes em que há suspeita de comprometimento da coluna vertebral ou medula espinhal, a vítima deve ser cuidadosamente transportada ao hospital em posição deitada e, de preferência, imobilizada. 30. “ É proibido fumar.” Governador sanciona e, Rio de Janeiro ganha lei antifumo. Tabacarias terão licença especial, mas acabam fumódromos. Em 90 dias, fumo em lugares fe chados coletivos deverá ser banido. O governador do Rio, Sérgio Cabral, sancionou recentemente e lei antifumo, que proíbe o fumo em lugares fechados coletivos. O texto foi publicado em 18/08/2009 no Diário Oficial do Estado do Rio de Janeiro. A lei extingue também os chamados fumódromos. A lei entra em vigor no prazo de 90 dias após a data de publicação. A lei restringe o consumo de cigarros, cigarrilhas, charutos ou qualquer outro produto fumigeno, derivado ou não do tabaco, aos espaços ao ar livre e residências. O projeto é de autoria do governador Sérgio Cabral e foi inspirado na lei antifumo de São Paulo. Autoridades de saúde pública afirma que o fumo passivo – também conhecido como “fumaça ambiental do tabaco” – causa doenças – inclusive câncer de pulmão e doenças do coração – em não fumantes, além de quadros de asma, infecções respiratórias, tosse, dificuldade de respiração e infecção no ouvido médio em crianças. Sobre o ato de fumar podemos afirmar que: a) Dificulta o processo de respiração, pois o monóxido de carbono (CO) e o dióxido de carbono (CO 2), produzidos pela queima do tabaco, competem como oxigênio (O2) no processo de associação com a hemoglobina presente nas células brancas do sangue. b) Pode provocar a destruição dos alvéolos pulmonares impedindo a troca de gases (hematose), provocando insuficiência respiratória. c) em nível celular, pode provocar o rompimento da membrana interna das organelas proporcionando alterações significativas no DNA do núcleo das mitocôndrias e gerando câncer. d) Uma vez no sangue a nicotina associa-se a hormônios como o estrogênio. A queda brusca dos níveis sanguíneos deste hormônio provoca a infertilidade e a impotência sexual masculina.


2

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 31. As ligações entre o Estado e a Igreja católica no Brasil iniciaramse com a colonização. Foi somente na República que as duas esferas foram separadas. Durante o período colonial, é correto afirmar, no que toca ao papel desempenhado pela Igreja católica: a) a atuação das ordens religiosas se deu de forma organizada que sobrepujou dos grandes proprietários no que se refere à obediência das leis religiosas e morais. b) pelo regime do padroado, o Estado português se vinculava à Igreja católica em regime de submissão concedendo ao Papa o controle sobre a educação e a cobrança de impostos. c) os conflitos entre o Estado português e a igreja católica, ao longo do período colonial, se deram em função da defesa que a hierarquia religiosa fez das populações indígenas em manter sua organização social original. d) no processo de colonização, coube à Igreja a educação religiosa das elites proprietárias de origem portuguesa e a doutrinação das populações incorporadas ao trabalho colonial de forma subalterna. 32. O povoamento da América Colonial Portuguesa apresenta como características corretas: I. ao longo do século XVIII podem ser observados fenômenos como a interiorização do povoamento e seu deslocamento em direção às áreas do centro-sul da Colônia; II. o povoamento inicial se deu em função da atividade extrativa do pau-brasil, que exigia uma quantidade de trabalhadores superior àquela que os indígenas podiam fornecer; III. a pecuária não teve relevância na interiorização do povoamento, por ser restringir às áreas periféricas das grandes plantações; IV. a extinção ou expulsão das populações indígenas litorâneas teve como resultado sua pouca presença no conjunto da população brasileira a partir do século XVIII, à única exceção da região amazônica. Está(ão) correta(s): a) somente a alternativa I. b) as alternativas I e II. c) as alternativas II e III. d) somente a alternativa IV.

33. “Que obra de arte é o homem: tão nobre no raciocínio, tão vário na capacidade; em forma e movimento, tão preciso e admirável; na ação é como um anjo; no entendimento é como um Deus; a beleza do mundo, o exemplo dos animais.” (William SHAKESPEARE. HAMLET.)

O trecho acima apresenta um dos traços mais importantes de cultura moderna, que se afirmou gradativamente com as transformações que a sociedade europeia conheceu a part ir da crise do feudalismo, no século XVI. Este aspecto pode ser nomeado como: a) o racionalismo. b) o antropocentrismo. c) o fisiocratismo. d) a escolástica.


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Sobre a escravidão, largamente utilizada na América portuguesa E34. é INCORRETO afirmar que: a utilização de escravos pelos portugueses é anterior à coloni Sa) zação do território americano, tendo sido efetuada em áreas como a ilha da Madeira, ao longo do século XV; A utilização de escravos não se limitou ao trabalho agrícola, e Fb) aestendeu-se às atividades domésticas e mineradoras, nas áreas ª onde predominou. c) A mentalidade escravista esteve, de tal modo, impregnada à 1 cultura africana que os esc ravos trazidos para o Brasil tiveram - dificuldade em articular formas de resistência. d) a utilização de trabalho indígena foi predominante até fins século XVI; a partir de então a importação de africanos se 0 dointensificou. 1 35. Sobre o período que se estende entre os séculos XIV – XVII, 0 pode-se afirmar que: 2 I. Nos Estados Nacionais europeus vigorou o regime absolutista, fundamentado na doutrina do direito divino dos reis sobre os seus súditos. II. A expansão marítima e comercial europeia, iniciada pelos reinos ibéricos, proporcionou a formação dos impérios coloniais nos continentes americano, africano e asiático. III. O mercantilismo, conjunto de ideias econômicas e doutrinas de políticas econômicas, está associado ao crescimento dos Estados Nacionais, ao acirramento das rivalidades entre os países e a disputa por aquisição de colônias. Estão corretas as alternativas: a) I e II e IV. b) I, II e III. c) II, III e IV. d) I, III e IV.

36. A região Centro-Oeste está entre as regiões do Brasil com menor número de habitantes, mesmo tendo aumentando a sua participação na população total do país. A respeito do processo de ocupação desta região, analise as afirmativas a seguir: I. Embora seu crescimento populacional tenha sido intenso nas últimas décadas, o predomínio das atividades primárias faz com que a região apresente a menor taxa de urbanização entre todas as regiões do país. II. Apesar de apresentar uma reduzida população absoluta, algumas áreas encontram-se mais densamente ocupadas, como é o caso da porção, noroeste que exibe as maiores densidades demográficas de toda a região. III. É uma região de ocupação recente, onde os grandes investimentos agropecuários ainda não se fazem presentes, permitindo, assim, que sua estrutura fundiária seja dominada por pequenas propriedades rurais e apresente um dos menores índices de concentração. Marque a opção que apresente a(s) afirmativa(s) INCORRETA(S): a) apenas a II. b) I, II e III. c) apenas a I. d) II e III.

37. BOMBEIROS LUTAM PARA COMBATER INCÊNDIOS NA GRÉCIA “Itália e França estão enviando reforços para ajudar o corpo de bombeiros da Grécia a combater o incêndio florestal que se espalha rapidamente pelos arredores da capital Atenas. Dezenas de casas já foram incendiadas e milhares de pessoas foram forçadas a deixar suas casas. Até agora não há relatos de feridos ou mortos.” (23/08/2009 – BBC Brasil)

Não só na Grécia, como também em outros países da Europa Meridional como Portugal e Espanha, é comum a ocorrência de incêndios nesta época do ano. Marque a afirmativa que se relaciona corretamente a este fato: a) no clima temperado mediterrânico que ocorre na porção meridional da Europa, a estação do verão coincide com a época de estiagem, o que facilita a expansão do fogo pela vegetação. b) no clima temperado continental, típico destas regiões a queda das folhas da floresta temperada durante o outono torna-a um alvo fácil para a propagação de incêndios. c) as condições naturais em nada contribuem; as causas desses incêndios são apenas antrópicas e estão ligadas à insistência da prática da queimada por parte dos pequenos agricultores. d) nesta época, as baixas temperaturas e a menor pluviosidade do inverno, características marcantes do clima mediterrânic o da região, tornam as folhas quebradiças e fáceis de serem incendiadas.

38. O trabalho humano e os processos técnicos empregados nas atividades que transformam matérias-primas em produtos voltados para satisfazer as necessidades do homem têm-se modificado ao longo da história. Analise as afirmativas abaixo a respeito dos impactos gerados pelo desenvolvimento industrial: I. A tendência atual nos países industrializados é a concentração na distribuição espacial das indústrias na medida em que as novas e complexas tecnologias resultantes da revolução técnicocientifica requerem maior consumo energético. II. A industrialização de países subdesenvolvidos promoveu uma profunda alteração na divisão internacional do trabalho mas estes ainda continuam apenas exportadores de matérias-primas já que a produção industrial é apenas destinada ao mercado interno. III. Os avanços tecnológicos permitiram às grandes empresas viabilizar a busca por menores custos operacionais através da dispersão das etapas do processo produtivo em escala mundial. Marque a opção que apresenta a(s) afirmativa(s) CORRETA(s): a) I, II e III. b) apenas a II. c) apenas a I. d) I e II.

39. Leia atentamente a citação abaixo: “A conformação do terreno é de grande importância nas batalhas. Assim sendo, apreciar a situação do inimigo, calcular as distâncias e o grau de dificuldade do terreno, quando à forma de se poder controlar a vitória, são virtudes do general de categoria. Quem combate com inteiro conhecimento destes fatores vence, de certeza; quem o não faz é certamente, derrotado.” (Sun Tzu, A arte da g uerra)

O texto acima, relaciona-se diretamente ao conceito geográfico de: a) paisagem. b) espaço. c) fronteira. d) região.

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40. Passados 40 anos, a conquista da Lua continua insuperável e desafia potências a retornar a exploração do espaço. Até hoje é difícil avaliar a dimensão exata daquele “pequeno passo”, o primeiro dado por ser humano em solo lunar. Para os EUA, foi, certamente, um grande salto (...). Para o mundo, a mais simbólica imagem do quão longe a Humanidade poderia che gar.

1 0 1

(O Globo 18/07/2009)

ª

Assinale a alternativa correta que explica a grande importância desse feito para os Estados Unidos, no contexto da organização mundial da época. a) No auge da guerra fria, a conquista da lua demonstrou a superioridade dos Estados Unidos sobre a Coreia do Norte. b) Em virtude da corrida armamentista, a lua se apresentava como alternativa em caso de um confronto nuclear. c) Em tempos de guerra fria, essa conquista frustrou as pretensões da URSS de manter uma base de mísseis no espaço. d) No cenário da bipolaridade, esse feito representou uma vitória na corrida aeroespacial e uma imensa propaganda ideológica.



F A S E

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EREDAÇÃO INTRODUÇÃO PARA A REDAÇÃO: S A 1. Desenvolva sua redação somente no espaço a ela reservado. F2. Escreva de forma legível, com caneta azul ou preta e sem rasuras. Escolha um dos 3 (três) temas propostos e desenvolva um texto ª3. dissertativo de, aproximadamente, 25 (vinte e cinco) linhas. 4. Os textos relacionados a cada tema são apenas motivadores. 2 5. As redações em forma de poema (versos) ou de narrativa, - independentemente do tema escolhido, serão zeradas. Tema 1 0 1 Os textos I e II apresentam duas diferentes abordagens sobre a mesma temática. O primeiro, “Vontade de vencer”, foi parte in 0 tegrante de uma das matérias josnalisticas do programa televisi 2 vo “Fantástico”, em 2005, e revela, sob o ponto de vista cientifico, como o josso organismo reage a situações de insucesso. O segundo é a fábula de Esopo, escrito que nasceu no século IV a.C., e mostra como os erros alheios nos servem de exemplo. Tendo em vista os textos em questão, escreva uma dissertação em que você exponha as suas reflexões acerca da relevância do erro para a nossa constituição como indivíduo. Analise se aprendemos mais com os nossos próprios erros ou com os dos outros.

TEXTO II Um leão, um burro e uma raposa tornaram-se sócios e saíram para caçar. Depois de terem apanhado muita caça, o leão ordenou ao burro que a dividisse entre eles. Este fez três partes iguais, e disse ao leão que escolhesse a sua. O leão, furioso, caiu sobre o burro e o devorou. Em seguida, mandou que a raposa fizesse a divisão. Esta, então, colocou tudo em um só monte, reservado para si apenas uns poucos restos, e pediu que o leão escolhesse. Como o leão lhe perguntasse quem a ensinara a dividir assim, a raposa respondeu: “A desgraça do burro”. Moral: A fábula mostra que as desgraças do próximo tornam o homem mais sábio. (Fábulas de Esopo)

Tema 2 Com base na charge a seguir e no trecho da crônica de Martha Medeiros, redija uma dissertação em que se aborde a importância do humor quando nos defrontemos com situações difíceis em nossa vida cotidiana.

Texto I Calvin

TEXTO I Vontade de vencer Por que será que o gosto da der rota é tão amargo? A resposta pode estar no instinto humano! Diz aquele velho ditado que o importante é competir. Mas pergunte a qualquer atleta que já tenha chegado pertinho da vitória e que depois tenha ficado com o gosto amargo da derrota na boca e qualquer um vai dizer que competir é importante, mas bom mesmo é ganhar. Em todas as culturas é assim: o sabor da vitória é maravilhoso. Perder é horrível, uma porcaria, uma desgraça. Mas será que existe uma explicação cientifica para isso? (...) nossos corpos foram feitos para sentir prazer na vitória. Substâncias chamadas neurotransmissores são liberadas pelo nosso cérebro em momentos de luta e competição. Isso nos dá euforia e estímulo para seguir na batalha. Mas como explicar o desprazer da derrota? Quando a maré não está para o nosso lado, essas substâncias naturais que nos dão força e prazer, como as endorfinas e dopamina, param de ser liberadas pelo cérebro. Enquanto nos entregamos passamos a sentir exaustão, passa mal, cada músculo começa a doer. Quando cai a ficha e nos damos conta de que perdemos, o corpo solta um hormônio relacionado ao estress, chamado cortisol. Misturado à adrenalina liberada durante a luta, o cortisol nos faz sentir ânsia e até medo. E se a derrota é de proporções catastróficas, podemos apresentar em seguida um comportamento primitivo que temos em comum com os répteis. Ficamos totalmente paralisados. As funções secundárias do organismo são desligadas, os batimentos desaceleram, tudo para preservar o que é mais importante: a vida. O sangue sai do estômago e flui para o cérebro. Então, o corpo nos ensina uma última lição. Toda vez que sofremos uma derrota como essa, uma região do cérebro chamada hipocampo é estimulada, para que a sensação horrível da derrota nunca mais seja esquecida. Tudo isso para nos ensinar que jamais devemos cometer o mesmo erro de novo.

©1989 Universal Press Syndicate

Texto II Espírito aberto Sabemos da quantidade de pessoas que passam necessidades reais, que estão desempregadas, que não têm como alimentar os filhos, que têm uma doença séria, enfim, ninguém ignora as mazelas do mundo. No entanto, muitas dessas pessoas que habitam as estatísticas não fazem parte do nosso círculo íntimo. Na maioria das vezes, nossos amigos e familiares estão bem, trabalham, possuem uma vida afetiva. Ok, eles têm lá seus problemas, mas não são exatamente o retrato da desgraça. Ainda assim, me espanta que muitos deles, mesmo sem motivo para cortar os pulsos, vivam como se fossem uns infelizes, lidando com o dia a dia de uma forma pesada, obstruindo o próprio caminho em vez de viver com mais leveza. São o que eu chamo de pessoas com o espírito fechado. Eu respeito quem traz uma grande dor e não sai espalhando sorrisos à toa, mas me enervo com quem fecha a cara por simples falta de humor. Palavrinha mágica, esta: humor. Não me refiro a quem faz piadinhas a todo instante, e sim a quem possui inteligência suficiente para saber que é preciso relevar as incomodações, curtir as diferenças e ser generoso com o que acontece a nossa volta. Humor significa ter um espírito aberto. (MEDEIROS, Martha. Espírito aberto. In.: Revista O Globo, 07/01/2007, p. 10)

Disponível na internet via:

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MATEMÁTICA

Tema 3 Os excertos I e II revelam impressões sobre uma mesma temática: o espaço coletivo. Redija um texto dissertativo que procure contrapor a visão do espaço público do início do século XX (representado, no texto I, pela rua) à do nosso século (no caso do texto II, a praia). Faça considerações a respeito dos possíveis conflitos gerados pela grande concentração de pessoas em tais locais e proponha soluções viáveis para o elevado índice de violência no Rio de janeiro.

Texto I A rua Eu amo a rua. Esse sentimento de natureza toda íntima não vos seria revelado por mim se não julgasse, e razões não tivesse para julgar, que este amor assim absoluto e assim e xagerado é partilhado por todos vós. Nós somos irmãos, nós nos sentimos parecidos e iguais; nas cidades, nas aldeias, nos povoados, não porque soframos, com a dor e os de sprazeres, a lei e a polícia, mas porque nos une, nivela e agremia o amor da rua. É este mesmo o sentimento imperturbável e indissolúvel, o único que, como a própria vida, resiste às idades e às épocas. Tudo se transforma, tudo varia – o amor, o ódio, o egoísmo. Hoje é mais amargo o riso, mais dolorosa a ironia. Os séculos passam, deslizam, levando as coisas fúteis e os acontecimentos notáveis. Só persiste e fica, legado das gerações cada vez maior, o amor da rua. [...] Ora, a rua é mais do que isso, a rua é um fator da vida das cidades a rua tem alma.

01. Num triângulo ABC, têm-se AB = 90 cm, AC = 60 cm e BC = 50 cm. A Paralela MN ao lado BC forma o trapézio BMNC de perímetro 400 3

cm .

(TORRES, Fernanda. Metrô. In: Revista Veja Rio, 02/09/2009, p.98)


-

02. Fulano e Beltrano são dois amigos muito competitivos que gostam de apostar sempre que podem. A última brincadeira deles consiste em cada um lançar um dado e observar a face voltada para cima. Qual é a probabilidade do resultado de Fulano ser maior que ou igual ao resultado de Beltrano?

A

F

ª

2 S E

03.

Texto II

Há uns quinze dias, um novo arrastão aterrorizou os banhistas do Arpoador. Testemunhas afirmam que uma parede humana avançou pela areia em direção ao Leblon simulando uma briga. Apavoradas, as pessoas correram para se refugiar na calçada e, na confusão, muitas foram roubadas. No dia seguinte ao ocorrido, li nos jornais o depoimento de um policial dizendo que o dia de sol surpreendeu as autoridades e a multidão ultrapassou em muito o contingente deslocado para garantir a segurança da orla. Em seguida, o oficial confessou estar cada vez mais difícil dar conta da ordem em Ipanema e no Leblon devido à quantidade crescente de visitantes que têm acesso às suas praias. Como alternativa, ele sugeria que as linhas de ônibus fizessem sua parada final no Flamengo, para encaminhar o povo para o Aterro, uma praia maior e com mais capacidade de abrigar tanta gente. O testemunho do guarda me surpreendeu pela sinceridade. Afinal, não é politicamente correto coibir o direito de um mortal vir se banhar num mar que é de todos. Uma das graças do Rio é que seus grandes atrativos urbanos são democráticos, especialmente a praia. Não fica bem dizer que quem anda de ônibus deve descer no Flamengo e, se quiser gozar da paisagem de Ipanema, que pague um táxi ou caminhe até lá. Por outro lado, esse homem da lei está falando de uma realidade que enfrenta na pe le: dar conta da zorra nos fins de semana cada vez mais populosos em uma cidade violenta como o Rio de Janeiro. A lotação na Prainha foi regulada, a Barra tem tamanho para ser democrática e Ipanema sofre com o aperto. Se já está difícil agora, imagine depois, quando inaugurarem o metrô no bairro?! Se eu morasse longe da costa e tivesse a chance de pegar um trem refrigerado que me levasse até a mitológica vizinha da Princesinha do Mar, juro por Deus, desfilaria todo domingo na ciclovia. As aglomerações humanas no Rio são quase milagrosas, (...). A mistura de classes e credos é um patrimônio da nossa cidade que deve ser preservado (...)

0

Determine as medidas dos lados desse trapézio.

(RIO, João do. A alma encantadora das ruas. Rio de Janeiro: Garnier, 1908.)

Metrô

1

0

Uma escola tem merenda para alimentar seus 160 alunos durante 62 semanas. Após 14 semanas, houve uma evasão em massa de 40 alunos. Passadas mais 15 semanas, a escola recebe 90 alunos novos. Quantas semanas, no total, a reserva da merenda durou, sabendo-se que, durante esse tempo, não recebeu nada para o estoque?

04. Em vitrais de igrejas, podem-se perceber várias figuras geométricas. Suponha um vitral no formato de um triângulo isósceles de 4 m de base e altura igual a 5 m. Nele deve-se inscrever outro triângulo isósceles invertido, cuja base é paralela à base do maior e cujo vértice é o ponto médio da base do primeiro. Pergunta-se:

a) Qual deve ser a área do triângulo invertido para que esta seja máxima? b) Qual é a dimensão, em metros, da altura desse triângulo de área máxima?

05. Uma livraria oferece duas opções de pagamento: 1ª . opção: à vista, com 30% de desconto; 2ª . opção: em duas prestações mensais iguais, sem desconto, sendo que a primeira prestação deve ser paga no ato da compra.

Qual a taxa mensal dos juros embutidos nas vendas a prazo?


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Dois automóveis A e B estão se movendo em direção à interse E06. ção de duas estradas retilíneas que formam entre si um ângulo de O carro A movimenta-se no sentido oeste, enquanto o carro B S90º. movimenta-se no sentido norte. Ambos os carros movimentam-se com velocidade constante. Às 13 horas, o carro A encontra-se a 200 A desta interseção entre as estradas e movimenta-se a Fquilômetros 60 km/h enquanto o carro B encontra-se a 190 quilômetros desta ªinterseção, movimentando-se a 55 km/h. Determinar: a) A distância entre os carros às 15 horas. 2 b) O horário no qual a distância do automóvel A até a referida entre as estradas, seja igual ao dobro da distância - interseção do automóvel B até esta interseção. 0 07. Determinar o valor da expressão abaixo: − 1  −31 −  − 2  −  − 3         7   3   2  0 − 2  27    0

2

Considere: • •

S1: a área hachurada na figura B que corresponde a soma das áreas dos retângulos ABFE, BCIJ e CDML. S2: a área hachurada na figura C que corresponde a soma das áreas dos retângulos ABHG, BCLJ e CDON.

3

2 3



8



08. A figura abaixo representa uma seção transversal de um refletor parabólico. Uma lâmpada é colocada no ponto F, situada no ponto médio do segmento VO . Sabendo-se que AB = 10cm e VO = 11c 11cm m , determine a medida do segmento CD .

Uma boa aproximação para a área hachuradas S (figura A) consiste na média aritmética de S1 e S2. Determine S.

09. No triângulo retângulo ABC, representado abaixo, a diagonal FD do retângulo DEFG é paralela ao cateto AB do referido triângulo. Sabendo-se que a medida desta diagonal FD mede 100 cm, determine o perímetro do retângulo DEFG.

10. Os gráficos a seguir representam a função f (x ) = x 2 + 1 no intervalo 0 ≤ x ≤ 1. Seja S a área hachurada na figura A.

Com objetivo de encontrarmos um valor aproximado para S, dividimos o segmento AD em três partes iguais.

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LINGUAGENS, LINGUAG ENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

0 1

Leia os textos com atenção e, em seguida, responda às questões:

1

TEXTO I:

-

A ÚLTIMA CRÔNICA

05

10

15

20

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A caminho de casa, entro num botequim da Gávea para tomar um café junto ao balcão. Na realidade estou adiando o momento de escrever. A perspectiva me assusta. Gostaria de estar inspirado, de coroar com êxito mais um ano nesta busca do pitoresco ou do irrisório no cotidiano de cada um. Eu pretendia apenas recolher da vida diária algo de seu disperso conteúdo humano, fruto da convivência, que a faz mais digna de ser vivida. Visava ao circunstancial, ao episódico. Nesta perseguição do acidental, quer num flagrante de esquina, quer nas palavras de uma criança ou num acidente doméstico, torno-me simples espectador e perco a noção do essencial. Sem mais nada para contar, curvo a cabeça e tomo meu café, enquanto o verso do poeta se repete na lembrança: “assim eu quereria o meu último poema”. poema”. Não sou poeta e estou sem assunto. Lanço então um último olhar fora de mim, onde vivem os assuntos que merecem uma crônica. Ao fundo do botequim um casal de pretos acaba de sentar-se, numa das últimas mesas de mármore ao longo da parede de espelhos. A compostura da humildade, na contenção de gestos e palavras, deixa-se acrescentar pela presença de uma negrinha de seus três anos, laço na cabeça, toda arrumadinha no vestido pobre, que se instalou também à mesa: mal ousa balançar as perninhas curtas ou correr os olhos grandes de curiosidade ao redor. Três seres esquivos que compõem em torno à mesa a instituição tradicional da família, célula da sociedade. Vejo, porém, que se preparam para algo mais que matar a fome. Passo a observá-los. O pai, depois de contar o dinheiro que discretamente retirou do bolso, aborda o garçom, inclinando-se para trás na cadeira, e aponta no balcão um pedaço de bolo sob a redoma. A mãe limita-se a ficar olhando imóvel, vagamente ansiosa, como se aguardasse a aprovação do garçom. Este ouve, concentrado, o pedido do homem e depois se afasta para atendê-lo. A mulher suspira, olhando para os lados, a reassegurar-se da naturalidade de sua presença ali. A meu lado o garçom encaminha a ordem do freguês. O homem atrás do balcão apanha a porção do bolo com a mão, larga-o no pratinho – um bolo simples, amareloescuro, apenas uma pequena fatia triangular. A negrinha, contida na sua expectativa, olha a garrafa de Coca-Cola e o pratinho que o garçom deixou à sua f rente. Por que não começa a comer? Vejo que os três, pai, mãe e filha, obedecem em torno à mesa me sa um discreto ritual. A mãe remexe na bolsa de plástico preto e brilhante, retira qualquer coisa. O pai se mune de uma caixa de fósforos, e espera. A filha aguarda também, atenta como um animalzinho. Ninguém mais os observa além de mim. São três velinhas brancas, minúsculas, que a mãe espeta caprichosamente na fatia do bolo. E enquanto ela serve a Coca-Cola, o pai risca o fósforo e acende as velas. Como a um gesto ensaiado, a menininha repousa o queixo no mármore e sopra com força, apagando as chamas. Imediatamente põe-se a bater palmas, muito compenetrada, cantando num balbucio, a que os pais se juntam, discretos: “Parabéns pra você, parabéns pra você...” Depois a mãe recolhe as velas, torna a guardá-las na bolsa. A negrinha agarra finalmente o bolo com as duas mãos sôfregas e põe-se a comê-lo. A mulher está olhando para ela com ternura – ajeita-lhe a fitinha no cabelo crespo, limpa o farelo de bolo que lhe cai ao colo. O pai corre os olhos pelo botequim, satisfeito, como a se convencer intimamente do sucesso da celebração. Dá comigo de súbito, a observá-lo, nossos olhos se encontram, ele se perturba, constrangido – vacila, ameaça abaixar a cabeça, mas acaba sustentando o olhar e enfim se abre num sorriso. Assim eu quereria minha última crônica: que fosse pura como esse sorriso. (SABINO, Fernando. A Companheira de Viagem.Rio de Janeiro: Editora Editora do Autor Autor,, 1965.)

TEXTO II: O SORRISO DA COMISSÁRIA C OMISSÁRIA Eu viajava viajava no meu habitual voo Rio de Janeiro-Salvador. Janeiro-Salvador. Ir à Bahia me renova renova e me inaugura todas as vezes, mesmo que a vez seja curta e parca. Às vezes, algo estranho se anuncia e me revela recantos meus desconhecidos no meu labirinto. De repente, me surpreende e me assalta a decifração de algum enigma em que eu me guardava debaixo das muitas sete chaves magras e sedentas. Naquele voo, a um certo instante, senti que se prenunciava um desvelamento, com tudo que tinha de ameaçador. Medo? Eu me 05 preparei para o inevitável. A comissária ia e vinha, desfolhada em sorrisos para nós, passageiros desprevenidos. desprevenidos. Eu Eu disse que ela ia e vinha em sorrisos, mas não eram muitos, era um único sorriso mesmo, que também ia e vinha, à medida que ela se voltava para um e para outro passageiro, está tudo bem? precisa de alguma coisa? se precisar, é só chamar, estou às ordens, e você? não faça cerimônia, estou aqui para servir, ah, como aquele excesso me incomodava, ela se demasiava. Orgulho de se sentir indispensável ou mera carência 10 de afeto, a comissária começava a se expor diante de todos. Ninguém percebia que, ocultamente, algo se mostrava, perturbando a neutralidade confortável da aeronave. Iniciado o serviço do almoço, almoço, a cada passageiro ela estendia o mesmo sorriso carnudo que lhe saía da vasta boca pintada de de batom muito e demais vermelho. Boca sempre aberta, mesmo quando fechada. Boca que crescia e engordava, cada vez que ela se inclinava, perto da altura de cada boca sentada em cada poltrona. Por favor [boca gentil]. Aceita? [mais boca, gentil demais]. Bom 15 apetite [simultaneamente, gentil mais e boca mais]. As bocas comiam, todas todas sem presságios. De prontidão prontidão sob o batom vermelhento, a boca da comissária comissária se justificava e se ajustava ao tamanho dos dentes. Todos os dentes, invisíveis não havia, visíveis numa coreografia feroz, de ritmo igual ao sorriso invicto, desde a entrada na aeronave, sim, desde o início dos tempos. Aquela mulher, fora de seu voo, teria alguém para quem sorrir? Saberia sobreviver sem a abundância do sorriso gordo, atropelado de dentes copiosos? Solidão solitária, solamente só e solo, sola.



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que boca de homem caberia tal aquela boca? Difícil é amor com sorriso tão volumoso e sem canais para emergir do E20 fundo.EmAntes de pegar a bandeja cada seguinte, para cada seguinte senhor passageiro, naquela minimíssima fração de segundo, ela rangia todos os todos ca da dente. Rápida, mais rangia. Ódio ou medo, abandono ou traição, não, ela não podia se r esposa S nem namorada dentes, nem a outra de nenhum marido frustrado. Depois de rangido todo o ódio, o sorriso vermelhudo se apossava da A aeronave, dos passageiros e dos tripulantes. Diante da bandeja, não, obrigada, eu não quero almoçar, encolhida-me na poltrona, o rosto rosto colado na janelinha coberta de F25 nuvens. Não tolerava assistir, ante meu olhar espremido, ao desvendamento daquele desarvorado enigma. Olhei a ssustada os outros Todos comiam nas suas bocas desavisadas. Por que eu, somente eu, invadi aquele secreto recesso de tanto ressentimento? ressentimento? ª passageiros. Todos Ela prosseguia no implacável ritual. Entre um rápido ranger de dentes e as demoradas mesuras. Pura urgência de novamente se 1 esconder atrás do sorriso gorduroso, vermelhoso, agarrado nos dentes escandalosos, enquanto se inclinava e se curvava e quase se - 30 ajoelhava. Nenhuma vez eu sorri, contorcida nos meus próprios dentes que não rangiam e na minha boca transversal transversal ao rosto. Vergonha de, sem prévio consentimento, haver penetrado num segredo de vida ou de morte? Culpa por não poder sequer pedir desculpas 1 pela profanação? Talvez eu recuasse tanto atrás de minha boca intransponível, por mero horror à c umplicidade, após o horror da 1 decifração. 0 2 TEXTO III: (CUNHA, Helena Parente. Vento, ventania, vendaval: contos. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro; Salvador: Fundação João Fernandes da Cunha, 1998.)

GOLEIRO BRUNO RI AO SER XINGADO DE ASSASSINO Ministério Público vai pedir internação do adolescente pelo sequestro de Eliza Por Christina Nascimento Contagem (Minas Gerais) – O Ministério Público (MP) de Minas Gerais vai requerer à Justiça que o menor J., de 17 anos, responda pelo crime de sequestro e que seja internado para aplicação de medida socioeducativa. O adolescente esteve ontem frente a frente com quatro acusados de participação no desaparecimento de Eliza Samudio: seu primo, o goleiro Bruno; Luiz Henrique Romão, o Macarrão; o ex-policial Marcos Aparecido dos Santos, o Bola; e Sérgio Rosa Sales, único que se dispôs a prestar esclarecimentos. 05 Entre as testemunhas, o atleta era quem aparentava mais calma. Como tem feito desde que foi preso, ele não abaixou a cabeça ao aparecer em público. Desta vez, ele ainda sorriu ao ser xingado de assassino pelos curiosos que se concentravam em frente à Vara da Criança e Adolescente em Contagem, onde aconteceu a audiência.

(Mais cedo, goleiro deixou o Juizado Especial da Infância e Juventude de Contagem sorrindo sob os gritos de ‘assassino’ ‘assassino’ | Foto: Alex de Jesus / O Tempo)

Segundo o promoto promotorr da Infância e Juventude, Leonardo Barreto Moreira Moreira Alves, Alves, está comprovada a participação do menor no sequestro de Eliza, e já há elementos suficientes para pe dir a internação do garoto, considerada a punição mais grave pelo E statuto 10 da Criança e Adolescente. Se a Justiça acatar a solicitação do Ministério Público, J. ficará detido por pelo menos seis meses e, no máximo, três anos. “Por enquanto, não vou entrar no homicídio, e na ocultação de cadáver. cadáver. Na versão do menor, ele não participou, participou, mas o MP está analisando isso ainda. O fato de assistir pode consistir, sim, em responsabilidade no ass assinato assinato””, explicou Leonardo Barreto. Hoje termina o prazo de 24 horas que a promotoria promotoria tem para apresentar alegações finais do caso. Em seguida, será a vez de a defesa 15 do menor fazer o mesmo me smo procedimento. A previsão é de que sentença saia até quarta-feira. (O DIA Online. 23 de julho de 2010. 02h42min. Disponível em: http://odia.terra.com.br/portal/rio/html/2010/7/goleiro_bruno_ri_ao_ser_xingado_de_assassino_98196.html)

01. Considerando o texto I, podemos afirmar que: a) no discurso do narrador, há predominância de cunho teológico e social. b) o discurso é imbuído imbuído de um tom bastante individualista e impessoal. impessoal. c) a narração revela, paulatinamente, um caráter humanitário e um teor altruísta. d) a narrativa dá ênfase aos rituais de uma instituição tradicional da sociedade.

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02. No primeiro parágrafo do texto I, o narra dor/autor embrenhase na tarefa de descrever o delicado e difícil processo que envolve a confecção de uma crônica. Pelo teor reflexivo acerca do próprio fazer literário, pode-se dizer que, nesse parágrafo, predomina: a) a função emotiva da linguagem. b) a função conativa conativa da linguagem. c) a função referencial da linguagem. d) a função metalinguística da linguagem. 03. O emprego do grau diminutivo sintético na língua portugue sa pode designar significados outros além da ideia tradicional de “diminuição”. O sufixo “-inho” (e suas formas flexionadas), por exemplo, pode atribuir sentidos variados aos substantivos, como podemos verificar nos seguintes fragmentos extraídos do texto I:

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“(...)a menininha repousa o queixo no mármore e sopra com força (...).” (l. 24) “(...)ajeita-lhe a fitinha no cabelo crespo, limpa o farelo de bolo que lhe cai ao colo.” colo.” (l. 27-28) Assinale o único significado que NÃO se faz presente nos substantivos diminutivos destacados acima: a) ironia. b) afetuosidade. c) inocência. d) infantilidade.

04. Com base no texto I, assinale a opção na qual o vocábulo “que” apresenta classificação morfológica destoante das demais alternativas. a) “Três seres esquivos que compõem em torno à mesa me sa a instituição tradicional da família, cé lula da sociedade.” (l. 12-13) b) “Vejo, porém, que se preparam para algo mais que matar a fome.” (l. 13) c) “O pai, depois depois de contar o dinheiro que discretamente retirou do bolso, aborda o garçom (...).” (...).” (l. 14) d) “São três velinhas brancas, minúsculas, minúsculas, que a mãe espeta caprichosamente na fatia do bolo.” (l. 23) 05. Em textos literários, é comum que os autores se valham de recursos linguísticos diversos que conferem maior expressividade aos textos. É o caso do emprego de neologismos, nome dado à criação de vocábulos novos na língua. Observe os seguintes exemplos extraídos do texto II: “De prontidão sob o batom vermelhento (...).” (l. 16) “(...) o sorriso vermelhudo se apossava da aeronave (...).” (l. 23) “(...) se esconder atrás do sorriso gorduroso, vermelhoso (...).” (l. 29) Sobre os neologismos destacados acima, é lícito afirmar que: a) são formados a partir do processo de composição, pela justaposição de radicais de origem estrangeira. b) são palavras tradicionalmente existentes na língua, porém agora empregadas sem indícios de significação. c) são constituídos a partir de um mesmo radical, ao qual se adicionam sufixos já disponíveis na língua portuguesa. d) são incorreções gramaticais, gramaticais, uma vez que a autora do texto não tem autonomia para inovar o léxico de sua língua.


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“Pura urgência de novamente se esconder atrás do sorriso gorduroso, vermelhoso, agarrado nos dentes escandalosos, enquanto se inclinava e se curvava e quase se ajoelhava.” (l. 40-42)

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No trecho destacado, é possível observar uma gradação que re vela um julgamento avaliativo e crítico, por parte da narradora do texto II, em relação às ações da comissária de bordo. Nesse sentido, inclinar-se, curvar-se e ajoelhar-se sugerem qual atitude por parte da comissária? a) repugnância. b) submissão. c) timidez. d) vergonha.

07. “(...)deixa-se acrescentar pela presença de uma ne negrinha grinha de seus três anos, laço na cabeça, toda arrumadinha no vestido pobre, que se instalou também à mesa (...).” (...).” (l. 10-11)

0

06. Leia o fragmento do texto II que se segue:

“Na moderna literatura narrativa, tem sido amplamente utilizado um terceiro processo de reprodução de enunciados [...]. É o chamado DISCURSO INDIRETO LIVRE, forma de expressão que, em vez de apresentar a personagem em sua voz própria (DISCURSO DIRETO), ou de informar objetivamente o leitor sobre o que ela teria dito (DISCURSO INDIRETO), aproxima narrador e personagem, dando-nos a impressão de que passam a falar em uníssono.” (CUNHA, Celso e CINTRA, Luis F. Lindley. Nova gramática gramática do português Contemporâneo. 2ª edição, 28ª impressão. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, Fronteira, 1985. pp. 622-623)

Dentre os fragmentos do texto II relacionados a seguir, qual corresponde a um exemplo claro de discurso indireto livre: a) “(...) à medida que ela se voltava para um e para outro passageiro, está tudo bem? Precisa de alguma coisa? se precisar, é só chamar, estou às ordens, e você? não faça cerimônia, estou aqui para servir, ah, como aquele excesso me incomodava, ela se demasiava.” (l. 8-9) b) “Aquela mulher, mulher, fora de seu voo, teria alguém para quem sorrir? Saberia sobreviver sem a abundância do sorriso gordo, atropelado de dentes copiosos? Solidão solitária, solamente só e solo, sola.” (l. 18-19) c) “Antes de pegar a bandeja cada seguinte, para cada seguinte seguinte senhor passageiro, naquela minimíssima minimíssima fração de segundo, ela rangia todos os dentes, todos cada dente. Rápida, R ápida, mais rangia.” rangia.” (l. 21-22) d) “Olhei assustada os outros passageiros. Todos Todos comiam nas suas bocas desavisadas. Por que eu, somente eu, invadi aquele secreto recesso de tanto ressentimento? Ela prosseguia no implacável ritual.” (l. 26-28)

08. A metonímia é “uma figura de retórica que consiste no uso de uma palavra fora do seu contexto semântico normal, por ter uma significação que tenha relação objetiva, de contiguidade, material ou conceitual, com o conteúdo ou o referente ocasionalmente pensado.” (Dicionário Houaiss da língua portuguesa)

Verifica-se a ocorrência de tal figura de linguagem, nos períodos abaixo, EXCETO em: a) “São três três velinhas brancas, brancas, minúsculas, que a mãe espeta caprichosamente na fatia do bolo.” (texto I; l. 23) b) “Dá comigo comigo de súbito, súbito, a observá-lo, observá-lo, nossos nossos olhos se encontram, encontram, (...)” (texto I; l. 29) c) “As bocas comiam, todas sem presságios. presságios.” (texto II; l. 16) d) “Depois de rangido todo o ódio, o sorriso vermelhudo se apossava da aeronave (...)”. (...)”. (texto II; l. 23)


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Uma das pessoas relacionadas na notícia apresentada pelo E09. texto III é identificada apenas pela letra maiúscula “J” (l. 01 e 10) ser esta a inicial de seu nome próprio. S–Osupondo-se anonimato, no caso desta matéria jornalística em particular, justifica-se: A pela necessidade de se preservar a família do rapaz em questão. Fa)b) por se tratar de uma notícia extraída das páginas policiais. c) pelo ª citado.grau de parentesco do rapaz com o jogador de futebol 1 d) pelo fato de o jovem ainda não ter atingido a maioridade penal. -10. Os três textos lidos apresentam interpretações diferenciadas para o ato de sorrir. 1 Considerando-se os seguintes excertos, que aspectos caracterizam, notadamente, o sorriso do pai de família (texto I), o da 1 comissária de bordo (texto II) e o do goleiro Bruno (texto III), 0 respectivamente? 2 “(...) ele se perturba, constrangido – vacila, ameaça abaixar a cabeça, mas acaba sustentando o olhar e enfim se abre num sorriso.” (texto I; l. 29-30) “Ninguém percebia que, ocultamente, algo se mostrava, perturbando a neutralidade confortável da aeronave.” (texto II; l. 10-11) “Desta vez, ele ainda sorriu ao ser xingado de assassino pelos curiosos (...).” (texto III; l. 6) a) b) c) d)

humildade – embaraço – estranhamento desconforto – artificialismo – tranquilidade pureza – enigma – deboche inocência – segurança – orgulho

CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS 11. Manuela dividiu um segmento de reta em cinco partes iguais 1 1 e depois marcou as frações e nas extremidades, conforme 3 2 a figura abaixo. Em qual dos pontos Manuela deverá assinalar a fração

a) A c) C

2 5

?

12. Qual é, aproximadamente, a média de músicas por CD? a) 16,4 b) 17,8 c) 18,6 d) 19,2 13. Quantas músicas mais, no mínimo, deverão cair em domínio público até que o percentual de músicas da obra de Noel Rosa, nessa situação, ultrapasse 70% de sua obra? a) 34 b) 38 c) 42 d) 45 14. Qual, dentre as opções abaixo, equivale a 3 + 2 2 ? a)

−3 +

2

c) 1 + 2

b) −1,5 + 2 d) 2 2

15. João, Pedro e Carlos são atletas. João tem 16 anos e joga vôlei, Pedro tem 17 anos e joga basquete e Carlos tem 15 anos e joga futebol. Considere que uma pessoa alta tem mais de 1,80m de altura e que somente uma das afirmativas abaixo é verdadeira. 1. 2. 3. 4.

Exatamente um dos rapazes é alto. Exatamente dois dos rapazes mencionados são altos. Exatamente três dos rapazes mencionados são altos. Pelo menos dois dos rapazes mencionados são altos.

A soma dos números dos itens cujas afirmações são falsas é: a) 1 b) 2 c) 8 d) 9

16. O elevador panorâmico do Cantagalo pode transportar 12 adultos ou 20 crianças. Qual o maior número de crianças que poderia ser transportadas com 9 adultos? a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 17. Na figura abaixo, O é o centro de uma circunferência que tangencia a semirreta BA no ponto A e tangencia o segmento BE no ponto C. Sabendo ainda que BA é paralela a reta OF, que o segmento EF é perpendicular a OF e que o menor arco da circunferência com extremidades em A e C mede 60° , podemos afirmar que o ângulo F Ê D mede:

b) B d) D

Enunciado comum às questões 12 e 13.

a) 20° c) 50° Passados setenta anos da morte do compositor Noel Rosa, 120 músicas de sua discografia, acabam de cair em domínio público. Depois de um colossal trabalho de pesquisa e restauração sonora, um professor paulistano de biologia reuniu toda a obra do Poeta da Vila em uma caixa com 14 CDs, assim distribuídos: 4 CDs com 14 músicas, 2 CDs com 15 músicas, 3 CDs com 16 músicas, 3 CDs com 17 músicas, 1 CD com 20 músicas e 1 CD com 25 músicas. Considere esse total de 230 músicas, onde não há músicas que estejam em mais de um CD.

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b) 30° d) 60°

ˆ = 60°, 18. Se ABCD é um quadrilátero tal que AB=AD, BAD ˆ ˆ AB^C = 150° e BCD = 45° , podemos afirmar que: a) CD = AB b) CD = 2 .BC c) CD < AD


d) CD − BD < 0


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19. Abaixo temos um triângulo retângulo ABC e uma figura F composta por quatro triângulos congruentes a ABC. Considerando que BC=8cm e 3 AC=4 AB, qual é o perímetro da figura F ?

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22. O elemento químico B possui 20 nêutrons, é isótopo do elemento químico A, que possui x prótons, e isóbaro do elemento químico C, que tem 16 nêutrons. O número de massa de C é 2x+2. Sabendo-se que A e C são isótonos, pode-se afirmar que o somatório do número de massa, do número atômico e de número de nêutrons dos elementos A, B e C, respectivamente, está relacionado na alternativa: a) 109, 56 e 53. b) 110, 58 e 52. c) 112, 54 e 48. d) 118, 62 e 56. 23. A gasolina é um dos numerosos produtos derivados do petróleo bruto, que é fracionado nas refinarias numa torre metálica.

F

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-

1

1

a) 36,0 cm c) 38,0 cm

b) 36,4 cm d) 38,4 cm

S E

20. A figura abaixo consta de um hexágono formado por 24 triângulos equiláteros de lado 1. A área sombreada é formada por três triângulos equiláteros de tamanhos distintos entre si. Se S é a área sombreada e B é a área não sombreada do hexágono, o valor de

a) c)

11 24

9 11

b) d)

B S

é:

O petróleo é aquecido num forno até a temperatura que garanta a vaporização de todos os produtos a serem extraídos. À medida que o vapor sobe na coluna da torre de separação, vai-se condensando em níveis diferentes. A gasolina obtida tem um índice de octana baixo, pelo que terá que ser tratada a fim de se obter um índice de octana mais elevado. O processo de fracionamento empregado no refino do petróleo cru ocorrido na torre 1 é a: a) Destilação fracionada. b) Destilação simples. c) Decantação. d) Filtração a vácuo. O texto abaixo, transcrição da canção do grupo Paralamas do Sucesso, se refere as próximas quatro questões.

15 24 13

Tendo a Lua Composição: Herbert Vianna & Tet Tillett

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21. Dentre os nutrientes necessários à saúde, tais como as proteínas, gorduras, carboidratos e vitaminas, estão os minerais. Assim como as vitaminas, os minerais não podem ser sintetizados pelo organismo e, por isso, devem ser obtidos através da alimentação pois desempenham diversas funções no organismo. Os minerais possuem papéis importantes como reguladores orgânicos que controlam os impulsos nervosos, atividade muscular e o balanço ácido-base do organismo e como componentes ou ativadores/reguladores de muitas enzimas. Eles são divididos em macrominerais (cálcio, fósforo, sódio, potássio, cloro, magnésio, enxofre) e microminerais (ferro, cobre, cobalto, zinco, manganês, iodo, molibdênio, selênio, flúor e cromo). (Dados os Números atômicos: Ca=20, P=15, Na=11, K=19,Cl=17, Mg=12, S=16, Fe=26, Cu=29, Co=27, Zn=30, Mn=25,I=53, Mo=42, Se= 34, F=9, Cr=24.) Dentre os minerais citados acima, são halogênios – coluna 17 da Classificação Periódica, os elementos: a) Sódio, potássio, flúor b) Ferro, cobre, zinco c) Manganês, ferro, cobalto d) Cloro, flúor, iodo

Eu hoje joguei tanta coisa fora Eu vi o meu passado passar por mim Cartas e fotografias gente que foi embora. A casa fica bem melhor assim O céu de Ícaro tem mais poesia que o de Galileu E lendo teus bilhetes, eu penso no que fiz Querendo ver o mais distante e sem saber voar Desprezando as asas que você me deu Tendo a Lua aquela gravidade aonde o homem flutua Merecia a visita não de militares, Mas de bailarinos E de você e eu. Eu hoje joguei tanta coisa fora E lendo teus bilhetes, eu penso no que fiz Cartas e fotografias gente que foi embora. A casa fica bem melhor assim Tendo a Lua aquela gravidade aonde o homem flutua Merecia a visita não de militares, Mas de bailarinos E de você e eu. Tendo a Lua aquela gravidade aonde o homem flutua Merecia a visita não de militares, Mas de bailarinos E de você e eu.


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24. Na Lua, a “gravidade aonde o homem flutua” tem um valor seis E vezes menor que a gravidade terrestre. Imagine uma bailarina, de kg, visitando-a. Esta bailarina, na Terra, em um salto vertical, S60alcança altura de 1,20 m. Que altura, saltando verticalmente e com a mesma velocidade A ela alcançará na Lua? Finicial, a) 0,20 m b) 0,60 m d) 7,20 m ªc) 1,20 m 1 25. A massa e o peso da bailarina na Lua valem, respectivamente, b) 6,0 kg e 60 N. -a) 6,0 kg e 6,0 N. c) 60 kg e 98 N. d) 60 kg e 588 N. 1 26. A Lua “merecia a visita não de militares”, entretanto, até hoje, 1 nosso satélite natural recebeu a visita de doze homens, todos norte americanos e a serviço da NASA (Administração Nacional do 0 Espaço e da Aeronáutica). 2 Neil Armstrong e Edwin “Buzz” Aldrin, dois dos tripulantes da nave Columbia e integrantes da missão Apollo 11, chegaram ao solo lunar em 20 de julho de 1969. Armstrong colheu a primeira amostra do solo lunar, uma pequena pedra de aproximadamente 200g, utilizando um instrumento metálico similar a um martelo, de cerca de 500g de massa. Supondo que o astronauta tenha se descuidado e deixado cair, simultaneamente e da mesma altura, o martelo e a pedra, Galileu teria afirmado que o tempo de queda: a) depende da massa dos corpos. b) não depende da massa dos corpos. c) é diretamente proporcional à aceleração de queda. d) do corpo de maior massa é menor do que o de menor massa.

27. “O céu de Ícaro tem mais poesia que o de Galileu” porque Ícaro, em busca de seus sonhos e “querendo ver o mais distante”, encontrou a morte. Segundo a mitologia grega, ao fugir do labirinto onde vivia o Minotauro, Ícaro utilizou asas artificiais, feitas com penas de gaivota e cera do mel de abelhas. Querendo realizar seu sonho de voar próximo ao Sol, ignora os conselhos de seu pai e voa demasiado alto, o que fez com que a cera que prendia suas asas derretesse. Que forma de propagação de calor fez com que o Sol derretesse a cera das asas de Ícaro? a) Condução. b) Convecção. c) Irradiação. d) Contato.

A novidade está na ajuda preciosa que estes insetos fornecem na coleta de informações importantes na reconstrução da cena do crime. Um cadáver, de acordo com seu estado de decomposição, apresenta diferentes graus de “atratividade” para diferentes espécies de insetos necrófagos. Logo, ocorre uma sucessão ecológica de colonização do cadáver, e ao se identificar as espécies presentes e/ou seu grau de desenvolvimento, pode-se inferir o tempo decorrido da morte, as condições ambientais e até o local. Por exemplo, a presença de determinada espécie de mosca implica um intervalo de morte de alguns dias, enquanto a presença de certos tipos de besouro pode indicar uma morte ocorrida há no mínimo dois meses. Adaptado de http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/revista-ch-2005/220/o-novo papel-dasmoscasem 07/09/10

28. Sobre as moscas podemos afirmar que: a) Assim como todos os artrópodes, possuem patas articuladas, um poderoso esqueleto interno calcário e corpo dividido em cabeça, tórax e abdome. b) Sua grande capacidade de adaptação às condições ecológicas criadas pelo homem no processo de urbanização, decorre de avanços evolutivos gerados pela necessidade de sobrevivência destes animais. c) A relação ecológica que possui com os microrganismos que carrega em seu corpo é do tipo desarmônica, pois ajuda a espalhar agentes causadores de diferentes doenças como a dengue e dieria. d) Sua força e rapidez no voo são decorrentes da respiração do tipo traqueal. Moléculas de oxigênio são levadas, por meio de traqueias, até os músculos onde participam diretamente da quebra de glicose, que por sua vez gera energia de forma rápida e abundante. Desmatamento representa mais de 75% das emissões de CO2 O desmatamento e as queimadas respondem por mais de 75% das emissões brasileiras de dióxido de carbono (CO 2), segundo os últimos dados dos Indicadores de Desenvolvimento Sustentável 2010 (IDS 2010). De acordo com a publicação do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), esses dois fatores são responsáveis por colocar o Brasil entre os dez maiores emissores de gases-estufa do mundo. Embora aponte tendência de queda no desmatamento em todos os nove estados que abrange a Amazônia Legal, o IBGE estima que a área total desmatada em 2009 se aproxima dos 20% da área original da Amazônia. Adaptado de http://jbonline.terra.com.br/pextra/2010/09/06/e060916161.asp em 07/09/10

O novo papel das moscas Usos científicos de dípteros ajuda a mudar imagem negativa desses insetos.

Já imaginou ter a capacidade de sentir um odor a mais de 40 km de distância? Equivale a estar em Jacarepaguá e detectar um peixe assado na brasa no mercado São Pedro em Niterói. Esta façanha é facilmente realizada por algumas espécies de moscas. No entanto, as moscas sempre foram vistas como responsá veis por problemas de saúde pública, por carregar em seus corpos vários microrganismos que podem causar doenças muito graves no homem. Nos últimos tempos, porém, elas vêm exercendo um novo papel: seu uso na elucidação de crimes vem fazendo com que sejam vistas com outros olhos por pesquisadores e mesmo pela população.

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29. Sobre a notícia acima, podemos afirmar: a) Em grandes altitudes, gases produzidos na queima de combustíveis fósseis e queimadas combinam-se com água formando ácidos, constituindo o que chamamos chuva ácida, hoje presente em boa parte das grandes cidades brasileiras. b) Nas camadas superiores da atmosfera o CO2 combina-se com O3, destruindo a camada de ozônio e provocando aquecimento global. c) A maior parte do CO2 liberado na atmosfera é absorvido pelas plantas, que ao realizarem o processo de fotossíntese transformam o CO2 em gás oxigênio (O2), provocando o que chamamos de desaceleração no processo de aquecimento terrestre. d) No processo de respiração aeróbica o CO2 é produzido a partir da etapa conhecida como fotólise da água, constituindo o que chamamos de fase clara da respiração.



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Imunização Um fator essencial para reduzir consideravelmente a mortalidade infantil mundial é a ampla promoção de campanhas de imunização das crianças, especialmente nas nações mais pobres. Nesse contexto, um dos maiores desafios é a obtenção de recursos para garantir as imunizações. Talvez o maior deles seja o tempo. O intervalo entre a concepção de uma vacina e sua aplicação pode ser de até 30 anos em países de pouco desenvolvimento. Adaptado de Ciência Hoje, vol. 38, nº. 224 pág. 38, março, 2006.

30. A vacinação é um tipo de imunização ativa, conseguida artificialmente através da injeção no organismo de: a) Um líquido obtido a partir do sangue ou fluido corporal de um animal contaminado, com uma grande quantidade de anticorpos que começam imediatamente a neutralizar os antígenos. b) Proteínas especiais e específicas para cada antígeno, capazes de proteger o organismo contra a invasão de agentes agressores. c) Substâncias isoladas a partir de fungos que impedirão a multiplicação de bactérias, fazendo com que o corpo produza rapidamente uma resposta imunológica. d) Agentes agressores (vírus e bactérias, por exemplo) atenuados ou mortos, ou ainda partes destes, que possam ser reconhecidos como antígeno pelo organismo, de maneira que o mesmo produza uma resposta imunológica (a produção de anticorpos específicos).

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 31. O período inicial da presença portuguesa no litoral atlântico da América do Sul, que se estendeu aproximadamente do ano de 1500 ao início da década de 1530, apresentou características distintas das apresentadas nos momentos posteriores de implantação e consolidação do projeto colonial. Pode-se afirmar que, nos territórios recém-descobertos, durante aquelas primeiras décadas, a) tentando superar a dificuldade de implantação do projeto colonizador, os portugueses atribuíram grande papel à iniciativa privada, que ficou responsável pelo recrutamento de mão de obra, desbravamento do território e implantação da agromanufatura de exportação. b) visando povoar e defender o território contra intrusos de outras potências europeias, o Estado português implantou na colônia uma política de relativa tolerância religiosa, permitindo aos judeus e aos protestantes possuir e cultivar terras, em troca da promessa de fidelidade à Coroa portuguesa. c) atribuindo grande importância às rotas comerciais do Oriente, via litoral africano, os portugueses dedicaram às terras americanas uma atenção relativamente secundária, sendo estas principalmente objeto de expedições exploratórias e de contatos esporádicos com as populações indígenas que habitavam o litoral. d) objetivando ao máximo de aproveitamento econômico foram realizadas as primeiras iniciativas de exploração utilizando a mão de obra escrava negra e moura, aproveitando-se das experiências anteriores de colonização dos portugueses nas Ilhas do Atlântico e do Mediterrâneo Ocidental.


32. A produção de açúcar da cana atravessa praticamente toda a História Brasileira, do seu período colonial, como América Portuguesa, até os dias de hoje. Durante o período colonial, é correto afirmar sobre a produção e comercialização do açúcar, que: a) Até o início século XVIII, ela se constituiu no núcleo mais importante da economia colonial, a partir do qual se desen volveram diversas outras atividades econômicas e se iniciaram várias rotas de penetração territorial; b) O exclusivo mercantil entre Metrópole e Colônia, estabelecendo como prioridade absoluta para os portugueses a produção e exportação de açúcar, resultou na inexistência da produção de outros bens comercializáveis no território colonial; c) O fato de que a comercialização do açúcar estava nas mãos da burguesia europeia sob orientação mercantilista permite definir a agromanufatura açucareira como atividade de natureza capitalista, portadora das características fundamentais deste tipo de produção; d) A fragmentação do latifúndio em áreas decadentes ou periféricas às principais regiões produtoras de açúcar resultou no fortalecimento de setores sociais intermediários, formados principalmente por pequenos produtores indígenas e mestiços. 33. As transformações que se verificavam no feudalismo europeu desde o século XIII possibilitaram o nascimento e a difusão de novas idéias, naquele processo que ficou conhecido como o Renascimento. Compreendendo as artes, a literatura e o conhecimento científico, podemos dizer sobre o Renascimento que: a) Este nasceu e se desenvolveu vinculado às possibilidades oferecidas pelo processo de fortalecimento da burguesia italiana, que foi favorecida pelo mercantilismo promovido pelos reis absolutistas daquele país europeu. b) Existe uma relação entre pioneirismo das cidades-Estado italianas no Renascimento e a forte presença cultural da Antiguidade Ocidental na península da Itália, que havia, no passado, sido o centro do Império Romano. c) O Renascimento promoveu a democratização substantiva da cultura italiana e europeia, ao rejeitar a divisão entre as culturas da elite e dos setores populares e valorizar enormemente as manifestações originadas das tradições camponesas durante o período moderno. d) Ao rejeitar totalmente o teocentrismo cristão medieval e os dogmas da Igreja, os intelectuais do Renascimento promoveram a recuperação das crenças e valores da Antiguidade Ocidental, baseadas no racionalismo pagão. 34. A dissolução da unidade cristã da Europa durante a Reforma resultou em conflitos e turbulências na relação entre os cristãos, durante o período moderno. Analisando as diversas correntes cristãs no período pós-Reforma, podemos afirmar que: a) Formado como uma corrente nacional religiosa patrocinada pelo Estado absolutista inglês, o anglicanismo se caracterizou pelas ideias de predestinação divina e de valorização do sucesso individual, além da submissão ao poder do Soberano, tido como novo Papa. b) Difundindo-se pelas cidades da Europa centro-ocidental, o calvinismo teve papel importante no enfraquecimento das monarquias absolutas, por reivindicar o fim das hierarquias políticas e religiosas e a ideia de que o amor suplanta a fé no processo de salvação. c) O luteranismo pode ser considerado com revolucionário, não apenas no seu aspecto religioso, mas também por defender a igualdade social e a eleição dos membros da hierarquia religiosa pelo conjunto dos fiéis. d) A contrarreforma católica não se limitou à defesa de atitudes repressivas contra os dissidentes que promoveram o protestantismo, mas adotou várias medidas de moralização da Igreja católica e promoveu a expansão do catolicismo por novas áreas fora da Europa.


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A escravidão persistiu durante a maior parte da histór ia brasi E35. leira, abrangendo o período colonial e a quase totalidade da duratemporal do Império, no século XIX. Suas consequências para Sção a sociedade brasileira são enormes, sendo visíveis na persistência da desigualdade racial e nas condições de autoestima de grandes A da população. São, também, geradoras de debates sobre as Fsetores formas mais adequadas de superá-las, como pode ser exemplificado políticas de cotas no ensino superior. No entanto, a escravidão ªnas não se caracterizou pela passividade dos escravos diante de sua 1 condição: a história da resistência à escravidão é tão grande quanto própria história da escravidão. Sobre esta resistência e seus des -adobramentos, é INCORRETA a seguinte afirmativa: a) A resistência não se limitou às ações violentas ou aos atos he 1 roicos por parte de lideranças escravas, mas permeou o próprio dos cativos, manifestando-se em posturas individuais 1 cotidiano e coletivas diante do trabalho e na relação com os senhores. b) A difusão de formas culturais como a música e as danças, a forma 0 de associações civis e religiosas, e a difusão de determinadas 2 ção maneiras de devoção espiritual significaram instrumentos de rejeição à escravidão e de busca por uma vida melhor. c) A resistência advinha da situação de humilhação, violência e crueldade inerente à relação entre senhor e escravo, a partir do momento da captura deste; neste sentido, a própria tristeza sentida pelo escravo diante da sua condição pode s er considerada como um ato de rejeição individual. d) A experiência da resistência escrava na América Portuguesa contribuiu para a formação do pensamento iluminista, a partir da ideia da bondade, da coragem e da honradez naturais ao homem escravo, conforme demonstrado no heroísmo de sua luta contra os dominadores.

36. “Eu amo a rua. Esse sentimento de natureza toda íntima não vos seria revelado por mim se não julgasse, e razões não tivesse para julgar, que este amor assim absoluto e assim ex agerado é partilhado por todos vós. Nós somos irmãos, nós nos sentimos parecidos e iguais; nas cidades, nas aldeias, nos povoados, não porque soframos, com a dor e os desprazeres, a lei e a polícia, mas porque nos une, nivela e agremia o amor da rua. É este mesmo o sentimento imperturbável e indissolúvel, o único que, como a própria vida, resiste às idades e 17 às épocas. Tudo se transforma, tudo varia – o amor, o ódio, o egoísmo. Hoje é mais amargo o riso, mais dolorosa a ironia, os séculos passam, deslizam, levando as coisas fúteis e os acontecimentos notáveis. Só persiste e fica, legado das gerações cada vez maior, o amor da rua”. (RIO, João do. Fundação Biblioteca Nacional do Livro. A alma encantadora das ruas – Departamento Nacional do Livro – Ministério da Cultura. In: Coleção Cadernos de EJA: Tempo Livre e Trabalho. Ministério da Educação, 2007, p. 49).

A imagem retratada das ruas cariocas na transição do século XIX para o século XX, presente no texto acima, evidencia um espaço onde os encontros e os desencontros entre indivíduos iguais e diferentes era uma realidade da paisagem urbana. Contudo, nessa primeira década do século XXI, observa-se uma nítida modificação dessa paisagem e dos mecanismos que alteram o significado das ruas, processo expresso pelo (a): a) avanço do processo de privatização do espaço em razão da difusão de diversos produtos imobiliários privados como os condomínios fechados e as praças públicas. b) aumento do sentimento que associa a rua como espaço inseguro em oposição aos investimentos do setor privado de valorização dos espaços públicos. c) menor afastamento entre indivíduos das diferentes classes sociais devido à difusão de empreendimentos privados, como os shopping centers, que permitem uma maior integração entre as pessoas. d) aprofundamento do processo de segregação socioespacial em decorrência da mercantilização cada vez maior dos espaços de moradia e de lazer.

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37. FORD E SEUS 25 “SISTEMISTAS” PRODUZEM UM CARRO A CADA 80 SEGUNDOS Todos querem conhecer o modelo de produção já diferente daquele que o próprio fundador da companhia, Henry Ford, pai da linha de montagem, inventou há um século. Cinco anos depois da instalação da fábrica, a invenção foi renovada, com opção de atrair os principais fornecedores para perto da linha de montagem. A flexibilidade do método permitiu à empresa ultrapassar a capacidade da fábrica, feita para produzir 250.000 automóveis por ano. São 912 veículos por dia – um a cada 80 segundos – em três turnos de jornadas de 42 horas semanais, executadas por 8.500 trabalhadores. Os da Ford somam 3.800. O restante é dos 25 fornecedores que dividem o mesmo espaço. (Adaptado de Valor Econômico. In: Coleção Cadernos de EJA: Tecnologia e Trabalho. Ministério da Educação, 2007, p. 35).

A fábrica da Ford responsável pela produção dos modelos Fiesta hatch, Fiesta sedã e Ecosport, localizada na cidade de Camaçari, na Bahia, expressa o atual modelo produtivo pelo qual a indústria automobilística e outros segmentos industriais estão organizados. Sobre esse modelo produtivo, as características que o definem, no tocante à produção e à organização do espaço, são respectivamente: a) Produção e trabalho flexíveis – grandes estoques de materiais e mercadorias no espaço fabril. b) Produção com base no sistema just in time – proximidade das fontes de matéria-prima. c) Produção padronizada e em massa – localização das unidades industriais nos grandes centros urbanos. d) Terceirização de atividades produtivas – maior articulação do espaço local com outras escalas geográficas.

38. O processo de modernização da agricultura brasileira ganhou forte impulso com o processo de industrialização experimentado por nossa economia. Com a chegada das indústrias, sobretudo a partir da década de 1960, o setor agríc ola passou a contar com um aparato tecnológico que permitiu modernizar sua base produtiva, elevando sua produtividade e melhorando a qualidade de seu produto. Entretanto, essa modernização trouxe problemas ambientais, sociais e econômicos, alguns destes identificados abaixo, com exceção da alternativa: a) Houve um aumento do desemprego no campo. b) A agricultura tornou-se cada vez mais dependente da indústria para produzir. c) Houve um aumento da contaminação dos solos e do meio hídrico pelo uso cada vez maior de produtos químicos na lavoura. d) Houve um estímulo, por parte do governo, à produção de soja nas pequenas propriedades com uso de mão de obra familiar. 39. A substância do capitalismo é o encontro entre capital e trabalho. O objetivo deste encontro é uma transação comercial: o capital adquire o trabalho. Para que a transação seja bem-sucedida, é preciso satisfazer duas condições: o capital deve ser capaz de comprar e o trabalho deve ser vendável, ou seja, suficientemente atraente para o capital. (Bauman. Zygmunt, Vida a Crédito. Rio de Janeiro: Zahar. 2010, pág. 38).

Tomando o texto acima como referência, podemos chegar à seguinte conclusão sobre o mundo do trabalho na atualidade: a) O mercado possui vaga para todos os trabalhadores. b) O mercado adapta-se à qualificação dos trabalhadores. c) O trabalhador precisa apresentar qualificação que interesse às empresas. d) As empresas defendem constantes aumentos de salários.



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40. A continuidade espacial de várias áreas urbanas, que conduz ao fenômeno conhecido como conurbação, pode provocar mudanças climáticas em escala local, algumas delas já detectadas em grandes cidades brasileiras. A mais significativa é: a) redução da temperatura média. b) aumento da circulação dos ventos. c) formação de ilhas de calor d) redução das chuvas ácidas.

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EREDAÇÃO SPROPOSTAS DE REDAÇÃO A Seguem três temas de redação. Escolha somente UM deles para Fdesenvolver seu texto. Ao escolher o tema, desenvolva-o e proutilizar os conhecimentos que você adquiriu e as reflexões ªcure feitas ao longo de sua formação. Selecione, organize e relacione os argumentos, fatos e opiniões para defender seu ponto de vista 2 -e suas propostas. OBSERVAÇÕES: 1 Seu texto deve ser obrigatoriamente: 1 • escrito em linguagem verbal e na modalidade padrão da 0 língua portuguesa. 2 • uma dissertação. As narrações e os textos em forma de poema • • •

(em versos) serão desconsiderados. ter 15 linhas, no mínimo, e 30 linhas, no máximo. à tinta, azul ou preta. desenvolvido na folha própria do concurso.

TEMA 1 No mundo contemporâneo, cada vez mais a temática da “intolerância” tem assumido notoriedade. Frequentemente, somos abordados por notícias envolvendo alguma prática de intolerância, manifestada sob formas inclusive violentas. Agressões contra minorias sexuais, étnicas ou religiosas, por exemplo, não são raras e nos levam a questionar que rumos a humanidade tem tomado, quando se fala tanto sobre a necessidade de um maior respeito às diferenças individuais e sociais. Leia, atentamente, os textos a seguir. Trata-se de matérias jornalísticas que retratam bem como a intolerância tem se tornado um agravante no nosso cotidiano.

TEXTO I: POLÍCIA INVESTIGA AÇÃO DE SKINHEADS CONTRA GAYS NO RIO DE JANEIRO Italo Nogueira Cartazes em defesa do “orgulho hétero” e cartilhas contra o projeto que criminaliza a homofobia foram espalhados pela periferia do Rio por grupos de skinheads. Para a polícia do Rio, essas gangues são responsáveis por uma série de ataques a homossexuais da zona sul do Rio, em Nova Iguaçu, São Gonçalo e Niterói. A polícia diz não saber quantos gays foram vítimas dos skinheads, que se organizam pela web. Mas apura se Alexandre Ivo, 14, torturado e morto há duas semanas em São Gonçalo, foi vítima de ataque homofóbico. Ele e amigos participavam de uma festa quando começou uma discussão com outro grupo. Após a briga, com agressões verbais e físicas, os amigos de Alexandre foram à delegacia registrar queixa e voltaram para a festa. Por volta de 1h30, o menino foi embora sozinho. Não foi mais visto. No dia seguinte, seu corpo foi achado em um terreno baldio. Havia sido asfixiado e tinha lesões n o crânio, possivelmente causadas por pedradas e agressões com barras de ferro. A polícia chegou aos suspeitos pelo Disque-Denúncia e apura se o crime foi motivado por homofobia ou pela briga. Para a mãe de Ivo, Angélica Vidal Ivo, 40, ele “sofreu a agressão por con viver com homossexuais”.

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Os três envolvidos, Allan Siqueira de Freitas, 22, André Luiz Maçole, 23, Eric DeBruim, 22, presos preventivamente, negam o crime e ligação com skinheads. A Secretaria Estadual de Direitos Humanos do Rio acompanha as investigações e ONGs organizaram passeata contra o crime. Amigos de Ivo dizem, porém, que foram ameaçados. “Uma pessoa me ligou e disse que ia me matar se eu viesse”, disse um rapaz. A Delegacia de Repressão aos Crimes de Informática diz fazer rondas sistemáticas para tirar do ar sites que defendam a homofobia. “Conseguimos tirar quando há defesa clara a agressões ou assassinatos, por ser incitação ao crime. Mas uma lei contra a homofobia, como existe contra o racismo, facilitaria nossa ação”, diz a delegada Helen Sardenberg. (Folha de São Paulo Online. 6 de julho de 2010. Disponível em: http://criasnoticias.wordpress.com/2010/07/07/ policia-investiga-acao-de-skinheads-contra-gays-no-rio-de-janeiro/)

TEXTO II: MISSÃO DE INVESTIGAÇÃO SOBRE CASOS DE INTOLERÂNCIA RELIGIOSA EM ESCOLAS DO RIO DE JANEIRO Relatoria do Direito Humano à Educação deu início ontem (4/5) à missão de investigação sobre casos de intolerância religiosa em escolas do Rio de Janeiro. Centro de Integração da Cultura Afro-Brasileira A viagem integra a missão nacional “Educação e Racismo no Brasil”, a ser realizada em 2010 em vários estados. Além da problemática da intolerância religiosa contra estudantes, famílias e profissionais de educação vinculados ao candomblé, à umbanda e a outras religiões de matriz africana, a missão nacional 2010 abordará outros casos de racismo no cotidiano das unidades educacionais (das creches a universidades) e a situação da educação em áreas remanescentes de quilombos. A missão sobre intolerância religiosa no Rio de Janeiro ocorre até amanhã (6/5) e ouvirá lideranças religiosas, estudantes e familiares, pesquisadores(as) e autoridades do Ministério Público e da Segurança Pública. Ontem, a equipe da Relatoria foi recebida em audiência pela Secretária Estadual de Educação, Teresa Porto, e por sua equipe e visitou terreiros de candomblé na região metropolitana. A missão conta com o apoio da Comissão de Combate à Intolerância Religiosa do Rio de Janeiro. “Submetida a um pacto de silêncio, a discriminação e violência históricas contra pessoas adeptas de religiões de matriz africana sofre de profunda invisibilidade no debate educacional. As denúncias apontam que ela vem aumentando em decorrência do crescimento de determinados grupos neopentecostais nas periferias das cidades e de seu poder midiático; da ambiguidade das políticas educacionais com relação à defesa explícita da laicidade do Estado e do insuficiente investimento na implementação da lei 10.639/2003 que tornou obrigatório o ensino da história e da cultura africana e afro-brasileira em toda a educação básica”, afirma Denise Carreira, Relatora Nacional de Educação. Entre as denúncias que chegaram à Relatoria de diversas regiões do país encontramse casos de violência física (socos e até apedrejamento) contra estudantes; demissão ou afastamento de profissionais de educação adeptos de religiões de matriz africana ou que abordaram conteúdos dessas religiões em classe; proibição de uso de livros e do ensino da capoeira em espaço escolar; desigualdade no acesso a dependências escolares por parte de lideranças religiosas, em prejuízo das vinculadas à matriz africana; omissão diante da discriminação ou abuso de atribuições por parte de professores e diretores etc. Essas situações, muitas vezes, levam estudantes à repetência, evasão ou solicitação de transferência para outras unidades educacionais, comprometem a auto estima e contribuem para o baixo desempenho escolar.



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As informações da missão ao Rio de Janeiro e de outros estados farão parte do relatório nacional, que será apresentado pela Relatoria ao Congresso Nacional, ao Conselho Nacional de Educação, ao Ministério Público Federal, às autoridades educacionais, aos organismos das Nações Unidas e às instâncias internacionais de direitos humanos. (Publicado em 5 de maio de 2010. Disponível em: http://portalciafro.org.br/index. php? option=com content&task=view&id=432&Itemid=39)

Lidos os dois textos, escreva um texto dissertativo-argumentativo em que você exponha as suas reflexões acerca do seguinte tema: AS VÁRIAS FACES DA INTOLERÂNCIA NO MUNDO CONTEMPORÂNEO

TEMA 2 A seguir, você lerá dois textos. O primeiro é uma bem humorada letra de canção intitulada “Eu bebo sim”. O segundo corresponde a um fragmento de uma matéria da Revista Veja tratando sobre os riscos do consumo de álcool entre jovens.

TEXTO I: EU BEBO SIM Eu bebo sim! Eu tô vivendo Tem gente que não bebe E tá morrendo Eu bebo sim! Eu tô vivendo Tem gente que não bebe E tá morrendo Tem gente que já tá com o pé na cova Não bebeu e isso prova Que a bebida não faz mal Uma pro santo, bota o choro, a saidera Desce toda a prateleira Diz que a vida tá legal Eu bebo sim! Eu bebo sim Eu tô vivendo Tem gente que não bebe E tá morrendo Eu bebo sim! Eu tô vivendo Tem gente que não bebe E tá morrendo

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DOCES E PERIGOSAS

A iniciação ao álcool é cada vez mais precoce. A atual geração de adolescentes começa a beber regularmente aos 14 anos – quase três anos antes da média exibida pelos jovens há cinco anos. Os dados são do I Levantamento Nacional sobre os Padrões de Consumo de Álcool na População Brasileira, de 2007, realizado pela Secretaria Nacional Antidrogas. A mudança preocupa porque, quanto mais cedo uma pessoa c omeça a beber, maior é a probabilidade de ela vir a ter problemas com o álcool: 9% dos adultos que deram os primeiros goles aos 14 anos passaram depois à categoria de dependentes. Entre os que começaram a beber após os 21 anos, esse índice é de apenas 1%, segundo a publicação Uso e Abuso de Álcool , lançada pela Universidade Harvard em 2008. As meninas é que causam mais preocupação. As adolescentes de hoje compõem a primeira geração de mulheres que se igualam aos homens nos índices de alcoolismo. E essa não é uma tendência exclusivamente brasileira. “No mundo todo, as moças estão alcançando os rapazes no que se refere aos problemas relacionados ao álcool”, disse à VEJA o epidemiologista americano James Anthony, professor da Universidade Estadual de Michigan. Entre outros motivos, elas se sentem estimuladas a competir com os garotos, como se a bebida fosse também uma área em que devesse prevalecer equidade entre os sexos. “Como se um sinal de mulher bem-sucedida fosse beber feito um homem”, acrescenta o psicoterapeuta Celso Azevedo Augusto. Começar a beber exige persistência dos adolescentes, por causa do gosto forte e amargo do álcool. Mas esse obstáculo foi superado por uma invenção que deveria virar caso de saúde pública: os ices. As misturas docinhas de vodca com suco de fruta ou refrigerante fazem a alegria da moçada. São o combustível das baladas e festinhas caseiras, que invariavelmente terminam em muito vômito. “Os ices não apenas introduzem os jovens no consumo de álcool como os ajudam a ingerir doses cada vez maiores”, diz o neurocirurgião Arthur Cukiert, do Hospital Brigadeiro, em São Paulo. Vendidos em todo lugar e vistos pelos pais como “menos ofensivos”, podem ser mais devastadores do que outras bebidas. “Apesar de terem teor alcoólico semelhante ao das cervejas, são consumidos como limonada”, diz a psicóloga Ilana Pinsky, professora da Unifesp. Um perigo. Mais um.

“Eu comecei a beber aos 12 anos, com meus amigos. Depois da aula, nós íamos para o centro da cidade e bebíamos vinho, cerveja, vodca... No fim da tarde, voltava para casa, tomava um banho e já saía para beber de novo. Quando estava sóbrio, eu me sentia estranho; tinha de beber para me sentir normal. Aos 15 anos, meus pais me internaram pela primeira vez. Mas, naquela fase, eu não queria me tratar. Só agora tenho vontade de voltar a estudar, começar a trabalhar, melhorar a relação com minha família. Eu já magoei demais minha mãe. Ela ficava desesperada de me ver bebendo tanto. A lembrança do sofrimento de minha mãe é que me dá forças para tentar largar o álcool. Não quero mais fazê-la sofrer.” NEWITON DE MOURA SILVA, 20 anos (Revista VEJA. 9 de setembro, 2009)

(Luis Antônio / João do Violão. Gravado por Elizeth Cardoso. Compacto: Copacabana, 1973)

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Adriana Dias Lopes e Naiara Magalhães

“Tinha de beber para me sentir normal”

Tem gente que detesta um pileque Diz que é coisa de moleque Cafajeste ou coisa assim Mas essa gente quando tá com a cara cheia Vira chave de cadeia Esvazia o botequim Eu bebo sim! Eu bebo sim, eu tô vivendo Tem gente que não bebe E tá morrendo Eu bebo sim! Eu tô vivendo Tem gente que não bebe E tá morrendo Bebida! Não faz mal a ninguém Água faz mal à saúde


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TEXTO II:

Analise de forma crítica, clara e coerente a temática proposta pelos textos acima. Posteriormente, produza um texto dissertativoargumentativo sobre a seguinte proposta: ALCOOLISMO ENTRE JOVENS: QUANDO A DIVERSÃO PODE TORNAR-SE UM CASO DE SAÚDE PÚBLICA


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ETEMA 3 advento das tecnologias virtuais proporciona uma aceleração no SOtrânsito de mensagens entre as pessoas e a s ensação de que tudo é possível A nesse fantástico universo cyber . Entretanto, nem sempre param para refletir sobre os efeitos por vezes nefastos Fasdospessoas usos impróprios da comunicação via internet e/ou telefones ªcelulares. Casos de cyberbullying (o assédio moral envolvendo o uso de tecnologias da informação) são muito frequentes atualmente 2 e têm gerado problemas de ordem social e psicológica em suas vítimas. e ofensas divulgados ora pelas redes -sociais daConstrangimentos web ora por mensagens de texto sms têm afetado a auto estima de muitos jovens, que chegam, inclusive, a abandonar suas 1 escolas ou mesmo a cometer suicídio. 1 Reflita sobre essa temática, amparando-se na leitura dos textos que se seguem: 0 2 TEXTO I:

(Ilustração de Michael Meister)

TEXTO II: CYBERBULLYING: A VIOLÊNCIA VIRTUAL Beatriz Santomauro Todo mundo que convive com crianças e jovens sabe como eles são capazes de praticar pequenas e grandes perversões. Debocham uns dos outros, criam os apelidos mais estranhos, reparam nas mínimas “imperfeições” – e não perdoam nada. Na escola, isso é bastante comum. Implicância, discriminação e agressões verbais e físicas são muito mais frequentes do que o desejado. Esse comportamento não é novo, mas a maneira como os pesquisadores, médicos e professores o encaram vem mudando. Há cerca de 15 anos, essas provocações passaram a ser vistas como forma de violência e ganharam nome: bullying (palavra do inglês que pode ser traduzida como “intimidar” ou “amedrontar”). Sua principal característica é que a agressão (física, moral ou material) é sempre intencional e repetida várias vezes sem uma motivação específica. Mais recentemente, a tecnologia deu nova cara ao problema. E-mails ameaçadores, mensagens negativas em sites de relacionamento e torpedos com fotos e textos constrangedores para a vítima foram batizados de cyberbullying . Aqui, no Brasil, vem aumentando rapidamente o número de casos de violência desse tipo. (...)

passou a ser acuada, prisioneira de seus agressores via internet. Hoje, vive com medo e deixou de adicionar “amigos” em seu perfil no Orkut. Além disso, restringiu o acesso ao MSN. Mesmo assim, o tormento continua. As meninas de sua sala enviam mensagens depreciativas, com apelidos maldosos e recados humilhantes, para amigos comuns. Os qualificativos mais leves são “nojenta, nerd e lésbica”. Outros textos dizem: “Você deveria parar de falar com aquela piranha” e “A emo já mudou sua cabeça, hein? Vá pro inferno”. Ana, é claro, fica arrasada. “Uso preto, ouço rock e pinto o cabelo. Curto coisas diferentes e falo de outros assuntos. Por isso, não me aceitam.” A escola e a família da garota têm se reunido com alunos e pais para tentar resolver a situação – por enquanto, sem sucesso. Pesquisa da Fundação Telefônica no estado de São Paulo em 2008 apontou que 68% dos adolescentes ficam online pelo menos uma hora por dia durante a semana. Outro levantamento, feito pela ComScore este ano, revela que os jovens com mais de 15 anos acessam os blogs e as redes sociais 46,7 vezes ao mês (a média mundial é de 27 vezes por semana). Marcelo Coutinho, especialista no tema e professor da Fundação Getúlio Vargas (FGV), diz que esses estudantes não percebem as armadilhas dos relacionamentos digitais. “Para eles, é tudo real, como se fosse do jeito tradicional, tanto para fazer amigos como para comprar, aprender ou combinar um passeio.” No cinema, essa overdose de tecnologia foi retratada em As melhores Coisas do Mundo, de Laís Bodanzky. A fita conta a história de dois irmãos que passam por mudanças no relacionamento com os pais e colegas. Boa parte da trama ocorre num colégio particular em que os dois adolescentes estudam. O cyberbullying é mostrado de duas formas: uma das personagens mantém um blog com fofocas e há ainda a troca de mensagens comprometedoras pelo celular. A foto de uma aluna numa pose sensual começa a circular sem sua autorização. Na vida real, Antonio [nome fictício], 12 anos, também foi vítima de agressões pelo celular. Há dois meses, ele recebe mensagens de meninas, como “Ou você fica comigo ou espalho pra todo mundo que você gosta de homem”. Os amigos o pressionam para ceder ao assédio e, como diz a coordenadora pedagógica, além de lidar com as provocações das meninas, ele tem de se justificar com os outros garotos. (Revista NOVA ESCOLA. Junho/julho, 2010)

Redija, agora, um texto dissertativo-argumentativo que reflita criticamente sobre o seguinte tema: CYBERBULLYING E JUVENTUDE: MERA BRINCADEIRA OU PERVERSIDADE VIRTUAL?

Mesmo quando a agressão é virtual, o estrago é real O cyberbullying é um problema crescente justamente porque os jovens usam cada vez mais a tecnologia – até para conceder entrevistas, como fez Ana [nome fictício], 13 anos, que contou sua história para esta reportagem via MSN (programa de troca de mensagens instantâneas). Ela já era perseguida na escola – e

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MATEMÁTICA

0

2

07. Na figura abaixo, os gráficos das funções reais f e g são tangentes. Sabendo que f( x) = x 2 + 2k e g( x) = 2x + k , calcule f(2) + g(3) .

1

01. Os amiguinhos Kaio, Pedro e Lucas dividiram, igualmente, uma quantidade Q de bolas de gude. Antes mesmo de começarem a jogar, chegou o amiguinho Vitor. Resolveram então dividir a quantidade Q, igualmente, entre os quatro. Sabendo que para realizar a divisão bastou que cada um dos três amiguinhos desse vinte e cinco ( 25) bolas para o Vitor, determine a quantidade Q.

1 2 ª

02. Sejam a e b números reais para os quais a igualdade a

b +

1+ a

1+b

=1

F

tenha solução. Determine o valor do produto a.b .

03. A figura abaixo mostra como Vicente envolveu, com fitas, três caixas de 10 cm de comprimento, 4cm de largura e 3cm de altura. Sabendo que Vicente gastou o mínimo de fita nessa tarefa, em qual das três caixas ( A, B ou C ) Vicente gastou menos fita? Justifique sua resposta.

04. O carro do Sr. Joel é flex (funciona indistintamente com gasolina ou álcool) e percorre, em média , 10 km com 1 litro de gasolina ou 7 km com 1 litro de álcool. Num determinado ano em que o litro de gasolina e do álcool custavam R$2,40 e R$1,40 , respectivamente, o Sr. Joel rodou 15000km, tendo abastecido o carro apenas com gasolina. Quanto ele teria economizado, em reais, neste mesmo ano, se tivesse abastecido o carro apenas com álcool?

A 08. Nos campeonatos de futebol, uma vitória vale três ( 3) pontos e um empate vale um ( 1) ponto. O aproveitamento de um time no campeonato é calculado pela porcentagem entre o número de pontos conquistados em relação ao máximo do número de pontos disputados. Num determinado momento de um certo campeonato de futebol o time A havia conseguido uma vitória e ainda não havia perdido. Sabendo que esse desempenho conferiu ao time A um aproveitamento superior a 40%, calcule o número máximo de empates que ele pode ter conseguido até então. 09. Na figura abaixo, O é o centro de uma circunferência que tangencia o segmento BQ no ponto T . Considerando também que o segmento BA é perpendicular ao segmento AO , que M é o ponto médio do segmento AO e que BM = 4.MT , determine a medida do ângulo

05. Um triângulo retângulo tem lados com medidas a , b e c (em cm), onde c = 13 e c < b < a . Considerando ainda que a e b são números inteiros, calcule o valor de 2a - b . 06. Na figura abaixo, temos dois arcos de duas circunferências com centros O e P:o primeiro possui extremidades A e B e o segundo possui extremidades A e C, respectivamente. Sabendo ainda que O é ponto médio do segmento e PA , B é um ponto do segmento PC e que o primeiro arco mede 3,2cm, obtenha a medida, em cm, do segundo arco. 10. Na figura abaixo, os retângulos PQRS e ABCD, com PQ / / AB , representam, respectivamente o terreno e a casa da família Pinto Teixeira que ali vive com a cadelinha “poodle”, Hanna. A parte S , sombreada da figura, representa a superfície do terreno que¨Hanna pode alcançar, quando presa à uma guia de 30m que está fixada no ponto M, médio de AB . Sabendo ainda que AB= 12me que BC = 18m, calcule o valor da área de S, usando 3 como valor aproximado de π .



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E

S


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ELINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS SLeia os textos com atenção e, em seguida, responda às questões: A TEXTO I: F ATRAVESSADOS NO MUNDO REAL ª A internet está mudando nossa maneira de pensar? Nicholas Carr, ex-diretor da “Harvard Business Review”, acha que desde 1 que Gutenberg a imprensa o cérebro humano não era submetido a tamanha sacudidela. Além das óbvias mudanças na - maneira de viverinventou e de se comunicar, estaríamos pensando de maneira diferente, incapazes de concentração e introspecção. Ler um livro, uma verdadeira proeza. 205 A internet permeia de tal modo o cotidiano que é possível que um processo de adaptação esteja em curso. Estaríamos “evoluindo” uma capacidade cada vez maior de consumir informação fragmentada e desconexa. Na ânsia do aqui e do agora, temos acesso a tudo 1 para e não entendemos quase nada. Mais informação e menos conhecimento, mais relacionamento e menos emoção. E, sobretudo, pouca refle 0 xão. A internet estaria induzindo a um pensamento raso. (... ) Transformações falam de ganhos, m as silenciam sobre perdas. Incapacidade Machado de Assis ou García Márquez está mais para involução. 210 de lerSartre dizia que o inferno são os outros. Hoje o inferno é estar desconectado dos outros. Temo que, atualmente, ser alguém seja estar 15

20

25

30

conectado a uma infinidade de “amigos”. Não mais os poucos escolhidos pelo afeto privilegiado, e sim qualquer um que cai na rede revelando seu autoretrato enquadrado em um algoritmo, banalizando o que um dia se chamou de intimidade. O que quer dizer amizade numa rede de 2.000 amigos? Facebook, Twitter, YouTube, que sentido tem esse frenesi de relacionamento? Solidão em tempos de destruição de vínculos? Recriação de pertencimento a grupos, ainda que virtuais e fugazes? Ou outra coisa ainda mal entendida? Por trás de cada postagem a caixa-preta do ser humano. “Eu é um outro”, a fórmula de Rimbaud exprime os possíveis que se escondem em cada um: segundas vidas, identidades em caleidoscópio. A rede tem uma natureza de espelho, um espelho de circo que devolve uma imagem grotesca, porém reconhecível, de tudo que existe entre nós, as zonas de sombra do real expostas à luz do dia. Os estudantes de Harvard inventaram um outro mundo. No filme “Redes sociais”, o personagem de Sean Parker, criador do Napster, é enfático: “Se um dia vivemos no campo e dep ois em cidades, hoje vivemos no ciberespaço.” Retórica ou sabedoria premonitória, o fato é que já há quem h abite uma boa parte do dia esse território virtual. Que mundo é esse, volátil e surpreendente? A pergunta não lhes interessa, esse mundo não é movido a porquê. No universo de Mark Zuckerberg o que importa é o como. Conectar-se é o verbo mágico que explica o seu Facebook. Conectar-se com que objetivo? “O objetivo é conectar-se.” Não responderiam assim os dissidentes árabes que, usando o engenho de Zuckerberg se apresentaram entre si e ao mundo derrubando o mito de que o fundamentalismo islâmico era a única opção às ditaduras corruptas.(...) Sem a internet os indignados da Praça Porta do Sol, de Madri, não teriam desafiado um sistema político caduco. Nem as mulheres da Arábia Saudita, indignadas porque proibidas de dirigir automóveis, teriam organizado sua primeira manifestação de rebeldia. No man’s land , o território da internet atravessa o mundo real. O meteorito invisível que os meninos de Harvard criaram chocou-se com o tempo presente. Um meteorito já pôs fim a uma era. Quem serão os dinossauros de hoje? Partidos políticos são fortes candidatos. “Estávamos adormecidos e despertamos”, “Chamam-na de democracia, mas não é”, “Democracia real, já!”, dizem as praças. Com seus riscos e imensas oportunidades, a internet é o grande enigma do mundo contemporâneo. Decifrá-lo quem há de? Talvez já tenhamos sido devorados. (OLIVEIRA, Rosiska Darcy de. In: O Globo, 25 jun. 2011. p.07.)

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2 0

TEXTO II:

1

PELA INTERNET

05

Criar meu web site Fazer minha home-page Com quantos gigabytes Se faz uma jangada Um barco que veleje

10

Que veleje nesse infomar Que aproveite a vazante da infomaré Que leve um oriki do meu velho orixá Ao porto de um disquete de um micro em Taipé

15

20

25

30

2 1 ª F A S E

Um barco que veleje nesse infomar Que aproveite a vazante da infomaré Que leve meu e-mail até Calcutá Depois de um hot-link Num site de Helsinque Para abastecer Eu quero entrar na rede Promover um debate Juntar via Internet Um grupo de tietes de Connecticut De Connecticut acessar O chefe da Macmilícia de Milão Um hacker mafioso acaba de soltar Um vírus pra atacar programas no Japão Eu quero entrar na rede pra contactar Os lares do Nepal, os bares do Gabão Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular Que lá na praça Onze tem um vídeopôquer para se jogar (Gilberto Gil, 1997.)

TEXTO 3

DRUMMOND, Bruno. In: Revi sta O Globo, 24/07/2011, p.27)

01. Após leitura atenta do ar tigo “Atravessados no mundo real”, pode-se afirmar que se trata de um texto, predominantemente: a) narrativo. b) descritivo. c) injuntivo. d) argumentativo. 02. Relacionando-se o texto 3 ao texto 1, é correto afirmar que o diálogo das personagens de Bruno Drummond a) retifica as ideias do texto 1. b) ratifica as ideias do texto 1. c) discorda das ideias do texto 1. d) contrapõe as ideias do texto 1.



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09. Nos períodos compostos, nem sempre, a relação semântica Assinale o item em que o emprego das aspas (no texto I) E03. encontra-se em dissonância com a explicação: entre as orações é marcada através de uma conjunção, como ocorre a) “Harvard Business Review” (l. 1) – isolar citação textual em “A pergunta não lhes interessa, esse mundo não é movido a por S atribuída a outrem. quê” (t.1, l. 21). Assim, ao interpretá-lo, verifica-se que a segunda b) “evoluindo” (l. 5) – mostrar que a palavra está empregada em oração estabelece com a primeira uma relação de: A diverso do usual. a) conclusão. Fc) sentido “amigos” (l. 11) – demonstrar que o vocábulo está sendo usado b) explicação. c) adição. ª em sentido irônico. d) “Eu é um outro” (l. 15) – mostrar que o fragmento em questão d) oposição. 1 é de outrem. 10. A ocorrência de várias palavras de origem estrangeira, no texto II, 04. No primeiro texto, os termos “permeia” (l. 5), “induzindo” (l. 8) e revela: “premonitória” (l. 19) podem ser substituídos, sem implicar mudança a) a extrema depreciação de nosso idioma. 2 de sentido, por, respectivamente b) o uso desnecessário de estrangeirismos. 1 a) alterna, deduzindo e instigativa. c) a intercomunicação advinda da tecnologia. b) traspassa, deduzindo e preventiva. d) a apreciação de atitudes xenofóbicas. 0 c) alterna, provocando e profilática. 2 d) atravessa, compelindo e sintomática. CIÊNCIAS DA NATUREZA, 05. Observando-se o ponto de vista de cada um dos três textos, é incongruente afirmar que a) no texto 1, Rosiska questiona os benefícios da internet sobre os indivíduos. b) no texto 1, a autora desconsidera os riscos da internet sobre o usuário. c) no texto 2, Gil exalta as benesses da internet para os indivíduos. d) no texto 3, Drummond ironiza a valorização da realidade virtual pelas pessoas. 06. “Se faz uma jangada / um barco que veleje” (t.2, v. 4/5) Marque a opção em que o termo sublinhado apresente a mesma função sintática do acima. a) “Criar meu web site” (v.1) b) “Eu quero entrar na rede” (v.16) c) “Juntar via Internet” (v.18) d) “Um hacker mafioso acaba de soltar” (v.22)

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

11. O valor P de uma mercadoria teve dois aumentos sucessivos, um de 8% e outro de 12%, seu preço ficou em R$ 756,00. Se, ao invés destes dois aumentos, P tivesse um único aumento de 20%, o preço final da mercadoria seria: a) igual ao preço final obtido com os dois aumentos sucessivos. b) aproximadamente R$ 21,53 a menos que o preço final obtido com os dois aumentos sucessivos. c) R$ 6,00 a menos que o preço final obtido com os dois aumentos sucessivos. d) R$ 2,00 a mais que o preço final obtido com os dois aumentos sucessivos. 12. No plano cartesiano abaixo, a reta r passa pela origem e forma um ângulo θ com o eixo x. Escolhendo um ponto P (a, b) qualquer da reta r, e considerando θ = 40°, podemos afirmar que:

07. “Num site de Helsinque para abastecer” (t.2, v.14) As preposições sublinhadas expressam as noções, respectivamente, de: a) origem / finalidade. b) localização / causalidade. c) pertencimento / objetividade. d) causalidade / conclusão.

08. “Com quantos gigabytes / se faz uma jangada...” (t.2, v. 3/4) “O chefe da MacMilícia de Milão” (t.2, v.21)

a) b) c) d)

Se P pertence ao 1º quadrante, então a = b. Se P pertence ao 3º quadrante, então a < b. a = b independente de qual quadrante estiver P. Se P pertence ao 3º quadrante, então a > b.

Marque a alternativa que apresente, respectivamente, as figuras empregadas nos fragmentos sublinhados acima: a) metonímia / prosopopeia. b) antonomásia / assonância. c) metáfora / aliteração. d) metonímia / hipérbole.

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13.

Um pai deixou de herança para seus filhos Aldo, Baldo e Caldo, mas determinou que, distribuída a herança: • Aldo desse uma parte do que recebera a Baldo e a Caldo, de modo que os legados de Baldo e Caldo dobrassem; • Depois disso, Baldo desse uma parte do que recebera a Aldo e a Caldo, de modo que os legados de Aldo e Caldo dobrassem; • Finalmente, Caldo fizesse o mesmo, de modo que os legados de Aldo e Baldo dobrassem. Cumpridas as determinações do pai, os filhos verificaram que cada um ficara com 160 mil reais. Qual é a soma dos algarismos do número que representa o que fora o legado original de Aldo? a) 5 b) 6 c) 7 d) 8

15. Considere o seguinte procedimento: na primeira etapa, pegue uma folha de papel e corte-a ao meio, colocando os dois pedaços um sobre o outro. Em uma próxima etapa, corte novamente os papéis ao meio e coloque os pedaços um sobre o outro formando uma pilha de papéis. Continue fazendo isso em cada etapa: sempre cortando todos os pedaços de papel da etapa anterior ao meio e formando uma nova pilha com todos os pedaços. Se fosse possível realizar o que foi exposto, em quantas etapas, no mínimo, poder íamos formar uma pilha de papel com cerca de 200 m de altura? Considere que 100 folhas empilhadas têm 1 cm de altura e que podemos fazer a aproximação 210=1024≈103. a) 21 etapas b) 201 etapas c) 2001 etapas d) infinitas etapas 16. O tangram é um conhecido quebra-cabeça de sete peças que tem formas geométricas bem conhecidas, originados da decomposição de um quadrado (figura 1).

14.

Quem viaja no bondinho do Pão de Açúcar percorre dois trechos: o primeiro vai da Praia Vermelha até o morro da Urca (segmento PU da figura) e o segundo, parte do morro da Urca até o Pão de Açúcar. Sabendo que o segmento PM e a altura do morro da Urca equivalem a

4 3

e a

5 da altura do Pão de Açúcar, respectivamente, 9

podemos afirmar que o ângulo β formado pelos segmentos PU e PM indicados na figura:

a) b) c) d)

ÂNGULOS

SENO

COSSENO

TANGENTE

21°

0,358

0,984

0,384

22°

0,375

0,927

0,404

23°

0,391

0,921

0,424

24°

0,407

0,913

0,445

Hoje já se tem conhecimento do surgimento de vários tipos de quebra-cabeças geométricos planos, muitas vezes também chamados de tangram e que também tem origem em recorte de alguma figura plana. Abaixo se encontra o tangram coração, cujas peças são obtidas recortando-se um coração plano de acordo com o esquema da figura 2, composta de: 3 setores de 90° de um círculo, 2 setores de 45° de um círculo, 1 triângulo retângulo, 1 quadrado, 1 paralelogramo e 1 trapézio retângulo. Utilizando-se todas as nove peças é possível representar uma grande diversidade de formas, como as exemplificadas nas figuras 3 e 4.

está entre 21° e 22° está entre 22° e 23° está entre 23° e 24° é maior que 24°



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E

S

A

F

ª

1

-

2

1

0

2

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a base AB do vidro de perfume mostrado na figura 3 mede 3 cm, ESeentão a área da figura 4, que representa um “patinho” mede: 2 a) π + Sb) 2(π +4 cm 4) cm2 c) 2π + 4 cm2 A Fd) 2π + 2 cm2 ª17. Qualquer bebida extraída de uma máquina custa 1 real. Se a máquina só aceita moedas de 10, 25, 50 centavos e de 1 real, de quantas 1 maneiras distintas pode-se pagar uma bebida nesta máquina? -a) 4 b) 5 c) 6 2 d) 7 1 18. Seja ABC um triângulo equilátero de lado 1. Considere um círculo 0 C0 inscrito a ABC e, em seguida, construa um círculo C1 tangente a C0, 2 AB e BC e outro círculo C’1 também tangente a C0, BC e AC. Continue construindo infinitos círculos Cn tangentes a Cn – 1, AB e BC. Faça o mesmo para os círculos C’n também tangentes a C’n – 1, BC e AC. A seguir, a figura representa um exemplo com cinco círculos. A soma dos comprimentos de todos os infinitos círculos é:

20. Leia com atenção a demonstração a seguir: Vamos provar por a + b que 1 + 1 = 1 Passo 0: Sejam a e b números reais não nulos tais que a = b. Passo 1: Se a = b, podemos multiplicar os dois membros desta igualdade por a e obter: a2 = ab Passo 2: A seguir, subtraímos b2 dos dois membros da igualdade: a2 – b2 = ab – b2 Passo 3: Fatorando as expressões, temos: (a + b)(a – b) = b (a – b) Passo 4: Agora dividimos ambos os membros por (a – b) e obtemos: a + b = b Passo 5: Como no início supomos que a = b, podemos substituir a por b assim: b + b = b Passo 6: Colocando b em evidência, obtemos: b (1 + 1) = b Passo 7: Por fim, dividimos a equação por b e concluímos que: 1+1=1 É evidente que a demonstração acima está incorreta. Há uma operação errada: a) No passo 2. b) No passo 3. c) No passo 4. d) No passo 6.

21. Um químico deseja separar todos os componentes que constituem um sistema heterogêneo formado pela mistura de um álcool, de uma base, areia e de um óleo. Determine o processo de separação adequado em X , Y e Z, sabendo que a base é um granulado solúvel no álcool.

a) infinita b) π c) d)

π

3

3 2π 3 3

19. O “Método das Iterações” fornece um algoritmo que calcula o valor aproximado de raízes quadradas, indicado ao lado: A+B A≅ 2 B Onde: A é o número que desejamos obter o valor aproximado da raiz quadrada e B é o quadra do perfeito mais próximo de A. Por exemplo, se A = 17, teremos B = 16 e daí. 17 + 16 33 17 ≅ = = 4,125 8 2 16 Aplicando o método acima, qual é o valor aproximado de 3 ? a) 5,73 b) 5,75 c) 5,77 d) 5,79

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a) b) c) d)

X = dissolução fracionada, Y = sifonação e Z = filtração. X = decantação, Y = sedimentação e Z = filtração. X = filtração, Y = decantação e Z = destilação simples. X = sedimentação, Y = filtração e Z = destilação simples.

22. De acordo com a classificação periódica dos elementos químicos, considere as afirmações a seguir: I. Os elementos zinco e bromo apresentam o mesmo número de camadas eletrônicas e não são metais. II. O hélio e o cátion Be2+ apresentam dois elétrons na camada de valência. III. O nitrogênio e o fósforo pertencem ao mesmo período, apresentando propriedades químicas semelhantes. IV. O ânion iodeto (I–) satisfaz a regra do octeto. V. A reação de complexação do iodo ( I 2(S) + I (aq ) ↔ I 3 (aq ) ) é uma reação de análise. Estão erradas as afirmações: a) I, III e V. b) II, III e V. c) I, II e IV. d) II, III e V.


−

−


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2 0

23.

1

“O acidente nuclear de Fukushima alcançou o nível de gravidade 6, quase chegando ao nível de Chernobyl (7), afirmou nesta segunda-feira o presidente da Autoridade Francesa de Segurança Nuclear (ASN), André-Claude Lacoste.” “A exposição aos raios não é o únic o risco ao qual o corpo humano está sujeito em relação à radioatividade. É ainda mais importante evitar que as pessoas incorporem material radioativo. A forma mais comum de isto acontecer é pela inalação de gases que se misturam à atmosfera depois de um vazamento.” Agencia AFP: segunda-feira, 14 de março de 2011

1

-

2 ª

Por apresentar um núcleo instável, o Urânio (238U92) emite radiações e partículas transformando-se sequencialmente até chegar a elementos mais estáveis como é mostrado abaixo: 238

U 92 (urânio)

4

234

Th 90 (tório)

228

Ra 88 (rádio)............208 Pb82 (chumbo)

2 4 2

+ +

234 228

A

F

Th 90 (tório)

S

Ra 88 (rádio)

Marque a alternativa que apresenta respectivamente o número de prótons do Urânio, o número atômico do Tório e o número de nêutrons do Chumbo: a) 238, 90 e 82 b) 92, 234 e 126 c) 92, 90 e 126 d) 238, 234 e 82 O texto a seguir refere-se às questões 24 à 27. Leia-o com atenção!

A TERRA É AZUL! Em 1961, um homem – Yuri Gagarin – subia, pela primeira vez, ao espaço. O feito posicionou os russos na frente da corrida espacial travada com os Estados Unidos após o fim da Segunda Guerra. Em 2011, comemoramos cinco décadas dessa façanha. Por: Othon Winter

Em 12 de abril de 1961, Yuri Alekseevich Gagarin estava a bordo da espaçonave Vostok-1, lançada de uma plataforma em Baikonur, no Cazaquistão, por um foguete Soyuz. Durante o voo, que durou 108 minutos, sendo 90 minutos efetivamente no espaço, completou uma órbita ao redor da Terra, viajando a uma velocidade aproximada de 27 mil km/h. Na descida, foi ejetado da nave quando estava a 7 km de altura e chegou ao s olo suavemente, com o auxílio de paraquedas. Em órbita, Gagarin fez algumas anotações em seu diário de bordo. Porém, ao tentar usá-lo, o diário flutuou e voltou para ele sem o lápis, que estava conectado ao livro por uma mola. A partir de então, todos os registros tiveram que ser feitos por meio de um gravador de voz. Como ele era ativado por som, a fita ficou logo cheia, pois muitas vezes o equipamento era ativado pelos ruídos na cápsula. Durante o voo, Gagarin se alimentou e tomou água, mantendo contato contínuo com a Terra por rádio, em diferentes canais, telefone e telégrafo. Ele foi o primeiro ser humano a ver a Terra do espaço. Pôde vê-la como um todo e, entre as observações que fez, uma é marcante. Impressionado com o que via, afirmou: “A Terra é azul!”. (Trecho adaptado a partir de matéria publicada na Revista Ciência Hoje, vol. 47, ed. 280. p. 72-73)

24. “Em 12 de abril de 1961, Gagarin estava a bordo da espaçonave Vostok-1, lançada de uma plataforma em Baikonur, no Cazaquistão, por um foguete Soyuz. Durante o voo, que durou 108 minutos, sendo 90 minutos efetivamente no espaço, completou uma órbita ao redor da Terra, viajando a uma velocidade aproximada de 27 mil km/h.” Considerando os valores indicados no texto, a distância percorrida por Gagarin enquanto efetivamente no espaço foi de a) 11250 km b) 18000 km c) 40500 km d) 685000 km



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E25. S “Na descida, foi ejetado da nave quando estava a 7 km de altura e chegou ao solo suavemente, com o auxílio de paraquedas.” A o paraquedas ter sido aberto, entendendo-se que o astronauta passou a descer com velocidade escalar constante, a resultante das FApós forças que atuava sobre Gagarin era igual peso. ªa)b) aoao seu seu peso e ao peso do paraquedas. 1 c) a força de resistência do ar. -d) a zero. 26. 2 1 “Ele foi o primeiro ser humano a ver a Terra do espaço. Pôde vê-la como um todo e, entre as observações que fez, uma é marcante. Impressio 0 nado com o que via, afirmou: ‘A Terra é azul!’“ 2 Assinale a alternativa em que estão corretamente representados os trajetos dos raios luminosos que permitiram a observação da Terra pelo astronauta soviético, a bordo da Vostok-1 há 50 anos. (As setas indicam o sentido de propagação da luz em c ada raio luminoso e os desenhos encontram-se fora de escala). b) a)

c)

d)

27. Durante o voo, Gagarin manteve contato contínuo com a Terra por rádio, em diferentes canais. A comunicação se dava, preferencialmente, em UHF (Ultra High Frequency). Supondo que a frequência usada na missão espacial russa tenha sido de 600 MHz e sabendo que as ondas de rádio viajam pelo espaço a velocidade da luz (3,0 x 108 m/s), o comprimento das ondas (λ) tem o valor de: a) 0,5 m. b) 1,0 m. c) 5,0 x 105 m. d) 1,0 x 106 m.

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28.

A imagem e o texto acima fornecem um exemplo de formação de clones de animais em laboratório. Entretanto, é possível a formação de clones humanos naturalmente, durante o processo reprodutivo, através da: a) Formação de gêmeos monozigóticos (idênticos), que são formados quando o embrião gerado pela fecundação de um óvulo com um espermatozóide divide-se em dois ou mais, em fases iniciais do desenvolvimento. b) Formação de gêmeos dizigóticos (diferentes), que são formados a partir de fecundações distintas de um óvulo com um espermatozóide, gerando indivíduos geneticamente distintos. c) Ocorrência de anomalias, tal como a fissão de um zigoto, formado pela fecundação de um espermatozóide e de um óvulo, através da ação de radiações UV e agentes químicos, como o tabaco. d) Formação de gêmeos monozigóticos (idênticos), quando estes são formados pela fecundação de um óvulo por dois espermatozóides, gerando dois ou mais embriões geneticamente idênticos.

29. Muitos estudos atuais têm apontado um aumento considerável na concentração de gás carbônico (CO2) na atmosfera a partir da Revolução Industrial. As principais atividades responsáveis seriam a queima de combustíveis fósseis (largamente utilizados nos transportes e em atividades industriais) e o aumento do desmatamento das áreas florestadas (para a expansão de áreas urbanas e agrícolas), conforme pode ser observado no esquema a seguir:

Fonte: http://www.clickideia.com.br/site2/blog/29432

“Para clonar animais, separa-se, artificialmente, as células de um embrião no começo do desenvolvimento. Nessa etapa, cada célula é capaz de se tornar um embrião caso seja separada das outras. (...) Uma técnica diferente foi criada por cientistas escoceses, que clonaram, em 1996, uma ovelha. Para fazer o clone, eles usaram três ovelhas. Vamos chamá-las de 1, 2 e 3. Primeiro, pegaram um óvulo da ovelha 1 e retiraram o núcleo, onde estão os genes. Depois, conseguiram uma célula da mama da ovelha 2. Tiraram seu núcleo e o inseriram dentro do óvulo sem núcleo da ovelha 1. O óvulo da ovelha 1 com o núcleo da célula da mama da ovelha 2 foi posto no útero da ovelha 3, desenvolveu-se e gerou uma ovelha com genes iguais aos da ovelha 2: o clone, que recebeu o nome de Dolly”.

Acredita-se que a alta concentração atmosférica de CO2 esteja relacionada com o aumento da temperatura da Terra, o que pode provocar mudanças climáticas significativas no planeta. Abaixo estão alguns mecanismos utilizados para diminuir estes impactos e a respectiva justificativa para seu uso. Aponte a alternativa que apresenta um ERRO em sua proposta: a) Investimento em biocombustíveis produzidos a partir de vegetais, pois estes incorporam CO2 da atmosfera em etapas da sua produção. b) Preservação de áreas de florestas maduras, as quais mantêm grande quantidade de carbono fixado na matéria orgânica. c) Remoção de áreas de floresta madura e substituição por plantações, pois em seus estágios iniciais de crescimento as plantas tendem a absorver mais gás carbônico. d) Fazer o replantio de áreas desmatadas, visto que as plantas irão absorver CO2 atmosférico durante seu crescimento.

Fonte (texto adaptado e imagem): http://chc.cienciahoje.uol.com.br/revista/ revistachc-2002/122/copia-fiel/clones-de-laboratorio



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Algumas doenças neurodegenerativas podem ser resultado CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS E30. da degradação progressiva da bainha de mielina dos neurônios TECNOLOGIAS ação do próprio sistema de defesa. Um exemplo é a adre Spela noleucodistrofia (ou ALD), uma doença hereditária na qual os portadores apresentam um acúmulo de grandes quantidades de 31. A determinado tipo de gordura nos neurônios, o que estimula Fum “Embora a origem da Reforma de Lutero se deva a uma exo ataque por leucócitos do próprio organismo. Outro exemplo de periência pessoal, ela refletiu, na verdade, o estado de espírito co ªdoença desmielinizante é a esclerose múltipla (figura a seguir) que mum a muitos seguidores da Igreja Romana. De fato, a iniciativa apresenta características semelhantes à ALD, mas possui causas 1 da livre interpretação da Bíblia deve s er compreendida como mais distintas. Embora os estudos já realizados não permitam uma uma das muitas manifestações típicas do individualismo do ho -conclusão definitiva, acredita-se que a esclerose múltipla tenha mem renascentista.” um componente genético, mas que a expressão da doença seja desencadeada pela ação de determinados micro-organismos. 2 1 A Reforma Protestante fez parte do processo de transição da Idade Média para a Idade Moderna e teve na religião seu alvo principal. 0 A partir do que foi dito acima podemos dizer que a Reforma 2 religiosa foi:

(Carmem Peris, Glória Vergés e Or iol Vérges, EL RENACIMIENTO. Barcelona: Parramón Ediciones, s/d, p.32)

Fonte: http://patologiadeorgaosesistemas.blogspot.com/2010/09/ esclerose-multipla.html

A partir do texto lido e dos seus conhecimentos sobre tecido nervoso e doenças relacionadas, analise as seguintes afirmativas e aponte a que apresenta um ERRO: a) Os neurônios, embora mais conhecidos, não são as únicas células encontradas no tecido ner voso. Encontramos também células que exercem outras funções como nutrição, sustentação e proteção dos neurônios. b) Os danos à bainha de mielina dificultam a transmissão dos impulsos nervosos pelos neurônios, o que pode resultar, por exemplo, em problemas motores, de raciocínio e sensoriais. c) Leucócitos, ou glóbulos brancos, são as principais células do sistema de defesa do organismo. Por isso, as doenças citadas no texto podem ser caracterizadas como auto-imunes. d) Ambas as doenças desmielinizantes citadas no texto possuem como causa a presença de um gene alterado herdado dos pais, não apresentando nenhuma influência do ambiente.

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a) A livre interpretação da bíblia levou ao surgimento de diversas igrejas que renegavam a necessidade das obras e da fé absoluta em Deus como forma de organização da sociedade b) A manutenção do estado de espírito do catolicismo presente na manutenção pelos reformadores dos principais dogmas da igreja romana como a infabilidade do papa e o cu lto a virgem Maria. c) Um amplo movimento de mudanças sociais na medida em que alterou hábitos e costumes da época, integrando dois contextos: o das modificações ligadas ao desenvolvimento do comércio e seus efeitos e o do processo de centralização monárquico, que deu surgimento ao Estado moderno. d) Um processo de transformação espiritual que teve repercussões em outros setores da sociedade como a expansão marítima ibérica que levou a religião de Lutero para o novo mundo.

32. Em um dicionário histórico, encontramos a seguinte definição: “Contra-reforma – O termo abrange tanto a ofensiva ideológica contra o protestantismo quanto os movimentos de Reforma e reorganização da Igreja Católica, a partir de meados do século XVI.” (DICIONÁRIO DO RENASCIMENTO ITALIANO, Zahar Editores, 1988)

Umas das principais vítimas da Contra Reforma, o italiano Galileu Galilei (1564 – 1642) ingressou para a História das ciências com uma trajetória especial. A reação da Igreja Católica contra Galileu explica-se, sobretudo, porque suas teorias contribuíram para: a) defender a concepção de quer o universo estava em movimento b) reafirmar a idéia de um universo aberto e finito presente nos textos aristotélicos c) negar a autoridade da igreja ao questionar os textos sagrados d) expor a contradição presente nas teorias da época que afirma vam a esfericidade da terra.



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33. “A terra queimará e haverá grandes círculos brancos no céu. A amargura surgirá e a abundância desaparecerá. A época mergulhará em graves trabalhos. De qualquer modo, isso será visto. Será o tempo da dor, das lágrima s e da miséria. É o que está para vir”. ( Livro de Chilam Balam, da literatura maia, século XIII – AQUINO, Jesus, Oscar e . Fazendo a História, as sociedades americanas e a Europa na Época Moderna, p 63, Rio de Janeiro, Ed Ao Livro Técnico. 1990).

O texto acima foi escrito bem antes da chegada dos espanhóis na América, entretanto ele já prenuncia o futuro dos povos american os com a chegada dos Europeus. Qual a opção abaixo apresenta aspectos que facilitaram a conquista espanhola do Império asteca? a) O domínio da cidade de Lima capital do Império Asteca b) A crença de que os espanhóis eram divindades que trariam riquezas para os mexicanos. c) A introdução, na América, de doenças desconhecidas que causaram verdadeiras epidemias, dizimando parte da população nativa d) A falta de resistência dos astecas, que aceitaram a conquista espanhola com resignação.

34. “De pé ficaremos todos E com firmeza juramos Quebrar tesouras e válvulas E pôr fogo ás fábricas daninhas.” (Canção dos quebradores de máquinas do século XI X, citada por Leo Huberman, história das riquezas do homem, 1979)

A partir do texto aponte o movimento que tinha na quebra das máquinas sua principal característica a) Cartismo. b) Anarquismo c) Socialimo d) Ludismo

35. No início da Revolução Francesa, A Assembléia nacional Constituinte promulgou em 26 de agosto de 1789 a Declaração dos Direitos do homem e do Cidadão, que estabelecia: “Os homens nascem e são livres e iguais em direitos” (art. 1º). Tal texto reflete uma característica do pensamento liberal que: a) eliminava a ordem social e política calcada nos privilégios de nascimento; b) fortalece o poder real c) preservava os direitos seculares do clero e da nobreza; d) proclamava a igualdade econômica de todos; 36. A charge ao lado brinca com o olhar geopolítico dos Estados Unidos sobre o mundo, na qual fica evidente o caráter pejorativo.


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O termo “bêbados derrotados” para s e referir à Rússia a) relaciona-se à reação xenófoba da população dos Estados Unidos às migrações em massa de trabalhadores russos para os EUA após o fim do socialismo, taxando-os como beberrões e sem qualificação profissional. b) refere-se ao fim da guerra fria quando a URSS, derrotada frente à superioridade militar dos Estados Unidos, é obrigada por este país a se desfazer de todo seu arsenal nuclear. c) faz referência ao excessivo consumo de vodka por parte da cúpula do partido comunista soviético, principal causa do fim do socialismo e da própria desintegração da antiga URSS. d) faz referência à supremacia do Capitalismo estabelecida com a crise do socialismo, sistema sócio econômico dominante neste país durante a maior parte do século XX.

37. Os fatores naturais não determinam as formas de ocupação do espaço mas desempenham um papel importante. Analise as afirmativas abaixo que apresentam alguns tipos climáticos e sua influência na economia das áreas onde ocorrem. 1. Apresentando verões quentes e secos e concentrando o período de maior umidade no inverno, o clima mediterrânico exerce grande influência na atração de turistas que “invadem” todo ano, no verão, diversas regiões de países da Europa meridional, onde o turismo representa uma importante fonte de renda. 2. Típico do sul e sudeste asiático, o clima temperado continental é marcado pela atuação de um mecanismo de ventos que provocam grande concentração de chuvas ao se dirigirem do oceano para o continente no verão, e forte estiagem quando se deslocam do continente para o oceano no inverno. Esta diferenciação estacional demarca os períodos de plantio e colheita, exercendo grande influência na agricultura regional. 3. Devido à escassez de umidade e às baixas amplitudes térmicas diárias que caracterizam o clima desértico da região do Saara africano, a agricultura se torna inviável em toda sua extensão. Marque a opção que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s). a) apenas a 1 b) apenas a 2. c) 1, 2, 3 d) 1 e 3 38. De acordo com dados do Departamento Nacional de Produção Mineral, o Brasil é hoje o segundo maior produtor mundial de ferro, atrás apenas da China. A região do (a) ___________________, é considerada uma das maiores jazidas de ferro do mundo e uma grande área produtora deste recurso no Brasil. Marque a opção que preenche corretamente o espaço acima. a) Quadrilátero Ferrífero no Espírito Santo. b) Serra de Carajás no Pará c) Maciço do Urucum em Santa Catarina. d) Serra do Navio em Goiás. 39. O recente acidente nuclear no Japão levou alguns países a reverem seus programas de produção de energia nuclear. No entanto, como esta não é a única forma de aproveitamento energético cuja utilização provoca algum tipo de impacto, é importante considerar as vantagens e desvantagens quando da opção por uma determina da fonte de energia.


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este assunto é correto afirmar que: ESobre a) Na medida em que não recorre à queima de combustíveis a hidreletricidade é uma forma de produção de energia S fósseis, que não provoca impactos ao meio ambiente. b) O álcool é uma importante fonte energética mas baseia-se na A de um recurso não renovável. Como depende da F utilização estrutura geológica, sua produção é mais indicada para países ª de grande extensão territorial. c) Um aspecto favorável das termelétricas convencionais é o fato 1 de sua localização não depender diretamente das condições - naturais. Por outro lado, representam uma importante fonte de poluição. d) O baixo custo de produção e comercialização e o reduzido 2 impacto que provoca tem contribuído para fazer 1 da energiaambiental solar a fonte de energia mais utilizada nos países principalmente após o acidente na usina nuclear 0 desenvolvidos, de Fukushima no Japão. 2

40.

VALOR DA PRODUÇÃO AGROPECUÁRIA BRASILEIRA PODE CRESCER MAIS EM 2011 A melhora das perspectivas da safra de grãos e a continuidade de bons preços levaram a CNA (Confederação Nacional de Agricultura) a elevar sua projeção do desempenho do setor agropecuário brasileiro para 2011, Segundo a entidade, o valor bruto da produção agropecuária deve chegar a quase 272 bilhões de reais este ano, o que representaria um crescimento superior a 7% sobre 2010. 14 de Março de 2011 – Fonte: Band News

Apesar do otimismo contido na reportagem acima, sabemos que o setor agropecuário, ao mesmo tempo em que apresenta alguns resultados positivos, apresenta também alguns problemas. Qual das afirmativas abaixo relaciona-se corretamente à situação atual do espaço agrário brasileiro? a) O papel de destaque que o setor agrícola desempenha faz com que empregue mais de dois terços da população economicamente ativa e responda por cerca de metade do PIB anual brasileiro. b) A maior parte dos agricultores brasileiros vive em grandes propriedades de base familiar e são elas que respondem pela maior parte da produção de alimentos; os pequenos e médios proprietários limitam-se a exportar sua produção pois não conseguem atender à demanda do mercado interno. c) A produtividade média da agricultura brasileira é bastante elevada quando comparada à dos demais países produtores; na pecuária esta situação se inverte e sua baixa produção transforma o país em um dos maiores importadores de carne bovina. d) Embora os minifúndios representem grande parte do número de estabelecimentos rurais, os estabelecimentos caracterizados como grandes propriedades são em número muito menor mas absorvem um elevado percentual da área agrícola.

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REDAÇÃO

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PROPOSTAS DE REDAÇÃO: Seguem três temas de redação. Escolha somente UM deles para desenvolver seu texto. Ao escolher o tema, desenvolva-o e procure utilizar os conhecimentos que você adquiriu e as reflexões feitas ao longo de sua formação. Selecione, organize e relacione os argumentos, fatos e opiniões para defender seu ponto de vista e suas propostas. OBSERVAÇÕES: Seu texto deve ser obrigatoriamente: • escrito em linguagem verbal e na modalidade padrão da língua portuguesa. • uma dissertação. As narrações e os textos em forma de poema (em versos) serão desconsiderados. • ter 15 linhas, no mínimo, e 30 linhas, no máximo. • à tinta, azul ou preta. • desenvolvido na folha própria do concurso TEMA 1 A partir da leitura dos textos a seguir, desenvolva um texto dissertativo, em prosa, a respeito do seguinte tema: A escola com que sonho.

ENSINO COM A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA A minha escola ideal teria uma maior participação da família. É o que falta. Há pais que nunca aparecem na escola, ou só vão aparecer no fim do ano, quando a criança está quase repetindo. A gente percebe que o dever de casa do filho não passa pelo pai, e aí a gente vê por que a criança tem aquela relação com o estudo em sala de aula. Porque os pais, em casa, têm papel, têm caneta; é só arranjar um pouco de tempo para sentar e se interessar pelo estudo da criança. Se a família não se interessa, também não desperta o interesse do próprio aluno pelo aprendizado. Eu passo muito mais exercício para ser feito em sala do que para os alunos levarem para casa, porque sei que eles não vão ser cobrados em casa para fazer. (A ESCOLA COM QUE SONHO – Lilene Alvarenga Irias. Professora de matemática – In: O Globo, 29/08/11, p.4)

O DESAFIO DE ENSINAR APRENDER Reflito cotidianamente sobre os desafios que nós, educadores, precisamos enfrentar. Olhando as práticas metodológicas do uni verso escolar, vejo que falamos o tempo todo sobre o lixo, equilíbrio ecológico, responsabilidades individuais e coletivas... e continuamos assistindo às pessoas jogando lixo no chão, vemos a violência no trânsito, desperdício. Pelo que se pode perceber, a pedagogia da fala não tem levado o percurso escolar aos fins da educação. O educador Paulo Freire já afirmava que os saberes não precedem o real. Ou seja, é preciso partir da sensibilidade para produzir conhecimento, usando instrumentos que alcancem sua essência; é preciso usar uma metodologia que fale sem palavras e sem julgamentos, mas carregada de ética e de estética, com sonoridade prazerosa e crítica. E assim vejo mais forte o desafio de ensinar-aprender a partir da arte e da música. A música ajuda o aluno a olhar para o mundo, percebendo-se parte dele e dando a chance de encontrar outras possibilidades de relacionamento. A retornar para nós mesmos, todos os atores envolvidos, a responsabilidade pelos ritmos e sons, numa orquestra de iguais, s ocialmente iguais, sujeitos de direitos e deveres. Esta é a escola do meu sonho!

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(Rebecca Vitória Ramos. Estudante, 6 anos. In: O Globo, 15/08/11, p.4)

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TEMA 2 Os textos 1 e 2 apresentam duas diferentes abordagens sobre a mesma temática. O primeiro, “Normose”, de Martha Medeiros, apresenta um questionamento da cronista acerca do que significa ser “normal”, a partir dos atuais padrões sociais. O segundo, “Maluco Beleza”, do compositor e cantor Raul Seixas, mostra, com humor e irreverênc ia, uma outra posição em relação ao tema. Tendo em vista os textos em questão, escreva uma dissertação em que você exponha as suas reflexões acerca do conceito de normalidade. Deixe clara, no seu texto, a sua posição em relação a tal conceito.

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“Lendo uma entrevista do professor Hermógenes, 86 anos, considerando o fundador da ioga no Brasil, ouvi uma palavra in ventada por ele que me pareceu muito procedente: ele disse que o ser humano está sofrendo de normose, a doença de ser normal. Todo mundo quer se encaixar num padrã o. Só que o padrão propagado não é exatamente fácil de alcançar. O sujeito “normal” é magro, alegre, belo, sociável, e bem-sucedido. Bebe socialmente, está de bem com a vida, não pode parecer de forma alguma que está passando por algum problema. Quem não se “normaliza”, quem não se encaixa nesses padrões, acaba adoecendo. A angústia de não ser o que os outros esperam de nós gera bulimias, depressões, síndromes do pânico e outras manifestações de não enquadramento. A pergunta a ser feita é: quem espera o quê de nós? Quem são esses ditadores de comportamento a quem estamos outorgando tanto poder sobre nossas vidas? Eles não existem. Nenhum João, Zé ou Ana bate à sua porta exigindo que você seja assim ou assado. Quem nos exige é uma coletividade abstrata que ganha “presença” através de modelos de comportamento amplamente divulgados. Só que não existe lei que obrigue você a ser do mesmo jeito que todos, seja lá quem for todos. Melhor se preocupar em ser você mesmo. A normose não é brincadeira. Ela estimula a inveja, a autodepreciação e a ânsia de querer o que não s e precisa. Você precisa de quantos pares de sapato? Comparecer em quantas festas por mês? Pesar quantos quilos até o verão chegar? Não é necessário fazer curso de nada para aprender a se desapegar de exigências fictícias. Um pouco de auto-estima basta. Pense nas pessoas que você mais admira: não são as que seguem todas as regras bovinamente, e sim, aquelas que desenvolveram personalidade própria e arcaram com os riscos de viver uma vida a seu modo. Criaram o seu “normal” e jogaram fora a fórmula, não patentearam, não passaram adiante. O normal de cada um tem que ser original. Não adianta querer tomar para si as ilusões e desejos dos outros. É fraude. E uma vida fraudulenta faz sofrer demais.

(A ESCOLA COM QUE EU SONHO – Rogério de Paiva Lima: Diretor da escola Sesi Volta Redonda . In: O Globo, 22/08/11, p.4)


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Sonho com uma escola bem bonita, enfeitada com bolinhas, com pessoas saudáveis, que saibam, ler e escrever. Também sonho em ter sempre boas professoras e material escolar para desenhar e escrever, como lápis, tesoura, giz e muito papel para os alunos. Uma escola assim já me deixa muito feliz.

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Eu não sou filiada, seguidora, fiel ou discípula de nenhuma Ereligião ou crença, mas simpatizo cada vez mais com quem nos ajuda a remover obstáculos mentais e emocionais, e a viver de for Sma íntegra, simples e sincera. Por isso divulgo o alerta: a normose está doutrinando erradamente muitos homens e mulheres que A poderiam, se quisessem, ser bem mais autênticos e felizes.” F ªTexto 2 2 MALUCO BELEZA Enquanto você 2 Se esforça pra ser sujeito normal 1 Um E fazer tudo igual... 0 Eu do meu lado, a ser louco 2 Aprendendo Um maluco total (Martha Medeiros, 05/08/07 – Jornal Zero Hora – Porto Alegre, RS)

Na loucura real... Controlando A minha maluquez Misturada Com minha lucidez... Vou ficar Ficar com certeza Maluco beleza... E esse caminho que eu mesmo escolhi É tão fácil seguir Por não ter onde ir Controlando A minha maluquez Misturada Com minha lucidez Vou ficar Ficar com certeza Maluco Beleza Eu vou ficar

TEMA 3 Expressar-se por meio da palavra escrita – artisticamente ou não – nem sempre é fácil. S textos que seguem retratam formas distintas de lidar com a palavra. O primeiro, ”Deu branco”, revela a dificuldade de se iniciar um texto, fazendo uma abordagem dos aspectos psicológicos que envolvem esse processo. O segundo, de Mario Quintana, é um poema escrito em prosa e utiliza-se da metalinguagem para também falar a respeito do próprio ato de escrever. Já os trechos transcritos da entrevista de Ana Maria Machado à revista “Na ponta do lápis” evidenciam o quão naturalmente a escritora produz seus textos. Leia os textos a seguir, reflita sobre a situação vivida por você neste momento e escreva um texto dissertativo-argumentativo em que você exponha a sua análise a respeito do tema:

Os (dis)sabores de escrever. Texto 1 DEU BRANCO!

EVITE O PERFECCIONISMO Ainda que o lapso seja normal no processo linguístico, escrever não é, para muitas pessoas, uma tarefa simples como falar. Por isso, cedo ou tarde, topamos com uma página em branco que não conseguimos transpor. Não há um motivo especial para que isso aconteça, mas existem razões que podem causar esse bloqueio. Uma das mais comuns é psicológica: o medo de começar a escrever é o medo de que o resultado não seja bom. Segundo a professora Aparecida Custódio, do Objetivo, a autodepreciação nos impede de expor nossas falhas e também de revelar nossas qualidades. Ao escrever, estamos nos expondo, e o fato de esse resultado ser submetido à avaliação de outrem pode gerar um bloqueio. – Estamos muito mais familiarizados com a fala do que com a escrita. Assim, é natural que nos sintamos inibidos diante da folha em branco. A palavra escrita fica registrada, como que a re velar nossas supostas deficiências - diz a professora. (...) (Revista LÍNGUA. Junho. 2011)

Texto 2 A COISA A gente pensa uma coisa, acaba escrevendo outra e o leitor entende uma terceira coisa... e, enquanto se passa tudo isso, a coisa propriamente dita começa a desconfiar que não foi propriamente dita.

O GOSTO DA ESCRITA Meu pai era jornalista. Sempre brinquei em máquina de escrever. Faço diário. Sobre tudo e sobre nada. Vou escrevendo como passarinho canta. Mas sempre gostei de escrever. Escrevia muitas cartas, fazia parte da equipe do jornalzinho da escola, essas coisas. [Hoje] escrevo o tempo todo, não só quando estou diante do papel ou do computador – esse é só o momento final, em que as palavras saem de mim e tomam forma exterior.

A criação de personagens, tramas e histórias (...) Escrevo sempre a partir de duas coisas: o que eu lembro e o que eu invento. Acho que um livro começa muito antes da hora em que a gente senta parar escrever. É um jeito de prestar atenção no mundo, em todas as coisas, nas pessoas, e ficar pensando sobre tudo. Raramente eu sei como uma história vai terminar. Escrevo espontaneamente, num impulso. Depois eu volto ao que escrevi com um trabalho consciente de elaboração do texto. Acho que cada vez estou querendo contar uma história diferente, acontecida comigo mesma ou com gente que eu conheço, e transformada pelas coisas que eu sonho ou imagino a partir daí. A minha criação é assim; um processo meio mágico, que a gente não sabe de onde vem nem como se desenrola. Procuro merecer, estar pronta, criar condições. Essas condições passam por trabalho e disciplina. Em geral, escrevo todo dia, sempre de manhã, quanto mais cedo melhor. Sem interrupções de fora. E com possibilidade de uma vista agradável quando levanto os olhos da página. (ESCREVENDO COMO PASSARINHO CANTA – Ana Maria Machado. Escritora – In: Na ponta do lápis, jul. 2010, p.2.)

A angústia não conseguir iniciar um texto é a da dificuldade de romper um silêncio constrangedor. Nem é necessário ser escritor ou poeta para ter experimento a sensação. A mente divaga, palavras faltam, parece que tudo o que se aprendeu perde a eficácia e a forma, incapaz de ser transformado em frase. (...)

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MATEMÁTICA 01. Calcule a e h de modo que sejam as raízes da equação x 2 + ax + b = 0. 02. Gustavo está no ponto A de uma floresta e precisa ir para o ponto B. Porém, ele está com muita sede e, antes, precisa ir até o rio para beber água. O rio está representado pela reta r na figura abaixo. Sabe-se que o ponto A e B é de 500 m. Calcule e menor distância que Gustavo pode percorrer.

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04. Outra grande paixão dos cariocas é o futebol. Na final do Campeonato Carioca de Futebol de 2001 o quadro das apostas era o seguinte: • Para o Flamengo: cada R$ 175,00 apostado dava ao apostador R$ 100,00. • Para o Vasco: cada R$ 100,00 apostado dava ao apostador R$ 155,00.

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03. Uma das grandes paixões dos cariocas é o desfile de escolas de samba. Foram entrevistados alguns foliões com a seguinte pergunta: “Em qual ou quais escolas você irá desfilar em 2012?” e os entrevistadores chegaram a algumas conclusões de acordo com a tabela.

Assim, por exemplo, se o Flamengo fosse o vencedor do jogo uma pessoa que tivesse apostado R$ 175,00 no Flamengo teria de volta seu R$ 175,00 e ainda ganharia R$ 100,00, enquanto que uma pessoa que tivesse apostando R$ 100,00 no Vasco perderia seus R$ 100,00. Supondo que uma casa de apostas tenha aceitado 51 apostas a R$ 175,00 no Flamengo, determine o número de apostas a R$ 100,00 que ela deve aceitar para que o seu lucro seja o mesmo independentemente de quem ganhe o jogo.

05. “A maioria das construções brasileiras é coberta com uma estrutura de concreto chamada laje. Este tipo de cobertura ganhou a preferência dos construtores, pela facilidade de se levantar mais tarde um novo pavimento, ficando a laje como piso.” (HTTP://www.fazerfacil.com.br/Construcao/laje.htm; 01/08/2011)

Lorena possui uma casa a ponto de laje e contratou o pedreiro “Nessabase” para fazer o serviço. Ele disse que, para preparar a mistura para fazer o concreto, são necessários cimento, pedra e areia lavada na produção de 1:3:3, ou seja, 1 parte de cimento, 3 de areia lavada (grossa) e 3 de pedra. Sabe-se que os preços do cimento, da pedra e da areia, por quilograma, são, respectivamente, R$ 0,56, R$ 0,04 e R$ 0,03. Determine quanto custa, em reais, a produção de 2800 kg dessa mistura. Escolas de samba

Número de foliões

Mangueira

1500

Portela

1200

Salgueiro

800

Mangueira e Portela

600

Portela e Salgueiro

400

Mangueira e Salgueiro

200

Mangueira, Portela e Salgueiro

150

Nenhuma das três

700

a) Quantos foliões foram entrevistados? b) Quantos, dentre os entrevistados, não pretendem desfilar no Salgueiro?



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Apostila Provas Escola Tecnicas - Cefet

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